幼兒園健康安全教案
作為一名人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的幼兒園健康安全教案，希望對大家有所幫助。
幼兒園健康安全教案1
活動目標：
1、初步了解“三無食品”、過期食品、，知道吃了這些食品會危害身體健康。
2、能參考生產日期及安全標志選購安全健康的食品。
3、在生活中增強食品安全意識，提高自我保護能力。
4、培養幼兒養成良好生活習慣的意識。
5、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。
活動準備：
1、活動課件。
2、食品若干、牛奶若干。
活動過程：
一、了解三無食品。
1、（PPT第一頁）你們看，這是誰？懶羊羊為什么在哭呢？（幼兒猜測原因）
2、教師：原來懶羊羊身體很不舒服所以就哭了，這可怎么辦才好呢？（送醫院）教師小結：對了，如果覺得身體不舒服最好到醫院檢查一下，這樣會讓我們的身體保持健康。
3、教師：懶羊羊也來到了醫院，我們聽聽醫生是怎么說的？（播放醫生的話，）
4、教師：懶羊羊為什么身體會不舒服的呢？（幼兒根據錄音回答）
5、教師：原來懶羊羊是吃了三無食品身體才會不舒服，你們知道什么是三無食品嗎？
6、教師：我們聽醫生介紹一下，三無食品是哪三無呢？（播放錄音）教師出示相應字卡介紹三無食品，并幫助幼兒了解其含義。
7、教師：生活中三無食品在什么地方比較多見呢？（討論）
8、教師播放路邊小攤、小販的'視頻，小結：三無食品一般在路邊的小攤、小販那比較常見，小朋友最好不要去路邊攤上購買食品。
二、學習選購食品的方法及了解過期食品。
1、教師：我們在選購食品的時候應該注意些什么呢？（幼兒討論）
2、教師：老師帶來了一段錄像，請小朋友仔細觀察錄像中的叔叔在選購食品時特別注意了什么？（播放錄像）
3、教師：叔叔在選購食品仔細觀察了什么？（PPT展示）
4、教師：老師給小朋友準備了牛奶，請小朋友觀察一下牛奶的包裝找一找這三種標記。（幼兒操作）
5、教師：你們找到了嗎？你們知道這些標記都表示什么意思嗎？我們一起來聽一聽吧！（點擊牛奶圖片上的喇叭）
6、教師結合牛奶介紹過期食品。
7、教師：原來選購食品還有這么多的方法呢！老師還把這些方法變成了兒歌，你們想聽嗎？（播放兒歌錄音）我們一起來說一說吧！
三、嘗試選購安全的食品。
1、我們小朋友知道了選購食品的方法，懶羊羊還不知道呢！你們想不想把這個好方法告訴懶羊羊啊？
2、教師：懶羊羊還在生病了，去看望病人的時候應該準備些什么呢？（禮物）教師小結：你們都是會關心別人的好寶貝。
3、教師：你們看，我們教室中就有很多的食品，請每個小朋友去挑選一份食品作為禮物送給懶羊羊，挑選食品的時候一定要注意觀察安全標記和生產日期哦！選好了請把禮物帶到座位上和好朋友說一說。
4、教師：誰愿意來介紹一下你挑選的食品呢？（個別幼兒介紹）
5、互相檢查驗證挑選的結果，如果有錯及時糾錯。
6、給懶羊羊送禮物，分享禮物。（PPT懶羊羊家）
活動延伸：
1、家園共育：和家人一起去超市選購食品、繼續了解有關食品的安全的小知識。
2、知識拓展：了解一些有機食品、綠色食品。
活動反思：
活動中我結合當地幼兒的已有經驗，使用了觀察法、圖示法和實物操作法等教學方法。通過看一看，找一找，聞一聞，畫一畫等環節，利用多種感官參與活動，了解了辨別食品安全的方法。通過本次活動，幼兒達到了重點，難點也到了突破，不過在活動中可以考慮投入更多的食品包裝袋，讓每位幼兒參與尋找，體現幼兒自主性。
幼兒園健康安全教案2
活動目標：
1、培養幼兒對音樂的感受能力，初步學會按角色表演游戲，隨音樂有節奏的開汽車。
2、會聽辨音樂中的“叭叭叭”聲，增強遵守交通規則的意識。
3、培養幼兒與他人合作的意識。
4、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
5、培養幼兒自我保護能力。
活動準備：
1、錄音機及已錄好《汽車開來了》的音樂，供音樂游戲時用。
2、錄音機、磁帶、交通標志、玩具汽車，自制的'人行橫道線、紅綠燈。
活動過程：
一創設情境，激發幼兒游戲興趣。
出示紅綠燈標志，引出談話主題：我們為什么要遵守交通規則？平時怎樣做才能不會發生危險？（幼兒自由討論）
老師小結：遵守交通規則很重要，穿馬路時要看清紅綠燈，讓幼兒認識并知道斑馬線是行人過馬路的交通標志。引導幼兒說說在生活中因不遵守交通規則而發生的事故。
2、欣賞歌曲《汽車開來了》，“叭、叭、叭，汽車開來了，看見紅燈不能走，看見綠燈快快走，叭、叭、叭，汽車開來了。”
組織幼兒討論歌曲內容：歌曲里唱了什么？有哪些交通規則？（看見紅燈不能走，看見綠燈快快走）
3、學唱歌曲，引導幼兒編配動作，激發幼兒的學習興趣。
二、音樂游戲“開汽車”；
1、教師隨音樂示范“開汽車”。提出要求：觀察汽車什么時候開，什么時候停。請幼兒跟音樂游戲。、活動中教師運用體態語言提示幼兒掌握節奏和方向。
2、分組游戲
教師當交通警察，出示紅綠燈，請男孩為大家表演音樂游戲開汽車，女孩拍手伴奏。 “叭、叭、叭，汽車開來了，看見紅燈不能走，看見綠燈快快走，叭、叭、叭，汽車開來了。”
然后交換角色，女孩開汽車，男孩拍手伴奏。
活動延伸：
組織幼兒玩游戲《紅綠燈》，根據信號走、跑交替。
教學反思
設計這個活動時，我首先根據小班幼兒的已有生活經驗與認知發展水平，將目標定位為：了解行人在馬路上應該遵守的一些交通規則，培養初步的安全意識與自我保護意識。由于小班幼兒注意力集中的時間很短，因而活動內容不能過于繁雜，而應簡單明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中經常會遇到的場景，教育幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道，過馬路要走斑馬線等。我采用直觀圖片、情景模擬游戲等引導幼兒參與活動，讓幼兒了解交通知識。正所謂實踐出真知，所以我在活動后請家長在平時生活中引導幼兒，而且做給孩子看，給孩子做個好榜樣，實現家園共育，以增強幼兒的安全意識、自我保護意識和能力。
幼兒園健康安全教案3
設計意圖：
1、路邊經常有小攤販，這些食物味道可口、十里飄香，孩子們經常會被吸引并購買。但是他們沒有生產經營許可證，衛生環境及食品添加劑等均未得到監管，引導幼兒注意食品安全，提高幼兒安全意識，知道食用這些食物的危害，從而杜絕吃這些食物，以保障身體健康。
