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            野貓的城市幼兒園大班教案

            時間:2024-07-18 13:11:33 幼兒園教案 我要投稿

            野貓的城市幼兒園大班教案

              作為一名教職工,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編為大家整理的野貓的城市幼兒園大班教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

            野貓的城市幼兒園大班教案

            野貓的城市幼兒園大班教案1

              設(shè)計意圖:

              《綱要》里指出:“教育活動內(nèi)容的選擇,既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。”照片在幼兒的生活中隨處可見,拍照和欣賞照片是幼兒非常喜歡的一件事情。孩子自己的照片直接來源于他的生活經(jīng)驗,是他熟悉的、親身經(jīng)歷的,適合于幼兒的講述活動。但是這種講述對于幼兒來說并不是記憶的簡單再現(xiàn),往往需要孩子將看到的信息重新組合,在原有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上用現(xiàn)在的知識經(jīng)驗去創(chuàng)造性地講述。根據(jù)大班幼兒的年齡特點和認(rèn)知水平以及語言領(lǐng)域的發(fā)展目標(biāo),利用照片發(fā)展孩子詳細(xì)地、有條理地、完整地講述自己的親身經(jīng)歷的能力,啟發(fā)他們通過敏銳的觀察,捕捉靜態(tài)的視圖傳遞的動態(tài)信息并能較好地運用語言描述,對于大班孩子來說是可行的和必要的。另外,攝影是一種文化藝術(shù)活動,在引導(dǎo)幼兒講述的過程中讓幼兒感受照片本身所蘊涵的價值,恰當(dāng)?shù)厝谌胨囆g(shù)和社會領(lǐng)域的內(nèi)容,對孩子來說也具有深遠(yuǎn)的意義。

              活動目標(biāo):

              1、能運用連貫、完整、富有一定故事情節(jié)的語言講述照片的內(nèi)容。

              2、感受照片所表現(xiàn)內(nèi)容的多樣性。

              3、體驗與人交流的快樂。

              活動準(zhǔn)備:

              1、教師準(zhǔn)備的照片:示范講述的照片、孩子在幼兒園活動中拍的照片、三張有益于幼兒經(jīng)驗拓展的照片:智慧樹劇照、全家福照片、劉翔比賽的照片。

              2、幼兒準(zhǔn)備自己的照片2--3張,課前請家長和孩子共同交流、回憶有關(guān)照片的內(nèi)容。

              3、為了提高幼兒講述的興趣,布置照片展覽會,為幼兒創(chuàng)設(shè)了想講、愿意講的環(huán)境氛圍,這可以使幼兒在有聲有色的講述過程中身臨其境,受到感染與教育。

              4、自制一本相冊。

              5、實物展示儀。

              活動過程:

              (一)創(chuàng)設(shè)情景,組織幼兒參觀照片,相互交流照片的`內(nèi)容。

              1、提出參觀的要求:“參觀的時候,請你找一找哪張照片是你的,和好朋友講一講你的照片上有誰?是在什么地方拍的,當(dāng)時你的心情怎么樣?”

              2、幼兒參觀,同伴間互相講述,教師了解幼兒講述的大致情況,給予個別幼兒恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

              (二)教師示范講述自己照片的故事。

              1、教師示范講述:我的照片的故事。

              老師:“這是我和我的孩子在泰山旅游時拍的一張照片。放假的時候,我和我的孩子來到了泰山,泰山是一座很高的山,我們沿著臺階向上爬,一路上看到了高高的樹、綠綠的草和五顏六色的花,最有趣的是山上的石頭,有的像小猴子,有的像老虎,有的像大象,真是好玩極了!我們爬了好長時間,終于爬到山頂了。我們高興地說:‘我們爬到山頂了,我們勝利了!’”

              2、通過提問,幫助幼兒理解講述的要點以及講述的條理性和完整性。

              (1)“我的故事里有誰?”

              (2)“我和我的孩子在什么時候去了什么地方?”

              (3)“我們看到里什么?說了什么?心里覺得怎么樣?”

              (三)教師啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒用連貫、完整的語言講述各類照片,感受照片所表現(xiàn)的不同內(nèi)容,體驗大膽講述、與人交流的快樂。

              1、個別講述自己照片的故事。

              老師:“誰愿意去選一張自己的照片,將照片的故事講給大家聽?”

              幼兒一:“這是我在奶奶家拍的一張照片。秋天到了,奶奶家里收獲了許多花生,我和爸爸幫奶奶曬花生,奶奶要剝花生給我吃,我說:‘奶奶,我?guī)湍銊!覄儾粍泳陀醚例X去咬,爸爸就用照相機咔嚓一下把我用牙齒咬花生的樣子給照下來了!

              幼兒二:“這是我過五歲生日時我媽媽帶我到小天使影樓拍的一張照片,我特別喜歡奧特曼,就拉著媽媽跟奧特曼一起拍照片留作紀(jì)念,我大聲喊‘打敗怪獸’媽媽祝我生日快樂!后來,媽媽就去深圳打工了,我很想媽媽……”

              孩子爭先恐后地講述自己照片的故事,故事內(nèi)容真實、有趣、完整。

              2、講述幼兒在幼兒園活動中拍的照片的故事。(教師為幼兒準(zhǔn)備了他們在幼兒園各項活動中拍攝的照片,如:春游、運動會、六一團體操表演等,孩子們都能快樂地、用完整、連貫的的語言講述,而且講述內(nèi)容生動、有趣,是孩子記憶中印象深刻的情景。)

              3、經(jīng)驗遷移,講述他人照片的故事。

              (1)少兒頻道智慧樹節(jié)目的劇照。

              (2)全家福照片。(一家人團聚在一起非常開心、快樂、幸福!拍張全家福作為留念……)

              (3)劉翔比賽的照片。(劉翔哥哥在參加跨欄比賽,他跑步的速度非?,像飛一樣,獲得了世界冠軍……)

              4、自選照片,再次與同伴與交流、分享照片的故事。

              (四)分類整理,制作班級相冊,共享照片的故事。

              1、引導(dǎo)幼兒為照片歸類、整理。

              “每一張照片不僅可以講述一個好聽的故事,還可以幫助我們記住一件事情,每一張照片都很珍貴,我們應(yīng)該將它保存好。”請幼兒按照片拍攝的地點歸類、整理。

              2、制作班級相冊,分享活動的快樂。

              這些照片裝在一起,給它加個封面就做成一本相冊了,這是我們的班級相冊,我們還會有更多的照片存放在里面,我們還要繼續(xù)講照片的故事。

              (五)活動延伸:繼續(xù)收集照片,讓幼兒在區(qū)域活動中自由講述。

              活動反思:

              正是因為此次活動的選材直接來源于孩子的生活經(jīng)驗,照片的內(nèi)容是孩子熟悉的、親身經(jīng)歷的,適合于幼兒的講述活動,所以在整個活動中孩子們表現(xiàn)得非常積極和投入,師幼互動也非常激烈、有效。幼兒天生具有良好的模仿性,語言活動中示范模仿法也十分重要,老師的示范講述引起了幼兒濃厚的講述興趣,還讓幼兒感受和理解了故事的要素和結(jié)構(gòu),幼兒在講述過程中能潛移默化地運用。在這里我不只是單純運用教師的示范,更重要的是幼兒的示范,因為作為身邊的小伙伴的示范更能讓幼兒所能接受。借助同伴的示范講述進(jìn)一步開闊了幼兒的思路,讓幼兒在模仿的基礎(chǔ)上有所發(fā)展。根據(jù)《綱要》的要求“創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持鼓勵吸引幼兒與教師、同伴或其他人交流的樂趣!被顒右婚_始我將幼兒帶來的照片布置展覽出來,為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的物質(zhì)環(huán)境,給了幼兒充分講述、與同伴交流的自由,使他們快樂的情緒得到宣泄,滿足了幼兒的興趣和需要。發(fā)展語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)能使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,同時幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗、思維、社會交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān);顒又猩印熒、充分體現(xiàn)了“語言是在運用的過程中發(fā)展起來的!笔姑恳粋孩子都有“說”的機會。在分類整理的過程中,促進(jìn)了幼兒社會性的發(fā)展,幫助幼兒展示和保存活動成果,孩子共享的快樂體驗為此次活動畫上了圓滿的句號。延伸活動將照片豐富到語言區(qū)便于幼兒隨時講述,照片的故事依然繼續(xù)。

            野貓的城市幼兒園大班教案2

              設(shè)計意圖:

              這次幼兒園有個安全教育周的活動,讓我準(zhǔn)備關(guān)于安全教育的課,我選了一節(jié)《怎樣走斑馬線》,從這節(jié)活動中發(fā)現(xiàn)孩子們對城市的馬路很感興趣,有不少孩子很自豪地向我介紹斑馬線,講紅綠燈的重要性,有的小朋友就告訴我:老師,我爸爸過馬路時闖紅燈了!語言表達(dá)特別流暢,由此我抓住孩子們的這一興奮點,讓他們來觀察城市中的建筑、設(shè)施等,以此提高幼兒的口語表達(dá)能力。但孩子們對于“城市”的概念還是比較模糊的,怎樣讓孩子更好的積累城市的經(jīng)驗,我就想到了“野貓的城市”這個故事,《野貓的城市》是一個非常富有童趣的童話故事,故事中的野貓有點自以為是,它向森林的動物介紹城市的三個特征:城市里有斑馬線、城市里有地圖,城市里有高樓大廈,但因為它用了不清楚、不正確的比喻來形容城市,所以讓動物們對城市產(chǎn)生了誤解,以為城市是一個很疼、很癢、很重的地方。同時大班幼兒的認(rèn)識水平在不斷提高,具體形象思維占優(yōu)勢,并且具有一定的傾聽和語言表達(dá)能力,他們對童話故事比較感興趣。所以可以通過故事教學(xué)讓孩子更好地認(rèn)識我們的城市。

              教學(xué)目標(biāo):

              1、理解故事內(nèi)容,感知野貓的性格特征和富有童趣的故事情節(jié)。

              2、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)以及糾正故事中野貓所犯的錯誤,訓(xùn)練幼兒逆向思維和判斷能力。

              3、增進(jìn)對我們的城市的認(rèn)識和喜愛。

              4、豐富詞匯:問長問短。

              教學(xué)準(zhǔn)備:

              1、幼兒對我們的城市有一定的認(rèn)識。

              2、多媒體課件《野貓的城市》。

              3、圖片:野貓、斑馬、小鹿、花奶牛、大河馬;磁鐵。

              4、句字卡片:城市是一個很疼的地方;城市是一個很癢的地方;城市是一個很重的地方。

              教學(xué)重點:

              引導(dǎo)幼兒熟悉、理解故事內(nèi)容,從而發(fā)現(xiàn)故事中野貓犯的錯誤。

              教學(xué)難點:

              啟發(fā)幼兒糾正故事中的錯誤,訓(xùn)練幼兒逆向思維和判斷能力。

              教學(xué)過程:

              一、興趣導(dǎo)入,引出活動主題。

              教師導(dǎo)語:小朋友你們見過貓嗎?(見過)老師這里也有一只貓。我們用掌聲把它請出來好嗎?問候。大家好!我可不是一只普通的貓,是一只生活在城里的野貓,是一只會說話的野貓。

              二、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片并提問:

              1、出示圖片一提問:

              過渡語:你們瞧圖片上有誰?它們在干什么呀!小動物們都會問野貓什么問題呢?(個別動物提問,河馬問什么問題呢?)動物們圍著野貓問長問短,問城市哪里有好玩的,哪里有好吃的。有誰能告訴我“問長問短”是什么意思?(就是問這問那,表示對城市的好奇。)野貓可得意了,晃著腦袋,東瞧瞧西看看,然后皺著眉頭說:“城市太大了,我們怎能用嘴巴講的清楚呢?讓我來比劃給你們看吧。

              2、出示圖二提問:

              過渡語:你們瞧野貓會用什么東西來比劃城市?(斑馬)

              師:你們看看野貓會用斑馬來比劃城市的什么呢?(斑馬線)

              師:它會怎樣去比劃呢?(動物們從它身上踩過)

              師:小動物從斑馬身上走過去,那斑馬會有什么感覺呢?斑馬會怎么說呢?(出示文字)

              3、出示圖片三提問:

              過渡語:野貓拍了拍腦袋說:城市是一個很大的地方,那它又會用什么來比劃城市呢?那我們來瞧一瞧,(出示圖片三)

              師:有誰呀?那花奶牛身上的圖案像什么呢?(圖片、地圖)野貓在花奶牛身上畫來畫去,奶牛的感覺是什么樣的?(癢,出示文字)(請幼兒互相指一下身體的部位,來感覺一下。)

              4、出示圖片四提問:

              過渡語:野貓想了想說,城市還有一個特別的地方,是哪里呢?

              師:(出示圖片四)野貓讓小動物們在干什么呢?(動物們疊起來)

              師:小動物們這樣疊起來像什么呢?(高樓大廈)看看河馬現(xiàn)在是什么表情?(臉紅紅的,眼睛睜得大大的)那它有什么感覺呢?(出示字卡)小朋友們故事聽到這里了,覺得這只野貓是一只怎樣的貓呢?

