【合集】幼兒園中班教案
作為一位優秀的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班教案1
活動目標
1 引導幼兒感受和表現歌曲中速度，力度的變化及切分音符，啟發幼兒用四種不同的唱法分別表現四種小動物的動作形象。
2 啟發幼兒探索區分四種動物走路的不同姿態。
3 培養幼兒與同伴共空間合作游戲的能力。
4 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5 對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
教學重點、難點
幼兒的節奏感及手腳的配合。
活動準備
幼兒用書畫面“走路”每人一份。
活動過程
一 幼兒進行語節奏訓練，幫助幼兒掌握歌詞與節奏。
1 教師引導幼兒看“走路”的畫面，通過提問（這幾種動物分別是怎樣走路的？）幫助其理解，熟悉歌詞。
2 幼兒訓練語言節奏。
二 學唱新歌。
1 師范唱。
2 幼兒跟著師輕唱。
3 引導幼兒比較四種動物走路的姿態，鼓勵幼兒大膽地用四種不同的'唱法演唱歌曲。
三 根據歌詞內容創編動物走路的動作。
四 分角色演唱。
教學反思
本節課讓幼兒創編環節還可以長點，讓幼兒能更好的自由發揮。
教師評語：
教學過程太簡化，教案中有錯別字,請請修改后重新提交。
小百科：路最早見于金文，基本字義為道，往來通行的地方。
幼兒園中班教案2
設計思路
我心里的一棵大樹，它枝繁葉茂、它魁梧高大，它保護我的健康成長，我心里喜歡的大樹啊！請你將這個世界都遮罩在你的懷抱下！讓人在你的懷抱下健康、開心的生活。為人類抵擋寒風、塵埃。通過本次教育活動，讓幼兒明白大樹在地球上的作用，認識到環保的必要性，從小養成很好的環保習慣。
活動目標
1、學會做觀察記錄。
2、復習12以內的點數。
3、認讀樹名。
4、通過對園內各種樹木的觀察、探索、發現和了解，使幼兒產生保護樹的欲望，說出為何喜歡它。
5、學會主動關心照顧小樹或大樹。
活動準備
1、幼兒卡（幼兒姓名、性別、年齡）。
2、課前對園內樹木進行觀察，不同樹上都掛有樹牌。
3、彩筆、圖畫紙、鉛筆。
4、小桶。
活動過程
1、在觀察園內不同樹種的情況下，開展自由討論：你看到哪些樹？它是什么樣子的？叫什么名字？提問：用幼兒已有的經驗描述，不同的`外形特征，你喜歡什么樹，它是什么樣子。
2、通過老師的提問和討論再次帶幼兒去室外觀察，引導幼兒仔細觀察，從上到下，從樹根到樹冠、樹葉及不同部位的粗細高矮、大小、長短、形狀、顏色等。討論提問：你喜歡哪些樹？為什么喜歡？你如何對待它？
3、領養小樹或大樹活動，讓幼兒把自己的卡片掛到自己喜歡的樹，與大樹擁抱感知粗細，與小樹牽手，給小樹澆水。
4、觀察記錄：用不同的方式記錄所觀察到的樹種（根據樹葉的不同形狀、高矮、粗細、是否開花）；記錄小樹家的踐線圖。
5、讓幼兒說出樹的種類，老師用圖表示出數量，讓幼兒學習點數。
6、把自己喜歡的樹畫下來，并畫上它的鄰居，組成一幅完整的圖畫，放
在活動室展區展覽。
7、讓幼兒說出樹木的本領（平衡生態、凈化空氣、阻隔噪音等作用）。
8、樹木是我們人類的好朋友，我們應該怎樣對待它們？
9、引導幼兒合理、大膽想設，并能用比較完整的語言表達自己的觀點。 教師：假如世界上沒有了樹木會怎么樣？
小結：人類離不開樹木，樹木是我們的好朋友。假如沒有樹木，空氣污染會更厲害；假如沒有樹木，沙塵會讓我們的環境變得很糟糕；假如沒有樹木，就會有泥石流把房子沖垮......
活動延伸
組織幼兒觀看樹木給人類帶來的種種好處的多媒體錄像。
活動反思
通過這次活動使幼兒認識到樹木的重要性，愛護樹木，保護樹木的迫切性。但幼兒在日常生活中對愛護環境，愛護花草樹木，還未達到本質上的認識。愛護環境，教師應從日常生活的點點滴滴抓起，從小事做起，才會收到事半功倍的效果。
幼兒園中班教案3
活動目標：
①學會折鋼琴。
②喜歡手工制作，熱愛美術課程。
③敢于探索，勤于動手。
活動重點：鍛煉孩子的手指靈活度，鍛煉看圖模仿能力。
活動難點：分步驟學習折鋼琴，完成成品。
活動準備：折紙紙張若干，已折好的鋼琴一個，折紙步驟圖，雙面膠兩個。
活動過程：
一、出示折好的鋼琴，激發孩子們的興趣
師：寶貝們，猜猜今天老師給你們帶來了什么好玩的東西!仔細看好嘍!當當當當……
幼：鋼琴!
師：好看嗎?想不想學呢?聰明的小朋友們肯定也很快就能變出一架鋼琴啦!
二、分發材料，開始學折鋼琴
師：寶貝們，鋼琴剛剛告訴老師啊，它喜歡“乖寶寶”，如果你是“乖寶寶”它就會喜歡和你成為好朋友，如果不是呢，你就折不出漂亮的鋼琴哦!
強調學習過程中的注意事項：
①聽從指揮，逐步學習折鋼琴
②敢于嘗試，大膽挑戰
三、看圖、看步驟學習折鋼琴
教師引導幼兒逐個理解示意圖，如虛線，箭頭等的'意思，并且一邊講解，一邊示范，在示范過程中教師應注意每一步的過程速度放慢，多次重復，保證大多數孩子能夠根據示范自己折好，對于接收能力稍弱的孩子教師應個別指導，多加鼓勵，讓每一個孩子都喜歡這樣的手工制作課程，喜歡探索制作，并從中尋找樂趣!
