幼兒園小班律動教案

幼兒園小班律動教案[集合15篇]

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要用到教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小班律動教案，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班律動教案1

　　活動過程：

　　一、引出活動

　　教師帶著幼兒邊哼音樂邊進入場地，告訴幼兒來到了非洲草原上，和現(xiàn)場的老師一起哼唱。

　　二、了解狩獵的步驟

　　1.非洲草原上生活著一群小勇士，他們每天都去森林里狩獵，你們想不想去，今天首領(lǐng)正好給我一張作戰(zhàn)圖，我們一起來看看，作戰(zhàn)需要哪些動作?

　　2.出示圖片，請你看看說說需要哪些動作，并帶領(lǐng)幼兒做一做。

　　(1)呼喊

　　(2)加油)

　　(3)包圍

　　(4)嚇唬

　　三、分段學(xué)習(xí)動作

　　那我們先來看看非洲勇士是怎樣呼喊朋友，相互加油的。

　　1.播放第一段音樂，教師聽音樂做動作

　　(1)做了哪些動作，教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)各個動作。

　　(2)集體聽音樂，跟著老師學(xué)習(xí)第一段動作，提醒幼兒加油時嘴里喊出：“嘿嘿”的聲音

　　2.小勇士們發(fā)現(xiàn)獵物以后還會做什么事：包圍和嚇唬，他們會做什么動作，我們一起來看看好嗎?

　　(1)教師邊師范第二段動作，請個別幼兒來說說、做做，剛才看見了什么動作?

　　(2)剛才兇猛的獅子做了幾次動作，是怎么做的?

　　(3)集體跟學(xué)第二段動作

　　3.創(chuàng)編動作：

　　(1).草原上除了有獅子以外還有什么兇猛的動物，請個別幼兒來師范一下動作，集體練習(xí)一遍

　　(2)根據(jù)幼兒的'講述創(chuàng)編老鷹、鱷魚、老鷹等等兇猛動物的動作

　　4.完整練習(xí)

　　請幼兒用自己創(chuàng)編的動作加入到音樂中。

　　(1)請你加上喊聲和動作，聽到指令變時馬上用自己的動作編出不同的兇猛動物。

　　(2)起立集體再次練習(xí)一次

　　(3)圍成圓圈加上喊聲練習(xí)兩次

　　四、歡慶成功，完整

　　1.播放慶功音樂，找一個自己喜歡的武士，然后帶上勇士手鈴，一起圍成圓圈練習(xí)圓圈變大變小動作。

　　2.集體聽音樂變化隊形完整舞蹈一次。

　　3.帶領(lǐng)幼兒扛上獵物出活動室。

幼兒園小班律動教案2

　　活動目標：

　　1.根據(jù)故事情境，隨著音樂的節(jié)奏做“走”和“找”的動作，在幫“點點”找點的過程中快速反應(yīng)地做變大變小的動作。

　　2.根據(jù)不同的指令變化，創(chuàng)造性地用五官或者身體表現(xiàn)變大變小、變高變矮的樣子。

　　3.樂意參加音樂游戲，感受音樂游戲的快樂和有趣。

　　活動準備：

　　各種大大小小的點點、PPT、音樂、大小指令牌。

　　活動過程：

　　一、音樂游戲熱身。

　　1.音樂游戲《泡泡變變變》。

　　2.師：孩子們，泡泡變大了！泡泡變小了！我們一起來變一變，寶貝們，你們的泡泡呢？變大啦……變小啦……（幼兒跟著一起變一變）

　　師：這個游戲好玩嗎？

　　幼：好玩。

　　二、猜謎語，激發(fā)幼兒活動興趣。

　　師：今天，有一位小伙伴要來和我們一起玩游戲，猜猜它是誰？

　　它有一對長長的耳朵，一雙紅紅的眼睛，一個短短的尾巴，是誰呀？

　　幼：小兔子（出示黑板上的大兔子）。

　　師：原來是一只可愛的小兔子，它啊，有個好聽的名字，叫做點點。你們知道它為什么叫點點嗎？是因為本來它身上有很多漂亮的點點。可是，它們現(xiàn)在不見了！小兔子很傷心！你們愿意幫忙把點點找回來嗎？

　　三、創(chuàng)設(shè)情境，出示黃色神奇屋的圖片。

　　1.師：小兔的點點去哪里了呢？你們看，它們到了一個很神奇的`房間。（出示黃色神奇屋圖片）

　　你們看到點點了嗎？（看到啦）

　　有大點點，還有……（小點點）

　　這個房間很神奇，只要進來的人，看到大點點，嘴巴就……變大（邊說邊出示大點點的指令牌）

　　看到小點點，嘴巴就……變小（邊說邊出示小點點的指令牌）

　　2.第一次跟音樂幫忙找點點。

　　跟著音樂節(jié)奏，請幼兒找“點點”，跟著指令牌，嘴巴變大變小，找到第一顆點點。（在小黑板的后面）

　　四、在身體不同的部位做跳舞動作，豐富變大變小的動作元素。

　　1.師：小兔子非常開心，它找回了一個點點。剛才小兔子是在我們的腿上跳舞，你們還想讓它在身體的哪個地方跳舞呢？

　　幼：……（頭上）

　　師：那我們請小兔子在頭上一起跳一跳，再來找一找。（跟著音樂第二次找點點），找到第二顆點點，請幼兒貼到小兔子的身上。

　　師：小兔子非常開心，又找回來一個點點。

　　2.替換嘴巴變大變小的動作。

　　師：剛才我們都是嘴巴變大變小，我們的臉上還有哪里可以變大變小呢？（眼睛）

　　請幼兒上來根據(jù)教師的指示牌指令眼睛變大變小。

　　五、來到紅色神奇房間，加深難度，用身體動作來創(chuàng)編變大變小的動作。

　　師：哎呀！變啦！（出示紅色神奇房間圖）神奇房間變成了什么顏色？（紅色）

　　這下小兔子到的地方可就更神奇了，不只嘴巴變大變小，也不只有眼睛變大變小，我們的小身體也要一起變大變小呢（和幼兒站起來一起跟著音樂，再來找一找點點，玩一玩身體變大變�。�

　　和幼兒一起把找到的點點貼到小兔的身上。

　　師：小兔子太開心了，它漂亮的點點都回來啦，它非常喜歡你們，想邀請你們一起到外面做游戲，想去嗎？

　　幼：想。

　　師幼跟著音樂，一起開火車出去玩。

幼兒園小班律動教案3

　　一、活動目標

　　1.觀察自己和同伴哭與笑時的不同表情。

　　2.體驗笑帶來的愉快感受。

　　3.通過對情緒的認知來初步學(xué)習(xí)把握自己的情緒。

　　4.感受到繪畫的魅力，喜歡繪畫。

　　5.愿意動手創(chuàng)作，體驗欣賞創(chuàng)作活動的樂趣。

　　二、活動準備

　　1.幼兒每人一面小鏡子。

　　2.入園時哭笑表情的`錄像特寫。

　　3.幼兒用書第1冊第15-16頁.

