七彩的魚教案

時間：2024-09-18 11:01:36 幼兒園教案我要投稿

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七彩的魚教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編整理的七彩的魚教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

七彩的魚教案

七彩的魚教案1

　　目標：

　　1、讓幼兒欣賞散文詩，感受理解作品的畫面與情感傾向。

　　2、培養(yǎng)幼兒的口語表達能力，并以繪畫的方式表達自己對作品的理解。

　　準備：

　　1、能夠體現(xiàn)散文意境的繪畫作品，利用油水分離法制作。各色顏料，排筆。

　　2、錄音機；配樂散文磁帶。

　　3、幼兒畫紙、筆等。

　　過程：

　　1、優(yōu)美抒情的`樂曲中，穩(wěn)定幼兒的情緒，為進入散文所描述的世界做好情感準備。

　　2、出示熟睡的小女孩圖片，引導幼兒進行觀察。

　�。�1）你看到了什么？（風暖暖地吹著，吹得小女孩甜甜地睡著了。）

　　（2）小女孩做了個七彩的夢，她夢見了什么呢？請小朋友閉上眼睛想一想。（放音樂）

　�。�3）誰來說一說，你覺得小女孩做了一個什么夢。（幼兒充分發(fā)言）

　　3、欣賞散文：

　�。�1）借助提問，理解散文內容。

　　a剛才小朋友們都猜了小女孩的夢，那小女孩做的七彩夢究竟是什么樣的呢？我們來聽一聽散文《七彩風》�！�

　　b幼兒欣賞，整體感受散文詩的意境美。

　　c提問：“你聽了散文以后感覺怎么樣？

　�。�2）借助繪畫作品，理解散文內容。

　　a教師借助刷畫激發(fā)幼兒興趣，引導幼兒再次欣賞散文。

　　b提問：“散文中有什么顏色的風？各種顏色的風吹到了不同的地方把那打扮成什么樣子？”

　　3、再次欣賞散文，進一步理解散文所包含的情感。

　�。�1）七彩風真美，把大地打扮得那么漂亮。我們閉上雙眼靜靜地聽一聽散文，想一想散文里的大地是什么樣子的。

　　（2）小姑娘睡著了，做了一個七彩的夢。七彩的風輕輕地吹著，它還會吹向哪呢？請你來做一回七彩風，你想吹向哪里，把它變成什么顏色？”（幼兒自由發(fā)言）

　　4、幼兒自由繪畫創(chuàng)作。

　　原來風有那么多的顏色，現(xiàn)在請你把你想到的七彩風用筆畫下來。

七彩的魚教案2

　　活動目標：

　　1、學習復述作品中重復的句子：“我要幫你洗衣裳。”“顧不上，顧不上，××等我去幫忙�！必S富詞匯：“漆、洗、抹”。

　　2、通過觀察圖片、教師的動作暗示及表演，感知、理解作品內容。

　　3、學習小白象助人為樂的優(yōu)秀品德。

　　4、通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

　　5、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

　　活動準備：

　　圖片

　　活動過程：

　　(一)出示教具，引起幼兒學習的興趣。

　　1、教師出示干凈的小白象圖片和身上有五顏六色油漆的小象的圖片，提問：這頭小白象怎么會變成小花象呢?

