幼兒園科學(xué)鹽的教案

時(shí)間：2024-10-30 13:14:35 幼兒園教案我要投稿

幼兒園中班科學(xué)公開課教案《奇妙的鹽》推薦度：
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幼兒園科學(xué)鹽的教案

　　作為一名教學(xué)工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的幼兒園科學(xué)鹽的教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園科學(xué)鹽的教案

幼兒園科學(xué)鹽的教案1

　　目標(biāo)：

　　1、讓幼兒通過實(shí)驗(yàn)操作發(fā)現(xiàn)鹽溶解于水會增加水的浮力的現(xiàn)象。

　　2、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

　　4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動，并用完整的'語言表達(dá)自己的意見。

　　準(zhǔn)備：

　　杯子若干，鹽，小蘇打，白醋，攪拌棒，土豆片

　　過程：

　　自由探索

　　1、這是什么？（教師出示一個(gè)土豆），我把它切成了土豆片，現(xiàn)在我要把土豆片放到水里去，你們猜猜會怎樣？

　　2、把土豆片放到水里會怎樣呢？我們來試一試。

　　3、我這還有三杯水，我又要把土豆放到水里去，這回會怎樣呢？（幼兒回答教師驗(yàn)證）

　　引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：

　　1、為什么這個(gè)杯子里的土豆片會浮起來呢？

　　2、老師幫你們準(zhǔn)備了一些東西，看看是什么？你是怎樣知道的？

　　3、你們每人拿一個(gè)杯子，先放土豆片，再放盒子里的東西，記住綠顏色標(biāo)簽的杯子里只能放綠顏色盒子里的東西，紅顏色標(biāo)簽杯子里只能放紅顏色盒子里的東西，藍(lán)顏色標(biāo)簽杯子里只能放藍(lán)顏色盒子里的東西�？纯赐炼乖鯓恿耍�

　　4、不管你的土豆片有沒有浮起來，我們來聽聽你在實(shí)驗(yàn)的時(shí)候都發(fā)現(xiàn)了什么？

　　5、現(xiàn)在請你們再拿兩個(gè)不同顏色標(biāo)簽的杯子，想個(gè)辦法讓土豆片浮起來，每個(gè)杯子里只能放一樣?xùn)|西，要不你們就不知道到底是什么東西讓土豆片浮起來了。

　　6、幼兒操作，教師指導(dǎo)

　　為什么他們也放了鹽，可是土豆還是沒有浮起來？他放了很多鹽，土豆片才能浮起來，你們再去試試。

　　教學(xué)反思：

　　在本次活動中，我覺得太倉促。雖然我不斷的給孩子們用實(shí)驗(yàn)來啟發(fā)他們，但是孩子還是有一些朦朧感。

　　不過在此次活動中還是讓孩子知道了鹽的來源、味道。

幼兒園科學(xué)鹽的教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、在探索活動中發(fā)現(xiàn)磁鐵的秘密，感知磁鐵的特性。

　　2、愿意參與探索活動，想辦法解決問題，體驗(yàn)成功的快樂。

　　3、初步感知磁鐵的磁性與生活的關(guān)系。

　　4、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

　　5、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、實(shí)驗(yàn)器材：磁鐵、帶回形針的紙小魚、水彩筆、螺絲帽、棉簽、螺絲釘、扣子、別針、發(fā)夾、橡皮筋、紙片、回形針、小棒、塑料玩具、硬幣、氣球一人一份。

　　2、觀察記錄表一人一份。

　　活動過程：

　一、釣魚游戲。

　　二、大膽的.猜想。

　　1、認(rèn)識實(shí)驗(yàn)材料。

　　2、想想哪些會被磁鐵吸住，哪些不會被吸��？

　　3、學(xué)會把自己心里想的記錄在記錄表的第一排中

　　三、大膽嘗試磁鐵吸吸吸。

　　1、動手實(shí)驗(yàn)，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　2、與小伙伴交流結(jié)果。

　　四、大膽交流，分享自己的發(fā)現(xiàn)。

　　五、拓展經(jīng)驗(yàn)，了解磁鐵在生活中的作用。

幼兒園科學(xué)鹽的教案3

　　活動目標(biāo)：通過觀察和實(shí)驗(yàn)，知道糖和鹽的名稱、特點(diǎn)及用途。能比較出糖和鹽的簡單相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

　　活動準(zhǔn)備：糖、鹽、杯子

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。（通過嘗的方法讓幼兒了解里面裝的是什么水）

　　1、出示兩杯水問：你們知道這兩個(gè)杯子里放的是什么？

　　2、請幼兒來嘗一嘗，并說一說杯子里的是什么水？

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察糖和鹽。（通過操作培養(yǎng)幼兒善于動手動腦解決問題的能力）

　　1、請幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，說說糖和鹽是什么樣子的。

　　2、請幼兒打開紙包，看看紙包里是什么？想想用什么辦法知道？那一包是糖，那一包是鹽，糖是什么樣子的，鹽是什么樣子的？你們想方法自己去試一試用自己的方法來知道。

　　請幼兒將糖和鹽倒在水里，用筷子輕輕攪拌，待糖和鹽溶化后。問：糖和鹽到那里去了？

　　三、了解糖和鹽的用途。（培養(yǎng)幼兒的`表達(dá)能力）

　　你們知道糖和鹽有什么用嗎？（家家戶戶燒菜離不開它們。工廠很多地方也要用到鹽。）

　　四、比較糖和鹽。（培養(yǎng)幼兒對事物的觀察能力）

　　糖和鹽什么地方是一樣的？什么地方是不一樣的？小結(jié)：糖和鹽都是白顏色的，一顆一顆亮晶晶的它們都能溶化到水里，它們都是人們生活中不可缺少的東西。糖和鹽的味道是不同的因此它們的用途也是不一樣的。

幼兒園科學(xué)鹽的教案4

　　教育目標(biāo):

　　1讓幼兒通過實(shí)驗(yàn)操作發(fā)現(xiàn)鹽溶解于水會增加水的浮力的現(xiàn)象.

　　2培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣.

　　3通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力.

　　4通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變.

