【推薦】幼兒園小班教案模板集錦十篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編精心整理的幼兒園小班教案10篇，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班教案 篇1
【設(shè)計(jì)意圖】
親近動物，喜歡有生命的小精靈，是幼兒尤其是小班幼兒鮮明的心理特征之一，也是小班生命教育的一個(gè)重要內(nèi)容，因此，設(shè)計(jì)本節(jié)課《雞媽媽的翅膀》，通過欣賞散文，體驗(yàn)散文中母雞對小雞的喜愛，感受媽媽對孩子的愛。
【活動目標(biāo)】
1、初步感受散文的主要內(nèi)容，感受散文的節(jié)奏和韻律。(重點(diǎn))
2、初步學(xué)習(xí)朗誦散文，學(xué)說重疊詞：烏黑烏黑、金燦燦、雪白雪白。(難點(diǎn))
3、欣賞散文，體驗(yàn)散文中母雞對小雞的喜愛，感受媽媽對孩子的愛。
【活動準(zhǔn)備】
1、教學(xué)課件PPT、視頻
2、雞媽媽和小雞的頭飾。雞媽媽的翅膀
【活動過程】
一、出示圖片(請幼兒欣賞圖片)
1、提問：圖片中有誰?(雞媽媽、小雞)
2、引導(dǎo)幼兒觀察小雞的顏色。
二、欣賞課件，初步理解散文內(nèi)容。
1、教師有感情的朗誦散文，幫助幼兒了解詩歌內(nèi)容。
2、提問：雞媽媽的翅膀是什么樣的?翅膀下藏的小花花是什么?
3、提問：小黑花是怎樣的?小黃雞和小白雞呢?
三、幼兒跟著教師有感情的朗誦散文。
四、情感體驗(yàn)，表演散文。
1、提問：雞媽媽為什么要翅膀下藏著許多小花花?媽媽是怎樣保護(hù)你們的?
2、請個(gè)別幼兒帶頭飾：小黑雞，小黃雞，小白雞。學(xué)說重疊詞：烏黑烏黑、金燦燦、雪白雪白。
3、教師扮演雞媽媽，邊跟隨老師朗誦散文，邊自由做動作表演。
【活動反思】
本節(jié)課我運(yùn)了PPT讓幼兒能理解散文的內(nèi)容，并出示了字寶寶讓幼兒學(xué)習(xí)重疊詞：烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白�；顒又羞�采用了游戲的'形式，進(jìn)一步鞏固理解散文的內(nèi)容。游戲活動中，幼兒表現(xiàn)得積極有趣，能跟著老師念散文，并能大膽地舉手回答問題，大膽地參與到游戲中。不足的是：教師的引導(dǎo)語還有待加強(qiáng)。如：通過語言讓幼兒更能理解重疊詞：烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白。可以通過參照物讓幼兒理解。
本次活動我把握好活動的重難點(diǎn)，通過多媒體圖片和結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，初步讓幼兒了解散文內(nèi)容，并學(xué)習(xí)重疊詞烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白。通過師幼互動問答，幼兒對顏色和形容詞了解比較好。最后環(huán)節(jié)，采用了游戲的形式，進(jìn)行了分組及集體教學(xué)，進(jìn)一步鞏固理解散文的內(nèi)容。游戲活動中幼兒表現(xiàn)積極�？梢愿纳频氖牵航叹叻矫妫弘u媽媽的翅膀可以做大一點(diǎn)，讓幼兒感覺真的像藏在媽媽的翅膀下面。
幼兒園小班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1.欣賞故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)說短語"××的罐子"。
2.激發(fā)幼兒對語言活動的興趣，鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行表述。
3.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
4.通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
活動準(zhǔn)備：
大小高低的罐子若干、圖片、頭飾若干
活動過程：
一、欣賞故事，了解故事內(nèi)容
熊寶寶收集了很多空罐子，它會送給誰呢？讓我們來聽一聽故事《熊寶寶的空罐子》。
