幼兒園蜘蛛教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的幼兒園蜘蛛教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園蜘蛛教案1
活動目標(biāo)
1.認(rèn)識蜘蛛的外形特征和生活習(xí)性，了解各種各樣的小型動物。
2.激發(fā)幼兒觀察和認(rèn)知小蜘蛛的興趣，發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察能力。
活動準(zhǔn)備
1.課件：動畫片-蜘蛛在哪里
2.課件：圖片-蜘蛛
3.ppt課件：巨型蜘蛛
動畫片
幼兒園課件
活動過程
一、導(dǎo)入
1.謎語：一個小珠子，吐絲結(jié)網(wǎng)子，網(wǎng)子粘蟲子，吃成小胖子。
2.教師：你們知道蜘蛛在哪里嗎？
二、 展開
1. 你們想看小蜘蛛的動畫片嗎？
播放動畫片：蜘蛛在哪里，幼兒觀看。
讓幼兒說一說蜘蛛長什么樣子。
2.利用蜘蛛圖片，細(xì)致的'觀察蜘蛛的外形特征。
�。�1）蜘蛛的頭胸部長著什么?它的腹部是什么形狀的？
�。�2）小結(jié)：蜘蛛的身體分頭胸部和腹部兩部分。
頭胸部有蜘蛛的口器、八只步足，腹部一般為圓形和卵圓形，能紡出絲的紡織器在腹部。
3.了解生活習(xí)性。
（1）你在哪里見過蜘蛛？蜘蛛是怎樣捕食的？
蜘蛛喜歡吃什么？
（2）小結(jié)：蜘蛛生活在樹上、草間、石下、水邊、洞穴、灌木叢等處，能適應(yīng)各種環(huán)境，有的蜘蛛結(jié)網(wǎng)捕食，有的蜘蛛四處找吃的，還有的生活在洞穴中，蜘蛛以昆蟲、多足類動物為食物。
4. 了解蜘蛛與人們生活的密切關(guān)系。
（1）蜘蛛對我們的生活有什么幫助？
我們應(yīng)該怎樣對待小蜘蛛？
（2）小結(jié)：蜘蛛能捕捉農(nóng)田里的很多害蟲，有的蜘蛛還可以入藥。
因此，蜘蛛是益蟲，我們要保護和利用蜘蛛。
5.了解蜘蛛的種類
�。�1）Ppt課件：巨型蜘蛛
�。�2）通過觀察，讓幼兒知道蜘蛛有很多種類型，還有毒性蜘蛛。
三、結(jié)束部分
鼓勵幼兒觀察生活中常見的其他小型動物，激發(fā)對小動物觀察活動的興趣。
幼兒園蜘蛛教案2
活動名稱：
蜘蛛先生要搬家（重點領(lǐng)域：繪本）
活動目標(biāo)：
1.通過問題，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，嘗試用自己的語言講述故事情節(jié)。
2.感知故事中的問答式結(jié)構(gòu)。
3.知道只有通過自己的勞動才能改變生活，創(chuàng)造快樂。
活動準(zhǔn)備：
課件《蜘蛛先生要搬家》
活動過程：
一、導(dǎo)入，引出主角，交代故事名稱，激發(fā)幼兒興趣。
1.你搬過家嗎？你為什么要搬家？（有一個蜘蛛也要搬家了，今天老師帶來一個關(guān)于蜘蛛搬家的故事，我們一起來看看）
2.這只蜘蛛和我們以前看到的蜘蛛有什么不同？請你猜猜它是先生還是為小姐，你從哪里看出來的？（官帽、胡子、八只腳穿了四雙不同顏色的鞋子。
3.我們的故事名字是《蜘蛛先生要搬家》，那到底將了一件什么有趣的事呢，我們一起來看看這個有趣的故事。
二、由故事引出，講述故事情節(jié)。
1.翻開第一頁，引出故事情節(jié)。
故事里說的是誰呀？（蜘蛛先生）蜘蛛先生站在哪里呢？（舞臺），哦蜘蛛先生搬家的故事要開始啦！
2.蜘蛛先生怎么啦？（引導(dǎo)幼兒觀察蜘蛛先生的表情是憂慮、擔(dān)心，引導(dǎo)幼兒觀察蜘蛛網(wǎng)破了）
3.蛛蛛先生為什么要搬家呢？（引導(dǎo)幼兒觀察和掃把小姐的裙子纏在了一起，及觀察為什么說是位小姐，及其蜘蛛先生的'表情痛苦）
4.剛才蜘蛛先生很痛苦，那現(xiàn)在蜘蛛先生的表情呢？（開心）你來猜猜他為什么這么開心？（他決定要搬家了）蜘蛛先生是什么時候搬家的？為什么？
5.了解蜘蛛先生搬家的路線。
�、藕髞硭袥]有找到家？那蜘蛛先生搬家經(jīng)過了哪些地方？（引導(dǎo)幼兒觀察畫面p11、13、15、17頁
�、平處煾鶕�(jù)幼兒的回答調(diào)出畫面（屋頂、電線桿、樹枝上、玩具屋頂、墻角邊）
�、钦l來按照順序排排蜘蛛先生的搬家路線？
�、饶堑降讓Σ粚δ兀课覀円黄鸬皆賮砜纯�。
�、赡蔷唧w蜘蛛先生是如何搬家的？我們一起來看看。
�、僦┲胂壬窃趺窗岬�？
②爬到屋頂以后呢？它是怎么到過去的，我們可以用一個什么動詞？（蕩）。
�、圩詈竽�？（最后就蕩到了玩具店的屋頂上）
④蜘蛛先生找到蓋房子的地方了嗎？那在哪里找到的？
6.蜘蛛先生用什么蓋房子的？那他吐出的絲是什么樣的？那他現(xiàn)在的表情是什么樣的？他為什么很開心呢？
�。ㄗ層變好靼淄ㄟ^自己的努力而改變自己的生活環(huán)境是最開心的。）
7.蜘蛛先生的房子漂亮嗎？你來用一個好聽的詞來說說。
三、幼兒兩人結(jié)伴，自由講述故事。
1.鼓勵幼兒想想你們講的和老師講的是不是一樣？
2.那這個故事和我們以前的故事有什么不同？（一問一答的形式）
3.幼兒自由講述，兩人一組一問一答講述故事。（允許幼兒講的和書上有差別）
4.鼓勵幼兒結(jié)伴在集體面前講述五、幼兒續(xù)編故事。
蜘蛛先生以后還會不會再搬家呢？為什么？（鼓勵幼兒續(xù)編故事情節(jié)，結(jié)束活動。）故事《蜘蛛先生要搬家》
蜘蛛先生怎么了？蜘蛛先生要搬家。
蜘蛛先生為什么要搬家？蜘蛛先生的家和掃把小姐的裙子繞在一起了。
蜘蛛先生什么時候搬家？太陽一出來，蜘蛛先生就搬家了。
蜘蛛先生是怎么搬家的？蜘蛛先生用八只腳，一二三四五六七八，爬到屋頂上。
爬到屋頂上以后呢？蜘蛛先生像蕩秋千一樣，從屋頂蕩到電線桿，又從電線桿蕩到樹枝上，一站一站地蕩過去。
最后呢？最后就蕩到玩具店的屋頂上了。
蜘蛛先生找到蓋房子的地方了嗎？是��！蜘蛛先生在玩具店的墻角邊，找到蓋房子的地方了。
蜘蛛先生用什么蓋新房子呢？用肚子里的絲線��！蜘蛛先生會從肚子里吐出長長的絲線。
蜘蛛先生的新房子漂亮嗎？很漂亮!它的房子又大又通風(fēng)，是世界上最漂亮的房子。
蜘蛛先生以后還會不會搬家呢？我也不知道，你說呢？
幼兒園蜘蛛教案3
設(shè)計意圖：
