幼兒園教案

時間：2024-05-15 08:18:12 幼兒園教案我要投稿

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幼兒園教案15篇（優(yōu)）

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園教案，歡迎大家分享。

幼兒園教案15篇（優(yōu)）

幼兒園教案1

　　活動目標(biāo)

　　1。感受與朋友交往的快樂。

　　2。能用較完整的語句表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)幼兒的交往能力。

　　3。正確使用請、謝謝、不客氣等禮貌用語。

　　活動準(zhǔn)備

　　1。趣味練習(xí)：到朋友家做客

　　2。趣味練習(xí)：給東西和接?xùn)|西的禮節(jié)

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　問題導(dǎo)入課題。

　　提問：有人到你家里面先要說什么？

　　主人給我們端水，請我們吃水果、糕點，我們應(yīng)該說什么？

　　在別人家里我們要怎樣表現(xiàn)？

　　離開時我們要說什么？

　　二、展開

　　1。經(jīng)驗講述：做客。

　　提問：我們到別人家做客，意見活動過程

　　2。趣味練習(xí)：到朋友家做客

　　提問：到朋友家做客，你應(yīng)該說些什么呢？

　　見到大人的時候。

　　大人給點心的.時候。

　　回家的時候。

　　小結(jié)：去別人家做客，見到主人我們首先要問：“您好”，

　　吃東西要向主人說“謝謝”，

　　做客時不能在別人家里亂跑，不隨便亂動人家的東西，

　　離開時要跟主人說：“再見”。

　　3。交流活動：請客。

　�。�1）幼兒自由討論，說說請小朋友到自己家做客需要說那些話、做哪些事。

　　指導(dǎo)語：客人來了，熱情地請客人進(jìn)門，給客人遞拖鞋，為客人端水。

　　拿出自己的玩具和小朋友一起玩，一起閱讀圖書，還可以晴爸爸媽媽幫忙招待。

　�。�2）教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用“你好、請、謝謝、不客氣、再見、歡迎再來”等禮貌用語。

　　4。開展游戲：請到我家來做客。

　　引導(dǎo)幼兒分組利用環(huán)境布置“家”進(jìn)行游戲，教師積極參與指導(dǎo)。

　　5。知識拓展：給東西和接?xùn)|西的禮節(jié)

　　比如：鉛筆，剪刀

　　給東西的小朋友怎樣做？接?xùn)|西的小朋友怎樣做？

　　三、結(jié)束

　　1�；顒又v評：根據(jù)幼兒參與活動使用禮貌用語情況進(jìn)行講評。

　　2�；顒友由欤阂笥變涸趯嶋H生活中運用禮貌用語。

幼兒園教案2

　　設(shè)計思路：

　　一眨眼的功夫，小朋友在幼兒園已經(jīng)度過了兩年的美好時光，今天是第三年的開始，小朋友們長大了，是小班和中班的哥哥姐姐了。通過讓幼兒學(xué)習(xí)這首詩歌，讓幼兒明白自己已經(jīng)長大了，不再是以前的那個自己了，現(xiàn)在的自己不能什么事情都依賴別人，而應(yīng)該做些力所能及的事情，比如：自己穿衣服、自己系鞋帶、自己疊被子等等。

　　活動目標(biāo)：

　　1、能掌握詩歌的內(nèi)容，并初步學(xué)會用不同的語氣較有感情地朗誦詩歌。

　　2、培養(yǎng)幼兒看圖說話的能力，發(fā)揮幼兒的想象力。

　　3、進(jìn)一步激發(fā)做大班小朋友的自豪感。

　　4、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

　　5、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

　　準(zhǔn)備：

　　1、幼兒畫冊。

　　2、多媒體。

　　活動過程：

　　1、導(dǎo)入。

　　師：今天老師帶來了很多好看的圖片，你們瞧!

　　(教師出示課件)

　　二、看圖說話。

　　1、出示第一幅圖片，提問：

　　(1)在這張圖上面你都看到了什么呢?

　　(2)哦!原來這是一所幼兒園，開學(xué)了，有一個大班的.小朋友高高興興地來到幼兒園，他要上大班了，你們猜一猜，他會說些什么話呢?

　　2、出示第二幅圖片，提問：

　　這張圖上都有誰呢?他們在做什么呢?

　　3、出示第三幅圖片。

　　(1)圖上出示的是什么呢?(一件衣服)

　　(2)你們自己會不會穿衣服呢?

　　(3)有一個小妹妹她自己不怎么會穿衣服，作為大班的小朋友會怎么做呢?

　　4、出示第四幅圖片。

　　(1)小朋友，你們看，這是什么呀?(紙球)

　　(2)這是這個大班的小朋友自己折的玩具紙球，他棒不棒呀?

　　(3)那你會自己做玩具嗎?你曾經(jīng)做過哪些玩具呢?

　　5、出示第五幅圖片。

　　(1)這個小朋友真懂事，真能干，老師會怎樣呢?

　　(2)那這個小朋友會說些什么呢?

　　三、欣賞并熟悉詩歌內(nèi)容。

　　1、師：老師把這些圖片編成了一首好聽的詩歌，我們一起來聽一聽。

　　2、教師有感情地朗誦詩歌《我是大班小朋友》。

　　提問：

　　(1)這首詩歌叫什么名字?

　　(2)聽了這首詩歌，你們心里有什么樣的感覺?

　　3、請幼兒帶著問題再欣賞一遍。

　　師：我們再一次欣賞這首詩歌，在欣賞之前，老師布置給你們一個任務(wù)：詩歌里的小朋友幫助別人做了哪些事情?你們最喜歡哪一句?

　　4、看課件，引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容。

　　提問：

　　(1)詩歌里大班小朋友幫助弟弟妹妹做什么?在幼兒園做了什么?

　　(2)你們喜歡詩歌里的小朋友嗎?為什么?

