幼兒園教案《電話號碼》
作為一位無私奉獻的人民教師,時常需要用到教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。我們應該怎么寫教案呢?下面是小編收集整理的幼兒園教案《電話號碼》,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園教案《電話號碼》1
活動目標:
1.嘗試用涂一涂、加一加、變一變的方法設計電話號碼。
2.用作畫的方式大膽表現自己的夢想,體驗活動的樂趣。
3.鼓勵幼兒大膽正確的上色。
4.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動準備:
白板軟件、油畫棒、鉛畫紙等。
活動過程:
一、談話導入。
師:小朋友們當我們放假的時候,如果你想你的小伙伴了,你會怎么做呢?
小結:當你想到好朋友時,可以打個電話給他,朋友肯定很高興。今天我們就來設計自己家的電話號碼送給好朋友吧。
二、欣賞裝飾畫,分享裝飾電話號碼的方法。
1.討論電話號碼。
1)電話號碼由什么組成?哪些數字組成?
小結過渡:所有的電話號碼都是由0-9其中的幾個數字組成的。
2)這些數字和我們平時寫的數字一樣嗎?用雙勾的辦法來畫出空心數字。
過渡:其實這些數字還可以變得更加的美觀、漂亮,一起來看看吧。
2.漂亮的電話號碼
1)教師出示3幅電話號碼裝飾畫,討論:
a.你最喜歡哪組電話號碼?為什么喜歡這組?
b.你喜歡它的什么?
c.還剩下最后一組號碼是?這組號碼用的方法和其他兩組哪里不一樣?
小結:我們可以用涂一涂、加一加、變一變的方法讓電話號碼變得更有趣。
3.電話號碼中的秘密1)(畫家)其實這幅電話號碼里還有一個小秘密,他長大后想做什么工作也藏在電話號碼里了?你能看出來嗎?
小結:調色盤、畫筆、帽子等等都說明他長大想做畫家。
2)(醫生)還有一個小朋友,長大了想當醫生,如果你來幫他設計電話號碼,你會用什么方法,讓別人一看就知道他長大后愿望是什么?(可以用變一變的方法,1變成針筒,1變成膠囊,還有加一加的方法,在5的頭上畫了一個十字。)小結過渡語:原來我們可以將自己長大的愿望也設計到電話號碼里,這樣讓好朋友更會記住你。
三、共同示范設計電話號碼李老師也設計了電話號碼送給你們,你們以后要常和我聯系哦。
1.(范例1:空心數字)請你用涂一涂、加一加、變一變的方法,來設計自己家的電話號碼了。請幼兒和教師共同示范。
2.我也將我現在做的工作藏在電話號碼里了,你能看出來嗎?請幼兒觀察發現。
四、幼兒自己設計電話號碼師:你想設計自己的電話號碼送給好朋友嗎?
1.請你用涂一涂、加一加、變一變的'方法,來設計自己家的電話號碼,三種方法都要用到哦。
2.請你設計的和別人不一樣,可以大膽想象一下,自己將來想做什么工作,設計到電話號碼里。
3.最后在右下角小小的簽上寫上自己的名字,你有15分鐘的時間來完成哦,抓緊時間。
五、交流欣賞電話號碼
1.欣賞討論:
你家的電話號碼是多少?你是用哪些方法來裝飾的?大家來猜猜他以后的愿望吧!
2.相互贈送讓我們把設計好的電話號碼送給好朋友吧。教師幫忙制作成竹簡的樣子,用絲帶系好,和好朋友互相贈送。送好朋友一句祝福。
教學反思:
幼兒美術活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象,再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。
幼兒園教案《電話號碼》2
內容與要求:
1、通過游戲活動,讓幼兒認數,辨數以及進行數與點對應,了解并積累有關的數經驗。
2、知道關心自己家和好朋友家的電話號碼,激發與親友同伴交往的愿望和情感。
活動準備:黑板、ppt、數字卡、點子卡、數字條、幼兒電話號碼
指導要點:
一、分享(找一找身邊的數字)
1、 前些天,我們找了我們身邊的數字,我們來分享一下找到的數字。
2、小結:原來數字寶寶就在我們的身邊,給我們的生活帶來了方便。
二、檢驗電話機
前些天我買了一部電話機,給你們看一下:
出示ppt
你們認識這些數字寶寶嗎,它們是怎樣排列的?
三、游戲打電話
1、 電話很重要,不過我們在打電話之前,先要知道對方的'電話號碼。
2、 你們發現嗎?這些天有一個小朋友一直沒有來幼兒園。不知道他為什么不來幼兒園哦~那我們打個電話去問問她好不好啊?
3、 示范不完整,我們來猜一猜他家的電話號碼。如果電話不正確……猜對了我們就能打電話給她了。
4、 現場打電話給她。(你最近怎么不來幼兒園阿?我們都很想你,等你身體好了要趕快來幼兒園哦~)
5、 剛剛我們給她打了電話,我知道你們每個人都有好朋友,你們知道好朋友的電話號碼嗎?
*我為你們每個人都準備了一張貼有你的照片卡片和你的好朋友的卡片。
*桌子中間有一些數字和點子卡,請你給你的好朋友猜猜你家的電話號碼。你們要一個一個從前面猜到后面哦,可不要猜錯了哦。
7、小結:我們家里的電話號碼都是8位的。
四、破譯老師的電話
*剛剛我們和好朋友打了電話,這回我們也和老師打打電話吧。
*老師要看看我們小朋友的本領大不大,請你們破譯我的手機號碼。
*檢驗:現場撥打。
幼兒園教案《電話號碼》3
設計背景:
這節課是教育幼兒能夠知道幾個特殊的電話號碼,并且能夠知道這些電話號碼是在什么情況下撥打,打通后需要說些什么。
活動目標:
1、讓幼兒認識特殊的電話號碼,并且能夠熟記這些電話號碼。
2、知道在什么情況撥打什么電話。
3、教幼兒養成細心、認真的學習態度。
4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
重點難點:
1、讓幼兒認識特殊的電話號碼,并且能夠熟記這些電話號碼。
2、知道在什么情況撥打什么電話。
活動準備:
PPT多媒體課件。
活動過程:
1、以故事形式展開活動
看PPT課件有個老奶奶突然暈倒在路邊這時候我們應該怎么辦?
2、出示PPT帶有120電話號碼的圖片,告訴幼兒在遇到有人受傷,生病時應該撥打120,打通電話后能夠說出受傷人員或是生病人的地址,說明是哪里受傷了,或者是什么生病的狀態。
教幼兒讀出急救電話是120。
看第二段故事突然發現有個地方著火了這時候應該怎么辦?