我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革正在如火如荼地進(jìn)行著，在《幼兒園指導(dǎo)綱要》中反復(fù)強調(diào)課程內(nèi)容的選擇應(yīng)從幼兒生活中去發(fā)現(xiàn) 、去探究，從幼兒感興趣的和所在家庭、園所、社區(qū)文化中去提煉 。正當(dāng)《綱要》的新精神滲透到我的教育觀念時，我班幼兒的一件小事引起了我的注意：一天，小朋友們象平常一樣到衛(wèi)生間洗手準(zhǔn)備吃點心。突然，有幾個孩子慌慌張張的跑出來 ，嘴里還大喊著：“不得了了，衛(wèi)生間有毒蜘蛛，會把我們咬死的！”孩子們嚇得都不敢進(jìn)去洗手了，后來還是保育老師把蜘蛛趕跑了，孩子們才戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的進(jìn)了衛(wèi)生間。孩子們對蜘蛛害怕的情緒看在我的眼里，也記在了我的心里：怎樣才能讓孩子們用一種科學(xué)的態(tài)度來看待蜘蛛呢？于是，我決定開展一次科學(xué)活動，讓幼兒對蜘蛛有正確的認(rèn)識。首先，我充分利用家長資源，請爸爸媽媽和孩子一起自主探索有關(guān)蜘蛛的知識；其次，請幼兒把收集到的資料帶到幼兒園和同伴分享。在這個自主探索和準(zhǔn)備的過程中，個別孩子居然發(fā)現(xiàn)科學(xué)書中的錯誤：“老師，書上說蜘蛛是昆蟲，但是我上網(wǎng)查到蜘蛛根本不是蟲，是節(jié)肢動物！”孩子們探索的熱情讓我非常感動，所以在活動中我采取了小組學(xué)習(xí)、小組合作的形式，讓每個幼兒都能參與探索科學(xué)的快樂。
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識蜘蛛，知道蜘蛛是節(jié)肢動物，有吐絲結(jié)網(wǎng)的特性。
2、能用科學(xué)的態(tài)度對待蜘蛛，對蜘蛛不再有害怕和厭惡的'情緒。
3、在游戲中培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和創(chuàng)造力。
活動準(zhǔn)備：
1、課件：各種蜘蛛的幻燈片、蜘蛛結(jié)網(wǎng)的動畫。
2、彩條、橡皮筋、毛線、幼兒電腦、水彩筆、白紙。
3、在活動室貼上幼兒活動前自己收集的各種蜘蛛的圖片。
活動過程：
1、師帶幼兒進(jìn)入活動室，請幼兒觀察：今天活動室有什么特別的地方？（讓幼兒自由觀察貼在墻上的各種蜘蛛的圖片）。
2、 師告訴幼兒：這些圖片都是小朋友們和爸爸、媽媽一起收集的，真能干！今天老師也收集了許多各種各樣的蜘蛛圖片，請小朋友們來看看。然后展示各種蜘蛛的幻燈片讓幼兒觀看。
3、師請幼兒討論：
�。�1） 你看到蜘蛛心里有什么感覺？
�。�2） 蜘蛛是我們的朋友嗎？你喜歡它嗎？
4、將幼兒分成兩派：喜歡蜘蛛的坐到一邊，討厭蜘蛛的坐到一邊。
5、請幼兒分組商量：為什么喜歡（討厭）蜘蛛？并給自己的小組取名字。
6、請幼兒分組起來論述自己喜歡（討厭）蜘蛛的理由，并鼓勵幼兒用表演的形式來表達(dá)自己的想法。
7、師小結(jié)：兩組的小朋友都說得很有道理，那蜘蛛到底是不是我們的朋友呢？我們到底該用什么態(tài)度對待它呢？現(xiàn)在就讓我們來看一段關(guān)于蜘蛛的小知識吧！
8、展示課件：蜘蛛織網(wǎng)和捕食蚊子的過程�？赐旰笳堄變河懻摚�
�。�1）蜘蛛有什么特殊的本領(lǐng)？蜘蛛織網(wǎng)有什么作用？蜘蛛吃掉的蚊子是害蟲還是益蟲？
�。�2） 你對蜘蛛有什么新的看法？有改變嗎？（幼兒可以重新選擇到哪組）
9、 師小結(jié)：蜘蛛有織網(wǎng)的本領(lǐng)，蜘蛛的身體內(nèi)有毒，但是它的毒是為了捕捉獵物，如果我們?nèi)祟惒蝗ゴ驍_它，它也不會攻擊我們。而且蜘蛛捕食的昆蟲大多數(shù)都是害蟲，所以蜘蛛對我們是有益的。
10、師請幼兒分成正方和反方進(jìn)行辯論：蜘蛛捕食的大多都是昆蟲，那它自己是不是昆蟲？為什么
11、開辯論會：
�。�1） 幼兒分組討論、商量。
（2） 幼兒分組發(fā)言，講出蜘蛛是昆蟲（不是昆蟲）的理由。
12、展示蜘蛛和蚊子的放大圖，師請幼兒觀察它們有什么不同之處，并請幼兒想一想：蜘蛛是不是和蚊子一樣屬于昆蟲這個大家庭呢？要是昆蟲應(yīng)該有什么特征？蜘蛛它有嗎？要是它沒有，它又是什么動物呢？
13、 師小結(jié)：昆蟲應(yīng)該具有身體分為頭、胸、腹三部分，三對足的特征，但是蜘蛛的身體 、卻只有頭、腹兩部分，而且有四對足，所以蜘蛛不是昆蟲，是節(jié)肢動物。
14、請嘉賓給兩組幼兒發(fā)小禮物。
15、請幼兒扮成好忙好忙的蜘蛛，自由組合結(jié)蜘蛛網(wǎng)：
�。�1）把彩條擺放在地板上，用線條建構(gòu)一個想象中的蜘蛛網(wǎng)。
�。�2）用橡皮筋構(gòu)成蜘蛛網(wǎng)
（3）在電腦上畫蜘蛛網(wǎng)。
（4）用毛線粘貼蜘蛛網(wǎng)。
12、請幼兒互相參觀同伴的作品，活動結(jié)束。
活動延伸：
1、請幼兒繼續(xù)收集和蜘蛛同類的節(jié)肢動物。
2、在美工區(qū)投放各種材料讓幼兒建構(gòu)蜘蛛網(wǎng)。
3、在表演區(qū)擺放蜘蛛和各種小昆蟲的頭飾讓幼兒玩表演游戲。
幼兒園蜘蛛教案4
目標(biāo)：
1、認(rèn)識直線、波浪線、螺旋線、曲折線等線條，感受從不同角度觀察線條帶來的不同視覺效果。
2、嘗試將多個線條進(jìn)行創(chuàng)造性地組合，變化出豐富多樣的裝飾圖案。
3、體驗線條組合變化的樂趣和成功的喜悅。
準(zhǔn)備：
1、小蜘蛛繪畫筆一支，蜘蛛織的網(wǎng)范畫一張。
2、四位小朋友一組，每組一張大白紙，紙中間畫上一只蜘蛛和沒有裝飾過的蜘蛛網(wǎng)。
3、幼兒人手一支黑色勾線筆。
過程：
1、激發(fā)興趣，認(rèn)識各種線條。
�。�1）出示小蜘蛛筆：小朋友，看，誰來了？
這是一只靈巧的小蜘蛛，它會吐絲織網(wǎng)呢!小蜘蛛吐出的絲就是一根根的線條。你們看(教師畫直線)，小蜘蛛吐出了一根什么樣的線條?
�。�2）小蜘蛛除了會吐出直線，它還會吐出什么樣的線條呢?（曲折線、波浪線）請你伸出手指來畫一畫，教師在黑板上畫。
�。�3）看，小蜘蛛還吐出了一種特別的線條，這是什么線條？（螺旋線）螺旋線是怎么畫的？請幼兒跟著老師畫一畫。
幼兒認(rèn)識各種線條，并以波浪線為重點，引導(dǎo)幼兒多角度觀察：這是什么線條？像什么？變化了大小、方向它還是波浪線嗎？又像什么？
2、欣賞、學(xué)習(xí)線條組合、變化。
（1）欣賞線描畫：小蜘蛛的蜘蛛網(wǎng)。
今天，我們的小蜘蛛可高興了。因為它是一只非常愛漂亮的小蜘蛛，它想把自己的蜘蛛網(wǎng)也織得漂漂亮亮的，所以它想到了用小朋友想出來的這些線條織進(jìn)它的.蜘蛛網(wǎng)里。出示范畫：我們來找一找，小蜘蛛把那些線條都藏在哪里了呢？
�。�2）感受線條組合變化的奇妙效果。
這些線條和剛才小朋友畫的線條有什么不一樣呢？
原來，一根線條很單調(diào)，很普通，但是，把許多根同樣的線條組合起來，變化一下，奇跡就出現(xiàn)了，許多的線條構(gòu)成了美麗的花紋，真漂亮。
�。�3）幼兒嘗試運用兩種線條組合變化。
你會用螺旋線和其他線條進(jìn)行變化嗎？
幼兒嘗試用螺旋線和其他各種線條自由組合，變化出豐富多樣的圖案。
（4）師幼集體欣賞。
原來螺旋線和不同的線條組合，位置不同、長短不同，組成的花紋也不一樣呀!
