幼兒園美術(shù)課教案(優(yōu)秀)
作為一位杰出的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的幼兒園美術(shù)課教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園美術(shù)課教案1
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)將彩色紙條撕成小紙片，發(fā)展手指靈活性。
2、在示范講解的引導(dǎo)下，掌握拼貼技能。
3、對(duì)撕紙活動(dòng)感興趣。
準(zhǔn)備：
若干不同顏色的長(zhǎng)條紙，一棵樹，范畫，膠水，抹布
過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)兒歌《片片飛來(lái)像蝴蝶》
1、師：現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?秋天樹葉變成什么顏色?秋風(fēng)吹來(lái)了，樹葉會(huì)怎么樣呢?
2、師幼共同表演兒歌《片片飛來(lái)像蝴蝶》
二、觀察圖片引起興趣。
1、師：?jiǎn)鑶鑶枋钦l(shuí)在哭呀?它為什么哭呀?
2、師：大樹媽媽的樹葉寶寶被風(fēng)吹走了，我們幫大樹媽媽把寶寶找回來(lái)吧!
3、師：大樹媽媽的寶寶都躲在這些彩色的紙條里。(師出示彩色紙條)4、師示范并講解把彩條撕成紙片以及粘貼的方法。
5、幼兒嘗試用長(zhǎng)紙條撕成小紙片。
6.幼兒嘗試將撕碎的紙粘貼在樹上。
邊做邊說(shuō)一說(shuō)：我給什么大樹找到了什么顏色的`寶寶。例如：我給大樹找到了紅顏色的寶寶……。
三、共同欣賞作品。
1、共同欣賞作品。
2、師幼共同演唱歌曲《秋天》，感受秋天落葉的美麗。
幼兒園美術(shù)課教案2
一、幼兒情況分析
本班幼兒共35人，較多幼兒對(duì)美術(shù)有過(guò)接觸，20多名幼兒能均勻的涂色，并能教認(rèn)真的參與，表現(xiàn)也較積極，10多人涂色較馬虎，涂色的技法少正確，本班幼兒的剪、撕等技能也較弱，能正確地使用剪刀沿輪廓線剪的幼兒很少。因此，在美工區(qū)，我每天為幼兒準(zhǔn)備一些操作材料，供幼兒選擇，但主動(dòng)選擇的人數(shù)并不多，每次就四至五名幼兒，其中楊陽(yáng)對(duì)美術(shù)的領(lǐng)悟性較強(qiáng)，也特別感興趣，王沁、林雨成等幾名幼兒基礎(chǔ)也較好。從以上的情況看，我覺(jué)得本班幼兒美術(shù)活動(dòng)教學(xué)仍應(yīng)從基礎(chǔ)的涂色、添畫著手，激發(fā)興趣，養(yǎng)成大膽表現(xiàn)的習(xí)慣，從基本的線條、圖形練起，循序漸進(jìn)地進(jìn)行輔導(dǎo)。形象性與情感性是幼兒美術(shù)的特點(diǎn)，只有當(dāng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)充滿了濃厚的興趣，強(qiáng)烈的求知，才能真正調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，引導(dǎo)他們對(duì)美術(shù)用藝術(shù)的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)情感，才能使美術(shù)活動(dòng)取得教育學(xué)意義上的成功，延續(xù)和發(fā)展美術(shù)本身。
二、目標(biāo)
1、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。認(rèn)識(shí)以手指活動(dòng)為主的繪畫工具和材料，掌握其使用方法。
2、喜歡觀察周圍有趣的.事物、色彩，學(xué)習(xí)用各種線條表現(xiàn)感受過(guò)的物體的基本形象與主要特征，辨別同種色的深淺，能使用相似色或想象色作畫。
3、樂(lè)意參加手工操作活動(dòng)，掌握簡(jiǎn)單的捏泥、折紙的方法，能大膽地想象，用不同材料表現(xiàn)物象。
4、培養(yǎng)幼兒關(guān)注生活中有美感的事物，如美術(shù)作品、民間藝術(shù)等，引導(dǎo)幼兒從造型、色彩、
構(gòu)圖上理解美、感受美。
5、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒自信、開朗的個(gè)性，體驗(yàn)積極、向上的情緒氛圍。
三、內(nèi)容安排
1、引導(dǎo)幼兒接觸生活中、自然中、周圍環(huán)境中美的事物、美的色彩，認(rèn)識(shí)十二種顏色。開展玩色活動(dòng)：如瓶蓋印畫、車輪滾滾、噴刷畫、棉簽畫、菜根印畫等。
2、組織各類添畫活動(dòng)，學(xué)習(xí)掌握各種圖形、線條的畫法，如添畫三角形、正方形、圓形等的點(diǎn)心，添畫小動(dòng)物的腳印，添畫球拍上的網(wǎng)格線，畫簡(jiǎn)單的手帕、衣服、褲子等的形狀。
3、利用各種輔助物進(jìn)行貼畫，表現(xiàn)物體的主要特征，完整地布局畫面，增強(qiáng)作畫的自信，如各種各樣的太陽(yáng)，一窩小雞，一只大象等。
4、運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫的畫法，以線條、簡(jiǎn)單色塊表現(xiàn)物體，重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒觀察實(shí)物、玩具，學(xué)會(huì)用形、線來(lái)拆分、組合，然后表現(xiàn)物體，并能涂上相應(yīng)的色彩。為了使幼兒形成大膽作畫的特點(diǎn)，主要運(yùn)用蠟筆、油畫棒畫單個(gè)物體，結(jié)合粗水筆畫輪廓，如圓形、橢圓形的小白兔，三角形加線條的竹筍，還有小刺猬、蠶寶寶、長(zhǎng)頸鹿等。
5、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的寫生畫，如蘋果、梨、枇杷、草莓、蘿卜等，主要要求幼兒捕捉繪畫對(duì)象的明顯特征，創(chuàng)造完整的式樣。
6、開展欣賞活動(dòng)，內(nèi)容有：獲獎(jiǎng)的兒童畫作品，從畫報(bào)、刊物上選取，或是同伴的作品；簡(jiǎn)單的民間藝術(shù)，如阿福、布老虎；一些美的事物，如花毛衣、印染絲巾、窗花、糖紙等；美的環(huán)境，如節(jié)日的布置、春天的公園等。
四、指導(dǎo)要點(diǎn)
1、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、自由的情緒氛圍，穩(wěn)定、舒適的作畫空間，以幼兒情感的滿足為基礎(chǔ)，促進(jìn)美術(shù)活動(dòng)的發(fā)展。
2、做好幼兒美術(shù)活動(dòng)中的指導(dǎo)工作，以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、想象力為核心。
幼兒園美術(shù)課教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在多次欣賞和操作中感受彩云的絢麗，積極用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)自己的感受。
2、大膽用刷子蘸顏料在作品上涂抹，發(fā)現(xiàn)色彩相融后產(chǎn)生的變化，感受涂抹色彩帶來(lái)的快樂(lè)。
3、與小組成員共同創(chuàng)作時(shí)會(huì)主動(dòng)找空的地方，能與同伴共享操作材料。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒見(jiàn)過(guò)彩云或欣賞過(guò)彩云的圖片。
2、課件：各種彩云的圖片。
3、水粉筆，顏料(以紅、黃、玫紅為主，少許向、藍(lán)等其他顏色放人杯子中，杯了的數(shù)量要多于幼兒人數(shù))，抹布，玻璃板，宣紙等。
活動(dòng)過(guò)程：
l、播放彩云課件，引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的感受。
(l)觀看有關(guān)彩云的圖片。
教師：你看到了什么?你在什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)這樣的云彩?看到這樣的云彩心里感覺(jué)怎么樣?
