幼兒園中班春天教案
作為一名老師，就難以避免地要準備教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的幼兒園中班春天教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班春天教案1
活動準備
課件
活動目標
借助幼兒用書上的圖畫以及教師的語言線索，建構詩歌。
體驗建構活動的成就感，進一步激發幼兒熱愛大自然的情感。
理解詩歌，初步感受詩歌表現的.育種情趣和積極向上的生機。
活動過程
一、采用提問的方式直切主題
1、師：春天到了，你們聽"滴答滴答，怎么啦?"(下小雨啦)引導幼兒回答。
2、師：春天的雨，我們叫做《春雨》，春雨會落到哪里?
幼兒回答，會落到......
二、播放課件，教師朗誦詩歌《春雨》
1、 教師完整朗誦詩歌《春雨》
2、 師：種子說了什么?梨樹說了什么?麥苗說了什么?小朋友說了什么?
在幼兒欣賞過程中，老師采用等待方式暗示幼兒與老師一起講述詩歌中"對話"部分，例如：下吧，下吧，我要xx。"
三、幼兒看課件，完整地有表情地朗誦詩歌
1、 師引導幼兒看圖，教師念詩歌的前半句，幼兒念詩歌的后半句，如師念：滴答滴答，幼兒念：下小雨啦!
2、 鼓勵幼兒有感情地，有表情地朗誦詩歌。
四、幼兒紡編詩歌
1、 師：除了種子、麥苗、梨樹說要發芽、長大、開花，還有哪些植物會說這樣的話呢?
2、 讓幼兒紡編詩歌第五段
師：小朋友看見下雨，除了要種瓜，還要干什么呢?
讓幼兒在完整的朗誦詩歌的基礎上，紡編詩歌第五段。
幼兒園中班春天教案2
【活動目標】：
1.理解故事內容，了解并說出知道春天的基本特征。
2.說出故事中的對話，能夠分角色進行表演。
3.懂得與同伴之間要相互友愛、關心。
【活動準備】：
1.事先帶領幼兒外出找過春天。
2.多媒體課件。
3.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公雞等動物頭飾。
【活動過程】：
一、引出故事內容，引起幼兒學習興趣。
1.師：“春天來了，天氣暖和了，我們去郊游吧。”
聽開火車音樂進活動室。
2.師：“轟隆隆”打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。(出示小熊)它揉揉眼睛，推開窗戶往外一看：“啊!春天來啦!”
春天是大地有什么變化?(請幼兒回答：春天的特征)
3.小熊可開心了。它想把這個好消息告訴給朋友們。那小熊會用什么辦法告訴朋友們呢?(請幼兒回答：打電話)
二、分段欣賞故事，學習故事中的對話。
1. 提問：“小熊給誰打電話了?小熊對小松鼠說了什么呢?”
小熊連忙拿起電話給小松鼠打電話，得兒得兒撥電話號碼，12345, “喂，小松鼠嗎?春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩吧。”
2. 提問：小松鼠給誰打電話了?小松鼠對小白兔說了什么呢?”
小松鼠聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小白兔打電話，得兒得兒撥電話號碼，23451, “喂，小白兔。你好!春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧。”小白兔說：“好的，謝謝你!再見!
3. 小白兔是怎么做的?小白兔給誰打電話了?小白兔對小青蛙說了什么呢?小青蛙是怎么說的?
小白兔聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小青蛙打電話，得兒得兒撥電話號碼，34512，“喂，小青蛙。你好!春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧”。
現在小女孩請起立，請你們來做小松鼠。小男孩就坐著，請你們來做小白兔。我來做小青蛙，我們一起來打電話吧。好嗎?叮鈴鈴叮鈴鈴電話響了。小松鼠說……小白兔說……小白兔聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小青蛙打電話，叮鈴鈴叮鈴鈴，小白兔說……小青蛙說……你們表演的真棒!現在女孩子請坐下，請你們來做小松鼠。男孩子請起立，現在請你們來做小白兔。我來做小青蛙，我們再來一起來打電話吧。好嗎?(先女孩做小松鼠，男生做小白兔進行練習，再交換一次角色進行練習，教師一直做小青蛙，師：小青蛙知道春天來了，那它會給誰打電話呢?(幼兒回答)讓我們接著往下聽。
4. 小青蛙給小公雞打電話說了什么?小公雞是怎么回答的?
小青蛙聽了電話，知道春天來了。也拿起電話給小公雞打電話，得兒得兒撥電話號碼， 45123，小公雞嗎，春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧!
5.提問：小公雞給小熊打電話說了些什么?小熊是怎么回答的'?，小公雞聽了電話，知道春天來了。也拿起電話得兒得兒撥電話號碼， 51234，給小熊打電話： “喂，小熊嗎?春天到了，山上的花開了，快出來采花吧。”小熊說：“好的，謝謝你!再見!”
現在誰愿意上來做小青蛙、小公雞和小熊?下面的小朋友請和我一起來講。
你們表演的太棒了!(分成3組，以三角形的形式站好。第一個幼兒戴頭飾。)
6. 師：小熊聽了電話，高高興興來到了外邊，看見大家都出來了。它對小公雞說：“謝謝你給我打電話，告訴我春天來了。”小公雞指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說：“是它先給我打電話的，應該謝謝它。”小松鼠指著小熊說：“我們應該謝謝小熊!是它第一個給我打電話的!”
小熊聽了，連聲說：“不用謝，不用謝!”
三、教師完整講述一遍故事，請幼兒欣賞。
四、幼兒戴上頭飾進行表演，學說故事的對話。
五、教師小結，對幼兒滲透教育。
教師小結：故事里的小動物們都愿意把春天來了的好消息告訴給好朋友，懂得互相關心、團結友愛。你愿意關心、幫助朋友嗎?你會怎么關心、幫助朋友呢?
我們班的小朋友顏浩咳嗽，沒來上幼兒園，我們撥通顏浩家的電話號碼，關心一下好嗎?你們真是一群有愛心的小朋友。現在讓我們一起去幫助朋友們吧。
附故事
故事：春天的電話
“轟隆隆!打雷了……”。
睡了一個冬天的小黑熊被驚醒了，揉揉眼睛，打開窗戶往外一看：“啊，原來春天來了!”他連忙拿起電話，“得兒得兒”撥電話號碼——1，2，3，4，5，“喂，小松鼠嗎?春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩玩吧!”
小松鼠聽了電話，也“得兒得兒”撥電話號碼——2，3，4，5，1，“喂，小白兔嗎?春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧!”
小白兔聽了電話，也“得兒得兒”撥電話號碼——3，4，5，1，2，“喂，小青蛙嗎?春天來了，河里的冰雪融化了，快出來游泳吧!”
小青蛙聽了電話，也“得兒得兒”撥電話號碼——4，5，1，2，3，“喂，小公雞嗎?春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧!”
小公雞聽了電話，也“得兒得兒”撥電話號碼——5，1，2，3，4，“喂，小黑熊嗎?春天來了，山上的花開了，快出來采花吧!”
小黑熊聽了電話，高高興興地來到外邊，看見大伙兒全出來了。它碰見小公雞，說：“謝謝你給我打電話，告訴我春天來了。”小公雞指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說：“是他先打電話通知的，應該謝謝他。”小松鼠卻指著小黑熊說：“我們應該謝謝小黑熊!是他第一個給我打電話的!”
