實(shí)用的幼兒園大班教案匯總[3篇]
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)助跑跨跳,掌握助跑跨跳的基本動(dòng)作要領(lǐng)。
2、能大膽探索跨跳的跳法,并助跑跨跳過高度約40厘米的障礙物。
3、感受小鯉魚跳過龍門的喜悅,及與同伴合作游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:故事《小鯉魚跳龍門》
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:背景音樂、頭飾、龍鱗、平衡木、高度30、35、40厘米的障礙物。
活動(dòng)過程:
一、以“小鯉魚游呀游”為情境,引導(dǎo)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。
1、師幼隨音樂做準(zhǔn)備活動(dòng)。
2、結(jié)合恐飾音效,引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
小結(jié):我們要練好本領(lǐng)跳過龍門,變成龍才能保護(hù)自己。
二、以“小鯉魚練本領(lǐng)”為情境,引導(dǎo)幼兒練習(xí)助跑跨跳,掌握跨跳的基本動(dòng)作要領(lǐng)。
1、提供高度約30厘米的障礙物,引導(dǎo)幼兒自由探索跳過障礙物的方法。
提問:小鯉魚,前面有三道龍門,你去試試怎樣才能跳過去?小結(jié):剛才你們探索出了雙腳跳、單腳跳、蛙跳還有跨跳這么多跳過去的方法,請(qǐng)你們?cè)偃ピ囈辉嚒?/p>
2、幼兒再次嘗試跳龍門,探索出助跑跨跳的基本動(dòng)作要領(lǐng)。
個(gè)別幼兒師范,教師提升方法。
提問:你是怎樣跳過去的?
小結(jié):像這種需要先助跑,然后前腳抬高,后腳蹬直跳躍的方法叫助跑跨跳。
3、教師示范,幼兒練習(xí)并掌握助跑跨跳的動(dòng)作要領(lǐng)。
。1)教師示范,明確動(dòng)作要領(lǐng)。
(2)幼兒練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒跨跳時(shí)的動(dòng)作幅度。
小結(jié):原來(lái)我們起跳時(shí)前腿抬高,后腿蹬直,找準(zhǔn)起跳點(diǎn)就能順利跳過龍門。
。3)幼兒再次練習(xí),提高助跑跨跳的技能。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒找準(zhǔn)起跳點(diǎn)。
過渡語(yǔ):小鯉魚,你們的本領(lǐng)練得很棒了,想不想去挑戰(zhàn)黃河之門,長(zhǎng)城之門和泰山之門?
三、玩游戲“小鯉魚跳龍門”,體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂趣。
1、幼兒魚貫式游戲,跨跳過30、35厘米高的龍門,獲取能量。
過渡語(yǔ):變龍很艱辛,我們要積累龍鱗來(lái)增加能量。
一個(gè)跟一個(gè)跳龍門,前面的小鯉魚跳過第二個(gè)龍門,下一個(gè)才能出發(fā)。
小結(jié):你們是守規(guī)則的寶寶。
2、幼兒再次魚貫式游戲,跳過30、35、40厘米高的'龍門,提升跨跳技能。
音樂起游戲開始,音樂停游戲結(jié)束,以音樂為指令,引導(dǎo)幼兒把握時(shí)間。
小結(jié):你很會(huì)把握時(shí)間,因?yàn)槟銈冎芸缣谋绢I(lǐng)增強(qiáng)了,所以你們獲得了更多的能量。
3、幼兒以傳遞能量的形式,跳過35、40厘米高的龍門,體驗(yàn)變成龍的喜悅及與同伴合作游戲的快樂。
過渡語(yǔ):接下來(lái)是我們變成龍的最后一關(guān),我們要跨過長(zhǎng)城之門和泰山之門,走過小橋,取回法寶變成龍。
提問:怎樣才能把能量傳遞給小伙伴?
小結(jié):因?yàn)槟銈儼涯芰總鬟f給了小伙伴,所以每一條小魚都順利取得法寶變成龍,你們是一群團(tuán)結(jié)勇敢的龍寶寶。
四、以“勝利的龍寶寶”為情境,體驗(yàn)變成龍的喜悅。
1、戰(zhàn)勝海妖。
2、慶祝勝利。
幼兒園大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過對(duì)蘭花草的看、聽、學(xué)來(lái)體驗(yàn)《蘭花草》這首作品的音樂美。
2、在看和聽的基礎(chǔ)上學(xué)生通過自己的能力來(lái)學(xué)習(xí)演唱這首作品。
3、在會(huì)唱《蘭花草》這首作品的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)表現(xiàn)這首作品的美。
4、感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
5、通過肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。
活動(dòng)重、難點(diǎn)
重點(diǎn):學(xué)會(huì)用正確的演唱方式表現(xiàn)表現(xiàn)這首作品。
難點(diǎn):學(xué)唱時(shí)把握跨度較大的音程活動(dòng)準(zhǔn)備自制圖譜、教學(xué)PPT、鋼琴
活動(dòng)過程
一、教學(xué)導(dǎo)入
1、小朋友們有一種很美麗的草本植物叫做蘭花草,你們知道嗎?
2、(點(diǎn)擊PPT:蘭花草)今天老師給大家?guī)?lái)了蘭花草的圖片請(qǐng)大家看一看。
3、蘭花草好看嗎?蘭花草長(zhǎng)得是什么樣的?
4、小結(jié):蘭花草別名為竹葉草、鴨跖草
二、聽賞歌曲
1、小朋友,你們知道嗎,有一首歌,歌的旋律也像蘭花草一樣美,你們想學(xué)嗎?
2、好!今天我們一起學(xué)習(xí)的歌曲就叫《蘭花草》。
3、老師先請(qǐng)大家聽一聽蘭花草這首歌的旋律。
4、(播放《蘭花草》)這首歌好聽嗎?