四、展示幼兒作品
展示環節必不可少，這是對幼兒勞動成果的肯定，也是鼓勵再創造不可或缺的機會。
幼兒園中班教案4
中班科學教案：認識冬天
一、設計意圖:
無聲之間又一個冬天來了, 把秋天的最后一絲余溫包裹在了冬寒冷的懷抱。但是孩子們卻沒有忽略這些細小的變化,我說話怎么在冒煙阿?”“我的手好冷啊!”“我穿了好多衣服,都動不了了!”不知不覺中,孩子們對冬天是什麼樣的產生了好奇,而關于冬天的話題引來了更多孩子參與其中。于是,我們就本次活動,試圖讓幼兒在說說看看玩玩中,感受冬天的季節特征,了解動物、人類不同的過冬方式。對冬天有一個更真切的認識。
一、活動目標
1、感受冬天的季節特征,了解動物、人類不同的過冬方式。
2、知道冬天的時候應該多運動,身體才能更健康
3、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
二、活動準備
1、冬天的情景圖片若干
2、幼兒已了解一些冬天的特征(活動前教師讓幼兒向爸爸媽媽了解)
三、活動過程
(一)問題導入:說說冬天是什么?
1、師:現在進入什么季節了?(冬天)冬天是什么哪?冬天有些什么變化哪?
2、教師鼓勵幼兒進行回答,并及時的表揚回答積極的幼兒。
3、教師出示圖片:讓幼兒觀察圖片,讓后再請幼兒進行回答冬天的特征。
4、教師小結:重點關注冬天動物遷徙、人們衣著等方面的變化(冬天人們換上了厚厚的冬衣,戴上棉帽……)
(二)游戲:找冬天
1、師:冬天還是怎樣的哪?我們一起來找一找。
2、在眾多圖片里找出冬天情景的圖片,并說說為什么?
3、以散文《冬天來》進行小結。
(三)閱讀《冬天是什么》
1、請幼兒打開自制圖書《冬天是什么》,邊看圖書邊欣賞教師朗誦散文
2、師:冬天是什么?
重點:引導幼兒邊看圖書邊根據圖書內容進行回答。
3、師:冬天還是什么哪?我們到處去找一找看一看吧。(可進行延伸活動――續編散文《冬天是什么》)
四、活動總結:
教師總結幼兒今天的表現,表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在進行游戲的同時,感受到科學活動的快樂。
同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結束的時候獲得快樂,以培養他們對科學活動的興趣。
幼兒園中班科學教案：奇妙的影子
活動目標：
1．感知影子的顏色、形狀，獲得有關影子的具體經驗。
2．對探索影子的活動產生興趣，提高細致的觀察力和能用較完整的語言講述自己的發現的能力。
活動準備：
1．實驗材料：一個美麗的布娃娃。
2．幼兒已獲初步經驗，玩過踩影子的游戲。
3．時間安排：有陽光的日子。
活動過程：
（一）情景導入，引發幼兒對影子的探索興趣。
1．教師：你們認為人有影子嗎？你的影子在哪里？你的影子是什么樣的？請你把它畫下來。
（二）引導幼兒觀察、發現影子的特征。
1．教師：你的影子是什么樣的呢？
2．分組實驗：教師引導幼兒在陽光下做各種動作，觀察影子的顏色和形狀變化。
3．借助布娃娃玩具，引導幼兒觀察、比較布娃娃和影子的不同。教師：美麗的布娃娃穿的衣服是什么樣子的？布娃娃影子的衣服是什么顏色的？教師：布娃娃舉起雙手，她的影子怎么變化了？
（三）引導幼兒觀察、比較自己和影子的'不同。教師：你和你的影子一樣嗎？什么地方不一樣？
（四）繪畫記錄，請幼兒把自己和自己的影子畫下來。
1．教師提醒幼兒思考怎樣畫出自己的身體和影子。
2．請幼兒介紹自己的作品，說說自己是哪個？
3．教師和幼兒討論：影子在身體的什么位置？
活動評析：
中班幼兒對事物表面特征的觀察以積累了一定的經驗,在本次活動中通過尋找、探索發現影子的奧秘,激發幼兒探索事物本質特征的興趣,科學教育活動是在引導幼兒親自探索和發展獲得有關經驗的過程.玩影子是幼兒最感興趣的游戲，教師緊緊抓住幼兒這一特征設計了本次活動，以玩手影為導入，在循序漸進深入，影子是怎樣產生的——影子的舞蹈——進一步探索影子舞蹈的奧秘——到戶外尋找影子，結束本次活動。從而讓幼兒全面系統地掌握了有關“光和影子”的感性經驗，即：光線照射在物體上，物體擋住光線就產生了影子。活動中，教師提供大量的圖片等操作材料，并分層次逐步投入，鼓勵幼兒想辦法，讓這些材料跳起舞來，這種與材料互動的學習方法，增強幼兒的自信心，激發幼兒探索欲望，促進幼兒的創新思維。教師根據教學目標，用集體教學的形式，在教學過程中，教師運用了探索式教學法，滿足幼兒探索事物本質特征的愿望，充分做到以幼兒為主體，教師為主導，培養幼兒探索科學實踐的興趣，發展幼兒的觀察、比較、判斷能力，讓幼兒養成從小就主動探索科學的習慣，提倡幼兒自己體驗成功的喜悅，并且進一步體驗自信帶來的愉悅感。
激發幼兒學習興趣。首先教師設計玩影子的游戲，并教幾種手影，如孔雀、小鳥、狐貍、小狗更手影。（用應集燈放在桌子上，手放在燈光中間，射到墻上的各種形態的影子，讓幼兒自由操作感受到樂趣。將幼兒的學習興趣和探索愿望激發出來。） 向幼兒提問：為什么會產生影子呢？（通過幼兒自由發言，體現幼兒學習知識的主動性和自主性原則，引出本次課題。）并為他們提供手電筒和一些立體物體，請幼兒用手電筒往物體上照，看看不同角度的光照的方向的影子有什么不同，關掉手電，觀察還有沒有影子，并提問影子是怎樣產生的。通過實驗觀察，在不同角度的光照方向產生的影子有什么不同，并小結初，光線照射在物體上，物體擋住了光線產生了影子，讓幼兒發現光照方向與投影的關系。
本次活動通過幼兒觀察、操作，鼓勵幼兒自己動腦解決問題，并通過交流討論是幼兒感知，光線位置變化，影子也隨之變化的現象，即：光線照射在物體上，物體擋住光線就產生影子，從中獲得“光和影子”的感性經驗。
幼兒園中班教案5
活動目標：
1.知道獅子的基本構造。
2.觀察橡皮泥獅子，并學會利用一些技巧：搓長、壓扁、團圓等制作。
3.體驗玩橡皮泥的樂趣。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
5.感受作品的美感。
活動準備：
每人一盒橡皮泥、泥工板
活動過程：
1.繪本《小老鼠的小背心》里面有誰啊?
