（經典）幼兒園教案
作為一名教師，常常要根據教學需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的幼兒園教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園教案1
活動目標：
1、學會較清楚地朗誦兒歌，體會兒歌中優美的語句，感受春風魅力
2、嘗試創編動作，能用動作表現兒歌的內容活動重點：較清楚地朗誦兒歌
活動難點：嘗試根據兒歌內容創編動作活動準備：實物風車一個，PPT活動過程
一、實物激發幼兒興趣
教師出示風車，這是什么？是什么東西讓風車轉起來的？風除了能讓風車轉起來還有什么本領？
今天老師給小朋友帶來了一首和風有關的兒歌，我們一起來聽一聽吧
二、初步欣賞兒歌
1、教師朗誦兒歌并提問：兒歌的名字叫什么？
春風是怎么走路的.？我們一起來學一學吧？春風都去了什么地方？做了什么事？
2、教師分段朗誦兒歌，提問幫助幼兒理解兒歌內容
春風春風，腳步輕輕，它來到了哪里？（出示PPT）它做了一個什么動作？小草（樹葉等）發生了什么變化？
3、多種形式朗誦兒歌
三、再次欣賞兒歌，嘗試創編動作
1、春風來到了草地上，它做了什么事情？我們一起來學學春風的動作吧！小草醒來了，我們可以用什么動作來表現？教師完整朗誦第一句兒歌并引導幼兒用動作表示
你們覺得這句兒歌哪位小朋友的動作最漂亮？我們請他來當小老師教教我們吧。
2、春風接著來到了什么地方，它是怎么做的？樹葉發生了什么變化？教師完整朗誦兒歌，幼兒用動作表示
四、表演兒歌
3、我請每組小朋友自己在剩下的兒歌里選一句自己最喜歡的，給他配上好看的動作
4、幼兒自由創編動作
5、反饋
四、兒歌表演
讓我們一起變成兒歌中的一員吧
教師邀請集體朗誦兒歌并根據兒歌內容進行表演
五、延伸
春風還讓什么東西發生了變化？我們一起到外面去找一找吧？
春風
春風春風，腳步輕輕，走近小草，輕輕一親，小草醒了。春風春風，腳步輕輕，走進樹林，輕輕一吹，樹葉綠了。春風春風，腳步輕輕，走到田野，輕輕一揮，麥苗高了。春風春風，腳步輕輕，走進花園，輕輕一唱，花兒開了。春風春風，腳步輕輕，走到河邊，輕輕一摸，冰融化了。春風春風，腳步輕輕，走到幼兒園，小朋友笑了：“春天到了”。
幼兒園教案2
1、捉尾巴玩法：幼兒兩人一組，各自在后腰帶上系上彩繩當尾巴。游戲開始，四散跑開，每一對幼兒要想辦法捉對方的尾巴，同時你要保護自己的尾巴。抓到對方尾巴者為勝。(只能在圓圈內跑，抓到后快速回到老師處)提出要求后，與幼兒共同游戲。游戲結束后教師針對情況，及時表揚鼓勵。
2、幫熊伯伯運東西玩法：將幼兒分成三組，首先要走過一座獨木橋，然后跳過房子，在小心的走過小路，最后拿起繩子，雙腳踩繩向前跳過小河，運上東西后跳繩返回，放入小籃內，拍第二個小朋友的手，游戲以此進行，在規定的時間內運回最多的勝利。
3、小樹苗快快長玩法：幼兒分別拿著太陽、水珠圖片、站在起點線上，家長戴著樹苗頭飾蹲在終點線上。游戲開始，幼兒讀"我是水珠和太陽，能幫樹苗快快長"之后向前跑，跑過場地的中間的曲線，到達終點的樹苗的后面把手中的卡片舉起，家長馬上站立表示樹苗長大了，以最快者為勝。
4、勇敢小動物玩法：將幼兒分成人數相等的2路縱隊，老師發令后，各隊第1名幼兒蹬滑跑冰車鉆過"山洞"、到達"浮橋"。上橋救起1個小動物，并帶著小動物踩腳踏車原路返回，第2名幼兒再出發。在規定時間內比哪一隊救到的小動物數量多為勝隊。
5、捕蛇玩法：一個小朋友尾長繩當蛇，其余的小朋友要爭取踩住繩子"捕"到"蛇"，要是被繩子碰著了就算是被"蛇"咬了。
6、趕小豬準備：鉆圈9個、羽毛球拍3個、小皮球3個、折返標志3個玩法：將幼兒分成三組，于起跑線后作好準備。游戲開始，三名幼兒沿各自跑道起跑，沿途套圈三個，用羽毛球拍趕動皮球向前行進，至折返標志處返回至起點，以先返回者為勝。
規則：1、套圈時，要求將圈從頭套至腳下。2、趕小豬時，手不能碰球，球不能離拍。
7、采果子準備：圈18個、長繩1根、筐6個、小皮球12個玩法：將幼兒分成三隊，于起跑線后作好準備。游戲開始，每隊排頭的幼兒雙腳跳過圓圈奔跑，俯身鉆過由長繩拉成的障礙，跑至終點的筐中取一球沿途返回起點，將球放進筐中，第二名幼兒繼續取球、放球，依次進行，先將全部球運回者為勝。
規則：1、跳圈時腳不能碰圈。2、前一名幼兒取球返回放球入筐后，后一名幼兒方可進行。
8、協作尋寶準備：大積木6塊、小凳15個、小筐3個、小積木若干玩法：每次游戲分成三組，每組由一名家長與一名幼兒組成，游戲開始幼兒用兩塊大積木分別搭橋，家長雙腳踩在積木上，以過河的方式前進至小凳搭成的橋處，兩人過完橋后，家長撿積木，幼兒跑至終點拿筐，將積木全部裝進筐中，兩人一起跑回起點，先到者為勝。
規則：1、過河時家長必須踩在積木上前進，雙腳不能著地;2、過橋時必須踩在凳子前進，腳不能著地;3、兩人須同時返回9、采蘑菇準備：圈15個、環15個、長條積木3塊玩法：三名幼兒于起跑線準備，游戲開始，雙腳跳圈沿途撿拾5個環，行進至積木處將環套進積木，跑回起點，先返回者為勝。
規則：1、跳圈時腳不能碰圈。2、撿環時環不能掉在地上。
10、運西瓜準備：塑料棍2根、皮球2個、筐2個玩法：幼兒分成兩大組，兩人組合抬筐站于起跑線，游戲開始，每組排頭一對裝球跑出至終點處再返回，將筐交于下一對幼兒繼續進行，先完成者為勝。
11、探寶準備：長條凳3根、籃球3個、大圈3個玩法：一名家長與幼兒于起跑線處準備，游戲開始，幼兒上獨木橋，家長牽其手協助過橋，跑至山洞(大圈)處，兩人前后跨鉆山洞，幼兒取過籃球交于家長，家長拍球跑，幼兒緊隨其后跑回起點，兩人必須同時到達，先到者為勝。
規則：1、幼兒過橋時腳不能著地。2、跨鉆山洞不能碰圈。3、返回時兩人必須同時到達。
12、沖出火海兒歌：樓房里、起大火，火焰熊熊煙霧多。小朋友、別慌張，動動腦筋沖出來。
玩法：火災警報響起，幼兒念兒歌，念完后，排頭第一個小朋友將毛巾放進桶里"弄濕"，將水桶翻倒"淋濕全身，一手用毛巾捂住鼻子，低下身體先繞跑過"濃煙區"、鉆爬過"火區"、然后橫躺在"沙地"滾動將身上的"火苗"熄滅，最后跑到"電話亭"撥"119"報警。后面的小朋友依次進行。
13、滾輪胎搭房子玩法：幼兒分成兩組，每名幼兒手持一個輪胎，教師發出指令，排頭幼兒開始滾輪胎，到達目的地時把輪胎放好，按原路返回拍第二名幼兒的手。第二名幼兒接著滾輪胎，到達目的地把輪胎搭好返回拍第三名幼兒的手，直至全部完成，最后評出搭的最快的一組和房子搭的最好的一組。分別發給獎牌。
14、給娃娃打領結玩法：幼兒分成人數相等的四隊，各隊第一名幼兒手拿領結站在起點線后，游戲開始，教師指令，各隊第一名幼兒迅速向前跑，給娃娃系好領結后跑回起跑線，并拍第二個幼兒的手，跑去給娃娃系領帶，哪隊幼兒先系完跑回起跑線，哪隊就勝利。
15、捉尾巴玩法：準備彩繩若干條，在場地上畫出四散跑的范圍。幼兒兩人一對，各自在后腰上系上彩繩當尾巴。游戲開始，四散跑開，每一對幼兒要想辦法捉對方的"尾巴"，同時要保護好自己的"尾巴"，抓到對方"尾巴"為勝。
16、彩繩跳玩法：每人一根一米長的短繩，兩手拉緊繩子的兩端，雙腳踩在繩子的中間部位，兩手拉緊繩子，雙腳用力向前跳。
17、小猴摘桃玩法：幼兒分四隊站在起跑線后，游戲開始，教師發出信號，各隊第一個幼兒向前跑去，兩手兩膝著地爬過山洞，跑到橫竿下，雙腳向上跳起摘一個桃子，轉身直接跑回，將桃子放進小籃拍第二個幼兒的手，站到隊尾，依次進行，最后以先摘完桃子的隊為勝。
18、貓捉老鼠玩法：今天來了一只特別愛吃偷水果的小老鼠，(有老師帶頭飾扮演)小朋友們就是它愛吃的水果寶貝，小老鼠一個個點小朋友的頭一邊大聲用英語說出水果的名稱，若干個后老鼠指定一個小朋友做貓，并大聲念出"cat"后馬上就跑，而被指定為貓的小朋友就要起身去抓他，如果在老鼠跑回原位前仍未捉到，就要由他來當老鼠進行游戲，如果老鼠在回位置前被捉到游戲就要繼續進行。
19、移動的墻玩法：1.快跑汽車啟動、加油門，加速開得快(移動第一次);慢跑汽車減速開得慢(移動地第兩次);下蹲跑汽車下坡(移動第三次);起踵跑汽車上坡(移動第四次)幼兒行進跑的過程配上相應的音樂，增強游戲的氣氛;2.移動第一次后，將隱藏在每個停靠站的喜洋洋圖片，以游戲的口吻坐上每輛公共汽車，圖片貼在每一隊排頭小朋友的身上。
20、漁夫捕魚玩法：先指定一幼兒為漁夫，教師帶幼兒念兒歌《魚兒游呀游》，當教師回答到"X人來變幼兒游"時，幼兒根據回答中的.人數迅速合作，即興由一幼兒當魚頭，后面的幼兒一一用繩子套住前面一幼兒的腰，兩手拿住繩子的末端跟著"魚頭"游。待幼兒隨機組合完畢，此時漁夫可去抓任意一條魚的"魚頭"，當"魚頭"被抓住或"魚身"散掉就算被捕住，當魚被逼離出海面，即到沙灘也算被捕住。以最后剩下的一隊為優勝隊，可由優勝隊的幼兒推選出一幼兒當"漁夫"，游戲重新開始。
附兒歌：魚兒游呀游師：小小魚兒游呀游，在哪游?
