幼兒園中班數(shù)學教案

時間：2024-11-15 08:17:26 幼兒園教案我要投稿

【推薦】幼兒園中班數(shù)學教案范文8篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園中班數(shù)學教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【推薦】幼兒園中班數(shù)學教案范文8篇

幼兒園中班數(shù)學教案篇1

　　活動目標

　　1，學習4的分解與合成，知道4能分成兩份有3中分法，知道哪兩個數(shù)合起來是4，并能用較為清楚的語言表達分與合的過程。

　　2，通過游戲培養(yǎng)幼兒學習數(shù)學的興趣，體驗同伴合作的快樂。

　　3，引發(fā)幼兒學習分解的興趣。

　　4，能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高分解的能力。

　　重點難點

　　學習4的分解與合成，知道4能分成兩份有3中分法，知道哪兩個數(shù)合起來是4。

　　活動準備

　　1，課件，蛋糕，冰激凌，草莓圖片。（人手一份）。

　　活動過程

　　一，導入活動

　　二，學習4的.分解

　　1，師：今天小貓邀請它的好朋友，小兔子，小狗到家里來做客，還為小朋友準備了好多好吃的東西。

　　2，師：我們先來看看有些什么好吃的東西？有多少？

　　幼;4個草莓 4冰激凌 4個蛋糕 ····

　　3，師：那怎樣把這些東西數(shù)量是4的東西兩份呢，誰知道？

　　三，請幼兒仔細觀看教師分解

　　四，教師發(fā)給幼兒分人一種4份教具請幼兒來分解

　　教師提問：

　　你是怎么分的？請你說出來。

　　五，教師小結(jié)。

　　師：4分成的兩份有三種分法，請幼兒跟老師一起念出三種分法。

　　六，活動延伸

　　在區(qū)域活動中練習的分解與組成。

　　教學反思：

　　大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽，在認識事物方面，不僅能夠感知事物的特點，而且能夠進行初步的歸納和推理。本班幼兒好學、好問，喜歡有挑戰(zhàn)性的學習內(nèi)容。學習內(nèi)容要有一定適當?shù)碾y度，要有一定的挑戰(zhàn)性，我設(shè)計了歸納4的分合式中兩次數(shù)列的關(guān)系這一環(huán)節(jié)，目的是讓幼兒“在跳一跳夠得著的地方”進一步升他們數(shù)概念質(zhì)地飛躍。

幼兒園中班數(shù)學教案篇2

　　活動目標：

　　1．正確感知8以內(nèi)物體的數(shù)量，會正確的將數(shù)字與數(shù)量進行匹配。

　　2．能用語言表述操作過程及結(jié)果。

　　活動準備：

　　1．印有8以內(nèi)不同點子數(shù)量的密碼紙，作業(yè)紙若干。鎖和鑰匙。

　　2．卡通動物圖片若干。

　　活動過程：

　　一、感知“8”以內(nèi)的數(shù)。

　　1．老師出示8以內(nèi)數(shù)的點卡，請幼兒拍手來表示。

　　2．老師學小動物的叫聲下，請幼兒用跺腳來表示。

　　二、救救喜羊羊

　　1．師：“灰太狼把羊村里的羊都抓走了，把它們關(guān)在了狼堡里，并用鎖給鎖了起來，我們?nèi)ゾ染刃游锇伞！背鍪緢D片。出示一個鎖，“這是一把密碼鎖，只有破譯密碼才能找到鑰匙救出喜洋洋他們，可哪把鑰匙是開這把鎖的呢？”出示密碼卡“這兒有張密碼卡，請小朋友仔細觀察，密碼就在卡片里。”

　　請幼兒找找哪把鑰匙上是對的，為什么？“原來密碼卡里躲著數(shù)字，找到這個規(guī)律我們就能破譯密碼了�！�

　　2．“誰來救救美羊羊，她的密碼可有點復雜。”出示有兩組點子的密碼卡，“看看，這張密碼卡和第一張有什么區(qū)別”（兩種圖形，個數(shù)不一樣。）“那你們能找出卡里躲著的數(shù)字嗎？”請幼兒找找密碼鑰匙并說出理由。

