幼兒園大班教案

幼兒園大班教案[精選9篇]

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的幼兒園大班教案9篇，歡迎大家分享。

幼兒園大班教案 篇1

　　演唱部分動作建議

　　l、幼兒隨音樂節(jié)奏做“騎馬”的動作。

　　2、圍圓圈按節(jié)奏跑，并在教師回頭時立即擺好造型定住。

　　3、扮演數(shù)字“0“的小朋友，歌曲結(jié)束時，能找到伙伴組成一個新數(shù)字。

　　游戲玩法建議

　　游戲一：木頭人。幼兒邊唱邊做騎馬的動作圍圓圈跑，并在“0”（教師或幼兒扮演）回頭時，擺好造型定住。

　　游戲二：組數(shù)。在歌曲結(jié)束時，數(shù)字“0”找到任意數(shù)字，組成一個新數(shù)，幼兒大聲讀出數(shù)字。

　　游戲三：變身。（提高難度階段）去掉頭飾，自由說出自己想變的數(shù)字，與0（偷偷指定的人選）組成新數(shù)。

　　教學活動建議

　　活動目標

　　1、感受歌曲的活潑歡快，嘗試用自然的聲音演唱歌曲，并唱準音階式的旋律上下行。

　　2、知道數(shù)字后面加0會組成更大數(shù)的神奇，能準確念出拼出的新數(shù)。

　　3、知道“0”回頭時保持不動，在教師偷偷指定0的時候，能夠不偷看，當O的小朋友能夠不說出自己是0。

　　活動過程

　　1、故事《快樂的`數(shù)寶寶》，啟發(fā)幼兒興趣。

　　2、數(shù)字寶寶來排隊。教師范唱歌曲后半部分，幼兒熟悉歌曲，并進行數(shù)字排隊（橫排兩遍，豎排兩遍），幫助幼兒初步理解歌詞內(nèi)容。

　　3、數(shù)字寶寶出門玩。幼兒隨音樂節(jié)奏原地做騎馬動作，完整演唱歌曲（1遍）。加入組數(shù)游戲介紹，步建立數(shù)與0組合，可使數(shù)發(fā)生變化的有趣。（1遍）

　　4、數(shù)字寶寶做游戲。

　　(1)幼兒隨音樂節(jié)奏圍圓圈小跑步跑，并在數(shù)字0（師扮）回頭時，幼兒嘗試隨音創(chuàng)編各種“木頭人’造型并靜止不動。（一遍）

　　(2)師帶1幼扮0，共同邊唱歌，邊玩組數(shù)游戲。（一遍）

　　(3)幼兒扮演數(shù)字零，邊唱邊進行游戲。（一遍）

　　5、數(shù)字寶寶變身了。

　　(1)去掉頭飾，提高難度，教師偷偷指定幼兒當數(shù)字0，歌唱結(jié)束時，找到一命朋友朋友說出一個數(shù)字，全體幼兒說出新數(shù)。

　　(2)幼兒偷偷指定數(shù)字0的扮演者，其他玩法同上。

　　6、數(shù)字寶寶回家了o師唱改編后的歌詞，與幼兒回家，客人老師再見。“滴個滴個滴個滴個滴個滴個滴，滴個滴個滴個滴個滴個滴個滴，數(shù)字小寶寶，我們回家了，跟客人老師再見，12345，前面排一排，678910，后面接著來�；氐桨⒗�伯，特呀特別乖，客人老師再見，客人老師再見。

　　友情提示

　　在游戲活動環(huán)節(jié)，教師有意識將0站在10后面，組成100，放在游戲的高潮部分，激起幼兒的興趣。在尋找0的扮演者時，偷偷指定幼兒，幼兒隨機說出自己的數(shù)字時，要挖掘幼兒最大可能。

　　幼兒園大班唱歌教案，絕大部分的幼兒都很喜歡唱歌，唱歌活動是他們很感興趣的一個活動，在幼兒園里，教師們可以多教幼兒唱歌，這也是他們在幼兒園的一項學習驗證。

幼兒園大班教案 篇2

　　活動目標：

　　1)用紙盒及多種材料制作一棟小屋;

　　2)能說出小屋里住著誰，他喜歡做什么;

　　3)小組或全班同學將作品擺放在一起、組成一個莊園、城堡或村落。

　　活動準備：

　　1)師生一起收集一些各種各樣的紙盒;

