《高蹺》幼兒園教案(15篇)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的《高蹺》幼兒園教案，歡迎閱讀與收藏。
《高蹺》幼兒園教案1
活動目標
1、嘗試踩穩高蹺跨過障礙物，發展幼兒的平衡能力和協調性。
2、勇于克服心理恐懼，不斷挑戰自我，最終通過障礙并在活動中體驗獲到成功的喜悅。
活動重難點
能踩穩高蹺保持平衡，平穩跨過不同高度的障礙物。
活動準備
經驗準備(玩過高蹺)、高蹺人手一副、小紅旗若干、不同高度的障礙物、音樂(小蘋果)
活動過程
一、進場做放松活動。
隨口令(青菜、蘿卜、大南瓜)入場、玩游戲做放松活動。
二、情景導入出示高蹺，激發幼兒興趣。
1、情景導入。
師：小朋友們，你們喜歡吃蔬菜嗎?(喜歡)
今天，我們就是一群勇敢的蔬菜寶寶!張老師聽說蔬菜王國今天要開一場運動會，要求蔬菜寶寶們必須踩著高蹺，不怕困難，勇敢的跨過障礙王給我們設置的一個個可怕的障礙，成功登上紅旗島拿到紅旗才算是勇敢寶寶。你們愿意做勇敢寶寶嗎?(愿意)
2、出示高蹺，激發幼兒不怕困難的決心。
師：現在張老師就是障礙王，我給蔬菜寶寶們準備了高蹺，你們敢玩嗎?(敢)
3、分組拿高蹺，幼兒自由(大考吧幼兒教育 )練習踩高蹺。
三、引導幼兒依次跨過不同高度的障礙物。
1、引導幼兒跨過低障礙物。
師：首先，我給蔬菜寶寶們設置的第一個障礙就是跨過低障礙物。
(交待游戲玩法，幼兒依次跨過低障礙物)。
師：剛才蔬菜寶寶們個個都是勇敢的寶寶，個個都能輕松的跨過我設置的.障礙。現在再讓我們來一次。這一次看誰的速度快。(幼兒再次游戲)
2、引導幼兒跨過高障礙物。
師：現在我障礙王要把難度加大，把障礙加高，看寶寶們誰敢挑戰?(幼兒回答)
(教師請個別幼兒示范跨過高障礙物的動作。)
師：誰愿意來嘗試一下你是怎么跨過高障礙物的。(幼兒示范)
(教師邊示范邊講解)
師：寶寶們一定要拉緊繩索，用你的腳掌掌心踩穩高蹺，在過高障礙物時一定要把腳抬高不要碰到障礙物，過來以后繩索也不要松腳掌要好好的貼住高蹺把它踩穩，這樣你們就不會摔跤了。
師：現在讓我們來看看誰是最勇敢的蔬菜寶寶!讓我們出發吧!(交待游戲玩法，幼兒依次跨過高障礙物)
師：蔬菜寶寶們個個都能干，不怕困難又成功跨過我設置的高障礙。現在讓我們再來一次，看看誰是勇敢寶寶!(幼兒再次游戲)
四、引導幼兒走過臺階成功到達紅旗島。
1、師：蔬菜寶寶們!瞧，前方就是紅旗島，我們剛才成功的闖過了障礙王給我們設置的障礙，現在我們就快到紅旗島了，你們看到前方的紅旗了嗎?(幼兒回答)現在讓我們再加把力，跨過障礙物，再走過臺階拿到紅旗我們就是勇敢的蔬菜寶寶，你們準備好了嗎?(幼兒回答)先拿到紅旗的寶寶站在山頂為我們后面的寶寶加油，好嗎?(幼兒回答)
2、教師交待游戲安全，尊重幼兒能力差異，提醒幼兒自由選擇是否踩高蹺走過臺階。
師：寶寶們在上臺階時一定要注意安全，要把高蹺踩滿臺階不能讓高蹺露一半在外面。如果你真不能踩著高蹺上臺階，可以選擇不踩高蹺，能成功到達紅旗島拿到紅旗你也是勇敢寶寶。
3、幼兒勇闖紅旗島。
師：不怕困難的蔬菜寶寶們，出發!