　　2、幼兒聽故事故事的名字叫《七彩象》。

　　提問：故事的名字是什么?故事中有誰?他們在干什么?這頭小白象怎么會變成小花象呢?我們再來仔細地聽一聽、看一看。

　　(二)教師繪聲繪色地講故事。

　　1、當講到“幫助小狗漆門窗”時，幼兒學做“刷油漆”的動作強化“漆”這一詞匯。

　　2、當講到“我要給你洗衣裳”時，幼兒學做“雙手對搓”的動作強化“洗”這一詞匯。

　　3、當講到“顧不上，顧不上，××等我去幫忙”時，教師用“搖手”、“跑”的動作強化這段話。

　　4、當講到“油漆匠忙又忙，紅黃綠藍紫”時，教師用“抹”的動作強化這一詞匯。

　　(三)教師運用動作在先、朗誦在后的方法，鼓勵幼兒參與故事的講述。

　　1、當再次講到“幫助小狗漆門窗”時，教師先做出“漆”的動作，讓幼兒講出詞匯“漆”及邊做“漆”的動作，邊朗誦相應的完整句子。

　　2、當再次講到“我要給你洗衣裳”時，教師先做出“雙手對搓”的動作，讓幼兒講出詞匯“洗”及邊做“洗”的動作，邊朗誦相應的完整句子。

　　3、當再次講到“顧不上，顧不上，××等我去幫忙”時，教師先做出“搖手”、“跑”的動作，啟發(fā)幼兒邊做“搖手”、“跑”的動作，邊朗誦相應的完整句子。

　　4、當再次講到“油漆匠忙又忙，紅黃綠藍紫……全都抹身上”時，教師先做出“抹”的動作，然后引導幼兒參與朗誦“抹”及相應的完整句子。

　　(四)完整聽故事。會講的小朋友可以和老師一起講述故事內容。

　　[童話]七彩象小白象是個油漆匠，幫助小狗漆門窗。門窗漆成天藍色，小狗說：“我要給你洗衣裳�！毙∠笳f：“顧不上，顧不上，小貓等我去幫忙�！毙∧敬财岢煞奂t色。小貓說：“我要給你洗衣裳�！毙∠笳f：“顧不上，顧不上，小兔請我去幫忙�！蹦咀榔岢刹菥G色。小兔說：“我要給你洗衣裳�！毙∠笳f：“顧不上，顧不上，還有朋友等我去幫忙。

　　油漆匠忙又忙，紅黃綠藍紫……全都抹身上。小白象變成小花象，大家都說真漂亮!

　　教學反思：

　　幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的`欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

七彩的魚教案3

　　活動目標：

　　1、學習復述作品中重復的句子：“我要幫你洗衣裳�！薄邦櫜簧�，顧不上，××等我去幫忙�！必S富詞匯：“漆、洗、抹”。

　　2、通過觀察圖片、教師的動作暗示及表演，感知、理解作品內容。

　　3、學習小白象助人為樂的優(yōu)秀品德。

　　活動準備：圖片

　　活動過程：

　　（一）出示教具，引起幼兒學習的興趣。

　　1．教師出示干凈的小白象圖片和身上有五顏六色油漆的小象的圖片，提問：這頭小白象怎么會變成小花象呢？

　　2．幼兒聽故事故事的名字叫《七彩象》。

　　提問：故事的名字是什么？故事中有誰？他們在干什么？這頭小白象怎么會變成小花象呢？我們再來仔細地聽一聽、看一看。

　　（二）教師繪聲繪色地講故事。

　　1．當講到“幫助小狗漆門窗”時，幼兒學做“刷油漆”的動作強化“漆”這一詞匯。

　　2．當講到“我要給你洗衣裳”時，幼兒學做“雙手對搓”的動作強化“洗”這一詞匯。

　　3．當講到“顧不上，顧不上，××等我去幫忙”時，教師用“搖手”、“跑”的動作強化這段話。

　　4．當講到“油漆匠忙又忙，紅黃綠藍紫”時，教師用“抹”的動作強化這一詞匯。

　　（三）教師運用動作在先、朗誦在后的方法，鼓勵幼兒參與故事的講述。

　　1．當再次講到“幫助小狗漆門窗”時，教師先做出“漆”的動作，讓幼兒講出詞匯“漆”

　　及邊做“漆”的動作，邊朗誦相應的完整句子。

　　2．當再次講到“我要給你洗衣裳”時，教師先做出“雙手對搓”的動作，讓幼兒講出詞匯“洗”及邊做“洗”的動作，邊朗誦相應的完整句子。

　　3．當再次講到“顧不上，顧不上，××等我去幫忙”時，教師先做出“搖手”、“跑”

　　的動作，啟發(fā)幼兒邊做“搖手”、“跑”的動作，邊朗誦相應的完整句子。

　　4．當再次講到“油漆匠忙又忙，紅黃綠藍紫……全都抹身上”時，教師先做出“抹”

　　的動作，然后引導幼兒參與朗誦“抹”及相應的完整句子。

　�。ㄋ模┩暾牴适�。會講的小朋友可以和老師一起講述故事內容。

　�。弁挘萜卟氏笮“紫笫莻€油漆匠，幫助小狗漆門窗。門窗漆成天藍色，小狗說：“我要給你洗衣裳。”小象說：“顧不上，顧不上，小貓等我去幫忙�！毙∧敬财岢煞奂t色。小貓說：“我要給你洗衣裳。”小象說：“顧不上，顧不上，小兔請我去幫忙�！蹦咀榔岢刹菥G色。小兔說：“我要給你洗衣裳�！毙∠笳f：“顧不上，顧不上，還有朋友等我去幫忙。