1.幼兒完整欣賞故事，熟悉故事內(nèi)容。
�。�1）熊寶寶的空罐子長得怎么樣？
�。�2）熊寶寶把空罐子送給了誰？
2.幼兒分段欣賞故事，學(xué)說短句。
�。�1）欣賞第一段
熊寶寶把罐子送給熊貓奶奶裝什么？
它是怎么對熊貓奶奶說的？
�。�2）欣賞第二段
花貓姐姐用熊寶寶送給他的.罐子裝什么了？
熊寶寶和花貓姐姐說了什么？
�。�3）欣賞第三段
山羊爺爺很累了，熊寶寶是怎么做的？（熊寶寶用罐子給山羊爺爺當(dāng)什么了呢？）
它對山羊爺爺怎么說的？
二、請小朋友自己挑選一個(gè)喜歡的罐子，說一說自己的罐子長得怎么樣？學(xué)說短語："××的罐子"
三、游戲：送罐子
小孔雀也想要一些罐子，我愿意把我的罐子送給她，"小孔雀，矮矮的罐子送給你"，那你們要告訴孔雀姐姐你把什么樣的罐子送給它。
活動反思
活動開展之前，我和家長、孩子們一起收集了許多大小、形狀、類型的瓶瓶罐罐，為這個(gè)主題的開展做足了準(zhǔn)備。理解故事內(nèi)容，初步感知瓶罐的用處。由于小班幼兒的感知覺發(fā)展還處于初級階段，所以對于事物的特征上的區(qū)別，有一定的難度，特別在故事中出現(xiàn)的大大瓶罐與胖胖的瓶罐，這兩個(gè)概念有點(diǎn)模糊，所以難點(diǎn)是感知不同瓶罐的不同用途，能與各種生活物品相匹配。
整個(gè)活動，孩子們在瓶寶寶的帶領(lǐng)下對故事的進(jìn)行有了更多的期待，都緊緊的隨著“瓶子寶寶”一起進(jìn)入到故事情節(jié)的合理想象和猜測當(dāng)中，活動不僅使孩子懂得了瓶寶寶給小花貓、熊貓奶奶、山羊爺爺帶來的幫助，孩子們還主動的尋找下一位需要幫助的動物朋友，如:小松鼠要一個(gè)瓶子裝松果;小螞蟻要瓶子做小船;下雨了，小鳥要一個(gè)瓶子做房子……孩子們的想象讓我的這個(gè)活動達(dá)到了新的**，為孩子的創(chuàng)編插上了強(qiáng)大的翅膀。
幼兒園小班教案 篇3
教學(xué)理論依據(jù) 學(xué)前兒童言語發(fā)展理論中指出：3-4歲是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期，這個(gè)時(shí)期孩子的語言發(fā)展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激響。因此，在語言教學(xué)中教師要為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言環(huán)境，支持、鼓勵(lì)幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣。本次活動根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，為其創(chuàng)設(shè)大膽猜想、自由表達(dá)的語言環(huán)境及寓教于樂的情境式游戲環(huán)境，讓幼兒在輕松愉快的氛圍和環(huán)境中感受兒歌的優(yōu)美語言和意境。
實(shí)施策略 策略一：啟發(fā)引導(dǎo)、主動學(xué)習(xí)：運(yùn)用啟發(fā)式的方法充分利用詩歌的特點(diǎn)，啟發(fā)幼兒積極思考，大膽想象、自由表述，達(dá)到主動學(xué)習(xí)的目的。
策略二：大小圖片、理解梳理：自制繪本中采用大圖片與小圖片相結(jié)合的方法。大圖幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，小圖幫助幼兒梳理并熟悉詩歌內(nèi)容。
策略三：插入音樂、情感渲染：在朗誦、游戲、仿編時(shí)選用合適的音樂會使兒歌的意境更美、情感更濃，更便于幼兒理解、接受、記憶兒歌內(nèi)容。
策略四：創(chuàng)設(shè)情境、嘗試仿編：“幫朋友找夢”的游戲，讓幼兒在自由表達(dá)與幫助朋友的環(huán)節(jié)中不僅能感受到仿編兒歌的樂趣。
活動目標(biāo) 1、理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)朗誦并運(yùn)用兒歌中的句式進(jìn)行仿編，感受兒歌的語言美。
活動準(zhǔn)備 1.自制繪本《夢》、音樂
2.水果、蔬菜、小動物等圖片若干，自制小屏風(fēng)。
