幼兒園小班音樂教案

時間：2023-11-30 18:15:09 幼兒園教案我要投稿

幼兒園小班音樂教案

　　作為一名老師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的幼兒園小班音樂教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班音樂教案

幼兒園小班音樂教案1

　　活動目標：

　　1、復習鞏固歌曲《找朋友》，能準確的按旋律唱出歌詞。

　　2、能根據歌曲內容節拍做出相應的律動。

　　3、體驗音樂律動的快樂。

　　活動準備：

　　相關背景音樂，教學音樂，各種動物頭飾各2份。

　　活動過程：

　　一、引題活動。

　　1、張老師：“哇!今天我們的小朋友都變成了可愛的動物寶寶，我們一起做游戲號不好?”

　　2、幼兒：“好。”(背景音樂《我的朋友在哪里》響起，師幼一起做游戲。)

　　3、張老師：“剛才歌里問你們的朋友在哪里，我們學過一首歌曲叫《找朋友》，我們一起唱一次好嗎?”

　　4、幼兒：“好。”

　　5、張老師：“現在我們唱著這《找朋友》去找自己的朋友好不好?”

　　6、幼兒：“好。”

　　二、律動《找朋友》。

　　1、張老師：“我們的動物寶寶有紅色的，有藍色的，找朋友的時候請紅色的動物寶寶走到紅色的桌子邊一起游戲，藍色的動物寶寶走到藍色的桌子邊一起游戲。”(教學音樂《找朋友》響起，教師引導幼兒做律動。)

　　2、張老師：“寶寶們看，你們對面的動物寶寶里是不是有和自己長的一樣的動物寶寶?“

　　3、幼兒：“是。”

　　4、張老師：“我們現在唱著《找朋友》的`歌，小苗找小貓拉著小手做游戲，小狗找小狗拉著小手做游戲，小豬找小豬拉著小手做游戲好不好?”

　　5、幼兒：“好。”(教學音樂《找朋友》響起，教師引導幼兒做律動。)

　　三、總結收尾。

　　張老師：“寶寶們一起游戲真開心，今天我們找到了衣服一樣顏色的好朋友，還找到了和自己長的一樣的好朋友，在家里爸爸媽媽也是我們的好朋友，我們現在一起唱著歌去找寶寶媽媽做朋友吧!”(教學音樂《找朋友》響起，幼兒邊做律動邊走到周圍的家長身邊。)

幼兒園小班音樂教案2

　　目標：

　　1．嘗試模仿學習視頻中的舞蹈動作，豐富舞蹈動作語匯。

　　2.感受眼隨音樂舞動身體的樂趣。

　　3．愿意和同伴共享活動空間。

　　準備：

　　從網絡上或幼兒舞蹈碟片中選取適合3～4歲幼兒模仿學習的幼兒舞蹈片段4～5個，保存于u盤中，并通過“超鏈接”的方式制作電腦PPT節目菜單，以便幼兒點擊相應圖標播放視頻。

　　玩法說明：

　　幼兒在教師的協助下用鼠標點擊PPT節目菜單，播放自己喜歡的舞蹈視頻，并跟隨視頻一起跳舞。

　　指導要點：

　　1．在活動初期，幼兒可能只觀看視頻，不跟隨視頻跳舞，教師要給幼兒時間充分欣賞、感受，當發現個別幼兒開始跟隨視頻學習舞蹈動作時，教師要及時表揚，并鼓勵其他幼兒也一起跳舞。

　　2．鼓勵幼兒大膽說出自己想要觀看、學習的舞蹈視頻，當幼兒因意見不同發生爭執時，教師可引導他們學習協商、輪流。

　　3。在交流、分享環節，可以邀請幾名當天參與該活動的幼兒在全班幼兒面前表演，給予他們展示的'機會。

　　小貼士：

　　1.在制作PPT時，可在每個舞蹈視頻的圖標旁專門制作一個喇叭形圖標，點擊后可單獨播放音樂而不顯示視頻畫面。在幼兒通過反復學習熟悉了視頻中的舞蹈動作后，教師可引導幼兒只播放音樂，一是為了保護幼兒視力，二是有利于幼兒自由表現。

　　2．教師日常要注重收集一些適合3～4歲幼兒模仿學習的舞蹈視頻，要求時間短，動作簡單、重復。如，幼兒類綜藝節目中出現的簡短的舞蹈，適合低幼觀看的動畫片(如《天線寶寶》)中主人公跳的舞蹈等。

　　3．可將收集的舞蹈視頻每4～5個制作成一組節目，每組節目時長是8～10分鐘，小班幼兒每次最多選擇兩組節目播放學習，即活動時間為15分鐘左右，以防止幼兒因長時間活動而出現興奮擴散的現象。

