老鼠娶新娘幼兒園教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，總歸要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家收集的老鼠娶新娘幼兒園教案，希望能夠幫助到大家。
老鼠娶新娘幼兒園教案1
游戲總目標：
1、能自主學習運用不同的語句、表情、動作創造性地表現角的性格特征。
2、能用清楚連貫的語言進行表演，會積極參與故事情節的改編或創編。
3、懂得愛惜玩具材料，用后會整理、保管好。
4、會自主建立扮演角色、使用物品、場地的游戲規則，具有初步的規則意識。
5、積極參與游戲活動，學習在游戲活動中遇到困難，會主動動腦筋、想辦法解決。
6、學習輪流、協商扮演角色，使用玩具、能合作游戲。
第一階段
游戲目標：
1、積極參與表演游戲活動，認真扮演角色，在游戲中加深對文學作品的理解，在語言、動作、表情等方面大膽表現角色的性格特征。
2、能用清楚連貫的語言進行表演，會積極參與故事情節的改編或創編。
游戲準備：
1、經驗準備：幼兒已經學習故事《老鼠娶新娘》，理解故事情節，熟悉《老鼠娶新娘》的兒歌。
2、材料準備：老鼠、太陽、烏云、墻等角色的頭飾若干、樂器若干、裝飾品等輔助材料若干。
3、環境創設：游戲場景布置。
游戲過程：
一、游戲導入：回憶故事情節，激發幼兒表演興趣。
（一）引導幼兒回憶故事情節。
1、故事里有誰？
2、發生了什么事？
3、它們都說了什么？做了什么？
（二）引導幼兒復述故事中的角色對話。
1、引導幼兒在熟悉故事情節的基礎上，根據故事分組創編劇本，設計角色的對話和動作。
2、練習模仿老鼠的各種動態，了解中國傳統婚禮習俗，學習抬花轎的動作。
二、游戲觀察：
（一）幼兒是否合理利用材料和空間布置游戲場景，能有利于整個游戲的開展。
（二）觀察幼兒表演時是否認真學習角色對話，會用動作、聲音等表現角色的不同特征，特別是抬花轎的情景。
（三）觀察幼兒分配角色的情況，鼓勵幼兒大膽選擇自己喜歡的角色。
（四）鼓勵能力強的幼兒扮演主要角色，引導能力差的幼兒模仿其他幼兒或選擇適合自己的角色進行游戲，學會和同伴合作。
三、游戲結束：
（一）收拾游戲材料：整理游戲環境與材料。
（二）游戲分享：
1、師：今天，你今天在游戲中扮演的是什么角色？“你喜歡誰？它說了什么？”
2、你覺得在環境布置上，還可以怎樣做？
3、你認為游戲中有哪些好的地方和不夠的地方？怎樣改進？
第二階段
游戲目標：
1、學習輪流、協商扮演角色、使用玩具，能合作游戲。
2、會自主建立扮演角色、使用物品、場地的游戲規則，具有初步的規則意識。
3、積極參與游戲，體驗角色扮演的快樂。
游戲準備：
1、經驗準備：幼兒已經學習故事《老鼠娶新娘》，理解故事情節，熟悉《老鼠娶新娘》的兒歌，了解中國傳統婚禮習俗——抬花轎。
2、材料準備：老鼠、太陽、烏云、墻等角色的頭飾若干、樂器若干、裝飾品等輔助材料若干。
3、環境創設：游戲場景布置。
游戲過程：
一、游戲導入：回憶上次游戲情況，提出討論：
（一）師：今天你想扮演什么角色？怎么扮演？
（二）不同的老鼠角色，你覺得要怎樣來表演才能做出區別？
（三）你們平時看到電視上是怎么抬花轎的，抬花轎時你可以加上一些什么動作會更精彩？
二、游戲觀察：
（一）觀察幼兒是否會根據角色特征，采用不同的方法進行表現，做出區別。
（二）觀察幼兒是否會自主選擇材料來扮演角色，引導幼兒大膽裝扮自己扮演的角色。
（三）觀察幼兒是否會協商分配角色，會熟悉自己的角色特征。
（四）觀察是否會愛惜物品、歸類取放材料、收拾場地等。
（五）觀察幼兒能否遵守扮演角色、使用物品、場地等游戲規則。
三、游戲結束：
（一）收拾游戲材料：整理游戲環境與材料。要求幼兒整齊擺放游戲材料。
（二）游戲分享：
1、師：你今天扮演的.是什么角色？你是怎么做的？還有誰有不同的方法？
還沒有輪到的小朋友，應該怎么做？
2、你在游戲當中有遇到一些什么困難？你是怎么解決的？
第三階段
游戲目標：
1、能大膽地運用動作和連貫的語言進行表演。
2、懂得愛惜玩具材料，用后會整理、保管好。
3、繼續學習協商、輪流扮演角色，體驗合作游戲的樂趣。
游戲準備：
1、經驗準備：幼兒已經學習故事《老鼠娶新娘》，理解故事情節，熟悉
《老鼠娶新娘》的兒歌，了解中國傳統婚禮習俗——抬花轎。
2、材料準備：老鼠、太陽、烏云、墻等角色的頭飾若干、樂器若干、裝飾品等輔助材料若干。
3、環境創設：游戲場景布置。
游戲過程：
一、游戲導入：根據上次游戲情況，提出討論：
（一）上次游戲時你扮演的是什么角色？你扮演時用了哪些材料來裝扮自己，你為什么會選擇這些材料呢？
（二）你覺得上次游戲時哪些地方可以改進，這次你有什么好辦法沒有？
二、游戲觀察：
（一）觀察幼兒是否會根據角色特征，大膽地運用動作和連貫的語言進行表演。
