幼兒園中班藝術教案

時間：2024-07-24 18:42:29 幼兒園教案我要投稿

幼兒園中班藝術教案15篇[優]

　　作為一名教學工作者，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以更好地組織教學活動。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編精心整理的幼兒園中班藝術教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園中班藝術教案15篇[優]

幼兒園中班藝術教案1

　　設計思路

　　這是一首根據民歌改編的兒童歌曲，中間的蔬菜歌詞說唱是難點。如何讓孩子很好地記住歌詞并按順序說唱，我在設計活動時想到了把難點前置，采用買菜游戲的方法，讓幼兒在一遍遍的游戲中，自然而然地掌握歌曲的難點部分。同時又在買菜游戲中加入了進貨游戲，要求進貨員按規定順序排列蔬菜圖片，并進行檢查，以此鞏固幼兒對難點歌詞順序的掌握。然后呈現整首歌曲，并通過角色游戲一遍遍地鞏固歌曲。最后增加游戲難度，讓幼兒在蔬菜賣出后空出的位置，增添新的蔬菜并編進歌詞。這樣讓整個活動都貫穿在游戲之中。

　　活動目標

　　1．唱準歌詞，唱準曲調，初步表現歌曲的說唱風格。

　　2．用看圖的方法。理解、記憶歌詞。

　　3．體驗與同伴合作進行游戲的樂趣。

　　活動準備

　　物質準備：一輛小推車和蔬菜的圖片，空白紙，筆，兩個小籃子和兩條頭巾。

　　經驗準備：幼兒了解認識過各種蔬菜。

　　活動過程

　　通過游戲，學習歌曲中說唱部分

　　“賣菜啦!賣菜啦!”教師邊吆喝邊推著小推車進入活動室，“請小朋友們猜一猜，我賣的是什么蔬菜?”

　　1．出示蔬菜圖片，幼兒初步熟悉說唱部分的歌詞。

　　師：“小朋友們猜出了這么多，那你們看看我到底賣什么蔬菜呢?”

　　教師一一出示蔬菜圖片，請幼兒說一說圖片上的蔬菜是什么，什么樣子的。幼兒回答后，教師幫助幼兒將答案歸納成歌詞“青菜綠油油，白菜大又好，豆芽黃澄澄，芹菜水靈靈”，然后把圖片按順序貼在小推車的'前排給幼兒觀看。再依次邊說邊出示蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆圖片，并貼起來。

　　(評析：這一部分是把歌曲的說唱難點前置，教師以售貨員的角色引入課題。幼兒的興趣一下就被調動起來。猜蔬菜的環節是回顧幼兒已有的生活經驗，為后面的創編打下基礎。在幼兒猜測后，教師根據幼兒的答案歸納出歌詞，再依次出示相應圖片，讓幼兒初步熟悉了歌詞。)

　　2．通過買賣游戲，幼兒初步感受歌曲的說唱部分。

　　教師邊推車邊唱歌邊“賣菜”給幼兒，在一遍遍的情境游戲中讓幼兒反復傾聽歌曲，熟悉歌詞。

　　師唱：“青菜綠油油呀，白菜大又好呀，豆芽黃澄澄呀，芹菜水靈靈呀，蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆。”“誰想買我的菜?你要買什么菜?”

　　幼兒回答后教師即把相應的蔬菜圖片拿給幼兒，然后繼續唱賣游戲，直到蔬菜全部賣完為止。

　　(評析：這個環節其實是教師的范唱部分，教師以唱賣游戲進行，讓幼兒在參與游戲的過程中，不知不覺地熟悉了歌曲說唱部分的旋律和歌詞。)

　　3．通過進貨游戲，幼兒再次鞏固說唱歌詞。

　　(1)給歌詞圖片重新排列順序。

　　師：“我的蔬菜賣完了，請孩子們幫我來進貨，請你們在送貨的時候按我歌里的要求把蔬菜圖片的順序排好。”

　　教師邊唱邊請幼兒上來送圖片，并按順序排好。

　　(2)檢查圖片的順序，進一步鞏固歌詞的順序。

　　師：“孩子們，剛才送貨員送的順序對不對呢，我們來檢查一下。”

　　請幼兒跟隨老師邊唱邊檢查圖片排列的順序是不是跟歌里唱的一樣，不對的就重新排列后貼上小貨架。

　　(評析：這個環節的設計，是讓幼兒在送貨游戲中重點感知歌詞的順序，加深了對歌詞的學習。)

　　4．通過角色游戲，幼兒學唱歌曲的說唱部分。

　　(1)幼兒看圖，第一次學唱。

　　師：“你們想做售貨員賣菜嗎，那先要學會唱賣菜的歌。”

　　幼兒看圖片跟著老師演唱一遍。

　　(2)根據要求，幼兒第二次學唱。

　　師：“我們小售貨員，要怎樣唱才能讓別人聽清楚你賣的是什么蔬菜呢?要慢一點，聲音響亮點，要把賣的菜唱清楚。”

　　幼兒按照要求跟隨老師演唱一遍。

　　(3)教師點出幼兒唱得不太好的地方，再次練習演唱。

　　(評析：幼兒學唱的環節，難度層層遞進，每次幼兒演唱時，教師都會提出不同的新要求，讓幼兒一步步把歌曲演唱得更好。)

　　加入歌曲的首尾角色，完整演唱歌曲

　　1．學唱歌曲的第一句和第二句。

　　師：“今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜。”然后唱一遍。“你們想跟我們一起去嗎?”請幼兒一起跟唱一遍。

　　請一幼兒扎上頭巾當奶奶，提著一個小籃子，跟教師一邊唱歌一邊走到小推車面前。

　　2．請兩個幼兒做售貨員，大家一起幫他們唱賣菜的說唱部分，在大家說唱的時候，教師按節奏把相應的蔬菜圖片從小推車里拿到籃子里。

　　3．學唱最后一句。

　　師：“買了這么多的菜，哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，哎呀呀，拿也拿不了，嘿!”然后唱一遍，幼兒一起唱一遍。

　　通過反復游戲。幫助幼兒鞏固歌曲

　　1．“買菜”游戲。

　　請幼兒將籃子里買來的蔬菜送回小推車的貨架。然后請四名幼兒，分成兩組，做“我和奶奶買菜”的游戲。其他幼兒當售貨員一起演唱，唱到說唱蔬菜部分時，買菜的幼兒按節奏從貨架上拿下幾張蔬菜圖片。歌曲演唱完，第二組幼兒再繼續游戲。游戲結束。請幼兒說說哪些蔬菜賣完了，然后請幼兒送貨，換幼兒游戲重新開始。玩4～5遍。

　　2．“進貨”游戲，創編歌詞。

　　師：“貨架上的蔬菜都賣了很多了，我們再去進點新的蔬菜吧，你們想賣什么新蔬菜呢?”

