幼兒園中班健康教案

時間：2024-04-27 08:10:15 幼兒園教案我要投稿

幼兒園中班健康教案推薦度：
幼兒園中班健康教案《病菌來了》推薦度：
幼兒園中班健康教案《保護眼睛》推薦度：
幼兒園中班健康愛耳日教案推薦度：
幼兒園中班健康教育教案推薦度：
相關推薦

幼兒園中班健康教案

　　作為一位兢兢業業的人民教師，時常需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園中班健康教案，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園中班健康教案

　　幼兒園中班健康教案篇1

　　活動目標：

　　1、培養幼兒勇敢，團結合作，互相幫助的。

　　2、嘗試看簡單的地圖，體驗活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、地圖(數字地圖、水果地圖)各一份。

　　2、設置各種不同的障礙物。

　　3根據實際情況設置兩條不同的路線，路線中分別貼上與地圖相對應的標記。

　　活動過程：

　　√導入活動

　　教師：今天魔法宮里面的`魔法仙子給我們班的小朋友送來了一封邀請函，魔法仙子想邀請我們班的小朋友到魔法宮里做客，魔法仙子本領可大了，她手里的魔法棒可以變出好多好玩的東西，你們想不想去看看啊?

　　(幼：想)怎么去呢?老師這里有兩張去魔法宮的地圖，上面標有怎么樣才能到達魔法宮，可是去魔法宮的路上會遇到很多的障礙物，要一個一個跨越障礙才能到達那，我們小朋友能不能越過障礙克服困難到達魔法宮呢?

　　(幼：能)

　　2 、學會看地圖

　　教師在老師就將小朋友分成兩隊，一隊是數字隊，一隊是水果隊，分別選出隊長，將地圖交到隊長處，要求每隊組員需看懂地圖，出發后必須整組隊員全部到達魔法宮，大門才會打開。(教師可以引導幼兒看懂地圖)

　　幼兒園中班健康教案篇2

　　設計思路：中班上學期的幼兒，在各種有趣的體育活動場景吸引下，在教師生動形象的語言刺激下，對體育活動已有了一定的參與興趣。但在活動中，如何與同伴商量、合作，學會一起玩，玩得高興，這是一個新的問題。根據;;指南>>中第三條的精神，選擇了幼兒所熟悉，也是晨間鍛煉時幼兒愛接觸的好伙伴呼啦圈作為器械，設計了此活動“快樂圈圈”。活動一開始，孩子們手握圈圈扮演小司機，跟著音樂做各種動作，并穿插“紅綠燈”環節，控制幼兒的身體動作，使幼兒準備活動有一個動靜交替的過程。活動中，鼓勵幼兒嘗試探索圈的不同玩法，其中雙腳并攏或分開行進跳，是本次活動重點練習的基本動作，為讓這一動作得到充分而重點的練習，引導幼兒自由結伴，分成若干小組。每組將塑圈擺在地上搭成各種圖案，練習行進跳，這即增加游戲的趣味性，同時也學習合作游戲。最后，創高游戲化的`情境：為兔媽媽超市送貨，設計了二條難度等的小路，供孩子們自由選擇，其中貫穿走、跑、跳、鉆等基本動作，提高運動能力，激發了幼兒主動積極地參與意識與合作意識。培養幼兒的創造性和自信心，使其學習潛能得到最大程度的發揮。

　　活動目標：

　　1、探索圈的不同玩法，在游戲中培養幼兒創新精神及初步的合作意識。

　　2、發展幼兒行進跳的技能。活動準備：1、圈人手一個2、各種飲用品、食品等物的空盒子錄音機一架、開汽車音樂活動重難點發展幼兒行進跳的技能活動過程：

　　一、扮演角色，活動身體

　　1、扮演小司機，手拿塑圈為方向盤，聽音樂在場地四周自由地作邊跑邊開車；教師扮演警察，用紅燈停，黃燈準備，綠燈開的口令為信號，控制幼兒的身體動作，使幼兒準備活動有一個動靜交替的過程。 (其間幼兒手拿塑圈，跟著教師做圈操)

　　二、提供材料，自由探索。

　　1、教師提示：“小司機已經學會了用圈作方向盤開汽車，圈還可以怎么玩？要動腦筋和別的朋友玩得不一樣。”

　　2、幼兒想出多種玩圈的方法，并親自嘗試，教師個別指導。

　　3、教師仔細觀察，邀請幼兒上來展示各種玩圈的方法。互相啟發交流。4、難度練習，重點指導（1）教師將合作得較好的組的玩法展示給同伴看。（雙腳并攏或分開行進跳）（2）幼兒自由結伴，分成若干小組。每組將塑圈擺在地上搭成各種圖案，然后進行跳圈活動。單腳或雙腳連續跳，左右腳交替跳，左右腳開合跳等。教師重點指導：如何與同伴商量合作玩的方法。

　　三、游戲：送貨師設計二條難度不等的小路，幼兒自由選擇一條給兔媽媽超市送貨，途中跳過圈圈小路，爬過小坡、走過獨木橋、鉆過山洞，才能到超市,然后把物品送到他們自己的家。