五、鼓勵幼兒，讓幼兒體驗到成功的喜悅。
師：寶寶們都拿到紅旗了嗎?(拿到)是什么感覺呢?(幼兒回答)把你們的紅旗舉起來讓我看一看。這面紅旗代表著你們不怕困難，勇敢挑戰自我是勝利的向征。我障礙王要表揚你們!(鼓勵幼兒)
師：讓我們為這勝利的時刻跳一支舞吧!
跳小蘋果做放松活動。
六、踩高蹺退場。
師：現在踩起你的高蹺讓我們再去找一找，障礙王還給我們設置了哪些障礙。
《高蹺》幼兒園教案2
主題名稱：快樂的
課題名稱：踩高蹺
活動目標：
1、知道踩高蹺是歡慶“元宵節”的一種民間習俗。
2、嘗試踩高蹺，發展平衡能力。
活動準備：
1、踩高蹺錄像或掛圖。
2、歡快喜慶的音樂
3、每人一副用易拉罐和粗皮筋做成的小高蹺。
活動流程：
一、談話引出主題
小朋友們，你們是怎樣歡慶元宵節的，元宵節有哪些活動呢？你最感興趣的是什么活動？讓幼兒自由討論，教師幼兒最感興趣的是什么?
（了解踩高蹺是歡慶“元宵節”的一種民間習俗，是民間盛行的一種群眾技藝表演，由舞蹈者綁著長木蹺在廣場表演，深受人們喜愛。）
二、觀看錄像，讓幼兒觀看全國各地的人們是怎么踩高蹺來慶祝新年的激發幼兒表演欲望。
1、師：小朋友想不想自己來表演呢？出示自制小高蹺，讓幼兒認識，是什么樣子的？是怎么做的？先高蹺。
2、鼓勵幼兒大膽嘗試，自己體驗初步踩高蹺的感覺。（對于膽小的'幼兒，可以讓其兩人結對，一個踩高蹺，另一個攙扶幫助其保持平衡慢慢嘗試。）
三、探索嘗試踩高蹺
1、今天森林里有一場特殊的元宵晚會，踩高蹺比賽，你們想去參加么？呀！我們去這么多人，可獅子王說了要看看我們班誰最會踩高蹺就選誰去？我們一起練好本領去參加好不好？
2、音樂《火車開了》做準備活動，讓我們的全身都活動起來，踏上我們的小火車，出發了……讓幼兒動起來，重點活動腳腕手腕。
3、請幼兒自由練習踩高蹺。
怎樣才能走的又快又穩呢？請幼兒自由練習嘗試怎樣走得穩，走得快。讓幼兒及時走得穩走得快的訣竅。請個別走得穩的示范引導幼兒發現動作要領。
4、幼兒自由交流踩高蹺的感受，進一步嘗試。
四、引導幼兒掌握正確的的方法及注意事項。
想要站得穩必須用腳底中心踩在高蹺上，然后再嘗試走動，在走動的過程中，要保持身體平衡，如果身體失去平衡，趕緊從高蹺上下來，如果摔倒，要及時用手撐住地面，避免磕傷面部和頭部，想要走的快，必須雙手拉直繩子，要想的勝利眼睛一直向前看。
五、游戲
“踩高蹺”比賽，把幼兒分成兩組，看哪組走得好，走得穩，經驗，結束活動。
孩子們都練習得很好了，獅子王說了我們都通過他的考驗了，一起帶著我們的高蹺去參加元宵晚會吧，出發了。
《高蹺》幼兒園教案3
一、活動目標：
1、能踩高蹺往前走，保持身體平衡，提高動作的協調性和靈活性。
2、同伴合作完成游戲，感受傳統游戲的樂趣。
二、活動準備：
1、高蹺人手一副。
2、積木、小椅子若干。
三、活動過程：
（一）相反游戲導入。
1、教師簡單介紹游戲的玩法，如我伸左手，你伸右手；我蹲下，你站起來；我向前，你向后；我往左，你往右。
2、教師發令，幼兒集體游戲。
3、請個別幼兒做發令人進行游戲。
（二）探索嘗試踩高蹺。
1、（出示高蹺）誰在表演的時候要用到它？那它是怎么玩的呢？你們愿意來試一試嗎？
