幼兒園音樂活動教案

時間：2023-07-06 17:04:16 幼兒園教案我要投稿

幼兒園音樂活動教案[精華]

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編收集整理的幼兒園音樂活動教案，希望能夠幫助到大家。

幼兒園音樂活動教案[精華]

幼兒園音樂活動教案1

　　活動目標：

　　1、通過欣賞樂曲，了解作品的結構和它所表現的形象和內容，感受其歡快活潑的性格。

　　2、聽辨樂曲旋律的變化，能用肢體語言表現音樂的形象和內容。

　　活動準備：

　　多媒體課件小鼴鼠，樂曲

　　活動過程：

　　一、完整傾聽音樂，初次感受音樂的旋律。

　　出示課件，教師介紹來了一位小客人（小鼴鼠），他和大家去旅行發生了有趣的事情，聽一聽音樂告訴你發生了什么？

　　音樂結束，你覺得小鼴鼠發生了什么事情？（幼兒自由回答并又用動作把自己想到的簡單做出來）

　　二、欣賞A段音樂第一段想象發生的事情

　　教師：是不是和小朋友想的一樣。

　　（1）小鼴鼠在排隊有的小鼴鼠不聽話總是自己跑進跑出，請孩子們自己學一學模仿做小鼴鼠跑進跑出的動作。

　　（2）放音樂，幼兒感受音樂的旋律做動作，教師隨旁加入豐富小鼴鼠的跑進跑出隊伍的動作。

　　三、欣賞音樂B段，又發生了什么事情,創編動作。

　　1、小鼴鼠繼續往前走，聽到了什么？（幼兒一起做動作）

　　2、剛剛聽到了什么聲音？發生了什么事情？是誰來了？小鼴鼠們應該怎樣做？動作是怎樣的？（請幼兒講述并自由表演）

　　教師：這段音樂來了可怕的動物，小鼴鼠們有的嚇得倒下了，有的`藏起來了……

　　3、放音樂讓幼兒把小鼴鼠遇到可怕的動物用動作表現出來。

　　教師：可怕的動物走遠了，小鼴鼠們出來吧。

　　4、小鼴鼠用自己的動作慶賀可怕的動物走了。并請能力強的幼兒說一說自己是怎樣做的？

　　四、播放C段音樂，感受樂曲的變化

　　5、小鼴鼠們繼續走到哪里了？出示課件花園

　　6、來了一段優美的音樂在這么美的地方你想會有什么事情？你想做什么？（跳舞，轉圈……）

　　7、幼兒根據音樂自己自由的做動作，可以請幼兒互相一起來把音樂中發生的事情做出來。

　　五、請幼兒再次聽完整的音樂，說一說路上發生的事情

　　1、聽音樂幼兒再次說一說路上發生的事情。

　　2、讓幼兒一邊說一邊做動作。音樂不同的時候，我們的動作也會不同。

　　六、完整的感受樂曲，師幼共同表現《快樂的小鼴鼠》

　　1、幼兒互動合作，根據旋律的變化用動作表現音樂的形象和內容。

　　2、師幼互動合作快樂的小鼴鼠。

幼兒園音樂活動教案2

　　活動背景

　　在“各種各樣的布”的主題活動中，孩子們帶來了各種各樣的布，了解了布的特性，尤其對絲質布的色彩、圖案、飄逸感產生了濃厚的興趣。在區域活動中，常常可以看到孩子們三五成群地拿著布條跳舞。能讓幼兒自己動手，利用彩色布塊制作綢帶舞，不僅能使幼兒初步了解彩綢飛舞的傳統中國舞蹈，還能培養幼兒的探索能力、協調能力和合作意識。為此，我設計了本次綜合藝術活動。活動中，幼兒根據已有經驗，結合喜慶熱烈、具有民族風格的樂曲《紅綢舞》，通過動手自制彩帶、跳綢帶舞、畫圖形、即興創編組合舞蹈、器樂演奏等多種藝術活動，感受音樂，表現自己對本民族音樂、舞蹈的認識和體驗。

　　活動目標

　　1．在做做、跳跳、畫畫、學學、編編等活動中，感受民族音樂的快樂情緒以及樂曲所表達的多姿多彩、彩綢飛舞的熱鬧情景。

　　2．能根據音樂，按自己的意愿自由組合舞蹈動作，嘗試表現音樂中的對話情節，從中體會合作、交流的愉快情緒，體驗藝術活動的快樂。

　　3．選擇適當的位置和空間大膽地進行活動。

　　活動準備

　　1．彩色布塊、布條、剪刀若干，筆、方塊紙若干，打擊樂器鼓、鈸若干。

　　2．《紅綢舞》的音樂帶以及錄像片段、課件(表示音樂結構的圖譜)。

　　3．幼兒已學會秧歌十字步的基本動作。

　　活動過程

　　1．玩玩做做，感受綢帶的飄逸

　　每人拿一塊布塊和一條布條，讓它們跟著音樂跳起來，比一比誰跳起來更漂亮。

　　(這個環節師幼一起隨音樂節奏邊跳秧歌十字步邊自由揮舞布塊和布條，并相互交流動作，調動了幼兒的情緒。《紅綢舞》的音樂民族風味濃厚，與跳秧歌十字步相輔相成，使幼兒感受到了布條的飄逸莢，有的孩子情不自禁地說：“布條比布塊跳舞更漂亮，好像在飛舞。”為下面的舞蹈動作的探索做了鋪墊。)

　　師：你能把布塊變成布條嗎?

　　(在量一量、剪一剪的探索過程中，幼兒兩兩協作，動手能力和協作能力得到了提高，同時也享受了自制道具的樂趣。)

　　2．跳跳畫畫，探索綢舞動作之美

　　師：你的彩色布條在空中揮舞可以畫出什么圖形呢?可以兩人合作，幫助你的好朋友將布條舞出的圖形畫出來。

　　教師將幼兒畫有不同圖形的記錄卡貼到黑板上，并鼓勵大家隨幼兒的回答逐一模仿。

　　(此環節我讓幼兒探索綢帶的動作，并以簡單的線條和圖形來記錄舞蹈動作，因為孩子們有不同的揮舞方法，所以就能畫出各種不同的圖形，有的孩子畫了大圓，有的畫了螺旋形，有的畫了蛇形……充分發揮幼兒的想像力、創新能力，使幼兒真正體驗到了藝術活動的快樂。)

　　師：我們以前學過什么舞蹈也用綢帶作道具的?你能加上身體動作跳綢帶舞嗎?幼兒結合綢帶舞的動作，探索身體動作，創編綢帶與舞步結合的動作。

　　(這個環節是個重點，對于大班孩子來說，已學過秧歌舞等用綢帶作道具的舞蹈，使得幼兒創編的動作更加符合音樂特點。同時，老師以向幼兒學習的形式來優化動作，以“跳舞娃娃”的簡圖記錄幼兒的動作，并組織幼兒隨音樂節奏從練習單個動作到交替練習幾種動作。在練習中，老師鼓勵幼兒隨音樂節奏大膽表現，對孩子感受、理解音樂特點有很大幫助。)

　　師：綢帶舞是我國特有的民間舞，表演動作多姿多彩，你想學一學嗎?

　　(放《綢帶舞》的錄像)

　　(在舞蹈活動中，幼兒舞蹈動作的獲得都采用“先試后導”的方法，老師先尊重和肯定幼兒的想法和創造，接受他們的表現方式，再引導幼兒相互交流，相互欣賞，一起分享著創造的快樂。觀看錄像豐富了幼兒的舞蹈動作，有的綢帶畫八字形，腳跳，小跑步；有的左右交替甩綢；還有的綢帶上下畫曲線，腳跳起，像翻滾的波浪。老師又問孩子們：“想不想再跟著錄像連起來跳一跳?”孩子們興奮不已，為后面的完整創編作了銷墊。)

　　3．聽聽說說，完整感知《紅綢帶》

　　師：有一首樂曲也講了跳綢帶舞的故事，我們一邊休息一邊聽，樂曲共有幾句呢?

　　(在聽音樂時，老師和幼兒一起隨音樂節奏做動作，孩子們在老師的提示下很自然地在換樂句時換動作。老師也可以問孩子們：“我們換了幾個動作?”幫助幼兒感知音樂的結構。)

　　出示圖譜，師：這張圖譜表示這首樂曲，你發現了什么?你看著圖譜再聽一聽，一共有幾句?結合圖譜，進一步辨別音樂結構。

　　(每一條光標隨著音樂的播放按樂句逐漸出現)(讓幼兒完整感知音樂，是一個逐漸提高要求的過程。老師利用動畫圖譜，將音樂結構直觀表現出來，使幼兒在一次次探索中自主得出結論“有六條”。)

　　師：請你們仔細聽音樂的第三句，你覺得人們好像在干什么?再聽一聽第五句呢?

