幼兒園大班教案(經典7篇)
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的幼兒園大班教案7篇，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標
1、通過探索活動，讓幼兒了解聲音是怎樣產生的，知道不同材料的物體可以發出
不同的聲音。
2、愿意用完整的語言講述探索的結果。
3、發展聽覺分辨能力，激發探索周圍世界的興趣。
活動準備
1、 幼兒經驗準備：請家長在家引導幼兒注意聽辨生活中的各種聲音，如鐘聲、電鈴聲、喇叭聲等。
2、物質準備：
（1）、每組桌面上分別放置小鼓、三角鐵、木魚、小鈴、圓舞板、鈴鼓等各種樂器以及瓶蓋等。
（2）、和幼兒一起收集紙盒、紙杯、線、牛皮筋、牛奶瓶等物品。
（3）、錄有各種悅耳及刺耳聲音的磁帶、錄音機一臺。
活動過程
1、通過探索，感知聲音
（1）自主玩耍桌面上的樂器，讓幼兒了解樂器發出聲音的`方法。
教師：今天來了很多小樂器，你們試一試，應該怎樣演奏他們呢？
請幼兒自由玩樂器，并探索使樂器發出聲音的方法，可以敲、搖、碰、拍、彈、晃等。
教師小結：樂器都可以發出聲音，不同的樂器發出的聲音不同，發出聲音的方法也不同。
（2）通過操作，了解聲音產生的原因。
※、教師介紹小實驗方法：將瓶蓋放在小鼓上，邊敲打小鼓邊讓幼兒理解物體
因振動而發出聲音。
※、幼兒自由地再次玩樂器，讓幼兒進一步感受物體因振動而發出聲音。
※、了解人發出聲音的原因。
教師：我們人站著不動，為什么會發出聲音說話呢？
請小朋友用手摸自己喉嚨，喊“啊——”。然后請幼兒說一說有什么感覺 （引導幼兒感知聲帶的震動）。
師幼共同小結：不論什么東西，振動了才會發出聲音，不動它是不會發出聲音的。
2、自主嘗試，探索聲音
（1）請幼兒嘗試讓活動室里的物品發出聲音。
（2）引導幼兒交流自己的操作及發現。
教師：小朋友，你剛才使什么物品發出了聲音？用的什么方法？鼓勵幼兒大膽講述他的探索以及探索結果。
（3）教師小結：生活中的物品都可以發出聲音，發出聲音的方法是各種各樣的。
3、聽聽玩玩，辨別聲音
（1）教師播放兩段錄音，請幼兒聽一聽，說一說，有什么不同的感覺？
（2）教師小結：有好聽的聲音，有不好聽的聲音。好聽的聲音叫音樂，大家都喜歡聽。不好聽的聲音叫噪音，聽多了會有害人的健康。從中教育幼兒在游戲活動中說悄悄話，避免產生噪音。
4、想想做做，自制玩具。
指導幼兒利用收集回來的物品來自制玩具，如紙盒琴、紙電話、七音瓶等。然后玩一玩自己制作的樂器，體會聲音的奇妙。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標：
1、探索呼啦圈不同的旋轉方式。
2、增進身體轉動的靈活度。運用肢體表現旋轉的動作
3、體驗團隊合作的樂趣。
活動準備：呼啦圈若干.多功能廳
活動過程：1、引導幼兒自由探索讓呼啦圈旋轉的玩法并與同伴互相交流。
（上節課已經學習了一些呼啦圈的轉法）
老師：（引出呼啦圈）提醒小朋友，請小朋友想一想并講出或示范：要讓呼啦圈旋轉，可以怎么玩呢？（如一個人將手舉高讓呼啦圈旋轉，兩個人手舉高、勾手、手牽手、手搭肩讓呼啦圈旋轉，三個人手舉高、手拉手讓呼啦圈旋轉等方式。
（1）呼啦圈豎在地上可以怎么旋轉？如：滾動、立在地上旋轉的方式。
（2）離開地面，呼啦圈還有哪些轉動的方式？如：“套在腰上、繞早手臂上、繞在腿上、——呼啦圈豎在地可以怎么旋轉？
2．鼓勵幼兒游戲、嘗試各種玩法。
——鼓勵團隊合作游戲。
3、游戲：旋轉大比拼。
首先：分兩組圍成兩個大圈。
每組一個呼啦圈，（1）呼啦圈豎在地上旋轉的方式。老師講解進行比賽