3、出示PPT帶有119電話號碼的圖片,告訴幼兒如果遇到發生火災時不要慌張,這時候應該撥打火警電話119,打通電話后說清楚發生法在現場的.詳細地址。
教幼兒讀出火警電話119。
4、看第三段故事,如果家里來了陌生人,不要隨便開門,如果不認識,可以撥打報警電話110,出示PPT帶有110電話號碼的圖片,教幼兒讀出報警電話110,在打通電話時要說明自己所在的位置,在遇到危險時要撥打電話110。
用以上方法可以教幼兒認識多個特殊電話號碼。
教學反思:
通過學習這一節課,讓幼兒解了許多特殊電話號碼的意義及用途,在今后上課前還要多以范例教育幼兒,在什么情況下打什么電話。
幼兒園教案《電話號碼》4
一、活動目標:
1、感受數字的豐富變化,體驗數字給生活帶來的方便與有趣。
2、復習9以內的數字,能區分6和9,手口一致點數。
3、初步了解0的含義。
二、活動準備:
1、幾何圖形組合畫
2、幼兒操作用圖形組合畫。
3、幼兒口袋里裝有自己家里電話號碼的紙條。
三、活動過程:
1、談話引出活動主題。
“呀,我們要開始上課了,劉老師怎么還沒來?誰能想個辦法通知呢?”
“打電話這個方法很好,可沒有電話號碼呀?”
2、操作探索活動
(1)出示幾何圖形組合畫,“劉老師的電話號碼就藏在這些圖形里,誰能找出來。”教師先示范找一個(通過數圖形數量得出數字),引導幼兒找出其它數字。
(2)教師按照找出的`電話號碼給配班老師電話,激發幼兒的再操作欲望。
“小朋友們真棒,還想不想找司老師和保育員阿姨的電話號碼?“幼兒自由操作,學習觀察圖形記錄電話號碼。
(3)請個別幼兒展示操作結果,師生共同驗證。
(4)將三組電話號碼并列展示,辨別異同。
A、相同點:都由8個數字組成,開頭三個數字都是8、6、3。
B、不同點:重點引導幼兒認識6和9。
3、遷移生活經驗。
(1)請幼兒大聲讀自己帶來的電話號碼,知道電話號碼除了有7位數、8位數,還有11位數的手機號碼。
(2)認識一些特殊電話,知道只有三個數字組成,方便人們撥打。
4、給小動物們編電話號碼。
(1)“森林里的小動物們也要裝電話了,請小朋友們來給它們編個方便又好記的電話號碼吧。
(2)幼兒自由操作,并能大膽上前講解操作結果。
(3)“我們去將電話號碼送給小動物們吧。”
幼兒園教案《電話號碼》5
設計意圖:
我今天說課的內容是大班數學活動《有趣的電話號碼》。數學活動《有趣的電話號碼》選自省探究性教育活動課程——大班下學期的一節活動。《綱要》中指出:要從生活和游戲中感受事物的數量關系,并體驗到數學的重要和有趣,幼兒園的教育應密切聯系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物和現象作為探索的對象。"教育向幼兒的生活回歸"是現代教育的一個重要趨勢,數學教育也不例外。生活中處處有數學,要讓幼兒感受到學習的內容是熟悉的,不僅能激發他們的興趣,而且能讓孩子感受到數字就在他們身邊是很有用的。本次活動就以孩子生活中隨處可見的數字為內容,通過綜合化的形式、游戲化的過程,生活化的內容、經驗化的講述讓幼兒發現、了解生活中的數字,感受數字的豐富變化,嘗試進行數字組合,體驗數字在生活中的運用。
目標分析:
活動目標是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導向的作用。根據大班幼兒年齡特點和現有的實際發展水平,結合教材內容,我制定了本次活動的目標有三個:
1、復習9以內的數字、數數。
2、感受數字的豐富變化,嘗試運用數字為小動物設計電話號碼。
3、激發對數字的興趣,體驗數字在生活中的運用。
重點與難點:
一個活動當中最能體現活動目標的部分便是活動的重難點部分,如果抓住重難點就能使整個活動的進程有的.放矢。
重點:復習9以內的數字,數數。
難點:嘗試運用數字為小動物設計電話號碼。
在日常生活中幼兒對電話號碼并不陌生,通過幼兒的觀察體驗,以游戲形式貫穿始終,孩子們很自然的感受了數字的豐富變化,同時也培養幼兒關心別人,幫助別人的情感。
活動準備:
為使活動呈現趣味性、綜合性、活動性,寓教育于游戲之中,充分的課前準備為活動的成功開展提供了可能性。幼兒的學習是通過與環境材料的相互作用來獲得發展的,為此我準備了豐富的材料。
活動前準備:幼兒熟悉自己家的電話號碼或小靈通手機號碼。
1、幾何圖形圖片兩幅、小動物兩種(小兔、小貓)
為了聚焦幼兒的興趣點,我所設計的教具突出以下特點:色彩鮮艷、大小規格一致、排列組合有序,便于幼兒的觀察。
2、幼兒每人一份0-9的數字卡片及操作卡。我所設計的幼兒操作卡分為上下兩部分,上半部是供幼兒觀察的幾何圖形圖片;下半部分為可以插入數字的插卡袋。插卡袋的設計科學便捷,方便幼兒的取放,同時也避免了操作中數字凌亂和掉落現象的發生,利于教師的指導。
數字6和9幼兒不容易區分,為了讓幼兒能分清6和9我在數字的右下做上標記。這樣幼兒能更準確、快速的找出相應的數字,避免了時間的隱性浪費。
教法與學法
《綱要》中指出,要讓孩子們在情景中感知,在探索中學習,使幼兒始終保持一種積極、愉快、主動的狀態參與到活動之中。在整個教育活動中,圍繞教學目標,教師以親切自然的激勵性語言、自由寬松的活動氛圍,引領幼兒投入到游戲中,教師則是活動的支持者、引導者,為幼兒的學習活動提供積極地幫助,使其獲得有益的經驗。
幼兒園教案《電話號碼》6
一、活動目標:
1、讓幼兒了解特殊的電話號碼,知道在緊急情況下幫助人們解決一些特殊問題。
2、學習使用特殊電話號碼,培養幼兒初步的自我保護意識。
3、培養幼兒的合作意識,學會團結、謙讓。
4、學會與同伴協商合作游戲。
二、活動準備:
1、自制多媒體課件。
2、玩具電話一部,幼兒操作材料。
三、活動過程:
1、活動導入。
師:"你們看過動畫片《喜羊羊與灰太狼》嗎?""我們今天一起去羊村做客好嗎?"課件:懶羊羊在哭"唔……"師:咦,懶羊羊,你為什么哭呀?