幼：在這游。幾人來變魚兒游?
師：X(一般為2-5人)人來變魚兒游。
21、過"橋"游戲玩法：讓幼兒自我選擇從縱向放置的一個長凳、兩個并排的長凳、兩個并排但左右分開的長凳上用各種方法走過"橋"。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的"彎曲橋"上走回來。
22、電羊玩法：教師請小朋友扮小山羊，這當中有老師事先指定的幾名"電羊"。小羊在場地上一邊玩耍，一邊念兒歌："頭上兩只角，身上長白毛。愛吃青青草，咩!我是小山羊。"另選一幼兒扮大灰狼，背對"羊群"站立。兒歌念完，"大灰狼"轉身喊："我來吃羊啦!"即追逐"羊群"，"羊群"四散跑開。如果大灰狼捉住了"小山羊"，就可把"小山羊"帶出場外。如果"大灰狼"抓住電羊，電羊就發出"的鈴鈴"的聲音，"大灰狼"觸電，站著不能動。千萬注意，不能讓"大灰狼"和其它"小山羊"知道誰是電羊。
23、小熊斗怪獸玩法：每個幼兒手執"炸彈"，自由通過各種"橋"，跑到"怪獸"區進行投擊。當擊中5個"怪獸"后，從獎勵臺上領取一枚"勝利獎章"，接著回到起點繼續游戲，直至所有"勝利獎章"被取完為止。
24、捉單不捉雙玩法：幼兒在場地中四散跑動，當捉人的幼兒跑來時，就應與周圍的同伴拉手或抱在一起。如拉手的同伴或抱在一起的同伴是雙數時，"捉人"的幼兒應立即去捉別的同伴;當在一起的同伴是單數時，就算作被捉住，停玩一次游戲。
25、投沙包玩法：幼兒分組比賽，可同時五六個兒童一起投，投到5米線得一分，投到6米得二分，投到7米得三分，沒有投到線的不得分，投到后把三次所得的分加在一起為總分。最后比賽誰得分最多誰為優勝者。
26、小動物找家玩法：小動物分為5組。每一組的小動物分別要模仿你頭上戴的小動物的樣子，再根據鈴鼓節奏的快慢來完成走、鉆火圈和踩高蹺的動作，然后快速坐在自己的家中就算是最后的勝利者。
27、跳圈找顏色玩法：將幼兒分成人數相等的兩組，分別站在各自的起跑線上。老師說"開始!紅色!"兩組的第一名幼兒手里拿著籃子開始跳圈跳向終點(可以單腿跳也可以雙腿跳)，然后在紙箱里選擇帶有老師指定顏色的玩具放到籃子里(玩具上只有有一種顏色符合就可以)，帶著籃子跑回起跑線。最先回來并且帶回指定玩具多的小組獲勝。
28、同心協力玩法：場地中有5個不同顏色的圓圈，每個圓圈都不是很大。游戲規則是每個圓圈中要站滿5個小朋友，這5個小朋友除了腳以外，身體的其他部位不能著地，同時所有小朋友的腳必須踩在圓圈里面，身體可以露在外面。看哪個圓圈中的小朋友通過集體協作，能共同配合完成游戲。
29、大風和樹葉玩法：幼兒扮演樹葉，四散蹲在場地上，教師扮演大風。游戲開始，風說："起風了"，并張開兩臂繞幼兒走，小樹葉站起來輕輕的跑。風又說："大風刮起來了"，張開雙臂發出"呼呼呼"的風聲，幼兒開始快跑。風說："風小了"，幼兒開始慢跑。重復幾次。風說："風停了"，幼兒蹲下。
30、愛護小樹玩法：老師把小樹放在圓的中間，因為風好大，小樹快被吹倒了。所以我們先請一位小朋友站在圓內用手扶著小樹。圈上的小朋友就要手拉手邊走邊念："小樹，小樹，我們都愛護。"這時，扶樹的小朋友可以隨便叫一個小朋友的名字，比如："XX，請你來護樹。一、二、三!"說完就松開手，被叫到的小朋友就要馬上跑上去扶住小樹，兩人交換位置。如果被叫的小朋友在叫他的小朋友到他位置前沒扶到樹，就是接著扶樹。老師要看看，哪個小朋友反應最快，最注意。
31、把球踢出圈外玩法：在地上畫一個圓圈，兩個人進到圓圈內.其他的人站在圓圈外,連續不斷地把球投進圓圈內。圓圈內的人則要迅速地把球踢出圓圈。如果留在圓圈內的球超過了三個，則圓圈外的一方獲勝。也可以考慮其他適合的規則。
32、圓形場地內的足球游戲玩法：在一個大的圓形場地內，參加游戲的人分成兩隊，每隊四五人爭奪一個球。射門成功得一分。設置兩個以上的球門玩起來也很有意思。
33、多人的射門玩法：分兩隊各自排成一列橫排。在兩隊中間放上多個足球，根據信號向前跑，把球踢到對方一側，踢過去多的一方為勝方。
34、接球游戲玩法：兩人面對面站立，其中一個人把球抱在胸前，突然使球落下，另一個人要迅速把球接住而不要讓球落地。待動作熟練后，可抱著兩個球，突然落下其中一個球讓對手去接。落球的一方還可以加進一些假動作以迷惑對手。
35、手遞手傳球玩法：采取與前面的"搶球游戲"時一樣的身體姿勢，做背對背、坐姿、臥姿等的傳球游戲。此外，還可以進行傳球接力跑的練習。
36、夾球接力跑玩法：游戲的人分成兩隊，不是進行普通的接力跑，而是用膝關節處夾球跳著跑。如果用手抱球或球落地均為犯規，要返回出發地重跑。為了夾球方便，不要使用過大的球。
37、捉老鼠玩法1：教師和幼兒手拉手站成一個大圓圈做"老鼠籠"，3～5名幼兒站在大圓圈里扮演"老鼠"。扮演"老鼠籠"的幼兒手拉手舉起并念兒歌，扮演"老鼠"的幼兒則在"老鼠籠"四周鉆進鉆出。當念到"咔嚓一聲"時，扮演"老鼠籠"的幼兒立即放下手，同時蹲下。在"老鼠籠"內的"老鼠"算被捉住，被捉住的幼兒表演節目，然后站在大圓圈上做"老鼠籠"。游戲繼續進行，直到"老鼠"全部被捉住再調換部分角色，游戲重新開始。
玩法2：為了增加游戲的趣味性，扮演"老鼠"的幼兒戴上頭飾，扮演"老鼠籠"的幼兒按順時針邊念兒歌邊在圓圈上走動，增加"老鼠"鉆出的難度。也可以放置沙包當"糧食"，規定"老鼠"一次只能拿一個沙包當"糧食"，并把取出后的"糧食"放在旁邊的"糧食"筐里。
附兒歌：老鼠老鼠壞東西，偷吃糧食偷吃米。我們搭個老鼠籠，咔嚓一聲捉住你。
38、好玩的紅綢子玩法1：風兒與浪花孩子們一起把綢子提起來當作"小河"，聽老師的口令"小風吹來了"，幼兒輕輕地抖綢子;"大風吹來了"，孩子們一起用力抖綢子;"狂風吹來了"，孩子們更加用力抖綢子;"龍卷風吹來了"，孩子們"一、二、三"一起用力把綢子拋起來，表示起浪花了。
玩法2：快樂的小魚請部分幼兒抖動綢子作小河，部分幼兒扮演小魚，從抖動的綢子上面、下面或拋起來的"浪花"下面快速跑過去。
玩法3：捕魚綢子做漁網，兩位老師扮演"捕魚人"，分別抓住綢子的兩端，從一邊跑向另一邊，幼兒扮演"小魚"，當漁網到來的時候，幼兒要快速地躲過漁網(可從綢子下面跑過去，也可從綢子上面跳過去)，幼兒一旦被"漁網"攔住，表示"小魚"被捕到，要到"魚缸"里休息。
39、挑水玩法：①把九把小椅子擺成左右交錯的兩排。②幼兒用小棒挑著小水桶，在兩排椅子上交錯前進，從一端走向另一端。游戲可以反復進行。
40、滾鐵環玩法：幼兒手持一根頂端有彎槽鐵棍，推一直徑一尺多的鐵環向前飛跑，發出"嘩唧嘩唧"的聲音，可以在場地寬闊的地方玩。比一比誰滾的時間最長誰就贏了。
41、踢毽子玩法：踢毽的方法，形式多樣。形成了以盤踢、磕踢、拐踢、繃踢為主的四種基本踢法，并在此基礎上形成了以接落、繞轉、穿插、跳踢、頭頂等相互關聯的花樣踢法。
42、捉"龍尾"玩法：游戲者中選一人當"龍頭"，一人當捉"龍尾"者，其余幼兒一個接一個地拉住前一位的后衣擺接在"龍頭"后面做"龍身"，最后一人當"龍尾"。"龍頭"帶著"龍身"左右移動跑，讓"龍尾"躲避捉拿。注意"龍身"不要脫節。如"龍尾"被捉，要自動退下，倒數第二人自然成為"龍尾"。此游戲具體玩法與"老鷹捉小雞"相似。