              老師引導(dǎo)幼兒共同小結(jié):故事中的野貓有點自以為是,用了自己以為很正確的比喻,來比劃城市,因為它講述比喻得不清楚,所以讓森林里的動物覺得城市是一個很疼、很癢、很重的`地方,動物們都不喜歡野貓的城市了。

              三、完整欣賞故事一遍,進(jìn)一步熟悉故事的內(nèi)容。

              師:我們的城市真的是一個很疼、很癢、很重的地方嗎?(不是)那野貓是怎樣完整地介紹它的城市呢?

              師:野貓比劃的城市恰當(dāng)嗎?

              教師小結(jié):其實我們的城市是一個很美很美的地方,是一個先進(jìn)的城市。

              四、拓展延伸:

              有一天,城里來了一輛汽車,從車上下來許多小朋友,假如是你從那輛汽車上下來,你會怎樣介紹我們的城市?(出示課件)

              五、總結(jié):

              我們的城市是旅游城市,是一個經(jīng)濟發(fā)達(dá)的城市,希望小朋友們都用恰當(dāng)?shù)谋扔飨騽e人介紹我們的城市。

            野貓的城市幼兒園大班教案3

              (一)內(nèi)容簡介

              一年一度的狐貍村賽船大會又要開始了,小哈、小威和魯魯商量著如何打敗狡猾的老鼠們。在往年的賽船大會,老鼠們總是用陰謀詭計奪得第一。三個小伙伴希望今年可以通過自己的努力奪回冠軍,不知他們是否可以達(dá)成心愿。

              (二)主題分析

              小哈、小威和魯魯三個好朋友為了在賽船大會上擊敗陰險的老鼠,想盡了辦法?删驮谒麄兗磳⒊晒χH,他們?yōu)榫韧米佣カ@勝的機會。故事告訴孩子:朋友比冠軍更重要,友誼比榮譽更值得珍惜。

              (三)情節(jié)分析

              故事的開始用簡潔的敘述幫助讀者了解角色間的關(guān)系和故事的背景:老鼠們曾用詭計贏得過去的比賽,三個朋友希望用自己的努力和智慧打敗老鼠,伸張正義。

              但是,要取得勝利并不是件容易的事,設(shè)計建造船只雖然只是故事中簡略的一部分,但卻可以成為幼兒操作實驗的內(nèi)容,使他們對船的構(gòu)造有初步的了解。

              就當(dāng)大家克服一切難關(guān),即將取得勝利時,三個朋友又面對“選擇友情還是選擇榮耀"的道德考驗。讀者在閱讀的過程中和三個主人公一起面臨著抉擇,一起理解“善良”“友好”的真諦,認(rèn)識友情的珍貴。

              最后,老鼠們雖然獲得比賽的冠軍,三個朋友因為救朋友耽誤了時間,沒有取得第一,但是他們?nèi)匀悔A得了大家的掌聲,比冠軍更光榮。

              (四)角色分析

              故事的主人公是三個好朋友——小哈、小威和魯魯,他們調(diào)皮、可愛,充滿正義感。三個好朋友希望用自己的努力破壞老鼠們的陰謀,堂堂正正地取得賽船大會的冠軍。這樣的三個小家伙,真實生動而又讓人喜愛。

              三個小伙伴在籌備比賽時,一心想造一條最棒的船。在得到水獺船長幫助后,三個小伙伴終于完成了任務(wù)。那股為了取得勝利勇往直前的勁頭,鼓舞著每一個人。這樣的角色形象在生活中也經(jīng)?梢。

              但是,當(dāng)三個小伙伴毫不遲疑地決定“救朋友,放棄冠軍"時,善良、正義的形象躍然紙上,也生動地表達(dá)了作品的主題。

              (五)圖畫分析

              繪本畫面色彩鮮艷,形象鮮明,畫面豐滿,清楚地敘述了整個事件發(fā)生的過程,便于引導(dǎo)幼兒細(xì)致地觀察、理解和講述。

              在講述“三個小伙伴造了一艘怎樣的船”的過程中,可以幫助幼兒了解船的基本構(gòu)造:也可創(chuàng)設(shè)情景讓幼兒觀察比較其他類型的船只,發(fā)現(xiàn)其外形構(gòu)造上的不同。

              在幼兒觀察了解船的基本構(gòu)造的基礎(chǔ)上,可以引導(dǎo)幼兒模仿畫不同的船只。

              (六)語言分析

              故事以較強的敘事性語言、激發(fā)斗志的詞句,給幼兒呈現(xiàn)了一個充滿激情的故事。其中,威風(fēng)凜凜、擊敗、獲勝等詞語都營造了一種斗志昂揚的氛圍。

              (一)活動設(shè)計1

              1、設(shè)計意圖

              大班孩子對操作實驗越來越感興趣。故事中三個朋友聯(lián)手造船的情景正好為孩子們提供了合作實踐的機會,因此,活動的第一個教時.以故事的前半部分為線索,在欣賞理解故事的同時,讓幼兒與同伴合作,分工制作小船,探索如何讓小船可以承載更多的“人”。制作的關(guān)鍵是嘗試用不同材質(zhì)的紙張制作小船的底部,感知不同紙張的吸水性差別。

              2、活動目標(biāo)

              (1)比較不同紙張的滲水性,探索讓小船不易沉沒的方法。

              (2)在故事情景中制作紙船,嘗試與同伴分工合作,協(xié)商解決問題。

              3、活動準(zhǔn)備

              圖畫書《狐貍村賽船大會》,教學(xué)課件(PPT),玩具小人

              用來做紙船的手工紙若干

              用來制作船底的不同材質(zhì)的紙若干(餐巾紙、雜志紙張、卡紙、硬板紙、鉛化紙、塑料紙、報紙,等等)

              4、活動過程

              (1)欣賞講述故事開始部分

             、僬J(rèn)識故事角色和名字。

              (出示故事中的角色圖片)這些動物朋友你認(rèn)識嗎?今天,我們要講的故事就是關(guān)于這些動物朋友的故事。

              你認(rèn)識故事的名字嗎?

              看了故事的名字,你能猜到故事里可能發(fā)生了哪些事? (事件的地點、故事中的主要事件……)

             、诔鍪镜2面:

              這就是故事中的主人公,他們是小哈、小威和魯魯。三個小伙伴要一起參加狐貍村一年一度的賽船大會。

             、鄢鍪镜3面:

              比賽的唯一規(guī)則是:船必須是自己做的。選手們要開著自己制作的船,最先駛?cè)虢K點?墒,每年的決賽中他們總是遭遇老鼠們,老鼠們最擅長作弊耍賴那一套,所以他們總是能贏。

             、艹鍪镜4面:

              瞧,今年老鼠們在船底安裝了尖利的木桿,打算把其他船撞沉。三個朋友決定,這次一定要擊敗老鼠,取得勝利?傻降滓炷姆N船呢?

             、莩鍪镜5面:

              “要不漏水的那種!薄白詈媚艽笠稽c,足夠裝上我們?nèi)齻和更多的人!薄翱傊Y(jié)實一點,不然會被老鼠他們打敗的。”

              (2)小組合作,操作探索

              ①討論回顧,交代任務(wù)。

              三個小伙伴打算造什么樣的船?

              你們會做船嗎?想做什么樣的船?

              我們也三個人一組,幫三個小伙伴做船,看誰做的船能坐更多的人。

             、诘谝淮尾僮魈剿。

              幼兒三人一組制作紙船,完成后集體驗證:哪一組的船可以乘坐更多的玩具小人?

              為什么船很容易就沉入水底了?

              小結(jié):手工紙很容易就被水浸濕了,所以船沉得很快。這里有一些不同的紙張,可以讓我們的船底變成更結(jié)實,你們可以選擇其中一種紙張使船底更堅固。

             、鄣诙尾僮魈剿。

              幼兒三人一組,分工合作:折紙船,選加固船底的紙張,加固船底等工作。

              你們是用什么紙做船底?為什么選擇這種紙?

              究競哪一組做的船更堅固呢?我們一起來做個實驗。

              輪流檢驗每一組的作品,記錄其乘坐玩具小人的數(shù)量。

              小結(jié):塑料紙不吸水,用來做船底防水性好,但是船底比較軟不能承受太大的重量;硬板紙比較硬,能承受重量,但是時間長了,水滲入紙船,還是會沉沒。有什么辦法可以解決這兩個問題呢?如果讓你再做一條船,你會怎么做? (可以作為拓展活動或區(qū)角活動)

              (二)活動設(shè)計2

              1、設(shè)計思路

              與第一教時的科學(xué)探索活動不同,第二教時是借助故事的后半部分,引導(dǎo)幼兒和故事中的角色共同經(jīng)歷“榮譽”和“友情”的抉擇,懂得友情比勝利更重要,使用卑鄙的手段即使贏得比賽也不能得到大家的尊重。

              2、活動目標(biāo)

              (1)欣賞理解故事,大膽表達(dá)自己的想法,懂得友情比贏得比賽更重要。

              (2)認(rèn)識一些常見的船只,了解船的.簡單構(gòu)造及它們的作用。

              3、活動準(zhǔn)備

              ·圖畫書《狐貍村賽船大會》,教學(xué)課件(PPT)

              ·不同種類船只的圖片(小木船、觀光游覽船、游輪、貨船、油船、潛水艇、龍舟、帆船等)

              4、活動過程

              (1)回顧故事情節(jié)

             、俪鍪镜2面:

              一年一度的狐貍村賽船大會開始了,小哈、小威和魯魯進(jìn)入了最后的決賽。

             、诔鍪镜3面:一比賽的唯一規(guī)則是:船必須是自己做的。選手們要開著自己制作的船,最先駛?cè)虢K點?墒,每年的決賽中他們總是遭遇老鼠們,老鼠們最擅長作弊耍賴那一套,所以他們總是能贏。)

              ③出示第4面:

              瞧,今年老鼠們在船底安裝了尖利的木桿,打算把其他船撞沉。三個朋友決定,這次一定要擊敗老鼠,取得勝利?傻降滓炷姆N船呢?

             、艹鍪镜5~6面:

              “要輕一點,有足夠的浮力。"“要不漏水的那種!薄白詈媚艽笠稽c,足夠裝上我們?nèi)齻和更多的人。"“總之,要結(jié)實一點,不然會被老鼠他們打敗的。”一上次,我們一起想辦法幫小哈他們造了結(jié)實的小船,他們能獲得成功嗎?我們來看看他們是怎么做的?

              (2)理解故事,拓展認(rèn)知

              ①出示第7面:

              三個朋友你一言我一語,最后找到了水獺船長幫忙。這活兒可不容易,船長花了整整一夜才畫好了設(shè)計圖。你猜他們會造一條怎樣的船?

             、诮涣髡J(rèn)識不同的船。

              這兒有一些船的圖片,你都認(rèn)識嗎?知道它們有什么用嗎?你覺得哪一種船適合三個朋友參加比賽?

              ③觀察講述第8~9面:

              讓我們看看,他們齊心協(xié)力造了一條怎樣的船? (幼兒觀察圖片并描述船的外形)

              他們選擇合適的木材造好了船身,接著給船體刷上油漆,最重要的是給船安上了蒸汽發(fā)動機。船長還做好了一個黃澄澄、亮晶晶的煙囪,最后鋪上了小哈媽媽縫的頂篷布,這艘成風(fēng)凜凜的船完工了,取名叫“公爵夫人號”。

             、苤v述第10~12面:

              比賽的日子到了,所有的船都來到了起點,準(zhǔn)備出發(fā)!皽(zhǔn)備好了嗎?預(yù)備開始!”村長發(fā)出了口令,伴隨人群的歡呼,大家出發(fā)了。

              老鼠們劃動船槳,猛地沖了出去,他們朝著刺猬隊筆直地撞了過去,一直把他們推到了岸邊。

              轉(zhuǎn)身他們又朝著公爵夫人號沖來!叭偾斑M(jìn)!”小哈發(fā)出指令,“他們撞上來了!彼捯粑绰,只聽“砰”! “他們撞到我們了!毙⊥f:“快看,他們的大棒子壞了。萬歲!”再看老鼠們,個個氣得哇哇直叫。

              可是老鼠們并沒有放棄陰謀,他們又轉(zhuǎn)身用“面粉彈”攻擊兔子。兔子們一時間什么也看不見,老鼠們趁機.一頭撞去。只聽一聲巨響,兔子隊的船立刻開始下沉,兔子們撲通撲通紛紛掉進(jìn)了水里。老鼠們開始往終點沖去。

              ⑤討論三個伙伴的困惑。

              這時,三個小伙伴開始為難了,開始爭論起來,他們會爭論什么?

              是呀,兔子們落水了,三個朋友有些遲疑了,他們費盡心思破壞了老鼠們的陰謀,取得了領(lǐng)先,現(xiàn)在到底該怎么做呢?你覺得他們該如何決定?為什么?

             、蕹鍪镜1 3~1 4面:

              看看三個伙伴是怎么決定的!翱炜!"小成大喊,“他們不會游泳。”小哈立刻掉轉(zhuǎn)船頭,朝兔子們駛?cè)ァt旚敯牙K子放下去,把兔子們一個個救了上來。

              可這么一來,他們就追不上老鼠隊了,老鼠們要贏了。不管公爵夫人號怎么努力,他們也得不了冠軍了。

              你覺得這樣的結(jié)局怎么樣?(你覺得他們沒能贏得比賽可惜嗎?你有什么話想對三個小伙伴說?)

