幼兒園小班語言《大蘋果》教案
在教學工作者開展教學活動前，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班語言《大蘋果》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班語言《大蘋果》教案1
活動目標：
1．學習蠟筆的正確握法。
2．嘗試用繞圈圈的方法由中間往外畫圓。
3．愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。
4．引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
5．讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
活動準備：
1．實物蘋果若干，自備一段輕快的音樂。
2．幼兒活動材料《美術》第六頁《大蘋果》，蠟筆。
活動過程：
一、圓圓的蘋果
1．出示實物：蘋果，引導幼兒看一看、說一說。
2．根據蘋果的實際情況進行描述：蘋果圓圓的，有的紅，有的綠，有的黃。
二、我會畫蘋果
1．示范蠟筆正確握法。
2．教師用繞圈圈的方法由中間往外示范畫圓：圓圓一個球。
3．提問：這個球是怎么出來的？剛才老師是怎么畫的`？（一圈一圈繞出來的）
4．示范畫上果柄：頭上扎小辮，變成一個紅蘋果。教師：“除了紅蘋果你還吃到過什么顏色的蘋果？”（綠色）
5．請幼兒跟著老師一起空手練習畫綠蘋果，引導幼兒要一圈一圈從中間往外畫圓：圓圓一個球，頭上扎小辮，變成一個綠蘋果。
6．請個別能干的幼兒上前嘗試畫一個黃蘋果，鼓勵幼兒盡量畫得大一些，飽滿一些。
三、播放輕快的背景音樂，幼兒自由創作，教師巡回指導。
1．適時指導并糾正幼兒握蠟筆的姿勢。
2．鼓勵幼兒大膽作畫。
四、作品欣賞。
互相欣賞同伴的作品，說說最喜歡誰的作品。
案例反思：
本次活動在環節設計上，我先讓孩子們認識了蘋果，知道蘋果是什么形狀，有哪些顏色，有不同大小等等，使孩子們有了認識蘋果的經驗，孩子們對于繪畫《大蘋果》這個活動就更加感興趣了。在后面的示范環節我也采用了教師范畫、幼兒集體書空練習與個別練習三部曲的形式幫助幼兒逐步掌握用繞圈圈的方法由中間往外畫圓。但在教師范畫蘋果這一步，我在示范用繞圈圈的方法由中間往外畫圓時似乎有點心急了，動作太快，幼兒沒有看清楚，我也沒有強調一圈一圈繞著畫出圓圓的蘋果，在幼兒自由創作時有的孩子就不會畫，只是簡單的畫了一個封閉的圓，再在里面涂上了顏色，沒有掌握繞圈圈畫圓的要領。從中我也認識到教師在組織活動的時候一定要抓好活動的重點慢慢引導，切不可操之過急。在幼兒創作環節中我也發現了我班孩子的繪畫常規有待培養，有的孩子連蠟筆的擺放都還不清楚，個別孩子的蠟筆握法也需要糾正，在今后的美術活動中還需要時時強調常規的培養。
幼兒園小班語言《大蘋果》教案2
活動目標：
1.欣賞馬格利特的作品，感受與理解畫面并能大膽表述。
2.嘗試運用對比的手法，表現超大蘋果與背景物的大小關系。
3.樂于展示介紹自己的作品，分享創作的喜悅。
活動準備：
電腦、馬格利特作品制作的PPT幻燈片，勾線筆、圖畫紙、磁性板、磁鐵、幼兒水粉作品一幅，背景音樂。
活動過程：
一、欣賞感受作品，理解畫面并能進行表述
1． 師生共同欣賞馬格利特的作品，通過提問，幫助幼兒理解畫面。
師：“我們來欣賞一幅作品。你看到了什么？”
（引導幼兒從蘋果與周圍物體的比較中感受蘋果的大）“你有什么樣的感覺？”。
2.繼續欣賞瑪格利特作品，進一步感受超現實的表現手法。
3.小結。
師：“這位畫家的名字叫瑪格利特，他的想象力太豐富了，我們小朋友的想象力也很豐富，我們也可以嘗試畫一幅超大蘋果的圖畫。”
二、師生共同討論超級大蘋果的表現方法
討論：添畫哪些背景物來表現蘋果的巨大呢？
師：“畫家把蘋果放在房子里和大海上，你想把這個蘋果放在什么地方？周圍可以添畫些什么？”（鼓勵幼兒大膽想象）
“怎么樣添畫背景物才能突出這個蘋果非常非常的'大呢？”（引導幼兒理解超現實作品中蘋果與背景物的對比關系）
三、幼兒大膽創作，教師個別指導
師：“大家都很想趕快把自己想像的超級大蘋果給畫出來了！老師這里有一些紙，有的大一些，有的小一點，選一張你喜歡的到座位邊去畫超級大蘋果吧！”
四、展示交流
1.教師幫助幼兒將完成好的作品展示出來供大家欣賞。
2.鼓勵幼兒大膽介紹自己的作品，體驗創作的喜悅。師：“我們小朋友創作的超級大蘋果真是太棒了！你們最喜歡哪一幅畫？誰愿意來介紹自己的作品？
3.教師小結，引發幼兒繼續創作的愿望。師：”今天，我們用勾線筆畫超級大蘋果。下次我們還可以像這位小朋友一樣用水粉顏料來表現超級大蘋果。”
幼兒園小班語言《大蘋果》教案3
活動目標：
1、仔細地觀察畫面，大膽的想象幫小老鼠過河的辦法。
2、體驗幫助別人的快樂。
活動準備：
教學掛圖、幼兒用書《大蘋果》，洗凈切好的蘋果一盤。
活動過程：
1、教師出示掛圖一：
“瞧，這是什么?”“你吃過蘋果嗎?”