提問：你見過獅子嗎?它長什么樣子的?
小結：“獅子有一個長圓形的頭，一雙三角眼可歷害了，最主要的是它那滿頭的毛看上去很威武，圓圓的身體，四條粗壯的腿，還有那一條像小棒一樣的`尾巴，尾巴末還有一小團毛。”
2.幼兒自主嘗試用橡皮泥捏獅子
提問：你們覺得可以用什么方法捏出一頭獅子?
師：可以先捏出獅子的什么部位?
幼兒嘗試捏出
提問：仔細觀察，你覺得獅子的這個部位是什么形狀的?長得像什么?
會用到橡皮泥技巧的哪一個?
接著捏什么部位?
小結：獅子都捏好了嗎?
3.評價
你覺得你捏出的獅子怎么樣?什么地方可以改進?
應該怎么做?
課后反思：
獅子對于孩子們來說也是比較熟悉的動物，但是考慮到獅子的捏法對于中班的孩子來說比較困難，于是我將圖片放在大屏幕上和孩子們一起討論一個個步驟，并和孩子們一起嘗試捏，通過整個活動的完整步驟展示，一些能力強的孩子們也學會了獅子的捏法，但是獅子捏的平面的，如何能夠捏出立體的，可以讓孩子們自己挑戰。
小百科：獅子體型大，軀體均勻，四肢中長，趾行性。頭大而圓，吻部較短，視、聽、嗅覺均很發達。犬齒及裂齒極發達；上裂齒具三齒尖，下裂齒具2齒尖；臼齒較退化，齒冠直徑小于外側門齒高度。
幼兒園中班教案6
活動目標：
1.欣賞詩歌，了解作品中所描繪的畫面，并感受詩歌語言的藝術意蘊。
2.學會用情感背誦詩歌，并使用正確的量詞：海灣，樹木。
3.利用您積累的經驗大膽想象并嘗試模仿詩歌。
4.理解詩歌的內容，學會背誦詩歌。
5.引導孩子通過觀察圖片來告訴圖片內容。
活動準備：
教學掛圖，配音帶，錄音機
活動程序：
一，創建情況，導入活動
1.談話導入
老師：你看過月亮嗎。
幼兒：月亮在天上；晚上有月亮；有時可以在清晨看到月亮。
老師：您看到的月亮是什么樣的。
幼兒：圓形，明亮；有時彎曲得像香蕉。
老師總結：孩子們說得很好。今天，老師為孩子們帶來了一首有關月亮的詩。我們一起感謝。
二，詩歌初感
1.老師對讀詩有情感上的興趣。
老師：詩歌的標題是什么。你在詩里聽到了什么。
幼兒可以廣泛地說
2.孩子們看照片，然后再次欣賞老師的音樂復習。
要求欣賞：這首詩是誰。
他們在哪里看到月亮。
（1）老師：那只鳥在哪里看見月亮。說什么
（2）老師：青蛙在哪里看見月亮。他說什么。
（3）老師：嬰兒在哪里看到月亮。
他說什么。
三，深刻理解詩歌的情感內涵
1.在老師的帶領下，幼兒在情感上背誦詩歌，注意語調的`柔和和量詞的使用。
2.組織兒童的討論。
（1）老師：月亮真的掛在樹梢上嗎。為什么說樹梢上掛著月亮。
幼兒：這是樹梢上的月光。
老師：為什么小鳥說：我和月亮好嗎。
幼兒：月亮照亮了小鳥；月亮看著睡覺的鳥，月亮喜歡鳥。
老師總結：孩子們說這是有原因的，月光散落在樹梢上，似乎月亮掛在高大的樹梢上。
理解詞：掛
老師：我在這里用了一個很好的詞：掛，請孩子們做一個“掛”動作。
老師用“吊”字示范了一個字：一個掛在墻上的書包。
請讓您的孩子用“掛”來說一個字。
幼兒：毛巾掛在架子上。一塊衣服掛在衣架上。
（2）老師：為什么這首詩說池塘里有月亮漂浮。池塘里真的有月亮嗎。幼兒：在池塘中可以看到月亮的陰影。
老師：月亮的影子漂浮在水面上。看起來月亮在水面上漂浮。什么會漂浮在水上。
幼兒：紙浮在水面上；塑料車漂浮在水面上。
老師：為什么青蛙說：“月亮和我很好”
蹣跚學步：月亮的影子漂浮在池塘中，青蛙認為月亮快要和他一起玩了。
幼兒：月亮的影子會在那里，并且一會兒是看不見的。
青蛙認為月亮在和他玩捉迷藏。因此，青蛙說月亮對他有益。
老師總結：在一個明亮的夜晚，月亮的反思會出現在水面上，所以好像池塘里漂浮著月亮。微風吹拂時，水在起波紋，月亮的反思隱約可見，就像您在玩捉迷藏的青蛙一樣，所以青蛙說月亮。
對我好。
（3）詩歌還說洗手盆里有月亮。你怎么看。
幼兒：洗臉池中看到的月亮也是月亮的反思。
老師：為什么要用一個詞：“盛”。
幼兒：流域中有水，水中有月亮的反思，所以可以這樣說。
幼兒：好像月亮在盆地里。
老師：為什么嬰兒說“月亮和我很好”。
幼兒：月亮來到嬰兒的臉盆，嬰兒認為月亮喜歡她。
老師：如果您看到盆地中月亮的反思，您會有什么感覺。
幼兒：我感到非常驚訝；我感到很高興。
老師：嬰兒盆里有月亮的反思。
就像盆地中的月亮一樣，嬰兒正在玩水。月亮的反思就像與嬰兒玩捉迷藏。
嬰兒很高興。因此，嬰兒說月亮對他有益。
3.老師：我們了解詩歌的內容。
你喜歡這首詩嗎。
我最喜歡這首詩，請宣讀。
4.老師：這首詩寫在一個安靜的夜晚。
月亮悄悄地與鳥類，青蛙和嬰兒嬉戲。當我們閱讀詩歌時，我們應該用柔和的語氣和愉快的閱讀。請所有的孩子在情感上朗誦詩歌，并添加一些動作來表達