　　4．隨著幼兒能力的增強，教師可在鼠標左鍵上貼一個標記，以幫助幼兒明確點擊哪個鍵，從而實現自主點播。

幼兒園小班音樂教案3

　　一、活動目標：

　　1。感受歌曲的旋律，體驗與同伴合作演奏的樂趣。

　　2、正確演奏X XX和XX X兩種節奏型。

　　3、學習用不同方式表現音樂。

　　二、活動重難點：

　　重點：學習用不同方式表現音樂。

　　難點：正確演奏XXX和XX X兩種節奏型。三、活動準備

　　《鈴兒響叮當》歌曲四、活動過程1、欣賞歌曲

　　A：播放歌曲《鈴兒響叮當》，教師帶幼兒做簡單拍手動作，感受歌曲旋律。 B：提問：“聽到剛才這首歌曲，你有什么感覺？（快樂、高興等）歌曲里說的是一件什么事情？”（冬天小朋友滑雪）“你聽到這首歌曲的節奏有什么特點？”（活潑、歡快）。“誰能試著拍手來表現這首音樂的節奏？”讓幼兒在仔細傾聽的基礎上自然的.隨音樂打節奏。

　　C：師：我們生活中有很多聲音也是有節奏的，小朋友想想，你聽到過的哪些聲音是有節奏的？2、練習節奏

　　A：師：剛才小朋友說得非常好，誰能試著用動作表現這些節奏？

　　請幼兒用身體的各個部位做動作。引導幼兒結合歌曲節奏做拍手、點頭、拍手、拍肩、跺腳等動作。

　　B：師：“剛才小朋友做得非常好現在我們分組表演一下，好嗎？” C：師：小朋友想不想來比賽一下？看看哪個組的小朋友表現的最棒。 2。演唱歌曲

　　A：用拍手的形式來復習歌曲的歌詞和旋律，完整演唱歌曲。

　　D：師：讓我們一起跟著鋼琴，加上動作一邊唱一邊完整的來表演這首歌曲吧。

幼兒園小班音樂教案4

　　活動名稱：紅眼睛

　　活動目標：

　　1、理解學習兒歌，嘗試用動作來表現兒歌的內容。

　　2、引導幼兒做一個懂事的乖寶寶。

　　活動準備：課件。

　　活動過程:

　　1、猜謎，引起興趣

　　(1)師：今天，老師請小朋友來猜一個小動物的'謎語。

　　(2)師說謎面，請幼兒猜猜是什么?

　　(3)提問：你怎么知道是小白兔呢?(幼兒說說理由)

　　2、欣賞兒歌，理解學習

　　(1)出示角色，師示范朗誦兒歌，幼兒欣賞。

　　A、兒歌的名字叫什么?

　　B、兒歌中聽到些什么?

　　(2)幼兒跟老師一起學習朗誦兒歌。

　　注意：及時糾正幼兒念得不準的字音。

　　(3)幼兒嘗試用動作來表現兒歌的內容。

　　3、相互討論，提升情感

　　(1)小白兔一不高興就哭，這樣做好嗎?為什么?

　　(2) 討論：那么，怎樣才能做個懂事的乖寶寶呢?

　　(3) 小結：有什么不高興的事情要說出來，眼淚沒有用，嘴巴才有用，這樣才是懂事的乖寶寶。

幼兒園小班音樂教案5

　　活動意圖：

　　我們的生活中到處充滿著美妙的聲音、豐富的節奏，小班的幼兒，在傾聽音樂方面是有一定經驗的，但感受音樂，特別是表現音樂才剛剛起步，其經驗是缺乏的，音樂節奏的敏感性也不強，為此，我們要通過各種幼兒喜歡的動物形象，尋找容易讓幼兒接受的形式來提高孩子表現音樂的技能和能力。《大貓小貓》是省編教材里的一個歌唱活動，音樂表現了大貓和小貓這兩個對比鮮明的形象，結構簡單，節奏工整，是一個很有趣的音樂活動。根據小班幼兒的年齡特點，我們進行了同教材不同教法的嘗試。首先，打擊樂器是幼兒喜歡的，我們可以借助打擊樂器來引導幼兒去表現音樂。

　　活動目標：

　　1.感受音樂的強弱變化，初步根據根據圖譜為樂曲進行簡單的伴奏。

　　2.嘗試通過學習大貓小貓的聲音來表現音樂的強弱變化。

　　3.喜歡演奏打擊樂器，體驗演奏打擊樂器的樂趣。

　　活動準備：

　　1.準備大貓、小貓的圖片各一個，大貓、小貓的圖譜一份。

　　2.將幼兒分成兩組，準備鈴鼓、沙蛋若干。

　　3.音樂《火車開了》、《大貓小貓》。

　　活動過程：

　　一、聽音樂入場，激發幼兒的興趣。

　　師："今天動物園的大貓、小貓在開音樂會，邀請小朋友們參加，我們一塊去聽聽吧！"（播放音樂，幼兒們開著小火車入場。）師："小火車接起來，我們出發了。"（播放音樂，幼兒們開著小火車入場。動作：雙手握拳放于胸前，設計鉆山洞情節，激發幼兒對活動的喜愛之情。）"火車到站了，拉汽笛。"

　　二、聽音樂，辨別音樂的強弱，并尋找節奏。

　　1.教師示范演唱歌曲，幼兒欣賞，感受演唱大貓、小貓的不同力度。

　　師："小朋友們快坐好，音樂會要開始啦！（大貓、小貓出場了）大貓小貓給小朋友們問好。（小朋友們，你們好！我是大貓（小貓），今天我們給小朋友們帶來了一首好聽的歌曲，仔細聽。）師："大貓是怎么叫的？我們來學一學，小貓又是怎么叫的，學一學。"（大貓的聲音很大，但是不可以喊；小貓的聲音很小，但要有聲音。）：大貓叫的時候，聲音就大一點，小貓叫的時候，聲音就小一點。

