幼兒園大班教案
在教學工作者開展教學活動前，編寫教案是必不可少的，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班教案 篇1
【活動意圖】
跳繩是幼兒常玩的，也是幼兒鍛煉身體所用的。為了調動孩子們跳繩的興趣，增強孩子們的體質，探索出繩子更多的玩法，促進孩子與媽媽之間情感的交流。在孩子與媽媽一起跳繩的過程中使家長重溫童年的`快樂，有效增進親子感情。因此結合大班主題特色活動，決定開展“媽媽和我一起來”親子活動。
【活動目標】
1.能探索出繩子的各種玩法，掌握玩繩的基本技能，發展幼兒的身體動作。
2.引導媽媽參與到孩子的活動中，體驗創造性玩繩的樂趣，發展幼兒的想象力與創造
力
3.在孩子與媽媽一起跳繩的過程中，增加親子感情，體驗與孩子一起成長的快樂。
活動準備：
1、幼兒、媽媽每人一跟繩子；
2、幼兒花樣跳繩的經驗；
3、提前進行家園溝通，媽媽在家進行跳繩練習
【活動時間】
20xx年12月21日
【活動地點】
幼兒園操場組織人：丁婕
參加人員：大班全體教師、全體幼兒及媽媽
組織家長與孩子人員：臧雅楠、丁婕、劉曉、李英杰攝像：管風燕
音樂：王明月
【活動過程】
一、準備活動
1.跟隨音樂，練習跳躍及上肢動作。
師：跳、跳、跳，跟著老師跳一跳，繞繞臂，繞繞臂，跟著老師繞繞臂。提問：“還可以怎么跳？還可以怎樣繞臂？”
引導幼兒向前跳，向后跳，向上跳，蹲跳，向左跳，向右跳，單、雙腳跳；向前饒，向后繞，單、雙手繞，舉起手臂繞等。
二、游戲：與我說的相反
玩法：師說向上跳，媽媽和寶寶蹲跳，師說向前跳，媽媽和寶寶則后跳，練習動作的靈敏性。
三、我和媽媽一起跳繩比賽
1、幼兒1分鐘跳繩比賽
2、幼兒花樣跳繩展示，媽媽花樣跳繩
3、媽媽帶寶寶跳繩1分鐘跳繩比賽
4、媽媽和寶寶探索“合作跳繩”玩法四、放松活動
媽媽和寶寶自愿組合，以小組為單位進行拉伸等放松活動。五、請媽媽們就活動寫出感想或建議。
幼兒園大班教案 篇2
教學背景：
我們的周圍充滿了各種自然的和人的聲音，聲音給我們傳遞意義豐富的各種信息，我們的生活離不開各種聲音。對于大班幼兒來說，聲音是熟悉的，但對于聲音是怎樣傳播到我們的耳朵里卻又是陌生的。《指南》提出幼兒的思維是以具體形象思維為主，應注重引導幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進行科學學習。“聲音的傳播”內容較為抽象，對于大班幼兒來說，在理解方面存在較大的難度。活動將通過有趣的實驗小游戲、看一看、說一說等方法讓幼兒了解聲音是靠什么來傳播的。根據大班幼兒的年齡特點及認知規律，我設計了這個嘗試性、操作性、探索性較強的科學活動《聲音的傳播》。
教學目標：
1.了解聲音是通過固體、空氣、液體傳播的，但不能在真空中傳播。
2.通過做一做、玩一玩、看一看等直接感知、親身體驗和實際操作的實驗小游戲，探究、發現聲音傳播的秘密。
3.學習制作傳聲筒，感知聲音的傳播，大膽表述自己的探究過程及結果，感受體驗科學探索的樂趣。
活動準備：
1.課件
2.實驗小游戲材料：小音響、手機、密封袋、裝滿水的盆子、碰鈴、筷子等
3.制作傳聲筒材料：剪刀、棉線、大頭釘、一次性杯兩個
教學過程：
一、游戲導入，調動幼兒興趣
1.互動游戲：聽聲辨物，感知周圍的聲音
師：小朋友，在我們周圍有各種各樣的聲音。請你來聽一聽，猜一猜這些是什么發出的聲音呢？