              老鼠們沖過了終點,可迎接他們的是一片沉默。當(dāng)他們舉起冠軍獎杯的時候,身邊一個人都沒有。所有的人都擁到了河邊,歡呼著迎接公爵夫人號,迎接他們心中的勝利者。

              小結(jié):三個朋友雖然沒能取得勝利,但是卻贏得了大家的心,在他們的心里,朋友比榮譽更重要。在朋友們的心里,他們才是真正的冠軍。

              (3)延伸活動

              狐貍村的賽船大會每年都會舉行,明年的比賽又會有怎樣的結(jié)果?

              如果請你為三個小伙伴設(shè)計船只,你會設(shè)計一艘怎樣的船?

              (三)活動拓展

              1.認(rèn)識各種不同類型的船只,了解它們外形及功能上的不同之處。

              2.觀察各種船的圖片,大膽想象,為三個伙伴設(shè)計明年比賽的船只,用繪畫的方式表達(dá)表現(xiàn)。

              3.嘗試用不同材料制作幼兒喜歡的船模。

              (四)閱讀區(qū)的閱讀活動

              1.用各種船只的圖片和簡單的文字介紹制作成圖書

              引導(dǎo)幼兒在閱讀過程中認(rèn)識

              不同的船只造型,了解它們的用處。

              2.將繪本投放在閱讀角中,供幼兒自由閱讀,引導(dǎo)幼兒想象并講述,下一次賽船大會,會是怎樣的結(jié)果?(何 潔)

            野貓的城市幼兒園大班教案4

              一、教學(xué)目標(biāo):

              (1)、讓幼兒有節(jié)奏地拍手朗誦詩歌。

              (2)、讓幼兒發(fā)揮想象,表達(dá)出自己的愿望

              二、教具準(zhǔn)備

              1、教學(xué)掛圖《種太陽》和詩歌錄音帶。

              2、《種太陽》兒歌錄音帶。

              3、《語言》下冊第十六頁。

              三、教學(xué)過程

              (一)、談話導(dǎo)入,引發(fā)興趣

              小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)春天到了,農(nóng)民伯伯就要播種了,把種子播到地里,等到秋天才會有所收獲,F(xiàn)在有個小朋友也要播種,他播種的不是種子,而是愿望,他要播種什么愿望呢?我們學(xué)完這首詩歌就知道了。

              (二)、欣賞詩歌

              1、播放詩歌錄音,幼兒欣賞。

              2、提問:詩歌的名字叫什么?(老師出示題目后師生齊讀)

              (三)、朗誦詩歌

              1、出示教學(xué)掛圖,提問幼兒:

              (1)詩中的小朋友有一個什么愿望?

              (2)詩中的小朋友為什么要播種太陽?

              (3)詩中的小朋友要把播種的太陽送給誰,為什么?

              2、老師在黑板上寫出詩歌內(nèi)容,老師教幼兒讀詩歌。

              3、幼兒打開畫冊,自由朗誦詩歌。

              4、播放詩歌錄音,幼兒隨錄音一起朗誦詩歌。

              (四)、談話部分

              老師組織幼兒討論:你的愿望是什么?為了實現(xiàn)你的`愿望,你現(xiàn)在應(yīng)該怎樣做?(幼兒討論后回答,老師總結(jié))

              (五)、結(jié)束部分

              讓幼兒欣賞兒歌《種太陽》(幼兒邊欣賞邊做動作)。欣賞完后,讓幼兒拿出彩筆和紙,畫出自己美好的愿望,然后和其他小朋友進(jìn)行交流。

            野貓的城市幼兒園大班教案5

              教材

              學(xué)前兒童閱讀能力的培養(yǎng),是兒童語言教育的重要組成部分。研究結(jié)果表明:人的主要閱讀能力是在3-8歲形成的。大班幼兒正處于這年齡范圍,憑借變化著的色彩、圖像、文字或憑借成人形象、生動的讀、講來理解故事的活動過程。

              故事有生動的形象、有趣的情節(jié)、幽默滑稽的對話,不同風(fēng)格的文學(xué)作品都會讓幼兒產(chǎn)生極大的興趣,從而使他們懂得一些道理。根據(jù)幼兒喜歡聽故事的特點,又加上《野貓的城市》這個故事幽默滑稽、情節(jié)很生動,所以選擇了這一個活動。

              《野貓的城市》是一個非常富有童趣的童話故事,故事中的野貓有點自以為是,它向森林的動物介紹城市的三個特征:城市里有斑馬線、城市里有地圖,城市里有抽水馬桶,但因為它用了不清楚、不正確的比喻來形容城市,所以讓動物們對城市產(chǎn)生了誤解,以為城市是一個很疼、很癢、很重的地方。同時大班幼兒的認(rèn)識水平在不斷提高,具體形象思維占優(yōu)勢,并且具有一定的傾聽和語言表達(dá)能力,他們對童話故事比較感興趣。所以可以通過故事教學(xué)讓孩子更好地認(rèn)識我們的城市。

              教法

              針對教材內(nèi)容和幼兒的年齡特點,為了更好地引起幼兒的注意及興趣,活動中我主要運用了直觀法、討論法。為什么要采用以上的方法呢? 因為直觀法是根據(jù)幼兒思維特點決定的,幼兒期的思維特點是形象思維為主,所以動畫片,能引起幼兒的興趣及注意,能讓幼兒更好的理解故事內(nèi)容,同時為幼兒的口語表達(dá)做充分的準(zhǔn)備。通過討論法,可以不斷激發(fā)幼兒的表達(dá)欲望,而且大班幼兒雖以形象思維為主,但抽象邏輯思維正在發(fā)展的特點,采用對話的形式來發(fā)展幼兒的想象力和口語。

              學(xué)法

              遵循幼兒閱讀學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點,整個學(xué)習(xí)活動,始終以幼兒為主體,調(diào)動每個幼兒思維的積極性,在活動中,幼兒在觀察、討論模仿中積累了閱讀經(jīng)驗,整個活動過程,幼兒都是在積極主動中進(jìn)行學(xué)習(xí)的。本次活動采用集中教學(xué)的組織形式,通過“層層深入”的教學(xué)模式,形成四個步驟的組織思路:第一,出示貓頭飾,引入活動;第二,幼兒完整欣賞故事一遍,初步熟悉故事的內(nèi)容。引發(fā)幼兒猜想,設(shè)置懸念,激發(fā)幼兒閱讀的興趣。第三,分段欣賞故事,采用提問和議論的方式,幫助幼兒進(jìn)一步理解故事的情節(jié);第四,組織幼兒討論,啟發(fā)幼兒解答森林里動物們的疑惑。

              活動目標(biāo)

              1.熟悉、理解故事內(nèi)容,感知富有童趣的故事情節(jié)。

              2.啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)以及糾正故事中野貓所犯的錯誤,訓(xùn)練幼兒逆向思維和判斷能力。

              3.增進(jìn)對我們的城市的認(rèn)識和喜愛。

              4.能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

              5.愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

              活動重點難點

              教學(xué)重點:用正確的有序的方法閱讀和發(fā)現(xiàn)故事中野貓犯的錯誤。

              教學(xué)難點:啟發(fā)幼兒糾正故事中的錯誤,訓(xùn)練幼兒逆向思維和判斷能力。

              說過程

              一、興趣導(dǎo)入,引出活動主題

              師:今天我們班來了一 個小客人,教師出示頭飾“貓”,問:它是誰?(貓)它可不是一只普通的貓,它是一只生活在城里的野貓,是一只會說話的野貓,星期天它去了一趟森林,森林里的動物們都圍著它要聽它講城市的事情。你們想聽嗎?

              二、完整欣賞故事一遍,初步熟悉故事的內(nèi)容

              1.教師有感情地講述故事,要求幼兒認(rèn)真聆聽。

              2.提問:故事的名字叫什么?(野貓的'城市)故事里有誰?(野貓、斑馬、小鹿、花奶牛、大河馬,教師根據(jù)幼兒的回答,出示相應(yīng)的動物圖片)動物們來看到城里的野貓來到了森林,它們是怎么樣的?(豐富詞匯:問長問短,出示相應(yīng)的字卡)三、分段欣賞故事,采用提問和議論的方式,幫助幼兒進(jìn)一步理解故事的情節(jié),啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)以及糾正故事中野貓所犯的錯誤。

              師:野貓是怎樣向動物們介紹城市的呢?聽了野貓的介紹,動物們對城市有什么樣的感覺呢?下面請小朋友認(rèn)真地看動畫畫面,再仔細(xì)地聽故事,然后回答老師的問題。

              教師有感情的講述故事第一段后,教師提問:

              (1)野貓說城市有斑馬線,對嗎?那人們過馬路時要走哪里?

              (2)野貓講的城市給斑馬的感覺是什么樣的?(出示相應(yīng)的字卡,放在斑馬圖片的旁邊)它為什么會有這種感覺呢?

              (3)我們走斑馬線時斑馬線會疼嗎?為什么?野貓這樣介紹城市的斑馬線對嗎?假如是你,你會怎樣介紹城市的斑馬線呢?

              (4)老師小結(jié):城市里有斑馬線,斑馬線在馬路上,當(dāng)人們過馬路時,就要在斑馬線行走,城市是一個講交通規(guī)則的地方。

              教師有感情的講述故事第二段后提問:

              (1)野貓說城市里有一種地圖,你們知道那是什么嗎?(城市規(guī)劃圖)(2)野貓講的城市給花奶牛是什么樣的感覺?(出示相應(yīng)的字卡)它為什么會有這種感覺呢?

              (3)那城市里的這些規(guī)劃圖有什么作用呢?假如是你,你會怎樣介紹城市里的規(guī)劃圖呢?

              (4)老師小結(jié):城市很大,有規(guī)劃圖,按規(guī)劃建設(shè)城市,這樣會方便人們的生活。

              3.教師有感情的講述故事第三段后提問:

              (1)野貓坐在大河馬的嘴上,這樣做好嗎?

              (2)野貓講的城市給河馬是什么樣的感覺?(出示相應(yīng)的字卡)它為什么會有這種感覺呢?

              (3)野貓用這樣的方式介紹城市的抽水馬桶,對嗎?如果請你來介紹,你會怎樣介紹呢?

              (4)老師引導(dǎo)幼兒共同小結(jié):故事中的野貓有點自以為是,用了自己以為很正確的比喻,來比劃城市,因為它講述比喻得不清楚,所以讓森林里的動物覺得城市是一個很疼、很癢、沒羞的地方,動物們都不喜歡野貓的城市了。

              三、組織幼兒討論,啟發(fā)幼兒解答森林里動物們的疑惑

              1.師:我們的城市真的是一個很疼、很癢、沒羞的地方嗎?(不是)教師有感情的講述(故事的最后一段),請幼兒仔細(xì)聽。

              2.師:小朋友,如果你也從那輛汽車走下來,你想對森林里的動物說些什么?你說我們的城市應(yīng)該是什么樣的呢?請小朋友們幫幫忙,告訴動物們正確的答案吧!

              3.引導(dǎo)幼兒大膽地講述,介紹城市里的各種設(shè)施。

              四、教師小結(jié),下課

              師:今天小朋友們學(xué)習(xí)了故事《野貓的城市》,也嘗試幫助野貓清楚地向動物們介紹了我們的城市。小朋友們,你們喜歡江陰這個城市嗎?(喜歡)下節(jié)課我們繼續(xù)了解、介紹自己喜歡的城市。

              活動反思:

              通過《野貓的城市》也讓我感受到了,要上好一節(jié)課的準(zhǔn)備和預(yù)設(shè),師幼之間的互動是很重要的,同時也要根據(jù)班上幼兒的特點和特殊情況,對教案做詳細(xì)的修改,以確保幼兒在活動中能夠得到更好的收獲和鍛煉。

              由預(yù)定目標(biāo)看,本次活動是實現(xiàn)了設(shè)計目標(biāo),幼兒在活動中反映積極,回應(yīng)良好,不足之處是教師對幼兒原有的語言發(fā)展水平了解不夠,所以教師提問的指向性要更加準(zhǔn)確,呈遞進(jìn)式提問,避免跳躍式提問,以便于幼兒形成完整的故事思路,進(jìn)一步形成語言與思維的統(tǒng)一。

              如果重上這節(jié)課,我會準(zhǔn)備的更充分,歸納提升有關(guān)地圖的知識,讓幼兒了解地圖顏色所代表的各個地區(qū),發(fā)展幼兒觀察比較能力。

              小百科:城市也叫城市聚落,一般包括了住宅區(qū)、工業(yè)區(qū)和商業(yè)區(qū)并且具備行政管轄功能。

            野貓的城市幼兒園大班教案6

              教學(xué)目標(biāo):

              1、熟悉、理解故事內(nèi)容,感知富有童趣的故事情節(jié)。

              2、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)以及糾正故事中野貓所犯的錯誤,訓(xùn)練幼兒逆向思維和判斷能力。

              3、增進(jìn)對我們的城市的認(rèn)識和喜愛。

              4、豐富詞匯:問長問短。

              5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

              教學(xué)準(zhǔn)備:

              1、幼兒對我們的城市有一定的認(rèn)識。

              2、多媒體課件《野貓的城市》。

              3、圖片:野貓、斑馬、小鹿、花奶牛、大河馬。

              4、句字卡片:城市是一個很疼的地方;城市是一個很癢的地方;城市是一個很重的地方;字卡;問長問短。

              教學(xué)重點難點:

              教學(xué)重點:引導(dǎo)幼兒熟悉、理解故事內(nèi)容,從而發(fā)現(xiàn)故事中野貓犯的錯誤。

              教學(xué)難點:啟發(fā)幼兒糾正故事中的錯誤,訓(xùn)練幼兒逆向思維和判斷能力。

              教學(xué)過程:

              一、興趣導(dǎo)入,引出活動主題。

              1、師:今天我們大大(1)班來了很多新客人,有園長、有家長、有老師,還有一位特殊的客人,讓我們用熱烈的掌聲請它出來,好嗎?(鼓掌)

              2、教師出示圖片“貓”,問:它是誰?(貓)它可不是一只普通的貓,它是一只生活在城里的野貓,是一只會說話的野貓。這不前幾天放假了,它去了一趟森林,森林里的動物們都圍著它要聽它講城市的事情。有位叔叔把野貓講的內(nèi)容編成了一個好聽的故事,你們想聽嗎?

