幼兒園大班教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫教案是必不可少的，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編幫大家整理的幼兒園大班教案4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案 篇1
一、主題活動(dòng)由來
開學(xué)初，我們?cè)谂c幼兒直接面對(duì)面的談話中，發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于具體形象的物體很感興趣，諸如：汽車、昆蟲、紙、恐龍等等。孩子們的興趣廣泛，為主題的確立帶來了一定的困難，為了保護(hù)幼兒自主性，我們嘗試讓幼兒自由協(xié)商確立主題，討論結(jié)果由猜拳決定。由此我們有關(guān)“汽車”的主題也正式確立下來。
二、主題活動(dòng)教育目標(biāo)
1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象和創(chuàng)造，培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力，動(dòng)手操作能力。
2、通過多種活動(dòng)，激發(fā)幼兒求知，探索的欲望。
3、注意傾聽對(duì)方講話，喜歡看圖書，學(xué)會(huì)愛護(hù)圖書。
4、能主動(dòng)地參加各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心。
5、樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助，合作和分享，有同情心。
6、對(duì)主題活動(dòng)感興趣，有好奇心和求知欲。能運(yùn)用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題。
7、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
8、能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。
三、分級(jí)指標(biāo)
家用車功能車用途種類其他
交通規(guī)則交通工具用途交通標(biāo)志
結(jié)構(gòu)外部結(jié)構(gòu)內(nèi)部結(jié)構(gòu)
汽車發(fā)展史過去的汽車現(xiàn)在的汽車環(huán)保節(jié)能車未來汽車
四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用教育資源
1、和幼兒共同設(shè)立主題探究性活動(dòng)內(nèi)容。
2、和幼兒共同布置墻面“快樂汽車城”。
3、記錄幼兒提出的每一個(gè)問題。
4、活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)：
建筑區(qū)：各種大型積木及大小不同的紙板，瓶灌等輔助材料，引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)搭建公路、橋、停車場(chǎng)等。
美工區(qū)：提供各種廢舊物品及材料，引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)并制作汽車。
益智區(qū)：為幼兒提供各種益智玩具，鼓勵(lì)幼兒去探索研究。
家長(zhǎng)資源
1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒做一次汽車，并介紹相關(guān)的知識(shí)。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)在家中討論有關(guān)汽車及交規(guī)的'內(nèi)容，及時(shí)記錄下幼兒提出的問題。
3、家長(zhǎng)與幼兒共同收集有關(guān)汽車的資料、模型及圖片。本文來自http://
五、主要活動(dòng)內(nèi)容
主題活動(dòng)一：汽車展
活動(dòng)目標(biāo)：
主題活動(dòng)二：小小汽車設(shè)計(jì)師
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒利用多種方法制作并設(shè)計(jì)汽車。
2、引導(dǎo)幼兒相互之間進(jìn)行討論商議及合作
幼兒活動(dòng)過程及教師推動(dòng)與預(yù)設(shè)
師：“小朋友見過哪些汽車呢！”幼兒自由回答。
師：“那我們也來設(shè)計(jì)汽車，說一說你們想設(shè)計(jì)什么樣的汽車？我們來設(shè)計(jì)一款自己喜歡的車吧！”
教師：“小朋友怎樣才能讓你的設(shè)計(jì)的汽車立住并且可以開走�！�
教師：“咱們一起讓這些汽車開起來吧�！�
小朋友們將做好的汽車和老師一起裝飾環(huán)境。
活動(dòng)小結(jié)：幼兒在活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)了各種汽車，并能尋找多種材料制作，能與同伴進(jìn)行交流與協(xié)商，做事情的計(jì)劃性和目的性提高了。
幼兒園大班教案 篇2
教材分析