小黑熊聽了，連忙用兩只大手捂住臉，連聲說：“不用謝，不用謝。”
幼兒園中班春天教案3
活動準備
課件
活動目標
借助幼兒用書上的圖畫以及教師的語言線索，建構詩歌。
體驗建構活動的成就感，進一步激發幼兒熱愛大自然的`情感。
理解詩歌，初步感受詩歌表現的育種情趣和積極向上的生機。
活動過程
一、采用提問的方式直切主題
1、師：春天到了，你們聽"滴答滴答，怎么啦?"(下小雨啦)引導幼兒回答。
2、師：春天的雨，我們叫做《春雨》，春雨會落到哪里?
幼兒回答，會落到......
二、播放課件，教師朗誦詩歌《春雨》
1、 教師完整朗誦詩歌《春雨》
2、 師：種子說了什么?梨樹說了什么?麥苗說了什么?小朋友說了什么?
在幼兒欣賞過程中，老師采用等待方式暗示幼兒與老師一起講述詩歌中"對話"部分，例如：下吧，下吧，我要xx。"
三、幼兒看課件，完整地有表情地朗誦詩歌
1、 師引導幼兒看圖，教師念詩歌的前半句，幼兒念詩歌的后半句，如師念：滴答滴答，幼兒念：下小雨啦!
2、 鼓勵幼兒有感情地，有表情地朗誦詩歌。
四、幼兒紡編詩歌
1、 師：除了種子、麥苗、梨樹說要發芽、長大、開花，還有哪些植物會說這樣的話呢?
2、 讓幼兒紡編詩歌第五段
師：小朋友看見下雨，除了要種瓜，還要干什么呢?
讓幼兒在完整的朗誦詩歌的基礎上，紡編詩歌第五段。
幼兒園中班春天教案4
設計背景
小朋友對自然界中的一切都充滿好奇，尤其是四季的變化過程，年年歲歲的周而復始中，蘊含萬物生命的奧秘輪回。于是我利用新春伊始，設計了“春天來了”這個主題活動，讓小朋友真正感受到春天的氣息、大自然的美麗。
活動目標
1、讓兒童通過看圖、討論、理解春的內容。
2、能用語言、繪畫抒發情感。
3、培養小朋友熱愛大自然、熱愛春天的情感。
4、培養小朋友的想象力、創造力、繪畫表達能力。
重點難點
重點：了解春天的主要特征、抒發對春的情感、提高語言能力和繪畫能力
難點：能用繪畫表達對春天的.情感
活動準備
1、大掛圖、大字卡
2、小朋友用書、錄音帶
3、相關春天的圖片資料（柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏）
活動過程
活動（一）春天走來了
①出示大掛圖，請小朋友看圖說話；
教師：“美麗的春天來到了，你們喜歡春天嗎？老師這里有一幅關于春天的圖畫，請你們仔細觀察畫面，說說看見了什么？”
小朋友：“柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏、小朋友”
教師：“柳樹到了春天有什么變化？什么顏色？小鳥在干什么？春風吹過來，柳條怎樣回蕩？什么花兒開了？小朋友在做什么？”
教師引導小朋友說出其它事物的變化，并逐句引出兒歌
教師：“小朋友說得對，你們看柳條發出嫩綠的新芽，在春風中來回的蕩漾，小鳥高高興興地唱起了歌，桃花也開滿了枝頭，小朋友在草地上放風箏。”
②播放錄音，教師帶領小朋友欣賞、朗讀兒歌
活動（二）字寶寶樂園
① 請小朋友打開書，邊聽錄音邊用手指劃讀
② 玩字寶寶游戲：“小孩小孩真愛玩”。
教師：“咦？怎么兒歌中有的字寶寶不見了呢？原來字寶寶要和我們玩游戲呢。”請小朋友一起說：“小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，字寶寶××就回來；哈哈，××回來了！”
活動（三）繪畫
①引導小朋友觀看有關春天的圖片資料（柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏）
②討論春天的美景，啟發小朋友擴展思路，并用畫筆畫出更多春天的景象、春天的顏色。
③ 指導小朋友初步構圖，柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏的簡單畫法等。
活動延伸：
① 請家長周末帶小朋友春游，發現更多春天的秘密。
② 教師和小朋友一起布置增添有關春天的圖片。
③ 帶領小朋友播種各種種子，觀察其生長過程。
教學反思
1、春天是萬物復蘇的季節，在小朋友園的周圍和大自然中變化萬千，柳條抽芽、
桃花盛開、春雨綿綿、小草從泥土中鉆出來，小朋友們可以通過觀察大自然的景象去尋找有關春天的秘密，在暖暖的春風里去踏青，享受大自然的美景。在這里我通過兒歌 “春天來了”讓小朋友了解春天的主要特征，培養小朋友對春天的喜愛以及對大自然的探索興趣。
2、通過一系列以小朋友為主的活動，培養小朋友良好的閱讀習慣、語言表達能力，讓小朋友學會用觀察的方法、敏銳的眼睛去感知和發現春天的變化、人們的活動、生物生長的變化等，激發小朋友熱愛大自然，增強環保意識。
幼兒園中班春天教案5
教案目標：
1、對捉到的螞蟻能夠仔細觀察，并能將螞蟻的身體構造與功能進行表述和描繪。
2、在捉螞蟻的活動中萌生對螞蟻進行觀察研究的興趣。
3、學習計劃捉螞蟻的行動，明確活動的觀察任務。
教案準備：
1、選擇一處有螞蟻出沒的安全的戶外活動場地。
2、昆蟲盒或透明的小瓶、小塊紗布和皮筋、小鏟子。
3、雪糕棒、放大鏡、筆和畫板畫紙、背面貼有雙面膠的白紙。
4、幼兒用書：《螞蟻》。
教案過程：
1、教師發起去捉螞蟻的倡議。
教師：小朋友見過小螞蟻嗎？你們以前在哪里見過螞蟻？
教師：今天我要去捉幾只螞蟻來研究研究，誰愿意和我一起去？
2、師幼一起策劃捉螞蟻的計劃。
教師：螞蟻平時喜歡在哪里？我們到什么地方有可能捉到它們？
教師根據幼兒的回答，用簡筆畫在貼有雙面膠的白紙上分別畫出螞蟻出沒地點的`圖標。
教師根據幼兒猜測的幾個地點將幼兒分為幾個小組，讓每個小組選出一個組長。
教師將所猜螞蟻出沒地點的圖標貼在組長的衣服上。
教師：去捉螞蟻有許多工作要做，先要當好“偵察員”，即能找到螞蟻活動的地方；然后要做“觀察員”，即能仔細觀察螞蟻是什么樣子的；最后還要當好“記錄員”，即把你在哪里發現了螞蟻，和你看到的螞蟻的樣子畫下來。
教師出示準備好的器材“去捉螞蟻，你覺得我們需要哪些東西的幫助呢？
教師根據幼兒的要求出示相應的材料：看看這里的哪些東西在捉螞蟻的時候會用得著？昆蟲盒用來做什么？放大鏡可以用來做什么？紙和筆可以用來做什么？
教師：去捉螞蟻時還要注意什么？
3、師幼一起去尋找、觀察螞蟻。
教師帶幼兒外出尋找螞蟻，并請發現螞蟻的小組及時向大家通報。
教師請捉到螞蟻的小組就地觀察螞蟻。
教師：用放大鏡仔細看看小螞蟻有幾只腳？長在身體的什么部位？小螞蟻是怎么爬的？它的身體還有哪些部位會動？學一學它是怎么動的？
4、教師組織幼兒交流捉螞蟻的經歷并扮演小螞蟻走路的姿態。
教師：有哪些小朋友捉到了螞蟻？你是在哪里捉到的？
教師：你對螞蟻有哪些新發現》？還希望知道小螞蟻的哪些問題？
