幼兒園大班教案

幼兒園大班教案

　　作為一位杰出的教職工，常常要寫一份優秀的教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教案9篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案 篇1

　　游戲名稱：運球接力賽

　　【游戲目標】

　　1、通過繩圈游戲，學習與同伴協作，共同解決問題，完成挑戰。

　　2、體驗團隊合作成功的快樂。

　　【游戲準備】

　　繩圈若干、有上下坡度的`平衡板3條。

　　【游戲過程】

　　一、熱身運動。

　　跟音樂兩人一組做繩操。

　　二、游戲《占繩圈》。

　　1、介紹繩圈。

　　2、游戲《占繩圈》

　　三、游戲《走繩圈》

　　(一)學習走繩圈。

　　1、幼兒第一次嘗試走繩圈。

　　師：剛剛我們把繩圈放在地上玩了一個《占繩圈》的游戲，現在呀，我想讓這個繩圈滾起來，你們兩個人都要站在這個繩圈上，然后讓這個繩圈滾起來，我們一起來想一想，玩一玩。

　　2、幼兒兩人一組，自由玩走繩圈，教師指導。

　　3、集中幼兒，請個別組示范走繩圈，引導幼兒觀察并發現走繩圈的訣竅。

　　小結：雙腳站在繩圈上，齊心協力滾繩圈。你拉我傳不著急，一二一二向前滾。

　　4、幼兒再次分散嘗試走繩圈，教師指導，要求走直線。

　　5、六人一組合作走繩圈。

　　(二)直線走繩圈。

　　1、集中幼兒，進行游戲《走繩圈》。

　　介紹游戲規則：將幼兒分成紅黃藍三隊，認識起點線和終點線。繩圈第一個的幼兒要在起點線后出發，直至繩圈最后一個幼兒過了終點線才算完成游戲。

　　2、幼兒進行游戲。

　　(三)平衡木走繩圈。

　　1、介紹平衡木，引導幼兒說一說，繩圈怎么走過平衡木。

　　2、幼兒游戲：平衡木走繩圈。

　　3、講評，總結游戲經驗，并對游戲中出現的個別現象提出要求。

　　4、幼兒再次游戲：平衡木走繩圈。

　　四、開火車，離開游戲場地。

　　放音樂，幼兒鉆在繩圈里變成一節節車廂，開火車離開游戲場地。

幼兒園大班教案 篇2

　　一、設計意圖：

　　幼兒最喜歡閱讀繪本故事，基于這一點，我們可以在繪本故事中滲入抽象的數學概念，1到10的點數，比較多少都很好的在故事中有趣的表達了，符合幼兒形象化的思維方式。

　　二、活動目標：

　　1.認知目標：幼兒在故事中理解生活中數學的10以內的點數，比較多少的概念。

　　2.幼兒能聽懂故事情節，并有感情的用自己的話復述故事。

　　3. 幼兒在故事中意識到要保護野生動物，培養幼兒有愛心。

　　三、活動準備：

　　1.編寫故事《禾苗的秘密》

　　2.制作PPT動畫

　　四、活動過程:

　　1.談話導入：

　　老師：你們想知道禾苗的'秘密嗎？

　　幼兒：想知道。

　　老師：我們一起來看故事把這個秘密找出來。

　　2.教師講故事：

　　春天來了，1株禾苗上有2只蟲子，3只青蛙又吃掉了2只蟲子，接著出現4條蛇，5只老鷹，6個獵人，7只狗，8只熊，9只蜜蜂，10個警察。最后，動物們四散逃跑，獵人被警察抓走了。

　　3.說一說故事中的數字規律

　　1株禾苗2只蟲子3只青蛙4條蛇5只老鷹，6個獵人，7只狗，8只熊，9只蜜蜂，10個警察。總共10個數，每次都遞增1，每次比前一次多。

　　4.說一說故事中的道理：

　　提高幼兒保護野生動物的意識，從我做起從小事做起，在生活中不虐待小動物，對小動物有愛心。

　　5.活動延伸：

　　小朋友們聽了今天的故事從中得到了很多樂趣，請你們回家把這個故事講給爸爸媽媽聽，并一起分享自己的想法。

幼兒園大班教案 篇3

　　【活動背景】兒童的語言主要是通過主動積極地與周圍環境中的語言信息、材料交互作用發展起來的。因此我提供給幼兒生動的語言材料——《丘丘歷險記》。活動以小甲蟲丘丘歷險為主題，通過利用現代化教學設備、圖片等來引導幼兒自由想象，創造性地加入故事的對話、情節，并跟隨故事的變化，用肢體語言和表情語言來表達，使幼兒的想象力、創造力、表現力得到充分發揮。

