幼兒園小班教案《入園》
作為一位杰出的教職工，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班教案《入園》，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園小班教案《入園》1
設(shè)計(jì)意圖：
新學(xué)期開(kāi)始了，小班幼兒離開(kāi)熟悉的家庭環(huán)境，離開(kāi)爸爸媽媽等家庭成員后進(jìn)入到了一個(gè)新的環(huán)境。孩子們?cè)诩掖蠖鄶?shù)是飯來(lái)張口，家長(zhǎng)包辦代替得多。進(jìn)入幼兒園以后，集體的生活場(chǎng)所需要他們?cè)鰪?qiáng)一些生活的自理能力，逐步學(xué)會(huì)自己的事自己做。教師在幫助幼兒減輕并盡快度過(guò)分離焦慮期的同時(shí)，還要讓幼兒盡快熟悉和喜歡幼兒園的環(huán)境和同伴，依據(jù)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)做好對(duì)孩子們生活習(xí)慣及常規(guī)的培養(yǎng)。為此，我們?cè)O(shè)計(jì)了以下系列活動(dòng)。
活動(dòng)一：我的名字
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道并能說(shuō)出自己的姓名，增強(qiáng)自我認(rèn)知的能力。
2、培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小鴨手偶、軟墊。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示小鴨手偶與小朋友們打招呼：大家好，我叫小鴨。揮揮你們的小手，和我打個(gè)招呼吧！真棒！
2、老師：小鴨很想和小朋友做好朋友，它想認(rèn)識(shí)你們。我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它的自我介紹：大家好，我叫小鴨。教師戴著小鴨手偶扮演小鴨，逐一來(lái)到小朋友面前，提問(wèn)：（1）我很想和你做朋友，你叫什么名字呀？（；小鴨；和能回答問(wèn)題的小朋友抱一抱，以此來(lái)鼓勵(lì)幼兒大膽回答。）（2）這位小朋友叫什么名字？引導(dǎo)幼兒集體回答�；顒�(dòng)依次進(jìn)行。
3、我和你做朋友。教師扮演小鴨報(bào)孩子的名字，請(qǐng)被點(diǎn)到名的孩子站起來(lái)，并大聲說(shuō)：；大家好，我叫×××。教師擁抱幼兒，并回應(yīng)；我要和你做朋友；。
4、游戲：他在哪里，小手指一指。教師扮演小鴨報(bào)孩子的名字，請(qǐng)被點(diǎn)名的孩子不要吱聲，讓其他的小朋友猜一猜，誰(shuí)是；×××；。
5、師生一起唱《我上幼兒園》，活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)二：我是男孩，我是女孩
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)自己的性別，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我，發(fā)展自我意識(shí)。
2、能從外表辨別男孩和女孩的不同點(diǎn)。
3、掌握男孩與女孩正確的如廁方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、男孩子、女孩子卡片各一張，爺爺奶奶、爸爸媽媽的圖片，男孩、女孩廁所的圖片。
2、裙子、短褲若干（與班上的男、女幼兒人數(shù)相等）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示男、女孩子卡片，讓幼兒觀察這些圖片，說(shuō)說(shuō)不一樣的地方
