幼兒園大班教案《煩惱》

時(shí)間：2024-07-26 16:59:52 幼兒園教案我要投稿

幼兒園大班教案《煩惱》

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班教案《煩惱》，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班教案《煩惱》

幼兒園大班教案《煩惱》1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解故事內(nèi)容，了解報(bào)紙有再次利用的價(jià)值。

　　2.積極與同伴討論讓廢舊報(bào)紙"變寶"的方法。

　　3.感受活動(dòng)的樂趣，萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，了解報(bào)紙有再次利用的價(jià)值。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：想出各種讓廢舊報(bào)紙"變寶"的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：課件《報(bào)紙的煩惱》、故事視頻《報(bào)紙的煩惱》、一頂用報(bào)紙做的帽子

　　學(xué)具準(zhǔn)備：廢舊報(bào)、紙若干、水彩筆、剪刀、雙面膠、白紙

　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：初步認(rèn)識(shí)報(bào)紙，知道報(bào)紙上有哪些內(nèi)容。

　　活動(dòng)過程：

　　一、報(bào)紙PPT圖片導(dǎo)入，初步感受報(bào)紙的'用途。

　　1．教師出示一張報(bào)紙圖片，提問：

　　這是什么？你在哪里見過？報(bào)紙上有哪些內(nèi)容呢？

　　2.教師小結(jié)：報(bào)紙的用處可真大，報(bào)紙上有新聞，它讓我們了解國內(nèi)外的大事；報(bào)紙上有知識(shí)，它可以幫助我們學(xué)到更多的本領(lǐng)；報(bào)紙上有廣告，它讓我們了解最新的信息。

　　二、分段欣賞PPT《報(bào)紙的煩惱》，猜想故事內(nèi)容

　　1．今天有一張報(bào)紙被郵遞員叔叔送到了信箱里，它在想今天會(huì)是誰來取我呢？你猜一猜會(huì)是誰來取它？

　　2.它想到誰了？老奶奶喜歡報(bào)紙嗎？為什么，你從哪里發(fā)現(xiàn)的？

　　3.我們接著往下看，報(bào)紙又想到誰了？小男孩喜歡報(bào)紙嗎？為什么，你從哪里發(fā)現(xiàn)的？

　　4.現(xiàn)在報(bào)紙會(huì)在想什么呢？

　　三、完整欣賞flash《報(bào)紙的煩惱》，理解故事內(nèi)容1.傾聽故事，知道報(bào)紙有再利用的價(jià)值。

　　（1）剛剛是小朋友猜的，現(xiàn)在我們來聽聽報(bào)紙自己是怎么說的。

　�。�2）聽了故事你覺得報(bào)紙開心嗎？為什么？

　�。�3）報(bào)紙喜歡老奶奶拿它嗎？你從哪里知道的？老奶奶將看完的報(bào)紙做了什么？

　�。�4）報(bào)紙喜歡園園拿它嗎？你從哪里知道的？你覺得園園怎么做報(bào)紙娃娃會(huì)變得開心呢？（不亂扔報(bào)紙）（5）小朋友們應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)，我們?yōu)槭裁匆蚶夏棠虒W(xué)習(xí)呢？如果你有一張報(bào)紙，你該怎樣對待它？

　�。�6）教師小結(jié)：大家說得很好，報(bào)紙的本領(lǐng)真大，看過的報(bào)紙不能亂扔，要愛護(hù)它。用它可以做剪報(bào)、剪貼畫，還可以送到廢品收購站重新加工成一張張白紙，這樣既節(jié)約資源，又保護(hù)環(huán)境。

　　四、幼兒討論交流，想出各種利用舊報(bào)紙"變寶"的方法。

　　師：這些方法都是老奶奶想出來的，你有什么好方法使報(bào)紙變成寶貝呢？請你先和旁邊的小朋友先講一講，過會(huì)兒告訴我。

　　幼兒相互交流，講述自己的想法。

　　五、嘗試操作，能想方設(shè)法利用舊報(bào)紙。

　　1．教師交代操作要求啊呀，你們的方法可真不錯(cuò)！現(xiàn)在我想請你用報(bào)紙來變一變！不過我有個(gè)要求小朋友做剩下的報(bào)紙請放到桌子中間的籃子里。好開始吧，我們可要比一比誰做又快又好看。

