幼兒園大班教案優(yōu)選（10篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常會被要求編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識常見的交通標(biāo)志，知道標(biāo)志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號;了解標(biāo)志的作用和特征。
2、使幼兒學(xué)會按標(biāo)志行動(dòng)3、激發(fā)幼兒的想象創(chuàng)造標(biāo)志，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、準(zhǔn)備各種交通標(biāo)志圖片、書籍若干。
2、準(zhǔn)備自制標(biāo)志所需要的各種材料。卡紙、鉛筆、彩筆等。
3、布娃娃一個(gè)。
【活動(dòng)過程】
一、故事導(dǎo)入：
師：小朋友，今天早上有個(gè)小朋友委托我們幫他一個(gè)忙。到底是誰呢?她又遇到了什么困難呢?我們快一起來看看吧!(師出示布偶表演情景戲)師：前幾天布娃娃奇奇新買了一輛小汽車，這不今天早上她就開著她的小車來我們廣饒游玩，但是一進(jìn)城，她發(fā)現(xiàn)我們的馬路上到處有著很多她不認(rèn)識的標(biāo)志，這些標(biāo)志她從來沒有看見過，也不知道是什么意思，所以她不敢開車進(jìn)城，只好來請教我們小朋友來幫忙了!
二、認(rèn)識交通標(biāo)志師：瞧!布娃娃奇奇把這些交通標(biāo)志都給畫了下來，我們快一起來看看它們都代表著什么意思吧!
(師出示各種交通標(biāo)志的圖片，請幼兒自由發(fā)表自己的意見，試著說出這些分別是什么標(biāo)志，分別代表著什么意思)幼兒舉手回答：紅綠燈、禁止停車、禁止行人通行、禁止非機(jī)動(dòng)車輛通行等。
師：剛才小朋友都說出這些標(biāo)志的意義，那到底說的對不對呢?老師來告訴你吧!(師詳細(xì)講解每個(gè)交通標(biāo)志的名稱及意義)列舉。
游戲——我指你說：(教師可指出標(biāo)志圖片，讓幼兒說出標(biāo)志名稱及含義，以讓幼兒鞏固復(fù)習(xí))教師帶領(lǐng)幼兒說標(biāo)志的稱及含義。
師：請小朋友說說自己還見過哪些交通標(biāo)志?它能告訴我們什么?鼓勵(lì)大膽回答的幼兒。
三、交通標(biāo)志作用大師：現(xiàn)在我們都知道了很多交通工具的意義，那小朋友你們想象一下，如果我們生活中沒有了這些交通標(biāo)志，那會變成什么樣子呢?(幼兒自由想象回答，幼兒紛紛回答。)師小結(jié)：交通標(biāo)志在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標(biāo)志，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規(guī)則，互不謙讓，很容易引起車禍;如果沒有交通標(biāo)志人們就不知道什么是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響;如果沒有了交通標(biāo)志，上班的時(shí)候馬路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標(biāo)志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號;是缺一不可的，我們都應(yīng)該認(rèn)真的去執(zhí)行這些交通標(biāo)志所表達(dá)的含義，自覺遵守交通規(guī)則，做一名優(yōu)秀的交通小標(biāo)兵。
四、我是小小設(shè)計(jì)師1、師：小朋友，剛才奇奇說，她現(xiàn)在可全都明白了這些交通標(biāo)志的意義了，她說謝謝我們中二班的小朋友，我現(xiàn)在要開著車到我們幼兒園來參觀呢!你們高興嗎?可是啊，對于我們幼兒園奇奇一點(diǎn)也不熟悉，每個(gè)教室每個(gè)房間它都不知道是干什么的?所以我想我們今天就來當(dāng)一次小小設(shè)計(jì)師，為我們的.幼兒園設(shè)計(jì)出一些標(biāo)志來，就像交通標(biāo)志一樣，讓奇奇一來，看到這些標(biāo)志就知道這些地方是干什么的。