2、大班幼兒已經會看日歷，引導幼兒認識食品包裝袋上的信息，符合幼兒的年齡特點。通過視頻、圖片等多種方式讓幼兒認識了解三無食品的生產過程及衛生狀況，讓幼兒樹立購買食品安全意識。
活動目標：
1、認識了解包裝袋上的防偽條碼、保質期、生產日期、標志等信息，知道食品安全與健康的關系。
2、愿意認識食品包裝上的秘密，并樂于運用。
3、知道三無食品不能吃。
4、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
5、培養幼兒大膽發言，說完整話的.好習慣。
活動準備：
物質準備：PPT課件，各種各樣的食品包裝袋。
活動過程：
（一）視頻激趣，引發幼兒了解吃三無食品的危害。
1、播放幼兒吃校門口攤販食物的視頻，知道三無食品不能吃。
引導語：視頻中的小朋友為什么肚子痛，嘔吐？醫生是怎么說的？
（二）發現問題：了解三無食品的制作過程及衛生情況，知道吃了這些食物會影響健康。
1、播放視頻了解三無食品的制作過程、環境及衛生情況，知道吃了這些食物會影響健康。
2、知道什么是三無食品
3、小結：三無食品就是無生產日期、無質量合格證無生產產家，來路不明的產品。
（三）正面引導：知道購買食品的安全注意事項。
認識食品包裝袋上的防偽條碼、保質期、生產日期、生產許可編號，知道購買食物時要注意的安全事項。
1、出示課件一，認識生產許可證。
引導語：這個是生產許可證，只有拿到這個證件才能生產食品并上市。我們在購買食品的時候要去有生產許可證的商店購買食物或者去正規超市。在購買包裝食品時要看食品包裝袋上這個生產許可證編號信息，如果有就可以購買，如果沒有表示這是三無食品。
2、認識食品包裝上的生產日期
引導語：怎么樣才知道這個食物是什么時候生產的呢？包裝袋上藏了小秘密。生產日期就是這個食品的生日。
4、出示視頻，幼兒因吃了超過保質期的食品而拉肚子。
引導語：圖上的小朋友發生了什么事？他有看食品安全標志，也有生產日期，為什么會拉肚子呢？原來包裝袋上還藏著一個保質期，告訴我們保存食品的期限，在這個時間內可以吃，超過這個時間不能吃。
小結：在購買食物時要看是否有生產許可證編號、查看食物的生產日期和保質期。除此之外，還要查看外包裝是否破損，上面還有一些儲存條件，如果沒有按照要求存儲，可能就不能吃了。
（四）鞏固提升：爭當小小質檢員，幼兒自主觀察食品袋上的重要信息。
引導語：接下來請你們當小小質檢員，看看帶的這些食物是否是安全能吃的食品？也把你知道的告訴別的小朋友。
活動延伸：
家長帶幼兒去商店購買食物，根據已有安全知識進行購物體驗，感知安全知識，鞏固安全知識。
活動反思：
活動中我結合當地兒童的已有經驗，使用了觀察法、圖示法和實物操作法等教學方法。通過看一看，找一找，聞一聞，畫一畫等環節，利用多種感官參與活動，了解了辨別食品安全的方法。活動中，我先播放了小女孩超市購物的視頻，經過觀看幼兒知道了購買商品應該了解的包裝袋安全信息，但是由于孩子對于包裝袋安全信息接觸少，所以提及安全標志，生產日期等信息時，孩子們說不出。
在講述垃圾食品時，孩子們經過鼓勵，能說出身邊常見的垃圾食品，但在繪畫時多數兒童模仿了別人，沒有畫出不同的垃圾食品，需要鼓勵。通過本次活動，兒童達到了重點，難點也到了突破，不過在活動中可以考慮投入更多的食品包裝袋，讓每位兒童參與尋找，體現兒童自主性。
幼兒園健康安全教案4
教學目標
1.知識與技能：
幫助幼兒初步了解零食的種類，了解不健康的零食及其危害，形成對待零食的正確態度。
2.行為與習慣：
使幼兒了解吃零食無度的危害，并在實際生活中養成不亂吃零食的良好行為習慣。
3.情感與態度：
培養幼兒面對零食誘惑時的自我控制力，掌握正確的吃健康零食的方法，使幼兒學會辨別“三無”零食。
教學重點：
小幼兒應該如何正確對待零食。
教學難點：
學會拒絕零食誘惑的方法。
實施策略：
教學活動從準備到實施要真正從幼兒出發，教師應把握幼兒特有的身心發展特點，并進一步了解、把握自己所教幼兒的具體實際特點。
教學準備：課件
教學時間
教學過程
一、談話導入
孩子們，今天孫老師來給大家上一節生命教育課，好不好?大家準備好了嗎?上課!
老師給大家帶來了一些朋友，大家肯定都認識。 (出示課件：果凍、薯片、蝦條、方便面圖片等)看，這是什么?喜歡嗎?它們有個統一的名字大家知道叫什么嗎?對，這些除正餐以外的零星小吃我們就叫它零食。板書：零食。
老師知道，小朋友們都愛吃零食。可是，大家知道嗎?吃零食也是有學問的，亂吃零食害處可多了，小朋友可不能隨便亂吃零食。今天這節課我們就一起來說說這個問題好嗎?板書：不亂吃。齊讀課題：不亂吃零食
二、感悟新知
課前調查：同學們喜歡吃的零食。
1.你喜歡吃那些零食? 2.為什么喜歡吃這些零食?
了解亂吃零食的危害
誰先來說說亂吃零食到底有什么不好?可以跟你的同桌討論一下。(指名回答)
如：影響食欲：經常吃零食的孩子，一般食欲較差到吃飯的時間常常不想吃。
消化不良：吃零食使胃腸負荷過重，容易造成消化不良。肚子疼拉肚子營養不足：老吃零食，不成頓吃飯，可能導致營養不夠，人越來越瘦小。
那你曾經因為吃多了零食而引起過不良反映嗎?想一想。(指名回答)如：①經常看電視吃零食吃出膽結石。
②喜歡吃糖果造成身體太胖，牙齒壞掉。
③多吃方便面，塑封袋的雞爪子會使體內鉛含量超高，會導致鉛中毒。
老師有個鄰居，是個小男孩，很可愛。看，老師把他的照片帶來了。
(出示課件：小姑娘圖片)
同學們，看到她的照片你有什么話想說嗎?(生答)
師補充：這個小姑娘非常喜歡吃零食，今兒吃這種，明兒吃那種，經常窩在沙發上吃。尤其是晚上，一邊看電視一邊吃，吃得可香了。她一直胖乎乎的，大家都說她很壯，很健康。上一段時間她經常感到不舒服，時不時的肚子疼痛，有時還感到肩和背部也痛，且低燒、惡心、嘔吐。媽媽帶她到醫院看醫生，經過一番檢查，結果是得了膽結石，而且營養不良。她媽媽很納悶：我的孩子這么胖，怎么會營養不良?這么小怎么會得了膽結石呢?醫生告訴她，孩子長得胖，是常吃零食造成的，并不是真的健康。長期窩在沙發或是坐在比較軟的地方吃零食，蜷曲的身體會影響胃腸道的蠕動，也不利于膽汁的排泄，久而久之膽固醇就容易沉積下來，就形成了膽結石。
同學們，聽了她的故事后你有什么感受?