43、轉陀螺玩法：先將鞭上的繩子纏在陀螺的上部，纏緊，隨后用手按住，另一只手拿鞭子，用力拉繩，同時松開按陀螺的手，當陀螺在地上轉了起來以后，再用鞭子順著抽繩子的方向去抽打陀螺。隨后幼兒開始進行打陀螺比賽。幼兒一起準備，聽教師發出"開始"口令，一齊抽打陀螺，看誰的陀螺轉得最久即獲勝。
44、推小車玩法：三人猜拳決勝負，勝者先趴下做"車"，其余兩人分別把勝者的小腿抬起，夾在身體的一側做"推車"人，"推車"人不能過分用力，做"車"人要雙手撐地走，注意要選擇平整而清潔的地面進行游戲。
45、挑花線玩法：兩人一組，游戲者用一細繩套在雙手手指上，勾挑出各種花樣，常見花樣有四層樓梯、花手巾、大輪船、鋸子等。
46、拍紙方(甩紙泡)玩法：兩人以上，每人各自拿相同數量的紙泡，各把一個紙泡放在地上，一方先用自己的的紙泡用力向對方的紙泡甩，如果被甩翻，就可贏得對方的紙泡，否則，就由另一方甩，游戲結束時紙泡多者贏。
47、斗雞玩法：兩人面對面站立，各把一條腿彎起來，用一只手抓住彎起來的腳，，用另一條腿跳著去頂撞對方，使對方站立不穩，抓住腳的手松下來，但不可用手推，彎起的腳落下來為輸者。也可多人分成兩隊，各自站在場地的一邊，放一樣東西作為寶物，搶到對方寶物的為勝。
48、抬轎子兒歌：吱呀吱呀動。七鉻七格蓬，花轎抬新娘，噼里啪啦轟。
玩法：3人一組，2人當轎夫，1人當新娘。當轎夫的幼兒將右手握住自己的左手腕，再用左手握住對方的右手腕。蹲下，扮新娘的孩子分別將兩只腳跨入兩轎夫的雙手臂之間，兩只手分別搭在轎夫的肩上，"轎夫"立起，開始行走，大家一起邊走邊說兒歌。兒歌終止"新娘下轎"。換角色重新進行。
49、編花籃玩法：3-6人參加，參加者伸出右腳，勾住前人，形成一個編出的圈，一手搭住前面小朋友的肩膀，邊念兒歌，邊單腳往前跳，直至兒歌念完。
50、打水漂玩法：在小池塘邊撿一些薄薄的小石片，往水面投擲過去，使小石片在水面向前跳躍幾次，出現多個水花。
51、翻骨牌(抓七子)玩法：參加者輪流進行翻麻將的競賽，每人經過下面幾輪拋接與翻動的活動，才算完成一局。第一輪：拋出沙包，翻動一塊骨牌，然后又迅速接住沙包，直至把全部骨牌翻成背朝上，最后拋出沙包，一把抓起七個骨牌，接住沙包。第二輪：在拋出沙包后把所有骨牌一一橫著站起來，最后一把抓起。第三輪，在拋出沙包后把所有骨牌一一豎著站起來，最后一把抓起。
52、跳皮筋玩法：長橡皮筋一根，兩頭打結。游戲時三名幼兒用猜拳方式決定先后順序，兩頭各站一人，把橡皮筋繃直，中間請贏的一名幼兒跳各種花樣，跳錯換下一個幼兒。
53、調龍燈兒歌：楊柳青，樹苗綠。娘舅外甥調龍燈。調得慢，調得快，一調調到家門口。
玩法：2人相對站立，手拉手，邊念兒歌，邊向兩邊擺動。等兒歌念完后，2人一邊手高舉，同時身體鉆過手臂翻轉180度。接著舉起另一邊手，身體翻轉另一個180度，可連續翻轉多次，直至不能翻為止。
54、打張玩法：參加者手持竹竿當長嗆，分成兩方，躲在掩護體后面模仿打張，被對方"擊中"就退出比賽，哪一方的人先被打光，就算輸。
55、官打捉賊玩法：四人一組，準備四張小紙條，上面分別寫有四個人：縣官、打手、捕快、壞蛋，四人每人摸一張紙條，自己看一下，不能說出自己的身份，捕快憑感覺在另外三人中捉出一個壞蛋，，如果捉對，就由縣官說打幾下。如果捉錯，就由縣官讓打手懲罰捕快。
56、拉繩游戲玩法：兩人一組，每人拉住繩子的一投放在自己的腰間。雙腳分開站立，出其不意的將繩子抽動，迫使對方移動雙腳。如果對方雙腳移動就算輸。游戲重新開始。
57、背蘿卜兒歌：背釘耙，翻蘿卜，翻到一個紅蘿卜。背釘耙，鋤蘿卜，鋤到一個白蘿卜。
玩法：2人一組，背靠背站立，邊念兒歌邊向前彎腰，用臂力和背力背起對方。背時注意站穩腳跟，被背的人要雙腳離地。
幼兒園教案3
設計意圖：
生活中什么東西會旋轉？各種車輪的輪子、方向盤、，教室里的時鐘，游戲時玩耍的陀螺、呼拉圈、飛盤等等——在我們的身邊各種各樣的旋轉現象隨處可見。當孩子在水杯中不停轉動筷子攪拌糖水的時候，當孩子玩著各種各樣會旋轉的玩具的時候，他們睜大雙眼，他們的眼中充滿熱情。他們的發現告訴我們：這個世界有這么多我們成人所忽略的現象。因此，結合剛剛開展過的.“有趣的旋轉”這個主題，設計這個綜合活動“旋轉樂園”，引導孩子到各個領域中，去感受那奇妙的旋轉世界。
教學目標：
1、語言領域：熟念兒歌《轉圈圈》，認識漢字—轉圈圈、陀螺、風車。
2、科學領域：通過探索發現，知道旋轉必須是在有外力的情況下才能產生。
3、藝術領域：
（1）學習運用肢體語言表現旋轉的動作，并能借助輔助材料創編一些旋轉的動作。
（2）利用各種材料制作會旋轉的玩具。
4、談話：我們生活中還有哪些旋轉。
教學準備：
1、環境設置：旋轉樂園——里面有字寶寶的家（含字卡，圖片，圖片上面有兒歌）、音樂河（圓舞曲的錄音、圈圈，彩紙條）、旋轉玩具之家（陀螺、溜溜球、呼拉圈、竹蜻蜓、風車等）、開心屋（供幼兒操作的紙杯，小棍子，剪刀，彩紙條等）
2、知識準備：幼兒已對旋轉的現象有了初步的了解，并認識漢字“旋轉樂園”。
教學過程：
1、師幼站在門口，然后老師出示字卡“旋轉樂園”：今天，老師要帶小朋友去一個很好玩的地方，你們看，是什么地方啊？（旋轉樂園）師幼一起，來到旋轉樂園。
2、到字寶寶的家做客，認識漢字：轉圈圈、陀螺、風車
3、師幼一起來到音樂河，引導幼兒大膽進行創編旋轉的動作。
在此基礎上引導幼兒借助輔助材料創編一些旋轉的動作。
4、師幼一起旋轉玩具之家。談話：我們生活中還有哪些旋轉，這些旋轉要在怎樣的情況下才可能產生。（引導幼兒結合玩旋轉玩具時的過程想一想）
5、大家一起來到開心屋：我們自己動手來做一些旋轉玩具吧！
（1）向幼兒介紹各種操作材料，引導他們想一想：我們可以利用這些材料做些什么？
（2）幼兒動手操作。
6、小結：今天到旋轉樂園玩，小朋友開心嗎？（開心）你們都玩了些什么？（幼兒自由發表自己的見解）
7、結束：把我們做的旋轉玩具送給我們的客人老師吧！
幼兒園教案4
活動目標：
1．根據歌詞做相應的動作。
2．積極投入活動，體驗游戲帶來的快樂。
活動準備：
1．魚網一個。
活動過程：
1．在《郊游》樂曲的伴奏下進教室。
2．感受歌曲《小蝌蚪》的樂曲旋律，理解歌詞內容，并做動作。
3．傾聽教師范唱。
4．根據歌詞內容，師、生共同創編動作。
5．在歌曲的'旋律下，嘗試配唱歌曲，學唱歌曲。
6．邊唱歌，邊玩游戲。
“小蝌蚪邊唱歌邊在水里游，玩的很開心，調皮的孩子拿魚網來捉小蝌蚪，靈活的小蝌蚪快快的游回家去了。”
完整游戲，幼兒邊唱歌邊按歌詞內容和歌曲節拍做動作，歌曲結束，魚網出現，小蝌蚪逃回家去。
活動建議：
在日常生活中，讓幼兒自主地閱讀幼兒用書上的畫面，唱一唱歌曲《小蝌蚪》。
幼兒園教案5
一、主題活動由來
我們與幼兒一起來到了龍潭湖秋游，孩子們知道了龍潭湖里有很多龍的建筑，所以得名龍潭湖，于是我們便與幼兒在公園里 開始尋找龍，一名幼兒突然問我：“老師，龍潭湖里有恐龍嗎？”這一個問題，引起了全班幼兒的極大興趣，他們爭先恐后地表達自己對恐龍的認識，并提出許多關于恐龍的問題，如“恐龍是怎樣滅絕的”、“霸王龍為什么那么厲害”、“恐龍有多少種”······隨著孩子們的一個個的問題，探究恐龍的奧秘便在孩子們濃厚的興趣推動下產生了。