　　(教師分別在鋼琴上彈出舞曲的第三句和第五句，讓幼兒感知音樂的對話情節)

　　(這個環節中，老師以不同的強度和音色彈奏音樂的第三樂句和第五樂句，幫助幼兒感知音樂的對話樂句，有個孩子說：“你說一句，我說一句，好像在對話，可能是在交替跳舞吧。”當老師追問：“交替跳了幾遍?你能用動作表現出來嗎?”他邀請旁邊的小朋友交替跳同一個動作。老師可以隨音樂節拍讓大家集體練習某個幼兒編出的動作，以鼓勵幼兒利用動作去感知音樂的對話節奏型，感知音樂的結構特點。)

　　4．編編跳跳，完整表現舞蹈

　　師：綢帶舞有很多漂亮的動作，我們根據音樂編個舞蹈吧!

　　(鼓勵幼兒聽音樂嘗試組合動作)

　　(在這個環節中，老師給了孩子自由嘗試創編的機會，并觀察幼兒的嘗試，有的孩子將剛才大家創編的綢舞動作編進舞蹈里，也有的孩子自己組合創編舞蹈動作，還有的孩子和旁邊的小朋友交流著自己的動作。他們結合自己的經驗隨著音樂節奏歡快地跳著。)

　　互相交流，師：你是怎么編的?你在音樂的什么地方跳這些動作呢?

　　(老師鼓勵幼兒大膽表現自己的想法，在嘗試和交流中獲得自由表現和創造的快樂。交流時，老師按幼兒講的順序，以跳舞娃娃的簡圖幫孩子記錄動作，并放在相應樂句下。老師可以引導幼兒根據討論出的動作順序聽音樂完整表演舞蹈。)

　　師：你還知道哪些綢舞的動作，可以怎樣呢?幼兒聽音樂自由創編。(本環節老師鼓勵幼兒自由組合動作，只要符合音樂節拍、音樂結構即可，給了幼兒大膽表達自己情感的空間，使幼兒在嘗試的過程中體驗到舞蹈動作的組合可以有許多種，可以根據自己的意愿來編排，同時引導幼兒去求異和創新。)

　　師：我們找個空地方和好朋友一起跳一跳自己的舞蹈吧!

　　小結：綢帶舞是我國的民間舞蹈，逢年過節的時候人們在大街小巷都要剮k綢帶舞表示歡慶，你還看到什么表演也表示歡慶呢?

　　（這個環節給了幼兒與同伴交流情感的機會，培養了幼兒在有限空間活動的能力，進一步滿足了孩子們的探索、創新的需要，激起幼兒濃厚的興趣及表現的欲望。老師鼓勵幼兒大膽表現第三句和第五句的對話情節，孩子們微笑著用眼睛注視著對方，有序地用舞蹈動作對答著，把整個活動推向了高潮。同時，老師和幼兒可以隨音樂討論配器方案，奏一奏鼓、鈸、鑼等打擊樂器，增添熱鬧的氣氛，此環節可以放到延伸活動中進行。）

　　幼兒園大班音樂活動教案：美麗的小花傘

　　幼兒園大班音樂教案：美麗的小花傘

　　設計意圖

　　這是一首富有詩意和充滿想象的歌曲，幼兒可以從歌曲中體會到初夏時節雨中“青蛙在田邊地頭歌，雀兒在樹枝唱”的美麗畫面以及“林中蘑菇與我的小花傘在雨中嬉戲”的熱鬧情景，激發幼兒的審美情趣以及熱愛大自然的情感。