本次活動(dòng)在欣賞豐富多彩的民族服裝的基礎(chǔ)上，為了加深幼兒對(duì)民族服裝的了解與認(rèn)識(shí)，充分感知民族服飾的美麗和民族特點(diǎn)，滿足大班幼兒繪畫與制作民族服裝的興趣，而是基本活動(dòng)。本次活動(dòng)從服裝的多樣化圖案中，選擇二方連續(xù)紋樣作為切入點(diǎn)，讓幼兒能充分將發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)的新知識(shí)運(yùn)用到繪畫中去， 感知民族服裝的圖案美。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)二方連續(xù)紋樣，了解二方連續(xù)紋樣在民族服裝中的應(yīng)用。
2.能運(yùn)用二方連續(xù)紋樣創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)出新穎多樣的民族服裝。
3.在創(chuàng)作與交流中感受民族服飾多彩、多樣的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：1.二方連續(xù)紋樣圖案圖片。2.藏族、維吾爾族、蒙古族等民族的服飾。3.每位幼兒至少 1 張民族服裝的`輪廓圖，水彩筆，蠟筆等。4.背景音樂《月光下的鳳尾竹》。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)二方連續(xù)紋有一定的了解。
活動(dòng)過程：
一、根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)講述，說說自己喜歡哪個(gè)民族的服裝、為什么。感知民族服裝的特點(diǎn)。
二、觀察各民族的服飾，學(xué)習(xí)用二方連續(xù)的紋樣繪畫、裝飾民族服飾。
1.出示藏族、蒙古族、維吾爾族等少數(shù)民族的服裝，引導(dǎo)幼兒觀察其花紋的裝飾特點(diǎn)。
提問：這些服裝都是哪些民族的？都有哪些花紋？這些花紋都裝飾在什么地方。
小結(jié)：觀察衣服的樣式、色彩和裝飾花紋，了解裝飾花紋主要在領(lǐng)口、袖口、前胸、后背、裙邊等地方，為幼兒裝飾紋樣作好鋪墊。
2.幼兒欣賞二方連續(xù)紋樣圖片，了解其規(guī)律。
提問：這些花紋有什么規(guī)律？你還見過哪些二方連續(xù)紋樣？
小結(jié)：有的是同一個(gè)紋樣方向不同，有的是顏色不同的同一個(gè)紋樣等，它們有規(guī)律地排列并一直循環(huán)所構(gòu)成的帶狀紋樣，稱為二方連續(xù)紋樣。
3.幼兒觀察教師示范，引導(dǎo)幼兒用二方連續(xù)紋樣進(jìn)行裝飾，教師根據(jù)幼兒說出的花紋在服飾的前胸處裝飾，給與幼兒?jiǎn)l(fā)。
三、創(chuàng)意作畫，嘗試運(yùn)用二方連續(xù)紋樣在服裝的不同部位創(chuàng)造性的裝飾。 要求：1.能運(yùn)用二方連續(xù)紋樣在服裝的不同部位創(chuàng)造性地裝飾。
2.鼓勵(lì)幼兒裝飾出不同紋樣圖案的民族服飾。
四、作品展示，相互欣賞、交流設(shè)計(jì)的民族服裝。感受民族服飾多樣的美。
1.提問：你設(shè)計(jì)的是哪一個(gè)民族的服裝？用的是什么二方連續(xù)紋樣？你認(rèn)為設(shè)計(jì)好在哪里？
幼兒互相欣賞設(shè)計(jì)的作品，分享交流自己的創(chuàng)意。
2.播放背景音樂，幼兒身穿民族服裝跳起民族舞。
幼兒園大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒初步了解地震給人類帶來的的危害。
2、學(xué)習(xí)并掌握在地震中自救與逃生的基本方法。
3、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
4、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解地震給人類帶來的危害；學(xué)會(huì)在地震中自救與逃生的基本方法。
難點(diǎn)：如何在地震中安全逃生。
活動(dòng)準(zhǔn)備
有關(guān)地震的錄像，如：玉樹地震、汶川地震等。
有關(guān)地震的圖片、地震中安全逃生的相關(guān)視頻。
活動(dòng)過程
開始環(huán)節(jié)：組織幼兒觀看錄像：玉樹地震、汶川地震或日本地震。看完后大家談話：在錄像中看到哪些場(chǎng)景，這是怎么回事？自己有何感想？
教師一邊出示有關(guān)地震的圖片一邊向幼兒講述地震的特點(diǎn)與危害：地面劇烈震動(dòng)、房屋倒塌、建筑物被毀、許多人在地震中受傷或喪失生命等等。
基本環(huán)節(jié)：地震中如何逃生？
1、請(qǐng)幼兒討論并說說如何在地震中逃生？
2、組織幼兒觀看地震中安全逃生的相關(guān)視頻。
3、教師總結(jié)：在地震中逃生的方法。
�、� 當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，（在睡房）小朋友立即抱著頭趴到床底下，可用被子、枕頭包著頭，但不能堵住鼻子，避免呼吸不順暢；（在教室）小朋友可抱住頭躲到桌子下面，或抱住頭貼墻站好（教師示范）；（在家中）小朋友可躲到沙發(fā)或床底下，茶幾或廚房柜子里；（在戶外）盡量遠(yuǎn)離建筑物，跑到空曠的地方蹲好，如果沒有空曠的場(chǎng)地可以躲到街道的柱子下或無窗的墻下。
�、诘卣鹜Ｖ梗∨笥蚜⒓磁艿酵饷婵諘绲牡胤剑ㄟh(yuǎn)離建筑物、大樹等），并抱著頭蹲下，不要到處亂跑，避免余震造成再次傷害。
③教育小朋友：災(zāi)難中，逃命最重要，不要想著帶走自己喜歡的東西，不要把時(shí)間浪費(fèi)在穿戴方面等等。
結(jié)束環(huán)節(jié)：（安全演練）讓幼兒練習(xí)在地震中逃生、疏散演練，通過演練熟悉在地震中逃生的方法及疏散路線。老師在演練前介紹演練方法和要求，并提醒幼兒在演練游戲中不慌張，不推不擠，要互相關(guān)心，幫助同伴。在地震逃生演練過程中，要請(qǐng)班上老師配合，避免幼兒在演練過程中出現(xiàn)意外事故。