　　四、放松一下后進草莓班休息。

　　幼兒園中班健康教案篇3

　　活動目標：

　　1、讓幼兒嘗試揀菜、洗菜、切菜等活動，初步培養幼兒分工、合作的意識。

　　2、增強幼兒動手操作的能力，從小養成愛勞動的習慣。

　　活動準備：

　　1、把需要加工的菜分成三份，分給中班三個班級備用。

　　2、預備好水果刀、剪刀、臉盆、菜籃若干。

　　3、教師和班級家委會成員協商分工作好活動前的`預備工作。

　　活動過程：

　　一、引起愛好

　　1、讓幼兒參觀各組擺放的蔬菜和水果，鞏固熟悉菜名。

　　2、告訴幼兒今天我們學做小廚師來揀菜、洗菜、切菜。

　　二、組織討論

　　1、討論如何進行揀菜、洗菜、切菜呢？

　　2、幼兒商量分工明確自己的任務。

　　三、能干的小廚師

　　1、幼兒自主進行揀菜、洗菜、切菜的活動。

　　2、教師和家長觀察幼兒的活動情況，適時介入幼兒的活動。

　　3、指導和鼓勵個別幼兒揀菜、洗菜、切菜，使他們增強信心積極參與活動。

　　四、活動延伸

　　1、請幼兒把菜送去食堂，讓食堂的叔叔阿姨燒熟。

　　2、幼兒和老師及家長一起清理、打掃活動室。

　　活動結束：

　　小朋友一起吃點心。

　　幼兒園中班健康教案篇4

　　課程生成

　　我們經常會看到孩子們拿著好吃的東西，卻沒辦法打開包裝品嘗。如今的孩子生活依賴性強，因此在課程設計中就不可缺少生活課程。在活動中加入孩子生活中熟悉的食品，通過動手探索，克服困難，激發其勤于動手的興趣，獲得動手蝴，提高動手能力，幫助孩子建立自信，提高生活能力。基于這些考慮，我設計了本次活動。

　　設計理念

　　《綱要》提出要為孩子提供豐富的可操作性材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件。在本次活動之前，我們讓孩子收集材料，帶來自己喜歡的帶包裝的、帶殼的、帶皮的各類食品。看著這么多好吃的東西，任何年齡階段的孩子都難免受“誘惑”，會積極主動地參與到探索打開食品包裝的方法和策略的活動中。教師作為活動的支持者，要為孩子的探索活動創造條件，提供可行的來自孩子生活中常見的工具，讓每個孩子都有機會參與嘗試，體驗探索的樂趣，并且在活動中幫助孩子運用圖畫或符號進行記錄，表達、交流、分享探索的過程和結果。

　　活動目標

　　1．嘗試打開帶皮、帶殼、帶包裝的食品，探索不同的開啟方式，激發幼兒動手的興趣，提高動手的能力。

　　2．嘗試運用圖畫或符號記錄探索的過程和結果，培養幼兒不斷實踐的探索欲望。

　　活動準備

　　1．幼兒自帶各種帶皮（時令水果：桔、香蕉）、帶殼（雞蛋、鵪鶉蛋、核桃、花生）、帶包裝（薯片、糖、餅干等）的食品，每組一籃。

　　2．每組一套工具（剪刀、吸管、塑料刀、繩子、核桃夾）。

　　3．老師示范用記錄表一張，幼兒每人一張記錄卡，水彩筆。

　　4．環創預設：主題“好吃的東西我能開”墻飾，分成帶皮、帶殼、帶包裝三類創設。

　　活動的重點、難點

　　1．活動的重點：嘗試打開帶皮、帶殼、帶包裝的食品，探索不同的開啟方式。

　　2．活動的難點：記錄探索的過程和結果。

　　活動過程

　　1．操作探索，嘗試打開食品。

　　（1）介紹食品，吸引幼兒的注意力，激發孩子們操作的興趣。

　　師：今天你們帶來了許多好吃的東西，我能和你們一起分享嗎？看看有什么？誰帶來的？你們想吃嗎？

　　教師有針對性地介紹孩子們帶來的食品，引導幼兒了解食品的不同外表和包裝。

　　（2）初步嘗試打開食品的方法。

　　師：怎樣才能吃到好吃的東西呢？

　　幼：打開！

　　師：你會打開嗎？你會什么方法？

　　（鼓勵幼兒想出不同的方法，激發動手操作的興趣。）

　　師：孩子們，現在你們就用自己想的辦法去打開吧！桌上有些工具可以幫助你。打開后放在桌子中間的盤子里，一會兒大家一起分享。

　　幼兒操作，教師巡回指導。

　　（當孩子開啟后，教師與孩子交流：“是用什么辦法打開的？”引導孩子用語言來表達。當孩子想不到辦法時或正在用的辦法無法打開時，教師指導：“你看，××用了什么辦法？你也可以試一試。”或“這里有許多工具，你試一試？”）

　　2．交流食品的開啟方式，討論記錄的方法。

　　（1）孩子們交流打開食品的方法，培養孩子的語言表達能力。

　　師：你們打開什么了？你是怎么打開的？你用的辦法非常棒！有誰的.辦法跟他不一樣？（每一種食品開啟的方法都多種多樣。對于孩子的回答教師應給予肯定和鼓勵。）

　　（2）教師和孩子共同討論，填寫記錄。引導孩子用自己的方式記錄，要求既簡單又準確。

　　師：你們的方法都很好，老師把你們的方法記錄下來。

　　教師出示記錄卡《好吃的東西我能開》，引導幼兒觀察記錄卡，和孩子共同討論，每一種食品有多少種方法開啟。畫上什么圖像或符號別人能看懂。

　　（這一環節的重點不是教孩子怎樣記錄，而是和孩子討論，引導孩子抓住方法中的重點，展現探索的過程。培養孩子的前書寫能力，讓孩子們的探索過程一目了然。）

　　3．二次探索，幼兒嘗試自己邊探索邊進行記錄。

　　師：剛才，有的小朋友還沒有打開自己喜歡的東西，每一組還有許多食品沒有打開，現在你們有辦法打開他們嗎？把你們用的方法記下來。

　　師：記錄和畫畫一樣嗎？孩子自由講述。

　　師：現在，就請你開始打開這些好吃的東西，邊開邊記，看誰記得又快又讓人看得明白。

　　孩子們在操作的過程中教師巡回指導，重點引導孩子用自己的方式記錄，并且抓住方法中的重點來展示。

　　4．歸類整理，自制小書。

　　（1）提升、歸納幼兒已有經驗，引導孩子剪下記錄表中不同的食品打開方法。根據中班孩子的年齡特點，巧妙使用記錄表，讓孩子輕松剪下各類別的方法。

　　（教師示范，找到記錄表中的紅線，沿著紅線剪下，記錄表變成一張一張的小卡片，每一張就是打開一種食品的方法。）

　　（2）引導孩子將剪下的記錄小卡片按照三種類別（帶皮的食品、帶殼的食品、帶包裝的食品）分別掛放。在這個環節中，教師不是教孩子掛在哪里，而是引導孩子根據自己的記錄卡內容找到與環創一一對應的類別。

