幼兒園小班教案

幼兒園小班教案匯總【4篇】

　　在教學工作者實際的教學活動中，可能需要進行教案編寫工作，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編精心整理的幼兒園小班教案4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園小班教案 篇1

　　1、教育幼兒在園會自己吃飯，在家也會自己吃飯。

　　2、培養幼兒樂意自己吃飯的習慣。

　　重點和難點 重點：讓幼兒掌握正確的吃飯方法。

　　難點：讓幼兒用正確的吃飯方法，喂動物寶寶。

　　教學過程

　　一、導入活動

　　1、幼兒集體朗誦兒歌《自己吃飯味道好》。

　　2、小朋友真能干，都學會了自己吃飯。小黃狗和小黑狗會不會自己吃飯呢？ 我們一起去看看，好嗎？（放火車的音樂，幼兒自由律動。）

　　二、看情景表演：《小黃狗和小黑狗》

　　1、狗媽媽家有哪兩個寶寶？

　　2、你喜歡哪只小狗，為什么喜歡它？

　　3、你們喜歡小黑狗嗎？告訴小黑狗，怎么做你們就喜歡它了？ 教師小結；小黃狗真能干，在家里吃飯不要媽媽喂，會自己吃飯，我們送它一朵小紅花。

　　三、看實況錄像

　　1、小朋友看到自己了嗎？你是怎樣吃飯的'呢？

　　2、你還看到了誰？他是怎么吃飯的？ 教師小結：小朋友和小黃狗一樣能干，在幼兒園不要老師喂，會自己吃飯。 你們在家里是自己吃飯還是別人喂呢？請在家里自己吃飯的小朋友舉手。

　　四、看實況錄像

　　1、她是誰呀？

　　2、這位小朋友在家里吃飯時是怎樣做的呢？

　　3、請這位小朋友來告訴大家，在家里自己動手吃飯心里感到怎么樣？ 教師小結：這位小朋友真棒！在幼兒園、在家里都是自己吃飯，老師要獎給她一朵大紅花。老師這里還有許多神奇的紅花，如果你們也像一樣，在家里也能自己吃飯，紅花就會與你交朋友。我們來比一比，誰的紅花朋友最多。

　　活動延伸

　　1、共進午餐。 請家長來園和孩子一起就餐，讓家長了解自己的孩子在幼兒園就餐的情況。使家長知道自己的孩子很能干，在家中要放手讓孩子多鍛煉。

　　2、比一比給家長發放記錄卡，教師每周收發一次進行評價。對孩子來說起到了很好的鼓勵和督促作用。

幼兒園小班教案 篇2

　　目標：

　　１、和成人建立更加親密的關系。

　　２、跟著音樂有節奏地扭動肢體，感受洗澡后的快感。

　　３、逐步積累幼兒洗澡的經驗，產生喜歡洗澡的愿望。重點：熟悉身體部位，樂于用身體的'各部位隨音樂舞蹈。

　　難點：嘗試創編出有節奏的搓身體各部位的舞蹈動作。

　　物質準備：

　　1、音樂磁帶《我愛洗澡》

　　2、寶寶玩偶一個、洗澡用品若干。

　　經驗準備：幼兒思想里儲備的對洗澡日常習慣的認識。

　　活動過程：

　　一、寶寶洗澡，引起幼兒洗澡興趣。

　　1、隨音樂進入活動室。

　　2、電話響了，接寶寶玩偶的電話，說明他的用意。

　　3、出示寶寶玩偶，讓幼兒幫寶寶玩偶解決問題。

　　4、好臟呀？它怎樣才會舒服？

　　5、洗個澡涼快涼快吧！教師扮媽媽，給寶寶洗澡：嘩啦啦，嘩啦啦……水龍頭快活地唱起歌。媽媽說：寶寶，該洗澡了！” 媽媽把寶寶放進浴盆。“嚓嚓嚓，嚓嚓嚓。”搓搓脖子搓搓背，滑溜溜的泡泡滿身跑。“嚓嚓嚓，嚓嚓嚓。”搓搓胳膊搓搓腳，亮晶晶的泡泡滿屋飛。“撲騰撲騰！”寶寶樂得玩起水來了。