　　準(zhǔn)備:

　　杯子若干,鹽,小蘇打,白醋,攪拌棒,土豆片

　　過程:

　　自由探索

　　1這是什么?(教師出示一個(gè)土豆),我把它切成了土豆片,現(xiàn)在我要把土豆片放到水里去,你們猜猜會怎樣?

　　2把土豆片放到水里會怎樣呢?我們來試一試.

　　3我這還有三杯水,我又要把土豆放到水里去,這回會怎樣呢?(幼兒回答教師驗(yàn)證)

　　引導(dǎo)發(fā)現(xiàn):

　　1為什么這個(gè)杯子里的土豆片會浮起來呢?

　　2老師幫你們準(zhǔn)備了一些東西,看看是什么?你是怎樣知道的?

　　3你們每人拿一個(gè)杯子,先放土豆片,再放盒子里的東西,記住綠顏色標(biāo)簽的.杯子里只能放綠顏色盒子里的東西,紅顏色標(biāo)簽杯子里只能放紅顏色盒子里的東西,藍(lán)顏色標(biāo)簽杯子里只能放藍(lán)顏色盒子里的東西.看看土豆怎樣了?

　　4不管你的土豆片有沒有浮起來,我們來聽聽你在實(shí)驗(yàn)的時(shí)候都發(fā)現(xiàn)了什么?

　　5現(xiàn)在請你們再拿兩個(gè)不同顏色標(biāo)簽的杯子,想個(gè)辦法讓土豆片浮起來,每個(gè)杯子里只能放一樣?xùn)|西,要不你們就不知道到底是什么東西讓土豆片浮起來了.

　　6幼兒操作,教師指導(dǎo)

　　為什么他們也放了鹽,可是土豆還是沒有浮起來?他放了很多鹽,土豆片才能浮起來,你們再去試試.

　　活動反思：

　　新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

幼兒園科學(xué)鹽的教案5

　　活動目標(biāo)：

　　1.能通過觀察發(fā)現(xiàn)幾種不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)，發(fā)展比較、觀察能力。

　　2.學(xué)會使用符號做觀察記錄。

　　3.體驗(yàn)沉浮游戲的樂趣，愿意積極表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　積木、塑料瓶、泡沫、小石頭、小紙片、珠子、筐子、裝有水的塑料瓶等;記錄單。

　　活動過程：

　　(一)以情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的探究興趣。

　　1師：今天過節(jié)，小螞蟻要到河對面運(yùn)糧食準(zhǔn)備過冬，老師準(zhǔn)備了積木、泡沫、小石頭、小紙片、珠子、橡皮泥等物品，請小朋友們幫忙看看這些材料有哪些適合當(dāng)小船幫助螞蟻過河。

　　2.教師請個(gè)別幼兒講述。

　　小結(jié)：有的小朋友說紙張可以當(dāng)小螞蟻的船，有的`說珠子可以當(dāng)小船。

　　(二)引導(dǎo)幼兒探索不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)并且記錄結(jié)果。

　　1.教師出示記錄單，講解記錄方法。

　　2.介紹材料，講解要求。

　　師：記錄單、筆、珠子、紙張、泡沫、積木、小石頭、橡皮泥、裝水的盆、抹布。輕放入水中，并在記錄單上做記錄，如果桌子、衣服濕了要及時(shí)用抹布擦干。

　　3.幼兒分組探索原先的想法，鼓勵幼兒玩多種材料，觀察不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)并集中記錄結(jié)果。

　　(1)幼兒探索，教師觀察指導(dǎo)。

　　(2)集中分享探究結(jié)果。

　　(3)幼兒討論。

　　師：現(xiàn)在請小朋友說說哪些物品會沉下去，哪些物品會浮起來。(個(gè)別幼兒回答)

　　(4)師小結(jié)：小朋友說的很好，小紙片、泡沫會浮起來，積木、珠子、橡皮泥、小石子會沉下去。

　　(三)活動結(jié)束。

　　活動延伸

　　我們已了解很多東西沉與浮，大家回家去看看還有什么東西沉下去與浮起來。

　　活動反思：

　　將科學(xué)現(xiàn)象與生活緊密聯(lián)系在一起。為幼兒提供足夠的材料，使每個(gè)幼兒都有探究的條件和可能。讓每位幼兒都能動手操作。通過操作和探索，讓幼兒去感知、去探索，對幼兒有意識地加以啟發(fā)與引導(dǎo)，以學(xué)習(xí)者的身份展示自己的發(fā)現(xiàn)，借助這種隱性示范，激發(fā)幼兒積極探索，從而發(fā)現(xiàn)水的秘密，萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣。盡可能地滿足幼兒在已知的生活經(jīng)驗(yàn)中提煉解決的方法，并進(jìn)行驗(yàn)證，從而達(dá)到教育教學(xué)的有效性。幼兒之間相互交流、大大的提高了幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力，幫助幼兒培養(yǎng)對科學(xué)探索的興趣以及科學(xué)素養(yǎng)。

幼兒園科學(xué)鹽的教案6

　　一、概述與目標(biāo)

　　本活動是一個(gè)實(shí)驗(yàn)、觀察、探索發(fā)現(xiàn)的科學(xué)活動。幼兒通過觀察鹽溶解到水里及蒸發(fā)、結(jié)晶的過程，了解使鹽結(jié)晶的方法，感知鹽的結(jié)晶現(xiàn)象，進(jìn)而探究鹽結(jié)晶過程中水變成水蒸氣的過程，感知水的三態(tài)變化現(xiàn)象。

　　二、活動準(zhǔn)備準(zhǔn)備

　　食鹽、小玻璃罐、釘子、細(xì)繩、湯匙、小木條、一杯鹽水、一杯淡水。

　　三、內(nèi)容、活動形式與方法本活動分兩部分：

　　1．觀察鹽的結(jié)晶

　　2．探究鹽結(jié)晶過程中水到哪里了。

　　（一）做一做，看一看，鹽水變成了鹽。

　　1. 嘗一嘗出示一杯鹽水和一杯淡水，讓幼兒品嘗，說說它們的不同味道，知道水咸是因?yàn)樗镉宣}。

　　2. 做一做

　�。�1）在小玻璃罐中裝滿熱水，一次放入一湯匙鹽并加以攪拌，使鹽水全部溶化。反復(fù)這樣操作，直到鹽不能再溶化為止。（2）在細(xì)繩一端綁上重物（如釘子），使之垂直浸入鹽水中，另一端系在小木條中間，把小木條橫放在罐口上，然后把罐子放到陽光下。