　　3．出示后三張密碼卡，有兩組圖形點子組成�！罢l來救救懶羊羊、沸羊羊和慢羊羊，仔細看，他們的密碼卡有些不一樣�！闭埲變荷蟻聿僮鞑⒄f說理由。集體檢查鑰匙上的'數(shù)字與密碼箱上的點數(shù)是否相同，是否能夠打開密碼箱，能打開的話集體拍一下手，進一步確定數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。

　　4．盡管沒有人告訴我們密碼是多少，但是我們只要看清密碼卡上的圖形個數(shù)就能知道。

　　三、救救小動物。

　　1．師：還有一些小動物還關(guān)在籠子里，他向我們來求助了。

　　2．教師出示作業(yè)紙，請你們找出密碼，并將它與密碼鎖與鑰匙連起來。

　　3．幼兒操作。老師巡回指導。

　　4．出示幻燈，集體校對。

　　5．小朋友真有智慧，把小動物都救了出來，他們在向我們表示感謝呢，我們一起把小動物請到教室里吧！

幼兒園中班數(shù)學教案篇3

　　活動目標：

　　1、能迅速并正確地默數(shù)6以內(nèi)實物或圓點。

　　2、激發(fā)幼兒數(shù)數(shù)的興趣，鍛煉思維的敏捷性。

　　活動準備：

　　1、有實物的泡沫骰子或轉(zhuǎn)盤。

　　2、點子卡10套(1—6)。

　　活動過程：

　　一、拋骰子，或轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，選卡片

　　1、教師拋骰子，或轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，看上面的實物，幼兒數(shù)出上面的個數(shù)，記在心里。

　　2、幼兒從桌上選出與剛才個數(shù)相同的點子卡，隨意貼在身上，并報出此數(shù)。

　　3、反復多次，待幼兒身上已貼有數(shù)字1—6的點子卡片后，進入下一個環(huán)節(jié)。

　　二、拋骰子，或轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，拍卡片

　　1、教師拋骰子，或轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，幼兒數(shù)出上面的個數(shù)，并迅速找出自己身上相同的點子卡，拍一下。

　　2、游戲反復幾次，教師或同伴相互檢驗。

　　3、交換身上點子卡的位置，再進行游戲。

　　三、拋骰子，看誰拍得快

　　1、教師拋骰子或轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，幼兒數(shù)出上面的個數(shù)，并迅速找出同伴身上相同的點子卡，拍在點子卡上。

　　2、拍得對則取下貼在自己身上。

　　3、反復多次，互相抽查，看誰的'身上點子卡片多。

　　游戲規(guī)則：選擇拍的數(shù)要與骰子或轉(zhuǎn)盤上的數(shù)字相同。參與此游戲的幼兒不要超過10位。

　　今天、明天和后天的菜肴均不相同(每種菜的數(shù)量為10)。

　　玩法三：時令菜肴。添加時令菜肴，選擇兩種不同的品種的菜肴混合放人鍋里，如：先投放竹筍6根，用接著往下數(shù)的方法投放4條魚，數(shù)量仍保持為10。

幼兒園中班數(shù)學教案篇4

　　活動目標：

　　1、學習目測比較物體的高矮，感知高矮的相對性。

　　2、學習把2—5個物體從高到矮或矮到高有序排列。

　　3、能積極主動參與活動，感受比高矮的樂趣。

　　4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

　　5、發(fā)展目測力、判斷力。

　　活動準備：

　　三只公雞的圖片、五只高矮不同的小狗圖片、五種高矮不同的蘑菇娃娃圖片人手一份、排序條

　　活動過程：

　　一、引導幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是要在同一水平線上比較得來的。

　　1、師：(出示三只不同顏色公雞的圖片)小朋友，今天老師請來三只公雞與小朋友一起來游戲，但是它們正在吵架，都說自己是最高的。

　　請小朋友來幫它們想想辦法，分清誰高誰矮好嗎?(幼兒思考)請小朋友把你的想法告訴公雞們，看能否幫助它們。(幼兒回答)

　　兒：三只公雞都站在同一條線上做比較，就知道誰高誰矮了。

　　2、從矮到高排序。

　　師：你能將它們從矮到高排一排嗎?放到排序板上。(出示排序板)