　　2)教師準備一些“童話里的小屋”的圖片或錄象資料，準備若干擺放學生作品的場景;

　　3)學生準備剪刀、彩筆、漿糊等材料。

　　活動過程：

　　重點指導幼兒是否敢于想象，以及是否敢于使用多種材料進行創(chuàng)作

　　一，小朋友，大家好，你想擁有一套漂亮精致的小房子嗎?你想成為一名小小的建筑師嗎?就讓我們自己動手來做一做吧，我們做的房子有多棒!有50層的摩天大廈，也有精致典雅的花園，有古老的歐洲城堡，也有現(xiàn)代的高科技小區(qū)，公寓等，它們造型豐富、色彩鮮艷、配上各種小巧的環(huán)境布置，真是太有意思啦!并觀看其它幼兒的作品

　　二，想一想畫出你想要的房子的外形、結(jié)構(gòu)。

　　1、房子的身體是什么形狀的：方的、圓的，三角形的?還是不規(guī)則的

　　2、屋頂是什么樣的：三角形、圓錐形、平頂、彩條狀的?或者瓦楞形的

　　3、門和窗的造型：方格窗、百葉窗還是大玻璃窗、單扇門、雙扇門、或是旋轉(zhuǎn)門、卷簾門，各是什么形狀的.?安裝在什么的地方?門窗是不是需要打開?從哪里打開?

　　4、其他部分：是否需要設計陽臺、閣樓?房子的裝飾等。注意點：各部分的比例要協(xié)調(diào)，設計一組房子時要大小高低搭配和諧。

　　三，做一做

　　1)先做房子的身體，畫好門窗后先剪制門窗，再粘貼身體。

　　2)根據(jù)房子身體的形狀大小來制作屋頂。

　　3)添加其余部分或裝飾房屋。

　　4)最好選用一張彩紋紙作為底板，將房子貼在上面。

　　5)有興趣還可以給房子周圍布置一些小設施，組成一個社區(qū)。

　　四、布置作業(yè)：制作一棟童話里的小屋

　　學生：自由選擇工具和材料進行制作學生作畫、老師巡回輔導作業(yè)完成后，督促學生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境衛(wèi)生。

　　五、小結(jié)：學生欣賞以童話的小屋為主體的錄象、圖片資料。學生自由討論：你最喜歡哪種類型的小屋，喜歡怎樣的門、窗，怎樣的色彩?學生制作學生互評并布置下節(jié)課的要求，將每組同學制作的小屋組合成一個城堡、社區(qū)。

幼兒園大班教案 篇3

　　活動目標：

　　1.認識一些常用面值的人民幣，知道如何識別人民幣幣值的正確方法。

　　2.了解人民幣的單位，知道元、角之間的大小。

　　3.在購物游戲中，初步掌握用貨幣購物的基本常識，教育幼兒愛護人民幣，養(yǎng)成不亂花錢的好習慣。

　　4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

　　活動準備：

　　課件、人民幣、籃子等。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬�、認識人民幣

　　1、直接引入：師——“請小朋友一起來看看大屏幕�！�

　　2.猜測(課件)：a、“這是什么？”“對了，這就是錢�！�

　　B、“請小朋友仔細看看，這些錢一樣嗎？”（引導幼兒觀察。）（數(shù)字、顏色、圖案、紙張大小不一樣）

　　“你們知道這些錢共同的名稱嗎？”（人民幣。）

　　C、小結(jié)：人民幣又分紙幣與硬幣。

　　3、讓幼兒了解錢的用途。

　　師：你們知道錢是用來做什么的嗎？它對人們有什么用處？

　　小結(jié)：人們通常用錢來買東西，比如我們穿的衣服、褲子，吃的菜等等；錢雖然不能代表一切但是生活中如果沒有錢，我們都難以生活下去。

　　4、對幼兒進行養(yǎng)成教育。

　　教育幼兒愛護人民幣，養(yǎng)成不亂花錢的好習慣。

　�。ǘ�）合作交流，探究新知。

　　1. 認一認、說一說

　　課件：你都認識哪些人民幣嗎？你認識的有哪些？看看說說這些人民幣的面值各是多少：1角、5角、1元、5元、10元等。

　�。�1）重點介紹角幣，識別角幣的單位。

　�。ㄕn件）紙幣1元，你怎么知道它是1元？有幾個數(shù)字1？教師點擊課件，共同尋找人民幣1元上的數(shù)字。

　　怎么知道它是1元而不是1角？從漢字、拼音的單位上都能告訴我們是1元，找出1元的人民幣，并小結(jié)：原來1元人民幣既有硬幣又有紙幣，他們都是1元面值的人民幣。