　　【活動目標】

　　1、能根據自己的生活經驗，圍繞丘丘歷險的線索，積極思維、進行創編。

　　2、能用清楚完整的語句表達自己的想法。

　　3、體驗助人為樂的快樂。

　　【活動準備】

　　1、視頻轉視儀。

　　2、圖片六幅。

　　【活動過程】

　　一、丘丘想歷險。

　　一只名叫丘丘的'小甲蟲，整天趴在窗前想：如果我能象小鳥、蝴蝶那樣在天空自由自在地飛翔，那該多好啊！誰能幫它想想辦法？

　　二、跟著丘丘去歷險。

　　1、終于有一天，丘丘如愿以償飛上天了！出示圖二。請你看圖說出它的好辦法，并想想還有什么好辦法？

　　2、出示圖三。丘丘飛呀飛呀，微風輕輕地拂過它的面龐，它向下望去，綠綠的草地，鮮艷的花朵，漂亮的磨菇房子……啊，一切是多么的美好啊！丘丘還看見了什么？除了這些丘丘還可能看見什么？

　　3、出示圖四。突然，丘丘飄落到一個清澈的池塘里，可它不會游泳，怎么辦？請你幫它想個好辦法。

　　4、出示圖五。丘丘大喊：“救命啊，救命啊！”小青蛙劃著西瓜船趕來了，小螞蟻劃著樹葉船趕來了，小螞蚱劃著蛋殼船趕來了。還有誰趕來了，請你說一說。

　　5、出示圖六。丘丘得救了，它是多么感謝這些熱心幫助它的小伙伴呀！可是丘丘找不到自己的家，怎么辦呀？

　　（評析：中間部分，運用了五個連續的情節，它們一環扣一環，一步步地展示了丘丘歷險的過程，幼兒如同身臨其境。他們在聽一聽、看一看、想一想、說一說中，自然而然地運用并獲取了生活經驗，同時，發展了語言表達能力、創造能力等。）

　　三、說說丘丘歷險的故事。

　　誰來完整地說一說丘丘歷險的故事？說之前先給它取個名字。

　　（評析：之前已經有了想象的基礎，這時提高了一個層次。）

　　四、你想象丘丘一樣去歷險嗎？

　　【活動評析】

　　本次活動，改變了以往單純的教與學的形式，將學習與娛樂相結合，淡化了教與學的界限，使幼兒真正成為了活動的主人。整個活動打破了課堂教學的局限，消除了孩子學習時的枯燥、緊張感，滿足了孩子的表現欲望。孩子們都積極主動地參與活動。活動中，孩子們充分地了解了祖國的廣闊美麗，體驗了助人為樂的快樂，并產生了將來也要象丘丘一樣游歷祖國大好河山的愿望！

幼兒園大班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、認識不同面值的人民幣，在操作中知道人民幣有紙幣和硬幣。

　　2、在購物中學習算賬，懂得貨幣面值的換算。

　　3、了解錢幣與我們生活的密切關系，對錢幣的運用產生興趣。

　　4、引發幼兒學習的興趣。

　　5、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　活動準備：

　　1、一元、五元、十元、五十元、一百元的錢幣。（一元的人民幣十張和五元的人民幣兩張）

　　2、經驗準備：孩子已有一定的數的組成和分解及加法運算的能力。

　　3、燒烤店和快餐店學習資源中心

　　活動過程：

　　1、談話活動：談論錢幣——老師出示錢幣，問問孩子這是什么？你在哪里見過？家里有嗎？它有什么用？在什么時候我們要用到錢？請孩子說一說自己身上的衣服、書包、鞋、家里的玩具都是怎么來的？

