幼兒園找朋友教案

時間：2023-03-15 12:54:38 幼兒園教案我要投稿

關(guān)于幼兒園找朋友教案10篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編收集整理的關(guān)于幼兒園找朋友教案，希望對大家有所幫助。

關(guān)于幼兒園找朋友教案10篇

關(guān)于幼兒園找朋友教案1

　　活動目標(biāo)：

　　喜歡參與集體活動，豐富幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗和發(fā)展幼兒的觀察能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　雞媽媽圖片2幅;蛋寶寶若干;熟雞蛋1個，生雞蛋1個;幼兒人手一個馬甲袋;籮筐2個。

　　活動過程：

　　環(huán)節(jié)任務(wù)操作要點

　　集中注意

　　激發(fā)情感

　　1、教師出示雞媽媽的圖片，問：小朋友，這是誰?這里有幾個雞媽媽?

　　2、今天兩只雞媽媽好著急，她們的孩子蛋寶寶不見了，怎么辦?

　　3、我們幫她們找找吧!

　　1、找尋雞蛋

　　區(qū)分雞蛋

　　教師分給每個幼兒一只帶子。我們找到了要把蛋寶寶輕輕地放在袋子里。(幼兒分頭找尋雞蛋)

　　2、你們找到幾個蛋寶寶呀?你們看看蛋寶寶長得一樣嗎?猜猜粉紅色的蛋寶寶是哪只雞媽媽的.孩子?

　　3、粉紅色的是這只雞媽媽的孩子，綠的是那只雞媽媽的孩子。趕快把蛋寶寶送回家吧!

　　1、豐富認(rèn)知經(jīng)驗

　　雞媽媽很高興找回了自己的寶寶，謝謝你們。雞媽媽要送我們禮物呢!

　　2、(教師出示生、熟雞蛋)這是什么?哪個能吃?為什么?

　　3、我們要多吃雞蛋，雞蛋營養(yǎng)好。我們到教室里品嘗一下雞蛋的美味吧!

　　設(shè)計意圖：

　　1、根據(jù)主題《我們愛吃的食物》教師預(yù)設(shè)了這樣一個活動。通過活動擴大幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗和發(fā)展幼兒的觀察能力。

　　2、在活動中環(huán)節(jié)中設(shè)計了區(qū)分歸類這一內(nèi)容，初步融入粗淺的數(shù)學(xué)內(nèi)容，做到學(xué)科的整和。

　　3、根據(jù)托班幼兒的年齡特點，說一說;找一找;看一看;嘗一嘗來豐富活動，滿足幼兒的好奇心和不同發(fā)展。

　　托班體育：小兔找蘿卜

　　活動目標(biāo)：聯(lián)系雙腳跳的動作

　　環(huán)境和準(zhǔn)備：藤圈若干當(dāng)蘿卜地，皮球當(dāng)蘿卜，放置圈內(nèi).

　　玩法：

　　一、幼兒當(dāng)小兔，練習(xí)雙腳跳.

　　二、游戲開始，教師念兒歌帶小兔往蘿卜地方向跳：小兔子跳跳，一二一二跳跳跳，跳到蘿卜地。到了蘿卜地，模仿拔蘿卜動作，抱著大蘿卜，一二一二跳回家。

　　三、老師用兒歌引導(dǎo)：小兔子跳跳，一二一二跳跳跳，抱著到蘿卜，一二一二跳回家。

　　四、教師在幼兒跳的過程要關(guān)注鼓勵，不能著急。

關(guān)于幼兒園找朋友教案2

　　活動目標(biāo)：

　　一、練習(xí)鉆爬平衡的能力

　　二、鞏固幼兒對紅綠黃顏色的認(rèn)識

　　三、培養(yǎng)幼兒的一一種責(zé)任感

　　活動準(zhǔn)備：

　　平衡木、大積木、兩張小椅子、橡皮筋、海綿墊子、布娃娃若干、紅黃綠三種顏色的花若干

　　活動過程：

　　1、準(zhǔn)備活動

　�。ǔ鍪静纪尥蓿┙裉煳覀儼嗌蟻砹嗽S多小客人看是誰呀？－－－看到他們你們高興嗎高興就跟老師來跳個舞吧（聽音樂做拍手、點頭、伸手、彎腰的動作）

　　2、幫娃娃找朋友

　　1.交代游戲規(guī)則：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲你們看這些小娃娃的頭上分別貼著紅黃綠的`顏色他們想去找和他頭上一樣顏色的花可找這些花必須走過小橋、鉆過山洞才能幫他找到朋友注意過小橋的時候要慢慢的走不能掉到河里去，還有不能不能把娃娃弄丟了�，F(xiàn)在我先請一位小朋友去幫娃娃找朋友其他人看好了