　　請幼兒說出想賣的新蔬菜，進行歌詞創編。教師即興畫出新蔬菜的圖片，補充進貨架里。請幼兒再來玩買菜的游戲，反復進行兩次。

　　(評析：通過前面的難點前置，孩子們已經對歌曲最難的說唱部分很熟悉了，在此基礎上，教師通過角色游戲加進前面兩句和最后一句，幼兒很快就掌握了。然后讓幼兒分角色玩買菜的游戲，在一遍遍邊玩邊唱的游戲中，幼兒不知不覺就鞏固了整首歌曲，體現了“玩中學，學中玩”的理念。活動設計得非常巧妙，幼兒的興致一直非常高。最后教師又提出加進新的蔬菜來賣，加深了游戲的趣味性，同時也讓孩子們在玩中進行了歌詞的創編。)

　　延伸活動

　　請幼兒一起幫老師推著小車，邊唱邊離開活動室，去區角繼續活動。

幼兒園中班藝術教案2

　　設計意圖：

　　童年原本就是個多夢的季節，孩子就是那情感的王子，他們對學習，對生活，對理想，對這個五彩繽紛的世界，都充滿了太多太多夢幻般美好的期待。從最初的觀看別人放風箏到自己動手制作簡單的紙風箏，再逐步加深難度制作塑料袋風箏，簡單的'風箏制作已經滿足不了幼兒的需要，因此，此次活動在幼兒已有實踐經驗的基礎上，增加了新的材料，為孩子們提供了與以往不同的實踐體驗機會。

　　活動目標：

　　1、欣賞各種美麗的風箏，了解風箏的簡單構造。

　　2、學習為圖形糊上直線形或弧線形骨架，選擇各色彩紙自主裝飾風箏面，制成風箏。

　　3、體驗放飛風箏的樂趣，獲得成功的自豪感。

　　活動準備：

　　廢舊材料：圓形、三角形、正方形舊報紙若干

　　直線形或弧行形骨架若干（可使用包裝帶或者竹篾）

　　各色彩紙、飄帶、線若干

　　輔助工具：剪刀、漿糊、牙簽、抹布等

　　活動過程：

　　一、設置情境，欣賞美麗的風箏，了解風箏制作材料的多樣性。

　　今天，老師請大家一起參觀風箏展，你們開心嗎？

　　提出要求：仔細觀察，會發現。把風箏的秘密找出來！

　　你看到的是些什么風箏呀？他們是用什么做的？

　　二、談話，共同探索了解風箏的簡單構造，激發幼兒制作風箏的愿望。

　　1、風箏后面有個硬硬的是什么呀？（介紹骨架、風箏面）

　　2、我們放風箏是手里牽著的是什么呀？（介紹線和飄帶）

　　3、你們想不想也來做個有骨架的風箏呀？

　　三、幼兒嘗試

　　1、出示三角形風箏面和骨架，引導幼兒理解虛線的作用，提問：怎樣才能讓風箏面和骨架牢牢得糊在一起呢？（一幼兒嘗試為三角形風箏面糊上骨架。）

　　2、出示圓形風箏面，引導幼兒理解實線的作用，提問：圓形的風箏面該選擇什么樣的骨架呢？

　　3、幼兒介紹為三角形風箏面糊骨架的經驗。

　　糊好后，我們就可以開始幫它打扮了，你想做什么風箏就可以把它打扮成什么樣。

　　四、幼兒創作，教師巡回指導。

　　1、引導幼兒探索利用已有小工具為風箏穿線的方法。

　　2、提醒幼兒最后別忘了幫風箏裝上線和飄帶。

　　五、幼兒互相講評作品。

　　1、同伴之間相互介紹，交流制作經驗。

　　2、把自己的風箏展示給客人老師看，向客人老師介紹自己的作品。

　　延伸活動：

　　帶領幼兒到小山坡上去放風箏，比比誰的風箏飛得高！

幼兒園中班藝術教案3

　　活動思路：

　　設計這節課時，我主要根據中班幼兒的年齡特點和繪畫基礎、能力及興趣來設想的。而房子又是平時孩子們最熟悉、最常見的物體，中班的孩子對房子的結構有了一定的了解，所以給孩子們奠定了繪畫的基礎，讓幼兒覺得活動較簡單，同時激發孩子們愿意去想、去畫的情趣。