總結：同學們你們看，亂吃零食的危害是多么大呀。(板書：危害大)
2、學習怎樣選擇零食
同學們，你知道哪些零食不宜多吃或者說不能吃嗎?(生答)這些零食很好吃的，為什么不能吃呢?你能不能以一種零食的身份來做一下自我介紹，讓大家知道這些零食不宜多吃或者說不能吃的原因呢?(指名回答)
如：
我是果凍，小朋友們都喜歡吃我。其實，我根本不怎么含水果,我的主要成分叫卡拉膠，人體很難吸收，電視上都這么說我的。我的甜味是糖精制的,我的香味是人工香精制的。你不要指望用我來"增加營養"，吃我還會影響一些營養素的吸收呢。
我是薯片，香香脆脆很好吃。我含有大量脂肪和能量,小朋友們都吃了我會長得很肥胖。可是我的營養價值很低,我還能影響你的皮膚健美呢。
我是蝦條，是小朋友們嘴里的常客。我根本沒有營養價值，里面的色素和辣味劑反而能毒害你的`身體，使你不能正常發育。我還能影響你的身高和視力呢。
我是方便面，我的脂肪含量很高,可是營養價值比較低,吃多了會影響食欲，會營養不良。
我是餅干，屬于高脂肪、高能量食品，我含的維生素很少,吃多了容易肥胖。我是泡泡糖，我的營養價值幾乎是零，我含有大量防腐劑，還含有人工甜味劑,對你的健康損害很大。
我是漢堡，是一種西式快餐。我的營養素結構不合理，我含的脂肪很多，膽固醇也很高，可我含的碳水化合物和纖維素卻很少，常吃我會營養不良，還會得哮喘病。
3我是羊肉串，又香又辣很好吃，大家都喜歡吃我。可是我是燒烤食品，吃多了會導致多種癌癥疾病。再說穿我的木簽或鐵簽，一般都重復使用，很不衛生。還有由于里面烤不熟，還容易感染寄生蟲呢。
我是冰激凌，是小朋友們特別喜歡的食品。我的溫度一般在0℃左右，和你身體的溫度相差太大，吃多了會降低食欲，還會引起急性胃炎。有時，因為人們給我加過量的色素、香精，小朋友們吃了我還會引起腹痛、惡心、嘔吐甚至腹瀉。
2、集思廣益，了解利弊
1、說一說自己和父母一起調查的周圍常見的不衛生零食的情況。
2、出示有害健康的零食圖片。
(1)臨時的餐飲車，三無小吃攤，袋裝小食品、十大垃圾食品……
(2)展示危害身體的圖片：齲齒、消瘦、肥胖、食欲不振、無力、鉛中毒……(看到這些你有什么感受呢?
是不是說我們就堅決不能吃零食、一點零食也不能吃呀?(生答)
對，不是。其實有很多零食對身體是有好處的。那么，哪些零食是有益健康的呀?(指名回答)
如：各種水果、牛奶、奶制品、各種谷類制品
餅干、蛋糕、面包
山楂糕、山楂片、糖果、果仁
總結：對，選擇零食有很多學問，我們吃零食一定要有選擇，注意選擇那些有益健康的零食。(板書：有選擇)
3、吃零食要注意什么我們了解了亂吃零食的危害，知道了那些零食有益健康，那些零食對身體有危害，那么，吃零食的時候還要注意什么呢?怎樣吃才更對身體有好處呢?(指名回答)各種水果。牛奶。谷類制品。如：餅干、面包等。如：①路邊的零食不要買。
②吃零食時要把手洗干凈。
③進食甜食后要飲少量清水，防止蛀牙。
④零食數量要適可而止，切忌整天頻密進食。 ⑤要有規律，最好在兩頓正餐之間。
4、出示歌謠：(用大白紙寫)吃零食，有學問，注意時間量要少，手和環境要干凈，三無食品咱不吃，分清場合也重要。)
同學們說的都很好，是啊，吃零食時一定要注意衛生，要適量、適時。(板書：衛生、適量、適時)這樣，才能保證我們的身體健康。
三、鞏固練習
判斷下列做法是否正確，說說自己的看法。 (出示課件)
①吃麻辣燙②吃冰激凌③吃德克士④邊走路邊吃零食
四、總結提升
通過這節課的學習，你有什么收獲?
總結：同學們，為了擁有一個健康的身體，為了營造一個美好的生活環境，讓我們堅決地跟零食說再見!
請同學們在“拒絕零食，健康成長”的條幅上簽上自己的名字。一邊聽《食安全衛生歌》，一邊簽字。
零食安全拍手歌
你拍一，我拍一，食品安全數第一;你拍二，我拍二，不吃零食來抵餓;你拍三，我拍三，食用衛生重如山;你拍四，我拍四，食品包裝看仔細;你拍五，我拍五，路邊小攤不光顧;你拍六，我拍六，安全標志要記住;你拍七，我拍七，油炸腌制要少吃;你拍八，我拍八，少吃零食人人夸;你拍九，我拍九，衛生意識都要有;你拍十，我拍十，爭當食品小衛士。
(補充資料) A麻辣燙的危害
5麻辣燙一般是把蔬菜等食物在水里燙一下，加上點作料就吃。這樣食物消毒不徹底，很有可能引起急性腸胃炎。麻辣燙中的“千滾水”是危害健康的一大隱患。麻辣燙的水一般都長時間沸騰，煮了一遍又一遍，水中進而產生過多的重金屬、亞硝酸鹽等有害物質。長期飲用“千滾水”會對人體造成很大的危害。“千滾水”能干擾人的胃腸功能，導致出現腹瀉、腹脹等不適;同時，人體過量攝入亞硝酸鹽，還有致畸、致癌、致甲狀腺腫等危害。除此之外，回收鍋底也是一個值得注意的健康安全隱患。據某廚師介紹，有不少麻辣燙一鍋料煮了一天后第二天仍繼續用，有的甚至新料、舊料混起來要用上好幾天。而很多人只顧解讒而不顧健康，這確實令人非常擔憂。
B冰激凌的危害
冰激凌吃多了可對身體也不好，它是一種高脂肪、高糖分食品，吃多了不易消化，因為冰淇淋的溫度一般在0℃左右，人體正常體溫37℃，溫差懸殊，對人體胃腸道刺激較大，可導致胃腸道血管收縮，消化液分泌減少，會降低食欲。有些冰激凌中含有各種添加劑,若進食過頻或過量，還會削弱胃粘膜保護屏障，引起急性胃炎及腸道功能紊亂。同時，因為很多冷飲中含有過量的色素、香精和防腐劑，食用后還易引發上腹部疼痛、惡心嘔吐甚至腹瀉。過食冰激凌等冰鎮食品可造成厭食、消瘦、胃腸功能紊亂并導致黃而暗的特征性面孔，醫生形象地稱之為“冰棍臉”。
C油炸食品
據介紹，為了降低成本，許多油炸攤點使用的食用油和穿肉的木簽或鐵簽，一般均為重復使用，極易造成交叉感染。而且為讓食品看起來光鮮誘人，小販們6在加工肉類制品時一般都會添加少量亞硝酸鹽作為發色劑。但按規定，亞硝酸鹽是被強制性限制使用的，如果過多攝入，除可引起食物中毒外，還將產生致癌物質，對人體健康造成隱患。
膨化食品含鉛量較高，經常吃膨化食品對兒童(特別是3歲以下的孩子)的傷害是很大的。
調查數據顯示：每天在家中吃早飯的幼兒占總數的51.7%;在上學路上吃的占34.5%;在學校里吃的占24.1%;不吃早飯而只吃一些簡單食品的也占到了17.2%。
幼兒園健康安全教案5
活動目標：
1、培養幼兒初步的自我保護意識
2、讓幼兒了解火災發生的幾種原因，懂得如何防范。
3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護能力。
4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
5、教會幼兒做個膽大的孩子。
活動準備：
課件、圖片、玩具、毛巾、電話、幾種防火安全標志。
活動重點難點：
讓幼兒了解火災發生的幾種原因，懂得如何防范。
重點：防火；
難點：自救。
活動過程：
1、從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災的.東西，激發幼兒的活動興趣。
2、觀看課件，引導幼兒說出火災的危害。火不僅能燒毀房子，燒傷人，還會燒毀森林，污染空氣。
3、通過課件，引導幼兒說出預防火災的方法，認識"防火"標志。
①預防火災，小朋友們不能隨便玩火。
②蚊香不能靠近容易著火的物品。
③不能隨便燃放煙花爆竹。
④小朋友不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應及時踩滅。