　　2.再次傾聽歌曲，尋找節奏（X-X-X-X-）提問：我們再來聽一聽，歌里唱的是不是和小朋友說的一樣。（教師配以動作，大貓拍肩重一點，小貓則拍腿輕一些。）

　　3.配以動作，再次熟悉歌曲旋律師：貓咪的歌唱的可真好聽，我們一邊扮演大貓、小貓一邊唱歌來試一試。來，小貓們站起來。（幼兒們隨著音樂扮演大貓小貓。）教師：大貓腳步沉重，小貓腳步輕佻。

　　三、練習歌曲節拍。

　　1.你們覺得男生適合扮演什么角色？女生適合扮演什么角色？

　　2.在玩之前我要說一下規則，大貓出場的時候，小貓能不能動？（不能）同樣的，小貓出場的時候，大貓也不能都動哦！

　　3.分角色表演師：剛剛是男孩扮演大貓，現在我們女生也來扮演大貓，男孩則扮演小貓。

　　四、幼兒使用樂器伴奏。

　　1.出示圖譜，師：看，這里有那么多的腳印，這是誰的腳印？（大貓的腳印，小貓的`腳印）一個腳印拍一下，我們來試一試。（大貓拍肩，小貓拍腿。）

　　2.師："有兩樣樂器也來參加音樂會，它們想為大貓、小貓伴奏。那誰為大貓伴奏合適？誰為小貓伴奏合適呢？你是樂器的小主人，你要管好自己的小樂器。"（分析：教師出示的兩種樂器分別是鈴鼓和沙球，幼兒很快就幫大貓選擇了鈴鼓，為小貓選擇了沙球，并一致通過。幼兒分成兩組，一組演奏鈴鼓，一組演奏沙蛋，在教師指揮下初步練習演奏。提醒幼兒遵守輪奏的規則。）

　　3.幼兒交換樂器演奏。

　　師：我們來交換樂器演奏一遍吧！（分析：這個環節設置的目的是為了讓每個幼兒都能使用不同的樂器給大貓、小貓伴奏。在樂器的使用、音樂強弱的表現上都顧及了全面，達到活動預設的目標。）

　　師：音樂會開始了，我們去給其它小動物演奏吧！幼兒聽著音樂演奏出場。

　　活動反思：

　　大貓小貓是一首旋律簡單，強弱關系分明的歌曲。但有時就是太簡單了，反而缺少了點難度。

　　通過音樂，引導著幼兒們入場，我選擇的是一首幼兒們耳熟能詳的音樂《火車來了》，可是我在引導的時候，節奏沒有踩準，從而導致幼兒的節奏也均不穩，在幼兒們入座時也有點亂。導致幼兒們的情緒都不太穩，注意力也不太集中，馬上，我直接出示大貓小貓，吸引幼兒們的注意力，幼兒視線集中后，就馬上進入到活動中去，在熟悉了歌曲之后，我讓幼兒選擇適合大貓小貓的樂器，讓幼兒們根據樂器的音色去選擇樂器，幼兒們用樂器進行演奏活動。然而簡單的節奏，簡單的歌曲，幼兒們不一會就學會了，導致整個活動下來，沒有一點亮點，幼兒們的興趣也沒有被激發出來。在下次進行活動時，我會把增加難度，幼兒們都喜歡有挑戰性的東西，在設計活動時，也要注重幼兒們的年齡特征，把活動設計的更富趣味性。

幼兒園小班音樂教案6

　　說活動意圖：

　　《綱要》中指出，幼兒活動的能力是在大膽表現的過程中逐步發展起來的，《講衛生》這首歌曲節奏活潑歡快，歌曲有趣易懂，特別適合小班幼兒的年齡特點，而且，小班的幼兒抵抗力差，身體防御能力弱，講衛生對于他們來說是件不可忽視的事情，所以，才會設計本次活動。

　　說活動目標：

　　根據小班幼兒的年齡特點和現有藝術欣賞水平我從三個維度定位了以下目標：

　　1、理解并學唱歌曲《講衛生》，知道歌曲是四二拍的節奏。

　　2、初步學會肢體動作表演，通過歌曲知道要養成講衛生的好習慣。

　　3、喜歡參加音樂活動，體驗音樂活動的樂趣。

　　4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

　　5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　說活動重難點：

　　藝術教育是開啟幼兒心靈的一扇窗戶，《講衛生》這首歌有著對幼兒很大的衛生教育意義，所以，我把理解并學唱歌曲《講衛生》，知道歌曲是四二拍的節奏。作為本次活動的`重點。