教師：讓我們來學一學小螞蟻，三個小朋友扮演一只螞蟻，商量一下誰做頭、誰做胸、誰做腹，然后嘗試走一走。
幼兒園中班春天教案6
一、預期總目標：
1、從自身及周圍環境等的變化中，感受初春的到來，了解春天的基本特征。
2、在園地種植等活動中，感知春天是個萬物生長的季節，感受春天的美。
二、小主題目標：
（一）、春天在哪里：
1、鼓勵幼兒從自身及周圍環境等的變化中，感受初春的到來，了解春天的基本特征。
2、從多角度（繪畫、聲音、肢體、語言等）來引導幼兒表達自己尋找到的春的信息。
（二）、小鳥飛來了：
1、觀察春天的鳥，知道小鳥是人類的好朋友。
2、培養幼兒親近自然、愛護小鳥的情感。
（三）在園地里：
1、通過關注園地的變化，進一步感知春天是個萬物生長的季節，感受春天的美。
2、在計劃書制定、采訪、種植等活動中，培養初步嘗試獨立的解決問題的能力。
（四）蝴蝶、蜜蜂和蝌蚪
1、了解春天常見的幾種動物，感知春天里動物的變化。
2、通過說說、做做等活動，培養幼兒熱愛小動物的情感。
三、主題活動部份教案：
《“找春天”的任務》（集體）
預期目標：1.引導幼兒“找春天”，激發關注周圍現象的興趣。
2.選擇自己喜歡的投票表達方式。
環境創設：代表自己的小標記，繪畫、唱歌、舞蹈、講故事，種植的圖識，白紙，等。
活動流程及相關提問：
一、提出問題引發幼兒思考：
1、現在的天氣是什么季節？為什么?(明確“初春”時期的天氣還是有點冷的，要注意保暖)
2、春天已經來臨了，你能找到嗎？去哪里找？
3、找到了春天，我們可以用那些方法告訴大家呢？
（歸納不同方法，出示相應圖識）
4、投票選擇自己喜歡的表達方式
a)交待任務：選擇你喜歡的方法來告訴大家你找到的春天
b)幼兒把自己喜歡的標記貼在自己喜歡的圖標下。
5、交流、公布結果
a)你為什么選擇這個方法？（可以選擇自己最喜歡的，本領最大的，和某某小朋友“合作”愉快的……）。
b)了解各組的組員，形成臨時小組。
《交流計劃書》（集體）
預期目標：1、知道用表格記錄可以使內容看得更清楚。
2、激發同伴共同完成任務的愿望。
環境創設：幼兒的計劃書、紙、筆、教師制定的整體計劃書（表格式）
活動流程及相關提問：
一、出示各組制定的計劃書，集體交流：
交流內容：1、計劃書的內容，人員安排，了解幼兒是如何分配的。
2、計劃書的格式，是否清晰，捕捉提出一些好的方法（如使用的符號、順序等？）
二、出示教師統計的計劃書，討論：你們看得懂嗎？看得清楚嗎？為什么？
提升：表格可以把不同的內容分檔紀錄，也可以讓一些有關的內容一一對應，讓我們看得更清楚。
三、幼兒分組，調整自己的計劃書，嘗試使用表格記錄。
《種子發芽》（區角）
環境創設：小種子（土豆、赤豆、菜心等）種植器皿、種植小工具水壺等、記錄冊、筆。
觀察和指導：
1、了解幼兒對種植小種子的經驗和各自選擇的不同方式。
2、能否持續每天觀察植物變化并給予澆灌和照顧。
3、在植物寶寶發生變化的時候能否比較清楚地記錄下來。
《小燕子》（集體）
預期目標：1、欣賞音樂《小燕子》，感受樂曲所表現的春天情景。
2、鼓勵幼兒根據音樂節奏大膽地用肢體表現燕子各種動作。
環境創設：燕子頭飾、春燕圖、音樂
流程及提問：
一、出示“春燕圖”
1、這幅圖里你看到了什么？（提升：春天來了，燕子飛來了）
2、欣賞音樂看圖，一邊聽音樂一邊看圖，你覺得小燕子會在干什么
二、幼兒表征
1、提供頭飾，聽著音樂把小燕子在干什么表演出來。
2、教師關注幼兒對音樂節奏的感受和不同的動作。
三、交流
1、你這只小燕子剛才在干什么？
2、延伸：剛才是一只小燕子在玩，如果小燕子一家的話他們會干什么呢？
《春天來啦》（集體）
預期目標：
1、感受故事中所表達的春天來臨時大自然的變化。
2、能嘗試用不同的聲音表現股市的五個角色。
環境創設：
幼兒事先在語言區中欣賞感受過的故事、故事插圖、角色頭飾。
流程及提問：
一、回憶欣賞故事“春天來啦”：
1、故事里有誰？
2、為什么太陽公公說春天就是你們？你們就代表著春天？
3、你覺得春天還在哪兒？
二、故事表征
1、怎樣讓別人聽出故事里有五個角色？（聲音的不同）。
2、你們覺得可以用怎樣的聲音來代表們呢？
3、幼兒戴上頭飾扮演故事中不同的角色。
《誰粗誰細》（區角）
環境創設：各種直尺和軟尺、長紙條、毛線等測量工具；戶外花園。
觀察和指導：
1、幼兒是如何選擇和使用這么多測量工具的。
2、能否通過工具的測量，較正確地比較出花園中各種樹木的粗和細。
3、在交流過程中獲得別人的測量經驗后能否嘗試學習和使用。
《購物》（集體）
預期目標：
1、能夠看懂購物價目表，了解購物的過程，嘗試獨立購物1至2件物品。
2、在購物的過程中，理解5的分與合。
環境創設：
人手5張1元：“紙幣”，物品價目表，1至5元商品的小超市。
活動流程及提問：
一、交流購物經驗
1、你去超市買過東西嗎？是怎樣買的？
2、怎樣能知道商品的價錢是多少？
3、如果你有5元錢，能買哪些價錢的東西？
二、購物：
1、幼兒在模擬小超市中獨立購物，投入和價錢相應的.錢。
2、交流購物結果，你買了幾元的東西，還剩下多少錢？根據孩子的操作出示5的分合的幾種結果
三、延伸：
今天回家，請家長帶你到小超市，自己試一試為春游買些小零食。
《去郊游》（集體）
預設目標：
1、能有興趣地學唱歌曲《去郊游》，體驗春天出游的快樂。
2、能辨歌曲中的不同節奏，大膽地用不同的動作表現郊游。
環境創設：音帶，在活動（一）中已了解外出郊游時的各種活動安排。
流程及提問：
一、欣賞樂曲：
1、這首樂曲好聽嗎？帶給你什么感覺？
2、根據音樂拍打節奏。
3、交流樂曲中各種不同的節奏，歸納整理共有幾段（樂句）
二、動作表現快樂郊游：
1、回憶我們郊游去有哪些活動內容
2、再次欣賞樂曲，想想每一句中小朋友可能在做什么？為什么？
3、大膽地根據自己的感受，在音樂節奏下用不同動作表現郊游。
三、學唱歌曲：
1、完整欣賞歌曲，聽到歌曲里唱了什么？
2、初步學唱歌曲，輕輕地跟唱兩遍。
《風箏飛飛》（區角）
環境創設：菱形小風箏支架、厚薄不同的紙及各種塑料袋、毛線、絲線、漿糊、雙面膠、玻璃膠等。
觀察和指導：
1、觀察幼兒選擇了哪些材料來制作風箏。
2、能否在放飛風箏的成功或失敗過程中尋找出原因，并尋求解決的方法。
3、是否發現材料的輕重和風箏能否放飛之間的聯系。
《植物寶寶怎樣了》（集體）
預設目標：
1、學習初步分類統計和分類記錄的方法。
2、通過交流種植經驗，積累相關知識。
環境創設:
根據天氣情況，在自然角開展活動，圖畫紙，記號筆。
流程及提問：
一、統計：
1、經過一個多星期的種植，我們的自然角看上去怎么樣？有哪些變化?