二、教師幫助幼兒總結(jié)男孩與女孩的明顯特點(diǎn)
三、讓幼兒知道自己的性別
1、師：今天，我們班來(lái)了兩位客人，他們是誰(shuí)？教師引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)：一個(gè)男孩子，一個(gè)女孩子。
2、提問(wèn)：你是男孩子，還是女孩子呢？引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確說(shuō)出；我是男孩；或；我是女孩；。
3、出示爸爸媽媽、爺爺奶奶的圖片請(qǐng)幼兒再次辨認(rèn)。
四、操作活動(dòng)
1、師：這兒有許多漂亮的衣服，我們來(lái)看看哪些是女孩子穿的，哪些是男孩子穿的。（引導(dǎo)幼兒給衣服分類）
2、師：請(qǐng)小朋友選出自己能穿的衣服（進(jìn)一步幫助幼兒區(qū)分性別）
五、說(shuō)說(shuō)男孩子和女孩子除了外表上不一樣，還有哪里不一樣
六、引導(dǎo)幼兒結(jié)合性別，學(xué)會(huì)自己上廁所
1、師：小朋友都知道自己是男孩子還是女孩子了，那誰(shuí)知道，男孩子、女孩子是怎樣上廁所的呢？
2、教師出示男孩與女孩不同的廁所圖片，講解男孩與女孩上廁所的`正確方法。
3、組織幼兒上廁所，教師給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
活動(dòng)三：我給寶寶來(lái)喂飯
活動(dòng)目標(biāo)：
1、掌握正確的使用小勺吃飯的方法。
2、能夠跟隨教師一起嘗試給寶寶喂飯。培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
用紙巾盒制作的娃娃，小碗、小勺人手一份，皺紋紙搓的小紙團(tuán)若干。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。小百科：
新生，指初學(xué)的儒生；剛出生；亦指科舉時(shí)剛考中秀才的人等解釋。1、剛出生。2、新誕生的。3、再生；獲得新的生活。4、新生命。5、指初學(xué)的儒生。6、科舉時(shí)稱剛考中秀才的人。7、新入學(xué)的學(xué)生。 8、一個(gè)生命體的誕生，也指思想在現(xiàn)有階段突破社會(huì)規(guī)則的束縛。
幼兒園小班教案《入園》2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道入園是要和家長(zhǎng)在一起，不能隨意跑動(dòng)。
2、能對(duì)各種入園過(guò)程中的行為作出正確的判斷，愿意接受成人的建議。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小男孩和成人女性木偶各一個(gè)。
2、積木搭起的話題，小皮球一個(gè)。
3、教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒觀察教學(xué)掛圖。
�。�1）教師出示掛圖：小朋友們，你們知道這是什么地方嗎？
�。�2）教師：
①圖上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁�？（圖中藍(lán)衣服小朋友是明明，綠衣服小朋友是冬冬。）
�、诿髅魇呛桶职忠黄饋�(lái)上幼兒園的，你找到明明了嗎？
�、勖髅魇窃趺瓷嫌變簣@的？
④明明到班上的時(shí)候是怎么做的？
2、引導(dǎo)幼兒觀看木偶表演。
�、沤處煟荷嫌變簣@的時(shí)候要注意什么呢？我們一起來(lái)看看別的'小朋友是怎么做的吧！
⑵教師操作木偶，引導(dǎo)幼兒理解入院時(shí)偷偷亂跑的不良后果。