　　2、認識錢幣面值

　　（1）教師：這些錢幣一樣嗎？哪兒不一樣？

　　（2）引導幼兒觀察錢幣，從錢幣的大小、顏色、花紋、數字等方面分辨錢幣。

　　（3）引導幼兒認識錢幣，如紙幣——1元、5元、10元、20元、50元、100元；硬幣——一角、5角、1元。能根據紙幣和硬幣正確的區分。

　　3、錢幣比大小

　　（1）出示10元和1元，教師：這兩張錢哪張面值大？買點東西多？

　　（2）引導幼兒比較1元、5元、10元錢幣面值的`大小，知道他們的兌換關系。

　　（3）引導幼兒遷移生活經驗了解：5元比1元買到的東西多，10元等于兩個5元。

　　4、數數多少錢

　　（1）教師將錢幣隨意組合，引導幼兒觀察并數一數一共多少錢。

　　（2）多次組合錢幣，引導幼兒數數多少元錢，進一步認識不同面值的錢。

　　5、付錢的方法

　　（1）教師出示帶有價格標簽的各種物品，請幼兒取出相應的貨幣，加深幼兒對不同面值人民幣的認識。（操作活動可反復進行）

　　（2）引導幼兒發現有不同的付錢方法。

　　6、分組游戲活動

　　（1）場地有各種燒烤用具、物品，上面標有價格，有的幼兒做售貨員，有的幼兒做顧客，讓幼兒學習使用貨幣。

　　（2）快餐店。

　　（3）鞏固幼兒對錢幣的認識及應用。

　　7、師幼共同收拾學具。

幼兒園大班教案 篇5

　　一、活動目標：

　　1、通過觀察，讓幼兒發現重復物體的排序體驗不同的排序方法。

　　2、初步感知數學中的規律美，并能清楚地說出發現的規律，培養幼兒多樣性思維。

　　3、激發幼兒學習數學的興趣，感受生活和數學的聯系，并學會欣賞規律。

　　二、活動準備：

　　小兔、小貓、小雞、胖豬的圖片、各種顏色的圖形卡、一座房子、幼兒操作卡、音樂三、活動過程：

　　1、情景導入、發現規律--以小兔搬新家的情景導入，引導幼兒發現并講出氣球、彩旗、水果排列的規律師：小兔的新家打扮的非常漂亮，它買

　　來了許多氣球、旗子和水果，調皮的小兔把它們擺放的很漂亮①以1面紅色，1面黃色重復排列的組圖（彩旗）②以2個藍色，2個綠色重復排列的組圖（氣球）小結：它們兩樣東西擺放的不一樣，數量和顏色也不一樣，像這樣兩個以上物體依次不斷重復排列有規律的，這就是今天我們學習的'內容找規律③小兔請小朋友們吃水果水果的擺放讓小朋友們發現有什么規律，從顏色、數量去發現小結：這水果的排列和前面兩組的也不一樣，顏色和數量的規律都不一樣。

　　2、體驗不同的排序方法，引導幼兒發現并嘗試接著規律排列。--小兔邀請三個朋友來家作客，他們各走一條路來小兔家，讓幼兒觀察三條路的不同點，并說出每條路面上石塊的排列規律。