              二、完整欣賞故事一遍,初步熟悉故事的內(nèi)容。

              1、教師有感情地講述故事,要求幼兒認(rèn)真聆聽。

              2、提問:故事的名字叫什么?(野貓的城市)故事里有誰?(野貓、斑馬、小鹿、花奶牛、大河馬,教師根據(jù)幼兒的回答,出示相應(yīng)的動物圖片)動物們來看到城里的野貓來到了森林,它們是怎么樣的?(豐富詞匯:問長問短,出示相應(yīng)的字卡)

              三、分段欣賞故事,采用提問和議論的方式,幫助幼兒進(jìn)一步理解故事的情節(jié),啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)以及糾正故事中野貓所犯的錯誤。

              師:野貓是怎樣向動物們介紹城市的呢?聽了野貓的介紹,動物們對城市有什么樣的感覺呢?下面請小朋友認(rèn)真地看動畫畫面,再仔細(xì)地聽故事,然后回答老師的問題。

              1、播放課件,欣賞故事第一段后,教師提問:

              (1)野貓說城市有斑馬線,對嗎?那人們過馬路時要走哪里?

              (2)野貓講的城市給斑馬的感覺是什么樣的?(出示相應(yīng)的句卡,放在斑馬圖片的旁邊)它為什么會有這種感覺呢?

              (3)我們走斑馬線時斑馬線會疼嗎?為什么?野貓這樣介紹城市的斑馬線對嗎?假如是你,你會怎樣介紹城市的斑馬線呢?

              (4)老師小結(jié):城市里有斑馬線,斑馬線在馬路上,當(dāng)人們過馬路時,就要在斑馬線行走,城市是一個講交通規(guī)則的地方。

              2、播放課件,欣賞故事第二段后提問:

              (1)野貓說城市里有一種地圖,你們知道那是什么嗎?(城市規(guī)劃圖)

              (2)野貓講的城市給花奶牛是什么樣的感覺?(出示相應(yīng)的句卡)它為什么會有這種感覺呢?

              (3)那城市里的這些規(guī)劃圖有什么作用呢?假如是你,你會怎樣介紹城市里的規(guī)劃圖呢?

              (4)老師小結(jié):城市很大,有規(guī)劃圖,按規(guī)劃建設(shè)城市,這樣會方便人們的生活。

              3、播放課件,欣賞故事第三段后提問:

              (1)野貓說城市樓房很高,對嗎?

              (2)野貓講的城市給河馬是什么樣的感覺?(出示相應(yīng)的句卡)它為什么會有這種感覺呢?

              (3)野貓用這樣的方式介紹城市的高樓,對嗎?如果請你來介紹,你會怎樣介紹呢?

              (4)老師引導(dǎo)幼兒共同小結(jié):故事中的野貓有點自以為是,用了自己以為很正確的比喻,來比劃城市,因為它講述比喻得不清楚,所以讓森林里的動物覺得城市是一個很疼、很癢、很重的地方,動物們都不喜歡野貓的城市了。

              四、組織幼兒討論,啟發(fā)幼兒解答森林里動物們的疑惑。

              1、師:我們的城市真的是一個很疼、很癢、很重的地方嗎?(不是)播放課件(故事的最后一段),請幼兒認(rèn)真觀看。

              2、師:小朋友,如果你也從那輛汽車走下來,你想對森林里的動物說些什么?你說我們的城市應(yīng)該是什么樣的呢?請小朋友們幫幫忙,告訴動物們正確的`答案吧!

              3、引導(dǎo)幼兒大膽地講述,介紹城市里的各種設(shè)施。

              五、教師小結(jié):

              師:今天小朋友們學(xué)習(xí)了故事《野貓的城市》,也嘗試幫助野貓清楚地向動物們介紹了我們的城市。小朋友們,你們喜歡佛山這個城市嗎?(喜歡)下節(jié)課我們繼續(xù)了解、介紹自己喜歡的城市。

              六.如果你是從車上下來的小朋友,你要怎樣跟小動物們講“城市”呢?

              1、請幼兒說說城市里有些什么?

              2、啟發(fā)幼兒用“美麗、快樂、文明”等詞匯來描述城市。

              3、教師小結(jié)城市的概念。

              幼兒可以在這個環(huán)節(jié)中,把自己對城市的認(rèn)識說出來。由于幼兒在家長幫助下已初步了解城市的主要特征,所以幼兒可以有各種各樣的說法,并以此互相豐富對城市的認(rèn)識。最后,老師的小結(jié)可以幫助幼兒了解城市有很多的優(yōu)點但也還有不足的地方,比如人口擁擠、空氣污染等等問題。

              活動延伸:

              請幼兒一起來制作一幅“美麗的城市”圖。讓幼兒進(jìn)一步加深對城市的認(rèn)識,并學(xué)習(xí)把幼兒的講述用圖畫表現(xiàn)出來。

              教學(xué)反思:

              這次的教學(xué)活動,選的課題是:故事課《野貓的城市》的第一課時。主要目的就是讓學(xué)生通過聽故事感知故事的情節(jié),想要在課堂上多提供幼兒參與的機會,于是我就想把課堂最后一部分讓學(xué)生嘗試用自己的方法介紹城市,改成讓幼兒用身體語言表現(xiàn)個重點句:“城市是個很X的地方!毕M軌蛲ㄟ^這種形式起到活躍氣氛,提高幼兒參與性,讓幼兒個好地掌握三個重點句的目的。結(jié)果,課堂效果并沒有達(dá)到預(yù)想中的效果。然而,問題產(chǎn)生了。因為課堂時間有限,我為了保證最后增加的環(huán)節(jié)能夠有充足的時間完成,我將幼兒傾聽故事后,教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)故事中野貓犯的錯誤的提問簡縮了。結(jié)果沒有起到在教師的引導(dǎo)下,讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題的目的,就直接把答案告訴幼兒。在最后增加的環(huán)節(jié)上,雖然達(dá)到提高讓幼兒參與的機會,但卻讓幼兒對故事的理解產(chǎn)生了錯覺,將“城市是個X的地方”理解成故事傳給我們的唯一信息。偏離了教學(xué)目標(biāo)中,讓幼兒發(fā)現(xiàn)、糾正故事中野貓犯的錯誤的目的。其實,活躍課堂氣氛,提高幼兒參與的機會,只是上好一節(jié)課的一部分,因此在為課堂設(shè)計教學(xué)形式、手段時必須符合課堂的實際。聯(lián)教課就像一位知心的醫(yī)生,診斷出我們身上存在的問題,然后提醒我們要對癥下藥,然而預(yù)防遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于治療,要讓我們的課堂避免疾病的入侵,及時發(fā)現(xiàn),及時治療固然重要,平常堅持鍛煉也是不可缺少的一步。選題、備課、寫教案、制作課件、聽課、評課、上課,這個過程中不斷重復(fù)著,不斷進(jìn)步著。 《野貓的城市》教學(xué)反思這次聯(lián)教課,選的課題是:故事課《野貓的城市》的第一課時。主要目的就是讓學(xué)生通過聽故事感知故事的情節(jié),想要在課堂上多提供幼兒參與的機會,于是我就想把課堂最后一部分讓學(xué)生嘗試用自己的方法介紹城市,改成讓幼兒用身體語言表現(xiàn)個重點句:“城市是個很X的地方!毕M軌蛲ㄟ^這種形式起到活躍氣氛,提高幼兒參與性,讓幼兒個好地掌握三個重點句的目的。結(jié)果,課堂效果并沒有達(dá)到預(yù)想中的效果。然而,問題產(chǎn)生了。因為課堂時間有限,我為了保證最后增加的環(huán)節(jié)能夠有充足的時間完成,我將幼兒傾聽故事后,教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)故事中野貓犯的錯誤的提問簡縮了。結(jié)果沒有起到在教師的引導(dǎo)下,讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題的目的,就直接把答案告訴幼兒。在最后增加的環(huán)節(jié)上,雖然達(dá)到提高讓幼兒參與的機會,但卻讓幼兒對故事的理解產(chǎn)生了錯覺,將“城市是個X的地方”理解成故事傳給我們的唯一信息。偏離了教學(xué)目標(biāo)中,讓幼兒發(fā)現(xiàn)、糾正故事中野貓犯的錯誤的目的。其實,活躍課堂氣氛,提高幼兒參與的機會,只是上好一節(jié)課的一部分,因此在為課堂設(shè)計教學(xué)形式、手段時必須符合課堂的實際。聯(lián)教課就像一位知心的醫(yī)生,診斷出我們身上存在的問題,然后提醒我們要對癥下藥,然而預(yù)防遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于治療,要讓我們的課堂避免疾病的入侵,及時發(fā)現(xiàn),及時治療固然重要,平常堅持鍛煉也是不可缺少的一步。選題、備課、寫教案、制作課件、聽課、評課、上課,這個過程中不斷重復(fù)著,不斷進(jìn)步著。

            野貓的城市幼兒園大班教案7

              故事內(nèi)容:

              在皎潔的月光下,一個卵靜靜地躺在樹枝上。一個星期天的早晨,太陽暖暖地照著。啪!卵破了,從里面爬出一個小小的毛毛蟲來。星期一,他啃穿了一個蘋果。他還是覺得餓。星期二,他啃穿了兩個梨子他還是覺得餓。星期三,他啃穿了三個梨子,他還是好餓呀。星期四,他啃穿了四個草莓,可他還是餓得要命。星期五,他啃穿了兩個蘋果和三個梨子,他還是很餓呀。星期六,他吃了好多,有巧克力蛋糕,有冰淇淋,有夾心筒,有甜西瓜。這次他不餓了,他不再是一個小毛毛蟲了,他成了一個胖嘟嘟的大毛毛蟲。他圍著自己造了一個叫做“繭”的小房子。他躺在里面,睡起覺來。第二天,又是一個星期日的早晨,暖暖的陽光下,繭破裂了,從里面飛出一只美麗的蝴蝶來。

              教學(xué)過程:

              一、出示課件,講述故事

              師:小朋友們,故事講完了,你們說這條好餓好餓的毛毛蟲怎么會變成美麗的蝴蝶的?”

              生:“因為它吃了很多東西。”

              生:“因為它的愿望就是要變成美麗的蝴蝶,為了實現(xiàn)這個愿望它不停地吃著各種東西!

              師:那你們的愿望是什么呢?

              生:我的愿望是當(dāng)一名醫(yī)生,為病人看病。

              生:我的愿望是長大了當(dāng)老師。

              生:我的愿望是長出一對翅膀飛到全世界去。

              ……

              師:那你怎么做才能實現(xiàn)你的愿望呢?

              生:我要讀好多的書,學(xué)到很多的本領(lǐng)。

              二、出示名人頭像,樹立遠(yuǎn)大理想

              師:小朋友們說得真好,來看看這些人(投影出示一些名人),他們有的是科學(xué)家,有的是音樂家,有的是文學(xué)家,(簡單介紹)他們都是這個世界上最優(yōu)秀的人,都是從小小的毛毛蟲啃書啊啃書啊,變出來的……

              師:小朋友們,你們這些小小的`毛毛蟲啊,才剛剛開始啃呢!你想啃些什么好吃的,變成怎樣的蝴蝶,這個故事啊,要你自己來完成了!

              三、完成寫繪作業(yè)

              最后布置的讀寫繪作業(yè)是:設(shè)想一下自己是一條毛毛蟲怎樣才能變成美麗的蝴蝶,用繪畫表達(dá)出來。

              反思:

              這是一個美麗的故事。簡單而美麗,卻揭示出成長的執(zhí)著與美麗。每一個成功的人不都是從一只毛毛蟲變來的嗎?他們像毛毛蟲一樣有著精神的饑渴。他們一本一本的啃著書,吸取著知識的養(yǎng)料。因為他們知道,在他們身體里面,有著一個蝴蝶的靈魂與夢想。親愛的家長呀,我們手心里握著的不也是一只毛毛蟲嗎?他要上學(xué)了,他開始尋找食物了,他將擁有一本書,他開始上第一節(jié)課,他開始識字了,他開始像毛毛蟲一樣啃書了,從有趣的連環(huán)畫到美麗的童話故事,從小說到散文、詩歌,再到深刻的哲學(xué)書籍。我們相信,他們最終將破繭成碟,在知識的花叢中飛舞。

            野貓的城市幼兒園大班教案8

              活動目標(biāo):

              1、理解故事內(nèi)容,感知野貓的性格特征和富有童趣的故事情節(jié)。

              2、通過閱讀畫面及理解故事,對野貓眼中的城市與現(xiàn)實生活中城市的差異有更深的了解,發(fā)展逆向思維和判斷能力。

              3、增進(jìn)對我們的城市的認(rèn)識和對城市的喜愛之情。

              4、參與閱讀與討論,體驗故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

              5、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

              活動重點難點:

              1、重點:理解故事內(nèi)容,從而發(fā)現(xiàn)故事中野貓犯的錯誤。

              2、難點:糾正故事中野貓犯的錯誤,發(fā)展逆向思維和判斷能力。

              活動準(zhǔn)備:

              1、背景圖及各種動物圖片。

              2、字卡:疼、癢、沒羞

              活動過程:

              一、興趣導(dǎo)入,引出主題。

              1、師:今天天氣真不錯,有這么多的客人老師來到我們大二班做客,我們向客人老師打個招呼。(幼:客人老師好!)還有有一位特殊的小客人也來到了我們大二班,讓我們用熱烈的掌聲歡迎它的到來!(幼兒鼓掌)

              2、師出示野貓圖片:"大家好,我是一只生活在城市里的野貓。"(幼:野貓,你好!)師:"上次乘著清明放假,野貓去了一趟森林,森林里的動物都圍著它,要它講城市的故事,小朋友,你們想不想也聽城市里的故事?"