(2)重點(diǎn)欣賞圖片中云的色彩和造型的變化。
教師：彩云是什么樣子的?像什么?彩云是什么顏色的?
2、教師與幼兒一起探索彩云的畫法。
教師：彩云是什么樣的? (用動(dòng)作表現(xiàn))怎么畫?畫彩云的時(shí)候會(huì)用到哪些顏色?要換顏色怎么辦?怎樣在玻璃板上畫滿彩云?
3、幼兒創(chuàng)作玻璃版畫。
(1)鼓勵(lì)幼兒大膽用鮮艷的水粉顏料在玻璃板上涂畫自己心中的彩云。
(2)引導(dǎo)幼兒觀察色彩的濃淡、深淺變化，體驗(yàn)豐寓的視覺(jué)感受。
(3)提醒幼兒在畫完后迅速用宣紙進(jìn)行印制。
要點(diǎn)提示：
在本次玻璃版畫的制作中，小組成員需要共享材料，因此教師除了關(guān)注幼兒對(duì)彩云的表現(xiàn)外，還要關(guān)注小組成員的合作情況，運(yùn)用積極的語(yǔ)言幫助 幼兒友好而有效地和他人共享材料，這也是幼兒全面發(fā)展的要求。
4、展示幼兒的`玻璃版畫作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和評(píng)價(jià)。
教師：你畫的彩云是什么樣的?是怎么畫的?用了哪些顏色?
活動(dòng)建議：
☆活動(dòng)延伸 欣賞與同伴合作的玻璃版畫作品，交流自己在與他人合作時(shí)的體會(huì)。
☆日常活動(dòng) 觀察作品中所表現(xiàn)出的彩云色彩的豐富性。
幼兒園美術(shù)課教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、經(jīng)過(guò)自我想象和不斷嘗試，感受設(shè)計(jì)樂(lè)趣；
2、掌握手形添畫方法，注意手形和資料添畫聯(lián)系；
3、培養(yǎng)必須觀察力、想象力、形象思維本事和創(chuàng)造力。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)手形添畫方法。
難點(diǎn)：根據(jù)不一樣手形進(jìn)行添畫，并注意手形與添畫資料聯(lián)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪畫紙、記號(hào)筆人手一份
教學(xué)過(guò)程：
一、設(shè)懸激趣，情境導(dǎo)入：
1、（1）小朋友，教師今日帶來(lái)了５位小客人（出示一只手）你們認(rèn)識(shí)它們嗎？（對(duì)了，這叫大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指）
�。�2）、那么，你會(huì)用自我小手做哪些事呢？
�。�3）、下頭請(qǐng)大家把眼睛閉起來(lái)可千萬(wàn)不能偷看。猜：教師此刻用手在干什么？（這時(shí)，教師在幻燈上很快完成手形畫――雞）
2、（1）好，此刻大家把手拿開，看這是什么？哦，原先教師用很快速度畫了一幅十分趣味畫，你們喜歡嗎？
�。�2）、再看：這幅畫有點(diǎn)象什么？
對(duì)了，這位小朋友真聰明，教師就是用手描出外形以后再添畫成雞，這樣畫出來(lái)畫叫手形畫。
3、你們想不想也來(lái)學(xué)畫幾幅趣味手形畫？
4、好，今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新本領(lǐng)：(板書：手形畫)
二、指導(dǎo)點(diǎn)撥，由扶到放
1、（1）請(qǐng)大家看：這幅畫手形，你能試著擺一擺嗎？
①擺一擺（先用手?jǐn)[出一個(gè)造型）
�、诿枰幻瑁ㄓ盟使P把手形描完整）
③想一想（要變成雞還要添上哪些東西？）
④添一添（請(qǐng)大家用最快速度添完整）
�。�2）添好了嗎？請(qǐng)小朋友回憶一下，剛才你是怎樣將這幅畫畫完成？
�。�3）教師把這四個(gè)步驟編成了一首順口溜（出示）請(qǐng)大家跟教師一齊念：“先把小手?jǐn)[一擺，然后用筆描一描，再動(dòng)腦筋想一想，描好之后添一添，小小手形變成畫�！�
2、（1）除了能添成雞以外，大家想：還能添成什么？（學(xué)生討論交流）
�。�2）那么教師把手反過(guò)來(lái)擺呢？倒過(guò)來(lái)擺呢？戴上手套再擺呢？左手?jǐn)[？右手?jǐn)[呢？（引導(dǎo)拓寬思路）
�。�3）誰(shuí)能擺出與教師不一樣手形
�。�4）學(xué)生自行添加嘗試（師做簡(jiǎn)單評(píng)析）
3、欣賞范作，了解構(gòu)圖知識(shí)
三、激發(fā)創(chuàng)作，任務(wù)下達(dá)：
�、賱�(dòng)動(dòng)腦筋，人人完成一組更趣味手形畫。舉行“小聰聰”手形畫比賽，看看誰(shuí)設(shè)計(jì)最富有想象力。（四人一組，共同完成，每人設(shè)計(jì)不一樣手形畫。）
�、趯⒆晕沂中萎嬜髌焚N到黑板上，舉行手形畫展覽。
�、劭匆豢�，比一比。把小紅星貼到你認(rèn)為最好手形畫設(shè)計(jì)作品上。評(píng)選出手形畫設(shè)計(jì)大賽一、二、三等獎(jiǎng)。
四、展評(píng)添趣，總結(jié)延伸
1、小朋友，今日我們學(xué)會(huì)了一個(gè)什么本領(lǐng)？下頭看：這些叔叔、阿姨又用手在干什么？（錄像）
2、那你小手將來(lái)想干什么？
3、用自我小手學(xué)更多本領(lǐng)，做到人人都有一雙萬(wàn)能手。
幼兒園大班美術(shù)教案：美麗熱帶魚（彩墨畫）
變魔術(shù)前我先請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)摸摸這張紙和我們以前畫紙有什么不一樣？（異常軟，有一點(diǎn)毛毛）對(duì)了，所以小朋友在畫時(shí)候必須要細(xì)心，不能夠畫得很重，這樣容易把紙弄破。這種紙還有一個(gè)好聽(tīng)名字，叫“生宣”。好，此刻我要變了，先把畫翻過(guò)來(lái)，在背面涂上一層黑黑濃墨，可不能來(lái)回來(lái)回在同一個(gè)地方涂，要按一個(gè)方向一筆一筆地涂，把整張紙都涂黑。呀！怎樣了？（漂亮畫不見(jiàn)了）。別著急，黃教師能夠把它變回來(lái)，我輕輕地對(duì)著紙吹幾口氣，小朋友幫我數(shù)1、2、3（在數(shù)時(shí)候，快速把畫翻回來(lái)）。瞧！這幅畫變得怎樣了？被黑黑濃墨一襯，原先油畫棒顏色更加鮮艷了。這么趣味畫法，小朋友們趕緊來(lái)試一試。