　　三、活動過程：

　　A.觀看入園時一些有趣的表情的錄像。

　　這是誰？在做什么？

　　你的心情怎么樣？學(xué)一學(xué)。

　　B.對鏡子做表情。

　　幼兒用小鏡子觀察自己的表情，可以哭、笑、做鬼臉等，觀察嘴巴、眼睛等的變化。

　　C．說說自己最喜歡的樣子。

　　1.談?wù)撟约鹤钕矚g的神情，并表演給大家看看。

　　2.邊看幼兒用書，邊感受哭與笑的表情。

　　四、游戲

　　"點芝麻"被點到的幼兒，大家要叫出小朋友的名字。大家一起看看誰被點到了。

　　五、活動延伸

　　學(xué)唱歌曲《小狗小狗哭了》。

　　邊聽歌曲，邊自由和小伙伴打節(jié)奏，學(xué)唱歌曲。

　　給歌曲配上簡單的動作，邊唱邊游戲。

幼兒園小班律動教案4

　　設(shè)計意圖

　　《幼兒園3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：“藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態(tài)度的獨特方式。今天我們是一個音樂領(lǐng)域的“律動活動”簡單來說就是：幼兒能跟隨音樂做動作，在音樂中去感知旋律的節(jié)奏、想象情景。

　　我們針對孩子的興趣點和需要，引導(dǎo)孩子積極探索與發(fā)現(xiàn)車子的奧秘，例如：車子需要加油、下雨天要用雨刮器等……根據(jù)孩子的興趣與生活經(jīng)驗，我們選擇了音樂律動“開汽車”集體教學(xué)活動以開車的情景作為載體，在音樂律動游戲中通過扮演小司機，初步用動作隨音樂表現(xiàn)出在路上遇到各種問題的情節(jié)。嘗試在沒油，下雨的不同情景中創(chuàng)編出相應(yīng)的加油、刷雨刷的動作表現(xiàn)。在聽到雷聲的指令后，能夠迅速找到離自己最近的停車位，體驗親子游戲帶來的快樂。

　　活動目標

　　1.感受音樂AB段的結(jié)構(gòu)，初步用動作隨音樂表現(xiàn)出游的路上遇到各種問題的情節(jié)。

　　2.嘗試在沒油，下雨的不同情景中創(chuàng)編出相應(yīng)的加油刷雨刷的動作表現(xiàn)。

　　3.在聽到雷聲的指令后，能夠迅速找到離自己最近的停車位，體驗游戲帶來的快樂。

　　重點難點

　　重點：

　　感受音樂AB段的結(jié)構(gòu)，初步用動作隨音樂表現(xiàn)出游的路上遇到各種問題的情節(jié)。難點：

　　嘗試在沒油，下雨的不同情景中創(chuàng)編出相應(yīng)的加油刷雨刷的動作表現(xiàn)。

　　活動準備

　　1、音樂

　　2、游戲情境操作板

　　3、停車標志

　　活動過程

　　1.游戲情景導(dǎo)入，完整欣賞音樂

　　幼兒跟隨教師以開汽車的.方式進場，調(diào)動幼兒情緒并完整欣賞音樂師：今天天氣真好呀，我們開著小汽車一起出去玩一玩。

　　2.調(diào)動幼兒生活經(jīng)驗，激發(fā)幼兒對活動的興趣。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編加油、刷雨刷的身體動作并隨樂表現(xiàn)。

　　師：在玩的路上，出現(xiàn)兩個小問題，讓我們來看看會遇到哪那兩個小問題，好嗎？

　　（聽好音樂，音樂起，小汽車出發(fā)。）

　　------通過教具游戲版，引導(dǎo)幼兒初步了解音樂的變換和可能發(fā)生的游戲情景，激發(fā)幼兒參與興趣。

　　師：大家聽到什么聲音了？小汽車遇到第一個問題-加油站，小汽車需要加油了(教師演示油槍加油動作)，加加油，加加油！

　　師：小汽車加滿油又可以繼續(xù)上路了。

　　播放音樂，音樂起，小汽車遇到第二個問題---下雨了。

　　師：大家聽到什么聲音了？仔細聽一聽，怎么了？下雨了。非常棒！我們用什么來幫幫忙，（教師演示雨刷器的動作）伸出一根小指頭，刷一刷，刷一刷。

　　師：我們遇到兩個小問題并且解決了兩個小問題，我們都解決了哪兩個小問題呢？加油和下雨了。

　　------通過提問幫助幼兒梳理情景，通過動作的變換讓幼兒體驗和感受“開汽車”的樂趣及音樂的變化。

　　播放音樂，大家一起重新出發(fā)

　　師：那么我們一起來開小汽車吧。（跟隨音樂一起做開汽車的動作）

　　------引領(lǐng)幼兒完整游戲，初步感受“開汽車”的游戲情景，進一步感受音樂的變換和加深對動作的記憶。

　　3．游戲環(huán)節(jié)

　　一、坐在椅子上跟隨音樂鞏固游戲動作

　　在游戲過程中教授孩子乘車的基本知識以及不能超速的安全知識：系好安全帶，握緊方向盤準備出發(fā)了（老師和幼兒坐在小椅子上，做開汽車，加油，雨刷器的動作）第一遍音樂起，根據(jù)音樂的不同，幼兒在老師的帶領(lǐng)下坐在小椅子上做開車、加油、雨刷器的動作。

　　——使幼兒再次熟悉音樂并加深幼兒對連貫動作的記憶二、圍著圈圈跟隨音樂，“開汽車”

　　師：小汽車們在自己的基地里都開的這么棒，那接下來我們要挑戰(zhàn)開車上路啦！第二遍音樂起，根據(jù)音樂的不同，大家在老師的帶領(lǐng)下圍著場地做開車、加油、雨刷器的動作。

　　師：真棒，我們的小汽車人第一次上路就這么厲害，下面老師要變成交警來監(jiān)督汽車人，小汽車人見到交警，記得停下來哦！

　　——調(diào)動幼兒積極性，使“開汽車”的動作更加生動形象三、增加“打雷”情景，增強游戲的趣味性

　　第三遍播放音樂再次由老師充當交警，監(jiān)督指揮孩子們進行開汽車游戲，并在其中做加油和雨刮器的動作。引導(dǎo)孩子在雷聲響起的時候?qū)④囬_到停車位上的小知識。播放雷聲音樂

