幼兒園大班教案

幼兒園大班教案

　　作為一名無私奉獻的老師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班教案 篇1

　　活動目標：

　　1. 繼續鞏固幼兒對側面人的畫法，使幼兒合理布局畫面。

　　2. 教育幼兒愛護自己的作品。

　　3. 培養幼兒對科學活動的興趣。

　　4. 激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

　　5. 鼓勵幼兒大膽正確的上色。

　　活動準備：

　　范畫一幅

　　活動過程：

　　1. 由歌曲《滿天星》引出課題。讓幼兒將整首歌曲完整的唱一次。

　　2. 老師讓幼兒閉著眼睛想一想天上的星星、月亮是怎樣的?

　　3. 啟發幼兒思考應該如何把自己看星星的場面畫出來。

　　4. 老師出示范畫，讓幼兒自己總結繪畫的方法和畫面布局。

　　5. 老師示范繪畫步驟：先在作業紙的一端畫側面的'娃娃，再在天空上畫出許多的星星和一個月亮，最后涂上顏色。

　　6. 指導幼兒作畫，要求幼兒合理布局畫面。

　　7. 同幼兒一起評價自己的作品。

　　8. 幼兒進行游戲《摘星星》

　　活動反思：

　　從幼兒最后的作品中可以看到教學效果相當的好，基本上達到了家學目標。首先幼兒的作品中體現了數星星的情境，體現了幼兒對夜晚的天空，大地等事物的想象。

　　其次，從幼兒的作品中可以體現他們對側面人的理解，側面人和正面人是有區別的，側面人有些部分是看不到的，如只能看到一只眼睛，一只耳朵等。此外，也體現了幼兒想象力的發揮。數星星的小孩是一個人，很孤單，小朋友給他找個朋友。從幼兒的作品中可以看到他的朋友是很多的，可以是爸爸，可以是媽媽，也可以是花草樹木，也可以是其他的小動物等。此次美術活動中不僅達到了教學目標，同時也體現了幼兒想象力的開發。

　　對自我成長的反思。

　　1.對幼兒美術活動的理解方面。幼兒美術活動的概念很簡單，但要想很深入的了解并不是一個簡單的問題。不同的時代有不同的理解，每個人也有自己的理解。不管怎樣理解，幼兒美術活動的價值都是一個非常重要的問題。幼兒為什么要參加美術活動，美術活動有什么意義。可能在上課的時候沒有過多的去想這個問題，但是我們無意中卻重視了這個問題，如，幼兒通過美術活動學到了什么，通過了美術活動提高了什么能力等。我通過此次活動對幼兒美術活動有了進一步的理解。

　　2.對于幼兒美術活動的設計方面。幼兒美術活動要達到那些目標，整個過程要包括哪些環節，要設計那些問題，要使用哪些媒體等。一節美術活動只有三十分鐘，要想開展好卻不是一個容易的問題。因此從中我得到了很多。那就是要不斷的努力。

　　小百科：星星，是漢語詞語，拼音xīngxing，基本解釋為夜晚天空中閃爍發光的天體。

幼兒園大班教案 篇2

　　活動目標：

　　1．欣賞、了解藏族、蒙古族、壯族地區著名的自然風光及風土人情。（重點）

　　2．樂于與同伴交流、分享自己了解的少數民族地區的自然風光及民俗文化。（難點）

　　3．感受祖國風光的美麗，欣賞、尊重各民族的多元文化。

　　活動準備

　　物質準備：

　　1.有關青藏高原、蒙古大草原、桂林山水等風景的視頻和圖片。

　　2.音樂：《天路》、《賽馬》、《山歌好比春江水》

　　經驗準備：

　　幼兒的旅游經驗、對少數民族地區自然風光和風土人情有關資料的收集和了解。

　　活動過程:

　　1．創設“藏族游”的情境，初步感受藏族的風土人情。

　　（1）幼兒隨教師乘坐“青藏鐵路”去拉薩，ppt播放圖片，引導幼兒欣賞“窗外”的風景，初步感受青藏高原的自然風光。

　　（2）由配課教師扮演藏族同胞，送上哈達，邀請幼兒一起跳鍋莊舞，

　　初步感受藏族人民的熱情和能歌善舞的文化。

　　（3）交流討論青藏高原的了解。

　　提問：青藏高原的風景有什么特點？哪里給你留下了最深刻的印象？

　　小結：青藏高原的天藍云白，雪山連綿，布達拉宮壯觀雄偉、珠穆朗瑪峰為世界第一高峰。

　　2.播放視頻“青藏鐵路是怎樣煉成的”，引導幼兒加深對青藏高原的了解，知道青藏鐵路修建的不易及其對藏族人民的重大意義。

　　提問：通過這個視頻你了解到了哪些信息？青藏鐵路的修建遇到了什么困難？你想對工人叔叔說些什么？

　　小結：青藏高原是世界上海拔最高的地方，非常寒冷，空氣稀薄，人們隨時會因為缺氧而危及生命。工人叔叔們用毅力和智慧克服了種種困難終于將青藏鐵路修建完成，他們是祖國的驕傲！

　　3.播放課件，引導幼兒了解蒙古族地區的遼闊景色及風土人情。（1）在歡呼聲的音樂中，引發幼兒猜想，引出那達慕大會。引導幼兒“聽，人們在干什么？發生了什么事情？

　　隨即出示圖片“摔跤”引導幼兒觀察，引發幼兒對蒙古族人民的活動的探究。

　　（2）播放視頻“那達慕大會”，幼兒分組交流，教師梳理提升。提問：蒙古大草原的有哪些美麗的景色？蒙古族同胞喜愛哪些運動？

　　小結：蒙古大草原一望無際，牛羊成群，萬馬奔騰。那達慕大會是人們的傳統節日，有騎馬、摔跤、射箭三項競技項目。

　　（3）出示弓箭、馬桿、五彩項圈等道具，播放《賽馬》，幼兒參加“那達慕”大會，感受蒙古族人民活動的有趣。

　　4.出示“對山歌邀請函”，展示桂林山水的的景色，體驗壯族地區風景及文化。

　　（1）通過ppt出示邀請函，引發幼兒對壯族風情的探究興趣。

　　提問：“誰發來的邀請函，邀請我們去對山歌？“你知道她是哪個民族的嗎？你從哪里看出來的？”引導幼兒進行自由表達。

　　（2）播放桂林山水的視頻，引導幼兒觀看、講述和分享。

　　幼兒自由講述分享，老師進行提升小結：“桂林山水甲天下”，桂林的山形態各異，漓江的水又清又靜，江上倒影，靜美如畫。

　　（3）欣賞“對山歌”，感受壯族民俗文化的有趣。

　　播放劉三姐和二郎哥對山歌的經典片段，引導幼兒了解對山歌是通過一問一答的形式來唱歌，開頭要托長腔“喊山”，以引起別人注意。

　　（4）幼兒學唱對山歌，體驗對山歌的有趣。

　　請男孩和女孩站在兩個“山頭”，隔著漓江水進行對山歌活動。

　　鼓勵幼兒進行歌詞創編，讓幼兒在欣賞和創造的過程中，進一步加深對壯族風情的理解。

　　（5）幼兒隨教師邊唱山歌、邊劃船參加“對山歌”活動，離開教室。

　　活動延伸

　　在班級創設“民族大舞臺”、“民族風情村寨”等區域，引導幼兒加深對少數民族民族風情的了解，提供幼兒展示平臺。

　　大班社會活動《到民族娃娃家做客》

　　課后反思

　　1.關于幼兒經驗缺乏的難點解決。

　　由于活動前對孩子們的已有經驗做了充分的了解，因此通過活動前幼兒和家長共同收集相關民族的資料、區角材料的提供，使孩子們在活動前獲得了部分相關民族的信息，為活動的展開做了良好的經驗準備，這是活動得以順利展開和孩子們充分參與、表達的前提。但是孩子們收集到的.是相對零散的經驗，形式上大多是通過圖片、視頻的認知了解，缺乏參與性，因此在活動中，我以“民俗之旅”為線索，以“歌”為媒，以鐵路、馬、船等當地特色的出行工具為“過渡”，引導幼兒在唱唱、跳跳、看看、說說、比一比、演一演的過程中，潛移默化的感受了解當地的自然風光和民俗文化。這些游戲情境的設置并加上多媒體視頻和音頻結合的效果，使孩子產生身臨其境的感覺，增加幼兒學習參與的積極性，從而更好的感受祖國多民族文化的魅力和自豪。