　　2.孩子們?nèi)屯尥拚遗笥?/p>

　　3.請孩子說出自己幫娃娃找到了什們顏色的花看看是否和娃娃頭上的一樣

　　交換娃娃幫娃娃找朋友

　　3、總結(jié)、【找朋友】游戲結(jié)束

關(guān)于幼兒園找朋友教案3

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，知道只有真心幫助別人，才能交到好朋友，感受交到朋友的快樂。

　　2、學(xué)習(xí)小動物的語言，練習(xí)流利的、有語氣的進行對話。

　　活動準(zhǔn)備：

　　螢火蟲圖片、各種小動物圖片、頭飾（螢火蟲、螞蟻、小螞蚱）、課件

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　今天螢火蟲也來咱們班做客了，你們快用好聽的聲音、有禮貌的話和它打招呼！

　　在一個夏天的晚上，這只螢火蟲提著小燈籠，在花叢里飛來飛去找朋友，咱們快來看一看，它都找了誰做朋友了？

　　二、欣賞故事，理解內(nèi)容

　　1、放課件，幼兒初步欣賞感知

　　2、提問：螢火蟲都找了誰做朋友？（小螞蚱、小螞蟻）

　　介紹小螞蚱：它是一種像螞蚱一樣長著長長的腿、會跳的蟲子，它經(jīng)�！翱椏椏棥钡慕�，所以人們就給它取個名字叫“小螞蚱”

　　過渡語：螢火蟲找到小螞蚱和小螞蟻后，它們是怎么說的呢？（幼兒根據(jù)理解說）

　　3、放課件，幼兒第二次欣賞，進一步了解故事內(nèi)容

　　提問：它們都是怎么說的？

　　4、欣賞前半段故事，重點理解“螢火蟲找小螞蚱做朋友“內(nèi)容

　　過渡語：螢火蟲找到小螞蚱后怎么說的？（幼兒嘗試學(xué)對話）

　　1）放課件，幼兒欣賞“螢火蟲找小螞蚱做朋友“內(nèi)容

　　2）學(xué)習(xí)對話：它們是怎么說的？你試著學(xué)一學(xué)

　�。ǚ纸巧珡�(fù)述對話）（如果孩子不熟再聽錄音）

　　3）交流：小螞蚱請螢火蟲幫什么忙？

　　螢火蟲是怎么說的？

　　聽了螢火蟲的話，小螞蚱會怎么想呢？

　　你覺得它們會成為朋友嗎？

　　（設(shè)想故事結(jié)果：會，寬容螢火蟲；不會，朋友應(yīng)該相互幫助）

　　5、欣賞后半段故事，重點理解“螢火蟲找小螞蟻做朋友”內(nèi)容

　　過渡語：螢火蟲提著小燈籠飛走了，這次它又找到了誰？（小螞蟻）它是怎么說的`？請你仔細聽一聽，學(xué)一學(xué)它們說話

　　1）放課件，幼兒欣賞“螢火蟲找小螞蟻做朋友”內(nèi)容

　　2）學(xué)習(xí)對話：它們是怎么說的？你學(xué)一學(xué)