　　四、看《幼兒畫冊》，引導(dǎo)幼兒在教師的暗示下練習(xí)念詩歌，激發(fā)幼兒產(chǎn)生做大班小朋友的自豪感。

　　(1)提問：你們是怎樣朗誦這首詩歌的呢?(啟發(fā)幼兒帶著自豪感朗誦詩歌)

　　(2)你們現(xiàn)在也是大班的小朋友了，你會做些什么呢?

　　五、欣賞歌曲《我是大班小朋友》。

　　(1)師：現(xiàn)在你們長大了，是大班的小朋友了，你們應(yīng)該更加懂事了，也應(yīng)為自己而感到自豪和光榮。

　　歌曲響起。

　　(2)師：我們一起慶祝一下吧!(師幼一起跳舞)。

　　教學(xué)反思：

　　1、利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境。

　　本次活動采用了課件，在制作課件的過程中我盡量做到符合本班幼兒的實際情況。課件在創(chuàng)設(shè)情境的同時大大節(jié)約了制作教具的時間。圖片優(yōu)美、生動，而且我在課件中穿插了優(yōu)美的音樂，還有我自己制作的錄音—我是大班小朋友。讓幼兒在優(yōu)美的意境中學(xué)到知識。在最后一個環(huán)節(jié)播放歌曲——我是大班的小朋友，與主題吻合，激發(fā)幼兒做大班小朋友的自豪感。

　　2、給幼兒插上想像的翅膀。

　　老師是孩子的引導(dǎo)者，而非包辦者。在活動中，我采取的看圖進(jìn)行說話這種方式，讓幼兒動腦，給予幼兒更多、更大的空間，讓幼兒有機會去說。在幼兒遇到困難的時候，我則會適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)他們。通過這種一問一答的方式，激發(fā)幼兒說的欲望并給幼兒插上想像的翅膀。

幼兒園教案3

　　目標(biāo)：知道太陽是個大火球，能發(fā)出很強的光和大量的熱；初步懂得太陽與人、動物、植物的關(guān)系；激發(fā)幼兒的'探索欲望，培養(yǎng)幼兒對自然的興趣。

　　準(zhǔn)備：墨鏡、涂上墨汁的膠片若干；放大鏡、火柴棒若干；

　　實施：

　　一、集中活動

　　1、帶領(lǐng)幼兒到室外觀察太陽：太陽是怎樣的？為什么要用墨鏡看太陽？

　　2、分別讓幼兒站在陰暗處和陽光下感受太陽的溫暖

　　3、戶外聚光實驗：放大鏡在陽光照射下，慢慢向上或向下調(diào)整，直到聚成一個小光點，然后將火柴頭放在光點下，看看到底會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？

　　二、討論活動

　　1、請幼兒將自己實驗的發(fā)現(xiàn)介紹給大家。

　　2、討論太陽與人和動植物的關(guān)系。

　　3、小結(jié)：如果沒有陽光，植物便無法生長，動物便會缺少事食物，也就無法生存，所以動物也需要太陽，人和動物一樣也離不開太陽，人體曬了太陽才會更健康。

　　4、介紹太陽能用具，鼓勵幼兒思考，激發(fā)幼兒好好學(xué)習(xí)，開動腦筋，以后長大了讓太陽能的作用發(fā)揮得更大。

　　三、學(xué)習(xí)兒歌：《太陽》

幼兒園教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解課文內(nèi)容，培養(yǎng)熱愛自然的情感。

　　2、認(rèn)識13個生字，會寫4個生字。

　　3、正確、流利地朗讀課文，背誦課文

　　4、掌握“誰在哪兒干什么”的句式。

　　教學(xué)重點、難點：

　　認(rèn)識13個生字，會寫4個生字。

　　教具準(zhǔn)備：月亮、星星卡片，音頻，生字片

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們看，這是什么？（貼星星）

　　2、夜空中有了星星，大家覺得還少了什么呢？——月亮

　　3、你見過什么樣的月亮？——圓圓的、半圓的、彎彎的……（貼上彎月）

　　4、看看黑板上的月亮像什么？——香蕉、小船、鐮刀、飛鏢、西瓜皮、微笑的嘴巴……

　　5、拉下窗簾（夜空圖），美不美？有一位老爺爺也很喜歡這樣的夜空，所以他就寫了一首小詩來贊美美麗的夜空，我們來聽聽。

　　二、新課教授

　�。ㄒ唬�、初讀課文，學(xué)習(xí)第一句話

　　1、寫出課題，學(xué)生伸出手來劃空寫。翻開書本22頁，自由讀課文。

　　2、再讀課題，認(rèn)識“船”。在哪見過這個船字？幫他們找朋友，組詞。

　　3、請個同學(xué)來黑板上畫一只船。（將放平的月亮與小船對比）看看，月亮和小船哪里比較像？（兩頭尖尖的、彎彎的）教師在船上寫上“彎彎、尖”。

　　4、所以，這是什么樣的月兒——彎彎的月兒。彎彎的月兒像什么？——小小的船。小小的船兒什么樣？——兩頭尖尖。（字寶寶：彎彎、小小、尖）

　　5、請三個同學(xué)來幫這些字寶寶帶回家。

　　6、請小老師上來領(lǐng)讀。

　　7、回到課文，讀第一和第二行。（彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖）

　　8、對比句子：彎彎的月兒小小的船vs彎的月兒小的船

　　請個同學(xué)讀一讀這兩句話，說說有什么不一樣。彎彎的vs彎的，小小的vs小的（彎彎的比彎的更彎，小小的比小的更�。┠銈儽容^喜歡哪句話？為什么？（明確：彎彎的，小小的讀起來更可愛）所以大家能不能讀出這種可愛的感覺呢，先聽老師讀一讀。

　�。ǘ�、學(xué)習(xí)第二句話

　　1、同學(xué)們讀的很好，所以月亮姐姐想邀請你們到月亮上去�，F(xiàn)在聽老師讀：我在小小的船里坐。所以這個“我”是誰（老師），誰也想試試？指名讀。同學(xué)們都想不想坐上月亮船上夜空？那么一起讀一讀這句話，這個時候“我”就是？（同學(xué)們）。這句話告訴了我們什么呢？（告訴我們：誰，在哪里，干什么。）翻到書本24頁，（出示小黑板）照樣子說一說：