　　3. 看一看

　�。�1）請小朋友每天觀察，看罐子里水位的變化，并在罐子外用彩筆做標(biāo)記，直到水完全蒸發(fā)掉為止。

　�。�2）觀察繩子的變化，細(xì)細(xì)的繩子上出現(xiàn)了許多白色的東西，嘗起來咸咸的。

　�。ǘ┫胍幌�1．罐子里的水跑到哪里去了？實(shí)驗(yàn)觀察水蒸發(fā)為水蒸汽的現(xiàn)象。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒觀察熱水中冒出的熱氣。

　�。�2）試一試，把一塊玻璃罩在熱水杯上，引導(dǎo)幼兒觀察玻璃上形成的水珠。

　　交流討論：水變成水蒸氣，遇到玻璃，又變成了水。小結(jié)：罐子里的水蒸發(fā)成水蒸氣，跑掉了。

　�。ㄔ谟懻摃r(shí)，引導(dǎo)幼兒回憶冬天嘴里呼出的'氣體，水開時(shí)壺上冒出來的熱氣，冷天房間玻璃上的水珠等。）

　　2．試一試，想一想，繩子上的白塊是什么？探究問題：

　　（1）水到哪里了。

　�。�2）繩子上怎么會有鹽。在組織幼兒觀察鹽結(jié)晶的過程中，教師引導(dǎo)幼兒同時(shí)把鹽水滴在鏡子上，等水蒸發(fā)后，讓幼兒觀察鏡子上留下了什么。（引導(dǎo)幼兒嘗一嘗，再用放大鏡觀察鹽的結(jié)晶體，并把觀察到的鹽晶體畫下來。）

　　四、活動建議

　　1. 本活動也可用糖水代替鹽水，再做一次相同的實(shí)驗(yàn)，制作糖的晶體，并在放大鏡下觀察糖的晶體。

　　2. 觀察活動應(yīng)選擇在陽光下溫度高時(shí)進(jìn)行。溫度越高，蒸發(fā)得越快，鹽結(jié)晶得也越快；鹽水的濃度越大，繩子上結(jié)晶的鹽越明顯。

　　3. 夏季氣溫高時(shí)，蒸發(fā)時(shí)間需3"5小時(shí)，就可看到結(jié)晶的過程。

　　4. 本活動可與水的三態(tài)組成系列活動，以探究問題水跑到哪里去了為線索，使幼兒通過實(shí)驗(yàn)觀察活動探索發(fā)現(xiàn)水蒸發(fā)的科學(xué)現(xiàn)象。

幼兒園科學(xué)鹽的教案7

　　活動目標(biāo)：

　　不受長度的曲直、橫豎等形式的影響，感知長度的守恒。

　　能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

　　能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的`意見。

　　活動準(zhǔn)備：

　　每人兩根一樣長的細(xì)鐵絲、四根一樣長的毛線、八根火柴棒。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　提出問題：

　　1.兩根鐵絲一樣長嗎？讓幼兒比一比、說一說這兩根鐵絲是不是一樣長。

　　使其中一根鐵絲彎曲，另一根鐵絲保持原樣，改變鐵絲的排列位置后，再讓幼兒觀察并說一說鐵絲是不是一樣長，為什么。引導(dǎo)幼兒說出理由。

　　2.出示兩根一樣長的毛線，一根伸直，另一根團(tuán)成一團(tuán)。提問：這兩根毛線是否一樣長？你怎么知道它們是不是一樣長的？為什么一樣長的毛線看起來不一樣長？請幼兒自己驗(yàn)證它們是不是一樣長。

　　3.將八根火柴棒平均分成兩份，分別擺出直線和曲線，比較不同排列形式的圖是不是一樣長，為什么。引導(dǎo)幼兒通過數(shù)火柴棒的數(shù)量來判斷長度。

　　活動反思

　　優(yōu)點(diǎn)：

　　1、目標(biāo)制定明確，各環(huán)節(jié)能圍繞活動目標(biāo)來進(jìn)行。通過有效策略來突出活動的重點(diǎn)、難點(diǎn)，使活動過程更加順暢。

　　2、在活動過程中，關(guān)注了幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，運(yùn)用多種的策略，循序漸進(jìn)的活動過程，激發(fā)幼兒參與的積極性，讓孩子在游戲中通過實(shí)驗(yàn)感知量的守恒，很好地完成了本次教學(xué)活動的目標(biāo)。

　　3、從幼兒參與活動的表現(xiàn)上來看，幼兒參與的積極性很高，老師以故事的形式貫穿始終，超市場景的設(shè)置，另外課件的巧妙設(shè)計(jì)與運(yùn)用，也使孩子們身臨其境，全身心地投入到活動中。

　　4、在活動過程中有意識地關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，在集體學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，關(guān)注每位幼兒的發(fā)展，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)給予幫助，鼓勵幼兒大膽動手嘗試。

　　不足：

　　相對于本班幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，課程設(shè)計(jì)內(nèi)容相對單一，不夠豐富，略顯容易，欠缺難度。

　　在課程過程中教師應(yīng)幫助幼兒理解“量的守恒”，明確守恒的概念。

　　對幼兒的啟發(fā)，引導(dǎo)不夠，應(yīng)該在提出更多不同問題，激發(fā)幼兒的探索欲望。

幼兒園科學(xué)鹽的教案8

　　活動目標(biāo)

　　1、能對糖的溶解現(xiàn)象有好奇心，產(chǎn)生濃厚的觀察興趣。

　　2、能用攪拌的方法了解溶解的現(xiàn)象，知道有的東西放在水里會溶解，有的不會。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、課件-動畫片：你喜歡三明治嗎2、杯子、勺子、溫水、米、奶粉、果汁粉、鹽、糖。