2、數一數：發芽的有幾盆、開花的或者沒有變化的、枯死的各有幾盆？
3、共同討論，將分類統計結果記錄下來；用什么方法能記錄下這些數字，并讓別人看明白？
二、交流種植經驗：
1、你的植物寶寶怎樣了？你是怎樣照顧你的植物寶寶的？
2、為什么它們會有不同的變化？
小結：各種植物的喜好不同，需要用不一樣的方法照顧它們。
3、延伸：在這次種植中你有什么困難需要幫助或請教別人的？可以怎么辦？
《學習采訪》（集體）
預設目標：
1、了解采訪別人的過程和準備工作
2、懂得通過采訪別人獲得信息，也是解決困難的一種方式。
環境創設：事先和一名幼兒排練采訪的情景
流程及提問：
一、提出問題，引出思考：
1、明天我們就將請來綠化工人幫助我們小朋友解決植物種植的各種困難。
2、你知道怎樣采訪別人嗎？可以說些什么？問些什么？
3、怎樣能讓別人樂意接受你的采訪？
二、觀看情景表演，了解采訪順序：
觀看教師和一位小朋友采訪的過程。
剛剛的采訪中小朋友作了些什么？
提升采訪時的準備工作與古過程等經驗：事先準備問題，介紹自己，提出問題，得到答案表示感謝。
三、鼓勵幼兒在下次的采訪中大膽嘗試。
《蛛網果園》（運動）
材料提供：用絲線拉成的“蛛網果園”、貼有各種害蟲的夾子、任務卡、小籃子。
玩法：不能觸碰到蛛網線，用跨越或鉆爬等方式在蛛網果園中穿行，抓住果園中的害蟲。
觀察和指導：
1、幼兒能否看懂任務卡上的害蟲圖案在蛛網中穿行，抓住相對應的害蟲。
2、在遇到較難穿越的障礙時如何應對。
《蝴蝶花》（集體）
預設目標：
1、感受充滿童趣的歌詞，在理解的基礎上初步學唱歌曲。
2、認識美麗的蝴蝶花，知道春天是百花盛開的季節。
環境創設：音樂磁帶，一盆開放的蝴蝶花（或蝴蝶花照片）
流程及提問：
一、欣賞美麗的蝴蝶花：
1、（教師出示）認識這是什么花嗎？
2、看看它長得怎樣?為什么叫蝴蝶花這個名字？
二、欣賞歌曲，初步學唱：
1、介紹歌名《蝴蝶花》，欣賞歌曲。
2、聽了歌曲有什么感覺？為什么蝴蝶不會飛？怎么一回事？
3、輕輕地跟唱歌曲。
三、延伸：
春天是百花盛開的季節，園地里還有哪些花也開放了，去找一找看一看。
《蛋寶寶》（集體）
活動目的：
1.在游戲中引導幼兒探索、發現封閉式數數的方法，初步積累封閉式數數的經驗。
2.發展幼兒思維的準確性、靈活性，激發幼兒參與數活動的興趣。
活動準備：
1.連線紙、水彩筆
2.雞、鴨、鴿、鵪鶉圖片及蛋樣品各一只
3.擺放成封閉式的平面雞蛋、鴨蛋、鴿蛋、鵪鶉蛋若干
4.數字卡片
5.錄音機、磁帶
活動過程：
一、引起幼兒興趣、交代主題，活動導入
1.游戲《連線找客人》
2.幼兒連線后，教師將幼兒作品貼在黑板上，并出示相應的動物圖片。（注意排序：雞、鴿、鴨、鵪鶉）
二、配對
1.教師出示雞蛋、鴿蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋（特別介紹鵪鶉蛋）
2.幼兒配對，將蛋放在動物邊上。
三、數雞蛋
1.教師出示雞蛋！
“雞媽媽你們看它下了幾個蛋啊？”
2.發現問題？引導幼兒想辦法解決。
四、幼兒探索嘗試封閉式數數
1.幼兒按意愿選擇不同的蛋進行數數。
“請小朋友選擇一種你要數的蛋蛋。想想看有什么好辦法可以數的又快又對，怎么才能記住第一個數的那個蛋呢？”
2.總結交流，數數的經驗。總結時，教師出示數字卡片。
幼兒說對后，出示數字，比較誰生的最多
五、游戲：母雞孵蛋
1.交代游戲規則
“著音樂一起學母雞圍著雞蛋走路。音樂一停我們就快去找一窩雞蛋蹲下附小雞哦”“快數數你一共附了幾個蛋？”
2.游戲三遍。
《小青蛙》（集體）
活動目標：
在看看聽聽、想想說說中，進一步豐富對青蛙的認識，并樂意用肢體動作表現可愛的小青蛙。
活動準備：
1.在飼養區投放小蝌蚪，引導幼兒觀察、了解蝌蚪變青蛙的過程。
2.家園共同收集有關青蛙的資料。
3.師生共同布置墻面“會唱歌的小青蛙”。
4.體育游戲“小青蛙捉害蟲”。（游戲背景音樂“小青蛙”）
5.“小青蛙”課件及歌曲錄音。
活動過程：
一、觀看課件，引出話題
出示課件（靜態畫面），引起幼兒對“小青蛙”話題的交談。
二、說說、看看、做做“小青蛙”
●預設幼兒可能交談的內容――
1 * 青蛙“呱呱呱”的叫聲。（鼓勵幼兒唱出、拍出不同的節奏并練習）
2 大嘴巴、大眼睛。（鼓勵幼兒用動作表示）
3 青蛙身上的顏色。（用兒歌總結）
4 * 青蛙捉害蟲的樣子。（嘗試做出不同的動作）
（打 * 為教學重點）
●結合幼兒的“談話點”，可讓幼兒觀看相應的課件內容。
●根據課件內容，引導幼兒說說相關的內容（適當拓展話題）、做做相應的動作。
●在交談中，可以伴隨歌曲旋律，讓幼兒學做青蛙的各種動作（游泳、捉害蟲、叫聲等）。
三、游戲表演“小青蛙”
1.欣賞教師扮演的“大青蛙”表演，鼓勵幼兒愉快跟唱。
2.聽隨歌曲，幼兒扮演小青蛙用動作來表現歌曲的內容。
《春季保健箱》
引導兒童通過分組討論、調查等多種途徑了解春天常見的疾病及其原因以及預防的方法 ，并將自己所知道的保健知識用圖或文的方式記錄下來，投到自制的班級保健箱中。一段時 間以后，將保健箱里的內容拿出來大家一起交流、分享，可以提醒兒童在日常生活中注意運 用這些知識來保護自己的健康。
《春天化妝舞會》
引導兒童利用假日或春游的機會采集各種野花、野草、樹葉等，做成帽子、項圈、手鐲、草裙等打扮自己，并用自己喜歡的方式（如貼紙、涂色等）化妝，開一個有趣的春日舞會。
幼兒園中班春天教案7
活動設計背景