　　{螢火蟲找到了誰？怎么說的？小螞蟻怎么回答的？}

　�。ǚ纸巧珡�(fù)述對話）（如果孩子不熟再聽錄音）

　　3）交流：天那么黑，小螞蟻又背著沉沉的大口袋，這時它最需要什么？

　　螢火蟲是怎么說的？

　　聽了螢火蟲的話小螞蟻又會怎么想？

　　小螞蟻會和螢火蟲做好朋友嗎？

　�。ㄔO(shè)想故事結(jié)果：會，寬容螢火蟲；不會，朋友應(yīng)該相互幫助）

　　三、創(chuàng)編故事

　　1、創(chuàng)編和小螞蚱交朋友

　　你們說的真好！如果你是螢火蟲，你有什么好辦法就和小螞蚱成為好朋友呢？（說話時有禮貌；幫助小螞蚱；）

　　現(xiàn)在就請小朋友來做螢火蟲，看看你有什么辦法能和小螞蚱成為好朋嗎？（指名創(chuàng)編）

　　2、創(chuàng)編和小螞蟻交朋友

　　螢火蟲可真高興，它終于找到一個好朋友了！誰還愿意再做一次螢火蟲來找小螞蟻做好朋友？這次請你和你身邊的小朋友合作，一個做螢火蟲，一個做小螞蟻，看看螢火蟲和小螞蟻是不是成為好朋友了？

　�。ㄓ變簞�(chuàng)編）匯報

　　3、情境表演：

　　1）在你們的幫助下，螢火蟲和小螞蚱、小螞蟻都成了好朋友，你們愿意幫它找更多的朋友嗎？

　　瞧，草地上有很多小動物，請你想一想：

　　在夏天的晚上，螢火蟲提著小燈籠飛呀飛，又找到了誰做朋友？

　　小動物們會讓螢火蟲幫什么忙呢？

　　現(xiàn)在請你選擇你喜歡的小動物，重新編一個“螢火蟲找朋友”的故事好嗎？

　�。ǖ綀鼍爸姓^飾表演）

　　咱們快來看看這只螢火蟲是怎么找到朋友的？（匯報）

　　2）螢火蟲交了這么多的好朋友可高興了，從此，它每天晚上都提著小燈籠，飛來飛去，幫小動物們照路，快樂的生活著。

　　四、延伸：

　　孩子們，你們幫螢火蟲找到了朋友，也找到了快樂！螢火蟲非常感謝你們。在生活中，你們是不是也有很多的朋友��？那請你說說怎樣才能找到好朋友呢？

　　好，現(xiàn)在就和你的朋友們一起跳個舞吧!(幼兒律動)

關(guān)于幼兒園找朋友教案4

　　活動目標(biāo)：

　　1.探索1——10數(shù)與物相應(yīng)。

　　2.探索發(fā)現(xiàn)一個數(shù)與實物之間的關(guān)系。

　　3.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　以不同顏色圓點卡片與數(shù)卡1——10.

　　活動過程：

　　（一）認(rèn)識1——10數(shù)字。

　　1、教師將圓點散放在黑板上，提問：黑板上有什么？他們有什么不同？

　　2、教師：誰來把一樣的圓點放在一起，并且按數(shù)目的多少排隊？

　　3、教師：每種圓點的數(shù)目可以用數(shù)字幾來表示請個別幼兒在每種圓點下面用數(shù)字表示他們的數(shù)目。

　　4、教師：圓點是怎樣排隊的？你能用你的數(shù)字卡片來找朋友嗎？

　　5、教師：為什么這個圓點排在3個圓點的前面？4個圓點排在3個圓點的后面？

　　6、教師：那你們還知道3的前面是幾？3的后面是幾？

　�。ǘw驗物體與數(shù)字之間的關(guān)系。

　　1、教師出示1——10數(shù)字卡引導(dǎo)幼兒觀察，并提問，我們身邊有沒有物體與我們的數(shù)字卡片一樣？。

　　2、教師指著4的卡片，提問：這個數(shù)字是幾？請找出物體與它相應(yīng)。

　　3、教師：1個數(shù)字能找到不同物體的朋友？是什么樣的朋友？

　　4、教師：數(shù)字8有朋友么？他的朋友是誰？你是從哪里知道它們是8的朋友的'？

　　5、教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)：知道數(shù)字能表示相應(yīng)物體的數(shù)量。

　�。ㄈ┯螒颍赫遗笥�。

　　1、教師：根據(jù)數(shù)字拍手游戲讓幼兒運用多種感官感知數(shù)，就請你在自己的卡片中找，把數(shù)字能表示相應(yīng)的實物，這兩個數(shù)的好朋友舉起來。