　　活動過程

　　一、動畫片引入主題

　　1、小朋友，你們喜歡看動畫片嗎？今天老師請小朋友看一個(gè)非常好看的動畫片，你們高興嗎？

　　2.、觀看動畫片：你喜歡三明治嗎你喜歡三明治嗎？你嘗吃過的三明治是什么味道的?嗯，三明治的味道甜甜的，很好吃。

　　二、通過實(shí)驗(yàn)了解溶解現(xiàn)象1、引導(dǎo)幼兒嘗味道。老師這里有一杯飲料，誰來嘗嘗告訴大家你喝到的飲料是什么味道的？（甜的'）知道為什么是甜的嗎？（因?yàn)槔锩嬗刑牵┠悄阌袥]有在里面看到糖呢？糖到哪里去了？

　　2、教師示范小實(shí)驗(yàn)

　�。�1）觀察糖溶解的現(xiàn)象。師示范操作方法：先用勺子舀一勺子糖放入水中，看糖到哪里去了？現(xiàn)在老師用勺子來攪拌一下，小朋友看到糖到哪里去了嗎？躲到水里去了！

　�。�2）觀察鹽到哪里去了？（請3-4名幼兒來同時(shí)操作）師：老師這里還有鹽，你們誰也來試一試？（幼兒操作）師小結(jié)：通過剛才的實(shí)驗(yàn)我們都知道糖作鹽能在水里溶解。

　　3、幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

　�。�1）認(rèn)識材料。師：現(xiàn)在老師先請你們看一看你們桌上有什么東西？

　�。�2）幼兒動手實(shí)驗(yàn)。教師提出操作要求：老師為你們每個(gè)人都準(zhǔn)備了一上杯子、一個(gè)勺子、還有果汁粉。操作時(shí)可以自己選其中一樣?xùn)|西放到你的杯子里，用小眼睛看看你倒的這些東西會不會像糖一樣藏在水里看不見，溶解了呢？在操作時(shí)還要注意互相合作，不要搶。提醒幼兒注意在實(shí)驗(yàn)中觀察將果汁粉、米、奶粉放到水中有什么變化？

　　小結(jié)，小朋友真能干，都發(fā)現(xiàn)了有的東西能在水里溶解，有的東西不能溶解。

　　三、結(jié)束部分在我們?nèi)粘Ｉ钪羞€有好多東西是可以溶解的，也有好多東西是不可以溶解的，小朋友們可以回家后跟爸爸媽媽們一起觀察、發(fā)現(xiàn)、然后再來告訴我們的好朋友，好不好？

幼兒園科學(xué)鹽的教案9

　　一、概述與目標(biāo)本活動是一個(gè)實(shí)驗(yàn)、觀察、探索發(fā)現(xiàn)的科學(xué)活動。

　　幼兒通過觀察鹽溶解到水里及蒸發(fā)、結(jié)晶的過程，了解使鹽結(jié)晶的方法，感知鹽的結(jié)晶現(xiàn)象，進(jìn)而探究鹽結(jié)晶過程中水變成水蒸氣的過程，感知水的三態(tài)變化現(xiàn)象。

　　二、活動準(zhǔn)備準(zhǔn)備食鹽、小玻璃罐、釘子、細(xì)繩、湯匙、小木條、一杯鹽水、一杯淡水。

　　三、內(nèi)容、活動形式與方法本活動分兩部分：

　　1、觀察鹽的`結(jié)晶

　　2、探究鹽結(jié)晶過程中水到哪里了。

　�。ㄒ唬┳鲆蛔�，看一看，鹽水變成了鹽。

　　1、嘗一嘗出示一杯鹽水和一杯淡水，讓幼兒品嘗，說說它們的不同味道，知道水咸是因?yàn)樗镉宣}。

　　2、做一做（1）在小玻璃罐中裝滿熱水，一次放入一湯匙鹽并加以攪拌，使鹽水全部溶化。反復(fù)這樣操作，直到鹽不能再溶化為止。（2）在細(xì)繩一端綁上重物（如釘子），使之垂直浸入鹽水中，另一端系在小木條中間，把小木條橫放在罐口上，然后把罐子放到陽光下。

　　3、看一看（1）請小朋友每天觀察，看罐子里水位的變化，并在罐子外用彩筆做標(biāo)記，直到水完全蒸發(fā)掉為止。（2）觀察繩子的變化，細(xì)細(xì)的繩子上出現(xiàn)了許多白色的東西，嘗起來咸咸的。

　�。ǘ┫胍幌�

　　1、罐子里的水跑到哪里去了？實(shí)驗(yàn)觀察水蒸發(fā)為水蒸汽的現(xiàn)象。（1）引導(dǎo)幼兒觀察熱水中冒出的熱氣。（2）試一試，把一塊玻璃罩在熱水杯上，引導(dǎo)幼兒觀察玻璃上形成的水珠。交流討論：水變成水蒸氣，遇到玻璃，又變成了水。

　　小結(jié)：罐子里的水蒸發(fā)成水蒸氣，跑掉了。（在討論時(shí)，引導(dǎo)幼兒回憶冬天嘴里呼出的氣體，水開時(shí)壺上冒出來的熱氣，冷天房間玻璃上的水珠等。）

　　2、試一試，想一想，繩子上的白塊是什么？探究問題：（1）水到哪里了。（2）繩子上怎么會有鹽。在組織幼兒觀察鹽結(jié)晶的過程中，教師引導(dǎo)幼兒同時(shí)把鹽水滴在鏡子上，等水蒸發(fā)后，讓幼兒觀察鏡子上留下了什么。（引導(dǎo)幼兒嘗一嘗，再用放大鏡觀察鹽的結(jié)晶體，并把觀察到的鹽晶體畫下來。）

　　四、活動建議

　　1、本活動也可用糖水代替鹽水，再做一次相同的實(shí)驗(yàn)，制作糖的晶體，并在放大鏡下觀察糖的晶體。

　　2、觀察活動應(yīng)選擇在陽光下溫度高時(shí)進(jìn)行。溫度越高，蒸發(fā)得越快，鹽結(jié)晶得也越快；鹽水的濃度越大，繩子上結(jié)晶的鹽越明顯。