　　活動目標

　　1、用連貫、優美和活潑輕快的聲音較好地演唱歌曲，唱出跳音與八分休止符的不同。

　　2、感受音樂所表現的自然情景，提高幼兒的審美情趣。

　　活動準備

　　1、一幅初夏的雨景圖案。

　　2、樂譜表。

　　過程建議

　　1、幼兒扮作小青蛙唱練聲曲。

　　2、幼兒根據教師出示的節奏譜，幼兒模仿雨聲唱（ＸＸＸＸＸＸＸ0）的節奏及青蛙的“呱、呱”的跳音。

　　3、欣賞歌曲：《美麗的小花傘》。

　　（1）幼兒理解歌詞：聽了歌曲會想到什么？

　　（2）幼兒看圖片欣賞美麗的初夏風景，幼兒體驗風景與歌曲的關系。

　　4、幼兒學唱歌曲，幼兒輕聲跟隨教師唱歌曲，提示幼兒區分跳音與休止符。

　　5、幼兒邊演唱歌曲邊有表情地做動作表現歌曲：《美麗的小花傘》。

　　6、幼兒分配角色進行演唱歌曲，引導幼兒用輕快、活潑的聲音連貫地唱出歌曲。

　　延伸提示

　　幼兒可以在表演區中，扮演角色進行表演。

　　幼兒園大班音樂活動教案：對面的兔子看過來

　　幼兒園大班音樂教案：對面的兔子看過來

　　目標：

　　1、在熟悉歌曲旋律基礎上，學習按節奏填充歌詞，并根據歌詞大膽表演，體驗創作和表演的樂趣。（重點）

　　2、體驗接納與被接納的快樂。

　　難點：能按節奏填充歌詞并根據動物的不同心理活動創造性的表現歌詞。

　　準備：形象歌譜一張、兔子、大灰狼頭飾若干、歌曲磁帶、錄音機、伴奏磁帶、森林場景布置

　　過程：

　　一、聽基本旋律跟教師一起律動進活動室。

　　提示語：今天老師帶你們一切去森林里去玩。

　　二、熟悉旋律，填充歌詞，學唱歌曲。

　　1、談話引出歌詞內容：

　　（1）、以游戲口吻引出：森林里有一只孤獨的大灰狼，它想找朋友和它一起玩，最后它

　　找到了兔子，想和兔子做朋友，可以前兔子和狼是敵人呀，請你想想看狼會怎么說？兔子又會怎么說呢？（幼兒自由猜想）

　　（2）、聽錄音對話一遍，提問：你聽到狼和兔子說了什么？（幼兒學習歌詞）

　　2、熟悉旋律，學習按節奏填充歌詞。

　　（1）、初步熟悉曲調，介紹歌名。

　　A、提示語：兔子聽了狼說的話不高興，狼就唱了起來，我們一起來聽聽看。（聽錄音演唱一遍）

　　B、提示語：老師把兔子和狼講的話編成了一首歌，叫《對面的兔子看過來》。

　　（2）、看圖填充歌詞，學唱歌曲。

　　A、出示節奏圖，教師介紹節奏一遍。

　　提示語：現在我們把狼和兔子的對話加進去（邊說歌詞并講解形象圖片幫助幼兒記憶）

　　B、師生按節奏念歌詞一遍。

　　3、看圖學唱歌曲若干遍。

　　三、創編動作表演，體驗創作和表演的樂趣。

　　1、逐句講解請幼兒根據歌詞形象創編相應的動作和表情并表演。

　　2、幼兒整體創編表演若干遍，教師講評。

　　3、幼兒分角色表演，體驗接納和被接納的快樂。

　　（1）、大灰狼想和兔子做朋友，可他們原來是敵人，兔子對大灰狼的要求是怎樣想的呢？

　　（2）、教師扮演狼，幼兒扮演兔子，唱完狼去兔子面前請求兔子的原諒。

　　（3）、幼兒分角色表演若干遍，體驗接納別人的快樂。

　　4、用英語填充部分歌詞演唱一遍。

　　四、邊唱歌曲邊出活動室。

　　提示語：狼和兔子終于成了好朋友，狼太高興了，讓我們一起到外面去玩吧！

　　幼兒園大班音樂活動教案：小青蛙

　　幼兒園大班音樂教案：小青蛙

　　活動目標

　　1、在熟悉歌曲的基礎上，引導幼兒學習創編2/4的節奏。

　　2、能創編2/4節奏型、并用音符擺出。

　　3、初步體驗合奏、感受與同伴合作表演的樂趣。

　　活動準備

　　小青蛙頭飾、池溏背景圖、音樂、音符卡片、漿糊、泡沫板

　　活動過程

　　（一）

　　1、聽2/4拍律動，來到草地上。

　　2、帶上小青蛙頭飾，聽音樂自由玩耍。

　　提問：小青蛙在哪？干什么？

　　請幼兒根據音樂來講述、想象。

　　（二）復習歌曲《小青蛙》：進行分聲部合唱。

　　（三）教師引導幼兒創編節奏。

　　提問：媽媽唱的呱呱歌有幾句？

　　誰能把它的節奏型拍出來？

　　請你們來創編呱呱歌。

　　（四）幼兒分組展示自己的呱呱之歌。自己擺節奏型。

　　（五）以小組為單位，設計節奏樂譜。

　　1、進行合奏表演（拍手、唱呱呱歌）。

　　2、去捉蟲子吃，離開活動室。

　　活動延伸

　　進行打擊樂演奏。

　　幼兒園大班音樂活動教案：采茶

　　幼兒園大班音樂教案：采茶

　　活動目標

　　１、培養幼兒活潑向上的歡樂情緒，體驗勞動的快樂，激發幼兒對舞蹈藝術的熱愛之情。

　　２、培養幼兒的節奏感、樂感、表演及自由創編能力，體會繁忙的采茶場面與氣氛。

　　３、讓幼兒了解中國是茶的故鄉，并幫助幼兒知道采下的'茶葉經過簡單加工可以泡水喝，喝茶有益于健康。

　　活動準備

　　多媒體課件自制茶樹籃子頭飾圍裙

　　重點難點

　　在感知體驗的過程中培養幼兒探究、創編的意識和能力。

　　活動過程

　　一、生活體驗，感受采茶；

　　創設江南采茶場景：天藍藍，水清清，露珠兒閃閃綠瑩瑩。片片茶葉香，濃濃茶鄉情；

　　我們今天來到了茶的故鄉――美麗的江南。

　　小姑娘樂得舞翩翩，迎來茶山豐收景。看看采茶的小姑娘是怎樣采茶的？

　　請小朋友拿起小籃到茶樹園里采茶，體會勞動的樂趣與茶園的美景。

　　二、律動創編，詩畫激趣；

　　１、提問幼兒是怎樣去采茶的？鼓勵幼兒大膽表現。

　　２、通過感知體驗，自由創編采茶動作及采茶兒歌。

　　３、提取最美的動作，創編采茶律動。

　　４、根據所創編的動作，詩畫舞譜小人：

　　我挎小籃撥開樹枝我采的茶葉

　　上山崗采呀采多又多

　　片片茶葉香又香茶葉采茶娃娃

　　采茶忙又忙裝滿筐喜洋洋

　　三、動靜交替，茶藝欣賞：

　　教師表演獨舞――《古丈茶歌》

　　１、了解茶的制作過程，知道喝茶有益于健康。

　　２、設計意圖：使幼兒得到美的享受，藝術的熏陶，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中了解茶的制作工藝和利用價值。

　　活動延伸

　　展示成果，活動延伸：

　　１、聽音樂表演采茶律動，感受創作的快樂。

　　２、為客人老師表演，體驗成功的樂趣。

　　幼兒園大班音樂活動教案：小熊找家

　　幼兒園大班音樂教案：小熊找家

　　目標：

　　1．能根據音樂的速度、力度及高低的變化創造性地變化動作。

　　2．能在音樂結束后迅速找椅子坐下，體驗共同游戲、競爭的快樂。

　　準備：

　　每人制作一只紙偶熊，游戲時戴在手上。

　　過程：

　　1．初步會做律動：熊走路、熊跳舞。

　　鼓勵幼兒聽音樂，根據音樂的速度、力度的不同做小熊的走路、跳舞、休息睡覺的動作。

　　2．學唱游戲歌曲：小熊找家。

　　教師戴上紙偶，講小熊的故事，引起幼兒的興趣。

　　故事：有一只小熊姐弟倆在樹林中迷了路，姐姐動腦筋很快找到了家，弟弟只有坐在地上等別人的幫助。

　　提問：“你們愿意學誰?”

　　在熟悉歌曲旋律、歌詞的基礎上學唱歌曲。

　　3．玩游戲：小熊找家。

　　教師用不同的方式(高低、強弱、快慢等)演奏，幼兒想象音樂所表現的是什么情景：小熊它們在哪里?熊姐姐在干什么?

　　鼓勵幼兒用不同的動作表現爬山下河、平地快走、過橋慢走、勞累步重和遇險急走等。

　　玩游戲：小熊找家。

　　玩法：

　　將幼兒的椅子排成圈，椅面朝外。幼兒戴上紙偶站在圈外扮小熊姐弟，人數比椅子多一個。游戲開始，大家圍著椅子按順時針方向邊走邊唱歌并念白“小熊是誰呀?”教師用不同的音高、速度、力度彈奏音樂，幼兒根據音樂的變化，變換自己的動作。在高音1結束后，大家迅速找空椅子坐下，沒找到椅子的幼兒將小熊紙偶舉起再做小熊狀。教師念白“小熊是誰呀?”幼兒一起唱：“小熊就是他。”

　　建議：

　　1．在幼兒享受競爭快樂的同時，要引導幼兒具有一定的抗挫能力。

　　2．幼兒沒找到椅子，做了小熊，請他繼續游戲，體驗游戲的快樂。

　　評價：

　　1.能感受音樂的變化，并想象音樂所表現的情景。

　　2.會隨著音樂所表現的情景的變化，變換自己的動作。

　　3.在游戲中，能快樂地游戲，正確地面對成功與失敗。

幼兒園音樂活動教案3

　　活動目標

　　1．結合圖示，復習走步、跳步、踮步、小跑步4種基本步伐。

　　2．知道螺旋形的運行軌跡，嘗試合拍地邊聽音樂邊呈螺旋形走。

　　3．體驗合作游戲的快樂。

　　活動準備

　　會唱歌曲《卷炮仗》，玩過“卷炮仗”游戲，4種基本步伐、螺旋形圖示，歌曲步伐說明。歌曲步伐圖示，教師自制的火柴道具。

　　活動過程

　　1．感知圖示，回憶4種基本步伐的動作要領。

　　(1)出示圖示，提問：4個小娃娃在做什么動作?

　　結合幼兒回答，教師依次重申各動作要領，并帶領幼兒隨口令練習。

　　走步：雙腳自然交替向前走，手臂隨著步伐前后自然擺動。跳步：雙腳同時向前跳，腳尖先著地，注意控制與前面小朋友的`距離，步伐輕盈，不發出響聲。踮步：雙腳腳尖交替向前走，注意保持身體的平衡。小跑步：雙腳腳尖著地交替跑動，注意步伐輕盈，不發出響聲。

　　(2)總結圖示與步伐的對應關系。

　　2．復習歌曲，學習用步伐表現歌曲。

　　(1)師生共同演唱歌曲《卷炮仗》。

　　(2)教師演唱，并出示歌曲步伐圖示。

　　提問：什么地方看不懂?(發現最后一張圖片中除有踮步的圖示外還多了一個黑點，教師重點解答：黑點表示做蹲下的動作)

　　教師總結：每一張圖示代表一個樂句，告訴我們在歌曲的什么地方會用到什么步伐。

　　(3)再次感知圖示，學習用步伐表現歌曲。

　　A．教師邊范唱邊手指圖示，引導幼兒進一步感知歌曲與步伐的對應關系。B．幼兒根據圖示練習。C．撤除部分圖示練習。D．完全撤除圖示表演。

　　3．感知螺旋形，學習合拍地呈螺旋形走。

　　(1)出示螺旋形圖示，介紹螺旋形運動的軌跡。

　　(2)幼兒練習。(注意提醒幼兒合拍地走)

　　4．結合歌曲，邊表演邊變化隊形。

　　(1)教師范唱歌曲，引導幼兒發現歌曲中的隊形變化。

　　提問：在歌曲的什么地方開始走螺旋形?“一條線”時用到了哪兩種步伐?“螺旋形”時又用到了哪兩種步伐?