3、合作裝飾蜘蛛網(wǎng)。
�。�1）這只愛漂亮的小蜘蛛用各種線條織出美麗的蜘蛛網(wǎng)。這件事情終于在蜘蛛王國傳開了，大家紛紛來求這只蜘蛛幫助它們織網(wǎng)。小蜘蛛一個完成太累了，小朋友，你們愿意幫幫它嗎？
�。�2）四個人為一組，給蜘蛛王國的一個小蜘蛛織一張大網(wǎng)，我們來比一比哪一組小朋友給小蜘蛛織網(wǎng)的線條變化最豐富，最漂亮!
�。�3）幼兒合作進(jìn)行繪畫。
4、評價作品。
�。�1）畫好后請幼兒去其他組欣賞，看看自己最喜歡第幾張織的蜘蛛網(wǎng)？為什么？
�。�2）集體評價。
如果你是蜘蛛王國的小蜘蛛，你最喜歡哪些蜘蛛網(wǎng)?為什么?它是用哪些線條織成的?
幼兒園蜘蛛教案5
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，并能大膽的進(jìn)行角色表演。
2、能將常見的昆蟲區(qū)分益蟲和害蟲。
3、有初步保護益蟲、消滅害蟲的意識。
4、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動重難點：
理解故事內(nèi)容，知道有關(guān)保護益蟲、消滅害蟲的知識。
能將常見的昆蟲區(qū)分益蟲和害蟲。
活動準(zhǔn)備：
課件、動物頭飾、昆蟲頭飾、事先豐富有關(guān)昆蟲的知識。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動
1、出示小蜘蛛頭飾，它是誰？它有什么本領(lǐng)呢？
2、小蜘蛛在森林里開了一家商店，你們猜猜它開的是什么商店呢？（引出故事題目）
二、觀看課件《蜘蛛網(wǎng)商店》
1、哪些小動物來買蜘蛛網(wǎng)了？
2、小狗買蜘蛛網(wǎng)干什么？小蜘蛛是怎么回答的？
3、小熊買蜘蛛網(wǎng)干什么？小蜘蛛是怎么回答的？
4、小兔買蜘蛛網(wǎng)干什么？小蜘蛛是怎么回答的？
5、你覺得小蜘蛛對小狗、小熊、小兔說的話對嗎？為什么？（啟發(fā)幼兒討論蜻蜓、蜜蜂、知了等昆蟲與人類的關(guān)系。）
6、啟發(fā)幼兒思考，還有誰會來買蜘蛛網(wǎng)？它買蜘蛛網(wǎng)干什么呢？它是怎么對小蜘蛛說的？小蜘蛛會賣給她嗎？
三、昆蟲樂園
在這張圖上你看到了什么？哪些昆蟲是益蟲？哪些是害蟲？為什么？
四、蟲蟲游戲
幼兒自選頭飾扮演昆蟲，音樂起，所有跟著音樂做動作；音樂停，扮害蟲的'幼兒立即蹲下不動，扮益蟲的幼兒就喊“蒼蠅(蚊子、蟑螂)，消滅它”。幼兒互換頭飾，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
創(chuàng)作思路：
昆蟲世界充滿了生機也充滿了趣味，無論是絢麗多彩的春天，還是驕陽似火的夏天，大自然中隨時可見昆蟲忙碌的身影。在戶外草地上、花叢中，小朋友常常為發(fā)現(xiàn)一只小小的昆蟲而雀躍不已。于是，我從幼兒興趣入手帶領(lǐng)孩子進(jìn)入昆蟲的世界。
在《有趣的昆蟲》主體中，發(fā)現(xiàn)幼兒對昆蟲非常感興趣，為此我選擇了這節(jié)科學(xué)課《蜘蛛網(wǎng)商店》，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的興趣，也讓幼兒更深一步的了解昆蟲，在本次活動中我認(rèn)為使用多媒體課件來輔助教學(xué)就非常的恰當(dāng)，將深奧的科學(xué)知識編成有趣的故事、制成動畫展示給孩子們看，并通過課件直觀地看到昆蟲的基本特征。讓幼兒完全溶入到意境中，身臨其境，使幼兒敢想、敢說、敢做。一定的情景，有趣的課件互動游戲，把孩子零星的經(jīng)驗歸攏，提升起來，激發(fā)了幼兒探索昆蟲的興趣。
教學(xué)反思：
在看完吳老師上的《小螞蟻的生日會》后，我發(fā)現(xiàn)幼兒對認(rèn)識昆蟲非常感興趣，為了更深一步讓幼兒認(rèn)識昆蟲，激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，所以在這次公開課中，我選擇的是一節(jié)中班科學(xué)活動《蜘蛛網(wǎng)商店》，在認(rèn)識昆蟲的基礎(chǔ)上加深了難度，讓幼兒將常見的昆蟲區(qū)分益蟲和害蟲，有初步保護益蟲、消滅害蟲的意識。
首先在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我讓幼兒說說蜘蛛有什么本領(lǐng)？在這個環(huán)節(jié)中幼兒大部分都知道蜘蛛會織網(wǎng)、吃害蟲，但后一個問題就引發(fā)幼兒思考，你覺得它在森林里會開一家什么店呢？帶著這個問題引入課題，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中進(jìn)行的比較順利，幼兒能接受。
在看完課件《蜘蛛網(wǎng)商店》后，分別讓幼兒說說有哪些動物來買蜘蛛網(wǎng)了，她們是怎么對小蜘蛛說的？小蜘蛛是怎么回答的？大部分幼兒能將小狗、小熊、小兔的話完整表達(dá)，可小蜘蛛的話由于太長很難記清楚，所以在這個環(huán)節(jié)中我再次分片段的讓幼兒欣賞了一遍故事，在這個環(huán)節(jié)中我能發(fā)現(xiàn)幼兒存在的問題，并進(jìn)行補救。接著我設(shè)計了一個表演環(huán)節(jié)，幼兒能夠積極參與、大膽表演。最后我拋出一個問題小蜘蛛為什么只賣給小兔？因為小兔網(wǎng)的是害蟲，在這初步讓幼兒了解益蟲和害蟲。還有誰會來買蜘蛛網(wǎng)？用來網(wǎng)什么昆蟲？發(fā)展幼兒的想象力，激發(fā)他們愛思考的欲望。在這個環(huán)節(jié)中進(jìn)行的太倉促，沒有足夠的時間讓幼兒思考。
接著帶幼兒進(jìn)入昆蟲樂園，讓幼兒認(rèn)識身邊的昆蟲，讓他們猜猜哪些是益蟲和害蟲？在這幼兒能夠大膽發(fā)言，但在討論毛毛蟲和蝴蝶中，幼兒產(chǎn)生了矛盾，很多幼兒說因為蝴蝶是益蟲，所以毛毛蟲也是益蟲，這也是這個環(huán)節(jié)的難點，原來毛毛蟲是害蟲，因為它會啃食植物，變成蝴蝶后是益蟲，因為它能傳播花粉。幼兒在這個環(huán)節(jié)中表現(xiàn)的非常積極，非常的感興趣，我在此環(huán)節(jié)不足的地方是最后沒有帶領(lǐng)幼兒看圖溫習(xí)一遍哪些是益蟲和害蟲，加深他們的印象。
最后我以游戲的形式結(jié)束，在這個環(huán)節(jié)中首先幼兒拿到圖片之后，應(yīng)該讓他們說說你拿的是什么昆蟲？是益蟲還是害蟲呢？再繼續(xù)游戲，達(dá)到一個鞏固的作用，效果會更佳，另幼兒每人能帶一個昆蟲頭飾可能視覺效果會更好，但是幼兒對這個游戲非常感興趣。
整節(jié)課下來，我覺得進(jìn)行的還是比較順利，幼兒能夠積極的配合，目標(biāo)基本達(dá)到，希望在以后的教學(xué)中能再接再厲，在課件制作方面多學(xué)習(xí)、多操作、多摸索。