課件:村長都被灰太狼抓走了,我也受傷了,請你們幫忙救救村長吧。
師:原來是這樣呀,小朋友你們愿意去救村長嗎?
幼:愿意。
師:懶羊羊你放心,我們一定會把村長救回來的。
課件:謝謝你們,我這里有封信,在困難的時候才能打開。
師:懶羊羊給了我們什么?
幼:一封信。
師:那我們要把信收好了,千萬不能弄丟,我們現在趕快出發吧。
2、認識110、120、119.
(1)出發去救村長,在草原橋上遇到大火。
師:呀,草原橋發生了什么事?
幼:著火了。
師:我們怎么過去呀?現在該怎么辦?請個別幼兒說說辦法。
師:還記得我們臨走時懶羊羊給了我們一封信嗎?
幼:記得。
師:那我們趕快打開看看信上寫了些什么。
打開信,信上有110、120、119,引導幼兒認識。
師:信上寫了什么呀?
幼:110、120、119.
師:你們念得真好。知道要把我們平時念得數字yi,現在念成yao。我們再來念一遍。
師:這三排數字分別是三個特殊的電話號碼,你們知道這三個號碼分別是哪里的電話號碼嗎?請個別幼兒回答。--報警電話、急救電話、火警電話。
根據幼兒的回答分別對應出示圖片:警車和警察、救護車和醫生、消防車和消防隊員。
師:你們說的真棒。那草原橋著火了,應該打哪個電話請誰來幫忙?
幼:打119,消防員。
師:那我們趕快來一起打電話吧。
師幼一同用電話撥打119,與消防隊員通話。
師幼:喂,是119嗎?草原橋著火了,你們快來滅火呀?
課件:你們不要著急,請告訴我們哪個地方著火了。
師:119沒有聽清楚地址,我們趕快再說一遍。
師幼:是草原橋著火了。
課件:我們馬上就來。(出示消防車滅火)
(2)到了狼堡,灰太狼在睡覺,怎么辦?
師:消防員叔叔本事真大,一下子就把火滅了。我們可以通過啰。灰太狼平時作惡多端,干了許多壞事情,特別喜歡抓羊吃,我們看看它現在在干什么?
課件:睡覺。
師:噓,灰太狼睡著了,我們輕點,不要吵醒它,我們快打開信看看請誰來幫忙。
幼:打110,請警察來幫忙。
師:那我們趕快來一起打電話吧。
師幼一同用電話撥打110。
師幼:喂,是110嗎?大壞蛋灰太狼在它的狼堡里睡著了,你們能不能來把它抓走。
課件:你們不要著急,請說清楚灰太狼現在在哪里。
師幼:在狼堡里。
課件:我們馬上就來。(出示警車)
(3)進入狼堡,發現村長受傷了,怎么辦?
師:耶,灰太郎被抓走了,我們快找找村長在哪?
課件:播放村長畫面。
師:呀,找到了,原來就在這里。
課件:哎喲哎喲。
師:村長您怎么了?
課件:我受傷了,流了很多血,走不了了。
師:村長受傷了,我們應該怎么辦?
幼:打120,請醫生過來。
師:那我們趕快來一起打電話吧。
師幼一同用電話撥打120。
師幼:喂,是120嗎?村長受傷了,你們快派醫生來吧。
課件:你們不要著急,請告訴我你們在哪里。
師幼:我們在灰太狼的狼堡里。
課件:我們馬上就來。(出示救護車)
3、鞏固認識。
師:村長的血止住了,我們可以回家羅。
課件:狼堡的門關上了。
師:門怎么關上了呀,這下我們怎么回去呀。
課件:你們要闖過三關,這扇門才能打開。
師:原來還要闖關呀,不知道問題難不難,我們先給自己打打氣,我們一起來:加油加油,耶!好像這個氣打的還不足,再來一遍,要對自己有信心,預備起:加油加油,耶!好,那我們趕快來聽聽第一關是什么?
課件:請聽第一關:請問119、120、110,分別是哪里的電話號碼?根據幼兒的回答進行課件演示:回答正確。三個答完以后:掌聲-恭喜你們闖過第一關。
師:耶,我們第一關過了,馬上要闖第二關了,再來給自己一點信心:加油加油,耶!好,我們來聽聽第二關又是什么?
課件:請聽第二關:請問這三張圖片分別發生了什么事,應該撥打哪個電話號碼?根據幼兒的回答進行課件演示:回答正確。三個答完以后:掌聲-恭喜你們闖過第二關。
師:你們真棒,連闖兩關,那看看第三關我們也能不能這樣的順利闖過,告訴你們,第三關有一點難度,我們再來問自己打打氣:加油加油,耶!
課件:請聽第三關:請問110、120、119,為什么這三個號碼是特殊的電話號碼?
師:恩,為什么110、120、119這三個號碼是特殊的電話號碼呢?有誰知道?
如果幼兒回答不出來,可以進行提示。
師:你們家的電話號碼是多少?爸爸媽媽的手機號碼是多少?根據幼兒回答,寫在黑板上。
師:那我們來數一數每個號碼有多少個數字組成。師幼一起數,并將得數寫在后面。
師:我們再來數這三個號碼。
師小結:原來這三個號碼只有在遇到危險或緊急事情的情況下才能撥打,比如說遇到火災、爆炸或者有人打架、受傷或者遇到小偷、搶劫的等一些危險的`緊急的事情,所以只設置了三位數,這樣記起來容易,撥起來也快,還有一個特殊的地方在于它們是免費的,在全國任何地方都可以撥打,但是沒有發生緊急事情的時候是不可以打的,如果隨便打的話,要被警察叔叔抓起來的。現在你們知道為什么說這個三個號碼是特殊的電話號碼了吧。
幼:知道了。
師:恩,大家都知道了,那我們看看這門會不會打開。
課件:掌聲--恭喜你們,三關全部通過,門已經打開了,你們可以回家了。
4、幼兒操作。
師:太好了,我們終于可以回家了。我們xx班的小朋友太厲害了,今天不僅學到了關于110、120、119這三個特殊電話號碼的一些知識,還成功地把羊村長給就樂出來,你們真的很棒,但是小班的弟弟妹妹還不知道這三個號碼是什么意思呢,所以啊,我想請你們來做張宣傳海報,去給弟弟妹妹介紹這三個號碼,愿意嗎?"師:宣傳海報怎么做呢?我請三個小朋友為一組制作海報,請你們先看清楚每張圖片上發生了什么事情,然后把相應的號碼對應貼在圖片的下面,聽懂了嗎?現在開始吧!
