幼兒園小班教案

時間：2023-09-21 08:52:57 幼兒園教案我要投稿

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幼兒園小班教案(匯編10篇)

　　作為一名優秀的教育工作者，時常需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的幼兒園小班教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班教案(匯編10篇)

幼兒園小班教案篇1

　　小班音樂游戲教案：小鴨和小雞

　　活動目標：

　　1、學習有節奏地演唱小鴨和小雞叫；

　　2、通過手偶表演，感知歌曲的內容和節奏；

　　3、喜歡手指游戲歌，能與琴聲協調一致地唱歌。

　　活動準備：

　　小雞和小鴨手偶各一個

　　幼兒用書熱人手一本，實物投影儀

　　活動過程：

　　一、音樂模仿游戲《動物在農場》導入，激發幼兒模仿動物叫聲的興趣

　　（1）依次以小牛、小貓、小狗、小豬、小雞、小鴨的叫聲進行游戲

　　（2）小鴨和小雞在農場里見面了，它們會怎么做呢？

　　鼓勵幼兒大膽猜測后觀看幼兒用書

　　二、觀察圖書內容，理解歌詞

　　（1）看，書上有誰呀？（小鴨和小雞）

　　（2）它們在干什么呀？（唱歌，做游戲）

　　（3）你知道它們是怎么唱歌的嗎？（呷呷呷，唧唧唧，呷呷呷，唧唧唧）

　　三、在老師手偶的幫助下學唱歌曲

　　（1）老師利用手偶演唱歌曲

　　（2）幼兒在老師演唱歌曲的時候唱出動物叫聲的'部分

　　（3）老師和幼兒共同演唱歌曲

　　四、放松游戲《小鴨和小雞》

　　（1）幼兒的兩個大拇指分別表示小鴨和小雞，進行歌唱游戲

　　（2）老師和幼兒共同游戲，老師可以問“小鴨小雞你在哪里”幼兒答“我在這里我在這里”增加游戲的趣味性延伸游戲：將手偶放在區域游戲中，供幼兒游戲使用。

幼兒園小班教案篇2

　　【活動目標】

　　1、喜歡玩水槍，嘗試用水槍玩多種游戲。

　　2、鍛煉手的握力。

　　3、提高動作的協調性與靈敏性。

　　4、商討游戲規則，體驗合作游戲的快樂。

　　【活動準備】

　　玩具水槍、盛有水的大盆、帶蓋的塑料瓶子、吸管、塑料袋、注射器、大頭針、氣球等。

　　【活動過程】

　　一、向幼兒提供各種水槍，供幼兒自由玩水槍。

　　1、幼兒自由玩之前提要求：注意不要把水灑在衣服上，不要向同伴噴水。

　　2、觀察水槍的材料

　　小朋友們，你們玩的水槍是用什么材料做的啊？（每個幼兒自由回答）

　　二、幼兒動手自制水槍

　　你想擁有自己的水槍嗎？那就動手做一把吧。

　　1、出示各種材料（塑料瓶、吸管、塑料袋、注射器、氣球等）

　　2、幼兒自由發揮自己制作水槍。

　　3、幼兒表述自己水槍制作材料和方法

　　孩子們，你是用什么材料做的水槍？用什么方法做的？（自由表述）

　　（1）用塑料袋裝上水，在袋子上扎小孔，水就從小孔里噴出來了。

　　（2）在塑料瓶里裝上水，在瓶蓋上扎上小孔，使勁捏塑料瓶，水就從瓶蓋的小孔里噴出來了。

　　（3）用廢舊不帶針頭的`注射器吸水，用力推，水就噴出來了。

　　小結：小朋友們真聰明啊，在塑料袋、塑料瓶或氣球里裝上水，再扎上小孔，用手使勁捏，水就會噴出來了。

　　4、請你根據其他小朋友的方法，改進一下自己的水槍，再交換玩一下好嗎？

　　5、引導幼兒交流玩水槍的感受。

　　【活動延伸】

　　水槍噴畫

　　教學反思：

　　心理環境是一種隱性的環境，也可以理解為是一種氣氛，一種感覺。教師在幼兒心目中有很高的威信，教師的言行潛移默化地影響著幼兒。因此，建立一個輕松、和諧、平等的師生關系有著極其重要的意義。自制的玩具雖然簡單但對幼兒卻有很大的吸引力，家琪好奇有著強烈玩耍欲望，教師由此給他一個安全的環境，循循善誘，因勢利導，在輕松、和諧、平等的師生關系中養成懂禮貌的好習慣。妙用“射水槍”所引發的案例使我深深明白：教師不再是幼兒活動的指導者，而是支持者、引導者、合作者，應創造一切條件和機會促進幼兒主動發展，使其成為活動的主人在活動中堅持正面教育，促進幼兒合作與分享行為的發展。

幼兒園小班教案篇3

　　活動目標：

　　1．理解詩歌《夢》內容，感受詩歌中優美的語言與意境。

　　2．豐富詞匯“亮晶晶”、“綠瑩瑩”、“香噴噴”、“甜滋滋”。

　　3．初步嘗試仿編詩歌。

　　4．根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

　　5．通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

　　活動準備：

　　課件、輕音樂。

　　活動過程：

　　一、通過談話導入活動

　　“小朋友你做過夢嗎？你們的夢是什么樣的？”

　　二、理解詩歌內容

　　1．欣賞詩歌《夢》（播放課件音樂，教師完整朗誦）

　　師：剛才小朋友都講了自己的夢，你們做的夢真美、真有趣。老師也帶來了一首好聽的詩歌，詩歌的名字就叫《夢》。我們一起來閉上眼睛靜靜地聽一聽詩歌里有誰也做夢了，做了什么樣的夢？

