幼兒園大班教案
作為一名老師，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標
1、讓孩子們知道自己的重要性。
2、學會用蔬菜(零食)裝飾己的臉。
活動準備
各種蔬菜(零食)，木工膠
活動過程
[導入]
1. 讓孩子們編出藏頭詩，提高孩子們的注意力。
[展開]
1. 向朋友們介紹你自己。
- 我叫什么名字?
- 我的別名叫什么?
- 我最擅長和最喜歡的是什么?
- 我最不擅長和最不喜歡的.是什么?
- 我長大后想成為什么?
- 我想和誰生活在一起?
2. 向朋友們介紹一下你的樣子。
- 你的臉長什么樣子?
- 你長得像誰?
- 我的鼻子，眼睛，嘴巴，耳朵都長的什么樣子?
3. 制作出你自己的臉并研究制作材料。
- 如果要制作出你自己的臉需要哪些材料呢?
- 利用蔬菜(零食)怎樣制作己的臉呢?
4. 用活動紙中準備的材料裝飾己的臉。
① 用各種蔬菜裝飾出眼睛，嘴巴和鼻子。
② 然后再用零食裝飾出你自己的臉。
[結尾]
1. 讓孩子們把裝飾出來的自己的臉介紹給朋友們
2. 活動。
幼兒園大班教案 篇2
大班音樂優質課教案《綠色、白色和黑色》適用于大班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒探索用動作和表情自由表現老狼的焦急、疲勞和失望，進一步感受樂曲ABA的結構。學習感受樂曲A段音樂靜悄悄進行的性質和B段音樂向上、向外擴張的緊張感及A段悄悄的隱沒的性質，學習在有趣的游戲中按情境克制自己的情緒和行為，按音樂的要求進行、停止、入座位，進行時保持隱蔽的姿態和適當的距離。不發出聲響，不碰撞椅子，快來看看幼兒園大班音樂優質課《綠色、白色和黑色》教案吧。
課題生成：
當時選擇此活動，是因為在一系列的體育活動中，發現本班幼兒具有了一定的冒險精神，幼兒能夠表現的勇敢、堅強，敢于和困難作斗爭。那一階段幼兒喜歡看戰斗性強的動畫片，如《星球大戰》、《奧特曼》等。因此，根據幼兒的興趣，我開展了一系列的活動來滿足幼兒的欲望。此活動就是其中之一，我選擇了一段情節較豐富的音樂，讓幼兒以通過故事理解、感受音樂的性質，再讓幼兒通過想像及自身的動作來表現自己對音樂感受的程度。故事中的狼是幼兒懼怕和憎恨的動物，小白兔在幼兒的心目中則是可愛、軟弱的小動物。而在活動中，小白兔很聰明、勇敢，它運用自己的智慧戰勝了黑色的老狼，這一點正是孩子們所喜歡、所期望的。
活動目標：
1、進一步感受樂曲ABA的結構。學習感受樂曲A段音樂靜悄悄進行的性質和B段音樂向上、向外擴張的緊張感及A段悄悄的隱沒的性質。
2、探索用動作和表情自由表現老狼的焦急、疲勞和失望。
3、學習在有趣的'游戲中按情境克制自己的情緒和行為，按音樂的要求進行、停止、入座位，進行時保持隱蔽的姿態和適當的距離。不發出聲響，不碰撞椅子。
4、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。
5、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
活動準備：
1、節奏圖動畫軟件。
2、故事《小白兔與狼》的動畫軟件。
3、狼的頭飾2只。
活動過程：
1、開始部分。
(1)隨音樂進場。
(2)復習歌曲《拉拉勾》、《表情歌》。
2、基本部分。
(1)欣賞整段音樂，感受音樂節奏。
①教師：現在，教師和小朋友們一起來聽一段音樂，仔細地聽聽，這段音樂，你聽了以后有什么感覺?幼兒發表不同意見，然后教師小結。
②感受音樂的節奏，出示節奏圖，隨音樂拍打節奏。
③教師：這幅節奏圖上有些什么顏色?(白色、綠色、黑色)這三種顏色表示什么呢?教師聽音樂輕聲講一遍故事。
白色的逗號音樂表現的是誰?(小白兔)黑色的句號音樂表現的又是誰?(老狼)這段音樂的名字就叫：綠色、白色和黑色。
(2)結合故事《小白兔與狼》的情節分段欣賞音樂。
①讓我們一起來聽一聽第一段音樂，聽完后提問：聽了之后有什么感覺?