　　3、夏季氣溫高時(shí)，蒸發(fā)時(shí)間需3″5小時(shí)，就可看到結(jié)晶的過程。

　　4、本活動可與水的三態(tài)組成系列活動，以探究問題水跑到哪里去了為線索，使幼兒通過實(shí)驗(yàn)觀察活動探索發(fā)現(xiàn)水蒸發(fā)的科學(xué)現(xiàn)象。編輯：elain

幼兒園科學(xué)鹽的教案10

　　一、活動目的

　　1.感受生活中各種常見的漩渦，了解這些漩渦的共同特性。

　　2.嘗試運(yùn)用手工或繪畫的形式表現(xiàn)自己看到的漩渦。

　　3.在操作活動中，培養(yǎng)幼兒的探索欲望。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1.資源準(zhǔn)備教師演示包：

　　(1)漩渦圖片

　　(2)實(shí)物：彩色紙、剪刀、橡皮泥、毛線、水彩筆、筷子、勺子、竹簽、大小、高度不同的容器、長短不同的攪拌器皿

　　(3)記錄活動表格幼兒資源包：

　　(1)實(shí)物：彩色紙、剪刀、橡皮泥、毛線、水彩筆、筷子、勺子、竹簽、大小、高度不同的容器、長短不同的攪拌器皿

　　(2)記錄活動表格親子活動包：

　　(1)容器、攪拌器皿、沙。

　　自行準(zhǔn)備：

　　(1)課桌。

　　(2)示頻儀、電源插座。

　　(3)黑板。

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備教師：需要了解漩渦的形成。

　　幼兒：幼兒收集各種不同的攪拌器皿以及容器，會填寫簡單的表格。

　　3.環(huán)境準(zhǔn)備在科學(xué)區(qū)準(zhǔn)備各種不同的攪拌器皿以及容器。

　　三、科學(xué)詞匯

　　漩渦：水流急轉(zhuǎn)所激起的螺旋形。

　　四、方法詞匯

　　觀察：觀察怎樣制造漩渦。

　　操作：用不同的物體制造漩渦。

　　記錄：哪個(gè)物體能制造出又大又漂亮的漩渦。

　　五、活動建議

　　1.導(dǎo)入活動律動導(dǎo)入：讓幼兒跳轉(zhuǎn)圈舞，感受漩的動作。

　　2.引導(dǎo)幼兒討論幼兒已經(jīng)認(rèn)識了漩渦，請幼兒說說在哪兒見過漩渦?你看見的漩渦是什么樣的'?你覺得漩渦像什么?

　　3.幼兒作業(yè)組織幼兒用各種材料直觀的表現(xiàn)出自己看到的漩渦。

　　1.畫密密麻麻的螺旋線，拿剪刀順著螺旋線剪，剪一個(gè)漂亮的漩渦。

　　2.用毛線擺螺旋線。

　　3.把橡皮泥搓成長條，把長條擺成螺旋線。

　　水中做漩渦。先問幼兒會在水中制造漩渦嗎?然后請幼兒討論用什么方法制造漩渦?

　　(1)用手?jǐn)嚒?/p>

　　(2)用嘴吹一吹。

　　(3)用筷子攪水。然后用老師準(zhǔn)備的材料，嘗試制造出一個(gè)又大又漂亮的漩渦，把結(jié)果記錄在表格內(nèi)。

　　4.過程關(guān)注。

　　在幼兒進(jìn)行制造漩渦時(shí)，教師要關(guān)注幼兒在操作時(shí)不把水弄到衣服和地面。

　　5.教師小結(jié)。

　　原來用長而細(xì)的攪拌器皿在大而深的容器中能制造出又大又漂亮的漩渦。

　　6.活動延伸

　　(1)區(qū)域延伸在科學(xué)區(qū)提供一根蔥和有色的水：運(yùn)用漩渦的知識看看蔥在漩渦中會怎樣。

　　(2)家庭親子活動延伸水中的散沙如何成堆：水中有很多沙子，怎樣把它們撈出來?

幼兒園科學(xué)鹽的教案11

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過實(shí)驗(yàn)，知道鹽可以增加水的浮力。

　　2、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　5、初步了解其特性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道水有浮力，有關(guān)于物體沉浮、溶解的初步經(jīng)驗(yàn)。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：教師：裝有溫水的燒杯一個(gè)，熟鵪鶉蛋一個(gè)，攪拌棒一支，鹽一杯。記錄表一張，視頻《死海的秘密》

　　幼兒：每人裝有同量溫水的杯子3個(gè)，熟鵪鶉蛋，糖、鹽、味精各一份，攪拌棒一根，記錄表一張，彩筆一支，毛巾1條。

　　活動過程：

　　一、魔術(shù)“蛋寶寶浮起來”導(dǎo)入，激發(fā)幼兒好奇、探究的興趣。

　　師：小朋友，你們好！我是一名魔術(shù)師，今天為大家表演一個(gè)魔術(shù)。你們看，這里有一杯水，我還請來了一位神秘的小客人�！保ǔ鍪均g鶉蛋）

　�。�1）夏天到了，蛋寶寶要到水里去游泳，撲通一聲跳下水，蛋寶寶怎樣了？（蛋寶寶沉在水底）

　　（2）不好了，蛋寶寶不會游泳，怎么辦呢？別著急，我來想個(gè)好辦法，讓蛋寶寶在水中浮上來。這是我的魔術(shù)粉（鹽），我要把它倒進(jìn)去，用魔棒攪一攪。

　�。◣熗永锏谷肽g(shù)粉，用攪拌棒慢慢攪拌，邊說“變變變”直至蛋浮起來）

　　蛋寶寶怎樣了？（浮起來了）

　　二、是什么魔術(shù)粉讓蛋寶寶浮起來？引發(fā)幼兒猜想與假設(shè)

　　1、請你猜一猜，我是用什么來做魔術(shù)粉的？

　�。ㄓ變鹤杂砂l(fā)言，教師從魔術(shù)粉的顏色、形狀等方面提示幼兒）

　　2、剛才大部分小朋友猜的是鹽、糖、味精，邊說邊出示圖卡邊貼在大表格上，我的魔術(shù)粉就藏在它們中間，那么你認(rèn)為魔術(shù)粉是誰呢？（幼兒討論）