              二、完整欣賞故事,初步熟悉故事內(nèi)容。

              1、師有感情地講述故事,幼兒認(rèn)真傾聽。

              2、提問:

              (1)故事的名字叫什么?(幼:野貓的城市)

              (2)故事里有誰?(師根據(jù)幼兒的回答出事相應(yīng)的動物圖片。)

              (3)動物們看到城里的野貓來到了森林,他們是怎樣做的?(豐富詞匯:問長問短)什么是"問長問短?

              三、分段欣賞,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,啟發(fā)幼兒即使糾正野貓所犯的錯誤。

              1、師:"野貓被動物們問長問短,心里非常得意,以為自己很了不起,那它介紹的城市里有什么呢?它是怎樣向動物們介紹城市的呢?請小朋友再仔細(xì)聽一聽。(師講述故事中間部分)

              2、提問:

              (1)野貓講了城市里有哪些東西?(斑馬線、地圖、抽水馬桶)

              (2)你喜歡聽野貓講城市里的什么東西?(幼兒任意回答,師根據(jù)幼兒回答相機引導(dǎo)理解故事內(nèi)容。)

              斑馬線:

              (1)野貓說城市有許多馬路,馬路上有斑馬線,對嗎?(對)它是怎么介紹的?(引導(dǎo)幼兒講述故事內(nèi)容)

              (2)野貓講的城市給斑馬的感覺是什么樣的?斑馬是怎么說的?(出示相應(yīng)的字卡:疼,幼兒學(xué)說斑馬的話)它為什么這么說?(幼:動物們都從它身上走過,把它踩得很疼。)

              (3)我們走斑馬線時斑馬線會疼嗎?野貓這樣介紹城市的斑馬線對嗎?假如是你,你會怎樣介紹城市的斑馬線呢?(指名幼兒介紹)

              (4)老師小結(jié):城市里有許多馬路,馬路上有斑馬線,當(dāng)人們過馬路時,就要從斑馬線上走過去,這樣比較安全,城市是一個講究交通規(guī)則的地方。

              3、城市規(guī)劃圖:

              (1)野貓說城市里有一種地圖,這里一塊,那里一塊表示不同的地方,你們知道那地圖是什么嗎?(幼:城市規(guī)劃圖)

              (2)它是怎么介紹的?(引導(dǎo)幼兒講述故事內(nèi)容)

              (3)野貓講的城市給花奶牛是什么樣的感覺?(出示相應(yīng)的字卡:癢,學(xué)說花奶牛的話)它為什么會有這種感覺呢?(幼:因為野貓在它身上劃來劃去,像在撓癢癢。)

              (4)那野貓介紹的城市規(guī)劃圖對不對?(不對)如果是你,你會怎樣介紹呢?(指名幼兒介紹)

              (5)老師小結(jié):城市很大,有了規(guī)劃圖,按規(guī)劃建設(shè)城市,這樣會方便人們的生活,人們生活得很快樂。

              4、抽水馬桶:

              (1)你家有抽水馬桶嗎?它有什么用?你爸爸喜歡在抽水馬桶上看書、看報紙嗎?

              (2)野貓是怎樣向小動物們介紹抽水馬桶的?

              (3)野貓講的城市讓小鼯鼠覺得怎么樣?(出示字卡:沒羞,理解"沒羞",學(xué)學(xué)小鼯鼠的話。)

              (4)為什么小鼯鼠會這么說呢?(幼兒回答)

              (5)野貓用這種方式介紹抽水馬桶對嗎?(不對)那你會怎樣介紹呢?(指名幼兒介紹。)

              (6)師小結(jié):城市里有抽水馬桶,人們不隨地大小便,是個講衛(wèi)生講文明的地方。

              5、引導(dǎo)幼兒共同小結(jié):

              (1)聽了這個故事,你覺得這是一只怎樣的野貓?(幼兒回答)

              (2)野貓很驕傲,有點自以為是,用了自己以為很正確的方法比喻城市,因為它比喻得不恰當(dāng),講述得不清楚,所以讓森林里的動物覺得城市是一個(幼:很疼、很癢、沒羞的地方),動物們喜歡野貓的城市嗎?(不喜歡)

              四、組織幼兒討論,啟發(fā)幼兒解答森林里動物們的疑惑。

              1、師講述故事最后一段:"城市真的'像野貓講得那樣是一個很疼、很癢、沒羞的地方嗎?"(不是)

              2、小朋友,我們生活的城市叫什么名字?(江陰)如果你也從那輛汽車走下來,你想對森林里的動物說些什么?你會跟小動物們介紹我們的城市嗎?請小朋友們幫幫忙,告訴動物們正確的答案吧!(引導(dǎo)幼兒大膽地講述,介紹城市里的各種設(shè)施。)

              五、小結(jié)。

              師:"聽了你們的介紹,小動物們都迫不及待地想到我們江陰來了,你們愿意帶著他們參觀我們的城市嗎?"(幼兒隨音樂走出活動室)

              活動反思:

              通過《野貓的城市》也讓我感受到了,要上好一節(jié)課的準(zhǔn)備和預(yù)設(shè),師幼之間的互動是很重要的,同時也要根據(jù)班上幼兒的特點和特殊情況,對教案做詳細(xì)的修改,以確保幼兒在活動中能夠得到更好的收獲和鍛煉。

              由預(yù)定目標(biāo)看,本次活動是實現(xiàn)了設(shè)計目標(biāo),幼兒在活動中反映積極,回應(yīng)良好,

              不足之處是教師對幼兒原有的語言發(fā)展水平了解不夠,所以教師提問的指向性要更加準(zhǔn)確,呈遞進(jìn)式提問,避免跳躍式提問,以便于幼兒形成完整的故事思路,進(jìn)一步形成語言與思維的統(tǒng)一。

              如果重上這節(jié)課,我會準(zhǔn)備的更充分,歸納提升有關(guān)地圖的知識,讓幼兒了解地圖顏色所代表的各個地區(qū),發(fā)展幼兒觀察比較能力。

              小百科:城市也叫城市聚落,一般包括了住宅區(qū)、工業(yè)區(qū)和商業(yè)區(qū)并且具備行政管轄功能。

            野貓的城市幼兒園大班教案9

              活動目標(biāo):

              1、理解故事內(nèi)容,感知野貓的性格特征和富有童趣的故事情節(jié)。

              2、通過閱讀畫面及理解故事,對野貓眼中的城市與現(xiàn)實生活中城市的差異有更深的了解,發(fā)展逆向思維和判斷能力。

              3、增進(jìn)對我們的城市的認(rèn)識和對城市的喜愛之情。

              教學(xué)重點:理解故事內(nèi)容,從而發(fā)現(xiàn)故事中野貓犯的錯誤。

              教學(xué)難點:糾正故事中野貓犯的錯誤,發(fā)展逆向思維和判斷能力。

              活動準(zhǔn)備:

              1、背景圖及各種動物圖片。

              2、字卡:疼、癢、沒羞

              活動過程:

              一、興趣導(dǎo)入,引出主題。

              1、師:今天天氣真不錯,有這么多的客人老師來到我們大二班做客,我們向客人老師打個招呼。(幼:客人老師好。┻有有一位特殊的小客人也來到了我們大二班,讓我們用熱烈的掌聲歡迎它的到來。ㄓ變汗恼疲

              2、師出示野貓圖片:"大家好,我是一只生活在城市里的野貓。"(幼:野貓,你好。⿴煟"上次乘著清明放假,野貓去了一趟森林,森林里的動物都圍著它,要它講城市的故事,小朋友,你們想不想也聽城市里的故事?"

              二、完整欣賞故事,初步熟悉故事內(nèi)容。

              1、師有感情地講述故事,幼兒認(rèn)真傾聽。

              2、提問:

              (1)故事的名字叫什么?(幼:野貓的城市)(2)故事里有誰?(師根據(jù)幼兒的回答出事相應(yīng)的動物圖片。)(3)動物們看到城里的野貓來到了森林,他們是怎樣做的?(豐富詞匯:問長問短)什么是"問長問短?

              三、分段欣賞,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,啟發(fā)幼兒即使糾正野貓所犯的錯誤。

              1、師:"野貓被動物們問長問短,心里非常得意,以為自己很了不起,那它介紹的城市里有什么呢?它是怎樣向動物們介紹城市的呢?請小朋友再仔細(xì)聽一聽。(師講述故事中間部分)2、提問:

             。1)野貓講了城市里有哪些東西?(斑馬線、地圖、抽水馬桶)(2)你喜歡聽野貓講城市里的什么東西?(幼兒任意回答,師根據(jù)幼兒回答相機引導(dǎo)理解故事內(nèi)容。)2、斑馬線:

              (1)野貓說城市有許多馬路,馬路上有斑馬線,對嗎?(對)它是怎么介紹的?(引導(dǎo)幼兒講述故事內(nèi)容)(2)野貓講的城市給斑馬的感覺是什么樣的?斑馬是怎么說的?(出示相應(yīng)的字卡:疼,幼兒學(xué)說斑馬的話)它為什么這么說?(幼:動物們都從它身上走過,把它踩得很疼。)(3)我們走斑馬線時斑馬線會疼嗎?野貓這樣介紹城市的斑馬線對嗎?假如是你,你會怎樣介紹城市的斑馬線呢?(指名幼兒介紹)(4)老師小結(jié):城市里有許多馬路,馬路上有斑馬線,當(dāng)人們過馬路時,就要從斑馬線上走過去,這樣比較安全,城市是一個講究交通規(guī)則的地方。

              3、城市規(guī)劃圖:

             。1)野貓說城市里有一種地圖,這里一塊,那里一塊表示不同的地方,你們知道那地圖是什么嗎?(幼:城市規(guī)劃圖)(2)它是怎么介紹的?(引導(dǎo)幼兒講述故事內(nèi)容)(3)野貓講的城市給花奶牛是什么樣的感覺?(出示相應(yīng)的字卡:癢,學(xué)說花奶牛的.話)它為什么會有這種感覺呢?(幼:因為野貓在它身上劃來劃去,像在撓癢癢。)(4)那野貓介紹的城市規(guī)劃圖對不對?(不對)如果是你,你會怎樣介紹呢?(指名幼兒介紹)(5)老師小結(jié):城市很大,有了規(guī)劃圖,按規(guī)劃建設(shè)城市,這樣會方便人們的生活,人們生活得很快樂。

              4、抽水馬桶:

             。1)你家有抽水馬桶嗎?它有什么用?你爸爸喜歡在抽水馬桶上看書、看報紙嗎?

             。2)野貓是怎樣向小動物們介紹抽水馬桶的?