⑤認識"嚴禁煙火"的標志。
4、簡要說出火的用途，消除幼兒懼怕火的心理壓力。
5、讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。萬一著小火了怎么辦？著大火了呢？困在房間里？公共場所著火怎么辦？
6、游戲："安全防火自救"游戲。通過游戲培養幼兒遇火不懼怕、不慌張，提高幼兒防火自救的能力。活動延伸：認識標志，設計標志。讓幼兒為不同的場所設計并張貼相應的"禁止煙火""當心火災"等標志。
活動反思：
活動開始，讓幼兒主動探索、尋找日常生活中不能隨便說的易引發火災的物品，并讓幼兒自主地說出不能玩的原因。體現《綱要》理念，發展幼兒語言表達能力。活動中，通過看火災錄相及貼近幼兒生活經驗的幾個片斷，使幼兒在大腦中形成表象，并讓幼兒通過觀察、思維、想象，自主做出判斷，豐富幼兒安全防火知識，從小培養安全意識，為幼兒一生可持續性發展打下堅實基礎。最后，采用游戲形式，讓幼兒在游戲中學會自救知識、技能。
總之，在整個教育活動中，堅持面向全體，尊重、關注每個幼兒，給所有幼兒提供開放的環境，同他們一同探索，始終做幼兒的支持者、參與者、引導者、合作者，豐富了幼兒防火知識，提高了自我保護能力。
幼兒園健康安全教案6
設計意圖：
進入冬季，我園細致有效的“冬防安全教育”活動拉開序幕。我們大班組圍繞“平安快樂每一天”這一主題開展了豐富多彩的教育活動，從食品衛生安全、交通安全、消防安全、運動安全、游戲安全等方面引導幼兒關注自己的安全問題，從小會保自己，更加健康的成長。《我是安全小衛士》健康教育活動以幼兒一日生活為基礎，通過分組競賽的形式勾起孩子們強烈的參與熱情，運用現代教育技術將幼兒的危險行為再現于屏幕之上，吸引幼兒目光的同時，警醒他們，反省自我，樹立安全無小事，從我做起，從身邊的'小事做起，才能遠離危險的意識。
活動目標：
1、萌發學做安全小衛士的積極情感。
2、反省自己的日常行為，知道安全重于一切，樹立自我保護意識。
3、積極參與活動，大膽展示自我，增強團隊意識。
4、鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協調性。
5、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。
活動重難點：
重點：幼兒通過分組競賽反思自己的日常行為，提高自救自護能力。
難點：警醒自我，監督他人，遠離危險。
活動準備：
1、幼兒情感經驗準備：基本的安全健康知識。
2、教師準備：課件、紅五星若干、評比板、安全小衛士徽章。
活動過程：
一、談話導入：
教師：最近老師和小朋友們一起討論了許多有關安全方面的話題，小朋友們可真棒，不但認識了許多安全標識，也了解緊急求助電話怎樣使用，還知道了在生活中很多東西比較危險我們要遠離它。今天，老師就想請小朋友來一場“安全知識在我心”競賽活動，看看誰是真正的“安全小衛士”。
二、幼兒分組，了解競賽規則。
1、幼兒自主分組，教師指導建議：
（1）師：既然是競賽活動，那請小朋友先選擇隊組成員，分成兩組，準備參賽。
（2）討論組名，展示交流。
2、教師介紹競賽規則：
幼兒根據課件圖片顯示的內容，找出其中存在的安全隱患，并說出其中的危害性，應該怎么做，積極發言并回答正確的幼兒可以為本組贏得一顆紅五星。競賽結束，哪組的紅五星最多哪組獲勝，組員可獲得動漫卡通小花一朵以作獎勵。
另：“安全小衛士”由老師和小朋友根據競賽活動中幼兒的表現情況，推選兩名，并為其佩戴徽章。
三、幼兒開始安全知識競賽。
1、出示課件，幼兒觀看，搶答。（了解安全行為的重要性）
（1）手摸電源插座。
（2）手伸進門縫里，腳站在門檻上。
（3）鞋帶松了。
（4）玩打火機。
（5）剪紙時用剪刀指別人。
（6）畫畫是用鉛筆指別人。
（7）用手觸碰仙人球。
（8）坐椅子時翹起椅子腿。
2、幼兒交流認知，受到啟發教育。
安全無小事，從我做起，從身邊的小事做起，遠離危險平安快樂每一天，！
四、宣布比賽結果，頒發“安全小衛士徽章”。
1、數紅星，宣布獲勝的一組進行表揚。
（鼓勵另一組不要灰心，表現也不錯，還要繼續加油！）
2、評選“安全小衛士”2名，帶徽章。
（評選標準：競賽中積極發言，安全知識點講解清楚，且平時在園行為規范，安全防范意識強。）
全體幼兒和老師共同評選，佩戴徽章。
五、活動小結：
教師：通過今天的競賽活動，老師收獲了一份欣慰，為小朋友獲得了那么多的安全知識而欣慰；收獲了一份感動，為小朋友團結一致，努力為本組爭取榮譽而感動，希望在今后的時光里，每一位小朋友都平平安安，快快樂樂成長！
六、活動延伸：
請小朋友做一名小小安全偵查員，尋找幼兒園其他地方有什么安全隱患，記下來，與老師、小朋友們一起
活動反思：
這個活動的開展讓孩子不僅體驗到歌曲創編的快樂，同時也增強了孩子自我保護和保護他人的意識。在活動中幼兒積極思考和踴躍回答問題這個現象，讓我感受到了欣慰，這個欣慰在于幼兒這短短三個星期的安全教育沒有徒勞，孩子在活動中逐漸的在成熟和成長。此類活動可以繼續延伸下去，如大帶小活動，幼兒的宣傳安全小衛士活動，相信這樣更能讓孩子在活動中成長起來！
幼兒園健康安全教案7
設計意圖：
城市交通的不斷發展促使我們加強交通安全教育，讓幼兒了解一些危險因素，知道遵守交通規則的重要性，懂得如何保護自己。
設計這個活動時，我首先根據小班幼兒的已有生活經驗與認知發展水平，將目標定位為：了解行人在馬路上應該遵守的一些交通規則，培養初步的安全意識與自我保護意識。由于小班幼兒注意力集中的時間很短，因而活動內容不能過于繁雜，而應簡單明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中經常會遇到的幾個場景，教育幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道，過馬路要走斑馬線等。我采用多媒體課件、情景模擬游戲等引導幼兒參與活動，并請家長在平時參與教育活動，實現家園共育，以增強幼兒的安全意識、自我保護意識和能力。
活動目標：
1、了解行人在馬路上應該遵守的一些交通規則，形成初步的安全意識與自我保護意識，提高自我保護能力。
2、教會幼兒做個膽大的孩子。
3、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
活動準備：
1、幼兒有與成人一起外出的經驗。
2、有關模擬游戲的情景創設。
3、課件《看望兔奶奶》。
活動過程：
1、邊觀看課件（一）邊討論。
（1）兔奶奶生病了，兔媽媽帶兔寶寶去看望她。半路上，兔媽媽到水果店給奶奶買水果，兔寶寶就跑到了馬路上。她看到花叢中有一只漂亮的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飛到了馬路中央，兔寶寶就一路追過去，差點被車撞上。
（2）為什么兔寶寶差點被車撞到？
（3）教師歸納：兔寶寶離開媽媽在馬路上玩耍，差點被車撞上。這樣太危險了，不管什么情況我們都不能在馬路上玩。
2、邊觀看課件（二）邊討論。
（1）兔媽媽和兔寶寶繼續往前走。奶奶家就在馬路對面，兔寶寶興奮地想沖過馬路見奶奶，可是被兔媽媽一把拉住了。
（2）兔媽媽為什么要拉住兔寶寶？過馬路應該走哪里？
（3）教師歸納：過馬路要走斑馬線。