　　3、教師出示記錄表，介紹記錄猜測的方法。（教師請幼兒將猜測結(jié)果用對、錯符號的方式記錄在表格上）猜測記錄后后鼓勵幼兒相互交流。

　　三：幼兒實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜測結(jié)果

　　1、小朋友都有自己的想法，怎樣做才能知道你猜的對不對呢？

　　2、教師介紹每位小朋友盒中有3杯水，蛋寶寶在什么地方？桌上的魔術(shù)粉有哪些？（提示幼兒看清魔術(shù)粉標(biāo)記圖）

　　3、請小朋友將每一種魔術(shù)粉倒進(jìn)相同標(biāo)志的杯子中試一試，輕輕攪拌，看一看發(fā)現(xiàn)了什么？每一種實(shí)驗(yàn)后馬上記錄在表格上。

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：觀察指導(dǎo)幼兒輕輕攪拌，引導(dǎo)幼兒間相互觀察、交流試驗(yàn)的結(jié)果，感受新奇發(fā)現(xiàn)的樂趣。（討論交流分享）

　　請做完實(shí)驗(yàn)的幼兒將表格粘貼到前面。匯總結(jié)果到大表格。

　　四、交流試驗(yàn)結(jié)論，

　　1、說一說水里加入什么魔術(shù)粉使蛋寶寶很快浮上來？

　　2、為什么水里加入鹽蛋寶寶就能很快浮上來呢？鹽增加了水的什么力呢？

　　五、播放PPT，揭開《死海的秘密》

　　1、師：地球上有一個(gè)神奇的地方叫“死�！薄９艜r(shí)候，羅馬有個(gè)統(tǒng)帥抓了一群俘虜，想把他們放到死海里淹死，可是過了一會兒，沉下去的俘虜漂到了岸邊，一個(gè)都沒死，這是為什么呢？……

　　2、幼兒觀看視頻“死海的秘密”。

　　3、提問：你發(fā)現(xiàn)了死海的什么秘密？

　　在死海里的人為什么不沉下去呢？

　　結(jié)論：(因?yàn)樗篮＠锖写罅康柠}，是普通大海海水含鹽量的七倍。)

　　4、教師與幼兒總結(jié)：原來，鹽可以增加水的.浮力，才能使沉在水下的蛋寶寶浮上來。

　　師：你們不僅救出了蛋寶寶，還發(fā)現(xiàn)了鹽的秘密。鹽的作用真奇妙，它還有許多奇妙的用處等我們來發(fā)現(xiàn)，等你找到可別忘了告訴其他小朋友哦。

　　科學(xué)活動奇妙的鹽活動反思：

　　本次活動的設(shè)計(jì)是基于幼兒對水的浮力特性有了初步的認(rèn)識，并在認(rèn)識調(diào)料和發(fā)現(xiàn)溶解現(xiàn)象的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。主要目的是使幼兒通過實(shí)驗(yàn)，知道鹽可以增加水的浮力，并培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　開展科學(xué)活動教師的預(yù)操作非常重要。在活動進(jìn)行之前，我為了使幼兒觀察鹽增加水的浮力效果明顯，于是使用了約1/3杯的調(diào)料粉，通過操作，我發(fā)現(xiàn)分別放進(jìn)去之后，不僅鹽水里的鵪鶉蛋浮起來了，味精溶液里的鵪鶉蛋也浮起來了，原來味精里也含鹽。為了減少材料帶給幼兒的干擾因素，我有精心挑選了無鹽味精，經(jīng)過反復(fù)操作，我選取了剛好能使蛋富起來的鹽量，在此基礎(chǔ)上，再投放同樣量的味精和鹽，問題解決了。我還選取了材料較軟的木質(zhì)攪拌棒，并在每組材料中添放了備用的鵪鶉蛋，以備不時(shí)之需。

　　在材料的設(shè)計(jì)上，我們?yōu)榱藴p少幼兒間的材料干擾，精心制作了像小簸箕一樣的操作盒，里面放置貼有三種調(diào)料標(biāo)簽的三杯水，標(biāo)簽的高度正好是水位線，另外一一對應(yīng)擺放貼有同樣三種標(biāo)簽的調(diào)料盒，這樣幼兒一目了然，對應(yīng)投放為幼兒操作提供了方便，避免了干擾。

　　在活動設(shè)計(jì)上，開始部分情景魔術(shù)“救救蛋寶寶”很快吸引了幼兒的注意力，教師在示范操作的同時(shí)還適時(shí)地向幼兒提出了操作要求，我還鼓勵幼兒大膽猜測，支持不同的想法。在實(shí)驗(yàn)過程中，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有位幼兒放在鹽水里的鵪鶉蛋沒有浮起來時(shí)，耐心和幼兒共同尋找原因，當(dāng)發(fā)現(xiàn)原來是鵪鶉蛋破了時(shí)，及時(shí)為幼兒更換了好的鵪鶉蛋，達(dá)到了預(yù)期的實(shí)驗(yàn)效果。在得出結(jié)論部分，我請幼兒將表格以疊壓的方式顯現(xiàn)操作結(jié)果，便于幼兒觀察得出結(jié)論。教師的啟發(fā)式提問也很重要，如：你發(fā)現(xiàn)了什么？——水里加入什么蛋寶寶浮起來？——為什么水里加入鹽蛋寶寶就能浮起來呢？——鹽增加了水的什么？這樣層層遞進(jìn)的方式幫助幼兒梳理知識點(diǎn)，一步一步向目標(biāo)靠攏。當(dāng)幼兒在鹽增加了水的什么？這一點(diǎn)仍有一點(diǎn)小困惑時(shí)，我又適時(shí)視頻“死海的秘密“從而用另一途徑加強(qiáng)了對這一現(xiàn)象的認(rèn)知。

　　活動結(jié)束后，我并沒有認(rèn)為這是真正的結(jié)束，有全面觀察了所有幼兒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果后，發(fā)現(xiàn)有一位幼兒鹽水里的蛋沒有浮起來，于是我把她找來一起找原因，發(fā)現(xiàn)也是蛋破了，我們有更換了一個(gè)好的，問題迎刃而解。體現(xiàn)了教師關(guān)注每一位幼兒的教育理念。