　　3、教師與一幼兒比，教師再與一高個老師相比較，引導幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是相比較而存在的.。

　　小結(jié)：要想知道誰高誰矮應該看他和誰比，當他和個子高的人比時他就矮，而和個子矮的人比時他就高。

　　4、請幼兒上臺操作排序：從高到矮。

　　二、出示五只小狗，請幼兒從高到矮或從矮到高排序。

　　小結(jié)：從矮到高排序，要選出最矮的排在最前面，再從剩下的中間找出最矮的，其余依次。從高到矮方法同上。

　　兒觀察發(fā)現(xiàn)：從矮到高：像爬樓梯。從高到矮：像下樓梯。

　　三、集體操作活動：蘑菇娃娃比高矮。

　　師：小朋友，我們幫公雞、小狗排好隊了，現(xiàn)在我們來幫這些蘑菇娃娃排排隊吧，請你幫它們從高到矮排好后，再從矮到高排好。

　　四、通過游戲“找朋友比高矮”，進一步理解高和矮的相對性。

　　教師自評：

　　在活動當中學習了物體比較高矮的方法，——使幼兒能正確區(qū)分物體的高矮，在前面第一部分可以設(shè)計讓幼兒來找找可以比高矮的物體，這樣活動能使幼兒更感興趣，形式也更活躍。第二部分是學習一些比較高矮的方法。我將重點放在教會幼兒學習直接比較上，應該讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)�；顒又薪處煹脑捳Z太多，對幼兒要求過多，沒有充分體現(xiàn)出教師引導者的作用。需要教師以后活動中語言要進一步精練。

　　活動評價：

　　1、教具高矮的區(qū)別不大，準備時應該考慮到大小干擾的問題。5以內(nèi)物體的操作，要有易到難。

　　2、活動過程要增加趣味性。

　　3、在說“誰比誰高，誰比誰矮”時需要分開說，孩子不大好說。

　　活動反思：

　　這節(jié)活動是從幼兒實際生活出發(fā)，在整個環(huán)節(jié)中，流程進行的比較順利，也有不足之處：讓幼兒在不同一水平線上比較的高樓的高矮時，討論還不夠充分，僅僅通過教師小結(jié)性的語言將概念灌輸給幼兒，反而使幼兒對于物體比較高矮需要在同一水平線上直立進行的概念理解不深，在后來的區(qū)域活動中將繼續(xù)針對此問題設(shè)計專門的游戲讓此概念讓幼兒通過游戲進一步體驗、領(lǐng)悟。

　　小百科：高度首先是個物理空間的概念，作為物理空間概念的“高度”含意比較簡單，是指從地面或基準面向上到某處的距離；從物體的底部到頂端的距離。

幼兒園中班數(shù)學教案篇5

　　一、談話導人

　　1師：天氣漸漸涼了，知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？秋天是收獲的季節(jié)有只大熊肯尼準備了大量的食物要放到儲藏室里過冬

　　2請幼兒猜猜大熊會在儲藏室里放些什么食物

　　二、播放畫面一至四：

　　感知食物的外部特征

　　1師提問：大熊都準備了哪些食物？（引導幼兒說一說什么樣子，什么顏色）大熊準備的食物可真多��！于是他準備把所有的食物都放進儲藏室里，可是儲藏室堆不下了，大熊決定整理一下