幼兒操作,教師巡回指導,注意檢查幼兒做的正確與否。
5、離場。拿著宣傳海報去小班介紹。
教學反思:
從這個活動中,我認識到幼兒園課堂教學中,教師首先要以孩子為主體,同時要有駕馭課堂的能力,在引導孩子學習的過程中,不斷地發現問題,不斷地變換教學手段和方法,從而讓每個幼兒都參與到活動中,準確地掌握知識。帶領幼兒游戲時,要顧及到絕大多數的孩子,將個別示范與分組游戲、集體游戲相結合,可以根據幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式,從而提高每個幼兒的學習積極性。
幼兒園教案《電話號碼》7
一、活動目標:
1.知道電話號碼是由數字組成的,感受數字在日常生活中的運用。
2.嘗試將數字進行不同的組合,排列出不同的電話號碼。
3.能動腦堅持完成任務,體驗成功的樂趣。
二、活動準備:
1.表格:生活中的電話號碼
3.情景圖9張
4.數字卡片
三、活動過程:
(一)、導入
1.經驗導入,從幼兒身邊的電話號碼引入話題,自由交談
師:你知道自己家里的電話號碼嗎?是多少?(1-2個幼兒說出并由教師記錄在黑板上)
2.觀察電話號碼的特征
師:電話號碼是由什么組成的?(數字)有幾個數字?哪些數字?這些電話號碼有什么特別的地方?(52or數字很亂,沒有規律)
教師總結:電話號碼由這些數字組成(0-9);他們的個數一樣多,都是8個;在一個電話號碼里有的數字可能不出現,有的'數字可能重復出現;如果給一樣的數字,排序不一樣,還是不一樣的電話號碼;"52"表示常熟地區的區號。。。
(二)、創設情境
3.創設情境,導入環節
師:(出示圖譜-四層樓)有一群小動物在搬到了常熟的新家,他們要裝新電話,但是今天電信局里負責安排電話號碼的人有點忙,他請我們的小朋友幫忙給每個小動物安排一個電話號碼,好嗎?
4.出示數字卡片,教師講解演示
師:(1)電話號碼有幾個數字組成(8),是哪些數字(一起說,根據幼兒回答出示數字卡片))
(2)提出要求。"每家的電話號碼能一樣嗎?;注意區號"看一看他們搬到了哪里,區號是什么?寫在電話號碼的哪里?(前面)"
我們先來給一樓的小貓安排一個電話號碼。(教師用數字卡片示范)
5.請幼兒嘗試排列
師:你們想不想來試試看,請一個小朋友來。
師:誰想為其他樓的小動物裝電話號碼呢?(請幼兒搬位置,桌上放數字卡片)請你們用數字卡片排一排(提醒幼兒電話號碼是8個數字的)其他的小朋友看一看他們裝的電話號碼對不對?
5.評價總結
師:他們排列的電話號碼符不符合要求?有沒有重復的數字,有沒有一樣的電話號碼?我們給那么多的小動物安排了電話號碼,一個也沒有重復的呢。
(三)、操作練習
6.提出新的問題
師:給小動物安排了電話號碼后,他們很感激我們,他們希望我們能幫他們另外一個忙。這些小動物的親戚也安裝了電話,也想請你們幫助他們設計電話號碼。
(1)【區號】(出示情景圖)小動物們的親戚們都住在哪里呀?(天上,地上,水里-不一樣的地方)常熟的地區有區號,天上地上水里也有區號,來看看他們的區號一樣嗎?是什么?
(2)【要求】請你們自己選擇要幫那個地區的小動物設計電話號碼,然后,拿一張貼有小動物的紙條,用你的數字卡片拼一拼電話號碼,然后,記錄在你的紙上(教師示范)。
7.幼兒小組合作操作練習
師:(練習中提醒幼兒檢查紙上和數字卡片是否對應;設計好電話號碼的小組發背景紙)你們自己來看看怎么辦。
8.小組結果評價
師:看看小組的設計合不合理。
1. 區號是什么,說明他住在哪里2. 出現了哪幾個數字3.有重復的數字嗎。。。4.這組設計師給小動物設計的電話號碼都正確嗎?(是)拍手表揚(否)哪里 需要改進,希望你們下次能給小動物們設計的更棒。
(四)、小結評價
8.交流體驗,師幼小結梳理
師:今天我們做了一件什么事情?電話號碼可以用來做什么?要是你們走丟了,還可以和警察叔叔報出自己家里的電話號碼,他們就能聯系到爸爸媽媽把你們帶回家了。
四、活動反思
本次活動在前半段應完成對知識的梳理,后半段是鞏固和應用的階段。活動中提供的過于豐富的材料分散了幼兒的注意力,前期的示范和之后的總結和梳理的過程不是很成功,使他們在之后的活動中出現了應用的盲點,使教師需要用更多的精力去進行糾正。
幼兒園教案《電話號碼》8
【活動目標】
1、讓幼兒了解特殊的電話號碼,知道在緊急情況下幫助人們解決一些特殊問題。
2、學習使用特殊電話號碼,培養幼兒初步的自我保護意識。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
【重點與難點】
知道110,119,120等電話號碼可以幫助人們解決特殊的應急的困難。
【材料及環境創設】
與情景表演有關的場景布置及物品等。
【設計思路】
現代家庭的孩子,大多為獨身子女,深受家長的寵愛,過著“飯來張口,衣來伸手”的生活,遇到困難,不知所措,缺乏自我保護意識。為了適應時代的需要,培養幼兒初步的自我保護意識是至關重要的。
在設計活動中,為了適應幼兒的年齡特點,我們設計了情景表演,讓幼兒身臨其境,主動參與,充分發揮幼兒的主動性,同時為幼兒提供操作機會,從而鍛煉口語表達能力。最后在講評中提出問題“在沒有遇到危急困難時,是否可以打這些特殊的電話號碼”,讓幼兒在討論中得出結論:這些特殊的電話號碼是幫助人們解決緊急困難的,沒有必要不可亂打。
【活動流程】
感知討論,觀看表演,認識電話119,110→觀看3M投影儀→幼兒操作→強化鞏固,引導講評
1、幼兒觀看表演,認識報警電話110,119
(1)小朋友,你們說小豬該這么辦呢?幫它想想辦法呀!
(2)提醒幼兒快告訴小貓打火警電話119。
(3)消防車怎么會來的?打電話時怎么說?
小結:小朋友,我們要記住狗先生的話,在家放鞭炮是很危險的,不但會傷害眼睛,還很容易引起火災。
現在,我們知道了,119是火警電話,在發生火災時,快打119,消防隊叔叔很快就會來滅火的。
(4)小朋友,你們趕快替小貓想辦法好嗎?