小結：這段音樂很快、很跳躍，說的是小白兔采蘑菇和草莓，可黑色的老狼又在綠色的草叢里等著，小兔子該怎樣去采蘑菇、草莓哦。
②個別小朋友隨著音樂表演(提醒幼兒將靜悄悄行進的表現出來)。
③聽第一段音樂集體表演。
④下面，我們一起來靜靜地聽第二段音樂。
聽后提問：聽了第二段音樂，你感覺怎樣?(沉重)小結：這段音樂說的是黑色的老狼在綠色的草地上等著白色的小兔，它左等右等就是不見小白兔，黑色的老狼會怎樣呢?發揮幼兒想像)⑤聽第二段音樂集體表演。
(3)再讓我們一起來聽一聽最后一段音樂。
①最后一段音樂的旋律與前面哪一段音樂旋律一樣。
②最后一段與第三段的音樂旋律是一樣的，第二段的音律是不一樣的，這樣的結構，音樂上稱它是什么結構?(音樂結構)③這段音樂說的是小白兔采到蘑菇、草莓回家的情景，那小白兔是怎樣回家的?(悄悄地、緊張地、快快地回家)小結：這段音樂越來越輕，感覺是小白兔越來越遠，最后到了家。下面我們一起來學學小白兔回家的情景，注意：必須在到最后一拍時，才能坐到椅子上。
3、整體表演。
(1)老師來扮演黑色老狼，幼兒扮演小白兔玩游戲。
(2)請一個幼兒扮演黑色的老狼，其他的幼兒扮演小白兔的戲。
4、結束部分。
音樂游戲：《全家樂》，根據幼兒的情緒和需要決定游戲次；黑色的老狼，它想吃小白兔，黑色的老狼在草叢左等右等，它等得太久太累了，還沒發現小白兔。原來，小白兔想了一個綠色的主意，來到了森林，采了蘑菇和草莓。然后小白兔又穿過森林，跑過草地，回到家。黑色的老狼什么也沒有得到，氣急敗壞地回家了。
課題評價：
一、效果分析此活動結合采用多媒體軟件進行教學，生動形象，孩子們也十分感興趣。活動中，孩子們積極性較高，與老師之間的關系也較融洽，充分發揮了幼兒的創造力及想像力，孩子們在表現老狼焦急、疲倦、饑餓的神情和動作時栩栩如生。整個活動效果良好。
二、專家點評本活動采用了個別表演和集體表演相結合的方式來欣賞音樂，充分發揮了幼兒的表現欲，為孩子創造了充分表現自我的條件和機會，輕松地達到了目標。
三、反思與討論什么樣的教育技能才是21世紀的教師必須具備的新技能?