幼兒園蜘蛛教案6
活動目標(biāo)：
1、嘗試用短直線及射線表現(xiàn)蜘蛛網(wǎng)的結(jié)構(gòu)和特點。
2、借助前期對蜘蛛的了解，在游戲中感受并在繪畫中表現(xiàn)線條的疏密關(guān)系及方向。
3、能友好協(xié)商，體驗分工合作的樂趣和成就感。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
5、感受作品的美感。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒看過蜘蛛的科普圖片或書籍。
2、師幼共同搜集蜘蛛網(wǎng)圖片（真實的、不同場景中的蜘蛛網(wǎng)圖片）。
3、幼兒收集蜘蛛圖片并制作成手偶，人手一個。
4、黑色水粉顏料，水粉筆，面有大樹、房子等背景圖的卡紙。
活動過程：
1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察畫面中的蜘蛛網(wǎng)。
教師：蜘蛛的家是什么樣子的？像什么呢？
2、師幼共同探索、討論蜘蛛網(wǎng)的畫法，進(jìn)一步感受線條排列的疏密關(guān)系。
�。�1）教師以語言引導(dǎo)的方式，喚起幼兒創(chuàng)作的興趣。
教師：前幾天刮起龍卷風(fēng)，蜘蛛的家被破壞了，我們一起給它們造一個新家吧！
�。�2）請個別幼兒在教師出示的大背景圖上嘗試造出一張蜘蛛網(wǎng)。
教師：蜘蛛生活的地方有大樹，有房子，蜘蛛網(wǎng)的每一個角都有一個著落點。你想把蜘蛛網(wǎng)織在什么地方呢？要先做什么？后做什么？
教師小結(jié)：要想織出一張蜘蛛網(wǎng)，先要想想將蜘蛛網(wǎng)懸掛在哪里，然后用長長的線條搭出米字形的`框架，之后再用不同方向的短直線織出有疏有密的蜘蛛網(wǎng)。
3、幼兒合作在大背景圖中嘗試用線條的疏密排列方式來表現(xiàn)蜘蛛網(wǎng)。
教師：你想把網(wǎng)織在哪里？記得把你們的蜘蛛手偶放到蜘蛛網(wǎng)里哦！
4、作品展示，幼兒相互欣賞同伴合作繪畫的蜘蛛生活的場景。
活動延伸：
在本活動后期可延伸一節(jié)美工活動“暖暖的毛衣”，運用長短不一的細(xì)毛線進(jìn)行疏密不同的排列方式進(jìn)行粘貼，進(jìn)一步感受線條排列的疏密感。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
本次活動是以繪本《蜘蛛先生要搬家》中的情節(jié)展開，遷移這樣的故事經(jīng)驗，我們在班級環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，可以和幼兒一起來布置一個“蜘蛛王國”，大家一起收集可以用來表現(xiàn)蜘蛛網(wǎng)的多種材料，將自己制作的“蜘蛛網(wǎng)”展示在背景墻中，或掛在小朋友所期待的角落中進(jìn)行裝飾。
家園共育：
家長可以帶著幼兒收集一些關(guān)于蜘蛛織網(wǎng)的科普知識，同時也和幼兒一起參與“織網(wǎng)”的游戲中，可以用吸管、小棒等新穎材料拼搭一個蜘蛛網(wǎng)。
幼兒園蜘蛛教案7
【活動目標(biāo)】
1、通過觀察畫面中蜘蛛先生的表情變化理解故事的內(nèi)容。
2、感知故事中的問答式結(jié)構(gòu)。
3、知道只有通過自己的勞動才能改變生活，創(chuàng)造快樂。
4、在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編故事。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
【活動準(zhǔn)備】
PPT課件《蜘蛛先生要搬家》、圖片四張、蜘蛛一只。
【活動過程】
一、引出主角，交代故事名稱，激發(fā)幼兒興趣。
1、今天我們一起去小舞臺看演出，小姑娘和小男孩要給我們講故事（PPT1），故事的主角是誰呢？瞧，主角出場了，是誰？（PPT2）
2、請你猜猜它是先生還是位小姐，你從哪里看出來的？（官帽、胡子、八只腳穿了四雙不同顏色的鞋子。）這只蜘蛛有什么特別的地方？和我們以前看到的蜘蛛有什么不同？
3、蜘蛛先生的故事開始了：你說誰呀，我說蜘蛛先生呀。
二、由故事引出，講述故事情節(jié)。
1、翻開第二頁，引出故事情節(jié)。PPT3：蜘蛛先生怎么啦？（引導(dǎo)幼兒觀察蜘蛛先生的表情是憂慮、擔(dān)心，引導(dǎo)幼兒觀察蜘蛛網(wǎng)破了）它的家破了，蜘蛛先生就決定要搬家。
2、PPT4：蛛蛛先生為什么要搬家呢？（引導(dǎo)幼兒觀察和掃把小姐的裙子纏在了一起，及觀察為什么說是位小姐，及其蜘蛛先生的表情痛苦）
3、PPT5：剛才蜘蛛先生很痛苦，那現(xiàn)在蜘蛛先生的表情呢？（開心）你來猜猜他為什么這么開心？（他決定要搬家了）蜘蛛先生是什么時候搬家的？為什么？
4、了解蜘蛛先生搬家的路線。
�。�1）后來他有沒有找到家？那蜘蛛先生搬家經(jīng)過了哪些地方？（引導(dǎo)幼兒觀察畫面P11、13、15、17頁
�。�2）教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片畫面（屋頂、電線桿、樹枝上、玩具屋頂、墻角邊）
�。�3）具體蜘蛛先生是怎么搬家的？我們一起來看看。教師演示：用線拉著蜘蛛①蜘蛛先生是怎么搬的？用八只腳，一二三四五六七八地爬到屋頂。②爬到屋頂以后呢？它是怎么到過去的，我們可以用一個什么動詞？（蕩）。③最后呢？（最后就蕩到了玩具店的屋頂上）④蜘蛛先生找到蓋房子的地方了嗎？那在哪里找到的`？
5、PPT6：蜘蛛先生用什么蓋房子的？那他吐出的絲是什么樣的？那他現(xiàn)在的表情是什么樣的？他為什么很開心呢？（讓幼兒明白通過自己的努力而改變自己的生活環(huán)境是最開心的。）
6、PPT8：蜘蛛先生的房子漂亮嗎？你來用一個好聽的詞來說說。
三、通過PPT畫面和錄音完整欣賞故事。
1、鼓勵幼兒想想你們講的和老師講的是不是一樣？
2、那這個故事和我們以前的故事有什么不同？（一問一答的形式）
四、幼兒和老師結(jié)伴，再次完整講述故事。
老師問，老師帶著幼兒回答，一問一答講述故事。（允許幼兒講的和書上有差別）
五、幼兒續(xù)編故事。
PPT9：蜘蛛先生以后還會不會再搬家呢？為什么？（鼓勵幼兒以后續(xù)編故事情節(jié)，結(jié)束活動。
教學(xué)反思：