如：可以在我們洗手的水龍頭那里設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志，如：用水龍頭的時(shí)候要開小一點(diǎn)，用完以后要記住關(guān)掉，不要浪費(fèi)水資源等等)2、幼兒尋找設(shè)計(jì)目標(biāo)師：小朋友，現(xiàn)在你就出去找找我們教室或者是幼兒園哪些地方需要標(biāo)志?(幼兒尋找，師可跟隨指引)3、幼兒為幼兒園設(shè)計(jì)標(biāo)志并制作出來(幼兒自己動(dòng)手操作，師巡回指導(dǎo)，對于能力較弱的幼兒要重點(diǎn)指引)4、標(biāo)志粘貼師幼共同將幼兒自制的標(biāo)志貼在適合的地方，并讓設(shè)計(jì)者向其他幼兒講述其意義。讓幼兒加深理解標(biāo)志的名稱及作用。
【活動(dòng)延伸】
可請小班幼兒參觀展示并為他們講解其標(biāo)志的意義，也可放學(xué)后讓幼兒帶領(lǐng)自己的父母去參觀設(shè)計(jì)的標(biāo)志。
幼兒園大班教案 篇2
目標(biāo)：
1．熱愛自己的班級，愿意為班級做力所能及的事，初步樹立責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。
2．能用繪畫的方式設(shè)計(jì)班徽并說出設(shè)計(jì)的含義。
準(zhǔn)備：
1．平時(shí)，幼兒經(jīng)常為班級服務(wù)，如：包干區(qū)的工作、區(qū)域材料的收拾等。
2．師生共同收集各種徽章。
3．各種形狀的設(shè)計(jì)底圖，如：三角形、正方形、圓形等。
過程：
1．談話：我愛XX班。
a..圍繞“我愛XX班”，談一談為什么愛自己的班?
b.討論：我要為班級做點(diǎn)啥?
c.鼓勵(lì)幼兒從多方面討論，如：收拾整理區(qū)域、自然角；掃地；餐前服務(wù)等等。
2．為班級設(shè)計(jì)班徽。
a.欣賞徽章，捉．問：這些徽章有什么相同和不同的地方?你認(rèn)為哪個(gè)徽章最漂亮?為什么?
b.幼兒自由選擇不同的底圖來設(shè)計(jì)班徽。
3．評選大家喜歡的班徽。
幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的'班徽，集體討論，共同選出一個(gè)設(shè)計(jì)方案，定為班徽。
建議：
1．活動(dòng)后，教師布置“我愛XX班”的專欄，將幼兒為班級做的好事畫下來，貼在欄中。
2．教師將幼兒選出的班徽修改后，制作成正式的班徽，并封塑，發(fā)給幼兒，佩帶在身上。并制作一只大的班徽懸掛在班級門口。
評價(jià)：
在介紹的過程中，能說明自己設(shè)計(jì)的班徽的含義。
幼兒園大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會看圖并選擇正確的路線到達(dá)目的地。
2、通過線路的多樣性，培養(yǎng)反應(yīng)能力，提高耐久跑的能力。
3、體驗(yàn)游戲成功帶來的快樂，培養(yǎng)敢于挑戰(zhàn)困難，勇敢堅(jiān)強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
初步學(xué)會看圖并選擇正確的路線到達(dá)目的地。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
畫有不同圖案的`小卡片若干張，數(shù)字標(biāo)識若干，藏寶圖（路線圖）若干（定點(diǎn)相同，路線不同）。
活動(dòng)過程：
一、開始部分
1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：
師：今天，老師要帶小朋友去一個(gè)地方尋寶，尋寶的路上很遠(yuǎn)，我們會很累，所以我們要先鍛煉好身體，才能闖過難關(guān)，對嗎？現(xiàn)在讓我們跟著音樂一起來運(yùn)動(dòng)，看誰做的動(dòng)作有精神。
2、聽音樂做熱身活動(dòng)，教師帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)身體的各個(gè)關(guān)節(jié)，為游戲做好身體的準(zhǔn)備。
二、基本部分
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)探險(xiǎn)的本領(lǐng)：
1、教師介紹在野外活動(dòng)時(shí)，辨別方向的幾種方式。（帶指南針，看太陽的方向，看樹樁的年輪……）教師重點(diǎn)介紹指南針的使用方法。