　　(2)集體練習。師生一同邊演唱歌曲(速度可由慢至快)邊練習，反復2次～3次。每次結束時教師點評，特別指出存在的問題，幫助幼兒進行調整。

　　(3)分組練習。分成男生、女生組或2組～3組練習。

　　(4)教師出示自制的火柴道具，現場點燃“炮仗”(幼兒扮)。一個個“小炮仗”自創各種動作，表現燃燒、爆炸。

　　活動延伸

　　1．引導幼兒創編配合相應步伐的手部動作。

　　2．提供頭飾、火柴道具，供幼兒游戲。

幼兒園音樂活動教案4

　　活動目標：

　　1。穩定入院情緒。

　　2。2。學唱簡單的歌曲。

　　重點難點：

　　學唱簡單的.歌曲。

　　活動準備：

　　《高高興興上幼兒園》

　　活動過程：

　　一、邊哼歌曲，便伴隨歌曲做運動，吸引寶寶的注意。

　　二、朗誦歌詞請寶寶欣賞，并根據歌詞內容對寶寶進行提問。

　　師：歌里都有誰啊他們為什么這么高興呀？

　　三、鼓勵寶寶跟著老師一起學唱歌，并示范一些簡單的動作。

　　1。鼓勵寶寶模仿簡單的動作。

　　2。針對個別情緒不穩定的寶寶，老師可以走近并帶動寶寶一起唱歌。

　　3。寶寶熟悉歌曲后，播放CD，請寶寶一起唱。

幼兒園音樂活動教案5

　　教材分析：

　　《貓和老鼠》選自山東省幼兒園課程指導教師用書（明天出版社20xx年1月第1版）小班下主題四中的一個音樂游戲活動。《貓捉老鼠》是一共分為四段，這首歌曲歌詞內容生動有趣，除了歌詞有些許變化外，節奏和速度上沒有變化，歌詞內容有規律的重復，既有情境性又有趣味性，像一個有趣的故事，有游戲沖突，符合小班幼兒的年齡特點。作為一個小班的音樂游戲，有節奏的創編表演相對有些難，因此在設計成音樂游戲活動時在保證原有音樂元素不變的前提下，將目標有所降低。重點能完整表演貓捉老鼠的游戲，在老師的提醒下學會遵守游戲規則，難點則是能模仿老鼠走路、老鼠吃米、老鼠睡覺的動作并能大膽創編。在活動時將音樂設計分成老鼠跑、吃東西、睡覺，還有貓來了四個段落。最后”貓來了“是游戲的高潮，也是幼兒情緒高漲的階段，幼兒可以體驗那種緊張情緒和迅速順利跑回家的快樂感和成功感。

　　為了讓幼兒完成本次活動的重難點，本次活動我除了以飽滿的情緒影響孩子，以自己的形態感染孩子外，還采用適宜的方法教學，本次活動主要運用了情境創設法、角色扮演法、提問法、賞識激勵法等教學方法，對活動加以整合，使幼兒在體驗音樂美的同時，體驗用表情、動作表現出小老鼠的快樂。新《綱要》中指出：“教師應成為學習活動的支持者，合作者，引導者。”因此本次活動主要運用了以下教學策略：

　　1.情境教學法：在教學過程中有目的地創設和鼓玩游戲，巧用鼓點增強節奏練習，讓幼兒體驗小老鼠快跑慢跑的樂趣，感受音樂節奏的快慢，為后期小老鼠肚子餓了要去找點吃，老鼠媽媽發現了一個好大的米倉，讓小老鼠去吃米、睡覺以及貓來了的情境微準備，提高幼兒參與活動的興趣。

　　2.角色扮演法：根據音樂游戲內容，開展小老鼠去吃米的游戲，讓幼兒在游戲中進行角色扮演。游戲是幼兒的基本活動，它具有教育性、娛樂性、創造性。本次活動游戲的.方式讓幼兒親身體驗，并嘗試創編老鼠跑來跑去、吃米和躲藏的動作，有節奏地做動作。體驗游戲本身的快樂之外，還能掌握一定的肢體動作，離教于娛樂。

　　活動目標：

　　1.喜歡音樂游戲，能完整表演貓捉老鼠的游戲，在老師的提醒下學會遵守游戲規則。

　　2.能模仿老鼠走路、老鼠吃米、老鼠睡覺的動作，并能大膽創編動

　　3.在游戲中體驗與同伴一起游戲的樂趣。

　　活動重難點：

　　重點：幼兒能夠遵守游戲規則，完整表演貓捉老鼠的游戲。難點：能大膽創編動作模仿老鼠走路、吃米、睡覺的動作。

　　經驗準備：

　　知道貓和老鼠的關系，幼兒熟悉歌曲。觀看貓捉老鼠、小老鼠活動的視頻，由配班老師扮演大貓。

　　材料準備：

　　貓和老鼠媽媽頭飾一個、非洲鼓、糧倉道具。

　　活動過程：

　　一、完整欣賞歌曲，創設游戲情景，引起幼兒興趣。

　　1.播放歌曲，幼兒完整欣賞歌曲。

　　2.通過提問，引導幼兒簡單理解歌詞內容，為游戲做鋪墊。提問：

　　這首歌里說了一件什么事？是一只貓和小老鼠的游戲故事。

　　二、師幼玩游戲“貓捉老鼠”，鼓勵幼兒大膽模仿小老鼠跑、小老鼠吃米、小老鼠睡覺等動作。

　　1.師幼共同進行跑、吃米、睡覺的游戲，引導幼兒根據音樂變化和角色特點及時作出相應動作。

　　（小老鼠跑）師：小老鼠們，今天天氣真不錯，我們出去跑跑鍛煉鍛煉身體吧！（非洲鼓）。要求：聽鼓聲可以怎樣跑？當我的鼓停了之后你要不動，擺一個你認為最美的造型。

　　（小老鼠吃米）寶寶們玩的開心嗎？咕咕貼，肚子有點餓了！媽媽發現了一個好大的米倉，我們去吃米吧！

　　提問：吃米的時候可以怎么吃？從吃的姿勢、安全意識、規則等方面引導。如圓鼓鼓、沒吃飽。

　　要求：吃飽了，趕緊到媽媽身邊來哦！強調游戲規則，吃米的時候不要擁擠，不要把糧倉的米撒出來，把糧食浪費了。

　　（小老鼠睡覺）教師：吃的好飽啊！有點困了，咱們睡會覺吧！安安靜靜不要打擾小伙伴。今天玩得開心嗎？有點累了，回家休息一下吧！

　　引導幼兒做到小椅子上。

　　2.預設再次去吃米不被大貓捉住的情景，引導幼兒能聽到提示遵守游戲規則。

　　師：剛才去米倉吃米高興嗎？還想不想去？剛才媽媽發現在米倉的不遠處有一只大貓在樹下睡覺，幸虧我們走得快，要不然它就有可能跑出來捉咱們了。哎呀，太危險了，那我們一會再去大貓跑出來應該怎么辦啊？

　　可以學一學踮著腳尖，輕輕走，沒聲音等。強調游戲規則，當唱到來捉老鼠了，才能跑回家。避免發生碰撞、擁擠。

　　三、師幼完整玩游戲，引導幼兒有節奏的跟著音樂作老鼠跑來跑去、吃米和躲藏的動作。（播放音樂）

　　1.配班教師扮演大貓。鼓勵幼兒創編小老鼠走路、吃米不同的動作。

　　2.教師與幼兒再次完整玩游戲，引導幼兒遵守游戲規則。

　　四、分享交流。

　　今天玩的真開心，我們一起跳舞吧？我們把這個好玩的游戲帶回去和其他的小朋友一起玩好嗎？分享會讓我們變得更快樂。

　　五、延伸活動。在音樂表演區投放頭飾、道具、音樂，鼓勵幼兒在區域活動表演中繼續表演貓捉老鼠的游戲，可以將游戲延伸到戶外活動，熱身或者再次進行創編，和生活中的數學活動、一日活動銜接環節有效結合。

幼兒園音樂活動教案6

　　設計意圖

　　正值秋天收獲之際，我班開展了系列主題教育活動“我愛秋天”：我帶領孩子去大自然觀察秋景：品嘗秋天里豐收的果實；畫一畫“我眼中的秋天”。孩子們在活動中興致勃勃．知道秋天不僅是一個美麗的季節，更是一個豐收的季節。怎樣讓幼兒把心中對豐收的喜悅用藝術的形式表達出來呢?我選擇了幼兒很少接觸的民族樂曲《喜洋洋》。曲中歡快的樂段與抒情的樂段正好能表現出豐收歡慶的景象和秋葉滿天飛舞的美麗。

　　活動目標

　　1．通過多種途徑感受音樂的美。

　　2．感受、理解音樂的熱烈和柔美，提高音樂欣賞能力。

　　3．能用身體動作創造性地表現音樂內容，體驗自由表達和創造的快樂。

　　活動準備

　　1．動畫制作(①擬人化的水果在歡慶豐收；②擬人化的樹葉在翩翩起舞)。

　　2．情境創設：豐收景象(裝飾各種水果籃、農作物籃、花卉籃)。

　　3．各種水果、小樹葉頭飾。

　　4．各種材料的打擊樂用具。

　　活動過程

　　一、感受部分

　　1．師幼隨《摘果子》音樂邊跳邊進入活動室。

　　①師逐一舉起水果籃、農作物籃、花卉籃，問幼兒：秋姑娘給我們送來了什么禮物?