　　2．幼兒自由操作、創(chuàng)造。同時(shí)播放舒緩歌曲讓幼兒在愉悅的氛圍中操作。

　　3．展示個(gè)別幼兒作品

　　4．展示老師的作品一頂用報(bào)紙做的遮陽帽，師：老師也用報(bào)紙做了一個(gè)東西，你們看這是什么？一頂漂亮的遮陽帽！

　　總結(jié)：小朋友們都很聰明，用舊報(bào)紙做了這么多的東西。只要我們多動(dòng)腦筋，肯動(dòng)手，就可以把很多沒用的東西變成有用的東西。今天大一班的小朋友表現(xiàn)真棒，來我們一起為自己鼓鼓掌吧。

　　5.結(jié)束活動(dòng)。

　　師：

　　1.有些小朋友的報(bào)紙寶貝還沒有做好，沒關(guān)系我們帶回教室去完成吧！或2.我們做了這么多漂亮的報(bào)紙寶貝，讓我們和它們一起到外面玩一玩吧！

幼兒園大班教案《煩惱》2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過故事中小明的行為，讓幼兒明確人際交往中不正確的做法。

　　2、通過討論和續(xù)編故事，讓幼兒學(xué)會(huì)道歉、輪流、商量等正確的人際交往方法。

　　3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、請幼兒相互介紹自己的好朋友，開展主題活動(dòng)“我的好朋友”,豐富幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

　　2、結(jié)合本班一些幼兒在交往中遇到的困難和問題，自編故事《煩惱》.。

　　3、《煩惱》情節(jié)圖片，畫筆和畫紙。

　　活動(dòng)過程：

　　1、講述故事《煩惱>,出示相關(guān)圖片，通過故事中的小明的行為和遭遇，將本班一些幼兒在交往中遇到的困難和問題再現(xiàn)給他們，并將課件《煩惱>播放。

　　2、圖文：“為什么班里的小朋友都躲開嘟嘟，他哪些地方做的不對?"讓幼兒充分討論，引導(dǎo)幼兒利用自己已有的交往經(jīng)驗(yàn)，幫助小明分析找不到好朋友的原因。教師和幼兒一起梳理小明的不正確的行為有哪些，如霸道、自私、爭搶玩具、看不起別人等。

　　3、提問;"嘟嘟應(yīng)該怎樣做就能找到好朋友？”幫助幼兒梳理正確的交往方法。引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，想辦法幫助小明解決煩惱和問題，如不小心碰到別人，要道歉；要學(xué)會(huì)和小朋友商量；會(huì)和別人一起玩等。

　　4、讓幼兒續(xù)編故事。引導(dǎo)幼兒幫助嘟嘟想辦法解決煩惱，把嘟嘟改正后的正確做法編成故事并畫下來，幫助幼兒將語言記錄在畫面上。

　　5、作品展示，幼兒互相講述自己續(xù)編的故事。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、繼續(xù)關(guān)注幼兒在日常生活中的表現(xiàn)，請幼兒講述與小朋友的感受，使幼兒在體驗(yàn)中感知正確交往方法給自己和他人帶來的'快樂。

　　2、有抓拍、繪畫等多種方式記錄幼兒良好日常交往行為，“我們是這樣做的”鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持正確的交往行為，以便他們更好的改進(jìn)自己的行為

　　3、與家長配合，開展親子活動(dòng)，向爸爸媽媽講述自己的交友情況，分析自己的快樂。

　　活動(dòng)反思：

　　通過本節(jié)活動(dòng)讓幼兒懂得人與人之間的交往的技能有輪流、分享、合作、謙讓、協(xié)商、尋求幫助、公平游戲等。通過講述<小明的煩惱>這個(gè)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒正確的同伴交往技能。

　　小百科：煩惱，指令人不順心或不暢快的人或事；也可以是一個(gè)形容詞，指不順心不暢快，煩悶苦惱。

幼兒園大班教案《煩惱》3

　　活動(dòng)名稱：

　　成長的煩惱

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在交流分享中體會(huì)成長過程中的煩惱，能積極想辦法解決自己的煩惱。

　　2、嘗試著讓幼兒關(guān)注自己的情感，形成快樂、積極的生活態(tài)度。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　�。�1）前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解煩惱的含義；