　　師：大家聽到什么聲音了？

　　幼兒：雷聲

　　師：打雷了，很危險，我們要把汽車停下來了，大家找一個安全的位置把汽車停下來。

　　播放音樂，第四遍游戲，缺少一個停車位的情況下，激發(fā)孩子應(yīng)對少一個停車位下的辦法，孩子們之間互相幫助想辦法的友好。

　　師：這一遍呢，會有一個小汽車人沒有停車位，如果沒有停車位沒有關(guān)系，我們一起幫助小朋友好不好？

　　幼兒：好

　　——更加生活化的增強游戲的趣味性，與幼兒的生活經(jīng)驗相聯(lián)系又再次豐富了幼兒的生活經(jīng)驗

　　四、親子互動，增進親子情感

　　師：現(xiàn)在寶寶們來做汽車小司機，爸爸媽媽們來當小乘客一起來玩這個游戲，爸爸媽媽的手臂是加油站，懷里是停車位。現(xiàn)在所有的小汽車和我一起先在加油站加加油……，再一起停個車。

　　再次播放音樂，進行游戲。雷聲響起時，幼兒要把車開回停車位，回到爸爸媽媽的懷里。

　　4.結(jié)束：在游戲音樂中結(jié)束。

　　活動總結(jié)

　　整個活動以生動、有趣的開汽車情景串聯(lián)而成。活動有四個環(huán)節(jié)組成，我加入了情境表演加加油和下雨，讓幼兒根據(jù)自己已有生活經(jīng)驗進行創(chuàng)編，孩子們即產(chǎn)生興趣、創(chuàng)編動作，其中隨音樂大膽創(chuàng)編肢體動作以表現(xiàn)開汽車的樂趣，是本次教學(xué)活動的難點，在活動中，鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象，自主創(chuàng)編不同的動作，在此基礎(chǔ)上幫助幼兒提煉、整理，形成完整的律動。

幼兒園小班律動教案5

　　活動目標：

　　1.能根據(jù)音樂的變化做律動，體會躲避光頭強時的快樂。

　　2.在游戲中，能用不同的肢體動作大膽扮演木頭人，躲避光頭強。

　　3.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　4.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　活動重點：能隨音樂變換做律動

　　活動難點：用不同的肢體動作大膽偽裝躲避光頭強

　　活動準備：物質(zhì)準備：音樂、圈

　　經(jīng)驗準備：幼兒知道光頭強是誰

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1.故事情節(jié)引入，激發(fā)幼兒參與的興趣。

　　師：“我是你們的老朋友小鼴鼠，聽說今天光頭強又要來了!你們說我該怎么辦呢?”(變木頭人、跑、躲)

　　二、基本部分

　　1.播放第一遍音樂，幼兒傾聽，教師示范律動動作并提問。

　　師：“我剛才都做了什么動作?”(看一看，望一望，做鬼臉，跑)

　　“最后我做了什么動作?擊掌是什么意思呢?”(勝利)

　　2.再次播放音樂，幼兒模仿教師一起做律動。

　　1)做勝利的動作，感受勝利的心情：

　　“勝利了是什么感覺�！�

　　2)請幼兒回憶老師為了躲避光頭強都分別偽裝成了什么。(樹、花、木頭人)

　　3)教師帶幼兒邊說兒歌邊做動作，并請幼兒說說自己剛才是用什么動作偽裝的。

　　師：你們剛剛偽裝的是什么?(奧特曼、小花、大樹)

　　3.幼兒跟音樂進行表演，用自己的偽裝方式大膽的'表現(xiàn)出來。

　　1)鼓勵幼兒用不同的方式大膽表現(xiàn)躲避光頭強的動作。

　　師：你們選好偽裝的方法了嗎?

　　2)教師扮演光頭強，幼兒為鼠小弟，進行互動表演。

　　3)發(fā)現(xiàn)問題，進行梳理

　　“怎樣才能不被光頭強發(fā)現(xiàn)?”(不能動、不能發(fā)出聲音)

　　4)發(fā)道具，集體進行情景表演

　　“每個小朋友都要躲到圈圈里，不能被光頭強抓到哦”

　　三.結(jié)束部分

　　教師小結(jié)，帶幼兒一起表演，自然結(jié)束。

幼兒園小班律動教案6

　　游戲目標：

　　1、引導(dǎo)幼兒用歌聲和動作感受春天的美景。

　　2、能跟隨歌曲有節(jié)奏的進行游戲。

　　3、熟悉歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

　　4、熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。

　　游戲準備：音樂磁帶

　　游戲過程：

　　1-4小節(jié)：由一部分幼兒扮演下雨的動作。

　　5-8小節(jié)：由一部分幼兒扮演種子。

　　在場地中間自由做動作。隨著音樂種子做慢慢長大的動作。

　　交換角色扮演。

　　活動反思：

　　《春雨沙沙》是一篇非常好聽、活潑、歡快，富有動感的歌曲。它描寫了春雨中迷人景色。歌曲節(jié)奏較簡單，歌詞結(jié)構(gòu)工整，語言具有韻律感，適合中班幼兒學(xué)習(xí)。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚的演唱歌曲�；顒又屑纫�尊重幼兒的主體地位，又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”的觀點。將教師作為幼兒發(fā)展的引導(dǎo)者，支持幼兒的自主發(fā)展，在支持中進行有效引導(dǎo)。在教學(xué)過程中及時有效地回應(yīng)幼兒，不僅能梳理提升幼兒的經(jīng)驗，還能肯定鼓勵幼兒激發(fā)幼兒思維學(xué)習(xí)的'積極性，本次活動總的來說效果非常好，幼兒興趣高，能感受歌曲的優(yōu)美，用不同的力度來演唱歌曲。而且幼兒是以角色的身份來演唱。演唱的時候非常有感情，很投入。

