[經典]幼兒園教案
作為一名教職工，就難以避免地要準備教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那要怎么寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
![[經典]幼兒園教案](https://p.9136.com/00/l/d3d7b6f9d4b05_2.jpg)
幼兒園教案1
設計意圖：
中班幼兒對剪紙、貼紙活動比較感興趣，碰巧我發(fā)現我班區(qū)域活動中熊貓奶奶的時裝店一直沒人光顧。因此我設計了本次活動，旨在通過對不同材料的剪貼，引發(fā)幼兒對裝飾的興趣和服裝店的了解，同時也滿足了幼兒粘貼的欲望，培養(yǎng)了幼兒的審美能力。
目標：
1、嘗試運用不同的材料來裝飾時裝店的廣告紙，并注意配色協(xié)調、鮮明。
2、通過對廣告的設計和裝飾，增進對服裝店的認識，引發(fā)對裝飾的興趣。
3、膽的在集體面前表達自己的想法。
準備：
1、各色蠟光紙、皺紋紙、彩帶等材料，剪刀、膠水、蠟筆等工具。
2、各種商店的商品廣告紙。
3、環(huán)境創(chuàng)設：“熊貓服裝店”的場景布置。
過程：
一、在樂曲中教師帶領幼兒進入活動室，一同逛“熊貓時裝店”，了解時裝店的商品。
(幼兒在樂曲聲中進入時裝店時顯得很興奮，有的摸摸褲子，有的摸摸衣服，有的指著衣服說哪件是她的，有的指著價格相互討論著是多少錢。)
二、引疑激趣，引發(fā)幼兒做廣告的愿望。
1、“熊貓阿姨遇到了一個問題，很多人都不知道她新開的時裝店，所以沒有人來買衣服，怎樣讓別人知道這里新開的時裝店?”
(孩子們都急切地想熊貓阿姨想辦法，陶若愚說可以打電話給顧客，闕仁說可以登報紙，胡佩佩說可以把店畫在一張白紙上，再給別人看，還有的說可以拿個喇叭在店門口喊，文杰還提出了請模特來表演的方法，家你一言我一語的熱鬧極了。)
2、引發(fā)做廣告的愿望
“你們愿意助熊貓阿姨的時裝店制作廣告嗎?”
(持續(xù)上個環(huán)節(jié)的熱情，幼兒已經蠢蠢欲動了。)
三、欣賞觀察各種商店廣告紙，了解廣告紙的`內容和特點。
1、“你們見過的廣告紙是什么樣的?”
出示各種廣告紙，幼兒觀察，教師根據幼兒回答總結廣告紙的特點：廣告紙上有商店的名稱，商品的圖片和價格，還有許多美麗的圖案和字。
(廣告紙上豐富的商品、鮮艷的圖片、文字馬上引起了幼兒的興趣。幼兒都叫著“百潤發(fā)”、“華聯(lián)”等超市的名字，有的幼兒還問上面的文字寫著什么，家對各種商品的價格很感興趣。家爭先恐后的說著自己的觀察所得，就連平時不舉手的幼兒也參與到其中來了。)
2、回憶熟悉熊貓阿姨時裝店的商品，師幼共同討論制作方法。
“熊貓阿姨時裝店里賣的是什么商品?”
(幼兒把眼光轉向了“熊貓時裝店”，按著順序把各種商汽稱說了出來。)
“我們這么多人怎么做出一張廣告紙來?”
(“我把各種衣服都貼在一張紙上�！敝苡戡幷f。孩子們一開始想到的是自己單做一張，后來由于想到太小了顧客們會看不到，所以家決定把各自做的小廣告紙粘在一張的上面，變成一張廣告紙。)
小結：每人制作一件商品的廣告，然后粘貼在一張紙上，變成一張的時裝廣告紙。
四、幼兒制作廣告紙，教師指導。
“怎樣讓人一看就來買你的東西?”
(孩子們這時進入了討論高潮，毛毛說她要畫許許多多的畫和蛋糕在裙子邊;樓蘊哲也說要貼許多喜糖和餅干，來的人都有糖吃;陳子揚說他要畫的汽球的燈籠。孩子們想出了各種不同的促銷方法，提出來的價格也是各不相同。)
“你想對顧客說什么話?”
(幼兒有的是很正規(guī)的說著：“歡迎光臨!”，還有的是學著街上的小非喊著：“快來買哦，這里便宜�！焙⒆觽冞厡W邊笑，氣氛熱烈而融洽。)
小結：先剪好要賣的商品，然后用彩筆彩條等裝飾畫面，畫面要一些，最后給商品貼上價格。
幼兒根據商品自選材料裝飾畫面，教師助幼兒寫上店名和廣告語等。
(孩子們開始動手制作，幼兒選擇的多是色彩亮麗的彩帶，孩子們也不忘以前的做花方法，做了許多的紙花貼在衣褲的旁邊，還有的在服裝邊上貼了一些電器的圖片，說是買了衣服可以送的。)
延伸活動：
1、師幼在空地上張貼廣告紙。
2、“熊貓時裝店”門口舉辦“模特時裝秀”招攬客人。
3、游戲中為點心店做廣告。
幼兒園教案2
一、活動目標：
1、能了解0所代表的概念。
2、可以用不同的方式表現數字"0"，培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)作力。
3、感知數字"0"在生活中用處。
4、讓幼兒學習簡單的數學題目
5、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
二、活動準備：
1、《五只小猴蕩秋千》手指謠。
2、五只小猴蕩秋千圖片。；鱷魚一只（手偶），0.5數字卡片及對應數量的小猴圖片。
電視遙控器（頻道），溫度計（溫度），計算器和手機（數字），尺子，微波爐和洗衣機（時間）旋鈕上數字"0"圖片
三、活動過程：
1、手指游戲，初步理解數字"0"的含義。
�。�1。）教師出示小猴蕩秋千圖片，引起幼兒興趣。教師和幼兒一同玩《五只小猴蕩秋千》手指游戲：
五只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，啊。啊。��；四只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，啊。啊。��；三只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，啊。啊。�。粌芍恍『锸幥锴�，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，啊。啊。啊；一只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，啊。啊。啊；沒有小猴蕩秋千。隨著游戲結束，教師提問：
小朋友們，你們是否發(fā)現小猴子越來越少了？
�。◤娬{最后一句：沒有小猴蕩秋千）——為什么會越來越少呢？
�。ū击{魚吃掉了）（2。）重復手指謠，根據手指謠內容依次出示小猴圖片及相應數卡5只→4只→3只→2只→1只→沒有（3。）提問："沒有"怎么表示呢？
�。ㄒ�"0"的概念，"0"就是沒有）