　�。�2）幼兒繪畫：我的煩惱；

　　（3）PPT課件。

　　關(guān)鍵點(diǎn)：

　　愿意想辦法解決自己的煩惱。

　　活動(dòng)過程：

　　一、故事導(dǎo)入，引發(fā)討論

　　1、觀看PPT《你是我的朋友嗎？》

　　2、提問：（1）珊迪的煩惱是什么？為什么有了朋友還不高興呢？如果一直這樣煩惱下去會(huì)怎樣呢？

　�。�2）你有什么辦法幫助珊迪解決煩惱？

　　3、小結(jié)：在我們成長過程中會(huì)有許多煩惱，遇到煩惱我們要想辦法使自己開心點(diǎn)，還要?jiǎng)幽X筋解決煩惱。

　　二、交流煩惱，分享討論

　　1、（1）你有煩惱嗎？（個(gè)別幼兒交流自己的繪畫）（2）你是怎么解決自己的煩惱的。

　　2、小結(jié)：有的小朋友遇到的是學(xué)習(xí)上的煩惱，有的是與小朋友一起做游戲時(shí)遇到的`煩惱，有的是爸爸媽媽吵架了而煩惱。其實(shí)，解決煩惱的辦法有很多，如：不怕煩惱和困難，對自己有信心，多想想辦法，自己獨(dú)立解決，或向同伴老師父母求助一起解決等。

　　三、提出問題，經(jīng)驗(yàn)遷移

　　1、是不是所有的煩惱都能一下子解決的？如果一時(shí)解決不了該怎么辦？（轉(zhuǎn)移注意，忘記煩惱，快樂地面對現(xiàn)在的生活。）

　　2、小結(jié)：不是所有的煩惱都可以消除，但總有很多方法能幫助我們排除煩惱、忘記煩惱，這樣我們也能快樂起來。

幼兒園大班教案《煩惱》4

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《報(bào)紙的煩惱》是一則賦予思想性、情感性的童話故事，在這則故事中，通過對報(bào)紙不同情緒的感知，揭示了廢舊報(bào)紙的許多可利用性及要愛惜報(bào)紙的情感。在游戲中，成人眼中不起眼的廢舊報(bào)紙成了孩子們的寶貝，他們用它來折紙、團(tuán)紙球、剪貼畫。經(jīng)過多次仔細(xì)觀察，我發(fā)現(xiàn)孩子們雖然興趣濃厚，可對報(bào)紙的玩法、利用性還是存在著局限性。新《綱要》中指出：幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。我想，作為教師，應(yīng)根據(jù)幼兒的興趣、需要和原有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒走向最近發(fā)展區(qū)。由此產(chǎn)生了綜合活動(dòng)——《報(bào)紙的煩惱》。本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)：

　　1.觀看錄像，感知舊報(bào)紙與人們的關(guān)系。本環(huán)節(jié)，通過觀看小模特兒惟妙惟肖的表演，在課的開始部分充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

　　2.創(chuàng)設(shè)情境，了解舊報(bào)紙的用途。讓幼兒積極動(dòng)腦，大膽想象思維，在寬松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，既讓幼兒了解了人們對舊報(bào)紙的再可利用性，又培養(yǎng)了幼兒助人為樂的情感。

　　3.欣賞課件，感知報(bào)紙的不同情緒。為使幼兒更好的理解故事內(nèi)容，充分體會(huì)報(bào)紙的不同情緒，在講述故事時(shí)運(yùn)用了形象生動(dòng)逼真的畫面，給幼兒一種直觀的印象，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。并通過兩個(gè)提問，師生共同討論，讓幼兒懂得了該怎樣對待廢舊報(bào)紙。在培養(yǎng)幼兒愛惜廢舊報(bào)紙的同時(shí)，引出了下一個(gè)環(huán)節(jié)。

　　4.操作嘗試，想方設(shè)法利用舊報(bào)紙。這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，先通過讓幼兒自由討論，在討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行嘗試，只要是幼兒嘗試操作的、創(chuàng)造的，我及時(shí)給予肯定，并注重幼兒的合作，培養(yǎng)他們的合作能力，倡導(dǎo)自主的、探究的合作的現(xiàn)代化兒童學(xué)習(xí)方式

　　5.玩游戲，結(jié)束活動(dòng)。這一環(huán)節(jié)作為一種延伸活動(dòng)給幼兒提供了繼續(xù)探索的機(jī)會(huì)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.增強(qiáng)愛惜報(bào)紙、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