　　提問：剛剛老師念的詩歌的名字叫什么？你聽到詩歌里有誰在做夢？

　　2．理解詩歌內容（播放課件）

　　星星、露珠、蝴蝶和寶寶在哪里睡覺，做著什么樣的夢呢？讓我們一起來聽一聽、看一看吧。

　　提問他們在哪里做夢，做著什么樣的夢？（用完整的詩句幫助幼兒梳理）

　　⑴咦？星星為什么會做著亮晶晶的夢呢？

　　⑵綠瑩瑩是什么樣子啊？為什么會是綠瑩瑩的呢？

　　⑶咦？蝴蝶在花叢里為什么會做著香噴噴的夢啊？

　　⑷寶寶為什么會做著甜滋滋的夢？

　　3．第三遍朗誦——結合背景音樂和PPT展示并加以適當的動作。

　　三、學習完整朗誦

　　師：這么美的詩歌，我們一起來念一念把吧！（引導幼兒根據播放的課件完整朗誦詩歌。）

　　配樂朗誦詩歌。

　　師：這么優美的'詩歌《夢》配上動作一定很好看，讓我們一起來表演這首優美的詩歌。（帶領幼兒邊朗誦詩歌邊表演，加深幼兒對詩歌的記憶。）

　　四、嘗試創編詩歌

　　做夢是一件多么美妙的事情呀，那還有誰也在做夢呢，我們來看一看。

　　1．用ppt出示月亮睡覺圖片：這是誰？看看他在哪里睡覺做著什么樣的夢？

　　例子：月亮在天空中睡覺，做著藍幽幽的夢。

　　2．再出示3張ppt圖片讓幼兒創編，并把幼兒創編好的詩歌展示到相應的ppt上。

　　3．讓幼兒一起朗誦創編好的詩歌。

　　4．完整的朗誦詩歌。

　　散文詩《夢》

　　星星在天空中睡覺，做著亮晶晶的夢。露珠在荷葉上睡覺，做著綠瑩瑩的夢。

　　蝴蝶在花叢里睡覺，做著香噴噴的夢。寶寶在小床上睡覺，做著甜滋滋的夢。

幼兒園小班教案篇4

　　活動目標：1、知道常見水果的色、味、外表及內部形態特點，感受水果外在和內部結構的美感

　　2、了解水果的多種吃法、知道多吃水果營養好。

　　3、學習用形容詞表述觀察結果。

　　活動準備：幼兒自帶一個水果。教師準備不同種類的水果各一個，一把水果刀。每組一個盤子、盤子里有許多切好的水果塊，牙簽一盒。水果寶寶外衣的圖片一套，水果胸飾。

　　活動過程：一、復習兒歌《七個妞妞來摘果》引出主題。

　　師生共同念兒歌。師：七個妞妞摘了哪些水果？這些水果穿著怎么樣的外衣呢？

　　二、幼兒交流自己帶來的什么水果？感知水果的.外形特征。

　　師：小朋友你帶來的是什么水果？它穿著一件怎么樣的外衣呢？

　　以小組為單位，讓幼兒充分感知自己帶來的水果，并向同桌的小朋友介紹，

　　師：你帶來的水果叫什么名字，它穿著一件怎么樣的外衣？

　　三、探索果肉寶寶。

　　1、觀察水果橫切面。