（4）十字路口有斑馬線，行人是不是什么時候都可以走呢？什么時候可以走？
（5）教師歸納：過十字路口要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。
（6）兔媽媽和兔寶寶走到斑馬線前，等綠燈亮時再穿過馬路去奶奶家。
3、小結：兔寶寶在路上遇到了一些危險，你們知道怎樣才能避免那樣的危險嗎？（幼兒回答后，教師用自編兒歌進行歸納：小朋友，要牢記，走路要走人行道，路上玩耍不可以。過馬路走斑馬線，紅燈停，綠燈行，確保安全是第一。）
4、在情景模擬游戲“去春游”中或到馬路上去實地體驗。
（1）帶領幼兒一邊走一邊根據場景提問，鞏固對交通規則的認識。
場景一：人行道和車行道
師：前面有兩種道路，行人應該走哪一種路？（人行道。）
師：行人應該注意什么？（靠右邊走，不能邊走邊玩，特別是不能到車行道上玩。）
場景二：十字路口
師：要過馬路了，我們應該怎么走？（找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停，綠燈行。）
場景三：天橋
師：這是什么？我們應該怎么走？（走天橋就像走幼兒園的樓梯，要靠右邊一個跟著一個走，不能推也不能擠。）
（2）順利到達目的地之后，引導幼兒對剛才的情況進行小結，啟發幼兒把過天橋的`要點編到兒歌里去，如“過天橋靠右邊，一個跟著一個走”。
延伸活動：
行人走在馬路上還應該注意什么？請和爸爸媽媽一起找一找，然后把它們也編到兒歌里去好嗎？
教學反思：
設計這個活動時，我首先根據小班幼兒的已有生活經驗與認知發展水平，將目標定位為：了解行人在馬路上應該遵守的一些交通規則，培養初步的安全意識與自我保護意識。由于小班幼兒注意力集中的時間很短，因而活動內容不能過于繁雜，而應簡單明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中經常會遇到的場景，教育幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道，過馬路要走斑馬線等。我采用直觀圖片、情景模擬游戲等引導幼兒參與活動，讓幼兒了解交通知識。正所謂實踐出真知，所以我在活動后請家長在平時生活中引導幼兒，而且做給孩子看，給孩子做個好榜樣，實現家園共育，以增強幼兒的安全意識、自我保護意識和能力。
幼兒園健康安全教案8
本篇是幼兒園對大班健康活動，隨著人們物質生活水平的不斷提高，公共場所和我們生活的小區內增設了越來越多方便大家出行的電梯，然而，近幾年卻屢屢上演電梯傷人的悲劇，電梯安全問題成為大家關注的焦點。通過此活動教給孩子們安全乘坐電梯的方法和自救的方法，提高幼兒的自我保護能力。
活動目標
1、幼兒在情境化、游戲化的過程中，自主學習和探討，學會安全乘坐電梯的方法。
2、樂意參與集體討論活動，大膽地表述自己的看法。
3、在活動中感受自我保護的重要性，培養遇到危險時能夠想辦法自救的勇敢精神。
4、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。
5、引導幼兒樂于交流，激發幼兒的想象力，培養幼兒的安全意識。
重點難點
重點：學會安全乘坐電梯的方法
難點：學習當電梯出現突發事故時的自救方法
活動準備
PPT、自制電梯按鍵面板圖、轎廂地墊7套
活動過程
（一）開始部分
談話引入課題
師：寶貝們，你們見過電梯嗎？在哪里見過？那你坐過電梯嗎？坐電梯的時候你覺得怎么樣？那你喜歡坐電梯嗎？今天，電梯王國的'管理阿姨邀請我們去參觀，你們想去嗎？那我們跟著音樂一起出發吧。
（二）基本部分
1、認識乘坐升降電梯里的標志
師：電梯王國的展覽廳到了。這些標志你們見過沒有？在哪里見過？看看有沒有你認識的標志？這些標志表示什么意思？師重點引導認識警鈴和超載的標志。
警鈴這個可以報警的鈴鐺有個好聽的名字，叫警鈴。我們要向外面報警求教的時候就需要按警鈴。如果我們在乘坐電梯時沒有發生故障，能按警鈴鍵嗎？
2、以幫助管理員阿姨想如何安全乘坐電梯的辦法為由，和幼兒一起將因乘坐電梯做出的不安全行為而引發的不安全事件進行分析和討論，共同探索出安全乘坐電梯的方法
師：管理員阿姨請我們幫忙想一想怎樣才能安全乘坐電梯，你們愿意幫助她嗎？乘電梯時發生危險的事情，你聽說過沒有？來說給大家聽一聽。
（1）乘坐電梯時摔倒了是一件非常危險的事，什么情況下會摔倒呢？應該怎樣做才安全？
（2）乘坐電梯時不注意安全會摔倒，還有件危險的事情——被電梯夾傷，那怎么做就容易被電梯夾傷呢？應該怎樣做才安全？
（3）乘電梯時不注意安全除了會摔倒、會被電梯夾傷，如果做出一些危險的動作，電梯還可能會出現故障。你覺得電梯出現故障可能是什么原因？應該怎樣做才安全？
3、播放安全乘坐電梯視頻，歸納總結安全乘坐電梯的方法
師：剛才，小朋友想了很多很多安全乘坐電梯的辦法，老師也想了一些辦法。我們把這些辦法編成了一個安全乘坐電梯的動畫片兒，一起來看看。
4、出示電梯管理員阿姨設計的乘坐電梯安全標志，進一步鞏固乘坐的安全知識
5、學習電梯自救的方法
師：你們看看，這個小男孩他在什么地方呀？電梯發生故障了，小男孩做這個動作來保護自己，我們學一學保護自己的動作。
電梯發生故障的時候我們要先按警鈴報警，告訴外面的人我們遇到危險了，然后再做這個動作保護自己。
6、進行乘坐電梯情景演練，復習鞏固安全乘坐電梯和電梯自救的方法
7、播放乘坐自動扶梯出現事故的視頻，討論安全乘坐自動扶梯的方法
師：看完電影你有什么感受呀？看來呀，我們在乘坐自動扶梯的時候也需要注意安全。誰愿意來告訴大家：怎樣才能安全乘坐自動扶梯呢？
8、小結
師：所以，不管是乘坐升降電梯還是自動扶梯都一定要注意安全，只要我們掌握了安全乘坐電梯的方法，并且按照這些方法來做，就能保護好自己，避免受到傷害。
（三）結束部分
跟著老師一起跳《乘電梯安全操》，自然結束活動。
活動反思
活動結合幼兒平時的生活經驗來開展，進一步體現《指南》中提出的將教育生活化，生活教育化的精神。活動內容挖掘身邊的事件當做教育素材。活動的組織將以往安全教育由教師反復教，變成了以幼兒為主導的自主探討和學習，發揮了幼兒的積極性和主動性。整個活動環環相扣，層層遞進，幼兒參與性高，興趣點濃厚，最終達到此次健康教育活動的目標。但還是存在著一些問題：為了進一步突破重難點，可繼續用多媒體課件為幼兒創設乘電梯時的情境，讓幼兒體驗更加真實化。
幼兒園健康安全教案9
認識禁止吸煙、禁止奔跑、禁止攀爬、禁止倚靠、禁止觸摸等常見的安全標志。設計了此次活動，以"安全標志"為中心，通過認識"安全標志"，了解"安全標志"的意義等活動，讓幼兒知道自己應按照安全標志的要求行動，這樣才能保護自己，又不造成危害，增強幼兒的自我保護意識。
活動目標
1、認識禁止吸煙、禁止奔跑、禁止攀爬、禁止倚靠、禁止觸摸等常見的安全標志。
2、能正確的在相應的位置或場地使用相應的安全標志。
3、嘗試根據老師的要求設計相應的安全標志。
4、引導幼兒樂于交流，激發幼兒的想象力，培養幼兒的安全意識。
5、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。
重點難點
重點：認識禁止吸煙、禁止奔跑、禁止攀爬、禁止倚靠、禁止觸摸等常見的安全標志
難點：能正確的在相應的位置或場地使用相應的安全標志。
活動準備
1、多媒體課件。
2、準備一個安全標志相關的安全小故事。
