幼兒園珠心算的教案

時間：2023-11-16 18:22:10 幼兒園教案我要投稿

幼兒園珠心算的教案

　　作為一名優秀的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的幼兒園珠心算的教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園珠心算的教案

幼兒園珠心算的教案1

　　游戲名稱：

　　做動作。

　　游戲目的：

　　鞏固整十數的珠印象。

　　游戲準備：

　　珠碼卡。

　　游戲玩法：

　　家長和幼兒同玩。家長出示1個整十數(珠碼卡)，幼兒做出相應的'動作：點點頭。

　　建議：家長和幼兒要事先定好10——90整十數的相應動作。如果要增加難度，家長可以同時出現兩個整十數。但要根據幼兒的實際情況而定。

　　附：指法：撥10、20、30、40時用左手拇指;去10、20、30、40時用左手食指。

　　撥、去50時都用左手食指。

　　撥、去60、70、80、90時都用左手食、拇指同時進行。

幼兒園珠心算的教案2

　　目標：

　　1、初步認識加1就是多數一個。（任何數加“1”就是多數一個）

　　2、通過游戲加深幼兒對“1～3直加一“的.印象。

　　3、操作中體驗學習新知識的樂趣。

　　準備：

　　①“禮物袋”里裝有紅花、1～4數珠卡片、數字“1”卡片4張

　　②做“冰糖葫蘆”的串珠、竹簽幼兒人手一份

　　③喜洋洋頭飾若干

　　④大算盤一個，鉛筆一支、大黑板

　　過程：

　　1、手指謠《手指歌》“大拇指頭是爸爸……”活躍氣氛，并為撥珠做準備。

　　2、出示喜洋洋進入教學

　　S：“小朋友看，這是誰呀？”

　　Y：“喜洋洋。”

　　S：“它說看誰上課坐姿最美，最認真答問題就跟他做朋友，送他禮物！”

　　3、引出新知識“1+2，2+1，3+1”

　　S：“小朋友們真棒！喜洋洋好開心哪！它今天帶來就好多朋友和大家學心本領了！”（邊說邊貼出一只羊）“小朋友看現在有幾只喜洋洋了？用數字寶寶幾表示？”（邊問答邊出示式子

　　1 2 3

　　1 1 1

　　2 3 4

　　S：“在算盤上怎樣撥？為什么會這樣？”

　　4、揭示其中奧秘，加一就是多數“1”個（小結）

　　5、驗證，請小朋友戴上喜洋洋頭飾玩“加加樂”游戲

　　6、再次驗證“串冰糖葫蘆”（強調竹簽不能戳人，注意安全。

　　7、總結：任何數加一就是多數一個。

　　反思：本活動設計很好，但是實際操作不夠妥善，幼兒學習積極，可是由于時間太長，后部分小朋友的情緒有點躁動，希望下次注意。教具準備還要檢查再檢查，以免出現紕漏。

幼兒園珠心算的教案3

　　活動目標：

　　1、通過游戲，進一步鞏固復習幼兒對數、對珠的認識，提高幼兒動手、動腦、操作的能力。

　　2、綜合復習鞏固所學的知識。

　　活動準備：

　　9以內的直加直減豎式和數字卡若干；禮物盒（1個）；謎語題；一幅場景布置圖；動物圖片若干；雙位數直加直減豎式和數字卡若干；4以內直加直減豎式和數字卡（人手1份）；大算盤（2個）；算盤（幼兒人手1個）；音樂：《生日歌》、《兔子舞》。