（二）觀察游戲還沒有輪到的小朋友是否能安靜地觀看和傾聽其他小朋友的表演。
（三）繼續觀察幼兒是否會協商分配角色，會熟悉自己的角色特征，鼓勵能力弱的幼兒大膽參與游戲。
（四）觀察幼兒是否會懂得愛惜玩具材料，用后會整理、保管好。
三、游戲結束：
（一）收拾游戲材料：整理游戲環境與材料。要求幼兒整齊擺放游戲材料，整理游戲場地。
（二）游戲分享：
1、師：說說你這組是怎么分配角色的掛飾和道具的？當出現搶玩具時，你們是怎么解決的？
2、邀請表演時語言生動、動作到位的一組幼兒上臺表演，鼓勵其他幼兒表演時要像他們一樣能夠合作表演出不同角色的特征：
（1）你覺得他們的表演怎樣，有哪些好和不好的地方？
（2）不好的地方，你認為可以怎樣做？
老鼠娶新娘幼兒園教案2
一、活動目標：
1、體驗童話故事書傳達的民俗情，探知事物相克相生循環往復的有趣現象，知道每個人都有自己最強的地方。
2、能初步認知漢字"照"、"遮"、"吹"、"擋"、"打"、"抓"。
3、體驗游戲的快樂。
二、活動準備：
ppt，太陽、云、風、墻、老鼠、貓的圖片。
漢字：照、遮、吹、擋、打洞、抓的漢字。
繡球夾子磁鐵三、活動過程：
（一）激趣導入1、欣賞嗩吶演奏的音樂《喜洋洋》
師：聽了這段音樂，你覺得大家在做什么呢？
師：放這樣的音樂，一定是有什么喜事發生。那么，今天在這段音樂下，會發生了什么事？
2、引發對故事的想象（出示花轎）師：這是什么，它是做什么用的？
師：對，這是結婚用的花轎，給誰坐呢？（手偶"美叮當"）師：我們一起看看美叮當坐上花轎的樣子。新娘是老鼠美叮當，有新娘就會有新郎，美叮當想找個世界上最強的新郞，她找到了誰做自己的新郎呢？我們一起來聽聽故事，這個故事的名字叫做什么？（看PPT）故事里都有誰出現呢？我們一起來聽一聽。
（二）欣賞理解1、聽錄音（前部分）。
2、這個故事里都有誰出現了？依次展示圖片（太陽、云、風、墻、老鼠、貓的圖片）3、理解事物之間的強弱關系師：美麗的美叮當要選一個世界上最強的新郎。那你們認為在這個故事里，誰是世界上最強的新郎？（故事停在"村長迷糊了，到底誰是最強的新郎"。）幼：我認為太陽最強。
師：你們都同意嗎？
幼：不同意，因為烏云比太陽強。
師：那么，你認為誰最強？
幼：風最強。
師：有反對的嗎？
幼：墻比風強；墻怕老鼠；老鼠沒貓強；貓又怕太陽；太陽最強，又回到了開頭了。
師：世界上到底有沒有最強的新郎？盡管他們不是世界上最強的新郎，可是，他們都有自己最強的地方，你們知道它們最強的地方分別是什么？在故事里，它分別用了一個字來代表他們最強的地方。讓我們再仔細聽一遍、看一遍故事"老鼠娶新娘"。（看PPT時同時講故事，著重強調漢字"照"、"遮"、"吹"、"擋"、"打"、"抓"）
4、代表它們最強的地方分別是什么字？（出示漢字"照"、"遮"、"吹"、"擋"、"打"、"抓"）貼在對應圖片的地方。
5、游戲我們一起來玩一個游戲，這個游戲叫做"聽音找字"，老師說出代表他們最強的地方的那個字，小朋友走到那個字的旁邊，看誰又快又對？我們再來熟悉一遍？他是誰？最強的是？（依次出現，夾夾子放在椅子上）（1）聽音找字。（老師說出漢字，請小朋友找字，看誰又快又對）
6、回歸故事（結尾）聽了上面的故事我們都發現了，世界上沒有最強的新郎，但每個人都有自己最強的地方和不強的地方，美叮當找不到最強的新郎，就找自己最？的新郎（喜歡、合適），你們猜猜她會找誰？（接著看PPT）7、游戲："抬花轎"
①新郎小阿郎娶到了自己喜歡的美叮當，開不開心？
②那小朋友我們也來玩一個開心的游戲，游戲的名字叫做《抬花轎》。抬花轎手的姿勢是怎么樣的？一般幾個人抬花轎？（雙數）
③今天老師來當新娘，我來拋繡球，新娘坐在花轎里誰愿意幫我抬花轎？我要請抬轎子抬得穩的小朋友來抬，那幾個小朋友在一起抬花轎要怎么抬才抬得穩？腳步要一樣，節奏要一樣才穩，如果節奏不一樣，新娘坐在花轎里就不安全。
④我先請4位小朋友聽節奏上來抬花轎，其他的小朋友坐在椅子上練習，如果你的節奏對了老師就摸摸你的頭，請你上來抬花轎。當然如果你的節奏錯了就不能抬花轎了，要不然新娘坐在里面就很危險了。小朋友聽節奏（分組-全體）老師拋繡球--請幼兒拋繡球。
⑤在這個故事里沒有最強的新郎，那老師想問問小朋友，你覺得世界上有最強的人嗎？但每個人都有自己最強的地方。今天回家后，小朋友認真的`想一想你最強的地方是什么？不強的地方是什么？
反思：1、字的呈現一次太多（分批）擺放在椅子上不方便幼兒觀看查找，放在黑板上更好2、課件準備童謠錄制聲音太小自我準備不充分忘記童謠內容。游戲玩的不成功。（一定要考慮到幼兒玩游戲時發出的聲音大小與錄音大小）3、問題的設計（提問：一個問題拋出得到3、4個答案就差不多了，要注意引導孩子的答案的層次性，教師要善于概括，引導）4、注意游戲設計的有效性。要根據孩子的實際能力進行教學設計。
5、抓住孩子注意力集中時提要求。