四、幼兒作畫。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽選擇自我喜歡魚進(jìn)行作畫，也能夠把以前看到過(guò)魚畫出來(lái)。
2、師巡回指導(dǎo)，適時(shí)地提醒幼兒創(chuàng)造性地畫出不一樣魚、水草、珊瑚、貝殼等，提醒幼兒畫技能、畫面布局等。
五、講評(píng)。
1、請(qǐng)畫好幼兒，將畫貼到畫展上。
幼兒園美術(shù)課教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)吃餅干、說(shuō)說(shuō)、想象，用圖形融合的方法畫出吃了餅干后的各種形狀。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，大膽創(chuàng)作。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
吃餅干時(shí)充分地開動(dòng)腦筋想象，用簡(jiǎn)單的線條勾出物體的輪廓，使圖形融合起來(lái)。
材料準(zhǔn)備：
范例一幅。
各種形狀的餅干若干；餐巾紙；
記號(hào)筆、油畫棒、圖畫紙。
設(shè)計(jì)思路：
在一日活動(dòng)中幼兒用點(diǎn)心時(shí)，我常常發(fā)現(xiàn)小朋友吃餅干不是幾大口一下把它吃完，總是吃上一口就看看餅干象什么，把餅干吃成一種與某種事物相似，于是高興地和小伙伴分享，同伴也就爭(zhēng)著相仿，有的說(shuō)象月亮，有的說(shuō)象槍，有的象汽車……當(dāng)幼兒觀察逐漸仔細(xì)，能用不同的圖形通過(guò)不同的組合，描繪出物體的基本特征時(shí)，個(gè)別幼兒的作品中局部開始出現(xiàn)用簡(jiǎn)單的線條勾輪廓的現(xiàn)象。在此基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)“吃餅干想象畫”這一活動(dòng)內(nèi)容，皆在讓幼兒嘗試用輪廓線取代呆板的圖形，畫出各種吃過(guò)餅干的形狀，通過(guò)想象組合成畫，使圖象更豐富、有趣，進(jìn)一步體會(huì)成功的樂(lè)趣。
在活動(dòng)過(guò)程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)，尤其要鼓勵(lì)創(chuàng)作出不同與別人的`圖象的幼兒，不能單純以象或不象來(lái)評(píng)價(jià)幼兒的作品。對(duì)有些有圖象可啟發(fā)幼兒通過(guò)舔一點(diǎn)，改一改來(lái)體會(huì)成功，使每個(gè)幼兒獲得自信、投入創(chuàng)作。
活動(dòng)流程：
引起興趣——討論、示范——吃餅干想象——引導(dǎo)講評(píng)——延伸
活動(dòng)
一、引起興趣
提問(wèn)：餅干你們吃過(guò)嗎？有哪些形狀？
二、討論、示范
�。�1）提問(wèn)：你吃一口餅干后發(fā)現(xiàn)它象什么，吃了一口又象什么呢？（大家討論）
說(shuō)明：討論是在平時(shí)發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上讓幼兒重現(xiàn)。
（2）觀察范例，了解作畫方法。
建議提問(wèn)：這張畫和我們平時(shí)的畫有什么不同？（如幼兒沒(méi)講出，教師可進(jìn)一步提問(wèn)：上面是畫了一樣?xùn)|西嗎？）
（3）幼兒嘗試，激發(fā)創(chuàng)作興趣。
說(shuō)明這是解決難點(diǎn)的重要環(huán)節(jié)，可請(qǐng)二"三名幼兒來(lái)嘗試用圖形融合方法畫，要求盡量不重復(fù)同伴的圖象，集體可通過(guò)評(píng)議這些圖象個(gè)部位的連接是否要改一改、添一點(diǎn)等來(lái)進(jìn)一步理解作畫方法，樹立創(chuàng)作信心。
三、邊吃餅干邊想象邊畫，教師巡回指導(dǎo)
1、提出要求：
（1）左手拿餅干，右手拿記號(hào)筆畫。
�。�2）邊吃餅干邊動(dòng)腦筋想象，想象到什么就把它畫下來(lái)，并把它們組合在一起成為一幅畫。
（3）吃完后手用餐巾紙擦一下。
2、幼兒創(chuàng)作
建議教師通過(guò)觀察可提示：
�。�1）大膽運(yùn)用圖形融合方法作畫，畫出吃了餅干后的各種形狀。引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)。
�。�2）注意畫面位置安排，把自己想象出的事物合理組合在畫面上。
四、引導(dǎo)講評(píng)
建議找找哪幅畫圖形融合得最合理，請(qǐng)小作者介紹作畫的內(nèi)容。
延伸活動(dòng)：
引導(dǎo)幼兒回家還可想象，再嘗試畫出不同的畫來(lái)。
幼兒園美術(shù)課教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒選擇不同的方法來(lái)包裝禮物，提高幼兒的動(dòng)手能力，感受成功的快樂(lè)。
2、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)意將自己包裝的小禮物送給好朋友分享，共同感受過(guò)新年的愉快和歡樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒每人自帶一份禮物、禮物包裝材料若干、新年樹一棵、包裝好的禮物若干
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入：
1、師：寶寶，告訴你們一個(gè)好消息哦，新年馬上到了，顧老師收到了很多很多的禮物，這些禮物都是我的好朋友們送給我的，我們一起來(lái)看一看好嗎?
2、出示各種不同的`禮物，和幼兒一起分享、欣賞。(老師做簡(jiǎn)單的介紹) 二、討論交流：
1、師：寶寶，那你們有沒(méi)有好朋友呀?你想送什么禮物給你的好朋友呢? 2、幼兒交流各自帶來(lái)的禮物。
3、出示教師的禮物，問(wèn)幼兒：你們看老師的禮物和你們的有什么不一樣呢?你們喜歡誰(shuí)的禮物?
4、幼兒討論交流。
5、師小結(jié)：原來(lái)，老師的禮物有包裝，你們的禮物沒(méi)有包裝。如果把包裝好的禮物送給好朋友，好朋友一定會(huì)更加高興的，你們說(shuō)是嗎? 6、師：那你們想不想也包裝一下禮物呀?
