幼兒園創(chuàng)意畫教案(實用)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的幼兒園創(chuàng)意畫教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園創(chuàng)意畫教案1
活動名稱：
創(chuàng)意叉子畫
適合年齡：
4—5歲
活動目標：
1。嘗試借助叉子用多種方法制作自己喜歡的作品，并能表現(xiàn)出作品的主要特征。
2。喜歡參與美工活動，體驗變廢為寶的樂趣。
3。通過活動增強幼兒的環(huán)保意識。
活動準備：
經驗準備：幼兒看到過各種動物、花卉等，有用幾何圖形拼擺動物的經驗。
物質準備：一次性叉子若干，各色廢舊瓶蓋、一次性紙盤、彩色紙，記號筆，雙面膠，動物圖片ppt。
活動過程：
一、故事導入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣
師：很久以前有一個叉子王國，里面住著好多叉子寶寶，（教師出示叉子）聽說圣誕節(jié)快到了，叉子國王就想帶著叉子寶寶們去參加勺子王國的圣誕晚會，但是勺子國王說了，我們今年的圣誕晚會主題是多彩圣誕夜，希望叉子寶寶們都能穿上五顏六色的衣服來參加我們的晚上哦。于是叉子寶寶們就想著給自己穿什么樣顏色的衣服呢，（出示蘸有顏料的各種叉子）哇，好漂亮的叉子寶寶哦，大家都在相互欣賞著各自的漂亮衣服。咦？發(fā)生了什么事呢，只見一個叉子寶寶走著走著就摔倒在地上，站起來一看，哎呀，我的衣服印在紙上了，好漂亮哦（教師出示叉子印畫）哇，原來叉子也可以畫畫哦！
二、出示各種叉子范畫，幼兒欣賞
教師引導幼兒仔細觀察每種范畫叉子的筆觸，是叉子全部接觸紙還是只有部分接觸，討論每個作品的組合方式，都用到了什么材料等等。
三、操作實踐，幼兒創(chuàng)意作畫，教師巡回指導
引發(fā)幼兒思考自己要畫什么，都需要哪些材料以及做畫的先后順序等等，引導幼兒主動發(fā)現(xiàn)叉子繪畫的作品特點，提醒幼兒創(chuàng)作時應注意的問題（如：廣告色一次不能蘸取太多，怎樣才能將作品的線條拉長等創(chuàng)作技巧）
四、作品展示，鼓勵幼兒講講自己作品所用的材料和方法，培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識。
活動延伸：
此節(jié)課教師可針對自己所在班級年齡段，將活動目標稍作調整也能用哦，比如小班，教師不妨做一些半成品的`作品（如：各種小動物，花朵等）讓幼兒用叉子添畫，也可在班級美工區(qū)設計一面涂鴉墻，讓幼兒在區(qū)域活動時進行大膽涂鴉，都是很有創(chuàng)意的哦。中班教師可激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，讓幼兒利用叉子設計各種花卉或者自己喜歡的東西，也可以設計一面具有情境的涂鴉墻讓幼兒根據情境繼續(xù)創(chuàng)作等都是不錯的創(chuàng)意。
幼兒園創(chuàng)意畫教案2
活動目標：
1、學習用簡單的圖形，嘗試大膽地表現(xiàn)蘑菇房的基本特征，
2、樂意向同伴介紹蘑菇房，與同伴一起分享快樂。
3、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術的熱愛之情。
4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
活動準備：
幼兒用書人手一冊、筆、紙。
活動過程：
一、教師和幼兒一起打開幼兒用書，共同閱讀故事《蘑菇房子》，引出主題。
二、認識蘑菇房子的特征，了解作畫方法。
1、引導幼兒觀察蘑菇房子，說說：蘑菇房子是什么樣子的?房頂是什么形狀的?房子又是什么形狀的?蘑菇房子上還有什么?
蘑菇房子房頂是半圓形的，房子是長方形的。房子上有窗戶門。
談談房子應該畫的如何才能住得下小白兔?(房子應該畫的大，才能住得下小白兔。)
幼兒想象你想畫怎樣的門窗?(可以是正方形、半圓形、圓形等等)
三、幼兒大膽作畫。
師鼓勵幼兒蘑菇房子畫要大的。繪畫大膽，門窗自由發(fā)揮想象、涂色均勻。
教學反思
本次活動課是一節(jié)中班美術課，我力爭要求以教師為主導，學生為主體的活動，讓幼兒樂于參加活動，并對此有所收獲。孩子們的興趣很高，也很積極。首先我用了動畫課件的形式，吸引了幼兒的興趣，在幼兒再次感知幾何圖形的特征。并根據特征發(fā)揮孩子們的想象力。通過讓幼兒觀察周圍的`事物，結合現(xiàn)實生活中的，發(fā)現(xiàn)事物中的美，感受生活的樂趣。
缺點：
1、課前準備的幾何圖形很豐富也很多，但是發(fā)現(xiàn)孩子們都喜歡用大塊的，小得幾乎都沒有用上，有些浪費。這些沒有提前預知到。
2、孩子們的想象力很豐富，但有幾個孩子可能讓我用范畫把他們的思維給局限了，也許是要求沒有到位。
幼兒園創(chuàng)意畫教案3
活動目標
1.欣賞蒙德里安的代表畫作，觀察其中的線條和色塊，領略格子畫的特點和含義。
2.嘗試借鑒格子畫的形式設計裝飾畫，體驗裝飾畫的樂趣。
活動準備
1.蒙德里安四幅經典格子畫圖片《紅黃藍的構成》、《倫敦構成》、《構成C》、《百老匯的爵士樂》。
2.《創(chuàng)意格子畫》ppt課件，創(chuàng)意格子畫三幅。
3.各種繪畫材料：自制畫板若干、黑色電工膠帶、畫筆若干、三原色顏料、抹布。
活動重難點
欣賞、領略格子畫的特點，嘗試借鑒格子畫的形式設計裝飾畫。
活動過程
一、以觀察班里幼兒花格子裙子，導入活動。
師：孩子們，今天老師發(fā)現(xiàn)諾諾穿了一件漂亮的新裙子，我們來觀察一下它的裙子圖案是什么樣的?