　　二、交流洗澡的方法，積累洗澡的經驗。

　　1、寶寶是怎樣洗澡呀？引導幼兒用語言和動作來表達。

　　2、教師一步一步引導幼兒洗澡的步驟和方法。

　　3、幼兒跟音樂做洗澡，教師觀察幼兒肢體動作，及時給予肯定。

　　4、教師重點引導幼兒跟著音樂有節奏地扭動，并用引導語帶動幼兒。

　　5、引導幼兒注意洗澡時保護好眼睛、耳朵、嘴巴不讓臟水進入。

　　三、結束部分

　　1、和幼兒一起交流洗澡時用到了什么？我們洗澡的時候會用到哪些東西？

　　2、問問幼兒的感受，剛剛洗好澡感覺怎么樣？表演結束，教師給幼兒“抹爽身粉”，并聞一聞幼兒，欣喜告訴幼兒“香極了”。

　　3、選幾個動作協調好的，能跟著音樂節奏做律動的幼兒到前面做示范，跟著音樂“再洗一次澡”。

　　4、洗完澡以后咱們要出去一起曬曬太陽吧。

　　指導要點：教師重點引導幼兒跟著音樂有節奏地扭動，并用引導語帶動幼兒。

幼兒園小班教案 篇3

　　設計意圖：

　　水在日常生活中十分常見，幼兒對水的游戲非常喜愛．通過嬉戲、玩耍，孩子可以在不經意中發現許多關于水的科學知識。本活動試圖通過簡易實驗，幫助孩子了解簡單的科學探究途徑、方法，學習開展科學探究必要的記錄手段，思考生活中的科學現象。

　　活動目標：

　　1．讓學生在猜測、實驗、記錄中感知沉與浮。

　　2．在活動中引發學生的好奇心和求知欲，培養其實事求是的科學態度。

　　活動準備：

　　1. 在整理箱中提前裝好水。

　　2. 石頭、磁鐵、乒乓球、積木等若干。

　　3. 記錄紙人手一份。

　　活動過程：

　　1. 創設情景，激發幼兒探究的興趣。

　　(1)出示實驗材料，引導幼兒觀察、發現材料的特征。

　　(2)設計游泳比賽的情景，請幼兒猜想、預測材料“跳人”水中的現象。“這么多的東西，要進行一個游泳比賽，它們跳到水里會怎樣呢?”

　　2．簡單操作，并記錄。引導幼兒初步建立猜測、假設的概念。

　　(1)教師記錄自己的假設，并詳細說明怎樣使用記錄表。

　　(2)引導幼兒自己猜想、假設并記錄。提示幼兒：“這些東西跳到水里會是什么樣

　　的呢?我們來猜一猜。不要講出來，先用筆把我們猜到的畫下來。”(老師指導幼兒記錄的方法。)

　　3. 實驗操作。

　　(1)通過實踐操作，引導幼兒體驗“浮”與“沉”的概念。

　　師：現在我們來做一個實驗，驗證一下是否和我們的猜測一樣。

　　例如：把一個積木和石頭分別投到水里，請幼兒觀察積木在水里是怎樣的。“我們用一個詞來說一一“浮”，表示積木在水的上面。”用同樣的方法引導幼兒觀察石頭是“沉”的，表示石頭在水底下。

　　(2)鼓勵幼兒用圖示表示自己看到的實驗結果。

　　提示：將結果畫下來，必須根據自己看到的情況來畫。

　　(3)幼兒自由操作，并記錄結果。

　　先記好的幼兒將記錄的結果與自己的預測進行比較，教師幫助幼兒整理對物體沉浮現象的認識。

　　4．交流實驗記錄結果(鼓勵幼兒將自己的觀察記錄結果與他人分享與交流)。

　　請幼兒說說自己為什么這樣記錄。每一個符號表示什么。假設與實驗是否一樣。

　　5. 教師小結。

　　(1)引導幼兒將猜測、假設與實驗結果對照，強調記錄的真實性。

　　(2)與幼兒回憶活動中自己的操作與記錄。

　　6．激發幼兒繼續探究的興趣，提出延伸問題。

　　請幼兒想一想，在我們的生活中，幼兒把家里的東西放在水里是沉的還是浮的?試試看，并嘗試自己做記錄，帶來與老師、小朋友們分享。

　　設計評析：

　　由于小班幼兒的思維仍然處于直覺行動階段，所以他們常常停留于游戲的表面，而忽略了實驗內在的教育價值。本設計創設的情境容易引起幼兒的興趣，教師的引導給了幼兒積極、大膽參與和猜想、假設的空間。