四：創意模仿
1.你看過那里的月亮嗎。
（激發孩子說從不同角度看的月亮）
2.教師展示小河和小玉的圖片，并鼓勵孩子們用圖片模仿詩歌。
3.還有哪些其他小動物在某個地方看到過月亮。請幼兒畫在紙上，然后嘗試根據詩歌的句型說出來。
活動反思：
從整體活動的角度看，層次清晰，層次漸進，每個環節的過渡自然，整體活動相對平穩。老師的問題是分層的。
他們可以將回憶性問題，體驗性問題和創造性問題結合起來，以引導孩子積極思考。在老師的指導下，孩子們積極地動腦筋大膽提問，并實現了良好的師生互動。整個活動的氣氛輕松，教師對教材的掌握也很到位。對情緒特征，關鍵句和詩歌詞的分析更為準確。
教師在活動中的情感投入會感染孩子，使孩子們在活動中也非常活躍，尤其是當孩子們在閱讀詩歌時，他們會產生深厚的感情并取得良好的教學效果。
小柯克：月亮，是天體的名稱，人眼稱為月亮。在古代，它也被稱為泰音，宣度，卷娟和玉盤。它是地球的衛星，也是太陽系中的第五大衛星。
幼兒園中班教案7
一、活動目標：
1、嘗試用線條、色彩、對稱的方法大膽表現京劇臉譜的特征。
2、在欣賞活動中，引導幼兒感受臉譜藝林的美，激發幼兒創作的興趣。
3、知道京劇是中國的國粹，為自己是中國人而感到自豪。
4、使幼兒掌握一些臉譜的基本常識。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
二、活動準備
ppt、京劇視頻、紙、蠟筆。
三、活動過程
（1）導入，欣賞臉譜，京劇表演，激發幼兒興趣。
師："今天，老師帶來了一個特別的東西，想不想知道呢？"（出示臉譜）"來告訴我，你看到了什么？"（幼兒回答）師：今天，老師還帶來了一段錄像，你仔細看就能想到答案。（出現視頻），"剛才我們看了錄像，你有沒有發現唱戲的人臉上就像我們剛才看的圖片一樣？表演戲劇的人臉上才要化這樣的妝，你知道他表演的這種戲劇叫什么嗎？（京劇）"
小結：京劇是我們中國特有的`戲劇，全世界只有中國才有，就像大熊貓一樣，是我們的國寶，京劇就是我們的國粹，表演京劇的演員臉上用油彩化的了很濃的妝，像面具一樣，在京劇里有一個名字叫"臉譜"。
（2）欣賞四種臉譜了解臉譜的特征師："京劇臉譜有很多，今天老師帶來了四種臉譜，我想請小朋友用顏色來為臉譜取個名字嗎？看一看，這幾張臉譜你最喜歡哪一張，你覺得這個人怎樣？"
小結：小朋友說得真好，在京劇里不同的顏色代表了不同的人，紅臉的人非常勇敢，黑臉的人就像包青天一樣特別聰明，正直。黃臉的人在非常，別人都害怕他，白臉的人非常狡猾，像狐貍一樣。
師："我們來看這張臉譜除了紅顏色外還用了哪些顏色？（幼兒觀察）為了讓臉譜更好看，我們要用到幾種顏色讓臉譜更生動。"師："這些臉譜除了顏色很漂亮外還用了很多圖案、花紋。（出示一張臉譜）這是什么形狀？找找看臉譜上有沒有和它一樣的圖形。"
小結：這兩個圖案形狀一樣，大小一樣，顏色一樣，以鼻子為中心，在臉的左右兩側位置也一樣，這就叫左右對稱。
（3）欣賞臉譜師：京劇臉譜除了剛才我們看的這些，還有很多顏色多樣，圖案對稱的臉譜，我們一起來欣賞吧。
（4）幼兒作畫師："我們欣賞了這么多的臉譜，想不想自己也來設計一個呢？今天，老師給你們準備了一個空白的臉譜，請小朋友先用記號筆在臉譜上設計左右對稱的花紋，然后用水粉涂上好看的顏色。"注意：1、顏色，花紋要對稱。2、設計的圖案要大一些。3、注意衛生，不要弄到衣服桌子上。
（5）展示臉譜，互相欣賞，結束活動。
小百科：臉譜，是中國傳統戲曲演員臉上的繪畫，用于舞臺演出時的化妝造型藝術。不同行當的臉譜，情況不一。“生”、“旦”面部妝容簡單，略施脂粉，叫“俊扮”、“素面”、“潔面”。
幼兒園中班教案8
中班主題表情娃娃教案反思
一、活動目標：
1、在游戲中運用多種感官感知8以內的數，理解數的實際意義。
2、培養幼兒對計算活動的興趣。
二、重點及難點：
運用各種感官感知數量；通過觸摸感知數量。
三、活動準備：
屏風一個，紙箱制操作人手一個，上有X法書（紅、黃、綠、黑）4本及圓點卡片（2-8）一套，內藏一串珠子（4顆）、錄音機、磁帶。
四、活動過程：
（一）、語言引導、激發興趣。
表情娃娃和我們一起玩游戲，動動腦筋把它們找出來。
（二）、感官練習、感知數量。
1、運用視覺感知數量。
（1）、打開紅XX法書：6只蘋果，找出6號房間的娃娃：鬼臉娃娃。
（2）、打開綠燈X法書：8條魚，找出8號房間的娃娃：驚訝娃娃。
說明：注意幼兒點數習慣的培養，鞏固幼兒手口一致點數的能力。