　　小班的幼兒自我控制能力很差，對愛干凈，講衛生的認知也淺顯，所以，初步學會肢體動作表演，通過歌曲知道要養成講衛生的好習慣將會成為本次活動的難點。

　　說活動準備：

　　為了實現本次活動目標，我做了以下準備：

　　1、材料準備：歌曲《講衛生》；小兔生病圖片一張；太陽，洗手，刷牙圖片各一張。

　　2、經驗準備：幼兒對愛干凈講衛生有初步的認知。

　　說教法與學法：

　　為了給幼兒一個寬松愉快的學習環境，本次活動我采取了情景法和示范法；而幼兒主要通過情景的創設進入到角色中去，再加上我的講解和示范，從而來獲得知識與體驗。

　　說活動過程：

　　（一）導入部分；

　　幼兒律動進教室，發聲練習。根據情景的導入來激發幼兒對歌唱的興趣。

　　（二）基本部分；

　　1、播放音樂，初步欣賞歌曲，幼兒傾聽。

　　2、范唱歌曲，讓幼兒理解歌詞內容，知道這首歌里面唱的是什么。

　　3、根據歌曲節奏打拍子，用“啦”字哼唱。

　　4、完整播放歌曲，幼兒歌唱，并出示歌曲中相應的圖片，幫助幼兒記憶歌詞。

　　5、幼兒演唱歌曲，進行歌曲表演。

　　（三）結束部分：

　　以情景開頭，以情景結束。帶領幼兒出去洗干凈小手。

　　說活動延伸：

　　教師組織幼兒進行，《講衛生》歌表演活動。

　　說活動預期：

　　《講衛生》是一首活潑歡快，簡單有趣的一首歌曲，幼兒應該很快能掌握，之后就可以盡情的投入到歌曲表演中去，體驗音樂活動所帶來的樂趣。

　　教學反思：

　　通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

幼兒園小班音樂教案7

　　【教材分析】

　　歌曲《我的小花園》短小精練、旋律活潑歡快，內容形象生動、淺顯易懂，非常適合小班的幼兒演唱。歌曲通過對春天里花的描寫，巧妙描述了春天小花園的美麗情景。小班幼兒的思維方式以具體形象思維為主，對音樂形象與情緒的感知必須借助于多種感官進行感知。因此，活動中采用多種感知方式，幼兒通過觀察圖片、學唱歌曲、動作表演等方式，理解歌詞、熟悉旋律，進一步加深對小花園的熟悉和喜愛。

　　【活動目標】

　　1.學習用歡快的情緒演唱歌曲。

　　2.能傾聽同伴的歌聲、協調一致地演唱歌曲。

　　3.感受春天的美麗，萌發愛護花草的`意識。

　　【活動準備】

　　1.課件《春天的小花園》

　　2.活動前帶孩子參觀小花園，觀察認識各種花

　　【活動建議】

　　一、欣賞歌曲，初步感知音樂歡快的情緒

　　1.提問：春天來了，你們從哪里找到了春天？

　　2.出示春天的小花園課件圖片，并欣賞歌曲。

　　3.提問：你聽到了些什么？在小花園里心情怎么樣？

　　小結：春天的小花園，種滿了鮮花，這里有白花，那里有紅花。茉莉和玫瑰，開放得多美麗。在這么漂亮的花園里，很快樂，我們要用歡快的情緒去唱這首歌。

　　二、再次欣賞歌曲，熟悉音樂的旋律和歌詞

　　1.播放歌曲，教師出示圖譜，對照圖譜演唱歌曲。

　　2.教師放慢速度清唱，幼兒輕輕哼唱。

　　3.播放歌曲音樂，幼兒跟唱。

　　三、幼兒演唱歌曲，進一步熟悉歌曲

　　1.提問：你喜歡什么花。能不能把你喜歡的花唱進歌曲里？

　　2.請幼兒蹲下做花園里的花，教師做花園的主人，便唱歌曲，邊做動作。

　　3.引導幼兒討論：怎樣唱才能讓人覺得花園里的花很美麗？怎樣唱才能表現出花園的主人很高興？

　　4.幼兒做花園的主人，其他幼兒做花園里的花，再次表演。老師在旁捕捉幼兒最美的動作。

幼兒園小班音樂教案8

　　活動目標

　　1、知道常見水果的食用方式。

　　2、學習兒歌并嘗試編出新句子。

　　3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。、

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備

　　1、“兒歌”;《吃水果》;

　　2、香蕉、甘蔗、橙子、楊桃等水果圖片及各種水果實物，如香蕉、葡萄、哈密瓜、橘子、香瓜、蘋果、梨、水果刀等。

　　活動過程

　　一、請幼兒說一說水果的吃法。

　　1、你們平時有吃過什么水果呢?咦!看這是什么水果呢?對了香蕉，那你們平時是怎么吃香蕉呢?我請一個小朋友來跟大家分享下他平時是怎么吃香蕉?你們都說的很好，那我們在來看一看，那個水果寶寶也來了，哦!甘蔗寶寶也來了，那你們跟它熟悉不，平時你們是怎么吃呢?誰來表演一下，哦!你們表演的可真好哦!再來看一看楊桃寶寶也來了，那你們覺得你們吃楊桃的時候是怎么吃呢?(請幼兒說一說它們的吃法。)

　　2、對了剛才你們都說出了你們吃你們熟悉水果的方法，那現在林老師也來吃一吃跟你們一樣的水果，瞧一瞧我們用的方法一樣嗎?我吃起香蕉來，拿起了香蕉先把香蕉的衣服脫了起來，剝起了皮，它的衣服就脫起來了，我來吃一吃甘蔗，把甘蔗皮給啃起來，我吃起了橙子把它切一切，吃起來比較容易多，我吃起了楊桃來擠一擠多快啊!