　　2.了解報(bào)紙的可再利用性，能想方設(shè)法利用廢舊報(bào)紙，對報(bào)紙制作產(chǎn)生興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.報(bào)紙服裝表演錄像

　　2.廢舊報(bào)紙?jiān)S多，剪刀、膠水、油畫棒、舊圖書、白紙、臟皮鞋等

　　3.輕音樂、課件

　　活動(dòng)過程：

　　1.觀看錄像，感知舊報(bào)紙與人們的關(guān)系。

　　師：你們喜歡看電視嗎？今天老師帶來了一段表演，請你們一起來欣賞。（播放錄像）

　　提問:（1）小模特的表演真精彩！她們身上的衣服是什么做成的呀？

　　（2）報(bào)紙還做成了些什么呀？

　�。�3）你們還可以用報(bào)紙做成什么呢？

　　總結(jié)：舊報(bào)紙真棒，能做出這么多東西來。

　　2.創(chuàng)設(shè)情境，了解舊報(bào)紙的用途。

　�。�1）師：呀，我的皮鞋臟了，怎么辦？

　　師：有辦法了，用舊報(bào)紙擦擦吧！

　　哎喲，還真干凈呢！舊報(bào)紙可以擦皮鞋。

　　（2）師：我的書壞了，怎么辦呢？請你們幫老師想個(gè)辦法吧。

　　師：我想出了一個(gè)好方法，用舊報(bào)紙包一下。

　　這樣，書就不容易壞了。舊報(bào)紙還可以包書。

　　（3）提問：你們知道人們還可以用舊報(bào)紙做些什么事情嗎？

　　總結(jié)：人們可以用舊報(bào)紙做這么多的事情，報(bào)紙真好！

　　3.欣賞課件，感知報(bào)紙的不同情緒

　　師：報(bào)紙給我們帶來那么多的好處，可報(bào)紙也有自己的煩惱，聽—（播放課件）

　　提問：（1）報(bào)紙有什么煩惱？

　�。�2）報(bào)紙喜歡誰拿它？為什么？

　�。�3）報(bào)紙為什么不喜歡園園來拿它呢？

　�。�4）園園亂扔報(bào)紙對不對？

　�。�5）那我們應(yīng)該怎樣對待報(bào)紙呢？

　　4、操作嘗試，想方設(shè)法利用舊報(bào)紙。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒討論

　　師：今天老師給小朋友們帶來了很多的舊報(bào)紙，請你們先和旁邊的小朋友說一說，可以用它來做些什么事情呢？

　�。�2）幼兒分組自由操作、創(chuàng)造。（放輕音樂）

　　師：你們想的辦法真多，下面我們就一起來動(dòng)一動(dòng)能干的.小手。

　　（3）展示幼兒作品

　　提問：你們用報(bào)紙做了些什么事情呢？

　　總結(jié)：小朋友們真聰明，用舊報(bào)紙做了這么多的事情。只要我們肯動(dòng)腦，愿意去嘗試，就可以讓很多廢舊的東西發(fā)揮更多的作用。

　　5、結(jié)束活動(dòng)。

　　師：舊報(bào)紙還想跟和你們玩游戲，你們愿意嗎？

　　我們一起到外面和報(bào)紙盡情地玩吧！

　　活動(dòng)反思：

　　環(huán)境問題已變成全球性問題，每個(gè)人都在關(guān)心著我們賴以生存的地球。對于即將進(jìn)入小學(xué)的大班孩子來說，培養(yǎng)他們關(guān)注周圍環(huán)境質(zhì)量，萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)，有著非常重要的意義。綜合活動(dòng)《報(bào)紙的煩惱》它是主題活動(dòng)《保護(hù)環(huán)境》的內(nèi)容之一,它建立在孩子觀察過周圍環(huán)境、交流過對這些環(huán)境的感受的基礎(chǔ)上之上。活動(dòng)充分挖掘幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，將故事作為教學(xué)的載體，幫助幼兒獲得新的經(jīng)驗(yàn)，拓展幼兒的認(rèn)知外延�；顒�(dòng)開始，通過觀看小模特兒惟妙惟肖的表演的錄像，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。為使幼兒更好的理解故事內(nèi)容，充分體會(huì)報(bào)紙的不同情緒，在講述故事時(shí)運(yùn)用了形象生動(dòng)逼真的畫面，給幼兒一種直觀的印象。為了能讓幼兒積極動(dòng)腦，大膽想象思維，在活動(dòng)中我為孩子們提供了寬松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。本次活動(dòng)的難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，想方設(shè)法的再利用舊報(bào)紙。為了能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，我先通過讓幼兒自由討論，在討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行嘗試，只要是幼兒嘗試操作的、創(chuàng)造的，我及時(shí)給予肯定，并注重幼兒的合作，培養(yǎng)他們的合作能力，倡導(dǎo)自主的、探究的合作的現(xiàn)代化兒童學(xué)習(xí)方式。整個(gè)活動(dòng)，涉及多個(gè)領(lǐng)域：社會(huì)、語言、美術(shù)等，體現(xiàn)綜合活動(dòng)的特點(diǎn)。

