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中班繪本閱讀：會動的房子
活動目標(biāo)：
1.觀察畫面，初步感知人物的動作和背景的變化，了解故事的基本內(nèi)容。
2.借助提問，閱讀畫面并大膽猜測小松鼠的房子的位置變化，講述自己喜歡的畫面。
活動準備
1.圖畫書《會動的房子》，幼兒人手1冊。2.實物展示儀1臺。
活動過程
1．引導(dǎo)幼兒逐段閱讀圖畫書，欣賞故事。
（1）教師：有一只，小松鼠在樹上待久了，想換一個地方，住到地上去，你想知道他把房子造在什么地方了嗎？
�。�2）用實物展示儀放大圖畫書，引導(dǎo)幼兒觀察第3-9頁。教師提問：畫面上有誰？他住在哪里？他在做什么？
�。�3）教師：小松鼠在新房子里美美地睡了一覺，第二天早上，小松鼠醒來一看，咦，發(fā)生了一件很奇怪的事，請小朋友看一看，是什么事情呢？
�。�4）引導(dǎo)幼兒閱讀第10-11頁，鼓勵幼兒說一說：小松鼠醒來后，發(fā)現(xiàn)了什么？然后教師講述畫面。（5）教師：小松鼠美美地睡了一夜。早上醒來一看，咦，真奇怪呀，請小朋友看圖說說又發(fā)生了什么事情？小松鼠的房子來到了哪里？教師打開圖畫到第13頁，啟發(fā)幼兒透過窗子，觀察窗外的景色。最后，和幼兒一起閱讀第13-15頁，驗證幼兒的猜想。
�。�6）啟發(fā)幼兒先猜測“小松鼠的房子還會跑到什么地方呢？”，再引導(dǎo)幼兒看圖講述第16-21頁，鼓勵幼兒說一說：小松鼠的房子來到什么地方了？小松鼠怎樣了？最后，重點引導(dǎo)幼兒觀察第21頁上的畫面，啟發(fā)幼兒想一想，說一說：小松鼠的房子會沉到大湖里嗎？小松鼠會淹死嗎？為什么？
�。�7）教師與幼兒一起閱讀第22-27頁，引導(dǎo)幼兒思考：小松鼠的房子掉進大湖里，是烏龜來相救，還是小松鼠把房子蓋在烏龜?shù)谋成狭�？最后，教師講述畫面第22-27頁。
2．完整欣賞故事《會動的房子》。
�。�1）教師操作展示儀，邊翻圖畫書邊完整地講述故事畫面。
�。�2）幼兒人手一冊圖畫書，帶領(lǐng)幼兒一頁頁閱讀欣賞故事。
�。�3）教師：你喜歡小松鼠的會動的房子嗎？為什么喜歡會動的房子？你喜歡故事里的哪一幅畫？
活動建議活動延伸（1）引導(dǎo)幼兒開展談話活動“我家的房子”，鼓勵幼兒講述自己家的房子或自己看過的各種房子，包括房子周圍的環(huán)境和背景，交流對房子的看法。（2）開展建構(gòu)房子和利用廢舊材料制作房子等活動，進一步加強幼兒對房子結(jié)構(gòu)的認識，啟發(fā)幼兒對造房子的興趣.
故事：
小松鼠在樹底下住膩了，于是決定在地面上重新建造一座房子．
在大樹底下，它發(fā)現(xiàn)了一塊大石頭，由七塊小石頭拼成，很硬，也很光滑．小松鼠說：＂嘿，就在這上面造一座房子！＂
房子終于造好了，忙了一天的小松鼠也累了，在新家里睡著了。
＂呼呼呼�。⑹裁绰曇簦啃∷墒蟊怀承蚜�。推開窗戶一看，呀！自己是在美麗的山腳下，小風(fēng)奏起了動聽的山歌．真奇怪，昨天還在大樹下，今天卻來到了山腳下�？尚∷墒笥忠幌耄簺]關(guān)系，山腳下挺好的，有動聽的山歌做伴．
第二天，又傳來＂嘩嘩嘩＂的聲音。小松鼠推開窗一看，呀！又來到大海邊，浪花唱起了歡樂的歌聲．小松鼠這下可樂了，＂我的房子會動，我的房子會動�。F(xiàn)在，小松鼠又有浪花聲做伴。
第三天，小松鼠想，今天我來到哪兒啦？推開窗一看，眼前是一片大草原，馬上在噠噠地奔跑，小松鼠禁不住地在房子里手舞足蹈．
突然，傳來一個聲音：＂小松鼠呀，快別亂動．＂＂咦，是誰呢？是這塊硬硬的大石頭？＂＂小松鼠你真粗心，把房子蓋在我的背上，我馱著你走過了許多地方．＂
小松鼠低頭一看，原來是烏龜，那硬硬的大石頭竟是烏龜?shù)谋常∷墒罄⒌媚樁技t了，趕緊說：＂你，你累壞了吧？＂烏龜說：＂不，這下我們倆可以做伴了。＂
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