幼兒園中班美術(shù)教案

時間：2023-12-11 09:01:19 幼兒園教案我要投稿

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幼兒園中班美術(shù)教案《瓶子》推薦度：
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幼兒園中班美術(shù)教案【優(yōu)秀】

　　作為一位杰出的教職工，時常需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班美術(shù)教案，歡迎大家分享。

幼兒園中班美術(shù)教案【優(yōu)秀】

幼兒園中班美術(shù)教案1

　　活動目標：

　　1、以手掌印畫為主題線索，進行地大膽想象、添畫。

　　2、體驗創(chuàng)意美術(shù)的快樂。

　　活動準備：

　　1、顏料盒、濕巾、垃圾盤、畫紙、黑色記號筆、手掌印畫圖片、小電風扇、桌布。

　　2、輕柔的背景音樂，播放設(shè)備。

　　活動過程：

　　一、手指游戲（土豆絲皮）激發(fā)幼兒興趣

　　1、提問：我們的小手真靈活，靈活的小手除了會做手指游戲還會做什么？（請幼兒自由發(fā)言并及時表揚）

　　2、請幼兒欣賞手掌印畫的圖片

　　現(xiàn)在請小朋友欣賞一下米米老師用自己的`手做出來的畫（幼兒欣賞）

　　提問：這些畫漂亮嗎？你們知道它怎么做出來的嗎？（請幼兒自由發(fā)言并及時表揚）

　　總結(jié)：有的手掌印畫是單手印畫、有的是雙手印畫、有的是重疊印畫，你們愿意嘗試做手掌印畫嗎？

　　二、教師講解作畫常規(guī)

　　那我們做手掌印畫時應(yīng)該注意什么呢？（請幼兒自由發(fā)言并及時表揚）

　　教師總結(jié)：

　　1、卷起袖子，小手蘸上顏料

　　2、找到合適的位置使勁壓下去，然后輕輕抬起小手

　　3、如果你想換顏色，要把小手擦干凈再沾另一種顏色

　　4、手掌印畫結(jié)束后，請把它吹干再進行添畫

　　三、幼兒作畫，播放輕柔背景音樂，教師隨機進行指導，引導幼兒想象并添畫

　　四、結(jié)束分享作品，交流感受。

　　教師：讓我們一起欣賞小朋友靈巧的小手做出來的手掌印畫

　　重點評價：色彩、構(gòu)圖、整潔度。

幼兒園中班美術(shù)教案2

　　設(shè)計意圖：

　　孩子在秋天里是快樂的，有數(shù)不清的發(fā)現(xiàn)：形狀各異的秋葉、五顏六色的果實。經(jīng)過孩子們的一系列觀察、種植及制作，豐富了幼兒的生活經(jīng)驗，從此激發(fā)了幼兒積極探索、熱愛大自然的.情感。鼓勵幼兒利用秋天的自然物標本進行剪剪、切切、拼拼、貼貼等各種操作技能，選擇各種材料自由表現(xiàn)，大膽想象、創(chuàng)作秋天豐收的景象、田野的美景，感受秋天的豐富性。

　　活動目標：

　　1．讓幼兒了解秋天是豐收的季節(jié)、美麗的季節(jié)，感受秋天的豐富性。

　　2．學習用剪、切、拼、貼等技能，大膽創(chuàng)造作品。

　　活動準備：各種秋葉、各種果實適量，桌布、圓盤、牙簽、雙面膠、白紙、剪刀若干。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)氛圍，引起幼兒興趣。

　　1、出示作品，讓幼兒說一說、議一議。

　　2、教師：你們喜歡秋天嗎？為什么？

　　讓幼兒結(jié)合生活進經(jīng)驗，選用自己的想象，利用自身的動作，來表現(xiàn)對秋天的認識。

　　3、教師總結(jié)：老師也喜歡美麗的秋天，因為秋姑娘給我們送來了許多的禮物：五顏六色的果實、各種各樣的秋葉，她想讓我們用這些禮物做成秋的畫，你們愿意嗎？我們用水果做拼盤、秋葉和果實做拼貼畫，老師用照相機拍下來去送給秋姑娘好嗎？

　�。ǘ┯變哼M行活動，教師巡回指導。

　　1、由幼兒自由選擇區(qū)域，開動腦筋創(chuàng)造。讓幼兒自己來選擇游戲材料和游戲區(qū)域，有利于幼兒運用原有經(jīng)驗按自己的想法和方式來解問題，獲得有益的經(jīng)驗。