　　3、現在林老師也讓你們自己來吃一吃，等下跟大家一起分享你們的感受。

　　二、學一學水果的兒歌。

　　1、今天林老師的大手給你們帶來了一首手指謠，我們來聽一聽里面有什么呢?

　　2、現在也請你們能干的小手也來學一學，小手動起來，那小嘴巴用好聽的.聲音來念一念這首手指謠。

　　三、編一編水果的兒歌。

　　1、林老師也給你們準備了不同的水果，請你們根據你們自己的經驗說一說要用什么辦法來吃這些水果。

　　2、請你們你們按照吃的方法給水果寶寶進行分類。

　　3、我們來表演一個小小游戲，現在請你們去找你們自己的好朋友，找好了好朋友，我們要來幫水果寶寶在起個好聽的名字，進行仿編歌謠。

　　四、大家一起吃水果。

　　等一下林老師請你們吃水果。那在吃水果之前請你們先去洗小手，在把袖子卷起來，幫一幫林老師把水果洗干凈。你們吃到有皮或者有籽的水果就把皮或者籽扔到垃圾桶。

　　活動延伸

　　美工區：提供各種水果圖片，讓幼兒開展涂色練習。

幼兒園小班音樂教案9

　　教學目標：

　　1、熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍

　　2、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節奏

　　教學重點：

　　1、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節奏

　　教具準備：

　　1、CD：《蛙蛙快樂頌》、《粉刷匠》、《律律動音樂》

　　2、樂器：節奏棒

　　3、舊報紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙

　　教學內容：

　　A、音樂熱身律動：《蛙蛙快樂頌》(5分)

　　1、主班老師請小朋友站到自己的位置(地板上貼好的標記)

　　2、配班老師放音樂，主班老師帶領小朋友隨音樂一起做音樂律動

　　3、做完音樂律動后，主班老師請小朋友坐在自己的位置上

　　4、音樂提示：剛開始，小朋友只要跟著音樂動起來就可以

　　B、音樂聆聽游戲(10分)

　　1、唱名字

　　老師依次用強弱不同的聲音叫小朋友的名字，請小朋友用動作或聲音作出回應

　　例如：(老師)× × × ×│× × ×(幼兒)做動作：站起來、舉手;

　　貝貝貝貝在哪里?

　　或者說“哎”“到”“這兒”等話回應

　　2、音樂問候

　　老師和小朋友拍手互相進行音樂問候

　　例如:(老師)唱：12 3 4︱5-︱54 32︱1-‖

　　小朋友們好小朋友們好

　　(小朋友)唱：12 34︱5-︱54 32︱1-‖

　　老師好老師好

　　3、聽《粉刷匠》伴奏音樂

　　①師：老師的手真靈巧，喜歡跟著音樂跳。小朋友認真聽，認真看，老師的手跟著音樂怎么跳舞的?一會兒老師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。

　　②配班老師放音樂，主班老師手有節奏的做動作

　　③老師請小朋友一起跟音樂模仿做手的動作

　　④老師鼓勵、表揚小朋友們的表現

　　附手的律動：

　　第一個樂句：胸前拍手

　　第二個樂句：前平舉左右晃手

　　第三個樂句：前平舉雙手交替上下做刷墻動作

　　第四個樂句：伸出食指，雙手分別交替點自己的鼻子

　　C、音樂語言游戲(10分)

　　1、猜謎語：

　　①師：喜歡猜謎嗎?我說你們猜一猜，仔細聽好了“兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它”。(手)

　　②師：說說你們的小手能干什么?

　　2、能干的小手：

　　①師：下面看看老師的手能干什么?

　　(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)

　　②師：小朋友真聰明，一看就知道老師的手在做什么?我們一起來做一做，看誰的小手最能干?

　　3、音樂語詞節奏

　　①師：小朋友，老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首動聽的兒歌，你們仔細聽(邊念邊拍語詞節奏)

　　我是一個粉刷匠，粉刷本領強。

　　我要把那新房子，刷的很漂亮。

　　刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。

　　哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。

　　(語詞節奏型)×× ××│×× ×│×× ××│×-‖

　　②老師說一句，小朋友模仿說一句(邊念邊拍語詞節奏)

　　③播放音樂，老師和小朋友拍手跟唱音樂語詞

　　D、音樂節奏快車(20分)

　　1、聲音配合動作節奏

　　(教師用舊報紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動作)

　　①師：小朋友，看看老師粉刷房子時的動作請你們給我的刷子配上聲音，先瞧瞧Ⅹ老師(配班)是怎么給我的刷子配聲音的?(刷的長，配上唰-的節奏;刷的短，配上唰的;總的節奏型：

　　×× ××│×× ×│×× ××│×-‖)

　　唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰

　　②請小朋友一起給我的刷子配上更好聽的聲音(還可以用嚓、沙沙替換)

　　③老師給粉刷時配上好聽的.音樂，請小朋友和老師邊手做粉刷地面動作邊跟唱歌詞(雙跪坐，雙手隨音樂節拍前后刷動)