　　這次活動仍由一些遺憾之處，例如教師為幼兒提供發(fā)言的機(jī)會不夠充分，在座位的擺放上要更加有利與幼兒間的相互交流與探討，這也說明了教師在教育觀念上還要大膽放開，充分體現(xiàn)幼兒的主體地位，這也是我今后仍需努力改進(jìn)的地方。

　　小百科：食鹽是指來源不同的海鹽、井鹽、礦鹽、湖鹽、土鹽等。它們的主要成分是氯化鈉，國家規(guī)定井鹽和礦鹽的氯化鈉含量不得低于95%。食鹽中含有鋇鹽、氯化物、鎂、鉛、砷、鋅、硫酸鹽等雜質(zhì)。

幼兒園科學(xué)鹽的教案12

　　活動名稱：

　　科學(xué)：胖胖的小肥豬

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)從上到下地觀察豬，了解豬的外形特征。

　　2、了解豬與人民的關(guān)系，知道豬的用途。

　　3、能按要求與同伴一起有序地進(jìn)行參觀活動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、錄音機(jī)、豬叫聲磁帶。

　　2、聯(lián)系參觀養(yǎng)豬場。

　　活動過程：

　　1、放錄音，引起幼兒的興趣。

　　提問：這是誰在叫？原來是豬寶寶，今天，我們一起去看看豬寶寶好嗎？

　　2、交代參觀養(yǎng)豬場的要求，引導(dǎo)幼兒有序地進(jìn)行參觀活動。

　　3、參觀豬場，引導(dǎo)幼兒觀察小豬的外形特征。建議教師這樣引導(dǎo)：

　�。�1）小豬頭上有什么？它們是什么樣子的'呢？

　�。�2）我們一起來學(xué)學(xué)小豬扇扇大耳朵、翹翹大鼻子。

　�。�3）小豬的身體是怎樣的？身上有什么？

　�。�4）身體后面有什么？身體下面有什么？

　　4、了解豬與人們的關(guān)系。

　　提問：

　�。�1）豬肉可以干什么？

　�。�2）豬皮可以做什么？

　�。�3）豬糞可以干什么？

　�。�4）豬毛可以做什么？豬毛有什么用？

　　5、師生共同進(jìn)行喂豬。

　　教師：小朋友，你知道豬喜歡吃什么？你想喂豬吃什么？

　　結(jié)束參觀活動

　　引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書，觀察豬的外形特征，學(xué)習(xí)豬的謎語，感知閱讀漢字“豬”，請幼兒說說：哪些東西是用豬身上東西制作的？并在方塊里打√。

幼兒園科學(xué)鹽的教案13

　　一、活動目標(biāo)。

　　1、能對糖的溶解現(xiàn)象有好奇心，產(chǎn)生濃厚的觀察興趣。

　　2、能用攪拌的方法了解溶解的現(xiàn)象，知道有的東西放在水里會溶解，有的不會。

　　二、活動準(zhǔn)備。

　　1、課件—動畫片：你喜歡三明治嗎

　　2、杯子、勺子、溫水、米、奶粉、果汁粉、鹽、糖。

　　三、活動過程。

　�。ㄒ唬﹦赢嬈胫黝}。

　　1、小朋友，你們喜歡看動畫片嗎？今天老師請小朋友看一個(gè)非常好看的動畫片，你們高興嗎？

　　2、觀看動畫片：你喜歡三明治嗎？

　�。�1）你喜歡三明治嗎？你嘗吃過的三明治是什么味道的？

　�。�2）嗯，三明治的味道甜甜的，很好吃。

　�。ǘ┩ㄟ^實(shí)驗(yàn)了解溶解現(xiàn)象。

　　1、引導(dǎo)幼兒嘗味道。

　�。�1）老師這里有一杯飲料，誰來嘗嘗告訴大家你喝到的.飲料是什么味道的？（甜的）

　�。�2）知道為什么是甜的嗎？（因?yàn)槔锩嬗刑牵?/p>

　�。�3）那你有沒有在里面看到糖呢？

　�。�4）糖到哪里去了？

　　2、教師示范小實(shí)驗(yàn)

　�。�1）觀察糖溶解的現(xiàn)象。

　�、賻熓痉恫僮鞣椒ǎ合扔蒙鬃右ㄒ簧鬃犹欠湃胨校刺堑侥睦锶チ�？

　�、诂F(xiàn)在老師用勺子來攪拌一下，小朋友看到糖到哪里去了嗎？躲到水里去了！

　　（2）觀察鹽到哪里去了？（請3—4名幼兒來同時(shí)操作）

　�、賻煟豪蠋熯@里還有鹽，你們誰也來試一試？（幼兒操作）

　�、趲熜〗Y(jié)：通過剛才的實(shí)驗(yàn)我們都知道糖作鹽能在水里溶解。

　　3、幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

　�。�1）認(rèn)識材料。

　　師：現(xiàn)在老師先請你們看一看你們桌上有什么東西？

　�。�2）幼兒動手實(shí)驗(yàn)。

　　教師提出操作要求：

　�、倮蠋煘槟銈兠總€(gè)人都準(zhǔn)備了一上杯子、一個(gè)勺子、還有果汁粉。

　�、诓僮鲿r(shí)可以自己選其中一樣?xùn)|西放到你的杯子里，用小眼睛看看

　�、勰愕沟倪@些東西會不會像糖一樣藏在水里看不見，溶解了呢？

　�、茉诓僮鲿r(shí)還要注意互相合作，不要搶。

　�、萏嵝延變鹤⒁庠趯�(shí)驗(yàn)中觀察將果汁粉、米、奶粉放到水中有什么變化？

　　小結(jié)，小朋友真能干，都發(fā)現(xiàn)了有的東西能在水里溶解，有的東西不能溶解。

　�。ㄈ┙Y(jié)束部分。

　　在我們?nèi)粘Ｉ钪羞€有好多東西是可以溶解的，也有好多東西是不可以溶解的，小朋友們可以回家后跟爸爸媽媽們一起觀察、發(fā)現(xiàn)、然后再來告訴我們的好朋友，好不好？

