【實用】幼兒園小班教案4篇
作為一位無私奉獻的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的幼兒園小班教案4篇，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班教案 篇1
活動目標：
1、激發(fā)探究的欲望。
2、說出天空中有什么。
3、訓練觀察力和發(fā)散思維。
活動準備：幼兒使用的方向盤若干；課件。
活動流程：
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小朋友們好，讓老師帶你們到美麗的天空上看一看。
�。ǘ⿺U散思維活動；天空發(fā)生什么事了？（觀看課件：閃電，下雨）
師：天空怎么了？（互相說，個別說）
（三）想辦法；讓雨停下來。
師：天空下起了雨，老師沒辦法帶幼兒一同到天空中玩耍了，大家一同想個辦法讓雨停下來吧。（幼兒討論暢想）
�。ㄋ模┯^察內(nèi)容：天空中發(fā)生了什么變化。（觀看課件）
師：看誰來了？（一陣風聲）
孫悟空出現(xiàn)：
“小朋友你們好，我無所不能，讓我來幫你們把雨停下來吧！”（孫悟空吹了一口氣，天空馬上出現(xiàn)了彩虹和云朵還有各種高興飛向天空的小動物與氣球）
（五）創(chuàng)新想象（觀看課件）云朵像什么？
師：噓……孫悟空又出現(xiàn)了！天空又會發(fā)生什么變化呢？""活動反思：
1、利用了較形象的課件使幼兒真正走入角色當中，充分調(diào)動幼兒的觀察和探索的興趣。在使用幼兒熟悉的創(chuàng)設環(huán)境中，幼兒能夠自主大膽地主動地參與到的'創(chuàng)新思維活動中，體驗發(fā)散性思維的樂趣。
2、運用動靜結(jié)合的方式，感受在天空中飛翔的快樂，培養(yǎng)了初步的創(chuàng)新思維意識。
活動流程：
（孫悟空一揮金箍棒，天上的物體都不見了，只留下了形態(tài)各異的云朵）
師：天空發(fā)生了什么變化？這些云朵都像什么��？（請幼兒伸出手在空中自由繪畫）
�。┙Y(jié)束活動：你飛到了哪里？看到了什么？
師：天空這么美麗，老師給你們準備了一份禮物，可以讓小朋友到天空中玩一玩！小朋友猜會是什么呢？
師：小朋友們看天空上都有什么��？誰高興得飛來了？（幼兒觀察回答）
�。ㄆ撸┠７禄顒樱耗７挛矬w都是怎樣飛的
師：小朋友你們知道還有誰可以飛上天空嗎？他們都是怎樣飛的？（幼兒模仿）
師：小朋友們請站起來（分發(fā)小方向盤）我們一起坐到小飛機里去吧�。ㄒ岛冒踩珟о蓿蕚浜昧藛�？要起飛了�。úシ怕曇簦猴w機起飛）引導提問你飛到哪了？見到了什么？
�。ò耍┗顒友由欤何覀兊皆虑蛉ネ嫠�。
師：老師還有件神秘的禮物！看它是什么�。孔纤梢缘胶苓h的月球上玩耍！小朋友我們再一起到月球上看一看、玩一玩！
活動反思：
3、運用多感官的活動過程，利用聲效將幼兒帶入無盡暢想空間的天空意境中，增強了幼兒創(chuàng)新思維能力的提升。
不足：
引言要簡練，盡量在幼兒未回答問題時，不做過多的示范。在天空中添加幾朵可讓幼兒分辨出形狀的云朵，使幼兒遞進發(fā)散思維。
課后通過活動，幼兒知道天空中有什么，并且利用較形象的課件使幼兒真正走入角色當中，充分調(diào)動幼兒的觀察和探索的興趣。運用多感官的活動過程，利用聲效將幼兒帶入無盡暢想空間的天空意境中，增強了幼兒創(chuàng)新思維能力。