　　切開水果：用實物展示臺放大形象。讓幼兒觀察果肉的橫切面，感知水果內部結構的排列特點，尋找水果秘密。

　　師：果實里面有什么？什么顏色？象什么？你還發現什么？

　　1、品嘗水果。

　　每桌一個裝有各種水果塊和盤子以及牙簽，讓幼兒邊品嘗邊推測這是什么水果。請幼兒說說自己最喜歡吃的水果，并完整介紹水果的名稱、結構特點。

　　三、游戲活動：給水果寶寶穿衣服。師出示各種水果外衣和水果寶圖片，引導幼兒感知水果外衣特點，以及果肉寶寶的特征，請幼兒上來操作圖片，幫水果寶寶找到外衣。

　　四、游戲活動：水果蹲。

　　介紹游戲玩法：請幾位幼兒上來，選擇自己喜歡的水果胸飾并戴在胸前站成一排，先每位幼兒介紹自己的水果名稱，然后游戲開始，先請一位小朋友邊說邊向下蹲四次，然后其它水果接著說，并做相應的動作，若沒有快速接上作為失幾者下臺，若說錯了（臺上沒有的水果），也是失敗者也下臺，最后一個站在臺上的人為勝利者。例如：扮演“平果寶寶”說：蘋果蹲蘋果蹲，蘋果蹲完了香蕉蹲！香蕉寶寶接著說：“香蕉蹲香蕉蹲完草莓蹲！”……

幼兒園小班教案篇5

　　活動目標：

　　1．幼兒會用對折的方法折出小貓頭，并添畫貓的眼睛、鼻子、嘴巴，胡須。

　　2．發展手部小肌肉群的靈活性。

　　3．培養幼兒耐心完成任務的習慣，享受折紙活動的樂趣。

　　4．能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　5．增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　活動重難點：

　　會用對折的方法折出小貓頭。

　　學習添畫，添畫出小貓的特征。

　　活動準備：

　　1．小貓圖片。

　　2．《找小貓》音樂。

　　3．小貓折紙示意圖。

　　4．正方形彩紙、水彩筆、固體膠，綠色畫紙若干。

　　活動過程：

　　一、讓幼兒認識小貓

　　1．玩聽說游戲“看誰說的對”引出小貓，激發幼兒的學習興趣。

　　教師：我來說；幼兒：我來聽；教師：想一想，猜一猜，什么動物咩咩叫？

　　幼兒：小羊小羊咩咩叫。以此類推，分別替換小動物小雞、小鴨、小貓。

　　教師：孩子們，你們愛這些小動物嗎？那我們來唱首歌送給它們吧。（放音樂，歌唱“我愛我的小動物”） 2．讓幼兒觀看小貓圖片，認識小貓臉部輪廓。教師：你們唱的真棒，今天小貓來到我們班做客啦。小朋友們看看小貓是什么樣的？（重點引導幼兒從小貓的耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴及胡須進行觀察描述）