2、認識數字"0"的`外形特征，培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)作力。
（1）教師啟發(fā)幼兒大膽想象，說一說"0"像什么？
�。�2）引導孩子上臺畫一畫。
3、認識數字"0"其他含義，感知數字"0"在生活中的用處。
（1）發(fā)散幼兒思維，啟發(fā)幼兒說說"0"的其他含義。
沒有一只小猴子了，我們可以用"0"表示，你們還在什么地方見到過數字"0"呢？它用來表示什么？
教師根據圖片進行小結：
微波爐和洗衣機旋鈕上的"0"表示時間；溫度計的刻度上的"0"表示溫度的度數；遙控器按鍵上的"0"表示頻道；尺子刻度上的"0"表示起點；計算器和手機，電話以及電話號碼里的"0"表示數字。
活動延伸：
鼓勵幼兒在課外多多尋找生活中的"0"，并與其它幼兒一同探討其所代表的意義。
教學反思：
在執(zhí)教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。
幼兒園教案3
設計意圖：
在今天的信息時代里，廣告是孩子們日常生活中經常接觸而又非常喜歡的一個內容。在陶行知先生看來，教育只有通過生活才能發(fā)出力量而成為真正的教育。在新《綱要》中，有多處強調，幼兒園的教育，應“密切結合幼兒的生活”去進行，“應滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)中”進行，因此，幼兒園的課程不僅應選擇幼兒的生活作為教育的內容，而且應通過幼兒的生活來進行教育，生活既是教育的內容，又是教育的途徑。而廣告就是來源生活，對于幼兒來說有一定的直接經驗，容易進行交流。但他們對廣告的了解是無意識的。通過活動能幫助幼兒認識廣告與現代生活的一些關系，并可以培養(yǎng)幼兒觀察周圍事物的興趣和積極的態(tài)度，提高幼兒的語言表達能力。
活動目標：
1、引導幼兒觀察身邊的廣告，使他們對周圍事物產生興趣。
2、初步了解廣告的一些特點及其與人們生活的關系。
3、提高幼兒的語言表達能力。
活動準備：
1、幼兒外出參觀，和家長共同收集各類廣告。
2、部分廣告宣傳單、錄像、報紙、畫等。
3、幼兒熟悉和喜歡的玩具、食品。
活動過程：
一、觀看超市廣告宣傳單
1、幼兒各自觀看廣告宣傳單。
2、問：你們看到了什么？為什么要有這些廣告？
3、小結：看了這些廣告后，我們就知道商店里有什么商品可以買。廣告能使所有人知道，這些商品都是怎樣的商品。
（評：以觀看超市廣告引出交流的主題對幼兒來說既熟悉又新鮮，激發(fā)了他們對問題提出有關經驗的聯(lián)想及主動思考的積極性。）
二、了解廣告特點
1、幼兒觀看廣告。（觀看若干廣告錄像片段）
2、問：看了廣告，你想去買什么商品，為什么想去買？
你記住了那個廣告？為什么記住它？
3、小結：廣告還能讓大家都知道商品好在那里。一個好的廣告能讓大家都喜歡它，記住它，想去買它。
（評：借助媒體這一動態(tài)情境使幼兒更富有充實感地去接受新的信息，喚起幼兒積極地用已有的經驗去理解和把握新的科學知識和經驗，并產生好奇、疑問，進而使他們勤想、好問、樂于交流。）
三、說說我知道的廣告
引導幼兒交流有關廣告的各種經驗。
1、問：除了能在這些廣告宣傳單以及電視里和收音機里看到或收聽的廣告以外，你還能在哪里找到廣告。
2、幼兒相互交流廣告的種類。
3、幼兒集體交流信息，教師根據幼兒回答出示各種廣告。
問：“誰向大家介紹，你在哪里找到廣告？它告訴大家些什么？”
4、小結：其實能在很多地方找到廣告，報紙上、雜志里、車廂中、街上、燈箱廣告、商店門口……這些廣告能讓大家隨時隨地了解到商品的信息。
�。ㄔu：這一環(huán)節(jié)注重了信息交流的雙向性，即生生之間的互動交流、師生之間的互動交流使信息及時得以回收、整理。同時在這充滿寬松自由的氛圍中進行交流討論，讓每個孩子都有獨立思考和討論的空間。充分發(fā)揮幼兒的主體地位，充分體現了教師的主導和幼兒主體的關系。教師對孩子的`啟發(fā)引導方面把握的很好，切合幼兒的實際水平，讓孩子敢說、敢做，探索欲強，激發(fā)了幼兒學習興趣。充分體現了《新綱要》的精神。）
四、設計廣告語
1、為了設計出更好的廣告，就出現了一種新的工作———廣告設計
2、現在，我們也來做廣告設計師，用一句好聽的話來介紹商品。讓大家一聽就喜歡它，記住它，想去買它。
3、幼兒設計廣告語。
選擇一件自己感興趣的實物，觀察后，為它設計廣告語。
4、請幾位幼兒向大家介紹他們自己的廣告語。
�。ㄔu：幼兒在創(chuàng)編和設計廣告語的過程中，將所獲得的知識經驗信息再一次進行整理和回收，促使幼兒在創(chuàng)造能力、思維能力和語言能力等個方面形成整合發(fā)展的動能，全面提高幼兒的各種素質。）
五、延伸活動：
1、帶領幼兒外出尋找、觀察。
2、準備各種材料，幼兒自發(fā)畫、編、創(chuàng)作廣告。
活動反思：
孩子生活的社會系統(tǒng)為孩子提供了多樣的讓孩子有機會成長的刺激，而這一交流型教學內容的選擇正是來源于孩子們的日常生活中經常接觸而又非常喜歡的素材，幼兒有一定的直接經驗，容易進行交流。但他們對廣告的了解是無意識的、片面的、不完整的，因此選擇此教材內容能使幼兒有機會完成其所參與的活動，完善已有的知識經驗，提高他們的生活能力。
在交流活動過程中，教師通過逐層深入的提問，向幼兒展示新的交流信息，使幼兒思維具有連續(xù)性、開放性，如：“為什么要有這些廣告？”“你記住了哪個廣告？為什么能記住？”“你還在哪里看到過廣告？”等等，通過逐步擴展幼兒的信息交流，給幼兒提供了學習運用新的信息交流經驗的機會，進一步提高幼兒主動思考的積極性。
在整個活動中，教師還注重了信息介入的多樣化、信息交流的多向性，如借助已有的經驗、借助圖像、借助媒體的動態(tài)情境及教師互動、生生互動的交流氛圍幫助釋疑，從而使幼兒思維的深刻性不斷提高，主動獲得科學知識經驗的能力不斷加強。同時，本活動使幼兒的語言能力、創(chuàng)造能力、思維能力的發(fā)展得到了整合，全面提高了幼兒各方面的素質。
幼兒園教案4
活動目標：
1、教育幼兒要與人友好相處。
2、培養(yǎng)幼兒的交往能力、動手操作能力。
3、教師重點指導操作區(qū)和美術區(qū)的幼兒活動