過渡語：花格子裙子轉啊轉，把諾諾打扮得更加漂亮了。正好老師今天就帶了幾幅漂亮的格子畫，我們一起欣賞一下，仔細觀察它們有什么特點?
二、分別欣賞蒙德里安三幅經典格子畫，引導幼兒觀察格子畫的線條、色彩、形狀等典型特征。
(一)出示蒙德里安的《紅黃藍的構成》圖片，引導幼兒觀察畫中的線條和色塊。
提問：
1.你們看到這幅畫上有什么?
2.它們是什么形狀的?
3.你還發(fā)現(xiàn)畫里有什么?
(二)出示第二幅畫作《倫敦構成》圖片，引導幼兒觀察其中的'線條。
提問：
1.這幅畫和上一幅畫有什么不同?
2.這些格子是由什么畫成的?
小結：這幅《倫敦構成》以黑色線條為主，點綴了幾個彩色格子。
(三)出示第三幅畫作《構成C》引導幼兒觀察其中的色塊。
提問：這幅畫與前面的兩幅相比，有什么不一樣?
小結：這些有顏色的正方形、長方形都叫“色塊”。這幅作品色塊突出，而線條卻不是很明顯。
三、欣賞格子畫里的故事，想想畫面表達的內容，總結格子畫的特點和意義。
(一)邊播放爵士樂，邊播放《百老匯的爵士樂》圖片，引導幼兒對畫面進行想象。
提問：你從這一幅音樂畫中看到了什么?想到了什么?
小結：這幅畫的名字叫《百老匯的爵士樂》，百老匯是紐約的一條大街，爵士樂是美國很流行的一種音樂， 畫家就是聽著這首歡快的爵士樂欣賞了夜景畫出這幅作品。
(二)介紹畫家，小結蒙德里安作品的特點。
師：這些格子畫都是荷蘭著名的畫家蒙德里安的作品，他最喜歡用黑色的線條和紅、黃、藍色的色塊來作畫。紅色讓人感到熱情，黃色讓人感到溫暖，藍色讓人感到平靜。這些畫雖然只用了黑色的線條和紅、黃、藍三種彩色的格子，但它們的組合卻能讓我們聯(lián)想到各種不同的事物，非常神奇。
過渡語：人們都很喜歡蒙德里安的畫，喜歡格子畫的大方、美麗，常常參考格子畫的風格設計建筑、服裝、裝飾品、生活用品等，我們一起來看看它都運用到了那里呢?
四、欣賞生活物品上的格子圖案，感受格子圖案在生活中的運用。
播放《生活中的格子》圖片，帶領幼兒欣賞建筑、家居、衣服、裝飾品等物品上的格子圖案。
小結：這種格子畫的繪畫風格用到了生活的各個地方，裝點我們的生活。
過渡語：你們想試試設計一幅格子裝飾畫嗎?那么如果讓你們來當設計師，像蒙德里安一樣設計一幅世界上獨一無二的格子畫，你們敢挑戰(zhàn)嗎?
五、幼兒嘗試借鑒格子畫的形式設計裝飾畫，體驗裝飾畫的樂趣
(一)觀察新的繪畫材料黑色電工膠帶的特點。
提問：
1.這是什么?
2.黑色電工膠帶，怎么表現(xiàn)線條呢?
(二)通過小視頻，幼兒掌握使用電工膠帶構圖的技巧。
(三)幼兒按照自己的意愿大膽創(chuàng)作，教師巡回指導。
1.教師講解繪畫要求和規(guī)則。
�、侔踩褂眉舻�(如何拿、如何取放)
�、诩t黃藍不要混色
�、酆谏z帶每次使用后要留出一點，避免找不到頭。
�、芸梢杂辛艨瞻椎母褡�，那里裝著你的小秘密。
2.幼兒作畫，教師提醒幼兒作畫時注意黑色膠帶的使用。
六、作品展示、欣賞。
(一)利用“格子墻”展示幼兒作品，引導幼兒欣賞。
(二)請個別幼兒對同伴的作品進行評價。
(三)教師總結評價。
(四)經驗拓展：在不同物品上設計的創(chuàng)意格子畫以及格子畫裝飾不同美術作品。
結束語：生活中處處都有美的存在，只要我們善于去觀察去發(fā)現(xiàn)，總會有很多的驚喜，我們幼兒園的體育器械櫥，也運用了不同色彩的格子進行的設計，既美觀又時尚，下次我們室外寫生課把它們畫下來好吧!