　　活動目標：

　　1、學會講述自己家的房子，引導幼兒了解房子的構造，發展幼兒語言表達能力。

　　2、通過觀察模型，鼓勵幼兒根據自己的意愿大膽想象、創作，在看看、說說、想想、畫畫中體驗活動的快樂。

　　3、在幼兒合作學習中，培養幼兒從小愛家的情感。

　　活動重點：

　　讓幼兒按自己的意愿運用簡單的線條繪畫房子。

　　活動難點：

　　能根據自己的想象大膽的繪畫和涂色。

　　活動準備：

　　1、教師準備：動感《蝸牛》卡片1張、立體房子教具3個、音樂《童年的回憶》。

　　2、幼兒準備：16K白紙、水彩筆（每人一份）。

　　活動過程：

　　一、導入活動，引起幼兒興趣。

　　1、情境導入：聽，是誰在叫我？（教師做出聽的動作吸引幼兒的注意力，激發幼兒的學習興趣）

　　2、提問：猜猜這個殼是誰的家？（教師出示蝸牛圖片）

　　3、引入主題“房子”。（教師敲小蝸牛的房子，讓幼兒確定自己猜對了。）

　　4、請小朋友說說自己家房子是什么樣子的？（提高幼兒語言的表達能力）

　　二、出示教具，引導幼兒觀察、想象。

　　1、教師：我把自己設計的房子帶來了，你們想不想看看呀？出示彩色卡紙制作的各種房子讓幼兒欣賞。

　　（1）出示樓房“高哥哥”：我是高個子，你們可以叫我高哥哥，認識你們很高興。

　　（2）出示平房“矮胖胖”：我是矮個子，你們可以叫我矮胖胖，嘿！小朋友們你們這么乖，我非常想和你們做朋友。

　　（3）出示蘑菇房，讓孩子們觀察它和前面的`房子有什么不一樣？它為什么不好意思見大家？

　　2、教師示范，幼兒一起加入畫完蘑菇房。

　　3、請小朋友說說自己想要修一座什么樣的房子？（分組討論）

　　三、在輕輕的音樂聲中幼兒自由作畫。

　　1、教師介紹每組操作的材料，及操作方法。

　　2、教師：小朋友們，我們一起當小小設計師吧！幼兒分組操作，教師巡回指導。

　　3、幫助有困難的幼兒。

　　操作要求：可以按自己喜歡的方式畫，注意彩筆的去放和桌面的清潔。

　　四、作品展示。

　　讓每組幼兒都參加秀作品。（個別講述自己的繪畫內容）

　　活動延伸：

　　教師帶領孩子將自己的繪畫作品貼到外墻供大家欣賞。

幼兒園中班藝術教案4

　　活動目標

　　1．學會綜合地運用剪、折、撕、貼等多種紙工技能，把平面的紙條變成立體的紙橋。

　　2．體驗通過自己的想象、創作，制作立體紙橋的樂趣和成功的喜悅。

　　重點難點

　　重點：能夠展開想象根據橋的不同形態特點用紙條制作立體紙橋。難點：能夠創造性的組合連接橋的每個部分表現橋的特點。

　　活動準備

　　經驗準備：

　　1.幼兒通過前期主題活動了解橋的結構和橋的一些特點。

　　2.幼兒在美工區有利用廢舊材料制作紙橋的經驗。物質準備：

　　不同顏色細紙條和粗紙條各四盒、膠棒、雙面膠、輕泥、剪刀等。

　　活動過程

　　一、回顧橋的結構特點

　　1、出示各種不同類型橋的圖片，引導幼兒討論，激發創作興趣。

　　師：小朋友們，你們都知道橋是由哪幾部分組成的？橋柱、橋面和橋圍欄都有什么特點？

　　教師幫助幼兒梳理觀察細節和順序：從下往上看，看橋的每一個部分的特點。

　　小結：橋是由橋柱、橋面和橋圍欄三部分組成。斜拉橋：橋柱有圓柱體和長方體的、有一根高大的立柱上面有對稱的鋼索。石拱橋：有半圓形的石拱和橋面，圍欄是隨著橋拱的彎度直立排列的。立交橋：道路都是交錯相交的，有高有低。

　　環節價值：通過橋的圖片直接引入活動，在幼兒觀察橋的過程中引導幼兒按順序觀察更細致的了解橋的結構特點。教師總結幫助幼兒深入了解各種不同種類橋的特征，為下面幼兒制作紙橋做鋪墊。

　　環節小結：幼兒了解橋是由橋柱、橋面和橋圍欄組成，孩子們通過教師引導按順序觀察能夠說出橋大部分的細節特征，教師為幼兒進行具體形象化的補充，幫助孩子們在頭腦中形成橋的形態，為后續環節做好鋪墊。二、運用紙條進行橋的創意制作。

　　1、第一次嘗試做橋：動手嘗試，發現讓紙條變成紙橋的好方法師：老師給小朋友提供了紙條，你能試一試讓紙條變成橋嗎？教師鼓勵幼兒動手嘗試，發現多種不同讓紙條變成紙橋的方法。

　　師：你做的是什么橋？你表現的是橋的哪部分？你還可以再添加些什么？

　　師：小朋友們都想出了很多制作橋的好辦法，請你來欣賞一下老師制作的立交橋，你都看到了哪些制作橋的好方法？

　　小結：我們可以通過折疊、環繞、粘貼的辦法讓紙條變一個形態立起來，成為組成橋的一部分。

　　環節價值：通過動手操作激發幼兒制作橋的興趣，分享幼兒制作方法和

　　欣賞教師作品幫助幼兒總結讓紙條變橋的好方法，激發幼兒的想象力，開闊幼兒的思路。

　　環節小結：在幼兒動手嘗試過程中，孩子們能夠積極開動腦筋思考讓紙條變成橋的好辦法。在分享和欣賞教師作品的環節中，孩子們發現了不同種制作紙橋的好辦法，豐富了他們制作的原有經驗。

　　2.第二次創意做橋。

　　師：老師準備了底板，可以在底板上制作大橋。請你和小組內小朋友討論想要制作什么橋？怎么制作？

　　制作提示：1.請小朋友運用學到的方法制作一個完整美觀的大橋。

　　2、制作中大膽想象，創作出與別人不一樣的作品。

　　3、在制作過程中用多少材料取多少，注意桌面衛生。

　　教師觀察幼兒制作紙橋，看看誰的作品有創意：創造性的表面橋的特點，用不同的方法連接制作橋。在發現幼兒遇到困難時，鼓勵幼兒多思考嘗試解決問題。

　　環節價值：教師提前進行制作提示幫助幼兒明確制作目標，培養幼兒良好的美工活動常規。幼兒能夠充分展開想象根據前期的經驗來制作大橋，體驗制作立體紙橋的樂趣和成功的喜悅。

　　環節小結：在創意制作紙橋的過程中，幼兒能夠運用新經驗，根據自己的計劃制作出不同形態的完整的大橋。并嘗試解決制作中遇到的各種問題。

　　三、共同欣賞，分享總結制作經驗

　　1、引導幼兒互相觀察、欣賞他人的作品。師：請你說說最喜歡哪個作品，為什么？

　　小結：今天我們每個人都用紙條做出了立體紙橋，在過渡環節中，我們可以在說一說看一看其他小朋友的作品，學習他們制作的好方法。

　　環節價值：展示每個幼兒的作品滿足幼兒的自尊心和自信心。引導幼兒

　　欣賞他人作品，豐富創造力和表現力。啟發幼兒學習別人的長處，進一步修改，完善自己的作品。

　　環節小結：幼兒選擇喜歡的作品，并說出喜歡的原因。教師對幼兒喜歡的作品進行經驗的梳理和提升，把幼兒富有創造性的表現和制作中解決問題的'好辦法分享給大家，提升幼兒的制作經驗開闊幼兒想象力。