　　2．教師引導幼兒觀察秋葉、果實的形狀顏色，并進行合理想象。

　　如：這片銀杏葉象什么？可以把它拼成什么圖案？

　�。ㄈ┱故咀约旱淖髌�，分享成功的喜悅。

　　幼兒相互介紹作品或向老師介紹自己的作品，老師一邊聽一邊拍照。最后，作品展示給家長觀看，讓幼兒體驗到成功的喜悅。

幼兒園中班美術(shù)教案3

　　設(shè)計意圖：

　　隨著幼兒教育的蓬勃發(fā)展，傳統(tǒng)的依葫蘆畫瓢式的美術(shù)教育根本無法滿足現(xiàn)代幼兒的發(fā)展需求，當前的美術(shù)教育以培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)為目標�！队變簣@教育指導綱要（試行）》中指出：教師要充分發(fā)揮美術(shù)教育特有的功能，根據(jù)兒童的年齡特征，循序漸進地讓幼兒進行點、線、面的感知與表現(xiàn)，彩色的認識、組合與創(chuàng)新，以及各種工具、材料的體驗和使用等，讓幼兒在活動中感受形、色、材料等美術(shù)基本元素和造型規(guī)律。

　　《瓶花》是一次藝術(shù)性、操作性比較強的美術(shù)活動，需要幼兒結(jié)合手工和繪畫兩種技能來創(chuàng)作屬于自己的瓶花作品。本次活動將利用生活中的一些廢棄物品做材料，體現(xiàn)一定的環(huán)保理念。盒蓋、紙質(zhì)購物袋、紅酒桶用于制作瓶花的載體，一半的塑料奶杯、紙杯用作花瓶，彩色的皺紋紙則用來團基本花形。幼兒將大膽發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，通過組合花形、添畫花梗和花葉來完成自己的瓶花作品。這個活動對中班幼兒來說有一定的挑戰(zhàn)性，因為花瓶中的花通常是錯落有致的，有前有后，有高有低，左右相應(yīng)。收獲往往來源于挑戰(zhàn)，我覺得這是一個能提高幼兒多種能力的且十分有觀賞性的美術(shù)活動，我期待孩子們獲得不一樣的審美體驗！

　　活動目標：

　　1、運用團的方法制作基本花形，并嘗試組合花形、適當添畫，體現(xiàn)整個創(chuàng)意瓶花作品。

　　2、能仔細觀察，初步感知空間方位，對作品的布局大膽、合理。

　　3、感受利用手邊的廢舊材料制作瓶花的藝術(shù)美，樂于欣賞與表達美。

　　活動重、難點：

　　重點：運用團的方法制作基本花形，并嘗試組合花形、適當添畫，體現(xiàn)整個創(chuàng)意瓶花作品。

　　難點：能仔細觀察，初步感知空間方位，對作品的布局大膽、合理。

　　活動準備：

　　1、盒蓋里的瓶花范作兩幅；紙質(zhì)購物袋以及紅酒桶上的范作各一幅。

　　2、貼好一半的廢棄奶杯或紙杯的盒蓋（購物袋）若干。

　　3、撕成合適大小的各色皺紋紙若干；用小紙團組合好的花朵造型紙片；記錄紙兩張。

　　4、圖片PPT；輕音樂；黑板；膠水；雙面膠；勾線筆。

　　活動過程：

　　一、觀察并發(fā)現(xiàn)大自然中花的不同

　　1、情境導入

　　師：“春天的花園里有很多漂亮的花，我們一起來看一看老師拍的照片吧�！�

　　2、觀察花的圖片，了解各種花的形態(tài)

　　師：“這些花有什么不一樣的地方？”

　　幼：“顏色不一樣，形狀不一樣，有的彎、有的直，有的一串一串的……”

　　3、以簡筆畫的形式小結(jié)幼兒的認識

　　師：“你們說的真棒，花莖不一樣，有直直的、彎彎的，有交錯在一起的。花朵不一樣，有花骨朵似的，有花芯和花瓣組成的，有一簇一簇的，還有一串一串的，可真漂亮！

　　（師對花莖和花朵分別進行小結(jié)，用簡筆畫記錄在黑板左邊的白紙上，這樣不同花的造型就相應(yīng)簡化、一目了然了。）

　　二、學習用團的.方法表現(xiàn)花

　　1、出示皺紋紙，啟發(fā)幼兒思考

　　師：“老師這里有好多漂亮的皺紋紙，想一想，皺紋紙怎么做花？”

　　幼：“剪一剪、折一折……”

　　師：“你們說的都很棒！我的方法可不太一樣哦，我是用團的方法，把紙放在手心里團一團，團團緊！”

