幼兒園中班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間：2024-09-07 14:06:05 幼兒園教案我要投稿

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案8篇

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案8篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案8篇

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、能不受物體排列形式的影響判斷物體的多少，認(rèn)識數(shù)的不變性。

　　2、能熟練運(yùn)用對應(yīng)排列的方法判斷出多少，并且靈活運(yùn)用變成一樣多的方法，培養(yǎng)思維的靈活性。

　　3、學(xué)習(xí)用記錄的方法比較物體多少的方法。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　氣球、燈籠圖片若干；畫有多少不一兩組物體的卡片。

　　不同顏色的積木若干。

　　幼兒操作用白紙、彩筆。每人一份不同顏色的積木。

　　活動過程：

　　一、游戲：師舉畫有多少不一兩組物體的卡片，請幼兒快速判斷，如果是一樣多的，就把手舉過頭頂；如果是不一樣多的，就把手抱住膝蓋。比比誰的反應(yīng)最快。

　　二、動物王國的迎國慶聯(lián)歡會正在熱熱鬧鬧地準(zhǔn)備著，這幾天長頸鹿和大象可忙壞了。大象力氣大負(fù)責(zé)吹氣球，瞧，它吹了好多氣球。出示紅氣球（6個(gè)）綠氣球（5個(gè)）

　　1、請幼兒分類并且對應(yīng)排列

　　2、比比兩種氣球是否一樣多，哪種顏色的氣球多（少），多（少）幾個(gè)？怎樣才能使他們一樣多？

　　打亂對應(yīng)排列的形式，如：不綠氣球擠在一起或把紅氣球變

　　成豎形排列，問：現(xiàn)在紅氣球和綠氣球是不是一樣多？（引導(dǎo)幼兒知道不管怎么排列它們的數(shù)量沒有變化）

　　三、長頸鹿脖子長，它負(fù)責(zé)掛燈籠，它第一次掛上了4個(gè)紅燈籠，第二次掛上了6個(gè)燈籠（兩排對應(yīng)排列）

　　1、兩次掛得是否一樣多？多（少）多少？

　　2、怎樣才能使兩次掛得數(shù)量一樣多？（去掉多的兩個(gè)、加上兩個(gè)或多的給少的一個(gè)）

　　四、為了招待客人，它們還準(zhǔn)備了許多積木。它們分別是什么顏色的（紅、綠、黃），這些不同顏色的積木也想來比多少，怎么辦？（幼兒自由回答）

　　1、示范教幼兒對應(yīng)記錄比較的方法。如紅的'和綠的比較，先確定記錄符號，紅的用紅圓圈表示，綠的用綠圓圈表示。記錄時(shí)，拿一個(gè)記錄一個(gè)，強(qiáng)調(diào)要對應(yīng)排列，進(jìn)行比較。（師生共同記錄）

　　2、請幼兒進(jìn)行記錄：紅的和黃的比較（教師邊出示幼兒邊記錄）。分別用紅筆和黃筆作記錄。

　　3、請幼兒拿自己的一份積木，邊拿邊記錄。得出比較結(jié)果。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇2

【活動目標(biāo)】

　　1、能用目測的方法判斷、比較物體的粗細(xì)與寬窄，感知它們的相對性。

　　2、大膽講述比較的結(jié)果，獲得探索的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、班級環(huán)境中布置一些粗細(xì)、寬窄不同的物品，如：繩子、平衡板、圓柱積木等。

　　2、課件、《幼兒畫冊》。

　　知識準(zhǔn)備：能夠說出不同事物的特點(diǎn)。

【重點(diǎn)與難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：通過比較，大膽表達(dá)自己的想法。