2、教師出示活動(dòng)的"藏寶圖"，并講解看藏寶圖的方法，介紹地圖上的東南西北和幼兒園的東南西北，幫助幼兒對應(yīng)起來，必要時(shí)可以借助幼兒園標(biāo)志性的建筑物。
�。ǘ┯螒颉短诫U(xiǎn)尋寶》：
1、老師："現(xiàn)在我們就要準(zhǔn)備出發(fā)去探險(xiǎn)尋寶了，小朋友們準(zhǔn)備好了沒有？先來檢查自己的鞋子穿好沒有。"
2、引導(dǎo)幼兒討論"探險(xiǎn)尋寶時(shí)的注意事項(xiàng)"。
師："現(xiàn)在請小朋友告訴老師游戲時(shí)要注意什么？要怎樣做？"
3、教師小結(jié)探險(xiǎn)尋寶要注意的事項(xiàng)：活動(dòng)時(shí)不能推、拉、撞別人；不能爭先恐后，要一個(gè)一個(gè)按順序進(jìn)行游戲。
4、教師讓幼兒一個(gè)一個(gè)出發(fā)，按著藏寶圖去尋找每個(gè)點(diǎn)的小卡片。
5、教師小結(jié)游戲情況，指出不足之處，表揚(yáng)勇敢、積極的幼兒。
三、結(jié)束部分
1、老師："今天的探險(xiǎn)尋寶活動(dòng)就要結(jié)束了，小朋友玩得高興嗎？你們都是能干的小勇士，不怕苦，不怕累完成了尋寶任務(wù)，真棒！
2、聽音樂做放松活動(dòng)，游戲結(jié)束。
教學(xué)反思：
1、幼兒人數(shù)過多，一個(gè)一個(gè)出發(fā)場面有些混亂，我覺得以后可以組織他們以小組的形式進(jìn)行定向游戲，例如5個(gè)人為一組，一組組出發(fā)。
2、在游戲過程中，幼兒并沒有按照地圖上的路線前進(jìn)，而是跟著其他小朋友一起瞎跑，看到有小卡片放著就拿了，并沒有達(dá)到"初步學(xué)會看圖并選擇正確的路線到達(dá)目的地"這個(gè)目的。如果以后再進(jìn)行此類活動(dòng)，必須分2個(gè)課時(shí)，第一課時(shí)可以先詳細(xì)講解定向的規(guī)則，然后再實(shí)地游戲。
小百科：探險(xiǎn)家（伊澤瑞爾）是競技游戲《英雄聯(lián)盟》中的一位英雄。伊澤瑞爾是一名非常靈活飄逸的英雄，雙加成的技能使他不但可以走AD路線，也能作為法師走AP路線。英雄背景伊澤瑞爾的血液中流淌著與生俱來的魔法天賦。
幼兒園大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1．鞏固對常見平面圖形的認(rèn)識，初步體驗(yàn)平面圖形之間的關(guān)系。
2．發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和思維靈活性。
3．培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
4．在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每人一份操作材料塑料棒。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入活動(dòng)，鞏固對常見平面圖形的認(rèn)識。
看，（教師出示塑料棒），這是什么？（塑料棒）今天老師要和小朋友一起來變個(gè)魔術(shù)，仔細(xì)看哦！
�。ǘ┙處熤v解“公用邊”
1、那請小朋友來看看，黑板上有幾個(gè)三角形呀？（兩個(gè)）
2、兩個(gè)三角形由幾根塑料棒拼搭而成的？（6根）6根塑料棒拼搭成兩個(gè)三角形，一共六條邊。
3、那我準(zhǔn)備要變魔術(shù)了，我拿掉一根塑料棒還剩幾根？（5根）那你們相不相信我用5根塑料棒也能搭出兩個(gè)三角形？我要變了，你們可要看仔細(xì)了�。ń處煵僮饕苿�(dòng)）
4、成功了嗎？我用5根塑料棒也拼出了兩個(gè)三角形。咦，奇怪了，同樣是兩個(gè)三角形，為什么前面我用了六根塑料棒而現(xiàn)在我就用了5根塑料棒也能搭出兩個(gè)三角形呢？為什么？誰已經(jīng)看出來了？（兩個(gè)三角形共用一條邊）個(gè)別幼兒上來指認(rèn)。
5、原來這根棒塑料既是上面三角形的一條邊也是下面三角形的一條邊，是不是這樣呀！原來上面的三角形用到了這條邊，下面的三角形也用到了這條邊，兩個(gè)三角形都用到了這條邊，我們把這條邊叫“公用邊”，小朋友一起來念一念！
6、小結(jié)：這根棒塑料既是上面三角形的一條邊也是下面三角形的一條邊，是這兩個(gè)三角形的一條公用邊，小朋友聽清楚了嗎？