　　油漆匠忙又忙，紅黃綠藍紫……全都抹身上。小白象變成小花象，大家都說真漂亮！

　　活動反思：

　　本次活動《七彩象》故事情節(jié)來源于生活，利用小朋友喜歡的小動物圖片來開展了一系列的活動，故事以七彩象為主線貫穿始末，通過幫助小狗——刷門窗——幫助小兔——刷床——幫助小貓——刷桌子——小朋友一起去幫助七彩象——小朋友體會到幫助他人的快樂，我們試圖通過真實的生活事件和生活情境，引導幼兒通過動作、語言及實踐活動去體驗、感受幫助別人帶來的快樂。七彩象這個童話故事的語言很有節(jié)奏感，故事情節(jié)和角色對話有重復，幼兒比較容易學說故事中的對話。

　　課一開始教師出示干凈的小白象圖片和身上有五顏六色油漆的小象的圖片，有一個小白象，他變成了七彩象，你們猜一猜他怎么會變成七彩象的？小朋友猜了很多，有的說是摔跤了，身上弄臟了，有說被太陽照的，有的說把蠟筆涂在身上了。帶著孩子們的好奇，迫不及待想知道答案，緊接著就開始講故事，在我講了一遍以后問他們小白象是怎么變成七彩象，他們一點反應也沒有，答案還是停留在剛才的`猜測的問題中，于是我就講第二遍故事，采用一邊看圖片一邊來講故事。這下子他們的眼睛全盯住我和我手中的圖片了，還能跟著我做動作，就這樣他們很安靜地聽我講完了故事，對故事也有了大概的了解，在第二遍以后就能復述故事了。還能和我一起說：顧不上，顧不上，xxx等我去幫忙。但是，對于這個問題“小白象怎么會變成七彩象的”還是似懂非懂。于是我就反思了，現(xiàn)在的孩子生活在城市中，對于油漆匠的概念還是比較模糊，也許小朋友從來都沒有看過油漆匠是如何油漆的？所以對于這個問題缺乏生活經驗，所以很難回答這個問題，但是經過老師的介紹之后，似乎有了答案，也許也是一知半解。我覺得對于這個活動，有必要在課前讓幼兒了解油漆匠是如何工作的，有了生活經驗后再開展活動也許會更好。

七彩的魚教案4

　　設計意圖：

　　家鄉(xiāng)是一個人的立身之本，是一個人的根，每個人都要熱愛自己的家鄉(xiāng)。古風猶存的雙橋是家鄉(xiāng)昆山的象征，更是每個昆山人的驕傲。雙橋，俗稱鑰匙橋。雙橋不是指的有兩座橋，而其特殊意義在于，通過湖面的倒影與橋本身形成了一個標準的圓，很有特色。游覽周莊，雙橋是不能不看的。因為橋面一橫一豎，橋洞一方一圓，樣子很像是古時候人們使用的鑰匙，當?shù)厝吮惴Q之為“鑰匙橋”。陳逸飛曾在《周莊?雙橋七韻》中寫道“迎面撞來的雙橋，橋面一橫一豎橋洞一方一圓。那沐浴中的圓——眷戀清清的河水，盡情的柔軟成一輪盛唐的圓月。”《綱要》指出，園本課程內容可以分挖掘本鄉(xiāng)本土的課程資源，引導幼兒感受家鄉(xiāng)的美麗和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。家鄉(xiāng)的雙橋是感受家鄉(xiāng)的美麗和發(fā)展的最好見證，所以本次活動我以雙橋為切入點，展開藝術領域的教學活動。培養(yǎng)幼兒關心自己周圍的事物，引導其萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛。

　　活動目標：

　　根據《綱要》中指出的：“兒童的世界是五彩繽紛的，大自然、大社會中的一切使他們感到新奇，當幼兒以自己獨特的方式接觸自然時，他們睜大求知的眼睛，給觀察到的物體賦予生命。在藝術活動中，教師要引導幼兒接觸周圍和生活中美好的人，事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。”我確立了以下目標：

　　1、初步與其它美工技能相結合，在折紙的基礎上嘗試剪裁。

　　2、引導幼兒觀察雙橋的特點，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的`熱愛。

　　活動準備：

　　根據《綱要》指出，培養(yǎng)幼兒對美術的興趣以及對大自然、社會生活、美術作品中美的欣賞力。培養(yǎng)他們用繪畫和手工充分表現(xiàn)自己對周圍生活的認識和情感。

　　為此，我做了以下準備。

　　1、各種顏色的彩紙、膠棒、剪刀等。

　　2、白板課件、投影儀等。

　　重點、難點：

　　重點：了解雙橋的特點，進一步萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛。

　　難點：利用彩紙折出七彩雙橋，并能夠用剪刀剪出方形和圓形。

　　活動過程：

　　一、謎語引出“橋”，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：今天呀，老師想請小朋友們猜一個謎語，你們想不想試一試？