老鼠娶新娘在一個村莊的墻腳下，有一個老鼠村。村長女兒美叮當，美叮當很漂亮，小伙子都想娶她做新娘。可是，到底誰來做新郎？墻角頭高臺上，站著老鼠美叮當，美叮當拋繡球，接住繡球的就是新郎。高臺下，村里的老鼠聚攏來，等接繡球做新郎。但是，美叮當的繡球剛拋下，突然，喵唔，竄出一只大黑貓，一爪打在高臺上，美叮當跌下臺，小老鼠阿朗接住她。一起逃走把身藏。老鼠們嚇得吱吱叫，村長發誓要找女婿比貓強。
太陽光照身上，黑貓悄悄躲開睡一旁。村長發現太陽比貓強。他問太陽："你是不是世界上最強的新郎。"太陽說："我的光會照，我是最強的新郎。"一片烏云飄過來，遮住了太陽。村長問烏云："你是不是世界上最強的新郎？"烏云說："我會遮太陽，我是最強的新郎。"一陣風吹來，吹散了烏云。村長問風："你是不是世界上最強的新郎？"風說："我會吹，我是最強的新郎。"村長被風吹著走，碰到前面一堵墻，擋住了風擋住了老村長。村長問墻："你是不是世界上最強的新郎？"墻說："我會擋，我是最強的新郎。"突然，只聽"咯吱咯吱"響，村長只見墻角破了一個洞。洞里鉆出老鼠小阿郎。村長問："難道你是世界上最強的新郎？"阿郎說："我會打洞，我是最強的新郎。"村長迷糊了："可是貓比你強，你怎么會是最強的新郎？"世界上沒有最強的新郎，只有最合適的新郎。美叮當，想一想，還是找到阿郎做新郎。看，叮叮礦，叮叮礦，大小老鼠來幫忙，今夜老鼠娶新娘。
老鼠娶新娘幼兒園教案3
活動目標：
1.理解故事內容，知道故事含義，明白任何事務、人物都不是完美的，是有缺點的。
2.喜歡自己的長處和別人的長處，承認自己的短處，學習取長補短。
3.體驗婚嫁帶來的喜悅氣氛和抬轎子游戲帶來的樂趣。
活動準備：
1.歡慶音樂一段。
2.《老鼠娶新娘》系列圖畫。
3.故事背景音樂一段。
4.漢字卡片：太陽------照；烏云------遮；風------吹；高墻------擋；老鼠--------打洞；貓-------抓；
取長補短
活動過程：
1.導入：
(1)今天，我給大家帶來了一段音樂，你來聽聽看在這段音樂里人們會在做些什么事？
幼兒討論（高興的事、結婚）都是高興的事情，今天老鼠村也發生了一件高興的事情！
(2)_出示圖片：花轎
提問：什么時候會坐轎子？今天老鼠美叮當也坐上歐陸花轎，當了新娘。
2.老鼠娶新娘
(1)美叮當要出嫁了，她要找一個世界上最強的新郎（出示循環圖）她找到了太陽、云、風、高墻、老鼠小阿郎、貓。你們覺得他們中間誰是最強大的新郎呢？為什么？
(2)美叮當到底會嫁給誰呢？我們來聽聽故事。
講故事（邊講邊演示圖片，故事背景音樂輕輕響起）
提問：你覺得在這個故事里誰是最強的新郎呢？他有什么本領？幼兒講到誰就出示子卡。
小結：他們都有自己最強的地方，分別是……，但是沒有人是最強的。
3.最強的你：
小朋友你們有最強的地方嗎？我們把最強的地方叫做長處，你知道自己的長處是什么嗎？每個人都有長處，有長處，可真好，因為長處會讓我們很棒。
4.不強的你：
每個人都有自己最強的地方，但每個人也有不夠強的地方，我們把不強的地方叫做短處，你知道你的短處是什么嗎？請2—3個幼兒回答。你們能夠知道自己的短處，真好，因為只有發現自己的不足，才能夠進步！
5.朋友圈：
我們都有長處和短處，今天老師帶你們來玩一個朋友圈的游戲（用你的長處去幫助別人，你的短處請別人來幫助你，這就是取長補短）出示子卡。
小結：每個人都有自己的長處和短處，當我們取長補短，互相幫助時，就會變得很強大。
6.美叮當的新郎。
世界上沒有最強的人，那美叮當到底該找誰當新郎呢？（可提示：找不到最強的，但可以找最喜歡的，誰最喜歡她呢？）美叮當嫁給了老鼠小阿郎，他們結婚了！看圖片（結婚音樂起）
7.游戲：《抬花轎》
美叮當坐著花轎結婚了，我們也來玩抬花轎的游戲。
游戲開始：選一個女孩子來當新娘，新娘拋繡球選新郎！請2個男生來抬花轎，迎親隊伍出發了！
推薦理由：我推薦此活動的理由是:
1.有效提問，讓孩子正確的評價自己的能力和客觀困難。
自信是確立自己能力，有把握去完成所承擔的任務，敢于追求目標的情感體驗。《老鼠娶新娘》，原本是一個帶有濃濃氣息的繪本故事，經過編者對教材的挖掘和設計，巧妙的尋找到了切入點，抓住繪本的中心思想及其精髓，通過幾個有效提問，把“每個人都有自己的強項和弱項”的人性特點，通過這次教學活動讓幼兒理解，讓幼兒自豪的找出自己的強項。
2.積極合作，真誠欣賞他人的強項。
自信心強的孩子能在新的'活動任務前不膽怯，能主動參加；討論時能大膽發表意見，不輕易改變主意。活動中通過“抬花轎”這個游戲，讓幼兒嘗試與同伴積極合作，共同組隊、討論游戲的形式，提供了讓幼兒理解人與人之間和諧共處的教育平臺。
3.讓孩子動起來，成為活動的主角。