活動重點(diǎn) 理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
活動難點(diǎn) 運(yùn)用兒歌中的句式進(jìn)行仿編。
活動過程 1、開始部分：教師與幼兒談話，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
“你們做過夢嗎？”（……）
“有四位小客人也愛做夢，讓我們一起聽聽�！�
基本部分 （1）學(xué)習(xí)詩歌《夢》，理解詩歌內(nèi)容。
1欣賞自制繪本《夢》，理解詩歌內(nèi)容。
第一幅圖：師：這是誰？小草在干什么？小草愛做夢，她夢到了什么呢？小草的夢可能是什么顏色？
小結(jié)：小草愛做夢，夢是綠綠的。
第二幅圖：師：小花愛做夢，它夢到了什么？小花的夢可能是什么顏色呢？
小結(jié)：小花愛做夢，夢是紅紅的.。
第三幅圖：師：白云愛做夢，它的夢可能是什么顏色？
小結(jié)：白云愛做夢，夢是藍(lán)藍(lán)的。
第四幅圖：師：小朋友愛做夢，她的夢可能是什么顏色？
小結(jié)：（教師幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)）小朋友愛做夢，夢是彩色的。
�。�2）回顧詩歌內(nèi)容，幫助記憶。
師：剛才都是誰愛做夢？（出示“第五幅圖片”詩歌中的形象全部呈現(xiàn)在一幅畫面中）
教師幫助幼兒梳理，呈現(xiàn)完整兒歌的內(nèi)容。
�。�3）幼兒欣賞教師朗誦詩歌《夢》。（播放背景音樂）
師： 《夢》 小草愛做夢，夢是綠綠的；
小花愛做夢，夢是紅紅的；
白云愛做夢，夢是藍(lán)藍(lán)的；
小朋友愛做夢，夢是彩色的。
師：聽完以后你有什么感覺?讓我們也用甜甜的、美美的聲音來試一試！
（4）幼兒完整朗誦詩歌1―2遍（根據(jù)幼兒掌握情況及時(shí)調(diào)整）。
3、幼兒嘗試仿編兒歌 （1）通過“幫朋友找夢”的情境游戲，讓每位幼兒成為仿編者。
（2）每位幼兒選擇一位“朋友”猜測其夢的顏色，嘗試用兒歌中的句式進(jìn)行仿編。教師進(jìn)行個(gè)別或小組的巡回指導(dǎo)。（
（3）送“朋友”進(jìn)夢鄉(xiāng)。幼兒按照自己的猜想將手中的“朋友”送入 “夢鄉(xiāng)”。
�。�4）伴隨著好聽的音樂，幼兒串聯(lián)仿編兒歌并集體朗誦。
4、結(jié)束部分 伴隨音樂進(jìn)入彩色夢境。
幼兒園小班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒理解因果復(fù)句，學(xué)會用“因?yàn)椤浴眮肀磉_(dá)。
2、培養(yǎng)幼兒大膽提問，陳述理由，說明原因的能力。
活動準(zhǔn)備：
小女孩大笑（圖一）、小兔帶傘出門（圖二）、小男孩吃冰淇淋吹電風(fēng)扇（圖三）、啄木鳥啄蟲（圖四）、老爺爺拄拐杖（圖五）大圖各一套，有關(guān)小圖片若干�！耙�?yàn)椤浴弊挚ㄒ粡垺?/p>
重點(diǎn)：學(xué)會說因果復(fù)句。
難點(diǎn)：表達(dá)時(shí)能正確使用關(guān)聯(lián)詞。
活動過程：
１、（圖一）圖上小朋友在干什么？為什么笑？
２、（“因?yàn)椤浴弊挚ǎ﹦偛判∨笥鸦卮鸬貌诲e(cuò)，老師還帶來了漢字朋友，認(rèn)識嗎？“因?yàn)椤浴保ㄕJ(rèn)讀字卡）你能把它說進(jìn)圖片嗎？（教師作示范：因?yàn)槔蠋煪?jiǎng)給小女孩一朵紅花，所以她笑了。）
總結(jié)：剛才小朋友說得真好，因?yàn)槭钦f明事情的原因，所以是說明事情的'結(jié)果。
３、（圖二）這么多小朋友都想用“因?yàn)椤浴眮砘卮鸬綀D片中，好的，老師這里還有圖片呢，請聽清問題：小兔為什么拿著雨傘出門？
�。础ⅲ▓D三、四、五）請幼兒提問并回答。
�。�、游戲：問一問，答一答規(guī)則：兩個(gè)小朋友一組，各挑一張小圖片后坐好，其中一人先提問另一人答，然后交換。
幼兒自由練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
請一組幼兒上臺講述。
請幼兒兩人一組（可另找圖片）一問一答說給聽課老師聽，并有聽課老師獎(jiǎng)勵(lì)紅花。
幼兒園小班教案 篇5