三、包裝禮物：
1、師：寶寶，你們可以挑選喜歡的材料來(lái)包裝禮物。
2、幼兒包裝禮物，教師個(gè)別指導(dǎo)，完成后掛到新年樹上。
3、播放“新年好”的音樂(lè)，幼兒和教師圍著新年樹一起欣賞、分享禮物，感受過(guò)新年的愉快和快樂(lè)。
活動(dòng)結(jié)束。
幼兒園美術(shù)課教案7
美麗的花叢
�。ㄋ杭堻c(diǎn)畫）
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受春天的氣息，喜歡親近大自然。
2.學(xué)習(xí)運(yùn)用撕貼表現(xiàn)綠草，手指點(diǎn)畫花瓣。
3.養(yǎng)成良好的水粉操作習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
會(huì)使用廢舊紙條、固體膠棒進(jìn)行撕貼；了解花、草的外形。
2.材料準(zhǔn)備
①教師用材料：示范畫紙一張、綠色卡紙一張；音樂(lè)《春天在哪里》。
�、谟變河貌牧希骸肚榫皠�(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第1~2頁(yè)；水粉顏料、綠色卡紙、固體膠棒、材料筐、抹布。
活動(dòng)過(guò)程
一、情境導(dǎo)入
教師打扮成“春姐姐”，引導(dǎo)幼兒回憶春天的變化，引出花的主題。
指導(dǎo)語(yǔ)：“春姐姐”來(lái)了，我們幼兒園里什么地方發(fā)生了變化？草叢里有花嗎？你看到的花兒是什么樣貌的，是什么顏色、什么形狀的呢？
小結(jié)：草叢里有五顏六色的小花兒，在綠綠的草叢里隨風(fēng)舞蹈呢，太美麗了！
二、探索發(fā)現(xiàn)
1.引導(dǎo)幼兒討論表現(xiàn)花叢的`方法。
指導(dǎo)語(yǔ)：“春姐姐”想把美麗的花叢帶到我們幼兒園的花叢里，我們來(lái)幫忙她實(shí)現(xiàn)這個(gè)想法吧！用什么方法來(lái)變現(xiàn)花叢呢？
2.翻開《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第一頁(yè)，引導(dǎo)幼兒欣賞“藝術(shù)角”中的作品，學(xué)習(xí)撕貼草
叢、點(diǎn)畫花朵的方法。
指導(dǎo)語(yǔ)：猜一猜，畫面中的草叢是用什么做的？上頭的花是用什么畫的？
3.出示繪畫材料，引導(dǎo)幼兒用撕貼、點(diǎn)畫的方法變現(xiàn)花叢。
指導(dǎo)要點(diǎn)：先將綠色卡紙撕成條狀或塊狀，再用固體膠棒將其粘貼在示范畫紙上表現(xiàn)草叢，最終用手指蘸上顏料點(diǎn)出美麗的花朵。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1.請(qǐng)幼兒翻開《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第2頁(yè)，鼓勵(lì)幼兒在“創(chuàng)意墻”進(jìn)行自由創(chuàng)作。指導(dǎo)語(yǔ)：把你心中美麗的花叢用撕出的紙片和手指點(diǎn)畫的方法變現(xiàn)出來(lái)吧！
2.提醒幼兒將碎紙片放入指定的材料筐里，點(diǎn)畫時(shí)注意水粉操作的常規(guī)。
3.播放歡快的音樂(lè)《春天在哪里》，幼兒自由作畫，教師巡回指導(dǎo)。
四、欣賞評(píng)議
1.幼兒互相欣賞作品，并向同伴介紹自我的作品。
2.集中展示幼兒作品，重點(diǎn)從作品構(gòu)圖及色彩搭配兩方面引導(dǎo)幼兒欣賞作品。
五、結(jié)束活動(dòng)
引導(dǎo)幼兒收拾整理自我的材料，并堅(jiān)持環(huán)境的整潔。
幼兒園美術(shù)課教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1．感受名畫中向日葵的勃勃生機(jī)，探索向17I葵花盤的顏色和構(gòu)成。
2．能運(yùn)用漸變和疊加的方式描繪向日葵花盤。
3．感受秋天豐收的景象。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．水溶性炫彩棒，油畫棒，勾線筆，素描紙。
2.凡高《四朵向日葵》，凡高《向日葵》。
活動(dòng)過(guò)程
1．扮演螞蟻媽媽，導(dǎo)人故事情節(jié)。
(1)教師扮演螞蟻媽媽講述故事：螞蟻媽媽帶著小螞蟻到秋天的田野里尋找秋天，他們爬到了向日葵姐姐的肩膀上，想看看秋天究竟是什么樣子的……
(2)幼兒說(shuō)說(shuō)自己印象中的秋天。
2．欣賞作品，觀察向日葵。
(1)欣賞作品，教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察向日葵的顏色漸變，疊加的變化。
(2)教師：小螞蟻爬到向日葵上，會(huì)發(fā)現(xiàn)哪些秘密呢?
例如：小螞蟻在向日葵姐姐的肩膀上走著，發(fā)現(xiàn)前面有花格子，再往前一看，又發(fā)現(xiàn)了國(guó)際象棋棋盤……
(3)教師：其實(shí)呀，所有的東西都是向日葵姐姐的花格子裙。
3．創(chuàng)作別樣的向日葵花園。
(1)教師：我們要用神奇的格子畫向日葵，這樣就能看清楚小螞蟻藏在哪里了。
(2)教師：向日葵姐姐的花格子裙需要什么顏色才能畫出來(lái)呢? (好朋友顏色)
(3)教師：每個(gè)格子里的顏色也不是只有一種，要一層一層地加上去……
強(qiáng)調(diào)漸變和疊加的效果，教師可以邊說(shuō)邊示范。
4．互相欣賞作品，講講小螞蟻找秋天的故事。
【評(píng)析】
本次活動(dòng)的作品可以看作一個(gè)微觀世界，以小螞蟻的角度看向日葵的花盤，從中體驗(yàn)色彩漸變和疊加的運(yùn)用。操作過(guò)程中培養(yǎng)了孩子的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
中班美術(shù)：五彩鳥
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用線條畫的手法表現(xiàn)美麗的鳥，利用已有經(jīng)驗(yàn)和教師講解，會(huì)畫鳥的大致樣子。
2、嘗試運(yùn)用各種豐富的顏色和圖案裝飾鳥。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
勾線筆，白紙，蠟筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、提問(wèn)，引出主題。
1、 小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）
春天是一年四季中最美麗的季節(jié)，小朋友們?cè)诖禾斓臅r(shí)候能看見(jiàn)什么小動(dòng)物��？（幼兒回答）
2、哦，我們能見(jiàn)到許許多多的小鳥。大家來(lái)說(shuō)說(shuō)看小鳥是什么樣的？
教師小結(jié)：這些小鳥都有共同的特征，都有尖尖的嘴巴，翅膀和尾巴，它們還有五顏六色的花衣服。
二、 學(xué)習(xí)鳥的畫法。 欣賞感知鳥的基本結(jié)構(gòu)剛才啊，我們看了這么多的不同的鳥，我們大家一起來(lái)畫畫小鳥，給它們穿上漂亮的花衣服。
1、 教師示范講解 注意：
1、畫紙的構(gòu)圖
2、示范不同身形的鳥（還包括鳥的'不同動(dòng)態(tài)表現(xiàn)）
3、重難點(diǎn)處要重點(diǎn)多次強(qiáng)調(diào)
教師：我們畫小鳥的時(shí)候啊，可以先畫小鳥的頭（圓圓的腦袋），然后再畫小鳥的嘴巴，還有圓圓的小眼睛，小鳥的身體可以畫半圓型，也可以畫橢圓型、或者是圓形都可以。最后，我們?cè)佼嬓▲B的翅膀和尾巴。
教師：現(xiàn)在啊，小鳥已經(jīng)畫好了，接下來(lái)我們給小鳥穿上漂亮的衣服。（教師邊講解邊畫）
2、 嘗試用線條和鮮艷的色彩來(lái)裝飾小鳥
教師：小朋友們我們?cè)摻o小鳥穿上怎么樣的衣服呢？（可以提示小朋友看看自己身上的衣服的線條，顏色給小鳥穿衣服）
教師總結(jié)小朋友們的建議，將可以用來(lái)裝飾的線條（波浪線，曲線，直線等）進(jìn)行繪畫示范