自主性即不依賴他人，不受他人的干擾與支配，自己思考、自我判斷、自我行動。自主性是人的品格特征，也是人素質的基本核心，它體現在自身特性與社會特性兩個方面：主體性、主動性、上進心、判斷力、獨創性以及自我控制、自律性、責任感等。在不知不覺中，孩子們成了故事的主角，大家說說自己的強項，說說同伴的優點，老師得心應手地建立起了師幼心靈互動的平臺，師生互動之間的對話關系，呈現出相互作用、相互依托、平等交往、相映成趣的美好景象，揭示出“沒有最強，只有更強；每個人都有強項，有了朋友的幫助，你會變得更強的”人生哲理。活動讓我感覺教師真正是孩子的伙伴，或者說是教師真正將孩子放在了平等地位。沒有板起面孔訓人，沒有高高在上的指令，只有“小伙子，你真行！”的贊賞、“試試看，行嗎”的鼓勵。這都源與教師心里有愛，有對孩子的愛，有對這份工作的愛，這樣才能克服很多消極的、不愉快的情緒，才能從教育中體會到快樂，也才能把快樂和愛播灑給孩子。
老鼠娶新娘幼兒園教案4
一、活動目標：
1、體驗童話故事書傳達的濃濃的民俗情，探知事物相克相生循環往復的有趣現象。
2、自信地表達自己的長處，真誠地欣賞同伴的長處。
3、感受故事帶來的挑戰與滿足。
二、活動準備：
故事掛圖，太陽、云、風、墻、老鼠、貓的`圖片。音樂《抬花轎》漢字：照、遮、吹、擋、打洞、抓。
三、活動過程：
（一）、激趣導入
1、欣賞嗩吶演奏的音樂《抬花轎》師：聽了這段音樂，你有什么感覺！
師：放這樣的音樂，一定是有什么喜事發生。
2、引發對故事的想象（出示花轎）
師：這是什么，它是做什么用的？（這是花轎，是新娘結婚時要做的，今天的新娘會是誰呢？）
師：哦，新娘是老鼠姑娘美叮當，她可是老鼠村村長的女兒。有新娘就會有新郎，村長要給美叮當找一個全世界最強的新娘，你們幫美叮當選選，它可以找誰做自己最強的新郎？（出示圖片）
（二）、欣賞理解
1、邊欣賞幻燈片，邊聽故事
美叮當會找到怎樣的新郎，老鼠村里發生了什么事呢？我們一起來聽故事：
2、理解事物之間的強弱關系
師：孩子們，老村長找到世界上最強的新郎了嗎？
師：盡管他們不是世界上最強的新郎，可是，他們都有自己最強的地方，你們知道它們最強的地方分別是什么？（出現漢字照、遮、吹、擋、打洞、抓）
3、討論：你有沒有最強的地方，想一想，待會兒每個孩子來說一說。你還要記住朋友們的長處，看誰記得最多，這也是你強的地方哦！（這里是為了讓幼兒關注自己的同伴，并學會傾聽，對幼兒來說，這是對其習慣和心理的挑戰。）·鼓勵幼兒自信地說出自己最強的地方。·請幼兒記住自己朋友的長處。你有什么不強的地方嗎？你想變得很強嗎？怎么辦？
（三）游戲感受
1、講述故事結尾
師：美叮當找不到世界上最強的新郎，怎么辦？
在故事中，一直有一個勇敢、機靈的老鼠伴隨著村長、美叮當，是誰？
師：是啊，老鼠配老鼠，那是最合適的。（繼續講述故事的結尾）瞧，大小老鼠來幫忙，辦喜事、坐花轎、搬嫁妝，喝喜酒，鬧新房，新郎新娘拜堂啦！美叮當嫁給了老鼠阿郞。
2、游戲：抬花轎
師：辦喜事真開心，我們也去慶祝它們，來帶上禮物，拍著手，聽著音樂我們一起走。
童謠
小白菜，地里黃，老鼠村，老村長。村長女兒美叮當，想找女婿比貓強。太陽最強找太陽，太陽不行嫁給云。云不行，嫁給風，風步行，嫁給墻。花對花，柳對柳，貓嫁貓，狗嫁狗。簸箕簸箕配掃帚。
一月一年初一，一月二年初二。年初三，早上床，今夜老鼠娶新娘。
老鼠娶新娘幼兒園教案5
一、活動目標：
1、體驗童話故事書傳達的民俗情，探知事物相克相生循環往復的有趣現象，知道每個人都有自己最強的地方。
2、能初步認知漢字“照”、“遮”、“吹”、“擋”、“打”、“抓”。
3、體驗游戲的快樂。
二、活動準備：
ppt，太陽、云、風、墻、老鼠、貓的圖片。
漢字：照、遮、吹、擋、打洞、抓的漢字。
繡球，夾子，磁鐵
三、活動過程：
（一）激趣導入
1、欣賞嗩吶演奏的音樂《喜洋洋》
師：聽了這段音樂，你覺得大家在做什么呢？
師：放這樣的音樂，一定是有什么喜事發生。那么，今天在這段音樂下，會發生了什么事？
2、引發對故事的想象（出示花轎）
師：這是什么，它是做什么用的？
師：對，這是結婚用的花轎，給誰坐呢？（手偶“美叮當”）
師：我們一起看看美叮當坐上花轎的樣子。新娘是老鼠美叮當，有新娘就會有新郎，美叮當想找個世界上最強的新郞，她找到了誰做自己的`新郎呢？我們一起來聽聽故事，這個故事的名字叫做什么？（看PPT）故事里都有誰出現呢？我們一起來聽一聽。
（二）欣賞理解
1、聽錄音（前部分）。
2、這個故事里都有誰出現了？依次展示圖片（太陽、云、風、墻、老鼠、貓的圖片）
3、理解事物之間的強弱關系
師：美麗的美叮當要選一個世界上最強的新郎。那你們認為在這個故事里，誰是世界上最強的新郎？（故事停在“村長迷糊了，到底誰是最強的新郎”。）
幼：我認為太陽最強。
師：你們都同意嗎？
幼：不同意，因為烏云比太陽強。
師：那么，你認為誰最強？
幼：風最強。
師：有反對的嗎？
幼：墻比風強；墻怕老鼠；老鼠沒貓強；貓又怕太陽；太陽最強，又回到了開頭了。