計(jì)設(shè)意圖：
在主題活動《彎彎繞繞》開展以后，孩子們了解在現(xiàn)實(shí)生活中，絕大多數(shù)物體都以一定的形態(tài)呈現(xiàn)在人們的面前，同時(shí)，他們也發(fā)現(xiàn)了彎繞既是許多物體的自然形態(tài)，又有人們的刻意創(chuàng)造，這種富有變化的形態(tài)，使幼兒產(chǎn)生了極大的興趣，他們都急切的想表現(xiàn)出來，怎樣來滿足他們的創(chuàng)作欲望呢？
在《自由自在的電線》活動中，小朋友玩得意猶未盡，我發(fā)現(xiàn)，電線既有一定的剛性又柔軟易曲折，是彎折造型的好材料。由于我班是園內(nèi)的美術(shù)科研班，因此，在這一個(gè)生成活動中，我結(jié)合電線本身的特點(diǎn)，以造型畫的形式，幫助、支持幼兒自由、充分地表達(dá)內(nèi)心圖景，進(jìn)一步深化這一主題活動的主旨。
家長工作：
1、與孩子一起尋找生活中有彎曲特點(diǎn)的物體。
2、填寫尋找彎彎、曲曲的調(diào)查表。
活動目標(biāo)：
1、彎折電線，大膽進(jìn)行創(chuàng)造性的造型。
2、把創(chuàng)作的電線造型固定在紙上或墻壁上，在進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶懋嫛?/p>
活動準(zhǔn)備：
1、顏色、粗細(xì)、長短不同的電線若干。
2、透明膠帶、橡皮泥、水彩筆或油畫棒，紙或空白墻壁一面。
活動過程：
1、討論：你見過那些彎彎曲曲的東西？邊講邊用手勢表現(xiàn)出來。
2、出示一根廢舊電線。
師：在前一節(jié)課中小朋友們用電線制作了很多的造型，而都沒有保存下來，電線寶寶告訴我，它想請中二班的小朋友運(yùn)用你們的繪畫本領(lǐng)為它來做一幅畫，讓更多的人來欣賞它，你們愿意幫助它嗎？老師在這里可要提醒小朋友，不能去彎折家中電器上的電線，要注意安全。
3、講解制作電線造型畫的方法。
�。�1）構(gòu)思繪畫內(nèi)容
�。�2）選擇要用的電線進(jìn)行創(chuàng)作。
�。�3）把電線造型用膠帶固定在紙上。
�。�4）適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行添畫以豐富畫面的內(nèi)容。
4、幼兒自由結(jié)伴講述自己的作品。
活動反思：
在幼兒饒有興趣的造型活動中，我發(fā)現(xiàn)在活動過程中不僅可以提高他們探索事物的興趣，嘗試觀察事物的方法，更可以引發(fā)他們?nèi)ハ胂蠛蛣?chuàng)造。姜偉程小朋友平時(shí)畫畫總是模仿別人或老師的作品，從不創(chuàng)新，而在今天的活動中，他根據(jù)自己的知識經(jīng)驗(yàn)（家里有一輛出租車），及對汽車的觀察，而創(chuàng)作的轎車就非常的.栩栩如生，細(xì)部特征就把握得非常好，出乎了我的意料之外。
在這個(gè)活動中，讓我深深體會到，教師要在幼兒的學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)他們的興趣點(diǎn)，對于自己感興趣的事情，就能激發(fā)他們的求異思維，求異思維無疑和創(chuàng)造能力相輔相承，有了求異的思維，創(chuàng)造就隨之而產(chǎn)生了�？梢娗螽愃季S對一個(gè)人來說是相當(dāng)重要的，有了它，你就不會一味的模仿別人成為別人思維結(jié)果的附屬品。因此，要培養(yǎng)幼兒勇于創(chuàng)新、開拓，敢于標(biāo)新立異，探索不同的答案，從而促進(jìn)幼兒思維的靈活性、擴(kuò)大幼兒思維的廣度和寬度，以適應(yīng)現(xiàn)代人才的需要。
幼兒園小班教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、能夠理解童謠的內(nèi)容，會有節(jié)奏的朗誦童謠。
2、引導(dǎo)幼兒喜歡表演童謠，培養(yǎng)幼兒愿意學(xué)習(xí)童謠的情感。
3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
4、理解童謠內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