活動反思
整個活動緊湊但不緊張，氣氛熱烈但不混亂，幼兒活動積極，樂學、愿學，充分體現(xiàn)了以幼兒為活動主體、教師主導的綱要精神。實現(xiàn)了“通過對各種圖形展開想象，充分發(fā)展幼兒的想象能力和動手能力以及培養(yǎng)幼兒的審美情感，增強對美術活動的興趣�！钡慕逃繕�。
幼兒園創(chuàng)意畫教案4
叉子是我們日常生活中常見的餐具之一，常常用來吃蛋糕、水果、和一些主食，很多時候叉子都被人們當做一次性餐具來使用，用完之后便隨手扔掉，可是，當叉子遇到幼兒園的小朋友，會發(fā)生些什么呢？
哈哈，今天小編給大家分享的是創(chuàng)意叉子畫，請你們別小看這把小小的叉子，卻有你想不到的創(chuàng)意，快快帶著孩子們一起試試吧！
活動名稱：創(chuàng)意叉子畫
適合年齡：4—5歲
活動目標：
1、嘗試借助叉子用多種方法制作自己喜歡的作品，并能表現(xiàn)出作品的主要特征。
2、喜歡參與美工活動，體驗變廢為寶的樂趣。
3、通過活動增強幼兒的環(huán)保意識。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
經驗準備：幼兒看到過各種動物、花卉等，有用幾何圖形拼擺動物的經驗。
物質準備：一次性叉子若干，各色廢舊瓶蓋、一次性紙盤、彩色紙，記號筆，雙面膠，動物圖片ppt。
活動過程：
一、故事導入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣
師：很久以前有一個叉子王國，里面住著好多叉子寶寶，（教師出示叉子）聽說圣誕節(jié)快到了，叉子國王就想帶著叉子寶寶們去參加勺子王國的圣誕晚會，但是勺子國王說了，我們今年的圣誕晚會主題是多彩圣誕夜，希望叉子寶寶們都能穿上五顏六色的衣服來參加我們的晚上哦。于是叉子寶寶們就想著給自己穿什么樣顏色的衣服呢，（出示蘸有顏料的各種叉子）哇，好漂亮的叉子寶寶哦，大家都在相互欣賞著各自的漂亮衣服。咦？發(fā)生了什么事呢，只見一個叉子寶寶走著走著就摔倒在地上，站起來一看，哎呀，我的衣服印在紙上了，好漂亮哦（教師出示叉子印畫）……哇，原來叉子也可以畫畫哦！
二、出示各種叉子范畫，幼兒欣賞
教師引導幼兒仔細觀察每種范畫叉子的筆觸，是叉子全部接觸紙還是只有部分接觸，討論每個作品的組合方式，都用到了什么材料等等。
三、操作實踐，幼兒創(chuàng)意作畫，教師巡回指導
引發(fā)幼兒思考自己要畫什么，都需要哪些材料以及做畫的先后順序等等，引導幼兒主動發(fā)現(xiàn)叉子繪畫的作品特點，提醒幼兒創(chuàng)作時應注意的問題（如：廣告色一次不能蘸取太多，怎樣才能將作品的線條拉長等創(chuàng)作技巧）
四、作品展示，鼓勵幼兒講講自己作品所用的材料和方法，培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識。
活動延伸：
此節(jié)課教師可針對自己所在班級年齡段，將活動目標稍作調整也能用哦，比如小班，教師不妨做一些半成品的作品（如：各種小動物，花朵等）讓幼兒用叉子添畫，也可在班級美工區(qū)設計一面涂鴉墻，讓幼兒在區(qū)域活動時進行大膽涂鴉，都是很有創(chuàng)意的哦。中班教師可激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，讓幼兒利用叉子設計各種花卉或者自己喜歡的東西，也可以設計一面具有情境的涂鴉墻讓幼兒根據情境繼續(xù)創(chuàng)作等都是不錯的'創(chuàng)意。
教學反思：
交通工具是生活中必不可少的事物，處處都能看見在交通工具的身影，所以對幼兒來說，對于交通工具是不會陌生的，它貼近幼兒的生活，服務于幼兒的生活，可能有些幼兒天天都要和交通工具“打交道”，因此，本次活動源于幼兒的生活，更能引起幼兒的興趣與共鳴。我先帶著孩子們觀察、討論了車子的基本結構，孩子們舉手發(fā)言非常熱烈。在討論未來的車子會有哪些變化、會增加什么功能時，孩子們也充分發(fā)揮想象，幻想出了很多新功能。但在繪畫的時候，還是有孩子說：“老師我不會畫�！庇谑俏姨嵝押⒆樱囎佑熊嚿�，先畫一個你想象中車身的樣子，然后你想這輛車會有什么功能，把自己的想象添加在車子上就好了。孩子們最后完成的作品，效果還是比較好的。
幼兒園創(chuàng)意畫教案5
【活動目標】
1、讓幼兒嘗試利用已有的材料進行作畫，并學會通過想像來描繪畫面的內容。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及講述能力，使之萌發(fā)愛美和表現(xiàn)美的情趣。
3、培養(yǎng)幼兒敢于大膽嘗試的精神。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
5、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
【活動準備】
1、水粉顏料或國畫顏料
2、宣紙、水粉畫筆、綿簽、小木棒、小勺子
3、玻璃或正方形瓷磚
【活動過程】
1、通過欣賞作品引入主題
出示布娃娃木偶，提問：
(1)“小朋友們好，那天我到你們班作客的時候，看到小朋友都很會畫畫，你們能告訴我你們會畫什么畫嗎?”(通過提問，讓幼兒講述已學畫種類型)
(2)“今天，娃娃我?guī)砹艘恍┖芴貏e的畫，想和小朋友一起欣賞。你們想看嗎?”(帶幼兒欣賞“潑出來的畫”，讓幼兒發(fā)揮想像講述畫的內容，激發(fā)幼兒作畫的興趣)
(3)這些畫好看嗎?你們想不想嘗試一下制作這種“潑出來的畫”呢?