小結(師生小結):110是報警電話,在遇到各種危險和困難時,撥打110,警察會幫助我們的。
2、觀看3M投影儀
(1)你們剛才都看了,發生了什么事?你有什么好辦法幫助他們?
(2)打電話時怎么說?
(3)后面電話亭里有電話,趕快去幫助他們吧,一定要說清發生了什么事,還要講清楚地址。
(4)剛才,你幫助了誰?你是怎么打電話的?
3、幼兒操作
提醒個別幼兒,說清了誰家發生了什么事,要講清地址。
4、引導講評
師生共同小結:現在,我們小朋友都知道了,110是我國的公安報警電話,119是火警電話,120是救護電話。它們可以幫助我們解決特殊的危急的.困難。但是,可不能隨便打著玩兒,為什么?
活動反思:
隨著社會生活現代化進程的加快,現代生活給幼兒帶來的潛在危險日益突出,像火災、溺水、拐騙、突發事件等一系列危險時刻威脅著年幼的孩子。中班幼兒年齡小,還處在未成年期,缺乏生活經驗和自我保護能力,在日常生活中很容易發生意外傷害。然而,孩子的安全是幼兒園的首要任務,我們不可能整天跟著孩子轉,只有教給他們學會自我保護的能力。在圍繞著幼兒園課題"充分挖掘幼兒、家庭、社區的教育資源促進幼兒的社會性發展"這一主線,我設計了本次社會活動——《特殊的電話號碼》,通過豐富多彩、形式多樣的教育活動,讓每個幼兒都能真正動起來,使每個孩子都主動、積極地去記住這些報急電話,才能使幼兒自己遇到緊急問題時會使用這些號碼,增強幼兒的自我保護意識。
幼兒園教案《電話號碼》9
活動目標
1.了解電話的用途,知道遇到緊急情況時可以打電話求助。
2.了解110、119、120等特殊電話號碼的用途,并能夠對應情境進行演練。
3.激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
4.初步培養幼兒的安全意識,提高自我保護能力。
5.知道在發生危險時如何自救。
教學重點、難點
1、重點:了解110、119、120等特殊電話號碼的用途
2、難點:遇到緊急情況時可以打電話求助
活動準備
情境圖片若干(比如遇到壞人侵犯、房屋著火、有人得了急病)以及寫有對應的特殊電話號碼的卡片(110、119、120)。
活動過程
一、說一說:電話的用途
1.教師:電話有哪些用途呀?人們在哪些時候需要打電話?
2.幼兒按各自經驗,講講電話的用途。
3.教師在幼兒講述的基礎上,小結電話的一般用途:電話能使人們與在非常遙遠的.地方的朋友、親人直接交談、互通信息、互致問候;當人們遇到緊急情況時,也可以撥打求助電話,及時尋求幫助。
二、想一想:特殊的電話號碼
1.教師:發生了什么事情?怎么辦?怎樣通過電話尋求幫助?
觀察“有人得了急病” “房屋著火”“遇到壞人侵犯”的情境圖片,談論遇到了這些情況怎么辦?
1.教師:可以撥打哪些電話號碼呢?
在幼兒想想說說后,出示“110”“119”“120”等電話號碼,讓幼兒了解這些特殊的電話號碼,分別應與哪些情境對應。
三、匹配游戲:這些電話號碼什么時候用
1.將特殊電話號碼和情境圖,分左右兩邊擺放。幼兒試著將右邊的電話號碼和左邊的情境圖用線連起來。
2.幼兒隨機抽取情境卡片一張,按卡片上提示的緊急情況,正確選擇對應的電話號碼,學習和練習打電話。
教學反思
1、興趣是最好的老師。在這次教學活動中,我首先從幼兒常見的家庭電話引入,激起了幼兒想求知的欲望,從而引出了特殊的電話號碼“110”“119”“120”
2在引導幼兒觀察情境圖片后,我運用了情景表演的方式讓幼兒學習撥打“110”“119”“120”電話進行求救的正確方法。
3在幼兒掌握了用電話進行求救的正確方法后,我安排了匹配游戲:這些電話號碼什么時候用。全班小朋友熱情高漲,興趣很濃,都積極地參與到游戲當中,樂于表現自己。使本節課所學的知識得到強化,達到了教學活動目標。
在整個教學活動中,我充分考慮到了幼兒的學習特點,注意教學內容的綜合性、趣味性、寓教于生活和游戲中。
幼兒園教案《電話號碼》10
活動設計背景:
電話號碼是孩子們在生活中比較熟悉的,幾乎每個孩子都知道自己父母的手機號碼或是住宅電話號碼,但是,孩子們對電話號碼的認識只停留在唱數上,因此,利用這一點,我設計本次活動,讓孩子們來理解數的實際意思,把電話號碼嘗試排列出來。另外,也能豐富孩子對于其他號碼的經驗。
活動目標:
1、點數認讀,小朋友們相互交流各自的家庭電話號碼。
2、和同桌交流,體驗交往的樂趣。
3、增進小朋友間的感情,培養孩子的交往能力。
教學重點、難點重點:交流生活中的'電話號碼,體驗交往的樂趣。
難點:理解數的實際意思,了解電話號碼的排列。
活動準備:電話號碼卡片、數字、唐老鴨、米老鼠的圖片等活動過程
一、導入語:
出示唐老鴨圖片,唐老鴨好想念它的好朋友米老鼠,于是,它拿起家里的電話聽筒就叫,你們猜猜它的電話打得通嗎?為什么?(打不通,因為它沒有撥通電話號碼)師對,它沒有撥電話號碼,所以打不通。今天,我們就要學習關于電話號碼的知識。
二、電話號碼能讓我們和朋友聊天,能在困難的時候幫助我們,所以記住電話號碼很重要。
1、出示電話號碼,幼兒進行點數認讀,猜猜這會是誰的電話?根據孩子的回答,教師做小結,糾正孩子們的讀法,讓孩子知道電話號碼分三部分來讀,即讓孩子們初步了解電話號碼的排列。
2、幼兒學打電話:師問:我們在打電話時怎樣才是有禮貌,對方才會喜歡你?