　　二、引導幼兒觀察小貓的折法。

　　老師示范講解步驟：

　　教師：小貓可愛嗎？你們喜歡它嗎？今天老師教你們一個新的.本領——折紙：可愛的貓咪。想不想學？那請小朋友先仔細看好老師是怎樣折的。

　　1.先將正方形對角折成三角形，抹平。

　　2.再將三角形中間的角對著自己，將左右兩邊的角向下折。

　　3.最后將中間的角向上折。折紙部分已經完成，將小貓臉翻過來，畫上眼睛、鼻子、嘴巴和胡須，可愛的小貓臉就完成了。

　　三、出示示意圖。

　　讓幼兒一邊看示意圖一邊折紙，添畫。提醒幼兒角對齊、抹平。幼兒操作，教師巡回指導。

　　四、教師對幼兒作品進行評講，好的作品給予表揚。

　　五、音樂游戲《找小貓》。

　　活動反思：

　　在開始部分，我用語言對小貓外形進行總結，并示范折紙的過程，培養了幼兒的觀察能力及動手操作能力。結束部分幼兒不僅能體驗到成功感，而且在活動結束后我們進行互贈禮物，也增進了同伴間的友情，用小貓喝水的方式引導幼兒喝水，符合小班年齡特點。本次活動也主要讓幼兒掌握簡單的三角形的折疊方法，本次活動大部分幼兒掌握的還是不錯的，在手工這方面我們會多多加強。讓幼兒得到更多的鍛煉。

　　小百科：貓，屬于貓科動物，分家貓、野貓，是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據推測是起源于古埃及的沙漠貓，波斯的波斯貓，已經被人類馴化了3500年（但未像狗一樣完全地被馴化）。

幼兒園小班教案篇6

　　一、主題

　　在成人看起再平常不過的瓶瓶罐罐，卻是幼兒愛不釋手的玩具，甚至是無價之寶，尤其是那些年齡較小的小班幼兒，他們喜歡敲一敲、碰一碰、搖一搖、滾一滾各種各樣的瓶瓶罐罐。瓶瓶罐罐是一個無比神奇的世界，形狀、顏色、質地以及用途不一的瓶罐吸引著幼兒，而幼兒正是在隨意的擺弄中開始了對瓶瓶罐罐認真的探究活動。

　　整個主題活動的設計追隨幼兒的玩耍、體驗和探究，從有趣到有意、從簡單到復雜、從現實到藝術，體現了幼兒經驗逐步、逐層的展開。“瓶罐大家庭”作為本主題的開端環節，充分滿足了幼兒與各種各樣瓶罐對話、交流的愿望：幼兒可以用手觸摸、用眼睛看、擺弄可愛的蓋子。接著，“瓶罐真好玩”很自然地成為幼兒深入探究的重要階段：幼兒給瓶罐排隊；用瓶罐搭建高樓；敲敲拍拍瓶罐，聽聽瓶罐發出的聲音；嘗試著用瓶罐制作有趣的沙球、罐子球、罐子琴等平管樂器。“漂亮的瓶罐”從欣賞到創作可謂是水到渠成；“彩陶漩渦紋瓶”和各種裝飾性瓶子吸引了幼兒的眼光，激發他們把那些本不起眼的瓶瓶罐罐打扮的漂漂亮亮。一些平平常常的瓶子在幼兒的手里變成了有生命的、會說話的瓶偶，由此上演了瓶偶戲。最后，漂流瓶的故事讓幼兒新奇而感動，讓孩子感受到愛。

　　教師在主題活動中，為幼兒營造寬松而自由的活動氛圍，充分發揮幼兒的主體性，使孩子們有更多自由體驗的機會。另外在各種欣賞與創造的活動中，通過各種有效手段，調動幼兒的情緒，使幼兒積極地投入到藝術活動中，發揮創造的潛能。