　　②這些都是秋天里的水果、農作物、花卉，秋天真是豐收的季節。秋姑娘不僅給我們送來了禮物，還帶來了一首慶豐收的樂曲呢。

　　2．幼兒傾聽音樂《喜洋洋》。

　　①聽了這首樂曲，你有什么樣的感覺?(歡快、動聽、想跳舞……老師也有這樣的感覺。)

　　②仔細聽聽樂曲的前、后有什么不一樣?

　　指導策略：鼓勵幼兒聽后輕輕討論，各抒己見，如有意見分歧。則引導幼兒比較傾聽A段音樂與B段音樂在速度、力度、節奏、配樂上的變化．讓幼兒自己得出結論。在幼兒討論產生結果后．教師用語言合并手勢稍作小結：先是歡快的音樂(有力度的動作)，然后是柔美的音樂(柔軟的水波浪動作)，再后來又是歡快的音樂。

　　二、理解部分

　　師：水果娃娃和樹葉娃娃聽了這么動聽的樂曲，它們歡快地跳起了舞。(出示靜止的水果娃娃和樹葉娃娃兩幅分開的畫面。)

　　1．第一段音樂是誰在跳舞?為什么?

　　2．再來聽第二段音樂。想想現在是誰在跳舞呢?為什么?

　　3．第一段音樂是水果娃娃在跳歡快的舞，第二段是樹葉娃娃在跳優美的舞。聽，第三段音樂跟哪一段音樂是一樣的，是誰在跳舞?(跟第一段音樂一樣，水果娃娃在跳歡快的舞。)

　　指導策略：在前兩個提問中。如幼兒回答正確并意見統一．則讓畫面隨音樂節奏動起來；如意見有分岐，教師則引導幼兒先考慮水果娃娃和樹葉娃娃跳舞時有什么不一樣．再想想兩段音樂哪一段歡快，更適合誰跳舞：哪一段音樂優美，更像誰在跳舞。

　　三、表現部分

　　(一)伴奏

　　你喜歡這首樂曲嗎?我們一起來為水果娃娃和樹葉娃娃的舞蹈伴奏好嗎?(出示各種積木、玩具、小桶、小杯、筷子、易拉罐、貝殼等物品。)

　　1．自取自玩

　　幼兒選一樣喜歡的東西．嘗試用不同的方法讓它發出好聽的聲音：拿相同東西的幼兒也可以在一起想辦法。

　　幼兒行為：幼兒通過相互交流、自我嘗試．發現不同的.敲擊物能發出不同的聲音，選擇材料的不同部位敲擊，發出的聲音也不一樣，幼兒在自玩中顯得開心又投入。

　　2．聽音樂伴奏

　　①幼兒跟隨音樂自由表現。

　　幼兒行為：從頭至尾一樣的速度、一樣的力度，沒有起伏變化。

　　②啟發幼兒思考：如何敲擊才能表現出小樹葉在輕柔飛舞。在敲打小樂器時應該要注意什么。(讓幼兒先自己嘗試，再邀請個別幼兒示范如何輕柔地敲擊小樂器，并組織幼兒重點演奏這一段。)

　　幼兒行為：通過老師的引導和自己嘗試，幼兒感受到了不同性質的音樂應有不一樣的表現方法，演奏水平明顯提高。

　　③完整演奏(師雙手持圓舞板，用語言提示和手勢動作帶動幼兒一起演奏，充分表現樂曲的熱烈和柔美。)

　　幼兒行為：在老師情緒、體態的感染下，幼兒的演奏很投入．表現在小臉上、眼神里、肢體動作上，把對樂曲性質的感受表現得淋漓盡致。

　　(二)創編動作

　　師：水果娃娃和樹葉娃娃跳得多開心，你們想不想也來扮成秋天里的果實，和它們一起歡慶豐收呀?

　　1．幼兒可演奏，可用頭飾裝扮(提醒幼兒音樂歡快的時候，水果娃娃跳得真開心，音樂柔美的時候，樹葉娃娃在翩翩起舞。)

　　幼兒行為：個別男孩一直選擇扮做“小小演奏家”，老師留給了他們表現的空間，充分尊重他們的興趣選擇和各自能力。

　　2．鼓勵幼兒相互交換頭飾繼續表演

　　幼兒行為：多數幼兒樂意相互交換頭飾，也有個別幼兒一直鐘愛自己一開始扮演的角色．幼兒在盡情的表演中體驗到了音樂活動帶來的快樂。

　　3．教師以秋姑娘的角色介入表演

　　師：看，老師裝扮成誰了?秋姑娘來和你們一起共慶豐收了。

　　幼兒行為：幼兒的自由選擇、相互打扮、交換角色以及教師的介入把活動推向高潮．良好的生生互動和師生互動給幼兒創設了良好的活動氛圍．幼兒在這樣的氛圍中進一步加深了對音樂作品的理解。

　　四、結束部分：分享水果

　　“秋姑娘”與幼兒共同表演后，雙手托起水果籃．把水果作為禮物分發給幼兒共同分享。

幼兒園音樂活動教案7

　　猴子是幼兒最為熟悉的一種動物，對猴子幽默風趣的表情和動作比較喜歡，教師設計了以猴子下山找食物為線索貫穿整個活動，故事中角色形象鮮明生動，故事情節層層遞進，讓幼兒結合故事感受音樂，了解故事發展的情節，學習猴子撓癢、打望等基本角色動作，進行故事情節與音樂的匹配，模仿猴子走路，掌握跳點步、交叉步的基本技巧。通過分組表演，鼓勵幼兒根據不同形象的猴子特點，分組表演猴先生、猴小姐和猴寶寶找食物的基本動作特點，提升幼兒的表演經驗，體驗表演的樂趣。在故事的后部分加入了農夫角色，使活動推進高潮部分，讓幼兒感受游戲的樂趣，激發幼兒表現的欲望和創造的激情，體驗表演的快樂，在注重情感體驗鼓勵大膽表現音樂作品的過程中，幼兒的音樂審美素養和審美能力得到陶冶。