幼兒園小班律動教案7

　　拍手點頭

　　一，音樂選擇

　　《如果感到幸福你就拍拍手》，節(jié)奏很好，而且配合拍手與點頭，非常適合小班的孩子們進行音樂教學(xué)。

　　二，工具選擇

　　會樂器的老師可以選擇自己會的樂器，不會樂器的老師，也可以選擇用伴奏帶。

　　三，授課過程

　　事先讓孩子按一定的間距站好位。

　　讓同時授課的老師與孩子們一起做動作，也是起到了帶頭引導(dǎo)的作用。

　　會彈樂器的老師開始彈奏音樂，當音樂起來，帶頭的老師聽歌詞的引導(dǎo)，然后做出相應(yīng)的東西。包括拍拍手，跺跺腳。

　　孩子們也開始跟著老師做同樣的動作。

　　等孩子們的動作做得差不多了，熟悉得差不多了，引導(dǎo)的老師，就停止動作，讓孩子們自己聽歌詞，聽音樂，自己來做動作。

　　四，創(chuàng)新過程

　　對于這個歌曲來講，主要的動作就是讓孩子們來拍手，動作過于簡單，而且重復(fù)，不利于鍛煉孩子的音樂節(jié)奏和肢體動作。因此，可以更好地豐富一下游戲的過程。

　　老師彈奏音樂，然后自己唱歌詞，告訴孩子們，要按照老師唱的歌詞里的動作來做動作。例如，老師要唱，如果感到幸福，你就點點頭，這樣孩子們就需要點頭，而不是拍手了。

　　因為老師歌唱的時候，其歌詞是可變的`，可以讓孩子不斷地去做不同樣的動作，對于孩子的音樂節(jié)奏，聽力鍛煉，以及肢體語言的培養(yǎng)來講，有極好的效果。

　　五，課程驗收

　　最后，老師可以問一下小朋友，有誰已經(jīng)學(xué)會唱這首歌了，看看到底有沒有小朋友已經(jīng)學(xué)會了如此朗朗上口的節(jié)奏，如果孩子學(xué)會了，老師則可以讓孩子演唱一下，也可以讓會唱的小朋友唱，并帶動其他的小朋友繼續(xù)做動作。

幼兒園小班律動教案8

　　一、活動生成：

　　孩子們都喜歡小動物，喜歡聽動物的故事，喜歡動物的動畫片，喜歡唱動物的歌曲。《大母雞》這首歌旋律有一些民族特色非常優(yōu)美好聽，很適合大班幼兒學(xué)唱。

　　二、活動目標：

　　1.學(xué)會歌曲，能用聲音表情表現(xiàn)歌曲的歡快情緒。

　　2.能夠看圖譜，準確念誦十六分音符的節(jié)奏。

　　3.積極參與活動,大膽表現(xiàn)。

　　三、教學(xué)重點和難點：

　　十六分音符的唱法。

　　四、活動準備：

　　歌曲圖譜，熟雞蛋一個，桔子或乒乓球一個。

　　五、活動過程：

　　(一）開始部分聽音樂做律動。

　　(二)基本部分

　　1.熟悉歌曲

　　教師扮演大母雞表演唱歌曲一遍。唱后從口袋里掏出桔子: “生蛋了嗎? ”“大家要給母雞加油呀! ”引導(dǎo)幼兒隨音樂拍手打節(jié)奏，教師再表演一遍歌曲。

　　2.練習(xí)歌曲節(jié)奏

　　幼兒扮演雞蛋孵出的.小雞，跟媽媽學(xué)唱歌:“嘰嘰嘰嘰嘰”,跟媽媽吃蟲子吃吃吃吃吃”，練習(xí)十六分音符的節(jié)奏。

　　小雞長大了，要學(xué)唱《生蛋歌》。出示歌曲圖譜中母雞叫聲的部分，看圖進行練習(xí)。

　　3.學(xué)唱歌曲

　　教師唱旋律部分，幼兒接唱母雞叫聲部分。

　　部分幼兒和老師一起唱旋律部分，其他幼兒接唱。

　　幼兒唱旋律部分，教師接唱。重點引導(dǎo)幼兒唱好第七第八小節(jié)。

　　完整練習(xí)。

　　4.創(chuàng)編生蛋歌

　　大母雞在生蛋的時候還會怎樣唱歌？請個別幼兒說出自己的想法，并引導(dǎo)幼兒進行演唱。

　　(三)結(jié)束部分

　　幼兒扮演母雞一邊唱歌一邊走出教室到戶外去找蟲子吃。

　　六、活動延伸：

　　引導(dǎo)幼兒利用不同的符號來創(chuàng)編出不同的生蛋歌，例如用贏表示“咕”用▲表示“嗒”就可以創(chuàng)編出多種母雞叫的節(jié)奏。

幼兒園小班律動教案9

　　《手指歌》

　　【教材分析】

　　手指謠它是能為孩子提供可操作的內(nèi)容，可以鍛煉孩子雙手的精細動作，同時也增強了動作的協(xié)調(diào)能力以及手的靈活性，從而開發(fā)了孩子的智慧。小班的孩子正是處于手部各技能發(fā)展的初期階段，《手指歌》這一個歌謠操作難度較淺，讓孩子們五個手指點點、敲敲，讓孩子們這樣的游戲中發(fā)展手的靈活性!

　　【活動目標】

　　1、感知每只手有五個手指，喜歡用手指做游戲。

　　2、能一邊念兒歌一邊做相應(yīng)的手指動作。

　　【活動準備】

　　讓幼兒學(xué)會手指游戲《小手拍拍》。

　　【活動過程】

　　一、情景導(dǎo)入：認識自己的小手

　　小朋友我們伸出你們的小手，我們來一起來玩一玩《小手拍拍》吧。

　　小手小手拍拍，我的小手伸出來!

　　小手小手拍拍，我的小手藏起來!

　　小手小手拍拍，我的小手舉起來!

　　小手小手拍拍，我的小手放腿上!

　　小朋友，《小手拍拍》好玩么?小朋友把小手拿出來，看看我們的小手有幾個指頭!

　　師：對，我們的小手有五個手指，讓我們一起來數(shù)一數(shù)吧!

　　二、學(xué)習(xí)兒歌并進行手指游戲。

　　(一)欣賞兒歌，理解內(nèi)容。

　　1、教師邊念兒歌邊做手指游戲。

　　我們的'手指可以跟我們做游戲，今天老師又給我們小朋友帶來了一首手指的兒歌，聽聽看兒歌中的手指寶寶們在做什么游戲呢?(引導(dǎo)幼兒說出兒歌中的“點點點、敲敲敲、捏捏捏、撓撓撓、拍拍拍”)

　　2、請小朋友們再來聽一遍，聽聽幾個手指點點點?幾個手指敲敲敲?幾個手指捏捏捏?幾個手指撓撓撓?幾個手指拍拍拍?

　　(二)學(xué)習(xí)邊念兒歌邊進行手指游戲。

　　1、嘗試跟著老師邊念兒歌邊進行手指游戲。

　　剛剛我們已經(jīng)聽過了兒歌，也看了手指游戲，我們再來聽一遍，會念的小朋友跟老師一起一邊念兒歌一邊來做這個手指游戲。

　　2、幼兒表演兒歌。

　　先集體后個別(教師做適當?shù)膸椭?