　　二、主題實施：

　　1、瓶罐大家庭

　　主要活動：各種各樣的瓶罐、瓶罐寶寶的小帽子

　　我們從幼兒的興趣入手，因為對于幼兒來說，各種各樣的瓶罐是非常有吸引力的，它們的形狀、顏色以及擺弄時發出的各種聲響都讓幼兒產生無窮的探究欲望。

　　瓶罐寶寶的小帽子：從幼兒的自由探索入手，使幼兒在擺弄的過程中，感知各種蓋子的特點，產生進一步探究的欲望。

　　2、瓶罐真好玩

　　主要活動：瓶瓶罐罐來排隊、瓶罐高樓、打保齡球、這是什么聲音、瓶罐進行曲

　　瓶瓶罐罐來排隊：從幼兒的自由體驗出發，觀察幼兒的探究過程，記錄他們的排序方法，將幼兒排序經驗進行歸納、總結、提升。同時，發展幼兒的語言表達能力。

　　瓶罐高樓：自由搭建是幼兒最感興趣的活動，能充分調動幼兒的自主性。孩子們搭建瓶罐高樓，體驗建構游戲的樂趣，共享成功的喜悅。

　　打保齡球：滾球是幼兒感興趣的游戲之一，球的自由滾動能充分滿足幼兒活動好動、喜歡追逐的游戲天性。讓幼兒初步感知滾球的力量與距離的關系。各種各樣的瓶罐被擊倒的聲音以及動態能帶給幼兒心理上的愉悅與滿足，使幼兒盡情享受游戲的.樂趣。

　　這是什么聲音：對工具和發聲方法的自由探究，使幼兒獲得使各種瓶罐發出聲音的經驗。在活動添加各種輔助物，可以擴大幼兒的探究范圍，便于幼兒進一步探究不同瓶罐發出的不同音色，并為制作樂器提供了基礎。

　　瓶罐玩具：這是爸爸媽媽和孩子用各種瓶罐制作的玩具，不僅豐富了幼兒的游戲活動，而且培養了孩子初步的環保意識。

　　3、漂亮的瓶罐

　　主要活動：彩陶漩渦紋瓶、漂亮的瓶罐、可愛的瓶偶、小老鼠的漂流瓶

　　漂亮的瓶罐：讓幼兒擺弄各種空瓶罐，意在使幼兒在與瓶罐的接觸中感受各種裝飾，激發幼兒的審美創作沖到那個。材料投放有各種大小的豆子、顏料、彩色紙、橡皮泥、毛根、毛線等多種材料，可兼顧不同幼兒的興趣及發展水平，使每個幼兒都有機會體驗到成功。

　　小老鼠的漂流瓶：“如果你是波波”這一假設通過移情作用，使幼兒站在一個不同于自己的角色立場上體驗情感、思考問題。關心和幫助秋秋的語言正是幼兒在這一特定情境中創造的新的故事文本。