　�。ㄩ_放式的提問決定了答案的多樣性，我在積極肯定幼兒想法的基礎(chǔ)上示范團的新技能，幼兒的學習興趣會比較強。）

　　2、請幼兒拿出小椅子下的皺紋紙，團一團

　　3、請幼兒上前嘗試用紙團擺出不同花朵的造型

　　（師提供各色紙團和貼好雙面膠的右邊的記錄紙，擺紙團的過程是一個探索和技能強化的過程，幼兒好的表現(xiàn)可以給其他幼兒做榜樣，差的表現(xiàn)則可以創(chuàng)造改進的空間。總之，這一環(huán)節(jié)放手讓幼兒嘗試，而不是教師一味的示范，為后面的操作奠定基礎(chǔ)。）

　　4、激發(fā)幼兒制作瓶花的熱情

　　師：“小紙團可真神奇，各種各樣的花都能做出來。如果把它們插入這個花瓶（盒蓋里的奶杯），該多好呀！小朋友們，你們想不想自己做一瓶花？”

　　幼：想。

　　三、幼兒嘗試制作瓶花

　　1、提供組合好的花朵造型紙片，請個別幼兒嘗試布局并適當添畫

　　師：“這些花你想插在那里？是誰連著花和花瓶？”

　　（在粘貼的過程中，啟發(fā)幼兒積極思考，引導幼兒感知花朵高低、前后、左右的空間方位，這對中班幼兒的觀察力和表現(xiàn)力提出了一定的要求；添畫時，鼓勵幼兒大膽畫花梗和葉子，做到錯落有致。）

　　2、出示范例圖片，欣賞作品的整體效果

　　師：“老師在盒蓋和購物袋上做了瓶花，漂亮嗎？現(xiàn)在請你自己來做一瓶花！”

　�。ǚ独髌肪哂芯C合性和代表性、美感十足，在組合出不同花的造型的同時兼顧整個瓶花的布局，我相信孩子們會有所感悟，積極投身于創(chuàng)作活動。）

　　3、交代制作要求

　�。ㄌ嵝延變合牒煤笤賱邮郑葓F花貼花，再添畫花梗和葉子。）

　　4、幼兒分組制作瓶花，師巡回指導

　　5、作品展示與交流

　　師：“我們小朋友都完成了自己的瓶花作品，真棒！請你介紹一下你的作品。”

　�。ɑ顒舆^后可通過民主投票的方式評出最美的瓶花，再次欣賞、評價幼兒的作品，幼兒可以通過他人的評價進一步發(fā)展與完善自我評價機制，對自己提出更高的要求。）

　　活動延伸：

　　師：“老師這里還有一瓶做在紅酒桶上的花呢，下次我們一起試一試，好嗎？”

　�。ǔ鍪炯t酒桶上的立體瓶花造型，激發(fā)幼兒下一次的制作熱情，為幼兒提供更上一個層次的美術(shù)創(chuàng)作機會。）

　　活動反思：

　　《瓶花》的活動構(gòu)想來源于一本美術(shù)教育雜志，上面幼兒亮麗的作品圖片深深吸引了我，用一半的酸奶杯做花瓶的創(chuàng)意更是令人稱贊，我不禁有一股在班上開展這個活動的沖動。雜志上制作瓶花的載體是卡紙，考慮到載體較為單一、不易保存，我搜集了各種形狀的盒蓋（圓形、正方形、長方形）、紙質(zhì)購物袋以及紅酒桶作為作品的載體，期待幼兒在獲得不同創(chuàng)作體驗的同時，認識到美術(shù)活動中的很多材料都來源于生活，生活中的一些廢舊物品也可以變成漂亮的藝術(shù)品。福祿貝爾曾說過：“通過生活并來自生活的課，是使人印象最深刻，理解最容易的課�！睘榱诉M一步滲透環(huán)保理念，我本打算利用超市的廣告紙作為團花的材料，后來實踐發(fā)現(xiàn)廣告紙的柔軟度不夠，團起來比較費勁，摩擦很大，孩子團的時候肯定會弄疼手，于是便決定使用比較柔軟和鮮艷的皺紋紙。

　　在制作瓶花的范例作品時，我不自覺的先畫花梗再團花做花，感覺這樣做空間布局會比較自由，可是這畢竟是成人的方式，如果從幼兒的角度出發(fā)，到底應(yīng)該先畫還是先團呢？帶著這個疑惑，我留心觀察孩子們平日里的繪畫習慣，我發(fā)現(xiàn)他們大多是先畫花朵再畫花梗和葉子的，于是我決定在活動中引導孩子先團花再添畫，而且是都團好了以后再統(tǒng)一添畫，這樣膠水和勾線筆就不會打架了，應(yīng)該說這對幼兒的要求還是挺高的。通過活動前材料的充分準備，活動中的層層啟發(fā)與嘗試，孩子們基本上都能積極動手動腦、有始有終的完成自己的瓶花作品，花朵的不同方位、花梗的交錯也都有所體現(xiàn)。看著他們臉上自豪的笑容，我欣慰的豎起了大拇指，有孩子對我說：“老師，我要把作品帶回家送給爸爸媽媽！”也有孩子說：“老師，用作品來裝飾教室吧！”從孩子們溫暖的話語中，我感受到了美術(shù)操作活動所帶來的快樂價值。