　　2師提問：要怎么整理呢！誰來幫大熊出出主意？小朋友想的辦法真不錯

　　我們來看看大熊是怎么做的大熊說：讓我來把所有的東西都分類放吧！

　　三、播放故事畫面五、六，概括顏色特征，認識顏色標記

　　1師提問：大熊他怎么分的呢？是按什么分類的？（顏色）大熊把食物按顏色分成了幾種？（黃、紅、綠三種、

　　2認識顏色標記：大熊按食物的顏色來分，可以用顏色標記來表示如：香蕉、梨子、小魚干黃黃的就用黃色標記來表示

　　3游戲“找錯誤”：大熊按顏色分，好像有一個錯了，誰來把錯誤找出來？大熊按照顏色分類可是這個方法好像不太合適儲藏室放不下

　　四、播放故事畫面

　　1師提問：這回大熊又是按什么分類的？（大�。�

　　2認識大小標記：大熊按食物的大小來分，可以用大小標記來表示

　　3游戲“找錯誤”：這回大熊分對了嗎？請你把錯誤的找出來！大熊按大小分類，可是儲藏室的空間好像還是不夠！

　　五、操作活動：

　　幫大熊按顏色、大小特征給食物分類

　　師：大熊按顏色分，按大小分，都遇到了困難，那我們來幫幫大熊吧！

　　1交代要求：桌子上有許多大熊帶來的食物，請你把大熊的食物既按顏色又按大小來分一分

　　3示范操作（集體與個別），根據(jù)操作紙上的標記進行分類

　　4幼兒操作，教師指導提醒幼兒看清標記進行分類

　　5講評：展示幼兒操作結(jié)果

　　六、繼續(xù)閱讀故事，了解二次分類的方法

　　師：小朋友真能干，根據(jù)食物的顏色、大小兩個特征幫大熊把食物進行分類，可是故事里的小猴子還有另一種方法來幫大熊分食物呢，你們想知道嗎’

　　1閱讀故事后提問：小猴子用了什么方法？第一次是按什么分的？第二次呢？

　　2小結(jié)：小猴子第一次是按食物的種類，第二次是按食物的大小來分的，這是一種二次分類法，我們以后會學到的`

　　七、觀看日常物品分類PPT，了解分類在生活中的運用

　　1觀看PPT，師：運用分類的方法，使大熊的儲藏室看起來整整齊齊的，在我們的生活中也有許多地方要用到分類，我們一起來看看！

　　2師總結(jié)：原來分類有這么大的用處，讓我們回到教室把圖書、玩具等物品分一分、理一理，讓班級看起來更整潔好嗎！

　　設(shè)計意圖《大熊的儲藏室》是一本有趣的數(shù)學繪本，通過有趣的童話情景，巧妙地把幼兒階段的分類知識融人到繪本故事中中班上學期的幼兒在已有感性經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，開始能對具體事物進行概括和分類，但概括分類的水平還很低，因此本次活動目標的制定、環(huán)節(jié)的設(shè)計主要以繪本情節(jié)為主線，以感知與操作體驗相結(jié)合的方式進行，力求通過活動讓幼兒能夠概括出食物的外部特征，根據(jù)物體的兩個特征進行分類，并感受分類的重要性發(fā)展數(shù)學思辨能力

　　活動目標

　　1在看看、說說、做做中，感受分類在生活中的重要性，

　　2嘗試概括食物的外部特征，學習按物體的兩個特征進行分類

　　活動準備教具：繪本故事PPT、日常物品分類PPT、顏色標記、大小標記學具：各種食物圖片、操作紙人手一份

幼兒園中班數(shù)學教案篇6

　　一、設(shè)計意圖：

　　中班幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形等現(xiàn)象都有一定的興趣，但由于數(shù)學活動比較枯燥，所以幼兒學習的積極性都不是很高，經(jīng)常機械性的學習，學習不夠主動。為了讓幼兒能更主動的學習，更深入的掌握數(shù)的概念，我設(shè)計了《小瓢蟲》這一帶有情境性的數(shù)學游戲活動，利用了幼兒所喜歡的小昆蟲—瓢蟲吸引幼兒的眼球，使幼兒一開始就對活動能產(chǎn)生濃厚的興趣，然后按小瓢蟲身上的點、數(shù)的量不等、顏色不同的特點，讓幼兒鞏固對8以內(nèi)數(shù)的認識，學習按二維特征進行分類。希望通過有趣的游戲活動，讓幼兒可以在玩中學、學中玩，輕松的學習。