幼兒園小班教案篇7

　　【活動目標】

　　1、通過觀察螞蟻，了解螞蟻觸角的作用。

　　2、培養幼兒的觀察力及思維能力。

　　【活動準備】

　　1、Ppt：螞蟻的特征。

　　2、圖片：螞蟻4。

　　【活動過程】

　　一、螞蟻圖片引起興趣

　　1、師：小朋友，看一看圖片上是誰呀？（螞蟻）

　　你們知道螞蟻在干什么嗎？

　　2、啟發幼兒大膽想像，鼓勵幼兒發表自己的想法。

　　二、課件演示：螞蟻的特征

　　1、小朋友想知道螞蟻是怎樣長大的嗎？

　　（讓幼兒互相議議）

　　2、觀看課件演示，了解螞蟻的`生長過程。

　　卵——蛹——幼蟲——螞蟻

　　三、探究的問題：螞蟻的觸角有什么作用？

　　1、幼兒討論

　　（1）螞蟻的觸角有什么用？

　　（2）螞蟻沒有觸角可以嗎？

　　2、教師講解，螞蟻觸角的作用

　　（1）螞蟻的觸角比盲人的竹竿還靈。

　　（2）這對觸角有兩種功能：

　　一種是觸覺作用，通過觸角接觸外界，就能探明前面物體的輪廓、形態和硬度，

　　以及前進道路的地形起伏等情況。

　　另一種是嗅覺作用，通過聞味進行識別。

　　原來，螞蟻一邊走路，一邊從腹部末端的和腿上的腺體里，

　　不斷分泌出少量的、帶有特殊氣味的化學物質，叫做標記物質，沾染在路上，留下痕跡。

　　遠離蟻巢的同窩螞蟻，回巢的時候，就用它的特殊鼻子——觸角，

　　來聞著這條氣味路標前進，這叫做“氣味導航”。

　　3、幫助幼兒記憶

　　（1）沒有觸角就找不到家了。

　　（2）沒有觸角就找不到吃的。

　　4、游戲：螞蟻找食物。

　　幼兒戴上觸角的頭飾扮演螞蟻，從家中爬出去找吃的，找到后搬回家中，

　　用觸角告知同伴去搬運糧食。

幼兒園小班教案篇8

　　目標：

　　1．知道水果有多種吃法，嘗試用水果做沙拉。

　　2．體驗用多種水果組合在一起產生的美。

　　準備：

　　1．幼兒有在家做過沙拉的`經驗。

　　2．教師先切好一些水果丁，并備有洗凈的香蕉、蘋果、橘子等。

　　3．沙拉醬若干，裝在碗中，放上勺子。

　　4．幼兒每人一套餐具(碗、勺子)。

　　過程：

　　1．討論如何制作水果沙拉。

　　提問：你吃過的水果沙拉里有什么水果?是什么樣子的?有什么味道?

　　了解做沙拉的一些準備工作，教師逐一出示所用材料和工具，說明注意事項。

　　2．制作水果沙拉。

　　選擇自己所需的水果，能說一說自己都用了哪些水果。自己嘗試拌上沙拉醬。

　　完成后請同伴互相觀賞、品嘗。

　　建議：

　　1．教育幼兒注意安全，既不把刀對著別人，也不弄傷自己。

　　2．幼兒可以回家親自動手做，請家人品嘗。

　　評價：

　　1．親自動手試一試，積極性很高。

　　2．愿意將自己制作的沙拉請同伴品嘗。

　　幼兒園小班主題活動--水果串

　　設計意圖：

　　小朋友愛吃水果，但吃水果也挑食，有的愛吃甜的，有的愛吃略帶酸味的，有的愛吃脆的，有的愛吃軟的……真是眾口難調。可是如果改變一下水果的吃法，讓幼兒親自制作一盤水果串，那情形就大不一樣了。通過《水果串》這一活動，讓幼兒在動手操作中感受水果的不同特性，知道水果有多種吃法，不挑食，愿意參與勞動。

　　活動目標

　　1．嘗試與同伴共做水果串。

　　2．知道水果有多種吃法。

　　3．樂意與人分享食物。

　　活動準備

　　蘋果、香蕉、橘子、梨、香腸、竹簽、菜板、塑料小刀、小抹布，串好的'蘋果串，籃子。

　　過程建議

　　1．找一找――活動室里藏有許多好吃的水果，請小朋友找出來。

　　2．說一說――你們找到的是什么水果?都是什么顏色的?摸一摸、壓一壓有什么感覺?聞一聞有什么味道?

　　3．討論水果的吃法。小朋友找到的這些好看又好吃的水果，都能怎樣吃呢?(榨果汁、煮水、做罐頭、做水果沙拉)。

　　4．你們猜猜這串菠蘿香腸是怎么做的?(啟發幼兒討論做法，把菠蘿切成小塊中間加上香腸串起來)，如果想一下子嘗到不同種類水果的味道，這樣的果串怎么做呀?(把多種水果切成小塊串在一起，還可以在中間加上香腸)。你喜歡做什么樣的果串呢?

　　5．幼兒洗手，自己做果串。教師提醒幼兒注意安全。竹簽很尖，串果串時怎樣才能不扎到手？

　　6．品嘗自己做的果串，說一說是什么味道。

　　延伸提示

　　建議幼兒回家把做果串的本領展示給爸爸媽媽看。

幼兒園小班教案篇9

　　【活動目標】

　　1.學習雙腳向上跳躍的動作，發展空間方位知覺。

　　2.喜歡想象、模仿小海豚動作做游戲。

　　3.增強合作精神，提高競爭意識。

　　4.培養幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。

　　【活動準備】

　　1.電腦、兩只小海豚音樂。

　　2.小海豚頂球圖片、自制體育玩具。

　　3.小海豚頂球的活動場地。

　　【活動過程】

　　一、出示圖片小海豚，導入活動。

　　師：今天我們小四班來了位新客人，是誰啊?