2、幼兒嘗試第一次作畫
(1)教師介紹作畫的工具(宣紙、水粉顏料、正方形瓷磚、小勺子)
(2)讓幼兒利用已有的材料進行第一次作畫
(3)教師和幼兒一起評析第一次作畫的'成果
3、幼兒嘗試第二次作畫
(1)教師小結第一次作畫過程中存在的不足，提出第二次作畫的要求
(2)教師示范，啟發(fā)幼兒利用水粉畫筆、綿簽、小木棒等用具把畫面繪制得更加好看
(3)告訴幼兒地繪畫時要注意潑上適量的水，讓顏料和水任意流動，效果會更好
(4)幼兒進行第二次作畫
4、教師對活動進行小結
讓幼兒說說自己的畫，發(fā)展幼兒的講述能力。最后讓幼兒把畫帶回家送給爸爸媽媽。
教學反思
本節(jié)課源于幼兒生活，小朋友興趣濃厚。所有的幼兒都自己動手創(chuàng)作蓮藕印畫作品。在活動中，孩子們選擇自己喜歡的顏色，認真涂色，細心貼印，畫面整潔，葉印清晰完整。給予了兒童足夠的空間和環(huán)境讓他們涂涂畫畫，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和動手操作能力。由于考慮到印畫顏料是濕的容易擦花，所以沒要求幼兒立即用水彩筆添畫。
幼兒園創(chuàng)意畫教案6
一、活動目標
1、教師引導幼兒愿意用簡短的語句介紹自己的爸爸，能向同伴介紹爸爸的職業(yè)。
2、引導幼兒感受父親節(jié)的意義，理解爸爸工作的辛苦，趁著父親節(jié)到來之際，樂意大膽表達對爸爸的愛。
�。场⑿蕾p贊頌父親節(jié)的散文詩，增進父子間的親情。
�。础⒁龑в變褐鲃颖磉_自己的爸爸的愛，在父親節(jié)到來之際，表達出內心真實的想法，主動對爸爸表達自己的感謝和關心。
二、活動準備
1、每人帶一張自己爸爸的照片
2、事先在家里將把爸爸的手印印在紙上，并沿輪廓剪下來
３、觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸的職業(yè)
４、散文詩《我的爸爸》
5、掛圖、音頻
三、活動過程
1、教師通過提問引出談話話題，導入今天父親節(jié)活動的主題。
�。�1）小朋友，你知道父親節(jié)是哪一天嗎？（每年6月份的第三個星期天是“父親節(jié)”。）
（2）我們每一個人都有一個爸爸，每個人的爸爸都不一樣。今天我們請小朋友來說說你的爸爸是什么樣子的？他是做什么工作的？”
2、教師引導幼兒自由交談，分享父親節(jié)帶給自己的感受。
（1）將幼兒分成幾個小組或兩兩結伴，要求幼兒拿著自己帶來的照片向同伴作介紹。
�。�2）在自由交談后，請個別幼兒在集體面前談自己的爸爸，大膽地講出自己對爸爸的認識。
３、教師進入本次活動的主題，父親節(jié)親子活動——比一比。
�。�1）請幼兒將自己的小手和爸爸的大手（手�。┍纫槐龋f一說爸爸的手為什么這么大？
�。�2）爸爸的大手能干什么？爸爸在家還做些什么事情？
４、教師出示散文詩《我的`爸爸》，引導幼兒欣賞散文詩，感受父親節(jié)的情感和溫暖。
�。�1）教師配合掛圖完整欣賞一遍。
�。�2）請幼兒說一說感覺：爸爸舉起寶寶，寶寶想什么？
�。ǎ常┳诎职致N起的二郎腿上，就像坐什么？騎到爸爸的脖子上有什么感覺？
（４）你喜歡你的爸爸嗎？為什么？你在家最喜歡和爸爸做什么？
5、教師小結，總結以上幼兒的`談話過程，教師為幼兒提供新的談話經驗。
我的爸爸是醫(yī)生，爸爸的工作很辛苦，每天都要給病人做手術，晚上還要看書、開會。我喜歡和爸爸在一起整理圖書、做游戲等，還幫爸爸做其他事情。
四、活動總結
我發(fā)現(xiàn)你們爸爸的本領都很大，每天上班很辛苦，并且爸爸都很愛孩子，希望我們的小朋友成為好孩子！我們要記得，自己在家都可以為爸爸做些事讓爸爸高興！父親節(jié)到了，小朋友也應該關心爸爸，愛爸爸……小朋友會為爸爸做有意義的事來表現(xiàn)你很愛他的，比如親親爸爸、抱抱爸爸、給爸爸捶捶腿、拿拖鞋、端茶水等。
幼兒園創(chuàng)意畫教案7
【活動目標】
1、認識番禺土特產——蓮藕，通過觀察、討論，發(fā)現(xiàn)蓮藕內部紋路特征。
2、能大膽地根據蓮藕的內部紋路特征合理地組合、制作彩印畫，體驗創(chuàng)作的快樂。
3、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
【活動準備】
1、蓮藕若干個，菜板、菜刀各一。
2、蘸有顏料的抹布若干，盤子、紙張若干。
【活動過程】
1、談話導入。
師：“你知道蓮藕是番禺哪個地方的特產?”