5、(再聽《蘭花草》)這首歌非常好聽,那么誰(shuí)能跟老師說說,它的好聽、它的`美表現(xiàn)在哪些方面啊?
6、(第三次聆聽《蘭花草》)接下來(lái),老師再請(qǐng)小朋友聽一聽。不過,在聽的時(shí)候注意聆聽這首歌的旋律、歌詞,有什么特點(diǎn)?
三、學(xué)唱歌曲
1、這首歌曲這么好聽我們來(lái)完整的學(xué)習(xí)一下這首歌。
2、(出示譜曲)能看懂嗎?能來(lái)說一說這些圖譜講的是那句歌詞,你們能來(lái)唱出來(lái)嗎
3、(多種形式學(xué)唱)大家的表現(xiàn)真不錯(cuò),下面我們一起來(lái)用
(1)分句學(xué)唱:教師唱一句,幼兒學(xué)一句。
(2)師生接唱:教師唱第一句,幼兒接唱第二句,然后互換。
(3)完整學(xué)唱:教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊敲節(jié)奏,然后配樂完整
4、誰(shuí)愿意當(dāng)小老師上來(lái)唱一唱呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)演唱)
四、音樂表演
1、我們都學(xué)會(huì)這首好聽的歌曲了,下面請(qǐng)你們用自己的身體語(yǔ)言去表現(xiàn)這首歌,好嗎?
2、嘗試表演:試著自己請(qǐng)音樂邊唱邊表演歌曲內(nèi)容,表現(xiàn)出米粒跳躍的不同力度。
教學(xué)反思:
用幼兒能聽懂明白的話語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達(dá)到更好的效果。
幼兒園大班教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖:
折紙是深受幼兒喜歡的一種小工藝,它通過剪、折,粘貼,描繪等手段,巧妙地把紙制成各種生動(dòng)有趣的形象:如人物,動(dòng)物,服裝,建筑,花卉等。它造型簡(jiǎn)潔夸張,富有情趣,是啟迪幼兒智慧的-項(xiàng)有意活動(dòng)。幼兒不僅能在折紙活動(dòng)中獲得成功和滿足,并能促進(jìn)動(dòng)腦、動(dòng)手以及各種交往,探索能力的發(fā)展。
本學(xué)期我班繼續(xù)以折紙活動(dòng)為研究?jī)?nèi)容。今天向大家展示的是折紙活動(dòng)“向日葵”,它通過各種手段完成。幼兒園的折紙教育是啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的折紙興趣,探究欲望,并不是要教會(huì)幼兒多少數(shù)量的`作品。因此我折紙教學(xué)的過程是讓幼兒主動(dòng)探索的過程,教師運(yùn)用幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),通過各種感官,親自動(dòng)手,動(dòng)腦去嘗試,探索,并發(fā)現(xiàn)問題,且通過互動(dòng)來(lái)解決問題,享受活勸和成功的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、兒歌:向日葵
2、折紙圖譜一張、向日葵實(shí)物圖
3、正方形紙若干、圖畫紙、剪刀、蠟筆、膠水、抹布
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過折紙(向日葵)讓幼兒了解向日葵的基本特征。
2、學(xué)會(huì)看圖譜折向日葵,掌握基本技能。
3、能合理添畫向日葵。
活動(dòng)過程:
一、引出活動(dòng)內(nèi)容,了解向日葵基本特征
1、教師:今天,老師給小朋友帶來(lái)了一首好聽的兒歌,想聽嗎?(想)但是在聽完之后要告訴我它的名字。(教師朗誦兒歌)兒歌的名字是什么?(“向日葵”)
2、教師:你們見過“向日葵”嗎?在哪見過?“向日葵”的花是什么顏色的,中間有什么?(葵花籽)你們知道為什么叫它“向日葵”?(花朵朝著太陽(yáng)的方向)。這么漂亮的“向日葵”,你們想不想用“紙”把它變出來(lái)?
二、看步驟圖折“向日葵”并添畫
1、(出示步驟圖)教師:老師給小朋友準(zhǔn)備了一張折“向日葵”的圖譜,請(qǐng)小朋友看一看折“向日葵”一共需要幾步?(7步)在這7步中哪幾步比較難,你可以和好朋友討論一下。(幼兒相互討論)
2、誰(shuí)來(lái)說說看你有什么困難?(請(qǐng)幾名幼兒說出有困難的地方,其他幼兒幫助解決)
3、介紹材料及交代折紙要求。
我們的小朋友真聰明,真能干。今天,老師為小朋友準(zhǔn)備了正方形紙,圖畫紙、剪刀、蠟筆等材料,要求小朋友看著圖譜折出向日葵并給向日葵進(jìn)行裝飾。
4、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)
給予能力差的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。巡回指導(dǎo)時(shí)注意添畫的合理性。同時(shí)將完成的作品放置在作品欄中。
三、評(píng)價(jià)
你最喜歡哪件作品?為什么?
教學(xué)反思:
這個(gè)活動(dòng)能符合幼兒的年齡特點(diǎn),季節(jié)特點(diǎn)和主題內(nèi)容,活動(dòng)準(zhǔn)備充分,在教學(xué)過程中教師首先豐富幼兒知識(shí),讓幼兒了解“向日葵”的外形特征及生長(zhǎng)過程。通過由易到難的教學(xué)方法,讓幼兒主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,難點(diǎn)處由教師重點(diǎn)講解、示范,從而使幼兒較好的掌握折“向日葵”的步驟和方法。同時(shí),在幼兒成功折出作品后,教師及時(shí)引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象添畫“向日葵”使整幅作品更顯飽滿。
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