二、主題活動教育目標
1．通過多種活動，幫助幼兒了解恐龍的生活習性和特點，是他們嘗試用不同方法大膽表達他們對恐龍的了解。
2． 鼓勵幼兒用各種方式進行體驗和探索，在自主的活動中激發幼兒對恐龍的喜愛之情。
3． 引導幼兒用自然材料，創造性的組合出各種形態的恐龍，并能夠成簡單情節。
4．培養有序完成一項活動的能力。
5．鼓勵幼兒大膽想象和創造，培養幼兒語言表達能力，動手操作能力。
6．運用想象及創造力，展現自我對藝術表達的獨特性，在探索、創造與的過程中獲得自信心以及相互之間的.交流與合作。
7． 能用適當的方式表達、并能大膽地表現自己的情感和體驗。
8． 能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。
三、環境創設與利用
問題板：
1、在墻面上創設“我來告訴你”的欄目，將幼兒提出的問題及尋找到的答案展現出來，如：恐龍生活在什么年代、恐龍是怎么滅絕的、假如恐龍還活著等。
資料展板：
1、將老師、幼兒及家長收集的恐龍資料、模型展示在出來。
各游戲區相關內容：
圖書區：各種收集來的有關恐龍的書籍、圖片、磁帶和VCD。
美工區：制作恐龍、恐龍故事連環畫、恐龍服飾等。
建筑區：幼兒自己設計“恐龍家園”做為建筑圖紙，進行搭
建并完善恐龍家園。
表演區：提供恐龍劇院、幼兒自編的劇本及恐龍的道具
家園聯系板：
1、利用家園碰碰車向家長出示主題活動網絡圖及教育目標、主要內容。
2、向家長展示幼兒活動的照片及作品。
3、提出家園合作建議：請家長協助幼兒尋找恐龍資料、記錄幼兒創編的恐龍故事、帶領幼兒參觀恐龍站，在家長園地里進行交流。
可利用的教育資源：
1、圖書：恐龍大世界、恐龍百科全書、
2、VCD：恐龍大世界、恐龍、侏羅紀公園等
3、故事：慈母龍媽媽、可惡的偷蛋龍等。
可利用的周邊環境：
四、部分主要活動內容
（一）、我知道的恐龍
1、請幼兒收集恐龍的資料及實物。
2、組織幼兒對恐龍的種類進行分類，并討論每類恐龍的外形特征，總結其特點。
環境創設與利用
1、與幼兒一起收集恐龍的資料及實物，認識并了解恐龍。
2、與幼兒一起設計主題墻面“恐龍地帶”，收集各種材料里及資料在主體墻面上充分展示自己的想法。
家長工作
1、家長與幼兒一起收集有關恐龍的資料及實物。
2、帶幼兒到自然博物館去觀察各種恐龍，使幼兒對恐龍有初步的了解及認識。
（二）、恐龍的制作
1、請幼兒通過觀察恐龍的實物模型，尋找所需的材料，自己探索進行恐龍的制作。
2、繼續觀察恐龍的外形構造，引導幼兒能總結出恐龍的外形不同恐龍的外形特點，并能根據這些特點進行制作。
環境創設與利用
1、幼兒制作的恐龍進行展示，并請其他班幼兒來參觀
2、創設問題板把幼兒的問題放在上面，號召
幼兒和家長幫助解決。
家長工作
1、請家長一起配合幼兒觀察恐龍的實物，總結不同恐龍的制作特點。
2、請家長和幼兒一起搜集制作恐龍所需的材料。
（三）、假如恐龍還活著
1、能運用自己豐富的想象，描述假如恐龍還活著的情景。
2、激發幼兒對“恐龍還活著”這一美好愿望的想象力。
環境創設與利用
1、觀看VCD《恐龍》。
2、將幼兒想象到的“假如恐龍還活著”的情景展示在主題墻面上。
家長工作
1、請家長及時紀錄幼兒提出的有關恐龍的問題。
2、請家長與幼兒共同創編“假如恐龍還活著”的情景及故事。
（四）、有趣的恐龍
1、通過幼兒搜集的各種資料了解恐龍的特點及生活習性等知識。
2、激發幼兒舉辦恐龍展示會的興趣。
3、和幼兒一起制定恐龍展示會的計劃，共同尋找所需物品。
4、邀請家長及其他班幼兒參加我們的恐龍展示會。
環境創設與利用
1、通過恐龍展示臺，激發幼兒創辦恐龍展示會的愿望。
2、利用一塊主題墻面把幼兒創辦恐龍展示會的整個流程進行展示。
家長工作
1、和幼兒一起搜集有關恐龍的資料。
2、請家長為班中的恐龍展示會出謀劃策。
3、與幼兒一起共同制作恐龍。
幼兒園教案6
活動目標：
1.通過觀看視頻，了解并學習拍手、握手、擺手等禮儀動作和用語，學習禮儀兒歌。
2.在日常與朋友的交往知道要做一個有禮貌的孩子，體驗知禮、懂禮、學禮的快樂。
活動準備：
視頻三段動作圖片若干活動過程：
1.觀看第一段視頻
(1)今天孫老師帶來了一段視頻，請你仔細地看一看，有誰?他們說了什么?幼兒觀看視頻。
(2)結束提問：你看到了誰?發生在什么時候?早上來園哥哥姐姐見到叔叔、老師他們說了什么?(你早)在說“你早”的時候，他們不僅會停下小腳說，而且還做了一個什么動作?哪個仔細觀察的小朋友發現了(老師示范彎腰動作)仔細看看我的.頭有沒有低下呀?
(3)原來要做個禮儀好寶寶，早上到園見到老師、叔叔會彎下腰來說你早，我們跟著哥哥姐姐來學一學。(輕輕起立)幼兒模仿動作(幾遍)(老師提醒邊說邊做動作)學說兒歌：你早你早彎彎腰
2.觀看第二段視頻
(1)小朋友走進了幼兒園，這時她見到了好朋友，會說什么?說的時候可以做什么動作與人有禮貌的打招呼?(幼兒先說后觀看第二段視頻)請你看看姐姐是怎么說怎么做的?
(2)觀看結束提問“朋友見面了，說了什么?邊說邊做什么?教師總結：你好你好點點頭。
(3)哪兩個小朋友來學一學
3.看圖模仿動作學兒歌
(1)做個禮儀好寶寶，除了會你早你早彎彎腰，你好你好點點頭，平常，在教室里老師還聽到小朋友說“謝謝”，我們什么時候要說謝謝?說謝謝的時候可以做什么動作?引出兒歌：“謝謝謝謝拱拱手”一起學一學
(2)那請你看看老師在做什么動作?(伸手)在哪里看到過這個動作?(幼兒先說后呈現圖片)為什么要做這個動作?引出兒歌：請進請進伸伸手。
(3)做個禮儀好寶寶，伴隨著禮儀動作說禮貌用語寶寶像個小淑女、小紳士，老師這還有一些動作圖片，請你去看一看，學一學圖片上的動作，想一想，什么時候做這個動作?(幼兒看圖并模仿動作)
(4)結束：你看到學了什么動作?誰和她學了一樣的動作，誰來說說什么時候要握手?引出兒歌：歡迎歡迎握握手，我們一起來學一學
(5)誰和她學了不一樣的動作，請你來表演一下(拍手、揮手動作)引出兒歌：真棒真棒拍拍手，再見再見揮揮手
4.完整兒歌表演學著做個禮儀好寶寶，相信大家都會喜歡你，生活中的禮儀還有很多呢，現在我們先把今天學的這些禮儀看著圖完整的做一做、說一說。
5.遷移經驗討論：
剛才老師說生活中的禮儀還有很多，那生活中還有什么地方也要講禮貌、學禮儀?幼兒自由表達(如喝水要排隊，滑滑梯要排隊，走路要慢慢走，上下樓梯要靠右邊走……6.延伸活動：
在以后的娃娃家游戲時創設做客的情景，到客人家做客先要按門鈴，見到主人要說什么?(你好)，娃娃家的主人要說什么?(歡迎光臨)請進動作……附兒歌：
我有一雙小小手，要拉許多好朋友，你早你早彎彎腰，你好你好點點頭，謝謝謝謝拱拱手，請進請進伸伸手，歡迎歡迎握握手，真棒真棒拍拍手，再見再見揮揮手，做個禮儀好寶寶。
小結：
為了避免活動的說教與枯燥乏味，考慮到動靜交替的原則，我加了一點模仿動作的圖片讓幼兒看一看、學一學、做一做，不知是否合理，本次活動整體感覺是在幼兒的學說與學做中展開，大家看過后，有什么問題或是寶貴的好建議提出來哦!