師：“你們吃過蓮藕嗎?是什么樣子的?”
引導幼兒認識蓮藕是萬頃沙的土特產。
2、出示準備好的蓮藕，激發(fā)幼兒的`探究欲望。
師：“那蓮藕里面是什么樣的呢?”
引導幼兒大膽進行猜測，請幼兒說一說。
3、驗證猜測結果：教師現(xiàn)場切開蓮藕，請幼兒進行觀察、交流，發(fā)現(xiàn)蓮藕內部特征。
4、制作彩印畫。
(1)引起幼兒對蓮藕內部紋路的興趣，加深印象。
師：“你看到的蓮藕切開后是什么樣的，你喜歡里面的花紋嗎?”
鼓勵幼兒發(fā)表自己的意見與他人進行討論、交流。
(2)出示印有蓮藕內部紋路的圖畫請幼兒觀察并猜測做畫方法，然后進行介紹。
(3)介紹活動材料和要求。
(4)幼兒操作，教師巡回指導。
作畫步驟：選擇自己喜歡顏色，將蓮藕平的一面蘸上顏料，然后用力在紙上按下，垂直提起，多次選擇進行組合，邊印邊進行構圖。
5、欣賞作品、交流作畫感受。
鼓勵幼兒間相互欣賞并大膽向同伴介紹。
教學反思
本節(jié)課源于幼兒生活，小朋友興趣濃厚。所有的幼兒都自己動手創(chuàng)作蓮藕印畫作品。在活動中，孩子們選擇自己喜歡的顏色，認真涂色，細心貼印，畫面整潔，葉印清晰完整。給予了兒童足夠的空間和環(huán)境讓他們涂涂畫畫，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和動手操作能力。由于考慮到印畫顏料是濕的容易擦花，所以沒要求幼兒立即用水彩筆添畫。
幼兒園創(chuàng)意畫教案8
一、活動目標：
1、學習將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上,并學習簡單的添畫 。
2、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動的習慣。
二、活動重難點：
學習將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上,并學習簡單的添畫 。
三、活動準備：
�。�、范例一幅(毛毛蟲)。
�。�、畫好的樹葉圖每人一份、雙面膠、各種不同顏色圓片片若干、水彩筆每人一支。
四、活動過程：
1、引出課題。
教師出示范例,引起幼兒的興趣。提問：這是什么?( 毛毛蟲)請小朋友看看這個毛毛蟲是由什么形狀組成的?(圓片片)那這個毛毛蟲漂亮嗎?(漂亮)你們想做嗎?(想)
2、教師講解示范。
先取一張樹葉，再挑選不同顏色的圓片片５——６張，在每張圓片片后面貼上雙面膠，然后將雙面膠上的`紙撕掉，貼在樹葉上，注意要將圓片片一張一張連接起來才能拼成毛毛蟲，在最后一張圓片片上畫上毛毛蟲的眼睛、嘴巴和觸角。
3、幼兒進行操作,教師巡回指導。
提醒幼兒將撕下來的廢紙放在盆子里。
4、講評。
教師將幼兒的作品懸掛起來，讓幼兒相互欣賞。提問：你的毛毛蟲在干什么？你最喜歡哪條毛毛蟲？為什么？
幼兒園創(chuàng)意畫教案9
【活動目標】
1、運用媒體的教學手段，引導幼兒在自己印制的手形上添畫出新穎的形象。
2、鼓勵幼兒想象、大膽嘗試，發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力。
3、激發(fā)幼兒對美術活動的興趣。
4、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
【活動準備】
1、多媒體電腦、投影儀，視頻轉換儀各一臺。
2、自制軟件一份。
3、幼兒繪畫用品人手一套。
【活動過程】
一、欣賞作品，激發(fā)幼兒興趣。
今天，老師帶來了哥哥、姐姐的畫，大家一起來欣賞一下好嗎？（大屏幕上展示作品） 你看到了什么？有沒有發(fā)現(xiàn)這些畫中的小秘密？（原來這些畫都由各種手形變成的。）
二、玩一玩、變一變，引導幼兒探索：
1、讓幼兒玩手指游戲：握一握，張一張，分一分，并一并，看看小手會變成什么？
2、引導幼兒講述：我把兩手握一握，并一并，翹起小指變成小貓……
三、多媒體演示，幫助幼兒理解手形畫：
1、展示手形
�。�1）想一想，這個手形會變成什么？（先讓幼兒自由想象，再展示孔雀）
提示：這個手形是怎樣變成孔雀的？孔雀的身體在哪里？羽毛在哪里？（手掌是它的身體，手指是它的羽毛，添上頭和頸就變成了美麗的'孔雀。）
（2）這個手形能不能再變成其它的呢？（展示刺猬）
提示：這個手形是怎樣變成刺猬的？手掌是小刺猬的什么？手指部分又是刺猬的什么呢？（手掌是小刺猬的身體，胖胖的，手指是它的刺，長長的，還掛上了一個個果子，多可愛）。
2、展示手形二
想一想，這個手形添上幾筆變成什么？（展示雞） 添上了哪些部分？（添上了雞冠、眼睛、嘴巴、翅膀和腳）
四、幼兒繪畫，老師指導：
1、勵幼兒自己變化手形，大膽嘗試。
2、指導幼兒在紙上擺好要畫的手形用筆從最外面的手指開始，仔細地沿著手的形狀走，一直畫到最后一個手指，啟發(fā)幼兒添畫并進行裝飾。
五、用視頻轉變儀展示作品，清幼兒介紹，你的小手變成了什么？怎么變的？
【簡評】