幼兒園小班教案 篇2
活動目標：
1、試著用工具拓印圓并添畫人臉。
2、知道朋友越多越快樂，感受共同作畫的樂趣。
3、引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動準備：
1、PPT課件。
2、拓印材料，畫有花園背景的繪畫紙，水彩筆等。
活動過程：
一、故事導入
1、介紹咕嚕嚕先生。（和咕嚕嚕先生打招呼）
2、聽聽咕嚕嚕先生的故事。
二、小圓球出現(xiàn)
1、小圓球出現(xiàn)了
�。�1）指導語：，，小圓球滾來了，，，又滾來了一個小圓球，小圓球按一按……，綠色小圓球也滾來了。
�。�2）我們一起把小圓球滾到咕嚕嚕先生的院子里去好嗎？
三、自主添畫
1、第一個朋友出現(xiàn)了
�。�1）咕嚕嚕先生看見院子里多了那么多新朋友，心里可高興啦！就在這時，奇妙的事情發(fā)生了，小圓球開始變了。（教師示范添畫笑臉）
（2）可是只有一個小朋友，他一個人在花園里好像有點孤單。誰愿意再來變其他的小朋友河他一起玩呢？（請幼兒嘗試添畫）
2、第二個朋友出現(xiàn)了
�。�1）試一試，剛才我們幫咕嚕嚕先生搬來了那么多的圓球，接下來我們把小朋友們都請來吧（幼兒添畫）
�。�2）鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，并提醒幼兒注意保持自身及畫面的清潔。
四、交流分享
展示作品，請個別幼兒說一說在花園里發(fā)生的故事。
專家點評：
活動中，孩子們的興趣很高，小班的孩子們對繪本故事能很好的理解，可以看出幼兒不是第一次接觸繪本，孩子們喜歡繪本，會讀繪本，這一點做的很好。整個活動的過程和過度比較自然，孩子們興趣很高，作畫中對拓印有一定技巧上的要求，教師交代的'不是很清楚，導致一開始，孩子們印的不太好，但解釋后，很快掌握了。這一點在今后教學中要注意，對于小班孩子，操作前應該先提要求，慢慢培養(yǎng)良好學習習慣。
活動反思：
活動中，，我的自制PPT 中，圓形滾出來的動畫效果讓孩子們驚奇萬分，在老師的引導下都可以理解: “一開始，是草坪的整潔美觀讓咕嚕嚕先生很驕傲；到了結(jié)尾時呢，讓咕嚕嚕先生驕傲的是，他的草坪給大家?guī)砜鞓贰⑹孢m。分享，是一件多么美好的事情啊！” 而在作畫過程中，我提供給孩子們的是一個桌子一張大紙，大家在上面先拓印圓后一同作畫，小班孩子合作對他們來說還有點難度，所以其實人臉部分還是獨立完成的，但是在自己作畫的同時看見同伴們畫的各種表情的臉，他們都很歡樂，互相欣賞著。
幼兒園小班教案 篇3
活動目標：
1、能隨著音樂愉快地想象和表現(xiàn)刷子的舞蹈。
2、在比較、交流的過程中，進一步了解刷子的特征和用途。
3、通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。
4、認真傾聽并積極參與歌唱活動。
活動準備：
1、人手一把牙刷。
2、車刷的DVD資料、擦窗的專業(yè)表演。
3、音樂《洗澡》
活動過程：
（一）、跳洗澡舞。
師：天氣熱了，我出汗了，我們來洗個澡吧�。ㄌ丛璨伲�
講講為什么要洗澡。（使身體變干凈）
身體臟了要洗澡，那么牙齒臟了怎么辦？（刷牙）
那么牙刷是怎么跳舞的？
（二）、熱鬧的刷子舞會.