　　活動過程：

　　一、導入。（音樂進場）

　　小朋友們早上好！今天老師帶你們去一個好玩的地方，你們想去嗎？（想）好，讓我們跳著舞一起去吧！瞧，我們來到了哪里呢？（“快樂之星”動物園）今天這里可多游戲玩了，你們想不想玩呢？（想）現在請小朋友輕輕的找到位置坐好。看，我們這里也來了很多客人，我們一起用英語早上好和他們打招呼吧！hi,goodmomning!今天動物園里也來了一位朋友和我們做游戲，嗯你們仔細聽，猜猜是誰吧！“耳朵大，眼睛小，鼻子翹，一天到晚愛睡覺，他的全身都是寶。”現在小朋友自己猜猜是什么吧！（豬）。我們一起看看小朋友猜得對不對，1、2、3，哦，原來它就是我們“快樂之星”動物園里的小豬“貝貝”，今天是它的`生日，想邀請小朋友一起去參加它的生日舞會，你們想去嗎？（想）那要去參加舞會是有要求的，貝貝說聽說我們班的小朋友很棒，所以特意準備寫游戲來考考小朋友們，而且貝貝還說：小朋友必須通過了考驗，我們才能一起去蠶加他的生日會，那小朋友，你們有信心嗎？好，現在讓我們一起看看都有哪些游戲吧！

　　二、撥撥樂。（9以內直加直減撥珠）

　　好，現在我們一起看看貝貝為我們準備的第一個游戲吧！哦，看！原來是一個“撥撥樂”的游戲，是以比賽的形式進行的，我們一起來聽聽游戲規則吧！小朋友分為兩組，老師報題小朋友以最快速度撥完而且撥對一組為贏，準備好了嗎？

　　三、游戲《碰碰球》（4以內分解組成）

　　剛才小朋友表現非常棒！現在老師再各你們來玩一個“碰碰球”的游戲。他細聽：2的碰碰球，嘿、嘿、嘿，我的“1”球碰幾球？小朋友：嘿、嘿、嘿，你的“1”球碰“1”球，知道嗎？請準備？

　　四、連連看。（9以內直加直減心算）

　　表揚小朋友！剛剛小朋友玩游戲可厲害了。現在我們再來玩一個“連連看”的游戲。瞧！我們的黑板上有很多算式寶寶都沒有找到自己的好朋友，我們幫它找到好朋友后，用線將它們連在一起。這個游戲也是以比賽形式進行。

　　五、送禮物。（雙位數撥珠）

　　哇，小朋友今天的表現棒極了，貝貝知道后，還給我們送來了一份神秘的禮物，你們想不想知道是什么呢？請小朋友先閉上眼睛，當老師數1、2、3就睜開眼睛。瞧這是什么？（禮物盒）。小朋友們聽聽，這里面的寶貝可多了，現在讓老師先抽一份禮物吧！哇，瞧，老師抽到的是什么？（小兔）。現在我請一位小朋友來抽一份禮物，請問你抽到的是什么禮物，大聲告訴小朋友，數字寶寶（雙位數），請你在算盤上表示出來。哇你真棒！我再請一位小朋友抽一份禮物。（雙位數豎式）。讓我們一起用好聽的聲音讀出來吧，請小朋友輕輕在椅子下把算盤拿出來，并且把算式在算盤表示出來。（反復進行）

　　六、找朋友。（4以內直加直減心算）

　　小朋友今天的表現都很棒！瞧，我們的客人也迫不及待的想和小朋友們做游戲，你們高興嗎？（高興）。小朋友看在我們的椅子下都藏著算式寶寶，請小朋友把找出來，可是，它們都沒有找到好朋友，現在我們幫它找到好朋友好嗎？

　　七、結束活動：

　　恭喜小朋友們，順利地完成了小豬貝貝為我們準備的各項游戲，表揚你們！聽，音樂響起來了，貝貝的生日會馬上就開始了，讓我們唱著“生日歌”送給貝貝吧。

幼兒園珠心算的教案4

　　游戲名稱：花兒朵朵。

　　游戲目的：熟練掌握4以內直加直減，提高心算能力。

　　游戲準備：花兒若干（上有3—5筆的 4以內直加直減式題），花瓶若干（上插有數字1—4）。

　　游戲玩法：家長和孩子一起輪流插花，根據花上算題算出答案，然后把花粘貼到相應數字的`花瓶上。

　　附：限時聽心算和看打算。

　　2 4 3 4 1 2

　　2 - 3 1 - 2 3 0

　　- 1 2 - 3 2 - 2 2

　　- 2 - 1 0 - 3 2 - 1

　　3 - 1 2 1 - 3 - 2

　　—— —— —— —— —— ——

　　對家長的話：

　　1、孩子珠映象的建立過程中，家長可以分步提示孩子：如做2+1-3的算題時，家長報數2加1，問孩子“腦子里的小算盤現在有幾顆下珠？”，當報到減3時，再問一問孩子還剩下幾顆珠。