　　（3）以自制小書的形式展示每一類記錄卡，讓孩子獲得打開三類食品的多種方法。

　　（展示孩子們共同制作的小書，不僅僅是分享成果，更重要的是激勵孩子的探索精神。）

　　5．延伸活動。

　　（1）創設區角：“好吃的東西我能開”。鼓勵孩子隨時翻看，并且還可以繼續增添內容。

　　（2）在區角投放更多類型的食品，供幼兒繼續探索。

　　（3）鼓勵幼兒在生活中繼續嘗試打開食品的方法。

　　教學評析

　　1．選擇了相適應的材料，引發幼兒的探索欲望。活動中，教師選用的是日常生活中孩子感興趣的食品。看到這么多好吃的東西，孩子們會不由自主地產生“我要打開來”的想法，拿起自己十分想打開的材料擺弄起來，積累有關活動的經驗，產生初步的探究興趣。幼兒在對材料直接感知和具體操作的過程中，不斷地開動腦筋，積極思考，并把所有的感官都投入到活動中，仔細觀察，發現問題，獨立思考，解決問題等等。這樣的過程，鞏固了幼兒對活動的興趣，發展了智力，并提高了動手實踐能力。

　　2．教師為幼兒創設自由探索的空間，促進幼兒自主性的發展。活動中，教師有目的、有計劃地為幼兒提供可讓其自由選擇的各種操作材料，但不規定幼兒操作材料的具體方式，使幼兒能夠有機會按照自己的興趣愛好，自由地選擇喜愛的材料，按自己對材料的不同理解，結合自己的認知特點和能力水平，以各自不同的活動過程與材料互動，給予了幼兒極大的自主選擇和自由支配自己行為的空間，使幼兒能夠按自己的意愿，獨立、自主地進行活動，有效地促進了幼兒自主性的發展。

　　3．活動中，幼兒可以選擇自己喜愛的材料，以自己力所能及的方式進行操作。不同能力的幼兒有不同的發展層次，幼兒可以在過程中調整原來沒想好的、暫時無法做到的方法，可以更換難度過大的材料，或者向自己提出挑戰，在自己不斷創造的“最近發展區”里，通過一定的努力來發現和創造。在整個過程中，孩子沒有失敗的壓力和恐懼，沒有沉重的心理負擔，他們不斷為完成了與自己能力相匹配的活動感到高興，為自己的新發現、新成功感到自豪和驕傲。因此在這個過程中，幼兒感受的是成功的快樂和歡欣，經歷的是良好心理體驗，發展的是積極而健康的情感。

　　4．尊重幼兒思維，培養探索精神。教師作為活動的支持者，尊重幼兒的思維，幫助孩子運用前書寫的方式來記錄探索的結果，提供幼兒間分享和交流的空間，幫助幼兒將零散的知識經驗進行歸納、整合。并且在區角提供更多不同類別的材料，供孩子延伸本次活動，將培養幼兒的探索精神和能力延續下去。

　　幼兒園中班健康教案篇5

　　活動目標：

　　1、了解故事的基本情節，能說出感冒的一些癥狀，了解感冒給身體帶來的不適。

　　2、學會預防感冒的方法。

　　活動準備：

　　ppt

　　活動過程：

　　1。看這是什么？（口罩）

　　你們見誰帶過口罩？（醫生、護士、清潔工）你知道為什么要帶口罩？（口罩可以抵擋細菌）

　　2。今天呀，小河馬也用到了大口罩，我們來猜猜它為什么要用大口罩呢？（幼兒猜猜、想想、說說）生病了，嘴巴太大

　　3．分段欣賞課件，理解故事內容。

　　（1）欣賞課件第一段，說說小河馬怎么了？

　　小河馬得了什么病？醫生給它戴什么了？為什么要帶口罩？

　　（2）欣賞課件第二段，猜猜"口罩不見了"又會發生什么事情？

　　他打了一個大大的噴嚏，結果…。。（把大口罩打的不見了）小朋友們這個噴嚏怎么樣？（很大）那他會是怎么打的呢？誰想學一學？我們來一起學一下吧！你們的噴嚏可真厲害啊！（不過打噴嚏的時候我們要注意不能對著食物和人來打，那樣會傳染細菌，而且是不禮貌的。）

　　想想誰會撿到這個病菌的大口罩？會用他來干嘛？

　　想想誰會撿到小河馬的大口罩？他們又會用口罩做什么事呢？

　　（3）欣賞課件，說說"口罩不見了"后發生的事情。

　　小河馬把大口罩打飛了，口罩會飛哪里呢？我們來一起看看吧！

　　這個帶著病菌的口罩飛到過哪里？見過誰呢？他們把口罩當成什么了？

　　最后小動物們怎么了？為什么會感冒？小路和小羊沒碰過口罩為什么也生病了？（總結：原來小動物們都是被小河馬的大口罩傳染的，因為小河馬得了重感冒，大口罩上帶了很多細菌，很多小動物都用過大口罩，小鹿和小羊還吃過用大口罩來裝的蘑菇，所以他們都感冒了，感冒原來是會傳染的。）