繪畫、色彩和我們的生活是息息相關的，大自然是我們最好的題材，春天是個美麗的季節，也是孩子們最喜歡的季節，所以我想通過這個活動讓孩子們更好地認識春天，感受春天的色彩，從而更加喜歡上我們的課堂。
活動目標
1、欣賞文學作品，感受春天的美麗。
2、畫畫、縮編、講講，大膽表現對春天色彩的感受。
3、學習創編。體驗創編的樂趣。
4、體驗明顯的季節特征。
5、培養幼兒敏銳的觀察能力。
教學重點、難點
重點：能用畫畫、縮編、講講等方式表現對春天色彩的感受。
難點：學習創編。體驗創編的樂趣。
活動準備
《春天的色彩》課件、班德瑞《春》的音樂、不同色系的油畫棒、記號筆、畫紙。
活動過程
1、創設情境。理解作品內容。
（1）完整欣賞文學作品（一邊演示課件，一邊朗誦）。
教師：小朋友們，我們一起來看看大屏幕，上面有誰？它在干什么？（。教案來自：快思教。案網）猜猜它在哪里睡覺？（老師帶幼兒邊看課件邊朗誦）
（2）提問：誰告訴了小熊春天的顏色？它是
怎么說的'？（引導幼兒用作品中的語言表述）草莓為什么說春天是甜甜的紅色呢？
教師小結：草莓是甜甜的，紅紅的，所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。
師：小兔為什么說春天是跳跳的白色呢？
教師小結：春天來了，天氣暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出來了。小白兔告訴小熊？？（引導幼兒接下去說）
師：小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢？
教師小結：對，春天來了，小草變綠了，所以小草告訴小熊，春天是？？（讓幼兒接）
（3）共同討論：小熊知道了，原來春天有綠色，有紅色，還有白色。那么春天還有什么色彩呢？
2、大膽繪畫，表現春天色彩。
（1）師：剛才小朋友說了那么多春天的色彩。那么，你想請誰來告訴小熊春天的色彩呢？請你去把它畫出來。
（2）播放《春》的音樂，幼兒繪畫。
教師提示語：請你一邊畫一邊想，準備請誰來告訴小熊春天的顏色呢？
3、學習創編。體驗成功快樂。
（1）幼兒交流創編。
師：畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說一說你畫了什么。
（2）幼兒大膽表述創編內容。
教師指著黑板上的畫，請幼兒在集體面前講述。如：這只美麗的蝴蝶是淮畫的？引導幼兒說出：蝴蝶告訴小熊：春天是？？
（3）整體欣賞（播放課件）
師：剛才我們告訴了小熊那么多春天的色彩。我們也把它們編進故事里好嗎？
教師和幼兒一起邊看邊說，并把幼兒續編的內容添加進去。教師加上結束語：看了小朋友們的畫，小熊突然激動地叫起來：“我知道了，我知道了。春天原來是五彩繽紛的。”
4、結束活動
師：小朋友們。我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩。再來告訴小熊。
教學反思
策略一：創設情境。激發幼兒的興趣。
孩子年齡小，注意力集中的時間比較短，因此，在教學過程中。我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動畫等有機結合起來，激發幼兒的興趣。例如：開始在一片漆黑中。出現若隱若現小熊睡覺的情景，讓幼兒觀察是誰，猜想在哪里睡覺，給幼兒一種新鮮的、動態的感官刺激。產生強烈的學習欲望。然后隨著春雷聲音和文字的出現。實現場景切換，鏡頭從樹洞內小熊睡覺推進到整個樹洞的畫面，再切換到樹洞外小熊出來的場景，讓幼兒通過情境感悟到原來小熊是在樹洞里睡覺。增強課堂教學的感染力。
策略二：營造動態。利于幼兒語言表達。
我借助多媒體課件。營造了一個非常豐富的動態語言環境，比如：我讓小草動態地從土里鉆出來。讓幼兒感受春天的小草是嫩嫩的、綠綠的。將抽象的文字形象化、具體化，易于幼兒理解和表達。
不足之處：在創編環節，部分孩子還不能完成自我表達，我還應該在這部分多花點時間，加強引導就很好了。
幼兒園中班春天教案8
活動目標：
1、根據作品內容，幫助幼兒理解蝴蝶、小草、小花等和春天的關系，培養幼兒關心和熱愛大自然的情感以及觀察周圍事物的能力;
2、引導幼兒在理解詩歌畫面內容的基礎上，學習用鮮艷的色彩描畫春天;
3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
4、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。
活動準備：
1、圍裙(上面貼有小花、小草、春姑娘)蝴蝶指偶
2、幼兒繪畫工具、紙張
3、錄音機、音樂磁帶
活動過程：
一、導入活動，激發興趣
1、教師：春天來了，小草綠了，花兒開了，花蝴蝶飛來了，讓我們聽著音樂跳起來吧。 (幼兒聽音樂進入活動室)
2、教師提問：你有朋友嗎?他是誰?(幼兒討論)你們知道嗎?春天也有朋友，那它的朋友是誰呢?請小朋友們仔細聽一首詩歌，詩歌的名字就叫《春天的朋友》
二、學習理解詩歌
1、教師隨配樂有表情地朗誦一遍詩歌提問：春天的朋友是誰?你聽到詩歌里是怎么說的?(幼兒回答)
2、教師系上圍裙，拿著蝴蝶指偶邊朗誦詩歌，邊進行表演
3、教師提問，幫助幼兒理解詩歌內容，掌握朗誦時語氣
(1)我們小朋友見到朋友的時候，心情會怎樣?
(2)花蝴蝶見到小草、小花和春天的時候，心里也很高興，那么高興的時候會怎樣對朋友說話呢?