　　2、做天天練中的“圈出正確的答案”時，請家長鼓勵孩子用“實撥——看撥——空撥——想撥”的方法做鞏固練習，幫助孩子初步形成珠映象，不要心急，您的孩子一定能行的。

　　回家練習：聽一聽、撥一撥（配套音帶一）A面的一位數三筆練習4——8組。

幼兒園珠心算的教案5

　　教學目標：

　　1.在游戲和操作中看數撥珠，復習8的合成。

　　2.掌握定數8的連加減。

　　3.以游戲的形式培養幼兒的觀察力，激發幼兒學習的興趣。

　　教學重點：掌握定數8的連加減。

　　教學難點：在定數8的連加減中尋找撥珠規律。

　　教學準備：

　　知識準備：

　　1.音樂律動：“平指游戲”

　　2.復習8的合成。

　　物質準備：人手一個小算盤、教師一支記號筆、一張畫著小鴨的圖片、三張圖片（小熊、小狗、小豬）、三張帶有算題的'卡片。

　　教學過程：

　　一、開始部分：

　　“手指律動”

　　導語：小朋友們好，首先讓我們做一套手指律動，讓我們的手指放松一下。

　　平指游戲

　　一個手指點點，兩個手指剪剪。

　　三個手指插插，四個手指彎彎。

　　五個手指開花。

　　二、基本部分：

　　（一）游戲“照相機”

　　導語：小朋友們美麗的春天來了，老師要帶你們去春游，高興嗎？那現在請帶上你們的照相機，我們一起上路吧！（音樂：春天來了）。

　　師：小朋友們都累了吧，讓我們停下來休息一會，看看周圍美麗的風景，小朋友可以在休息的時候吧自己喜歡的景物拍下來。看誰是小攝影家。

　　（二）復習撥珠——8的形成

　　讓我們接著向前走，我們到哪里了？（小河邊）小河里有誰，它們在做什么？這么多快樂的小鴨子，誰知道有幾只？讓我們一起數一數，那么6只小鴨子，用數字幾來表示呢？（盤撥入6）。有兩只小鴨子看它們玩，那么開心也要和它們一起玩，那現在一共有幾只小鴨子呢？6只小鴨子是怎么變成8只的？（盤添2）6添2是幾？

　　玩著玩著，有1只小鴨子說：我玩累了，我要回家體息了。現在還有幾只小鴨子，好，全盤撥去1，那么8去1是幾？（全盤撥去1）

　　（音樂：郊游）

　　（三）聽數撥珠

　　導語：小朋友們，現在又三只小動物也來和我們一起玩了，你們想不想和它們成為好朋友啊？可是它們每只小動物帶來一道算題，只有算對了，它們才會成為你的好朋友，你們有沒有信心做對題和它們成為好朋友?

　　師：我們看看第一個來到我們身邊的小動物是誰？（小熊）

　　那它帶來了的是一道什么題呢？(教師給予表揚與鼓勵)

　　8+8+…+8=10?

　　師：我們看看第二個來到我們身邊的小動物是誰？（小狗）

　　那它帶來的是一道什么題呢？

　　104-8-…-8=?

　　師：現在已有兩只小動物成為我們的好朋友了，你們高興嗎，我們看看第三只小動物是誰？第三只小動說它帶的算題稍稍有點難，只有先算對了才可與它見面。（注：哪位小朋友最先算完就可以第一個見它哦，小朋友們要加油！）

　　8+8+…+8=30?