             。3)野貓講的城市讓小鼯鼠覺得怎么樣?(出示字卡:沒羞,理解"沒羞",學(xué)學(xué)小鼯鼠的話。)(4)為什么小鼯鼠會這么說呢?(幼兒回答)(5)野貓用這種方式介紹抽水馬桶對嗎?(不對)那你會怎樣介紹呢?(指名幼兒介紹。)(6)師小結(jié):城市里有抽水馬桶,人們不隨地大小便,是個講衛(wèi)生講文明的地方。

              5、引導(dǎo)幼兒共同小結(jié):

             。1)聽了這個故事,你覺得這是一只怎樣的野貓?(幼兒回答)(2)野貓很驕傲,有點自以為是,用了自己以為很正確的方法比喻城市,因為它比喻得不恰當(dāng),講述得不清楚,所以讓森林里的動物覺得城市是一個(幼:很疼、很癢、沒羞的地方),動物們喜歡野貓的城市嗎?(不喜歡)

              四、組織幼兒討論,啟發(fā)幼兒解答森林里動物們的疑惑。

              1、師講述故事最后一段:"城市真的像野貓講得那樣是一個很疼、很癢、沒羞的地方嗎?"(不是)2、小朋友,我們生活的城市叫什么名字?(江陰)如果你也從那輛汽車走下來,你想對森林里的動物說些什么?你會跟小動物們介紹我們的城市嗎?請小朋友們幫幫忙,告訴動物們正確的答案吧!(引導(dǎo)幼兒大膽地講述,介紹城市里的各種設(shè)施。)

              五、小結(jié)。

              師:"聽了你們的介紹,小動物們都迫不及待地想到我們江陰來了,你們愿意帶著他們參觀我們的城市嗎?"(幼兒隨音樂走出活動室)

              活動反思:

              在活動目標(biāo)的指引下,我做到了充分備課,收到了較好的效果。有以下幾方面值得肯定:

              第一,教師的情緒飽滿,態(tài)度積極,始終以微笑的面容對待孩子,無形中給孩子一種精神的鼓舞,因此孩子們能充分施展自己,把自己知道的都說出來與老師分享,一種積極互動式的良好師生關(guān)系奠定了本節(jié)課成功的關(guān)鍵。

              第二,教師語言簡練,聲音甜美,充分發(fā)揮了語言課的特點。教師能通過自身的示范,給孩子的語言起示范引導(dǎo)作用。同時,老師能對幼兒的回答作出應(yīng)答,不斷鼓勵幼兒積極思考,因此孩子們思維活躍,踴躍發(fā)言,達(dá)到了語言課的目標(biāo):想說、敢說、有機會說。

              第三,此活動教師物質(zhì)準(zhǔn)備充分,掛圖色彩精美、精致,動物圖片逼真,因此老師操作起來非常吸引幼兒,所以他們聽得很仔細(xì)。課件動畫也很有特色,在課件的引導(dǎo)下,幼兒更積極地思考問題,又加深了對故事的理解,在整個教學(xué)活動中起到了畫龍點睛的作用。

              第四,活動設(shè)計難度層層遞進(jìn),符合幼兒認(rèn)識事物的規(guī)律。各個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,非常有層次性、條理性。當(dāng)講第一遍故事時,能讓幼兒記住故事的名字及故事中的人物。當(dāng)看課件時能更深一層的提出問題。幼兒在老師的引導(dǎo)下,不斷解決一個個問題,語言表達(dá)能力得到加強,發(fā)展了幼兒連貫的語言。

              第五,老師能將拋出的問題想辦法引導(dǎo)幼兒理解、回答。在引導(dǎo)幼兒回答“野貓的城市里有什么?斑馬、花奶牛、河馬分別說城市是什么樣的?”時,老師進(jìn)行很流暢,主要是聯(lián)系生活中的例子。孩子們自始至終是活動的主體,這也充分看出教師以人為本的思想。讓幼兒說一說、看一看、想一想,把復(fù)雜問題簡單化,給孩子們以正確的概念。

              第六,把童話故事遷移到我們所生活的城市,讓幼兒從觀察身邊的城市做起,愛我家鄉(xiāng)、愛我中華,情感目標(biāo)得到再次升華。

              縱觀整個教學(xué)活動,我也有做的不到位的地方,主要有以下幾個方面:

              第一,作為語言課,我選擇的方式就是掛圖欣賞、課件強化、師幼復(fù)述,沒有想出更經(jīng)典的更活潑的方法來,所以這是一個困繞我的大問題,這樣就讓課顯得沒有新意、沒有亮點。

              第二,在活動過程中,解決最后一個問題“城市真的像野貓講的那樣嗎?”時,老師沒有解決好幼兒生成的問題。其實當(dāng)老師拋出問題時,幼兒就開始思考、回答,只是幼兒回答不沾邊,而老師又沒有引導(dǎo)好,所以越扯越遠(yuǎn)。老師預(yù)設(shè)的問題與孩子生成的問題怎么銜接,是迫切需要解決的。

            野貓的城市幼兒園大班教案10

              活動要求:

              1、在故事的情境中,幫助幼兒了解時間在人們?nèi)粘I钪械闹匾饔谩?/p>

              2、幫助幼兒建立時間概念,鼓勵幼兒結(jié)合自己的感受大膽表達(dá)、表述。

              活動準(zhǔn)備:有關(guān)故事的PPT、水彩筆若干支、定時器一只。

              活動過程:

              一、認(rèn)識鐘表

              1、教師出示一個圓,問幼兒:像什么?(幼兒回答問題時,重點關(guān)注幼兒思維的流暢性和變通性。)

              2、教師提問:如果把圓變成鐘表還需要添加什么?有哪些數(shù)字?數(shù)字排列有規(guī)律嗎?長針叫什么?短針叫什么?

              3、認(rèn)知各種名稱的鐘表:臺鐘、落地鐘等。

              出示各種鐘表的PPT:人們很聰明,為了方便看時間,還設(shè)計了可以擺放在各個地方的鐘表。(引導(dǎo)幼兒逐一認(rèn)識臺鐘、落地鐘等,鼓勵幼兒大膽交流,激發(fā)對鐘表的興趣。)

              二、欣賞故事,熟悉故事情節(jié)

              1、交代故事名稱。

              教師:你們喜歡鐘表,有一個人也非常喜歡鐘表,看看,他是誰?(引出故事名稱:喜歡鐘表的國王)

              教師:你從哪里看出他是國王?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察人物的穿著、打扮)

              教師利用PPT講故事,幼兒欣賞。故事講到“國王就下令把全國所有的鐘表都送到他的皇宮里”時,插問:人們沒有了鐘表,你覺得接下來會發(fā)生什么事?

              2、幼兒分析討論,感受故事情境,理解故事內(nèi)容。

              教師提問:

              (1)國王為什么肚子餓得咕咕叫,廚師還是沒有送上早餐?

              (2)小鳥為什么無精打采的,唱不動美妙的歌曲了?

              (3)國王來到了大街上巡視,為什么沒有人出來歡迎他?

              (4)集市上的人為什么會打架?

              (5)發(fā)生這一切事的主要原因是什么?怎么來解決呢?

              三、幼兒表達(dá)、表現(xiàn)

              1、通過介紹,讓幼兒知道時間和自己日常生活的關(guān)系。

              教師:你平時是怎么知道時間的?

              2、幼兒向同伴介紹自己的作息習(xí)慣。

              3、感受一分鐘,幫助幼兒在建立時間概念的基礎(chǔ)上,知道要珍惜每一分鐘。

              教師:你覺得一分鐘是很長呢,還是很短呢?你認(rèn)為一分鐘可以做哪些事呢?(用定時器幫助幼兒感受一分鐘)

              四、活動拓展

              用一分鐘為自己畫一個手表或鐘。

              活動反思:

              時間是抽象的,但又是每時每刻伴隨在孩子生活的左右!断矚g鐘表的國王》這個故事讓我找到了一個可以對幼兒實施時間教育的契機,于是,我借助故事的情景,設(shè)計組織了這一活動。

              活動的第一環(huán)節(jié)我主要是幫助孩子對鐘表的外形有一個正確的認(rèn)識。為了喚起幼兒的生活經(jīng)驗和激發(fā)出他們表述的興趣,我在提問上下功夫:“鐘表上有些什么呀?有哪些數(shù)字呢?”當(dāng)幼兒“1、2、3……數(shù)到12時”,我還在13、14地往下數(shù),“不對不對,只到12,只有l(wèi)2個數(shù)字。”“那12個數(shù)字是隨便排的嗎?”“不對不對,是……”面對著我這個“傻傻”的老師,孩子的興趣特別高漲,在他們的唧唧喳喳中,我把鐘表的主要特征、各種不同功用鐘表的名稱幫助孩子梳理歸納了一遍。

              第二環(huán)節(jié)主要是讓幼兒欣賞理解故事,來感受時間對于人們生活的重要性。這個故事情節(jié)不復(fù)雜,所以孩子討論的時候都很積極。根據(jù)“學(xué)習(xí)應(yīng)來源于幼兒的生活并能回歸幼兒的生活”這一精神,我這樣對孩子說:“請你向同伴們介紹介紹你平時生活中什么時候都做些什么事!”從孩子們的回答中我了解到,孩子們在做事時是不關(guān)注時間的,這是他們的年齡特點使然。而如果我們教師、家長樹立了“讓孩子在生活中學(xué)習(xí)”的思想,就能結(jié)合日常生活中的作息幫助孩子來感受和認(rèn)識時間,同時很好地培養(yǎng)孩子的自主意識。

              活動的最后一個環(huán)節(jié)我設(shè)計了通過定時器讓孩子們來感受一分鐘。師生有效的互動在于教師對幼兒現(xiàn)場情況的觀察和隨機回應(yīng),我第一次先讓孩子嘗試用一分鐘為自己設(shè)計一個鐘表,當(dāng)我問孩子“行不行”時,幾乎所有的孩子都是躊躇滿志地回答“行”?墒钱(dāng)一分鐘到了鈴聲響起時,不少孩子沒完成任務(wù),他們紛紛抱怨“一分鐘太短了”。孩子的這份體驗和感受,正好為我提供了對他們進(jìn)行抓緊和珍惜每一分鐘教育的契機。當(dāng)孩子第二次用一分鐘來完成任務(wù)時,他們對一分鐘的概念從無意識變成了有意識,做事的狀態(tài)有了很大的改觀。

              活動的設(shè)計和組織應(yīng)關(guān)注幼兒的原有生活經(jīng)驗,并在此基礎(chǔ)上巧妙提問,細(xì)心觀察,智慧回應(yīng),這樣才能使集體教學(xué)活動真正做到“教師有意義地教,孩子有目的地學(xué)”,這些是我結(jié)束這次活動后的最大感受。

              評析:(南京市實驗幼兒園 陳國強)

              對于5~6歲的幼兒來說,時間是一個難以理解的概念。蔣老師巧妙地運用《喜歡鐘表的國王》故事作為載體,把活動目標(biāo)定位在“讓幼兒在故事情境中了解時間對于人們?nèi)粘I畹闹匾饔谩,同時讓孩子們在生活中認(rèn)知時間,在活動中體驗時間,充分體現(xiàn)了幼兒園的教育教學(xué)活動既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又利于幼兒長期發(fā)展的《綱要》精神。

              大班初期的幼兒已經(jīng)多次接觸過鐘表,但有意地認(rèn)識一般還沒有進(jìn)行。蔣老師把認(rèn)識鐘表及其作用作為活動的第一個環(huán)節(jié),而且采取師幼互動的方式,在很自然的談?wù)務(wù)f說中提升幼兒對鐘表的'認(rèn)知。“這是什么?像什么?怎樣才能變成為鐘?要加哪些數(shù)字?這些數(shù)字是怎樣排列的?還要加什么?長針叫什么?短針叫什么?”一系列的問題,充分激發(fā)了幼兒參與談話的積極性,激活了幼兒關(guān)于鐘表的經(jīng)驗,明晰了鐘面的結(jié)構(gòu)和特征。在幼兒理清了鐘的概念之后,教師又通過電教手段,讓幼兒在較短的時間內(nèi)欣賞多種多樣的鐘,不僅感受了鐘表的樣式美,更感受了鐘表和人們生活的關(guān)系:看了鐘表就知道時間,知道該干什么了。通過第一個環(huán)節(jié)讓幼兒既認(rèn)識了鐘也初步知道了鐘表的作用。

              第二個環(huán)節(jié)是運用故事讓幼兒理解如果沒有了鐘表會怎樣。借助故事,幼兒很形象地感受到由于“國王下令把全國所有的鐘表都送到皇宮里”,所以發(fā)生了“餓肚子”“沒人歡迎國王”“打架”等事件。從而進(jìn)一步認(rèn)識到:時間對人們的日常生活多么重要。

              “認(rèn)識鐘表,初步知道時間與人們的關(guān)系”,只是本次教學(xué)的表層目標(biāo),而“逐漸幫助大班幼兒建立時間概念,知道做事要有一定的速度”,才是幼兒自身發(fā)展更需要、更重要的。在第三個環(huán)節(jié)教師又運用實踐方法讓幼兒體驗“一分鐘”的長短:在介紹了定時器后,孩子們在一分鐘內(nèi)畫鐘表。平時孩子們從不注意一分鐘,而在計時器的幫助下,可以感受到“一分鐘真短呀”。在一分鐘到了計時器鳴響之時,有的孩子已經(jīng)畫出了完整的鐘(表),有的卻沒有完成。在討論分析后,孩子們形象地感受到“動作要快”“不能慢吞吞的”。因此在第二次一分鐘畫鐘(表)時,孩子們繪畫的速度明顯加快,顯然意識到了動作的快慢和時間的關(guān)系。這樣的體驗活動能很好地達(dá)成第二條目標(biāo):幫助幼兒初步建立時間概念。這種時間概念,這種做事要有一定速度的體驗,為幼兒今后的學(xué)習(xí)乃至工作奠定了良好的基礎(chǔ)。

              看教師的活動設(shè)計,可以從確定的教學(xué)目標(biāo)、選擇的教育內(nèi)容、運用的教學(xué)策略等方面看到教師的教育理念?唇處煹慕虒W(xué)實踐,更能看出教師的教學(xué)能力。專業(yè)素養(yǎng)好的教師不是機械地照搬教案,而是善于隨機把握有利于幼兒學(xué)習(xí)的各種因素,適時、適地加以引導(dǎo)、教育。對于這些,相信老師們看到本期贈送的教學(xué)活動實錄光盤后,會有更深刻的感受。

            野貓的城市幼兒園大班教案11

              設(shè)計意圖

              《野貓的城市》是一個非常富有童趣的童話故事,故事中的野貓有點自以為是,它向森林的動物介紹城市的三個特征:城市里有斑馬線、城市里有地圖,城市里有高樓大廈,但因為它用了不清楚、不正確的比喻來形容城市,所以讓動物們對城市產(chǎn)生了誤解,以為城市是一個很疼、很癢、很重的地方。因為大班幼兒的認(rèn)識水平在不斷提高,具體形象思維占優(yōu)勢,并且具有一定的傾聽和語言表達(dá)能力,他們對童話故事比較感興趣。所以可以通過故事教學(xué)讓孩更好地認(rèn)識我們的城市。

              活動目標(biāo)

              1.喜歡并認(rèn)真傾聽故事。

              2.對我們所在城市的有較全面的認(rèn)識并充滿了喜愛之情。

              3.理解故事內(nèi)容,大膽地講述自己對城市的認(rèn)識。

              活動準(zhǔn)備

              課件、視頻、圖片。

              活動過程

              一、激發(fā)興趣

              師:森林里今天很熱鬧,從城市里來了一個客人,我們來看一下這些小動物之間發(fā)生的故事,故事名叫《野貓的城市》。

              二、觀看故事

              師:野貓講的城市對嗎?