幼兒園教案7
主要領域：游戲
相關領域：無
主要形式：集體
課時安排：一課時，30分鐘
活動目標：
1、感知音樂的變化，按音樂節奏做開火車動作。
2、體驗音樂游戲的樂趣。
重點難點：
重點：體驗游戲的快樂
難點：學會游戲的規則
活動準備：小鈴、音樂磁帶等。
活動過程：
1、寶寶去北京
我們去北京看長城，好嗎？怎么去呢？（坐汽車、坐火車、坐飛機……）
小結：我們可以坐汽車、坐火車、坐飛機去北京。
2、開火車
聽火車聲，猜一猜“是什么車開來了？”
欣賞音樂“火車怎么開？”
感知節奏，學做模仿動作：嗚嗚——咔擦，咔擦，咔擦，咔擦……
3、音樂游戲《開火車》
一個寶寶當火車頭，其他人一個跟一個挨在車頭后面做車廂。
玩法一：（手搭在前面幼兒的肩上），邊隨音樂一起往前開！
玩法二：小手繞圈（做輪子狀），邊隨音樂一起往前開！
玩法三：聽辨音樂節奏的快慢、輕響做出不同的反應進行開火車游戲。
可用小鈴敲不同的音樂節奏，讓幼兒聽辨，并做出相應的動作：
小鈴敲得快——火車開的快（活動中關注幼兒的安全）
小鈴敲得慢——火車開的慢
小鈴敲得響——幼兒邊開邊唱的響（用自然的聲音唱、關注嗓子的保護）
小鈴敲得輕——幼兒唱的輕
4、結束
北京到了，你們看，這是哪里？（認識北京主要建筑）
3333︱555︱55︱**︱**
（師）火車火車開來了（生）嗚嗚—咔嚓咔嚓——
（師）乘上我的小火車（生）嗚嗚—咔嚓咔嚓——
編輯推薦
幼師面試小班美術游戲開火車試講教案
幼師面試試講教案：小班美術游戲《開火車》
目標：
1、在游戲中認識紅、黃、藍三色，初步激發幼兒對色彩感興趣。
2、幼兒愿意用蠟筆進行涂畫，感受涂鴉活動的.樂趣。
3、幼兒愿意參加游戲，體驗活動的樂趣。
準備：
1、磁帶（開火車音樂）
2、教具（蠟筆娃娃三個）
3、老師配班（穿紅、黃、藍三色衣服）教案來源：
4、紅黃藍蠟筆、紙人手一份
過程：
1、（放音樂）開火車導入：“小朋友，我們一起去和蠟筆娃娃玩游戲吧！”
2、認色游戲
（1）、“看看有些什么顏色的蠟筆娃娃在家呀？”
（2）、“把紅色蠟筆娃娃請出來。”
老師個別指導：你跟我一樣嗎？紅娃娃，你好？你是紅娃娃嗎？把紅娃娃找出來，嗯找對了，紅娃娃，你好！（提示小朋友問好）紅娃娃送回家
黃色、藍色認識方法同上。
（3）、“小朋友，你們最喜歡什么顏色的蠟筆娃娃呢？拿一個自己喜歡的蠟筆娃娃坐下來。”
a、“和老師說說，你們喜歡什么顏色？”“請喜歡紅色的寶寶象小貓一樣走到老師身邊來。”“告訴大家，我們喜歡什么顏色？”（黃色、藍色辨別方法類似）。
b、還有什么東西是紅色的？（黃色、藍色辨別方法相同）
c、請紅色寶寶找穿紅衣服的老師做游戲。請黃色寶寶找穿黃衣服的老師做游戲。請藍色寶寶找穿藍衣服的老師做游戲。
老師檢查幼兒拿蠟筆顏色是否正確。然后搭成火車聽音樂玩游戲：火車開得直直的，上小山坡啦，火車過小河啦，火車轉個圈，過山洞，來到草地上等。
3、玩色游戲
（1）“蠟筆娃娃看見我們玩開火車的游戲，它也想玩，來，我們一起坐下來看看，它是怎么玩的？”
老師邊示范邊說：“紅色的火車過小山了……”“藍色的火車鉆山洞了，轉圓圈了……”“黃色的火車開過小河，來到草地上……”
（2）“你們想和蠟筆娃娃玩開車的游戲嗎？”幼兒用三色蠟筆進行涂鴉活動。
4、展示作品
（1）“蠟筆娃娃累了，把它送回家休息。”
（2）“拿著小火車上來，我們一起看看小火車開到哪里了？”
5、（放音樂）開火車活動室：“我們的小火車也開起來吧！”
幼兒園教育筆記：開火車的游戲
午餐后，聰聰拉著小朋友們一起玩開火車的游戲，幾名幼兒都被吸引過去，他們開始模仿聰聰，不一會，幾乎所有的的孩子都和他學，把椅子當成汽車，坐在那“嗚嗚嗚…”的開起來。當時我想馬上阻止他們，可是很快我又有了一個更好的想法，取代了這種“條件反射”，就是在注意安全的情況下，和孩子們一起進行游戲，孩子們一邊開著火車一邊唱著歌，心里那個美呀！就別提了！家長接孩子時，他們都戀戀不舍的對我們說：“老師再見！明天還可以玩這個游戲嗎？”“可以啊，只要你們高興，保證安全不摔倒就可以了。”給了肯定的答案，孩子們高興的和家長離園了。
通過這件事，使我意識到，以往在吃飯前或等待別人的時候，我們會千篇一律的做著一些活動，時間一長，孩子就不感興趣了，從來沒有考慮到孩子的感受，尤其是小班幼兒，他們的興趣很容易轉移，容易受新鮮事物所吸引，總是喜歡新的內容，如果定期對各環節進行調整，哪怕是細微的調整，新穎的游戲、內容，一定會吸引孩子的興趣使孩子們的新鮮感不斷增強。這樣，不僅孩子的心理和需要得到了滿足，我們的工作也變得更加輕松了。
幼兒園教案8
活動目標：
1、愿意將自我喜歡的玩具和大家一齊玩、不獨占、爭奪玩具。
2、在玩的過程中，初步學會輪流、一齊玩、交流玩的方法。
體驗與同伴玩玩具的歡樂和情趣。
活動準備：好玩的新玩具、幼兒用書
活動過程：
1、創設情景，使幼兒明白玩具大家玩，不獨占、不爭奪。
（1）出示新玩具，引起幼兒興趣，并讓幼兒玩玩具，教師觀察。
（2）針對活動中幼兒出現的矛盾，引導幼兒討論、感受到獨占、爭奪玩具會帶來不愉快。
2、鼓勵幼兒與他人一齊玩玩具，共同分享，并探索一齊玩的'方法。
（1）啟發幼兒想辦法：一種玩具大家都想玩，又要玩得高興，能夠怎樣玩？
輪流玩：你先玩，他再玩，我后玩交流玩
（2）聽故事，進一步感受輪流玩，能讓大家都歡樂的情緒體驗。
教師提問：小龍開始怎樣做的？和；之后又是怎樣做的？小龍為什么玩的異常高興？
（3）小姐：好玩的玩具大家都愛玩，你玩玩、我玩玩，不爭也不搶，大家都開心。
3、引導幼兒閱讀幼兒用書，說說：換面上的小朋友是怎樣樣玩玩具的？你喜歡誰？為什么？請你在圓圈里給會與大家一齊玩玩具的小朋友打√
幼兒玩玩具，鼓勵幼兒進取常識輪流玩、交換玩的方法，體會一個人玩和大家玩的不一樣感受。
幼兒園教案9
活動目標：
1、引導幼兒發現蠟燭燃燒時的有趣現象，培養幼兒良好的觀察力。
2、了解蠟燭燃燒于空氣的關系。
活動準備：
打火機、顏料水每人一份、每人兩支蠟燭、一大一小玻璃杯每人兩個，清水一碗
活動過程：
一、點蠟燭。
1、（1）、師：晚上停電了，什么也看不見了，怎么辦？（點蠟燭、打手電筒），出示蠟燭：那你們用什么辦法來點蠟燭呢？（打火機、火柴）。那么等一會我們使用打火機應注意安全。教師交代點蠟燭的方法。
（2）、先把打火機點燃，然后再把蠟燭拿到打火機上點燃。
（3）、師：那么，點燃了蠟燭，請你們觀察，會又什么現象產生呢？
（4）、幼兒點蠟燭，觀察。
2、幼兒回到座位。
師：剛剛，蠟燭點燃，你們看到了什么呢？（有水流出、有煙……）。哦，有的小朋友說有水流出，那蠟燭流出來的水叫蠟油，我們再來看看它的火焰會怎樣呢？蠟油油什么作用呢？
教師總結：蠟燭燃燒時會油蠟油流出來，蠟油滴在桌子上可起一個固定作用，它燃燒時還會冒煙，火焰會隨風舞動。
二、自制蠟燭花。
師：剛剛有小朋友說蠟燭燃燒時有蠟油滴下，那么請你觀察蠟油滴到水里時怎樣的'，再滴到桌子上看看。
幼兒再次操作，引導幼兒觀察發現。
教師總結：蠟油滴在水里時浮起來的，像荷葉一樣。
三、蠟燭熄滅。
1、師：剛剛我們師怎樣來熄滅蠟燭的？（用嘴吹的，用手扇的），現在，老師有一個好辦法，先點燃一根蠟燭，固定好，然后，我用一個玻璃杯罩在蠟燭上，看看結果怎樣？換一個被子，結果又怎樣呢？