　　2、老師介紹樂器節奏棒，示范操作方法，提出注意事項

　　3、播放音樂，老師和小朋友一起用節奏棒為音樂配上好聽的伴奏(重復2遍)

　　E、音樂小舞曲(10分)

　　利用幼兒平時下課前常用的音樂作為結束。

　　F、愛的叮嚀(4分)：老師表揚每位小朋友的表現，并親手為小朋友貼上代表榮譽的彩色貼紙

　　G、再見歌(1分)：

　　1、音樂中老師和大家一起唱再見歌、

　　2、、送園環節:兩位老師面帶微笑向每位家長和小朋友說再見

　　六、愛嬰提示：

　　1、音樂語言游戲環節老師要求小朋友一定要有節奏的朗誦兒歌

　　2、節奏棒敲奏時注意節奏棒的演奏方法，避免傷害幼兒

　　活動反思：

　　音樂活動《粉刷匠》是一首波蘭兒童歌曲，她以活潑、風趣的曲調和輕松、幽默的歌詞相結合，描繪了小小粉刷匠愉快勞動的情景。韻律清晰明快，歌詞淺顯易懂，適合中班孩子的年齡和心里特征。為了使教學活動能夠達到寓教于樂的學習效果，我這樣組織了教學：首先利用粉刷匠的圖片來吸引幼兒，以此來創設情境，激發孩子們學習的興趣，主動參與的欲望然后，在“小小粉刷匠”的游戲中，引導幼兒學做房子或粉刷匠，在教師一遍遍的范唱中，感受歌曲的旋律和歌詞內容，從而自然而然地學會了這首歌曲。最后讓孩子隨著音樂一起揮動手中的小刷子，給房子進行粉刷。從一個小房子到一個大房子，在游戲中感知音樂的同時也讓孩子體會到了勞動的樂趣。

　　通過這次活動，我得到以下啟示：

　　1、把主動權交給孩子

　　在活動中，為了讓孩子學會這首歌，我多次讓孩子唱，激發不同的情感去唱，來體驗這首歌中的滑稽，輕快的情景。但是發現在這個過程中，我一直帶著孩子們唱，我的聲音一直非常的大，其實孩子們都已經學會了，我可以聲音輕一點，讓孩子聲音大一點，主動權交給他們。

　　2、評價單一

　　一個活動的好壞，還缺不了多元化的評價。而在活動中，我也針對孩子的回答進行了評價，但大多是集體評價，也比較單一。在活動中多一點個別評價，比如在孩子刷墻壁時，對他們進行不一樣的評價,如：你的房子刷的真漂亮,啊,你里面都刷了……相信這樣的評價,幼兒的興趣會更高、

　　3、教學動作再夸張一點

　　好的教學活動,也需要教師的教態、教態也包括語言和肢體。而粉刷匠，需要用動作來表現粉刷匠的滑稽幽默的風格。課堂上我還是放不開，如果我放的更開得話，可能活動的效果還會更好。

幼兒園小班音樂教案10

　　游戲目標：

　　1、發展思維的靈敏性。

　　2、熟悉歌曲旋律，大膽地做出小老鼠偷吃大米的模樣。

　　3、體驗想象創造各種圖像的快樂

　　4、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

　　游戲準備：

　　1、老貓的頭飾、小老鼠的胸飾若干。

　　2、音樂磁帶。

　　游戲規則：

　　幼兒扮演小老鼠，教師扮演老貓。音樂開始，小小老鼠作偷吃大米狀，當唱到"一只老貓看見"時，老貓出來抓小小老鼠，小小老鼠要趕緊逃回家（椅子）。

　　簡譜：

　　課后反思：

　　本節活動總的來說比較成功，思路清晰，環節流暢，基本達到的.教學目的。這首歌詞本身很好理解，孩子一聽就知道唱什么，懂什么意思，如：敬個領、握握手等歌詞。對小班孩子來說是有經驗的，所以孩子樂意去說、去唱。但是動作方面，小班的孩子只會簡單的拍手、走步、握手。在這里沒有給孩子過多的要求，而是找好朋友擁抱一下，孩子們也很給你興趣。

　　通過這節活動我吸取了一些經驗，但在活動中也有不足的地方。例如：在幼兒學唱歌的這個環節，老師說的太多了應放在身體上的節奏更多一些，這樣對有兒童來說可能會更容易些。幼兒在運用體態表現自己對音樂的感受可能還不夠，導致在找朋友的時候動作有點僵硬，在接下來的活動中應引導幼兒注意動作與音樂之間的聯系，并且鼓勵幼兒大膽與同伴交往，讓幼兒能夠體驗到上幼兒園的快樂。