在本次活動設(shè)計中，教師充分的考慮到故事本身的特殊性，采用不同于其他的教學(xué)模式，即以問題的設(shè)置帶動幼兒學(xué)習(xí)的方式，一方面可以增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣，另一方面，在幼兒學(xué)習(xí)的過程中鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解答問題等方式也可以促進(jìn)幼兒語言表達(dá)能力、思維能力的進(jìn)一步發(fā)展。幼兒在學(xué)習(xí)過程中也充分的展現(xiàn)了學(xué)習(xí)的積極性與主動性，在尋找問題時，幼兒能夠根據(jù)對畫面的細(xì)致的觀察找出不同的問題。特別是對于畫面中經(jīng)常出現(xiàn)的兩個小朋友特別感興趣，有孩子提問，這兩個小朋友是干什么的?有孩子回答:是幫蜘蛛先生搬家的;有孩子回答說:是看蜘蛛先生搬家的;還有的孩子回答說是講故事的、看動畫片的等等，答案不一而足，五花八門�？梢杂行У卮龠M(jìn)孩子的思考與辯論的能力。
幼兒園蜘蛛教案8
活動目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)兒歌《小蜘蛛》，了解蜘蛛的外形特征及蜘蛛網(wǎng)的特性。
2．能根據(jù)課件內(nèi)容，創(chuàng)編故事《蛛網(wǎng)商店》。、
活動準(zhǔn)備：
課件《小蜘蛛》。
活動過程：
一．欣賞兒歌《小蜘蛛》
1.教師完整播放課件兒歌【兒歌欣賞】，讓幼兒傾聽一至兩遍。
2.教師：兒歌里說的是什么動物？它發(fā)生了什么事情？它的本領(lǐng)是什么？
3.教師逐句播放課件，幼兒跟著課件學(xué)念兒歌《小蜘蛛》。
二．討論：蜘蛛和蜘蛛網(wǎng)的特征
1.教師：你見過蜘蛛嗎？它長得什么樣子？它是昆蟲嗎？它有沒有很多種類呢？它是怎么生活的呢？
2.教師：你見過蜘蛛網(wǎng)嗎？蜘蛛網(wǎng)是怎么來的？它有什么作用呢？
3.幼兒自由討論。
4.教師選擇性播放課件【絲的作用】、【認(rèn)識蜘蛛】、幫助幼兒尋找問題答案。
5.教師：小朋友們知道蜘蛛這么多事情呢，可是你們知道蜘蛛開了個商店么？我們一起去它的商店里看看把！
三．創(chuàng)編故事《蜘蛛商店》
1.教師播放課件【編故事】蛛網(wǎng)商店，幼兒欣賞。
2.教師：畫面上都出現(xiàn)了那些小動物？你知道它們在做什么嗎？請你根據(jù)畫面說說蛛網(wǎng)商店里發(fā)生的事情。
3.將幼兒分組，分段呈現(xiàn)課件【蛛網(wǎng)商店】，讓幼兒自由創(chuàng)編故事。
4.故事分享
四．【資料包】：故事欣賞。
活動延伸：
播放課件【視頻蜘蛛可怕嗎】及【特別的種類】，了解有關(guān)蜘蛛種類和習(xí)性方面更多的知識。
附錄一：兒歌：小蜘蛛
小蜘蛛能吃苦，網(wǎng)子破了自己補。
補得快來補得好，蒼蠅蚊子跑不掉。
附錄二：故事：蛛網(wǎng)商店
小蜘蛛編織了許多蛛網(wǎng)，它在森林里開了一個蛛網(wǎng)商店。
小狗搖著尾巴來買蛛網(wǎng)，它說：“我要用蛛網(wǎng)捉蜻蜓�！毙≈┲霌u搖頭說：“不賣不賣，蜻蜓捉害蟲，它是人類的好朋友！”小狗紅著臉走了。
小熊舔著嘴巴來買蛛網(wǎng)，它說：“我要用蛛網(wǎng)捉蜜蜂。”小蜘蛛搖搖頭說：“不賣不賣，蜜蜂采花蜜，它是人類的好朋友！”小熊紅著臉走了。
小兔一蹦一跳來買蛛網(wǎng)，它說：“我要用蛛網(wǎng)捉蚊子�！毙≈┲朦c點頭說：“可以可以，蚊子吸血，它是人類的'敵人。”小兔高興的買到了蛛網(wǎng)。
蛛網(wǎng)編的又牢又好，小兔用它捉蚊子，蚊子一只也跑不了。
后來小動物們都來買蛛網(wǎng)捉蚊子，蛛網(wǎng)商店的生意可好啦！
幼兒園蜘蛛教案9
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)仰撐爬，增強手臂腰、腹的力量，提高身體的協(xié)調(diào)能力。
2、在捉蟲、織網(wǎng)的過程中體驗游戲活動的快樂。
3、讓孩子們認(rèn)識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。
4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
1、布置好場地（織了一半的蜘蛛網(wǎng)）。紅、黃、藍(lán)、白的自粘紙，磁帶、錄音機。
2、（分紅、黃、藍(lán)三種顏色）每人一個標(biāo)記，小昆蟲圖片是幼兒人數(shù)的三倍。
【活動過程】
一、開始部分。
師：小蜘蛛們，跟媽媽一起鍛煉身體，學(xué)本領(lǐng)好嗎？（隨音樂小蜘蛛跟蜘蛛媽媽一起做熱身運動。）
二、基本部分。
1、引導(dǎo)幼兒探索、練習(xí)仰撐前行的動作。
�。�1）幼兒自由探索蜘蛛爬，師觀察、了解幼兒動作。
�。�2）幼兒集中交流、展示動作，重點引導(dǎo)幼兒練習(xí)仰撐前進(jìn)的動作（雙腿屈膝坐下，雙手在身體兩側(cè)撐地，抬起股部向前爬）。
（3）幼兒自由練習(xí)，教師巡回觀察指導(dǎo)，提醒幼兒小心，不要與他人碰撞，累了坐下來休息。
�。�4）聽信號練習(xí)仰撐爬。
2、蜘蛛織網(wǎng)。
�。�1）師帶領(lǐng)幼兒邊觀察蜘蛛網(wǎng)邊講解織網(wǎng)的方法。
（2）師幼集體織一圈網(wǎng)（講評小結(jié)）
�。�3）黃蜘蛛、藍(lán)蜘蛛、紅蜘蛛前后各織一圈網(wǎng)。
�。�4）在織好的網(wǎng)上幼兒練習(xí)倒退爬。
3、蜘蛛捉蟲。
師：哇，我們的網(wǎng)織得多漂亮啊，會不會有蟲子飛進(jìn)來呢？
�。ㄅ浒嗬蠋煱缪菹x子飛進(jìn)網(wǎng)中分前后三次各投進(jìn)一蟲子）
�。�1）分紅、黃、藍(lán)隊捉蟲字比賽師邊講解邊示范比賽規(guī)則。
先后分三次請紅、黃、藍(lán)對進(jìn)行捉蟲子比賽。
師：捉到蟲子的蜘蛛真能干，比完比賽是不是很累啊，那就讓我們閉上眼睛安靜得休息一會兒吧！
�。�2）集體捉蟲子師邊講解規(guī)則邊請一幼兒示范：從蜘蛛標(biāo)記出發(fā)——沿網(wǎng)線順著仰撐爬——捉一只蟲子纏住（粘在身上）——原路倒退返回。
三、結(jié)束部分。
1、比一比，誰捉的蟲子最多。
2、一起坐在蜘蛛網(wǎng)上邊分享蟲子邊放松動作。
3、跟蜘蛛媽媽一起回家。
活動反思
1．活動目標(biāo)的挑戰(zhàn)性。
作為集體性的體育活動，目標(biāo)定位應(yīng)在幼兒原有基礎(chǔ)上具有挑戰(zhàn)性。第一次設(shè)計活動時，目標(biāo)1定為：練習(xí)仰面手腳著地向前爬�；顒忧埃覀冋埌嗌蠋酌\動能力中等的幼兒試一試，他們都能自如地做動作，這說明活動目標(biāo)難度不大，因而我們將原目標(biāo)1調(diào)整為：學(xué)習(xí)仰面手腳著地向不同方向蜘蛛爬的技能，提高身體的協(xié)調(diào)能力。改動后的目標(biāo)無疑對幼兒有一定的挑戰(zhàn)性�？紤]到大班幼兒即將進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒的自我管理意識尤為重要，所以我們又增加了目標(biāo)2：能愉快地與同伴合作游戲，共同收拾場地。