師：世界上到底有沒有最強的新郎？盡管他們不是世界上最強的新郎，可是，他們都有自己最強的地方，你們知道它們最強的地方分別是什么？在故事里，它分別用了一個字來代表他們最強的地方。讓我們再仔細聽一遍、看一遍故事“老鼠娶新娘”。（看PPT時同時講故事，著重強調漢字“照”、“遮”、“吹”、“擋”、“打”、“抓”）
4、代表它們最強的地方分別是什么字？（出示漢字“照”、“遮”、“吹”、“擋”、“打”、“抓”）貼在對應圖片的地方。
5、游戲
我們一起來玩一個游戲，這個游戲叫做“聽音找字”，老師說出代表他們最強的地方的那個字，小朋友走到那個字的旁邊，看誰又快又對？我們再來熟悉一遍？他是誰？最強的是？（依次出現，夾夾子放在椅子上）
（1）聽音找字。（老師說出漢字，請小朋友找字，看誰又快又對）
6、回歸故事（結尾）
聽了上面的故事我們都發現了，世界上沒有最強的新郎，但每個人都有自己最強的地方和不強的地方，美叮當找不到最強的新郎，就找自己最？的新郎（喜歡、合適），你們猜猜她會找誰？（接著看PPT）
7、游戲：“抬花轎”
①新郎小阿郎娶到了自己喜歡的美叮當，開不開心？
②那小朋友我們也來玩一個開心的游戲，游戲的名字叫做《抬花轎》。抬花轎手的姿勢是怎么樣的？一般幾個人抬花轎？（雙數）
③今天老師來當新娘，我來拋繡球，新娘坐在花轎里誰愿意幫我抬花轎？我要請抬轎子抬得穩的小朋友來抬，那幾個小朋友在一起抬花轎要怎么抬才抬得穩？腳步要一樣，節奏要一樣才穩，如果節奏不一樣，新娘坐在花轎里就不安全。
④我先請4位小朋友聽節奏上來抬花轎，其他的小朋友坐在椅子上練習，如果你的節奏對了老師就摸摸你的頭，請你上來抬花轎。當然如果你的節奏錯了就不能抬花轎了，要不然新娘坐在里面就很危險了。小朋友聽節奏（分組—全體）老師拋繡球——請幼兒拋繡球。
⑤在這個故事里沒有最強的新郎，那老師想問問小朋友，你覺得世界上有最強的人嗎？但每個人都有自己最強的地方。今天回家后，小朋友認真的想一想你最強的地方是什么？不強的地方是什么？
反思：
1、字的呈現一次太多（分批）擺放在椅子上不方便幼兒觀看查找，放在黑板上更好
2、課件準備童謠錄制聲音太小自我準備不充分忘記童謠內容。游戲玩的不成功。（一定要考慮到幼兒玩游戲時發出的聲音大小與錄音大小）
3、問題的設計（提問：一個問題拋出得到3、4個答案就差不多了，要注意引導孩子的答案的層次性，教師要善于概括，引導）
4、注意游戲設計的有效性。要根據孩子的實際能力進行教學設計。
5、抓住孩子注意力集中時提要求。
老鼠娶新娘幼兒園教案6
活動目標：
1、愛聽民間故事，初步理解故事中一物降一物、循環往復的關聯。
2、體會人人都有長處與短處，愿意取長補短、相互學習。
活動準備：
故事插圖、太陽、烏云、墻、風、老鼠圖卡。
活動過程：
一、激趣導入
1、欣賞嗩吶音樂《過新年喜洋洋》。聽了這段音樂，你覺得大家在干什么?
孩子：好像過年……好像看戲……好像結婚……好像抬花轎……
老師：哦，放這樣的音樂；‘一定是有喜事，有高興的事。那么，今天這段音樂下，發生了什么事?
2、引發對故事的想象(出示花轎的圖片)。
孩子：結婚……花轎……
老師：是啊，這是結婚用的花轎。誰坐呢?
孩子：新娘。
老師：(出示坐有老鼠新娘的圖片)新娘是老鼠美叮當。有新娘就會有新郎，美叮當想找世界上最強的新郎。她找到了(出示有太陽、烏云、墻、風、老鼠五幅圖卡)……你猜她會找誰做自己最強的新郎。請聽故事《老鼠娶新娘》。
二、欣賞理解
1、邊欣賞畫面，邊聽故事。
2、理解討論你認為誰是世界上最強的新郎?
幼兒：我認為太陽最強……
老師：都同意嗎?
幼兒：不同意。
老師：為什么不同意太陽是最強的?
幼兒：因為，太陽沒云強。
老師：那么，誰最強。
幼兒：風最強。
老師：有反對嗎?
幼兒：反對，墻比風強……老鼠強……沒貓強……貓怕太陽，太陽最強……又回來了，這是個圈……
老師：世界上有沒有最強的新郎?盡管他們不是世界上最強的新郎，可是，他們都有自己最強的地方。他們最強的地方分別是什么?(用漢字記錄：照、遮、吹、擋、打洞、抓。)
3、你有沒有最強的地方?
(1)鼓勵自信地說出自己最強的長處，讓所有的人都知道。
(2)記住朋友的長處。
老師：我們都說出了自己最強的`長處。現在，我們來比比，能記住朋友的長處這件事誰最強?你記住了誰的長處?(這里讓孩子關注自己的同伴，并需要傾聽，對孩子來說，是對習慣和心理的挑戰。)
(3)尋找“揚長補短”的朋友圈：你有什么不強的?你想變得更強嗎?只要你想，你就可能變得最強。怎樣變得更強呢?找人幫忙。怎么找呢?
活動中
幼兒1：我最強的是舞蹈，不強的短處是畫畫。
老師：誰畫畫強?
幼兒2：我!
老師：來，你們手拉手，你因為他在，就會變得更強。(問幼兒2)你什么不強?
幼兒2：吃飯不強。
幼兒3：我吃飯強……
老師：這樣的朋友圈，我們可以用四個字來表示(出示漢字：揚長補短)。相信你們一定會找到朋友圈，讓自己變得更強。
三、游戲感受：抬花轎
1、講述故事結尾。
老師：美叮當找不到世界上最強的新郎，怎么辦?