——每組請出一個小朋友在圍成的圈內繞一圈回到自己的位置并把呼啦圈交給下一位，（要加上呼啦圈旋轉的動作），兩組比賽。
----看看哪組最快。想到的'方法最多。先完成者為勝。
（2）離開地面呼啦圈旋轉的方式。請出小朋友站在中間，兩組進行比賽。（看看誰轉的最多，誰轉的最久）（可以一個也可以兩個三個）
活動評價：（1）能說出呼啦圈的轉動方式
（2）能用呼啦圈玩轉動或滾動的游戲
幼兒園大班教案 篇3
【教學目標】
1、通過觀察、操作，引導幼兒認識時鐘，能區分時針、分針，學會看整點、半點。
2、引導幼兒講出幼兒園一天的生活，并學習運用文字、符號、圖畫等形式制作作息時間表。
3、培養幼兒珍惜時間，遵守時間的良好習慣，激發幼兒對數字的興趣。
4、初步了解其時間的特性。
5、樂于探索、交流與分享。
【教學準備】
1、教具：大的鐘面一個(能撥動時針和分針)，時鐘課件。
2、學具：小時鐘、表現幼兒一日活動的圖片每人一套，每人一套作畫工具、廢舊材料、膠水、剪刀、等。
【教學過程】
一、通過聽音樂《謝謝你小鬧鐘》引出課題。
師：歌曲里小鬧鐘叫我們早早起床去上學，我們一起謝謝它吧！
幼：謝謝你小鬧鐘！
師：小朋友鐘表對我們的生活非常的重要，大家都離不開它的幫助。小朋友想一想除了剛才歌曲里唱的上學的時候用鐘表，我們還在什么時候看時間用鐘表？(幼兒發言：看時間去上班，看時間去開會，看時間去做飯……)無論做什么事都要按一定的時間去做，如：小朋友7：30來幼兒園，你能8:30才到嗎？ (幼兒發言：不能！)
(評析：富有感染力且貼近活動內容的音樂，把孩子立刻吸引到課堂上，教師的提問又把幼兒的思路引發到鐘表上，很自然的就激發了幼兒的學習興趣)
二、引導幼兒認識鐘面，能區分時針、分針。
師：要遵守時間做事，我們就先來認識一下鐘表，今天，小朋友都帶來了小鐘表。
小朋友仔細觀察一下，鐘表上有什么？把你的發現和小朋友交流一下。(引發幼兒有目的的觀察并產生了幼兒間的互動)
師：小朋友你們發現鐘表上有什么？
幼：(幼兒齊聲回答)有數字、針。
師：有哪些數字？
幼：(幼兒齊聲回答)1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、
師：有幾根針？它們的長短一樣嗎？粗細一樣嗎？(幼兒自由發言)
教師小結：鐘面上有小朋友說的12個數字，有兩根針，它們都有自己的名字，短的叫時針，長的叫分針。請小朋友用自己的小手指一指哪是時針？哪是分針？
(幼兒操作，并學說)
(評析：通過自帶的小鐘表，讓每位幼兒都能直觀形象且清晰地觀察時鐘，把時針、分針區分開來)
三、通過演示課件時針、分針賽跑，引導幼兒感知時針、分針的運轉規律。并在此基礎上認識整點、半點。
1、教師通過課件演示讓幼兒發現時針和分針轉動的規律。
師：今天呀，時針和分針要進行一次跑步比賽，現在它們都站在數字12的起跑線上了。請你們猜猜誰會贏？好，比賽就要開始了，預備—開始！(教師操作課件 )
提問：誰跑的快？(分針)
議論：分針和時針跑的時候，它們之間有什么秘密呢？教師反復操作。
(分針跑一圈，時針走一格。)分針時針誰會贏，(分針)
小結：長針長，短針短；長針走得快，短針走得慢；長針走一圈，短針走一步。
(評析：大屏幕上的課件把知識準確的傳達到孩子們的眼睛里，通過老師的反復演示課件時針、分針賽跑，讓幼兒明確了時針、分針的運轉規律。)
2、認識整點、半點。
師：那小朋友分針走一圈指到12上，時針指在幾上，就是幾點整。分針指向6，時針指到兩個數字之間，就是半點。如：分針指向6，時針指向3和4兩個數字之間，就是3點半。
(教師操作鐘表---請幼兒說出是幾點。引導幼兒說出分針指向2，時針指向幾就是幾點。)