　　難點(diǎn)：能正確判斷、比較物體的粗細(xì)、寬窄等。

【活動過程】

　　一、談話導(dǎo)入，引起興趣。

　　師：小朋友們今天老師給你們帶來了幾位好朋友，來看看都有誰？

　　二、播放課件，觀察比較。

　　1、師：大象和長頸鹿相比有什么不一樣的嗎？幼兒回答。我們的腿也有粗細(xì)嗎？我們教室還有什么東西也有粗細(xì)的？

　　小結(jié)：原來有的東西粗一點(diǎn)，有的東西細(xì)一點(diǎn)。

　　2、師：老師還有一張照片，請小朋友們看看圖片上的兩個(gè)積木板有什么不一樣？幼兒回答。找找看我們教室中還有什么也是有寬窄的呢？

　　小結(jié)：原來有的東西寬寬的'，有的東西是窄窄的。

　　三、組織操作，比比說說。

　　1、師：現(xiàn)在老是要給小朋友們每人發(fā)張操作紙，上面有幾張圖片，請小朋友們仔細(xì)觀察圖片，找一找圖片中比較粗的或者比較寬的東西，用筆把它圈出來�？梢詥�？那就動手吧。

　　2、巡回指導(dǎo)，個(gè)別展示并講評。

　　3、師：都完成了嗎？老師挑選了幾張小朋友們的操作紙，我們一起來檢查一下有沒有找對。

　　4、師：看一看自己的操作紙，都找對了嗎？沒有都找對的，把它改正確。

　　四、結(jié)束活動。

　　剛剛小朋友們在教室里找到了很多粗細(xì)的、寬窄的東西，現(xiàn)在跟老師一起到教室外面也去找找看吧。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇3

　　活動準(zhǔn)備

　　1、貼絨藍(lán)色大圓片5個(gè)，紅色圓片從大到小6個(gè)，桔黃色小圓片7個(gè)

　　2、貼絨數(shù)字5、6、7，實(shí)物卡。

　　活動過程

　　一、集體活動。

　　1、逐一出示圖片

　　請小朋友仔細(xì)看，說說卡片上有幾個(gè)什么？

　　2、正確判斷7以內(nèi)數(shù)量。

　　出示圖一

　�。�1）黑板上有什么？哪種顏色的圓片最多？哪種顏色的圓片最少？你是怎么知道的`？

　　（2）為什么我看時(shí)覺得紅圓片最多，橘黃圓片最少？

　�。�3）誰能想個(gè)辦法，換一種排法讓我們一看就清楚，誰的數(shù)目最多，誰的數(shù)目最少。

　　（4）啟發(fā)幼兒將每種顏色片片排成一行現(xiàn)在看看誰最多、誰最少？你是從哪里看出來的。引導(dǎo)幼兒將三排圓片一一對應(yīng)比較）請小朋友說說每一排有幾個(gè)圓片，誰來給每排圓片送數(shù)字朋友。

　　3、小結(jié)。要想知道誰多誰少，不能看物體大、小，也不能看排隊(duì)長、短。而是要數(shù)一數(shù)每排有幾個(gè)，才能比出誰多誰少。

　　二、小組活動。

　　1、給最多的點(diǎn)子印數(shù)字。

　　2、看標(biāo)記貼圖形。

　　3、按序填空格。

　　4、添、去點(diǎn)子。

　　5、印比6、7少的點(diǎn)子。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1.感知物體的輕重，能用多種方法比較物體的輕重，正確運(yùn)用“輕”、“重”表述物體比較結(jié)果。

　　2.初步理解輕重的相對性，并按物體輕重進(jìn)行正、逆排序。

　　3.發(fā)展目測力、判斷力。

　　4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在日常生活中已具備對輕重的初步認(rèn)識。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：花片、積塑、石頭、核桃、積木、幼兒天平人手一架;排序板(4)花片、積塑、石頭、核桃、積木圖片人手一套記錄表幼兒人數(shù)一份、示范記錄表二份

　　活動過程：

　　1.學(xué)習(xí)比較兩個(gè)物體的輕重，能正確運(yùn)用“輕”、“重”詞匯表述比較的結(jié)果。通過師幼互動游戲“抱一抱”，引導(dǎo)幼兒通過目測比較兩個(gè)物體的輕重。

　　(1)師:老師和小朋友，誰重?誰輕?為什么?