活動準(zhǔn)備：
ppt課件（圖片是小白兔拔蘿卜、洗蘿卜、切蘿卜、炒蘿卜、吃蘿卜）一小兔頭飾，蘿卜若干在泥土里等。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，引起幼兒的興趣
提問：寶寶們，地里的蘿卜成熟了，我們一起去拔蘿卜吧？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒聽音樂去菜地里拔蘿卜，并將拔好的蘿卜放到框里，然后找一個(gè)空位坐下來。）
二、理解兒歌
a） 師：瞧，圖片上有誰？它在干什么？出示課件圖片一
提問：小兔在干啥？它是怎么拔的？它說的可真好聽。
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒兩只手用力拔并學(xué)習(xí)錄音句式）
b） 師：噓，聽什么聲音？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒仔細(xì)聽并能說出是水的聲音，出示課件圖片二）
聽錄音，師生一起學(xué)習(xí)并引導(dǎo)幼兒邊說邊做洗的動作
c） 師：咦，又來什么聲音了？（幼兒猜測后，出示課件圖片三）
師：原來這次是小兔在切蘿卜，那它是怎么切的`？誰能像小兔說的那么好聽？
聽錄音，師生一起學(xué)習(xí)并引導(dǎo)幼兒邊說邊做切的動作。
4、師：蘿卜切好了， 誰來猜猜小兔接下來做什么呢？（幼兒猜測后，出示課件圖片三）
引導(dǎo)幼兒觀察圖片，提示：小兔手里拿了什么？（燒菜用的鏟刀）
師：小兔要炒蘿卜了，誰來說說它是怎么炒的？我們一起聽聽它是怎么炒的？
聽錄音，師生一起學(xué)習(xí)并引導(dǎo)幼兒邊說邊做炒的動作
d） 師：蘿卜炒的真香啊，林老師的口水都快流出來了，小兔也準(zhǔn)備吃了。
（出示課件圖片五，引導(dǎo)幼兒聽錄音）提問：它是怎么吃的？
提示語：你們想不想吃？（想）那我們和小兔一起吃蘿卜吧！
引導(dǎo)幼兒邊說邊做吃的動作。
三、學(xué)習(xí)兒歌
1、老師邊出示課件邊完整念兒歌。
師：今天，林老師要和寶寶們學(xué)習(xí)一首兒歌，名字叫蘿卜謠。
2、師生一起做動作念兒歌
活動延伸：
師：寶寶們真棒，我們一起回教室把剛才的蘿卜洗洗吧。
教學(xué)反思
這首兒歌結(jié)構(gòu)簡單，句式對仗，節(jié)奏明顯，趣味性強(qiáng)，易被幼兒所接受。根據(jù)孩子的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，我按教材上剛開始把兒歌的內(nèi)容加以故事的形式展現(xiàn)，我覺得這樣對孩子們來說失去了拓展、想象的空間。也缺乏一定的挑戰(zhàn)性。
在活動的開始，我只是簡單的講述故事，然后提問，充分為孩子們營造表達(dá)的空間。但我太低估了幼兒的想象能力，沒有加入創(chuàng)編兒歌這個(gè)環(huán)節(jié)，直接把兒歌展示出來，沒給孩子創(chuàng)造想象的空間�；顒舆^后才意識到，我應(yīng)該只示范編第一句，最大的限度留給孩子時(shí)間，在情景中給孩子感受，盡可能地讓孩子去說、去編，力爭讓所有的幼兒都參與進(jìn)來，讓每個(gè)孩子都有說話和展示的機(jī)會，盡情地讓孩子感受到創(chuàng)編兒歌帶來的快樂。
不過在講故事時(shí)，為了尊重幼兒的年齡特點(diǎn)，我注意語速較慢，吐字清晰，通過圖片進(jìn)行了故事的講述，并特意加重了“拔、洗、切、炒、吃”的讀音。在復(fù)述故事時(shí)，小朋友們都很積極，回答得也很準(zhǔn)確，當(dāng)做“拔、洗、切、炒、吃”的動作時(shí)，他們都紛紛主動模仿老師做這些動作。
通過活動，我真正的意識到，以后我們都要以孩子為“本”，尊重孩子的主體地位，促進(jìn)孩子的主體發(fā)展。
幼兒園小班教案 篇7
【設(shè)計(jì)意圖】