2.提問思考，引起好奇，進入主題
師：我們知道聲音是由物體的振動產生的，那這些聲音是怎樣傳到我們的耳朵呢？
二、實驗小游戲，發現聲音傳播的秘密
1.實驗小游戲：我敲你聽，發現聲音可以通過固體傳播的秘密
（1）操作方法：兩個孩子以開火車的方式站在墻邊，第一個孩子手捂住一只耳朵，另一只耳朵貼著墻，第二個孩子手持筆輕輕敲打墻壁，敲打完畢，第一個孩子說出自己聽到了幾下。
（2）幼兒操作實驗
師：小朋友，如果耳朵貼在地板、門、桌子、塑料桶上，然后敲一敲，能不能聽到聲音呢？請你敲一敲、聽一聽，然后把你的發現告訴馬老師吧！
2.實驗小游戲：我說你做，發現聲音可以通過空氣傳播的秘密
操作方法：兩個孩子面對面站著，第一個孩子依次說“我很生氣”“我很開心”“我很傷心”，第二個孩子在接收到任務后重復第一個孩子所說，并做出相對應的情緒表情。
3.實驗小游戲：我播你猜，發現聲音可以通過液體傳播的秘密
（1）操作方法：將藍牙小音響裝進密封袋并放進裝了水的瓶子里，由教師播放兒歌，幼兒聽音樂猜出兒歌名稱。
（2）幼兒操作實驗
師：小朋友，請你試試用筷子，或者石頭在水里演奏。
4.觀看小實驗：真空中的鬧鐘，發現聲音不可以在真空中傳播的秘密
小結：聲音可以通過像墻壁、地板、門、桌子、塑料桶等固體，還有氣體和液體進行傳播，但不能在真空中傳播。
三、看一看，說一說聲音的傳播
1.觀看小視頻，了解生活中聲音的傳播
2.小小探索家，聲音傳播我知道
師：小朋友，請你看看圖片，說說這些聲音是通過什么傳播的呢？請你繼續找找生活中的聲音是通過什么傳播的吧！
四、活動延伸
1.制作有趣的傳聲筒，和家人、同伴一起玩一玩傳聲筒，感受聲音的傳播，以及感受體驗科學探索的樂趣。
2.和家長一起發現身邊的聲音是如何傳播的。
教學總結：
聲音無所不在，無所不有，但聲音在我們周圍是抽象的存在，如何讓孩子們較好地掌握聲音的'傳播呢？本次活動注重引導幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進行科學學習，是個嘗試性、操作性、探索性較強的科學活動。通過實施教學后，總結如下：
一、實驗游戲化
游戲是幼兒最喜愛的活動，為了使幼兒一直保持濃厚的興趣，活動中設計的實驗不是簡單、重復地操作材料，而是將實驗游戲化，情境化，趣味化，既有個人操作，又有合作游戲，能較好激發幼兒的興趣，讓幼兒在愉快的氣氛中體驗成功的樂趣，在游戲中發現聲音傳播的秘密，從而達到玩中學，學中玩的目的，幼兒的興趣高。
二、開展科學探究活動，培養幼兒的科學素養。
幼兒科學學習的核心是激發探究興趣，體驗探究過程，發展初步的探究能力。科學活動以科學探究為主，注重幼兒主體地位，通過層層提問，幼兒在整個學習活動中，能夠積極主動地參與學習，經歷一個動手、動腦、動口的操作過程，并獲得了不同的收獲，幼兒自我探索解決問題的能力得到了提高，動手能力和分析能力也相應得到了提高。
三、整合多領域，促進幼兒全面發展
《幼兒園教育指導綱要》指出：“幼兒園的教育內容是全面、啟蒙性的。各領域的內容互相滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等各方面的發展。”“幼兒的學習是綜合的、整體的。”此次活動整合科學、社會、語言、藝術等領域內容，各領域內容相互滲透、相互融合,促進了幼兒的全面發展。