師：今天小鐘表還給我們帶來了幾位小伙伴一天的生活圖片我們來看一看吧！
(1)來小朋友看看兩位小伙伴是幾點起床穿衣服，洗臉刷牙的呢？(7:00)你能不能把你的小鐘表撥到7:00呢？來試一下吧！(小朋友真棒！及時鼓勵)
(2)看小朋友是幾點上學呢？小朋友撥一撥吧！
(3)小伙伴是幾點上課的(幼兒操作)
(4)小伙伴是幾點做操的(幼兒操作)
(5)小伙伴是幾點吃午飯的(幼兒操作)
(6)小伙伴是幾點課外活動的呢？(幼兒操作)
(7)小伙伴是幾點放學看電視的呢？(幼兒操作)
(8)小伙伴是幾點睡覺的呢？ (幼兒操作)
師：這是小伙伴一天的生活也是他一天的作息時間！那你能說一說你在幼兒園的一天。幾點鐘做什么事情嗎？小朋友和你的小伙伴講一講撥一撥你是幾點起床？上學然后正確地撥鐘表，看誰撥得又對又快，并啟發幼兒要遵守作息時間。
(評析：本環節幼兒的操作非常精彩，在和小伙伴講自己一天所做的事情時，很自然的又去自己操作，在操作過程中又能互相合作與學習。)
四、幼兒制作“我的一天”(休息日或幼兒園的'一天)作息時間表
請幼兒用文字、圖畫及符號等形式進行表征活動，用畫鐘表表示具體時間。
師：小朋友都知道你的一天幾點鐘所做的事，我們來做一份作息時間表吧？來小朋友看老師制作的我的一天作息時間表。布置幼兒用自己喜歡的形式記錄作息時間表(幼兒制作)
五、幼兒制作欣賞與介紹。
幼兒陸續畫完，相互介紹“我的一天”作息時間表。
師：小朋友制作的作息時間表真漂亮，小朋友之間相互介紹“我的一天”作息時間表，小朋友作息時間表做好了你們可要珍惜時間，遵守時間養成按時作息的好習慣吆。小朋友我們可以把制作好的作息時間表貼在家里或者我們教室的作品區。我們要按作息時間去做事。
(評析：本環節把此次活動推向了**，幼兒通過自己制作作息時間表并向小伙伴相互介紹，讓孩子自己用語言表述自己的作息時間的同時，幼兒也會潛移默化地遵守時間養成按時作息的好習慣，加強了幼兒的時間觀念，思想教育很到位。)
【活動反思】
本節活動課我們首先根據幼兒的年齡特點和實際水平精心設計，活動準備充分，層次清楚。幼兒通過觀察、操作，認識了時鐘，能區分時針、分針，學會了看整點、半點。并在此基礎上學會用不同形式制作自己的作息時間表，養成珍惜時間、遵守時間的好習慣。
幼兒園大班教案 篇4
活動目標
1、認識并說出人的五官。
2、通過探索嘗試知道眼耳嘴鼻的作用。
3、知道一些基本的保護五官的方法，學會保護自己的五官。
4、了解五官的作用，掌握保護五官的方法，培養幼兒自我保護的能力。
5、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
教學重點、難點
了解五官對人的重要作用，知道要保護五官
活動準備
女孩頭像一幅 、顏色相同的白水、糖水、醋水各一杯，音樂《小手拍拍》 ，幼兒人手一面鏡子 、保護和破壞五官的圖片若干
活動過程
一、猜謎導入
我有幾個謎語幫我猜猜看好嗎
1、上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄
2、 左邊一個孔，右邊一個孔，可以聞香，可以辨臭
3、 高高山上一堆草，密密麻麻長得好，每天早上來整理，黑變白來多變少
二、認識五官
1、老師這里有一幅小朋友的畫像，大家看他還差什么，(出示沒有五官的女孩頭像)
幼兒觀察，差什么，說一樣老師貼一樣
2、每位幼兒一面鏡子，觀察自己臉上的器官，是不是和這位小女孩一樣都有些什么器官
小結：剛才這些就是我們人的五官，是哪些呀
4、音樂游戲：小手拍拍，加深幼兒對五官的`印象
三、了解五官的作用
1、請幼兒閉上眼睛感受一下看不見東西的感覺。
