湯姆上幼兒園小班教案

時間：2024-10-31 11:40:26 幼兒園教案我要投稿

湯姆上幼兒園小班教案

　　作為一位杰出的老師，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的湯姆上幼兒園小班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

湯姆上幼兒園小班教案

湯姆上幼兒園小班教案1

　　活動目標：

　　1、通過故事，感受湯姆在妹妹出生前后的心理和情感變化。

　　2、喜歡家庭中的新成員，體驗做哥哥姐姐的快樂。

　　3、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學編。

　　活動準備：

　　1、電子白板課件。

　　2、操作板一塊，笑臉圖標人手一份。

　　活動過程：

　　一、通過視頻、圖片導入活動，引導幼兒對比了解小朋友對媽媽生弟弟妹妹的不同感受和做法。

　　1、觀看視頻后提問：錄像里的四個小朋友希望自己有個弟弟或妹妹嗎？

　　2、欣賞圖片后提問：圖片中的四個小朋友喜歡自己的'弟弟妹妹嗎？

　　3、提問：你希望自己有個弟弟或妹妹嗎？

　　二、通過閱讀繪本《湯姆的小妹妹》，引導幼兒感受湯姆在妹妹出生前后的心理和情感變化。

　　1、分段欣賞并提問，引導幼兒理解繪本前半部分內(nèi)容。

　　2、引導幼兒觀察圖片，說說湯姆的生活發(fā)生了哪些變化？

　　3、組織幼兒討論：除了這些，你認為湯姆的生活還會有什么變化？

　　4、出示操作板進行選擇：接下來，湯姆會怎么做呢？是像這四個小朋友一樣又哭又鬧發(fā)脾氣、不喜歡妹妹，還是像那四個小朋友一樣、學著關(guān)心照顧妹妹、喜歡疼愛妹妹呢？

　　5、繼續(xù)欣賞繪本，引導幼兒理解繪本最后部分內(nèi)容，教師進行小結(jié)和提升。

　　三、引導談話

　　引導幼兒聯(lián)系自身情況進行談話，分享自己是怎樣關(guān)心、照顧弟弟妹妹的，體驗做哥哥姐姐的快樂。

　　四、教師小結(jié)，結(jié)束。

　　師：不管是三口之家，還是四口之家，老師希望你們和自己的家人相親相愛，祝愿你們每天都幸�？鞓罚�

湯姆上幼兒園小班教案2

　　[目標預設(shè)]

　　1.理解故事內(nèi)容，體驗小湯姆內(nèi)心的情感變化。

　　2.幫助幼兒克服心理障礙，能積極勇敢的上幼兒園。

　　[重點、難點]

　　在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體驗小湯姆路內(nèi)心跌宕起伏的心理變化，結(jié)合自己的實際經(jīng)驗，克服害怕上幼兒園的心理，增加勇氣。

　　活動準備：

　　繪本書ppt、背景音樂[設(shè)計理念]

　　通過教師有感情的講述繪本的內(nèi)容，讓幼兒走進小湯姆的內(nèi)心，教師通過提問和幼兒的討論，感受小湯姆內(nèi)心從擔憂、煩惱、害怕到快樂轉(zhuǎn)變的過程。也通過這個故事告訴小朋友們裝病、耍賴不想上幼兒園都是不勇敢的行為，有勇氣、膽大的小朋友每天都能高高興興地區(qū)上幼兒園。

　　[設(shè)計思路]

　　上幼兒園對于剛上小班的幼兒來說是一大挑戰(zhàn)，面對陌生的環(huán)境，有些小朋友會感覺很新鮮，但是更多的是離開父母懷抱后安全感的缺失。所以在剛開學的時候，經(jīng)常會看到小朋友拉著爸爸媽媽哭鬧，不愿意去上幼兒園。在湯姆的身上也發(fā)生了同樣的事情。所以我設(shè)計了本次活動，通過描述湯姆開始害怕上幼兒園的情況到最后愿意上幼兒園，鼓勵小朋友們愿意和樂意上幼兒園，增強勇氣。

　　[教學過程]

　　談話導入師：小朋友們，你們喜歡上幼兒園嗎？喜歡幼兒園里的什么？

　�。ㄕ堄變鹤杂山涣鞅硎�，教師予以回應(yīng)。）

　　師：有一個叫湯姆的小朋友馬上也要去上幼兒園啦，我們一起來看看湯姆在幼兒園的.表現(xiàn)好么？

　　故事闡述教師出示繪本的第一頁，并提問：看看這個小男孩湯姆在干什么？他開心嗎？你從哪里看出來的？（引導幼兒正確回答，教師講述第一段故事內(nèi)容。）繼續(xù)講故事，“明天湯姆就要上幼兒園了，為什么湯姆卻一點兒也不高興呢？”（請幼兒大膽猜測。）師:湯姆真的生病了嗎？（假的）為什么湯姆要裝病呢？（不想上幼兒園）結(jié)合經(jīng)驗思考：你覺得裝病的做法是對的嗎？（讓幼兒在思考中明白不能為了逃避上幼兒園而撒謊找借口。）繼續(xù)講述故事，自己看插圖，湯姆一個人坐在床上干嘛？猜猜他在想什么？他的心情是怎樣的？(讓幼兒嘗試揣測湯姆的心思，進一步了解湯姆的內(nèi)心。)師：吃早飯的時候湯姆在心里是怎么對自己說的？（我要勇敢，不能哭）第二天到了，看看湯姆在干什么呢?這個情景小朋友們熟悉嗎？在什么地方我們也能看到？（每天早上）討論：說說你每天早上是怎么和爸爸媽媽再見的？也會舍不得他們哭嗎？