　　2.關于教師主導仍然較多的思考。

　　為了讓孩子們獲得更加直觀的了解、更好的游戲體驗，因此在整個活動中，我以“旅游”為線，以“導游”的身份引導和參與孩子的活動，這種模式雖然能夠很好地帶動幼兒參與活動，獲得較好的認知、體驗，但是不可避免的會出現以教師為主導的場面，幼兒在老師的引導下，一步一步走流程，相對缺乏自主探索的機會。為此我反思，應該在什么環節加以放手？怎樣創設更加自由自主的氛圍讓孩子更好地表現自己？如何通過更豐富的材料的提供為幼兒提供自由探索的機會？在下一步的構想中，我將將這些理念融合到我的教育活動中，充分的尊重幼兒，發揮幼兒的主體地位，更好地體現“兒童本位”的教育觀。

幼兒園大班教案 篇3

　　內容與要求：

　　1、欣賞并感受歌曲《魚兒的夢》優美的旋律和意境，初步學唱歌曲。

　　2、能大膽地運用肢體語言表現對歌曲的理解。

　　材料準備：ppt課件、鋼琴伴奏：魚兒的夢

　　活動設計：

　　一、音樂游戲：小魚游；

　　二、情景導入，引起興趣： 教師彈奏歌曲，幼兒欣賞。 聽了這段音樂，猜一猜小魚在干什么？ 那么小魚到底在干什么呢？（欣賞ppt，鋼琴伴奏，教師演唱）

　　三、欣賞并理解歌曲：

　　1、理解：魚兒玩了，玩了一天水，池塘媽媽懷里睡。（ppt1） 小魚玩了一天水，在誰的懷里睡著了？ 誰會用優美的動作學一學小魚是怎樣在媽媽懷里睡著的.？

　　2、理解：天上星星，星星落下來，給它蓋上珍珠被。（ppt2） 天上的星星掉下來為魚兒蓋了一條怎樣的被子呢？ 你們小時候媽媽是怎樣為你們蓋被子的？

　　3、理解：呣~~呣~~風兒唱著搖籃曲，輕輕吹呀慢慢吹。（ppt3） 風兒唱了一首什么歌？ 教師哼唱，引導幼兒一同哼唱。 為什么風兒要輕輕吹、慢慢吹？ 請你來學著風兒輕輕吹、慢慢吹，哄小魚入睡。

　　4、理解：魚兒夢中，夢中看見了，媽媽在親它的嘴。（ppt4） 在夢里，小魚好像夢見魚媽媽回來了，它在干什么呢？ 我是魚媽媽，你們都來做做魚寶寶。（背景音樂，教師與幼兒互動）