在一次孩子的繪畫活動中，我們班一個(gè)平時(shí)性格比較內(nèi)向的女孩子突然跑到我身邊，很小聲地對我說：“老師，我不小心把樹葉畫成了藍(lán)色�！痹瓉�，孩子在繪畫的過程中，先是把樹葉畫成綠色，后來，覺得秋天的樹葉應(yīng)該是黃色的，又用黃色的油畫棒在綠顏色上面畫了一遍，結(jié)果樹葉就變成了藍(lán)色。小朋友們對顏色的變化都覺得很奇怪，為了揭開孩子門心中的疑惑，所以我選擇了藝術(shù)活動——《帶顏色的名字》。目的在于，讓孩子通過此活動，認(rèn)識一些間色，了解其調(diào)配的方法，為藝術(shù)繪畫活動打基礎(chǔ)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、在認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三種顏色的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識間色：橙、綠、紫三種顏色。并知道這三種顏色都是由原色調(diào)配出來的.。
2、培養(yǎng)幼兒對學(xué)習(xí)色彩的興趣，為學(xué)習(xí)調(diào)配顏色打基礎(chǔ)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、課件;
2、明杯、紅、黃、藍(lán)顏料;抹布;記錄卡。
【教學(xué)過程】
一、進(jìn)行調(diào)色活動，引起幼兒興趣。
1、我們桌上有什么？你們想玩嗎？
2、老師請你們都來做魔術(shù)師，用桌上的三種顏色來變魔術(shù)，看看能變出什么顏色，把它記錄下來。
二、根據(jù)故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒參與討論。
1、小兔子的衣服是什么顏色的？
2、你猜，他們叫什么名字？
3、小水塘是什么顏色的？
4、猜猜他們跳進(jìn)水塘變成什么樣了？
5、{橙、綠、紫}兔子：你猜它是誰？你是怎么知道的？它會說什么呢？
三、教師小結(jié)，兔媽媽的一家真可愛，小兔子都有一個(gè)帶顏色的名字。
兔媽媽聽了哈哈大笑，重新給他們起了三個(gè)好聽的名字，如果你是兔媽媽你會給小兔子起什么名字呢？
四、聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行討論活動。
小兔子們想請小朋友幫個(gè)忙，想想你見過哪些東西跟他們衣服的顏色是一樣的？
幼兒園小班教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、感知海綿柔軟、彈性、吸水的特性。對海綿的特性感到好奇，愿意大膽猜想并實(shí)驗(yàn)。
2、對海綿的特性感到好奇，愿意大膽猜想并實(shí)驗(yàn)。
3、激發(fā)幼兒探索科學(xué)奧秘的興趣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備：
一盆水，空盆，海綿
活動過程：
一、猜謎，引出主題。
摸起來軟軟的，坐下去壓扁它，站起來變原樣。（海綿）
二、出示海綿，讓幼兒通過各種感官來認(rèn)知海綿的特性。
1、讓幼兒通過各種感官來認(rèn)知海綿。
·摸上去不滑，用手捏一捏很軟，而且能夠壓扁，壓扁后能變回原樣。
·看上去海綿中間有一個(gè)個(gè)小洞洞。
2、猜測今天拿海綿來做什么？
三、出示一盆水，幼兒想辦法將水注入空盆中。
1、提出疑問，幼兒猜想。
誰有辦法把水注到空盆中？幼兒自由討論。
2、提供材料----海綿，幼兒嘗試將水注入空盆。
不可以用手直接將水倒入空盆，只有海綿，你們有辦法嗎？
3、幼兒嘗試操作，并說出辦法。
幼兒操作時(shí)，教師在旁觀察指導(dǎo)。
4、教師小結(jié)。
將海綿放入盛滿的盆中，吸足水后，拿出來，放到空盆并用手?jǐn)D出水。反復(fù)操作，水就注到空盆中了。海綿的.本領(lǐng)還真大。
四、海綿的其他用途
生活中有許多的地方，海綿都能幫上忙，比如：海綿拖把，海綿洗潔布等，它的作用可大，可多了。
小百科：海綿，是一種多孔材料，具有良好的吸水性，能夠用于清潔物品。
幼兒園小班教案 篇9
設(shè)計(jì)背景
對于剛?cè)雸@的小班孩子而言，他們最為熟悉 最為親切 最為引起他們共鳴的就是自己的家，為此我設(shè)計(jì)了這次活動，目的是通過對畫面細(xì)節(jié)的觀察和判斷，家庭生活的回憶和模仿，引導(dǎo)孩子充分感受家人之間的愛與被愛，體驗(yàn)全家人在一起的歡樂時(shí)光。
活動目標(biāo)
1、在說說玩玩中感受自己和家人在一起的歡樂時(shí)光