　　師：小眼睛看看，小海豚在干什么呀?

　　師：小海豚是怎么頂球的呢?誰愿意來學學小海豚。(請個別能力強的幼兒來表演)

　　小結：我們學小海豚跳起來的時候，兩只小腳并并攏，屈膝向上跳，落地的時候是前腳掌先落地，輕輕的。

　　二、放音樂模仿表演。

　　師：我們一起來學一學小海豚，聰明的小海豚先去找個空地，小腳并攏準備好。跳起來羅，看看哪知小海豚跳的高，落地的時候還是輕輕的。(幼兒集體模仿練習跳)

　　三、小海豚游泳。

　　師：小海豚要去玩球了，可是小球在海的另一頭，我們呀先要游過去，誰知道小海豚是怎么游過去的'呀?誰愿意來試一試?

　　師：我們一起來學一學小海豚游泳。

　　四、小海豚頂球。

　　1.師：小海豚真可愛，我們一起來學小海豚，游過大海去頂球，好嗎?

　　2.游戲規則：幼兒分成四組。每組的小朋友要在起跑點后站好，游戲開始，老師發出口令，每隊的排頭模仿海豚游泳，“游”到掛好的球下邊縱跳，用頭頂起球;然后，再“游”到對面終點線站好。其他小朋友依次進行，先做完的隊為勝。

　　3.幼兒游戲

　　4.根據幼兒游戲情況提出要求，進行二次游戲。

　　五、放松活動。

　　師：小海豚玩得好累啊，我們一起學小海豚游回班級里休息吧。

　　小百科：海豚是與鯨和鼠海豚密切相關的水生哺乳動物，大約于1千萬年前的中新世進化而成，廣泛生活在大陸架附近的淺海里，偶見于淡水之中。主要以魚類和軟體動物為食。

幼兒園小班教案篇10

　　活動目標：

　　1.理解詩歌，感知迎春花的外形特征，體驗迎春花迎接春天的快樂情感。

　　2.喜愛迎春花，能有感情地朗誦，感受詩歌的意境美和語言美。

　　3.喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

　　4.有感情地學唱歌曲。

　　活動準備：

　　制作課件《迎春花》；用黃色的卡紙做三個迎春花喇叭。

　　活動過程：

　　一、設疑導入，感知迎春花的外形特征

　　師：美麗的春天來到了，你知道是什么花在春天第一個開放嗎？今天老師把它們的照片帶來了，我們一起來看一看吧。

　　播放迎春花課件，幼兒欣賞。（有遠景、近景以及花朵的特寫鏡頭）

　　二、欣賞討論迎春花，理解學習兒歌

　　1.理解：迎春花開黃花，朵朵張開小嘴巴。

　　師：迎春花漂亮嗎？什么地方漂亮呢？

　　幼：花瓣一瓣一瓣的很漂亮；黃顏色很漂亮；很多迎春花在一起很漂亮……

　　師：迎春花張開的花蕊就像小朋友張開的小嘴巴，小朋友張開嘴巴笑一笑，你們真像美麗的迎春花。

　　師小結：春天到了，迎春花開放了，一朵朵小黃花真漂亮，多像小朋友張開小嘴巴，露出甜甜的笑臉啊。看！（指圖）“迎春花，開黃花，朵朵張開小嘴巴”，我們一起來說說。誰愿意大膽地站起來說（請幾名幼兒說一說）。

　　2.感知：它是快樂的小號手，迎著春天吹喇叭，滴滴嗒、滴滴嗒。

　　師：張開嘴巴的朵朵迎春花，你還覺得像什么呢？（小喇叭）聽聽看，它的小喇叭在吹什么呢？（播放課件）

　　師：你聽到了什么？（滴滴嗒）為什么會有嘀嘀嗒的聲音？誰在吹喇叭？它說自己是什么？（指著整株的迎春花）原來它是快樂的小號手，迎著春天在吹喇叭呢！什么是小號手？小號手就是吹喇叭的人！我們一起來做一個快樂的小號手，拿上喇叭吹一吹吧！