　　活動目標

　　初步掌握猴子角色動作的特點以及“跳點步”和“交叉步”的基本舞步。

　　2、大膽想象和創編猴子角色的動作，進行動作與音樂的匹配。

　　3、體驗不同的表演風格，感受音樂游戲及表演的樂趣。

　　重點難點

　　1、重點：掌握猴子角色的特點，進行創編表演。

　　2、難點：感受不同的音樂旋律結構，掌握猴子角色的基本動作。

　　活動準備

　　經驗準備：幼兒前期有觀看與猴子相關的視頻，對猴子的特點有一定的了解。

　　物質準備：音樂、猴子相關動作圖片。

　　活動過程

　　一、游戲導入，激發幼兒興趣；初步感受音樂，模仿不同類型猴子撓癢、打望的角色動作。

　　1、兒歌手指游戲《五只猴子吃香蕉》，引出猴子角色，激發幼兒興趣。

　　2、故事導入，教師配樂做猴先生動作，引導幼兒觀察猜測，了解猴先生的動作特點。

　　3、教師配樂模仿猴小姐的動作，引導幼兒再次觀察猜測并嘗試配樂模仿猴小姐的動作。

　　4、引出猴寶寶，幼兒配樂扮演猴寶寶跟著猴先生和猴小姐撓癢、打望等動作，激發游戲的興趣。

　　二、聆聽故事和音樂，了解故事情節，學習不同猴子下山“跳點步”、“交叉步”“吃東西”等基本動作并用肢體動作表現。

　　1、教師完整講述故事，用手部的動作來表現故事情節。

　　2、教師配合音樂邊講故事邊站在位置前做猴先生下山動作（撓走—望找—發現），學習猴先生撓走“跳點步”、望、吃東西等動作。

　　3、根據幼兒的猜測依次出示圖片進行驗證，引導幼兒根據圖片站在位置前完整配樂模仿猴先生下山情節，在“鐺”的鑼聲部分提問幼兒發現了。

　　4、引出猴小姐下山，引導幼兒觀察猴小姐的動作，學習猴小姐撓走“交叉步”、望、吃東西等動作，區分角色特點。

　　5、根據幼兒的討論依次出示猴小姐下山圖片，引導幼兒配樂完整模仿猴小姐下山情節，在“鐺”的鑼聲部分挖掘猴小姐吃東西的動作。

　　6、引出猴寶寶下山情節，讓幼兒創編猴寶寶的撓走、吃等動作。

　　（1）故事延續，引導幼兒討論創編猴寶寶走、撓等動作，并進行配樂練習。

　　（2）幼兒配樂完整表現猴寶寶下山情節，在“鐺”的鑼聲時挖掘猴寶寶吃東西的動作。

　　三、鼓勵幼兒根據猴子特點的不同，分組表演猴先生、猴小姐和猴寶寶找食物的基本動作特點，體驗表演的樂趣。

　　1、幼兒扮演猴先生找食物，完整表現音樂。

　　2、幼兒扮演猴小姐找食物，完整表現音樂。

　　3、幼兒扮演猴寶寶找食物，完整表現音樂。

　　四、游戲互動：農夫與猴子的游戲，重點引導幼兒在“鐺”的鑼聲時變成石頭猴，考驗幼兒的聽辨能力。

　　1、故事延續，引發幼兒討論怎樣才不被農夫發現的.動作。

　　2、引出游戲“變成石頭猴”，加入農夫角色，重點引導幼兒聆聽農夫出現音樂的變化。

　　3、播放音樂進行表演猴子到農場里找食物，在“鐺”時T1扮演的農夫出現，幼兒進行變石頭猴的游戲。

　　4、游戲繼續，換個方位繼續找吃的，強調農夫出現時的反應。

　　5、最后一遍游戲中在“鐺”的鑼聲部分體現農夫發現了猴子，請猴子們吃東西，自然結束活動。

　　活動總結活動亮點：

　　本次活動采用的是幽默之門，整個活動以猴子下山找食物為線索，故事情節與音樂匹配，教師通過猜猜想想策略創設故事情景，調動幼兒對“猴子角色”的已有經驗，激發幼兒對猴子的興趣，提煉動作過程的設計循序漸進、由易到難。幼兒在模仿、創編表演中參與意愿強，在角色模仿方面能夠較好的區分角色特點，掌握了猴子先生幽風趣的風格及跳點步的學習和猴子小姐美美的神態也就是交叉步的學習，在猴寶寶動作方面，教師給幼兒提供了創編的平臺，孩子表現能力強，能夠創編出與前面角色不同的動作，突出猴寶寶活潑可愛的一面。在分組表演猴先生、猴小姐和猴寶寶找食物環節，幼兒能夠大膽表現。在最后拓展游戲與農夫互動環節，幼兒能夠較快聽辨聲音做出相應的反應，還是很不錯的。

　　活動不足及調整建議：

　　在猴子神態模仿方面，教師要發揮以幼兒為主體的作用，及時關注到個別幼兒的表現進行提煉。在分組表演環節，教師退位的語言提示還需加強，適當給幼兒進行“留白”，在猴寶寶動作挖掘方面還可以更加深入。

幼兒園音樂活動教案8

　　【活動目標】

　　1.掌握歌曲的節奏，能熟練地演唱歌曲。

　　2.能即興在念白部分創編“捏一個XX什么干什么”的歌詞。

　　3.感受說唱的樂趣。

　　【活動準備】

　　PPT課件圓舞板

　　活動過程

　　一、PPT課件導入

　　教師：小朋友，今天老師請來了一位老爺爺，看看老爺爺在做什么呀？（出示PPT）哦，原來老爺爺在捏面人，那你們見過捏面人嗎？在哪里見過？幼兒自由回答。

　　教師小結：捏面人也叫面塑，是我國民間的傳統工藝，用面和糯米粉為主要原料，加上一些色彩、石蠟、蜂蜜等制成各色面團，經過捏面藝人的巧手，捏成各種戲劇人物、動畫形象或飛禽走獸等等，變成人們喜歡收藏的工藝品。這位老爺爺本領可大了，他呀會捏各種各樣的面人。來!瞧瞧看！老爺爺都捏了什么面人呀?（幼兒回答）

　　二、學習歌曲第一部分

　　1.教師：老爺爺捏的面人好多好多呀，把我們的眼睛都看花了，老爺爺本領大不大呀？有個小朋友忍不住要夸夸老爺爺啦，請仔細聽小朋友是怎樣夸老爺爺的？（放音樂）

　　2.教師：歌曲中的小朋友是怎樣夸老爺爺的？請你來說一說。加上動作夸一夸（幼兒回答后教師將歌詞連起來說一遍。）那我們隨著音樂也夸夸老爺爺好嗎？（教師和幼兒隨音樂唱第一段）教師啟發幼兒加動作再演唱一遍。

　　三、學習歌曲的`說唱部分

　　1.教師：小朋友，老爺爺聽到我們夸他心靈手巧，可高興了，他說要捏幾個面人送給小朋友，我們看看老爺爺捏的什么面人送給我們？分別出示豬八戒、唐僧、沙和尚、孫悟空的圖片，讓幼兒模仿豬八戒吃西瓜、唐僧騎大馬、沙和尚挑著籮，孫悟空變戲法的動作。

　　2.（出示圓舞板）師：小朋友，咱們來玩個游戲好嗎？這個游戲叫我問你答！師問：捏一個豬八戒干什么？幼邊做動作邊回答：捏一個豬八戒吃西瓜！（依次問答唐僧、沙和尚、孫悟空，教師用圓舞板打節奏）

　　3.引導幼兒把四個人物連起來說一遍。先打節奏說一遍，再加上動作說一遍

　　四、說唱表演

　　1.教師：夸獎老爺爺的那個小朋友把老爺爺送給我們的面人的樣子也加進了歌曲了，編成一首完整的歌曲，叫捏面人，我們一起來欣賞一下。你聽到的這首歌曲和我們平時聽到的有什么不一樣？

　　2.對，又有唱又有說，這樣的歌曲叫說唱歌曲，現在我們來分成兩部分，說的和唱的分開，女生唱唱的部分，男生說說的部分，女生表演唱的時候男生給她們打節拍，男生表演說的時候女生給他們打節拍。（男女生互換一次）全體圍成圓圈再表演一遍。

　　五、創編

　　老爺爺的手這么巧，那你們想不想請老爺爺給你們也捏個面人呀？你想請老爺爺捏個什么做什么呢？（捏一個小狗汪汪叫--）幼兒創編，并把幼兒創編的歌詞唱進歌曲里（進行2-3遍）。

　　六、活動延伸

　　教師：今天小朋友表現都很棒，不光能唱會說，還能創編呀，那你們想不想學老爺爺捏面人呀？老師在后面的桌子上也準備了一些彩泥，你想捏什么？就去試試吧！

幼兒園音樂活動教案9

　　活動目標： 1、熟悉《挪威舞曲》曲調,初步感知樂曲的ABA結構。

　　2、借助故事情節,結合音樂形象,創編鴨子游泳、嬉水以及大風的動作。

　　3、在游戲活動中，有一定的自控能力，并以此表達對音樂的感受和理解。

　　活動準備：音樂磁帶、鴨子、大風頭飾若干。

　　活動過程： 一、幼兒伴隨音樂《鴨子走路》進教室。

　　二、幼兒欣賞音樂：

　　師：今天老師帶來了一首好聽的音樂，請小朋友仔細地聽，聽完后告訴大家你有什么感覺，或者聽完后你想到了些什么？

　　三、教師講述故事：

　　師：剛才有的小朋友說了自己聽了這首音樂后的感覺，有的小朋友把自己聽了音樂后想到的告訴了老師，老師聽了這首音樂后，想到了一個小故事：清晨，鴨媽媽帶著她的鴨寶寶來到草地上，走走、玩玩，有的'鴨寶寶池塘里去游泳、嬉水，玩得真高興。突然，天氣變了，刮起了大風，鴨寶寶可害怕了，鴨媽媽說：“孩子們，別怕，趕快找個地方躲起來，一動不動，大風就不會把你刮走。后來，風停了，鴨媽媽繼續和她的鴨寶寶在草地上走走、池塘里游游，玩得很高興。