　　3、完整的朗誦兒歌并進行手指游戲。

　　三、小結(jié)提升。

　　今天我們一起學(xué)習(xí)了新的手指游戲《手指歌》，可以一邊念一邊拍，有空的時候我們可以自己念一念，拍一拍，也可以找好朋友一起玩，在家里也可找爸爸媽媽一起玩。我們還有很多有趣的手指游戲呢，下次老師帶我們小朋友再來玩!

　　附兒歌《手指歌》

　　一個手指點點點(伸出一個手指點寶寶)

　　兩個手指敲敲敲(伸出兩個手指在寶寶身上輕輕敲)

　　三個手指捏捏捏(伸出三個手指在寶寶身上輕輕捏)

　　四個手指撓撓撓(伸出四個手指在寶寶身上撓一撓)

　　五個手指拍拍拍(雙手對拍)

幼兒園小班律動教案10

　　說活動背景：

　　孩子們在活動區(qū)非常喜歡《勇敢的小雞》這首歌，總是不停的模仿，有一天有個小朋友，愿意跟隨音樂進行演奏，孩子們也非常的喜歡，但是考慮到中班孩子的學(xué)習(xí)模式是：情景化的共同學(xué)習(xí)，而且還要能夠看簡單的圖示，所以我設(shè)計了此次活動，滿足了不同幼兒的需求。

　　說教學(xué)目標：

　　1、幼兒能夠跟隨音樂做動作。這是基本的能力目標。

　　2、幼兒能夠看圖示進行律動表演。為了提高幼兒看圖示的能力，幼兒能夠看圖做動作是比較難的地方，但是為了突破這一目標，在活動中我加入了很多情景滿足不同幼兒的學(xué)習(xí)能力。

　　3、在活動的過程中幼兒能夠感受到音樂活動帶來的樂趣。

　　說教學(xué)方法：

　　托爾斯泰指出：“成功的教學(xué)需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。”教師不是為了教，而是幫助學(xué)生學(xué)，教學(xué)就是要教給學(xué)生借助自己已有的知識再獲得知識。因此，在教學(xué)本課時

　　一是要盡可能選用趣味性的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的興趣;

　　二是要創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒自主參與，自主探索，獨立獲取知識。在教學(xué)過程中我綜合運用談話法，示范法，游戲法等教法誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。同時充分利用生動形象的教學(xué)語言，使之貫穿于整個教學(xué)過程中，以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，使整個教學(xué)活動成為師生之間不斷進行思維交流與心靈溝通的過程，以達到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

　　說學(xué)法：

　　本課主要在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，調(diào)動孩子們?nèi)�身的感官，使他們積極主動地參與課堂教學(xué)，并在教學(xué)中引導(dǎo)孩子們把無目的的“動”變成音樂中有規(guī)律的“動”，使他們在愛學(xué)，樂意學(xué)的基礎(chǔ)上獲取知識，形成技能。

　　說教學(xué)過程：

　　一、故事講述：幼兒通過教師情景的講故事，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)欲望，老師生動的引導(dǎo)語也是引導(dǎo)幼兒展開學(xué)習(xí)的重要動力。例如：森林里有很多野雞，藏在小雞中間，可是問道誰，誰都不承認自己是野雞，你是野雞嗎?那你們學(xué)一學(xué)小雞的動作，如果你們學(xué)的會，那么你就不是野雞了。你學(xué)的是小雞的什么地方?翅膀啊。你學(xué)的是小雞的什么地方?雞冠子啊。我請你們連著做四個小雞的動作，然后你們像小雕塑一樣不能動，而且好多小朋友和別人不一樣，沒說一個數(shù)字，你們就學(xué)不一樣的動作，我們的小雞站起來試一試，看看誰的動作和別人的不一樣呢。這個小雞和別人的不一樣。表揚他。好厲害給自己點掌聲。我們的組長要去找食物了，看一看我們的組長都做了那些動作呢?請你們仔細看一看。請小朋友聽和看，看看誰會遵守規(guī)則。

　　二、學(xué)習(xí)舞蹈動作：在學(xué)習(xí)音樂的之前老師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動作，

　　例如：剛才老師做了什么造型呢?這樣是小雞的嘴巴，這樣就是小雞的'雞冠子，這樣打開就是小雞的翅膀。我剛剛還做了什么造型，我剛剛出發(fā)的時候做了什么造型?走走看一看。接下來老師還做了什么動作。還有一個扛回家的動作。接下來我是怎么吃得呢?學(xué)一學(xué)老師的動作。

　　三、出示地圖：在學(xué)會了動作的時候幼兒能夠看圖示進行學(xué)習(xí)，這樣提高了幼兒看圖示的能力，了解了音樂的表現(xiàn)順序。

　　四、跟隨音樂去找食物：完整的欣賞音樂，將學(xué)到貫穿到音樂當中，有始有終。例如：請小朋友跟隨組長去找食物，但是抓野雞的任務(wù)由組長來做，你們跟著做動作就可以了�？纯匆半u是怎么被抓住的。這樣的故事情節(jié)，能夠滿足幼兒的成功感。

幼兒園小班律動教案11

　　活動目標：

　　1、初步熟悉感受音樂的節(jié)奏。

　　2、學(xué)習(xí)跟著音樂做動作。

　　活動準備：

　　1、請一大班幼兒飾兔姐姐。2、小兔頭飾13只。3、蘿卜若干。4、用玩具圍成籬笆。5、錄音磁帶。6、錄音機。

　　活動過程：

　　一、復(fù)習(xí)歌曲：漱口1．太陽升起來了，小兔們醒來吧，我們該起床啦。一起先來漱漱口吧！

　　2．牙齒里還有一些蟲子沒有鉆出來，我們再來一次認真些漱口，把蟲子全都趕出來。

　　二、學(xué)習(xí)小兔跳1．小兔們跟著媽媽一起去鍛煉身體，好嗎？

　　2．小兔們先把耳朵豎起來，一個跟著一個神氣地跳。小眼睛、小耳朵要找到媽媽。媽媽要是跳得慢，小兔也要慢；媽媽要是快起來小兔也要快一些。而且要輕輕跳，不讓大灰狼聽到。

　�。ㄖ虚g加上語言節(jié)奏：小兔小兔跳跳，跟著媽媽跳跳，一二一二跳跳跳，一二一二跳跳跳，大家一起來鍛煉，蹦蹦跳跳身體好。

　　三、感受音樂，學(xué)習(xí)聽音樂做動作1．噓！小兔們快聽是什么聲音 第一遍欣賞2．原來是一段音樂聲，會是誰來了呢？ 第二遍欣賞 大班幼兒飾兔姐姐聽音樂兔跳。