　　幼兒：全部學做吹喇叭的動作：滴滴答，滴滴答……

　　3.體驗：她把春天迎來啦！感受春天美麗變化。

　　師：誰愿意上來做小號手吹喇叭，看看我們的大自然會發生哪些神奇的變化。

　　小朋友拿著迎春花吹喇叭，其他小朋友和老師一起指著吹喇叭的小朋友說：他把春天迎來啦！

　　畫面一：春暖花開

　　哇，很多美麗的花開放了，有黃的、有紅的、有紫的，他把春天迎來了！

　　畫面二：芽兒萌發

　　一棵棵小嫩芽，嫩嫩的、綠綠的，多可愛呀，你喜歡嗎？他也把春天迎來了。

　　畫面三：快樂的小動物

　　哇，燕子飛回來了，小蝴蝶在花叢中快樂地游戲，他把春天迎來了。

　　師：還有誰想做小號手，我們一起來做小號手，吹得響亮點，看看，會不會有神奇的事情發生呢？

　　師：它是快樂的小號手，迎著春天吹喇叭。

　　幼：滴滴答、滴滴答

　　師：你們把春天迎來了，春天美不美呀？

　　出示：綜合的春景圖。

　　哇，你們把春天迎來了，讓我們一起歡迎春天的到來！

　　三、完整欣賞朗誦兒歌

　　師：你們喜歡這神奇的迎春花嗎？讓我們一起來聽詩歌《迎春花》（傾聽配樂詩歌2遍）

　　詩歌好聽嗎？我們一起也來說一說。

　　讓我們配上動作再來說一說。

　　師：詩歌真美，你最喜歡詩歌中的哪一句話呢？

　　四、“春”字互動，進一步激發情趣

　　讓我們帶著對迎春花的喜愛，配上優美的音樂再來說一說《迎春花》吧！看看這次會有什么奇妙的事發生呢？（配樂朗誦兒歌，說一句詩歌就會出現一根迎春花的枝條，詩歌結束，出現迎春花枝條組合成的“春”字）

　　瞧，一條，二條，這么多迎春花變成了春天的“春”，春天來了，我們一起出去找一找美麗的迎春花，找一找春天帶來的美麗的變化吧！

　　教學反思：

　　1.簡單改編，詩歌出新意。《迎春花》是一首流傳了多年的詩歌，初拿到手感覺太老、沒有了時代感。我仔細分析了原文，并對原文中的“它是公園的小號手”進行了剖析，公園這個詞的運用讓整首詩歌顯得很陳舊，改成“它是春天的小號手”最合適，但詩歌后一句的內容是“迎著春天吹喇叭”，這樣修改就重復了。我根據詩歌所蘊含的迎接春天的快樂的情感，把這句話改成了“它是快樂的小號手”，雖然只是改兩個字，卻讓整首詩歌靈動起來。

　　2.解讀教材，內涵更深刻。對教材的解讀是本次活動最大的亮點。對于“它把春天迎來啦！”這句話，我一遍一遍研讀，從這句話中我感受到了對春的渴望，對春來到的抑制不住的喜悅。如何讓小班的孩子體驗這份情感呢？迎春花一吹喇叭，會有怎樣的春天展現在孩子們的面前呢？鑒于這樣的`思考，我設計了吹喇叭迎春天的環節。迎春花喇叭一吹，春暖花開；喇叭再一吹，芽兒萌發，草長鶯飛；所有的孩子吹起喇叭，迎來了一個五彩繽紛的春天。隱藏在文本中濃濃的熱愛春天的美好情感，就這樣讓孩子們在快樂的游戲中潤物細無聲地感受到了。

　　3.多媒體輔助，教學更有效。多媒體課件的運用讓本次活動更有活力。精美的迎春花畫面，吹喇叭后伴隨著音樂展現出美麗的春景圖，把孩子們帶入到美好的春的意境之中。最后環節設計的伴隨幼兒朗誦詩歌出現的奇妙的“春”字，再次給孩子創設了神秘的情境，帶來了美的享受，無論從視覺還是聽覺上都給孩子帶來沖擊，讓孩子沉浸在優美意境中充分地享受活動的快樂，享受學習詩歌的樂趣。

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