此活動設計的最大優(yōu)點是：教師能較好地把握培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力與提高幼兒美術技能的關系，既給幼兒留有較大的想象創(chuàng)造空間，又能幫助幼兒解決繪畫技能上的難點。 開始部分，通過欣賞作品和手形變化游戲，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，幫助幼兒積累創(chuàng)作素材。 中間部分，教師抓住了如何"將幼兒的想象通過繪畫形式表現(xiàn)出來"這個重難點。
在方法上，變傳統(tǒng)的教師示范、幼兒模仿的注入式、封閉式為教師點拔、幼兒創(chuàng)造的啟發(fā)式、討論式；在手段上，充分發(fā)揮多媒體計算機輔助教學的優(yōu)勢，將幼兒的想象以動感的畫面展示，為幼兒提供了更多的觀察、比較、判斷的機會，找準了由手形添上什么變成什么這一技能上的關鍵，突破了教學的難點，提高了教學的效率。
結束部分，利用視頻轉換儀，將幼兒的作品展示在同伴面前，便于幼兒參與評價，促進交流。
幼兒園創(chuàng)意畫教案10
活動目標：
1.學習及認識各種基本圖形寶寶，并用各種圖形拼成一幅畫;
2.激發(fā)幼兒的想象力，創(chuàng)造力和動手能力。
3.提高幼兒思維的敏捷性。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動準備：
1.將色彩卡紙剪成大小不同的各種形狀;
2.糨糊、水彩筆或者油畫棒;
3.視頻轉換儀、視頻素材。
活動過程：
一、導入我的小手拍一拍(拍拍 拍拍拍)，我的手指彎一彎(彎彎 彎彎彎)，我的手指彈一彈(彈彈 彈彈彈)，我的小手放放好(放放 放放好)。
二、視頻展示
1.基本圖形寶寶展示師：小朋友，首先復習一下上一節(jié)課我們學過哪些圖形，我們啊，一起來看一看是哪些圖形寶寶呢?提問：有哪些圖形寶寶呢，看看小朋友都認識不?
幼兒：有正方形寶寶、圓形寶寶、橢圓形寶寶、三角形寶寶、半圓形寶寶、長方形寶寶師：小朋友回答得真是棒。小朋友，你們知道嗎?這些圖形寶寶啊!它們還會變魔術呢?它們在一起還能組合成更多的圖片，小朋友想不想看一看這些圖形寶寶都變成了什么樣的、漂亮的圖畫呢?
幼兒：想
2. 圖形創(chuàng)意畫展示師：好，小朋友，那我們今天就一起來學習圖形寶寶是怎樣變成一幅漂亮的圖畫的。來，我們一起來看一看，小朋友這幅圖片上都有什么啊?幼兒：小魚師：那小朋友和老師一想來看看小魚是用哪些圖片組成呢?幼兒：三角形和圓形。
師：小朋友們都非常的棒，回答的很好師：那我們一起來看看，三角形寶寶都變成了什么呀?幼兒：小魚的身子和尾巴。
師：圓形寶寶變成了什么啊?幼兒：小魚的眼睛。
師：小朋友們真的太棒了，我們再來看一幅圖，哪個小朋友能告訴老師，你在圖片上看到了什么?幼兒：房子。
師：那哪個小朋友能告訴老師房子都是用什么圖形寶寶組合成的呢?舉手回答。
幼兒：三角形、正方形、長方形師：我們班的小朋友都非常棒，也非常的聰明。
師：那我們一起來看這些圖形寶寶都變成了房子的什么呀?三角形寶寶都變成了什么呀?幼兒：房頂。
師：長方形寶寶變成了什么呀?幼兒：門。
師：正方形寶寶變成了什么呀?幼兒：房子的墻和窗戶。
3. 小朋友自己動手展示師：大家都非常棒!剛才老師給小朋友看了這么的圖形組合的圖�，F(xiàn)在啊!老師想請兩個小朋友上來跟老師一起制作一幅圖形畫。
讓兩個小朋友上來拼圖形。
三、自主設計：我能行師：今天老師也給小朋友準備了一些圖形寶寶，等會老師發(fā)給你們，你們用這些圖形寶寶拼出一幅漂漂亮亮的畫，小朋友們能做到嗎?幼兒：能。
1.發(fā)各種形狀圖形、白紙、糨糊;2.放音樂《形狀變變變》，在優(yōu)美的音樂聲中，幼兒身主設計，作畫;3.老師巡回指導，鼓勵幼兒設計各種漂亮的圖畫;4.對能力較弱的幼兒進行個別指導。
四、作品展示：我真棒1.評出優(yōu)秀作品。
2. 表揚作出優(yōu)秀作品的小朋友五、活動延伸1.通過復習，小朋友鞏固及認識了基本的圖形寶寶，掌握了一定的圖形知識。
2.通過組圖活動，小朋友們提高了動手能力，而且啟發(fā)了小朋友的想象能力，培養(yǎng)了小朋友一定的創(chuàng)新能力。
3.通過創(chuàng)意大比拼，簡單圖形的組合，下一節(jié)課，小朋友能拼出更復雜的更漂亮的圖片來，
教學反思
本次活動課是一節(jié)中班美術課，我力爭要求以教師為主導，學生為主體的活動，讓幼兒樂于參加活動，并對此有所收獲。孩子們的.興趣很高，也很積極。首先我用了動畫課件的形式，吸引了幼兒的興趣，在幼兒再次感知幾何圖形的特征。并根據特征發(fā)揮孩子們的想象力。通過讓幼兒觀察周圍的事物，結合現(xiàn)實生活中的，發(fā)現(xiàn)事物中的美，感受生活的樂趣。
缺點：
1、課前準備的幾何圖形很豐富也很多，但是發(fā)現(xiàn)孩子們都喜歡用大塊的，小得幾乎都沒有用上，有些浪費。這些沒有提前預知到。
2、孩子們的想象力很豐富，但有幾個孩子可能讓我用范畫把他們的思維給局限了，也許是要求沒有到位。
幼兒園創(chuàng)意畫教案11
活動目標：