3、幼兒學習朗誦詩歌
(1)幼兒集體朗誦
(2)請個別幼兒上來朗誦
三、繪畫《春天的朋友》
1、教師：春天還有許多朋友，你們想想，還會有誰呢?(幼兒討論)小朋友又為春天找到許多好朋友，春天真高興呀!老師想請你們把你們找到的朋友畫下來。
2、幼兒繪畫
3、請幼兒拿著自己畫的春天，去找好朋友，告訴好朋友：我為春天找到了××、××。
四、仿編詩歌《春天的朋友》
1、鼓勵幼兒根據自己繪畫的內容，進行詩歌的`仿編
2、請仿編好的幼兒朗誦給大家聽，教師給予適當鼓勵
3、教師：春天的朋友還有許多，讓我們一起到外面去看看，還有誰可以做我們的朋友。
(幼兒離開活動室，結束活動)
教學反思：
兒童詩歌是開展幼兒文學欣賞教學的重要內容，也是幼兒最喜愛的一種閱讀材料。孩子們，通過愉快地學習和觀察，知道春天是多姿多彩、生機勃勃的季節。她在哪兒呢?原來春天就在你們的眼睛里，春天就在你們的手中，春天就在我們的心中，讓我們一起期待春天越來越美!
幼兒園中班春天教案9
設計意圖：
我從兩方面考慮設計了這節活動。一方面，這節活動是在《春天來了》的主題背景下進行的，孩子們對于春天大自然的一些特征積累了比較多的經驗，有可說的話題，所以我在活動中滲透了一些有關春天的內容，例如：冬眠的動物醒來了、春天大自然會有哪些變化等。另一方面，根據我班孩子在傾聽習慣上的一些問題，在這節語言活動中，我設計了一個打電話的環節，借助打電話的方式讓幼兒了解傾聽的重要，體驗與同伴對話的樂趣。
目的：
1、嘗試根據畫面內容和線索進行聯想，并愿意在集體前表達自己的想法。
2、能借助于對話的方式對"對話語言"產生興趣。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
準備：
PPT
過程：
一、引出：春天來了
1、出示第一張PPT，引導幼兒討論：在圖片上看到些什么?猜猜會是什么季節?
2、出示第二張PPT：小熊在家里干什么?(播放呼嚕聲)小熊為什么要睡覺呢?你有什么叫醒小熊的辦法嗎?(小熊快醒醒吧，美麗的春天來到了)
3、出示第三張PPT：小熊會打電話給誰呢?
二、打電話：
1、猜猜小熊會給哪個冬眠朋友打電話呢?下面的數字表示什么?誰愿意做小熊給小松鼠打電話呢?(幼兒扮演小熊，老師扮演小松鼠進行打電話游戲)
2、小熊又打電話給誰了呢?小烏龜的電話號碼與小松鼠的一樣嗎?(老師扮演小熊，幼兒扮演小松鼠進行打電話游戲)
三、延伸：和好朋友打電話要求：在打電話之前想好要打給誰?要聽清楚朋友說了些什么。
分析與反思：
我在設計活動時，能關注幼兒的已有經驗。近階段我班正在進行《春天來了》的主題活動，幼兒通過外出散步、春游等一系列活動，已敏感地察覺到了許多來自植物身上的變化，有了許多關于春天的話題。但幼兒的`觀察僅停留在植物的身上，而實際上春天的變化還可以來自于人和動物身上，因此我在活動中融入了許多關于春天大自然變化的知識，還特別添加了關于冬眠動物蘇醒的知識點，從而進一步拓寬幼兒的觀察面，推動幼兒探索的進一步深入。
在目標制定上，我能注意目標的細化、針對性以及與過程中重點環節的匹配，以便于更好的在活動中落實目標。
在活動中，我能注意用完整優美的語句給幼兒創設良好的語言氛圍，讓幼兒在無形中受到感染與熏陶。例如：在回應幼兒時，我并不是單純的重復幼兒的話，而是通過自身的語言美，給幼兒一種語言刺激。當幼兒說：看到了云，我就說：看到了蘭蘭的天空中飄著一朵白云。
幼兒園中班春天教案10
【活動目標】：
1.理解故事內容，了解并說出知道春天的基本特征。
2.說出故事中的對話，能夠分角色進行表演。
3.懂得與同伴之間要相互友愛、關心。
【活動準備】：
1.事先帶領幼兒外出找過春天。
2.多媒體課件。
3.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公雞等動物頭飾。
【活動過程】：
一、引出故事內容，引起幼兒學習興趣。
1.師：“春天來了，天氣暖和了，我們去郊游吧。”
聽開火車音樂進活動室。
2.師：“轟隆隆”打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。(出示小熊)它揉揉眼睛，推開窗戶往外一看：“啊!春天來啦!”
春天是大地有什么變化?(請幼兒回答：春天的特征)
3.小熊可開心了。它想把這個好消息告訴給朋友們。那小熊會用什么辦法告訴朋友們呢?(請幼兒回答：打電話)
二、分段欣賞故事，學習故事中的對話。
1. 提問：“小熊給誰打電話了?小熊對小松鼠說了什么呢?”
小熊連忙拿起電話給小松鼠打電話，得兒得兒撥電話號碼，12345, “喂，小松鼠嗎?春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩吧。”
2. 提問：小松鼠給誰打電話了?小松鼠對小白兔說了什么呢?”
小松鼠聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小白兔打電話，得兒得兒撥電話號碼，23451, “喂，小白兔。你好!春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧。”小白兔說：“好的，謝謝你!再見!
3. 小白兔是怎么做的?小白兔給誰打電話了?小白兔對小青蛙說了什么呢?小青蛙是怎么說的?
小白兔聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小青蛙打電話，得兒得兒撥電話號碼，34512，“喂，小青蛙。你好!春天來了，河里的.冰融化了，快出來游泳吧”。
現在小女孩請起立，請你們來做小松鼠。小男孩就坐著，請你們來做小白兔。我來做小青蛙，我們一起來打電話吧。好嗎?叮鈴鈴叮鈴鈴電話響了。小松鼠說……小白兔說……小白兔聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小青蛙打電話，叮鈴鈴叮鈴鈴，小白兔說……小青蛙說……你們表演的真棒!現在女孩子請坐下，請你們來做小松鼠。男孩子請起立，現在請你們來做小白兔。我來做小青蛙，我們再來一起來打電話吧。好嗎?(先女孩做小松鼠，男生做小白兔進行練習，再交換一次角色進行練習，教師一直做小青蛙，師：小青蛙知道春天來了，那它會給誰打電話呢?(幼兒回答)讓我們接著往下聽。
4. 小青蛙給小公雞打電話說了什么?小公雞是怎么回答的?
小青蛙聽了電話，知道春天來了。也拿起電話給小公雞打電話，得兒得兒撥電話號碼， 45123，小公雞嗎，春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧!
5.提問：小公雞給小熊打電話說了些什么?小熊是怎么回答的?，小公雞聽了電話，知道春天來了。也拿起電話得兒得兒撥電話號碼， 51234，給小熊打電話： “喂，小熊嗎?春天到了，山上的花開了，快出來采花吧。”小熊說：“好的，謝謝你!再見!”
現在誰愿意上來做小青蛙、小公雞和小熊?下面的小朋友請和我一起來講。
你們表演的太棒了!(分成3組，以三角形的形式站好。第一個幼兒戴頭飾。)
6. 師：小熊聽了電話，高高興興來到了外邊，看見大家都出來了。它對小公雞說：“謝謝你給我打電話，告訴我春天來了。”小公雞指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說：“是它先給我打電話的，應該謝謝它。”小松鼠指著小熊說：“我們應該謝謝小熊!是它第一個給我打電話的!”