　　小貓的路：紅、黃、紅、黃、紅、黃小雞的路：

　　胖貓的路：1 2 3 1 2 3 1 2 3老師小結：哦，原來它們的路鋪的石塊不一樣，有顏色的規律，有圖形的規律，有數字的規律3、請幼兒來幫忙

　　鋪路師：大灰狼聽說小動物要去小兔家，就把路給破壞了，小朋友來幫助他們把原來的路鋪好吧！

　　老師小結：小朋友非常棒，動物們高興的去小兔的新家。

　　4、幼兒操作師：小兔來考考大四班的小朋友，看你們懂得了這些規律沒有，動動腦筋，看誰最聰明哦幼兒操作老師小結四、活動結束1、創造

　　規律，表演規律，尋找生活中身邊的規律--小兔要求小朋友按1個男生，1個女生的規律排隊，和它一起跳著兔子舞去外面玩，找找幼兒園哪些東西是有規律的。

幼兒園大班教案 篇6

　　【活動目標】

　　1、學習用折、揉、撕、搓等方法制作報紙樹，并能通過樹干、樹冠、樹枝等的造型變化，創造性地表現不同的樹。

　　2、學習用浮雕的方法和同伴一起在長條紙上合作制作樹林，拓展有關排列、重疊、遮擋等各種布局的經驗。

　　3、通過欣賞、操作表現各種形態的樹，感受樹的多樣性，探索與同伴合作的方法。

　　4、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

　　5、根據色彩進行大膽合理的想象。

　　【活動準備】

　　1、課件：樹和樹林的圖片。

　　2、報紙、卡紙、漿糊。

　　【活動過程】

　　一、觀察圖片，觀察樹的造型以及樹林的布局方式。

　　導入語：小朋友，現在老師帶你們去一個美麗的地方看一看。

　　播放PPT（邊放音樂邊放PPT）（一個一個的放，最后定格在總圖）

　　師：你看到了什么？（一片美麗的樹林）你最喜歡哪一片樹林呢？為什么？這些樹是什么樣的？像什么？（重點觀察，比較樹冠和樹干的形）

　　師：這幾幅圖的樹林有什么不同？（樹的品種不一樣，樹的排列方式不一樣）

　　（幼兒回答）

　　總結：樹林里的樹可真多啊！有的高；有的矮；有的粗；有的細；有的是直直的；有的是彎彎扭扭的；有的樹冠圓圓的；有的尖尖的；樹葉一片紅、一片綠，密密麻麻，茂盛極了。（這里讓孩子和老師一起總結）

　　二、嘗試用身體動作表現樹和樹林。

　　1、嘗試用身體的動作表現一棵棵樹，引導孩子觀察表現的樹的特征。

　　師：樹林的樹各種各樣，如果讓你用身體的動作來表現一棵樹，你會表現什么樣的樹呢，誰來試試看？

　　師：你來。（請一位幼兒）這顆樹真不錯：……的樹干，……的樹枝。誰也來表現一顆不同樣子的樹，請一幼兒來表現。

　　2、小朋友一起表現樹林。

　　師：大家都想來學一學，那么大家都來試試看，我說一二三，大家就變成一棵樹。

　　師（邊指邊說）：這棵樹的樹干直直的；這棵樹有點彎；這棵樹的樹冠圓圓的；這棵樹的'樹冠尖尖的；這棵樹的樹枝真漂亮，這顆樹的樹枝真特別。這兒是一棵小樹苗呢。這么多棵美麗的樹在一起就變成了一片美麗的樹林了。

　　（如果孩子站的位置比較工整，可以再來一次。）

　　師：這片樹林有點像這篇樹林，小樹站在一起比較整齊，我們這次要表現一片密密的和剛才不一樣的樹林，想想可以怎么站？

　　（幼兒討論）

　　師：要變成密密的樹林，有的樹在前面，有的樹在后面，有的樹高一點，有的樹矮一點。

　　師：先現在我說一二三，大家可要站好喲！

　　（幼兒隨口令，評價：這片樹林和剛才不一樣了，樹都靠在一起了，有的樹在前，有的樹在后，姿勢也不一樣呢。）

　　三、幼兒創作報紙樹林。

　　1、剛才大家用身體表現了樹和樹林，下面呢，朱老師想和大家一起用報紙變出一片樹林來。

　　師：怎么變呢？（請小朋友說說看。讓幼兒說說。教師操作（變出樹干——樹枝）讓幼兒關注報紙揉捏的方法，樹干的表現手法，彎曲的表現方法。）

　　（演示樹的造型及粘貼過程）

　　2、交代操作要求。

　　師：我知道小朋友們也想變一片小樹林，待會兒兩人一張黑色卡紙，一起合作完成一片小樹林，注意要一起商量，想想怎么樣去設計你們的小樹林。

　　師：好現在找一個好朋友開始吧。

　　（幼兒操作，教師觀察，提供幫助）

　　四、展示并欣賞作品。

　　師：把你們的小樹林送上來吧。哇，一片片的小樹林連在一起，就變成了一片大樹林！你最喜歡上面的那片樹林呢？

　　（幼兒回答）教師的評價語要圍繞樹的造型及樹林的布局來評價。

　　師：我們把這片樹林帶給班上其他小朋友去欣賞吧。

　　【活動反思】

　　在本次活動中，我覺得值得肯定的是孩子一直是在自主探究，而老師只是給予適當的引導，幫助幼兒總結經驗。所以孩子感覺很自由、很放松、很快樂，整個活動的氣氛也很輕松，活動目標達成度也很高。