幼兒園大班教案《煩惱》5

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、感受故事中楓樹與松鼠的友誼。

　　2、了解楓樹在四季中的變化。

　　3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　課件：圖片-不同顏色的楓樹。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、認(rèn)識(shí)楓樹。

　　1、觀看圖片：不同顏色的楓樹葉子，讓幼兒知道楓樹葉子的顏色有很多種，它們會(huì)隨著季節(jié)的變化而變化。

　　二、欣賞故事。

　　1、老師講故事，幼兒認(rèn)真欣賞。

　　2、提問：春天和夏天，楓樹的葉子是什么顏色的？

　　秋天到了，楓樹的葉子發(fā)生了什么變化？

　　在冬天里，楓樹的葉子又有什么變化？

　　3、討論：當(dāng)楓樹發(fā)現(xiàn)自己的葉子變紅、變黃并從樹上掉下來時(shí)，為什么感到很難過？

　　當(dāng)小松鼠回來時(shí)，還能認(rèn)出楓樹嗎？

　　4、提醒幼兒再認(rèn)真聽故事。

　　三、交流討論。

　　1、提問：楓樹做了一個(gè)什么夢？

　　2、請幼兒說說自己在生活中是不是什么事情都先想到自己的好朋友呢？

　　附故事：楓樹的煩惱

　　山上有一棵楓樹，是小松鼠最好最好的朋友。

　　清晨，迎著朝陽，楓樹翩翩起舞，擺動(dòng)著婀娜多姿的身影，小松鼠很開心，拍著手說：“真好看！真好看！”

　　傍晚，微風(fēng)吹來，楓葉“沙沙”，為小松鼠唱著美麗動(dòng)聽的歌。小松鼠很愜意，晃著腦袋說：“真好看！真好看！”

　　夏天，小松鼠在楓樹下乘涼睡覺，楓樹輕輕搖搖，楓葉飄飄，小松鼠說：“真涼快！真涼快！”