　　5、：你們覺得魚兒的夢美不美？哪里最美？這首歌的名字就叫做《魚兒的夢》。

　　6、再次欣賞ppt，鋼琴伴奏，教師演唱。

　　四、演唱歌曲： 讓我們一起來唱一唱這首優美的歌曲吧。（鋼琴伴奏）

　　重點：哼唱時要輕輕的、柔柔的。

　　五、表演歌曲： 我們變成一條條小魚，聽著優美的音樂，做做魚兒的夢吧。

幼兒園大班教案 篇4

　　活動目標：

　　1.了解世界上有不同膚色的小朋友，大家都是相親相愛的一家人。

　　2.初步感受非洲和歐洲的不同文化風情，民族特征，生活方式和習慣等。

　　3.懂得各國兒童應該相互尊重，相親相愛，初步萌發熱愛世界的情感。

　　4.樂于探索、交流與分享。

　　5.促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

　　活動重難點分析：

　　重點：了解世界上有不同膚色的小朋友，大家都是相親相愛的一家人。

　　難點：感受非洲和歐洲不同的文化風情，民族特征，生活方式和習慣等。

　　活動準備：

　　1.世界地圖一張

　　2.非洲舞蹈視頻一段

　　3.歐洲文化風情圖片若干張

　　4.圣誕歌一段

　　5.歐洲文化風情若干張

　　活動過程：

　　1、圖片導入：

　　教師出示地圖，讓幼兒了解歐洲和非洲的位置

　　--小朋友們，今天老師要當一次導游，帶領你們環游世界，你們說好不好？（出示五大洲圖片）

　　2、幼兒自由發言對非洲的印象和觀察非洲小朋友的特征（膚色，頭發，眼睛等）

　　--小朋友們你們看，我們在地圖的這里哦，我們出發啦。我們來到了一個叫非洲的地方，小朋友們你們去過非洲嗎？或者你知道關于非洲的什么嗎？請和我們分享一下吧

　　--你們看非洲小朋友們來和我們打招呼啦（出示圖片），請你們仔細觀察，告訴老師，這些小朋友和我們長得一樣嗎？哪些地方不一樣？

　　3、感受非洲文化風情

　　1）非洲舞蹈：（視頻展示）

　　--非洲的叔叔阿姨也非常的熱情，他們想跳一段舞給我們看，大家說好不好？--小朋友們說一說他們是怎么跳舞的？

　　2）非洲文化風情：（出示一組圖片）

　　--請小朋友仔細觀察這些圖片，說一說非洲小朋友的生活和我們有什么不同？

　　4、幼兒自由表達對歐洲的印象和觀察歐洲小朋友的特征（膚色，頭發，眼睛等）

　　--告別了非洲小朋友，讓我們繼續我們的旅程吧。現在我們開到了歐洲，你們之前有誰去過歐洲或者對歐洲有什么印象嗎？

　　--看歐洲的小朋友已經來了，歐洲的小朋友長得和非洲的小朋友一樣嗎？他們又有哪些地方不一樣呢？

　　5、感受歐洲文化風情

　　1）歐洲文化風情：（出示一組圖片）

　　--歐洲的小朋友的生活和非洲小朋友一樣嗎？分別有哪些不同呢？

　　2）歐洲的節日--圣誕節

　　--小朋友們，歐洲的小朋友呀最近可忙壞了，因為他們要過一個和我們中國的春節一樣重要的`節日，你們知道是什么節日嗎？

　　--歐洲的小朋友想邀請我們一起過圣誕節，你們說好不好？

　　6、小結

　　--小朋友們，今天我們去了非洲和歐洲，看到了世界各地，不同膚色的小朋友們的生活，你們有什么想法？你最喜歡哪里呢？

　　--世界各地住著不同膚色的人，不管是非洲還是歐洲，都有他們自己的生活習慣和喜歡的東西，他們都是世界大家庭的成員，我們是不是應該像一家人一樣相親相愛互相幫助呢？

　　7、導出

　　--小朋友們，如果外國的小朋友要來我們中國旅游，你們歡迎他們嗎？那我們該怎樣介紹我們的祖國呢，請小朋友回去畫一畫好嗎？

　　活動反思：

　　幼兒園教育應以游戲為基本活動，同時，游戲也是幼兒最喜歡的活動。我設計的這節社會活動，采用了幾個比較典型的、幼兒感興趣的游戲，讓幼兒親自體驗合作、感受合作的樂趣。幼兒積極性很高，特別是平時比較膽小、靦腆的幼兒也能主動參加。另外，孩子進入大班以后，已經有明顯的合作意識，但是他們缺乏科學的合作方法，因此，我根據這一情況，設計了本活動，但對于幼兒來說，單靠這一節活動不可能完全掌握，需要在不斷的、反復的練習中才能真正體悟合作的要領，因此，在平時的生活活動、體育活動中也應該貫穿這方面的練習，讓幼兒在輕松、自主的環境中充分嘗試，讓每個孩子都能體驗合作的樂趣!

