幼兒園大班教案

幼兒園大班教案范例[4篇]

　　作為一名人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。那么應(yīng)當如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園大班教案 篇1

　　一、活動目標：

　　1、引導幼兒感知面粉、面團的特性，了解發(fā)酵粉的作用。

　　2、初步學習用搓、拉、壓、卷的技能制作點心，探索和出軟硬適度的面團。

　　3、培養(yǎng)幼兒制作點心的興趣，體驗制作成功的喜悅。

　　4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的點心。

　　5、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　二、活動準備：

　　1、面粉、面團、發(fā)酵粉、水、芝麻、餡、各種面粉制成的點心。

　　2、搟面杖、圓形筷子、盆子若干。

　　3、課前組織幼兒洗手，進行桌面消毒。

　　三、活動過程：

　�。ㄒ唬┩ㄟ^回憶，引起幼兒制作點心的`興趣。

　　小朋友們看，盆子里有什么？面粉可以做什么？你吃過哪些用面粉做成的點心呢？（教師出示幼兒說到的點心）今天，我們就一起來學做點心。

　�。ǘ�）感知面粉的特性，了解發(fā)酵粉的作用。

　　1、觀察面粉請你們將面粉捏一捏、聞一聞、看一看，然后告訴大家面粉是什么樣的？

　�。�1）幼兒觀察，自由交談。（提醒幼兒不要將面粉撒了）

　�。�2）小結(jié)：面粉是白白的、細細的、軟軟的、沒有氣味，它象糖、象鹽、還象雪花。

　　2、介紹發(fā)酵粉的作用。

　�。�1）出示發(fā)酵粉，引導幼兒觀察。

　　這是什么？請你們看一看、捏一捏、聞一聞。

　�。�2）介紹作用：

　　做點心時加入發(fā)酵粉，可以使做出來的點心既蓬松又柔軟。

　�。�3）引導幼兒按一定比例放入發(fā)酵粉。

　　（三）感知面團特性。

　　有什么方法可以使這些干的面粉變濕呢？

　　1 、請幼兒示范，觀察水量和面粉濕度的關(guān)系。

　　干面粉加入少量水一揉，變成了什么？水加得越多，面團越是怎么樣呢？

　　2 、幼兒操作，探索和面的方法。

　　鼓勵幼兒邊和面邊交流和面的感受，如：加水時要一點一點，慢慢的，邊和邊加；面粉太濕就會導致太軟而不成形；面粉太干就會導致太硬而不易揉捏。

　　3、了解使干面團變濕、濕面團變干的辦法。有什么辦法可以使干面團變濕、濕面團變干？

　　幼兒小組討論，集體交流。

　　4、幼兒繼續(xù)操作，和出軟硬適度，有一定彈性的面團。

　　（四）學習制作花卷的技能。

　　1、出示花卷，引導幼兒觀察。

　�。�1）小朋友們猜猜，花卷是怎么做出來的？

　　（2）幼兒自由討論，集體交流。

　　2、小結(jié)示范：先把和好的面團拉長，搓圓后壓扁，從一頭小心地卷起。

　　3、全體幼兒操作，重點輔導能力弱的幼兒掌握花卷的制作技能。

　�。ㄎ澹┳杂上胂蟆�創(chuàng)造性地制作點心。

　　你還想用面團做什么？

　　1、幼兒操作：自由玩面團，鼓勵他們邊玩邊交流，引導他們相互學習。

　　2、交流經(jīng)驗：請個別幼兒介紹自己的制作方法。

　　幼兒成果：

　�。�1）將面團搓成球，滾上芝麻，做成麻團。

　�。�2）將三根搓長的面條絞在一起，變成麻花或油條。

　�。�3）將面團搓成圓球，用搟面杖壓扁，包上餡做成包子或餃子。

　　3、欣賞制作成果：鼓勵幼兒自由走動，互相觀摩成果，體驗成功的喜悅。

　　四、活動延伸：

　　將幼兒制作的點心拿到食堂加工蒸熟，給幼兒品嘗。

　　五、活動建議：

　　活動前請幼兒在家觀察媽媽和奶奶是怎樣做點心的。

　　六、活動反思：

　　孩子們在玩橡皮泥的時候，最愛做花卷、饅頭等點心，在捶打、揉捏橡皮泥的過程中，他們體驗到了動手制作的樂趣。設(shè)計本次活動，旨在讓幼兒學做簡單的點心，以培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造精神。