　　秋天到了，小松鼠告別楓樹到很遠(yuǎn)的地方采松果去了。楓樹很孤單，但是她相信，小松鼠一定會(huì)回來的。

　　一天傍晚，楓樹發(fā)現(xiàn)身上的葉子變顏色了，不得了，不得了！楓樹一夜都沒睡好，她擔(dān)心小松鼠回來認(rèn)不出自己了，那可怎么辦呀？

　　楓葉全都變成紅的和黃的了，山上的小動(dòng)物都說楓樹長得越來越漂亮了�？墒菞鳂鋮s很難過，她不喜歡自己這個(gè)樣子。

　　一陣秋風(fēng)吹來，樹上那些紅色的楓葉依依不舍地離開了樹枝，輕輕，輕輕，漂落在地上。

　　楓樹大吃一驚：“等等，你們別走！等小松鼠回來你們再離開我行嗎？”楓樹苦苦挽留著楓葉。

　　冬天到了，樹上那些黃色楓葉也依依不舍地離開了樹枝，輕輕，輕輕，漂落在地上。

　　下雪了，楓樹身上披上了一層白雪。

　　楓樹難過極了：現(xiàn)在的樣子多難看呀！小松鼠回來一定認(rèn)不出我了。她想著想著，流下了傷心的眼淚。

　　一只小鳥飛來說：“別哭了，明年春天，你還會(huì)長出翠綠的新葉來的�！�

　　這天晚上，楓樹做了一個(gè)夢。夢中，楓樹張開滿身漂亮的新楓葉，迎接小松鼠的到來。

　　教學(xué)反思

　　大班的《楓樹的煩惱》活動(dòng)是一個(gè)集知識(shí)性與教育性于一體的故事，作品以擬人的形式向幼兒講述了楓樹與松鼠的友誼，以及楓樹在四季中的變化。

　　在整個(gè)活動(dòng)中，我為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒，同時(shí)可以讓幼兒與教師、同伴交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣。通過一些身體的動(dòng)作等幫助幼兒理解翩翩起舞、婀娜多姿等詞語，豐富幼兒的詞匯，突出語言教學(xué)。為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)一個(gè)開放性的提問，通過故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒合理地猜測結(jié)局，發(fā)展幼兒的思維以及想象能力，培養(yǎng)幼兒說的技能。在游戲中通過不同顏色楓葉的鮮明對比，引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題，并說明出現(xiàn)問題的原因，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、語言表達(dá)能力以及對故事的理解能力。

　　在《楓樹的煩惱》這個(gè)活動(dòng)中，使我感到：一個(gè)很美很感人的故事。一個(gè)經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)—楓樹的季節(jié)變化。作為常見的`樹種，我們本地都有不少，但也不是隨時(shí)都可以看到的。我在活動(dòng)時(shí)充分為幼兒準(zhǔn)備楓樹的圖片或前期進(jìn)行觀察，有利幼兒的理解。也收集包括楓樹在內(nèi)的各種落葉樹與常綠樹的葉子，放在自然角中觀察。根據(jù)大班孩子有一定的識(shí)字量及識(shí)字要求，可出示字卡，幫助理解煩惱的含義，讓每個(gè)幼兒都可以說一說自己的煩惱是怎樣的，再去理解故事的內(nèi)容和故事的情感。事實(shí)上孩子對煩惱的理解很真實(shí)很直觀。孩子的煩惱通常就是很多瑣碎的小事……。鑒于孩子在活動(dòng)所表現(xiàn)出的表演熱誠，將此故事作為活動(dòng)區(qū)中一內(nèi)容也是不錯(cuò)的選擇。

幼兒園大班教案《煩惱》6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解亂吐口香糖帶來的煩惱以及對環(huán)境造成的污染。

　　2、體會(huì)保護(hù)環(huán)境的重要性，形成初步的環(huán)保意識(shí)。

　　3、愛護(hù)周圍的環(huán)境，樂意為保護(hù)環(huán)境而努力。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　5、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、口香糖的外包裝紙若干，將口香糖扔進(jìn)垃圾桶的圖標(biāo)一組。

　　2、課件：口香糖污染周圍環(huán)境的圖片，長鼻熊被口香糖粘住的動(dòng)漫視頻，清除口香糖的圖片以及整潔優(yōu)美的環(huán)境圖。

　　活動(dòng)過程：

　　一、探索口香糖包裝上的秘密

　　1、(出示口香糖)你認(rèn)識(shí)它嗎?喜歡它嗎?為什么?

　　2、不過口香糖也有煩惱，是什么呢?

　　3、口香糖把這個(gè)秘密告訴了人們，還悄悄地印在了包裝紙上。找找這個(gè)秘密藏在哪兒。

　　4、幼兒探索口香糖外包裝上的秘密。

　　師：你發(fā)現(xiàn)了什么?圖標(biāo)代表什么意思?吃完口香糖應(yīng)該怎么做?(請幼兒邊說邊演示將吃完的口香糖吐在包裝紙上包好，扔進(jìn)垃圾桶的過程。)

　　二、知道亂吐口香糖對環(huán)境的影響

　　1、用這個(gè)圖標(biāo)提醒有必要嗎?你在哪里看到過有人亂吐口香糖?(播放口香糖污染周圍環(huán)境的課件)這樣亂吐好不好?為什么?

　　2、(播放長鼻熊被口香糖粘住的動(dòng)漫視頻)你看后有什么感覺?長鼻熊被口香糖粘住后心情怎么樣?你有沒有被口香糖粘住過?

　　(說說自己的經(jīng)歷，明白口香糖粘在地上不容易清理，會(huì)給環(huán)境帶來長久的污染。)

　　3、觀看環(huán)衛(wèi)工人、解放軍、大學(xué)生清理口香糖的圖片。

　　師：這是什么地方?他們在干什么?他們?yōu)槭裁匆@樣做?你從什么地方看出他們很辛苦?

　　三、體會(huì)保護(hù)環(huán)境的重要性

　　1、你知道環(huán)境污染會(huì)帶來哪些后果嗎?