幼兒園大班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、學會朗誦詩歌，理解詩歌的語言與畫面，認讀漢字：白云、草地、蝴蝶、小魚。

　　2、嘗試運用詩歌的重復結構及經驗進行仿編活動。

　　3、愿意參與科學認讀活動，體驗活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、課件—活動卡：夏天的單詞樹

　　2、幼兒用書人手一份，大字卡

　　活動過程：

　　一、導入

　　課件演示：活動卡—識字樹

　　1、認讀漢字。

　　（1）今天老師給小朋友帶來了大樹朋友

　　教師出示指出識字樹上的漢字，集體認讀

　　電風扇在哪里呀？

　　冰箱

　　空調

　　扇子

　　（2）還有一棵識字樹呢，小朋友讀一讀上面的漢字念什么？

　　幼兒集體認讀

　　香瓜

　　桃子

　　西紅柿

　　西瓜

　　葡萄

　　二、展開

　　學習詩歌，理解詩歌的語言與畫面。

　　1、教師播放詩歌，

　　藍藍的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的家，

　　綠綠的草地是小羊的家，清清的河水是小魚的家，

　　紅紅的花兒是蝴蝶的家，我們的家多美啊！

　　2、教師提問：詩歌里說了誰的家？是怎么說的？

　　為什么說藍藍的天空是白云的家？

　　密密的樹林是小鳥的.家？

　　綠綠的草地是小羊的家？

　　清清的河水是小魚的家？

　　紅紅的花兒是蝴蝶的家？

　　3、教師出示詩歌識字樹，帶領幼兒邊指邊讀。

　　4、教師請一幼兒帶領其他幼兒一起指讀。

　　5、教師請幼兒拿出自己的用書自由認讀兒歌。

　　三、結束

　　教師組織幼兒仿編詩歌。

　　1、教師組織幼兒討論：還有誰的家也是清清的河水？

　　教師請幼兒逐一講述，鼓勵幼兒用詩歌里話來說。

　　2、教師幫助幼兒將仿編的內容連起來，集體朗讀。

幼兒園大班教案 篇6

　　活動目標

　　1.能對應畫面的釣魚的數量轉換成數字。

　　2.練習多少關系的比較以及10以內的減法列式計算。

　　活動準備

　　圖畫紙、回紋針、磁鐵、竹筷子、蠟筆、毛線、大盆。

　　活動過程

　　一、引起興趣

　　1.教師：小朋友，你們有沒有看過釣魚？

　　今天我們要自己來做一些魚，進行釣魚比賽好嗎？

　　2.教師示范制作釣魚道具

　　（1）用圖畫紙畫魚，并用剪刀剪下來，再用回形針夾在魚的嘴巴上，一只魚就完成了。

　　鼓勵幼兒制作不同種類的魚。

　　（2）利用竹筷子、毛線、磁鐵制作釣竿：

　　將毛線的一端綁上竹筷子，另一端綁磁鐵。也可用膠帶固定，不要纏太厚的膠帶即可。

　　二、游戲活動

　　1.將幼兒制作的`魚，全部放在一個在盆里面，讓幼兒可以盡情地釣魚。

　　2.教師限定時間，時間到后，請幼兒收竿，記錄釣到的魚。

　　三、數學活動

　　1.教師隨意舉兩個人為例，

　　提問：這兩個人誰釣得多？誰釣得少？多多少？少多少？

　　并問幼兒怎么判斷多多少？少多少？

　　2.引導幼兒以算式表達數學概念，教師用數字卡、減法卡、等于卡，進行示范。

　　3.在磁板上，以圖卡排出表達式，并用口語表達。

　　例如：強強釣了五條魚，珊珊釣了兩條魚，誰釣的比較多？多多少？

　　幼兒可以用自己的方式找出答案，

　　教師表達數學式，強強比珊珊多釣了三只魚，五減二等于三：5-2=3

　　4.讓幼兒運用上述方式，任選兩位同伴釣魚的數量做比較。

　　四、請幼兒將自己練習的成果與同伴分享。

幼兒園大班教案 篇7

　　一、預設目標

　　(一)音樂智能

　　1、激發幼兒對音樂的興趣，引導根據童謠內容進行簡單的肢體律動。

　　2、初步認識樂器——響棒。

　　(二)整合其他智能

　　1.身體運動智能：在操場上玩游戲。