活動準備：
開放音樂之家、超市、構筑區(qū)、圖書區(qū)、操作區(qū)
活動過程：
1、通過談話，引起幼兒活動興趣。
小朋友喜歡區(qū)域活動嗎？為什么？
2、教師為幼兒介紹班級中區(qū)域的劃分和活動規(guī)則。
3、請幼兒根據自己的`意愿自愿選區(qū)進區(qū)
4、教師指導活動區(qū)
（1）操作區(qū)：
指導幼兒用各種瓶子、有氣味的物品，繼續(xù)制作香香瓶。
�。�2）美術區(qū)
指導幼兒利用圓形器物、卡紙、橡皮筋等，進行想象和創(chuàng)作，制作眼睛變魔術的玩具。
5、教師與幼兒共同評價活動
教師：今天，你都玩了什么？和誰玩的？玩得開心嗎？有沒有遇到不高興的事？下次你想到哪個區(qū)玩？
6、師生共同收玩具
活動結束
一起回教室。
幼兒園教案5
活動目標：
1、感受穩(wěn)定的音樂節(jié)拍和速度，為歌曲中象聲詞拍節(jié)奏；
2、培養(yǎng)幼兒參與音樂活動的興趣，通過幼兒參與歌表演發(fā)展幼兒初步的表演能力；
3、鼓勵幼兒根據歌曲內容自編動作表演，發(fā)展幼兒初步的創(chuàng)編能力。
活動準備：
鈴鼓、花，教師熟悉歌表演動作。
活動重點、難點：
重點：節(jié)奏正確，動作協(xié)調地積極參加歌表演。
難點：能根據歌曲自己創(chuàng)編動作并大膽表演。
活動過程：
1、活動導入：教師出示雙手，提問：這是什么？（雙手）小朋友的雙手在哪里？請舉起來，一起說：這是什么？（我的小手）引出主題，激發(fā)幼兒興趣。
2、學唱歌曲：“我的小手”
�、俳處熓痉堆莩枨拔业男∈帧�，并結合動作表演，幼兒欣賞。
�、诮處熖幔焊枨诵┦裁矗坎ьI幼兒用手拍歌曲節(jié)奏，感受音樂的節(jié)拍和速度，根據歌曲節(jié)奏拍手學念歌詞兩遍。
�、蹖W唱歌曲：教師采用逐句教唱、跟唱的方式，讓幼兒學會演唱歌曲，注意吐字清楚，可根據歌曲內容創(chuàng)編一些動作，幫助幼兒記憶歌詞。
3、聽音樂，讓幼兒聽音樂中的象聲詞拍節(jié)奏。
�、俳處熖岢龈枨械南舐曉~“拍拍、踏踏”，讓幼兒自己拍節(jié)奏。
�、诮處煄ьI幼兒用鈴鼓為象聲詞拍節(jié)奏。| |拍拍踏踏。
�、勐犚魳放某鋈�(jié)拍| |，鞏固熟悉歌曲節(jié)奏。
4、教師示范歌表演，幼兒為老師打節(jié)奏、欣賞。
�、俳處熓痉陡璞硌荩變簽榻處煷蚬�(jié)奏、欣賞。（1）—（2）小節(jié)小手拍一拍。（3）—（4）小節(jié)小腳跺一跺。（5）—（8）小節(jié)兩只小手同時或輪流做從下向上爬動作（從小腿到膝蓋，到身體腹部，到肩、臉、頭頂上）。（9）—（12）小節(jié)同（5）—（8）小節(jié)。
�、谟變哼呇莩枨厡W習歌表演基本動作。
�、劢處熃M織幼兒進行歌表演，采取集體、小組、個別的`方式進行，教師指導、幫助，鼓勵幼兒積極參與，大膽表現自己，教師可拍鈴鼓幫助幼兒鞏固節(jié)奏。
�、茉谟變菏煜じ璞硌莸幕A上，教師組織幼兒自編動作進行表演，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編新動作，教師鼓勵幫助個別膽小、能力較弱的幼兒。
5、延伸活動：教師組織幼兒做音樂游戲“擊鼓傳花”，讓幼兒的自我表現欲望得到進一步延伸，給幼兒表現的空間，鼓勵幼兒積極參與音樂游戲，用自己創(chuàng)編或學會的歌表演在教師及同伴面前大膽地表現自己。
幼兒園教案6
內容與要求：
1、知道冬天吃火鍋事一種取暖的方式。
2、用按數取物的方法選取火鍋食品，進行游戲。
活動準備：
1、吃火鍋的大鍋一盆、筷子、勺子、夾子等。
2、各種火鍋食品（蛋餃、小香腸、小青菜、小蘑菇、小年糕、肉圓等材料）。
指導要點：
一、觀看錄像
●感受吃火鍋
1、看多媒體錄像（場景：外面天氣寒冷，下著雪，火鍋店里熱氣騰騰，大家吃火鍋）。
提問：這是什么地方？他們在干什么？（火鍋店，吃火鍋）
你喜歡吃火鍋嗎？為什么？
幼兒：吃火鍋熱熱的`，東西不會冷掉，邊燒邊吃很方便，冬天最適合吃。
●會按要求取物
1、今天我們一起來玩開火鍋店游戲好嗎？
3
2
4
2、開火鍋店需要些什么？（火鍋、筷子、盆子，盆子里有各種生的食品等。）
3、教室中尋找大鍋替代物大盆、筷子、勺子、小盆子等。
4、我時火鍋店的經理。今天開張的是自助火鍋，請小朋友根據菜單先取菜。
（幼兒人手一張菜單，人手一個小盆，桌上盆中分散放著各種火鍋食品）
5、邊展示菜單交流，（見表一）我取了什么菜。（三個蘑菇、兩根蘿卜、四棵青菜）
小結：你們取的菜有葷有素營養(yǎng)好。
●在游戲中學會筷子、夾子等工具
1、將食物倒入大鍋模擬游戲，燒一會兒。
2、幼兒嘗試用夾子、勺子、筷子等工具取菜。
3、數一數，我一共取了多少菜？
小結：今天我們學會了根據菜單自己取菜，還學習了用筷子和夾子取菜，下次請爸爸媽媽帶我們真的去吃火鍋吧。
幼兒園教案7
活動目標：
1、嘗試了解盲人的生活，感知盲人生活中的種種不便。
2、愿意盡自己的能力幫助身邊的盲人。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現生活中的`多樣性及特征。
活動準備：
1、前期和家長一起初步了解過盲人的生活，盲人生活的多媒體；
2、有關盲人用具的圖片等。
活動過程：
一、交流
1、出示盲人圖片：這些是什么人？
2、什么樣的人才是盲人？（你怎么知道這是盲人？）
小結：眼睛一直都看不見任何東西的人是盲人。
3、如果我們現在眼睛看不見，想干你自己的事情行嗎？（幼兒閉眼嘗試體驗）
小結：眼睛看不見任何東西，做任何事真不方便！所以我們平時我們要愛護自己的眼睛。
4、你知道盲人的一些事情嗎？他們是怎么生活的？
小結：盲人真可憐但他們很堅強，盲人雖然眼睛看不見，但他們通過自己的身體觸摸在熟悉的環(huán)境里做自己生活上簡單的事，有些盲人也可以借助一些忙人的用具（盲文、盲道、拐杖）進行學習、外出辦事等等。
二、觀看多媒體（盲人過馬路片段）
1、你看到了什么？
2、討論：平時看到盲人我們應該怎么做？
小結：盲人因為看不見，行動很不方便，所以我們平時應該要多多幫助他們，做個有愛心的孩子。
三、活動延伸
1、說說身邊還有哪些需要我們幫助的人？
活動反思：