幼兒動手操作。
2、師：剛剛，我們做了實驗，結果怎樣呢？（蠟燭熄滅了）。那換一個被子，得出的結論又怎樣呢？（還是滅了），為什么呢？
小結：蠟燭的燃燒需要空氣，被子里的空氣燒完了，蠟燭也就要熄滅了，就像我們人一樣，同樣也需要空氣，空氣沒有了，人也就生存布下去了。
3、師：好，現在我們來點蠟燭，用一大一小的玻璃杯同時罩在上面，看看，又會又什么樣的結果？幼兒實驗。
小結：大杯子里的空氣多，后熄滅，小杯子里的空氣少，先熄滅。
四、水中的蠟燭。
師：剛剛，蠟燭和空氣做游戲做得可高興了，現在他要和水做游戲了，你們想看嗎？
教師示范：先將點燃的蠟燭豎在盆子中間，然后罩上被子，你可以發現當蠟燭熄滅后，盤子里的水會到被子里去。
幼兒操作。
師：你們有沒有做成功？為什么瓶外的水會到瓶子里去呢？你可以端著你的盤子去給客人老師看看，問問卡人老師為什么？也可以回家和爸爸媽媽一起做這個實驗，再來討論結果。
幼兒園教案10
設計意圖：
在一次的收集廢舊物時，供老師制作角色游戲。一天，黃俊裕高高興興地把鞋盒帶回園，來到操場上把鞋盒放在地上推著玩，引起了小朋友的注意，孩子們紛紛模仿，非常有興趣。看到這樣的情景，我產生了利用鞋盒作為運動材料，組織幼兒參加體育鍛煉的設想。鞋盒是一種具有可變性的材料，它能激起幼兒的想象力和創造力。在體育混齡活動中已經積累了不少運動經驗，具備了一定的探索和創新的基礎。幼兒喜歡跑，尤其喜歡被人追趕跑，是任何年齡階段幼兒都非常喜歡的一項運動。為了進一步加強幼兒對體育活動的興趣，激發幼兒的想象力和創造力，提高他們的綜合運動能力、兩兩合作游戲精神和互相關愛的品德，我設計了這次的`體育活動。
一、活動目標：
1、讓不同年齡段的幼兒都能在跑的基礎上學習躲避跑、邊投邊跑的技能，同時大班的孩子能自主地控制速度，中班的孩子能學會奔跑中回頭觀察。
2、通過游戲發展不同年齡幼兒的合作精神和互相關愛的品德。
3、通過混齡游戲，讓幼兒體驗活動的快樂。
二、活動準備
1、不同大小的鞋盒、沙包、皮筋若干。
2、音樂：《dadada》、《愛情加油》。
3、大籃子四個。
三、活動過程
1、開始部分
聽音樂做熱身運動
2、基本部分
出示鞋盒，請幼兒探索鞋盒的玩法，請小朋友們和它一起做游戲，看看鞋盒有什么玩法？
請幼兒大、小兩兩結伴自由玩鞋盒。（鞋盒沒有繩子的）
請個別幼兒說出他們的玩法并示范。
引導全體孩子一起學習投和跑的動作。
“那除了你們剛剛說的玩法外，陳老師還發現了另外一種很好玩的玩法，現在陳老師把游戲玩法和游戲規則給你們說一遍，在玩游戲的時候要遵守游戲規則哦。”
游戲《你追我趕》
游戲玩法：
1、大、中班的孩子站在起跑線上，聽到指令后，哥哥、姐姐拉著弟弟、妹妹的小手一起走過小路（中班孩子走過塑料積木搭的橋，并要拉著鞋盒制作的小拖車，大班的孩子走平衡木），走完之后，兩人一起跑到終點，弟弟妹妹將拴鞋盒的皮筋套在腰上，鞋盒拖地，從終點往返跑回起點。哥哥姐姐手拿沙包，邊追邊將沙包投入鞋盒中。然后回起點，把投中和投不中的沙包各放到籃子里，弟弟、妹妹把小拖車交給下一對的弟弟、妹妹，然后回到組的后面排好隊，第二隊幼兒繼續進行游戲。
教師示范游戲并講清楚游戲規則
游戲規則：
弟弟妹妹在奔跑中要注意避讓同伴，并逃離哥哥姐姐的追投。哥哥姐姐在追投的過程中，如果沙包沒投進鞋盒，須原地撿起沙包，繼續追投。
請幼兒進行游戲
將幼兒分成四組：大帶小2人一對，5對為一組，先將沙包投入者為勝。
幼兒進行比賽2—3次。
小結，表揚能遵守規則，在《你追我趕》的游戲中掌握躲避跑、邊投邊跑的技能大班孩子能自主地控制速度，中班孩子能學會奔跑中回頭觀察的技能，給予獎勵。
3、結束部分
復習游戲：《炒豆豆》，進行兩次。
把鞋盒當作小拖車，載沙包回去。
反思：
在本節活動中，我根據了《綱要》健康領域的目標中提出要通過幼兒感興趣的方式，讓孩子在活動中體驗樂趣。鼓勵幼兒探索材料的多種玩法，喜歡參加體育混齡活動，動作協調靈活。我根據《綱要》目標，結合幼兒實際需要設計了“你追我趕”這一體育混齡活動，認真分析所選材料的特性。挖掘材料的教育價值，給幼兒提供了想象和創造的空間，激發起幼兒很多奇思妙想，激起了幼兒對體育混齡活動的興趣。在活動中幼兒思維活躍，主動探索嘗試，既發展了想象力和創造力，有促進了身體運動能力的發展。他們講解演示、交流分享、互相關愛，充分體驗了合作的快樂。孩子在游戲比賽時沒有體驗出競賽的氣氛。教師在示范游戲時，要講清游戲比賽的接力，幼兒才能體現出競賽的意識。在游戲進行比賽時，大部分大班的孩子都能自主地控制速度和中班的孩子都能學會奔跑中回頭觀察，也能充分地體驗出兩兩結伴互相關愛的品德。有個別幼兒沒有遵守游戲規則，在邊跑邊投時走錯了方向。教師要加強引導，講清游戲的玩法。在活動中充分體驗了活動的快樂。
幼兒園教案11
活動目標：
1、讓幼兒認識小手，了解自己的小手，初步了解各手指的名稱，樂意用語言表達。
2、能大膽說出小手的作用，并進行想象活動。
3、產生愛小手、愛家長的情感！
4、讓幼兒認識小手。
活動準備：
正反手圖片一張；寫有漢字寶寶的指示圖一張；橘子。
活動過程：
一、引出主題
1、師帶領幼兒做手指游戲：《逗逗飛》、《數數》等
2、剛才我們一起做游戲了，是用我們身體的哪個部位呀？
二、游戲：認識小手
1、看看我們手上都什么？有幾個手指呢？我們一起來數一數？這些手指都有一個名字，你知道它們叫什么嗎？接下來我們一起來認識一下吧：
指導：
（1）我們一起來拉拉勾，拉勾的手指叫什么？
（2）看看我們的黑板在哪里啊？你們用的是那根手指啦，它叫什么？用食指指給我看看，鋼琴在哪里、電風扇在哪里？
（3）寶寶們真聰明，看看老師現在伸出來的是哪根手指呢？對了，席老師常用大拇指親親我們小朋友的，對不對？
（4）我們把小手拿出來看看誰最高啊？它旁邊各有幾根手指啊？所以它叫中指，在中間的。
（5）還有一跟手指真可憐沒人踩它，它沒有名字，所以叫無名指。
2、出示手圖片，圖字相結合
接下來，我們一起來看著圖片，跟它們打個招呼吧：“大拇指，你好！……”
三、游戲“變魔術”
1、席老師的.手會變魔術，請大家看一看：小手小手變魔術，變出小雞嘰嘰嘰，小手小手變魔術，變出小貓喵喵喵！
2、你的小手會變魔術嗎？誰愿意來試一試的？
四、能干的小手
1、小朋友說的真好！我們的小手除了變魔術外，還可以干什么 呢？
2、我們的小手本領真大。看，今天老師帶來了什么呀？看看小橘子是什么顏色的？是什么形狀的。平時都是大人剝橘子給我們小朋友吃，今天席老師想請小朋友來剝給爸爸媽媽吃好嗎？
3、請小朋友將小椅子搬回座位剝桔子，同時提醒小朋友將皮剝在盤子中，保持整潔！
幼兒園教案12
活動目標：
1、感受海底世界的豐富多彩，認識不同海底生物的外形特征。
2、在感知的基礎上嘗試運用遮擋的方法表現豐富的海底生物，能把握生物的外形特征和大小比例。
3、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4、培養幼兒的.技巧和藝術氣質。
環境創設：
海底世界圖片若干，不同海底生物的圖片若干，海底背景圖。
活動重難點：
活動重點：
表現出不同外形的海底生物。
活動難點：
運用遮擋的方式來表現。
活動過程：
一、談話導入