　　3．原來是兔姐姐來了，它跳得真好，我們一起來為它拍拍手吧！ 邊欣賞邊拍手4．小兔，你們會象兔姐姐一樣跳舞嗎？一起輕輕地跟著音樂來跳一跳吧�。�加上語言節(jié)奏）聽音樂兔跳兩遍5．哎呀，跳著跳著肚子餓了，小兔們排著隊跟著媽媽邊跳邊找找東西吃吧！

　　聽音樂兔跳一遍6．你們瞧，這里有許多胡蘿卜，去拔蘿卜吃吧！噫，是誰在說話呢？

　　小籬笆：我是小籬笆我想看你們跳舞，好嗎？（錄音）原來是小籬笆想來看我們跳舞，你們愿意嗎？ 聽音樂兔跳一遍7．小籬笆：小兔你們跳得真好，請進來吃籮卜吧！

　　好了，現(xiàn)在我們?nèi)グ翁}卜吧！ 聽音樂吃蘿卜8．小兔，我們該回家了！ 聽音樂兔跳回家

幼兒園小班律動教案12

　　活動目標

　　根據(jù)律動節(jié)奏用肢體動作表現(xiàn)不同風(fēng)格的音樂。

　　2、按規(guī)則進行音樂游戲，在游戲中大膽嘗試自己的想法。

　　3、樂意參與游戲，感受音樂游戲帶來的歡樂。

　　重點難點

　　重點：感知音樂的變化按規(guī)則進行音樂情景游戲。

　　難點：大膽嘗試自己的想法，用相應(yīng)的肢體進行表演。

　　活動準備

　　奶牛頭飾人手一個，音樂，草地，情景背景，即時貼可黏貼牛奶滴，一個帶著圍裙帽子的偷奶工。

　　活動過程

　　一、情景導(dǎo)入

　　1、熱身運動

　　2、師：我是奶牛媽媽，你們是——奶牛寶寶。在一片青青的草地上，有一只牛媽媽，帶著一群快樂的牛寶寶，每天都會早早地一起做早操，就像這樣。

　　二、初步感知音樂

　　1、師：牛寶寶們，起床了，和奶牛媽媽一起做早操啦�。úシ乓魳稟段幼兒隨教師一起做運動。）

　　2、師：剛剛你們聽到了什么的叫聲？幼：牛叫的聲音。牛伯伯剛剛打電話給媽媽了，他告訴我呀，有一個牛奶工要來偷奶了，他就喜歡偷愛動的小牛的奶，聽，他來了，我們趕緊跑�。〔シ诺诙�段音樂。

　　3、商量對策師：牛寶寶們，怎么辦呀？我們可不能讓他得逞。幼兒討論變成不動的房子。

　　4、在聽音樂C段，奶牛們學(xué)變小房子師：你是小奶牛嗎？偷奶工試探小奶牛。媽媽發(fā)現(xiàn)有牛寶寶丟了自己的奶，為什么呢？再有偷奶工來時，你怎么辦呢？引導(dǎo)幼兒回答。幼兒回答。

　　師小結(jié)：變小房的時候，一定記住千萬不能動哦！好的'！那我們休息休息吧，明天再來做操吧。設(shè)計意圖：小班的孩子活潑好動，利用情節(jié)將孩子帶入音樂中去，吸引孩子的注意力，初步感知三種不同的音樂風(fēng)格。

　　三、幼兒完整地表演游戲

　　1、第A部分：小牛乖乖們，要做早操了。

　　2、第B部分：懶惰人來取牛奶了，小牛們快快找個合適的位置變成房子。

　　3、第C部分：懶惰人找到奶牛，你是小奶牛嗎？推一推小奶�？此麆硬粍�。

　　4、牛奶少了嗎？師詢問。為什么你的牛奶少了呢？因為他說話了。設(shè)計意圖：在游戲中，幼兒用肢體動作感受律動，并且在第一次游戲的基礎(chǔ)上，從不許動到不許說話，增加難度，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。

　　5、師：狡猾的懶惰人發(fā)現(xiàn)我們的秘密了，這回不能變房子了，我們要變成別的東西躲藏起來，你想變成什么來躲避懶惰人呢？幼兒回答。師：好，那我們說話算數(shù)哦！一定不能動不能說話哦！牛寶寶們，休息吧，明天再來做操吧！

　　6、再次播放音樂，嘗試游戲聽音樂，變成自己喜歡的東西，再次嘗試游戲。

　　師：你變成了什么？幼兒一一回答、

　　你們的牛奶少了嗎？——沒有設(shè)計意圖：從變房子到幼兒自主變成自己喜歡的形象，層層遞進，幼兒在玩中樂，樂中學(xué)，不斷增強孩子的表演欲望。五、活動結(jié)束我們的小奶牛們這次真棒，給自己鼓勵下吧！偷奶工這次沒有偷到牛奶，很餓，于是它下決心，以后一定要做一個勤勞的人！我們跟牛媽媽再去別的草地上玩吧，順便把個本領(lǐng)告訴別的小奶牛吧！播放音樂跟老師離開教室。

幼兒園小班律動教案13

　　前期活動：

　　1、組織幼兒收集一些春游時的照片投放語言活動區(qū)，在活動區(qū)游戲時，幼兒互相觀看、回憶講述春天的景色，春游時看

　　到了什么？聽到了什么？玩了什么？談一談心里的快樂感受。

　　2、引導(dǎo)幼兒比較秋季和春季有什么相同和不同？能夠區(qū)別兩個季節(jié)的主要特征。

　　3、欣賞歌曲《嘀哩嘀哩》，讓幼兒感受歌曲活潑快樂的情緒。學(xué)習(xí)歌曲，用活潑、輕快的自然聲演唱歌曲,學(xué)習(xí)齊唱、領(lǐng)唱、分組唱等多種演唱形式。

　　律動《嘀哩嘀哩》

　　一、活動目標：

　　1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)春游線索創(chuàng)編動作，初步學(xué)會律動。在教師提示下較準確的隨樂段、樂句更換動作和按節(jié)奏做動作。

　　2、培養(yǎng)幼兒在比較擁擠的空間狀態(tài)下與同伴共享空間、親密交流的能力。

　　3、使幼兒體驗到邊聽音樂邊做動作的快樂。

　　二、活動過程：

　　1．教師與全體幼兒拉好圓圈坐在地板上，面對圓心，教師指導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)演唱歌曲。