小熊聽了，連聲說：“不用謝，不用謝!”
三、教師完整講述一遍故事，請幼兒欣賞。
四、幼兒戴上頭飾進行表演，學說故事的對話。
五、教師小結，對幼兒滲透教育。
教師小結：故事里的小動物們都愿意把春天來了的好消息告訴給好朋友，懂得互相關心、團結友愛。你愿意關心、幫助朋友嗎?你會怎么關心、幫助朋友呢?
我們班的小朋友顏浩咳嗽，沒來上幼兒園，我們撥通顏浩家的電話號碼，關心一下好嗎?你們真是一群有愛心的小朋友。現在讓我們一起去幫助朋友們吧。
附故事
故事：春天的電話
“轟隆隆!打雷了……”。
睡了一個冬天的小黑熊被驚醒了，揉揉眼睛，打開窗戶往外一看：“啊，原來春天來了!”他連忙拿起電話，“得兒得兒”撥電話號碼——1，2，3，4，5，“喂，小松鼠嗎?春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩玩吧!”
小松鼠聽了電話，也“得兒得兒”撥電話號碼——2，3，4，5，1，“喂，小白兔嗎?春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧!”
小白兔聽了電話，也“得兒得兒”撥電話號碼——3，4，5，1，2，“喂，小青蛙嗎?春天來了，河里的冰雪融化了，快出來游泳吧!”
小青蛙聽了電話，也“得兒得兒”撥電話號碼——4，5，1，2，3，“喂，小公雞嗎?春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧!”
小公雞聽了電話，也“得兒得兒”撥電話號碼——5，1，2，3，4，“喂，小黑熊嗎?春天來了，山上的花開了，快出來采花吧!”
小黑熊聽了電話，高高興興地來到外邊，看見大伙兒全出來了。它碰見小公雞，說：“謝謝你給我打電話，告訴我春天來了。”小公雞指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說：“是他先打電話通知的，應該謝謝他。”小松鼠卻指著小黑熊說：“我們應該謝謝小黑熊!是他第一個給我打電話的!”
小黑熊聽了，連忙用兩只大手捂住臉，連聲說：“不用謝，不用謝。”
幼兒園中班春天教案11
活動目標：
1、能表達自己對春天的認識，感受春天的生機勃勃。
2、培養幼兒的動手能力，以及和爸爸媽媽的合作能力，讓孩子在做玩玩中，體驗親子同樂，增進親子情感。
3、能自信地在同伴和爸爸媽媽們的面前大膽表演。
活動準備：
廢舊材料，各色皺紋紙，宣傳紙，剪刀，膠水，回形針等活動過程：
１、教師扮春姑娘，引起幼兒興趣。
春天來了，今天春姑娘和小朋友一起來做游戲，好不好？你們想不想也讓自己的爸爸媽媽把你打扮成春天的小精靈，和大家一起表演節目。
２、家長為幼兒裝扮成春天的精靈。
l師：你想打扮成什么？
l教師提出要求：a安全、b節約材料、c、親子合作l幼兒與家長分散制作。
３、幼兒上臺展示自己和爸爸媽媽的.作品。
l收拾場地。
l幼兒跟著春姑娘排隊展示作品，家長圍坐成半圓欣賞。
４、幼兒表演學過的有關春天的兒歌、歌曲等。
l春天里有許多好聽的歌曲，我們一起來唱一唱吧！
播放《春天》音樂，大家一起演唱。
l看，燕子飛來了，我們唱首歌送給它。《小燕子》
l看小雞也來了，我們請小雞上臺表演節目。《小小蛋兒把門開》
l春天到，春風吹來了，我們一起來念念兒歌《春風》好不好？
l春天小雨也下起來了，聽“滴答，滴答，下小雨啦……”
l河里的小金魚也想來表演了，誰愿意做小金魚來唱個歌的。《小金魚》。
l小鳥聽到這么好聽的歌曲也來了，我們請小鳥來唱一個吧。《小鳥小鳥飛來了》
l我們這里還有這么多美麗的花朵，我們請它們念個《迎春花》吧！
l這么多美麗的花兒把小蜜蜂也引來了，我們請小蜜蜂來唱一個做工的歌，好不好？《蜜蜂做工》
５、評出最有創意獎，頒發自制桂冠。
節目表演完了，我們一起說說看，今天哪個小精靈表演得最棒了？
幼兒園中班春天教案12
一、活動目標：
1. 觀察周圍的環境，并說出春天的變化。
2. 會簡單的使用電話。
3. 理解故事內容，學說動物的話，并能夠進行角色表演。
4. 懂得同伴之間要互相關心，團結友愛。
二、活動準備：
1.提前要求幼兒觀察周圍環境的變化。
2.道具電話。
3.小松鼠、小熊、小兔、小青蛙、小公雞頭飾。
4.掛圖，課件。
三、活動過程：
1.利用問題導入課題：現在是什么季節？小朋友是從哪看出來的？（天氣變暖，換上了薄衣服），請幼兒簡單描述春天的變化。（小草變綠了，小樹發芽了，迎春花、桃花等都開了……）
2.出示小動物過冬的課件，讓幼兒回憶小動物們是怎樣過冬的，有哪些動物是冬眠動物？
3.春天來了，天氣變暖活了，小朋友開始鍛煉身體了，小動物們也該出來活動了，我們用什么方式通知小動物們呢？（打電話，寫信……）引出故事內容。
4.出示掛圖，首先分段講述故事，引導幼兒理解故事內容，針對每段故事內容，提出問題，同時引導幼兒注意故事中春天的`變化，再完整的講述故事。
5.分角色表演故事。
（1）引導幼兒分角色學說動物的話，并戴頭飾進行表演。
（2）表演時引導幼兒正確使用電話和禮貌用語，并注意說話的語氣和語句的完整。
(3)幼兒分組進行表演，讓每個幼兒都能參與到表演中。
6.結束時讓幼兒想像小動物還會打電話給誰？會說些什么？
四、活動延伸：
小朋友嘗試用爸爸媽媽的電話，給自己的好朋友打一個電話。
幼兒園中班春天教案13
活動目標
1、傾聽和理解一段話的含義，并學習用繪畫的形式表現。
2、能根據畫面內容選擇自己喜歡的角色進行添畫，組成完整畫面。
3、學習相應的詞、句，并嘗試運用。
4、體驗自制和御用語言教具的快樂。
活動準備：鉛畫紙、鉛筆、彩色筆。
活動過程
第一部分——聽話繪畫
1、觀察了解作畫工具——鉛筆。交待：等會兒用勾線的方法來畫出老師講的一段話。
2、教師講述：春天到了，春姑娘慢慢地走來了，樹林里的樹悄悄地變化了。有的落葉樹長出了嫩嫩的小芽芽，有的落葉樹開滿了一朵一朵的小花，常綠樹穿著綠綠的衣服站在草地上。春姑娘恩：“哎——你們準備好了嗎?我要將溫暖送回大地了!”小樹們張開手臂說：“好呀!好呀!歡迎你。”
3、分析：這段話里有誰?在什么地方?有哪幾種樹?落葉樹有哪幾種不同的樣子?(可重復念其中的句子)
4、幼兒以繪畫的形式表現老師講述的內容。幼兒繪畫時，教師再次朗誦這段話，幫助幼兒記憶、對照。
第二部分——分析(借助實物投影儀把部分幼兒的畫放大)
1、分析繪畫內容：這個小朋友畫的是不是一片樹林?你有沒有找到常綠樹和落葉樹?落葉樹有哪幾種?春姑娘在不在?