2．情景設(shè)置的游戲性、趣味性。整個活動以“蜘蛛寶寶真能干”為主線，幼兒積極、主動投入于蜘蛛寶寶的角色中，學(xué)本領(lǐng)、運糧食。在幼兒嘗試探索練習(xí)不同方向蜘蛛爬后，教師設(shè)置魔棒的.情節(jié)，要求幼兒聽魔棒咒語做相應(yīng)的動作，幼兒的熱情再次被調(diào)動了起來，有效地集中了幼兒的注意力，使整個活動的節(jié)奏更為緊湊。
3．體育活動的安全性�！毒V要》指出：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。這節(jié)活動的重點是學(xué)習(xí)手腳著地向不同方向蜘蛛爬，考慮到幼兒園的地面是塑膠跑道，表面不光滑較粗糙，而幼兒的肌膚是很嬌嫩的，手直接與地面長時間接觸中可能會有一些擦傷，我們?yōu)橛變禾峁┝巳耸忠桓钡拿蘧�手套，保證了活動的安全進(jìn)行。
4．材料提供上的層次性。在區(qū)域活動中，我們注意提供不同層次的活動材料，以滿足不同發(fā)展水平幼兒的需要。如：蜘蛛寶寶運糧中，教師設(shè)置不同的“路線”，一條路由地墊拼接而成，另一條路由許多圓形小棍連接而成，第一條路平坦，第二條路崎嶇不平，第二條路比第一條路有一定難度，幼兒在活動中可以自由選擇，教師隨時個別教育、重點指導(dǎo)，促使每個幼兒的活動水平在原有的基礎(chǔ)上有了更大的提高。
大班體育公開課教案《蜘蛛捉蟲》含反思
幼兒園蜘蛛教案10
設(shè)計意圖：
我們的生活中到處充滿了奇妙而有用的線。幼兒對什么是“線”，哪里有“線”，抽象的“線條”概念有濃厚的興趣，探索兩點之間可以形成哪些千變?nèi)f化的線條，這些線條又可以構(gòu)成什么樣的圖案。
通過此次活動，孩子們學(xué)習(xí)古代傳統(tǒng)手工藝——十字編的基本方法，感受中華文化中的編織工藝。孩子們張開好奇的眼睛，展開想象的翅膀，用敏銳的心去感受，用細(xì)膩的心靈去創(chuàng)作，在“線”的千變?nèi)f化中盡情享受探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂趣。
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)十字編的基本方法。
2.能夠掌握十字編的基本方法，并進(jìn)行創(chuàng)造編織（米字編）。
3.感受編織工藝——十字編的規(guī)律美。
活動準(zhǔn)備：各色毛線繩若干、樹枝或木棒等。
活動重點：學(xué)習(xí)十字編的基本方法。
活動難點：掌握十字編的基本方法。
活動過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入活動。
1.PPT出示蜘蛛先生，導(dǎo)入情境。
師：親愛的小朋友們，你們好。我是蜘蛛先生。我是一個天生的藝術(shù)家。瞧，這就是我的`藝術(shù)品。它是我吐絲織的網(wǎng)。請你仔細(xì)觀察，我織的網(wǎng)是有規(guī)律的哦。（PPT演示有規(guī)律的網(wǎng)）
2.設(shè)置情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
師：小朋友們，你們想不想編織一個我這樣有規(guī)律的網(wǎng)呢？我國地大物博，物產(chǎn)豐富，在我們傳統(tǒng)的手工藝中，有一種叫做十字編的方法。千百年來，古代的人們用他們的巧手制造了許許多多的工藝性很強的生產(chǎn)、生活用具或裝飾用品。
�。ǘ┗净顒�
1.欣賞各種十字編的藝術(shù)作品。
師：讓我們一起來欣賞十字編的藝術(shù)作品吧。
2.視頻演示十字編的基本方法。
�。�1）介紹準(zhǔn)備的材料。（視頻演示材料準(zhǔn)備）
師：我們一起來學(xué)一學(xué)十字編的編織方法吧。我們需要準(zhǔn)備的材料有——各色的線繩、木棍或樹枝、數(shù)字標(biāo)號、彩穗等。
�。ㄒ曨l演示制作方法）
制作方法：
（1）用毛線將兩根木棍交叉綁好。
�。�2）將木條翻過來，把線拉到A下方開始編。
�。�3）把毛線從A拉到B，繞木條一圈。
�。�4）依此方式，把線接著從B繞到C，從C繞到D，再從D回到A。繞的時候要拉緊。
�。�5）可以換接不同顏色的毛線，繼續(xù)按照原來的方式纏繞，編織出不同的花色。
（6）完成后，在頂端多繞幾圈固定。
�。�7）最后在頂端編個小圈，再把多余的線剪掉，就可以當(dāng)掛飾。
（三）結(jié)束活動
欣賞作品，教師小結(jié)。
師：親愛的小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了傳統(tǒng)手工藝——十字編的方法。我們也可以像蜘蛛先生一樣，編織出五彩的藝術(shù)作品，做一個小小藝術(shù)家。
幼兒園蜘蛛教案11
活動名稱：
蜘蛛買鞋（中班）
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)簡單的加減概念。
2、感受兒歌幽默有趣的語言風(fēng)格。
3、學(xué)習(xí)改變兒歌的數(shù)字并仿編新的詩句。
4、聆聽音樂并用仿編的內(nèi)容歌唱和表演。
5、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
各種鞋及圖卡數(shù)張、每人10枚硬幣、每人一個小盒子。
活動重點：
學(xué)習(xí)10以內(nèi)簡單加減概念。
活動難點：
改變兒歌數(shù)字、并仿編新的詩句。
活動過程：
開始部分：問幼兒：小朋友你有幾只腳？穿幾只鞋？蜘蛛有幾只腳？穿幾鞋？
基本部分：
1、教師和幼兒一起看屏幕，念兒歌《蜘蛛買鞋》念過一遍后,請幼兒再次念兒歌。同時拿出與鞋子等值的'硬幣、念到最后一句："總共花了10元錢"時，請幼兒算算桌面上總共有多少錢，再作出答案。
2、請幼兒看屏幕做練習(xí)，老師點擊屏幕上改變位置的鞋子與變值的錢幣，請幼兒拿出相應(yīng)的硬幣。
3、將幼兒分成幾組，每組分成兩種色，幾個人扮演賣鞋商，另外幾人扮演顧客。拿錢買鞋，然后請幼兒將買賣后的鞋子種類及價錢相應(yīng)的畫上。最后選出幾人來根據(jù)自己畫的圖畫進(jìn)行改編兒歌，并唱出來（如幼兒不能順利完成教師給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
結(jié)束部分：師幼共同唱編后的兒歌并做動作。
教學(xué)反思：
這是一節(jié)科學(xué)領(lǐng)域的活動課，活動通過幽默有趣的兒歌形式，讓孩子們學(xué)習(xí)加減的概念。為了使這節(jié)課能讓孩子們產(chǎn)生足夠的興趣，在上這節(jié)課之前，我準(zhǔn)備了充分的教具，蜘蛛、涼鞋、雨鞋、布鞋、皮鞋等圖片。另外，還準(zhǔn)備了一元錢的圖卡及一首《蜘蛛買鞋》的兒歌。
幼兒園蜘蛛教案12
目標(biāo)：