　　師：駝背公公，力大無窮，愛馱什么？車水馬龍。（橋）

　�。ㄔO計思路：猜謎語，是幼兒喜歡的教學方式，對發(fā)展幼兒思維具有重要作用。在幼兒園課堂教學中有機引入謎語，將有助于激發(fā)幼兒的學習興趣，調節(jié)課堂氣氛，培養(yǎng)幼兒推理及想象力。）

　　師：我們班的小朋友們太聰明了，答案呀就是橋。那老師想問一問你們，你們平時在外面看到過橋嗎？

　　師：那你們看到的橋都是什么樣的呀？

　　二、白板課件，欣賞家鄉(xiāng)雙橋。

　　1、師：今天呀，老師也給小朋友帶來了一座橋。

　　（打開白板課件，出現(xiàn)雙橋圖片。）

　　師：小朋友們，你們來看一看，這座橋跟別的橋有什么不一樣呀？

　　師：小朋友們太聰明了，原來這座橋呀就是我們家鄉(xiāng)昆山的一座美麗的橋，它有個很好聽的名字---雙橋。

　　師：寶貝們知道為什么這座橋叫雙橋嗎？

　　師：原來呀，美麗的雙橋因為橋面一橫一豎，橋洞一方一圓很奇特，所以被稱之為雙橋，也有人稱為“鑰匙橋”。

　�。ㄔO計思路：帶領幼兒一起認識、觀察雙橋，有助于孩子們接下來完成折紙作品。）

　　2、師：彩虹妹妹告訴老師，她呀也很喜歡美麗的雙橋，她呀想抱一抱雙橋，我們一起來看一看。

　�。úシ虐装逭n件，美麗的雙橋由原來的顏色變成了七彩的顏色。）

　　師：哇，我們的雙橋變成什么顏色啦？

　　師：七彩的雙橋太漂亮啦！這么美麗的七彩雙橋，小朋友們想不想給爸爸媽媽也看一看？

　　師：那我們一起來做一個七彩的雙橋，帶回去給爸爸媽媽看一看好不好？

　�。ㄔO計思路：幼兒的世界是彩色的，他們對于顏色鮮艷的事物非常感興趣，所以在設計過程中，我選擇把雙橋變成七彩的，引起幼兒興趣。）

　　三、白板演示步驟，教師講解。

　　1、師：我們先一起來看一看，做七彩雙橋需要些什么呢？

　�。ù蜷_課件，出現(xiàn)圖片，包括各色長條彩紙、剪刀、膠棒）

　　師：我們需要各種顏色的長長的彩紙、剪刀、膠棒。（這里語速放慢，可以引導幼兒跟老師一起說）

　　2、（點開步驟視頻，師幼一起看視頻的操作。）

　　（視頻聲音：首先選擇你喜歡的彩紙，老師喜歡紅色，所以用長方形的紅色彩紙折出一條窄窄的長方條，在把它翻過來折。折的與第一條差不多寬，然后再翻過來折，一直把長方形折完為止。折完以后把它展開，在繼續(xù)選擇另一種顏色的彩紙，老師選了藍色彩紙，同樣的方法再折，然后把它展開來，藍色彩紙和紅色彩紙用膠棒粘起來。這樣折4,5個長條，將長條彩紙展開，把彩紙粘在一起，初步粘成橋的大概形狀。）

　�。ㄔO計思路：視頻比圖片更能吸引幼兒的注意力，讓幼兒在看視頻的過程中了解步驟。）

　　3、師：（視頻點暫停）我們的七彩橋折出來了，可是像我們美麗的雙橋嗎？

　　師：為什么呀？

　　師：原來我們的橋洞不是圓圓的，方方的呀。那我們就用小剪刀來剪一剪，好不好？

　　4、（視頻繼續(xù)播放，將彩紙“橋洞”的地方用剪刀剪出圓形和方形。把折好的七彩雙橋粘在白紙上，擺出造型。）

　　師：我們的七彩雙橋完成啦，漂亮嗎？

　　5、（教師出示大畫板，提出操作要求。）

　　師：那接下來請小朋友們不搬小椅子，輕輕走到桌子旁邊，我們一起來做一個漂亮的七彩雙橋好不好？

　　師：等你完成了七彩的雙橋，就請你把作品放在這個大畫板上好嗎？

　　四、幼兒操作，教師巡回指導。（音樂）

　　師：小朋友們要注意哦，在折彩紙的時候一定要對齊折，這樣折出來的橋就會很漂亮。

　　師：小朋友們可以選擇自己喜歡的顏色來做橋。