延伸環(huán)節(jié)：讓幼兒收集有關(guān)地震知識(shí)的資料，開設(shè)“地震知識(shí)展覽”角。
教學(xué)反思
通過活動(dòng)可以看出，本次活動(dòng)設(shè)計(jì)完全符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。多種感官的參與，能更好地調(diào)動(dòng)幼兒的'學(xué)習(xí)主動(dòng)性，因此，我根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)的活動(dòng)遵循循序漸進(jìn)、層層深入的原則。通過觀看錄像，使幼兒獲得豐富的、典型的感性材料從而加深理解地震中逃生的方法；通過提問，啟發(fā)幼兒思考，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論并鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言；讓幼兒在掌握新知識(shí)的情況下，通過實(shí)際演練加深幼兒對(duì)新知識(shí)的應(yīng)用。使幼兒在想想、看看、說說、學(xué)學(xué)、做做中獲得并鞏固新知識(shí)。
小百科：地震又稱地動(dòng)、地振動(dòng)，是地殼快速釋放能量過程中造成的振動(dòng)，期間會(huì)產(chǎn)生地震波的一種自然現(xiàn)象。地球上板塊與板塊之間相互擠壓碰撞，造成板塊邊沿及板塊內(nèi)部產(chǎn)生錯(cuò)動(dòng)和破裂，是引起地震的主要原因。
幼兒園大班教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.體驗(yàn)散文詩(shī)所表現(xiàn)的父母的關(guān)愛之情和家的溫馨。
2.嘗試仿編詩(shī)句，能用詩(shī)化的語言表述家的溫馨。
3.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
4.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備："全家福"圖片展示板、掛圖、課件、音樂
【活動(dòng)過程】
一、看"全家福"照片，讓幼兒互相講述照片的故事，分享家的幸福，體驗(yàn)爸爸媽媽的愛。
師：這里有小朋友們帶來的和爸爸媽媽在一起的照片，現(xiàn)在請(qǐng)你們和好朋友一起說一說照片里有趣的事。
二、結(jié)合課件，感受并理解散文詩(shī)。
(一)教師朗誦散文，讓幼兒感受散文詩(shī)的意境美。
師：聽了這首散文詩(shī)你有什么感覺?你想到了什么?
(二)教師運(yùn)用課件、結(jié)合圖片，讓幼兒用詩(shī)里的語言描述家的溫馨。
師提問：1.散文詩(shī)里說家是什么?為什么這么說?
2.有了燈、有了屋檐、有了床小朋友就會(huì)怎樣?
(三)幼兒結(jié)合圖片、課件學(xué)習(xí)散文詩(shī)。
三、幼兒用詩(shī)化的語言表述家的溫馨、幼兒仿編個(gè)別詩(shī)句。
(一)師提問：家還可以是什么?它能給我們帶來什么?
(二)幼兒嘗試用詩(shī)化的語言彷編詩(shī)句。
(三)結(jié)合幼兒創(chuàng)編提供相關(guān)圖片彷編散文。
【延伸活動(dòng)】
語言區(qū)：提供有關(guān)圖片讓幼兒學(xué)習(xí)續(xù)編"家是什么"。
美工區(qū)：繪畫"我的家"附散文：
家是什么?家，是一盞燈、一個(gè)屋檐、一張柔軟的床。
有了燈，不再害怕夜晚沒有星星和月亮。有了屋檐，不再擔(dān)心風(fēng)吹和雨打。有了床，累了、困了，可以睡上甜甜的.覺，做個(gè)美美的夢(mèng)。
家是太陽，爸爸媽媽的笑容，是溫暖的陽光。
反思：
綜觀整個(gè)活動(dòng)，活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)始終圍繞目標(biāo)，各環(huán)節(jié)緊密聯(lián)系、層層遞進(jìn)。教師采用直觀教學(xué)法，結(jié)合課件通過豐富的肢體語言，聲情并茂地朗誦散文詩(shī)，并利用富有啟發(fā)性的提問引發(fā)幼兒思考，加深幼兒對(duì)詩(shī)歌的理解。并利用精美的掛圖引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，并大膽的用語言表達(dá)畫面上的內(nèi)容，感受詩(shī)歌所表達(dá)的語言美和意境美，并適時(shí)的運(yùn)用富有啟發(fā)性的提問激發(fā)幼兒對(duì)"家"和"親情"的美好體驗(yàn)和情感共鳴。
專家點(diǎn)評(píng)：
在整個(gè)教學(xué)過程中教師的思路是比較清晰，從傾聽、欣賞--準(zhǔn)確記憶--學(xué)習(xí)朗誦--脫離圖譜--自由創(chuàng)編--朗誦表演。從步驟上、難度上層層遞進(jìn)，幼兒行為積極，思維活躍，樂意參加彷編活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)，幼兒在審美中模仿、在模仿中創(chuàng)造、在創(chuàng)造中提升，形成了自己的思想、建構(gòu)了自己的語言、創(chuàng)造了自己的文學(xué)，最后也實(shí)現(xiàn)了語言教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)，提高了幼兒語言表達(dá)能力，并在活動(dòng)過程中獲得了愉快的情感體驗(yàn)。
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