�。ㄒ唬� 自主閱讀圖書，能圍繞蜘蛛搬家的事件，嘗試講述搬家的原因、時間、方式、 過程與結(jié)果。
�。ǘ� 感知體驗故事的問答式結(jié)構(gòu)。
準(zhǔn)備：
�。ㄒ唬� 初步了解蜘蛛的外形特征與織網(wǎng)生存環(huán)境。
�。ǘ� 自制大圖書一本。幼兒兩人合作一本小圖書。
�。ㄈ� 蜘蛛結(jié)網(wǎng)圖。
過程：
一、 回憶知識經(jīng)驗，引出蜘蛛先生。
�。ㄒ唬� 你們認(rèn)識這是誰嗎？（出示蜘蛛結(jié)網(wǎng)圖）？關(guān)于蜘蛛你們知道些什么？
�。ǘ� 今天我請來了一位蜘蛛先生。瞧！這位就是蜘蛛先生。（出示無書名的封面） 請你們從頭到腳，仔細(xì)看看，這位蜘蛛先生的樣子有什么特別的地方？
（三） 明確要求，帶著問題有目的的看這位蜘蛛先生要搬家了！ 它為什么要搬家？什么時候搬？怎么搬？它能找到 蓋房子的'地方嗎？用什么蓋房子呢？會成功嗎？請你們仔仔細(xì)細(xì)的看書， 兩人合看一本，有不懂的地方可以商量一下。
二、 兩人合作閱讀圖書后，在集體前交流。
（一） 兩人閱讀圖書，邊看邊議。
�。ǘ� 閱讀后交流：你看懂了什么或者沒有看懂的地方可以講給大家聽？ （隨幼兒指定的頁數(shù)，觀察大圖書）
三、 師生以問答形式共同閱讀大圖書
�。ㄒ唬� 這個故事說的是誰呀？
�。ǘ� 蜘蛛先生怎么啦？
（三） 為什么要搬家？（和掃把小姐擠在一起的表情怎么樣？為什么不開心） 蜘蛛先生要改變自己的生活，決定搬家。（四） 什么時候搬家？怎么搬？
�。ㄎ澹� 爬到屋頂以后呢？還繼續(xù)搬家嗎？怎么搬？（真是不怕困難的蜘蛛先生啊�。�
�。� 最后到了哪里？
�。ㄆ撸� 找到蓋房子的地方了嗎？在哪里？
�。ò耍� 用什么蓋房子呢？
�。ň牛� 蜘蛛先生滿意自己的新房子嗎？為什么？ （雖然很辛苦，但是也很快樂）
�。ㄊ� 蜘蛛先生以后會再搬家嗎？小朋友，你們認(rèn)為呢？（我不知道，你說呢？）
四、 教師按線路圖邊連線邊完整講述圖書故事。
五、 幼兒兩人一組嘗試以問答形式講述圖書故事。
幼兒園蜘蛛教案13
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)寫9個生字，會認(rèn)8個生字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、通過學(xué)習(xí)課文，了解威靈頓將軍最后取得勝利的原因；體會勇于戰(zhàn)勝自我、堅持不懈的精神。
教學(xué)重難點：
學(xué)習(xí)生字新詞，朗讀課文，體會課文所蘊涵的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、生字詞卡。
課時安排：
3課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，把課文句子讀通順。
2、有感情地朗讀課文第1自然段。
3、識記4個生字，并指導(dǎo)書寫。
教學(xué)過程：
一、讀題質(zhì)疑，導(dǎo)入新課：
1、教師板書：蜘蛛，認(rèn)讀，同學(xué)們見過蜘蛛嗎?說說你對蜘蛛的了解。
2、教師再板書：將軍，認(rèn)讀�！皩④姟焙汀爸┲搿敝g會發(fā)生什么故事呢?
今天我們學(xué)習(xí)第15課——《將軍和蜘蛛》，齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知：
1、請同學(xué)們自由地朗讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)。遇到難讀的生字多讀幾遍。
2、自由朗讀課后的生字，注意借助拼音把字音讀準(zhǔn)。
3、小組合作讀生字，比比誰讀得準(zhǔn)。
4、教師檢查生字讀音：注意“蜘、蛛、勝、戰(zhàn)”是翹舌音，“遭”是平舌音。
5、小老師帶讀詞：戰(zhàn)役遭受打擊取勝希望失敗毀掉編織奪取勝利
6、把生字和詞放回課文再讀課文，注意把課文讀通讀順。
7、指名合作讀文，教師指導(dǎo)難讀的地方。
8、整體感知：讀了課文，你知道了什么?還有什么不明白的?
三、學(xué)習(xí)第1自然段：
1、指名讀第1段，說說告訴我們什么?(板書：沉重打擊)
2、想象當(dāng)時遭受什么樣的“沉重打擊”?小組里交流，全班交流。
3、將軍的部隊還有取勝的希望嗎?理解“幾乎”，體會將軍當(dāng)時絕望，心灰意冷的心情。
4、從這一自然段里你能體會到將軍此時此刻的心情嗎?指導(dǎo)朗讀。
四、識記生字，指導(dǎo)書寫：
1、出示生字并認(rèn)讀：戰(zhàn)擊取勝
2、用自己喜歡的方式記住這些生字。區(qū)別形近字“站’’和“戰(zhàn)。
3、觀察這些生字在田字格里怎樣擺?教師重點指導(dǎo)并范寫“取"，左右兩部分要寫緊湊。
4、學(xué)生練寫牛字。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)課文第2—7自然段，懂得永不氣餒，才會取得最后的勝利。
2、識記5個生字，指導(dǎo)書寫。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、快速抽讀生字卡片。
2、上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了課文的第一自然段，知道了威靈頓的部隊由于遭受了沉重的打擊幾乎沒有取勝的希望。這節(jié)課我們接著往下讀。
二、引讀課文，讀中感悟：
1、默讀第2——7自然段，找一找威靈頓將軍看到了什么?又有什么想法?邊讀邊畫，把威靈頓看到的用“( )”標(biāo)出來，想到的用“——”標(biāo)出來。
2、當(dāng)將軍幾乎陷入絕境時，他是怎樣想的?書上怎樣寫的?指名讀句子。(板書：再努力也不可能成功)
3、這時他看到什么?指名讀第2自然段第3、4句。(板書：六次都失敗)
4、這時將軍是怎么說的?指名讀第3自然段，將軍看到蜘蛛六次失敗，不禁想到了自己的處境，你能體會將軍說這話時的心境嗎?指導(dǎo)朗讀，讀出悲涼無奈的語氣。
5、當(dāng)將軍沉浸在“失敗”的痛苦中時，蜘蛛在干什么?自由朗讀4自然段。
6、讀了第4段，你覺得這只小蜘蛛怎么樣?指導(dǎo)朗讀第4自然段。
7、眼看蜘蛛又一次陷入絕境，努力又一次白費，將軍又是怎樣想的?指名讀第5自然段。
8、為什么將軍覺得小蜘蛛比他還倒霉?
9、這時的小蜘蛛放棄了嗎?將軍又看到什么?想到什么呢?自由朗讀最后兩段。
10、蜘蛛怎樣做的?結(jié)果怎樣?(板書：認(rèn)真編織結(jié)結(jié)實實的網(wǎng))
11、教師引讀：看到眼前的情景，威靈頓將軍感動了，他想……(板書：我也要再一次嘗試!)朗讀此句。
12、男女生、師生合作讀課文，齊讀全文。
三、拓展延伸、深化理解：
1、威靈頓將軍的部隊幾乎沒有取勝的希望了，為什么最后取得了勝利呢?
2、從將軍和蜘蛛的故事中，你學(xué)到了什么?