　　看課件，找找還有哪些人民幣也有硬幣，隨機轉(zhuǎn)動。

　�。�2）互動游戲

　　a、師取錢，幼兒說。

　　b、老師說，幼兒取。

　　（三）游戲“湊錢”

　　老師交待活動要求——為災區(qū)小朋友買一批學習用品，可超市只有3、4、6、7、8、9元的物品，而人民幣只有1、2、5元。怎么辦？

　　1、小結(jié)：學會湊錢

　　2、幼兒游戲，老師指導。

　　3、集體檢查湊出的錢是否不多不少剛好買你所需的學習用品，討論我們可以用哪些不同的方法湊出x元錢。

　　活動反思：

　　本節(jié)課來源于大班下期《領(lǐng)域》。在日常生活中，我們的孩子已經(jīng)開始接觸到人民幣，如收到壓歲錢，隨大人去超市購物等。有小部分的.孩子已有親身購物的經(jīng)歷，所以他們對人民幣也有一定的感性經(jīng)驗，有探索的需求。而大班下學期幼兒對10以內(nèi)數(shù)的分合有了一定的理解，這也為感受10元以內(nèi)人民幣的數(shù)量關(guān)系作了知識方面的準備。在本次活動中，認識人民幣，知道面額的大小，了解元與角的關(guān)系，是個重點，而使用人民幣進行分解組合，有計劃合理消費是個難點，整個活動以“認識人民幣”——“識別人民幣面值大小”——“為災區(qū)小朋友購買學習用品”三個環(huán)節(jié)來貫穿，從而讓幼兒在富有情趣的活動中來獲得人民幣的粗淺知識，練習10元以內(nèi)人民幣的分解組合，及養(yǎng)成方面的教育。

　　在第一環(huán)節(jié)中，我使用了課件、實物等教具讓幼兒運用觀察、比較等方法來讓幼兒認識人民幣及其面值，知道它們的單位大小關(guān)系。在活動中發(fā)現(xiàn)幼兒能夠很好的掌握以元為單位的人民幣，而對元與角之間的大小關(guān)系不清楚，所以我請幼兒比較：數(shù)字相同、面值是否也相同。在觀察、比較的過程中知道其單位不同、數(shù)字不同面值也就不同。

　　第二環(huán)節(jié)，根據(jù)幼兒的知識準備，我們設計了超市購物的游戲，讓幼兒來感受x元錢的不同組合形式。這里我們給幼兒準備了10元、5元、2元、1元面額的人民幣，在操作活動中，我們?yōu)橛變禾峁┑臄?shù)字錢也是有講究的，10元只有1張，5元面額的有1張，2元面額的有1張，1元的比較多，這樣做就是要促使幼兒在沒有X元面額的情況下動腦筋去嘗試別的組合形式。而且這里我向幼兒提出了要求，購物后幼兒之間要互相交流，這個要求的提出促使孩子一方面進行合作，另一方面也在進行著自我糾正，自我調(diào)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，加入了收銀員教師的收錢環(huán)節(jié)，既對幼兒的操作進行了驗證，又使活動更加情節(jié)化、游戲化了。

幼兒園大班教案 篇4

　　活動由來五彩繽紛的顏色能夠孩子最直接的感官刺激，而孩子的衣食住行都與顏色有最直接的聯(lián)系。我班孩子對顏色特別好奇、喜歡，幼兒在繪畫的時候常說：我見到的小草是綠色不是這種蠟筆的綠色，孩子的一席話是我們產(chǎn)生了思考，五彩繽紛的世界不僅僅存在這十二種顏色，那么更多的顏色它們從哪里來呢？為此我們設計了《奇妙的顏色》這一主題。

　　活動目標

　　1、通過實驗、觀察和探索等活動，引導幼兒除不感知我們的世界有多種顏色，顏色是有趣、奇妙、會變化的。

　　2、培養(yǎng)幼兒對顏色的興趣，發(fā)展幼兒的觀察力和探索能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒初步使用顏色的能力。