　　2、教師報1——10的任意一個數(shù)，幼兒舉相應(yīng)德物體卡。

　　3、該游戲重復(fù)多次后，可請幼兒兩隊一組，一人報數(shù)，一人舉圖片卡，然后交換玩。

　　活動反思：

　　今天我對我園中班的小朋友上了一節(jié)數(shù)學(xué)《數(shù)字找朋友》的活動，重點是：認(rèn)識1——10的數(shù)字。體驗操作游戲帶來的樂趣。在活動前我做了大量的準(zhǔn)備工作，給每位幼兒準(zhǔn)備了操作卡片，教具也做了精心的準(zhǔn)備�；顒又幸膊捎昧硕喾N教學(xué)方式，如：直觀教學(xué)法、演示法……就幼兒在活動中的學(xué)習(xí)效果來看，我本人認(rèn)為這節(jié)活動還有待修改、完善的地方。

　　《綱要》中說：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象�；顒右婚_始就可以先出示一個數(shù)字1——10的數(shù)字，然后請10個小朋友來排隊，一開始可能由于習(xí)慣的孩子們可能會出現(xiàn)排成一排的現(xiàn)象，這是可以讓幼兒變換隊形，改成讓孩子們不按順序，都有好朋友拉手的我們就叫這個數(shù)字。然后再引導(dǎo)幼兒以圖片的數(shù)量對對，即，有一個沒有好朋友拉手的就是不是與這個數(shù)字相應(yīng)。如此一來就很直觀的讓幼兒認(rèn)識了數(shù)字，本環(huán)節(jié)中,主要是回憶起數(shù)字。

　　什么是數(shù)字，什么是物體的數(shù)量。接著，再讓幼兒來操作，進一步用操作材料來感知什么是數(shù)字和數(shù)量，并與周圍的同伴說說。所以一節(jié)好的教育活動，要考慮到幼兒的年齡特點及已有的知識儲備。

　　數(shù)學(xué)教育主要是啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)知興趣，探究欲望，幫助幼兒學(xué)習(xí)運用觀察、比較、分析等方法進行探索，運用各種感官、親子動手操作解決問題。在今天的活動中，孩子們也遇到了困難，作為老師的我們不是幫孩子來擺弄，而是要教會孩子們自我點數(shù)檢查、互相檢查是否正確，并對孩子們進行鼓舞與肯定，這樣他們才更會對數(shù)學(xué)活動產(chǎn)生濃厚的興趣！

關(guān)于幼兒園找朋友教案5

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、鞏固對圓形、方形、三角形的認(rèn)識，知道并能用語言描述各形狀的簡單特征。

　　2、能按物體的形狀進行分類。

　　3、喜歡參加數(shù)學(xué)活動，在游戲中獲得愉悅的情緒體驗。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、方形、圓形、三角形卡片一張。

　　2、三種形狀的圖形貼紙（與幼兒人數(shù)相同）。地上畫有三個形狀。

　　3、各種形狀的實物簡筆畫卡片人手一份。三個貼有形狀貼紙的筐。

　　4、日�；顒又幸逊謩e認(rèn)識過這三種圖形。

　　三、教學(xué)過程：

　　（一）認(rèn)識圓形、方形、三角形，知道其簡單特征

　　1、師：小朋友，今天我們小四班來了幾位圖形朋友，大家想認(rèn)識他們嗎？教師分別出示三個形狀卡片，以形狀朋友的口吻來自我介紹。

　　（1）、大家好，我是圓形，我的身體呀胖乎乎的，一個棱角也沒有。你們瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。

　�。�2）、嗨，我是方形，我的身體有四條邊和四個角。非常高興能和大家做朋友。

　�。�3）、小朋友好，我是三角形，我呀有三條邊，三個角，大家愿意和我做朋友嗎？

　　2、師：剛才三個形狀朋友介紹了自己，現(xiàn)在，你們認(rèn)識它們了嗎？能說出它們長什么樣嗎？（請幼兒分別講述三種形狀的.特征。如講述有困難，教師可作適當(dāng)?shù)难a充講述）。