　　活動總結

　　在今天中班《立體紙橋》的美術活動中，幼兒通過觀察圖片、嘗試操作和創意制作，充分激發了幼兒喜歡進行藝術活動并大膽表現。我歸納了以下幾點進行反思：

　　優勢：

　　1.活動內容創新化

　　本次活動是主題活動下的一次教育活動，幼兒在前期制作大橋都是利用美工區的廢舊物品如：酸奶盒、牙膏盒、紙杯等立體物品進行制作。而紙條在幼兒的日常制作中都是平面進行粘貼。為拓寬幼兒的思路，把平面的紙條和立體的大橋相結合，突破幼兒原有認知經驗，通過多種紙工技能讓平面的紙條立起來變成大橋。激發幼兒的想象力和創造力，同時也提高幼兒的探究能力和動手操作能力。

　　2.教學目標適宜化

　　本次教育活動，目標的制定符合中班幼兒年齡特點，根據《綱要》和《指南》指出“用繪畫、捏泥和手工制作等多種形式表現自己的所見所聞”“大膽的進行藝術表現和創造，富有個性地表達自己的情感和體驗”和本班幼兒的興趣特點有效結合制定本次活動的目標。在原有的手工制作經驗上幫助幼兒豐富把平面紙條變立體的方法，鼓勵幼兒嘗試多種不同的制作手法滿足幼兒個性化發展體會成功制作紙橋的喜悅。

　　3.操作材料生活化

　　活動中，我以生活中很常見的紙條作為操作材料，易于幼兒操作，更便于幼兒以后在日常活動中自主尋找材料和嘗試制作。在活動后，更是激發了幼兒用紙條制作的興趣，制作了有趣的紙車、紙花等等。幫助幼兒對紙可

　　以塑造不同形態有了新的認識。

　　4.環節設計合理化

　　先通過觀察圖片，幫助幼兒梳理關于橋的已有經驗，豐富幼兒對橋的細節的特點的認知。然后引出材料激發幼兒興趣，主動讓幼兒進行嘗試，滿足幼兒是活動的主人，給予幼兒自主學習的空間和機會。分享完幼兒的好方法后在欣賞老師的作品，滿足幼兒最近發展區的需要，豐富制作的新經驗。再次進行創意制作，充分給予幼兒實際操作的機會，幫助幼兒進行新經驗內化。不僅學會了多種讓紙條變立體的方法。更是培養了幼兒自主探究、分享學習、敢于挑戰等學習品質。

　　5.學科領域整合化

　　在活動中藝術領域目標為主軸，整合了多領域的目標。如橋柱有圓柱形和長方形、石拱是半圓形等認知內容和幼兒在嘗試讓紙條變立體的過程中發展了幼兒動手動腦探究的能力都是科學領域內容。幼兒在自主嘗試制作、分享經驗過程中更是發展了幼兒的語言表達能力、邏輯思維能力和良好的學習品質。實現了幼兒身心協調發展。

　　本次活動，在教學組織方面還存在著一些不足，就是在幼兒第一次嘗試制作中時間可以再充分一些，給予更多的時間讓幼兒自主反復嘗試與分享，讓能力弱的幼兒也有充足的時間。所以，在以后此類活動中，我會更加注意這一點。

幼兒園中班藝術教案5

　　活動目標：

　　1、學習用從里到外、由深到淺、層層涂染的方法表現花朵漸變的色彩。

　　2、學習用同種色表現花兒，讓幼兒感悟色彩并對其產生興趣。

　　3、學習軟筆畫。

　　活動準備：

　　1、調好的紅色、黃色（深淺不同的各有幾種），操作材料“花兒越開越大”、毛筆若干。

　　2、組織幼兒觀察花盆中花朵的變化，了解花兒逐漸開放的過程。

　　活動過程：

　　1、導入活動，引起幼兒興趣。

　　教師:“小朋友，你們愛媽媽嗎，如果叫你們送禮物給媽媽，你們會送什么給媽媽呢？”

　　幼兒議論后，教師：“我們送給媽媽花好不好呀！今天老師帶來一盆花，大家看看它是什么形狀的，它的顏色是怎樣的，是不是完全一樣？”

　　2、引導幼兒學習水粉涂染的方法。

　　教師：“今天，我們大家來學習一種新的繪畫方法，它叫涂染法。”

　　教師局部演示花朵的畫法：先把毛筆蘸上深紅顏料，筆尖在盤子邊上舔一舔，畫出花蕊，再用稍淡的紅色按照前面的方法從里到外涂染花瓣，然后再用更淡的紅色從里向外再涂染一圈花瓣。這樣由里到外，由深到淺，一層層用同種色涂染出一朵開得很大的花。

　　3、交待要求，幼兒作畫，教師指導。

　　教師：“下面請小朋友在操作材料上作畫。畫之前想一想，你用什么顏色來畫，畫的時候注意先畫深色的'花蕊，再慢慢向外面越來越大的花瓣。畫完以后，還可以再畫花蕊和其它顏色的花。

　　幼兒作畫，教師巡回指導，提醒幼兒注意花的形狀結構、顏色的漸變，注意衛生，鼓勵能力強的幼兒多畫幾朵。

　　4、，結束活動。

　　展示幼兒作品，評一評誰的花兒最美麗。

幼兒園中班藝術教案6

　　設計意圖

　　傾聽、欣賞音樂對中班的孩子來說是較少接觸到的，有一定的難度，幼兒園的音樂欣賞應當結合孩子的年齡特點利用各種幼兒感興趣的方式幫助他們感知、體驗。我選擇了世界名曲《加速度圓舞曲》融入了自己的思想，設計了中班的本次音樂活動。

　　活動目標

　　1、感受歡快、流暢的音樂風格，用圖譜來記錄動作

　　2、借助故事情境來想象，體驗傾聽、辨析、互動的樂趣。

　　重點難點

　　用肢體動作表現音樂。學習看圖譜做動作。

　　活動準備

　　人手一個魔法棒，一張毛巾，音樂《加速度圓舞曲》。

　　活動過程

　　1、故事導入，激發幼兒興趣。

　　――在一個大森林里，生活著一群無憂無慮、快樂的藍精靈，藍精靈住在自己村子里，可是，在森林深處的城堡里住著一個邪惡的巫師格格巫，他整天策劃著怎樣找到精靈村，活捉藍精靈們。藍精靈們當然不會坐以待斃，藍精靈運用自己的智慧和格格巫展開了斗爭。這群藍精靈可神氣了，它們會變魔法許愿瓶，攪呀攪呀，再抓一點魔法在里面，然后一起許愿，用強大的魔法打倒格格巫。