殘疾人朋友是現代社會的弱勢群體，經常遭到白眼、嘲笑等不公正的待遇，培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的同情心、愛心是幼兒園社會活動的一項重要內容�，F代生活中，幼兒大多是獨生子女，他們從小得到家庭、社會關愛多、照顧多，而關心他人、幫助他人的意識比較淡薄，有的孩子甚至嘲笑、歧視、討厭殘疾人，看見殘疾人甚至直呼他們瞎子、聾子，因此引導幼兒正確對待殘疾人朋友，讓幼兒學會關心、愛護殘疾人朋友是勢在必行的。
幼兒園教案8
設計意圖：
我一直認為幼兒科學教育的價值取向不應該再注重靜態(tài)知識的傳遞，而應該注重兒童的情感態(tài)度和兒童探究解決問題的能力、與他人及環(huán)境的積極交流與和諧相處的培養(yǎng)上。因此，我在科學教育活動內容選擇上特別注意活動內容“源于生活，緣于興趣”。
中班科學活動《吹泡泡》就是我用巧妙的方法引導幼兒生成和建構的新主題。在一次區(qū)域游戲中許多幼兒興趣都集中在“吹泡泡”角，幼兒你一言我一句的說“為什么泡泡有的會飛、有的好破、有大有小……”等等，由于幼兒受到無意注意和表象性思維等特點的左右，對泡泡的探索缺乏深度。所以，在幼兒“玩”的過程中，我以玩伴的身份參與到幼兒的活動中，借助“你們發(fā)現吹的泡泡有什么秘密”這個開放性的問題，與幼兒有效地互動自然生成了這個主題。目的在于保持幼兒們的好奇心，激發(fā)他們的探究熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現；從而感覺到“科學并不遙遠，科學就在身邊”。讓幼兒們真正理解科學、熱愛科學，達到真正有價值、有意義的學習目的。
活動目標：
1、運用各種感官感知泡泡的特性，了解不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的。
2、讓孩子正確使用吹泡泡的方式
3、在探究活動過程中體驗發(fā)現的樂趣。
活動準備：
1、教師收集的各種形狀的吹泡泡工具：圓形，三角形、正方形、一次性杯子若干。
2、視頻課件
活動過程：
一、創(chuàng)設問題情境，出示課件。（出示“吹泡泡”工具，并提問）
師：十月一日，老師出去玩的時候發(fā)現了一件很好玩的事情，就把他錄下來了，小朋友想看看嗎？
幼:想…（教師“順”應幼兒就此引出課題）
師：這些小朋友在做什么呢
幼:…
師：他們吹出的泡泡都是怎么樣的'呢？你們想不想吹泡泡？
幼：…
二、在“玩”中體驗泡泡的特性。
讓幼兒利用教師準備的吹泡泡工具（主要是圓形工具）邊玩邊探索
師：小朋友看看老師手里的這個是什么呢？
幼：吸管
師：那吸管可以用來做什么呢？
幼：喝水、吹泡泡···
師：小朋友有沒有發(fā)現這些吸管有什么不一樣？
幼：有三角形、圓形、正方形···
師：那現在我們就用這些不同形狀的吸管來吹泡泡看，會發(fā)現一些什么秘密？
（教師啟發(fā)、引導、扶持幼兒，將幼兒的探索推向深入，激起幼兒探究的欲望。）
三、帶領幼兒討論
師：剛才吹泡泡好玩嗎？
幼：好玩
師：那玩的時候發(fā)現什么秘密了沒有？
幼：泡泡是圓形的，對著太陽是五顏六色的、有大有小、掉在地上有時是半圓的、吹泡泡的工具是圓形的等等）
師：吹泡泡的時候，你們發(fā)現的共同特點？
幼：吹泡泡的工具是圓形的，吹出的泡泡是圓形的。但是，用不同形狀的工具吹得泡泡也是圓形的
師：咦，剛才我們吹出的泡泡怎么現在都不見了？
幼：…
師：原來泡泡容易破呀！
小結：今天玩得開心嗎？吹泡泡的時候我們發(fā)現了那么多的秘密，回去的時候記得告訴我們其他小朋友哦。還想玩嗎？看看我們還能不能發(fā)現其他的秘密。
幼兒園教案9
《量詞歌》一 活動目標：學會朗誦兒歌《量詞歌》，感受兒歌活動的樂趣。 通過找錯、創(chuàng)編活動，能正確使用量詞。
中班語言教案：量詞歌1 活動目標：初步學會朗誦兒歌《量詞歌》，感受兒歌活動的樂趣。通過游戲，引導幼兒正確使用量詞�；顒訙蕚洌赫n件活動過程：找錯游戲。
網上有的，你可以去查一下啊. 如下： 大班語言：兒歌《量詞歌》 活動目標： 初步學會朗誦兒歌《量詞歌》，感受兒歌活動的樂趣。 通過找錯、創(chuàng)編活動，能正確使用量詞。
教師小結：想不到一個小小的'量詞也有這么大的學問，牛要說頭、馬要說匹。所以說（出示兒歌最后一句）：量詞千萬別說錯，說錯就要鬧笑話。（幼兒跟念兩遍。）采用多種形式學習朗誦兒歌《量詞歌》。
幼兒園量詞順口溜
1、量詞兒歌（一）一張桌子兩杯茶，三棵柳樹四朵花，五條魚兒水中游，六只鴨子岸上耍，七本書八幅畫，九面彩旗呼啦啦，十個娃娃排排座，滴滴答答吹喇叭，這些量詞要記清，千萬不要弄混它。
2、像鉛筆能寫字；2像小鴨水中游；3像耳朵聽聲音；4像小旗隨風飄；5像秤鉤稱東西；6像哨子口朝上；7像鐮刀能割草；8像葫蘆能盛酒；9像勺子能喝湯；10像鉛筆加雞蛋。
3、順口溜：（一）一頭黃牛一只貓，一群鴨子一只鳥，一個蘋果一顆棗，一堆杏子一個桃。
4、一頭牛兩匹馬，三條金魚四只鴨，五棵樹，六朵花，七枝彩筆八幅畫，九雙筷子十把叉，量詞用得頂呱呱。
幼兒園教案10
設計背景
1、 幼兒年齡較小，觀察事物時集中時間較短，認識事物直觀現象較單一。
2、 由于幼兒想象能力較差，通過直觀學習認識更多的關于春天的新事物。
3、 讓幼兒通過多種感官感知春季的來臨，掌握春季的季節(jié)特征。
4、 激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。
活動目標
讓幼兒能通過學習了解春天的基本特征。
重點難點
指導幼兒認識圖片理解圖片內容。
活動準備
1、 春天掛圖。
2、 關于春天的有關兒歌。
活動過程
一、開始部分
1、 兒歌《老師老師我愛你》。
2、 兒歌《公共汽車好》。
二、基本部分
1、 出示掛圖，讓幼兒仔細觀察圖，并說出圖中“都有什么？”引入課題。
2、 師講解圖中內容，讓幼兒理解。
3、 請一名能力強的幼兒上來試講圖中內容，幼兒講的不準確的地方，師給予補充。
4、 請幼兒集體講解圖中內容。
5、 師朗誦關于春天的兒歌。讓幼兒學習并感受春天的特點。
6、 帶幼兒走出教室觀察春天的特征，并給與予適當引導，讓幼兒更深刻體會。
7、 唱著春天的歌曲走回教室。
三、結束部分
師總結春天的的特征，加深幼兒對春天的理解。
四、延伸部分