幼兒園科學(xué)鹽的教案14

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒通過實(shí)驗(yàn)操作發(fā)現(xiàn)水里加鹽會讓物體浮起來的現(xiàn)象。

　　2、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

　　3、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　杯子若干，鹽、小蘇打、明礬、勺子、土豆片

　　活動過程：

　　一、問題引入，引起興趣。

　　1、這是什么？（教師出示一個(gè)土豆），我把它切成了土豆片，現(xiàn)在我要把土豆片放到水里去，你們猜猜會怎樣？

　　2、把土豆片放到水里會怎樣呢？我來試一試。

　　3、我這還有三杯水，我又要把土豆放到水里去，這回會怎樣呢？（幼兒回答教師驗(yàn)證）為什么這個(gè)杯子里的土豆片會浮起來呢？

　　告訴你們一個(gè)秘密，老師在這三個(gè)杯子里分別加了一些東西，是什么東西呢？就是桌子上藍(lán)、綠、橙三個(gè)盆里的東西，那到底是哪個(gè)盆里的東西會幫助土豆浮起來呢，下面請小朋友自己動手試一試。

　　二、幼兒第一次操作，老師巡視觀察

　　1、提出操作要求：你們每人拿一個(gè)杯子，先放土豆片，再放盆子里的東西，記住綠顏色標(biāo)簽的杯子里只能放綠顏色盆子里的東西，紅顏色標(biāo)簽杯子里只能放紅顏色盆子里的東西，藍(lán)顏色標(biāo)簽杯子里只能放藍(lán)顏色盆子里的'東西�？纯赐炼乖鯓恿耍�

　　2、操作后談話：你的土豆怎么樣了？浮起來了嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　3、現(xiàn)在請你們再拿兩個(gè)不同顏色標(biāo)簽的杯子，想個(gè)辦法讓土豆片浮起來，每個(gè)杯子里只能放一樣?xùn)|西，要不你們就不知道到底是什么東西讓土豆片浮起來了。

　　三、幼兒再次操作，教師指導(dǎo)操作后談話：你的土豆浮起來了嗎？是哪個(gè)盆里的東西讓它浮起來的？那你們現(xiàn)在知道老師開始時(shí)的三個(gè)杯子里哪一只也加了這個(gè)盆里的東西？

　　四、揭示謎底，小朋友通過兩次實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了（X）顏色盆里的東西能讓土豆浮起來，這個(gè)盆里的奇妙的東西到底是什么呢？來端起來看一看，聞一聞，嘗一嘗，是什么？（鹽）對了，這個(gè)奇妙的東西就是平時(shí)媽媽做菜用的鹽，小小鹽巴真奇妙，除了做菜調(diào)味還可以讓沉在水底的土豆浮起來，它還有什么其他本領(lǐng)呢？我們下次再來玩一玩，找一找，好嗎？

　　教學(xué)反思：

　　在本次活動中，我覺得太倉促。雖然我不斷的給孩子們用實(shí)驗(yàn)來啟發(fā)他們，但是孩子還是有一些朦朧感。

　　不過在此次活動中還是讓孩子知道了鹽的來源、味道。

幼兒園科學(xué)鹽的教案15

　　一、內(nèi)容分析：

　　在進(jìn)行單元主題教學(xué)活動“驚奇一線”孩子們通過尋找活動，認(rèn)識了生活中對我們有幫助的各種各樣的線，有一天，孩子們發(fā)現(xiàn)身體上也有很多有趣的線，頭發(fā)絲，眼睫毛，掌心線，血管、、、、還有指肚上一條條的指紋呢，孩子們對指紋產(chǎn)生了極大的興趣。

　　二、幼兒分析

　　中班幼兒已經(jīng)有了前期的知識經(jīng)驗(yàn)，語言表達(dá)能力和創(chuàng)新思維能力通過日常的訓(xùn)練也提高了很多，因此，幼兒對創(chuàng)新思維并不陌生，能積極主動的根據(jù)老師提出的問題大膽展開想象，本次活動設(shè)計(jì)，切合幼兒的興趣和需要，根據(jù)幼兒的好奇和探索需要，由幼兒的興趣生成新的探究內(nèi)容，為幼兒和已有的`經(jīng)驗(yàn)搭建了橋梁，讓幼兒通過實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，自主獲得新的認(rèn)識。

　　三、設(shè)計(jì)思路：

　　手--我們大家日常生活中必不可少的，指紋本身對幼兒充滿趣味性和吸引力，是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新思維能力，激發(fā)幼兒體驗(yàn)創(chuàng)新思維樂趣的良好載體，本次活動在課前帶領(lǐng)幼兒觀看《名偵探柯南》，積累了幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，活動中根據(jù)孩子的年齡和心理發(fā)展特點(diǎn)，展開他們的思維空間，活動開始以游戲方式展開，動靜結(jié)合，符合幼兒年齡特點(diǎn)，活動中注意體現(xiàn)出創(chuàng)新思維的方法，擴(kuò)散、由一點(diǎn)向多點(diǎn)發(fā)散思維活動、創(chuàng)新想象與操作活動等。培養(yǎng)幼兒良好的思維品質(zhì)，從而為日后的創(chuàng)造力培養(yǎng)打下基礎(chǔ)�；顒用Q：指紋的秘密

　　四、活動目標(biāo)：

　　1、喜歡大膽聯(lián)想與想象，能夠根據(jù)一種物品聯(lián)想到與它相似的其他物品。

　　2、了解指紋的基本形態(tài)(簸箕形，斗形)，提高觀察和動手實(shí)踐的能力。

　　3、體驗(yàn)手指印畫的樂趣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識和發(fā)散性思維。

　　五、活動重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：根據(jù)一種物品聯(lián)想到它相似的其他物品。

　　難點(diǎn)：了解指紋基本形態(tài)，發(fā)展幼兒創(chuàng)新意識。

　　六、活動準(zhǔn)備：印泥，彩筆，課件，背景音樂

　　七、活動過程：

　　(一)律動導(dǎo)入：手指游戲

　　(二)小朋友請坐，向阿姨問好。

　　師：小朋友，剛剛我們用身體的哪個(gè)部位做的游戲?