1、你們去過海洋水族館嗎？看到了什么海底的生物啊？
請幼兒交流自己看到的各種海底生物。
2、小結：在海底生活著各種各樣的動物和植物，有各種各樣的魚，還有海馬、海星、珊瑚、海草等生物。
二、感受海底世界
1、呈現海底世界的圖片，請幼兒觀察，看看上面都有些什么生物，它們長得什么樣？動物們在水里游來游去感覺怎么樣呢？
2、游海底世界：呈現海底背景圖，與幼兒一起游玩海底世界，在游玩的過程中遇到了各種各樣大小、顏色、形狀都不同的生物，并發生了不同的故事（如遇到鯊魚躲在海草后面，遇到小魚和他們一起玩耍等。）
在講述故事的同時呈現不同海底生物的圖片，構成海底世界圖，并將遮擋蘊含其中。
三、幼兒表現
1、要求：將海底生物的外形表現出來，能表現遮擋，注意構圖的美。
2、幼兒繪畫，教師指導。
四、講評
說說誰的畫得好，哪里畫得好？為什么？
幼兒園教案13
活動目標：
1、 再現幼兒經驗，在交流中了解動物翅膀的特性及不同作用。
2、 大膽想象，初步嘗試創編詩歌。
3、 培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、 通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。
活動重難點：
在交流中了解動物翅膀的特性及不同作用。
大膽想象，初步嘗試創編詩歌。
活動準備：
課件：呱呱借翅膀 會飛的動物調查表 動物圖片若干。
活動過程：
一、 導入：了解動物翅膀的形態和不同的特點。
1、 出示字卡："飛"提問：哪些小動物會飛呢？（提示用好聽的句子來表達）。（教育價值：引導幼兒學說一些有關"飛"的詞語如：飛上飛下、飛來飛去、飛翔、飛舞等并組成優美的句子。教師在總結中可隨機整合"飛上飛下"、"飛來飛去" 表示飛的方位；"飛翔" 與"飛舞" 的區別。）
2、 它們為什么會飛呢？（這些會飛的小動物都有著美麗的翅膀帶它們去任何想去的地方。）
3、 那么會飛的小動物的翅膀都是一樣的嗎？前幾天我們一起調查了動物的翅膀，現在和你的好朋友一起說說你調查的小動物的翅膀是怎么樣子的呢？
4、 分享交流：交流完把小動物的圖片帖在黑板上，按昆蟲、鳥類分類。
一般會飛的有兩對翅膀的小動物是昆蟲，而鳥類一般只有一對翅膀，翅膀上有羽毛。蝙蝠雖然有一對翅膀會飛，但是它既不是鳥類也不是昆蟲，它是哺乳動物。（教育價值：這個環節在于幼兒經驗的分享，在活動前請幼兒回去調查了自己喜歡的小動物的翅膀，通過交流使個別幼兒的經驗變成了集體的經驗，并引導幼兒按動物翅膀的特征進行分類：區分一對翅膀和兩對翅膀動物的明顯特征，并了解一種特殊的會飛的哺乳動物蝙蝠。）小結：原來會飛的小動物的'翅膀都是不一樣的，但是這些小動物都是通過煽動翅膀在天空、在花叢中、在水面上自由飛翔的。
二、 分享交流，了解動物翅膀的不同作用。
1、 動物的翅膀除了會飛還有什么作用呢？
出示課件"呱呱借翅膀"，故事中小動物為什么沒有把翅膀借給它？
（教育價值：通過課件的引用，使幼兒更直觀、感性的認識到翅膀對于不同動物所起的作用是不同的。）隨機給予回應：雞媽媽的翅膀多溫柔，為小雞遮風擋雨又扇涼；蝴蝶的翅膀多美麗，迷惑敵人保護自己；天鵝的翅膀多優雅，自由飛行，緩緩滑翔；蟋蟀的翅膀多勇敢，為戰斗唱響決斗曲。（教育價值：本活動側重于語言，因此教師用詩歌形式的回應方式有利于幼兒語言的發展并為最后一個環節詩歌的創編做了鋪墊。）
2、 你還知道哪些小動物翅膀的作用呢？（在交流的過程中可提到哪些小動物有翅膀但不會飛？）
3、小結：原來，翅膀對于小動物們來說都有著不同的作用。（教育價值：這個環節起了一個承上啟下的作用，既是前一個環節的延伸，又為后面創編詩歌起了引領的作用。）
三、 大膽想像，嘗試創編詩歌。
1、 你們喜歡動物的翅膀嗎？
2、我也很喜歡動物的翅膀，假如我有一對翅膀，我要像雞媽媽那樣，為我的孩子遮風擋雨；假如我有一對翅膀，我要像蝴蝶那樣在花叢中飛來飛去。（教育價值：創編詩歌對于幼兒來說有一定的難度，因此教師的示范與引領是很重要的。引導幼兒用"假如我有一對翅膀，我要像…那樣，……"的句式來說。）
3、你們希望有一對翅膀嗎？假如你們有一對翅膀，你們要像哪個小動物一樣用翅膀做什么事情呢？請你去找一個動物朋友，并用一句好聽的話來告訴大家。（配上優美的背景音樂，增加詩歌美的氣氛，教師可及時規范、表揚幼兒的語句。）
活動延伸：
你們創編的真棒，接下去老師會把這些動物的圖片放在語言區里，你可以嘗試著學一下其他的小動物來創編幾句好聽的詩歌。
活動反思：
1、在教學活動前期，教師注重幼兒在原有經驗的基礎上獲得新經驗的方法，鼓勵幼兒通過各種途徑去搜集有關"動物翅膀特點及作用"的相關知識：如書籍、網絡、成人那里等，逐漸發展幼兒自己學習的能力和意識，為入小學學習打好基礎。
2、在活動中，教師鼓勵幼兒運用觀察、分析、討論、統計的方法嘗試自己總結各種動物翅膀的不同特點，同時在活動中注重幼兒和同伴之間的資源共享，注重同伴之間的互相提問、互相引領、互相學習、互相獲得，使幼兒在活動中學習，探究的主觀能動性大大發揮。
小百科：動物分類學家根據動物的各種特征（形態、細胞、遺傳、生理、生態和地理分布等）進行分類，將動物依次分為6個主要等級，即門、綱、目、科、屬、種。
幼兒園教案14
第一課時
設計思路：
繪本《火焰》用富有動感的畫面描繪出狐貍媽媽“火焰”和獵人周旋救出寶寶的情節。故事既驚險又溫馨，讓讀者深深感受到狐貍媽媽那種為了孩子不顧一切的母愛情懷。
根據情節，我將整個故事分為三個部分：發生——因為森林遭到破壞，狐貍媽媽被迫帶著孩子離開，狐貍寶寶卻在半路被獵人抓住；發展——狐貍媽媽一次次去救孩子，卻都沒有成功；結局——最后狐貍媽媽在其他狐貍的幫助下救出了孩子。活動中，我主要通過集體閱讀與幼兒自主閱讀相結合的方式。集體閱讀時，我采用觀察講述、猜想討論、傾聽驗證等策略，引導幼兒對繪本的重點畫面進行細致觀察與講述。
結合大班幼兒的語言發展目標，我設計了相關環節以豐富幼兒的詞匯，還根據故事的發生、發展，引導幼兒對狐貍媽媽的心理與行為進行猜想與討論，接著，我又讓幼兒通過傾聽驗證的方式，讓幼兒不斷體驗傾聽、發現的樂趣，幫助他們充分理解故事情節，感受狐貍媽媽的勇敢、機智，以及繪本所傳遞的濃濃的母愛之情。
活動目標：
1．閱讀繪本《火焰》，了解故事中狐貍媽媽救寶寶的情節發展過程，并學習相應的詞匯。
2．通過觀察講述、猜想討論、傾聽驗證等方式，進一步理解故事情節的發展。
3．感受狐貍媽媽為了孩子表現的勇敢和機智，進一步萌發愛媽媽的情感。
活動準備：
1．與繪本內容一致的PPT課件，與情節發展相匹配的音樂片段。
2．幼兒人手一本繪本，第32頁之后用曲別針別住。
活動過程：
1．集體閱讀PPT圖書至第6頁，了解故事的發生，激發幼兒的閱讀興趣。
（1）出示圖書第1-2頁PPT，大家看一看，它們是誰呀？生活在什么地方？狐貍媽媽的名字叫火焰，猜猜她的名字為什么叫“火焰”？
（2）請幼兒看PPT，教師朗讀繪本第1～4頁。
（3）引導幼兒觀察PPT畫面3-4頁，并展開討論：你們感覺到奇怪的聲音從哪里傳來的？森林里發生了什么事？
（4）觀察PPT畫面5～6頁，提問，請幼兒猜想：半路上，發生了什么事？
（5）討論：這下糟糕啦，獵人抓走了斑點，狐貍媽媽會怎么樣？她會丟下自己的孩子不管嗎？