1、能夠借助數字的形狀大膽的想象，添畫成完整的動物形象。
2、巧妙運用毛筆和勾線筆的線條粗細結合，表現(xiàn)動物的形態(tài)。
3、能夠在創(chuàng)意作畫的過程中大膽想象和表現(xiàn)。
活動準備：
1、物質準備：ppt（各種數字造型動物）、電子白板、大白云毛筆、水墨顏料、宣紙
2、經驗準備：會使用毛筆側鋒、中鋒筆法、會書寫數字0-9
活動過程：
一、 回憶自己認識的各種動物的特征，并嘗試用動作表現(xiàn)動物的形態(tài)
你去過動物園嗎？你喜歡什么動物？你能學學她的`樣子嗎？
二、 播放ppt，引導幼兒欣賞以數字“3”變形的各種動物，發(fā)現(xiàn)數字變形的秘密
1、 通過觀察，發(fā)現(xiàn)動物中隱藏的數字“3”
今天老師帶來了幾位動物朋友，我們一起來看看它們是誰？
它們身上都藏著一個秘密，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？
2、 幼兒進一步探索借助數字“3”進行動物變形的方法
數字3藏在哪里呢，誰來找一找，寫一寫？
數字3是怎么變成這個小動物的呢？
三、 出示數字2，引導幼兒大膽想象創(chuàng)作
1、 幼兒嘗試創(chuàng)作數字“2”的動物變形
數字3可以變成很多有趣的小動物，那么數字2可以變什么呢？
2、 將個別幼兒作品呈現(xiàn)在白板上，共同觀察幼兒創(chuàng)作的數字2變形
我們一起看看，小朋友們把數字2變成了什么？
四、幼兒嘗試創(chuàng)作
1、 出示其余數字，引導幼兒大膽討論和想象
2、 教師交代要求，幼兒自由創(chuàng)作
五、 活動評價
1、將幼兒作品拍照呈現(xiàn)在白板上，共同尋找隱藏的數字。
2、請個別幼兒介紹自己的作品和想法。
幼兒園創(chuàng)意畫教案12
活動目標：
1·掌握手形添畫的方法。
2。能根據手形大膽想象創(chuàng)作各種動物形象。
3。喜歡玩玩畫畫，感受手形創(chuàng)意畫和與同伴合作作畫的樂趣。
活動重點：掌握手形添畫的方法。
活動難點：能根據手形大膽想象創(chuàng)作各種動物形象。
活動準備：
1·經驗準備：對手影感興趣，有玩過手影的經歷。
2·物質準備：《手形創(chuàng)意畫》的PPT；森林背景圖。
活動過程：
一、音頻導入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
播放音頻：“我是動物王國的動物使者，想要參加化妝舞會，必須闖過三關，擁有敏銳的眼睛、靈活的頭腦、合作的友誼才可獲得門票�！�
二、闖關游戲，學習“手形創(chuàng)意畫”的方法。
（一）關卡一：猜猜我是誰—敏銳的眼睛
1、出示圖片，鼓勵幼兒觀察。提問：這些動物都是由什么變的？
2、小結：原來手的不同造型可以變出可愛的小動物來。
�。ǘ╆P卡二：手形變幻秀——靈活的頭腦
1、出示動物形象猜測嘗試相關的手形
提問：你能用手變出這樣的動物嗎？（教師引導幼兒將自己的手形畫到紙上）
2、小結：將手的.輪廓描到畫紙上，再根據輪廓添畫、涂色，這樣的畫法就叫做手形畫。
3、出示手形輪廓想象可以變成的動物形象。
提問：這個手形可以變成什么動物？
4、小結：抓住動物的主要特征，我們畫出的手形畫就會變成這個動物。
�。ㄈ╆P卡三：創(chuàng)意組合展—合作的友誼
1、出示組合手形
提問：這些動物是怎樣變出來的呢？如果請你畫成作品你要怎么畫？
�。ㄒ龑擅變汉献鳟嬍中危�
2、小結：合作完成的手形畫又大氣又美觀。
三、幼兒作畫，根據自己的手形大膽想象添畫。
1、提出繪畫要求：
（1）必須用手形或手形的組合進行設計。
�。�2）繪畫時要挺起胸，保持正確的繪畫姿勢。
�。�3）還要考慮你的小動物是在哪里，做什么，同時注意保持畫面的整潔。
2、幼兒作畫
�。�1）鼓勵幼兒自己變化手形，大膽嘗試。
�。�2）鼓勵幼兒兩人合作創(chuàng)作不一樣的手形畫，啟發(fā)幼兒進行裝飾。
�。�3）鼓勵幼兒簡單添畫，豐富畫面。
四、展示評價，引導幼兒相互欣賞。
1、評價：你的小手變成了什么？用了什么方法？
這是什么？是怎樣用小手變的？
2、結束：門票設計好了，我們一起去參加小動物的化妝舞會吧。
幼兒園創(chuàng)意畫教案13
活動目標：
一、初步學習油水分離的知識，了解油水分離作品的特點，感受色彩變化的美。
二、學習油水分離的繪畫方法，能巧妙的利用油畫棒等繪畫工具進行創(chuàng)作。、
活動準備：
1、藍色顏料，水粉筆。
2、白紙杯若干，鋪好報紙的桌子。
3、油畫棒，已用白色油畫棒畫好的紙杯一個，企鵝的小手小腳各兩只。
活動過程：
1、情境導入：以看魔術表演來激發(fā)幼兒學習的興趣。
“小朋友們看看，我是誰��？告訴你們，我是一個魔術師。我會變魔術！你們相信嗎？”*“那你們先看看老師這是什么？”（紙杯。）*“好了，小朋友仔細看清楚了，魔術師要開始變魔術咯！千萬不要眨眼睛喲！”
師：我需要一枝神奇的筆，蘸上顏料，在白紙上一涂，再貼上小手小腳，出現(xiàn)了一只小企鵝。
師：怎么變出來的?”