2、嘗試從細(xì)節(jié)分辨人物的身份，并積極表達(dá)與各人物在一起的生活場景。
3、通過介紹家人，讓幼兒感受家人的愛和家的溫暖。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：在說說玩玩中感受自己和家人在一起的歡樂時(shí)光
難點(diǎn)：嘗試從細(xì)節(jié)分辨人物的身份，并積極表達(dá)與各人物在一起的生活場景。
活動準(zhǔn)備
ppt圖片 音樂《讓愛住我家》
活動過程
一、導(dǎo)入：
1、教師小朋友們今天老師帶來了一本書，書里的小朋友要向你們介紹他的家人，你們想看嗎？
2、出示封面：教師；為了讓小朋友看的更清楚，老師把這本書的內(nèi)容放到了電腦里，小朋友可以通過大屏幕觀看，我們一起來看看吧！
這本書叫什么名字呀？你們在封面上看到了什么呢？（幼兒和封面上的小寶打招呼）小寶的家里有些什么人呢？
二、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，介紹爺爺奶奶爸爸媽媽，激發(fā)幼兒對閱讀的興趣
1、出現(xiàn)爺爺：老師問：這是誰？這是小寶的爺爺，爺爺手里拿的是什么呀？我們來模仿一下爺爺走路好嗎？（帶領(lǐng)幼兒一起模仿爺爺走路）
老師：爺爺要看報(bào)紙，可是眼鏡不見了，爺爺找來找去也沒找到，沙發(fā)上沒有，下面沒有，小朋友們眼鏡在哪里呢？小寶幫助爺爺找到了眼鏡，小寶真是個(gè)好孩子。
2、出現(xiàn)奶奶：老師：這是誰呀？奶奶在什么地方��？奶奶在煮什么呢？給誰吃？小寶吃的怎么樣呢？小朋友家里是誰做好吃的呀？
3、出現(xiàn)爸爸：小寶家還有誰呢？爸爸在做什么呢？（鍛煉）。我們也來鍛煉一下好嗎？（教師帶領(lǐng)幼兒做運(yùn)動）小朋友看爸爸手里拿的是什么呀？（啞鈴）很重很重的，爸爸真是個(gè)大力士，能把重重的啞鈴舉得很高很高。爸爸做完運(yùn)動干什么呢？在玩什么呢？（和幼兒一起玩蕩秋千）
4、出現(xiàn)媽媽：媽媽在干什么呢？小朋友們看小寶為什么這么開心呢？小寶手里拿得是什么��？（靠墊）媽媽愛小寶給小寶講故事，小寶也很愛媽媽，給媽媽拿靠墊讓媽媽舒舒服服的講故事。
5、出示四幅全圖，通過之前的'閱讀讓幼兒自己來說圖中的情景，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。
圖一：爺爺要看報(bào)紙，小寶幫爺爺找到了眼鏡。
圖二：奶奶給小寶煮餃子吃，小寶吃的可香了，奶奶看著真高興。
圖三：爸爸陪小寶玩秋千的游戲，小寶玩的開心極了。
圖四：媽媽每天給小寶講好聽的故事。
總結(jié)：
小寶的一家充滿了溫馨，充滿了快樂。
6、全家福照片：教師：家里每一個(gè)人都愛小寶，小寶也愛家里的每一個(gè)人。
三、幼兒介紹自己的家
教師問：小朋友們剛才我們一起認(rèn)識了小寶的家，現(xiàn)在來說說你們的家吧！
四、結(jié)束：
欣賞歌曲《讓愛住我家》，提升情感。
教：家里人這么疼愛我們，我們?yōu)樗麄冏鳇c(diǎn)什么呢？
結(jié)束語：
小朋友們真棒，如果你的家人知道你們這么懂事一定會更愛你們的，讓我們一起唱出心中的愛吧！歌曲《讓愛住我家》。
歌中插入：
小朋友的家中有愛，心中有愛，幼兒園也有愛，小朋友之間也有愛，讓我們互相抱一抱，傳遞我們的愛吧！
活動延伸：
小朋友們，小寶家還有一個(gè)秘密就藏在《我的家》這本書里，我們一起去看一看，找一找好嗎？
幼兒園小班教案 篇10
教學(xué)目標(biāo)：
1、能認(rèn)真聽別人講話，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,能給予糾正
2、說一兩句意思完整的話,愿意與他人進(jìn)口語交際，態(tài)度大方，有禮貌
3、創(chuàng)設(shè)情境，體現(xiàn)師與生、生與生雙向互動。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
能清楚地向別人講述自己拼圖的內(nèi)容和方法，能評價(jià)自己和別人的作品。
課前準(zhǔn)備：掛圖、貼畫、多媒體課件。
課時(shí)安排：1課時(shí)
【教學(xué)過程】
一、《森林聯(lián)歡會》故事引入。(訓(xùn)練目的:激發(fā)興趣,引導(dǎo)觀察)?