　　問題板塊1、利用本班的墻壁，在墻上貼上與顏色有關(guān)的相片。

　　2、引導幼兒利用水粉的繪畫工具，自己調(diào)制出的各種顏色。

　　主題壁報：相關(guān)內(nèi)容為幼兒提供有關(guān)顏色小常識的圖片。動物圖片。

　　區(qū)域游戲1、科學區(qū)：準備紅黃藍三種顏色，引導幼兒了解這是三原色，以便幼兒做實驗。

　　2、輔助材料：調(diào)色盤，筆，水等。投放《顏色旅行》的玩具，引大幼兒了解顏色“旅行”的方式等。

　　3、圖書區(qū)：投放有關(guān)顏色的圖書。

　　4、 動手操作區(qū)：三原顏色的布偶球，引導幼兒利用布偶球進行有規(guī)則的排序。

　　家園合作1、請家長與幼兒共同收集與顏色有關(guān)的圖片、資料或物品，帶到幼兒園后與其他幼兒工向有關(guān)的知識經(jīng)驗。

　　2、請家長與幼兒利用家中的材料（紙張、布均可），共同紙做一件彩色服裝，參加班中組織的《顏色旅行》和《模特大賽活動》

　　資源利用1、帶領(lǐng)幼兒到戶外進行活動，比一比誰找出的顏色多。引導幼兒感受五彩繽紛的顏色。

　　2、請家長和幼兒收集各種顏色的紙或布等。

　　活動網(wǎng)絡圖主要活動：

　　1、漂亮的顏色2、樹媽媽找孩子3、我的'顏色朋友4、春天的童話5、五顏六色的泡活動一：漂亮的顏色活動目標：

　　1、初步培養(yǎng)幼兒對顏色的興趣。

　　2、通過引導和操作，認知紅、黃、藍是三原色。

　　3、培養(yǎng)幼兒良好的操作常規(guī)。

　　活動準備：

　　1、三原色的顏料、調(diào)色盤、毛筆、吸管、抹布。

　　2、制作的《小熊穿衣》三原色教具。

　　設計意圖：由于幼兒對顏色非常的感興趣，在區(qū)域中總是區(qū)操作有關(guān)顏色的游戲材料。為了使幼兒對三原色有更深的認識，為此設計了此次教育活動。

　　活動過程：

　　1、教師邊講故事便操作教具引起幼兒的興趣：

　　一大早，小熊和朋友們約好要去春游早上起床后，他挑了一件紅色的外衣穿上了，可是覺得不滿意，又換了一件黃色的，又覺得有些小，最后它穿上了一件藍色的外套，這下他滿意的準備出發(fā)了，剛出門，他發(fā)現(xiàn)外面正刮著大風呢，于是又把紅色的外衣套在了外面……2、討論：小熊都穿了那些顏色的衣服，這些衣服有哪些奇妙的地方？都還能變出哪些漂亮的顏色來？你們愿不愿意來試一試？

　　3、教師出示三原色的顏料，請幼兒利用三原色來調(diào)配出新的顏色。

　　4、幼兒開始操作，教師進行有針對性的指導。

　　5、講評：引導幼兒了解，這三種顏色是其他顏色的基礎(chǔ)色，有了這三種顏色，其它的顏色都可以調(diào)制出，所以人們稱這三種顏色為三原色。

　　教育反思通過此次活動，幼兒對顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤其是到了自己調(diào)制顏色的時候，積極性更高，一邊調(diào)制，還結(jié)合經(jīng)驗說調(diào)制出的顏色與生活中所見到的哪些事物的顏色是相同的。

幼兒園大班教案 篇5

　　大班社會活動認識清潔工教案主要包含了活動目標，活動準備，活動組織，活動建議等內(nèi)容，使幼兒知道幼兒園里也有清潔工，并知道清潔工的工作，知道清潔工很辛苦，教育幼兒要尊敬他們，適合幼兒園老師們上大班社會活動課，快來看看認識清潔工教案吧。

　　活動目標：

　　1、使幼兒知道幼兒園里也有清潔工，并知道清潔工的工作。

　　2、知道清潔工很辛苦，教育幼兒要尊敬他們。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1、課前引導幼兒有目的地觀察清潔工的工作。