幼兒：找自己最喜歡的……老鼠。
老師：是啊，老鼠配老鼠，那是最合適的。(繼續講述故事)瞧，辦喜事、坐花轎、美叮當嫁給了小阿郎。
2、抬花轎。
老師：這真是喜事，我們也來玩玩抬花轎的游戲吧。我要拋繡球，找人抬花轎。我要找走步一致的朋友圈，為我抬花轎。
老師念童謠，朋友圈一起原地走步。其間：老師提示，看著朋友的腳步一起走。活動中，老師有意將繡球拋給步伐協調的朋友圈。游戲反復進行。
附民謠 老鼠娶新娘
小白菜，地里黃。老鼠村，老村長。
村長女兒美叮當，要嫁女婿比貓強。
太陽最強嫁太陽，太陽不行嫁給云。
云不行嫁給風，風不行嫁給墻。
墻不行想一想，還是嫁給老鼠郎。
正月一、年初一，正月二、年初二。
老鼠娶新娘幼兒園教案7
活動目標：
1．按音樂的節奏繼續學走彈簧步，表現老鼠抬轎子的情景；
2．了解并樂意遵守音樂游戲的規則，在游戲中體驗民間娶親的習俗。
活動準備
根據音樂游戲的特點，選擇了大家耳熟能詳的歌曲《大花轎》的主旋律，并將這一主旋律貫穿在游戲始終，使音樂符合"抬花轎娶新娘"喜氣洋洋的情境。
在音樂游戲開始之前，我們開展了以下活動，這一切都為游戲的開展創造了有利條件。
1．從圖與文兩個方面閱讀繪本故事，有興趣地背誦民間童謠，談論"一物降一物"，民間婚嫁習俗等話題。
2．欣賞由《大花轎》音樂改編的對唱歌曲，進一步熟悉了故事及旋律。
3．共同收集圖片，觀看傳統婚禮的視頻，對拋繡球、帶紅頭蓋、坐花轎、轎夫抬花轎等一系列民間娶親的習俗有了初步的認識。
4．通過引導幼兒觀察抬花轎的'情景，區別抬花轎的步子和平時走路的樣子，初步嘗試走彈簧步。
5．在戶外運動時，嘗試過一位司機在前，四位乘客在后，兩前兩后地排列，左右各拉一根繩子組成一輛車，開展"開汽車"的運動游戲。
活動過程
利用民間娶親的習俗設計了有角色交換、自由選擇等規則的"老鼠娶新娘"游戲。具體玩法如下：
1．新郎找一位好朋友當新娘，先進行裝扮。
2．第一、二遍音樂：新郎隨音樂出發，重復兩遍音樂邀請轎夫，在邀請時根據語言節奏邀請轎夫，每次請兩位。
3．第三遍音樂：聽音樂搭轎子――在音樂結束前要搭好轎子。轎子的形狀是新郎一人在前，轎夫兩前兩后站立，左右拉好繩子，后兩位轎夫相互搭手臂，前兩位轎夫將手搭在新郎的肩上，把轎子圍起來。
4．第四遍音樂：抬花轎接新娘――五人共同前進。
5．新娘聽到鑼鼓聲上花轎。
6．新郎新娘到新房――六人共同前進。
7．新娘拋繡球――聽到鼓聲轉圈，在最后一拍將繡球拋出：接到繡球者扮演下一次游戲的新娘(或新郎)，邀請一位新郎(或新娘)繼續游戲。
老鼠娶新娘幼兒園教案8
活動目標：
1、進一步掌握彈簧步的動作要領，嘗試隨音樂節奏整齊一致地動作。
2、了解音樂游戲的規則，在共同游戲中體驗民間風俗的趣味性。
3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備：
1、由《大花轎》音樂改編的對唱歌曲，進一步熟悉故事及旋律。
2、共同收集傳統婚禮圖片：拋繡球、戴紅頭蓋、坐花轎、轎夫抬花轎等。
活動過程：
第一個環節：進一步把握彈簧步的要領。
通過學做轎夫抬新娘的情景導入，繼續嘗試彈簧步模擬抬轎子，注意動作的要領，跟著音樂節拍行進，為游戲做準備。
第二環節：了解音樂游戲的規則。
1、把握音樂的節奏與時段，確定游戲規則。
（1）跟著音樂在一定的范圍內穩當地走彈簧步模擬抬轎子，互相不碰撞。
（2）按照音樂的提示請轎夫、接新娘、拋繡球，不得提前或落后。
（3）抬花轎的隊伍必須整齊地前進，不能散架。
2、了解規則的實際意義。
（1）最初在走動時，互相擠在一起，造成碰撞，用“抬著花轎走轎子，走大路不走小路”來提示，引導幼兒選擇較空的場地行進。
（2）在音樂結束時還停在半路上，找不到邀請的對象，用“準時到達轎夫或新娘家門口”來提示，啟發幼兒關注音樂的旋律，判斷自己和邀請者的距離，準時到達。
有的幼兒愛相互邀請，或選擇已經裝扮過新郎新娘的同伴重復裝扮，用情景性的.語言“女孩子可以和女孩子結婚嗎？…“一個人能結兩次婚嗎？”做出回應，使幼兒感到信服，從而愿意遵守游戲的規則。
3、逐步推進。
第一遍游戲——由教師扮演新郎，參與示范并用分段演示，使幼兒初步了解游戲的玩法。
第二遍游戲——請一位幼兒擔任新郎，試玩游戲，此時，教師作為一個引領者和講解者為幼兒提供支持。在觀察中發現問題、及時地用情景性的語言幫助幼兒鞏固音樂游戲的規則。這個游戲最大的難點就是六人（新郎、新娘和四個轎夫）同時行進，幼兒時常走得七倒八歪，甚至散了架。此時，教師就引導幼兒思考發現問題，共同尋找整齊一致行進的好辦法。最初，幼兒有兩種意見，一是看著前面朋友的腳步走，二是聽音樂走。教師讓幼兒分別嘗試這兩種方法，發現后者比前者更合適，即使看不見前面小朋友的腳步，只要跟著音樂節奏走，就不會散架。通過思考、比較和嘗試，幼兒把握得更牢固了。
第三遍游戲——兩頂轎子同時行進，引導幼兒自己嘗試游戲。教師在觀察過程中，給予幼兒正確的評價（不早不晚到達家門口），并作適當的提示（聽著音樂比看腳步前進更穩當），推進幼兒游戲的進程，進一步體會游戲的快樂。
教學反思：
一個好的教學活動，活動的設計不僅要合理，活動中幼兒的配合十分重要。教育內容的選擇既貼近幼兒的生活，活動以老鼠村長找女婿，以及尋找過程中出現的一物降一物的情節，不同的是最后老鼠村長的女兒嫁給了老鼠郎。教師在活動過程中，創設一個自由、寬松的語言環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師共同交流。培養幼兒傾聽習慣，能用清晰的語言表達自己的思想感情。激發孩子自由表達的興趣和激情，充分調動他們的參與熱情，讓幼兒在輕松、愉快的環境中學習，真正體現了"以幼兒發展為本"的理念。
老鼠娶新娘幼兒園教案9
各位領導、老師：
大家好！