　　帶細菌的口罩到過這么多地方，是誰讓口罩沾上病毒的？（小河馬）

　　帶完口罩能亂放嗎？應該放在哪里呢？我們可以隨便撿地上的東西來用嗎？為什么啊？

　　四、了解感冒的癥狀。

　　小朋友們你們感冒過嗎？怎樣得的感冒？感冒后會怎么樣呀？結合自己的.經歷來說一說

　　五、說一說治療感冒的方法。

　　如果你是熊醫生，你怎樣為小動物治療感冒。

　　六、說一說預防感冒的方法。

　　1。感冒了，你覺得難受嗎？那請你們想想有什么辦法讓我們少生病？（多喝開水、適當穿衣、多吃蔬菜、鍛煉身體、空氣流通，注意衛生）。

　　2。為了我們的身體不容易生病感冒，不和小河馬一樣得重感冒，想不想把我們的身體也鍛煉的棒棒的啊！我們一起來運動運動，鍛煉一下身體。

　　幼兒園中班健康教案篇6

　　《保護眼睛》

　　設計思路：

　　在之前檢查視力時，我們班有不少孩子的視力低于平均標準，而在平常與孩子的聊天與談話中也了解到，他們在家都喜歡看電視、玩手機、IPAD等電子產品，對保護眼睛十分不利。同時在平常的一日生活中，許多小朋友喜歡用力揉眼睛，缺乏對眼睛重要性的了解以及保護視力的應有常識。而隨著幼兒年齡的增長，孩子們參加各類用眼要求較高的活動的比率有所增加，時間也相應延長。因此，有意識地對他們進行保護視力的教育十分必要。

　　本次活動共分為三個環節，第一環節：游戲導入，引起幼兒興趣的同時帶領他們了解每個五官的`具體位置；第二環節：說一說，請小朋友踴躍發言，說一說五官的用處以及如何保護五官，聽一聽他們對五官的了解有多少；第三環節：貼一貼，在動手操作中進一步讓幼兒加深了解。

　　活動目標：

　　1、初步懂得保護視力的重要性。

　　2、了解學習－些保護視力的有關常識，逐步養成好習慣。

　　活動準備：

　　五官的圖片每人一套、固體膠。

　　活動過程：

　　一、共同游戲——引起幼兒興趣

　　1、“請小朋友們跟老師一起做‘指鼻子’的游戲，好不好？”

　　2、討論五官的名稱位置

　　——“朋友們，你們的小臉上面都有什么？”（請一名幼兒上前來讓其他幼兒觀察）

　　——“眼睛長在什么地方，有幾只？”

　　——“鼻子有幾個，長在什么地方？”

　　——“嘴巴有幾張，長在什么地方？”

　　——“耳朵有幾只，長在什么地方？”

　　小結：原來我們的臉上有兩只眼睛兩只耳朵一張嘴巴一個鼻子

　　二、說一說——說一說五官的作用以及保護五官

　　聽故事了解五官的作用。

　　——眼睛（看）耳朵（聽）嘴巴（嘗）鼻子（聞）

　　小結：他們的本領這么大，我們應該怎樣保護他們呢？

　　三、貼一貼——在操作中進一步加深了解

　　1、老師示范

　　2、幼兒自己動手操作，教師個別指導

　　要求：按照正確的位置粘貼

　　小結：來看看大家貼的五官位置對不對。

　　幼兒園中班健康教案篇7

　　活動目標：

　　1、對玩毛巾有興趣，愿意向同伴學習玩毛巾的方法。

　　2、探索毛巾的不同玩法，鞏固練習跳、鉆等基本動作。

　　3、在與同伴合作游戲時，能相互商量，共同尋找玩毛巾的方法。

　　活動準備：

　　1、人手1條廢舊毛巾。

　　2、音樂《我愛洗澡》。

　　活動過程：

一、做毛巾操，進行熱身。

　　（1）教師出示毛巾，以游戲的口吻引出活動內容：這是什么？天氣真好，我們拿著毛巾一起到外面去鍛煉身體吧。（師幼跑步進入場地）

　　（2）播放《我愛洗澡》的音樂，一起跳毛巾操（見附）

　　二、獨立玩毛巾，探索一人玩毛巾的方法。

　　（1）毛巾除了可以用來做操，還可以怎樣玩呢？請你們來試一試！幼兒四散嘗試，教師巡回觀察，以玩伴的角色參與游戲。

　　（2）請幼兒在集體中展示自己的玩法，相互分享、學習。并提問你是怎么玩的？請給大家展示一下。重點引導幼兒相互學習利用毛巾練習跳、鉆的玩法。

　　（3）再次進行新玩法的探索和嘗試。

　　三、兩兩玩毛巾，探索兩人合作玩毛巾的方法。

　　（1）提出合作玩毛巾的要求：剛剛我們是一個人玩毛巾，現請你們找朋友一起合作玩毛巾，看看又會有什么不同的玩法。

　　幼兒兩兩合作游戲，教師巡回觀察。

　　（2）請幼兒交流、分享玩毛巾的`方法。

　　請向大家介紹你們是怎么商量、怎么玩的。重點引導幼兒學習相互合作利用毛巾練習跳、鉆的玩法。

　　（3）分組游戲，探索多人合作玩毛巾的方法。

　　四、分組游戲，探索多人合作玩毛巾的方法。

　　（1）請你們自己找朋友。6—7人為一組，先商量好玩毛巾的方法，共同試試哪種方法又好又安全，再向其他組介紹。

　　（2）幼兒分組游戲，教師觀察合作情況，及時提醒不安全的玩法。

　　（3）幼兒分組展示，并交流、討論。老師提問：你們是怎么商量出這個玩法的？在合作時遇到了什么困難？是怎么解決的？

　　教師小結：在合作的過程中，我們會有不同的意見，可以采取投票等方式，找出大家都認同的最好的方法。

　　（4）取幼兒玩法中與跳、鉆相關的，共同比賽，看哪組合作得好、能取得勝利。

　　五、放松收拾，結束活動。

　　（1）師幼原地做舒展放松運動。

　　（2）折好毛巾，離開場地。

　　幼兒園中班健康教案篇8

　　設計意圖在生活活動中要教育幼兒愛清潔，講衛生，注意保持個人和生活場所的整潔和衛生，密切結合幼兒的生活進行安全、營養和保健教育，提高幼兒的自我保護意識和能力。現在正是感冒的多發季節，幼兒在此時期很容易受到傳染，出現咳嗽、打噴嚏等癥狀。幼兒對感冒的癥狀及預防的方法有一定的經驗，但這些經驗是零散的、不全面的。我設計的這節教育活動借助形象有趣的幻燈片和圖片向幼兒介紹了怎樣預防感冒，梳理、提升了生活中各種預防感冒的小知識，懂得身體健康的重要性，同時希望幼兒學習之后，更懂得講衛生，愛清潔，多鍛煉身體等，讓感冒遠離自己。