　　小班幼兒記錄的意識還未建立，記錄能力相對較弱。設計中提供的記錄表提供了可以參考的`支架。

　　鼓勵學生尊重與傾聽他人的觀點，幫助他們學會互相學習。

　　記錄表：(給幼兒使用時可放大)

　　編輯評析：

　　科學活動讓幼兒直接參與是很重要的，讓幼兒在直接參與中體會是目前幼兒園科學教育活動中比較缺乏的。這個活動注意了這一問題。同時在科學活動中，注意幼兒的表征，注意讓幼兒用語言表達自己見到的現象也是一個重要的地方。從兩方面來看，這一個活動是好的科學教育活動。

　　但是這個活動有一些方面還值得進一步考慮：

　　這樣的活動一定要小組進行，讓幼兒單獨自己實驗、單獨填記錄表不是太合適。尤其對于小班孩子來說，在小組里的表達、交流自己的發現，教師先集中表征他們的發現可能會產生更好的效果。

　　這一科學活動雖然強調了幼兒用語言與別人交流，但在具體活動中對語言的強調并沒有放在首位，而對于小班孩子來說，語言交流發現是最重要的。即使是孩子們在實驗前的猜想，也最好是先用語言表達。

幼兒園小班教案 篇4

　　活動目標：

　　1.學習正確的撕紙方法，嘗試在輪廓上進行粘帖。

　　2.能夠把漂亮的小花貼在花園里，體驗撕紙活動的樂趣。

　　3.在撕紙中找到樂趣。

　　活動重點：

　　學習正確的撕紙方法，嘗試在輪廓上進行粘帖。

　　活動難點：

　　在輪廓上進行粘帖，不貼在外面。

　　活動準備：

　　小花圖片、背景圖、彩色紙、固體膠

　　活動過程：

　　一、故事導入

　　美麗的花園里有許多漂亮的小花，小朋友看見了都非常喜歡，于是，你摘一朵，我摘一朵，慢慢的小花都摘完了，到了晚上，花園里傳來了一陣哭聲，原來是小草在哭，它覺得一個人很孤單，沒有人陪伴它，它在懷念和小花在一起的快樂時光。

　　二、教師講解

　　1.這么多小花被小朋友摘掉了，你們愿意幫助小草去找小花嗎？（愿意）

　　2.老師這里有一朵小花，看看是怎么做的？（用彩色紙、把它撕成一小塊一小塊的）

　　3.老師把撕下來的彩色紙是怎么粘的？（粘在小花的輪廓線上）

　　三、幼兒操作

　　1.幼兒人手一張畫有小花的紙，用彩色紙進行粘帖。

　　2.教師巡回指導，觀察幼兒，幫助個別能力比較弱的幼兒。

　　四、美麗的'花園

　　1.小草今天非常開心，它要感謝我們小朋友，幫它找回來這么多的小花，晚上它不會孤單了。

　　2.你最喜歡哪一朵小花，為什么？

　　設計意圖：

　　花朵幼兒都非常熟悉，也十分喜歡。在平時的美術活動中，幼兒都喜歡畫漂亮的花朵，有一定的經驗基礎。撕紙活動《漂亮的小花》是讓幼兒通過重復撕紙、粘貼的過程，鍛煉幼兒手指肌肉的協調性和靈活性，訓練手腦并用的能力，充分發揮幼兒各方面的能力。還可以使幼兒增強注意力和持之以恒的耐心，同時也可以培養幼兒的觀察力、想象力，發展幼兒的動手能力。因此，我設計了撕貼這一活動，初步發展幼兒的撕貼技能，激發幼兒對撕紙活動的興趣，培養幼兒良好的操作習慣。

　　撕紙百科：撕紙是一種類似剪紙但和剪紙不同的平面鏤空藝術，因為不需要畫草稿而且不需要工具，是一種完全用自己的身體來跟紙交流的藝術。由于撕紙家的數量稀少，大部分水平較低所以造成了這門藝術發展緩慢的尷尬處境

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