　　四、幼兒完整欣賞音樂，聯想故事情節，鼓勵幼兒自由表現對樂曲的理解。

　　師：現在請小朋友再來聽一遍音樂，聽聽音樂的哪里是鴨媽媽和鴨寶寶在草地上、池塘里玩耍，哪里是大風來了，如果你聽出來就用動作表示出來。

　　五、分段欣賞，引導幼兒創編動作，感知樂曲的ABA結構。

　　（1）欣賞第一段，師引導幼兒創編鴨子游泳、嬉水的動作。

　　（2）欣賞第二段，師引導幼兒創編大風的動作。

　　（3）欣賞第三段，師引導幼兒理解樂曲的ABA結構。

　　六、完整欣賞音樂。

　　師：現在請小朋友邊聽音樂邊做動作，老師師扮演大風，小朋友扮演鴨寶寶，記住大風來了，一定要一動不動，不然就會被大風刮走。

　　七、結束活動：

　　鴨媽媽帶著鴨寶寶在草地上開心地玩了一天，現在她們也累了，鴨媽媽帶著她的鴨寶寶們回家休息了。（幼兒隨音樂，模仿鴨子走路走出教室。）

幼兒園音樂活動教案10

　　活動目標：

　　1.感受歌曲歡快、活潑的風格，學習用自然的`聲音演唱歌曲。

　　2.理解歌詞內容，體驗長大的自豪，增強自信心。

　　3.知道要愛護樹木，提高環保意識。

　　活動準備：小松樹音樂

　　活動過程：

　　1.律動導入

　　幼兒跟隨音樂《春天在哪里》進行律動。

　　2.熟悉旋律。

　　（1）師：春天在哪里？春天的大自然有什么變化？

　　（2）師：春天春暖花開，小樹在慢慢長大，大樹長出了嫩綠的樹芽，有首春天的歌曲，我們一起來聽聽。

　　（3）師：這首春天的歌曲說的是什么？

　　3.學習歌曲

　　（1）教師再次播放歌曲，鼓勵幼兒隨節奏拍打身體，拍出聲音，在多次拍打中熟悉旋律，并且感受樂曲的歡快。

　　（2）教師帶領幼兒有節奏地朗誦歌曲。

　　（3）幼兒跟唱歌曲

　　（4）幼兒表演唱

　　活動延伸

　　改編歌詞：將“小松樹”改成春天的人和花草樹木來演唱歌曲。

幼兒園音樂活動教案11

　　活動目標：

　　1、能隨著音樂有節奏地做模仿機器人的動作，表現音樂斷頓的特點。

　　2、能大膽創編機器人其他動作，發展幼兒創編動作的能力和肢體的表現能力。

　　3、體驗模仿活動的快樂。

　　4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

　　5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　活動準備：

　　1、事先觀看機器人的錄像，進行初步的了解。

　　2、錄音機、磁帶；黑板、記號筆。

　　3、玩具智能機器人一個。

　　活動過程：

　　1、學習律動《機器人》。

　　⑴出示小機器人，遙控機器人做轉頭、走路的動作。引導幼兒觀察機器人動作比較僵硬并嘗試表現模仿動作。（說明：合理利用玩具機器人的示范，使幼兒更容易掌握機器人轉頭和走路的動作，起到拋磚引玉的作用。感受音樂是律動的基礎，故在幼兒學習表現不同動作的環節中分樂句滲透音樂旋律，幫助幼兒熟悉音樂旋律的同時，將動作和音樂密切結合在一起。）

　　⑵探索機器人問好、跳舞等動作的特點，并逐個地在音樂伴奏下進行練習（說明：加入聲音“你好”的互動，拓展了傳統的律動空間，更為立體地、多層次地表現音樂節奏。另外，創編機器人各種各樣的舞蹈動作也是本活動的重點之一。）⑶完整地傾聽一遍音樂，并通過圖片小結：“小機器人轉轉頭，走起路來找朋友，找到朋友說你好，跳個舞來樂悠悠！”（說明：本環節在幼兒完整地感受音樂的同時，利用圖片、兒歌輔助手段幫助幼兒回憶四組動作，為后面連貫動作做好準備。）⑷幼兒根據音樂《機器人》的節奏和教師的指令做動作，在表演的過程中，注意及時傾聽教師的反饋信息，完整地表現較逼真有趣的動作。

　　⑸利用音樂《機器人》尾聲創編機器人“沒電”或“壞了”的動作。（詼諧的尾聲再次為幼兒提供了創編的空間，同時降低活動的強度，給幼兒短暫休息的機會。）

　　2、學習創編其他動作。

　　⑴引導幼兒思考機器人的其他功能并創編、表演相應的動作。比如“會炒菜的機器人”，動作可以分為拿鍋、倒油、炒菜，盛菜等。

　　教師請個別幼兒上臺表演，并用筆即興記下幼兒動作的簡單圖解（或請幼兒自己畫），便于其他幼兒模仿。

　　⑵幼兒在《機器人》音樂的伴奏下，自由創編動作。

　　3、播放快節奏的音樂《機器人》，幼兒學機器人走出教室。（變化音樂節奏，繼續保持幼兒興趣。）

　　活動反思

　　律動《機器人》選自中班下學期。機器人是幼兒常見的玩具，其僵硬、一走一停和動作緩慢的特點無時無刻不吸引著孩子們的眼睛。中班幼兒已經有了初步的對音樂語言和音樂經驗的積累，他們更加喜愛模仿一些有趣的動作。本教案的題材就是選自幼兒喜愛的機器人形象，讓幼兒在自己原有的經驗上對機器人想象，模仿機器人走路、點頭、揮手、跳舞、轉圈等動作的創編，體驗到活動的樂趣，同時培養幼兒的想象力和創造力，節奏感以及表演能力。

　　本活動，我把活動目標和重難點制定為：能隨著音樂有節奏地做模仿機器人的動作，表現音樂斷頓的特點;能積極的參與活動，體驗活動的樂趣。律動活動《機器人》的音樂旋律不是很明顯，但節奏性較強。音樂有力、歡快和有趣。針對我班孩子們的特點和自己組織音樂活動的能力，我設計了本活動。這次音樂活動的亮點是：

　　第一，以機器人出現激發幼兒學習的興趣，通過觀察視頻機器人走路，到自己探索模仿機器人隨音樂自由走路，初步感受音樂。這個部分合理利用視頻機器人的示范，使幼兒更容易掌握機器人走路的動作，起到拋磚引玉的作用。感受音樂是律動的基礎，所以我讓幼兒在自由模仿中初步感受音樂的`旋律，為以下的有節奏做動作打下基礎。

　　第二，讓幼兒探索機器人打招呼和機器人開心跳舞的動作，給予孩子們自由、輕松的氛圍，使孩子們有了充分表現自己的機會，也使動作了有了多樣化，特別是加入聲音“你好”的互動，拓展了傳統的律動空間，更為立體地、多層次地表現音樂節奏。后面的練習中我隨機自編兒歌朗讀，能幫助幼兒記憶、掌握動作、把握好節奏和動作次數。

　　第三，學習看圖譜、有節奏做統一機器人動作是難點。我能采用孩子們自編的動作制作圖譜，并以機器人的形象作為圖譜的標記，能讓幼兒清晰、明了，便于幼兒學習掌握節奏，也使幼兒感受到老師采納自己創編的動作高興而自豪，學習過程中也就更積極主動了。這個環節中，我也是以幼兒為主體，請能力強的幼兒來試試，再過渡到集體，并采用兒歌形式“機器人走走走，見到朋友問個好，你好你好，揮揮手揮揮手，見到朋友跳個舞，轉個圈圈真開心!”來幫助幼兒記憶五組動作，充分利用了圖譜、兒歌輔助手段。

　　不過，這次音樂教學活動的開展，使我也發現了活動中的很多的不足：第一，當出現圖譜的時候，該讓幼兒完整的傾聽機器人的旋律，充分利用圖譜，老師可以指著圖譜，使幼兒發現這個樂曲有兩段。第二是全體幼兒表演后，請幾位能力強的幼兒上來展示給其他的幼兒看，不但能起到示范作用，也能讓孩子們有休息的時間，在休息中能再次感受理解音樂。第三是游戲中該加入創編的動作，把延伸活動提前，讓幼兒把機器人其他的動作創編出來并在游戲中表現，這樣既滿足幼兒表達的欲望，也更能激發他們的創造性，參與活動的積極性會更高，效果也就更好!