“聲音的傳播”是一個有蘊含豐富知識的課題，在今后的探索中將更深入、全面地挖掘“聲音傳播”的奧秘，開發更多可讓幼兒探索的未知領域。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標：
1.幼兒初步掌握助跑跨跳的本領，可以跳過一定高度的障礙物。
2.幼兒探索“鉆山洞”的各種方法，并掌握其中一種，發展其動作的協調性和靈活性。
3.激發幼兒在游戲活動中競爭意識和合作意識，培養幼兒敢于挑戰的精神。
4.知道人體需要各種不同的營養。
5.知道檢查身體的重要性。
活動準備：
1.金箍棒道具
2.鞋盒制作的大石頭
3.彩虹橋
4.PPT課件
活動過程：
一、活動開始：(音樂：齊天大圣)
教師帶領幼兒兩路縱隊進入活動場地，圍場快跑三圈，進行熱身運動：雙臂繞環手腕、原地跑跨跳等
二、引出活動主題，介紹場地，創設情境
教師： 猴兒們，師傅被妖怪抓走了，今天喊你們一起去跟我救師傅，準備好了么?
三、練習跳躍有高度的障礙物(依次遞增，共練習三到五次)
初次探索不同玩法，滿足玩的欲望。
教師：要想救出師父，我們必須先學會一些本領。
1.請個別幼兒說說自己剛才用什么方法過去的
教師：剛才有的小朋友是雙腳跳過去的，也有跨過去的，那如果把小河變高一點你們還可以過去嗎?幼兒再次嘗試：“如何過去的?怎樣跨的更遠?”
教師小結：“我們可以助跑跨跳過去。
2.教師示范并講解跨跳的要求
助跑跨跳：助跑時要有一定距離跨時一個腿要用力蹬地另外一個腿要盡量往上彈起再自然落下。
3.幼兒再次練習，教師觀察并適當引導。最后集中講解動作
4.練習鉆山洞，依次降低山洞的高度，孩子思考并練習
教師：剛才小猴子們練習的非常好，那你們覺得小白猴更厲害 還是小黑猴更厲害?都覺得自己很厲害,那我們比比賽好嗎?
(1)教師講解鉆山洞的技巧：身體與腿平貼地面，身子用力。
(2)幼兒分兩隊進行比賽，接力賽的形式匍匐前進過兩個大山洞在迅速返回。先回者先勝。
(3)游戲環節：取兵器
教師介紹游戲情景：小猴子們我們學好了本領，但我們還缺少一樣兵器。要想拿到兵器，首先我們要跨跳過一塊大石頭，然后鉆過兩個大妖洞，就可以拿到兵器了，拿到兵器的請回隊伍最后面站好。
活動延伸：師傅出場，放松整理活動。(音樂：白龍馬蹄朝西)
教師：小猴子們把我們的兵器都拿回來了，真棒!現在我們去救師傅吧。
師傅：猴兒們太厲害了、妖怪被你們嚇跑了，現在猴兒們跟為師一起去西天取經吧!
活動反思：
本次活動課前我運用情景教學法，通過設置幼兒感興趣的孫悟空帶領小猴子救師傅為主線，激發幼兒參與活動的積極性并吸引其注意力，在生動、有趣的游戲情境中親身體驗練習助跑跨跳。
整個活動本著由易到難的原則，遞增跨跳的高度，在不斷挑戰幼兒體力與智力的過程中，激發起幼兒不怕困難的.勇敢精神，感受成功的喜悅;使幼兒在輕松、愉快的游戲情境中突破重難點，實現預設目標。
放手讓幼兒進行探索，比如，鉆山洞時先讓幼兒自己想辦法在不碰到山洞的情況下鉆過去，給幼兒充分思考的空間。同時本次活動遵循一物多玩的原則，將廢舊鞋盒加工制作成石頭，讓幼兒進行跨跳。
當然活動中也存在一些不足。當讓孩子們想辦法進行鉆山洞時，孩子們表現特別的積極，以至于很多次把我推到了教室中間，這時我沒有用巧妙的語言讓他們回到原位，顯得課堂稍微有些混亂，由于時間原因也沒有給每個孩子一個展示的機會，這是本次活動比較遺憾的地方。
相信經過不斷的反思在以后的教育教學中會取得不斷的進步!