　　2、間筆畫：清潔工在鋪床、洗毛巾、拖地板、洗玩具等。

　　3、錄音機、磁帶、蛋糕、小盤子、蠟燭。

　　活動組織：

　　1、出示蛋糕，引出課題《夸夸我們的好婆婆》。

　　教師用語參考：“請小朋友們猜一猜今天是誰過生日？”（幼兒邊講教師邊出示間筆畫，使幼兒知道婆婆是為我們搞好衛(wèi)生創(chuàng)設整潔的環(huán)境的）

　　2、讓幼兒知道清潔工的.工作很辛苦，教育幼兒要尊敬清潔工，并盡量減輕清潔工婆婆的工作。

　　教師用語參考：“我們要聽婆婆的話，對婆婆要有禮貌，不亂扔飯菜，愛護玩具，減輕婆婆的工作。

　　3、點蠟燭、吃蛋糕，祝婆婆生日快樂。

　　教師用語參考：“請每組小朋友講一句祝賀婆婆的話。”（放錄音《祝你生日快樂》）

　　4、小朋友們分組活動，幫助清潔工婆婆做事：擦桌子、洗杯子、洗毛巾。清潔工婆婆感謝小朋友。

　　活動建議：

　　經(jīng)常組織幼兒洗毛巾、洗茶杯、洗玩具，培養(yǎng)幼兒愛清潔、講衛(wèi)生、愛勞動的好習慣。

幼兒園大班教案 篇6

　　教學過程：一、實驗激趣，提出探究問題，幼兒園大班＜浮與沉＞的教案。教師出示兩個同樣大小、顏色相同的塑料球，讓學生猜測：把這兩個塑料球同時放入水中，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？學生猜測：“一個浮，一個沉�！薄岸几≡谒�面上�！薄岸汲寥胨�底……”師：“到底會發(fā)生什么現(xiàn)象呢？請大家認真觀察。”（教師演示實驗：把兩個小球放入水中，結(jié)果一個沉，一個浮。）“同樣的塑料球為什么會一個上浮，一個下沉？能不能讓上浮的塑料球也沉下去呢？”“什么樣的物體在水中會上浮，什么樣的物體在水中會下沉？”探究的問題自然而然地隨著實驗現(xiàn)象產(chǎn)生了。設計意圖：興趣是學生學習的趨動力，問題是科學探究的起點，這個情境的創(chuàng)設既激發(fā)了學生興趣，又讓學生從實驗現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)和提出了問題。二、分組實驗，自主探究。這一環(huán)節(jié)設計兩個探究活動：1、實驗：判斷物體的沉��；2、實驗：改變物體在水中的沉浮。探究活動（一）實驗：判斷物體的沉浮此探究活動按“預測——實驗探究——表達與交流”三個探究過程進行。1、預測物體的沉浮。每組學生介紹搜集到的實驗材料，預測其在水中是上浮，還是下沉，并說出預測的根據(jù)，然后，讓學生把實驗材料按預測結(jié)果分類。2、分組實驗，探究物體在水中的沉浮。溫馨提示：①把材料貼近水面輕輕地放入水中；②每次只放一種材料；③認真觀察實驗現(xiàn)象，并做好實驗現(xiàn)象記錄。④小組要分工，更要合作。分組實驗在學生分組實驗時，教師要融入到學生之中，充當四種角色：① 組織者：為學生創(chuàng)設和諧、愉快的氛圍，組織學生實驗；② 探究者：做一名好奇心很強的學生，與學生共同探究；③ 發(fā)現(xiàn)者：仔細觀察實驗情況，并認真傾聽學生交流，發(fā)現(xiàn)學生實驗中的問題；④指導者：當學生探究感到困惑時，要及時指導。設計意圖：教師最大的成功是調(diào)動學生探究的積極性，如若一味地牽引，則是剝奪了學生自我發(fā)展的權(quán)利，因此教學中，我給予學生極大地探究空間和充分的探究時間，在開放中組織，在參與中指導，讓探究在平等和諧的氛圍中進行。3、表達與交流①分組匯報實驗現(xiàn)象：在匯報時，要讓學生充分發(fā)表意見，尤其是不同的意見。