如,打電話時,要先問好。引導孩子打電話要學會講禮貌。
3、小朋友間相互模擬打電話,相互問候。
4、給家長打電話,在真實的活動中,孩子們更加關注自己家的電話號碼。另外,在活動中,體驗父愛、母愛,感受親情。
5、知識延伸:在認識1--10的數字的基礎上開展破譯電話號碼的游戲,如出 示"1"師問:小朋友們,看看它像什么呢?孩子們回答:像筷子、像棍子等等,小朋友們可真聰明,想得真好,老師也想了很多,并且編成了順口溜,大家想學嗎?(想)那好,大家跟老師讀:1像小棒細又長,2像小鴨來浮水,3像耳朵靠邊站...幫助孩子記住數字的特征,從而讓孩子們對數字更加敏感。
三、活動小結:
通過本次活動,小朋友們知道了自家的電話號碼,學會了打電話,知道打電話時要有禮貌,大家才會喜歡自己。大家表現的這么好,老師要送你們每人一顆小星星。大家今天玩的高興嗎?(高興)今天的活動課就上到這里吧!
幼兒園教案《電話號碼》11
活動目標:
1、通過破譯電話號碼活動,提高幼兒進行加減式題口算能力。
2、激發幼兒師生、生生之間情感交流的愿望,樂意與朋友交換電話號碼。
3、積極參與數學活動,體驗數學活動中的樂趣。
4、了解多與少的相對性。
活動準備:
1、活動前幼兒記住自己家的電話號碼2。、記錄電話號碼的表格、筆。
活動設計:
1、引起破譯電話號碼的興趣,了解破譯的方法。
2、激發幼兒破譯電話號碼的興趣。
師:"再過幾天,小朋友們就要離開幼兒園去上小學去了,你們會想老師嗎?
生:會。
師:那你們有什么辦法可以和我聯系呢?"生:和老師上網聊天、寫信、到幼兒園來、打電話給老師師:那你們覺得哪個方法最方便?能最快找到我呢?
小結:打電話是保持聯系的好辦法,因為打電話非常方便,也非常的快。
2、破譯老師家的電話號碼師:"你們知道我家的電話號碼嗎?
生:不知道,老師快告訴我們吧師:老師把我家的電話號碼編成了一道密碼題,如果你們能破譯出這道密碼題,那你們就知道我家的電話號碼了。我們該怎么破譯呢?請小朋友們按照順序算出這里的每一道題目的答案,那么我家的電話號碼就會破譯出來了。大家要仔細的破譯哦,破譯完了以后我們要打電話過去驗證的。
請八個小朋友一人破譯一道題目。小朋友們破譯完了,我們一起來驗證一下,看他們的題目破譯的對不對?第一道題是(…),我們一起來念一下,第二道題是(…),大家一起來破譯,這一道是(…),最后,我們破譯出來的號碼是59650836。
這個號碼破譯出來了,到底是不是老師家的電話號碼呢,我們來打電話試一試,誰愿意呢?我們請…來打一下試一試,小朋友們幫她念著號碼,…撥號碼,撥通以后,請…問一句話,這是許老師家的電話嗎?請問您是許老師的什么人呀......
3、嘗試破譯特殊的電話號碼師:剛才我們破譯的電話號碼是8位數的固定電話,也就是家庭電話。那是不是所有的電話號碼都是8位數呢?還有什么樣的電話號碼?(手機11位,急救電話)分別出示110,119,120電話號碼的式題請幼兒破譯小結:在我們的生活中,有時會發生一些緊急的事情,遇到不同的緊急的事情我們可以撥打這些不同性質的號碼,但是平時我們千萬不能隨便打這些電話。
1、除了119、110、120,你們還知道哪些特殊的號碼呢?
提問:這三個電話號碼和家里的.電話號碼有什么不同呢?我們在什么時候撥打這些特殊的電話號碼呢?
2、記錄朋友家的電話號碼。
教學反思:
這節課總體上下來,條理還算清晰。孩子們馬上就要離開幼兒園去上小學了,現在的通訊設備都很發達,很多學生家里都有電話、手機。他們平時也會利用電話、手機和自己的朋友聯系,當然得需要父母的幫忙。上這節課可以讓孩子們更加的了解電話、手機,也可以通過這些活動增加他們的感情。我通過算式題來解答電話號碼,既可以讓孩子們有探知的興趣,又讓他們鍛煉一下他們的數學能力。
但是很多孩子都沒有把題目做對,可能是他們平時算式題做的比較少,對于算式題還不是了解很透徹,需要進一步的加強和提高。我上課時的語言不是很精練,還需要再改進。通過每一次上課后的反思去了解自己,讓自己在以后的教學中能取得更大的進步。
幼兒園教案《電話號碼》12
活動目標:
1、知道110、120、119等特殊的電話號碼,了解它們的含義。
2、懂得在緊急情況下撥打特殊電話求助,提高安全意識。
3、學習正確撥打特殊電話,能較清楚地講述相關情況。
4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
5、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
活動準備:
經驗準備:幼兒知道自己的家庭電話號碼與父母的電話號碼,并對常見的特殊號碼有初步的認識。
材料準備:PPT課件,玩具電話一部,幼兒操作材料。
活動過程:
一、活動導入。
師:你們看過動畫片《喜羊羊與灰太狼》嗎?我們今天一起去羊村做客好嗎?
(課件:美羊羊在哭,唔……村長都被灰太狼抓走了,我也受傷了,請你們幫忙救救村長吧)師:原來是這樣,小朋友你們愿意去救村長嗎?幼:愿意。
師:美羊羊你放心,我們一定會把村長救回來的。
(課件:謝謝你們,我這里有封信,在困難的時候才能打開)師:美羊羊給了我們什么?幼:一封信。
師:那我們要把信收好了,千萬不能弄丟,我們現在趕快出發吧。
二、認識110、120、119。
1、出發去救村長,在草原橋上遇到大火。
師:呀,草原橋發生了什么事?幼:著火了。
師:我們怎么過去呀?現在該怎么辦?請個別幼兒說說辦法。
師:還記得我們臨走時美羊羊給了我們一封信嗎?幼:記得。
師:那我們趕快打開看看信上寫了些什么。打開信,信上有110、120、119,引導幼兒認識。
師:信上寫了什么呀?幼:110、120、119。
師:你們念得真好。知道要把我們平時念得數字yi,現在念成yao。我們再來念一遍。
師:這三排數字分別是三個特殊的電話號碼,你們知道這三個號碼分別是哪里的電話號碼嗎?請個別幼兒回答。——報警電話、急救電話、火警電話。
根據幼兒的回答分別對應出示圖片:警車和警察、救護車和醫生、消防車和消防隊員。
師:你們說的真棒。那草原橋著火了,應該打哪個電話?請誰來幫忙?幼:打119,消防員。
師:那我們趕快來一起打電話吧。
師幼一同用電話撥打119,與消防隊員通話。
師幼:喂,是119嗎?草原橋著火了,你們快來滅火呀?