今天我說課的內容是大班的語言活動《老鼠娶新娘》。
一、教材分析根據著名心理學家皮亞杰的"心理建構理論"，大班幼兒正是對兩性認識及對"結婚"這個社會概念的敏感期。在幼兒園經常有小朋友很興奮地對我說："老師，我在街上看見新娘子了"、"老師，我的姑姑結婚了，我和媽媽去喝喜酒了呢！"、"老師，新娘子好漂亮!"看著孩子們對"新娘子"、"結婚"這么感興趣，如何讓正在興奮點上的幼兒了解更多關于中國傳統文化及"結婚"的一些習俗和特點呢?我選擇了《老鼠娶新娘》這個活動。
《老鼠娶新娘》這個故事是中國傳統的民間故事，故事情節生動有趣，內容與我們以前聽過的"老鼠嫁女"很相似，老鼠村長找女婿，以及尋找過程中出現的一物降一物的情節，不同的是最后老鼠村長的女兒嫁給了老鼠阿郎，以及老鼠阿朗娶新娘的過程中表現出來的聰明機智、堅持不懈。故事畫面具有濃郁的"中國風"，蘊涵了很多中國的習俗。
二、目標定位根據大班幼兒的年齡特點和實際情況，確立了情感、能力、知識技能等方面的目標，目標為：
1、體驗童話故事書傳達的濃濃的民俗情，探知事物相克相生循環往復的有趣現象。（難點）2、自信地表達自己的長處，真誠地欣賞同伴的長處。（重點）三、活動準備我既進行了物質準備并又考慮到幼兒的知識經驗準備。物質準備主要是：圖書ppt，太陽、云、風、墻、老鼠、貓的圖片、繡球。漢字：照、遮、吹、擋、打洞、抓、揚長補短等。知識經驗準備是：幼兒看過結婚儀式、課前與幼兒討論結婚的民俗風情和古今結婚時有趣的事情等。
四、說教法新《綱要》指出，教師在活動過程中，要創設一個自由、寬松的語言環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師共同交流。要注意培養幼兒傾聽習慣，能用清晰的語言表達自己的思想感情。為此，在活動過程中我主要采用了以下教法：情境教學法、視聽講結合法、啟發聯想法、交流討論法、領域滲透法等。激發孩子自由表達的興趣和激情，充分調動他們的參與熱情和表演欲望，在體驗中提升思維和能力。通過互相滲透的各領域的教育，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經驗，提供促進語言發展的條件。
五、說學法根據大班幼兒注意力時間短，愛動、愛表現的心理特征，我采用的學法有：多感官參與法、討論談話法、游戲表演法等。用聽、說、看、動等多種形式，體驗音樂，交流互動。與此同時，還通過幼兒間的互補學習，師幼合作共長的方法，讓幼兒讓幼兒在輕松、愉快的環境中學習，體現了"以幼兒發展為本"的理念。
六、說教學程序（一）激趣導入1、欣賞嗩吶演奏的喜慶音樂。
以民族音樂引入，在營造"中國風"的熱烈氣氛中讓孩子初步感受中國的民風民俗。喜慶的'音樂，孩子的心弦將被扣動，思維將被激活，激發了幼兒主動學習的興趣。
2、出示花轎圖片，引發對故事的想象。
通過展現活動的主要情節"娶新娘"，這件本屬于成人世界的喜事，因為其所特有的喜慶、歡樂、甜蜜與神秘而令幼兒向往和憧憬，激起幼兒對接下來活動的熱情。接著，通過展示與故事相關的圖片，介紹新娘想找怎樣的新郎，從而交代清楚故事中的角色，使幼兒充滿期待地進入下一個活動環節。
（二）欣賞理解1、邊欣賞幻燈片，邊聽故事。
幼兒由視覺與聽覺相結合來欣賞故事，通過看看、聽聽、講講幫助幼兒理解老鼠村長找女婿的過程中出現的一物降一物的故事內容，理解各事物之間有各自的長處。（難點的突破）2、理解事物之間的強弱關系。
由于幼兒已經對故事角色有所了解，這時將幼兒的注意力集中在理解事物之間的關系特點，感受事物的強弱關系。故事中所蘊涵的自然界事物強弱相輔的關系，為幼兒形成正確的對人、對己的認識觀，提供了客觀的認知基礎，也有助于調適幼兒的失衡心理。
3、討論：你有沒有最強的地方。
首先請幼兒互相交流自己最強的長處，通過說說自己的"最強之處"，突出每個人都有自己的優勢，要對自己有信心，從而激起些許的自信情感。討論如何讓自己變得更強，形成一個朋友圈，感受揚長補短的道理，完成活動的核心目標。
（三）游戲感受1、講述故事結尾。
此環節回歸故事，進一步感受婚慶的民風民俗。
2、游戲：抬花轎運用故事中抬花轎的情節開展運動與游戲，將已獲得的認知用行動表現出來，它需要同伴之間步調一致的合作才能完成。此環節面向全體幼兒，使幼兒在過程中體驗中國傳統結婚抬花轎的民間風俗，在游戲中深切地感受抬轎子的樂趣。可以說，活動最后安排的游戲既緊扣本次活動目標又尊重了幼兒的學習特點。
延伸活動：
區域活動中繼續玩"抬花轎"的游戲。
當然，在實際的教學活動中，教師設計好的教學方法和教學過程都不是一成不變的，還要根據幼兒的實際反映和接受能力及時調整，做到預設和生成的結合，努力體現"以幼兒發展為本"的教育理念。我會在以后的教學實踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長！不當指出，望各位老師給與批評指正，謝謝！
【活動設計活動目標】
1、體驗故事傳達的濃濃的民俗情，探知事物相克相生循環往復的有趣現象。
2、自信地表達自己的長處，真誠地欣賞同伴的長處。
【活動準備】
1、物質準備：圖書ppt，太陽、云、風、墻、老鼠、貓的圖片，繡球。漢字：照、遮、吹、擋、打洞、抓、揚長補短等。
2、經驗準備：幼兒看過結婚儀式、課前與幼兒討論結婚的民俗風情和古今結婚時有趣的事情。
【活動過程】
（一）激趣導入
1、欣賞嗩吶演奏的喜慶音樂。
（1）聽了這段音樂，你覺得大家在干什么？
（2）今天在這段音樂下，會發生了什么事？
2、引發對故事的想象(出示花轎圖片)。
（1）這是什么，它是做什么用的？
（2）你們猜猜美叮當會選誰做自己最強的新郎？
（二）欣賞理解1、邊欣賞幻燈片，邊聽故事。
2、理解事物之間的強弱關系。
（1）你們認為誰是世界上最強的新郎?