　　――你們會變魔法嗎？

　　2、情景貫穿，感受旋律。

　　――今天你們也化成一群斗智斗勇的藍精靈們，一起來學一學新的魔法來把格格巫打倒，藍精靈把這個魔法配方藏到了音樂中，我們一起去聽一聽。

　　（老師完整的跟音樂做一遍，幼兒觀看欣賞）

　　――我在變魔法的時候都做了哪些動作呢？（與幼兒一起回憶）

　　點一點、攪一攪、抓一抓、搖一搖。

　　――今天藍精靈把魔法瓶到了也這里，看，這是什么？（魔法瓶）里面有什么？（水）對，這就是藍精靈的魔法瓶，悄悄告訴你們這個瓶子它才是打倒格格巫的厲害武器。你們想不想看到底是怎樣變魔法的嗎？

　　老師用有顏料的瓶子表演一遍，幼兒空手表演。

　　――魔法瓶怎樣啦？變成了什么顏色？原來藍精靈的魔法瓶要變出顏色才可以打倒格格巫。

　　3、圖譜記錄音樂。

　　――現在我和你們一起聽音樂把這個魔法配方找出來記錄下來。（邊聽音樂邊寫譜子）

　　――看一看哪個圖譜代表哪個動作？

　　（點一點）

　　@（攪一攪）

　　3（左右輕抖）

　　？（看變顏色沒有）

　　曲線（從上往下搖快一點）

　　――我們一起來完整跟著音樂看圖譜變魔法吧！

　　（老師帶領幼兒跟音樂完整做一遍）

　　4、魔法游戲，深入感知。

　　第一次，師幼共同聽音樂變魔法，提供瓶子

　　――哦，藍精靈們都學會了魔法配方，太棒了，你們想不想變魔法打倒格格巫？現在把魔法瓶交到你們的'手中，開始變魔法吧……

　　――魔法變好了，藍精靈們看一看魔法練好了嗎？

　　――咦，為什么魔法沒有變出來呢？（魔法不夠），魔術師變魔術的時候為了神秘是不是用布擋住才變出來的？（是）藍精靈變魔法時，也要用毛巾把瓶子蓋住才可以變出來。

　　第二次，師幼共同聽音樂變魔法

　　――現在我要把你們的瓶子收起來對它施魔法，這樣魔法就更強大。

　　――藍精靈們把眼睛閉上，我要開始施魔法啦！嘛米嘛米，轟……

　　（教師換有顏料的瓶子發給他們）

　　藍精靈們大家一起許一個愿望吧：打倒格格巫吧。

　　――揭開毛巾看一看魔法變好沒有？哇，都變好了

　　――經過藍精靈們的魔法許愿瓶，我們一起把格格巫打倒了。耶！

　　――藍精靈的魔法音樂叫《加速度圓舞曲》，有了這個魔法音樂和配方我們可以變出許許多多的魔法，格格巫再也不敢踏進我們的精靈村啦。

　　5、結束

　　播放《藍精靈歌曲》和幼兒一起跳舞走出教室。

　　活動反思

　　在活動中，環節清晰，環環相扣，層層遞進。由情境引入到學習秘方，到第一次變不出顏色，到再學秘方到變出顏色，最后到師生互動一起變魔法。設計思路非常清晰，幼兒容易接受。在圖譜的表達方面也跟音樂結合的很好，充分反映了音樂的表現，使原本抽象的音樂躍然紙上，更加吸引幼兒，充分調動了幼兒的積極性。

幼兒園中班藝術教案7

　　活動目標：

　　1、嘗試用飲料瓶制作玩具，對自制玩具感興趣。

　　2、培養幼兒動腦筋想辦法解決問題的能力。

　　3、通過收集飲料瓶活動，增強幼兒的環保意識。

　　活動準備：

　　1.基本材料：師生共同收集的飲料瓶若干:剪好的眼睛、嘴巴若干；亮晶條，雙面膠。

　　2.輔助材料：米、豆子、棗子。

　　3.音樂歌曲《小星星》。

　　活動過程：

　　一、漂亮的瓶娃娃。

　　導入語：

　　T：小朋友，今天老師請了個小客人來我們班做客哦，小朋友想不想見見它呀！

　　S：想。

　　T：這個小客人可害羞了，小朋友們要很安靜它才敢出來見你們哦！（出示瓶娃娃）哇！它是誰啊？

　　S：小娃娃。

　　T：我們的小客人漂亮嗎？

　　S：真漂亮。

　　T：老師告訴你們個秘密！小娃娃原來可沒這么漂亮呢！它以前是個什么樣子呢？小朋友想不想看看？

　　S：想呀！（出示飲料瓶）

　　T：原來它就只是我們和爸爸媽媽一起收集的瓶子，湯老師把它變成了現在漂亮的瓶娃娃。（廢物利用）小朋友想不想把你們帶來的瓶子也變成漂亮的瓶娃娃。然后和它們做好朋友呢？

　　S：想！

　　（展示材料，引導幼兒和老師一起討論：怎樣把瓶子變成漂亮的瓶娃娃？教師進行總結，在基本位置上貼上眼睛和嘴巴，進行簡單裝飾。）

　　T：咦！噓~~，我好象聽見瓶娃娃在我說話。

　　二、瓶娃娃會唱歌

　　T：剛剛呀，老師手中的瓶娃娃悄悄的告訴我，它很不開心，因為它不會“唱歌”。這該怎么辦呀？小朋友誰能幫幫它呢？

　　S：（進行討論，回答）

　　T：原來是瓶娃娃沒有吃飯，所以沒有力氣唱歌。那我們現在就來幫助瓶娃娃給它喂些吃的。

　　（教師示范裝豆子并與幼兒一起討論在裝豆子時遇到的問題）

　　制造問題：

　　① 在裝的過程中故意不小心把米給掉了一桌子，向幼兒尋求解決辦法。

　　② 把瓶子裝滿，討論為什么瓶娃娃還是唱不出歌。

　　教師總結：在喂瓶娃娃吃東西的.時候你們可以選擇你們喜歡的喂瓶娃娃吃。我們可以把它放在盒子上喂，這樣就不容易掉到桌子或地板上了。它可是個愛衛生的小娃娃哦！而且在喂的時候不要把瓶娃娃喂得太飽了，那樣它就唱不出歌來了。喂好了以后不要忘記把瓶娃娃的小帽子蓋好了。這樣它就可以唱歌了。（搖起瓶子）