如：小玻璃瓶在水中有的灰上浮，但有的組會下沉，這就要讓學生把瓶子拿出來，再做實驗，然后觀察，會發(fā)現(xiàn)有的瓶子沒有蓋，水進去了，就沉下去了……②思考總結(jié)：讓學生認真觀察上浮和下沉的物體，發(fā)現(xiàn)這些物體的特點：上浮的：輕，是用木頭、塑料、泡沫等材料做的；下沉的：重，是用玻璃、金屬、石頭等材料做的。設計意圖：材料是活動的基礎(chǔ)，為學生提供什么樣的材料，什么時間提供材料是大有學問的。教師提供的材料，必須經(jīng)過仔細選擇：既簡單，能為每個孩子開辟一條探究之路；又要豐富，讓孩有可能通過各種各樣的路子去探索；還要有結(jié)構(gòu)，能在探究中體現(xiàn)學生的獨創(chuàng)性，教案《幼兒園大班＜浮與沉＞的教案》。探究活動（二）實驗：改變物體在水中的沉浮此探究活動按“選擇問題——制定探究計劃——實驗探究——表達與交流”四個過程進行。1、選擇問題教師出示探究問題：⑴小玻璃瓶在水中上浮，用什么辦法讓它沉下去？⑵橡皮泥在水中下沉，用什么辦法讓它浮上來？學生分組選擇一個問題進行探究，有興趣的可以探究兩個問題。2、制定探究計劃首先由小組討論，制定解決問題的方案，如讓小瓶下沉的方法有：灌水，灌沙子或裝石子，把小瓶綁在石塊上……然后小組匯報交流，完善探究方案。設計意圖：設計實驗方案既減少了實驗的盲目性，又培養(yǎng)了學生創(chuàng)新意識。孩子們設計的實驗也許是稚嫩的，站在科學的高度上講也許是不太科學的，但是學生在根據(jù)自己的設想進行實驗時，初步的學會了科學的看問題、分析問題和解決問題。組織學生交流，有利于實驗方案更趨于科學可行。3、分組探究在學生分組探究時，教師要關(guān)注學生的探究過程，在學生探究出現(xiàn)問題需要幫助時，出出主意，還要關(guān)注學生獨特的實驗方法。4、表達與交流匯報實驗情況要注意以下三點：⑴要讓學生邊演示邊匯報；⑵讓學生說清實驗步驟和方法，尤其是說清從失敗到成功的實驗過程。⑶在學生交流時肯定學生的多種方法，尤其是有創(chuàng)意的方法。我預設的交流情景：生：我們小組研究的是：讓橡皮泥浮上來。我們是這樣做的，橡皮泥做成小片（下沉）——捏薄點兒（下沉）——捏得更�。ǔ�、漏了）——再捏（先浮后沉）——捏成碗狀或船形（�。�——放入曲別針（仍然上�。�師：通過捏你們發(fā)現(xiàn)橡皮泥有什么變化？生：橡皮泥的形狀變了。被捏成了船的形狀。師“形狀變了，就可能改變物體的沉浮。坐過船嗎？鋼鐵做的輪船能浮在水面上是什么道理呢？生：改變了鋼鐵的形狀。里面是空心的。師：還有什么方法讓橡皮泥上浮嗎？生：我們把橡皮泥粘在木塊上，也會上浮。生：粘在乒乓球上也上浮�！�…師：借助比橡皮泥輕的`物體也能讓橡皮泥浮在水面上。設計意圖：全班交流的過程是學生發(fā)散思維的過程，許多閃光的思想火花會在交流中產(chǎn)生，教師不應該滿足于“沙+黃豆”的交流層面，而應該把學生的思維引向“小蘇打+白醋”生成新物質(zhì)的研討層面，這樣才能使不成熟的想法更成熟起來，在相互交流中，會使學生的想法更科學，認識更完善。三、拓展活動，嘗試解決實際問題1、揭秘：通過以上的兩次實驗探究，讓學生揭開 課始 兩個塑料球一浮一沉的秘密。2、潛水艇實驗；出示自制的潛水艇模型，讓學生分組實驗，探究潛水艇自由上浮和下沉的秘密，并說明道理。3、設計打撈沉船方案設計意圖：課程標準指出，科學教育要體現(xiàn)STS目標，即科學-技術(shù)-社會與生活的聯(lián)系，這個活動能讓學生體驗到科學為生活服務，讓激發(fā)學生愛科學，學科學，用科學的興趣。四、實驗設疑，激發(fā)進一步探究的興趣師出示沉浮子：“水中的小瓶能停留在水中的任何一個位置”，這太奇怪了，這是為什么呢？是小瓶有什么秘密，還是水有什么特殊？……一石激起千層浪，這個有趣的實驗現(xiàn)象，會調(diào)動學生的興趣，讓學生的探究繼續(xù)下去。