2、運用聽覺感知數量。
打開黃XX法書，請小耳朵幫忙一起找娃娃。
（1）5下鼓聲，舉起5點卡片，找出5號房間的娃娃：開心娃娃。
（2）7下鼓聲，舉起7點卡片，找出7號房間的娃娃：生氣娃娃。
說明：聽、默數對大部分幼兒來說尚有困難，老師予以適當指導并提醒幼兒數在心里。
3、運用觸摸覺感知數量。
打開xXX法書，請小手幫忙一起找娃娃，摸出箱子內的珠子數（4顆），舉起4點卡片，找出4號房間的娃娃：傷心娃娃。
說明：通過觸摸感知數量是幼兒從來未嘗試過的形式，教師可提醒幼兒摸一顆、數一顆，使幼兒能獲得成功體驗并了解方法。
4、請寶寶們學做各種表情，隨著音樂歡快起舞。
教學反思：
本次教學活動采用變X術的形式，能讓幼兒在神奇、X幻的快樂體驗中，積極參與到游戲之中，首先讓幼兒打開X法之書，誰也不知道X法之書里藏著什么，當出現物體時，滿足了幼兒的.好奇心，有了足夠的動力去開展剩下的游戲，本次活動重點是在游戲中運用多種感官感知7以內的數，理解數的實際意義，符合小班幼兒的年齡特點，通過摸一摸、猜一猜、看一看、點一點等多種形式，能達到更好地學習效果。
幼兒園中班教案9
活動目標
1、在活動中幫助幼兒理解樹與人們的關系，讓幼兒懂得愛護樹木和保護環境的重要。
2、欣賞散文詩中洋溢的對樹的贊美和珍惜，初步嘗試朗誦散文詩。
3、通過觀察、交流，運用多種感官感受秋天樹林的美麗和多姿，萌發幼兒熱愛大自然，熱愛大樹的情感。
4、發展幼兒思維和口語表達能力。
5、喜歡參與游戲，體驗。
活動重難點
通過觀察、交流，運用多種感官感受秋天樹林的美麗和多姿，萌發幼兒熱愛大自然，熱愛大樹的情感。
欣賞散文詩中洋溢的對樹的贊美和珍惜，初步嘗試朗誦散文詩。
活動準備
準備樹林的背景圖，畫有樹干和樹冠，并貼好雙面膠，供幼兒制作樹林用。
活動過程
活動環節預設時間
一、說一說，自己眼中的樹林。
提問：昨天我們一起去參觀了幼兒園外的小樹林，誰來說一說，在樹林中你都看到了什么？（落葉）樹葉飄落時像什么？這是什么季節的樹林？
小結：秋天的'樹林可真美，紅色、黃色、綠色的樹葉，把整片樹林都打扮的五彩繽紛的。
二、欣賞散文詩，感知樹林的好。
引導語：秋天的樹林不僅美，還非常的好玩呢。瞧，引來了一大群小朋友和小動物呢，讓我們一起來欣賞散文詩《樹林真好》。
（一）教師有感情的朗誦散文詩，初步感受散文。
1、提問：剛才老師朗誦的詩歌題目是什么？
2、在樹林中都有誰？（落葉、小狗、小貓、小鳥、小朋友）。幼兒說出其中的一個，教師就出示相應的圖片。
（二）看圖片朗誦第二遍
師：讓我們再來仔細的聽一聽，詩歌里還有誰？它們在干什么？
1、教師指著圖片朗誦詩歌。
提問：它們分別在干什么？引導幼兒看著圖片說一說。
2、你最喜歡當中的哪一句？（幼兒說到那一句，教師完整的重復這句詩歌，加深幼兒印象。）
3、集體朗誦詩歌、師：讓我們一起來學一學這首散文詩吧。
三、制作樹林，激發保護樹林的欲望。
秋天的樹林多美呀，五彩繽紛的；秋天的樹林多好呀，有小鳥在唱歌，還有落葉在跳舞。小朋友讓我們一起來做一片美麗的樹林，讓很多的小動物和小朋友都來玩好嗎？
1、教師出示大樹圖，請幼兒將收集的樹葉黏貼到樹干和樹冠上。
2、放配樂散文詩《樹林真好》的錄音，幼兒自主操作。
3、聽音樂在美麗的樹林中自由的舞蹈。
結束：樹真好，樹林里可真美，讓我們在樹林里一起跳個快樂的舞蹈吧
延伸活動：
1、把孩子們的作品陳列在活動室的周圍，讓孩子們參觀講述。
2、收集樹葉，在美工區中進行樹葉拼貼活動。
幼兒園中班教案10
教材分析：
在美工區，孩子們用紙盒制作飛機，用水彩筆、油畫棒來畫飛機，折紙小飛機既可以鍛煉幼兒小手的靈活性，又能將折好的小飛機帶到戶外一起玩兒，通過動手紙飛機，了解不同紙質和折疊方法對飛機的影響，能通過一次次的改善、解決制作和試飛中的問題，增強探究水平。
活動目標：
1、學會看折紙步驟圖，根據步驟圖一步步的折紙。
2、探究不同紙質和折疊方法對自制飛機飛行的影響。
3、初步嘗試探究解決建構、制作和試飛中的問題。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
5、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
活動準備：
教師事先練習折疊飛機，并進行試飛比較，發現難點與可能存在的問題，選擇合適的紙張、2~3種不同質地、大小相同的長方形紙若干。
活動建議：
1、引導幼兒在折疊飛機前，先觀看《飛機折疊步驟圖》，關鍵步驟教師示范與指點。