讓幼兒在回家的路上尋找春天。
教學反思
現在正是綠意盎然的春天，所以我特意把認識春天這節(jié)課在這個季節(jié)學習有助于幼兒更直觀的認識春天，理解春天，生活中去發(fā)現春天的.特點。
在本節(jié)課中，我先以圖導入，讓幼兒在圖中尋找春天，對春天有個基本的認識，接著讓幼兒學習一首關于春天的兒歌，加深幼兒對春天的理解，最后帶幼兒走出教室，把圖中及兒歌中的春天與生活結合起來，讓幼兒更直觀的認識、理解春天。拓展內容讓幼兒觀察課堂中沒有講到和觀察到的春天的特點，讓幼兒全面理解春天。
本節(jié)課中，大多數幼兒興趣濃厚，對春天認識的比較全面，并能表達清楚。但個別幼兒不善于觀察，語言表達能力差，導致幼兒對春天認識不夠全面。
在以后的教學中，應多給孩子說話的機會，來鍛煉他們的語言表達能力，在平時多培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
幼兒園教案11
活動目標：
1、提高幼兒的腿部肌肉力量及協(xié)調能力。
2、培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力。
3、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調性和靈活性。
4、鍛煉平衡能力及快速反應能力。
5、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
活動準備：
1、教師用的布袋一只，底部裝拉鏈，可開合（如圖）。
2、幼兒每人一只布袋（由于幼兒的.身高不同，布袋的長度有所不同。）
3、皮球若干，障礙物若干，大的塑料筐若干。
活動過程：
1、活動身體
教師扮袋鼠媽媽，幼兒扮小袋鼠，邊念兒歌，邊活動身體。
2、探索練習
�。�1）孩子們，今天我們用這個布袋來聯(lián)系跳的動作好嗎？
（2）幼兒自由探索活動方式，教師巡回指導，注意引導幼兒開展合作，仔細觀察那些幼兒用雙腳行進跳的方式練習，哪些幼兒用合作立定跳遠的方式條國障礙屋，等等。
�。�3）請個別幼兒合作立定跳遠的方法：兩個幼兒手拉布袋的兩端，使其成為一個可任意升降的障礙平面，另一幼兒立定跳越過障礙。
�。�4）請個別幼兒將雙腳放入布袋，示范雙腳行進跳的方法并進行簡單的追逐游戲，引導幼兒討論怎樣才能跳得又快有穩(wěn)。
�。�5）幼兒進一步聯(lián)系，教師根據幼兒的身高差異提供合適的布袋，并隨時調節(jié)活動量。
3、游戲：小袋鼠運球。
�。�1）幼兒分成兩路中隊，分別將雙腳放入布袋，準備進行游戲。
�。�2）講解游戲方法：袋鼠運球時先要跳過障礙物，到前放拿一個皮球裝進布袋，然后跳到“家”里將皮球放在塑料筐里。
�。�3）教師注意觀察那些幼兒能字如的搬球，那些幼兒的動作還不夠協(xié)調等情況，以便在以后的體育活動中加強個別指導，（4）根據幼兒體能安排游戲次數，并適時調節(jié)活動量，提醒幼兒注意安全。
4、游戲結束，放松身體。
活動反思：
活動中我感覺到孩子的積極和愉快，他們愉快地投入到布袋的各種運動中，孩子們的創(chuàng)造性、挑戰(zhàn)自我的精神讓我感到興奮不已。
幼兒園教案12
《金孔雀輕輕跳》教案設計及反思
課題：《金孔雀輕輕跳》 課時： 一 課 時
一、教學內容：
本課選自九年義務教育（人音版）小學音樂第4冊第五課美麗的動物中的表演曲目《金孔雀輕輕跳》，教學內容有：學唱歌曲《金孔雀輕輕跳》，利用傣族舞蹈表演《金孔雀輕輕跳》。
二、歌曲分析: 《金孔雀輕輕跳》是一首具有西南少數民族風格的創(chuàng)作歌曲，節(jié)拍為2／4拍，一段體結構，屬五聲E宮調式，曲調清新優(yōu)美，旋律多以三．五度音程進行，如第一樂句：31 35|5－| 36 12| 2－|，第四樂句6 33| 12 2| 16 12| 2 －|。配以XX ＸＸ| Ｘ－|為主的節(jié)奏，自然，流暢，好似傣家小姑娘與小孔雀那輕巧的舞步，姿態(tài)翩翩，整首歌曲如同描繪了一幅秀麗的圖畫，給人留下美好的遐想與回味。
三、教學目標: 根據音樂新大綱的要求，重在對學生學習興趣的培養(yǎng)和感受理解，表現欣賞音樂的審美能力的培養(yǎng)，我對本課教學制定出以下教學目標：
1、德育目標：讓學生在清新優(yōu)美的旋律中，感受所描繪的動物形象，培養(yǎng)他們愛護和保護動物的意識，并能與周圍的人和物和睦相處。
2、技能訓練： ①指導學生用柔和、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
�、趯W習傣族舞的基本動作，自己創(chuàng)編舞蹈。
四、教學重難點: 重點：學會歌曲并能用柔和、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
難點：能夠用自己所學的傣族舞蹈動作為歌曲《金孔雀輕輕跳》重新創(chuàng)編舞蹈。
五、教具準備：課件 六、教學過程:
�。ㄒ唬┙M織教學
1、欣賞舞蹈片段《雀之靈》（學生觀看）
2、通過剛才的舞蹈片段設問引入：同學們，你們剛才看到的這段視頻是我國著名的舞蹈家楊麗萍表演的舞蹈，那她想表現的是什么動物呢？生回答：孔雀。
3、她用柔嫩的腰肢，靈活的手指，輕盈的雙腳，把孔雀表現得活靈活現。今天就讓我們和美麗的孔雀一起度過這快樂的一節(jié)音樂課吧！
4、設問：你們知道孔雀生活在什么地方嗎？生回答，師總結。
孔雀生活在被稱為“動植物王國”“藥材之鄉(xiāng)”的云南省西雙版納傣族自治州，在那里生活的傣族人民，把孔雀的美麗、善良、智慧、看作是吉祥的象征，更是他們民族的精神象征。
5、師：同學們了解的知識真豐富。那么今天老師就要帶你們走進傣族。（點擊課件）去感受傣族的風土人情。
6、傣族風情介紹
多媒體介紹傣族的一些風情習俗
師：瞧，野象正在森林里悠然漫步，靈巧的小猴子正幸福地依偎在母親的懷抱中。
接下來，讓我們再到傣家人居住的地方去看一看。傣族人把它稱作竹樓，它不但美觀，而且還很牢固，可以防止野獸的侵害。
傣族不僅景色秀美，而且那里的人更愛美，尤其是傣族的婦女。瞧：傣家婦女穿著漂亮的衣裳多象一群美麗的孔雀呀！
看到這，讓老師想起了傣族的一個重要節(jié)日。就是一年一度的潑水節(jié)。看，人們正相互潑灑清水，祝福對方在新的一年里平安幸福。