　　以上是本活動后的反思，下次再開展本活動時，必須好好把握好以上的不足，能使音樂活動開展得有聲有色，得心應手。

幼兒園音樂活動教案12

　　活動目標：

　　1. 聽辯節奏游戲：鞏固幼兒對二分、四分、八分音符的辨別。

　　2. 讓幼兒學唱并演奏歌曲。

　　活動準備：

　　歌曲《咚咚鏘》，節奏卡片，鋼琴，鼓類、鐵類樂器。

　　活動過程：

　　1. 聽辯節奏游戲。

　　（1）節奏傳遞游戲

　　（2）教師演奏“火車快飛”（鋼琴），變換不同的'速度讓幼兒走。教師展示八分音符時，提示幼兒小火車要走快一點，以此類推，走完全曲之后回到教師處，也就是火車站。教師選擇一位扮演火車頭的幼兒，掛好四分音符的卡片，請幼兒帶領，用四分音符的速度走完全曲，教師通過鋼琴來配合并幫助幼兒。

　　2. 歌曲《咚咚鏘》

　　（1）讓幼兒欣賞音樂。

　　（2）教師引導幼兒念歌詞，配合歌曲的原節奏，教師念一句，幼兒跟著念一句，到最后一句時幼兒與教師一起念。

　　（3）將幼兒分成“咚”、“鏘”兩組，“咚”為鼓類樂器，“鏘”為鐵類樂器。按照固定的節奏敲奏出來。

　　（4）跟隨歌曲音樂進行樂器敲奏。

幼兒園音樂活動教案13

　　活動目標

　　1、了解音階，學唱音階，并用跳音、附點、快與慢等節奏表現角色的不同情緒變化。

　　2、猜猜想想不同節奏所表現的不同的藝術形象，能積極參與動作表現和節奏表現。

　　3、在藝術活動中學會共同合作和分享游戲的快樂。

　　活動準備

　　森林背景圖：有房子有樓梯、小老鼠手偶、烏龜、小猴、熊圖片各一張。

　　活動過程

　　一、故事引起幼兒興趣。

　　1、師（出示小老鼠）并講述故事：有一天，小老鼠到森林去玩，發現有一間小房子，小房子里有一個樓梯，小老鼠跳上去，樓梯就發出了聲音。（師演示小老鼠跳上樓梯，并用鋼琴彈出上行音階）

　　2、師繼續講故事：小老鼠轉身往回走，想聽聽是什么聲音。（師演示小老鼠跳上樓梯，并用鋼琴彈出下行音階）

　　3、師：我們一起來學學小老鼠往上走，再一起學學小老鼠往下走。（師帶幼兒一起邊唱邊玩游戲兩遍）

　　二、在游戲中了解音樂的不同性質。

　　1、師：小老鼠覺得這個樓梯太好玩了，他非常快地跳上去，跳下來，聽聽發出什么樣的聲音了。（師彈跳音）

　　2、師：突然發生了一件事情，小老鼠摔下來了。（很快的下行音階）

　　3、師：小老鼠還想玩，可它的腳扭傷了。這時候小老鼠上樓梯，發出的聲音是什么樣的'呢？（附點）

　　我們一起來學學小老鼠走路一拐一拐，并唱一唱。

　　4、師：過了幾天，小老鼠又帶了幾個朋友一起來玩這個音樂樓梯，看看是誰？（出示烏龜、小猴、熊圖片），它們是怎么走樓梯的？樓梯會發出什么樣的聲音呢？（快和慢，輕和重）

　　三、學歌曲：小老鼠上樓梯。

　　1、教師示范。

　　2、幼兒一起跟唱。

　　3、邊唱邊學學小老鼠上樓梯的樣子。

　　創編歌曲，把歌曲中的小老鼠換成別的小動物，想一想它們是怎么走樓梯的，用不同的聲音速度來唱。

幼兒園音樂活動教案14

　　活動目標：

　　1、讓幼兒知道歌曲名稱，熟悉歌曲旋律。

　　2、愿意和同伴一起參與歌唱活動，對歌曲活動感興趣。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　1、蘋果樹實物圖、蘋果實物及圖片。

　　2、音樂磁帶。

　　活動過程：

　　一、師幼互相問好。

　　1、發聲練習：《我愛我的小動物》、《我愛我的幼兒園》

　　2、律動練習：《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》、《我們大家做的好》《日常生活模仿動作》。

　　二、導入活動。

　　1、引起幼兒學習的興趣。

　　(1)(出示蘋果樹圖)小朋友們看這是蘋果?(這是蘋果樹)蘋果樹上長著什么?(蘋果樹上長著大大的蘋果)

　　(2)今天我們來學習一首新的歌曲，歌曲的`名字叫《蘋果歌》。(引導幼兒完整說一遍)

　　2、引導幼兒理解歌詞內容。

　　(1)小朋友們看樹上的蘋果是什么顏色的?(紅色的)蘋果熟了嗎?(熟了)那老師把蘋果摘下來好嗎?教師邊有節奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來。”邊演示把“蘋果”一一摘下。

　　(2)教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂，”邊把摘下的“蘋果”送給小朋友們，然后鼓勵幼兒做出吃蘋果的樣了。

　　三、教幼兒學唱歌曲。

　　1、教師范唱一遍。

　　2、幼兒跟著老師學唱歌曲。

　　3、幼兒跟著錄音一起唱。

　　四、結束。

　　全班幼兒一起表演《找個朋友》

　　活動反思：

　　《蘋果歌》是小班的一個音樂活動，歌詞形象生動，旋律簡單上口，表演性很強。在活動中充分挖掘它的教育價值，讓幼兒學得生動有趣，并獲得更多的發展。我參照課程教案結合小三班幼兒的年齡特點，對一些活動環節和細節進行了修改，活動開展的很順利，但是在此我還是要做一個簡單的梳理。

　　整個活動層次遞進，讓我看到了孩子們的想象力，這個音樂活動也能讓幼兒很快了的進入情境當中，讓教學活動富于很強的生命力，發現很多樂趣，并不是一味的唱歌，而是韻律與歌唱結合，歌聲與創編融合，創編與生活一體的快樂音樂課堂。

　　小百科：一般蘋果栽種后，于2-3年才開始結出果實。果實一般呈紅色，但需視乎品種而定。蘋果樹的果實富含礦物質和維生素，為人們最常食用的水果之一。果實成長期之長短，一般早熟品種為65-87天，中熟品種為90-133天，晚熟品種則為137-168天。在一般情形下，栽種后蘋果可有15-50年壽命。

幼兒園音樂活動教案15

　　活動目標

　　1．豐富詞匯：理發店、咔嚓、刷子、剪刀、吹風機等。

　　2．了解理發師的工作性質與特點，懂得尊重他人的勞動成果。

　　活動準備

　　事先與理發店聯系，請理發師為幼兒介紹自己的操作工具名稱及用途。

　　活動過程

　　1．參觀前的談話。

　　(1)請幼兒講講自己去過的理發店是什么樣子。

　　(2)向幼兒提出參觀的要求：看看理發店有誰，在干什么，理發師用什么工具理發，剪刀剪發時會發出什么聲音，理發師理完發后心情怎么樣。

　　2．參觀理發店。

　　(1)引導幼兒觀察理發店的布局、設施。

　　(2)請理發師介紹理發的工具。

　　(3)指導幼兒觀察理發的過程。

　　3．參觀后的總結談話。

　　4．結束活動。

　　活動延伸

　　指導幼兒玩角色游戲：理發店。

　　活動二：學習歌曲《理發師》

　　活動目標

　　1．邊唱邊表演歌曲，感受樂曲活潑流暢的音樂特點及節奏。

　　2．會用不同的理發動作來表現對音樂的感受。

　　3．喜歡參加藝術活動，樂意與同伴合作來表現自己的.情感與體驗。

　　活動準備

　　教學課件、理發工具、發型圖片、書籍、錄音機。

　　活動過程

　　1．布置理發店場景，自然引入。

　　2．觀看課件。

　　提問：這是什么地方?他們在干什么?他們使用什么工具理發?(小結：歌詞道白)

　　3．引入歌曲教學。

　　(1)音樂游戲：可愛的小音符。(發聲練習)

　　(2)節奏練習：用語言表現歌曲典型節奏；用動作表現歌曲典型節奏。

　　(3)完整欣賞歌曲兩遍。

　　(4)學念歌詞。

　　(5)聽音樂完整演唱歌曲。

　　(6)創編動作。(引導啟發幼兒根據歌詞自己創編動作)

　　(7)打擊樂演奏歌曲。

　　(8)自由欣賞樂曲《塞爾維亞理發師》，結束活動。

　　活動延伸

　　1．開展理發店的角色游戲。

　　2．進行藝術綜合活動：我是能干的理發師。

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