（三）幼兒第一次操作：教師啟發(fā)幼兒用塑料棍拼搭圖形，感知圖形邊的共用特征。
1．那現(xiàn)在老師請小朋友用公用邊這個(gè)魔法來變魔術(shù)，聽清楚我的要求：請你用六根塑料棒搭出一個(gè)三角形和一個(gè)正方形，老師在桌子上給你們準(zhǔn)備了許多塑料棒，請小朋友拿出六根塑料棒在桌子上用公用邊的方法拼搭出一個(gè)正方形和一個(gè)三角形。聽清楚了嗎？開始
2．剛才老師看見許多小朋友都搭成功了，那請小朋友上來介紹一下，你是怎么搭的？你的三角形在哪里？正方形在哪里？他搭的對嗎？
3、請你告訴小朋友哪條邊是兩個(gè)圖形的公用邊？他找對了嗎？
4、誰和他搭的不一樣？請你也來介紹一下！你來找找哪條邊是它們的公用邊？
5、小結(jié)：原來六根塑料棒能搭出方向不同的圖形，而且每個(gè)圖形都有一條公用邊。
�。ㄋ模┯變旱诙尾僮�
1、你們想不想再變一個(gè)？（想）瞧，現(xiàn)在有幾根塑料棒了？（7根）老師請小朋友用7根塑料棒來搭一搭，搭出一個(gè)長方形，兩個(gè)正方形，聽清楚了嗎？那先請小朋友把桌子上的.塑料棒收一收，再拿出一根塑料棒搭出一個(gè)長方形，兩個(gè)正方形，那現(xiàn)在請小朋友去試試吧！
2、好了嗎？有沒有搭成功？請小朋友來介紹一下，你是怎么搭的？幼兒操作后，提問：兩個(gè)正方形在哪里？一個(gè)長方形在哪里？對嗎？
3、那你知道兩個(gè)正方形的公用邊在哪里？（幼兒畫出）那誰知道長方形和正方形的公用邊在哪里？
原來它們都是長方形和正方形的公用邊，它們共同組成了長方形和正方形。
4、有沒有和他不一樣的？（豎著或橫著）正方形在哪里？長方形在哪里？那誰知道（豎著或橫著）長方形和正方形的公用邊在哪里？你有沒有找到？
（五）幼兒第三次操作：
1、你們真能干，那你們想不想再來挑戰(zhàn)一次？
2、要求：請你用剛才老師教你的公用邊的方法，用最少的塑料棒搭出五個(gè)正方形。
3、請你來介紹一下，你的五個(gè)正方形在哪里？你用了幾根塑料棒？請一位幼兒演示。有沒有人和他不一樣？是不是五個(gè)正方形？他搭的對嗎？
�。┯變旱谒拇尾僮鳎�
小朋友真厲害，現(xiàn)在我們在挑戰(zhàn)最后一個(gè)，請你用最少的塑料棒搭出五個(gè)三角形，你們能行嗎？那小朋友回家試試吧！
活動(dòng)反思：
《有趣的拼搭》是一年級學(xué)生第一次上的數(shù)學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)課。這堂課學(xué)生學(xué)得很開心。在我的指導(dǎo)、組織下，學(xué)生們分組活動(dòng)。本課是在學(xué)生已經(jīng)基本掌握了四種立體圖形的特征的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。主要是讓學(xué)生在拼、搭的活動(dòng)中加深對立體圖形特征的認(rèn)識與理解。教材先安排學(xué)生用相同的立體圖形拼出各種各樣的組合圖形，再讓學(xué)生用不同形狀的立體圖形，拼搭出又高又穩(wěn)的組合圖形，其目的有兩個(gè)，一是讓學(xué)生在拼搭的活動(dòng)中進(jìn)一步認(rèn)識立體圖形的特征；二是在“看誰搭得又高又穩(wěn)”的活動(dòng)中，讓學(xué)生經(jīng)歷解決問題的完整過程，有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生的審題能力，獲得分析問題、思考問題、解決問題的基本方法。在這個(gè)環(huán)節(jié)里，我首先引導(dǎo)學(xué)生讀題和看圖意，并提出“從題目中，你知道了什么？”的問題，以培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題、審題和仔細(xì)觀察的學(xué)習(xí)習(xí)慣。接著，讓學(xué)生在小組里討論：“你想怎樣搭呢？”讓學(xué)生先思考搭一搭的策略，再讓學(xué)生小組合作進(jìn)行搭的游戲。