幼兒園小班音樂教案11

　　活動目標：

　　1、愿意和同伴一起參與活動，感受歌曲活潑歡快的特點。

　　2、學習簡單的仿編并演唱給大家聽。

　　3、初步理解故事情節，理解故事中語言的重復性特點。

　　4、知道故事中象聲詞運用的趣味性。

　　活動準備：課件，音樂。

　　活動過程：

　　一、出示圖片，初學歌詞

　　1、出示蘋果樹：看，樹上有什么？讓我們來摘蘋果吧。

　　2、幼兒跟做采摘蘋果狀。（老師念歌詞前半部分：樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來。）

　　3、念后半部分：我們喜歡吃蘋果，多吃蘋果身體好。

　　二、欣賞旋律，初步學唱

　　1、蘋果摘好了，老師把剛才我們摘蘋果的事編成一首好聽的歌。

　　2、師范唱，幼兒欣賞。

　　3、幼兒跟著老師有節奏地念歌詞。

　　4、幼兒跟唱，鼓勵幼兒邊唱邊做動作。

　　5、師帶領幼兒邊唱邊表演。

　　三、嘗試仿編，延伸活動

　　1、問：你還喜歡吃什么水果？

　　2、鼓勵幼兒把自己喜歡的水果編進歌曲中。

　　教學反思：

　　這一活動的選擇符合中班幼兒的.年齡特點，是以貼近幼兒生活經驗為主題，以歌曲《蘋果》為線索，啟發幼兒在“摘蘋果”的動作、仿編歌詞、用肢體造型創造性的表現水果的外型特征這三個方面的音樂創新活動，活動中自然的融入了藝術、科學等領域，貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發展，體驗到活動帶來的快樂感受。其中，有個別幼兒在動作表現上缺乏自信，不能完全放開自己去盡情表現。應當多觀察這些孩子的表現，及時的肯定并鼓勵他，幫助他，逐步樹立他的自信心。

幼兒園小班音樂教案12

　　活動目標：

　　1、學習歌曲，能根據指定的情緒創編新的歌詞和動作同時配以相應表

　　情。

　　2、學習領唱和齊唱，注意傾聽和觀察領唱者的歌詞和動作，并做出相應

　　的反應。

　　活動準備：

　　表情圖：高興、生氣、難過。

　　活動過程：

　　1、學習歌曲

　　（1）出示表情圖，請幼兒說一說，做一做自己高興、生氣、難過時

　　的表情，動作。

　　（2）老師示范演唱歌曲。

　　（3）請幼兒練習歌曲中的節奏部分。

　　（4）幼兒跟老師一起唱歌，節奏部分要拍整齊，要把高興的心情用

　　表情表現出來。

　　2、學習領唱和齊唱

　　（1）請幼兒討論：這首歌哪一句可以一個人來唱，哪一句可以大家

　　一起來唱。

　　（2）練習領唱和齊唱，請一名幼兒唱第一、二句其他小朋友唱第三

　　句。

　　3、創編歌詞

　　（1├鮮χ付ㄒ桓霰砬椋如生氣，請小朋友們創編生氣時的'動作并編成歌詞唱出來?

　　（2）全體小朋友圍成一個圈，由老師或小朋友確定一種情緒，幼兒依次創編歌詞和動作，用領唱、齊唱的方式演唱，輪流幾個人后，再換一種情緒，請大家創編。

　　活動延伸：

　　在美工活動中畫“表情”。

　　活動評價：

　　本節課能抓住幼兒特點，運用歌曲創編充分發揮幼兒的想象力、創造力，讓幼兒對音樂感興趣，想創編會創編。幼兒能完全接受歌曲節奏、旋律，興趣高漲，自編自演。

幼兒園小班音樂教案13

　　【活動目標】

　　1、感受兩段不同性質的音樂，在有趣的音樂情景中，嘗試用動作表達對音樂的感受。

　　2、體驗與小動物做游戲的快樂情緒。

　　【活動準備】

　　多媒體課件、背景音樂等

　　【活動流程】

　　一、引發興趣

　　看看他是誰?米奇說了什么?(出示PPT)

　　米奇帶著我們來到了什么地方?

　　二、米奇的音樂盒

　　●和蝴蝶游戲(音樂一)

　　1、欣賞蝴蝶飛音樂

　　——聽一聽，我們好像來到了哪里?為什么?

　　教師小結：這段音樂聽上去連連的很優美，好像蝴蝶在飛一樣。

　　2、看看什么地方到啦?(花園、蝴蝶家……)

　　——米奇帶我們來到了美麗的蝴蝶園，蝴蝶在干嗎?

　　3、幼兒再次欣賞音樂。

　　——它是怎么飛的?他們在玩什么好玩的游戲呀?

　　4、幼兒嘗試用動作表現，教師簡單剖析動作。

　　5、幼兒聽音樂和蝴蝶游戲

　　——我們聽著音樂和小蝴蝶一起做游戲吧!

　　●和小兔游戲(音樂二)

　　1、傾聽音樂二

　　——聽聽這次米奇把我們帶到什么地方了?

　　——你覺得和剛才的地方一樣嗎?

　　教師小結：這次的音樂有點跳跳的，活潑輕快的，有點像小動物在跳。

　　2、再次聽音樂

　　——原來真的是小兔子的家，他們在干什么呀?

　　3、幼兒嘗試學小兔跳。(重點分析小兔的動作和節奏)

　　——讓我們聽著音樂，跟著小兔子去做游戲吧。

　　4、小兔一起游戲

　　三、小兔和蝴蝶的`游戲

　　嘗試區分不同音樂性質的音樂，并用肢體動作來大膽的表現音樂。

　　音樂欣賞活動是園所實施音樂教育的一種重要形式，是提高藝術修養、審美認知和審美情感的重要途徑。觀看完《米奇的音樂盒》這節音樂活動，大家對音樂欣賞的教學活動是否有了更深一層次的認識呢?那么，不妨以下面兩個話題一起來交流吧!期待老師們的積極參與!