小結：眼睛是心靈的窗戶，沒有眼睛我們什么也看不到。
2、播放動物叫聲錄音，幼兒猜猜看是什么動物;老師轉身手拍手，幼兒猜老師在做什么，說說是怎么知道的，了解耳朵作用
3、出示一杯白醋，一杯糖水，一杯咸水，幼兒探索怎么才知道各是什么水
了解鼻子和嘴巴作用
四、 知道一些基本的保護五官的常識
五官對我們太重要了，一定要保護好它，下面是一些小朋友的做法，你覺得他們對不對
出示一些圖片：小孩挖鼻孔的、揉眼睛的、掏耳朵的、看電視近的、做眼保健操的、刷牙的圖片，讓幼兒判斷對錯，說出原因
總結：五官對我們太重要，我們一定要保護好它們
五、延伸活動：
小朋友回去考考爸爸媽媽，看他們還知道哪些保護五官的辦法，明天再來探討
教學反思
在課前，我準備了形象的五官圖片，以及孩子們保護和破壞五官的圖片，讓幼兒對五官有更全面的了解。以猜謎的方式引發幼兒的學習的興趣，并積極參與到活動中。為了激發幼兒主動探索的興趣，我準備了三杯顏色相同的水，讓他們嘗試運用自己五官來知道是各什么水，完全激發他們參與的積極性，但是這個環節沒有把組織教育搞好，以致于紀律有點亂糟糟。最后，充分運用幼兒主要是形象思維的特點，把如何保護五官的知識化作圖片，讓孩子們輕而易舉的掌握保護五官的知識。在整個活動過程中，我應提供給幼兒更多發言的機會，擴大幼兒的思維空間，讓幼兒回答問題能夠更全面。
小百科：五官，特指人的面貌長相。人們常說的“五官”，指的就是“眉、眼、耳、鼻、口”五種影響容貌面部特征。
幼兒園大班教案 篇5
活動目標：
1、讓幼兒了解紙團粘貼的方法。
2、鞏固所學的將紙團圓、粘貼等技能。
3、引導幼兒體驗畫面的半立體美和體驗操作活動的樂趣，培養幼兒養成認真、仔細的良好習慣。啟發幼兒動手操作，大膽表現自己的意愿。
4、初步教幼兒操作與體驗相結合的學習方法。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
6、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
活動準備：
各色皺紋紙、彩紙、綠色樹葉、白紙、彩筆、膠水若干、抹布每組一塊、大幅范畫一張。
活動過程：
1、談話導入課題。
教師：秋天到了，秋天是個收獲的季節，各種各樣的果樹都結滿了果實，不僅好吃也很好看。請小朋友說說秋天都有哪些果樹？（引導幼兒說出有棗樹、蘋果樹、梨樹、山楂樹等）今天，我們就來做一些豐收的果樹。
2、出示大幅范畫，引起幼兒的興趣。
教師引導幼兒觀察，感受畫面的半立體美，激發幼兒動手操作的愿望。
教師：小朋友，請你們摸一摸這幅畫，說說有什么感覺？（教師走到幼兒中間，讓每個幼兒都能摸一摸，親自感受一下）。這幅畫看上去怎么樣？與其他彩筆畫的畫有什么不同？這幅畫是用什么材料做的？怎樣做的？（啟發幼兒說出這幅畫是用紙團成球，粘貼在紙上的`，還用剪刀將彩紙剪成各種水果形狀，粘貼在紙上）
3、教師示范制作方法。
今天，我們做的果樹是用紙和紙球粘貼的。怎樣做成的呢？先要在作業紙上畫出山楂樹簡單的樹形（樹冠可以畫成大圓形，也可以畫成大三角形）隨后，將皺紋紙用力團成一個個小紙球，再把團好的紙球蘸上膠水，粘貼在樹冠上；或將彩紙剪出水果形狀，涂上膠水貼在樹冠上。然后把樹葉粘貼在適當的位置；最后，用彩筆把樹干涂滿顏色。一棵棵豐收的果樹就做好了。
4、請幼兒想一想，自己想做一棵什么樣的樹？
5、交待要求，幼兒動手操作，教師巡回指導。
（1）提醒幼兒畫果樹時，只畫出簡單的輪廓。
（2）重點是指導幼兒用力將紙球團緊和粘貼紙球的方法。
（3）提醒幼兒紙球水果和樹葉都要粘貼在適當的位置。