幼兒園大班教案 篇7

　　【活動目標】

　　1、幼兒積極參與表演游戲活動，在游戲中加深對故事內(nèi)容的理解，并按意愿選擇自己喜歡的角色。

　　2、通過扮演角色，加深幼兒對角色的認識，學習角色的優(yōu)良品德。

　　3、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

　　4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

　　【活動準備】

　　錄音機，故事中小動物頭飾。

　　【活動過程】

　　一、回顧上周故事內(nèi)容，使幼兒對各角色進一步認識。

　　師：出示手偶，你們看這是誰啊，(小老虎)你們還記不記得上個星期老師給你們講了一個什么故事呢?

　　幼：《小老虎找朋友》

　　師：是的，今天小老虎又要來找朋友了，那小朋友記不記得上個星期小老虎找了誰做朋友啊?(小羊，小猴，小象)剛開始時候有沒有和他們做朋友啊?(沒有)為什么啊?(因為它態(tài)度不好很兇)后來遇到誰了啊?(大象媽媽和小象)大象媽媽怎樣和它說的啊?(交朋友時態(tài)度要好一些對待朋友態(tài)度要友善一些)小老虎終于明白了。后來小象答應和它做朋友了，小猴，小山羊也和它一起玩游戲。

　　突然發(fā)生了一件什么事啊?(出來一只饑餓的大灰狼)大灰狼要吃掉小象。小老虎怎么樣做的啊?(勇敢的和大灰狼搏斗，用它的小尖牙咬大灰狼的背，大灰狼被打跑了)。小動物們是怎樣問候它的啊，小老虎心情怎么樣啊?(高興)說了一句什么話啊?(有朋友真快樂)

　　二、與生活老師一起示范表演，讓幼兒仔細觀察情節(jié)的發(fā)展。

　　分角色練習對話：帶頭飾老師扮演小老虎角色小朋友扮演所有小動物和老師對話練習。

　　三、戴頭飾分角色：可以讓幼兒自由選擇角色。

　　四、讓小朋友一起聽錄音進行角色對話練習。

　　【活動結(jié)束】

　　對幼兒角色對話的練習進行評價。

　　【活動反思】

　　通過表演游戲可以激發(fā)幼兒對作品的.興趣并加深理解，表演游戲具有情感渲染和直觀體驗的特點，有利于激發(fā)幼兒對作品的興趣，加深他們對作品的理解。

　　小百科：朋友是一個漢語詞語，拼音是 péng you，意思是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深度時，可稱之為知己。

幼兒園大班教案 篇8

　　目標：

　　1、通過動手實驗操作記錄，知道鏤空的 物體才可以吹泡泡

　　2、 學習用毛根條和樹葉身邊的 物體制作吹泡泡工具，體驗成功的 喜悅

　　3、培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己猜想有目的進行驗證的能力

　　教學準備

　　1、記錄表每人一份、吹泡器一罐、大的' 吹泡器

　　2、吸管、雪花片、回形針、葉子、毛根條、制泡水、抹布每組若干。每人一個操作碗

　　教學過程

　　一、"吹泡泡"場景引入

　　1、出示吹泡器，今天老師帶來了一樣小玩具，認識嗎? 你們喜歡嗎吹泡泡嗎?你平時的吹泡器是怎樣的?其實我們生活中也藏著很多小物品、小工具可以當吹泡器，今天我們一起把它找出來，好嗎?

　　二、出示并介紹各種工具及記錄表，幼兒猜測并記錄

　　1、大家一看，我給你們準備了什么工具?

　　2、出示認識記錄表。(重點認識猜測的圖示與實驗結(jié)果的圖示)

　　3、幼兒猜測，師生共同統(tǒng)計并做記錄。

　　請個別幼兒猜測并上臺記錄。你為什么會這么想呢?