　　我在家里看書

　　小魚在小小的船里游

　　鳥兒在河里飛

　　爸爸在天上坐

　�。ㄟB線題）

　　你能說一句這樣的話嗎？（我在公園里玩�！�

　　同學(xué)們說的都很好，下面我們再把原句讀一讀。

　　好，大家都坐上了月亮船了！

　　2、現(xiàn)在我們閉上眼睛，準(zhǔn)備起飛了。（播放背景音樂）讓我們隨著音樂一起飛翔，我們飛出窗戶，飛上藍(lán)天。我們坐在月亮船上搖啊搖啊，看著這夜空的美景，仿佛走進(jìn)了一個童話世界。

　　3、請同學(xué)們睜開眼睛，告訴老師，剛才看到了什么？（星星，月亮，像螞蟻的人，流星……。）

　　貼上“閃閃的星星，藍(lán)藍(lán)的天”，指名讀，全班齊讀。

　　4、回到課文第三行和第四行，自由讀一讀，全班齊讀。

　�。ㄈ�、再讀課文，整體感知

　　1、請同學(xué)們觀察觀察黑板上的這些短語寶寶，有沒有發(fā)現(xiàn)到什么相同的地方呢？（彎彎的、小小的、閃閃的、藍(lán)藍(lán)的）你還能不能幫這些詞寶寶找別的好朋友。如：彎彎的月兒、彎彎的鐮刀……

　　2、回到課文，老師范讀一遍，由學(xué)生評哪里讀的好。指名讀，男女生比賽讀，全班齊讀課文。

　�。ㄋ模⒅笇�(dǎo)識字與寫字

　　1、同學(xué)們，你們會讀課文了，很多同學(xué)還會背誦了呢。那么，你們會認(rèn)字嗎？老師考考你們。出示生字卡片：船、彎、在、里、坐、看、見、閃、星、藍(lán)。觀察觀察這些字寶寶，同桌之間討論討論，你有什么好辦法記住他們呢。（學(xué)生自由選字發(fā)言）

　　2、指導(dǎo)識字：船、彎、里、星等采用字圖結(jié)合方式識字。坐、閃、星采用拼拆字寶寶方式識字�？�、閃等字采用形象動作識字�！�

　　3、請小老師帶讀。開火車讀。

　　4、請四個學(xué)生將黑板上的星星摘下來，看看星星后面藏著什么字寶寶。由學(xué)生帶讀：小、尖、頭、只。

　　5、（點與豎鉤已學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上）學(xué)習(xí)“小”（指導(dǎo)先中間后兩邊的`寫字筆順規(guī)律），學(xué)習(xí)“尖”（指導(dǎo)上小下大的形狀，由學(xué)生觀察在田字格的位置），學(xué)習(xí)“頭”（指導(dǎo)兩點是上下平行分布，以及筆畫順序），學(xué)習(xí)“只”（區(qū)分字音：只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天；一只小鳥飛來了）。每學(xué)習(xí)一個生字，先讓學(xué)生劃空跟著老師寫，再當(dāng)場讓學(xué)生在田字格里寫三遍，老師巡視和指導(dǎo)。

　　三、課堂小結(jié)

　　1、再讀生字。

　　2、今天我們學(xué)習(xí)了小小的船，現(xiàn)在我們閉上小眼睛，跟著音樂背誦課文，感受自己心中的小小船。

　　四、作業(yè)布置

　　1、畫出你心中的夜空圖

　　2、將課文用朗誦、背誦、唱歌、跳舞等你喜歡的形式表演給爸爸媽媽看。

　　3、將“小、尖、頭、只”四個生字各寫一行。

　　《小小的船》教學(xué)反思

　　我執(zhí)教的是實驗教材小學(xué)語文第一冊第7課《小小的船》，這是一篇小韻文，語言優(yōu)美，適于朗讀，富于想象。本堂課要達(dá)成的目標(biāo)是：

　　1、認(rèn)識9個生字，能正確拼讀，認(rèn)識1個偏旁門。會寫見。

　　2、看懂圖意，能有感情地朗讀課文、背誦課文。

　　3、通過多次說話訓(xùn)練，扎實語言文字的訓(xùn)練，發(fā)揮學(xué)生的想象力，從而感受晴朗夜空的美麗。

　　在教學(xué)設(shè)計中，努力從以下幾方面著手：

　　一、創(chuàng)設(shè)富有童趣的生活情境，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)

　　在課的開始，通過《閃爍的小星》這首歌曲，出示靜中有動的圖畫情境，將小朋友們帶入了優(yōu)美的意境中，學(xué)生感到新奇有趣，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，順其自然的切入主題，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望。

　　二、采用分散識字法進(jìn)行教學(xué)

　　針對一年級新教材特點，學(xué)生的識字任務(wù)重，本人采用了分散識字法，這樣既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又可以減輕學(xué)生的識字任務(wù)。

　　三、注重以讀為主的訓(xùn)練主線

　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》把喜歡閱讀放在一年級閱讀教學(xué)階段目標(biāo)的第一條。朗讀訓(xùn)練是語文教學(xué)中一項語言基本訓(xùn)練。它既是理解語言的有效手段，也有助于增強語感，發(fā)展語感。教學(xué)中，讓學(xué)生直接去感受語言、積累語言。努力營造著一種我想讀、我來讀、我要讀的氛圍。用激勵性、挑戰(zhàn)性的話語，并在學(xué)生朗讀之后，給予其充分的肯定和鼓勵。這樣，學(xué)生在整節(jié)課中就始終保持著那份讀的熱情與渴望。

　　四、注重說話訓(xùn)練和想象力的培養(yǎng)

　　在這節(jié)課的教學(xué)過程中，努力創(chuàng)設(shè)一個充滿活力的課堂教學(xué)環(huán)境，說話訓(xùn)練到位，說話時想像意境美，學(xué)生從不同的角度展開說話。扎實培養(yǎng)學(xué)生的語感！激活學(xué)生的想象，學(xué)生的想象中有自己的見解，可能幼稚，卻是童心的自然流露，對低年級學(xué)生來說，這就是創(chuàng)新。