傣族有著自己本民族的語言，比如他們把小男孩叫做小卜少，把小女孩叫做小卜冒。
傣族是一個能歌善舞的民族。接下來請同學們看一樣傣族最具民族特色的樂器。你們知道這個人吹的是什么嗎？葫蘆絲是傣族的特色樂器，因為音色優(yōu)美，所以很受傣族人的喜愛。
學跳孔雀舞。請同學們模仿創(chuàng)編一段孔雀舞。
提示：歌曲的第一段請同學們模仿老師的動作，第二段要求同學們跟隨音樂自由進行創(chuàng)編。
三、新課學習
1、我們再來聽一遍剛才跳舞時的音樂，聽完后告訴老師歌曲來自哪個民族？歌曲的情緒如何？生回答：優(yōu)美、抒情
3、請同學們看大屏幕（出示歌譜），讓我們帶著優(yōu)美、抒情的聲音跟著鋼琴用”lu”模唱，教師引領。
4、這首歌曲的旋律很美，這首歌的歌詞更美，讓我們輕輕地朗讀歌詞，一起走進傣族孩子快樂的.音樂世界。
5、剛才我們讀到了小仆少、小仆冒是什么意思？請同學們猜猜�。ㄔ诖稣Z中是小女孩、小男孩的意思）（多媒體播放傣族小朋友照片）
6、我們班是小仆少的舉手，是小仆冒的舉手。小仆少、小仆冒們讓我們跟著琴來唱歌詞吧。
7、請同學們輕輕地把第一段歌詞加進來，再加第二段歌詞，最后把兩段連起來唱。
8、設問：這首歌曲要表現什么？我們應該用什么樣的感情來演唱呢？師范唱，生體會。
9、生回答，師總結。（表現了傣族人民對家鄉(xiāng)的熱愛，我們可以用快樂、幸福的歌聲來演唱。）
10、小仆少、小仆冒們讓我們用一起用快樂、幸福的歌聲唱起來吧。學生自評互評，并進行糾正唱得不好的地方，尤其是最后兩句的比較。
11、再完整演唱歌曲，師放歌曲伴奏。
�。ㄋ模┩卣寡由�
1、隨音樂表演歌曲
2、同學們請拿起你身邊的打擊樂器，我們試著為歌曲伴奏。（大屏幕出示歌譜，放歌曲原唱，師示范）
3、分組進行合作創(chuàng)編，并相互評價。（請舞、唱、伴合作） 4、綜合表演
師：讓我們以熱烈的掌聲歡迎我們的舞蹈之星們上臺，其余的同學任務也很艱巨，因為只有動聽的歌聲才會讓小孔雀們的舞蹈跳的更美麗。你們說對不對？讓我們伴著動聽的歌聲和優(yōu)美的舞蹈走進傣族。（歌伴舞）
�。ㄎ澹┬〗Y
從歌聲我們可以看出傣族人不僅喜歡唱歌跳舞，而且他們與小動物們相處的十分融洽，可見他們很愛小動物。希望我們的小朋友們也能夠和大自然中的動物和平相處，好好的愛護和珍惜我們的動物朋友。好了，今天和同學們在一起的四十分鐘我會永遠記住的。老師真心的祝愿同學們能夠在歌聲中快樂成長。
一次賽課活動所引發(fā)的感想
為促進教師的教學水平，音樂教研員張巧麗老師組織了一次異地異生的教學競賽。作為一名年輕的音樂教師，我也做了充分的準備來參加這次教學競賽。下面我來具體說說本節(jié)課在實施過程中的一點體會。
案例描述：
一、課前準備
我選擇的是二年級音樂《美麗的動物》一單元里的歌曲《金孔雀輕輕跳》。這是一首傣族歌曲，曲調優(yōu)美、明快，節(jié)奏活潑、跳動，描繪出一幅傣族小男孩小女孩與孔雀翩翩起舞的感人畫面。這節(jié)課的教學目的是啟發(fā)學生初步用優(yōu)美的情緒、明亮的聲音演唱歌曲《金孔雀輕輕跳》，初步了解傣族人民的風土人情，并感受傣族音樂的特點。同時學習傣族舞蹈的基本動作，激發(fā)學生興趣。為了上好這一課，我在課前作了充分的準備工作，如到網上查找傣族資料，學習傣族典型的舞蹈動作，然后再把這些查找到的資料制作成多媒體課件。
二、新課教學
來到一個陌生的環(huán)境，面對著我毫不了解的學生，說心里話，真是心里一點兒數也沒有。上課了，我先作了自我介紹。孩子們只是靜靜地看著、聽著，非常緊張。為了緩和緊張的氣氛，我采用了以談話的形式導入新課。
我問小朋友最喜歡的是什么動物？因為這個問題并不難，所以大部分學生都紛紛舉起了小手。然后我又繼續(xù)說：同學們，你們知道老師最喜歡什么動物嗎？下面老師模仿幾個動作，你們來猜一下，好嗎？學生的好奇心馬上都集中到了我的身上。于是我順勢做了兩個孔雀舞的動作，學生很聰明，立即就猜出是孔雀。于是我對學生說：“老師喜歡孔雀的原因不僅是因為它漂亮，而且據說它還代表著吉祥如意，我們56個少數民族中就有一個民族把孔雀當作是自己民族的象征，你們知道是哪一個民族嗎？”學生被我問住了，于是我笑著告訴學生說：“那就是傣族。今天老師就要先帶你們到它的家鄉(xiāng)去看一看，你們高興嗎？”學生聽我這么一說，還真有些迫不及待了。這正是我事先想要達到的效果。這時，我利用多媒體課件展示了傣族的風情，學生們邊看課件，邊聽我的解說：“傣族人民居住在我國西南地區(qū)，那里盛產竹子，因此他們居住的房子是“竹樓”。竹樓呈四方形，很有特色。哎！這里怎么這么熱鬧？哦！我們正趕上潑水節(jié)。潑水節(jié)是傣族新年的慶�；顒樱彩俏覈拿褡骞�(jié)日。在潑水節(jié)上人們互相潑水表達真誠的祝福。傣族人民還非常喜歡演奏樂器�？�，這是什么樂器？”“葫蘆絲”“對，因為外形象葫蘆，所以就叫葫蘆絲。告訴你們，還有更好聽的呢，那就是傣族的小朋友為我們演唱的歌曲。瞧，她們唱著優(yōu)美的歌聲來了�！遍_始播放錄音范唱，學生聆聽感受歌曲情緒。這已經是學生第二次感受歌曲了。
接下來，就要進行新歌學唱了。為了完成教學任務，我將整個學習過程設計成了游戲闖關的形式，并對學生說，如果我們闖關成功的話，我們將會得到小孔雀的祝福。第一關：曲譜接龍，完成曲譜的學習；第二關：歌詞朗誦，讓學生學會按歌曲節(jié)奏讀歌詞，掌握歌詞內容；第三關：歌曲模唱，讓學生自己試著填唱歌詞；第四關：學跳孔雀舞，讓學生在模仿的基礎上學會獨立創(chuàng)編。在每一關開始前，我都先給學生一個提示，讓學生在提示的過程中通過仔細聆聽，主動練習，然后順利闖過每一關。其中，在進行第三關時，還出現了一段“意外”。我在對學生進行歌曲范唱時，可能也是自己有些緊張的緣故吧，我把一句歌詞給唱串了，有幾個學生聽出我唱錯了，在下面小聲地說著。我并沒有停下來，還是繼續(xù)進行演唱，直到演唱結束，我對學生說“同學們，老師唱的怎么樣呀？”這時，那幾個孩子馬上指出了我剛才犯的錯誤，我并沒有批評和職責他們，我說：“其實，老師是在故意考驗你們，看看你們是不是在認真地聽老師演唱�！睂W生這么一聽，還真以為我是在故意考驗他們的呢。這是我利用自己的應變能力化解了一場教學失誤。