　　2、除了不亂吐口香糖，我們還能為保護(hù)環(huán)境做什么?

　　四、萌生用實(shí)際行動(dòng)保護(hù)周圍環(huán)境的情感和愿望

　　1、(點(diǎn)擊整潔優(yōu)美的環(huán)境圖)這里的環(huán)境怎么樣?看起來舒服嗎?

　　2、鼓勵(lì)幼兒用自己的實(shí)際行動(dòng)愛護(hù)周圍環(huán)境，成為一名"綠色小衛(wèi)士"。

　　延伸活動(dòng)：

　　鼓勵(lì)幼兒在日常生活中爭當(dāng)"綠色小衛(wèi)士"，形成初步的環(huán)保意識(shí)和習(xí)慣。堅(jiān)持正面教育堅(jiān)持正面教育設(shè)計(jì)意圖：

　　隨著"環(huán)保小衛(wèi)士"這一主題活動(dòng)的深入，孩子們對如何保護(hù)環(huán)境有了一些了解。孩子們說得很好，"我們要保護(hù)地球""不能亂砍亂伐""不能污染小河里的水"……但是亂扔廢紙、亂吐口香糖的現(xiàn)象依然存在。針對這一情況，我們開始關(guān)注細(xì)節(jié)，引導(dǎo)幼兒從身邊的小事做起，相信這樣的教育對幼兒的影響是深遠(yuǎn)的。

　　幼兒園大班美術(shù)教案：我設(shè)計(jì)的扎染手帕目標(biāo)：

　　1.嘗試自己設(shè)計(jì)圖稿，選擇材料扎染手帕。

　　2.能大膽操作，并積極向同伴展示和介紹自己的扎染作品和經(jīng)驗(yàn)。

　　3.通過欣賞進(jìn)一步感受圖案與扎染方法之間的.關(guān)系，對扎染產(chǎn)生興趣。

　　準(zhǔn)備：

　　1.幼兒已有用皮筋、玩具等工具和材料進(jìn)行扎染的經(jīng)驗(yàn)。

　　2.用不同方法制作的扎染作品若干，相對應(yīng)的方法圖譜(圖1)。

　　3.扎染材料：白色手帕、剪刀、各色食用染料、玩具、牛皮筋、塑料抽拉帶、細(xì)銅絲等。

　　4.師幼共同設(shè)計(jì)的圖稿和據(jù)此扎染的手帕一塊(圖2)。

　　過程：

　　1.欣賞用不同方法扎染的手帕，遷移已有經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步了解與其對應(yīng)的扎法。

　　活動(dòng)反思：

　　北京申奧成功以后，環(huán)保意識(shí)的增強(qiáng)尤為重要。老師在日常生活中針對幼兒吃口香糖，以及怎樣處理口香糖這一行為，展開了這次環(huán)保教育活動(dòng)，幼兒通過親身感受，同伴間展開激烈的討論，最后在對與錯(cuò)，是與非之間找到了答案，認(rèn)識(shí)到了自己的小小行為對環(huán)境的作用。

幼兒園大班教案《煩惱》7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒從故事中感受楓樹與松鼠的友誼。

　　2、了解楓樹在四季中的變化。

　　3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：感受故事中楓樹與松鼠的友誼；

　　教學(xué)難點(diǎn)：了解楓樹在四季中的變化

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.首先讓幼兒親自去采摘楓葉。

　　2.幼兒講述的圖片：不同季節(jié)的楓樹變化的圖片。

　　3.自制四季變化中的楓葉的標(biāo)本。

　　活動(dòng)過程

　�。ㄒ唬┱n前準(zhǔn)備：組織孩子在雙休日去采摘楓葉（由父母帶去采摘）。在采摘過程中仔細(xì)觀察楓樹。

　�。ǘ┱勗拰�(dǎo)入

　　說說親自采摘楓葉的收獲。

　　（三）認(rèn)識(shí)楓葉

　　出示不同顏色的楓樹葉子，讓幼兒知道楓樹葉子的顏色有很多種，它們會(huì)隨著季節(jié)的變化而變化。

　�。ㄋ模┬蕾p故事《楓葉的煩惱》

　　1、老師講故事《楓葉的煩惱》，幼兒認(rèn)真欣賞。

　　2、老師：春天和夏天，楓樹的.葉子是什么顏色的？秋天到了，楓樹的葉子發(fā)生了什么變化？在冬天里，楓樹的葉子又有什么變化？

　�。ㄎ澹┛磮D講述故事《楓葉的煩惱》

　　根據(jù)圖片，讓幼兒逐幅講述故事。

　�。┯懻�

　　幼兒討論：當(dāng)楓樹發(fā)現(xiàn)自己的葉子變紅、變黃并從樹上掉下來時(shí)，為什么感到很難過？當(dāng)小松鼠回來時(shí)，還能認(rèn)出楓樹嗎？