　　二、活動目標：

　　1.嘗試按數(shù)量、顏色的二維特征進行分類，鞏固對8以內(nèi)數(shù)的認識。

　　2.通過情境創(chuàng)設(shè)，讓幼兒體驗到數(shù)學活動的樂趣。

　　三、活動準備：

　　1.畫有5、6、7、8點數(shù)的各種顏色的瓢蟲和樹葉。

　　2.寫有數(shù)字5、6、7、8的三棟各種顏色窗戶的房子。

　　3.瓢蟲媽媽一只。（老師扮演）

　　四、活動過程：

　�。ㄒ唬┮魳芬�

　　1.今天葉老師邀請了一群你們的老朋友來我們班里，我們來聽聽它們是誰？

　　2.哇，樹上有好多小瓢蟲呀。它們都長得一樣嗎？

　　小結(jié)：小瓢蟲身上的顏色和點數(shù)都不同。

　　3.那你們知道身上有4個點的瓢蟲叫什么嗎？（小瓢蟲都有自己的'名字，它身上有幾點就是幾星瓢蟲了。）

　�。ǘ╊I(lǐng)養(yǎng)小瓢蟲

　　1.那么多小瓢蟲，它們都想和我們交朋友，讓我們來找只小瓢蟲做朋友吧。（每個幼兒領(lǐng)養(yǎng)一只小瓢蟲）。

　　2.和同伴或客人老師交流一下你領(lǐng)養(yǎng)了一只怎樣的小瓢蟲。

　　3.請個別幼兒給大家介紹一下自己的小瓢蟲。

　　（三）挑樹葉

　　1.哇，你們看這里有什么？（樹葉）

　　2.是怎樣的樹葉呢？（顏色不同、數(shù)量不同）

　　3.告訴你們噢，小瓢蟲最喜歡在小樹葉上玩啦！

　　4.我們也給自己的小瓢蟲挑選一片小樹葉!想一想你的瓢蟲朋友會喜歡哪一片小樹葉呢？

　　5.你給小瓢蟲選了一片什么樣的樹葉？為什么？

　　小結(jié)：我們的小朋友們真棒！都為自己的瓢蟲朋友挑選了一片它最喜歡的樹葉。

　　（四）找家

　　1.（瓢蟲媽媽出場叫喚小瓢蟲們）天黑了，瓢蟲媽媽叫孩子們快回家啦！我們把小瓢蟲們送回家好不好？

　　2.這是小瓢蟲的家，看看是什么樣的？

　　3.想一想你的瓢蟲朋友是住在哪幢房子的哪里？為什么？

　　4.現(xiàn)在請你們把小瓢蟲送回家吧！

　　5.瓢蟲媽媽開心極了，謝謝大家?guī)兔Π阉暮⒆觽兯偷搅烁髯缘募抑小?/p>

幼兒園中班數(shù)學教案篇7

　　活動目標：

　　1、復習鞏固5以內(nèi)的基數(shù)和序數(shù)

　　2、初步感知基數(shù)和序數(shù)的不同

　　3、通過多種形式的游戲探索活動，發(fā)展幼兒的思維能力，促進幼兒數(shù)概念的發(fā)展，從而激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