3、禁止吸煙、禁止觸摸、禁止攀爬、禁止奔跑、禁止翻越五種安全標識一樣6份。
4、畫紙、水彩筆。
活動過程
一、認識禁止吸煙、禁止奔跑、禁止攀爬標志
1、禁止標志吸煙
今天小兔和爸爸一起來到了學校，看，一進學校大廳，它看到了什么？有一個什么標志？（禁止吸煙）這是什么標志？你是從哪里看出來是禁止吸煙的標志？（引導幼兒觀察圖片細節）為什么要有這個標志？這個安全標志有什么用？告訴我們應該怎樣做？如果沒有這些標志在此吸煙會發生什么事？（鼓勵幼兒結合生活經驗展開想象、互相討論）
2、禁止奔跑標志
小兔走到學校樓梯，發現每一個樓梯拐角處都有一個相同的標志（說完再出示PPT），說說這是你看到了什么標志？（如果孩子不會，就用動作引導幼兒）這個標志告訴了我們什么？
得出結論：知道看到貼有這樣標志的地方都不能奔跑。
3、禁止攀爬標志
小兔繼續走，來到了樓道，它又看到了什么標志？（禁止攀爬）這是什么標志？你是怎么知道是不能爬（禁止攀爬）？遇到看到這個標志應該怎么做？
得出結論：知道看到貼有這樣標志的地方都不能攀爬。
二、理解禁止標志的涵義，找到其相同點。
1、剛才我們認識了三個標志，一起來回憶一下，小兔走進學校看到了？說出后貼出標志、、、、、、、、、我們來看看它們都小朋友們仔細看看折三個標志有什么相同的地方？
2、三個標志有什么不同的地方？、
3、小結：這三個標志都是禁止標志，都是紅色的'，圓形的，中間畫了一條斜線是告訴我們不能做圖中的事情。
三、認識禁止觸摸、禁止倚靠標志
除了這些安全標志，老師還有一些標志，小朋友們來看一看、說一說它們是什么標志？表示什么意思？
依次出示禁止倚靠、禁止觸摸的標志卡。
你知道這是什么標志嗎？哪些地方是不能倚靠的？為什么XXX不能倚靠？
這是什么標志？（禁止觸摸）你為什么說這是禁止觸摸喃？哪些地方是不能觸摸的？為什么？
四、貼安全標志：（每組六名幼兒共用一份材料隨機六張安全標志卡）在教室貼上相應的安全標志（分組限時粘貼）
1、你們都認識了這些安全標志，知道了用途，請你們看看我們的教室里哪些地方需要這些安全標志呢？想一想。
2、將你自己手中的安全標志貼在合適的地方。（幼兒分組貼上安全標志）
3、幼兒介紹自己貼的安全標志。
你貼的是什么標志？把安全標志貼在這里是提醒大家什么？為什么要貼在這里？
4、小結：我們一定要按安全標志上的要求行動，才能讓自己或者他人遠離危險。
五、設計安全標志：（小朋友在床上禁止做什么事情）
班上有很多小朋友在午睡時總是做一些危險的事？午睡在床上那些危險的事情是不能做的？老師給小朋友準備了…這是什么？（出示禁止標志）請小朋友們畫出你們認為在床上不能做的事。
1、教師命題激發幼兒參與設計的興趣
2、幼兒設計安全標志
3、請小朋友介紹自己設計、制作的安全標志的內容和作用，并用簡練的語言講給大家聽。
六、活動延伸：
幼兒找需要安全標志的地方懸掛上自己制作的安全標志，并繼續探索相關的安全標志，嘗試理解安全標志的含義。
活動總結
本次活動從課上到課后的情況來看，課上孩子們興趣濃厚，老師以組織者引導者的身份，帶領著孩子在自由愉悅的氛圍里學習，課上孩子積極回答問題，紛紛談論著關于課堂的問題，找安全標志卡、貼安全標識卡更是意猶未盡。孩子們不僅觀察到圖片中的細節，也學到了一些安全標志作用，懂得了觀察到標志我們應該怎么做，保護自己。但是從課堂的設問上我還是沒有做到簡潔明了，在“閃卡”游戲環節中，可讓孩子扮演老師出示圖卡其它幼兒猜，讓孩子與孩子們互動。通過這個活動讓我更懂得如何去根據孩子的喜好去設計適合的活動方案，讓孩子們能在輕松愉悅的氛圍中學習。
幼兒園健康安全教案10
活動目標：
1、能對火災給人們造成的危害產生痛惜感，有防火愿望，樹立防火意識。
2、能認識火在人們生活及人類文明進程中的作用，對火有喜愛感，產生正確的用火意識。
3、形成對火的辯證態度。
4、認識火能夠發光、發熱的特征。
5、知道火在人們日常生活、工業、醫療、軍事等方面的用處，初步了解火的起源。
6、認識火災的危害，了解一些常見的產生火災的原因，知道正確的用火方法以及火災中的自救辦法。
7、知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。
8、培養幼兒自我保護能力。
審美視點：
對火的喜愛感、對火災的痛惜感。
知識點：
火的用處，防火常識。
活動準備：
1、火娃娃角色：身著紅裙子、頭戴火焰頭飾。
2、我國幾起大型火災的錄像片段。
3、貼有防火標記的加油站、倉庫掛圖。
4、酒精燈、火警牌、電話、濕毛巾若干。
活動過程：
一、教師點燃酒精燈引導幼兒感知火的特性
1、在一個黑暗的地方點燃這盞燈火會怎么樣？為什么？
2、請小朋友用小手輕輕地靠近這盞燈火，說一說有什么感覺？為什么？
3、教師小結火會發光、發熱的特性。
二、交流經驗，擴展幼兒對火的用處的認識，激發幼兒對火的喜愛之情。
1、你在什么地方看到過火？火有什么用？（教師可以通過提示把幼兒對火的作用的認識從日常生活中擴展到工業、醫療、軍事等領域）。
2、火有這么多的用處，你們知道咱們人類是怎樣發現火的嗎？教師小結：在很久很久以前，人們沒有見過火，用過火，生活得很艱難。突然有一次森林著火了，人們發現被火燒死的動物很好吃，于是就把火保存下來。后來人們又發現鉆木可以取火，兩塊石頭撞擊可以取火。有了火以后人們用它來烤肉、照明、取暖、驅趕野獸，生活越來越好。人們也變得越來越聰明，現在火除了可以幫人們做飯、燒水外，還被用來煉鋼、發電、治病等做很多很多的事情。小朋友們你們喜歡火嗎？情境表演，火娃娃上場。
火娃娃：小朋友你們好！你們認識我嗎？對了，我是火娃娃。我的用處可大了，能發光、能發熱是你們生活中不可缺少的好伙伴。啦……，啦……讓我們到處走一走吧！
（火娃娃走到貼有防火標記的'加油站、倉庫掛圖前做害怕狀）
教師：火娃娃你怎么了？
三、認識火災的危害，了解引起火災的原因，樹立防火意識。
1、“火娃娃為什么害怕這個牌子？你在哪兒看見過防火標記？”
2、火的用處這么大為什么還要防火呢？
3、幼兒觀看火災的錄像。（片段一）提問：這位老奶奶為什么哭的這么傷心？看了以后你心里感覺怎么樣？這起火災是怎樣引起的？
（片段二）提問：這起火災是因什么引起的？（玩火）看到我們國家這么多珍貴的文物被燒毀你心里感覺怎樣？你以后玩火嗎？如果看到別人玩火你怎么辦？（片段三）這起火災是因什么引起的？
（抽煙）看到這么多樹木被燒毀，你心里怎樣想的？看見別人抽煙你怎么辦？（片段四）這起火災是因什么引起的？（放炮）為什么許多城市禁止放炮？你能遵守這個規定嗎？片段{五）這起火災是因什么引起的？（不正確使用煤氣）看到這個小朋友的家被燒環了，媽媽被燒傷了你感覺怎樣？我們應該怎樣預防煤氣著火？
情境表演，火娃娃哭著上場。
教師：火娃娃，你怎么哭了？
火娃娃：沒想到我會給人們帶來這么大的災害，造成這么大的損失。小朋友，你們一定要幫幫我，怎樣才能減少對人們的危害呢？（火娃娃退場）4、小朋友我們來幫幫火娃娃，告訴她在生活中如何預防火災？
四、學習火災中的自救辦法。
1、如果火著起來？我們應該怎么辦？
教師幫助幼兒總結幾種自救辦法。①打火警119；②大聲呼救；③用毛巾捂著嘴低下身子，跑離現場④在地上打滾；⑤用水自救……。
2、游戲：“著火了怎么辦？”
火娃娃出場隨意地四處移動，幼兒用自己想出的各種方法自救。方法正確火娃娃離開，方法有誤被火娃娃捉著。