2、先學第一種折法，比較不同質地的小飛機哪種更容易飛得平穩、飛得遠；然后再學習第二種折法，比較不同質地的小飛機哪種更容易飛得平穩、飛得遠；最后再用同一種質地的長方形紙按不同折法進行折疊，比較哪種折法的飛機更容易飛得平穩、飛得遠。
3、讓折好的幼兒先自由試飛，體驗玩和成功樂趣；然后再指導幼兒進行比較探究，做觀察記錄。
4、引導幼兒發現試飛中的問題，鼓勵幼兒通過調整紙張或某處的折疊來解決問題，使飛機飛的更平穩、更遠。
3、幼兒園活動《神奇密碼》有趣的科學實驗活動中班教案反思
活動目標：
1、讓幼兒知道鹽在水里會溶解并了解什么是飽和鹽水。
2、能探索出用鉛筆和粉筆可以解密。
3、在游戲中體驗探索與發現的'樂趣。
4、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。
5、對科學探索感興趣，體驗積極探索帶來成功的心情。
活動準備：
鹽、水、杯子、吹風機、排筆、鉛筆、粉筆、ppt
活動過程：
一、導入活動：
放ppt引入，出示ppt喜羊羊小朋友與喜羊羊對話，引出飽和鹽水寫在紙上的密碼。
二、初次解密活動：
1、觀察密碼紙發現什么；
2、如何解密，幼兒猜測；
3、嘗試用飽和鹽水在紙上寫些字來解密，知道鹽在水里會溶解，并了解什么是飽和鹽水。
4、嘗試用鉛筆解密。
三、幼兒解密操作：
用鉛筆或粉筆可以解密成功。
三：說一說：
1、幼兒說自己解出的密碼。
2、解喜羊羊送的密碼紙上的密碼。
五、聽著音樂向羊村出發。
活動反思：
面對日新月異高速發展的社會，孩子們需要的并不是學會知識，而是需要將來對他們的學習生活產生幫助影響的獲得知識的途徑和方法。
幼兒園中班教案11
活動目標： 1、認識工具箱里的常見工具
2、了解小工具的用途及使用方法。
3、避免因好奇拿工具玩耍發生意外。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備： 1、工具箱一個：內含扳手、鉗子、螺絲刀、鋸條、錐子。
2、材料投放：壞的桌椅、掉了螺絲的玩具、木條、鐵絲、錘子。
3、光盤：錄有工作人員正確使用工具的畫面片段。
活動過程： 一、認識小工具
1、幼兒參觀工具箱，知道小工具的名稱。
（1）請幼兒說說自己認識的小工具的名稱。
（2）記住自己不熟悉的小工具的名稱。
2、引導幼兒說說使用小工具的方法。（板子、鉗子、螺絲刀、鋸條、錘子）
3、教師逐一示范講解小工具安全的使用方法。
二、幼兒嘗試使用小工具。
活動室周圍投放相關工具及材料，幼兒嘗試使用小工具，教師觀察、指導幼兒的操作過程。
三、幼兒交流使用小工具的感受。
1、教師播放錄像片段，讓幼兒了解小工具的用途及安全使用方法，并使幼兒感知正確的操作過程。
2、設置問題情境，加深幼兒對正確使用小工具的.認識。
借用故事《三只小豬》片段，設置小豬蓋木房子的情境，必要時可加一些合理的情節，讓幼兒幫小豬選擇合適的小工具。
四、實踐活動，正確使用小工具
幼兒再一次操作，嘗試正確使用小工具。
小結：小工具也有它自己工作，我們需要幫忙時才能把它拿出來，用完后要把它送回工具箱，不正確的使用會給我們造成傷害，在使用時大家一定要注意安全。
五、請幼兒打開幼兒畫冊，教師指導幼兒做畫冊的練習
幼兒園中班教案12
活動目標：
1．能區分大雨和小雨聲音的強弱，能用強弱不同的聲音較好地表現歌曲的旋律。
2．在分奏與合奏中感受合作演奏的快樂。
準備材料：
大雨小雨圖片、提前熟悉音樂節奏，感知過歌曲音調的強弱
活動過程：
1．律動導入
師：（幼兒聽音樂游戲）小朋友，下雨啦，我們趕緊捂住腦袋回家了。
2.小朋友，下雨了，剛才下得是什么雨呀？（大雨）什么樣的聲音就是大雨？（嘩啦
啦）那小雨呢？（淅瀝瀝）
師：誰來學一學大雨嘩啦啦落下來的動作？誰來學一學小雨淅
瀝瀝的動作？（我們一起做一做）
師：下面老師說詞語，小朋友配音。（大雨―嘩啦啦，
小雨―淅瀝瀝）
小結：大雨的聲音響，小雨的.聲音輕。
3．教師清唱歌曲
師：今天老師為小朋友帶來了一首大雨和小雨，一起聽一聽。
提問：你聽到了什么？
大雨怎么樣？小雨怎么樣？唱到大雨的時候聲音怎么樣？唱到小雨的時候聲音是怎么樣的？
幼學唱歌曲
師：我們一起來學一學。（唱出聲音的強弱）
4．鋼琴伴奏演唱
5．分角色演唱
師：男孩子愿意唱大雨還是小雨？（換角色演唱）
5．音樂游戲“小朋友散步”
聽到太陽出來了，小朋友蹦蹦跳跳出教室。
幼兒園中班教案13
活動目標：
1. 積極參加照鏡子活動，發現相鄰的兩面鏡子之間的角度變化與影像的關系，初步感知光的無窮反射現象。