　　活動目標

　　1．使幼兒知道感冒后身體很不舒服，懂得身體健康的重要性。

　　2．了解基本的預防感冒的小常識。

　　3．培養幼兒養成講衛生的良好習慣。

　　活動重點

　　使幼兒知道感冒后身體很不舒服，懂得身體健康的重要性。

　　活動難點

　　了解基本的預防感冒的小常識。

　　活動準備物質準備：

　　1．預防感冒的圖片、幻燈圖片；2．小手絹每人一條；3．健康小衛士胸章。

　　知識準備：課前了解感冒時的癥狀并做好記錄。

　　活動流程回顧談話導入--運用記錄表進行講述；回顧經驗，解決重點--經驗回顧進行談話；啟發探索，解決難點--自由討論，參與游戲；鞏固提升--回歸生活，學以致用。

　　活動過程

　　1．運用回顧談話導入活動，激發幼兒興趣，使幼兒知道感冒后的感受。

　　出示幼兒事先進行調查的記錄表--"感冒癥狀調查表"。

　　師："講一下你的記錄表，記錄的是誰感冒了?哪里不舒服?感冒的程度怎樣?"幼1："這張表記錄的是我感冒了。我嗓子痛。用黃顏色表示我感冒比較嚴重。"幼2："是媽媽感冒了。她打噴嚏。我用藍顏色表示媽媽感冒比較輕。"幼3："這是姐姐感冒了。她頭痛發燒。我用紅顏色表示姐姐感冒很嚴重。"評析：開始環節，調整以往老師講解、孩子聽的傳統教學模式，鼓勵幼兒課前自己觀察，自己記錄，將課前感冒調查表在活動中進行分享、相互討論。教師將幼兒探索放在前，引導他們主動尋找答案。

　　2．引導幼兒回顧經驗，知道患感冒后的做法。

　　(1)師幼談話交流，了解感冒后應該怎樣做。

　　師："剛才我們講了感冒的癥狀。如果我們不小心感冒了，怎樣做，才能使身體盡快好起來?"幼1："我得了感冒后，爸爸帶我去看醫生。"幼2："我上次感冒，流鼻涕了，老師讓我喝了許多水就好了。"幼3："感冒后要按時吃藥，不要怕苦，多休息。"師小結：看醫生，配合醫生的治療，按時吃藥，多喝開水，注意休息，多吃瓜果蔬菜。

　　(2)教育幼兒做一名互幫互愛的好孩子。

　　老師在這里還有一個溫馨提示：在我們身邊，如果有小朋友感冒了，我們要關心他，照顧他，做一個互敬互愛的好孩子。

　　評析：這一環節突出孩子的主體地位，幼兒自由發言，想出怎樣做才能使自己的身體盡快地好起來。并通過溫馨提示，教育幼兒要做一名互幫互愛的好孩子。

　　3．幼兒討論，知道怎樣預防感冒。

　　(1)引導幼兒討論、交流，了解預防感冒的方法；開展健康小衛士游戲；利用幻燈片總結提升經驗。

　　師：動腦筋想一想，怎樣做才能讓我們遠離感冒?

　　幼1：平時多運動。

　　幼2：房間要經常開窗通風，天冷了及時增加衣服。

　　幼3：多吃有營養的食物，多喝水。

　　幼4：要洗干凈手，不要去人多的地方。

　　回答正確的幼兒，教師任命為健康小衛士，并獎勵一枚胸章。

　　師：剛才小朋友說了那么多預防感冒的方法。現在我們來聽聽醫生是怎么說的.。(放課件，總結、提升經驗。)評析：這一環節是難點。提出問題：怎樣預防感冒?老師沒有將答案直接告訴幼兒，而是將問題拋給幼兒，讓他們自己討論，各自發表自己的意見，并用"健康小衛士"的游戲形式鼓勵幼兒大膽參與，大膽表述，激發了幼兒學習的興趣。在小結環節又請出了健康專家--醫生，給大家完整地講解，對幼兒分散的知識進行了梳理，加深了幼兒的印象，效果非常好。

　　4．結合生活實際，引導幼兒養成講究衛生的良好習慣。

　　(1)師：老師送給小朋友每人一條小手絹，當我們想咳嗽、打噴嚏時這條小手絹可以幫我們做什么?

　　幼1：打噴嚏時可以捂住口鼻。

　　幼2：捂住嘴巴防止傳染其他小朋友。

　　小結：捂住口鼻，防止細菌四處傳播，傳染其他的小朋友。

　　(2)今天我們學習了許多預防感冒的小知識，老師要請健康小衛士們將今天學到的知識告訴給你的爸爸媽媽和好朋友，讓他們也遠離感冒，好嗎?