小百科：黑色基本上定義為沒有任何可見光進入視覺范圍，與白色正相反，白色是所有可見光光譜內的光都同時進入視覺范圍內。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標
學習7的組成與分解，掌握7的6種分合式。
能根據分合式推算出7的加減算式。
理解7的組成中的互換和互補規律。
活動準備
經驗準備：幼兒已掌握6以內的組成和分解。
課件準備：“男孩女孩”情景圖片；“男孩女孩分組”情景圖片；“分合式”情景圖片。
材料準備：1~6數字卡片若干。
活動過程
出示情景圖片“男孩女孩”，引導幼兒理解7的.組成與分解。
——這里有幾位小朋友？
——如果把這7位小朋友分成兩部分，可以怎么分？（1個男生、6個女生；2個穿紅衣服的、5個穿綠衣服的；3個高個子的、4個矮個子的；4個長頭發、3個短頭發）
出示情景圖片“男孩女孩分組”，幫助幼兒認知部分數的互換和互補關系。
1、引導幼兒觀察發現部分數的互換規律。
——分合式左右兩邊的數互換位置，可以得到兩種分合法，但得數相同，這就是部分數的互換規律。
2、引導幼兒觀察發現部分數的互補關系。
——從左邊看的數，從上往下有什么變化規律？
——從右邊看的數，從上往下有什么變化規律？
小結：從左邊看，從上往下一個比一個多1；從右邊看，從上往下一個比一個少1，這就是部分數的互補關系。
出示情景圖片“分合式”，引導幼兒理解7的加減算式。
1、講解7的加法，從1+6=7，以此類推講解到3+4=7。
——7可以分成1和6，1和6合起來是7,合就是“加”的意思，所以可以推出算式：1+6=7。再根據加號兩邊的數交換位置得數不變的規律，又可以推出6+1=7……
2、講解7的減法，從7-1=6，以此類推講解到7-3=4。
——在分合式中，7是總數，1和6是兩個部分數，總數去掉一個部分數等于另一個部分數，去掉就是“減”的意思，所以可以推出減法算式：7-1=6、7-6=1。
發放數字卡片，組織游戲“看誰舉得快”，幫助幼兒進一步掌握7的分合。
1、教師講解游戲規則。
——認真看老師舉數字幾的牌子，小朋友就舉可以組成7的另一個部分數。比如老師舉3，你們就舉4。
2、愉快玩游戲。
幼兒園大班教案 篇4
活動目標：
1、學習按事件的先后順序排出時間序列。
2、強化時間概念，初步學習看日歷。
活動準備：
1、準備一日歷。
2、準備枯樹葉的過程圖片一套。
活動過程：
1、指導幼兒明確內容與玩法，以葉子漸變圖片為例，按事情發展的先后順序排列圖片。
2、觀察日歷，鼓勵幼兒把自己對日歷所知道的'知識告訴大家，如日歷的作用、樣式、特征等。
3、教師注意觀察幼兒的發言，并進行適當的展示（當幼兒說出日歷的品種）提問（當幼兒說出一個月有30天時）可提問"是不是每個月都是30天？"
4、出示大的年歷卡，認識年、月、日，當老師說出了某一月份時，幼兒在各自的日歷卡上指出來。
5、請幼兒找一找今天是幾月幾日，并在日歷上找到自己的生日，做上標志，同伴間可相互交流。教師引導幼兒在大的年歷上找到自己的生日并做上標志。
幼兒園大班教案 篇5
【活動目標】
1、培養幼兒的動作靈活性，和快速反應能力。
2、提高幼兒的投擲和快速繞圈跑的能力。
3、體驗合作創編游戲的樂趣。
4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
【活動準備】
1、沙包一個、在地上畫好邊長為6米的正方形跑城。(里面留一個出口)
2、活動人數：8-14人
【活動過程】
一、開始部分。
把幼兒分為人數相等的兩組。
二、基本部分。
1、用“剪刀，石頭，布”的方式決定誰先跑，另一組幼兒分別站在城的四周用沙包打跑城的人，跑到最中心的幼兒為到家，外面的幼兒不能打。
2、幼兒跑到中心后，再跑出來為勝利。被沙包打到的小朋友下場。跑出來的小朋友可以再跑一次，如果勝利的跑出來，就可以將自己組的`小朋友救活。
3、在外面打的小朋友不能到城里去打。只能用這一個沙包，沙包離誰近，誰迅速撿起沙包退到城外打。
注意：踩線者為犯規，視為無效。
三、創新玩法。
1、游戲活動開展以來，受到了班里所有小朋友的喜愛。下午戶外活動，我領著孩子們來到游戲區，這里早就畫好了場地。
2、孩子們解散后自動的選擇了愛玩兒的游戲，有的跳十間房，有的跳九間房，有的跳棋盤房。玩兒跑城的小朋友圍成圓圈“手心手背”他們要用這種方式來分成兩組。
3、教師也參與到游戲中。
四、結束部分。
跑了一圈以后，孩子們怎么也打不到城里的我，馮田語和李炳都有些懶洋洋的，李先洋也跑得呼呼直喘，看到這些，我故意跑到張佳面前，假裝不知道沙包在她手里，張佳很容易就打到我，她高興得跳起來：“我打到魏老師了。”我失望的說：“我還沒看到，沙包什么時候傳到你手里去了。”我下了場，李先洋也很快被打下來，“我們輸了，該換你們組了。”聽到換人，大家都雀躍起來。
【活動結束】
幼兒放松，整理場地。
幼兒園大班教案 篇6
目 標：1.情感：體驗古詩作畫的樂趣。
2.能力：能用不同的形式展現古詩中柳樹的美。
3.知識：知道垂柳的枝條又細而長的。
重 點：選擇自己喜歡的方式，突出古詩中柳樹的美。
難 點：怎樣繪畫、剪、做出垂柳細長美麗的枝條、柳葉。
準 備：A4紙、記號筆、水粉、橡皮泥、水彩筆、油畫棒、背景音樂《柳樹姑娘》等。
活動過程：
一、聽一聽、看一看
1.春天里發芽比較早的樹是什么樹?