　　(2)學(xué)習(xí)用“”符號表示物體輕重。

　　師小結(jié)：我們用眼睛一看就知道了老師比小朋友重，小朋友比老師輕。

　　2.能用多種方法比較物體的輕重。

　　(1)出示大袋和小袋，引導(dǎo)幼兒通過提一提比較兩個(gè)物體的輕重。

　　師：雷老師給小朋友帶來了兩個(gè)袋子，小朋友猜猜，這兩個(gè)袋子哪個(gè)輕?哪個(gè)重?

　　小結(jié)：看來有時(shí)候眼睛看到的不一定準(zhǔn)確，這時(shí)你可以用手掂一掂，再判斷物體的輕重。

　　(2)出示蘋果和梨，介紹天平，通過工具稱一稱，比較兩個(gè)物體輕重。

　　師：雷老師還給小朋友帶來了蘋果和梨，小朋友猜猜，哪個(gè)重，哪個(gè)輕?(介紹天平)

　　小結(jié)：比較物體的輕重有很多方法，可以用眼睛看一看，用手提一提，還可以用工具稱一稱。

　　(3)幼兒操作，嘗試用多種方法比較物體的輕重。

　　第一組：乒乓球和實(shí)心球

　　第二組：花片和積木

　　第三組：實(shí)心球和綠球

　　師：

　　(1)請小朋友比一比它們誰重，誰輕?

　　(2)你是用什么方法判斷的?

　　3.比較和討論三個(gè)物體輕重，初步理解輕重的.相對性。

　　師：(請出兩個(gè)小朋友)

　　(1)你們知道它們誰重?誰輕?你是怎么知道的?(幼兒討論)那么老師和小朋友誰輕，誰重?

　　(2)為什么一會兒說這個(gè)小朋友重，一會兒說它輕?他到底是重還是輕?

　　(3)小結(jié)：看來這個(gè)小朋友是重還是輕要看它和誰比。

　　4.進(jìn)行3個(gè)物體重量的正、逆排序練習(xí)。

　　師：請小朋友根據(jù)我們?nèi)齻€(gè)人重量給它們排排隊(duì)，怎樣排呢?

　　5.提供材料(石頭、積塑、花片)，介紹材料的名稱及操作方法。

　　(1)幼兒操作，按照排隊(duì)的順序，用圖片把它插在排序板上，師巡回指導(dǎo)。

　　(2)師講評幼兒操作情況。

　　6.自然結(jié)束活動。

　　活動延伸：

　　將5種材料(核桃、積木、石頭、積塑、花片)投放到數(shù)學(xué)區(qū)讓幼兒繼續(xù)比較。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇5

　　設(shè)計(jì)思路：

　　“有用的植物”這一主題活動的開展，經(jīng)過了一段時(shí)間的探索，孩子們發(fā)現(xiàn)了植物的許多秘密，特別在“綠色菜籃子”這個(gè)小主題中，正值秋季，更是一個(gè)收獲的季節(jié)，作為農(nóng)村的孩子，離幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)比較近，孩子們區(qū)別蔬菜的不同品種，了解蔬菜的品種越來越多。除了蔬菜，在菜地里孩子們也對其它農(nóng)作物發(fā)生興趣�；ㄉ推渲械囊粯�，孩子們既熟悉又愛吃，于是我將這現(xiàn)成的實(shí)物教材牽引到本次主題活動中。

　　為了進(jìn)一步讓孩子們?nèi)ヌ剿�、發(fā)現(xiàn)花生的秘密，因此我預(yù)設(shè)了本次“剝花生”的活動。目的讓幼兒在輕松愉快的活動氛圍中，嘗試學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號來記錄花生的數(shù)量，感知發(fā)現(xiàn)花生果里花生仁數(shù)量的不同。老師根據(jù)幼兒能力的不同，提出了不同層次的操作要求，使每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到提升。通過活動更讓幼兒感受到勞動的樂趣，并與同伴共同分享成功的快樂。