在搭的過程中，發(fā)現(xiàn)有的小組難以把球放穩(wěn)，于是問：“小朋友，你們在搭的過程中遇到了什么困難？”當(dāng)學(xué)生提出很難把球放穩(wěn)時(shí)，我抓住時(shí)機(jī)，讓成功了的小組介紹經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生充分表達(dá)自己解決問題的方法，并使其他學(xué)生在傾聽、交流中獲得解決問題的最佳辦法。然后讓學(xué)生再次嘗試，以驗(yàn)證方法。最后向?qū)W生提出：“有什么辦法能知道誰搭得高？”引導(dǎo)學(xué)生觀察教科書中兩種搭法的差異，培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析的能力。在“搭一搭”的環(huán)節(jié)中，由于之前我沒有向?qū)W生明確要求，且學(xué)生一看到了那些積木，就控制不住激動(dòng)的心情，都爭著、搶著來玩，根本不受控制。在每一次操作活動(dòng)前，要向?qū)W生明確每一個(gè)操作活動(dòng)的要求，且在交代要求時(shí)，必須讓學(xué)生注意聆聽，培養(yǎng)學(xué)生傾聽的習(xí)慣。并想盡一切辦法調(diào)控好課堂紀(jì)律，以保證課堂教學(xué)的有效性。
幼兒園大班教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒圍繞“貓醫(yī)生要去哪里？怎樣才能過河？”進(jìn)行完整、連貫的講述。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)各種動(dòng)物的自身特點(diǎn)編出合理情節(jié)。
3、通過“聯(lián)想法、排除法”啟發(fā)幼兒圍繞重點(diǎn)進(jìn)行感知、理解、表述。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
“貓醫(yī)生過河”掛圖，動(dòng)物圖片若干。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入：引導(dǎo)幼兒觀察畫面，感知、理解畫面內(nèi)容。
1、這是哪里？有誰？
2、故事（一）
3、貓醫(yī)生為什么要過河？
二、解決問題。
帶著問題想一想，小動(dòng)物會怎么幫助貓醫(yī)生過河呢？
引申：貓醫(yī)生急著要過河，那個(gè)方法可以又快又安全的到達(dá)對岸呢？（分組討論）
三、復(fù)述故事。
1、連貫的講述故事。
2、為故事起個(gè)名字。
四、課后延伸。
如果貓醫(yī)生想請你幫忙，你會怎么幫助貓醫(yī)生呢？
附故事：貓醫(yī)生過河
前幾天，接連下了幾場大雨，河對岸森林里許多動(dòng)物都受涼生病了。他們打來電話，請貓醫(yī)生為他們看病。貓醫(yī)生放下電話，急忙背起藥箱，向小河對岸的森林走去。走到河邊，他愣住了。貓醫(yī)生急得大叫起來：喵喵！誰來幫我過河？游泳的大白鵝聽到了，正在洗澡的水牛聽到了，在散步的大象聽到了，在抬水桶的小兔姐妹也聽到了，它們都說：不要緊，不要緊，我們來幫你。
【活動(dòng)反思】
經(jīng)過第一輪執(zhí)教、研討與自我反思，在朱老師及其他同事們的幫助下，讓我對大班語言續(xù)編故事活動(dòng)有了較為清晰的認(rèn)識，并意識到了自己在活動(dòng)設(shè)計(jì)與執(zhí)教過程中的不足之處。經(jīng)過自我反思與斟酌，我在原教案上進(jìn)行了適當(dāng)調(diào)整與修改(增加教師幫助幼兒梳理、歸納與提升的環(huán)節(jié))，并進(jìn)行了第二次的執(zhí)教活動(dòng)。
原以為自己教案設(shè)計(jì)合理，環(huán)節(jié)層次清晰，但在執(zhí)教過程中發(fā)現(xiàn)：整個(gè)活動(dòng)下來，我還是沒能很好地激發(fā)幼兒完整續(xù)編故事的欲望，幼兒依然停留在簡單幫助小動(dòng)物們想辦法或者簡略地表達(dá)自己所喜歡的動(dòng)物是怎樣幫助貓醫(yī)生過河的想法。且幼兒在本次活動(dòng)中的活動(dòng)興趣點(diǎn)似乎隨著活動(dòng)時(shí)間的持續(xù)增長而逐漸下滑。