　　繼續(xù)故事，媽媽給了湯姆什么？（手絹）她是怎么跟湯姆說的？（傷心的時候就看看手絹想想媽媽）湯姆在幼兒園干什么呢？這個時候湯姆還不想上幼兒園嗎？這時候湯姆的心情又如何？（根據(jù)插圖回答問題。）教師小結(jié)師：湯姆去上幼兒園的心情發(fā)生了什么變化？一開始是怎么樣的？然后呢？最后又怎樣了？（不開心、害怕、高興。幼兒用自己的話進行表述，教師進行引導。）

　　師：我們寶寶們在幼兒園會做些什么事呢？哪些事情讓你們很喜歡？現(xiàn)在到幼兒園來還要哭嗎？（結(jié)合自己的生活經(jīng)驗談?wù)劇＃?/p>

　　小結(jié)：連小湯姆最后都能克服害怕開開心心的去上幼兒園了，我們的寶寶們是不是也應(yīng)該學學小湯姆勇敢的本事啊？以后可不能耍賴不來幼兒園了，每天老師都會在幼兒園等著你們每一個小朋友開開心心的來幼兒園一起學本領(lǐng)一起游戲，我們一起來拉鉤約定好不好？（和每個小朋友拉鉤做好“約定’。）

湯姆上幼兒園小班教案3

　　目標預設(shè)：

　　1、理解故事內(nèi)容，體驗小湯姆內(nèi)心的情感變化。

　　2、幫助幼兒克服心理障礙，能積極勇敢的上幼兒園。

　　3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　4、能簡單復述故事內(nèi)容，并進行角色表演。

　　重點難點：

　　活動準備：

　　繪本書、ppt、背景音樂

　　教學過程：

　　一、談話導入

　　師：小朋友們，你們喜歡上幼兒園嗎？喜歡幼兒園里的什么？

　�。ㄕ堄變鹤杂山涣鞅硎�，教師予以回應(yīng)。）

　　師：有一個叫湯姆的小朋友馬上也要去上幼兒園啦，我們一起來看看湯姆在幼兒園的表現(xiàn)好么？

　　二、故事闡述

　　教師出示繪本的.第一頁，并提問：看看這個小男孩湯姆在干什么？他開心嗎？你從哪里看出來的？（引導幼兒正確回答，教師講述第一段故事內(nèi)容。）

　　繼續(xù)講故事，“明天湯姆就要上幼兒園了，為什么湯姆卻一點兒也不高興呢？”（請幼兒大膽猜測。）

　　師：湯姆真的生病了嗎？（假的）為什么湯姆要裝病呢？（不想上幼兒園）結(jié)合經(jīng)驗思考：你覺得裝病的做法是對的嗎？（讓幼兒在思考中明白不能為了逃避上幼兒園而撒謊找借口。）

　　繼續(xù)講述故事，自己看插圖，湯姆一個人坐在床上干嘛？猜猜他在想什么？他的心情是怎樣的？（讓幼兒嘗試揣測湯姆的心思，進一步了解湯姆的內(nèi)心。）

　　師：吃早飯的時候湯姆在心里是怎么對自己說的？（我要勇敢，不能哭）

　　第二天到了，看看湯姆在干什么呢？這個情景小朋友們熟悉嗎？在什么地方我們也能看到？（每天早上）

　　討論：說說你每天早上是怎么和爸爸媽媽再見的？也會舍不得他們哭嗎？

　　繼續(xù)故事，媽媽給了湯姆什么？（手絹）她是怎么跟湯姆說的？（傷心的時候就看看手絹想想媽媽）

　　湯姆在幼兒園干什么呢？這個時候湯姆還不想上幼兒園嗎？這時候湯姆的心情又如何？（根據(jù)插圖回答問題。）

　　三、教師小結(jié)

　　師：湯姆去上幼兒園的心情發(fā)生了什么變化？一開始是怎么樣的？然后呢？最后又怎樣了？（不開心、害怕、高興。幼兒用自己的話進行表述，教師進行引導。）

　　師：我們寶寶們在幼兒園會做些什么事呢？哪些事情讓你們很喜歡？現(xiàn)在到幼兒園來還要哭嗎？（結(jié)合自己的生活經(jīng)驗談?wù)劇＃?/p>

　　小結(jié)：連小湯姆最后都能克服害怕開開心心的去上幼兒園了，我們的寶寶們是不是也應(yīng)該學學小湯姆勇敢的本事��？以后可不能耍賴不來幼兒園了，每天老師都會在幼兒園等著你們每一個小朋友開開心心的來幼兒園一起學本領(lǐng)一起游戲，我們一起來拉鉤約定好不好？（和每個小朋友拉鉤做好“約定’。）

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