小百科：師傅，區別于師父，是一個名詞，對有專門有手藝的工匠的尊稱，也是現代人對陌生勞動者的稱呼。
幼兒園大班教案 篇4
教學目標
1．理解歌曲內容。
2．能夠根據歌曲的內容進行對唱。
3．在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。
4．經過舞蹈活動促進全身運動。
重點難點：
理解歌曲內容。
環境與材料：
1．晚上和家長到戶外看星星、數星星。
2．音樂錄音帶
重點指導：
能夠根據歌曲的內容進行對唱。
活動過程：
一次備課
復習兒歌
--請幼兒一起朗誦兒歌《我和星星打電話》。
欣賞歌曲
--播放歌曲錄音，幼兒欣賞。
--教師彈唱，幼兒跟唱。
學一學
--幼兒分成兩組，一組扮星星，一組扮小朋友，在教師的提示下試著學一學小
朋友和小星星的對話。然后互換角色。
--教師播放歌曲。幼兒在音樂的引領下。跟唱歌曲。
演一演
--教師引領幼兒為每一句歌詞加上動作，嘗試進行表演唱。
--將幼兒分成兩組，前兩個樂句由兩組合唱。從第一個"喂"開始，幼兒分別扮星星和小朋友，分組演唱。
--引導幼兒體驗角色的情緒，并用歌聲和表情將其表現出來。
活動反思：
精巧的設計，童化的語言，把幼兒帶入一個輕松、愉快的學習氛圍。幼兒在活動中通過師生之間打電話，生生之間打電話輕松學會了詩歌，同時練習幼兒的口語表達，豐富幼兒的生活經驗，鍛煉幼兒與人交談的.能力以及打電話的基本禮儀。自制的魔術帶、小手機、掛圖既規范、實用，又給幼兒帶來無窮的快樂。用輕松的音樂、精美的教室布置，很好的處理了課后延伸環節，使幼兒不僅輕松學會了詩歌，而且了解了許多宇宙方面的知識。整節課思路清晰、趣味濃厚、教具精巧。幼兒學習積極、主動。教師始終是一個玩伴的角色，給幼兒創設了一個想學、爭學、會學的寬松氛圍，很好的完成了本課的教學內容。
幼兒園大班教案 篇5
【活動意圖】
跳房子是一種傳統的游戲活動，對于六七十年代的人來說，是一種并不陌生的游戲，可是對于現代的孩子，各種各樣的電子玩具充斥著他們的世界，戶外活動已是現代孩子的向往，跳房子的游戲，簡單安全。在游戲活動幼兒不僅學會了序數的排列，而且學會了指物點數，在游戲的過程中，需要同伴的合作才能達到一定的級別，培養了孩子的合作意識，鍛煉了孩子的合作能力，使孩子的'身心得到了愉悅和發展。
【活動目標】
1、發展幼兒雙腳跳、單腳跳的能力。
2、培養幼兒對戶外活動的興趣，培養了孩子的合作能力。
【活動準備】
沙包、用粉筆在地上畫的房子圖形
【活動過程】
幼兒隨音樂做熱身運動，踢腿、伸手、彎腰、點頭。
【活動規則】
1、不能跨格或者是數游戲者字跳，必須按順序1—2—3—4—5—6—7—8—9。
2、單腳跳的途中，如果其中一只腳落地了，就算輸，罰下場，等候第二輪比賽。
游戲一：
幼兒分組，每組三人，或者是自己組合，幾人均可。幼兒把沙包扔進標有數字“1”的長方形方格里面，然后雙腳夾起沙包把它扔到標有數字“2”的長方形格子里面。依次進行，直到沙包被扔到“9”時，幼兒彎腰把沙包撿起，跳出房子。第二名幼兒再重新開始。