2.我們學過一首贊美柳樹的古詩是什么?
3.古詩中說的是什么樣的柳樹?(垂柳)
4.淺釋古詩：古詩中怎樣贊美垂柳的?(碧玉杖成一樹高，萬條垂下綠絲絳。)
5.長長的柳枝像什么?被風一吹怎么樣了?(像S、像波浪線、像蛇等)
6.幼兒欣賞被風吹動的柳樹的圖片。
二、說一說
1.古代的人用詩贊美柳樹，小朋友想一想，你用什么方法展現美麗的柳樹。
2.幼兒討論。(畫出來、剪出來、用橡皮泥捏出來等)
3.欣賞柳樹圖片作品。
三、做一做
1.聽音樂選擇自己喜歡的方式畫一畫、做一做。
2.要求：柳枝要細長，下垂。安靜做、畫。
3.添畫春天的景物。
四、欣賞作品
1.幼兒間相互欣賞作品。
2.聽歌曲《春天在哪里》到院子里找春天，結束活動。
課后反思：
這節活動設計了四個環節來完成教學目標，其中第三個環節“做一做”體現了本次活動的重點、難點。第一個環節說一說柳樹，主要是利用贊美柳樹的古詩《詠柳》及欣賞柳樹圖片讓幼兒知道柳樹的外型特征：柳枝的細長，柳葉的翠綠。利用引導語：你想你用什么方法展現美麗的柳樹?激發拓展幼兒的思維、激起幼兒學習的興趣，引出四種形式：水彩筆繪畫、水粉畫、剪紙畫、泥工畫，通過欣賞四種不同形式的范畫，為幼兒在畫畫做做環節做好鋪墊。用語言引導添畫春天的`景物，豐富了畫面內容。通過幼兒間欣賞作品，個別幼兒講述作品完成整個教學，在《春天在哪里》的歌聲中帶幼兒到院子里找春天，結束整個活動。
整個活動幼兒自主、積極投入，興致很高。活動中發現，幼兒的剪紙畫(用卡紙先剪出樹干，用皺紋紙搓出柳條，剪出柳葉)、泥工畫(分泥時沒能安柳條、柳葉的大小分)完成效果不好。說明課前準備不夠充分，沒能真正了解幼兒的發展狀況。一節成功的活動不僅要有好的活動設計，備好課，還要了解孩子的已有經驗，才能水到渠成，達到良好的效果。
幼兒園大班教案 篇7
設計意圖
各種布的吸水性不同。傘面就是利用不吸水的布制成的。本次活動意在讓幼兒通過實驗了解不同布的吸水性，從而理解傘面的制作道理。鼓勵幼兒積極主動地運用自己掌握的生活經驗解決生活中的實際問題，并能通過實驗檢驗自己或別人的假設。
活動目標
1、 激發幼兒對生活現象的好奇心。
2、 通過實驗初步感知不同布的吸水性不同。
3、 發展幼兒的觀察力和實驗操作能力。
活動準備
各種質地的布塊若干（棉布、紗布、絨布、尼龍布、麻布、塑料布等）及眼藥水瓶若干。
過程建議
1、 幼兒猜猜：換別的布做傘面，行不行？
2、 幼兒分組觀察各種布的區別。引導幼兒用眼睛看（顏色），用手摸一摸（厚薄、軟硬、粗細），使勁拉一拉，聽聽它們會發出什么樣的聲音。請幼兒說一說自己都觀察到了什么，有什么想法。
3、 教師用棉布實驗，將水滴在上面。