2. 樂于探索研究，操作專注，觀察仔細，能和同伴交流分享自己的發現。
3. 使幼兒對探索自然現象感興趣。
4. 初步了解其鏡子的特性。
活動準備：
1. 幼兒經驗準備：有相關的照鏡子的生活經驗。
2. 幼兒操作材料：與幼兒人數相等的且大小相同的鏡子20面；用膠帶紙連接好的鏡子20面；自制的美羊羊玩偶20個。
3. 教師操作材料：鏡子一面；兩面用膠帶紙連接的同樣大小的鏡子；美羊羊玩偶一個；電教設備一套（實物展臺、電視機）、《喜羊羊與灰太狼》音樂一段。
活動過程：
一、第一次照鏡子，知道鏡子可以照出物體的影像。
1. 照一照小朋友自己。
（1）出示鏡子，提問：看，老師帶來了什么？
（2）今天我們一起來照鏡子，說說你從鏡子里看到了什么。
（3）幼兒照鏡子。
（4）交流：你從鏡子里看到了什么？
（5）：從鏡子里看到了自己的臉、看到了后面的老師、看到了桌子、椅子……，原來我們能從鏡子里看到這么多東西啊！
2. 讓“美羊羊”也來照照鏡子。
（1）播放《喜羊羊與灰太狼》音樂并出示美羊羊玩偶，提問：看，誰來了？
（2）介紹美羊羊：美羊羊是羊村里最愛美的小羊，她最喜歡照鏡子，今天我們請她也來照鏡子，你從鏡子里可以看到幾個美羊羊？
（3）幼兒請美羊羊照鏡子。
（4）交流：你從鏡子里看到了幾個美羊羊？
（5）：一面鏡子照出了一個一模一樣的美羊羊。
（6）過渡：那，如果請美羊羊用這樣的鏡子照一照呢?
二、請“美羊羊”照特別的鏡子，初步感知光的無窮反射現象。
1. 出示用膠帶紙連接的同樣大小的兩面鏡子，請幼兒觀察鏡子特別的地方，提問：看看這面鏡子有什么特別？
2. 這面鏡子真特別，原來它是用兩面一樣大小的鏡子連接起來的。
3. 請幼兒操作探索，要求：把鏡子豎直放在桌面上，然后我們請美羊羊面對鏡子站中間來照一照，你從鏡子里看到了什么？
4. 幼兒開展照鏡子活動，教師了解幼兒活動情況。
5. 交流：你從鏡子里看到了什么？
6. ：這真是面奇妙的鏡子，我們能從鏡子里看到2個、4個、很多個美羊羊。
7. 設疑：那為什么大家從鏡子里看到的美羊羊不一樣多呢？我們再來試一試吧。
三、嘗試讓鏡子里變出很多個“美羊羊”。
1. 這一回同一組的小朋友可以互相看一看、比一比，誰的鏡子里看到的美羊羊多一些，誰的`鏡子里看到的美羊羊少一些，比比有什么不一樣？。
2. 幼兒開展照鏡子活動，教師觀察了解幼兒活動情況，鼓勵幼兒和同伴多做比較，多操作、多探索。
3. 交流：
（1）你有什么新發現，為什么大家從鏡子里看到的美羊羊不一樣多？
（2）鏡子怎么擺放，從鏡子里看到的美羊羊會多一些？利用實物展臺展示幼兒的操作過程和成果
4. ：小朋友發現鏡子打開的角度不同，鏡子里的美羊羊就會不一樣多。那我們再來試一試，是不是像小朋友發現的這樣。
5. 交流：慢慢關上鏡子，鏡子里的美羊羊有什么變化？慢慢打開呢？
6. ：這真是一個了不起的發現，兩面鏡子擺放的位置不一樣，鏡子里的美羊羊就會不一樣多，當我們慢慢關上鏡子，鏡子里的美羊羊就會越來越多了。兩面鏡子你照我，我照你，照來照去越照越多，鏡子真奇妙啊！
四、出示萬花筒，激發幼兒繼續操作探索的興趣。
1. 這是什么？
2. 這個萬花筒是我們張昱皓小朋友和爺爺參加科技小制作活動時制作的。
3. 請張昱皓介紹：這個萬花筒是用哪些材料做成的？
4. 三面鏡子、四塊玻璃片就能變化出成千上萬個不一樣的圖案呢，這太奇妙了，下一次我們一起來拆拆、裝裝萬花筒，一起來探究其中的奧秘吧！
活動延伸：
1. 將操作材料繼續投放在活動室，引導幼兒繼續操作探索。
2. 和幼兒一起拆裝萬花筒，進一步感知光的無窮反射現象以及在生活中的應用。
小百科：鏡子，英文mirror，是一種表面光滑，最初古人以打磨光滑的青銅為鏡并且具有反射光線能力的物品。有平面鏡、曲面鏡兩類，平面鏡常被人們利用來儀容，曲面鏡又有凹面鏡、凸面鏡之分，主要用作衣妝鏡、家具配件、建筑裝飾件、光學儀器部件以及太陽灶、車燈與探照燈的反射鏡、反射望遠鏡、汽車后視鏡等等。
幼兒園中班教案14
活動目標：
1、學習手腳著地，膝蓋懸空向前爬，鍛煉手腳動作的'協調性。
2、能積極主動地參與游戲活動，體驗活動的樂趣。
3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
活動準備：
拱橋4個（貼有獎牌），大沙包，海綿墊子四組。
游戲玩法：
1、把幼兒分成四組，聽到哨聲后，每組2名幼兒開始前進。
2、幼兒鉆過拱橋，雙手雙腳著地，膝蓋懸空向前爬行，爬過草地。
3、到達終點兩人搬著大米返回起點后，從拱橋上摘下獎牌。
游戲規則：