游戲二：
幼兒把沙包扔進數字“1”里面，再單腳跳進“1”，然后單腳包沙包踢進“2”，依次進行。最后把沙包踢進“9”后，幼兒單腳站在數字“8”里面，彎腰把沙包撿起來。第二名幼兒再開始。
游戲三：
玩的方法同“1”或“2”，如果第一名幼兒沒有失誤，就可以再第二輪比賽中直接把沙包扔進“2”，如果還是沒有失誤，就可以再直接把沙包扔進“3”。第二名、第三名幼兒進行時也同樣。
活動延伸：
幼兒回家后與同伴或者是哥哥姐姐玩跳房子的游戲。
【活動反思】
本游戲的玩法自由靈活，簡單安全。不受時間場地的限制，幼兒隨時都可自由玩耍，并且對幼兒的認識數字，排列序數，指物點數都有一定的幫助，培養了幼兒的合作意識與合作能力，是幼兒在游戲過程中體驗了活動的快樂，愉悅了身心。
幼兒園大班教案 篇6
活動目的：
1、感受和理解歌曲，體驗兩個家的幸福和溫暖。
2、學唱歌曲，大膽表達自己的感受，表達愛家、愛國、愛園、愛爸爸媽媽、愛教師的情感。
活動準備：
1、收集幼兒的全家福、幼兒與老師一起活動的照片，布置成"兩個家"的照片展。
2、準備音樂磁帶、錄音機。
指導要點：
1、播放歌曲，幼兒觀看"兩個家"的照片展，在自然的氛圍中感受歌曲。
2、幼兒說一說兩個家。教師提問：兩個家里都有誰？媽媽和老師的相同點在哪里？
3、幼兒學唱歌曲〈我有兩個家〉。
（1）教師范唱，唱完后請幼兒說出歌曲內容，教師將歌詞朗誦給幼兒聽。
（2）幼兒隨音樂節奏學念歌詞。
（3）幼兒跟隨教師輕聲學唱，提醒幼兒演唱時注意傾聽間奏，做好銜接。
4、引導幼兒探索歌曲前后部分不同的表現手法。
（1）教師和幼兒共同分析這首歌曲中所表現的情感，討論怎樣唱好這首歌。教師提問：你有兩個家，心里感覺怎樣？你可以怎樣唱這部分歌詞？（連貫、抒情）。你要把高興的事告訴別人，應該怎樣唱這部分歌詞？（跳躍、歡快）。
（2）讓幼兒嘗試用討論后的唱法演唱著首歌。先集體唱，再請幾名幼兒唱，聽完后大家進行評價，說說哪里唱得好，再一起試一試。
5、學習領唱、齊唱（1）組織幼兒討論怎樣領唱、齊唱，共同選擇幾種合適的'唱法。可以選擇以下領唱、齊唱的方法：前四句的"告訴小鳥------"領唱（可請一人或兩人領唱，也可請四人，每人唱一句），從"我有兩個家"開始齊唱到結束；或前八句領唱，從"一個家有老師------"開始齊唱到結束。
（2）教師指揮幼兒用選定的方法一一進行練唱，也可以請幼兒嘗試進行指揮。
幼兒園大班教案 篇7
活動目標
學習"刮蠟"的表現方法，體會不同性能工具的使用對配色所產生的效果，并提手不肌肉動作的靈活性、協調性。
在玩風箏、畫風箏的活動中，感受藝術活動的樂趣。
大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
體驗想象創造各種圖像的快樂。
重點與難點
重點：用牙簽刻出花紋。
難點：控制手部動作的力度。
材料及環境創設材料：
油畫棒、牙簽、淡顏色的水粉顏料（淡綠、淡黃、淡蘭、淡紫等）小毛筆。
活動流程:
1、放風箏--討論--示范--創作棗評價--延伸活動放風箏，了解風箏，引起興趣。
2、通過放風箏，教師應引導幼兒去觀察風箏的構造與平衡的關系，介紹放風箏的一些基本方法，鼓勵幼兒去嘗試，激發幼兒對風箏的興趣。
3、討論
（1）觀察她們各個相同的整體造型，體會用對稱的方法畫輪廓。
（2）欣賞、討論風箏上對稱的、五彩繽紛的圖案，激發表現美的.欲望。
4、示范。
（1）建議教師可根據幼兒的意愿示范畫一只風箏。
（2）介紹刮蠟的方法：建議先讓幼兒思考刮蠟的部位，再在此部位用一支細畫棒顏色涂均勻，然后用另一種顏色覆蓋式涂在上面，最后用牙簽"刮"出花紋。
5、創作在此過程中，教師要鼓勵幼兒創作不同的造型、花紋，并引導幼兒相互學習各種不同的刮蠟部位及方法。
6、講評找找有幾種不同的風箏造型，看看誰大膽嘗試過"刮蠟"大方法。鼓勵幼兒大膽創作與嘗試。
7、延伸活動建議放在自選活動中去完成，有了背景色使幼兒更能體會到畫面的整體美、體驗成功感。
幼兒園大班教案 篇8
活動目標：
1、引導幼兒圍繞四季特征展開討論，感受季節的變化與人們的生活關系。
2、學習用"我喜歡……，因為……"的句式表述自己對四季的感受。
3、激發幼兒熱愛生活的情趣。
4、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
5、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
活動過程：
一、引出話題T：你們打過電話嗎?打給誰?
T：這里有一部電話，請你們看看這部電話和我們平時用的電話有什么不一樣?
T：我們平時用的電話上有很多數字鍵，還有一些功能鍵，但這個電話上卻沒有數字，只有圖片，真奇怪丫。
T：那你們覺得這四個鍵可能會是打給誰的呢?
T：我告訴你們一個小秘密哦，這部奇怪的電話是魔法奶奶的，它可神奇了，這上面的四個鍵可以給春夏秋冬四個季節打電話哦。
T：那你們喜歡哪個季節?想打給誰?(追問：為什么喜歡這個季節?)T：我們小朋友都說了自己喜歡的季節，還說出了喜歡的理由，而且理由還都不一樣。
二、欣賞故事《魔法奶奶的.電話》
T：有幾個小朋友知道魔法奶奶的電話這么神奇，可以打給春夏秋冬四個季節，都想讓魔法奶奶幫他們打電話呢，我們一起來聽聽看他們喜歡哪個季節，看看他們喜歡的理由和我們說的是不是一樣。
播放Flash，欣賞故事《魔法奶奶的電話》
T：請魔法奶奶打電話的是哪三個小朋友?
T：卓子一開始的時候說他喜歡什么季節?他是怎么說的?
T：說到春天，你還會想到什么?
T：春天里小草大樹都發芽了、花兒都開了，小動物們也都蘇醒了，春天是個美麗的季節。
T：湯豆同意卓子的說法嗎?他想打電話給誰?
T：湯豆覺得夏天可以吃西瓜、可以去游泳很開心，你們喜歡夏天嗎?為什么?
T：那小添呢?他喜歡夏天嗎?那他喜歡什么?
T：到了秋天，很多果實都成熟了，秋天是個豐收的季節。
T：那誰喜歡冬天?(卓子)T：卓子不是喜歡春天，可以穿漂亮裙子放風箏嗎?怎么又喜歡冬天了?
T：那魔法奶奶，她喜歡誰?