1、出示牙刷、杯子刷、床刷、窗刷，講講用途。
·欣賞DVD中的車刷，交流有關車刷的經(jīng)驗。雨刷是怎么跳舞的？
·看專業(yè)擦窗子的表演。窗刷是怎么跳舞的？
2、跳刷子的舞蹈。
“今天我們就和刷子寶寶一起開個熱鬧的舞會吧！”
眼睛看到老師拿起什么刷子，我們就來表演什么刷子的舞蹈，好嗎？
牙刷舞
·欣賞并模擬教師扮演的小牙刷的舞蹈。（重點觀察：用身體的什么部位做牙刷——手指）
車刷舞
·自由創(chuàng)編小車刷的`舞蹈。
（教師提示：你用身體的什么部位表演車刷的舞蹈——手肘）
窗刷舞
·嘗試集體創(chuàng)編窗刷舞。
�。ń處熖崾荆耗阌蒙眢w的什么部位表演窗刷的舞蹈——手掌）
活動結(jié)束：
小朋友一起探討
“刷子的本領真大呀！除了刷子，我們還能用什么工具來把我們周圍的環(huán)境變干凈呢？”。
鼓勵幼兒發(fā)散思維——掃帚、抹布、雞毛撣子等。
活動反思：
幼兒在活動中表現(xiàn)積極，能主動回答問題，能大膽表現(xiàn)刷子的動作，活動中氣氛很好，幼兒的注意力也很集中。
但是活動的內(nèi)容偏向科學，因此沒有完整的傾聽音樂。
幼兒園小班教案 篇4
活動目標
1.感知圓形物體的趣味性。
2.知道圓形物體可以轉(zhuǎn)動。
3.能用語言描述圓形物體的特征。
重、難點
重點：知道圓形的物體可以滾動。
難點：能描述圓形物體的特征。
活動準備
1.課件《車輪轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》。
2.圓形物品若干（和幼兒人數(shù)相等）分別放到兩個筐里。
3.方形物品一個。
4.《找圓形》操作材料。
活動過程
一、滾滾玩玩，初步感知圓形。
出示圓形物品，幼兒玩一玩，嘗試滾動。
1.指導語：看看，宿老師給你們帶來什么啦？想知道嗎？哇，好多好玩的玩具（出示圓形玩具）。想不想玩？好，請大家來拿玩具，試試可以怎么玩？我看誰的玩法最多。（讓幼兒自由探索玩）
2.提問：請一個小朋友說一說剛才是怎么玩的？（滾著玩的）
小結(jié)：噢，原來可以在地下滾動著玩（教師示范）。來，孩子們，試試你們的玩具，看看能不能在地下滾著玩。來，拿到手里看看能滾動嗎？
3.出示方形物品，了解方形物品和圓形物品的區(qū)別。
指導語：快看快看，宿老師這里也有一個玩具，誰來試一下，它能不能滾動起來？請一位小朋友上來試一試。（不能滾動）剛才的玩具能滾動起來，為什么這個玩具滾不起來呢？
小結(jié)：因為這個玩具是圓圓的，沒有角，可以滾動；這個玩具是方方的，有角，不可以滾動。
噢！孩子們聽，是誰的聲音？（熊媽媽的聲音：快來幫幫我呀！）原來是熊媽媽呀�。ǔ鍪拘軏寢寛D片）熊媽媽到底怎么了，我們來看看。
二、講述故事，感知圓形。
1.演示課件。
提問；車子為什么轉(zhuǎn)不起來？（輪子是方形的`）那方形是什么樣子的？（有角）
小結(jié)：輪子是方形的，有角，所以不能轉(zhuǎn)動。
師：那怎么辦呢？小朋友們幫他想想辦法。咱們讓熊爸爸幫著換個輪子吧！來，咱們一起喊出熊爸爸吧！“熊爸爸快快來，熊爸爸快快來，快快幫我們換輪子�！�
2.繼續(xù)故事。
小結(jié)：剛開始車輪是方形的，有角，所以轉(zhuǎn)不起來。后來換成圓形輪子，圓圓的，沒有角，所以就轉(zhuǎn)起來了。現(xiàn)在，我請一個小朋友來說一說，一開始為什么走不動，后來又為什么走動了呢？
4. 提問：在生活中你還見過哪些可以滾動的物體？（請兩到三名幼兒回答）
三、游戲“分類”，進一步感知圓形物體特征。
指導語：熊爸爸熊媽媽邀請咱們班小朋友到他家里去做客，你們想不想去？好，那我們要給熊爸爸和熊媽媽準備一份禮物。現(xiàn)在請小朋友們從筐子里挑一件圓形的，可以滾動的玩具作為禮物送給他們。來，拿著你們的禮物來宿老師這里排隊了，拿出你們的圓形的、會滾動的禮物，讓我看看。哇，你們好厲害，都找對了。好了，孩子們，跟客人老師再見吧！我們要出發(fā)嘍！
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