　　結束部分：進行腦算

　　最后，讓我們看看哪個小朋友的腦算盤在動。

　　7添13添23添5

　　活動延伸：

　　導語：老師給小朋友布置一個任務，回家后和爸爸、媽媽分享你們今天的照片以及認識的好朋友，好不好？

幼兒園珠心算的教案6

　　游戲名稱：

　　跳格。

　　游戲目標：

　　鞏固認識1—9珠碼，會順著數、倒著數，并練習跳躍能力。

　　游戲準備：

　　在地上畫好格子、起跳線，格子內各寫一個珠碼1—9。

　　游戲玩法：

　　孩子按家長的要求玩跳格，家長說：“順著數”。孩子即按1—9的順序邊數邊一格一格地跳過去。家長說：“倒著數。”孩子即按9—1的.順序邊數邊一格一格地跳過去。

　　對家長的話：

　　6—9的認識是建立在5的認識基礎上的，5和1是6，5和2是7，5和3是8，5和4是9，它是由一顆上珠和幾顆下珠組成的。請家長多多鼓勵孩子練習1—9的撥珠，當孩子能根據您的任意報數快速在算盤上撥出時，請您好好表揚表揚孩子。

　　回家練習：

　　聽一聽、撥一撥（配套音帶一）A面6—9的手指操練習，一位數5筆練習3—4組。

幼兒園珠心算的教案7

　　教學內容：

　　1、鞏固并運用直減口訣。

　　2、算式練習：9-5 8-5 7-5 6-5

　　教學目標：

　　1、通過算式練習進一步鞏固理解直減口訣。

　　2、熟練運用直減口訣進行唱撥算式。

　　教學重點：

　　熟練運用口訣進行唱撥算式。

　　教學難點：

　　進行心算。

　　教學準備：

　　1、教師及學生用算盤、鉛筆，獎勵貼。

　　2、相關多媒體教學課件。

　　教學方法：

　　直觀教學法，示范、練習法

　　教學課時：

　　一課時

　　教學過程：

　　（一）基本功訓練

　　1、全盤練：全盤撥入并撥去一位數練習。全盤撥入并撥去1 ~ 9。

　　2、聽數布數兩位數。

　　3、看數、看珠兩位數、三位數。

　　（二）教學引入

　　（1）復習

　　①談話：在上課前老師想和小朋友們一起來復習一下我們前面學習過的內容，現在我邀請幾位小朋友到前面來配合我，誰愿意上來呢！

　　②教師請4位小朋友（1位男孩、3位女孩）到前面來。

　　③提問：老師一共請了幾位小朋友到前面來？我要用一個數字來表示，用幾來表示呢？

　　小男孩一共有幾個？你是怎么知道的？用的什么方法？能列出一個算式嗎?

　　④列出算式：4-3=1請幼兒唱撥算式。

　　（2）小結：剛才我們對前面學習過的算式進行了復習，小朋友們都表現得很棒！請鼓勵自己。

　　（三）學習新課

　　1、指導幼兒根據問題列出算式。

　　①停車場上停著各種各樣漂亮的汽車，請小朋友們數一數一共有幾輛小汽車/(教師點擊大屏幕出現汽車圖片)