　　活動目標(biāo)：

　　1、感知花生的特征，知道花生中花生仁的數(shù)量是不同的。

　　2、學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號記錄花生的數(shù)量。

　　3、嘗試有計(jì)劃、有條理地進(jìn)行多次剝花生、做記錄的活動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、花生果每組一盤(提供的花生仁的數(shù)量不等)、每組一盒彩筆，兩只空盤、小碗;記錄紙人手一份。

　　2、活動前洗凈雙手。

　　活動過程：

　　1、以猜謎語的方式引出“花生”。

　　謎語：麻房子，紅帳子，里面住著白胖子。

　　2、猜猜花生有幾顆觀察盤中的花生，說說它們有什么不同。

　　你能猜對每顆花生里有幾顆花生仁?選一顆花生，先猜猜里面的顆數(shù)，再剝開看看自己對了嗎?

　　3、討論記錄方法想一想怎樣才能記清楚第一顆花生里有幾顆花生仁?

　　怎樣記錄?(師生共同討論)

　　4、探索體驗(yàn)幼兒剝花生并作記錄。

　　教師觀察幼兒的操作行為并給予幼兒適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

　　5、交流分享幼兒相互交流介紹自己的記錄情況。

　　與同伴共同分享、品嘗花生。

　　《剝花生》課后反思

　　這節(jié)作文課緊緊圍繞剝花生活動指導(dǎo)學(xué)生記敘作文。

　　導(dǎo)入新課時(shí)，我選入了一個(gè)生動、有趣的謎語——麻屋子，紅帳子，里面睡著個(gè)百胖子，學(xué)生興趣高漲，熱情第齊答出了謎底。通過導(dǎo)入激發(fā)了學(xué)生興趣，學(xué)生從這個(gè)謎語中思考花生的特點(diǎn)，潛移默化第引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣。

　　回答出謎底以后，我及時(shí)肯定了學(xué)生的回答，并交代這節(jié)作文課的.目的和要求，這節(jié)作文課以記敘剝花生活動為目的，要求學(xué)生通過剝花生的三個(gè)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，動手實(shí)踐、團(tuán)結(jié)協(xié)作和準(zhǔn)確表達(dá)能力。學(xué)會記敘活動類作文。

　　活動開始前，學(xué)生觀察活動中的物品——花生的外形。用準(zhǔn)確、生動的詞語形容。學(xué)生們仔細(xì)觀察后各抒己見，從顏色、形狀、大小、外殼的紋理等特點(diǎn)入手，準(zhǔn)確、生動地說出了花生的外形。為寫作文時(shí)積累了豐富的詞句。

　　活動開始時(shí)，活動第一個(gè)環(huán)節(jié)——雙手剝花生。我先提出活動要求，從生活中常見的活動雙手剝花生入手，注意雙手的配合，看清晰兩只手是怎樣剝花生殼的?學(xué)生在平時(shí)生活中常做這類活動，感覺很熟悉、輕松、氣氛活躍，許多學(xué)生仔細(xì)地觀察了剝花生過程中同學(xué)們的方法，神態(tài)、動作等。當(dāng)我請同學(xué)上臺演示時(shí)，臺上的同學(xué)語言組織得很好，每一個(gè)動作分解得很到位。而臺下的同學(xué)聽得認(rèn)真，并積極參與到補(bǔ)充討論中來，學(xué)生只見互相補(bǔ)充，將雙手剝花生的過程更加準(zhǔn)確、生動地?cái)⑹龀鰜�，我也在黑板上將重點(diǎn)的動詞摘錄出來，為學(xué)生寫作文積累材料。