（4）能力強的幼兒粘貼結束后，可以用彩筆添畫其他景物（藍天、白云、小鳥、花草等）
（5）評價幼兒作品。
今天，我們又學了一個新本領，就是用彩紙和紙球粘畫。大家粘得都很好，現在我們來互相看一看，看誰的果樹豐收了，果子又多，樹葉又密。
幼兒互相欣賞作品，并評析，教師總評。
6、活動延伸：
（1）在美工角為孩子準備有關材料，引導幼兒用同樣的方法制作出更多的蘋果樹、桔子樹或柿子樹等。
（2）幼兒的作品粘貼在美工區墻上，供幼兒互相欣賞，體驗成功的樂趣。
幼兒園大班教案 篇6
設計意圖：
1）現在每個家庭都是獨生子女，生活中缺少責任心和自信心。小朋友一起游戲時大孩往往不知道謙讓，而小孩也膽怯自信心不足。
2）許多幼兒做不習慣以自我為中心，合作意識不明顯，突出地表現在游戲時不互相配合。
3）孩子入園一段時間后，跟班上老師，小朋友都熟悉了，為了創造更多的交往機會，讓孩子在活動中有語言交往，愉快的'情緒體驗，我們設計了大帶小游戲。這類活動對大孩子，小孩子都有益處。
活動目標：
1、引導幼兒用多種方法躍過，鉆過拉繩。
2、學習跟大孩子，小孩子交往合作游戲。
3、體驗游戲中愉快的情緒。
4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
活動過程：
一、引導幼兒互相問好。
二、老師講解游戲名稱，方法：今天咱們一起玩繩游戲，每兩個大班小朋友一組面對面拉繩，小小班小朋友從繩下跳或鉆過去。
三、開始游戲：
游戲1:跳繩。
目標：練習雙腳向前跳，發展平衡能力。
玩法：引導大班小朋友蹲下把繩平放在地上并鼓勵小小班小朋友從繩上雙腳跳過。
游戲2:邁繩。
目標：能掌握好重心；增強腿部肌肉力量。
玩法：大班小朋友把繩抬高30"40厘米，小小班小朋友從繩上邁過去。
游戲3:鉆繩。
目標：手膝爬行，增強四肢及軀干部位肌肉力量及而耐力。
玩法：大班小朋友把繩抬高40"50厘米，小小班小朋友從繩下爬過去。
游戲4:老爺爺怎樣走。
目標：學習低頭半蹲走，鍛煉膝關節及周圍韌帶肌肉。
玩法：大班小朋友起立身體站直拉繩，繩距地面約70"80厘米。小小班小朋友從繩下低頭彎腰走過。
游戲5:學做解放軍。
目標：能向前自然大步走。體驗游戲樂趣。
玩法：大班小朋友把繩抬高至90"100厘，小小班小朋友從繩下學習解放軍走過。
游戲6:看誰摸得高。
目標：練習縱跳觸物，發展彈跳能力。
玩法：大班小朋友把繩舉高過頭，小小班小朋友從繩下跳躍手觸摸繩。
四、游戲結束：請幼兒說玩得怎么樣。帶領幼兒說：明天再跟我們玩吧。互相再見。
幼兒園大班教案 篇7
活動目標：
1、通過觀察幾何圖形拼圖會編出相關的題目，在列式中復習6以內的加減法。
2、提高幼兒的觀察能力及運算能力。
活動準備：課件，幼兒操作練習紙，鉛筆等
活動指導：
1、幼兒一起觀看課件，請幼兒說說看到了哪些小動物？
這些小動物有什么不同？
2、幼兒一一觀看每種小動物的幻燈片，說一說它有那些圖形組成的.。
數一數每種圖形各有幾個。請幼兒根據圖形的個數編出相關的4道題目。（鞏固三數四題法）。
3、幼兒繼續觀看課件，根據幻燈片的圖片編出合適的應用題，并請幼兒根據應用題列出式題回答題目。
4、做游戲，讓孩子自編應用題，并列式計算。
5、老師請幼兒根據課件列出相關的算術題，進一步鞏固6以內加減法。
6、幼兒完成練習，做6的相關的加減法。
【幼兒園大班教案】相關文章：
幼兒園大班教案幼兒園大班教案及反思06-09
幼兒園的大班教案08-26
幼兒園大班教案09-26
幼兒園大班教案09-26
幼兒園大班教案09-26
幼兒園大班教案09-26
幼兒園大班教案09-26
幼兒園大班教案09-26
幼兒園大班教案09-26
幼兒園大班教案09-26