　　二、活動資源

　　活動材料：1、小老鼠、小貓的頭飾。2、樂器：響棒 3、音樂《嘉禾舞曲》

　　三、示例活動

　　1、帶領寶寶到戶外有落葉的地方，邊念兒歌邊鼓勵寶寶觀察并感受樹葉飄落的到處都是的景象。

　　師：秋風吹，樹葉飄，紅葉黃葉往下掉。一片一片拾起來，和我一起做游戲。

　　2、可運用優美和生動的語言激發寶寶對大自然的熱愛，加深寶寶對秋天到處都是落葉的.美好景象的感受。

　　3、鼓勵寶寶用動作或語言表達對美好景象的感受，如學學小樹葉飄。

　　4、給每位寶寶一個小筐，并帶領寶寶找樹葉、撿到的樹葉放近筐里。

　　5、可請配班老師協助分組進行活動，注意觀察寶寶的行動，保證寶寶在老師的視線內，注意寶寶的安全。

　　6、引導并鼓勵寶寶在撿樹葉的過程中注意觀察樹葉的顏色、形狀等。

　　c 四、活動指導策略：

　　(一)重點、難點

　　重點：感受秋天落葉的美好景象。

　　難點：喜歡親近大自然。

　　(三)活動形式：談話、戶外實踐。

　　四、活動觀察與

　　各關鍵能力表現突出表現較好表現一般備注語言能力

　　感受能力

幼兒園大班教案 篇8

　　活動目標：

　　會從結果出發，提醒自己要忍住，并用多種方法暫時地克制自己的愿望。

　　通過抗誘惑的正反情境體驗，讓幼兒理解在誘惑面前應該想到結果，并在實踐情境中表現出克制誘惑的行為。

　　活動準備：

　　 （小羊、小猴、小貓）木偶各一只；水牛頭飾一只；（青草、桃子、魚）項鏈各一串；獎牌2塊；新鮮草莓若干；盆、毛巾、牙簽等。

　　活動過程：

　　一、理論性活動

　　（一）幼兒通過參與情境，體驗戰勝誘惑，實現目標所取得的欣喜感。

　　1．與幼兒討論：運動員們為什么不跑了？

　　2．小貓忍不住把魚項鏈吃掉了？小羊為什么不吃？

　　3．小猴想吃桃子項鏈，可吃掉了就得不到獎牌了，怎么辦？

　　小朋友，你們幫小猴想想辦法吧！（估計幼兒，提供的方法是：不去想，把項鏈放在口袋里或甩到脖子后面，捏住鼻子等）

　　（二）實踐體驗運用各種方法克制誘惑后的成功與滿足。

　　1.幼兒洗草莓、老師觀察幼兒的反應。

　　2．洗草莓的時候你是怎么想的？用什么辦法忍住的？

　　（三）當我們碰到想做但又不能馬上做的事情要想辦法忍一忍，這樣才能把該做的事情做好。

　　二、實務性活動

　　 （一）具體內容

　　1．帶弟弟妹妹玩

　　2．拌色拉

　　3．涂色

　　（二）具體方法

　　1．觀察了解幼兒的活動狀況，并作典型的個案記錄。

　　2．以書面的形式告知家長，在幼兒涂色時設置誘惑，并給予反饋。

　　（三）活動重點

　　1．讓弟弟、妹妹玩得興奮，自己不貪玩。

　　2．招待客人老師，忍住對食物的誘惑。

　　3．在涂色時忍住各種誘惑，完成作品。

　　三、分享交流活動

　　（一）活動要求：通過實務活動中抗誘惑經驗的積累進行擴展交流，進一步體驗抗住誘惑所得到的良好結果的喜悅。

　　（二）活動預備：鮮荔枝若干，毛巾、果盆、牙簽等。

　　（三）交流分享：

　　1．創設《剝荔枝》的情境，體驗忍住誘惑后的成功。

　　2．擴展交流，幼兒結合平時忍住誘惑或沒有忍住誘惑的事例，體驗兩者獲得的`不同結果所帶來的喜悅與苦惱，從而進一步激發幼兒為獲得好的結果而忍一忍的愿望。

　　3．幼兒得到的體驗：小朋友本領真大，碰到想做又不能馬上做的事情會想辦法忍一忍，還會鼓勵自己堅持下去，最后獲得加倍的興奮。

　　活動結束：

　　小朋友一起探討。

幼兒園大班教案 篇9

　　一、活動設計思路與原則

　　(一)活動設計著眼于幼兒發展水平、經驗與需要我班幼兒正處于大班下學期,他們善于探索,喜歡研究新鮮事物,樂于合作,表達能力強,無論在科學活動中還是區域活動中,總是能看到他們鉆研、探索的身影,班級里的潛水艇、漏斗、飲水機、水壺等便是他們的得意之作。