　　（交代注意事項讓幼兒回位置進行操作制作瓶娃娃，。自由選擇食物喂瓶寶寶）

　　三、結束部分：

　　T：我們來聽聽看我們的瓶寶寶是不是會唱歌了。

　　（隨意搖動瓶寶寶）

　　T：哦，瓶娃娃剛才告訴我，說為了謝謝小朋友，想給小朋友唱首歌，好嗎？

　　S：好~~

　　（老師先示范一遍）

　　T：接下來我們就跟著節奏讓瓶寶寶唱出好聽的“歌聲”。

　　（播放音樂《小星星》讓幼兒跟著音樂打節奏，最后結束）

幼兒園中班藝術教案8

　　活動目標：

　　1、學習粘貼星星制作國旗。

　　2、在嘗試過程中，體驗成功的快樂。

　　3、增強對國旗的崇敬之情。

　　活動重點：

　　學習粘貼星星制作國旗

　　活動難點：

　　星星的粘貼位置要準確

　　活動準備：

　　視頻儀，紅色長方形紙、吸管(粘上雙面膠)、五角星每人一份，國旗，

　　教法：提問法，指導觀察法，引導法，鼓勵法

　　學法：觀察法，動手操作法，合作法

　　活動過程：

　　1、觀看升旗錄像導入活動，引出國旗2、認識國旗，知道我國的國旗是五星紅旗。

　　(1)出示國旗。問：這是什么?(國旗)

　　(2)國旗是什么顏色的?什么形狀的?上面有什么?

　　(3)五星紅旗在旗幟的什么地方?它是怎樣排列的`?五星紅旗代表什么?(五顆星星在旗幟的左上角，一顆大星在中間，四顆小星圍著它，四顆小星的尖角對準大星。表示全國人民圍繞在黨中央周圍。)

　　(4)教師介紹因為這面旗幟的顏色是紅色的，上面有五顆星星，所以它的名字叫"五星紅旗"，五星紅旗是我們國家的國旗，所以我們都愛國旗。

　　3、教師提出和小朋友一起制作國旗，課件出示介紹國旗的制作方法。

　　(1)先將紅色的長方形紙擺正，要橫向擺放。

　　(2)將五顆星星在旗面上擺好位置，強調放在左上角，大星星在中間，四顆小星圍在它的右邊，尖角對準大星。

　　(3)將五顆星背后的不粘膠撕下，貼在旗面相應的位置。

　　(4)將吸管上的雙面膠撕去，將制作好的旗幟固定在吸管上。

　　a.教師請幼兒自己動手嘗試如何固定，以及固定的位置。

　　b.小結幼兒的操作：旗幟要橫向粘貼到吸管的頂端，有五角星的地方靠近吸管。

　　4、教師指導幼兒按步驟完成制作，鼓勵幼兒大膽嘗試。

　　活動評價：教師和幼兒一起進行評價誰把國旗制作得很好。

　　活動延伸：把做好的國旗插到展示區，一起歌唱歌曲《國旗國旗多美麗》。

　　活動反思：

　　本次活動幼兒先認識國旗，然后制作國旗。在活動中利用幼兒的已有經驗和帶來的國旗，引導幼兒運用觀察比較知道國旗有5顆黃星(一顆是大的，四顆是小的)、重點讓幼兒觀察到五顆星星的位置是在國旗的左上角，一顆在中間，四顆星星圍在大星的周圍(每顆小星星的一個角對著大星)，然后和孩子一起完成示范活動。通過這樣的方法使幼兒產生強烈的參與愿望，較好地激發了幼兒參與活動的主動性，使幼兒能較好地掌握操作技能。

幼兒園中班藝術教案9

　　活動目標：

　　1、認識染紙工具——宣紙、彩色顏料，引導幼兒學習染紙的基本方法；

　　2、引導幼兒學習感受和表現上下、左右的對稱美，培養幼兒對色彩的敏感性和對染紙的興趣；（難點）

　　3、養成做事細心、有始有終及良好的.學習習慣。

　　活動準備：

　　生宣紙每人三張、12色彩色墨水顏料兩盒、調色盤8個、范例四張、廢舊報紙、抹布四塊。

　　活動過程：

　　一、用比較法讓幼兒觀察蠟筆畫和染紙畫有什么不同？引導幼兒從材料、效果方面進行比較。教師用圖畫紙和宣紙蘸顏色讓幼兒比較兩種紙的不同。師幼小結：圖畫紙不易吸水，宣紙易吸水、容易破。所以小朋友要輕拿輕放不要撕破。放手讓幼兒感知、探索材料的不同。

　　二、請幼兒探索、操作染紙，教師觀察指導。提醒幼兒節約紙，不能浪費。

　　1、下面請小朋友用一張紙試一試，可以怎樣折，能染出什么樣的花紋來。幼兒染完后請幼兒互相說一說是怎么折、怎么染出來的。

　　2、師幼小結：可以對邊折、對角折，可以折三下、四下······想要花紋大一點，就在顏料中多染一會兒想要花紋小一點兒，就在顏料中一蘸就拿出來。有中心花紋、四角花紋、四邊花紋等。

　　三、將漂亮的范例出示在幼兒面前，請小朋友看一看，它們是什么形狀的？花紋象什么？是由哪些顏色組成的？教師引導幼兒觀察，在觀察的基礎上提出問題，互相討論。師幼小結：有三角形、正方形、長方形、圓形。由五顏六色的花紋組成。