（1） 操作之前請幼兒猜猜：水滴上去后會怎樣？有沒有變化？有什么樣的變化？
（2） 教師將水滴上去之后，請幼兒觀察，用語言總結變化。（如：水透進布里去了；布把水吸進去了；有水的地方變濕了等。）
4、 請幼兒猜想一下，如果用眼藥水瓶滴水在其他布的表面上，會發生什么變化。有能力的幼兒可以說一說判斷的根據。
5、 幼兒分組動手操作，教師觀察、協助、指導。
將水滴在不同布的表面，看看水滴在不同材料的表面是如何改變的。是停留在一個地方還是散開；是停留在表面還是滲透進去。如果能滲透，比較一下在哪種材料上滲透得快，在哪種材料上滲透得慢。再多滴幾滴試一試。滴完水后，可以用手在材料上摸一摸，壓一壓，比較不同材料有什么不同的感受。幼兒交流自己操作時觀察到的情況和想法。
6、 討論：哪一種材料吸水性好？哪一種材料吸水性較差？按其吸水性由強到弱的順序排列一下。選出吸水性最好的和最差的'材料，比較它們在外觀形態、軟硬程度和表面的觸感上有什么不同。
7、 想一想：吸水性強的布與吸水性差的布各有什么作用？我們的身邊和生活中是否有使用這種材料的布做成的東西？為什么會使用它們？（比如：為什么用軟的吸水性好的布做毛巾、手帕？為什么用結實的不吸水的布做雨棚、雨傘等？）
8、 出示掛圖：（1）小明熱得滿頭大汗，在到處找擦汗的東西；（2）媽媽看到地上很臟，想做一個拖把拖地；（3）外面下雨了，爸爸想買一件雨衣，雨衣是什么材料做成的？（4）小方總是把桌子上弄得油乎乎的，媽媽想鋪一張桌布，應該選什么材料？請幼兒根據不同的情況在材料筐中找出一種最合適的布。
延伸提示
1、 鼓勵孩子們用不同的液體進行實驗，如醋、油等。讓幼兒觀察不同的液體在不同布的表面上有什么變化。
2、 教師向幼兒介紹幾種布的名稱、作用和原料。
幼兒園大班教案 篇8
活動目標:
1.了解動物為了生存而采取的用保護色進行自我保護的方法.
2.感受"保護色"的神奇,萌發探究動物保護色的愿望.
3讓幼兒學會初步的記錄方法。.
4.體驗解決問題的成就感。
活動準備:
1.活動前在家長的幫助下搜集動物自我保護的方法,并記錄在調查表格中.
2.<<隱身妙招>>教師教學資源及教學掛圖4幅。
枯葉蝶、北極熊、竹節蟲、蚱蜢、蜥蜴、青蛙、黃鼠狼、斑馬、刺猬、烏賊、烏龜、壁虎、長頸鹿等動物圖片以及背景圖一張.
3.“關于保護色在不同領域的發明”ppt課件。
活動過程:
1.出示調查表請幼兒根據自己的經驗,進行"動物自我保護"的交流.
師:孩子們前幾天,我們發過一張調查表,請小朋友和家長一起搜集有關動物自我保護的方法,現在請你們自己說一說調查結果.(幼兒自由發言)
師:原來小朋友知道這么多動物保護自己的方法,你們真棒,現在老師要考一考你們?請你們做好準備.