3、小結(jié)：其實真正的敵人是我們自己。當(dāng)你放棄了自己的'時候，你就放棄了成功的機會。所以無論在什么時候，都要相信自己能夠成功，堅持不懈的努力，你就一定能取得成功。
四、識記生字、指導(dǎo)書寫：
1、出示生字：希、敗、織、奪、利
2、用自己喜歡的方式記住這些生字。
3、觀察這些生字在田字格里怎樣擺?教師重點指導(dǎo)并范寫“敗”，左右兩邊寫緊湊。
4、學(xué)生練寫生字。
將軍和蜘蛛
遭受沉重打擊 堅持 六次都失敗
再努力也不可能成功 沒有灰心更加心
又被毀掉
我也要再嘗試! 還是認(rèn)真編織
奪取勝利 結(jié)結(jié)實實的網(wǎng)
勝利
第三課時(練習(xí)課)
一、比一比組詞：
站( ) 擊( ) 取( ) 希( ) 織( ) 奪( )
戰(zhàn)( ) 出( ) 敢( ) 殺( ) 只( ) 奔( )
二、從每組句子中找出一對近義詞，寫在括號里。
商店的柜臺里陳列著各種各樣的商品。
教室里的課桌椅排列得整整齊齊 ( )——( )
天寒地凍，冬冬一點也不覺得冷。
戰(zhàn)士們站在冰冷刺骨的河水里，凍得牙齒格格地響。 ( )——( )
三、讀一讀，把意思相反的詞連起來。
寬 窮 善
富 敗 強
貴 窄 內(nèi)
勝 賤 加
幼兒園蜘蛛教案14
【活動目標(biāo)】
1、了解蜘蛛的外形特征以及它的本領(lǐng)，并熟悉故事人物和對話。
2、知道昆蟲和人類的關(guān)系，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索昆蟲的欲望。
3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
【活動準(zhǔn)備】
黑板、圖片。
【活動過程】
1、猜謎語。
�。�1）“今天劉老師要給大家猜個謎語，讓你們猜猜這是什么小動物�！保ɡ蠋熤v謎語）
�。�2）“你們猜到是什么小動物了嗎？”（幼兒回答）
�。�3）根據(jù)幼兒的情況可以再說一遍謎語。
（4）老師揭開謎底（蜘蛛）“那你們看到過蜘蛛嗎？誰能說說看蜘蛛是怎樣的？”幼兒回答完后，老師給幼兒在投影儀下看圖片。讓幼兒看著圖片說說蜘蛛的外形特征。老師在旁解釋（蜘蛛有8只腳、它的頭和胸是呈圓形和橢圓形）“那你們知道蜘蛛有什么本領(lǐng)嗎？（幼兒回答）那蜘蛛織網(wǎng)是為什么呀？”（幼兒回答）
�。�5）“那接下來劉老師就講一個故事，你們聽聽看蜘蛛有什么本領(lǐng)，它有了這個本領(lǐng)到底怎樣了？”
2、講故事。
�。�1）事先在黑板上貼有蜘蛛和網(wǎng)的圖片，老師開始講故事，一邊講故事一邊把故事中的動物引出來，用圖片的方式貼出來。
�。�2）故事講完“這個故事的名字叫什么？那蜘蛛它忙在哪里？那最后蜘蛛把網(wǎng)織好了嗎？那蜘蛛在織網(wǎng)的時候有沒有別的小動物和它說話呀？有哪些小動物呢，這些小動物又說了哪些話呢？（幼兒回答，要求幼兒把話說完整）
�。�3）提問完畢，老師再講一遍故事，讓幼兒加深對故事的印象�！霸瓉碇┲朐诳椌W(wǎng)的時候有許多小動物和它說話，但它都沒有回答，它一直專心地織網(wǎng)，一直堅持到底，所以它把網(wǎng)織好了。那蜘蛛把網(wǎng)織好了有沒有捉住哪只昆蟲��？（幼兒回答）現(xiàn)在我們知道了原來蜘蛛織網(wǎng)是為了捉住昆蟲，不過那些昆蟲都是害蟲，蜘蛛也是我們大家的好朋友，它能幫助我們吃掉許多害蟲。
（4）“那現(xiàn)在劉老師要問問你們，除了蜘蛛織網(wǎng)能夠捉住害蟲，那還有什么昆蟲是很勤勞的.，有很大本領(lǐng)的，是我們大家好朋友的？”（幼兒回答；小蜜蜂做蜂蜜、蠶寶寶吐絲做絲綢做衣服、瓢蟲吃蚜蟲）“除了小昆蟲有這些本領(lǐng)那還有哪些小動物有這本領(lǐng)的？（貓捉老鼠、牛擠奶、狗看門、羊剪羊毛）
�。�5）“今天小朋友知道了那么多的昆蟲和小動物都有這些本領(lǐng)，那你們想不想好好學(xué)本領(lǐng)，長大做個有用的人呢？那你們做事應(yīng)該像故事中的蜘蛛一樣堅持到底，做什么事情都一心一意的，這樣才可以學(xué)好本領(lǐng)�！�
附故事：好忙的蜘蛛
一大清早，一只蜘蛛就開始織網(wǎng)。
一只綿羊走來問：“要不要去散步呀？”蜘蛛正忙著織網(wǎng)，沒有回答。一匹馬走來問：“想去兜風(fēng)嗎？”蜘蛛正忙著織網(wǎng)，沒有回答。一頭牛走來問：“想吃些草嗎？”蜘蛛正忙著織網(wǎng)，沒有回答。一頭豬走來問：“在泥塘里打個滾怎么樣？”蜘蛛正忙著織網(wǎng)，沒有回答。一條狗走來問：“一起去追貓玩好嗎？”蜘蛛正忙著織網(wǎng)，沒有回答。一只鴨子走來問：“想不想去游泳呢？”蜘蛛正忙著織網(wǎng)，沒有回答。
一只公雞來問蜘蛛：“你能捉住那只可惡的蒼蠅嗎？”蜘蛛一聲不響的爬過去，啊嗚一口，就這樣逮住了蒼蠅。
一只貓頭鷹飛來，奇怪地問：“是誰編織了這么漂亮的一張網(wǎng)呀？”蜘蛛沒有回答，她已經(jīng)睡熟了。
這可真是好忙好忙的一天。
【活動反思】
1、注重幼兒參與的全面性。在分段欣賞過程中，逐步理解故事，學(xué)說小動物與蜘蛛的對話時，采用集體和個別相結(jié)合的方法。幼兒參與意識強，積極性高。
2、注重語言的規(guī)范性。在提問和幼兒的回答過程中，及時規(guī)范幼兒正確的使用量詞。提醒并幫助幼兒回答問題時說話要完整，表達(dá)要清楚。當(dāng)聽到幼兒說"一條馬"時，家長們都哄堂大笑。后來有幼兒糾正"一只馬"，教師及時的規(guī)范幼兒語言"一匹馬"，這樣給家長樹立一個正確使用量詞的概念，希望能給家長有所啟示。語言是需要不斷積累、逐步規(guī)范的。
3、活動的逐步遞進(jìn)。由淺入深，先考慮到全體幼兒的接受能力，再考慮到部分幼兒跳一跳也能夠達(dá)到的效果。所以將漢字代表角色表演環(huán)節(jié)放到了最后。在總結(jié)時：多數(shù)幼兒說到了喜歡蜘蛛的理由是"勤勞、它好忙……"堅持完成一件事情再做其他事情的道理還是由教師說出來的。他們在聽了老師的講解后終于明白了：我們以后要像蜘蛛一樣，堅持做完一件事，這樣才能做得好的道理。
小百科：蜘蛛是陸地生態(tài)系統(tǒng)中最豐富的捕食性天敵，在維持農(nóng)林生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定中的作用不容忽視。體長1～90毫米，身體分頭胸部（前體）和腹部（后體）兩部分，頭胸部覆以背甲和胸板。
幼兒園蜘蛛教案15
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識蜘蛛及蜘蛛的各種本領(lǐng)。
2、培養(yǎng)幼兒的好奇心及對周圍事物的探究及觀察能力。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、關(guān)于蜘蛛結(jié)網(wǎng)的影像資料
2、蜘蛛網(wǎng)的圖片、仿真玩具蜘蛛
3、毛線若干條
活動重難點：
活動重點：認(rèn)識蜘蛛及蜘蛛織網(wǎng)的特點，促使幼兒養(yǎng)成對周圍事物的探究和觀察能力。
活動難點：延伸活動——幼兒用毛線織網(wǎng)
活動過程：
一、開始部分。
穩(wěn)定情緒，律動《小蜘蛛》。（這一環(huán)節(jié)是為了引出主題。）
二、基本部分。
1、觀察玩具蜘蛛，提問：你們知道蜘蛛的絲從哪里來的？讓幼兒猜想，發(fā)表不同的看法。
�。ㄟ@一環(huán)節(jié)是引發(fā)猜想，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。）
2、觀看一段蜘蛛結(jié)網(wǎng)的錄像，讓幼兒在這一過程中通過眼、耳自已尋找答案。
（這一環(huán)節(jié)是調(diào)動幼兒的各種感官，帶著問題自己尋找答案。）
3、通過層層遞進(jìn)的提問：1、蜘蛛的絲是從哪里吐出來的？2、平日里你從哪里看到蜘蛛結(jié)的網(wǎng)？3、蜘蛛是怎樣捕捉獵物的？
4、蜘蛛是益蟲還是害蟲？（幼兒自由發(fā)表意見。）
�。ㄟ@一環(huán)節(jié)是擴展幼兒的思維，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。）
三、結(jié)束部分。
分組用毛線學(xué)習(xí)蜘蛛織網(wǎng)。（把幼兒分成四組，分發(fā)毛線，學(xué)習(xí)蜘蛛織網(wǎng)）
活動反思：
活動結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進(jìn)行，學(xué)決定教，在活動中我對自己角色的'定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認(rèn)為，我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。
在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。
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