　　師：我們再一起來認(rèn)識一下這三個朋友，好嗎？（師生共同小結(jié)）

　�。ǘ┌次矬w的形狀進行分類

　　1、為圖形媽媽找家

　　師：小朋友，圖形朋友要回家了，咦，它們的家在哪里呢？我們一起來幫它們找找。我們先來告訴圓形朋友：“圓形朋友送到圓形的家”。讓幼兒練習(xí)這句話。還有兩個圖形朋友請小朋友來幫幫忙。

　　2、為圖形孩子找家

　　（1）師：圖形朋友都回家了，可是它們發(fā)現(xiàn)它們的寶寶不見了，我們來幫它們找找然后把它們送回家�！罢已秸已秸已秸�，圖形寶寶在哪里？”

　�。�2）師：找到了，原來躲在小朋友的椅子底下呢。我們來看看是誰呀？它們是什么形狀的？它們應(yīng)該是誰的孩子呢？請小朋友象剛才送圖形媽媽回家時一樣說一句好聽的話告訴它們再把它們送回家。

　�。�3）幼兒送圖形孩子回家，老師提醒幼兒邊送邊說一句話。

　　3、驗證：圖形孩子找到自己的家了嗎？

　�。�1）集體驗證：我們一起來看看圓形媽媽的家是不是都住著圓形寶寶？如發(fā)現(xiàn)有不同的形狀讓幼兒一起觀察并糾正。

　�。�2）小組驗證：三角形媽媽的家請弟弟朋友去檢查；正方形媽媽的家請妹妹朋友去檢查。

　�。ㄈ┯螒颍赫遗笥�

　�。�1）師：圖形媽媽說，請小四班的小朋友也來做它們的孩子。那你們喜歡做什么形狀的孩子呢？黑板上有各種形狀的貼紙，請小朋友自己來選一個你最喜歡的形狀貼紙貼在胸前。

　�。�2）分別請三種形狀的孩子排隊：我們一起開著小火車去郊游吧。啊呀，下雨了，我們趕快躲進自己的家里避避雨吧。驗證。雨停了，太陽出來了，圖形寶寶們可以出來了，我們開著小火車到外面去玩吧，我們?nèi)フ艺彝饷嬗袥]有我們的圖形好朋友。

關(guān)于幼兒園找朋友教案6

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)會傾聽故事，并理解故事內(nèi)容、

　　2、嘗試復(fù)述故事并體會其內(nèi)容、

　　3、可以加入其他動物角色，使幼兒自由表演游戲、

　　4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣、

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動、

　　教學(xué)重點、難點

　　重點：讓幼兒學(xué)會傾聽故事，理解故事內(nèi)容、

　　難點：讓幼兒自己加入其他動物角色，讓幼兒自由表演、

　　活動準(zhǔn)備

　　1、故事圖片及故事錄音、

　　2、動物（小魚、小雞、小鳥和小蝌蚪）圖片及其頭飾若干、

　　活動過程

　�。ㄒ唬╅_始部分、

　　通過談話，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)故事的樂趣、

　　教師："小朋友，你們知道小魚、小雞、小鳥和小蝌蚪的家在哪里嗎？"請幼兒自由表述，教師進行引導(dǎo)性總結(jié)、

　�。ǘ┱归_部分、

　　1、導(dǎo)入故事內(nèi)容、

　　教師："小魚要找朋友，看看它找誰當(dāng)朋友、"

　　2、傾聽故事，理解故事、

　�。ㄓ變郝犕旯适潞螅處熖岢鰡栴}、）

　　教師："小魚找小雞做朋友，小雞是怎么回答的'？"

　　教師："小雞和小魚做朋友了嗎？為什么？"

　　幼兒互相討論，請個別幼兒回答、引導(dǎo)幼兒說出："小雞不會游泳！"

　　教師："小魚找小鳥做朋友，小鳥是怎么回答的？"

　　幼兒互相討論，請個別幼兒回答、引導(dǎo)幼兒說出："小鳥不會游泳！"

　　教師："小魚找小蝌蚪做朋友，小蝌蚪是怎么回答的？"

　　教師："小蝌蚪和小魚做朋友了嗎？為什么？"

　　幼兒互相討論，請個別幼兒回答、引導(dǎo)幼兒說出："小蝌蚪會游泳！"