　　評析：最后環節是教師總結并進行活動延伸，讓幼兒把學到的知識帶回家。孩子們通過學習這一課，掌握了預防感冒的小知識，并鼓勵健康小衛士將知識宣傳給家人和好朋友，讓他們也遠離感冒。

　　幼兒園中班健康教案篇9

　　活動目標：

　　1、培養幼兒愛吃蔬菜、多吃蔬菜的意識和習慣。

　　2、引導幼兒學習配菜及自主取放工具材料。

　　3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　4、初步了解健康的小常識。

　　5、知道人體需要各種不同的營養。

　　活動準備：

　　1、物質準備：盤子、碗若干，香料、醬油、醋、香油、雞精等各種拌涼菜的調料，圍裙、抹布，蘿卜、黃瓜、青菜等多種已切好的蔬菜塊，筷子、牙簽。

　　2、經驗準備：幼兒在小餐廳角色區玩過拌涼菜的游戲，并知道涼菜有一定營養價值。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　學習配菜及自主取放工具材料。

　　活動難點：

　　培養分享合作及關心他人的情感。

　　活動過程：

　　1、請小餐廳幼兒講述推出的菜（涼拌菜）及理由，并引出活動。

　　教師提問：“你們為什么要在活動區拌涼菜呢？”

　　幼兒：“因為現在是夏天，夏天天氣熱，吃涼菜解暑，而且特別爽！”

　　教師：好，今天我們就請來了一位大廚師教我們拌涼菜。

　　2、請家長為幼兒展示拌菜的過程及方法，激發幼兒動手實踐的興趣。

　　當頭帶廚師帽的家長出現在幼兒面前時，他們很驚奇地問：“哇！原來孫叔叔是個大廚師呀！你一定會做好多好吃的吧！”孫叔叔說：“是呀！今天叔叔就是來教你們做涼菜的。”

　　孫叔叔給幼兒一步步演示拌涼菜的過程并講述注意事項。

　　3、幼兒做準備工作。

　　家長做完之后請幼兒品嘗，他們相互點頭“好吃！好吃！”于是，孩子們都爭先恐后地想品嘗。

　　這時教師適時介入：“孩子們，孫叔叔給咱們拌的涼菜這么好吃，是不是也想來自己試試拌菜？咱們看誰拌的菜最好吃、最棒、最受大家歡迎！”這一提議得到幼兒的一致同意。

　　教師：請你們想一想在拌菜之前，我們應該做哪些準備工作？

　　幼兒：我們應該先洗手。

　　幼兒：做飯要帶圍裙。

　　教師：請你們先去洗手，再來找老師系圍裙，然后你們再去選擇合適的材料。

　　4、幼兒進行操作，教師及家長巡回指導。

　　拌菜過程中，孩子們邊一點點地往菜里添加佐料，還交流自己的“成果”，“哎！我的菜是不是甜昧不夠？”另一個回應：“那你就得再加點糖！”有的自言自語：“太淡了，應該再加點鹽！”

　　“你放雞精了嗎？孫叔叔說雞精要先放，拌好的菜才鮮”當孩子有疑惑或遇到困難，教師和家長給予即時幫助。

　　5、幼兒相互品嘗，感受味道。

　　教師：“孩子們你們真能干，每個人都親自拌了一次涼菜，現在讓我們嘗嘗好吃不好吃。”

　　孩子們興致勃勃地品嘗起來。

　　同桌的幼兒一邊交流自己做菜的經過，一邊互相用牙簽品嘗著對方的拌菜：“我覺得我的菜沒你的好吃，你嘗嘗缺什么味？”

　　“哇！太甜了，放點醋就好了，來，我來幫你放！”

　　“哎！你嘗嘗我的涼菜太酸了。”

　　另一個幼兒剛一嘗就被酸得直流口水，咂著嘴說：“你快放糖！酸死了！快！放糖就不酸了，我剛才放了糖。”幼兒在品嘗中不斷交流著拌菜的經過及味道，并向對方提出更好的建議。

　　活動延伸：

　　請幼兒講述如何才能使自己的涼菜做得更加可口，既不酸也不甜，既不淡又不成，進一步給幼兒講述營養均衡的知識。

　　活動反思：

　　1、活動中的優點：

　　能夠從幼兒游戲是發現有價值的教育契機與內容，并轉為集體教育活動，較好地滿足了幼兒的需要，有效地促進了幼兒的發展。

　　2、活動中的不足：

　　本次活動由于關系到幼兒“進口”環節飲食衛生，所以還應該向幼兒提出嚴格的衛生要求，選擇更適宜的場地，比如可以直接帶幾個幼兒到廚房親自體驗拌涼菜，更加完善操作步驟，使活動開展更加符合衛生保健的要求。

　　主要內容：

　　1、前期經驗鋪墊為本次活動的順利開展奠定了基礎。

　　從我們設計的“做健康寶寶”的`系列活動進行到現在的“綠色營養餐廳”，從知識豐富、做事有序的規則上都是一點一滴的培養而成的。因此，這節課的成功來源于我們在主題系列活動中層層遞進、步步深入所做的大量經驗和常規培養鋪墊。

　　2、充分而又巧妙地利用了家長資源。

　　本次活動也屬于一次家長進課堂活動，利用家長廚師這一職業特點，充分挖掘其潛在的教育價值，實現了真正的家園合作。

　　3、在設計任何活動時，必須考慮幼兒安全健康問題。腿屈膝，使勁向上跳起，同時伸一只手臂高高舉起。在活動中讓幼兒充分體驗摘到果子的成就感。

　　從活動整個過程來看，教師在活動預設時在“拌菜”環節中是否考慮幼兒從家帶來的各種菜及裝菜器皿的消毒問題，將各種蔬菜焯一下標準把關問題？切菜刀和案板進行嚴格消毒的辦法是什么？教師、幼兒取放蔬菜時手的消毒如何保證？相應規則的先期培養以及整個過程須保健醫監督等。

　　綜合評析：

　　1、該活動巧妙地利用家長資源。

　　《細則》中提到“幼兒園應與家庭密切合作，綜合利用各種教育源，共同為幼兒的發展創造良好的條件。”本活動利用家長資源使活動發展的更加深人。在活動中，不是讓家長單純地講述，而是以家長演示為切入點，教師適時介入引導幼兒操作為主，真正使資源發揮它的教育作用，實現了深層次的家園共育目標。