　　活動第二個(gè)環(huán)節(jié)——單手剝花生，我提出要求后，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)剝花生的過程只能利用一只手。學(xué)生和第一個(gè)環(huán)節(jié)對比，馬上發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)環(huán)節(jié)的不同之處，學(xué)生更加興趣盎然，學(xué)生剝花生的方法多種多樣，學(xué)生之間互相借鑒，氣氛熱烈，在展示環(huán)節(jié)中，臺上、臺下討論更加熱烈，學(xué)生總結(jié)出的詞句更加豐富，又許多學(xué)生甚至能通過活動聯(lián)想到現(xiàn)實(shí)生活，抒發(fā)自己的意見。

　　活動第三個(gè)環(huán)節(jié)——不用手剝花生，同樣是先提出活動要求，學(xué)生開始感到新奇，不用手課怎樣剝呢?學(xué)生之間先自己想辦法試驗(yàn)，也又寫學(xué)生觀察別人，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)后再試，各種各樣的方法真是讓人大開眼界，學(xué)生們各顯神通，都想把自己的方法展示給別人觀看，學(xué)生們邊展示邊準(zhǔn)確、生動的講述，當(dāng)然，別的同學(xué)也不斷地提示和補(bǔ)充。學(xué)生們的興趣特別濃厚。當(dāng)時(shí)還有很多同學(xué)聯(lián)系生活談了自己的感受。

　　通過三個(gè)環(huán)節(jié)，使簡單的活動更加層次清晰、有條理，學(xué)生記敘時(shí)也更能層次分明、條理清晰，學(xué)生邊品嘗自己的勞動成果邊總結(jié)概括作文內(nèi)容，氣氛輕松、自然。學(xué)生自己參加了活動，充分調(diào)動了學(xué)生的自主性、開放性。學(xué)生之間互評互議、總結(jié)概括，學(xué)生覺得這堂作文課又內(nèi)容寫，想寫，也寫得好。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇6

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　中班幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形等現(xiàn)象都有了一定的興趣。但由于數(shù)學(xué)活動比較枯燥，所以幼兒學(xué)習(xí)的積極性都不是很高，經(jīng)常機(jī)械性的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不夠主動。為了讓幼兒能更主動的學(xué)習(xí)，更深入的掌握數(shù)的概念，設(shè)計(jì)了《小瓢蟲分家》這一帶有情境性的數(shù)學(xué)游戲活動，利用了幼兒所喜歡的小昆蟲—瓢蟲吸引幼兒的眼球，使幼兒一開始就對活動能產(chǎn)生濃厚的興趣，然后按小瓢蟲身上的點(diǎn)數(shù)量不等的特點(diǎn)，讓幼兒鞏固對10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，學(xué)習(xí)按數(shù)量分類。

　　小瓢蟲背上的點(diǎn)的數(shù)是變化很多的，希望通過有趣的游戲活動，讓幼兒可以在其中玩數(shù)，輕松的學(xué)習(xí)。

　　二、活動目標(biāo)：

　　1、鞏固幼兒對10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　1、畫有6個(gè)點(diǎn)、7個(gè)點(diǎn)、8個(gè)點(diǎn)、9個(gè)點(diǎn)、10個(gè)點(diǎn)的紙制瓢蟲若干

　　2、一棵有6個(gè)點(diǎn)、7個(gè)點(diǎn)、8個(gè)點(diǎn)、9個(gè)點(diǎn)、10個(gè)點(diǎn)的樹葉的大樹

　　四、活動流程：

　　引起興趣—幫助瓢蟲分家—幫助瓢蟲找樹葉—結(jié)束游戲

　　五、活動過程：

　　1、今天，張老師邀請了一個(gè)非�？蓯鄣呐笥褋韨儼嗬铮虏滤钦l？

　　教師與幼兒共同玩手指游戲小瓢蟲，引起幼兒游戲的興趣。

　　小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指），

　　爬來爬去的小瓢蟲（四指作爬行狀），

　　緊緊追上大害蟲（加快爬行速度），

　　一口把它吃干凈（停下，作吃狀）。

　　2、那么多小瓢蟲，讓們來找個(gè)小瓢蟲做朋友吧。（每個(gè)幼兒領(lǐng)養(yǎng)一個(gè)小瓢蟲）。

　　們一起來看看們可愛的小瓢蟲朋友們，看看他們有什么不同嗎？引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)瓢蟲上有幾個(gè)點(diǎn)，用這個(gè)方法來確定是幾星瓢蟲。

