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幼兒園語言活動《小鳥和大樹》教案
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園語言活動《小鳥和大樹》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園語言活動《小鳥和大樹》教案1
一、活動前的思考教材的分析：
這是一首短小精煉、通俗易懂、富有韻律的兒童詩，讀起來瑯瑯上口，在短小的詩歌中蘊含了大樹和小鳥之間友好快樂的濃濃情意，適合中班幼兒學(xué)習(xí)，中班幼兒已具有一定的創(chuàng)造力，讓他們進(jìn)行詩歌部分仿編，可以進(jìn)一步提高幼兒學(xué)習(xí)詩歌的積極性，對幼兒來說也是一個挑戰(zhàn)。教材中讓幼兒理解大樹和小鳥的依存關(guān)系是本活動的難點，教師很難用深奧的理論來闡述，在活動設(shè)計中，我還是通過讓幼兒了解大樹和小鳥是好朋友，為什么是好朋友來說明這個問題。這樣更符合中班幼兒的認(rèn)知特點。
幼兒分析：孩子們在以往類似的語言活動中，大多能在老師的引導(dǎo)下理解作品的主要內(nèi)容，并樂意用語言簡單表述自己的想，而且在日常生活中幼兒對大小字樣有一定的熟悉。但是由于幼兒的詞匯量如疊詞等比較少，因此本次活動為幼兒提供說話的機會，并努力為每個幼兒提供在集體面前大膽表現(xiàn)自己的機會，從而培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力。
二、活動目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)詩歌，加深對漢字大、小的.認(rèn)識。
2.進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容，采用部分替換的方式，嘗試仿編詩歌。
3.體驗大樹與小鳥之間互相友愛、相互依存的情感。
三、活動準(zhǔn)備
1.圖片一套
2.幼兒在日常生活中已初步認(rèn)識大、小字樣。
3.幼兒用書：《大樹和小鳥》
四、活動過程：
�。ㄒ唬┏鍪敬笮∽謽�1.教師：今天我們班來了兩位神秘的客人，看看是誰呢？
2.出示大小字樣讓幼兒猜測。教師：原來是一位大客人和一位小客人呀。
3．教師：其實呀它們各自有一個好聽的名字呢？一個叫大樹，一個叫小鳥。它們給我們班的小朋友帶來了一首好聽的詩歌，名字叫《大樹和小鳥》。
�。ǘ┙處熇收b詩歌，幼兒初步欣賞詩歌。
1.教師有感情地朗誦詩歌。
2.教師：這首詩歌里，大樹和小鳥都做了哪些事情呢？（幼兒講到什么，就出示哪張圖片。）3.教師：為什么大樹和小鳥快樂陶陶呢？
4.教師總結(jié)：大樹和小鳥相互幫助，相互友愛。所以它們生活在一起很快樂。那我們再把這一件快樂的事情感受一下吧。
（三）教師再次朗誦詩歌，幼兒進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容。
1．教師結(jié)合留白的方式，教師引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念詩歌。如教師邊指圖片邊念：大樹--幼兒接念：高高。教師再念：住著--幼兒接念：小鳥。等等。
�。ㄋ模┓纸巧珜W(xué)念詩歌。
1.教師將幼兒進(jìn)行分組,一半念大樹,一半念小鳥。
2.男孩女孩分組，男孩念大樹，女孩念小鳥。
3.教師將幼兒進(jìn)行分組比賽。
�。┓戮幵姼�。
1.教師：高高的大樹上還會住著誰呢？（如幼兒說到松鼠，則將詩歌中所有的小鳥替換為松鼠進(jìn)行仿編。）五、活動延伸：
1.家園公園：回家后也可以跟自己的爸爸媽媽說一說，跟他們一起表演。
2.游戲活動：游戲的時候，可以跟你們的好朋友說一說除了松鼠還可以換成什么？
幼兒園語言活動《小鳥和大樹》教案2
活動目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)朗誦并表演詩歌。
�、哺惺艽髽浜托▲B相互依存的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備
掛圖，六幅小圖片
活動過程
一、認(rèn)識大樹和小鳥的依存關(guān)系
1.小鳥的家在哪里？（高高的大樹）原來“大樹高高，住著小鳥�！贝髽浣o了小鳥一個……（溫暖的家）
�、泊髽浜托▲B在一起開心嗎？為什么這么開心？（因為它們是好朋友，相互幫助、相親相愛……）大樹和小鳥，相親相愛，相依相偎，誰也離不開誰。有一首好聽的詩歌講的就是“大樹和小鳥”這對好朋友的故事，我們一起來聽聽。
二、欣賞、學(xué)習(xí)詩歌
�、苯處熡懈星榈剡吚收b詩歌邊用動作表演。
�、舱堄變赫f說聽兒歌時的感受。
你喜歡這首兒歌嗎？為什么？
⒊根據(jù)兒歌內(nèi)容做相應(yīng)地提問：（教師用動作提示）
大樹高高，住著誰呀？（住著小鳥）大樹笑笑，小鳥怎么樣？（小鳥叫叫）大樹搖搖，小鳥又怎么樣？（小鳥跳跳，）大樹小鳥在一起怎么樣？（快樂陶陶）
�、礊槭裁创髽�、小鳥快樂陶陶呢？（因為它們是好朋友，好朋友在一起就會非常快樂）快樂陶陶的'意思就是非�？鞓�，非常高興。
三、以互動的形式朗誦、表演兒歌
�、苯處熢俅卫收b一遍詩歌，引導(dǎo)幼兒說說詩歌的前一句和后一句有什么規(guī)律（一句是關(guān)于大樹的詩句，一句是關(guān)于小鳥的詩句）。
⒉教師念第一句的詩，幼兒念后一個詩句；交換，再次朗誦。
⒊讓幼兒嘗試結(jié)伴學(xué)念詩歌。
⒋幼兒找一個朋友，一人做大樹，一人做小鳥，一起表演兒歌。
四、思維拓展，了解一些相關(guān)聯(lián)的事物。
討論：還有誰和誰也是分不開好朋友？
五、延伸活動
放學(xué)回家，可以請爸爸媽媽幫忙，把這些好朋友也編到詩歌里，好嗎？