　　2、關于幼兒“進口”的飲食活動應更注重安全衛生的要求。

　　關于食物消毒、操作方面的要求教師首先應在預設活動時考慮得！更加細致、周全一些。其次，中班幼兒已經有了一定的規則意識，教師幼兒進行操作之前，應向幼兒提出明確而又嚴格的規則和操作要求。

　　3、教研內容較全面。

　　從該小組合作反思的效果分析，教師們能夠圍繞中心問題對整個活動進行較深人而又全面地剖析，不僅包括活動中家長資源的利用、注重幼兒經驗的準備、適時介入啟發引導等突出優點，而且也能考慮到活動開展出現的關鍵問題，如針對教師自我反思中提出的活動過程中怎樣才能全面考慮安全衛生的困惑，經過小組討論，最后總結出具體而又可操作的建議。

　　幼兒園中班健康教案篇10

　　活動目標

　　1、使幼兒知道水能解渴，應多喝開水。

　　2、讓幼兒講述水與人們的密切關系，了解自來水的來源。

　　3、教育幼兒節約用水，保護水資源。

　　活動準備

　　1、ppt課件：水的作用

　　2、ppt課件：如果沒有水

　　活動過程

　　一、情景導入活動

　　1.教師拿著水杯喝水。

　　教師：小朋友，你們想喝水嗎？

　　2.請幼兒拿水杯喝水。

　　提問：喝完水有什么感覺？我們喝的是什么水？

　　二、了解自來水的來源。

　　1.我們喝的水是從哪里來的.？

　　出示自來水凈水過程圖片，向幼兒介紹自來水的凈水過程

　　2.江河里的水我們能直接取出來飲用嗎？

　　江河里的水不清潔，不能直接飲用，

　　自來水廠把江河里的水抽上來進行加工、凈化、消毒，變成自來水，

　　通過自來水管道輸送到各個地方，我們打開水龍頭，自來水就會嘩嘩地流出來。”

　　三、水與人們的密切關系。

　　1.ppt課件：水的作用

　　了解水對人們的作用

　　2.ppt課件：如果沒有水

　　我們人要喝水，要洗衣服、洗菜、洗米做飯，沒有了水，

　　我們就沒有水喝，就會口渴，沒有了水我么就不能生活。

　　3.節約用水，愛護水資源。

　　（1）教育幼兒要珍惜水資源，節約用水，不要隨便把水浪費掉。

　　（2）水的用處那么多，我們應該怎樣節約用水？

　　（讓幼兒自由討論，教師提示幼兒講出：

　　我們洗手時不要把水龍頭開得太大，看到水龍頭滴水應馬上關起來……）

　　四、活動結束

　　1、教育幼兒多喝開水。

　　2、水對人體有好處，對人們也有很多用處，所以，水是我們的好朋友，

　　我們要節約用水，好好保護水資源。

　　幼兒園中班健康教案篇11

　　活動目標：

　　1、了解蛋豐富的營養價值，以及科學的吃法。

　　2、在品嘗蛋制品的過程中，享受生活的樂趣。

　　3、通過欣賞蛋殼制作工藝品，萌發廢物利用的.興趣。

　　活動準備：

　　PPT課件、各種蛋、蛋殼畫

　　活動過程：

　　一、蛋的游戲

　　1，摸一摸，這是什么蛋。

　　2，他們什么地方不一樣。

　　3，從小到大排序。

　　二、蛋的營養

　　1，你喜歡吃蛋嗎?為什么?

　　2，吃蛋對我們的身體有什么好處?

　　三、蛋的吃法

　　1，交流：蛋可以怎么吃?

　　2，哪些食品里藏著蛋?,

　　3，炒蛋、白煮蛋、茶葉蛋哪種吃法最有營養?

　　4，自己剝雞蛋、吃蛋。

　　四、好玩的蛋殼殼

　　1，吃完雞蛋，蛋殼可以怎么處理

　　2，欣賞蛋殼畫

　　：吃蛋可以讓我們吸收到豐富的營養，讓我們……，蛋殼雖然不能吃，但也能做成各種漂亮的工藝品，裝扮我們的生活，其實在我們的生活中，有許多看似沒用的、不漂亮的東西，只要你不嫌棄它，主動關注它，或許它會給你帶來很多驚喜。

　　幼兒園中班健康教案篇12

　　活動目標：

　　1、嘗試騎羊角球跳過障礙物，發展走、鉆、跳等動作。

　　2、能聽清指令，將信件送到指定信箱，樂于參加體育活動。

　　3、提高幼兒思維的敏捷性。

　　4、體驗同伴間友好的情感。

　　重點難點：

　　嘗試騎羊角球跳過不同難度的障礙物，將信件送到指定信箱。

　　活動準備：

　　1、紙箱做的“信箱“三個，放在三張桌子上，三條起點線(上面貼有三種小動物的標志)

　　2、鐵圈三個、梅花樁十五個、平衡木兩條(塑料的、木質的.)、小椅子兩張、桌子一張(鐵圈、梅花樁、椅子、羊角球、桌子)

　　3、與幼兒人數相等的羊角球、信件(每封信上貼有一種動物圖案，代表收信人，并用穿有絲帶的塑料夾夾好)

　　活動過程：

　　一、熱身活動

　　1、幼兒以“郵遞員”角色在教師的帶領下，一個人滾一個羊角球進入場地。

　　引導語：小小郵遞員們，我們滾著羊角球出發吧，在圈圈上找個空位置停下，坐在羊角球上。

　　2、熱身活動：在教師的帶領下隨機進行熱身。

　　引導語：我們先來鍛煉下身體(坐在羊角球上按節奏活動頭、手、腰、手持球壓腿)

　　二、騎羊角球跳過障礙物

　　1、熟悉羊角球，探索騎著羊角球怎么樣跳得又高又遠?