　　小百科：樹林，漢語詞匯。通常范圍比樹叢大而比森林小的成片生長的許多樹木。

幼兒園大班教案 篇7

　　游戲目標：

　　1、激發幼兒參與體育活動的興趣，培養幼兒的獨立意識，體驗成功的喜悅。

　　2、發展幼兒身體動作的協調性，增強幼兒的體質。

　　3、通過游戲引導幼兒走過平衡木、渡過攀巖墻，發展幼兒平衡、攀爬、協調等基本動作。

　　4、鍛煉平衡能力及快速反應能力。

　　5、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。

　　游戲準備：

　　攀巖墻一面、平衡木一條、蕩木一條、跳繩兩根、大皮球若干。

　　游戲玩法：

　　1、小班："過小橋"。從起點開始自己獨立走過平衡木，到達終點后連續拍球20下，即可獲得獎品。

　　2、中班："過蕩橋"。從起點開始自己獨立走過"蕩橋"，到達終點后連續跳繩10下，即可獲得獎品。

　　3、大班："過攀巖"。從起點開始自己獨立走過"攀巖"，到達終點后連續跳繩20下，即可獲得獎品。

　　游戲規則：

　　1、幼兒必須按規定數量完成游戲。

　　2、一切活動都要幼兒自己獨立完成，家長可以提醒，不可以幫助。

　　活動反思：

　　一、教學設計注重學生的自主學習 課堂教學是學生自主學習的主陣地，在時間、空間和學習方法上體現一個“放”字，確保學生自主學習的時間和空間更多，自主選擇學習方法。《攀爬》一課我從教案的設計上進行改變，使課的目標更具體細化、更有針對性，學生能在教師的引導下，根據各自的興趣，自主、合作、創新的模仿各種動物的爬行，培養學生的創新精神。

　　二、教學過程體現學生的'自主學習 《攀爬》一課，從教學內容上看體現了知識性、趣味性、實效性的有機整合。我在教學中，改變了傳統的組織形式，讓學生散點自鍛、分組結伴（分組創新嘗試練習），如：創想活動這一環節中，教師通過言語啟發、鼓勵，讓學生在小組學習過程中，積極創想、合作探究，學生聯系生活實際，進行了螃蟹、蝸牛、小蛇和毛毛蟲等動物的模仿爬行，學生的積極參與和創想也出乎我的意料。學生在良好的自主學習的氛圍中，學習積極性得到了最大的調動。

　　三、教師時刻關注學生的自主學習 《攀爬》一課學生在“模仿各種動物的爬行、模仿各種動物的跳的接力”的自主學習中，為了使學生體驗快樂和成功，我時刻關注學生學習的態勢，在模仿各種動物的爬行創想練習中，學生大膽創新、積極嘗試；在模仿各種動物的跳的接力時，學生分組合作，顯示出學生不再是孤立的學習者，而是愿意與小伙伴一起研究性學習。

　　四、實踐與反思 在《攀爬》一課的實踐反思中，我感到對教材的目標把握還得不夠，要進一步學習、研究、探索、運用學生自主學習這個教學策略。在教學過程中如何進一步引導、關注學生在自主學習中，思考了什么，感悟了什么，發現了什么，收獲了什么，使學生得到知識的積累，能力的提高和情感的升華？還得實踐、反思、實踐、反思、再實踐。 今后我在教學中還有待改進的地方是： 1、由于創想活動的時間我沒有掌握好，只好把調節游戲給省了，直接進入到下一步的教學中，雖然只有短短的兩分鐘，但是卻給我留下了不小的遺憾，也使整節課顯得不夠完美，所以在教學時間的把握上，我今后要更加注意。 2“模仿各種動物的跳的接力”的教學設計上，我還要動些腦筋， 采用更多的不同形式進行教學，注意小組成員間的通力配合。在巡視指導方面，我照顧的范圍還有待進一步擴大，應更加注意對差生（行為偏差生、完成動作不好的學生）的幫助，使他們取得進步，跟上其他同學的學習步伐，也讓他們體會到進步、成功的喜悅。