①木偶表演：冬冬上幼兒園啦，今天是他第一天上幼兒園，他早早的就和媽媽來(lái)到了幼兒園。一進(jìn)大門(mén)，冬冬就看見(jiàn)了一座滑梯，他甩開(kāi)媽媽的手，又蹦又跳的跑過(guò)去，玩起了滑梯。冬冬玩累了，發(fā)現(xiàn)自己找不到媽媽，著急的直哭。媽媽找到了冬冬，對(duì)他說(shuō)：“上幼兒園的路上要緊緊拉著媽媽的手，這樣才是媽媽的好寶貝。”
�、诮處煟骸澳銈冇X(jué)得冬冬這樣做對(duì)嗎？為什么？離開(kāi)爸爸媽媽可能會(huì)發(fā)生什么事？
⑶教師操作木偶，引導(dǎo)幼兒理解自己隨意跑出去的不良后果。
�、倌九急硌荩旱诙焐嫌變簣@的時(shí)候，冬冬緊緊拉著媽媽的手，再也不敢松開(kāi)，媽媽把冬冬送進(jìn)了小一班教室。冬冬看見(jiàn)操場(chǎng)上的皮球，趁著媽媽和老師在談話，偷偷地跑出教室，在操場(chǎng)上玩起了皮球。冬冬玩累了，發(fā)現(xiàn)自己找不到小一班。這么多班級(jí)，哪一個(gè)才是小一班呢？冬冬著急地哭了起來(lái)。老師找到了冬冬，告訴冬冬：“到了班上可不能自己跑出去玩，如果想玩，老師會(huì)帶小朋友們出去玩的。”
�、诮處煟耗銈冇X(jué)得冬冬這樣做對(duì)嗎？為什么？自己隨意跑出去會(huì)怎樣？
3、閱讀幼兒用書(shū)，對(duì)不同的行為進(jìn)行判斷。
�、沤處煟�
�、僬�(qǐng)你們看看書(shū)上的小朋友在干什么。
�、谀阆矚g哪一個(gè)小朋友？為什么？
⑵教師小結(jié)：我們上幼兒園的時(shí)候要拉著爸爸媽媽的手，不能亂跑；如果亂跑，可能會(huì)找不到爸爸媽媽，還可能會(huì)摔跤、受傷呢。到了班上，不能自己偷偷的跑出去玩；如果想玩的話，老師會(huì)帶小朋友們出去玩的。
【擴(kuò)展閱讀】
幼兒園小班入園須知如下：
1、生活要有規(guī)律，養(yǎng)成良好的上學(xué)習(xí)慣，不遲到不早退，每天早上8：30前送孩子入園食用園內(nèi)早餐，保證孩子每天早上能夠以愉快的心情來(lái)園。
2、教您的孩子知道自己的姓名、學(xué)習(xí)清楚表達(dá)自己的意愿。學(xué)習(xí)獨(dú)立進(jìn)餐，獨(dú)立入廁。讓孩子認(rèn)識(shí)自己的東西，以免遺失、搞錯(cuò)。認(rèn)識(shí)班上三位老師。
3、幼兒來(lái)園之前，家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)幼兒的特點(diǎn)幫助幼兒做好心理準(zhǔn)備，不要用恐嚇、威脅和強(qiáng)迫的方法。送幼兒到園后，家長(zhǎng)要將幼兒親自交給班級(jí)老師，向老師問(wèn)好，讓老師知道幼兒到園了。
4、給幼兒準(zhǔn)備一個(gè)小書(shū)包，在顯眼處寫(xiě)上幼兒姓名，每天為孩子準(zhǔn)備1—2條內(nèi)、外褲，用以防范大、小便在褲子里時(shí)換（家長(zhǎng)視自己孩子情況具體定）。幼兒的服裝、鞋帽應(yīng)方便幼兒和教師穿脫。
5、請(qǐng)家長(zhǎng)不要讓孩子將零食和危險(xiǎn)品（如藥片、鐵釘、紐扣、尖利的玩具等物）帶入園內(nèi)，送孩子入園前請(qǐng)仔細(xì)檢查。
6、幼兒之間發(fā)生矛盾或碰傷、抓傷，家長(zhǎng)不得訓(xùn)斥和恐嚇其他幼兒，應(yīng)配合帶班教師共同進(jìn)行教育和解決。
7、如果您的孩子需要喂藥，請(qǐng)將藥品包好后，寫(xiě)清楚幼兒姓名、喂藥時(shí)間，家長(zhǎng)親自交給班級(jí)老師，并進(jìn)行登記。（原則上是服藥幼兒不能到園，痊愈后才能來(lái)園）
8、若幼兒患傳染病，應(yīng)立即通知老師，并在家隔離治療直至痊愈。