針對以上執(zhí)教過程中我覺察到的幼兒活動(dòng)現(xiàn)象，經(jīng)過自我反思，我覺得主要有以下幾方面的原因：首先，我對文本故事的處理存在問題。在活動(dòng)一開始我把故事梗概已基本講完，導(dǎo)致幼兒在接下來的續(xù)編故事環(huán)節(jié)中，除了替小動(dòng)物們想辦法幫助貓醫(yī)生過河，其余沒有太多內(nèi)容可以講述，以致幼兒無法很好地完整地續(xù)編故事。其次，在給幼兒提供圖片支架，幫助幼兒梳理、歸納與提升的`環(huán)節(jié)中，我的支架并沒有給幼兒帶來實(shí)質(zhì)性的用處，沒有很好地幫助幼兒完成續(xù)編故事的小任務(wù)。再次，在執(zhí)教過程中，我覺得對幼兒活動(dòng)的指導(dǎo)語言缺乏引導(dǎo)性，并沒有清楚地指導(dǎo)幼兒了解教師真正教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的意圖。比如當(dāng)我出示圖片支架引導(dǎo)幼兒如何完整地續(xù)編故事，需要做到哪幾點(diǎn)要求時(shí)，幼兒并未真正理解并按照要求去完整地續(xù)編故事。
根據(jù)上述執(zhí)教過程分析與執(zhí)教活動(dòng)反思，我覺得我需要對我的教案繼續(xù)進(jìn)行調(diào)整與修改。首先，需對故事文本進(jìn)行處理。把單一、完整的故事內(nèi)容講述調(diào)整為開放式的故事內(nèi)容提問與理解，從而增加幼兒活動(dòng)的參與性與積極性。其次，在給幼兒提供支架進(jìn)行續(xù)編故事的環(huán)節(jié)上需做調(diào)整。讓幼兒先集體分組討論講述再個(gè)別幼兒代表講述的固定模式調(diào)整為讓幼兒先進(jìn)行個(gè)別講述再進(jìn)行自由選擇分組集體討論講述最后再請幼兒代表講述的自由模式，可能幼兒分組討論續(xù)編故事的環(huán)節(jié)更有實(shí)效性。再次，在對幼兒的指導(dǎo)語言中，還需加強(qiáng)學(xué)習(xí)，盡量在活動(dòng)中注意教師語言的技能技巧與方法，從而達(dá)到幫助、指導(dǎo)幼兒更好活動(dòng)的目的。
小百科：醫(yī)生，鉆研學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)，挽救生命以治病為業(yè)的人，一般指臨床醫(yī)生。
幼兒園大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1.能和同伴一起用布運(yùn)球，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、平衡性。
2.體驗(yàn)同伴合作活動(dòng)的樂趣。
3.了解多運(yùn)動(dòng)對身體有好處。
4.知道檢查身體的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
籃球、布若干。
活動(dòng)過程
1.老師出示籃球，鼓勵(lì)幼兒說出自己知道的玩籃球的方法，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。
2.引導(dǎo)幼兒自由玩球，如：滾球、排球、拋接球等。
3.出示布，講解“運(yùn)小豬”游戲方法。把籃球當(dāng)作“小豬”，兩個(gè)好朋友用一塊布共同運(yùn)“小豬”，看誰運(yùn)得又快又穩(wěn)。
4.老師跟幼兒共同探討不讓球滾到地上的竅門。如：運(yùn)球過程中適當(dāng)彎彎腰，與同伴手的高度保持一致等。
5.以小組競賽的形式進(jìn)行游戲，老師注意提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
6.放松活動(dòng)，好朋友相互為對方按摩手臂、腿、腰、背等部位。
活動(dòng)反思
勤勞的小豬們要把西瓜運(yùn)回家，可是要走過窄窄的獨(dú)木橋還要鉆小小的圈，途中還會有大灰狼出沒，小豬們要格外小心，碰到了狼要趕快蹲下，等狼走了才能繼續(xù)往前走，歷盡艱難險(xiǎn)阻，小豬們終于把西瓜成功運(yùn)回家�；顒�(dòng)是根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況來設(shè)計(jì)的`，整個(gè)活動(dòng)孩子們的參與興趣很高達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。有一名幼兒因身體欠佳沒有參與到活動(dòng)中。
小百科：豬是一種脊椎動(dòng)物、哺乳動(dòng)物、家畜，也是古雜食類哺乳動(dòng)物，主要分為家豬和野豬。當(dāng)前人們認(rèn)為豬是豬科動(dòng)物的簡稱。豬依據(jù)品種的不同，體貌特征也各不相同；通常以耳大，頭長，四肢短小，鼻直，身體肥壯，腰背窄為主要形體特征。毛發(fā)較粗硬，毛皮顏色通常為白色、粉色、黑色、棕色和花色。