　　②提問：紅顏色的汽車有幾輛？請你說一說，你使用什么方法知道的？

　　③列出算式：7-5=2

　　2、示范、練習撥珠。

　　①談話：剛才，小朋友們能夠用自己的方法找到答案，說明你們很聰明，表揚表揚自己！

　　現在請小朋友們自己在算盤上嘗試著撥一撥，看看在算盤上能不能得到相同的答案。

　　②教師示范撥珠。

　　唱撥口訣：7減5，先撥入7，減5，減看內珠，夠減直減。撥去5，等于2，撥去2。

　　③請個別幼兒到前面來撥，下面的小朋友跟著一起練習唱撥。

　　3、課中律動《做操》

　　（四）課堂練習

　　1、教師點擊大屏幕依次出示鞏固練習算式：6-5 8-5 9-5 。

　　①依次出示算式，請全體幼兒先在自己的算盤上練習唱撥。

　　②開火車，請幼兒兩人一組到前面來撥，若干組。

　　2、教師點擊大屏幕出示珠像圖算式，練習心算。

　　（五）教學總結

　　教師點擊大屏幕出現本節課所有學習算式，請幼兒觀察算式，找出算式的`相同點。

　　教師總結：

　　1、所有的算式，它們的減數都是5，只有被減數不同，所以差也不同。

　　2、這些算式都屬于直減類型的算式，所以它們都要運用到直減口訣：減看內珠，夠減直減。

　　（六）教學反饋。

幼兒園珠心算的教案8

　活動名稱：珠心算：正確掌握握筆姿勢以及認讀算式題目

　　活動目的：

　　1、培養幼兒使用算盤時正確握筆的姿勢的習慣；

　　2、讓幼兒認讀算式題目，了解加、減、等號在其中的作用。

　　設計思路：學習使用算盤的同時要掌握好幼兒握筆的姿勢，這個環節是很關鍵的`一步，不能忽略，必須強化化幼兒記住。

　　活動準備：

　　1、每人一支鉛筆以及大手一個算盤；

　　2、已認識“ +”號、“—”號、“=”號。

　　活動流程：

　　課前準備：復習兒歌→學習握筆的姿勢→認讀算式題目→游戲：拔河。

　　活動過程：調整、反思

　　1、課前練習：復習兒歌

　　指導：課前可利用一些有趣的兒歌激發幼兒的興趣，穩定好幼兒情緒后復習《算盤歌》、《筆資歌》以及《小朋友，我向你幾顆上（下）珠表示幾》等等。

　　2、學習握筆的姿勢

　　指導：教師跟小朋友講解打算盤時，需要用到筆寫字怎么辦？

　　指導語：講解握筆的姿勢：伸出右手掌，打開呈上一下四的樣子，再請小朋友將無名指和小指收回，變成上一下二的姿勢，將筆放在靠近大拇指虎口的位置，從手心下來筆芯夾在中指和無名指的中間，然后中指夾住筆，就OK了。

　　指導：教師可檢查每個幼兒的握筆姿勢，如有不對的，應該立即糾正過來。

　　3、認讀算式題目

　　指導語：教師在黑板上出示幾道豎著的算式，讓幼兒跟老師念出來，老師從中講解加、減、等號的含義和作用。

　　4、游戲：拔河

　　指導：教師請剛才表現好的幼兒分組進行拔河比賽，老師為中間的繩子，游戲開始后老師被拔到哪一邊去，哪一組就為嬴家。

幼兒園珠心算的教案9

　　游戲名稱：

　　萬花筒。

　　游戲目標：

　　初步建立1、2的物、珠、數對應關系。

　　游戲準備：

　　卷筒紙芯。

　　游戲玩法：

　　卷筒紙芯上套上二、三個能轉動的紙杯，分別畫上水果、珠碼、數字，任意轉動一種水果找到珠碼1、2和數字1、2。

　　附“撥1、2和去1、2”的指法：

　　撥1、2時，伸出右手拇指，在算盤靠右的第二檔，撥入一、二粒下珠，使這粒下珠靠樑；去1、2時，伸出右手食指，撥去靠樑的一、二粒下珠，使這粒下珠和其他的下珠一起靠框。

　　對家長的話：

　　鼓勵孩子觀察生活中物體的形狀與珠圖的對應關聯，能依據生活經驗進行模仿撥珠和想象撥珠，培養孩子的想象能力。

　　此外，孩子開始認珠、數和撥珠了，正確的撥珠方法是孩子今后學習的`基礎，請您經常提醒孩子，讓孩子幾快養成正確的撥珠方法。

　　回家練習：音帶：聽一聽、撥一撥（配套音帶一）A面的一位數三筆第1——3組。

幼兒園珠心算的教案10

　　游戲名稱：

　　玩牌擺珠。

　　游戲目標：

　　鞏固認識1—5的物、珠、數對應關系。

　　游戲準備：

　　撲克牌1—5，珠碼卡1—5，物體圖1—5的卡片。

　　游戲玩法：

　　數字1—5的撲克牌、珠碼卡1—5、物體圖1—5的卡片家長和孩子各一半。先用“石頭、剪子、布”的游戲形式確定輸贏。贏者先出一張牌（或珠碼卡），輸者馬上出一張珠碼卡或物體圖），是物珠數對應。游戲反復進行。