3、教師針對幼兒游戲的情況進行評價。
活動反思：
幼兒園的教育內容應符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展，既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。“火”在我們的日常生活中很常見是幼兒比較熟悉的。但幼兒對“火”的認識只是停留在表面，對“火”的用途及危害了解的還不是很多。作為老師有必要引導幼兒更深入地了解，教會幼兒遇到火災時該怎樣應對。因此這個活動既來源于生活，又服務于生活、既有利于調動幼兒學習的主動性和積極性，又豐富了幼兒的認知經驗，激發了他們對周圍事物積極探索的熱情。
幼兒園健康安全教案11
活動目標：
1、通過活動，增強幼兒遵守活動規則的意識，遠離不安全因素。
2、尋找教室里的不安全因素，并貼上標記提醒同伴。
3、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
活動準備：
1、小朋友戶外活動的圖片
2、紅色標記
活動過程：
1、出示幼兒戶外活動時的圖片
提問：圖上有誰？他們在玩什么？你覺得他們這樣玩好嗎？也許會發生什么事？
那你覺得應該怎么玩，小朋友才不會發生這樣的事呢？（引導幼兒大膽交流）
2、尋找教室里不安全的因素
①師：剛才，我們看的是小朋友在外面活動時的不安全的事情，其實，在我們的版教室里、午睡室、衛生間都有許多不安全的地方，如教室里的.黑板、桌椅等，裝水的茶桶等等，如果……
②小朋友兩兩權結伴去尋找教室里有什么地方是不安全的。
③找到不安全的地方后，為不安全的地方貼上紅色警告標記，提醒孩子注意。
3、小結：剛才，小朋友找出了許多不安全的地方，并給它貼上了紅色標記，下次小朋友看見這些紅色標記的地方就要更加注意安全，好嗎？
活動反思：
設計這個活動時，我首先根據小班幼兒的已有生活經驗與認知發展水平，將目標定位為：使幼兒了解基本的交通規則，認識紅綠燈；引導幼兒認識人行橫道，了解過馬路時走人行橫道的重要性。由于小班幼兒注意力集中的時間很短，因而活動內容不能過于繁雜，而應簡單明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中經常會遇到的場景，利用課件中的畫面及聲音去吸引幼兒，教育幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道，過馬路要走斑馬線等。我采用情景模擬游戲等引導幼兒參與活動，讓幼兒了解交通知識。正所謂實踐出真知，所以我在活動后請家長在平時生活中引導幼兒，而且做給孩子看，給孩子做個好榜樣，實現家園共育，以增強幼兒的安全意識、自我保護意識和能力。
通過活動中幼兒的表現，最應該反思的地方有兩點，一是老師的重復性語言過多，降低了教學活動的質量。二是活動時間沒能把握好，在導入兒歌這個環節老師講解時間過長，降低了幼兒參與活動的興趣。在日后的教學活動設計中，需要多多思考，積累經驗，豐富活動內容，控制好活動時間。
幼兒園健康安全教案12
課程名稱
大班安全健康《從“火”說起，從我做起》
課程分析
自然是如此美好，生活是如此安寧。然而，躲在和平、文明背后的火魔，正窺視著我們。在所有的自然災害中，發生頻率最高的，莫過于火災。一個小小的火星可以使人類創造的物質、精神財富化為灰燼，可以奪走人最寶貴的生命。
《幼兒教育指導綱要》中指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”然而對于火，幼兒缺乏相應的防火知識和能力。因此，增強幼兒的防火意識，提高幼兒的防火自救能力，加強幼兒防火安全教育至關重要。本次活動通過視頻、圖片和實物具體形象的展示給幼兒，啟發幼兒一步一步深入思考和總結安全消防知識，并通過親身參與消防演練鞏固安全消防知識并掌握消防技巧。
課程目標：
1、了解火災發生的幾種原因，知道在平時生活中不能隨意玩火，培養幼兒的防火意識。
2、知道火警電話“119”，以及撥打“119”的正確方法。
3、學習幾種火場逃生的方法和技能，提高幼兒的自我保護能力。
4、知道在發生危險時如何自救。
5、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
課程準備：
1、請家長與幼兒一起查閱與火災相關的資料。
2、課件、幻燈片、濕毛巾、電話等。
課程過程：
（一）故事導入。
1、認識“火”字。
2、講述故事《火場逃生》。
教師：接下來可能會發生什么事情呢？著火了他們該怎么辦？皮皮猴是怎么做的？
（二）通過談話，了解發生火災的原因，知道日常生活中不能玩火。
1、交流自己了解的火災。
教師：你看到或聽到過火災的事嗎？是在哪里發生的？什么原因引起的？
小結：在很多地方，如人們不小心的話，是很容易引起火災的。
2、說說活動室的易燃物品。
教師：活動室里有哪些東西容易著火？
小結：木制品、布料、紙、塑料制品、老化的電器等都是易燃物，碰到火容易引起火災。
3、火災的危害很大，知道在生活中不能玩火。
教師：火災火給我們帶來什么危害呢？怎么預防火災的發生。
小結：火災的危害真的很大，所以不能玩火、玩電。
（三）學習發生火災時簡單的自救方法。
1、小組合作、交流、討論發生火災時的自救辦法。
教師：那發生火災時我們應該怎么做呢？
教師：圖上的小朋友是怎么做的？他做的對嗎？做好標記并說說理由。
2、兩兩合作學習撥打119電話。
教師：遠處發生了火災，可以做什么？如何撥打119。
教師：小朋友是如何撥打電話的？先說什么？再說什么？最后說什么？
教師：老師做警察，誰來做報警的人，我們來演示一下。
幼兒兩兩模擬學習。
3、消防演習。
課程反思：
在活動開展過程中，孩子們了解到了一些關于火的由來，并在活動中積極的表現表達。在整個活動中，孩子們一開始都認為火只有害處，沒有好處，但是也有少部分幼兒認為火也有好處的，于是，我們在這一環節中，孩子們的語言能力得到了鍛煉，概括事物的能力也加強了。
在了解了一定的`知識以后，孩子們的經驗反映到了情境體驗中，他們會在情境體驗中扮演消防員和求救者。根據幼兒喜愛童話的年齡特點，利用幼兒所喜愛的故事形式，通過讓幼兒猜測故事中火災原因，講講如何防止火災，并設計防火標志等形式手段，培養幼兒的安全環保意識，使孩子增強防火意識，激發幼兒保護環境的情感。
關于“火”的活動進行了一節課，在整個活動中，孩子們的積極性和投入程度是相當高的，表現在能積極大膽的發言，連一些平時比較膽小的孩子也積極投入其中，因此，孩子們是在愉快的氣氛中感受到了火的危害以及了解了一些防火知識，遇到火災該怎么辦。最后的逃生演習使孩子們的感官上有了更近一步的刺激，記憶也就更深刻了，并培養了孩子的應變能力，只是增強成人的防火意識尚嫌不足，小孩子的防注意識亦有必要及早抓。當今不少人缺乏防火意識，原因是多方面的。活動過程中，我覺得追隨孩子興趣點的能力，洞察孩子心理世界的能力也得到了逐步的提高。
幼兒園健康安全教案13
活動目標：
1、幼兒學會用正確的方法玩滑梯。
2、幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養幼兒的安全意識。
3、提高動作的協調性與靈敏性。
4、加強幼兒的安全意識。
5、初步了解健康的小常識。
6、喜愛參加體育鍛煉，養成愛運動的好習慣。