　　當(dāng)然，這節(jié)課還存在許多的不足：

　　1、像這樣優(yōu)美的文章，教師最好能通過范讀來指導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生美讀文章的能力。但由于教師本人嗓子沙啞，難以范讀，導(dǎo)致學(xué)生不會美讀課文。

　　2、感覺上課的時間不夠，一節(jié)課下來，原定的教學(xué)任務(wù)沒有完成。原定的五分鐘扎扎實實練習(xí)寫字的時間被擠掉了，很是可惜。

　　3、教師的教學(xué)機智還有待于提高。

幼兒園教案5

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、知道物體的“沉”和“浮”，并探索一些改變其原來狀態(tài)的方法。

　　2、樂于參與科學(xué)實驗。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、盛水的盆N個。

　　2、紙、筆。

　　3、雞蛋N個，涼鹽開水、涼開水各一盆。

　　4、收集多種不同質(zhì)地的物體N套。

　　三、活動過程：

　　1、幼兒探索：將各種物體放入水中觀察物體的沉浮狀態(tài) ，并請幼兒記錄在紙上。

　　2、幼兒探索：物體在水中的沉浮狀能否改變？如何改變物品在水中的沉浮狀態(tài)。

　　3、教師演示：將雞蛋放入涼開水杯中，讓幼兒看到“沉”的狀態(tài)；再放入涼鹽開水杯中，讓幼兒看到雞蛋“浮”的狀態(tài)。

　　4、引導(dǎo)每組幼兒各取一杯涼鹽開水和一杯涼開水，引導(dǎo)幼兒找出雞蛋浮出來的原因。引導(dǎo)幼兒嘗嘗杯中的'水，了解在水里放鹽（或海水）可以使東西浮起來。觀看課件：《鹽與沉浮》《死�！�。

　　5、教師小結(jié)：物體的沉浮狀態(tài)與液體的狀態(tài)有關(guān)。

　　6、引發(fā)繼續(xù)發(fā)現(xiàn)：還有什么其他方法改變物體在水里的沉浮狀態(tài)。

　　7、幼兒探索：改變物品在水中的沉浮狀態(tài)，物品的沉浮狀態(tài)是否會改變？

　　8、為什么有的物品會浮到水面上，有的物品卻沉到水底？

　　9、教師小結(jié)：物體的沉浮狀態(tài)與物體的重量、形狀、液體的重量有關(guān)系。

幼兒園教案6

　　【活動準(zhǔn)備】

　　錄音機、投影機、投影片(1．春季圖，2．大雨、小雨活動片、各種樂器)。

　　【活動過程】

　　一、音樂游戲“小朋友散步”

　　游戲中，聽到下雨的音樂聲幼兒兩手搭著頭頂跑上座位。

　　二、第一次嘗試活動：為大雨、小雨配音，初步感受雨聲的強弱

　　教師提問：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?

　　(出示投影1)春天里的花草、麥苗需要什么才能長大?

　　下大雨是什么聲音?下小雨是什么聲音?

　　教師小結(jié)：(出示投影2)春天里的.花草、麥苗最喜歡春雨，看下大雨嘩啦啦，看下小雨淅瀝瀝，大雨聲音響，小雨聲音輕，我們一起來為大雨、小雨配上聲音。

　　三、第二次嘗試活動：

　　聽歌曲，感覺大雨、小雨強弱的力度請小朋友聽歌曲，并為歌曲取名。

　　這首歌唱到大雨時聲音怎么樣?唱到小雨時聲音怎么樣?

　　我們一起跟音樂學(xué)唱歌曲2～3遍，唱出歌曲的強弱變化。

　　四、第三次嘗試活動：

　　自由選擇動作、樂器，來表現(xiàn)歌曲中大雨、小雨的強弱變化

　　1．自由選擇動作：我們跟著音樂唱還可以配上動作，想一想，大雨和小雨分別可以用什么來表示呢?

　　(教師啟發(fā)幼兒可用跺腳表示大雨，用拍身體其他部位表示小雨，要求節(jié)奏準(zhǔn)確，拍出歌曲的強弱)

　　2．自由選擇樂器：小朋友看這里有各種樂器，有鈴鼓、小鈴、響板、沙錘，我們用哪種樂器演奏大雨?哪種樂器演奏小雨?為什么?(讓幼兒敲一敲，再選擇樂器，教師指揮，隨音樂演奏1~2遍，可交換樂器，演奏中注意突出強弱)

　　五、音樂游戲“小朋友散步”

　　游戲中聽到太陽出來的音樂，幼兒跑跳步出教室。

　　【活動目標(biāo)】

　　1．幼兒通過自己的嘗試活動，來感覺音樂的強弱力度。

　　2．在輕松、愉快的氣氛中，訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

幼兒園教案7

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)在集體中安靜地聽故事，初步養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣。

　　2.知道自己是可以幫忙做一些力所能及的事情，理解自我肯定的重要性。

　　3.理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

　　4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT《小小熊》

　　活動過程：

　　一、引出課題：

　�。c擊課件）展示故事的第一頁，師：今天老師帶來一故事，故事的名字叫《小小熊》，請小朋友看一看畫上有誰？誰又是小小熊呢？依次點出圖畫上的人物，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　請小朋友根據(jù)課件圖片分別猜猜除了小小熊以外其他都是什么人，為什么說比比是小小熊呢？（把比比和哥哥姐姐，爸爸媽媽比個子，順便引出故事的第一段內(nèi)容）二、欣賞故事的前半段（教師播放PPT，請幼兒聽、看欣賞故事的前半段。）1．PPT故事定格在"比比傷心的哭的.畫面"，教師提問："小朋友們，比比怎么了？"（哭了）"他問什么會哭？"（盡量引導(dǎo)幼兒說出大家都不讓比比幫忙）2.教師利用課件的圖示，帶領(lǐng)幼兒回憶故事的前半段，分段理解比比和姐姐、哥哥、媽媽之間發(fā)生的事情，并且能說出大家不讓比比幫忙的原因。