(課件:你們不要著急,請告訴我們哪個地方著火了)師:119沒有聽清楚地址,我們趕快再說一遍。師幼:是草原橋著火了。
(課件:我們馬上就來。(出示消防車滅火))
2、到了狼堡,灰太狼在睡覺,怎么辦?
師:消防員叔叔本事真大,一下子就把火滅了。我們可以通過啰。灰太狼平時作惡多端,干了許多壞事情,特別喜歡抓羊,我們看看它現在在干什么?
(課件:睡覺。)師:噓,灰太狼睡著了,我們輕點,不要吵醒它,我們快打開信看看請誰來幫忙。幼:打110,請警察來幫忙。
師:那我們趕快來一起打電話吧。師幼一同用電話撥打110。
師幼:喂,是110嗎?大壞蛋灰太狼在它的狼堡里睡著了,你們能不能來把它抓走?
(課件:你們不要著急,請說清楚灰太狼現在在哪里。)師幼:在狼堡里。
(課件:我們馬上就來。(出示警車))
3、進入狼堡,發現村長受傷了,怎么辦?
師:耶,灰太郎被抓走了,我們敢快找找村長在哪?
(課件:播放村長畫面。)師:找到了,找到了,村長在這里。
(課件:哎喲哎喲。)師:村長您怎么了?
(課件:我受傷了,流了很多血,走不了了)師:村長受傷了,我們應該怎么辦?幼:打120,請醫生過來。
師:那我們趕快打電話吧。師幼一同用電話撥打120。
師幼:喂,是120嗎?村長受傷了,你們快派醫生來吧。
(課件:你們不要著急,請告訴我你們在哪里)師幼:我們在灰太狼的狼堡里。
(課件:我們馬上就來。(出示救護車))
三、鞏固認識。
師:村長的血止住了,我們可以回家啦。
(課件:狼堡的門關上了)師:門怎么關上了呀,這下我們怎么回去呀。
(課件:你們要闖過三關,這扇門才能打開)師:原來還要闖關呀,不知道問題難不難,我們先給自己打打氣,我們一起來:加油加油,耶!好像這個氣打的還不足,再來一遍,要對自己有信心,預備起:加油加油,耶!好,那我們趕快來聽聽第一關是什么?
(課件:請聽第一關:請問119、120、110,分別是哪里的電話號碼?)根據幼兒的回答進行課件演示:回答正確。三個答完以后:掌聲—恭喜你們闖過第一關。
師:耶,我們第一關過了,馬上要闖第二關了,再來給自己一點信心:加油加油,耶!好,我們來聽聽第二關是什么?
(課件:請聽第二關:請問這三張圖片分別發生了什么事,應該撥打哪個電話號碼?)根據幼兒的回答進行課件演示:回答正確。三個答完以后:掌聲—恭喜你們闖過第二關。
師:你們可真棒,連闖兩關,那看看第三關我們能不能也這樣順利闖過,告訴你們,第三關有一點難度,我們給自己打打氣:加油加油,耶!
(課件:請聽第三關:請問110、120、119,為什么這三個號碼是特殊的電話號碼?)師:恩,為什么110、120、119這三個號碼是特殊的電話號碼呢?有誰知道?如果幼兒回答不出來,可以進行提示:你們家的電話號碼是多少?爸爸媽媽的手機號碼是多少?根據幼兒回答,寫在黑板上。
師:那我們來數一數每個號碼有多少個數字組成。師幼一起數,并將總數寫在后面。師:我們再來數這三個號碼。
小結:原來這三個號碼只有在遇到危險或緊急事情的情況下才能撥打,比如說遇到火災、爆炸或者有人打架、受傷或者遇到小偷、搶劫的等一些危險的緊急的事情,所以只設置了三位數,這樣記起來容易,撥起來也快,還有一個特殊的地方在于它們是免費的,在全國任何地方都可以撥打,但是沒有發生緊急事情的時候是不可以打的,如果隨便打的話,要被警察叔叔抓起來的'。現在你們知道為什么說這三個號碼是特殊的電話號碼了吧。幼:知道了。
師:恩,大家都知道了,那我們看看這門會不會打開。
(課件:掌聲——恭喜你們,三關全部通過,門已經打開了,你們可以回家了)
四、幼兒操作。
師:太好了,我們終于可以回家了。我們中x班的小朋友太厲害了,今天不僅學到了關于110、120、119這三個特殊電話號碼的一些知識,還成功地把羊村村長給救了出來,你們可真勇敢,但是小班的弟弟妹妹還不知道這三個號碼是什么意思,所以,我想請你們來做張宣傳海報,去給弟弟妹妹介紹這三個號碼,愿意嗎?
師:宣傳海報怎么做呢?我請三個小朋友為一組制作海報,請你們先看清楚每張圖片上發生了什么事情,然后把相應的號碼對應貼在圖片的下面,聽懂了嗎?現在開始吧!
幼兒操作,教師巡回指導,注意檢查幼兒做的正確與否。
五、結束活動。
拿著宣傳海報去小班介紹。
教學反思:
從這個活動中,我認識到幼兒園課堂教學中,教師首先要以孩子為主體,同時要有駕馭課堂的能力,在引導孩子學習的過程中,不斷地發現問題,不斷地變換教學手段和方法,從而讓每個幼兒都參與到活動中,準確地掌握知識。帶領幼兒游戲時,要顧及到絕大多數的孩子,將個別示范與分組游戲、集體游戲相結合,可以根據幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式,從而提高每個幼兒的學習積極性。
幼兒園教案《電話號碼》13
活動目標:
1、通過對電話號碼的收集,培養幼兒初步、分類的能力。
2、引導幼兒大膽嘗試設計電話號碼,體驗成功的樂趣。
活動準備:
收集家庭電話號碼,幼兒操作材料,小動物圖片。
活動過程:
一、觀察家庭號碼1、你們都知道自己家的電話號碼吧,請小朋友來寫下這些電話號碼?
(幼兒寫在白紙上,一個號碼寫一張。教師將其寫的貼在黑板上。)
2、你們看了寫的電話號碼有什么問題要問嗎?(幼兒:為什么有的是8位數,有的是11位數。)
小結:8位數的是家里的固定電話號碼,而8位數中以2開頭的是小靈通的電話號碼,11位數的是移動電話號碼。
二、區分固定電話和手機號碼
1、集中區分:引導幼兒將寫的電話號碼的數字多少進行區分(如移動的是11位,小靈通的和固定電話都是8位數)
2、幼兒自行區分收集的.號碼。(幼兒互相討論各自寫的號碼是屬于哪種的)
3、歸類區分號碼(幼兒將移動,小靈通和固定電話號碼按三排分開排列。)
4、觀察尋找電話號碼中的秘密你看看上面的三類電話號碼,發現電話號碼有什么秘密嗎?(幼兒:有的電話號碼前面的數字是一樣的,有的卻是不一樣的。)
小結:住在同一地區的電話號碼前面4位數是一樣的,如5608;而后面四個數是不一樣的。
三、小動物裝電話(水中的烏龜,小魚;陸地上的大象,老虎;天上飛的小鳥,蝴蝶。)
1、分清陸地和水中和空中的各種不同動物。
2、設計電話號碼。
要求:住在同一個地方的電話號碼前四個數是不變的但要和后面的四個數字不一樣!