3、 教師提繪畫要求 注意：不同顏色之間要分割清爽，不混合
教師：現(xiàn)在該輪到小朋友大顯身手了，那我們用各種線條和顏色來(lái)畫小鳥吧。小朋友們可以給小鳥穿上各種好看的衣服，畫一個(gè)你認(rèn)為最漂亮的小鳥。老師這邊有幾只穿好衣服的小鳥，等會(huì)等小朋友們畫好的時(shí)候，我們來(lái)比比看，誰(shuí)畫的小鳥最美麗。（教師出示示范的畫）
4、 幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)
幼兒園美術(shù)課教案9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、欣賞睡蓮系列畫面，感受睡蓮的優(yōu)雅與美麗。
2、學(xué)習(xí)用點(diǎn)、拖的運(yùn)筆方法來(lái)表現(xiàn)池中睡蓮，體驗(yàn)睡蓮的意境美、情趣美。
3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
睡蓮圖片、背景音樂(lè)、一次性盤子、盤架、水粉作畫工具。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、感知體驗(yàn)
出示《睡蓮》，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，簡(jiǎn)單描述畫。
你看到過(guò)睡蓮嗎？它像在做什么？它躺在靜靜地湖面上，做著美美的夢(mèng)（播放音樂(lè)）那讓我們手中的筆把這靜靜的湖面畫下來(lái)吧！
2、探索創(chuàng)作
�。�1）睡蓮它的花瓣跟我們睡覺(jué)的姿勢(shì)還真是一樣，一片兩片三四片，就像一個(gè)睡美人（教師邊示范畫邊講睡蓮花瓣的畫法）
大筆哥站起來(lái)，頭沾白，身沾紅，點(diǎn)一點(diǎn)，拖一拖，睡蓮花瓣就出現(xiàn)。左一瓣，右一瓣，旁邊再來(lái)加兩瓣。
讓我們一起來(lái)試試看，你畫得睡蓮是不是跟你們睡的姿勢(shì)是一樣的？
幼兒操作，邊念兒歌邊畫花瓣。這些蓮花猶如你們一個(gè)個(gè)睡美人，真是太漂亮了。應(yīng)該把他們放在哪兒呢？
（2）池中有很多圓圓大大的蓮葉，漂浮在水面上，像什么呢。（傘、小床）
我們也來(lái)模仿一下，用我們的手臂做個(gè)小床吧！
�。ń處熓痉懂嬌徣~）圓圓的蓮葉像小床。中筆身上沾滿綠，畫個(gè)橢圓像小床，靜靜浮在水面上，守在睡蓮身旁邊。
睡蓮在池塘里盛開，圓圓的綠葉浮在水面。色彩鮮艷，蘊(yùn)含清香�？此o靜的躺在水面，所有的.睡蓮都空靈美麗。
3、整合作品
�。�1）睡蓮總喜歡聚在一起，來(lái)展示它的美麗與獨(dú)特，看這些畫面美不美？
�。ń處煶鍪舅彽娘L(fēng)景圖，讓幼兒引起合作的共鳴）
�。�2）我們也可以嘗試著把這些睡蓮擺設(shè)起來(lái)，是不是也能變得如畫面中這般美麗。
�。�3）請(qǐng)幼兒把睡蓮放到支架上。
�。�4）我們真是一個(gè)個(gè)能干的小畫家，為自己鼓鼓掌吧！圍在一起留個(gè)影吧。
4、欣賞張貼作品
把這幅美麗的睡蓮作品擺放在我們的教室里，讓我們的這個(gè)夏天更加涼爽，如睡蓮般這么安靜。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
《水粉畫睡蓮》中班美術(shù)公開課教案2
作為一名新教師，接受培訓(xùn)是非常有必要的，對(duì)今后的教學(xué)工作也會(huì)有很大的幫助，此次參與新教師培訓(xùn)，我感到很榮幸，以下是我此次的一次心得體會(huì)。
一、專家指導(dǎo)使我思想變化很大
在專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼：作為一個(gè)普通中學(xué)的化學(xué)教師，我們平時(shí)思考的太少！平常我們?cè)趯W(xué)校中，考慮地都是如何上好一堂課，對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展考慮地并不多，更勿論著眼于教育的發(fā)展遠(yuǎn)景，作為新時(shí)期的教師，這方面實(shí)在太欠缺了！
二、自身素質(zhì)方面不斷提高
通過(guò)學(xué)習(xí)，自身素質(zhì)方面不斷提高，對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解更深刻，平時(shí)教學(xué)中的困惑得到有效的解決，加強(qiáng)了認(rèn)識(shí)和理解。其他方面也有很大收獲，如教師的專業(yè)發(fā)展一般可分為四個(gè)基本階段，即新手階段、勝任階段、熟手階段、專家階段。分析自己情況，應(yīng)該屬于“勝任階段”，或是由“勝任階段”向“熟手階段”的過(guò)渡過(guò)程。專家對(duì)學(xué)員提出問(wèn)題的解釋全面、具體、耐心，從中學(xué)習(xí)到很多知識(shí)。
三、同行交流，共同成長(zhǎng)
成員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己數(shù)學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過(guò)程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過(guò)程中，了解到各學(xué)校的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長(zhǎng)”。在討論中，老師們暢所欲言，許多提出的觀點(diǎn)和問(wèn)題，都是化學(xué)教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，教師們提出的問(wèn)題也得到專家們的重視，他們的回答也給了我們很好的啟示，對(duì)于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。
最后，通過(guò)學(xué)習(xí)使我對(duì)一堂課的重新思考、一個(gè)知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)方式的靈活多變也比以前思考得更深刻、更透徹些了。但我認(rèn)為，要把國(guó)培學(xué)到的知識(shí)和技能真正做到學(xué)以致用，至少需要幾年的時(shí)間去實(shí)踐和沉淀。目前全方位的新課程改革很多時(shí)候讓我們基層老師無(wú)所適從，我們很多時(shí)候感到茫然，感到束手無(wú)策。而這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我們打開了一扇窗，使我在一次次的感悟中豁然開朗。
其實(shí)，培訓(xùn)的過(guò)程就是一個(gè)反思進(jìn)步的過(guò)程。培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。把培訓(xùn)學(xué)到的新理念、新知識(shí)、新思想應(yīng)用到自己實(shí)際教學(xué)中去。
幼兒園美術(shù)課教案10
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受不一樣紐扣外形特點(diǎn)，能在紐扣外形基礎(chǔ)上大膽想象。
2.嘗試運(yùn)用多種紐扣圖形進(jìn)行添畫與組合造型。
3.感受添畫、造型藝術(shù)表現(xiàn)形式、體驗(yàn)想象與創(chuàng)造樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
觀察過(guò)不一樣形狀紐扣；有在物體上添畫經(jīng)驗(yàn)。
2.材料準(zhǔn)備
�、俳處熡貌牧希焊鞣N各樣紐扣、示范畫紙1張。
②幼兒用材料：《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第9~10頁(yè)；記號(hào)筆、油畫棒。