              師:森林里的小動物認(rèn)為我們的`城市是一個怎樣的城市?

              師:為什么它們會覺得我們的城市是一個很疼的、很癢、很重的城市?(鼓勵幼兒用完整的語言清楚地表達(dá)出城市的三個特征。)

              師:森林里的小動物喜歡野貓的城市嗎?因為野貓沒有講清楚城市是什么樣的,讓小動物感受到城市是個很痛、很癢、很重的地方,那你能幫助野貓講清楚它要說的三件事嗎?

              總結(jié):城市里的馬路上,有斑馬線,人們過馬路要走斑馬線。城市有規(guī)劃圖,按規(guī)劃建設(shè)城市,方便人們的生活,人們生活得很快樂。城市里有建筑物、是個美麗的地方。

              三、觀看《濱州宣傳》記錄片

              師:剛剛我們聽了野貓和小動物講的城市,現(xiàn)在我們來看看我們所在的城市,濱州,請你想一想,如果你也從那輛汽車?yán)镒呦聛,你想對森林里的動物說些什么?你說我們的城市是什么樣的呢?

              請幼兒講述城市,啟發(fā)幼兒用“美麗、快樂、文明”等詞匯來描述我們的城市—濱州。

              教師小結(jié)城市的概念:城市是一個很美麗、快樂、文明、(繁榮、繁華、高貴、大氣、洋氣、現(xiàn)代、優(yōu)雅、舒適)的地方。

              四、動手制作一座美麗的城市圖

              師:我們一起把我們真正的城市畫下來,然后放進(jìn)信封里寄給森林里的小動物,讓他們了解我們的城市,喜歡我們的城市。

              活動延伸:

              請小朋友們把畫好的城市圖放進(jìn)信封里,寄給森林里的動物們。

            野貓的城市幼兒園大班教案12

              設(shè)計意圖:

              這次幼兒園有個安全教育周的活動,讓我準(zhǔn)備關(guān)于安全教育的課,我選了一節(jié)《怎樣走斑馬線》,從這節(jié)活動中發(fā)現(xiàn)孩子們對城市的馬路很感興趣,有不少孩子很自豪地向我介紹斑馬線,講紅綠燈的重要性,有的小朋友就告訴我:老師,我爸爸過馬路時闖紅燈了!語言表達(dá)特別流暢,由此我抓住孩子們的這一興奮點,讓他們來觀察城市中的建筑、設(shè)施等,以此提高幼兒的口語表達(dá)能力。但孩子們對于“城市”的概念還是比較模糊的,怎樣讓孩子更好的積累城市的經(jīng)驗,我就想到了“野貓的城市”這個故事,《野貓的城市》是一個非常富有童趣的童話故事,故事中的野貓有點自以為是,它向森林的動物介紹城市的三個特征:城市里有斑馬線、城市里有地圖,城市里有高樓大廈,但因為它用了不清楚、不正確的比喻來形容城市,所以讓動物們對城市產(chǎn)生了誤解,以為城市是一個很疼、很癢、很重的地方。同時大班幼兒的認(rèn)識水平在不斷提高,具體形象思維占優(yōu)勢,并且具有一定的傾聽和語言表達(dá)能力,他們對童話故事比較感興趣。所以可以通過故事教學(xué)讓孩子更好地認(rèn)識我們的城市。

              教學(xué)目標(biāo):

              1、理解故事內(nèi)容,感知野貓的性格特征和富有童趣的故事情節(jié)。

              2、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)以及糾正故事中野貓所犯的錯誤,訓(xùn)練幼兒逆向思維和判斷能力。

              3、增進(jìn)對我們的城市的認(rèn)識和喜愛。

              4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

              5、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

              教學(xué)準(zhǔn)備:

              1、幼兒對我們的城市有一定的認(rèn)識。

              2、PPT課件《野貓的城市》。

              4、字卡:疼、癢、重。

              活動重點難點:

              1、重點:引導(dǎo)幼兒熟悉、理解故事內(nèi)容,從而發(fā)現(xiàn)故事中野貓犯的錯誤。

              2、難點:啟發(fā)幼兒糾正故事中的錯誤,訓(xùn)練幼兒逆向思維和判斷能力。

              教學(xué)過程:

              一、興趣導(dǎo)入,引出活動主題。

              教師導(dǎo)語:小朋友你們見過貓嗎?(見過)老師這里也有一只貓。我們用掌聲把它請出來好嗎?問候。大家好!我可不是一只普通的貓,是一只生活在城里的野貓,是一只會說話的野貓。

              二、出示故事PPT,引導(dǎo)幼兒觀察畫面并提問:

              1、出示PPT1-2提問:

              過渡語:你們瞧圖片上有誰?它們在干什么呀!小動物們都會問野貓什么問題呢?(個別動物提問,河馬問什么問題呢?)動物們圍著野貓問長問短,問城市哪里有好玩的,哪里有好吃的。有誰能告訴我“問長問短”是什么意思?(就是問這問那,表示對城市的好奇.)野貓可得意了,晃著腦袋,東瞧瞧西看看,然后皺著眉頭說:“城市太大了,我們怎能用嘴巴講的清楚呢?讓我來比劃給你們看吧。

              2、出示PPT3-4提問:

              過渡語:你們瞧野貓會用什么東西來比劃城市?(斑馬)

              師:你們看看野貓會用斑馬來比劃城市的什么呢?(斑馬線)

              師:它會怎樣去比劃呢?(動物們從它身上踩過)

              師:小動物從斑馬身上走過去,那斑馬會有什么感覺呢?斑馬會怎么說呢?(出示字卡:疼)

              3、出示PPT5-6提問:

              過渡語:野貓拍了拍腦袋說:城市是一個很大的地方,那它又會用什么來比劃城市呢?那我們來瞧一瞧。

              師:有誰呀?那花奶牛身上的圖案像什么呢?(地圖)野貓在花奶牛身上畫來畫去,奶牛的感覺是什么樣的?(出示字卡:癢)(請幼兒互相指一下身體的部位,來感覺一下.)

              4、出示PPT7-8提問:

              過渡語:野貓想了想說,城市還有一個特別的地方,是哪里呢?

              師:野貓讓小動物們在干什么呢?(動物們疊起來)

              師:小動物們這樣疊起來像什么呢?(高樓大廈)看看河馬現(xiàn)在是什么表情?(眼睛睜得大大的)那它有什么感覺呢?(出示字卡:重)小朋友們故事聽到這里了,覺得這只野貓是一只怎樣的貓呢?

              老師引導(dǎo)幼兒共同小結(jié):故事中的野貓有點自以為是,用了自己以為很正確的比喻,來比劃城市,因為它講述比喻得不清楚,所以讓森林里的動物覺得城市是一個很疼、很癢、很重的地方,動物們都不喜歡野貓的城市了。

              三、完整欣賞故事一遍,進(jìn)一步熟悉故事的內(nèi)容。

              師:我們的城市真的是一個很疼、很癢、很重的地方嗎?(不是)那野貓是怎樣完整地介紹它的城市呢?

              師:野貓比劃的城市恰當(dāng)嗎?

              教師小結(jié):其實我們的城市是一個很美很美的地方,是一個先進(jìn)的城市。

              四、拓展延伸:

              有一天,城里來了一輛汽車,從車上下來許多小朋友,假如是你從那輛汽車上下來,你會怎樣介紹我們的城市?(出示PPT10)

              五、總結(jié):

              我們的城市是旅游城市,是一個經(jīng)濟發(fā)達(dá)的城市,希望小朋友們都用恰當(dāng)?shù)谋扔飨騽e人介紹我們的城市。

              附參考故事《野貓的城市》:

              森林里住著許多動物,它們都沒有見過城市,很想知道城市是什么樣子的。

              有一天,從城里來了一只野貓,動物們見了,一起圍著問長問短,想請它說說城市的事情。

              野貓可得意啦。它搖晃著腦袋,東瞧瞧,西看看,然后皺著眉頭說:“城市太大了,我怎么能用嘴巴講得清楚呢?”忽然,它拍拍腦門,“有了,讓我來比劃給你們看吧!”

              野貓先讓斑馬躺在地上。它告訴動物們,城市有許多馬路,人們過馬路,要踩著斑馬線走。接著,它就帶領(lǐng)所有的動物從斑馬的身上走了過去。斑馬躺在地上覺得受不了了,站起來踢踢腳,說:“看來城市是一個很疼的地方!

              野貓又叫小鹿馱著它,站到了花奶牛的身旁。它對動物們講城市很大很大,有一種地圖就像花奶牛身上的圖案,這一塊那一塊表示不同的地方。野貓邊說邊用手指在花奶牛身上畫來畫去;膛H滩蛔『呛堑匦χ汩_它,說:“看來城市是一個很癢的地方!

              野貓想了一想,又拍拍腦門說:“對了,城市還有一個很特別的地方,城市里的房子很高很高!睘榱苏f明這一點,它讓大河馬站在最底下,花奶牛站在大河馬身上,斑馬站在花奶牛身上,小鹿站在斑馬身上,他自己就站在小鹿身上。河馬馱著這么重的東西,就咕嚕著,看來城市是個很重很重的地方。

              野貓講的城市沒人要聽了,森林里的動物都不喜歡野貓的城市。

              有一天,一輛城里的汽車開進(jìn)了森林,車上下來了許多小朋友。動物們遠(yuǎn)遠(yuǎn)望地著他們,都在想一件事:“城市真的像野貓講的那樣嗎?”

              活動反思:

              在活動目標(biāo)的指引下,我做到了充分備課,收到了較好的效果。有以下幾方面值得肯定:

              第一,教師的情緒飽滿,態(tài)度積極,始終以微笑的面容對待孩子,無形中給孩子一種精神的鼓舞,因此孩子們能充分施展自己,把自己知道的都說出來與老師分享,一種積極互動式的良好師生關(guān)系奠定了本節(jié)課成功的關(guān)鍵。

              第二,教師語言簡練,聲音甜美,充分發(fā)揮了語言課的`特點。教師能通過自身的示范,給孩子的語言起示范引導(dǎo)作用。同時,老師能對幼兒的回答作出應(yīng)答,不斷鼓勵幼兒積極思考,因此孩子們思維活躍,踴躍發(fā)言,達(dá)到了語言課的目標(biāo):想說、敢說、有機會說。

              第三,此活動教師物質(zhì)準(zhǔn)備充分,掛圖色彩精美、精致,動物圖片逼真,因此老師操作起來非常吸引幼兒,所以他們聽得很仔細(xì)。課件動畫也很有特色,在課件的引導(dǎo)下,幼兒更積極地思考問題,又加深了對故事的理解,在整個教學(xué)活動中起到了畫龍點睛的作用。

              第四,活動設(shè)計難度層層遞進(jìn),符合幼兒認(rèn)識事物的規(guī)律。各個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,非常有層次性、條理性。當(dāng)講第一遍故事時,能讓幼兒記住故事的名字及故事中的人物。當(dāng)看課件時能更深一層的提出問題。幼兒在老師的引導(dǎo)下,不斷解決一個個問題,語言表達(dá)能力得到加強,發(fā)展了幼兒連貫的語言。

              第五,老師能將拋出的問題想辦法引導(dǎo)幼兒理解、回答。在引導(dǎo)幼兒回答“野貓的城市里有什么?斑馬、花奶牛、河馬分別說城市是什么樣的?”時,老師進(jìn)行很流暢,主要是聯(lián)系生活中的例子。孩子們自始至終是活動的主體,這也充分看出教師以人為本的思想。讓幼兒說一說、看一看、想一想,把復(fù)雜問題簡單化,給孩子們以正確的概念。

              第六,把童話故事遷移到我們所生活的城市,讓幼兒從觀察身邊的城市做起,愛我家鄉(xiāng)、愛我中華,情感目標(biāo)得到再次升華。

              縱觀整個教學(xué)活動,我也有做的不到位的地方,主要有以下幾個方面:

              第一,作為語言課,我選擇的方式就是掛圖欣賞、課件強化、師幼復(fù)述,沒有想出更經(jīng)典的更活潑的方法來,所以這是一個困繞我的大問題,這樣就讓課顯得沒有新意、沒有亮點。

              第二,在活動過程中,解決最后一個問題“城市真的像野貓講的那樣嗎?”時,老師沒有解決好幼兒生成的問題。其實當(dāng)老師拋出問題時,幼兒就開始思考、回答,只是幼兒回答不沾邊,而老師又沒有引導(dǎo)好,所以越扯越遠(yuǎn)。老師預(yù)設(shè)的問題與孩子生成的問題怎么銜接,是迫切需要解決的。

            野貓的城市幼兒園大班教案13

              活動目標(biāo):

              1. 在與小鼴鼠一起尋找“肇事者”的過程中,了解到動物的“嗯嗯”是不一樣的,并知道“嗯嗯”時要顧及到他人。

              2. 在圖片的幫助下,辨認(rèn)一組漢字,感受漢字與圖片對應(yīng)的關(guān)系,提高對漢字的敏感性。

              3. 感受故事的有趣好玩,體驗閱讀和想象所帶來的樂趣。

              活動準(zhǔn)備:

              1、 16本《是誰嗯嗯在我的.頭上》圖書

              2、 鴿子、馬、山羊、豬、奶牛的圖片及字卡

              活動過程:

              1、 介紹圖書名稱,引起幼兒興趣。

             。1) 今天老師帶來一本新書,書名叫《是誰嗯嗯在我的頭上》,嗯嗯是什么意思呀?(幼兒自由回答)

             。2) (師手指小鼴鼠)這是小鼴鼠,它的頭上是什么呢?(嗯嗯)

             。3) 我們一起來看這本書,請小朋友把書翻到第1頁,翻好了嗎?(師讀書到括號前)看看小鼴鼠是什么表情?(師讀完括號內(nèi)容)

             。4) 我們看第二頁,小鼴鼠的表情是什么樣?我們來學(xué)一學(xué)小鼴鼠的動作。(師讀完括號內(nèi)容)你們從哪看出來小鼴鼠的視力不好?