T：魔法奶奶說兜了一圈又說冬天好，四季就像娃娃臉，有時哭有時笑，無論是苦還是笑，每個娃娃她都愛。因為每個季節都各有各的好處，都是很重要的，一個也不能少。
三、說說哪個季節好，鞏固季節特征請大家根據自己喜歡的季節自由組合分成春、夏、秋、冬4個小組，圍繞"我喜歡的季節"進行討論。
游戲：四季輪換，當老師說："春天來了",扮演春天的幼兒站到前面說"桃花開了"，"小河里的冰融化了"等春天的特征。其他扮演夏、秋、冬的幼兒同樣根據老師的口令進行游戲。
四、觀看課件，了解四季與人們生活的關系以農民伯伯為例，引導幼兒觀看農民在四季里的活動，知道春耕，夏管、秋收、冬藏，了解人們的生活隨季節變化而變化。
三、結束部分：
出示四季大轉盤，展示作品，評價活動"你最喜歡哪個季節，能把你最喜歡的季節畫出來嗎?"幼兒操作，展示作品，和同伴共同欣賞。(每個幼兒都有展示自我的需要，教師及時而又鼓勵性的評價，使幼兒不僅體會到游戲的快樂，更多的可以讓他們有成功的體驗，從而培養他們的自信心。)四、延伸活動將大轉盤放在語言區，讓幼兒找找喜歡的季節，說說喜歡的季節的特征。
教學反思：
在本節活動中，我以猜謎語的方式調動幼兒的積極性，孩子們很感興趣，能積極參與互動。通過謎語和談話的方式來擴散幼兒的生活經驗，引出故事，銜接嚴密。在教師提問"你喜歡什么季節？""為什么喜歡這個季節"時，幼兒回答的內容有許多語言表述不完整、不連貫的現象，這也是我認為的難點，因此在幼兒回答時，教師適時給予引導讓幼兒把話說完整，例如--我喜歡春天。春天可以······。通過讓幼兒多說，提高語言表達能力。幼兒在最后的互動環節中，培養其合作意識，語言交往能力。
最開始的設計是用自制四季大轉盤讓幼兒撥打魔法奶奶的電話，引發幼兒對四季不同特征的關注，感受季節的不斷變化，以及它對人們生活的影響，運用生活已有的經驗，完整講述自己喜歡的季節的特征。在活動中，幼兒參與的效果不是很好，存在消極等待的現象，而且沒有真實的電話機，幼兒不感興趣。在多次試驗的過程中吸取經驗，改進方法，使之做得更好！
幼兒園大班教案 篇9
活動準備
課件準備：過年拜年圖片、過年零食與水果圖片、《吉祥話大富翁》游戲圖片
紙面教具：《吉樣話大高翁》游戲圖片、學習單《小食物大離意》
材料準備：瓜子、花生、糖果等替代棋子的年節食物、骰子。
活動過程
引導幼兒回顧自己拜年的經歷，分享自己會說的吉祥話。
拜年的時候，可以對其他人說什么呢？
有哪些適合對長輩說的吉祥話呢？
你知道這些吉祥話的意思嗎?
出示食物圖片，引導幼兒討論這些食物有什么吉祥的含義。
過年時家里會買什么食物?這些食物有什么含義呢?
中國人在春節為了表示對來年的祝福與期望，很多人會買一些代表特別含義的食品，下面這些食品它們有什么美好的寓意呢？
觀察下面的食物圖片，引導幼兒說出這些食物都代表了哪些美好的寓意，幫助他們理解其中的寓意。
這些食物你們都認識嗎?你們家過年會準備這些嗎？
這些食物都包含著美好的寓意，你能來說說嗎?