　　活動準備：

　　1、動物手偶小豬、音樂CD

　　2、圖片故事“小豬的旅館”（樓房）、小兔、小雞、小貓、蘑菇等圖。

　　3、大、小不同的1—5的數(shù)字卡片兩組

　　4、自制圖書每個幼兒一本（圖書共6頁，第1頁封面，每頁蘋果數(shù)量不同，大數(shù)字表示水果數(shù)量，小數(shù)字表示頁碼）

　　5、幼兒熟練掌握5以內(nèi)的基數(shù)和序數(shù)〔前4條是活動材料的準備，后一條是幼兒經(jīng)驗的'準備〕

　　活動過程：（一）情景導入

　　師：小朋友早上好！

　　幼：老師早上好！

　　師：小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你是從哪里知道的？

　　幼：春天，花開了、草綠了、樹木發(fā)芽了，河水嘩嘩地流……師：非常棒，今天老師就帶小朋友去大森林里去找春天，請小朋友閉上眼睛，靜靜地邊聽音樂，邊聽老師說。（播放音樂CD《森林的早晨》）附情景清晨，老師帶著小朋友來到了美麗的大森林，小鳥在枝頭嘰嘰喳喳地叫著，好像在說：“春天的早晨，真美！”風兒輕輕地撫摸著地上的嫩草和枝頭的嫩芽，我們走呀走呀，聽到了嘩嘩的流水聲，哇！原來有一條小河從這里流過，青蛙在河邊歡快地唱歌，魚兒在水里咕嚕嚕、咕嚕嚕地吐著水泡泡，緊接著我們看見了兇猛的大獅子和大老虎伸著懶腰，哇！那是什么呀！哦，原來是紅色房頂?shù)臉欠�，請小朋友睜開眼睛看看美麗的樓房吧�。ǔ鍪緲欠繄D卡）〔聽音樂創(chuàng)設(shè)情景是教學活動開始前的預備活動，是讓幼兒伴隨著舒緩的音樂慢慢進入情景，是為了讓幼兒靜下心來，集中精神，提高專注力，為接下來的學習作好準備〕

　　（二）復習5以內(nèi)的序數(shù)

　　1、通過故事，讓幼兒理解序數(shù)在生活中的作用。

　　a、教師接著講故事：“這是誰家的樓房呀！這么高、這么美！讓我敲敲門”（教師做神秘敲門的動作），“誰呀！”（出示手偶，并變聲學習小豬），哇！原來是小豬開的旅館，“旅館開業(yè)了，歡迎來住店！”小豬親切地說，森林里的小動物們聽到了都來住店，小兔來住店，小豬說喜歡哪個房間就住哪間吧。小貓也來住店，小豬說喜歡哪個房間就住哪間吧，小兔和小貓都喜歡圓形的房間，它們倆吵了起來……b、提問：小兔和小貓為什么吵架呢？

　　c、討論：怎樣幫助小豬為動物們合理安排房間？

　　2、復習5以內(nèi)的序數(shù)指導語：“第一個來的小動物住第1層的圓形房間”。（并依次貼上小數(shù)字卡？？）小結(jié)：重新安排了房間，小動物們都很滿意，小豬總結(jié)了經(jīng)驗，旅館的房間一定要有順序地排號。

　　3、復習5以內(nèi)的基數(shù)指導語：到了用早餐的時候了，小豬為小動物們準備了蘑菇餐，請幫助小豬為小動物們送早餐。注意：小動物住在幾樓，就送幾份蘑菇餐。

　　如：小兔住在一樓，送一份蘑菇餐。（并依次貼上相應的大數(shù)字卡）

　　（三）感知基數(shù)和序數(shù)的不同

　　1、〔通過觀察黑板上剛出示的一系列圖片，讓幼兒理解基數(shù)與序數(shù)的不同〕提問：請小朋友仔細觀察黑板上一共出現(xiàn)了幾組數(shù)字？

　　大數(shù)字代表什么？小數(shù)字代表什么？（小數(shù)字表示住在第幾層？大數(shù)字表示送了幾份蘑菇餐？）小結(jié)：按樓層編號，給小動物們送了對應的早餐，小動物們都很滿意，小豬也高興得準備帶大家去坐過山車。

　　2、鞏固練習。

　　a、教師依次出示過山車圖片，并按從左到右手順序粘貼好，引導幼兒觀察看小動物一家，分別坐在第幾節(jié)車廂，家里有幾口人？如：小兔一家坐在第3節(jié)車廂，有4口人，小組間互相說一說。并請個別幼兒在黑板上用小數(shù)字卡標出車廂節(jié)數(shù)，用大數(shù)字卡標出有幾口人。

　　b、提問：小數(shù)字代表什么？大數(shù)字代表什么？（小數(shù)字代表是第幾號車廂：大數(shù)字代表小動物家有幾口人？）

　　3、發(fā)放自制圖書，繼續(xù)鞏固練習〔通過翻看書的過程，讓幼兒理解基數(shù)與序數(shù)的不同〕幼兒翻看圖書。引導幼兒說出數(shù)字所表示的意義。

　　提問：你看到了什么？每一頁都有不同的數(shù)字，大數(shù)字代表有幾個蘋果，小數(shù)字代表第幾頁。

　　（四）延伸活動：

　　制作圖書，進一步理解基數(shù)與序數(shù)的不同。

　　請幼兒在區(qū)域活動或回家后通過自己嘗試自制圖書，要求每頁畫上數(shù)量不的梨，并編寫頁碼，感知基數(shù)和序數(shù)。

　　教學反思：

　　在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。