設(shè)情境,激發(fā)興趣,調(diào)動學(xué)生所說的積極性
二、板書課題《我會拼圖》
三、演示、述說拼大熊貓的過程。(訓(xùn)練目的.:引導(dǎo)學(xué)生簡潔、有序地說話。)??
1、多媒體演示拼大熊貓的過程。老師指點(diǎn)觀察順序先觀察頭是怎么拼成的,再觀察身子是怎么拼成的,最后觀察腿是怎么拼成
2、學(xué)生用“我用()拼成了()�！钡木涫�,互相說說拼大熊貓的過程
3、指名說
要求:說的同學(xué)聲音洪亮,態(tài)度大方;聽的同學(xué)要認(rèn)真,可以發(fā)表自己的意見
4、老師再演示、范說
老師點(diǎn)明要把話說簡潔、清楚,就要用“先……又……最后……”等連詞把句子連起來。
5、學(xué)生互相說說
6、再指一、兩名學(xué)生說一說,引導(dǎo)其他學(xué)生評論
7、大熊貓可愛嗎?能用一兩句話表達(dá)一下對它愛意嗎??
小結(jié):從學(xué)生的聽說兩方面進(jìn)行小結(jié)
�。ㄔO(shè)計(jì)表示順序的連接詞,使學(xué)生有順序地把過程說清楚,老師的體現(xiàn)在能力訓(xùn)練的關(guān)鍵處。）??
四、拼拼說說小兔和小豬。(訓(xùn)練目的:讓學(xué)生動手實(shí)踐,練習(xí)說話。)?
1、老師請組長上來領(lǐng)小豬或小兔
老師與組長對話、交流、滲透禮貌教育
例:師:請問,你們組喜歡小兔還是小豬??
生:我們組喜歡小兔
師:那就把小兔領(lǐng)回去吧!?
生:謝謝
師:不用謝
2、對學(xué)生提出要求:?
(1)兩人合作拼,拼哪部分,用上“我用()拼成了()�！闭f說
(2)連起來在小組里互相交流說說拼的過程
(3)介紹小兔或小豬
3、學(xué)生邊拼邊說拼小兔或小豬的過程,老師巡視指導(dǎo)
4、老師先請拼小兔的小組介紹,說的不全的地方可以邀請下面的同學(xué)補(bǔ)充
5、老師隨機(jī)點(diǎn)評、指導(dǎo)
6、請學(xué)生邀請一組拼小豬的上來說
小結(jié):這兩個(gè)小組不光拼得好,說得也好
這部分內(nèi)容的設(shè)計(jì),強(qiáng)調(diào)了雙向動,形式多樣,有志師與細(xì)長的對話;有兩伙伴小組內(nèi),小組與小組之中的口語交際,滲透了互相合作的交往意識,透了禮貌教育
五、學(xué)生把自己的作品送給好朋友或貼到黑板圖上。(訓(xùn)練目的:創(chuàng)設(shè)情境,增大交際的范圍。)?
總結(jié):鼓勵(lì)學(xué)生大膽地同別人交談,學(xué)習(xí)更多知識,認(rèn)識更多的朋友。
【幼兒園小班教案】相關(guān)文章：
小班教案幼兒園小班教案01-18
幼兒園小班教案小班04-01
小班教案幼兒園小班教案15篇01-18
幼兒園小班經(jīng)典教案02-22
幼兒園的小班教案08-26
幼兒園小班經(jīng)典的教案08-27
幼兒園小班教案(經(jīng)典)08-07
幼兒園小班教案[經(jīng)典]07-28
【精選】幼兒園小班教案07-29
幼兒園小班教案(精選)07-29