為什么我們給這些食物美好的寓意呢?(有的是取食品名稱中某個字的諧音，例如年糕對應“步步高升”，柿子對應“事事如意”；有的是因為食物本身的`特點，例如糖果是甜的，所以對應“甜甜蜜蜜”；豆腐的發音與“多福”近似，花生一直被譽為長生果，代表長壽，所以豆腐、花生在一起代表“多福多壽”)
將幼兒兩兩分組，一起來玩看圖說吉祥話的游戲，鞏固他們對“食物-吉祥話”的認識。
1.一位幼兒隨意指出某張圖畫，請另一位幼兒說出對應的吉樣話。
2.一位幼兒說食物名稱，請另一位幼兒說出對應的吉祥話。
一起觀察《吉祥話大富翁》游戲圖片，告知幼兒玩法并游戲。
1.告知幼兒游戲的玩法。
最多可4位小朋友一起玩，選一個年節食品當棋子；
從起點出發，順時針逆時針都可以；
輪流擲骰子依點數前進，停在哪里就要迅速說出對應的吉祥話或按指令行事；
誰最先走完一圈并喊出“吉祥話大富翁”，誰就贏啦。
2.將幼兒分成4人一組，以小組為單位游戲。
幼兒園大班教案 篇10
活動目標：
1、引導幼兒認真觀察、大膽嘗試，能初步跳整個舞蹈，節奏正確。
2、激發幼兒探索興趣，培養孩子的自學能力并能體驗到成功的喜悅。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動作表現。
5、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調唱歌。
活動準備：
音樂磁帶
活動過程：
一、復習歌曲
1、小朋友我們已經學習過娃哈哈了，先跟著音樂演唱一次。
2、我們唱的時候要用好聽自然的'聲音，表達出自己的情緒。
3、老師今天還帶來了一個舞蹈，我們一起來看看。
二、教師示范舞蹈
1、剛才老師跳了娃哈哈的舞蹈，你們看了以后有什么感覺呢？
2、老師在跳的時候用到了一個步伐有誰知道？
3、娃哈哈的舞蹈老師用了一個墊步，我們一起來學學這個墊步好嗎？
三、幼兒學習舞蹈
1、剛才小朋友已經看到老師跳的舞蹈了，請你們找個空地方我們一起來學一學。
2、我們用慢動作來學習這些動作，手邊轉腳邊墊看看行不行？
3、現在找一個好朋友去練習一下簡單的步伐和手部動作。
4、小朋友本領真大，已經學會一點了，我們跟著音樂試試看。
5、小朋友跳的時候跟上表情就更加完美了，我請幾個小朋友來表演一下。
6、大家跟著老師一起跳一遍，做慢動作看看能不能跟上節奏？
7、原來跳舞是那么快樂的事情，小朋友跳的也不錯。
四、幼兒完整舞蹈
1、小朋友真厲害，現在跟著音樂完整來一次。
2、你如果還不會就找一個會的好朋友來教教你，慢慢的做動作。
3、最后我們和老師一起再來舞動一次。
價值分析與調整反思：
價值分析：通過歌曲的再現，勾起幼兒的回憶，讓幼兒能在熟悉的情況下進行活動。
觀察與調整：
幼兒們對旋律還是很熟悉的，但兩段不一樣的歌詞就記得不是很清楚了，在回顧了兩遍之后，大多能正確唱出歌詞了。
價值分析：教師來示范舞蹈讓幼兒更加直觀的看到動作，也能調動幼兒的興趣。
觀察與調整：
我邊放磁帶邊示范動作，幾個幼兒已經開始忍不住邊看邊做起動作了，歌曲的節奏感很強，所以看我示范一遍之后，幼兒就能跟著老師邊唱邊做舞蹈動作了。
價值分析：幼兒學習舞蹈是最重要的一個環節，通過老師的講解和與同伴的切磋來學習舞蹈。
觀察與調整：
我請幼兒們圍成圈，練習踏點布，主要是兩腳微微交叉，前面的腳完全著地，后面的腳用腳尖點。幾個妹妹寶寶做的有模有樣的，弟弟寶寶美感稍有欠缺。
價值分析：幼兒完整表演舞蹈可以讓老師檢查幼兒的學習情況，以便及時更進。
觀察與調整：
今天學下來，單單做手上的動作沒有問題，配上腳的踏點步，就會有點手忙腳亂了，個別幼兒的踏點步不標準，還需要糾正。
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