活動(dòng)過(guò)程
一、情境導(dǎo)入
講述故事《紐扣王國(guó)奇遇記》（見(jiàn)活動(dòng)資源），引導(dǎo)幼兒自由想象、自由表述。
指導(dǎo)語(yǔ)：如果你也來(lái)到紐扣王國(guó)，你會(huì)看到什么？猜猜看紐扣還會(huì)變成什么？
二、探索發(fā)現(xiàn)
1.出事各種各樣紐扣，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)這些形狀不一樣紐扣能夠組成什么物體。
2.鼓勵(lì)幼兒嘗試?yán)枚鄠�(gè)圖形進(jìn)行組合、添畫造型。
指導(dǎo)要點(diǎn)：請(qǐng)幾名幼兒在示范畫紙上嘗試用紐扣圖形進(jìn)行組合添畫。教師對(duì)幼兒繪畫圖案進(jìn)行評(píng)價(jià)，并引發(fā)幼兒思考：還能組合添畫出什么物體。
指導(dǎo)語(yǔ)：怎樣讓兩個(gè)或幾個(gè)紐扣變成一個(gè)物體呢？
3.翻開《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第9頁(yè)，引導(dǎo)幼兒欣賞“藝術(shù)角”中作品，欣賞不一樣紐
扣組合造型，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。
梅花
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫梅花。
2.體驗(yàn)點(diǎn)畫歡樂(lè)。
3.培養(yǎng)觀察本事和審美本事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
梅花，范畫，顏料，白紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片，讓幼兒觀察并初步了解梅花結(jié)構(gòu)特征。
�。ㄒ唬┬∨笥炎钕矚g花了，因?yàn)槊恳欢浠ǘ际悄敲雌�，今日教師給小朋友帶來(lái)了美麗梅花。（出示梅花圖）小朋友，看看梅花什么樣貌？（紅色，五個(gè)花瓣，樹枝是彎彎曲曲，枝上還有沒(méi)有完全開放花骨朵。）（二）教師想把這美麗梅花保存下來(lái)，可我不想畫，那可怎樣辦呢？教師啊，用手指點(diǎn)畫了一幅梅花圖。小朋友想不想看？（看點(diǎn)畫圖，幼兒說(shuō)一說(shuō)教師是怎樣做？）小朋友們是不是也想做�。浚ㄓ變海骸笔恰！保┠俏覀兘袢找积R做一幅美麗梅花圖！
二、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
�。ㄒ唬┙處熓痉睹恳粋�(gè)步驟并進(jìn)行詳細(xì)介紹，幼兒要看好教師是怎樣做（教師示范做一朵梅花）請(qǐng)小朋友和教師一齊做吧！
（二）幼兒動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)。
活動(dòng)結(jié)束成果展示。
幼兒園美術(shù)課教案11
一、指導(dǎo)思想
幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是滿足兒童感受美的情感教育活動(dòng)，最終目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力、想象力、思維能力。幼兒美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容涵蓋了幼兒生活的全部，幼兒的所見(jiàn)所聞，包括對(duì)周圍環(huán)境的人物、動(dòng)物、植物、風(fēng)格、建筑、各種有趣的玩具和幼兒園的生活游戲等等，都是通過(guò)美術(shù)活動(dòng)體現(xiàn)出來(lái)。
二、目標(biāo)要求
1、嘗試通過(guò)紙杯分割、變形制作出紙杯花。
2、通過(guò)圓形和橢圓形的不同位置組合，表現(xiàn)出小鴨戲水時(shí)的不同形態(tài)。
3、通過(guò)用手掌壓印熱帶魚的輪廓，用手指點(diǎn)畫魚的眼睛、花紋及水草。
4、學(xué)習(xí)運(yùn)用手掌朝各個(gè)方向壓印花瓣和樹葉，并在兩兩合作中完成太陽(yáng)花的造型。
5、嘗試運(yùn)用不同線條勾畫出花的輪廓，并用層層累加的方法表現(xiàn)出越開越大的花。并用漸變顏色表現(xiàn)花的色彩。
6、進(jìn)一步感受色彩的變化，嘗試用自己喜歡的顏色表現(xiàn)近處和遠(yuǎn)處的花。
7、學(xué)習(xí)運(yùn)用搓長(zhǎng)、繞螺旋線和剪得方法完成蝸牛身體的造型。
8、學(xué)習(xí)用西瓜子組合拼貼出一只螞蟻，并用水彩筆添畫螞蟻的腳和觸角。
9、學(xué)習(xí)繪畫簡(jiǎn)單的人物動(dòng)態(tài)，表現(xiàn)和朋友一起游戲的場(chǎng)景，通過(guò)對(duì)比觀察，初步了解正面、背面及側(cè)面人物的五官及身體的不同之處。
10、運(yùn)用已有的繪畫經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)爸爸的'形象特征與動(dòng)作特征，能夠從五官、發(fā)型、服裝等不同
的方面表現(xiàn)媽媽的特征。
11、在游戲情境中，掌握手指畫—拓印—裝飾的繪畫過(guò)程。
12、運(yùn)用不同的點(diǎn)狀材料在愛(ài)心輪廓中進(jìn)行有規(guī)律的粘貼裝飾。
13、嘗試根據(jù)自己的設(shè)想，選擇相關(guān)的材料和同伴合作制作蛋糕。
三、具體措施
1、重視美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容的整合性,探究性，選擇性，開展以主題活動(dòng)為主的美術(shù)活動(dòng)。
2、從本班幼兒實(shí)際情況出發(fā)設(shè)計(jì)繪畫內(nèi)容，并及時(shí)調(diào)整計(jì)劃。
3、設(shè)計(jì)好每次的繪畫內(nèi)容，并提前做好相應(yīng)的教具和范畫。
4、學(xué)習(xí)新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)方法，加強(qiáng)自身的素質(zhì)，做好幼兒的榜樣。
5、利用空余時(shí)間觀摩其他美術(shù)班的活動(dòng)，學(xué)習(xí)新經(jīng)驗(yàn)，汲取她人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自身的不足。
6、不僅讓幼兒學(xué)到繪畫上的技能，更要加強(qiáng)幼兒作畫習(xí)慣和養(yǎng)成。
四、活動(dòng)內(nèi)容
第一、二周：我的臉、紙杯花、動(dòng)物玩偶
第三、四周:盲女、小鴨戲水、熱帶魚。
第五、六周:春天的花、太陽(yáng)花、花越開越大（一）。
第七、八周：花越開越大（二）、美麗的花叢、漂亮的蝴蝶。
第九、十周：向日葵、美麗的家園、一片樹林。
第十一、十二周：可愛(ài)的蝸牛、鵝、鵝、鵝、螞蟻。
第十三、十四周：拾穗、我和好朋友一起玩、爸爸的本領(lǐng)。
第十五、十六周：我的好媽媽、小鳥的捕食、母子魚。
第十七、十八周：愛(ài)心禮物、生日卡、做蛋糕。
幼兒園美術(shù)課教案12
大班秋天美術(shù)教案：美麗的秋裝
設(shè)計(jì)意圖：