最后我對學生說：“傣族不僅環(huán)境美、服飾美、音樂美、他們的舞姿更美。傣族人民把孔雀當作神圣的吉祥鳥，每逢喜慶節(jié)日，男女老少都喜歡跳孔雀舞，下面老師就來給你們表演一段孔雀舞，看看誰模仿的最象。”然后我又引導學生在模仿的基礎上進行自主創(chuàng)編，對大膽表現的學生我還獎勵了孔雀頭飾，雖然他們創(chuàng)編的動作還很稚嫩，但學生的積極性都很高。
三、拓展延伸
本節(jié)課的尾聲部分，我及時地對學生進行了德育滲透教育。我說：“從歌聲中我們可以看出傣族人不僅喜歡唱歌跳舞，而且他們與小動物們相處的十分融洽，可見他們很愛小動物。希望我們的小朋友們也能夠和大自然中的動物和平相處，好好的愛護和珍惜我們的動物朋友。今天和同學們在一起的四十分鐘我會永遠記住的。老師真心的祝愿同學們能夠在歌聲中快樂成長。”
案例反思：
從整節(jié)課來看，我和學生配合的都很默契。學生在我一步步的引導下，愉快而又順利地掌握了本節(jié)的教學內容�？吹綄W生那充滿微笑的臉，我也高興地笑了，這說明我本次的教學過程設計得還是比較成功的。
我設計的這堂課是遵循小學音樂學科新課程標準的理念，充分掌握教材內涵，創(chuàng)新教學方法，通過音樂教育的情感性、人文性、創(chuàng)造性、群體性與個性化等特征實現美育目標的。主要體現在以下幾方面：
（一）強化音樂的審美體驗，以情感人。通過圖片的欣賞，讓學生能夠有身臨其境的感覺，進一步了解傣家的風土人情，增強學生相關的民族音樂知識。
�。ǘ┡ψ裱抡n改的精神，體現“聽覺領先”的原則。音樂是聽覺的藝術。在學唱歌曲《金孔雀輕輕跳》時，我通過多種形式讓學生多次聆聽、熟悉歌曲旋律，體驗歌曲的情緒。其次，我還通過教師有感情的范唱，讓學生感受歌曲歡快活潑的情緒和歌詞內容。
�。ㄈ⿲W生進行人文教育，拓寬學生視野。通過媒體的直觀印象和教師介紹，讓學生感受傣族的環(huán)境美、服飾美、音樂美和舞蹈美，開闊學生的音樂視野，豐富學生知識，拓寬教材內涵。
�。ㄋ模┘顚W生主動地參加集體性的實踐活動。在學唱歌曲時，我打破了以往新歌教學的模式，在闖關的游戲過程中，讓每個學生都動起來，發(fā)揮其獨特的才華，鼓勵他們互相幫助、互相啟迪、互相促進，發(fā)揮其群體力量，增強他們的交往能力，達到共同提高。
�。ㄎ澹┘让嫦蛉w，又關注學生的個性發(fā)展。鼓勵學生三五個一組，互相啟迪、創(chuàng)作，老師指導、觀察，請一些創(chuàng)編的好的同學在前邊來表演，音樂再次響起，讓每一個學生都動起來，各盡其能、各得其樂、各有所獲。整節(jié)課都讓學生處于愉悅之中。
�。┟鎸φn堂上發(fā)生的突發(fā)事件，我做到了穩(wěn)而不亂，用教學應變的方式化解了教學上發(fā)生的失誤，巧妙地將失誤轉變成了一次對學生的考驗。所有的聽課老師都對我這種處理方式露出了滿意的笑容。
幼兒園教案13
設計意圖：
最近我發(fā)現班上的孩子老是在學小動物的叫聲，并且學得有模有樣。我也參與其中，去當他們忠實的聽眾，由于我的加入小朋友們對小動物叫聲的好奇心和認知欲也隨之增加。所以，我想通過音樂活動《我是貓》以歌唱的形式展示一種動物——貓。通過四段樂句表達四種類型的貓，再加上不同聲音的模仿增加了趣味性的同時也讓幼兒對貓產生了濃厚的興趣。
大班的孩子已有一定的歌唱能力，能嘗試表達音高以及音色的變化�！吨改稀分兄赋觯航處熞獎�(chuàng)造機會和條件，支持幼兒自發(fā)的藝術表現和創(chuàng)造。因此活動會通過音色、音高、嗓音、動作的變化來展示不同性格的貓，讓孩子在游戲中體驗藝術的快樂。
活動名稱：我是貓
活動領域：大班藝術
活動目標：
1、初步學唱歌曲，感受歌曲優(yōu)雅、詼諧的曲調特點。
2、嘗試不同的嗓音及肢體動作來表現不同特點的貓咪。
3、感受與同伴一同歌唱、游戲的樂趣。
活動重、難點：
重點：能在傾聽中自主跟唱并嘗試用不同的肢體動作表現不同特點的貓。
難點：能運用不的嗓音表示不同特點的貓。
活動準備：PPT音樂圖片
活動過程：
一、談話導入，讓幼兒感受貓咪不同外形及性格特點。
1、師：小朋友們，都喜歡小動物嗎？你們都喜歡哪些小動物？
2、出示圖片：今天啊，老師給你們帶來了我最喜歡的小動物，你們來看看它是誰？它是怎么叫的？小朋友，學得可真像��！
3、出示不同貓咪的圖片：你們喜歡哪一只？這些貓帶給你什么感覺，又會發(fā)出什么樣的聲音？
�。ㄊ澜缟嫌胁灰粯拥呢�，他們的聲音可能不一樣）（原來不同的貓咪叫聲是各不相同的）
二、發(fā)聲練習，進行長短音及音色探索
1、師出示毛線團說：“這是什么啊？（毛線團）對，小貓咪最喜歡和它玩了。老師請你們來當小貓咪，和毛線團一起玩游戲好嗎？”
2、、毛線球來玩游戲了：
�。�1）小貓咪看到毛線拉的長長的，小貓的叫聲就長；看到毛線拉的短短的，小貓的叫聲就短。
�。�2）（小貓還會根據毛線團位置的高低來發(fā)出不同的聲音）看到毛線團拿的高高的，小貓的叫聲就高；看到毛線團拿的低低的，小貓的叫聲就低，我們來試一試。
三、學習歌曲，嘗試表現不同性格的貓
1、引出情境、教師完整范唱，引導幼兒初步感受歌曲內容與旋律。
——出示圖片：寵物商店里有四只不一樣的貓咪，希望你們成為它們的小主人，究竟挑選哪一只帶回家？聽聽它們是怎么介紹自己的。
2、教師進一步范唱，引導幼兒關注音色變化與貓咪角色特點的關系。
——它們都是怎樣的貓？你最喜歡什么貓？（師出示四種貓的圖片）
3、幼兒完整學唱，嘗試表現不同性格特點的貓咪。
——小朋友們，它們在自我介紹時聲音有什么不同嗎？哪不同？
�。�1）幼兒通過對比，分析角色特點。
師：為什么可愛貓和威風貓的聲音唱的時候那么不一樣？
幼：粗粗的聲音來表現威風貓的，這樣聽起來厲害一點，就像大老虎的聲音。
師：是呀，可愛貓的聲音細細的，威風貓的聲音粗粗的。我們通過聲音的.粗細可以把它們的特點表現出來。
幼：可愛貓唱歌時笑瞇瞇的。
師：是啊，除了聲音，表情的配合也很重要。
師：調皮貓和帥氣貓唱的時候有什么特別的地方？
幼：調皮貓的聲音短短的、一跳一跳的，帥氣貓的聲音聽上去很得意的。
師：你聽出調皮貓是活潑好動的，帥氣貓是充滿自信的。
�。�2）幼兒按四種貓的特點逐一演唱整首歌曲（用變化后的嗓音唱），教師用動作提示歌詞順序以及角色特點。
師：四只小貓都那么可愛，我們一起把它們唱到歌里去吧。