幼兒園大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、探索呼啦圈的各種玩法，體驗(yàn)玩圈的樂趣。
2、學(xué)會一物多玩，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒合作意識。
3、通過跳圈、爬圈、套圈、鉆圈等活動(dòng)鍛煉幼兒的身體，增強(qiáng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、平衡性和靈活性。
4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
探索呼啦圈的各種玩法，增強(qiáng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、平衡性和靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、師幼每人一個(gè)呼啦圈。
2、錄音機(jī)。磁帶。紙球與幼兒人數(shù)相等。
3、平整的活動(dòng)場地。
活動(dòng)過程
一、談話導(dǎo)入，引起興趣
1、師幼手持呼啦圈，談話去參加運(yùn)動(dòng)會把幼兒帶到活動(dòng)場內(nèi)，幼兒將圈放下站在圈內(nèi)。
2、“讓我們先隨音樂做一些熱身運(yùn)動(dòng)吧！”幼兒跟隨音樂練習(xí)下蹲。踢腿。彎腰。蹦跳。扭胯等。
二、探索圈的多種玩法
1、“寶貝們，剛才我們把呼啦圈當(dāng)作什么？”（方向盤），老師還可以把呼啦圈當(dāng)作繩跳，請大家動(dòng)腦筋，看看還有那些玩法？比比誰最聰明喲！現(xiàn)在讓我們一起來試試吧！
（1）、讓每個(gè)幼兒按自己的意愿探索，教師觀察、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋，體驗(yàn)創(chuàng)造性玩呼啦圈的樂趣（跳、轉(zhuǎn)、爬、滾、鉆、推等）
�。�2）、交流演示，讓幼兒自己演示自己的玩法。
2、教師請想法多樣、玩法奇特的幼兒講解和表演，組織幼兒集體嘗試，如：跳圈、轉(zhuǎn)圈、當(dāng)繩跳、滾圈、推圈、烏龜爬等。
3、過度：“寶貝們：呼啦圈說你們真聰明，想出了這么多的'玩法，也練好了本領(lǐng)，它想讓你們帶著它去參加一場比賽，但是去運(yùn)動(dòng)場的路很難走。孩子們要注意安全，聽從老師的指揮，引導(dǎo)幼兒開火車，學(xué)小烏龜走路，跳過小河
三、體驗(yàn)合作探索其他玩法，分組游戲比賽。
1、將幼兒分成紅、黃、藍(lán)隊(duì)，進(jìn)行賽前準(zhǔn)備。
2、來到比賽現(xiàn)場組織幼兒進(jìn)行比賽。
（1）、套圈接力賽。
�。�2）、滾圈比賽
（3）、用圈趕球比賽。
四、活動(dòng)結(jié)束
1、請頒獎(jiǎng)老師給參加比賽的幼兒分別發(fā)金牌銀牌銅牌。
2、結(jié)束語：寶貝們，呼啦圈說它今天玩得很開心，但它還有很多更好玩得地方，可是時(shí)間不早了，它希望咱們多動(dòng)腦筋去創(chuàng)造更好的玩法下次再和伙伴們玩耍。讓我們一起抖抖小手，抖抖小腳放松。
幼兒園大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 讓小朋友知道動(dòng)物可以保護(hù)環(huán)境。
2. 使每個(gè)小朋友聽完課能完整地講述故事中幾種動(dòng)物清潔地球的本領(lǐng)。
3. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4. 發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 活鯽魚，海鷗，烏鴉，蚯蚓的圖片各一張，故事磁帶一盒。
2. 給地球儀貼上棉絮作白眉毛，白胡子，打扮地球公公的模樣。
活動(dòng)過程：
1. 出示地球儀，讓幼兒觀察。 小朋友，今天這里來了一位客人，你們想知道是誰嗎？
2. 地球公公到我們這里來可是有一個(gè)重要任務(wù)的哦，他要招聘清潔工。出示圖片。通知?jiǎng)傄怀瞿銈兦苼砹诉@么多的動(dòng)物報(bào)名，這可把地球公公給難住了，小朋友最聰明了，地球公公想讓你們幫他解決這個(gè)難題，你們能做到嗎？
3. 小朋友幫地球公公分析一下，報(bào)名的動(dòng)物都有那些本領(lǐng)，他們是怎樣來清潔地球的？