9、每位幼兒交一張辦證照片到班上，給孩子辦理接送卡。每天必須持卡接送幼兒（放學(xué)時(shí)無(wú)卡不能接走幼兒）。每天接送幼兒的人員應(yīng)相對(duì)固定，請(qǐng)他人代接須事先與本班教師聯(lián)系，嚴(yán)禁讓兒童來(lái)接幼兒。
10、初入園時(shí)，無(wú)論孩子怎樣哭鬧，希望家長(zhǎng)信任教師，下決心跟孩子分手，相信這是很多孩子都會(huì)經(jīng)歷的一個(gè)必然過(guò)程，很快就會(huì)適應(yīng)。（情緒非常糟的幼兒，家長(zhǎng)可酌情陪伴孩子在園內(nèi)玩1—3天）。
幼兒園小班教案《入園》3
活動(dòng)目標(biāo)
1.掌握正確的使用小勺吃飯的.方法。
2.能夠跟隨教師一起嘗試給寶寶喂飯。培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
用紙巾盒制作的娃娃，小碗、小勺人手一份，皺紋紙搓的小紙團(tuán)若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
1.出示許多娃娃，請(qǐng)幼兒選擇和自己性別相同的娃娃。
2.教師和小朋友一起看看選擇的娃娃性別是否正確。
二、基本部分
1.教師：娃娃肚子餓了，我們給娃娃喂飯吧。
2.教師逐一示范拿小勺、喂飯的正確方法，幼兒模仿練習(xí)。
3.發(fā)一個(gè)小碗和小勺給幼兒，碗里面裝上一些果子(紙團(tuán))，然后讓幼兒用小勺舀果子喂娃娃。教師給予個(gè)別指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分
1.教師：我們來(lái)比一比誰(shuí)的桌上最干凈。教育幼兒愛(ài)惜糧食不要撒飯。
2.教師：寶寶吃飽啦，給寶寶擦擦嘴。教師引導(dǎo)幼兒練習(xí)擦嘴動(dòng)作，培養(yǎng)衛(wèi)生習(xí)慣。
3.活動(dòng)結(jié)束：送寶寶回家。
幼兒園小班教案《入園》4
教學(xué)目的：
1、看課件展示，幫助家長(zhǎng)了解什么是"幼兒入園分離焦慮"
2、學(xué)適合方法，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確對(duì)待"幼兒入園分離焦慮"
教學(xué)重點(diǎn)：
指導(dǎo)家長(zhǎng)正確對(duì)待"幼兒分離焦慮"
教學(xué)準(zhǔn)備：
幻燈PPT
教學(xué)方法：
談話法、圖示法、觀察法教學(xué)過(guò)程：
1、談話導(dǎo)入：
又到了一年一度的開(kāi)園時(shí)，這是一個(gè)令人既高興又痛苦的時(shí)期，高興的是我們的孩子長(zhǎng)大了，痛苦的是孩子的苦惱讓我們坐立不安。如何正確看待并解決這一難題呢？首先請(qǐng)看一個(gè)短片。
2、課件展示（1）什么是"幼兒分離焦慮"（2）"幼兒分離焦慮"的具體表現(xiàn)、產(chǎn)生原因（3）家長(zhǎng)面對(duì)"幼兒分離焦慮"的正確做法
3、看后談感想：
我會(huì)怎樣做幫助孩子順利度過(guò)"分離焦慮期"
4、自然結(jié)束作業(yè)：
回家查閱關(guān)于"幼兒分離焦慮"的內(nèi)容，豐富知識(shí)前期情況：
前期與家長(zhǎng)的'交談讓我們感覺(jué)到部分家長(zhǎng)對(duì)幼兒園了解不多，育兒知識(shí)不豐富，缺乏與教師的有效溝通，我們有必要開(kāi)展一次家長(zhǎng)課程，幫助家長(zhǎng)打消顧慮。
實(shí)施情況：
開(kāi)學(xué)后，我們明顯感到家長(zhǎng)是按照正確的做法在教育孩子，以身作則，用積極的語(yǔ)言引導(dǎo)孩子，我們教師很欣慰，課程目的達(dá)到了。
幼兒園小班教案《入園》5
幼兒園小朋友受到年齡的限制，在自我約束和自我管理方面能力較弱。就算老師在一旁時(shí)時(shí)刻刻的提醒，效果也不一定好。但今天要與大家分享的這個(gè)方法，或許能在建立幼兒良好常規(guī)方面助老師一臂之力，那就是——音樂(lè)的魔力。