　　本次活動不是簡單滿足于引導幼兒運用多種感官感知面粉的特性，而是在幼兒目睹面粉加水和成面團的全過程后，讓幼兒親手揉面團，運用搓、拉、壓、卷等技能熟悉面粉的特性制作面食，使幼兒獲得利用面粉特性進行制作的技能，從而使幼兒在自我發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上將科學、技術(shù)較好地結(jié)合起來。幼兒制作點心，更是讓幼兒體驗到了制作點心的樂趣和成功的喜悅。

幼兒園大班教案 篇2

　　教學目標：

　　1、學習單詞chocolate，icecream，eggs，pizza，milk，vegetable，bread，dumpling，shrimp，peanutbutter，potatochip。(選取性)

　　2、溫習已學食品單詞。

　　教學預(yù)備：

　　食品圖片(由孩子現(xiàn)場畫)。錄音機一臺，磁帶1盒。

　　教學過程：

　　1、請孩子把自個兒最喜愛吃的食品畫出來，畫得又好又快的同學作品展出，并導入教學課題。

　　2、啟發(fā)孩子學習單詞。

　　(1)展示孩子畫的食品的圖片，幼兒教師演示讀音，孩子跟讀。

　　(2)幼兒教師展示圖片，孩子認讀。幼兒教師糾音。

　　(3)幼兒教師讀出單詞，孩子找到圖片。

　　3、游戲“商店”

　　請幾個孩子扮Cashier，其余孩子扮客戶到商店買食物，孩子先看看，選取自個兒喜愛的東西，接著，到Cashier那兒結(jié)帳，務(wù)必連講3遍食品名字，Cashier也連講3遍。等孩子全部都買到食物后，幼兒教師再讓孩子說一說買食物名字。

　　教學目標：

　　1、學習單詞chocolate，vegetable，bread，hot-dog，noodles。

　　2、初步理解“Doyoulike……”的涵義，會做出肯定或否定回答。

　　3、學習用部分單詞作句型更換練習。

　　教學預(yù)備：

　　食品圖片。錄音機一臺，磁帶1盒。

　　教學過程：

　　1、交流導入。請孩子說一說自個兒喜愛吃啥食品。

　　2、展示圖片。幼兒教師范讀，孩子跟讀。幼兒教師展示圖片，孩子認讀。幼兒教師糾音。幼兒教師讀出單詞，孩子找到圖片。

　　3、學習句型與談話。

　　(1)幼兒教師解說句型，演示讀音，孩子跟讀。

　　(2)播放錄音磁帶，孩子效仿跟讀。

　　4、啟發(fā)孩子開展句型更換練習。隨意展示一張食品圖片，請孩子講出句型。

　　5、游戲：yes or no。

　　把孩子分為3組，依照幼兒教師展示的食品圖片，1組孩子問：Doyoulike……喜愛吃的孩子站到y(tǒng)es的.那一旁，高聲講：yes，Ido。

　　不喜愛吃的孩子站到No的那1組，并高聲講：No，Idon’t。

幼兒園大班教案 篇3

　　活動目的:

　　1、幼兒學會單詞clock、復(fù)習熟練掌握1—12的數(shù)詞.

　　2、掌握句型What time is it?/It is seven o’clock.并能大膽運用。

　　3 、表演唱歌曲

　　活動準備：

　　動物學校場景圖、硬紙板做自制的掛鐘點娃娃、用一次性盤子做的鐘盤61個（幼兒自制）、錄音機、鬧鐘一個、….

　　活動重點：句型的`學習運用

　　活動過程：

　　Step 1．Warm-up

　　T:Let’s sing a song .《How ARE YOU》

　　Step 2、故事情景設(shè)置（場景圖）

　　T : 清晨，動物學校里書聲朗朗，動物學前班的小動物們正認真的上著課，瞧，他們都來了…….

　　Step 3、Revision

　　What’s this?/It’s a …

　　Step 4、復(fù)習數(shù)詞1-12

　　T ：boys and girs 數(shù)一數(shù)動物學前班一共有多少小動物呀？

　�。ㄊ峙急硌荩�

　　T ：怎么了？Rbiit嘟嘟?

　　R :我，我，我被我們動物學校的同學們笑話了，它們，它們笑我已經(jīng)這么大了，還不認識鐘點時間，我….嗚~~~我該怎么辦呢？

　　T : 別擔心，今天讓我們大家一起來幫幫你吧！首先讓我給你介紹位你必須得先認識的朋友呀。

　　Step 5、鐘點娃娃表演唱歌曲《What time is it?》

　　and teaching of new word:clock

　　(1 )、Greeting

　　T : Hello! My name is clock.

　　Good morning boys and girls . How are you?

　　C : Hello! Good morning clock.

　　Fine,thank you.How are you?

　　（2）、幼兒根據(jù)情境，學習單詞clock

　　（手偶對白）R:clock ,can you help me?