2、請幼兒自由練習踩高蹺。
3、怎樣才能走得又穩又快呢？請幼兒自由練習嘗試怎樣走得穩、走得快。
4、請個別走得穩的.幼兒示范，引導幼兒發現動作要領：用腳底中心踩在高蹺上，雙手要拉直繩子，眼睛向前看。
5、幼兒再次分散練習，教師指導個別幼兒。
（三）游戲：我是小小雜技員。
1、游戲一：
幼兒分六組縱隊兩隊兩對對面站好，在每組的中間用椅子設置障礙。每位幼兒需腳踩高蹺S形走，走到對面的同一隊的小朋友處，然后對面的一名幼兒出發，游戲依次進行。途中若從高蹺上落下，應立即在落下處站上去，繼續進行。
2、評選走得又穩又快的幼兒為合格雜技員，并鼓勵個別能力稍弱的幼兒。
3、游戲二：
在游戲一的基礎上，幼兒還要跨過積木障礙。
（四）放松活動。
1、幼兒自由地在場地上捏捏腿，做放松活動。
2、整理好高蹺，回教室。
《高蹺》幼兒園教案4
活動經驗：
1、自由踩高蹺，發展幼兒平衡能力和胳膊與腿的協調能力。
2、踩高蹺比賽，訓練幼兒的協調性、靈活性和反應能力。
活動準備：
每人一副用小鐵桶和膠絲繩做的高蹺，小板凳2把，歡快喜慶的音樂。
活動過程：
1、請幼兒檢查自己的衣服和鞋帶，紐扣扣好，鞋帶系緊。
2、教師帶領幼兒隨音樂活動全身，重點活動手腕和腳腕。
3、幼兒排成4隊自由練習踩高蹺，教師隨時提醒幼兒注意安全。
4、將幼兒分成兩組，進行踩高蹺比賽。踩高蹺走到一定的'地點，繞過小板凳走回，第二個小朋友開始走，以此進行，先完成的隊為勝。游戲重復進行。
5、放下高蹺，聽音樂跟老師做放松動作。
6、活動結束，教師評議活動情況，幼兒收起自己的高蹺放回活動室。
《高蹺》幼兒園教案5
活動目標
1、大膽運用高蹺進行各種體育鍛煉，發展創造力；
2、促進平衡、彈跳能力的進一步發展，提高動作的協調性和靈活性；
活動準備
1、幼兒園器材高蹺每人一副；
2、劃出足夠的場地，確保幼兒足夠的活動空間；
活動過程
1、講解玩法
兩只腳踩在高蹺上，兩手分別抓住固定在高蹺上的繩子，雙腳交替往前走。請個別走得穩的幼兒示范，引導其他幼兒發現并掌握動作要領：用腳底中心踩在高蹺上，雙手要拉直繩子，眼睛向前看。
2、自由玩高蹺。
幼兒自由探索高蹺的玩法，可以自己玩，也可以與幾個小朋友一塊玩，鼓勵幼兒想出不同的玩法。創造出高蹺的多種玩法，教師還可以請個別幼兒演示，并鼓勵其他幼兒嘗試這種玩法。
活動反思：
本次教學活動的主題是“利用情境貫穿游戲活動，引領幼兒體驗體育游戲之快樂”雖然孩子在游戲中足夠體驗了一把快樂，而且活動氛圍很濃郁，幼兒的積極性也很高。但是活動中教師還可以再深刻地思考如何把情境更深入到教學環節的設計中去。
幼兒本身就存在著明顯的個體差異，在體育游戲的比賽環節中體現地更加明顯。教師這時候要利用情境來想辦法設計適合所有幼兒的教學環節，就比如可以根據幼兒的能力讓他們有自主的選擇權，不是所有的幼兒都必需沿著這條跑道踩完全程。能力強的幼兒可以挑戰，而能力弱的'幼兒可以選擇近點的目標。這樣一來，在同一層次上的幼兒進行比賽才算得上是公平競爭。