　�。ㄆ撸┯螒颍骸妒皸魅~》

　　按要求把不同顏色的楓葉分季節(jié)收集在一起。

　　活動(dòng)延伸

　　找一找與楓葉有關(guān)的事或人。

　　教學(xué)反思

　　在《楓樹的煩惱》這個(gè)活動(dòng)中，使我感到：一個(gè)很美很感人的故事。一個(gè)經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)—楓樹的季節(jié)變化。作為常見的樹種，我們本地都有不少，但也不是隨時(shí)都可以看到的。我在活動(dòng)時(shí)充分為幼兒準(zhǔn)備楓樹的圖片或前期進(jìn)行觀察，有利幼兒的理解。也收集包括楓樹在內(nèi)的各種落葉樹與常綠樹的葉子，放在自然角中觀察。根據(jù)大班孩子有一定的識(shí)字量及識(shí)字要求，可出示字卡，幫助理解煩惱的含義，讓每個(gè)幼兒都可以說一說自己的煩惱是怎樣的，再去理解故事的內(nèi)容和故事的情感。事實(shí)上孩子對煩惱的理解很真實(shí)很直觀。孩子的煩惱通常就是很多瑣碎的小事……。鑒于孩子在活動(dòng)所表現(xiàn)出的表演熱誠，將此故事作為活動(dòng)區(qū)中一內(nèi)容也是不錯(cuò)的選擇。

　　小百科：楓樹為高大喬木，可高達(dá)29米以上，冠幅可達(dá)16米�；ㄆ�4到5月，果期9到10月。隨著樹齡增長，樹冠逐漸敞開，呈圓形。枝條棕紅色到棕色，有小孔，冬季枝條是黑棕色或灰色。

幼兒園大班教案《煩惱》8

　　設(shè)計(jì)思路

　　“嘗試用不同的方式表達(dá)自己的情緒，學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己的行為”是大班《學(xué)習(xí)活動(dòng)》教參中“我自己”主題下的內(nèi)容與要求之一。教參對教育目標(biāo)的提示是：“了解并交流大人在生氣、著急或傷心時(shí)怎樣調(diào)節(jié)情緒，哪些方法較好。我們生氣時(shí)又是用什么方法使自己高興的�！狈治鑫野嘤變旱默F(xiàn)狀，幼兒在遇到困難或與同伴交往中遇到不順心的事情，一般都會(huì)生氣或發(fā)脾氣，但在成人的正確引導(dǎo)下，他們也樂意嘗試調(diào)節(jié)自己的情緒�？墒�，在獨(dú)自不開心的時(shí)候，幼兒不會(huì)自我調(diào)節(jié)。由此，我借助故事《阿力的煩惱》，讓幼兒在問題情境中協(xié)商解決問題的各種方法，在交流中分享同伴的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己情緒的方法，這是幼兒適應(yīng)社會(huì)生活所需的能力，也是心理健康教育的一個(gè)部分。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．在幫助阿力變快樂的故事情境中，了解自我調(diào)節(jié)心情的簡單方法，懂得要做個(gè)快樂的孩子。

　　2．能大膽地用清晰的語言表達(dá)自己的理解和想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：心情圖、繪本《阿力的煩惱》、PPT、筆、紙。

　　活動(dòng)過程

　　一、說說心情圖——集中幼兒注意力，引出活動(dòng)內(nèi)容

　　1．出示快樂的心情圖。

　　你們經(jīng)歷過快樂的事情嗎?說來聽聽吧(幼兒盡情講述)。

　　小結(jié)：生活中總有許多高興的事情，讓我們變得快樂。

　　2．認(rèn)識(shí)故事中的主人公阿力。

　　他叫阿力，是個(gè)快樂的男孩，可這幾天，阿力有些不開心，他遇到了什么煩惱的事情?讓我們一起來看書。

　　二、自主閱讀繪本——了解阿力不開心的故事，引出問題情境