音樂(lè)讓孩子們學(xué)會(huì)自我約束和相互管理
區(qū)域活動(dòng)是孩子們最喜歡的活動(dòng)，特別是娃娃家，孩子們一進(jìn)入這個(gè)區(qū)域，就完全沒(méi)有了時(shí)間觀念�？墒亲詮恼�(qǐng)上了“你在哪里”這個(gè)音樂(lè)以后，就完全不一樣了。
情景再現(xiàn)：
區(qū)域游戲時(shí)間到了，該是收工的時(shí)候了，可娃娃家的孩子還是不想出來(lái)，這時(shí)響起了“345.345.55 i5|”的音樂(lè)，機(jī)靈的孩子理好東西馬上出來(lái)了，孩子們坐在位置上唱著“XXX，XXX，你在哪里？”
一些貪玩的還在區(qū)角里磨蹭的孩子也唱著“ii 55|ii 55.323.1—‖我在這里我在這里你好不好？”立刻，從娃娃家里蹦蹦跳跳地出來(lái)了。
這種提醒孩子結(jié)束區(qū)角活動(dòng)，同時(shí)又能讓先出來(lái)的孩子叫回遲出來(lái)的孩子的游戲音樂(lè)，總讓孩子帶有滿滿的自豪感我的動(dòng)作好快，我能找回自己的好伙伴。
音樂(lè)讓孩子們主動(dòng)安靜下來(lái)
在幼兒園一日活動(dòng)中，有些幼兒園有一段時(shí)間是孩子們的生活活動(dòng)時(shí)間，而自由松散的自由活動(dòng)時(shí)間與較為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募w教學(xué)相銜接，就產(chǎn)生了一個(gè)問(wèn)題，如何自然和愉悅的過(guò)渡？音樂(lè)的運(yùn)用，令這個(gè)過(guò)程變得不一樣。
情景再現(xiàn)：
今天的過(guò)渡時(shí)間孩子們的情緒還是不太穩(wěn)定，尤其剛剛下課后，孩子們似乎比其他時(shí)刻顯得更加活躍�？催@情形，老師立刻打開(kāi)了琴蓋“13.2—|13.2—|11 22.32.1—‖……”一串《搖籃曲》響起，孩子們立刻進(jìn)入了另一種狀態(tài)，喧嘩不見(jiàn)了，代替的是一個(gè)個(gè)安靜入眠的小寶寶。
（高音區(qū)：13.2—|13.2—|1122.32.1—‖）“星星寶寶來(lái)看你們了，看誰(shuí)休息最好。”（低音區(qū)：13.2—|13.2—|1122.32.1—‖）“大灰狼來(lái)了，大家靜悄悄的哦，別讓大灰狼發(fā)現(xiàn)了我們�！�
簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的'音樂(lè)，卻讓孩子們展開(kāi)了無(wú)限的想象，享受著安靜的美妙時(shí)刻，如果再加點(diǎn)游戲進(jìn)去，譬如《小朋友散步》一靜一動(dòng)，一定令孩子們更加喜歡這個(gè)過(guò)渡時(shí)間，并且精神愉悅、全神貫注進(jìn)入下個(gè)階段。
音樂(lè)讓常規(guī)的培養(yǎng)成為一件快樂(lè)的事情
小班孩子的注意力是難以集中的，因此，集體教學(xué)活動(dòng)時(shí)間會(huì)控制在15—20分鐘之間，但即使是這樣，還是有些愛(ài)動(dòng)的孩子，一刻都不能停下來(lái)，注意力不那么集中。因此，培養(yǎng)孩子良好的傾聽(tīng)習(xí)慣是老師在集體教學(xué)中應(yīng)該注意的問(wèn)題。吸引孩子注意力的方法有很多種，但用音樂(lè)的方式引導(dǎo)孩子傾聽(tīng)，更加有效果。
情景再現(xiàn)：
浩浩機(jī)靈聰明，思維能力、語(yǔ)言能力都很強(qiáng)，但就是坐不住，經(jīng)常要走動(dòng)，有時(shí)聽(tīng)一會(huì)兒，注意力就分散了，于是“眼睛在哪里？”“耳朵在哪里？”“一閃一閃亮晶晶，誰(shuí)的眼睛最最亮。”