　　3、再次為幼兒朗讀故事、

　　引導(dǎo)幼兒仔細傾聽，請個別幼兒嘗試復(fù)述故事、

　�。ㄈ┙Y(jié)束部分、

　　教師和幼兒共同小結(jié)："小魚會游泳，小雞會走不會游泳，小鳥會飛不會游泳、小蝌蚪會游泳，就和小魚做朋友了、小朋友回去想一想，小魚還能和誰做朋友呢？"

　　活動可以讓幼兒在嘗試表演游戲中自然結(jié)束、

　　教學(xué)反思

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓幼兒學(xué)會傾聽故事，理解故事內(nèi)容、并且讓幼兒知道小動物（小魚、小雞、小鳥和小蝌蚪）能提供給大家一起欣賞。幼兒在這課中能認(rèn)真的了解本課的內(nèi)容、讓幼兒學(xué)會復(fù)述故事，學(xué)會自由玩表演游戲。

關(guān)于幼兒園找朋友教案7

　　有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗：

　　1、復(fù)習(xí)認(rèn)識1―4的點卡。

　　2、能按其數(shù)量從少到多給點卡排序并匹配實物。

　　準(zhǔn)備：

　　1、貼絨卡片：1―4的點卡一套。

　　2、每個幼兒1―4的點卡和實物圖片10張。

　　活動與指導(dǎo)：

　　1、利用多種感官鞏固對1、2、3、4各數(shù)的認(rèn)識。

　　(1)復(fù)習(xí)認(rèn)識1―4，逐張出示點卡，問幼兒每張卡片上有幾個圓點，讓幼兒點數(shù)后說出總數(shù)。

　　(2)聽聲音舉點卡。如：老師學(xué)幾聲鳥叫，幼兒舉起相應(yīng)的點卡或看點卡做動作，如老師舉起一個點卡，幼兒就拍幾下手等等。

　　2、幼兒操作活動。

　　(1)將點卡按數(shù)量從少到多地排列。

　　事先讓幼兒思考：4張卡片，要按照圓點由少到多的順序排隊，怎么排?引導(dǎo)幼兒討論，說出將最少的1的點卡放在最前面，比它多1的2的點卡跟在它的后面。3比2的點卡多1，排在2的'后面，4的點卡比3的點卡多1，排在最后面。幼兒排好后，要求幼兒觀察比較，說出自己發(fā)現(xiàn)了什么? (每一張點卡比前面的點卡多1個圓點)

　　（2）幼兒對實物圖片分類計數(shù)。讓幼兒將實物圖片擺在桌子的另一邊，觀察并操作：實物卡片中哪些東西是相同的，將相同的東西放在一起，數(shù)一數(shù)，每一種東西有多少?

　　(3)幼兒給點卡和實物卡片配對。讓幼兒思考：點卡上的圓點是幾，就和數(shù)量是幾的東西交朋友，應(yīng)該怎樣做?指導(dǎo)幼兒在點卡下面擺上相應(yīng)的數(shù)量的實物卡片。

關(guān)于幼兒園找朋友教案8

　　活動目標(biāo)：

　　理解故事的主要內(nèi)容，愿意學(xué)講故事中的.對話。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、圖片。

　　2、故事磁帶。

　　活動過程：

　　1、傾聽理解故事1-2段。

　　出示一條小金魚的形象，問：它是誰呀?它在看什么、想什么?引出故事。

　　出示圖片邊指邊講故事1-2段，教師可提以下問題：小金魚先找的朋友是誰?小雞能和小金魚做朋友嗎?它們是怎么說的?小鳥能和小金魚做朋友嗎?它們是怎么說的?

　　學(xué)說小金魚、小雞、小鳥之間的對話。

　　2、觀察圖片，最后，小金魚找到了誰做朋友，它們是怎么說的。為什么它們能成朋友?