　　引導語：羊角球我們都玩過，我想問下，騎著羊角球怎么樣才能跳得高？試試看(小腳跳得高，羊角球跳的高)騎著羊角球怎么樣才能向前跳得遠呢?

　　2、初次挑戰(騎羊角球跳過寬為15厘米的木質平衡木)

　　引導語：郵遞員的身體鍛煉好了，要騎著羊角球出發咯，前面有一條小河，你們覺得騎著羊角球怎么過小河?你來試試看?一定要跳過小河，不能跳在小河上，第一位小朋友練習好回來后第二個小朋友再出發。

　　3、再次挑戰(騎羊角球跳過高為10厘米的塑料長平衡木)

　　引導語：現在小河變成小山了，你們敢挑戰騎羊角球跳過它嗎?

　　4、自由挑戰：(一座小山為高為15里面的木質平衡木，另一座為高12厘米的塑料長平衡木)

　　引導語：現在只有兩座小山了，塑料小山矮，木質小山高，請你自由選擇一座小山進行挑戰。

　　三、游戲：送信

　　引導語：郵遞員的本領練好了，可以開始送信了，(幼兒取信)今天我們要給兔子、猴子、小豬這三位小動物送信，請你根據自己手里信封上的動物標志在三條起點線后排隊，送信的線路是這樣的：鉆過山洞(鐵圈)、走過梅花樁(塑料高蹺)、騎羊角球跳過小河(高度為10厘米的塑料長平衡木)，把信放入凳子上的信箱里，手里拿著羊角球從邊上回到隊伍的最后，第二位郵遞員再出發，開始行動吧!

　　四、放松活動

　　引導語：謝謝小小郵遞員幫忙送信，現在我們要跟自己手上羊角球一起玩“口香糖粘又粘“的游戲咯!

　　教學反思：

　　通過本次學習，讓我知道備課居然還有這么多以前根本沒有愿意去思考過的備課方式。如怎樣備好課，備學生等等。我們一定要通過不斷的再學習和再思考，才能夠提高自己教學方式的可行性和合理性，才能取得理想的教學效果。其實幼兒給我們帶來的歡樂是不以言表的，我們只有融入到他們當中去，用自己的真心去愛每一個孩子，一定會收到意想不到的回報的！幼兒教師們，加油吧！

　　幼兒園中班健康教案篇13

　　一、活動目標：

　　1. 知道引起疾病的原因，懂得要講衛生愛清潔，才能預防和減少生病。

　　2. 學習并鞏固洗手兒歌。

　　二、活動準備：

　　盛有水的兩個盆圖片若干音樂

　　三、重點：了解引起生病的原因，培養講衛生的好習慣。

　　難點：知道引起疾病的原因，能理解日常生活中各種講衛生的要求。

　　四、活動過程：

　　1、設入情景，導入活動：出示圖片提問：

　　（1）這位小朋友怎么啦？

　　（2）他為什么捂著肚子？（鼓勵幼兒結合生活經驗猜測捂肚子的原因）

　　2、談話活動。

　　(1)了解肚子痛的原因。

　　教師逐一出示"不洗手拿東西吃、吃沒洗干凈的水果、天氣轉變要加衣服"等圖片讓幼兒了解肚子痛原因。

　　幼兒結合自己的生活經驗，談談自己肚子痛的感受和原因。

　　（2）生病了該怎么辦？（找醫生看病，按時打針吃藥）

　　（3）怎樣才能做一個愛干凈，講衛生的、身體健康的好寶寶？

　　小結：只要講衛生，愛清潔，肚子里就不會有蛔蟲，就能預防生病，身體才健康。

　　3、操作活動。

　　（1）哪我們平時怎么洗手呢？討論進行

　　編兒歌：手心對手心，相對搓搓手。手心對手背，相互搓一搓。互握大拇指，相互轉轉轉。用水來沖沖，小手真干凈。

　　出示兩盆水，幼兒分組檢查小手并洗手，老師及時指導幼兒正確洗手的方法。（邊說兒歌邊洗手）

　　（2）幼兒觀察不同兩盆水，說說洗過的水和干凈的水有什么不同。

　　小結：我們的小手有很多細菌，要勤洗手才能做一個愛清潔，講衛生的好孩子。

　　我們小朋友的手兒洗干凈了，那么一個叫喵喵的小貓它的'手洗干凈了嗎？我們一起來聽聽：

　　小貓喵喵可頑皮了，整天爬上爬下弄得小手可臟了!有一天，他玩后回到家里口渴極了，看到盤子里的水果，沒有去洗手，一把抓起來就吃。吃完后有出去和伙伴們玩去了。過了一會，媽媽為喵喵準備好了午飯，喊喵喵回來吃飯，喵喵聽見了連忙跑回來，手也沒有洗就坐下吃飯了。吃完飯又去和伙伴玩去了，他們在森林里做迷藏，玩的可開心了，沒過多久，喵喵回來了，他是捂著肚子回來的，媽媽問他是餓了嗎，他不說話一直搖頭，媽媽問他是渴了嗎？他說疼、肚子疼。媽媽嚇壞了，抱著喵喵去醫院，醫生給喵喵進行了仔細的檢查，然后對喵喵說:"你得了急性腸炎，是不是沒有洗手就吃東西啦?" 喵喵不好意思地低下了頭。醫生給喵喵開了藥，并對他說:"以后吃飯前、吃水果的時候、手臟的時候要記得洗手，因為這時小手上會有很多我們看不見的細菌，這些細菌吃到肚子里，會使我們生病。所以應該勤洗手，做個講衛生的好孩子，那樣就不容易生病了!記住了嗎?" 喵喵乖乖地點點頭說:"記住了，謝謝醫生!"喵喵記住了醫生的話，小朋友們記住了嗎？好了，讓我們一起回家把醫生的話告訴哥哥姐姐弟弟妹妹，讓我們一起做個健康的好寶貝，好嗎？