音樂(lè)成了老師的殺手法寶，只要一唱這些“神曲”，浩浩很快就會(huì)回應(yīng)老師的歌聲，并很快坐好。
幼兒園小班教案《入園》6
活動(dòng)目標(biāo)
使幼兒養(yǎng)成懂禮貌、見(jiàn)人能主動(dòng)問(wèn)好的習(xí)慣。
2.使幼兒感受幼兒園生活的豐富多彩，感受與同伴玩耍的快樂(lè)，愛(ài)上幼兒園的生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.小動(dòng)物頭飾若干。(山羊老師、豬媽媽、豬寶寶、兔媽媽、兔寶寶)
2.教材和配套教學(xué)課件。
教學(xué)方法
操作練習(xí)法、問(wèn)題啟發(fā)法。
活動(dòng)過(guò)程
1.引導(dǎo)幼兒觀看教學(xué)課件。教師：今天有兩個(gè)動(dòng)物朋友也要去上幼兒園啦！快來(lái)看看他們是誰(shuí)吧！(出示大耳豬、乖乖兔圖片，集中幼兒注意力，激發(fā)幼兒興趣)
教師：要上幼兒園了，乖乖兔很開(kāi)心，很早起來(lái)就去找大耳豬了，他們兩個(gè)和媽媽說(shuō)了“再見(jiàn)”就去幼兒園了。在幼兒園里會(huì)發(fā)生怎樣有趣的.故事呢？就讓我們一起來(lái)看看教學(xué)課件，同時(shí)也分享一首小兒歌。
2.引導(dǎo)幼兒看課件，完整地聽(tīng)故事，對(duì)禮儀故事加深理解。教師：小朋友們，你們看到了哪些數(shù)字寶寶呀？能按照順序告訴老師嗎？(訓(xùn)練幼兒點(diǎn)數(shù)、認(rèn)數(shù)、讀數(shù)的能力)小朋友們表現(xiàn)得可真棒呀！那誰(shuí)能像老師這樣說(shuō)句子呢？(教師讀禮儀故事中的句子，請(qǐng)幼兒復(fù)述，訓(xùn)練幼兒聽(tīng)、說(shuō)、復(fù)述能力，但要注意將長(zhǎng)句子拆分成短句子，便于幼兒復(fù)述)乖乖兔和大耳豬是好朋友，她很早起床，來(lái)叫大耳豬一起去上幼兒園。乖乖兔和大耳豬向他們的媽媽說(shuō)完“再見(jiàn)”，就出發(fā)了。來(lái)到幼兒園，乖乖兔和大耳豬向山羊老師問(wèn)好，山羊老師也高興地向他們問(wèn)好。上課了，山羊老師講了一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事。下課了，小朋友們排隊(duì)玩滑梯，真開(kāi)心。放學(xué)后，乖乖兔和大耳豬向山羊老師說(shuō)完“再見(jiàn)”，就跟他們的媽媽回家了。小朋友們的表現(xiàn)太棒了，那你們想一想，自己來(lái)到幼兒園都做了什么呢？(促使幼兒養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣)我們?cè)缟蟻?lái)到幼兒園的時(shí)候要主動(dòng)和老師問(wèn)好，和爸爸媽媽說(shuō)“再見(jiàn)”。我們學(xué)習(xí)的時(shí)候要認(rèn)真聽(tīng)講，積極踴躍地回答問(wèn)題。玩耍時(shí)要按順序排隊(duì)，遵守游戲規(guī)則。老師覺(jué)得你們比乖乖兔和大耳豬還要優(yōu)秀，因?yàn)槟銈儾粌H懂禮貌，學(xué)習(xí)還認(rèn)真，而且遵守規(guī)則，我們這么棒，快給自己點(diǎn)兒掌聲吧！
3.一起做游戲。教師：我們現(xiàn)在來(lái)玩一個(gè)游戲吧！請(qǐng)小朋友們選擇自己喜歡的小動(dòng)物頭飾戴在頭上，開(kāi)始我們的演出吧！(教師可對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo))
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