　　四、幼兒操作，教師指導。提醒幼兒每人只有三張紙要仔細染，不要浪費。

　　1、注意良好的學習習慣的培養，隨時把手上、桌上的顏色用抹布擦干凈；

　　2、蘸過后在盤邊舔干凈，別讓顏料滴下來；

　　3、幫助能力差的幼兒把作品打開粘在黑板上；

　　4、啟發能力強的幼兒大膽設計折疊方法。

　　五、講評、展覽。

　　1、請幼兒互評，相互說說自己染紙的花紋、色彩等，并給自己的作品起名字，（如手絹、圍巾、桌布、床單等）給幼兒充分表現自我的機會；請幼兒說說誰的染紙最好看？為什么？

　　2、布置展室，展出作品，幼兒欣賞評議。

幼兒園中班藝術教案10

　　一、活動目標

　　1.知道梅花的基本特征，感受屏風的藝術美。

　　2.學會用吹畫和棉簽點畫的方法表現梅樹和梅花，感受制作屏風的'樂趣。

　　二、活動準備

　　材料準備：紅色卡紙、A4彩色紙、雙面膠、剪刀、排筆、棉簽、顏料盤、黑色墨水、紅色顏料、吸管

　　三、活動過程

　　（一）視頻導入

　　師：小朋友們今天老師帶來一段視頻，我們看看視頻里有什么？對了，這是梅花。請小朋友們仔細觀察一下梅花是什么樣子的呢？梅花是紅色的，花瓣有5瓣左右，樹枝是黑色的。

　　（二）引導幼兒了解梅花屏畫的制作方法

　　1.師：剛剛我們一起認識了梅花，今天老師想教小朋友們一個新本領，利用吸管吹畫及棉簽點畫的方法制作一幅梅花畫。

　　2.了解制作梅花屏風需要的材料。

　　介紹材料：紅色卡紙、A4彩色紙、雙面膠、剪刀、排筆、棉簽、顏料盤、黑色墨水、紅色顏料、吸管。

　　（三）觀看視頻，引導幼兒了解制作梅花屏風的過程

　　1.師：畫好的梅花畫風干后，要怎么制作成屏風呢？下面我們一起來看看視頻吧！

　　2.觀看視頻。

　　（四）活動延伸

　　師：那做好的屏風有什么用呢？我們可以將它放在娃娃家、教室美工墻的裝飾等等。小朋友們屏風的用途可多了，做好屏風之后一定要將它利用起來。

幼兒園中班藝術教案11

　　活動目標：

　　1、嘗試運用畫、撕、剪、貼等多種方式和同伴共同裝飾美麗的龍舟。

　　2、樂意和同伴共同協商，分工裝飾龍舟，體驗合作成功的快樂。

　　3、知道節日時人們主要的慶祝活動。

　　4、簡單了解節日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

　　活動準備：

　　幼兒有參觀賽龍舟活動的相關經驗。賽龍舟的照片、未裝飾的龍舟、彩紙、筆、剪刀、膠水、抹布等。

　　活動過程：

　　1、觀察端午節龍舟比賽的照片，回憶龍舟的'外形特征，激發裝飾龍舟的興趣。

　　★指導語：你看到的龍舟是什么樣的?上面有什么?

　　2、觀察龍舟，討論裝飾龍舟的方法，激發合作裝飾的興趣。

　　★指導語：①龍舟上缺少什么?怎樣才能把龍舟裝飾得漂亮呢?②你準備裝飾龍舟的哪一部分?用什么方法?需要什么材料?

　　3、分組協商、分工裝飾龍舟。(觀察幼兒合作情況，并對有困難的幼兒進行指導。)

　　4、舉辦“美麗的龍舟展”，體驗合作成功的快樂。

　　教學反思：

　　本次的活動內容"賽龍舟"選材教好。首先考慮到了幼兒的興趣特點，有利于調動幼兒的積極性。整個活動是從幼兒的興趣出發，注重綜合性、趣味性，寓教育于生活、游戲之中。同時，"賽龍舟"活動具有民族特點，與亞運會也有相關性。

幼兒園中班藝術教案12

　　活動目標：

　　1、欣賞冰裂花瓶，感受工藝品的藝術美。

　　2、探索嘗試用廢棄物蛋殼進行拼貼裝飾畫創作。

　　3、感受美術活動的樂趣。

　　活動準備：

　　一、故事導入，引出冰裂花瓶。

　　1、提問：小花瓶為什么不能參加冰裂國的舞會呢？

　　2、引導幼兒觀察冰裂花紋的特點。

　　3、教師小結：冰裂紋就像是冰破裂，裂片層疊無規則，有立體感。

　　二、老師講解所需材料

　　三、老師講解并示范制作步驟

　　1、首先需要將小朋友畫的花瓶用膠水粘貼在黑卡紙上。（強調膠水涂在花瓶的反面，以及花瓶粘貼的位置和用排筆的方法）

　　2、在花瓶上刷膠水，用蛋殼掰開粘貼在花瓶上作裝飾。（此步驟強調蛋殼的正反，粘貼時越密越好看。刷膠水不能一次性刷完，刷一部分貼完再刷）

　　四、拓印花朵

　　1、提問：小花瓶的冰裂衣做好了，怎樣才能更漂亮？

　　2、簡單介紹廢棄物菜根等。

　　3、示范方法：用干凈的排筆蘸上顏料，刷在菜根的橫截面上，再拓印在花瓶的上方。（花朵顏色及位置根據幼兒喜好自己創作）

　　五、延伸：請幼兒去美工區開動腦筋想想還能用什么方法把花瓶裝扮的更漂亮呢？

　　反思

　　這節微課主要是讓孩子們在認識冰裂花紋的基礎上，學習用蛋殼粘貼花瓶并感受美工活動的.樂趣。在活動的開始部分，我引入動畫小故事，一是激發幼兒的興趣，二是讓幼兒從中了解什么是冰裂。知道冰裂紋的特點后用易碎的蛋殼粘貼在花瓶上做出冰裂衣。孩子們對粘貼蛋殼—為花瓶寶寶做冰裂衣，興趣很高，操作部分完成的很好。花朵的拓印作為一個拓展環節，為孩子們探索更多的花瓶裝飾的方法打開了思路。本節活動，孩子們興趣濃厚，目標達成度高。不足的是我應在引入冰裂的部分多出示些冰裂紋的藝術品，豐富幼兒的經驗，從而使他們更深入的感受冰裂工藝品的美。

幼兒園中班藝術教案13

　　設計意圖

　　總是不停的看、聽、摸、動，見到新奇的東西總會去探索，去了解感興趣的事物，在聽到各種各樣的聲音時，大家對聲音的興趣都十分濃厚，由此，一方面結合《綱要》中“強調激發幼兒對學習的興趣，探索意識，以幼兒的實現生活為軸心開展活動”的指導，以孩子的興趣出發，并根據中班幼兒年齡特點，設想通過《認識樂器》這一活動，讓孩子們了解到更多好聽的樂器，對樂器有進一步的認識。知道每種樂器有自己獨特的聲音，親身感受樂器美妙的聲音。