教學中的活動細節也是非常重要的，教師要關注到每一個幼兒，每一個細節。活動中開小火車的環節，高蹺是否先拿在手上，繩子事先要卷起來，以免甩到其他幼兒。在自由練習的部分，教師要注意規定幼兒練習的場地，不要讓幼兒離開教師的視線范圍。在比賽中男、女的人數及混合等都要注意，因為比賽也要顯示出公平的原理。
在活動開展前我和幼兒一起踩過高蹺，讓他們自由地練習過，能力強的幼兒很快接受了，而能力弱的幼兒則需要老師幫忙。教師在課余時間讓幼兒自由練習是完全不夠的，還可以滲透在晨間活動，或者在家里和爸爸媽媽一起踩高蹺比賽。因為本次教學活動主要是以比賽為主，所以活動前的練習非常重要，也非常地必要。
《高蹺》幼兒園教案6
活動目標
1、正確比較5個以上物體的高矮，能按高矮排序。
2、在比較、操作中，體驗高和矮的相對性。
3、能大膽的嘗試、比較，積極思考解決問題的辦法。
4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。
5、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
活動重難點
能大膽的嘗試、比較，積極思考解決問題的辦法。
活動準備
1、教學掛圖(二)中腳踩高蹺的貼絨娃娃5個。
2、師幼共同制作高矮不同的雪糕娃娃棒。
3、幼兒用書第3頁的."雪糕娃娃棒圖卡"、第25頁《比較高矮》的操作材料。
活動過程
一、觀察貼絨娃娃，猜測娃娃的高矮。
1、猜猜誰最高、誰最矮。
2、比一比，找出正確的比較方法。
3、從矮到高(或從高到矮)排序。
二、操作練習，鞏固對高矮、長短的感知。
1、雪糕娃娃排隊。
請幼兒比較雪糕娃娃的高矮，并按從矮到高的順序為雪糕娃娃排隊，最后說一說雪糕娃娃是怎樣排隊的。
2、插紅旗(幼兒用書第25頁)。
師：把最高的旗桿涂成紅色，最矮的旗桿涂成綠色。用什么方法能找出最高和最矮的旗桿呢?
3、救救小動物(幼兒用書第25頁)。
師：小動物被困在屋頂上了，請你想個辦法救救小動物吧!有什么好辦法呢?
活動反思
大班在方面給了我很大的感觸，常常會覺得有的錯誤是根本就不應該發生的。在本次中更讓我感慨良多。歸結起來有兩點：
一、畫面觀察較差。
在本次活動中主要是讓幼兒通過各種方法進行5個以上物體的排序。在活動中，我首先讓給踩高蹺的貼絨排隊。幼兒人人都能將娃娃按高矮排好隊伍。接下來是讓幼兒將手邊長短不一的吸管按長短排序，幼兒也都能將吸管排好。可是在接下來的操作材料中，幼兒在紅旗的排序上產生了很大的分歧。這些紅旗的旗桿長度有的相差非常細微，有很多小朋友容易看錯。雖然操作之前我已經引導他們要比較旗桿的節數，但了解是一回事，真正做時有很大一部分幼兒都排錯了，不是順序搞錯就是序號記錯。而這一切都反應出幼兒對畫面的觀察不夠細心，做事太過急促。
二、對自己缺乏信心，沒有自我認同感。
進入大班以后，我發現有許多小朋友都對自己的行為非缺乏信心。具體表現在：做作業時總喜歡看別人的，甚至有的小朋友剛剛拿到作業紙就現看別人是怎么做的。以至于有的小朋友交上來的作業讓人看了都有點哭笑不得的感覺，因為他的答案都是反寫的。明顯全是照抄別人的。
要想從根本上增強的自信心，我覺得我們必須注意讓幼兒真正掌握我們所要讓他們掌握的。因為只有當他們真正懂了、學會了，才能做到心中有數，才能對自己產生認同感，不是嗎?