　　三、欣賞故事的后半段（教師播放PPT，請幼兒聽、看欣賞故事的后半段。）教師帶領(lǐng)幼兒回憶后半段的內(nèi)容,教師提問：

　　"比比這次和誰在一起？去做什么事情了？""他幫忙成功了嗎？""比比還傷心難過嗎？為什么？"四、討論自己所能所的事情1．比比現(xiàn)在知道自己是一只會幫忙做事情的小熊了，幫姐姐在面包上抹蜜，給哥哥撿魚，幫媽媽端盤子。

　　2．那如果你是比比，你會幫家人做些什么事情呢？

　　3．幼兒和教師一起討論，說說自己可以幫忙所的事情，如果幼兒說道危險的事情教師可順帶說明小朋友還小這些事情是不能做的。

　　教學(xué)反思：

　　在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。

幼兒園教案8

　　教具組成：

　　粉紅塔

　　教誨目標(biāo)：

　　1、熟悉物體的巨細(xì)干系。

　　2、經(jīng)由過程視覺得到對三維空間差異轉(zhuǎn)變，相識遞增遞減的干系。

　　3、生長行動及視覺、觸覺的`和諧。

　　操縱要領(lǐng)：

　　1、先容事情名稱，幼兒園大班英語教案去事情毯、事情卡、器具。

　　2、展現(xiàn)事情：粉紅塔舉行排序，舉行搭檔掌握，粉紅塔隨同影象訓(xùn)練。

　　3、三段式講授：熟悉最大的、最小的。

　　4、請幼兒實驗操縱。

　　5、事情竣事，從哪拿得送回哪去。

　　轉(zhuǎn)變與延長：

　　幼兒園小班游戲教案粉紅塔排序。

　　搭檔掌握：

　　幼兒的視覺判定

　　愛好點：

　　拿取粉紅塔的歷程、粉紅塔搭高排序的歷程。

　　留意事項：

　　每次只拿一塊，拿時從最小的拿，放時從最大的放。

　　以上是《感官活動——粉紅塔》的詳細(xì)內(nèi)容，主要描述感官活動——粉紅塔，覺得好就請收藏下。

幼兒園教案9

　　活動目標(biāo)：

　　1、樂意參加穿窗簾的活動，對活動有興趣。

　　2、能有目的地進(jìn)行活動。

　　材料提供：

　　1、利用較大的廢紙箱自制房子一個，上面開有窗戶。

　　2、彩色紙圈若干。

　　操作層次：

　　第一層次：隨意選擇各色紙圈進(jìn)行穿窗簾活動，學(xué)習(xí)穿、連紙圈。

　　第二層次：能用較快的速度穿窗簾，并挑選自己喜歡的`顏色進(jìn)行活動。

　　第三層次：學(xué)習(xí)用ABAB、AABB等方式穿窗簾。

　　指導(dǎo)建議：

　　1、鼓勵幼兒進(jìn)行穿窗簾的比賽，以訓(xùn)練幼兒雙手的協(xié)同能力。

　　3、支持幼兒有創(chuàng)意的各種穿法，及時給予肯定與表揚。

幼兒園教案10

　　水的電離分為兩部分：水的離子積和電離平衡的影響因素�？梢詮乃且环N極弱的電解質(zhì)，弱電解質(zhì)的電離引入，接下來對水的離子積進(jìn)行講解，包括公式、適用范圍及影響因素(溫度)。接下來是影響電離平衡的因素，可通過引導(dǎo)分析的方式分析出溫度、加酸堿及可水解的鹽的影響及原因，這個地方可以對比記憶：直接加氫或氫氧根，抑制水電離；加可水解的鹽，促進(jìn)水電離。

　　水溶液中H+與OH-的濃度是相等的，但是大多數(shù)溶液中二者是不相等的，就會顯示酸性或者堿性。接下來看一下溶液的酸堿性(過渡)。這一部分的講解可以從溶液酸堿性判斷的依據(jù)及酸堿性強弱的表示方法兩個方面進(jìn)行講解。在用PH來表示溶液的酸堿性強弱的部分，除了講解講義上的PH的測定方法及常見酸堿指示劑及其的變色范圍之外還應(yīng)再擴展一部分——PH的計算方法。

　　計算方法分為五種情況：

　　1.單一酸堿溶液，直接根據(jù)公式、已知濃度進(jìn)行計算。

　　2.稀釋，這種情況要注意酸堿無限稀釋，PH會無限接近于7但是不會跨越7。講解后注意跟20xx年上半年教資真題相結(jié)合。

　　3.酸酸混合，注意混合后氫離子的濃度。

　　4.堿堿混合，注意先計算混合后OH-的濃度，然后根據(jù)水的`離子積換算出H+的濃度，再進(jìn)行PH的計算。

　　5.酸堿混合，根據(jù)混合后的結(jié)果又分為三種情況：中性、酸性、堿性�；旌虾鬄樗嵝缘�，根據(jù)H+濃度的變化進(jìn)行計算；混合后為堿性的，注意先計算混合后OH-的濃度，然后根據(jù)水的離子積換算出H+的濃度，再進(jìn)行PH的計算。注意結(jié)合20xx年下半年教資真題。

　　除了理論計算之外我們還可以通過實驗的方式測量溶液中的離子濃度。接下來講解酸堿中和滴定的實驗原理、操作及誤差分析。

　　為大家提供的高二化學(xué)下冊水的電離和溶液的酸堿性知識點，大家仔細(xì)閱讀了嗎？最后祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步。

　　水的電離和溶液的酸堿性學(xué)案（3課時）

　　制作人：寶雞石油中學(xué)高二化學(xué)組審核人：寶雞石油中學(xué)高二化學(xué)組

　　授課時間：班級：姓名：組名：

　　3.2《水的電離和溶液的酸堿性》導(dǎo)學(xué)案（第1課時）

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、知道水是一種極弱的電解質(zhì)，在一定溫度下，水的離子積是常數(shù)。