�。�3）鼓勵幼兒用變化音色的方法來表現不同性格特點的貓。
師：剛才我從你們的表情、動作里看到了不同的小貓。這回我要閉上眼睛，你們能不能讓我從聲音上聽出四只貓咪是不一樣的呢？挑戰(zhàn)一下吧！
四、幼兒創(chuàng)編不同特點貓的動作。
——不同的貓咪，我們可以用不同的動作來表示，請小朋友來為它們設計一個經典的動作吧！
——教師可用簡單的動作提示幼兒創(chuàng)編。
五、游戲：《選貓咪》
以選貓咪為情節(jié)，幼兒進行表演唱，用肢體、表情、音色來表現不同特點的貓咪。
六、延伸
每一只貓咪都很可愛，都是人類的好朋友，需要我們去關心和愛護。這四只小貓咪還想請你們?yōu)樗鼈兊耐樵O計動作，那我們就去寵物店幫幫它們吧！
大班音樂游戲《我是貓》教學反思本次活動的內容很簡單，主角就是《貓》，我設計了四種不同形態(tài)的貓：可愛貓、調皮貓、威風貓、帥氣貓�；顒娱_始由我喜歡的動物引到不同貓咪的圖片而導入主題，讓幼兒觀察它們的不同并學一學不同的叫聲；接著，借用毛線團讓幼兒做發(fā)聲練習，進行長短音及音色的探索，使幼兒更快的進入貓的情境中；然后，我使用了不同的聲音來介紹這幾只貓，加深了幼兒對這幾只貓的認識；再接著以情境式的形式讓幼兒進行創(chuàng)編動作來展示不同貓的特點；最后以游戲形式分角色演唱來鞏固歌曲內容。首先，我覺得這個活動的內容非常的貼近幼兒的生活，貓是孩子生活中最常見到的小動物。所以孩子們對貓應該是很熟悉的。其次，我利用新穎的教學形式，一首歌使用了四種不同的演唱風格，增加了幼兒的挑戰(zhàn)性，也大大提高了幼兒對該歌曲的興趣，使幼兒參與活動的積極性提高了，激發(fā)了幼兒學習的興趣。但由于我對四種貓咪音色的表現和引導不明確，導致在第三環(huán)節(jié)中幼兒并未在不同音色上體現出不同貓的性格特點。因此，導致我在接下來的環(huán)節(jié)設置中失去控制，活動效果并沒有達到我預期的要求。還有，在一些環(huán)節(jié)的設計上，還不夠巧妙，在一些細節(jié)上（如語言不夠精煉）把握的還不夠，對幼兒的要求還不是很到位。通過我的反思，我將好好調整，努力體現“以孩子發(fā)展為本”的教育理念。教學是一種科學活動，也是一種創(chuàng)造活動，更是一種藝術活動。要開展好一個優(yōu)質的集體教學活動，要結合很多因素：教師的素養(yǎng)、語言的功底、靈活的教學機智等，我唯有在每一次的教學實踐中不斷摸索、反思，才能真正的讓活動精彩，讓教學閃光。
幼兒園教案14
活動目標：
1、教師用圖片的形式激發(fā)幼兒聽故事的興趣，幫助幼兒理解故事內容。
2、說出這幾種車的名稱并知道其用途。
重點：理解故事大概內容，說出車的名稱。
難點：說出這幾種車的用途。
活動準備：
教師自制的大書一本（恐龍、救護車、灑水車、大客車）、小熊一個、紅色轎車一輛、各種各樣小汽車若干輛。
活動過程：
一、聽故事，理解故事內容；教師邊講故事邊操作大書中的圖片。
�。ń裉�，我的好朋友恐龍沙沙跟邵老師打電話了，它說它買了一輛神奇的'魔術車。（教師這時出示紅色轎車，問幼兒什么顏色的）這輛魔術車的本領很大呢？它會變、變、變，你想它變什么車它就變什么車；
二、教師邊講述故事邊提問：沙沙看到小朋友累了，它變了什么車啊，什么顏色的？小熊生病了，沙沙是怎樣幫助小熊的，變成什么車？救護車把小熊送到哪里了？在回來的路上又變了什么車�。孔岏R路怎么樣了？
三、總結故事，并引導幼兒一起說：“變、變、變。
四、教師出示各種車子，讓幼兒自己來說，還想變什么車？變出哪種就在客人老師以及小朋友們面前開開。
五、結束：最后大家選擇自己喜歡的車子一起開出去。
幼兒園教案15
活動目標
1.學習問的清楚、聽得明白、答得準確的對話交流方式。
2.學唱問答歌，了解歌曲結構學習用歌唱的形式來交流。
活動重點難點
重點：學習問的清楚、聽得明白、答得準確的對話交流方式。
難點：學唱問答歌，學習用歌唱的形式來交流。
活動準備
音樂磁帶大象、白兔等小動物的圖片
活動過程
一、我來問你來答
�。ㄒ唬┬∨笥严胍幌�，什么動物鼻子長？（大象）
�。ǘ┙處煶鍪敬笙髨D片，邊操作，邊回答：鼻子長是大象，大象鼻子最最長。
�。ㄈ┬∨笥严胍幌耄裁磩游锒溟L？（兔子）
教師出示白兔圖片，邊操作邊回答：耳朵長是白兔，白兔耳朵最最長。
二、學唱問答歌
�。ㄒ唬﹦偛诺挠螒蚝猛鎲幔窟@個游戲還可以唱，想不想？
�。ǘ┯變和暾蕾p歌曲，說說它跟我們玩的“問答游戲”有什么不同。（和我們玩的游戲內容一樣，只是把說變成了唱）
�。ㄈ┠窍旅嫖覀兏艓�，一起來跟著唱一唱。
�。ㄋ模┩暾麑W唱歌曲一遍。
�。ㄎ澹┫旅嫖覀儊矸殖蓛山M，一組問，一組答。教師根據幼兒的座位分為兩大組，每組派一位代表上臺剪刀石頭布，贏的那組先問，一次過后，兩組互換。
問答歌真有趣，一個問，一個答，就像說話一樣。
三、仿編問答歌
�。ㄒ唬┏鍪酒渌麆游锏膱D片，看看誰來了？那我們能不能把他們唱到歌里去呢？
老師先來問一個問題“小朋友想一想，什么動物蹦又跳”引導幼兒將蹦又跳走路的動物唱到歌曲中，如小兔、青蛙等。
�。ǘ┫旅嫖艺埿∨笥褋硐胍幌胗惺裁磫栴}。幼兒嘗試仿編問句，向其他幼兒征集答句。當一個問句有多個答句時，可引導幼兒討論怎樣回答比較合適。
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四、結束
我們的小朋友們真聰明，不僅編出了這么多的問題，而且回答的也很幫，非常好聽。大家回去后可以跟你的爸爸媽媽玩一玩這個游戲，看看他們能不能回答出你們的問題。
活動評析
《問答歌》是一首曲調簡單易學的歌曲。非常適合創(chuàng)編。我考慮到中班孩子思維具體形象性的特點，為了幫助他們更加順利地創(chuàng)編歌曲，我為他們準備了一些具有特點的.動物的圖片。比如河馬、袋鼠、松鼠等等。而這些動物在以前的科學活動中，孩子們都已經清楚他們的特點。如河馬的嘴巴大，袋鼠跳得遠，松鼠尾巴大等。因此在創(chuàng)編歌曲時，孩子們就比較順利地將這些小動物唱了進去。從這里可以看出，在創(chuàng)編這一技能上，教師給幼兒積累的相關經驗以及提供的一些創(chuàng)編的媒介是很重要的。
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