幼兒將平時的經驗予以講述：“誰看到那只蘋果?小老鼠會怎么想?”
幼兒大膽想象。
2、自主閱讀：
幼兒閱讀故事的前半段。
3、分析理解
教師出示掛圖二：
“你從哪里看出來小老鼠推不動蘋果?”“咱們幫小老鼠一起推。”
幼兒可以用非語言的形式表現。
教師出示掛圖三：
“小老鼠過不了河怎么辦?”
幼兒討論想辦法。
教師出示掛圖四：
“小老鼠想了什么好辦法?”
幼兒可表演小老鼠與大河馬的'對話。
教師出示掛圖五：
“小老鼠的蘋果呢?”
完整欣賞
4、教師完整講述一遍，幼兒可以用各種形式來表現。
5、教師將準備好的蘋果與幼兒共同分享。
幼兒園小班語言《大蘋果》教案4
一、活動目標：
① 學習兒歌、感知理解以蘋果為第一人稱的兒歌，嘗試進行兒歌的仿編。
② 知道吃水果要先洗手、不能用臟手拿水果吃。
二、活動過程：
1、以蘋果的口吻，引起幼兒的興趣。
小朋友們好，今天我們班來了一位水果小客人、這位小客人它長的圓圓的、紅紅的.； 你們猜猜它是誰？ （幼兒回答：是 大蘋果）；那我們一起把這位小客人請出來吧？ 噔噔澄... （教師 出示蘋果），我們的小客人 出來了；
我是大蘋果，小朋友們好！小朋友們，你們愛我嗎？我大蘋果有幾句話要對你們說呢?
你們聽：
2、教師朗誦兒歌《大蘋果》，幼兒初步了解兒歌的內容。
教師：大蘋果說些什么? 為什么大蘋果讓小朋友先洗手?
（ 幼兒：要先洗手、手臟不能碰它 ） 、
（ 幼兒：因為洗洗小手講衛生 ）
教師： 那除了吃水果的時候要洗手還有什么時候要洗手呀？
（幼兒：吃飯的時候、還有吃完飯以后）
教師：那老師又想問了 我們吃水果之前要不要先洗一洗水果？
（幼兒：要）
教師 帶領幼兒一起念兒歌《大蘋果》。
3、教師采用暗示、等待的方式，引導幼兒仿編兒歌。
（1）教師 出示大梨子)：我們班又來了一位小客人，它是誰？
（幼兒回答：是大梨子）
教師：①我是一個大梨子，小朋友你們愛我嗎?
② 大梨子說：請你先去…… 要是手臟…… 教師帶領幼兒念仿編的兒歌《大梨子》。
（2） 教師：那我要問問小朋友了、大梨子它長得什么樣？它是什么顏色的？
（幼兒回答：長得像葫蘆、身上還有小麻子）（是 黃色的）
（3）據幼兒的具體表現，可采用同樣的方法，引導幼兒仿編兒歌《大橘子》、《大香蕉》等。
教師：那我們的身邊還有什么水果呀？
幼兒：大橘子、大西瓜.....
（4）最后呢，老師想問一下小朋友、我們今天都學了哪幾種水果？
幼兒：大蘋果、大梨子、大西瓜.......
教師： 找幾位小朋友上黑板畫一下這些水果、（ 再讓他們畫一個大綠蘋果）
老師：紅蘋果是什么味道？
（幼兒：甜甜的）
老師：那綠蘋果呢？
（幼兒：酸酸的）
在相應的讓幼兒做出 甜甜的樣子、和 酸酸的樣子
教師：小朋友們、我們以后吃水果的時候先要干什么？
（ 幼兒：先洗洗小手、在洗洗水果 ）
教師：那壞了的水果、壞了的零食、還能吃嗎？
( 幼兒：不能）
教師：所以說、我們不吃不干不凈的東西、不吃壞了的東西！
因為，那樣會吃壞 小朋友的肚子``
教師： 好了，今天小朋友們 都表現的很棒、
我們先 給自己鼓鼓掌！
老師看你們今天表現的這么棒、老師要帶你們出去玩嘍``
來、小朋友們 搭好小肩膀、我們的小火車要出發了.....
（做小火車的時候、不能往車窗外深小手、探腦袋喔！）
嘟嚕 嘟嚕........
【幼兒園小班語言《大蘋果》教案】相關文章：
大蘋果幼兒園小班語言教案03-06
幼兒園小班語言活動教案《大蘋果》02-02
大蘋果幼兒園小班語言教案5篇03-06
幼兒園小班大蘋果的教案08-26
幼兒園小班大蘋果教案08-26
幼兒園小班語言教案:我是一個大蘋果12-31
幼兒園小班教案《大蘋果》（精選18篇）10-08
幼兒園小班大蘋果的教案10篇02-18