《高蹺》幼兒園教案7
活動目標：
1、在學會走高蹺的基礎上，學習用高蹺帶球向前走，培養幼兒用高蹺來控球的能力。
2、嘗試在高難度的挑戰中，培養幼兒自我調節和不怕困難的品質。
3、能根據指令做相應的動作。
4、能遵守規則玩游戲。
活動準備：
經驗準備：看過世界足球賽的錄象。已掌握基本的走高蹺方法。
環境準備：寬敞的一塊大草坪。世界杯足球賽音樂、足球一個、皮球若干。
活動過程：
一、播放奧運世界杯足球賽音樂，活動身體。
教師啟發：
1、剛才這段好聽的音樂是什么音樂？你在哪里聽過？
2、你聽了這段音樂有什么感覺？（好激動；也想踢足球；好想自己快點長大去參加足球賽……）
3、怎樣我們長大才能做足球運動員呢？（從小練好本領；學好好多踢足球的方法……）
4、怎樣我們象個小巨人變得好高好高呢？（站在高蹺上我們不就是變成了小巨人了嗎？……）
二、探索高蹺的玩法。
1、幼兒自由玩高蹺。
教師啟發引導：高蹺除了往前走，還可以怎么玩？（橫著走、倒著走……）。
2、幼兒練習橫著走、倒著走的方法。
三、難點練習、重點指導，學習用高蹺帶球向前走。
1、教師啟發引導：小朋友你們敢站在高蹺上讓球聽你的話，讓它跟你們一起走嗎？
2、幼兒自由練習邊走高蹺邊帶球往前走，教師觀察指導，要求幼兒看好前方，讓球向前走。
3、分紅、綠兩隊練習站在高蹺上踢球進球門，要求紅隊把球踢進紅球網，綠隊把球踢進了綠球網。
四、游戲結束，聽輕音樂放松身體。
活動反思：
整個活動，較好地完成了活動目標。通過活動，幼兒各方面能力都獲得了有效的發展，勇敢、果斷的個性品質也得到了發展，幼兒興趣高，充分激發了幼兒的主動性和積極性。分析我在活動中對幼兒的要求方面，對幼兒積極鼓勵方面以及安全教育方面都做得較好。如是讓幼兒自由選擇難易不同的走法，達到因材施教的目的。在鼓勵幼兒方面，我以自己的情緒、表情、語言和眼神作為“武器”；情緒上，我是積極而興奮的，讓孩子受到感染而激發興趣；表情上，我是輕松自如的，給孩子創設一個較為輕松的心理環境；在語言方面，我說“別害怕”、“不要緊張”、 “沒有危險的”之類的.話，等于在強調危險，說得越多，幼兒就是緊張，動作就放不開，反而容易出危險。在眼神方面當有的孩子站在高蹺上猶豫不決時，我用堅決的目光看著他的眼睛，通過這扇“扇戶”給他注入鼓勵和力量。整個過程，我用自己的表現感染孩子、鼓勵孩子。在安全教育方面，我讓孩子們在草坪上玩高人高蹺，確保了孩子的真正安全，以便于孩子們玩得更盡興。
活動拓展：
在體育區角擺放高蹺和球，讓幼兒多次練習鞏固，更加熟練這個技能，在熟練這個技能后，鼓勵幼兒嘗試走在高蹺上來走一層層樓梯，層層遞進難度。
制作方法：找兩根1米左右的圓木棍（大約直徑4厘米），另找兩塊20厘米左右的木塊固定于圓木棍的下端（約15迷離處）即可。
《高蹺》幼兒園教案8
一、活動目標：
1．大膽運用高蹺進行各種體育鍛煉，發展創造力。
2．通過玩高蹺，發展幼兒的平衡能力，提高動作的協調性和靈活性。
3．感受與他人共同游戲的快樂，培養合作意識。
4．體驗游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。
5．培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。
二、活動準備：
1．在日常活動中練習玩高蹺。
2．幼兒人手一副高蹺；皮筋、凳子等場地布置。
三、活動過程：
（一）準備活動——高蹺操
教師邊喊口令，邊帶領幼兒做“高蹺操”熱身，激發幼兒參與活動的興趣。
（二）自由探索活動
1．幼兒自由探索高蹺的玩法，可以自己玩，也可以和好朋友一起玩，鼓勵幼兒想出不同的玩法。
2．請個別幼兒示范，并鼓勵其他幼兒嘗試各種玩法。（踩高蹺、障礙物走、梅花樁、跳“小河”）
3．重點練習踩高蹺過障礙物、踩高蹺跨水溝。