2.請幼兒聽故事<<隱身妙招>>,初步了解保護色
(1)出示枯葉蝶、蜥蜴、青蛙等圖片請幼兒猜一猜它們是怎樣保護自己的(幼兒自由發言)
(2)教師講故事并進行提問，初步了解保護色
(3)教師小結：枯葉蝶、青蛙等都躲在與自己身體顏色很像的地方，所以老鷹不容易發現它們。
3.請幼兒觀察枯葉蝶、北極熊、竹節蟲、蚱蜢等動物圖片，感受保護色的神奇。
(1)請幼兒觀察教學掛圖，用最快的速度找出藏在圖畫里的動物。(幼兒自由發言，老師及時地引導和鼓勵)
(2)請幼兒說一說哪些動物用保護色來保護自己?(幼兒發言)
(3)教師小結：
在大自然中，有些動物為了保護自己更好的生存，它們身體的顏色與斑紋，與它們生活的環境十分相似，用來隱蔽自己不被敵人發現，這就是動物的保護色。
4.觀看教師教學資源隱身妙招，拓展幼兒經驗。
(1)請幼兒觀看教師教學資源，了解壁虎、長頸鹿、斑馬、刺猬、烏龜、黃鼠狼、烏賊等更多動物保護自己的方法。
(2)教師小結：動物保護自己的方法有很多，有些動物靠放臭氣老保護自己，有的靠自身的刺保護自己，還有的靠多在硬殼里來保護自己，動物們有自己保護自己的'方法。
5.分組進行游戲：“捉迷藏”
幼兒每人選擇一張自己喜歡的動物圖片，根據動物自我保護的方法貼到合適的背景圖中，然后師幼進行討論、交流結果。
(游戲分組進行)
6.聯系生活，拓展幼兒經驗。
(1)幼兒討論：生活中人們也很聰明，根據動物的保護色想到了保護人類自身，小朋友想一想人類會怎樣利用呢?
(2)請小朋友看“關于保護色在不同領域的發明”的ppt課件，拓展幼兒經驗。
活動延伸：
1在圖書區投放有關動物自我保護內容的圖書，拓展幼兒經驗。
2在科學區請小朋友為動物的保護方法進行簡單的分類，并作記錄。
幼兒園大班教案 篇9
活動目標：
1、培養幼兒對海底的興趣以及熱愛大自然的情感。
2、引導幼兒大膽想象繪畫。
3、培養幼兒良好的美工活動習慣，耐心細致的做事態度
活動建議：
1、請家長帶幼兒參觀水族館或海洋博物館，也可以看 DVD、電視錄像。圖片。
海報等資料，豐富幼兒有關海底世界的知識。
2、啟發幼兒說說自己對海底世界的認識：“還第十一個非常奇妙有趣的世界，你知道海底世界是怎樣的嗎？將來海底世界有哪些變化呢？”鼓勵肯定孩子們一些有趣的設想。
3、鼓勵幼兒自由選擇 3-4 人，組成一個小組每組一張紙或一處瓷磚共同討論如何分工，安排繪畫內容，使用什么工具合適，如何進行共同創作。
4、教師應提供多種繪畫工具和材料供幼兒選擇：可以是優化幫個水彩結合， 也可以是水彩筆溝邊，油畫棒涂色，還可以選擇其他繪畫工具和材料，如棉簽、紙團等。
5、幼兒創作繪畫時，教師要及時觀察幼兒使用材料和繪畫的情況。啟發用毛筆醮色在瓷磚上進行繪畫的幼兒想一想如何防止繪畫是顏色過多往下淌，怎樣保持畫面干凈？必要適當的意見就進行幫助，鼓勵幼兒創造性地表現自己對海底世界的認識和設想。
6、結束繪畫后，教師帶領幼兒觀看各組的.繪畫，大家評價那組繪畫的最好， 好在哪？并請組長向大家介紹是如何創作的。
7、這個活動可放在活動區或創造性游戲中，有愿意參加的 4-5 人自由組合， 每周換一個主題，小組集體創作繪畫用來更新環境布置。