（2）盡管他們不是世界上最強的新郎，可是，他們都有自己最強的地方，他們最強的地方分別是什么?(用漢字記錄：照、遮、吹、擋、打洞、抓。)
3、討論：你有沒有最強的地方。
（1）鼓勵幼兒自信地說出自己最強的地方。
（2）尋找"揚長補短"的朋友圈，你有什么地方不強？你想變得更強嗎？可以通過別人的幫忙使自己變得更強。
（三）游戲感受
1、講述故事結尾。
師：美叮當找不到世界上最強的新郎，怎么辦？
2、游戲：抬花轎。
師：辦喜事真開心，我們也來玩玩抬花轎的游戲吧！我來拋繡球，我要找步調一致的朋友圈為我抬花轎（師有意將鄉球拋給步伐協調的朋友圈，師念童謠，朋友圈一起原地走步，師提示"看著朋友的腳步一起走"，游戲可反復進行。）
活動延伸：
區域活動中繼續玩《抬花轎》的游戲。
老鼠娶新娘幼兒園教案10
活動目標：
1、體驗童話故事書傳達的濃濃的民俗情，探知事物相克相生循環往復的有趣現象。
2、自信地表達自己的長處，真誠地欣賞同伴的長處。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
圖書ppt，太陽、云、風、墻、老鼠、貓的圖片。漢字：照、遮、吹、擋、打洞、抓、揚長補短的漢字。
活動過程：
（一）激趣導入
1、欣賞嗩吶演奏的音樂《過新年喜洋洋》
師：聽了這段音樂，你覺得大家在做什么呢？
幼：好像在過年；結婚；開業。
師：放這樣的音樂，一定是有什么喜事發生。那么，今天在這段音樂下，會發生了什么事？
2、引發對故事的想象（出示花轎）
師：這是什么，它是做什么用的？
幼：花轎，結婚用的。
師：對，這是結婚用的花轎，給誰坐呢？
幼：新娘（出示老鼠新娘坐花轎的圖片）
師：新娘是老鼠美叮當，有新娘就會有新郎，美叮當想找個世界上最強的新郞，她找到了······
（出示有太陽、烏云、墻、風、老鼠、貓的圖片）
你們猜猜美叮當會選誰做自己最強的新郎。
（二）欣賞理解
1、邊欣賞幻燈片，邊聽故事
2、理解事物之間的強弱關系
師：你們認為誰是世界上最強的新郎？（故事停在“村長迷糊了，到底誰是最強的新郎”。）
幼：我認為太陽最強。
師：你們都同意嗎？
幼：不同意，因為烏云比太陽強。
師：那么，你認為誰最強？
幼：風最強。
師：有反對的嗎？
幼：墻比風強；墻怕老鼠；老鼠沒貓強；貓又怕太陽；太陽最強，又回到了開頭了。
師：世界上到底有沒有最強的新郎？盡管他們不是世界上最強的新郎，可是，他們都有自己最強的地方，你們知道它們最強的地方分別是什么？（出現漢字照、遮、吹、擋、打洞、抓）
3、討論：你有沒有最強的地方·鼓勵幼兒自信地說出自己最強的地方。·
請幼兒記住自己朋友的長處。
師：我們都說出了自己最強的地方。現在，我們來比一比，“記住朋友的長處”這件事誰最強？請你們說說記住了誰的長處？（這里是為了讓幼兒關注自己的同伴，并學會傾聽，對幼兒來說，這是對其習慣和心理的挑戰。）
尋找“揚長補短”的朋友圈：你有什么地方不強？你想變得更強嗎？可以通過別人的幫忙使自己變得更強。
幼1：我最強的是舞蹈，不是的是畫畫。（師：誰畫畫強？）
幼2：我！（師：你們手拉，你因為他在，就會變得更強。）
問幼2：你什么地方不強？
幼2：吃飯不強。
幼3：我吃飯強。
師：這樣的朋友圈，我們可以用四個字來表示（出示漢字“揚長補短”）想念你們一定會找到揚長補短的朋友圈，讓自己變得更強。
（三）游戲感受
1、講述故事結尾
師：美叮當找不到世界上最強的新郎，怎么辦？
幼：找自己最喜歡的老鼠。
師：是啊，老鼠配老鼠，那是最合適的。（繼續講述故事的結尾）瞧，大小老鼠來幫忙，辦喜事、坐花轎、搬嫁妝，喝喜酒，鬧新房，新郎新娘拜堂啦！美叮當嫁給了老鼠阿郞。
2、游戲：抬花轎
師：辦喜事真開心，我們也來玩玩抬花轎的游戲吧！我來拋繡球，我要找步調一致的`朋友圈為我抬花轎（師有意將鄉球拋給步伐協調的朋友圈，師念童謠，朋友圈一起原地走步，師提示“看著朋友的腳步一起走”，游戲可反復進行。）
童謠
老鼠女兒美叮當，想找女婿比貓強，
太陽最強嫁太陽，太陽不行嫁給云，
云不行，嫁給風，風不行，嫁給墻，
墻不行？想一想，還是嫁給老鼠郎。
活動反思：
一個好的教學活動，活動的設計不僅要合理，活動中幼兒的配合十分重要。教育內容的選擇既貼近幼兒的生活，活動以老鼠村長找女婿，以及尋找過程中出現的一物降一物的情節，不同的是最后老鼠村長的女兒嫁給了老鼠郎。教師在活動過程中，創設一個自由、寬松的語言環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師共同交流。培養幼兒傾聽習慣，能用清晰的語言表達自己的思想感情。激發孩子自由表達的興趣和激情，充分調動他們的參與熱情，讓幼兒在輕松、愉快的環境中學習，真正體現了"以幼兒發展為本"的理念。
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