　　三、幼兒操作驗證并記錄

　　1、小朋友的猜想都不一樣，那到底對不對呢?我們可以自己去試一試，驗證一下!

　　2、幼兒操作嘗試，教師指導。(重點指導花片和漏勺)3、比較猜測和嘗試后的結(jié)果。

　　師：跟你的猜想結(jié)果一樣嗎?實驗完成的小朋友可以回座位跟你旁邊的伙伴分享交流一下你的實驗結(jié)果。你發(fā)現(xiàn)在這些工具中，哪些可以吹出泡泡呢?

　　師生共同驗證記錄在大記錄表上。

　　四、剛才我們發(fā)現(xiàn)葉子不可以吹出泡泡，那如何才能讓葉子吹出泡泡呢嗎?出示毛根條如何讓它也能吹呢 ，我們可以猜一猜試一試。(教師同上方法猜測統(tǒng)計記錄)那如果吹泡器的洞洞形狀是其他形狀的，吹出的泡泡又會是什么形狀呢，我們可以再去試試 。

幼兒園大班教案 篇9

　　設計意圖：

　　幫助幼兒找出最快找到相應飛機座位的座位設計方式.

　　活動目標:

　　1.知道數(shù)字可以有不同的排序方式.

　　2.能運用最節(jié)省時間的排序方式解決對號入座的問題.

　　3.體驗用數(shù)學解決問題的樂趣和成就感.

　　重點難點

　　活動重點：知道數(shù)字可以有不同的排序方式。

　　活動難點：能找出最節(jié)省時間的排序方式解決乘客對號入座的問題。

　　活動準備

　　經(jīng)驗準備：有合作分工搭建飛機和玩乘坐飛機游戲的經(jīng)驗.

　　物質(zhì)準備：乘坐飛機照片，座位圖，統(tǒng)計表，機票圖片，椅子，座位編號.

　　活動過程

　　1、通過游戲圖片，引出問題

　　----師：（出示圖片）昨天我們在玩乘飛機游戲時，有小朋友發(fā)現(xiàn)了新問題，誰還記得？

　　-----請幼兒描述問題

　　-----師：那這個問題怎么解決呢？誰有好辦法？

　　-----請幼兒描述自己想法

　　2、用自己的方法給座位排號

　　-----師：大家的想法都很好，可是，我們怎么才能對號入座呢？

　　----請幼兒說一說如何對號入座

　　-----師：那我們?nèi)绾谓o座位排號呢？

　　-----（出示飛機座位圖）我這里有一張飛機的座位圖，可是上面沒有座位號，現(xiàn)在請小朋友用你自己的方法為座位排號。

　　-----為幼兒提供座位圖，請幼兒排號。

　　-----請幼兒說一說自己是怎么給座位排號的。

　　-----請不同方式的幼兒表達，并歸納記錄幼兒的方法。

　　3、分析比較客機上的排位方法

　　----師：（出示客機上的座位排序圖）：我們來看看航空公司是怎么給座位排號的.呢？誰能說一說？（教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)飛機上的座位號是由數(shù)字和字母組成的）

　　----這些數(shù)字和字母分別是什么意思？

　　-----幼兒自由表達（教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字代表排，字母代表座位）

　　----教師出示機票（2-3張），請幼兒在飛機上找到相對應的座位，并說一說是怎么找到的。

　　----師：你們發(fā)現(xiàn)了航空公司用的是什么方法？（先找排再找座位）

　　4、體驗不同的排號方法

　　-----師：有這么多種排號的方法，到底哪一種能幫助乘客更快的找到座位呢？ 我們現(xiàn)在就來試一試。

　　-----選擇三種按方法體驗對號入座的游戲，請一名幼兒負責計時，并記錄下時間

　　5、對比發(fā)現(xiàn)最省時間的排號方式

　　------師：通過這張記錄表你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　-----教師引導幼兒觀察記錄表，發(fā)現(xiàn)最省時間的方式

　　-----師：那大家現(xiàn)在知道航空公司為什么這么給飛機排號了嗎？

　　----讓幼兒自己總結(jié)出航空公司的排列方式是為了方便乘客。

　　活動總結(jié)

　　經(jīng)過對比我們發(fā)現(xiàn)航空公司用數(shù)字加字母的方式排列座位，原來是為了讓乘客更快的找到座位啊。

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