幼兒園大班教案 篇8

　　【活動目標】：

　　1. 嘗試運用不同的方法在石頭上裝飾與繪畫。

　　2、通過手工制作，培養幼兒感受美、表現美的能力，獲得愉快的情緒體驗。

　　【活動準備】：

　　和幼兒一起收集石頭及石頭制品；顏料、棉簽、水彩筆、彩色紙、膠水、畫有圖案輪廓的大紙等）；布置熊、松鼠、小狗、公雞、小兔作品展區

　　【活動過程】：

　　（一）出示石頭導入：

　　“小朋友這是什么？（石頭）我們教室里來了幾位動物藝術家，它們知道我們在收集石頭，所以帶來了和石頭有關的禮物，小朋友想不想去看看？看時想一想是什么？猜猜是怎么變的？”

　　（二）引導幼兒觀察。師引導幼兒觀察石頭變成了什么，想想用了什么辦法（材料）。

　　（三）提出創作要求：

　　1、大膽想象動手創造；

　　2、使用顏料的幼兒注意顏料不要過多；

　　3、嘗試一種以上的方法創作；

　　（四）幼兒自由選擇喜歡的'材料創作，教師巡回指導。

　　1. 染石子：選擇自己喜愛的顏色任意涂染石子，使其成彩色石子，并欣賞石子的美。

　　2. 畫石子：將石子涂成白色或其他顏色后晾干，然后在石子上畫自己喜歡的東西。

　　3. 石子組畫：幾塊不同的石子組成一物體貼在紙上，再涂上顏色成為一幅畫。例如：一小石子、一大石子上下連接粘在紙上，涂上顏色成為不倒翁娃娃。

　　（五）互相欣賞、分享成功的喜悅。

　　將幼兒的作品布置于展示臺，請幼兒互相欣賞，說說自己最喜歡哪件作品，為什么？

幼兒園大班教案 篇9

　　活動目標：

　　1、在學會唱歌曲的基礎上，并初步嘗試用輪唱的形式演唱歌曲，體驗合作的成功。

　　2、用肢體動作、表情等表現出當小學生的愉快情緒，向往當個小學生。

　　活動準備：

　　經驗準備：已初步會唱歌曲、參觀過小學，并了解小學生上課情況。

　　教具準備：小書包若干。

　　活動過程：

　　一、復習卡農游戲《快上一年級》

　　二、復習歌曲《像個小學生》

　　引：你們背上書包的樣子真神氣!真像個小學生，還記得這首歌嗎?我們一起來唱唱吧，看看誰最像個神氣的小學生。

　　1、幼兒演唱歌曲。

　　重點指導：

　　(1)把每一句歌詞唱清楚。

　　(2)用驕傲、自豪的情緒演唱。

　　2、幼兒再次演唱歌曲，嘗試加入肢體動作。

　　幼兒背上小書包，邊唱邊做小學生的樣子。

　　三、學習輪唱。

　　引：你們個個都是很棒的小學生!現在我們要坐車去參觀小學嘍，人太多了，一輛車坐不下，我們分成兩輛車好嗎?

　　1、 師生配合輪唱。

　　(1)請幾名幼兒先唱歌，老師后唱。

　　提問：誰坐車先去了?老師的車是什么時候開的?什么時候兩輛車一起開?

　　：小朋友坐了早班車，先唱，老師坐晚班車，從“小手放放”這里開始唱。“來來來來來……”開始大家一起唱。先去的'朋友記得等一等。

　　(2)全體幼兒先唱，老師后唱。

　　重點指導：晚班車接的位置，早班車要在“像個小學生”這里等一等。

　　(3)師生配合(交換角色)

　　教師先唱，請一名幼兒后唱。

　　2、同伴配合。

　　請這名幼兒當小指揮，帶領全體幼兒坐晚班車。

　　重點指導：同上，并注意看指揮的手勢。

　　3、分組表演

　　歌詞：

　　小手放放好來，眼睛睜睜大來，

　　不說話不亂動，上課認真聽來，

　　老師夸我守紀律，像個小學生來。

　　來來來，來來來，像個小學生來。

　　打開小書包來，掏出新課本來，

　　學寫字學算術，心里真高興來，

　　老師夸我愛學習，像個小學生來。

　　來來來，來來來，像個小學生來。

【幼兒園大班教案】相關文章：

幼兒園大班教案幼兒園大班教案及反思06-09

幼兒園的大班教案08-26

幼兒園大班教案09-26

幼兒園大班教案09-26

幼兒園大班教案09-26

幼兒園大班教案09-26

幼兒園大班教案09-26

幼兒園大班教案09-26

幼兒園大班教案09-26

幼兒園大班教案09-26