2．幼兒自主閱讀圖書第7～32頁，了解故事的發展。
3．引導幼兒觀察、討論、猜想，理解故事的發展。
（1）火焰媽媽放棄了嗎？她是怎樣做的？（請幼兒說一說自己閱讀之后的理解）
（2）她悄悄地跟著獵人來到家里，你們找到斑點在哪里嗎？（請幼兒觀察畫面并指圖）小狐貍被獵人關在籠子里，你們還看見了什么？
（3）獵人發現了火焰媽媽，馬上追了出去，火焰媽媽趕緊逃，她逃走了嗎？
（4）猜想，討論：她有沒有救出自己的寶寶？那她還會繼續去救斑點嗎？
（5）觀察畫面13～14頁，看見火焰媽媽了嗎？她準備在什么時候去救寶寶？為什么？
（6）觀察畫面15～32頁（配上音樂），教師帶領幼兒邊觀察邊講述。重點觀察講述第17～18頁與29～30頁。并解釋關鍵詞匯。
提問：火焰遇到了什么危險？
她怎樣躲過兩條獵狗的追擊的？
（7）討論：火焰雖然逃出了危險？可有沒有救出自己的孩子？她放棄了嗎？
4．教師與幼兒共同閱讀圖書至結束，了解故事的結局。
（1）共同觀察畫面33～34頁，提問：火焰在干什么？然后怎樣呢？
（2）討論：她還會回來救寶寶嗎？火焰媽媽究竟到哪里去了呢？幫她想想還有什么辦法可以救出她的寶寶吧？
（3）教師朗讀圖書第33～40頁。
（4）提問：最后，火焰用什么辦法救出了自己的寶寶？
5．通過討論火焰的行為，進一步感受火焰的勇敢、機智與濃濃的母愛。
第二課時
設計思路：
幼兒讀了繪本《火焰》后，深深地被狐貍媽媽“火焰”一次次不顧危險營救寶寶的行為而感動。尤其是狐貍媽媽夜間救寶寶，被兩條獵狗追擊的情節，真是驚心動魄。于是，我萌發了讓孩子們來當“火焰”，親身體驗火焰逃避獵狗追擊的'故事情節的想法，讓幼兒進一步感受狐貍媽媽的勇敢與機智。
游戲環節根據故事中狐貍媽媽逃脫的路線所設置，動作編排為：跳過籬笆——踏過小河——穿過森林——跨過鐵軌——爬上高山。活動以向火焰媽媽學本領為由頭激發幼兒的興趣。幼兒通過觀看教師根據繪本情節編排的火焰逃避獵狗追擊的畫面PPT，明確自己的學習任務。游戲采用循序漸進的方式，先讓幼兒回憶學過的動作技能，再將重點動作“爬高山”——學習爬竹梯著重講解與練習。
陶行知先生說得好：“小孩子是愛游戲的，以游戲為第一生命的。”在體育活動中，幼兒通過看看、學學、做做、玩玩的游戲方式，既能親身體驗狐貍媽媽的勇敢，又能完成體能動作的學習與練習。
活動目標：
1．通過向火焰媽媽學本領的游戲，學習爬竹梯的本領，練習跨、跳、鉆的基本動作，并掌握平衡。
2．在看看、學學、做做、玩玩的游戲中，進一步增強身體的活動能力。
3．通過游戲感受故事中狐貍媽媽的勇敢與機智。
活動準備：
經驗準備：閱讀過繪本《火焰》
物質準備：火焰逃避獵狗追擊的畫面圖示一張；與游戲情節相配合的場地布置， “籬笆”——鉆圈、“小河”——平衡凳、“森林”——障礙跑設施、“鐵軌”——跨跳板、“高山”——竹梯（注意適合幼兒的高度）；音樂。
活動過程：
1. 以向火焰學本領的談話導入，激發幼兒的活動興趣。
2. 聽音樂做熱身活動，教師帶領幼兒活動身體的各個關節，為游戲做好身體的準備。
3. 學習火焰的本領。
（1）觀看火焰逃避獵狗追擊的畫面圖示，明確學習任務。
教師：火焰逃避獵狗追擊經過了哪些地方？
一邊出示火焰的路線，一邊和幼兒一起回顧故事情節：跳過籬笆——踏過小河——穿過森林——跨過鐵軌——爬上高山。
（2）練習本領。
介紹活動場地布置：今天老師做了準備，請你們像火焰一樣，跳過籬笆——踏過小河——穿過森林——跨過鐵軌。那現在我們先來練習好不好？
幼兒練習兩次。教師根據幼兒活動的情況及時反饋。
（3）學習“爬高山”的本領。.
出示竹梯：“這是什么？你們見過嗎？想不想知道這個竹梯在今天的游戲中有什么作用呢？”（爬高山）
教師講述攀爬的要領：手腳要協調，同一方向的手先上、握牢，腳要跟著上去、踩穩，上完以后再換另一方向的手和腳。（配班老師示范一次，教師提示幼兒觀察）。請個別幼兒嘗試攀爬，教師指導，加深幼兒對攀爬的認識，
請全體幼兒練習爬竹梯，教師注意幼兒的安全及動作的協調性，幫助膽小、不敢爬的幼兒。梯子的傾斜度要合理，保證幼兒安全。
4．學做“火焰”。
（1）現在我們就要像火焰一樣準備出發了，小朋友們準備好了沒有？
教師介紹線路：跳過籬笆——踏過小河——穿過森林——跨過鐵軌——最后爬上高山。
（2）總結剛才游戲中出現的問題，討論游戲的注意事項，如活動時要排隊一個跟一個進行游戲，不能推、拉、撞別人。
（3）幼兒分成兩組活動，教師幫助有需要的幼兒，鼓勵幼兒大膽參與游戲。
（4）再進行游戲一到兩次，提醒幼兒注意動作的規范性。
5．聽音樂放松并小結。
教師：今天向火焰媽媽學本領的活動就要結束了，小朋友玩得高興嗎？老師看到小朋友們就像狐貍媽媽一樣勇敢，不怕困難，真棒！（作者：張海燕）
幼兒園教案15
比身高（大班科學領域）
活動目標
1、幼兒嘗試比身高的方法，探索出比身高最快的方法。
2、學習把探索的結果記錄在記錄卡上。
3、能與同伴合作。
活動準備
幼兒自己設計的計劃表；每名幼兒一個小符號；紅、黃、藍記錄卡各一張；每名幼兒一個身高棒；一塊格子板子；1—12數字卡。
活動過程
一、出示三幅小朋友設計的計劃書，教師提問：
1、圖上的小朋友在干什么？
2、你們可以用什么辦法比身高？
（背靠背比、和格子比、和老師比、請一個小朋友看誰高誰低）
3、紅紅組你們想用什么辦法比身高？
4、黃黃組你們想用什么辦法比身高？
5、藍藍組你們想用什么辦法比身高？
6、哪一個辦法最好呢？小朋友按你們的計劃書去試一試吧。
二、幼兒實驗操作探索，教師分組做指導。幼兒比好后記錄在記錄卡上。
1、紅紅組誰最高？誰最矮？
2、黃黃組誰最高？誰最矮？
3、藍藍組誰最高？誰最矮？
4、小朋友們真能干，比出了每組中最高和最矮的小朋友，個子矮的小朋友不要難過，只要你們好好吃飯，不挑食，多吃有營養的食物，堅持鍛煉身體，你們很快就會長高的.。剛才我們用了這么多種方法比身高，哪種方法最方便？為什么？
5、剛才我們比出了紅紅組、黃黃組、藍藍組中最高的小朋友，那么，怎樣比出三組中最高的小朋友呢？
6、最高的小朋友的符號應放在什么地方？
7、我們用不同的方法來比出三組中最矮的小朋友。
8、最矮的小朋友的符號該放在什么地方？
9、我們比出了最高的和最矮的小朋友，還有6位小朋友你們想怎樣比？
10、6位小朋友中最高的小朋友的符號該放在哪里？（依次比出下面幾位）
11、我們用的最快、最方便的方法是什么？
12、看一看，你在第幾名？
三、游戲
師：小朋友記住你排在第幾名，我們由高到低排成一條隊。
活動反思
在進行“我們的身體”這個主題活動時，孩子們對自己的身體，對自己的長大、長高產生了濃厚的興趣，有的說自己小時侯的衣服現在穿不上了，有的說現在能夠到以前夠不到的東西了。于是，我有意識地投放了量身高的測量紙，結果孩子們很感興趣，關于自己長大、長高的話題也越來越多，因此我覺得有必要開展一次集體活動，讓孩子們一起分享自己的發現，共同體驗成長的快樂。同時，我把比較高矮及排序的數活動整合在教學活動中，讓孩子們通過和同伴量一量、比一比，積累一些比高矮的方法以及按高矮排序的方法，進一步體驗長大的快樂。我還通過做游戲、欣賞散文等多種方式，萌發幼兒想長得更高的愿望，努力實現整合的教育目標，促進幼兒的發展。