4. 教師完整講述故事，幼兒傾聽。并讓幼兒說說故事中的小動(dòng)物都有哪些本領(lǐng)。
5. 比較故事中動(dòng)物的本領(lǐng)與自己的`想法有什么不同？
6. 師幼共同來交流動(dòng)物是怎樣清潔地球的？
7. 幼兒傾聽配樂故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
8. 故事表演。老師：“小朋友”成功的招聘了清潔工，可是還有一些小動(dòng)物雖然沒有得到通知，但是他們?nèi)匀幻刻煸跒槲覀冏龊檬�，想想還有誰呢？趕快向地球公公匯報(bào)一下。
9. 教師總結(jié)講述動(dòng)物的清潔本領(lǐng)，教育幼兒要愛護(hù)小動(dòng)物。
幼兒園大班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識磁鐵，通過探索引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸住鐵的東西。
2、學(xué)習(xí)按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。
3、學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察磁性現(xiàn)象，并能用自己的語言表述探索的結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒每人一盤操作材料：內(nèi)有磁鐵、鐵絲圖形針、螺絲帽、鑰匙、硬幣、木塊、布條、紙條、玻璃球、塑料玩具等。
2、自制小貓釣魚用的游戲材料。
活動(dòng)過程：
1、出示操作材料，讓幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵，激發(fā)幼兒的探索興趣。
師：小朋友，請大家看一看，在你們面前的盤子里有些什么呀？
幼兒玩一玩盤子里的東西，然后相互說說自己的發(fā)現(xiàn)。
2、引導(dǎo)幼兒探索磁鐵的特性。
�。�1）師：是哪一塊東西能粘住別的東西？把它找出來。這塊能吸住別的東西的鐵塊，它的名字叫磁鐵。
（2）讓幼兒操作盤內(nèi)的材料，探索哪些東西是磁鐵的好朋友，幼兒嘗試分類把磁鐵的`好朋友放入桌上的大盤子里，教師個(gè)別指導(dǎo)。
3、教師小結(jié)磁鐵的作用。并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵的好朋友都是鐵做的，磁鐵能吸住鐵做的東西。
4、講述故事《小磁鐵去旅行》，初步了解磁鐵對人們生活的幫助。
5、游戲：小貓釣魚。讓幼兒再次對磁鐵作更深的了解。
師：今天我們來學(xué)小貓釣魚，看看誰釣的魚最多，呆會一起把魚送到貓媽媽的家里，結(jié)束游戲。
幼兒園大班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試在架空的竹梯上進(jìn)行手腳爬，提高自身的協(xié)調(diào)力量。
2、能根據(jù)自身的能力，選擇難度適合的材料進(jìn)行活動(dòng)。
3、能主動(dòng)參與有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，并有一定的自我保護(hù)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 竹梯兩架；沙包若干；塑料筐若干；輪胎四個(gè)；“螞蟻的家”圖片兩張。
活動(dòng)過程：
一、開始部分：“螞蟻郊游操”
二、基本部分：
1、模仿螞蟻的爬行。
2、練習(xí)在竹梯上爬行。
3、請幼兒示范爬行的'要點(diǎn)，幼兒知道如何進(jìn)行自我保護(hù)。
4、游戲：螞蟻搬家。
�。�1）請幼兒想辦法把家里的食物搬到新家里，而且不妨礙爬行。
（2）介紹搬家路線，請幼兒根據(jù)自己的能力，選擇難度適合的路線爬行。（一種平面竹梯；一種架空的竹梯）
�。�3）教師重點(diǎn)保護(hù)在架空竹梯上爬行的幼兒。
三、結(jié)束活動(dòng)：
1、表揚(yáng)幼兒的勇敢，幼兒體驗(yàn)挑戰(zhàn)帶來的快樂。
2、放松活動(dòng)：今天小螞蟻都很累了，我們互相拍拍身體，放松一下吧。
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