幼兒討論，猜測。
師：其實神奇的不是老師這支筆，而是這張白紙杯。
2、探討作畫方法。
教師出示一支白色的油畫棒。
師：這支白色的.油畫棒平時我們很少用到，但是今天，我們有了它，才能變魔術。師:我們一起來試試怎么變出企鵝吧？
教師現(xiàn)場畫一個企鵝肚皮，請一個幼兒上來刷顏料，其他小朋友喊：變，變，變，魔術開始了。
3.再次討論，尋找答案。
教師小結:白色的油畫棒畫在白色的紙上，看上去還是一張白紙，其實魔力已經產生了。接下來，只要刷上顏料，畫過白色油畫棒的地方顏料就刷不上去了，好看的圖畫就露出來了。
4.幼兒嘗試。
你們想成為魔術師嘛？你們想不想也去變一變呢？”老師為每組準備好了東西，請你們也來變一變。
教師講解操作時注意事項。
現(xiàn)在，請小朋友也來當魔術師，好不好？不過當魔術師有個小小的要求:不能把顏料涂在衣服或者桌子上。
幼兒操作，教師指導操作，并注意引導幼兒豐富畫面。
5.教師介紹這是一種“油水分離”法，因為油畫棒是油性的，而水粉顏料融于水，油與水不互溶，所以當顏料遇到油畫棒時，就自然地脫離開。
6.欣賞各自的作品。
幼兒園創(chuàng)意畫教案14
教學目標：
1. 培養(yǎng)孩子們的藝術興趣，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力；
2. 讓孩子們了解不同的畫畫材料和工具；
3. 幫助孩子們提升手眼協(xié)調和精細運動能力；
4. 提高孩子們的審美能力和表達能力。
教學準備：
畫紙，顏料，畫筆，水彩筆，手工紙，剪刀，膠水等。
教學過程：
1. 了解材料和工具：老師向孩子們展示不同的畫畫材料和工具，并讓他們自由地嘗試使用；
2. 畫自己的心情：讓孩子們用自己喜歡的顏色和材料畫一張表達自己心情的畫；
3. 創(chuàng)意拼貼：給孩子們準備一些手工紙和剪刀，讓他們自由地剪切和拼貼，發(fā)揮自己的'想象力創(chuàng)作一幅拼貼畫；
4. 愛心手印畫：讓孩子們用手指蘸上顏料，在畫紙上印出自己的手印，利用手印畫出一個可愛的小動物或花朵等；
5. 創(chuàng)意水彩畫：讓孩子們用水彩筆涂灑在畫紙上，創(chuàng)造出美麗的色彩，然后用畫筆勾勒出形狀。
教學總結：
通過以上創(chuàng)意畫教案的學習，孩子們在繪畫上的興趣和創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)揮，同時也促進了他們的手眼協(xié)調和精細運動能力的提升。在以后的學習生活中，孩子們也會更加熱愛藝術，更有自信地表達自己的情感和想法。
幼兒園創(chuàng)意畫教案15
活動目標：
1、通過瓶蓋拓印使幼兒初步萌發(fā)藝術創(chuàng)作欲望。
2、初步培養(yǎng)幼兒構圖能力，及想象添畫能力 。
3、練習用大小不同的瓶蓋印染出不同的圓或圓圈，并添畫出有情節(jié)的畫面。
活動準備：
課件“小瓶蓋變魔術”；
大小不同的瓶蓋；
顏料、紙、畫筆。
活動過程：
一、讓全體幼兒在一張大紙上隨意印染瓶蓋，然后請幼兒觀察討論所印染的瓶蓋象什么。
二、請幼兒根據討論結果自由在大紙上進行添畫，看看所印染的.瓶蓋變成了什么。
三、幼兒根據所添畫的印染的瓶蓋互相討論如何將他們組成一幅美麗的畫，然后教師根據幼兒的表述，進行課件操作，讓幼兒直觀的看到自己表述的結果。
四、幼兒根據想象進行制作添畫，教師巡回指導。
指導要點：
1、幼兒能否充分發(fā)揮想象進行添畫。
2、畫面構圖是否合理。
活動延伸：幼兒互相參觀作品，布置展板。
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