　　對家長的話：

　　5的認識，對孩子來說是一個難點，要理解一顆上珠表示的是一個數群，它和5顆下珠是相等的這一概念，是比較抽象的，我們的'教學活動是根據孩子的年齡特點，采用具體形象化的操作來解決這個難點的。家長您可以和孩子一起找找生活中的“5”，如一只手有5個手指頭，一盒果凍有5個，一張5元和5張一元同樣多，既而可以用珠碼卡片1和5玩“搶卡片”的游戲，幫助孩子區分1和5。

　　回家練習：聽一聽、撥一撥（配套音帶一）a面5的認識，一位數5筆練習1——2組

幼兒園珠心算的教案11

　　活動目標：

　　1.在已熟悉補數的基礎上，掌握20以內進位加法的要領，初步嘗試雙手聯撥的指法。

　　2.通過游戲中的操作活動，發展幼兒思維的敏捷性。

　　3.引導幼兒在合作中體驗取勝的愉快。

　　活動準備：

　　1.進位加珠數變換的'橫式圖。

　　2.小貓一只，老鼠10只。

　　3.20以內進位加算題若干。

　　活動過程：

　　1、請小朋友和老師一起來讓小手運動運動，看看誰準備好了（教師眼睛巡視一圈，同時示范性地引導幼兒伸出雙手準備好。）看、這是幾？（老師右手撥入9）右手減一，左手加十，減一加十(手做撥珠動作)雙手要同時撥珠，報數（18），撥去。

　　2、練習減1---9加10的指法。后提醒幼兒，減1加10也就是減1向前一位進1，又叫減一進一。練習。

　　3、教師出示小貓，問：它是誰？小貓的眼睛又大又亮，捉起老鼠來，可厲害了，今天小朋友也來和小貓比一比，誰的眼睛更亮吧！

　　出示5 7 3 2 8 1 6 9 5 4 ，這么多的數字寶寶要先考考小朋友，請你們用最亮的眼睛找找這里有哪幾對補數？幼兒回答后，師幼共同小結：1補9、9補1、2補8、8補2、3補7、7補3、4補6、6補4、5補5、，后出示小貓表揚幼兒：你們的眼睛真亮。

　　小貓有個會抓老鼠的本領，今天我們也來和小貓學抓老鼠。（出示9只老鼠）撥入9，又來了1只老鼠？現在有幾只老鼠？在算盤上怎么撥呢？加1，正在計算的這一檔叫本檔，看本檔滿沒滿10 ？（滿10了）這就叫“本檔滿十”，那怎么辦呢？直接請10 來幫忙，加10，撥入10。這道題應該加1，現在卻加了10，多加了幾呀？（9）減9，撥去9，我們在加1時可以直接減9加10，注意看雙手要同時撥珠，﹢1﹦﹣9﹢10，1的補數正好是9，以后我們再遇到本檔滿10時，就要減去這個數的補數同時向前一位進一，叫“本檔滿十，減補進一”，報數（10）撥去。