　　2、了解溶液的酸堿性和pH的關(guān)系。

　　3、掌握水的電離平衡/

　　學(xué)習(xí)過程

　　一、知識鏈接

　　1．水的電離：水是電解質(zhì)，發(fā)生電離，電離過程

　　水的電離平衡常數(shù)的表達(dá)式為

　　思考：實驗測得，在室溫下1LH2O（即mol）中只有1×10-7molH2O電離，則室溫下C(H+)和C(OH-)分別為多少?純水中水的電離度α(H2O)=。

　　2．水的離子積

　　水的離子積：KW=。

　　注：(1)一定溫度時，KW是個常數(shù)，KW只與有關(guān)，越高KW越。

　　25℃時，KW=，100℃時，KW=10-12。

　　(2)KW不僅適用于純水，也適用于酸、堿、鹽的稀溶液。任何水溶液中，由水所電離而生成的C(H+)C(OH-)。

　　二、自主探究

　　溶液的酸堿性和pH

　　1．影響水的電離平衡的因素

　�。�1）溫度：溫度升高，水的電離度，水的電離平衡向方向移動，C(H+)和C(OH-)，KW。

　�。�2）溶液的酸、堿度：改變?nèi)芤旱乃�、堿度均可使水的電離平衡發(fā)生移動。

　　三、合作探究

　　討論：改變下列條件水的電離平衡是否移動？向哪個方向移動？水的離子積常數(shù)是否改變？是增大還是減�。�

　�、偕邷囟娶诩尤隢aCl③加入NaOH④加入HCl

　　練習(xí)：①在0.01mol/LHCl溶液中，C(OH-)=，C(H+)=，由水電離出的H+濃度=，由水電離出的OH-濃度=。，②在0.01mol/LNaOH溶液中，C(OH-)=，C(H+)=，由水電離出的H+濃度=，由水電離出的OH-濃度=。

　�、墼�0.01mol/LNaCl溶液中，C(OH-)=，C(H+)=，由水電離出的H+濃度=，由水電離出的OH-濃度=。

　　小結(jié)：

　�。�1）升高溫度，促進(jìn)水的電離KW增大

　�。�2）酸、堿抑制水的電離

　　2．溶液的酸堿性

　　溶液的酸堿性常溫（25℃）

　　中性溶液：C(H+)C(OH-)C(H+)1×10-7mol/L

　　酸性溶液：C(H+)C(OH-)C(H+)1×10-7mol/L

　　堿性溶液：C(H+)C(OH-)C(H+)1×10-7mol/L

　　3．溶液的pH：pH=－lgc(H+)

　　輕松做答：

　�。�1）C(H+)＝1×10-6mol/LpH=______；C(H+)＝1×10-3mol/LpH=_____

　　C(H+)＝1×10-mmol/LpH=______；C(OH-)＝1×10-6mol/LpH=______

　　C(OH-)＝1×10-10mol/LpH=______；C(OH-)＝1×10-nmol/LpH=______

　�。�2）pH=2C(H+)＝________；pH=8c(H+)＝________

　�。�3）c(H+)＝1mol/LpH=______；c(H+)＝10mol/LpH=_____

　　歸納：pH與溶液酸堿性的關(guān)系(25℃時)

　　pH溶液的酸堿性

　　pH7溶液呈性，pH越小，溶液的酸性

　　pH=7溶液呈性

　　pH7溶液呈性，pH越大，溶液的堿性

　　四、學(xué)習(xí)評價

　　1．pH=2的強酸溶液，加水稀釋，若溶液體積擴大10倍，則C(H+)或C(OH-)的變化（）

　　A、C(H+)和C(OH-)都減少B、C(H+)增大

　　C、C(OH-)增大D、C(H+)減小

　　2．向純水中加入少量的KHSO4固體（溫度不變），則溶液的（　）

　　A、pH值升高B、C(H+)和C(OH-)的乘積增大

　　C、酸性增強　D、OH-離子濃度減小

　　3．100℃時，KW=1×10-12，對純水的敘述正確的是（�。�

　　A、pH=6顯弱酸性B、C(H+)=10-6mol/L，溶液為中性

　　C、KW是常溫時的10-2倍D、溫度不變沖稀10倍pH=7

　　五、總結(jié)與反思

　　高二化學(xué)下冊《水的電離和溶液的酸堿性》知識點整理

　　1、水電離平衡：

　　水的離子積：KW=c[H+]·c[OH-]

　　25℃時，[H+]=[OH-]=10-7mol/L；KW=[H+]·[OH-]=1*10-14

　　注意：KW只與溫度有關(guān)，溫度一定，則KW值一定

　　KW不僅適用于純水，適用于任何溶液(酸、堿、鹽)

　　2、水電離特點：(1)可逆(2)吸熱(3)極弱

　　3、影響水電離平衡的外界因素：

　�、偎�、堿：抑制水的電離KW〈1*10-14

　　②溫度：促進(jìn)水的電離(水的電離是吸熱的)

　�、垡姿獾柠}：促進(jìn)水的電離KW〉1*10-14

　　4、溶液的酸堿性和pH：

　　(1)pH=-lgc[H+]

　　(2)pH的測定方法：

　　酸堿指示劑——甲基橙、石蕊、酚酞。

　　變色范圍：甲基橙3.1~4.4(橙色)石蕊5.0~8.0(紫色)酚酞8.2~10.0(淺紅色)

　　pH試紙—操作玻璃棒蘸取未知液體在試紙上，然后與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對比即可。