在藝術(shù)教育領(lǐng)域中，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境生活中美好的人、事、物，引導(dǎo)幼兒感受到大環(huán)境中的美，引導(dǎo)幼兒利用大自然中的事物進(jìn)行制作或開展其它活動(dòng)。本次主題活動(dòng)正是在一次散步中孩子們發(fā)現(xiàn)地上的落葉，繼而與之游戲而引發(fā)的。我們借助隨手可見(jiàn)的樹葉，讓幼兒說(shuō)說(shuō)樹葉的形狀、大小、顏色等，培養(yǎng)他們的觀察與分析能力，引導(dǎo)幼兒在用樹葉拼貼、組畫的過(guò)程中，表現(xiàn)他們的創(chuàng)意和審美能力。我們把各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中，引導(dǎo)幼兒在生活中主動(dòng)學(xué)習(xí)，用兒童的各種語(yǔ)言表示對(duì)樹葉的喜愛(ài)，增加對(duì)樹葉的了解。在幼兒了解樹葉基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，我們開展了結(jié)合手工制作的美術(shù)活動(dòng)"美麗的秋裝"，此活動(dòng)我們綜合了語(yǔ)言、音樂(lè)、律動(dòng)等來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒各種感官，引發(fā)幼兒的興趣，用剪貼的方法讓幼兒創(chuàng)作樹葉粘貼畫，深得孩子們的喜愛(ài)。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、萌發(fā)熱愛(ài)秋天，熱愛(ài)大自然的情感。
2、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉的不同形態(tài)，根據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行想象，并嘗試用不同的樹葉剪貼組畫，創(chuàng)造性地裝飾衣服。
3、幼兒能充分發(fā)揮想象，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，用自己喜歡的方式，大膽地進(jìn)行創(chuàng)作。并與同伴共同合作完成作品，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：利用樹葉裝飾衣服。
活動(dòng)難點(diǎn)：激發(fā)幼兒發(fā)揮想象，大膽進(jìn)行創(chuàng)作。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、課前與幼兒共同收集各種不同的樹葉。
2、廢舊衣服、雙面膠、剪刀、彩筆等。
3、收集一些秋裝的圖片，及老師事先裝飾好的衣服。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)使用雙面膠。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)氛圍，引起幼兒興趣。
1、教師：秋天到了，你發(fā)現(xiàn)樹上的樹葉有什么樣的變化嗎？（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)、唱唱、表演一下樹葉飄落的情景）
2、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉，進(jìn)行合理想象。請(qǐng)幼兒找一找自己喜歡的樹葉并說(shuō)一說(shuō)它像什么。（幼兒自己尋找、想象）
�。ǘ┯^察服裝，了解裝飾特點(diǎn)。
1、今天，邀請(qǐng)大家用我?guī)?lái)的這些秋天里的禮物，裝飾一下衣服，使它們變成有自己特色的服裝。
2、幼兒觀察自己及同伴的服裝。
你的衣服是怎么裝飾的？它有些什么圖案和花紋？在衣服的什么地方？
3、與幼兒共同小結(jié)：小朋友的衣服是裝飾得各種各樣，很漂亮。老師也收集了一些漂亮的衣服的圖片，我們一起來(lái)看看。
4、師幼共同觀察總結(jié)：有的衣服領(lǐng)口有一圈花邊；有的胸前有一個(gè)大的圖案；有的是條紋衫，一條綠一條紅有規(guī)則的排列的；有的衣服上都是樹葉小圓點(diǎn)。
（三）拼拼擺擺，大膽構(gòu)圖。
1、設(shè)
問(wèn)：你想怎樣來(lái)裝飾衣服？引導(dǎo)幼兒抓住動(dòng)物（或物體）的主要特征，自選樹葉進(jìn)行剪貼活動(dòng)。
2、交代操作要求：
鋪平衣服；合理選材、布局；用料時(shí)，用點(diǎn)拿點(diǎn)，多了放回去。
3、幼兒分小組進(jìn)行操作。
�。ɡ蠋熡^察幼兒選用的樹葉與表現(xiàn)的事物是否相符合，指導(dǎo)能力弱的幼兒合理構(gòu)圖，表現(xiàn)事物特征�？梢詥l(fā)幼兒利用樹葉形狀特征剪貼成可愛(ài)的小動(dòng)物，或者可以中心貼、對(duì)角貼可貼成美麗的裝飾畫）
4、欣賞并簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)第一次操作。
�。�1）師幼一起欣賞幼兒的作品。（流動(dòng)式）
�。�2）你在衣服的.什么地方用的什么裝飾的？
�。ǖ谝淮纹雌磾[擺，讓幼兒初步構(gòu)圖，感受裝飾活動(dòng)的樂(lè)趣。）
�。ㄋ模┢雌促N貼，裝飾背心。
1、怎樣才能讓漂亮的圖案固定在衣服上？
2、這么漂亮的衣服如果穿起來(lái)一定會(huì)更漂亮，可是如果現(xiàn)在就穿起來(lái)，上
面的圖案會(huì)怎么樣？（掉下來(lái)）那怎么辦？
3、幼兒第二次操作，將圖案固定在衣服上。
要求：用雙面膠時(shí)撕下來(lái)的紙放在盆子里；粘貼時(shí)可以重新構(gòu)圖；先完成的小朋友相互幫助穿衣服"，并互相看看講講。
4、幼兒展示作品，師生共評(píng)。傾聽(tīng)幼兒介紹，提出恰當(dāng)意見(jiàn)。
�。ǖ诙尾僮魇堑谝淮尾僮鞯奶嵘膭�(lì)幼兒重新構(gòu)圖，將圖案、花邊固定在衣服上，讓幼兒看到了自己的成果。互幫互助則讓幼兒體驗(yàn)到了同伴間相互合作的溫情。
�。ㄎ澹┐竽懕憩F(xiàn)，體驗(yàn)成功。
1、哇，你們的衣服多漂亮呀，我們來(lái)場(chǎng)時(shí)裝表演，讓大家都來(lái)欣賞欣賞我們漂亮的衣服，好不好？
2、幼兒進(jìn)行時(shí)裝表演。
�。ù颂幨腔顒�(dòng)的最高潮，幼兒個(gè)個(gè)大膽展示自己的衣服，通過(guò)表演，他們體驗(yàn)到了一種成就感以及裝飾活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣）
3、活動(dòng)最后，師生共同與作品合影留念，讓幼兒再一次體驗(yàn)到成功的喜悅，進(jìn)而在以后的活動(dòng)中保持這種創(chuàng)作精神。
四、活動(dòng)延伸：
鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)用秋天的種子、樹葉等進(jìn)行創(chuàng)作，讓更多的人參與時(shí)裝表演。
幼兒園美術(shù)課教案13
設(shè)計(jì)意圖
每個(gè)色彩寶寶心中都有自己的故事，有的寶寶高興，有的悲傷，有的郁悶，有的…… 你們猜猜這里的色彩寶寶是什么樣的心情呢?根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)和心理特征，考慮到小班幼兒的思維特征更多的是在直覺(jué)上，而顏色生活中隨處可見(jiàn)，為此我設(shè)計(jì)了《快樂(lè)的顏色》。
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)欣賞作品，體驗(yàn)色彩中的情緒感受。
2、能大膽運(yùn)用顏色自由繪畫，體驗(yàn)繪畫的`樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.感受生活中的色彩。
2.大型紙張、大小不等方形或長(zhǎng)方形鉛畫紙若干、各種顏料(加膠水)、顏料盤、水粉筆、雙面膠、抹布。
3、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓孩子對(duì)色彩感興趣，樂(lè)意參加玩色活動(dòng)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
參與到玩色活動(dòng)中，體驗(yàn)嘗試樂(lè)趣。
教學(xué)過(guò)程
一、回憶自己的快樂(lè)。引導(dǎo)幼兒感受色彩的情緒。
1、看幼兒用書，教師引導(dǎo)幼兒："每個(gè)色彩娃娃的心里都有自己的故事，有的高興，有的傷心，有的熱鬧，有的安靜。你能感受到嗎?