　　(二)活動內容源于幼兒生活本次活動是從幼兒生活經歷中引發出來的。教師在幼兒戶外活動時,在小山坡的沖上沖下的嬉戲玩耍中觸發靈感,形成了一個在不同坡度上開汽車的實驗設想,并利用簡單的生活用品,如:搭建斜坡用的木板和磚 塊,幼兒愛不釋手的小汽車和彩條紙等,這些都是普通得不能再普通了的東西,會使幼兒更多體會到科學的真實,為他們剝去科學的神秘外衣。

　　幼兒生活中的隨機經驗是最自然、最能使幼兒對科學產生一種切身的體會與認識,有益于萌發幼兒對科學的興趣。

　　(三)以探索方式進行科學實驗本次實踐活動會有教師與幼兒的互動過程,實際上是幼兒一次自我學習、自我成長的過程,《綱要》中提到要盡量創造條件讓幼兒實際參加探索活動,使他們感受科學探究的過程和方法,體驗發現的樂趣。

　　在實踐中,幼兒將根據材料的,多次變化坡面高度、反復實驗比較不同坡度對汽車滑行距離的影響程度。活動中是分組獨立進行的,教師是以引導方式,啟發幼兒解決問題,從而給幼兒自主探索實踐留了足夠的時間與空間。

　　科學活動中,幼兒以探索性方法開展實踐學習,可使幼兒在一種最樸素、原始的實驗過程中,體驗實驗的內涵,真正引發幼兒的探究欲望。

　　由于探索活動中幼兒所反映出的問題,有很小的預見性,這對教師的教育敏感度與是否了解幼兒需要有著很大的挑戰,同時,也是教師的一個探索過程。

　　二.活動預設目標:

　　1、鼓勵幼兒積極參與小組探索、討論,以愉快的'情緒與他人合作。

　　2、嘗試記錄法,敢于發表不同意見,交流、分享探索的過程和結果。

　　3、探究坡度的大小、坡面的光滑程度與汽車滑行距離間的關系,體驗發現的樂趣。

　　活動準備:

　　磚20塊木板5塊汽車5輛不同材料布若干記錄表若干

　　活動過程:

　　(一)探索坡度大小與汽車滑行距離的關系。

　　1、游戲:猜猜看。

　　教師搭建斜坡。重點演示:斜坡末端與起始線對齊。

　　請小朋友猜猜汽車能開到哪條線,教師記錄實驗結果。

　　2、小組探索

　　(1)幼兒自由分組并字,分工取材料。

　　重點:鼓勵幼兒以積極愉快的情緒與他人合作。

　　(2)幼兒自由探索并記錄,教師隨時指導或抽離觀察。

　　3、分享、交流游戲經驗:你們發現了什么問題?

　　(二)探索坡面光滑程度與汽車滑行距離的關系。

　　1、游戲:誰滑行的遠

　　2、幼兒自由探索不同路面的斜坡、汽車滑行距離是否有變化。

　　3、分享游戲經驗:你們又有什么新的發現?

　　(三)以賽車總決賽游戲結束活動。

　　三、活動預測

　　由于本次活動內容源于幼兒生活,而且游戲材料是他們愛不釋手的小汽車,孩子們將會以積極、好奇的心態參與到小組探索中去。我班幼兒語言發展較好,在游戲交流的過程中也會大膽的各抒己見。在本次探索活動中幼兒所反映出問題有很小的預見性這對老師的教育敏感度及是否了解幼兒的需要有著很大的挑戰。同時,也是教師的一個探索過程。

　　四、活動反思

　　1、活動是否達到預設目標。

　　2、在活動中孩子們有哪些新的發現及個性化表現,教師是否敏感地察覺孩子們的需要,及時以適當的方式應答。

　　3、采取的策略、投放的材料是否適宜幼兒,為什么適宜、為什么不適宜。

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