　　3、教師再一次結(jié)合圖片完整地講一遍故事。

關(guān)于幼兒園找朋友教案9

　　活動設(shè)計意圖：

　　我班孩子非常喜歡猜謎語的活動，往往一猜就不可收拾，猜中的人興高采烈，沒猜中的人非常羨慕，躍躍欲試。在猜謎的過程中，孩子們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)了很多問題。在一次猜謎過程中，一位孩子問道：“為什么別的小朋友總是能猜對，我就不大猜得出”？由此我想到是否可以利用一些簡單的`推理活動培養(yǎng)幼兒，便設(shè)計了此次的活動。、

　　孩子們對實驗活動漸漸很感興趣，在活動中也有很大的成功感。通過實驗活動能讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)秘密，感受獲得的快樂，因此，在活動中主要采用的是實驗的方法。又結(jié)合了現(xiàn)代多媒體技術(shù)，觀看課件，采用不同的方法讓幼兒感受獲得知識。

　　活動目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)事物的特征進行合理的推理判斷。

　　2、發(fā)展幼兒的思維能力及表述能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、喜歡猜謎

　　2、三張不同顏色的紙、筆、畫寫板等。

　　活動過程：

　　3、自編故事：《小豬找朋友》引出課題

　　4、請幼兒猜測：你認(rèn)為三只小豬分別找到了誰做自己的朋友？為什么？

　　5、師出示不同顏色的紙，用簡單的畫幫助幼兒進行合理的推斷。

　　重點：要求幼兒能根據(jù)故事所提供的四條線索進行合理的推斷猜測。

　　6、師說出動物朋友的三個特征，請幼兒猜是什么動物？

　　7、兒用畫寫板畫出自己的動物好朋友，再編出三個特征。請其他幼兒猜猜它是誰？

　　要求：幼兒不能說出好朋友的名字，只能說出好朋友三個最明顯的特征。

關(guān)于幼兒園找朋友教案10

　　語言活動：

　　小鴨找朋友

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過模仿小動物之間的對話，培養(yǎng)幼兒完整的語言表述能力。

　　2、親近小動物，了解一些常見動物的生活習(xí)性。

　　3、能大膽運用有禮貌的語言拒絕別人。

　　4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　5、能簡單復(fù)述故事。

　　活動準(zhǔn)備：

　　flash《小鴨找朋友》，小鴨、小兔、小鳥、烏龜?shù)葎游飹祜椚舾伞?/p>

　　活動重難點：

　　理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中小動物的對話

　　區(qū)分會游泳和不會游泳的動物

　　活動過程：

　　一、興趣導(dǎo)入

　　出示一只在哭的小鴨子，問：小鴨子怎么了?他為什么哭呀?(幼兒自由回答)

　　老師小結(jié)：小鴨子一個人玩，真沒勁，它想找好朋友和它一起玩。

　　問：它會找誰和它一起玩呢?(幼兒猜測)

　　二、完整欣賞

　　觀看flash《小鴨找朋友》，并提問：

　　小鴨子找誰和它一起玩了?小動物和它一起玩嗎?為什么?

　　小結(jié)：原來，小鳥和小兔子不會游泳，所以不能到水里和鴨子一起玩，小烏龜會游泳能到水里和小鴨子一起玩。

　　三、分段欣賞flash并交流故事內(nèi)容。

　　(1)故事的名字叫什么?學(xué)說小鴨子找朋友，并認(rèn)字。

　　(2)一天，一只小鴨在池塘里游泳，這時，一只小鳥飛來了，小鴨對它說什么?小鳥是怎樣回答的'?小鳥很禮貌的拒絕了它，為什么不能和它一起游泳呢?

　　(3)一只兔子走過來了，小鴨說什么了?小兔子是怎么回答的?

　　(4)一只烏龜爬過來了，小鴨說什么了?小烏龜是怎么回答的?

　　四、表演“小鴨找朋友”

　　老師扮演小鴨，請幼兒扮演小鳥、小兔子、小烏龜，學(xué)說故事中的對話。

　　活動反思：

　　如果將知識拓展這一環(huán)節(jié)和分角色表演這一環(huán)節(jié)有效結(jié)合起來，或許會比單獨的將他們分開要效果更好。在幼兒回答問題時還要進一步強調(diào)幼兒說話聲音要響亮，吐字要清楚，對于小班幼兒來說能夠用完整的語言來表達對培養(yǎng)幼兒良好的語言習(xí)慣是非常重要的。視聽結(jié)合雖然能更好的吸引幼兒的注意力，但在第一遍欣賞故事時，讓幼兒以聽為主，幼兒的注意力就會被故事內(nèi)容所吸引。再讓幼兒看，這樣效果會比較好。

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