2、展示各種顏色的顏料："讓我們看看哪種顏色最快樂(lè)，你能把它挑出來(lái)嗎?"畫一幅快樂(lè)的畫。(可播放歡快，熱情的背景音樂(lè)。)讓我們用這些快樂(lè)的顏色來(lái)做一個(gè)游戲。
3、小朋友們，你們快樂(lè)嗎?為什么會(huì)快樂(lè)?我們把最快的的心情畫出來(lái)。
二、引出幼兒感受色彩的情緒。
書上有什么?你找到了哪些顏色?它們都快樂(lè)嗎?
三、畫一幅畫快樂(lè)的顏色。
(1)提問(wèn)：你想讓小畫筆畫出什么?
(2)提供水粉筆，油畫棒，水彩顏料，紙，幼兒自選并繪畫。
(3)幼兒玩色：讓幼兒在課桌上作畫;也可席地而坐，將紙放在地上作畫。
(4)操作中，教師與幼兒談?wù)劗嬃耸裁矗瑤椭憩F(xiàn)或記錄一定的內(nèi)容。如：太陽(yáng)，小鳥，花，樹等，讓幼兒體驗(yàn)初次繪畫的樂(lè)趣。
四、展示作品并討論。
哪幅畫最快樂(lè)?
它用了哪些顏色?
它講了一個(gè)什么故事?
活動(dòng)延伸：
游戲：色彩娃娃抱一抱。
教師演示讓不同的色彩“擁抱”，產(chǎn)生另外一種色彩：紅色和綠色"擁抱"變成了棕色;藍(lán)色和黃色“擁抱”變成了綠色;紅色和藍(lán)色“擁抱”變成了紫色。幼兒在教師的幫助下嘗試。
幼兒園美術(shù)課教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索嘗試設(shè)計(jì)賀卡，充分想象畫出與眾不一樣自我喜歡畫面。
2、掌握賀卡制作技能，能用不一樣力度和色彩表現(xiàn)畫面主次層次。
3、在學(xué)會(huì)制作不一樣類型賀卡基礎(chǔ)上，讓幼兒創(chuàng)造性裝飾各種圖案，發(fā)展幼兒創(chuàng)新本事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
油畫棒、試涂顏色砂紙、人手一件半成品砂紙賀卡、作品展示區(qū)各種賀卡彩筆各種紙卡
活動(dòng)流程：
一）欣賞各種賀卡，進(jìn)行發(fā)散思維：
看教師給你們帶來(lái)了什么禮物？
1、擴(kuò)散思維：了解賀卡種類：生日卡、賀年卡、畢業(yè)卡、圣誕卡、節(jié)日卡……、
問(wèn)：你在哪里見(jiàn)過(guò)賀卡？它們都是什么形狀？這些賀卡有什么用處？讓幼兒明白：賀卡能夠傳達(dá)友誼，表示相互祝福之情。
2、發(fā)散思維：為不一樣賀卡分類：（根據(jù)材料、形狀、資料、圖案不一樣進(jìn)行分類）
3、一點(diǎn)向多點(diǎn)發(fā)散思維：了解賀卡演變：
樹葉賀卡――紙賀卡――電子賀卡（幼兒根據(jù)賀卡不一樣進(jìn)行討論，說(shuō)說(shuō)自我賀卡種類。）
二）創(chuàng)新制作賀卡：
1、幼兒觀察砂紙?zhí)攸c(diǎn)，砂紙和白紙不一樣之處。砂紙和白紙有什么不一樣地方？引導(dǎo)幼兒大膽講述砂紙與白紙不一樣之處。
�。ò准埞饣�、涂上顏色鮮艷，砂紙底色深、粗糙、上頭有小沙礫、對(duì)油畫棒著色力較好。）
2、畫畫時(shí)用什么樣方法涂色呢？師幼共同用手指撫摸手背方法感受力度輕重。（涂底色時(shí)用油畫棒平貼在砂紙上輕輕掃過(guò)。畫主要景物時(shí)要用力，象手指重重按在手背上。）
3、你喜歡什么顏色？
引導(dǎo)幼兒大膽在砂紙上試涂各種顏色，探索發(fā)現(xiàn)適合砂紙畫選用顏色。（白色、粉色、黃色、天蘭色、桃紅色、淺綠色、紫羅蘭等一些色彩艷麗顏色，還能夠讓幼兒試用先涂白色打底，再涂紅色、深藍(lán)、綠色等顏色。）
4、引導(dǎo)幼兒大膽講述賀卡準(zhǔn)備送給誰(shuí)？（這么美麗砂紙畫賀卡你想送給誰(shuí)？）
從畫面主次層次表現(xiàn)情景、顏色選擇、資料表現(xiàn)情景。問(wèn)幼兒你在賀卡里面畫些什么資料？鼓勵(lì)幼兒大膽講述想要送給什么人。
三）郵寄賀卡
利用周末請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙把自我制作賀卡郵寄給你最喜歡人。并把結(jié)果反饋給教師。
八、活動(dòng)反思
1、活動(dòng)層層遞進(jìn)，孩子感受層層深入。
本次活動(dòng)由搜集賀卡、欣賞賀卡、設(shè)計(jì)賀卡等組成一系列活動(dòng)，在整個(gè)活動(dòng)中孩子們經(jīng)過(guò)看看、畫畫、貼貼、寫寫、剪剪這樣由淺入深地進(jìn)行了探索，他們感受也應(yīng)當(dāng)是層層遞進(jìn)。孩子們從最初搜集到欣賞再到設(shè)計(jì)和郵寄，是一個(gè)極其自然而流暢過(guò)程，每一次活動(dòng)都是下一次活動(dòng)基礎(chǔ)和鋪墊，這與教師精心預(yù)設(shè)與隨時(shí)生成是密不可分，因?yàn)榻處熞鶕?jù)孩子每次經(jīng)驗(yàn)水平和現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)進(jìn)行調(diào)解，才會(huì)使孩子在每次活動(dòng)中都有所收獲
幼兒園美術(shù)課教案15
活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡畫畫，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、能認(rèn)識(shí)和感知各種各樣的水，了解他們形態(tài)和顏色等。
3、幼兒能應(yīng)用橫線，豎線，波浪線等畫各種形態(tài)的水。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.各色彩色卡紙，各種顏色顏料，棉簽若干，卡通小魚的貼紙若干
2.圖片-大海，瀑布，小河等
活動(dòng)過(guò)程
一、出示卡通小魚，引起幼兒興趣。
教師：（漂亮的卡通小魚貼在老師的手背上）小魚游過(guò)來(lái)了，
和小朋友打招呼呢，讓小朋友們幫他找一個(gè)家。
二、讓幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的`水
1、圖片：小河
�。�1）教師：小河里的水是什么樣的呀，大家告訴我好嗎？
�。o靜的，平平的。）
�。�2）教師：小手指伸出來(lái)，我們畫一畫.
2、圖片：瀑布
教師：這是什么呀？（是瀑布）
它的水是怎么跑的呀？
�。ń處熥尨蠹艺酒饋�(lái)至上而下的比劃。）
3、圖片：大海
教師：大海的水是像波浪一樣，一高一低一高一低。
教師讓小朋友站起兩手一起動(dòng)作，還配上嘩嘩的聲音。
二、幼兒作畫
1、教師巡回觀察，提醒幼兒要把棉簽寶寶“送回家”，不要弄混顏色。
2、觀察幼兒能畫幾種水，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造。
三、幼兒把卡通小魚貼在自己畫的水上，讓小魚找到家。
教師幫助需要幫助的幼兒把貼畫撕開。
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