　　2．引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作：

　　1）副歌前置學(xué)習(xí)動作，教幼兒隨樂做出節(jié)奏型×××××

　　教師用手指扮作黃鸝鳥，以游戲的方式教幼兒熟練的'在自己和左邊的伙伴腿上拍出節(jié)奏型×××××。

　　2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)春游線索分段創(chuàng)編動作：教師通過語言啟發(fā)幼兒“我們來到綠油油的草地上，開滿了五顏六色的花，天空中快樂的小鳥在飛，我們爬山、來到游樂場玩蹺蹺板、坐轉(zhuǎn)椅”等游戲，創(chuàng)編花——小鳥——爬山——玩蹺蹺板——坐轉(zhuǎn)椅等動作。

　　3．教師清唱旋律幫助幼兒整理、記憶動作。

　　4．聽音樂完整表演，教師逐步減少語言提示把幼兒的情緒推向高潮。

　　延伸活動：

　　一．組織幼兒進行主題繪畫活動《快樂的春游》。

　　活動目標：

　　引導(dǎo)幼兒回憶春游時的情景，把看到的、聽到的、玩的用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

　　活動流程：

　　1、談話：引導(dǎo)幼兒回憶春天，把在春天看到的、聽到的、玩的講述給大家聽。

　　2、幼兒將自己的春游經(jīng)驗創(chuàng)造性的繪畫出來，教師個別指導(dǎo)。

　　3、將幼兒作品貼在美工區(qū)展覽，幼兒互相講述作品內(nèi)容。

　　二．組織打擊樂活動《嘀哩嘀哩》

　　三．組織集體舞活動《嘀哩嘀哩》

幼兒園小班律動教案14

　　活動目標：

　　1、 學(xué)習(xí)歌表演，嘗試表演小雞出殼時的驚喜。

　　2、 感受歌曲的趣味和表演活動的快樂。

　　3、 熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

　　4、 能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　活動準備：

　　1、 磁帶及錄音機。

　　2、 蛋殼道具。

　　活動過程：

　　1、 引出課題。

　　2、 教師范唱歌曲，幼兒熟悉歌曲旋律。

　　·教師邊唱邊用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

　　·請幼兒說說歌曲里唱了什么。

　　·教師范唱，幼兒拍手感受歌曲節(jié)奏。

　　·教師彈奏歌曲，幼兒聽著旋律，按節(jié)奏說歌詞。注意“把門開”、“小雞來”“胖乎乎”的.附點音符節(jié)奏。

　　3、 幼兒學(xué)唱歌曲。

　　·教師完整演唱，幼兒輕輕跟唱數(shù)遍。

　　·幼兒邊唱邊加入動作。

　　4、 學(xué)習(xí)表演。

　　·聽歌曲錄音，請幾個幼兒扮“小雞”，躲進“大蛋殼”表演小雞出殼。

　　·幼兒將自己的小椅子當?shù)皻�，躲進椅子背后，表演“小雞出殼”數(shù)遍。

　　課后反思：

　　這節(jié)課對我來說，我還是比較滿意的。在沒上之前我還比較緊張，不知道自己能不能上好把這節(jié)課上好，不過這些都是多余的。在第一環(huán)節(jié)，我能把小朋友的興趣都拉過來(除了個別)，對小朋友來說，上音樂課他們很開心，因為又能唱又能在加上動作來表演，他們很喜歡展示自己，這樣也能幫助他們來記住歌詞，所以我并不擔心他們。不過，我在道具方面可能還有欠缺，應(yīng)該把小雞出殼描述的更生動一點，像看動畫那樣，這樣小朋友會更喜歡吧。

幼兒園小班律動教案15

　　目標：

　　1、熟悉音樂旋律，嘗試雙手同時在鈴鼓上隨樂一下一下地演奏。

　　2、通過找害蟲的游戲情境及教師的語言提示，能隨樂用樂器表現(xiàn)青蛙跳，用動作表演躲貓貓和吃蟲。

　　3、體驗樂器活動帶來的快樂，并能正確使用樂器。

　　準備：

　　1、拴好繩子的鈴鼓16個。

　　2、16名幼兒圍成半圓坐。

　　3、音樂《快樂的一只小青蛙》

　　4、小池塘圖片、稻田圖片。

　　5、彩虹傘。

　　過程：

　　一、故事導(dǎo)入。

　　師(出示池塘背景圖)：今天天氣真好呀!青蛙媽媽要帶小青蛙寶寶們出門去玩。我們跳呀跳呀，跳到池塘里，與媽媽玩捉迷藏吧!咦，看見一條小蟲子，啊嗚一口吃掉它。

　　二、動作創(chuàng)編。

　　師：小青蛙的小腳可喜歡在荷葉上跳啦!我們的身體是一片小荷葉，你們想在身體的什么地方跳啊?

　　三、教師帶領(lǐng)幼兒隨樂律動。

　　師：小青蛙在哪里啊?哪個小朋友找到了?

　　師：現(xiàn)在我們?nèi)フ乙粋�蟲子吃吃吧!(教師再次帶領(lǐng)幼兒隨樂律動。)

　　師：咦?這次我們吃到了一條什么蟲子呢?

　　師：又發(fā)現(xiàn)一條蟲子，我們快去吃掉它!(教師第三次帶領(lǐng)幼兒隨樂律動。)小結(jié)：蟲子和青蛙都隱藏在小池塘圖片中，露出身體一部分方便幼兒尋找。

　　四、樂器加入。

　　1、教師出示樂器，并引導(dǎo)幼兒使用樂器。

　　師：你知道嗎?我們每只小青蛙都有一片小荷葉呢!現(xiàn)在媽媽這里有一片小荷葉，媽媽先把小荷葉慢慢地掛起來，你看媽媽哦，我會在荷葉上跳啦!

　　2、幼兒嘗試使用樂器。

　　師：小青蛙，你們會在荷葉上跳嗎?拿出你們的小荷葉掛在脖子上。(教師檢查鈴鼓佩戴情況。)

　　五、增加新的游戲情境：稻田里捉蟲子。

　　師：接下來我們要去幫農(nóng)民伯伯到田里去捉蟲蟲了，農(nóng)民伯伯的田里啊，有蟲蟲了，要請青蛙寶寶們?nèi)�幫忙�?蟲蟲到底長在綠色的田里還是黃色的田里，我也不知道，我們等下來找找看吧。

　　(游戲4遍，每次結(jié)束請一位幼兒上去找一塊顏色的田反過來看有沒有蟲蟲。)

　　師：原來蟲蟲都生活在什么顏色的稻田里呀?(綠色)六、放松。

　　師：農(nóng)民伯伯說要獎勵你們一朵五彩田田，我們到五彩田田上來捉蟲蟲。請寶寶們起立，站到五彩田田的邊邊上。

　　師：現(xiàn)在請青蛙寶寶們輕輕跪在五彩田田上。(游戲1遍)師：捉到蟲蟲高興嗎?