　　同樣﹢2﹦﹣8﹢10、﹢3﹦﹣7﹢10、﹢4﹦﹣6﹢10、

　　﹢5﹦﹣5﹢10、﹢6﹦﹣4﹢10、﹢7﹦﹣3﹢10、

　　﹢8﹦﹣2﹢10、﹢9﹦﹣1﹢10、

　　4、呀，老鼠都跑了，我們一起來抓住它們。怎么抓呢？這些老鼠身上都有一道題，只要小朋友們用算盤算出這些題，它們就被抓住了。我們一起來幫忙，合作抓到這些老鼠吧！

　　這只老鼠身上的題是 4 我們一起來計算。

　　4，撥入4，加1，滿5還是滿10（滿5），想1湊4，

　　下5去4，加5，本檔滿10，想5補5，減5進一，報數（10），撥去。

　　5、聽（看）老鼠身上的題，撥珠計算下列習題。

　　1 2 1 4 8

　　3 2 4 ﹣3 ﹣6

　　9 ﹣1 3 2 3 ……

　　5 5 9 2 5

　　﹣7 ﹣6 ﹣2 8 3

　　9 ﹣3 3 ﹣2

　　6、這幾只老鼠也是剛剛漏網的請小朋友看大算盤聽（看）題計算，抓住這些老鼠吧！

　　7、小老鼠都被抓住了，小朋友們的本領可真大，聽，小花貓在表揚大家了：你們的眼睛真亮，還把小老鼠身上的滿5加的題都算出來了，獎給你們一個紅蘋果。

　　下次，我們再來和小花貓比賽，學更多的本領。

幼兒園珠心算的教案12

　　【活動目標】

　　1、引導幼兒復習4以內、9以內單位數心算。

　　2、引導幼兒復習9以內雙位數撥珠。

　　3、培養幼兒的心算及動手操作能力。

　　【活動準備】

　　1、迷宮背景圖1幅、門票(4以內心算豎式)40張、

　　2、音樂《火車開來了》，輕快音樂各一份、

　　3、數字1、2、3、4共40份、算盤人手一個，順數、倒數、大卡紙各一份、幼兒操作練習40份等。

　　【活動過程】

　　一、復習4以內心算：

　　1、收到森林之王獅子的信，請我們去幫助它解放困在迷宮里的小動物，引導幼兒怎樣去迷宮?(開火車)，及坐火車時要車票。

　　2、引導幼兒登拿車票(豎式)并算出車票號數在室內找一張與車票數字一樣的椅子上車坐好。

　　3、幼兒上車后開火車去迷宮(拉下迷宮掛圖)。

　　二、迷宮到了，去迷宮里救小動物(復習9以內心算雙位撥珠，5以內分解組成)。

　　1、迷宮到了，引導幼兒按圖上箭頭走迷宮，經過關卡去救被困在關卡中的小動物。

　　(1)第一關到了引導幼兒心算9以內的單位數心算，后救出里面的小動物(羊)。

　　(2)繼續跟著圖上箭頭走到了第二關，導語引導幼兒不同形式，雙位數撥珠過第二關并救出里面的小動物(小老鼠)。

　　(3)引導幼兒跟圖中箭頭到第三關，并引導幼兒玩游戲，我問你答，猜猜猜(復習5以內分解組成)，經過第三關救出小動物(小鳥)。

　　三、復習1-31的'順數，31-1的倒數。

　　1、三只小動物都被我們救出來了，還有兩只小動物被關在哪里呢?引出大卡數(數字密碼，連線)。

　　2、引導幼兒順數、連線，救出大灰狼。

　　3、引導幼兒倒數31~1連線救出小貓。

　　四、幼兒操作(看珠寫數，看數畫珠，心算豎式)

　　1、五只小動物非常感謝你們，送一份禮物給你們，引出操作小籃子。

　　2、幼兒操作，并把操作結果告訴父母。

　　五、活動結束。

幼兒園珠心算的教案13

　　游戲名稱：

　　貓捉老鼠。

　　游戲目的：

　　復習4以內數的直加，激發學習興趣。

　　游戲準備：

　　紙制圖片貓、老鼠若干，貓身上是算題，老鼠身上是答案。

　　游戲玩法：

　　家長把貓和老鼠的圖打亂后放在一起，孩子任意拿一張貓圖片，根據貓身上的算題去“捉”老鼠，要求捉到的`老鼠身上的數字和貓身上的算題答案一致。

　　附：快速看打算(聽心算)。

　　1 2 2 1 1 2

　　2 1 0 0 1 2

　　1 1 1 3 2 0

　　—— —— —— —— —— ——

　　對家長的話：

　　孩子開始學習加法了，家長可以利用孩子熟悉的事與物有意識地幫助他理解加法的意義。如：寶寶上課表現好，老師獎勵了一顆糖，媽媽真開心，又給了寶寶2顆糖，寶寶一共有幾顆糖呢?讓孩子在算盤上撥一撥，用什么方法得出答案。