1、聽到哨聲后按順序出發，不推擠，不搶排頭。
2、鉆過拱橋，爬過地墊時雙手雙腳著地，膝蓋懸空向前爬行。
3、返回時兩名幼兒合作抬著大沙包，摘下勝利的獎牌貼在胸前。
幼兒園中班教案15
活動目標：
1、通過欣賞視頻，了解蝴蝶的外形特征，感受蝴蝶色彩的鮮艷豐富、圖案的對稱美。
2、認識顏色的分類、區分顏色的冷暖，大膽想象并嘗試用多種顏色裝飾蝴蝶。能夠在生活中適當地運用冷暖色搭配。
3、充分體驗顏色帶來的美感，體驗創作之中的樂趣。
4、培養幼兒初步的創造能力。
5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動重點：
認識顏色的基礎上學會用顏色冷暖的搭配來豐富蝴蝶活動難點：
初步的讓小朋友們感受對稱的美感，能夠在生活中適當地運用冷暖色搭配。
活動準備：
素描紙，馬克筆，油畫棒。
活動過程：
一、導入過程
猜謎引題師：小朋友們，你們喜歡猜謎語么？（學生回答）那老師說一個謎語你們猜猜看好不好，頭上有著兩根須，身上穿著花衣服，喜歡飛在花叢中，快快樂樂在跳舞。想一想答案是什么呢？有沒有小朋友知道？老師給你們一個提示，它是一個小動物，老師給你們點時間想一想，猜到了么？是什么呀？（學生回答）猜對了，小朋友們都這么聰明呀，都猜到老師說的謎語答案是蝴蝶，那今天我們就來看看穿著花衣服在花叢翩翩起舞的蝴蝶吧！（展示視頻，學生看完視頻后提出一些關于蝴蝶外形的問題，并且引導學生回答）小結：蝴蝶身體很小，但是有大大的翅膀和長長的觸角對不對，大自然中的這些蝴蝶好看么？它們為什么這么好看你們知道嗎？（引導學生回答是因為顏色）沒錯，蝴蝶有豐富的'色彩，大自然也是一樣的，正是有了顏色他們才變得這么漂亮吸引人，如果所有的東西都只有黑色和白色我們的生活是不是很無趣啊。（是）
二、教學過程
（一）、談話入主題教師提問：
你們喜歡穿什么顏色的衣服？（我喜歡穿藍色的、白色的、紅色的、黑色的……）教師小結：看來小朋友們都很有個性，都有自己比較喜歡的顏色。
那你們為什么喜歡穿這種顏色的衣服呢？
分別讓學生談談自己的感覺。師根據學生回答情況給予小結，邊板書“冷、暖”兩種感覺。
教師小結：色彩有有彩色和無色之分。除了黑、白、灰屬于無彩色外，其余的色彩屬于有彩色。
（二）、感受認識冷暖屏幕放映，看冷暖不同色調的作品，讓學生去親自感覺。
1、放映冷色調畫面《雪山》，問：這幅畫面里面有哪些顏色，給你什么感覺呢？（學生觀察后回答）給人冷的感覺。
2、放映暖色調的畫面《日出》，問：這幅畫面又有哪些顏色給你什么感覺？給人暖的感覺。
3、屏幕同時顯示這兩幅畫面，讓學生再次去體會感覺。
引導提問：這兩幅畫面為什么會給人以不同的感覺？看哪位同學觀察的仔細。（點名回答）
師根據回答小結：那是因為它們有不同的顏色，通過觀察，我們看到不同顏色的畫面給人的冷暖感覺是不一樣的。比如在相同的房子里面，一個屋子涂成藍色，另一個屋子涂成紅色，兩間屋子給人的感覺就很大是不是呀。
4、聯系生活，體會色彩的冷與暖。
回憶一下我們剛才的圖片，再聯想一下在我們的身邊，有什么給我們冷和暖的感覺？看看哪位小朋友的想象力更豐富。
分別讓學生起來舉例，如：太陽、火焰給人暖的感覺；天空、大海給人冷的感覺。
師小結鼓勵學生：看來小朋友們平時是很注意觀察生活中身邊的事物的。只有經常去多注意觀察，才可以幫助我們感受顏色中的冷與暖。究竟什么顏色屬于冷色，什么顏色屬于暖色呢。那我們接下來看看蝴蝶身上的冷暖色是怎樣的，（展示蝴蝶的圖片，根據圖片提問小朋友們哪些是冷色哪些是暖色，提問看到的蝴蝶是什么樣子的，有哪些特點），那我們再看看面前的油畫棒，誰能說一說哪些顏色是冷色哪些顏色是暖色？（學生回答）小朋友們真棒！
三、教師示范，學生觀察我們認識了冷色和暖色并學會了怎么去區分它們，那接下來老師教你們怎么畫漂亮的蝴蝶好不好，認真看喲，一個圓圓的小腦袋，長長的身體立起來，一對翅膀左右開，別忘觸角頭上戴，是不是一只蝴蝶就畫出來呀，（再重復說一下畫的步驟，讓學生更好的掌握）四、學生操作，老師巡回指導五、教學分析總給學生在通過觀察對蝴蝶的外形，冷色、暖色有初步了解了，作畫就比較容易。在作畫時畫面表現的冷色調，暖色調相對明顯。
反思：
一個活動的好壞，與幼兒相關知識經驗的循序漸進的發展有著密不可分的關系，前期經驗準備充分，活動自然會流程完整。總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。
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