              (5) 翻到第3頁,翻好了嗎?師讀第3—4頁的括號前,“叭”,鴿子的嗯嗯是什么樣的?還濺到了小鼴鼠的腿上,(讀完括號內(nèi)容)

              2、 幼兒自由閱讀,了解故事內(nèi)容。

              (1) 小鼴鼠又去問了哪些動物呢?它們的嗯嗯是什么樣子的?請小朋友從第5頁看到第14頁。

             。2) 小鼴鼠問了誰?(教師根據(jù)幼兒所說的動物依次出示圖片)

             。3) 我這里有些漢字寶寶,你們認(rèn)識它們嗎?這是什么字?(請個別幼兒上來把字?jǐn)[在圖片的下方)。

             。4) 我們一起讀一讀這些漢字寶寶。

             。5) 小鼴鼠先找了誰?然后呢?是怎樣一個順序呢?你們來說我來擺。如果你不知道怎么辦呢?(可以看看書)

              3、 教師與幼兒共同閱讀,讓幼兒了解故事的結(jié)局。

             。1) 我們一起來讀這本有趣的書,翻開封面一起讀一讀書名。

             。2) 馬的嗯嗯在哪里?是什么樣的呢?

              (3) 翻一頁,野兔的嗯嗯是什么樣的?你們聽到野兔嗯嗯掉下來的聲音嗎?(噠噠噠噠……)師讀完括號內(nèi)容。

             。4) 山羊的嗯嗯在哪里?你們發(fā)現(xiàn)它是什么顏色的?

             。5) 奶牛的嗯嗯是什么樣的?小鼴鼠在哪里?為什么躲在這兒呢?

             。6) 小鼴鼠又問誰啦?畫面很有意思,這是豬頭,這是豬屁股,小鼴鼠做了一個什么動作?為什么要這樣呢?

              (7) 后來它又去問誰?它有沒有找到是誰嗯嗯在它頭上?想不想知道?我數(shù)一、二、三,你們把夾子拿掉放在簍子里。后面不要翻,要不然就沒有趣了。

             。8) 它又找了誰?(書面向幼兒),這是蒼蠅的嗯嗯嗎?那到底怎么回事?我們聽聽書上怎么說的。

             。9) 師讀完16頁,問:是誰的大便呢?猜猜看,小鼴鼠會做什么事?

              (10) 師讀完,它為什么呲溜一下趕緊鉆回地下呢?

              4、教師與幼兒完整閱讀

              (1) 你們想和老師把這個好玩的故事再讀一遍嗎?

             。2) 翻開封二,下面有兩行小字寫的是什么呢?仔細(xì)聽一聽,你會自己到廁所嗯嗯嗎?

             。3) 這本書真有趣,它讓我們知道了這些動物的嗯嗯是什么樣的,還讓我們知道嗯嗯要去廁所,小朋友對動物嗯嗯的問題很感興趣,我們可以查找圖書,收集資料,詢問爸爸媽媽,然后我們再來討論這個問題好嗎?

            野貓的城市幼兒園大班教案14

              活動目標(biāo)

              1、 聯(lián)系生活經(jīng)驗,了解印章在我們生活中的功用。

              2、 愛聽詼諧故事,體會皆大歡喜的快樂。

              活動準(zhǔn)備:師生共同搜集的各種印章(姓名、單位印章和玩具印章)、鉛畫紙、放大的.圖畫書《愛蓋章的國王》

              活動過程

              1、 重現(xiàn)經(jīng)驗

              (1)敲印各自帶來的印章。

              (2)識別印章用什么做的,上面寫著什么,談?wù)撌裁磿r候人們會用到它。

              (3)了解印章是我們中國特有的簽名方式,既美麗又方便,深受人們的喜愛。

              2、 聽故事,體會故事的詼諧

              (1)了解故事名稱,猜一猜,國王可能什么時候蓋章。

              (2)聽故事,觀察畫面上國王蓋章的地方

              (3)看看說說,為什么大家看到國王頭疼極了。

              (4)想一想,國王該怎么辦,既能不停地蓋章,又能受到大家的歡迎。

              (5)從故事中找到答案,并聯(lián)系生活經(jīng)驗,談?wù)撈綍r接觸的玩具印章。

              3、 與同伴自由合作一幅印章畫。

              活動延伸:開個模擬印章店,按自己的想象制作各種印章,為大家做賀卡。

            野貓的城市幼兒園大班教案15

              活動目標(biāo)

              1.讓幼兒在網(wǎng)絡(luò)活動中理解作品的內(nèi)容,重點把握野貓的形象特點,并認(rèn)識作者潛置于故事情節(jié)和人物形象的構(gòu)思傾向。

              2.幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識城市,并用反駁的方式糾正野貓所說的城市。

              3.培養(yǎng)幼兒的想象與用語言歸納以及清楚表達(dá)觀點的能力.

              (這篇童話以其奇特的構(gòu)思見長。它通過野貓向森林里的動物描述城市的經(jīng)過,引導(dǎo)幼兒在幽默的笑聲中認(rèn)識城市,作品逆向思維式的敘事方法是低幼兒童作品不多見的。幼兒能理解滑稽、幽默的作品的,這個作品可以讓幼兒在笑聲中獲得逆向思維和判斷力的訓(xùn)練。)

              活動準(zhǔn)備

              1.表現(xiàn)童話內(nèi)容的圖片。

              2.大小積木、插塑、油泥等各種可供幼兒拼搭建筑以及表現(xiàn)城市的材料。

              (圖片有利于幼兒了解故事情節(jié)的連續(xù)性和故事人物的動態(tài)變化。以幼兒自己的能力建造一所自己的城市,只需他們熟悉的材料即可。)

              活動一

              1.讓幼兒邊看圖片邊聽教師講述故事。

              2.講述故事兩遍,在第一遍和第二遍講述中間,教師可以讓幼兒談?wù)劼牭谝槐楣适潞蟮母惺堋?/p>

              3.通過提問幫助幼兒理解作品情節(jié)發(fā)展線索和人物性格特征。建議討論以下問題:

              (1)野貓告訴動物們的城市是什么樣的?

              (2)野貓說的城里的馬路和斑馬線對不對?對在哪里?錯在哪里?

              (3)野貓在花奶牛身上畫的城市圖形成了什么印象?這種對城市的印象對不對?

              (4)城市里的爸爸是不是喜歡在抽水馬桶上看報紙呢?那么野貓說的做的為什么又讓動物們不喜歡呢?

              (5)野貓有沒有幫助動物們正確地認(rèn)識我們的城市?

              (6)如果你到森林里去,你想告訴動物們城市是什么樣的嗎?你認(rèn)為城市是什么樣子的?

              4.可以引導(dǎo)幼兒認(rèn)識到城市還有不足的地方,比如人口擁擠、空氣污染等,但不是野貓所說的那樣。

              (在第一個活動中,教師組織的著力點放在把握作品的情節(jié)發(fā)展線索、人物的性格特征上,這是這個作品的兩個顯著特點。不同風(fēng)格的作品應(yīng)有不同的著力點,這樣才能凸現(xiàn)作品的`個性色彩。我們主張在一個作品教學(xué)時,讓幼兒反復(fù)地聆聽、感受后,再進(jìn)入分析理解層次,有利于幼兒積極地參與討論。這種討論,可以組織成圍繞某個話題談話的形式。話題出現(xiàn)后,讓幼兒自由交談。教師以平等的身份參與討論,作隱性指導(dǎo),切忌每一個問題由教師提出,幼兒回答。這樣幼兒會感到索然無味,被老師控制著,幼兒只能是被動地一問一答。因此,討論這個環(huán)節(jié)的組織一定要給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的氛圍,組織形式也應(yīng)集體交談與個別交談相結(jié)合。)

              活動建議

              可由教師組織幼兒參觀訪問我們的城市,也可由家長配合完成。要求引導(dǎo)幼兒注意觀察歸納城市的特點,總結(jié)城市的優(yōu)越性。

              (參觀訪問城市可使幼兒獲得有關(guān)城市的感性認(rèn)識,為下一個活動的開展打下基礎(chǔ)。)

              活動二

              1。教師可將各種建造操作材料置于教室的不同角落。在活動前與幼兒簡單討論如何用建造材料來反映我們的城市。然后分組活動,允許幼兒選擇不同的活動。可分成下列幾組活動。

              (1)城市里的馬路與車站用大積木等材料拼搭,表現(xiàn)城市的交通狀況。

              (2)城市里的公園用插塑、小積木、小沙箱、動物玩具等材料建構(gòu),表現(xiàn)公園(包括兒童樂園等)的園景。

              (3)城市里的商店用積木、油泥的娃娃和玩具等建構(gòu)。

              (4)城市里的醫(yī)院用小桌椅、大紙盒、醫(yī)院玩具等建構(gòu)。

              (5)城市里的家庭用紙盒、彩紙、娃娃和玩具等建構(gòu)。

              也可以根據(jù)幼兒的認(rèn)識及要求,開設(shè)其他角落。應(yīng)保證每位幼兒都積極主動地參與到活動中去。

              2.要求幼兒想一想應(yīng)當(dāng)告訴動物們城市是什么樣的,然后給他們寫信,說一說自己心目中的城市。

              3.幫助幼兒了解寫信的基本格式,然后讓幼兒口述,家長記下來,必要時可讓幼兒在信上添畫。最后簽上自己的名字,寫好信封。

              4.教師請其他班的教師或小朋友扮演野貓來到小朋友中間;顒娱_始時,教師先復(fù)述《野貓的城市》,簡單回顧幼兒的操作活動,以及在活動中對城市的認(rèn)識。請出扮演的野貓,教師請小朋友帶領(lǐng)野貓看大家建造好的城市,然后一一講出我們的城市是這樣的。

              5.讓小朋友把自己寫的信交給野貓,請野貓帶到森林里去,交給森林里的動物,幫助森林里的動r物真正地認(rèn)識城市。

              (建造城市的活動不同于一般意義的結(jié)構(gòu)游戲。它應(yīng)是在作品的場景基礎(chǔ)上,融入幼兒自己的經(jīng)驗,進(jìn)行再創(chuàng)造的活動。為了實現(xiàn)這個目標(biāo),活動開始時的討論可以圍繞城市里的馬路和車站城市里的公園城市里的商店城市里的醫(yī)院城市里的家庭等幾個主題進(jìn)行,讓幼兒自由選擇角落、自由結(jié)伴、自主建造,教師可巡回觀察指導(dǎo)。

              教師確立主題的同時,也應(yīng)該鼓勵幼兒創(chuàng)造主題,出現(xiàn)城市的。城市建好以后,教師通過和幼兒一起評價自己建造的城市,激發(fā)幼兒做城市小主人的自豪感,愿意邀請森林里的小動物來做客,F(xiàn)代通訊手段很發(fā)達(dá),寫信只是其中的一種,可以征求幼兒的意見,使用哪些方法由幼兒自己決定。如幼兒選擇打電話的方式,教師可引導(dǎo):你準(zhǔn)備對森林里的小動物說些什么呢?鼓勵幼兒表達(dá)自己對城市的認(rèn)識。這樣能更貼近幼兒的生活,使每位幼兒自主地選擇自己熟悉的方式去表達(dá)。

              虛擬的野貓一旦出現(xiàn)在幼兒面前,他們的情緒會表現(xiàn)得很熱烈,急于向野貓敘述自己的想法,教師應(yīng)給予滿足a然后,由野貓,快樂地告訴大家每個小朋友的介紹都想聽,但需要輪流傾聽,使幼兒從中感受到等待時應(yīng)認(rèn)真傾聽,表達(dá)時應(yīng)有序地講述的道理。)

              活動建議

              該文學(xué)活動也可以在三個活動時間內(nèi)完成,第二個活動中的第一個環(huán)節(jié)可單列出來進(jìn)行。

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