　　當然，在一些活動的細節(jié)方面，我還存在著一些不足之處，如：語言的組織可以再精煉些，盡量把時間留給幼兒的操作活動；又如：幼兒活動常規(guī)的把握以及選擇什么樣的方式展示、評價幼兒的作品等。說真的，組織這次美術(shù)活動對我來說是個不小的挑戰(zhàn)，但是收獲也挺大的。今后，我會加強學習最新的美術(shù)教育思想，聯(lián)系生活和幼兒實際組織更為豐富多彩的美術(shù)活動，在嘗試中探索與進步！

幼兒園中班美術(shù)教案4

　　教學目標：

　　1、培養(yǎng)對海底世界的興趣以及熱愛大自然的情感。

　　2、大膽想象進行繪畫，培養(yǎng)良好的繪畫習慣。

　　3、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

　　4、感受作品的美感。

　　教學重點與難點：

　　培養(yǎng)對海底世界的興趣，大膽想象進行繪畫。

　　教學準備：

　　課件、范畫、剪好的白紙瓶子、蠟筆。

　　教學方法與手段：

　　多媒體輔助教學法、操作法

　　教學過程

　　教師活動：

　　一、導入：出示大海圖片，激發(fā)幼兒興趣。師：這是什么地方？你喜歡大海嗎？為什么喜歡？

　　二、情境：潛水員叔叔潛入海底將大海裝進瓶子里，來看看海里有什么。分別出示海星、水母、小丑魚、飛魚、龍蝦、海豚、海馬、海蛇、海龜、珊瑚、海螺、貝類圖片，讓幼兒感知海洋不同生物的特點。

　　三、感知潛水員叔叔把大海里的什么裝進瓶子里。

　　1、師：海底世界真神奇，有各種各樣的東西，我們上岸休息一下吧。你覺得潛水員叔叔會把什么裝進瓶子里。

　　2、出示畫好的瓶子，讓幼兒觀察瓶子里裝了什么。

　　3、師：潛水員叔叔把最喜歡的小丑魚裝在了瓶子的中間，還裝了其他的一些生物，最后蓋上蓋子送給他心愛的人。

　　四、幼兒繪畫，教師巡回指導。師：你也想裝一個嗎？

　　五、展示作品，教師講評。師：你的瓶子里裝了什么？誰來猜猜看他是哪個瓶子？你想送給你最心愛的誰？為什么送給他（她）？

　　六、結(jié)束活動。師：我們回教室，我把瓶子送給你們，讓你們帶回家，送給你們最心愛的.家人或朋友。

　　幼兒活動：

　　幼兒觀看圖片并回答教師問題

　　幼兒觀看圖片，交流討論海洋不同生物的特點，并進行回答。

　　幼兒猜想潛水員叔叔會裝什么到瓶子里去。幼兒觀察瓶子里裝了什么并和同伴說一說。

　　幼兒操作。

　　幼兒相互欣賞作品，根據(jù)教師提問回答問題。

　　設(shè)計意圖：

　　以大海圖片導入活動，激發(fā)幼兒活動興趣。

　　通過觀察圖片以及教師介紹，讓幼兒更形象深刻地了解海洋不同生物的特點，為幼兒能更好地進行繪畫做鋪墊。

　　通過教師的范畫以及多媒體課件讓幼兒更加直觀的感知潛水員瓶子里裝了什么，為幼兒自己的繪畫作鋪墊。

　　教師巡回指導能力差的幼兒完成繪畫。

　　通過讓幼兒自己介紹瓶子里裝了什么，然后讓別人來猜的講評形式，能讓幼兒更好的把注意力集中講評中來。

　　教學反思：

　　這是一次普通的美術(shù)活動，首先我運用海底世界調(diào)動孩子的對海底世界的興趣，在看視頻的過程中，我被孩子們的提問會難到，當問到一種魚是什么魚，我自己也不太清楚，我會讓他們先猜猜是什么，然后我上網(wǎng)去查出來后在告訴他們，在隨后的教學過程中，我又講了現(xiàn)在關(guān)于海洋污染的問題，讓孩子們?nèi)ニ伎紗栴}，說出自己的想法。