　　師：蟲蟲捉完啦，請寶寶們把捉蟲蟲的神器拿下來，輕輕地放到媽媽這里。

　　實錄：

　　一、引入

　　T：呱呱，我是誰啊?

　　S：小青蛙。

　　T：對了，我是青蛙媽媽，你們是?

　　S：青蛙寶寶

　　T：今天啊，媽媽要帶你們到池塘里去玩，玩一個好玩的.游戲，最后我們還要捉蟲蟲。最后我們要干什么啊?

　　S：捉蟲蟲。

　　T：對了，最后我們要捉蟲蟲。

　　T：青蛙最喜歡的一個本領(lǐng)就是跳，對不對?那現(xiàn)在我們的小身體就是一片小荷葉，你們想在哪里跳?

　　S摸摸肚子

　　T：哦，那我們就在肚肚上跳一跳。

　　二、律動(師帶幼兒共同游戲一遍。語言提示：捉住了一只小蟲蟲，啊嗚一口吃掉它。)

　　T：剛我們在哪里跳啊?

　　S：肚肚。

　　T：那你們還想不想在肚肚上再條一遍啊?剛剛媽媽跟你們玩了一個什么游戲啊?

　　S：捉蟲蟲。

　　T：哦，捉蟲蟲的游戲，在這個之前還玩了一個什么游戲?(提示：教師做躲貓貓的動作，"躲"、"呱")

　　T：捉迷藏，躲貓貓的游戲。

　　總結(jié)：T：媽媽帶你們出門，先跳，然后玩了一個躲貓貓的游戲，然后又捉蟲蟲了。那我們再去捉蟲蟲好不好?再去吃好多好多蟲蟲。(師帶幼兒第2次游戲。)師帶領(lǐng)幼兒強化第三段音樂的動作，語言提示：捉住了一只小蟲蟲，啊嗚一口吃掉它。

　　T：媽媽說，這個池塘里藏著我家青蛙寶貝呢，你們找找它藏在哪里啊?你們怎么發(fā)現(xiàn)的?

　　S：大眼睛。 T：青蛙寶寶，來玩躲貓貓，捉蟲蟲了。

　　T：除了肚肚上，還可以在哪里跳?

　　S：胸口 T：胸口，可以嗎?

　　(師帶幼兒第3次游戲)

　　T：吃吃看，香不香。我要請一個寶貝來幫我捉蟲蟲了。

　　師請1名幼兒上來找蟲蟲(隱藏在圖中)

　　T：你怎么發(fā)現(xiàn)這個蟲蟲的?蟲蟲露出了什么?

　　T：蟲蟲露出了觸角。取出毛毛蟲。

　　T：那你吃吃看香不香，你在請其他小朋友都來吃一吃。

　　T：剛才我們是在胸前跳的，你們還想在哪里跳一跳?

　　S：腿上，肩膀上。

　　T：那我們先在腿上來跳一跳吧。(師帶幼兒第4次游戲)

　　T：誰來幫我找蟲蟲?(請1名幼兒上來找) T：你怎么發(fā)現(xiàn)它的?

　　S：頭露出來了。

　　T：這是什么啊?這是蚯蚓，弟弟你吃吃香不香?

　　S：香。

　　T：從那邊開始，給別的小朋友也吃一吃。

　　三、樂器加入

　　T：青蛙媽媽說，寶貝們，你們捉蟲蟲的本領(lǐng)真棒!馬上我們要去田里幫農(nóng)民伯伯的忙啦!弄明伯伯的田里啊有蟲蟲啦!可是它的蟲蟲會長在黃色的田里還是綠色的田里呢，我也不知道。我們要請出一個捉蟲蟲的神器!

　　出示樂器，T：這個是什么?

　　S：鈴鼓。

　　T：哦，那這個鈴鼓啊，今天變成捉蟲蟲的神器了。你看啊，媽媽把它掛在脖子上。這個小鈴鼓的鼓面對著哪里啊?對著媽媽還是對著寶寶?

　　S：對著寶貝的。

　　T：那你等下帶的時候讓這個鼓面對著媽媽好不好?去帶吧!

　　幼兒自己佩戴鈴鼓，教師個別幫忙。

　　(師帶幼兒第5遍游戲)游戲完，請1名幼兒上來選擇一塊田，看看是不是青蛙寶貝愛吃的蟲蟲。

　　T：我們來看看，是黃地里還是在綠地里?(翻開黃地，面包)面包是不是青蛙愛吃的啊?

　　S：不是。

　　T：好，那我們再來找找。(師帶幼兒第6遍游戲)幼兒翻開綠地，

　　T：這是什么?哦，這是一只小蒼蠅。是不是小青蛙愛吃的?

　　S：是。

　　T：我們再去找找哦!(師帶幼兒第7遍游戲)幼兒翻開黃地，

　　T：是什么?是個大蘋果。這是不是小青蛙愛吃的?

　　T：這么多的地里，你們覺得小青蛙愛吃的蟲蟲躲在哪個顏色的地里啊?我們來找找看哦。先看這塊綠色的地，好不好?(翻開綠地)這是什么?哦，是一只小蚊子，青蛙愛不愛吃?

　　T：那我們再來看看這塊綠地好哇?(翻開綠地)這是什么?小蚯蚓。(翻開所有綠地)

　　T：那黃地里有沒有青蛙愛吃的?

　　S：有，沒有。

　　T：那我們來看一看哦。(翻開一塊黃地)原來青蛙愛吃的蟲蟲都在什么顏色的地里?

　　S：綠色。

　　四、放松

　　T：農(nóng)民伯伯說，我要獎勵你們一塊五彩田。我們到五彩的田里去捉蟲蟲。(出示彩虹傘，鋪在地上)

　　T：媽媽說，青蛙寶貝輕輕起立!站到五彩田的邊邊上。

　　T：媽媽現(xiàn)在說，小青蛙寶貝，輕輕跪下來。(師帶幼兒第8遍游戲)

　　T：捉到蟲蟲，高興嗎?青蛙寶貝們給自己鼓鼓掌!

　　T：蟲蟲捉完啦，請每個青蛙寶寶把捉蟲蟲的神器拿下來，輕輕地放到媽媽這里來。

　　引入 1遍律動 3遍樂器 4遍

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