2、分析表現形式：春姑娘表示什么?“小樹們張開手臂”是把小樹比成了什么?怎么樣用圖畫來表示?(介紹：把春天和樹比作人的方法叫做擬人，說話時用擬人、比喻等方法會讓你的話更好聽，更生動。)
3、提出添畫的建議：春天的小樹林會有誰去?去干什么呢?鼓勵幼兒在畫面上添上2-3個自己喜歡的'角色。
4、幼兒添畫，鼓勵幼兒一邊畫一邊想想用什么好聽的話表達。
5、鼓勵畫完的幼兒自找好朋友，看著自己的畫說一段話。要求：根據圖意，用好聽的詞和句。
第三部分——看圖說話
1、把部分幼兒的畫放大在屏幕上，請該幼兒看圖說話，教師組織幼兒分析：他講的圖畫上有沒有?找找好聽的詞和句。
2、再次總結看圖說話的方法：根據圖意，用好聽的詞，最好用比喻、對話。
3、點評幼兒的繪畫，即如何從顏色、大小、位置等方面來處理主體與背景的關系。
4、布置幼兒課后自己完成畫面，分別為主體和背景涂上不同層次的顏色。
幼兒園中班春天教案14
活動準備：
1、 音樂帶《春天在哪里》
2、 配樂詩朗誦，音樂磁帶，錄音機。
3、 幼兒多次觀察過春天的景色，初步了解春天的特征。
活動過程：
1、 激發幼兒的活動興趣。
播放音樂《春天在哪里》，幼兒邊唱邊跳進入草地。
2、 欣賞配樂朗誦詩歌。
1)教師有表情的朗誦。
提問：詩歌里說春天是什么?春天是一本什么樣的書呢?
2)第二次欣賞，幫助幼兒理解記憶詩歌內容。
分別提問為什么春天是一本彩色的書、會笑的書、會唱的書?
3)集體朗誦詩歌
3、 幼兒結伴在草地四周邊觀察邊創編。
教師巡回指導，引導幼兒根據原詩歌的創編形式，使用優美詞句進行表達，鼓勵幼兒大膽想象。
4、 請個別幼兒朗誦自己創編的詩歌或詞句。
5、 將一些好的.詞句組合成一首優美的詩歌集體朗誦。
活動延伸：
1、 鼓勵幼兒用繪畫方式表達詩歌內容，相互欣賞。
2、 利用散步戶外觀察等活動，引導幼兒繼續觀察想象春天是什么樣的。
3、 集體制作一本圖畫書《春天的故事》。
4、 結合動作進行朗誦表演。
活動目標：
1、 體驗春天大自然的美和詩歌的語言美。
2、 能使用一些優美的詞句進行創編。
幼兒園中班春天教案15
活動設計背景
“一年之季在于春”，春天萬物復蘇春天是播種的季節，春天是花的海洋，春天到處充滿生機，孩子和我們成人一樣喜歡春天。在暖暖的陽光下我們帶領孩子來到廣場感受春風的暖意，在廣場上放風箏。孩子們在大自然中是那么的自然，那么的無拘無束。
春天多么美、春天多么好!通過開展各種有趣的活動，我們把找到的春天帶回教室，讓春的氣息充滿孩子身邊的每一個空間。通過觀察、感受、操作、交流等調動孩子的各種感官，引導孩子感知春季自然、動物、植物的美，注重激發孩子熱愛春天的情感。
活動目標
1、知識目標：讓幼兒在看看、說說、玩玩中理解詩歌內容，激發幼兒大膽說話的愿望。
2、技能目標：初步理解詩歌的內容，并喜歡用動作表達自己對詩歌的感受。
3、情感目標：讓幼兒在看過、說過春天以后，更加熱愛春天。
教學重點、難點
活動重點：理解詩歌內容，激發幼兒大膽說話的愿望。
活動難點：用動作表達自己對詩歌的感受。
活動準備
1、 課前帶幼兒觀察春景，積累粗淺的感性經驗。
2、春天的背景圖一幅，其中包括咪咪笑的桃花，綠綠的柳枝，黑黑的燕子，花花的.蝴蝶。
3、音樂《下春雨了》。
活動過程
一、 開始部分
聽音樂《下春雨了》，感受春天雨露的親切。
教師：小朋友們，春天到了，調皮的小雨點也來了。(播放音樂)
二、基本部分
1、通過觀察圖片，初步感受詩歌的意境內容，能大膽地用動作表達自己的感受。
教師：雨停了，小朋友們想不想跟老師一起去看看春天的景色呢?想的話，就跟我走吧!
(1)出示圖片(紅紅的桃花咪咪笑，有笑臉的桃花)
教師：小朋友們都看見了什么?她是什么顏色的呢?紅紅的桃花在干什么呢?請你來學學它的樣子。好，我們大家一起來試試。
( 2 )出示圖片(綠綠的柳枝彎彎的腰)，擬人化柳樹手插腰。
教師：小朋友們，你們在這里又看到了什么呢?什么顏色的柳枝?柳枝在干什么呢?你來學學柳枝彎彎腰。好，我們大家一起來試一試。
(3)出示圖片(黑黑的燕子高高飛)
教師：呀，誰來說一說它是誰啊?燕子穿著什么顏色的衣服?燕子在干什么?飛得高還是低?你會飛嗎?表演給我們大家看看吧!來，讓我們一起飛一飛!
(4)出示圖片(花花的蝴蝶翩翩舞)
教師：小朋友們，你們別忘了還有我呢!是誰呀?它的身上有很多種顏色，我們叫它花蝴蝶。誰知道花蝴蝶有什么本領?花蝴蝶也會飛，花蝴蝶飛呀飛，像在干什么呀?給它取一個好聽的名字，翩翩舞。我們一起來學花蝴蝶翩翩舞吧!(邊做邊念翩翩舞)
2、根據出示圖片，一起學習詩歌，讓幼兒進一步理解并熟悉詩歌內容。
教師：剛剛看到的景色美嗎?老師把他編成了一首好聽的詩歌，你們聽!
教師范讀詩歌，幼兒跟讀，逐句學習。(多遍)
3、教師：詩歌好聽嗎?讓我們給這么美的詩歌配上好看的動作吧!(師生互動)
三、結束部分
教師：春天的詩歌可真美啊!讓我們變成翩翩起舞的蝴蝶到外面去春游吧!
附詩歌： 美麗的春天
我用彩筆畫春天，紅紅的桃花咪咪笑，綠綠的柳枝彎彎腰，黑黑的燕子高高飛，花花的蝴蝶翩翩舞，春天春天多美好。
教學反思
首先，放一段《下春雨了》，讓小朋友感受到春天的氣息，接下來是讓幼兒觀察圖片，理解詩歌內容，結合圖片來理解，對中班的孩子來說并沒有什么難度，春天是一個季節特征非常明顯的時候，小朋友對春天的感受也比較多，當看到春天的圖片后，孩子們對春天有了更進一步的了解。
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