　　C:yes ,I can.please,look and look

　�。�2）、鐘點娃娃自我介紹,幼兒練習短語

　　One O’clock…..Twenlve O’clock(1—12)

　　Step 6、Teach of new lesson(情境學習新句型)

　　T : clock ,What time is it? What time is it?

　　(1) 請幼兒跟念此問句？

　　(2) 難點突破 T: boys and girls,listen and say…

　　教師放慢速度，強化句型

　�。�3）、師幼齊問：What time is it?

　　(4) clock情境回答，幼兒學習答句：It’s …o’clock.

　　(5)師幼練習

　　教師變換鐘點，幼兒集體問答、男女對答、分組問答

　　Step 7、幼兒自主運用句型《我的鐘表娃娃》

　　幼兒人手一個鐘表娃娃，互相詢問時間，彼此通過撥自己的鐘點，考對方，說對了，兩人就握握手，錯了，輸?shù)囊环絼t要被刮NOSE.贏的一方給他糾正游戲繼續(xù)。

　　Step 8、Play a games.---Listen and say.

　　規(guī)則：幼兒集體問“What time is it?”,老師敲鐘幾次，抽幼兒和rebbitr搶答，答對了集體表揚，可以獲得知慧星，錯了的集體糾正。

　　Step 9、歌曲表演唱《What time is it?》

　　Step 10、Class I s over.

　　T:Boys and girls, 我們和 rbiit 一起認識了clock,也玩了這么久了，“Are you firemds?”-----

　　C:We are friends.!

　　Goodbye,boys and girs ./Teachers/rbiit and colck.

幼兒園大班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、通過故事內(nèi)容，理解"合作"的意義，知道生活中處處有合作。

　　2、在游戲中積極參與協(xié)商、分工，提高與同伴合作的能力，體驗合作的快樂。

　　活動準備：

　　1、經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)聽過《南瓜湯》這個故事。

　　2、物質(zhì)準備：故事《南瓜湯》圖片、視頻、紙杯、雪花片。

　　活動過程：

　　一、故事導入，理解合作的意義

　　1、出示圖片1，引導幼兒回憶故事內(nèi)容。

　　師：之前我們一起聽了《南瓜湯》的故事，你們還記得嗎？

　　2、出示圖片2，理解合作的含義。

　　師：松鼠、鴨子和貓這三個好朋友，他們都做了哪些事情呢？

　�。涸瓉砟瞎蠝�之所以好喝，是因為這三個好朋友合作完成的`。

　　3、觀看視頻，小動物是怎樣合作的。

　�。盒�動物們通過合作，齊心協(xié)力，就能夠戰(zhàn)勝強大的敵人。

　　4、聯(lián)系生活，說說自己有過哪些合作經(jīng)驗。

　　：有些事情，一個人做很難，幾個人或很多人一起合作就變得輕松了。

　　二、紙杯游戲，實踐操作，初步體驗合作

　　要求：人手一個紙杯，六人一組合作將杯子壘成一個金字塔。

　　師:你覺得這個金字塔里面哪個杯子是不需要的？

　�。哼@六個杯子就代表了合作團隊中的每一個人，在合作中每個人都很重要，缺一不可。

　　三、故事延續(xù)，經(jīng)驗梳理，合作中的出現(xiàn)矛盾怎么辦

　　要點：合作中出現(xiàn)矛盾時，引導幼兒通過協(xié)商、分工提高合作能力。

　　1、出示圖片3，三個好朋友怎么了？為什么爭吵？

　　2、說一說你有什么好辦法能夠幫助他們解決矛盾。

　　：原來好朋友在合作中也會遇到矛盾，我們可以通過溝通，商量來解決。

　　四、搭建花園，經(jīng)驗提升，體驗協(xié)商、分工合作的快樂

　　要求：請6個小朋友一組分工合作搭建花園。

　　1、出示建筑圖紙，引導幼兒仔細觀察。

　　2、引導幼兒分工明確，在規(guī)定的時間完成任務(wù)。

　　3、每組請一位小朋友介紹他們是怎樣分工合作的。

　　：老師發(fā)現(xiàn)在剛才的合作中你們會商量、會分工，真不錯，給自己一點掌聲。

　　五、小朋友，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？在我們平時生活中、游戲中，有許多的事情是需要合作的，合作可以把本來復(fù)雜的事情變的簡單，合作也可以讓事情做的又快又好，只要大家同心協(xié)力，互相合作，什么事都難不倒我們 ，合作力量大，你們說對嗎？好，那接下來我們一起回到班級里看一看，說不定正好有一些事情正在等著我們合作完成呢！

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