　　拋問：

　　1、小班欣賞活動有哪些特點?小班欣賞活動素材的選擇有哪些要求?

　　2、你覺得要增強本活動的挑戰度可以有哪些方面的思考?

幼兒園小班音樂教案14

　　設計意圖：

　　《小烏龜爬呀爬》是小班小朋友比較喜歡和感興趣的爬行小動物，所以，設計了一節綜合活動，整合了科學、健康、音樂等方面的內容，通過音樂游戲的從不同方向培養孩子對爬行的興趣，以及根據音樂節奏快慢做出不同的反應。

　　活動目標：

　　1、進一步認識和了解烏龜的外形特征和生活習性。

　　2、練習烏龜的動作，體會爬行的快樂。

　　3、能根據節奏的快慢，做出不同的反應。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動重點難點：

　　活動重點：練習烏龜爬行動作，體會爬行的快樂。

　　活動難點：能根據節奏快慢迅速做出反應。

　　活動準備：

　　音樂、鈴鼓、圖片、二次自制彩色烏龜殼、狐貍頭飾、草地。

　　活動過程：

　　1、師幼互問早上好，以圍坐形式，用音樂的方式進行問好。

　　2、組織小朋友站隊，排火車，開火車去草地上玩，好朋友小烏龜在草地上等著小朋友呢！

　　3、組織小朋友圍坐，今天來玩一節和好朋友小烏龜有關系的音樂游戲，在音樂游戲開始前，我們先來了解一下小烏龜。

　　4、引導小朋友先看看小烏龜。

　　5、啟發式進行提問：你們看看小烏龜可愛嗎？喜歡嗎？你們知道小烏龜喜歡吃什么？老師告訴你們，小烏龜喜歡吃小魚，下蝦，肉肉，水果，蔬菜，可是，我們家里養的小烏龜呀就喜歡吃烏龜食，水果和蔬菜和肉肉，在大海里生長的烏龜呀，就可以每天吃到新鮮的小魚，小蝦。老師在告訴你們呀，為什么這幾天老師沒有喂小烏龜吃東西呢。只是換換水，因為，小烏龜進入冬天就開始冬眠了，什么都不吃了，開始睡覺，只需要幫烏龜換換水就可以了。大大的烏龜看圈就可以知道它的年齡了

　　小烏龜是怎么走路的？哦，小朋友會爬嗎？來快來學一學呀。

　　烏龜還有一項本領就是在遇到危險的時候呀，就會把頭和腿都縮進烏龜殼里，小朋友在學一學遇到危險的烏龜的樣子。點評，都很好！

　　6、教師分別說慢，快的兒歌組織幼兒進行慢、快爬的練習。

　　7、播放音樂，引導幼兒分別感受音樂的慢快。（慢的音樂拍手、快的音樂拍腿）。

　　8、玩音樂游戲：狐貍和烏龜有序的給小朋友帶上漂亮的彩色烏龜殼，告訴小朋友危險就是狐貍，狐貍聽說幼兒園里小烏龜可好吃啦，所以就要吃你們，但是呀，老師的身邊就是安全的地方，當音樂慢慢響起的時候，小朋友就怕慢一些，當音樂快樂，小朋友就爬的快一些，當狐貍來了，小朋友就快速的爬到老師的'身邊就安全啦。讓狐貍給抓住的小烏龜呀就要給狐貍唱歌才能解救。

　　活動反思：

　　《指南》指出教育內容的選擇，既要貼近幼兒的生活，用幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓寬幼兒的經驗和視野。在活動室里動物角飼養的小烏龜是幼兒每天接觸的好伙伴，也是她們的最愛，很多的時候我發現孩子喜歡圍在哪里觀察小烏龜，并模仿其爬行，根據小班幼兒年齡特點，身體基本活動能力差，動作不夠平穩，靈活和協調，思維活動具有具體的形象性，喜歡模仿，對游戲中的情節，角色，動作過程容易產生興趣，并結合《指南》中三周歲的發展目標，用幼兒感興趣的方式，發展基本動作，提供動作的協調性，靈活性，我嘗試將運動領域的內容與其它領域的內容有機整合，利用觀察法、模仿法、情景法、游戲法等教學手段組織本次活動，讓幼兒以角色的身份參與其中，促進幼兒認知情感社會性和運動能力的協調發展讓幼兒體驗模仿參加小烏龜爬行的樂趣，鍛煉和提高幼兒的四肢協調能力，同時促進幼兒大腦的發展，發育等問題。

　　本節活動的重點讓幼兒練習了烏龜爬行動作，并根據音樂節奏的快慢做出不同的反應，幼兒們在教學活動當中，能根據自己的觀察，進行大膽的模仿，積極地參與游戲，在輕松愉快的情景和游戲中達成了教學目標，回顧反思本次活動讓我認識到幼兒的可塑性是非常強的，只要正確運用方法，在活動中加入創新意識，敢于嘗試就一定會成功的。