幼兒園珠心算的教案14

　　游戲名稱：做動作。

　　游戲目的：鞏固整十數的珠印象。

　　游戲準備：珠碼卡。

　　游戲玩法：家長和幼兒同玩。家長出示1個整十數（珠碼卡），幼兒做出相應的動作：點點頭。

　　建議：家長和幼兒要事先定好10——90整十數的相應動作。如果要增加難度，家長可以同時出現兩個整十數。但要根據幼兒的實際情況而定。

　　附：

　　指法：撥10、20、30、40時用左手拇指；去10、20、30、40時用左手食指。

　　撥、去50時都用左手食指。

　　撥、去60、70、80、90時都用左手食、拇指同時進行。

　　幼兒園珠心算教案：百以內數的認識

　　游戲名稱：旋轉的陀螺。

　　游戲目標：幫助幼兒鞏固兩位數的珠映象。

　　游戲準備：玩具陀螺、數卡、珠碼卡。

　　游戲玩法：家長和孩子一起玩。孩子旋轉陀螺，當陀螺停止后，根據數或珠碼，取相應的數卡或珠卡。家長進行檢查。

　　幼兒園珠心算教案：9以內數的認識綜合活動

　　游戲目標：幫助幼兒鞏固1—9的物珠數對應；練習看珠記數、看數記數。

　　游戲準備：

　　1、利用彩色的圖片（最好是動物或風景），把它分成10份，在它們的反面畫上珠碼0—9。

　　2、兩張比彩圖大的.硬紙板（其中一張上有數字0—9。

　　游戲玩法：

　　1、家長把分成10份的彩圖打亂，讓孩子根據彩圖上的珠碼，找到硬紙板上相應的數字進行排列，直到拼完為止。

　　2、先把一張硬紙板合在排列好的彩圖上，然后把兩張硬紙板合攏，翻個面，打開上面一張硬紙板，如果找對了，彩圖便拼出來了。

　　3、也可在彩圖的背面畫上多位珠碼（多位數字），在硬紙板上寫上相應的數字，練習看珠記數、看數記數。

　　對家長的話：

　　9以內數的認識已經全部結束了，家長在空閑時可以經常問問孩子：“珠寶寶7是怎樣的？”當孩子回答“珠寶寶7是上面1顆珠、下面2顆珠時（1—9交替著問），請您表揚鼓勵孩子，這說明孩子腦中1—9的珠映象已基本形成了，恭喜您的孩子取得進步！

　　回家練習：聽一聽、撥一撥（配套音帶一）A面一位數5筆第5—8組。

　　幼兒園珠心算教案：認識6、7、8、9

　　游戲名稱：跳格。

　　游戲目標：鞏固認識1—9珠碼，會順著數、倒著數，并練習跳躍能力。

　　游戲準備：在地上畫好格子、起跳線，格子內各寫一個珠碼1—9。

　　游戲玩法：孩子按家長的要求玩跳格，家長說：“順著數”。孩子即按1—9的順序邊數邊一格一格地跳過去。家長說：“倒著數。” 孩子即按9—1的順序邊數邊一格一格地跳過去。

　　對家長的話：

　　回家練習：聽一聽、撥一撥（配套音帶一）A面6—9的手指操練習，一位數5筆練習3—4組。

　　幼兒園珠心算教案：認識5

　　游戲名稱：玩牌擺珠。

　　游戲目標：鞏固認識1—5的物、珠、數對應關系。

　　游戲準備：撲克牌1—5，珠碼卡1—5，物體圖1—5的卡片。

　　游戲玩法：數字1—5的撲克牌、珠碼卡1—5、物體圖1—5的卡片家長和孩子各一半。先用“石頭、剪子、布”的游戲形式確定輸贏。贏者先出一張牌（或珠碼卡），輸者馬上出一張珠碼卡或物體圖），是物珠數對應。游戲反復進行。

　　對家長的話：

　　5的認識，對孩子來說是一個難點，要理解一顆上珠表示的是一個數群，它和5顆下珠是相等的這一概念，是比較抽象的，我們的教學活動是根據孩子的年齡特點，采用具體形象化的操作來解決這個難點的。家長您可以和孩子一起找找生活中的“5”，如一只手有5個手指頭，一盒果凍有5個，一張5元和5張一元同樣多，既而可以用珠碼卡片1和5玩“搶卡片”的游戲，幫助孩子區分1和5。

　　回家練習：聽一聽、撥一撥（配套音帶一）A面5的認識，一位數5筆練習1——2組