　　活動目標

　　1、認識不同樂器以及樂器的發聲。

　　2、感受樂器聲帶來不同的心情感受。

　　重點難點

　　活動重點：認識樂器并知道樂器的發聲

　　活動難點：感受不同樂器可以演繹出各種情緒。

　　活動準備

　　空靈鼓、口琴、吉他、非洲鼓、故事PPT、安靜場地、小鳥、小狗、烏龜、大象圖片

　　活動過程

　　一、開始部分：教師先通過手指游戲使小朋友安靜下來。師：動物們的.音樂節馬上就要開始了，我們一起去看動物表演吧。

　　二、基本活動

　　1、播放PPT小鳥演奏的樂器（空靈鼓）提問：誰來了？（出示小鳥圖片）幼兒：小鳥師：小鳥，在天空中慢慢地飛來了。提問：聽小鳥演奏的樂器聽起來是怎么樣的呢？播放PPT（請個別幼兒問答）幼兒：安靜、很好聽的音樂

　　教師總結：小鳥彈奏的樂器是有空靈、給人很安靜的感覺。

　　2、播放PPT小狗演奏的樂器（吉他）師：汪汪汪提問：猜猜是哪個動物準備演奏了呢？（出示小狗圖片）幼：小狗師：小狗一路狂奔跑到舞臺上來，提問：它會給又會帶來什么怎樣的表演呢？播放PPT（聽完小狗演奏請個別幼兒回答）幼兒：很快樂的感覺小總結：小狗彈奏的樂器給人一種很快樂的感覺。

　　3、播放PPT烏龜演奏的樂器（口琴）師：哎呀呀，好累啊，提問：誰又來了？（出事烏龜圖片）幼兒：烏龜師：小烏龜慢慢地爬到舞臺上。它的表情看上去非常的悲傷。提問：它究竟會帶來什么表演呢。播放PPT（聽完烏龜的演奏請個別幼兒回答）師總結：小朋友說的非常好，烏龜啊，演奏的音樂聽上去非常的悲傷。

　　4、播放播放ppt大象演奏的樂器（非洲鼓）師：咚咚咚，是地震了嗎？幼兒：不是地震啦，肯定是一個很大的動物來了師：那我們一起來看看是誰來了？（出示大象圖片）師：噢，是誰來了啊，是高大而又笨重的大象來了。提問：那大象它會帶來什么不一樣的表演呢？（播放大象彈奏樂器）師：大象彈奏的樂器聽起來是怎樣的呢？幼兒：很大聲、很嚇人、師：是的大象這個表演聽起來很震撼。

　　5、提問①：動物們的音樂節表演結束了，你們知道有哪些動物上臺表演的嗎？根據幼兒回答，出示動物圖片幼兒：有小狗、大象、烏龜、小鳥提問②：哪你們知道動物們分別用的什么樂器嗎？幼兒：有吉他師：還有呢？不知道沒關系，老師把這些樂器請到教室里藏起來了。咦，我藏哪里了呢，我忘記了怎么辦。哪個寶貝愿意幫助老師找找樂器呢（請個別幼兒尋找樂器）幼兒：老師老師我找到了它藏在“我們”睡覺的床上了。師：噢，這個樂器可真調皮啊，跑到小朋友床上去了！謝謝這位小朋友幫助我們找樂器。教師告訴幼兒樂器名稱師：這樂器叫：空靈鼓師：提問：還有的樂器藏哪里了呢？哪個小朋友愿意幫助我們找到它呢？（請個別幼兒）（用同樣的方法依次找出其余的樂器，吉他、非洲鼓、口琴）介紹樂器名稱。

　　三、樂器找齊后，教師請個別幼兒彈奏樂器、感受樂器師：小朋友可真厲害，幾分鐘就把老師藏在教室的樂器找出來了。你們真是火眼金睛，觀察的非常仔細、認真。教師依次再給幼兒鞏固一下樂器名稱。根據幼兒回答教師進行總結

　　小鳥彈奏的樂器是：空靈鼓，給人一種空靈、寧靜的感覺。小狗彈奏的樂器是：吉他，給人一種快樂的感覺。烏龜彈奏的樂器是：口琴，給人一種悲傷的感覺。大象彈奏的樂器是：非洲鼓。給人很震撼、有氣場的感覺。

　　四、游戲環節（如果時間不夠，可以作為課后延伸游戲）師：現在，老師這里有一個非常好玩的游戲，游戲叫做《捉迷藏》，這個游戲和以前的不同噢，這個游戲是和音樂一起玩噢。教師講解游戲規則

　　規則1：玩這個游戲首先幼兒要帶上眼罩進行游戲，不可以偷看噢。

　　規則2：你們是捉音樂的寶貝，要聽清楚是哪個樂器在發生聲音，就去它它，盡量不要找錯了噢。規則2：在游戲中不可以推、拉等小朋友。

　　規則3：不能隨意尋找樂器，需用耳朵仔細聽聲音去找。請教師示范一遍游戲1、考慮到本班幼兒人數較多，游戲分4組進行玩耍。

　　2、教師分4個角落彈奏樂器，所有樂器不可以同時彈奏，以免幼兒混亂、受傷。

　　五、游戲結束小結：在剛剛游戲當中大部分小朋友都遵守了游戲規則，有個別小朋友心情比較激動，沒有注意到其他小朋友，把小朋友摔著了。沒關系，下一次游戲的時候請注意安全，認真玩游戲。好嗎！這一次在課程中中表現的非常棒，上課比較安靜，耳朵也比較認真。希望小朋友在每一節課程都這么認真，做最好的自己！

　　活動反思

　　在科學領域《認識樂器》中，老師先通過動物音樂聚會來讓幼兒先感受音樂的強弱并認識樂器，知道樂器聲可以帶來的不同的心情感受。老師又通過實物讓幼兒進行操作并感受樂器，使幼兒能體驗到樂器帶來的樂趣，提高幼兒對樂器的喜愛。幼幼兒的嘗試性、操作性、探索性都比較強，幼兒對此活動也十分感興趣。在游戲中幼兒進行探索，增長了對音樂聲的鞏固，也非常享受樂器帶來的快樂。只是有個別幼兒對音樂聲不是很熟悉，容易找錯樂器聲。不過通過師幼之間不斷進行有效地互動、溝通，效果還不錯。