　　注意：①事先不能用水濕潤PH試紙；②廣泛pH試紙只能讀取整數(shù)值或范圍

幼兒園教案11

　　活動目標(biāo)：

　　1.理解詩歌的內(nèi)容及詩歌中表現(xiàn)的春天的趣味。

　　2.感受春天的美，激發(fā)熱愛大自然的情感。

　　3.能分析詩歌情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件，三本書，繪畫材料。

　　活動過程：

　　聽著《春天在哪里》的音樂進(jìn)活動室。

　　美麗的春天在哪里？美麗的春天還在春姑娘為你們帶來的這三本書里。

　　2.理解詩歌內(nèi)容。

　�。�1）出示第一本書，這是一本什么樣的書？（彩色的書）猜猜書里有什么？

　�。�2）出示第二本書，這是一本什么樣的書？（邊打開邊問）誰在書里笑了？（小朋友），小朋友是怎么笑的？小朋友為什么笑了？

　　（3）出示第三本書，這是一本什么樣的書？（邊打開邊問）是誰在唱歌，它是怎么唱的？誰還會在春天里唱歌？

　　3.整體欣賞詩歌，看課件。

　　春姑娘真能干，還把這三本書寫進(jìn)了一首好聽的詩歌里，我們一起聽聽。

　　4.欣賞詩歌，感受春天的美。

　　詩歌里說春天是三本書，是哪三本書？你最喜歡哪一本？

　�。�1）欣賞第一段后提問：你最喜歡這本書里的哪一句話？

　�。�2）春天還是一本會笑的書，我們一起看看（欣賞）。誰在春天里笑了？還有誰也在春天里笑了？小池塘是怎樣笑的？小池塘為什么笑？

　�。�3）播發(fā)第三段。提問：你最喜歡聽書里誰唱的歌？

　　5.朗誦詩歌

　�。�1）讓我們完整地聽一遍這首春天的詩歌（再一次欣賞一遍），小朋友可以輕輕的跟念，集體朗誦。

　　（2）和老師一起邊看圖邊念這首詩歌。

　�。�3）春天可真美，讓我們一起用好聽的聲音來念這首詩歌。

　�。�4）游戲：老師念詩歌的前半句，小朋友念詩歌的后半句。

　　6.制作封面，表現(xiàn)春天的'美。

　�。�1）把春姑娘帶給我們的三本書合在一起就變成了一本美麗的春天的書，我們一起為這本書做張好看的封面，好嗎？幼兒繪畫。

　　（2）幼兒相互介紹自己畫的內(nèi)容。

　�。�3）小朋友，美麗的春天已經(jīng)來到我們的身邊，讓我們一起去找一找吧！

　　教學(xué)反思：

　　《春天》這首詩歌以它優(yōu)美的節(jié)奏和樸素的語言，贊美著春天的美麗、大自然的神奇，引導(dǎo)幼兒用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去觀察、體驗春天的特征。本活動采用掛圖的方式讓幼兒通過具體、直觀的畫面理解詩歌的內(nèi)容，再通過一個個具有引導(dǎo)性的提問幫助幼兒理解詩歌表達(dá)的意境，最后采用分段和整體學(xué)習(xí)的方法幫助幼兒記憶詩歌的內(nèi)容，起到了很好的教育效果。詩歌的結(jié)構(gòu)工整，語言具有韻律感，也便于幼兒的創(chuàng)編活動。

　　大班幼兒經(jīng)過三年的幼兒園生活經(jīng)驗的積累后，他們對于春天的季節(jié)特征已經(jīng)有了很大程度的了解，所以創(chuàng)編對于他們來說難度并不大。同時幼兒眼中的春天不僅僅是這些，他們有自己的發(fā)現(xiàn)，更樂于自己去創(chuàng)造。所以后來我給他們增加了自制小書的環(huán)節(jié)。引導(dǎo)幼兒運用簡單、明了、形象的簡筆畫形式為詩歌畫出了三幅各具特色的圖，條理性更強，有效地吸引了幼兒學(xué)習(xí)的注意力，更能激起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。這些自制小書也可為幼兒的復(fù)習(xí)活動提供材料，提高幼兒自主復(fù)習(xí)的能力。我們可將幼兒的詩歌創(chuàng)編也用這種圖標(biāo)的形式進(jìn)行分類記錄，把這本書作為幼兒對春天的觀察記錄、學(xué)習(xí)記錄。

幼兒園教案12

　　一目標(biāo)：

　　1能辨別不同的聲音，對聲音有濃厚興趣。

　　2能根據(jù)不同的聲音進(jìn)行聯(lián)想、想象、用語言大膽表達(dá)。

　　3懂得在不同的環(huán)境中調(diào)節(jié)控制自己的.聲音。

　　二形式：

　　集中

　　三環(huán)境資料：

　　1投影儀、電視、錄音機、聲音磁帶、空白磁帶。

　　2字卡(笑、哭、車)若干

　　四過程：

　　(一)感知聲音：

　　1播放錄音：清晨鳥叫、風(fēng)、雨、雷電等聲音。

　　提問：你聽到了什么?你還聽過什么聲音?

　　小結(jié)：自然界、物體和人本身都會發(fā)出聲音。

　　2制造聲音提問：誰能讓屋里充滿聲音?

　　引導(dǎo)小朋友四散，拍打市內(nèi)的各種物體或自身，使之發(fā)出聲音。教師將聲音錄下來。

　　(二)辨別聲音記憶排序

　　1請小朋友聽一組聲音

　　提問：你聽到了什么聲音?(哭、小、火車聲)

　　2請小朋友拿出字卡，聽清三種聲音的順序，用字卡排出順序。

　　例：(1)笑—哭—車(2)哭—笑—車(3)車—笑—哭(4)哭—車—笑

　　漸次縮短每種聲音的時段，加快速度。要求幼兒聽完再排序。

　　(三)聽聲音聯(lián)想：

　　1播放笑、哭、火車三種聲音。

　　提問：聽到這三種聲音，你想到了什么?你笑過嗎?為什么笑呢?

　　依次啟發(fā)幼兒聯(lián)想自己有關(guān)哭和車有關(guān)的經(jīng)驗。

　　(四)聽聲音想象：

　　1播放許多小動物的聲音(牛、羊、狗、貓等)

　　提問你聽到了什么動物的聲音(幼兒回答的同時教師出示投影圖片)

　　猜猜它為什么叫嗎?說出它的心理話?

　　(如：小羊咩咩……我獨自好餓呀，哎，前面有青草，太好了!)

　　2播放小牛、小羊交替的叫聲。

　　提問：它們在說什么?