比如水里的動物前面四位數字必須是1234;陸地上的動物前四位數字是4321,而天上的動物要5678開始,而后面的數字可以不一樣,你自己選擇喜歡的寫,但看好要是八位數的固定電話哦四、展示作品分析1、你剛才請了哪些動物朋友,是住在哪里的?
2、你為它們設計的電話號碼是什么啊?
3、活動延伸為小動物設計了固定電話號碼,以后我們為它們設計手機號碼。
幼兒園教案《電話號碼》14
活動意圖:
電話是現代溝通工具,又是幼兒熟悉的物品,并且電話號碼蘊含了豐富的數知識和經驗。中班的孩子剛剛從小班升上來,由于電話號碼都是9以內的數,數點對應也是中班幼兒需要逐步掌握的,將電話號碼和數活動有機整合。因此設計了此次數學活動《家中的電話號碼》。讓孩子們了解家里的電話對其產生一定的興趣,知道電話號碼是由數字組成的。在游戲中嘗試數與點對應,了解并積累有關數經驗。
活動目標:
1、知道電話給人們帶來的方便與好處。
2、運用數、物、點對應經驗,知道朋友電話號碼。
3、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備:
1、各種打電話的場景畫面。
2、記錄家中的電話號碼、0----9數字卡片若干。
活動過程:
一、觀察畫面,談論并出示電話記錄紙
1、電話有什么用?
小結:電話可以讓我們和好朋友互相聯系,分享彼此的快樂。
2、記住家中電話號碼有什么好處?
小結:如果迷路,在幼兒園里身體不適,都可以打電話到家里。
3、介紹幼兒園電話,數數有幾個數字,記住幼兒園電話有什么用。
小結:如果生病了,可以打電話給老師。如果爸爸媽媽有事要晚點來接我們,也可以打電話給老師。
二、解讀電話記錄紙
我們如果想和班級里的好朋友打電話就要知道他們的電話號碼。
了解電話記錄紙:我們可以用花紋、點點、小棒變成數字,來記錄每個小朋友的電話號碼,數一數一共有幾個,然后找到相應的數字貼在它的下面,就能把電話號碼變成數字,知道好朋友家里的電話.
三、幼兒操作
每人一份電話號碼紙,把電話號碼中的點子變成數字。
四、分享交流
模擬按記錄紙上的電話號碼撥號,如正確,對方即用鈴聲表示打通;如錯誤,則共同檢查錯在哪個數字上,該怎么變。
活動反思:
整個活動環節設計層層遞進,談話導入自然而且直入主題,有效地集中了幼兒的.注意力,親切自然地將幼兒的情緒帶入到活動中來。緊密聯系幼兒生活實際,而且難度不是太大,適合幼兒發展水平。幼兒的學習主動性有了加強,給了幼兒發揮想象的自由和機會,提高了幼兒動腦,動口和動手的自主探究能力。通過形式多樣的教育活動,讓幼兒都能真正動起來,使每個孩子都主動、積極地去記,這樣才能使幼兒自己遇到緊急問題時會使用這些號碼,同時也增強了幼兒的自我保護意識。讓幼兒相互討論,教師、幼兒在師生互動、生生互動中,形成合作學習機制。為幼兒提供更加廣泛、自由的探索空間,真正體現幼兒的主體性,使其成為學習的真正主人。
幼兒園教案《電話號碼》15
活動目標:
1、引導幼兒認識一些特殊的電話號碼:110、119、120、122,初步了解它們可以在緊急情況下解決一些特殊問題。
2、培養幼兒的自我保護意識。
3、激發幼兒對消防隊員、警察、醫生等辛勤工作的人們的敬佩之情。
4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
5、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
活動準備:
1、寫有110、119、120、122號碼的卡片,一套4張,每個幼兒一套。
2、電視錄像片,有關滅火、急救病人和抓小偷等內容。
3、操作卡片每人一套,模型電話機若干臺。
活動過程:
1、引出課題:請幼兒觀看電視錄像片,激發幼兒的興趣。
(1)師:“錄像中有哪些危險的場面,我們遇到這樣的情況應該怎么辦?”(幼兒自由討論,如:找醫生,找警察等)
(2)“有什么樣的辦法能最快地找到幫助的人?”(打電話)
2、請幼兒討論有哪些電話號碼是在緊急的時候撥打的,它們有什么共同點和不同的用途。(不同的緊急情況可撥打不同的號碼,緊急電話的共同特點是特殊、易記、在緊急情況下提供幫助)
3、請幼兒邊操作卡片邊說出應撥打的電話號碼。(如:看到火災的圖片,說出119的號碼)
4、讓幼兒在游戲中學會正確撥打緊急電話的`方法。
(1)游戲:報警(提醒幼兒應在報警時說出自己的姓名,所在的位置,發生了什么事?)
(2)分組在模型電話機上練習撥打緊急電話。
5、教師小結:
這些報警、急救的電話一定要記住,是我們國家規定的,沒有緊急的事情決不能隨便撥打。
活動反思:
1、課件與幼兒互動能大大增加幼兒的學習興趣。在課件中我引入了幼兒十分喜歡的卡通形象一一天線寶寶拉拉,讓他代替教師向幼兒提問、對幼兒的回答進行評價、引出游戲環節等,很好地吸引了每個幼兒,讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。
2、幼兒對活動提供的各種通訊工具(為了達到讓幼兒感知不同類型的通訊設備及使用方法的隱性目標)似乎并不在意,所有模擬打電話的幼兒都選擇了同一款電話機,這意味著在本次活動中這一隱性目標是否必要得進一步考慮。
3、本活動側重社會性教育與安全教育,還可以滲透一些在緊急情況下保持沉著、鎮靜的情感教育。
4、緊急情況下的自救或互救能力也是生命教育中的重要內容之一,為了更好地提高幼兒這方面的能力,還可以嘗試協同家長一起開展此活動,如讓幼兒事先記住家庭地址、家庭電話等,讓幼兒進行更加真實的嘗試。
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