　�。�1）小瓢蟲都有自己的名字，看！它身上有幾點(diǎn)就是幾星瓢蟲了！

　�。�2）請你數(shù)一數(shù)你的瓢蟲寶寶背上有幾點(diǎn)？你是怎樣數(shù)的？（小結(jié)：可以從上數(shù)到下或者從左數(shù)到右）

　�。�3）你的朋友是六星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。

　�。�4）你的朋友是七星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。

　　（5）你的朋友是八星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。

　�。�6）你的`朋友是九星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。

　�。�7）你的朋友是十星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。

　　3、小瓢蟲剛和說，他們很希望小朋友幫他們一個(gè)忙，他們最近造了3幢漂亮的房子，可是就5幢房子，卻有那么多小瓢蟲，這可怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒能說出按瓢蟲背上點(diǎn)的多少進(jìn)行分類）

　　請幼兒幫助小瓢蟲分家。

　　4、小瓢蟲開心極了，有了自己的家，他們還希望請小朋友能幫它們找到它們活動的小樹葉（請幼兒找到相應(yīng)的有相同點(diǎn)數(shù)的樹葉，并將瓢蟲放到相應(yīng)的數(shù)字樹葉上）

　　5、讓們和可愛的小瓢蟲一起去玩吧！

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇7

　　有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

　　1．理解序數(shù)的含義。掌握序數(shù)詞“第幾”。

　　2．能從不同的方向找到物體排列的位置。

　　準(zhǔn)備：

　　貼絨圖片一張：畫有房子4棟，每個(gè)房頂尖上有―個(gè)標(biāo)記，標(biāo)記反面分別畫有兔、狗、貓、羊的腦袋。

　　貼絨卡片：青菜、骨頭、魚、青草各一件。

　　活動與指導(dǎo)：

　　1．請5個(gè)小朋友在講臺前面站成一行，讓一個(gè)幼兒上前來點(diǎn)數(shù)，說出這一行的小朋友有幾個(gè)? (5個(gè))幫助幼兒說出從左往右數(shù)，每個(gè)小朋友站在第幾？告訴他們從哪里數(shù)起，開始的一個(gè)就叫第一個(gè)。讓臺下的幼兒閉上眼睛，告訴他們：講臺前的第幾個(gè)幼兒回到座位上了，要求臺下的幼兒說出回到座位上的小朋友的名字。

　　2．出示紅、黃、藍(lán)、綠、白色積木各一塊，放在桌子上排成一行，讓幼兒數(shù)一數(shù)，一共有幾塊積木，然后讓幼兒說出從左往右數(shù)，綠顏色積木排在第幾?從右往左數(shù)，綠顏色積木又排在第幾，使幼兒認(rèn)識序數(shù)的方向性，知道同一個(gè)物品，從不同的方向數(shù)，它所排的位置可能是不同的'。

　　3．出示4間房的圖片，告訴幼兒這里是小兔、小狗、小貓、小羊的家，小動物喜愛的食物都準(zhǔn)備好了，請小朋友送給它們，記住小兔住在從左數(shù)第一棟房子里，小狗住在第二棟房子里，小貓住在第3棟房子，小羊住第4棟�，F(xiàn)在小朋友把食物送給它們吃吧，請4個(gè)幼兒上前，分別將食物放在動物的房子前，然后說出我把x x送到了第x棟，這是x x家。教師將房頂上的標(biāo)記另一面翻開，驗(yàn)證幼兒送的食物是否正確。