　　(五)聽聲音創(chuàng)編

　　播放三種聲音(配樂鳥叫、羊、虎)

幼兒園教案13

　　設(shè)計意圖：

　　根據(jù)教育要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展，要有效地將兒童的發(fā)展納入社會發(fā)展需要，要促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的要求，我們在設(shè)計組織主題活動時關(guān)注孩子們的興趣和發(fā)展需要，從中尋找制定主題網(wǎng)絡(luò)的線索和依據(jù)。秋天豐富而多彩，她是個豐收的季節(jié)，是個充滿喜悅的季節(jié)，是個處處都蘊涵著教育契機的季節(jié)。

　　教學(xué)目標(biāo)和依據(jù)：

　　1、學(xué)習(xí)沿著輪廓線撕出各種秋天的水果，再粘貼果園背景圖上。

　　2、讓幼兒感受秋天秋天水果豐收的喜悅。

　　3、培養(yǎng)幼兒的撕紙、粘貼能力。

　　4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　5、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、果園豐收的的圖片。

　　2、畫有各種水果輪廓線的蠟光紙、漿糊、抹布等。

　　3、幼兒有一定的撕紙技能。

　　4、每人一份白紙；蠟筆。

　　重點和難點：

　　重點是幼兒學(xué)習(xí)沿著輪廓線撕出各種秋天的水果，再粘貼果園背景圖上，同時培養(yǎng)幼兒的撕紙、粘貼能力也是此次活動的難點。新《綱要》指出：教師應(yīng)成為幼兒活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。因此，本次活動，我采用了討論法、觀察法、操作法等，這些方法的應(yīng)用，克服了教師傳統(tǒng)的說教形式，充分尊重幼兒，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)積極性。

　　教學(xué)過程：

　　1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)欣賞。

　　師："小朋友，看！這是一個什么地方？你們能猜出來嗎？""對了，是果園。""有哪些果子呀？這些果子又是什么樣的？""今天，我們一起用自己靈巧的小手每人來做一棵果樹，好不好？"（《綱要》中指出，引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的'情趣。）

　　2、幼兒相互討論制作什么樣的果樹。

　　（1）師："那么你想做一棵長滿什么果子的果樹？

　�。�2）師："好，今天老師要請第一、第二組小朋友來做蘋果樹，第三四組小朋友做梨樹，第五、第六組做桔子樹，第七、第八組小朋友做香蕉樹。"

　�。�3）師："那么你們知道一棵果樹是由哪幾個部分組成的呀？"師："一棵果樹是由樹桿、樹葉、果子組成的"。

　�。ㄟ@環(huán)節(jié)請幼兒自己選擇，給予了幼兒充分的自主權(quán)，充分調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，真正體現(xiàn)了幼兒在前，教師在后的教育理念。

　　"那么你們知道一棵果樹是由哪幾個部分組成的呀？"可為下面環(huán)節(jié)做了個有效的鋪墊）

　　3、教師示范操作，邊進(jìn)行講解。

　�。�1）講解樹枝樹葉的畫法

　�。�2）講解果子怎樣把它撕下來貼到樹上去。

　�。ㄟ@一環(huán)節(jié)是本次活動的關(guān)鍵，先教給幼兒樹枝樹葉畫法，然后講解果子的撕法，層層遞進(jìn)，多種形式為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會，讓幼兒感受創(chuàng)造的快樂。）

　　4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　提醒幼兒操作時不要將漿糊涂得太多，并要注意畫面要整潔。

　�。榱藢€別差異的幼兒，教師需對其表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時、適當(dāng)?shù)闹溃?/p>

　　5、游戲"摘果子"

　　（1）師："今天，小朋友們都很能干，每人都做了一棵果樹，我們的教室變成了一個果園了，讓我們拿起籃子，一起去摘果子！"

　�。�2）游戲"摘果子"。結(jié)束活動。

　　 教學(xué)反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

幼兒園教案14

　　活動目標(biāo)

　　1、有初步的團(tuán)隊意思，有對未知事物的探索預(yù)想。

　　2、能主動探索，運用不同感官感知事物的方法。

　　3、能遵守游戲規(guī)則，體驗游戲的樂趣。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　5、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

　　教學(xué)重點、難點

　　能主動探索，運用不同感官感知事物的方法。

　　活動準(zhǔn)備

　　神秘盒2個：相同的21個，不同的20個。

　　活動過程：

　　一、引入部分，激發(fā)幼兒探索興趣。

　　老師：小朋友，看看老師給你們帶來了什么？（鮮花）你們是用了什么方法知道的.？還可以用什么方法了解他？

　　二、用感官感知未知事物。

　　1、出示神秘箱，提問：小朋友，猜猜里面有什么？想想用什么方法能知道里面有什么呢？

　　2、將相同神秘箱發(fā)給幼兒，引導(dǎo)幼兒用聽，聞，看，摸感知物體。

　　3、神秘箱揭曉，與幼兒共同分享獲得成功的喜悅。

　　三、分組調(diào)查，并記錄如何探究神秘箱內(nèi)物體。

　　1、幼兒分4組，每組每個幼兒分發(fā)不同物體的神秘箱，教師引導(dǎo)幼兒輪流探索神秘箱內(nèi)物體。

　　2、引導(dǎo)幼兒將箱內(nèi)物體的探索記錄下來。

　　3、神秘揭曉，共同分享獲得成功的喜悅。

　　四、延伸活動：

　　教師：小朋友，現(xiàn)在我們就用我們的感覺器官到教室找找老師給我們準(zhǔn)備的水果寶寶吧。

　　教學(xué)反思

　　活動中幼兒能很好的根據(jù)我的思路進(jìn)行，并表現(xiàn)出了極大的興趣。重難點也基本達(dá)到。特別是在團(tuán)隊協(xié)作方面我覺得不錯。在評課活動中，我感覺我給孩子這個活動的選擇中，有些狹隘，如果重新考慮，我想在活動中給孩子們更多的空間發(fā)揮他們的想象和聯(lián)想。