7、了解多運動對身體有好處。
活動準備：
1、小兔、小狗胸飾若干，照相機。
2、編排情境表演。
活動過程：
1、導入活動，激發興趣。
兔媽媽：“今天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩。看，那是誰？（小狗）他們在干什么？（滑滑梯）”
2、觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。
（1）狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的？為什么要這樣玩？
（2）人多的時候應該怎樣玩滑梯？
小結：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發生危險。
3、幼兒練習玩滑梯，教師指導幼兒按正確的方法玩滑梯。
（1）兔媽媽：“剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩？”
（2）兔媽媽：“孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好。”（及時糾正幼兒不正確的動作，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。）
教學反思：
鑒于幼兒園小班幼兒以直覺形象思維占優勢，所以在現場邊玩邊學是最好的方法。今天的安全教育活動，我和孩子們圍坐在滑滑梯旁邊的草坪上。我故意找了平時較頑皮的帥帥和俊宇分別示范走樓梯和坐著往下滑的動作。孩子們在同伴的示范下，知道了正確的.玩滑梯的方法：從樓梯上走上去，人多的時候不推也不擠，一個一個來，然后坐下雙手扶住，才能往下滑。在活動的過程中，我們還用照相機有針對性的拍了一些行為，有對的、也錯的。在活動小結的時候，用照片直觀的再現活動，先請孩子們進行分辨，然后告訴孩子們那些行為是正確的、安全的，要學習；那些是錯誤的、有危險的，不能學習。較好的完成了教學目標，通過今天的活動，相信孩子們的安全意識已被悄悄的喚醒。
幼兒園健康安全教案14
活動目標：
1、初步了解什么是垃圾食品和健康食品，知道不健康的食品對身體的危害。
2、初步掌握辨別不健康食品的具體方法。
3、增強自我保護意識，預防食物中毒。
4、知道生病了不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。
5、引導幼兒樂于交流，激發幼兒的想象力，培養幼兒的`安全意識。
活動準備：
課件，圖片若干（健康食品頭類食品，腌制食品，加工的肉類食品，肥肉和動物內臟類食物，奶油制品，方便面，燒烤類食品，冷凍甜點，果脯、話梅和蜜餞類食物；過期食品霉變及變質的食品）
活動過程：
一、談話導入活動
1、引導語：平時你最喜歡喜歡吃什么東西？
2、幼兒自由回答
3、引導幼兒小結：你們喜歡吃的東西真是各式各樣，但是有的食品吃了是有益健康的，而有的食品吃了則是對我們的身體有害處。
二、區分各類食品
1、引導語：食物的種類有很多，你們原不愿意來給食物分分類呢？（引導幼兒將食品分成四大類）
（1）健康食品：水果類，牛奶，蔬菜類。（吃了有助人體健康的食物）
（2）垃圾食品：油炸食品，方便面，果凍，蛋糕，燒烤、甜點，餅干，可樂等（吃了對人體有害的食物）
（3）過期食品：超過生產期的食品。
（4）三無食品：無生產日期、無質量合格證（或生產許可證）以及無生產廠名稱。
2、小結：食品可分為健康食品和不健康食品，不健康食品包括垃圾食品、三無食品、過期食品。
3、討論不健康食品吃了以后對人體會有什么害處。
4、小結：吃不健康的食物我們的身體會容易產生各種疾病，危害我們的健康。
三、飲食衛生我知道
1、引導語：生活中我們應該怎樣注意飲食衛生呢？
2、小結：平時飯前便后勤洗手，不吃生吃瓜果要清洗，不隨意購買、食用街頭小攤販出售的劣質食品、飲料。要多喝水并且按時睡覺，注意我們的口腔衛生，這樣我們的身體才會遠離疾病。
【活動反思】
這節課上完之后，我覺得各部分之間的過渡自然，銜接緊密，幼兒參與人數多，參與熱情積極，但我對幼兒知識儲備把握不夠準確。對三無產品幼兒簡單了解，能夠知道沒有生產日、保質期和安全標志的食品是不安全的，這樣的食品不能吃。本節課能夠達到教學目標。
幼兒園健康安全教案15
活動設計背景
在我們生活的周圍，有一些標志性的東西在提醒著我們，孩子們已經有了則方面的經驗，對有些安全標志已經知道和了解，通過今天的活動，加深幼兒的認識了解一些常見的標志，知道其不同含義，以及在人們生活中的重要作用。培養幼兒初步的規則意識。俗話說：“沒有規矩，不成方圓”對幼兒的規則意識培養非常重要，就要從幼兒熟悉的生活做起，提醒幼兒注意安全。
活動目標
1、感受集體活動的`樂趣。
2、培養初步的規則意識。
3、了解一些常見的標志，知道其不同含義，以及在人們生活中的重要作用。
4、初步了解健康的小常識。
5、初步了解預防疾病的方法。
6、引導幼兒樂于交流，激發幼兒的想象力，培養幼兒的安全意識。
7、培養幼兒養成良好生活習慣的意識。
教學重點、難點
重點：通過討論、觀察、交流、知道其不同含義，以及在人們生活中的重要作用。
難點：制作安全標志。
活動準備
教師準備制作幻燈片，收集相關圖片，一些常見標志的圖片（安全出口、禁止吸煙、垃圾入簍、高壓電、禁止攀爬以及前方有學校等常見標志）。學具：制作標志的紙、筆。
活動過程
1、讓幼兒說說自己在什么地方見到過什么標志，它表示什么意思？
2、觀看各種標志圖片，了解標志所表達的意思。
（1）表示警示的：禁止吸煙、安全出口、注意地滑、垃圾入簍、高壓電、防止溺水等。
（2）常見的交通安全標志：經綠燈、前方有學校、禁止停車、禁止攀爬等。
（3）重點討論幾個跟生活安全有關的特殊標志，如紅綠燈、高壓電、禁止靠近、防止溺水等。
（4）提問：你看到這些標志應該怎么做？
3、請幼兒說說在班里活動的時候遇到什么比較危險的事，需要做個什么標志來提醒大家。
4、幼兒做標志，張貼標志。
活動小結：
教師：在生活當中，我們總會看見這些安全標志，提醒我們要注意安全，小朋友一定要留心觀察，在幼兒園我們同樣也要注意，讓我們在幼兒園里快快樂樂的學習、做游戲。
活動延伸：
在平時多引導幼兒觀察周圍的各種標志，并懂得這些標志的含義來做。
教學反思
在平日的教育實踐中，對幼兒的安全教育往往停留在表面，或讓幼兒被動的接受“你不能怎樣，你不該怎樣”，成人如此反復的強調只會讓孩子的逆反心理更加突出，針對我班的實際情況，本期我們開展了一系列安全教育活動，如：談話活動“我身邊的危險”，看圖講述“誰對誰不對”，社會活動“有趣的標志”等。讓幼兒主動獲取一定的安全知識和求助方法，樹立了安全意識。通過這一活動的開展，我發現每天喝水時，小朋友能主動地先試一試是否太燙，開門、關門時也會看看手是否放在門框上了，通過設計標志小朋友也會自覺規則。
在活動開展的同時，活動的設計也呈現出一些問題，如課程領域的設置、幼兒在活動中的討論、教師的引導提問不充分等都直接影響了教學效果，所以在活動設計的初期，我應根據班級的各項情況制定相關的活動領域，課程的各個環節，多進行思考，以便開展更多優秀的教學活動。
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