（三）游戲：勇敢者大闖關
1．介紹游戲名稱，講解游戲規則要求。
幼兒分成四組，兩組相對站立。第一名幼兒踩著高蹺從起點出發，越過障礙物（椅子），跨過“小水溝”（一定高度的皮筋），將高蹺給對面的幼兒。依次類推，最先完成任務者獲勝。
2．幼兒游戲一次，教師巡回指導。對于個別有困難的幼兒進行適當的保護。
3．對游戲中出現的問題進行簡單講解后，再次游戲。
(四)結束活動。
放松運動。
整理各種材料、器械。
活動反思：
整個活動，較好地完成了活動目標。通過活動，幼兒各方面能力都獲得了有效的發展，勇敢、果斷的.個性品質也得到了發展，幼兒興趣高，充分激發了幼兒的主動性和積極性。分析我在活動中對幼兒的要求方面，對幼兒積極鼓勵方面以及安全教育方面都做得較好。如是讓幼兒自由選擇難易不同的走法，達到因材施教的目的。
《高蹺》幼兒園教案9
活動目標：
1、大膽運用高蹺進行各種體育鍛煉，發展創造力。
2、通過玩高蹺，發展幼兒的平衡能力，提高動作的協調性和靈活性。
3、感受與他人共同游戲的快樂，培養合作意識。
4、提高幼兒身體的協調能力，體驗玩游戲的樂趣。
5、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。
活動準備：
1、在日常活動中練習玩高蹺。
2、幼兒人手一副高蹺；皮筋、凳子等場地布置。
活動過程：
（一）準備活動——高蹺操
教師邊喊口令，邊帶領幼兒做“高蹺操”熱身，激發幼兒參與活動的興趣。
（二）自由探索活動
1、幼兒自由探索高蹺的玩法，可以自己玩，也可以和好朋友一起玩，鼓勵幼兒想出不同的玩法。
2、請個別幼兒示范，并鼓勵其他幼兒嘗試各種玩法。（踩高蹺、障礙物走、梅花樁、跳“小河”）
3、重點練習踩高蹺過障礙物、踩高蹺跨水溝。
（三）游戲：勇敢者大闖關
1、介紹游戲名稱，講解游戲規則要求。
幼兒分成四組，兩組相對站立。第一名幼兒踩著高蹺從起點出發，越過障礙物（椅子），跨過“小水溝”（一定高度的'皮筋），將高蹺給對面的幼兒。依次類推，最先完成任務者獲勝。
2、幼兒游戲一次，教師巡回指導。對于個別有困難的幼兒進行適當的保護。
3、對游戲中出現的問題進行簡單講解后，再次游戲。
（四）結束活動。
放松運動。
整理各種材料、器械。
活動反思：
本次教學活動的主題是“利用情境貫穿游戲活動，引領幼兒體驗體育游戲之快樂”雖然孩子在游戲中足夠體驗了一把快樂，而且活動氛圍很濃郁，幼兒的積極性也很高。但是活動中教師還可以再深刻地思考如何把情境更深入到教學環節的設計中去。
幼兒本身就存在著明顯的個體差異，在體育游戲的比賽環節中體現地更加明顯。教師這時候要利用情境來想辦法設計適合所有幼兒的教學環節，就比如可以根據幼兒的能力讓他們有自主的選擇權，不是所有的幼兒都必需沿著這條跑道踩完全程。能力強的幼兒可以挑戰，而能力弱的幼兒可以選擇近點的目標。這樣一來，在同一層次上的幼兒進行比賽才算得上是公平競爭。
教學中的活動細節也是非常重要的，教師要關注到每一個幼兒，每一個細節。活動中開小火車的環節，高蹺是否先拿在手上，繩子事先要卷起來，以免甩到其他幼兒。在自由練習的部分，教師要注意規定幼兒練習的場地，不要讓幼兒離開教師的視線范圍。在比賽中男、女的人數及混合等都要注意，因為比賽也要顯示出公平的原理。
在活動開展前我和幼兒一起踩過高蹺，讓他們自由地練習過，能力強的幼兒很快接受了，而能力弱的幼兒則需要老師幫忙。教師在課余時間讓幼兒自由練習是完全不夠的，還可以滲透在晨間活動，或者在家里和爸爸媽媽一起踩高蹺比賽。因為本次教學活動主要是以比賽為主，所以活動前的練習非常重要，也非常地必要。
《高蹺》幼兒園教案10
活動意圖：
體育活動的目標主要在于讓幼兒掌握一些基本動作，取得身體素質、心理品質乃至智力水平的平衡發展。本次活動《踩高蹺過障礙》所選擇的器材是高蹺。走高蹺是幼兒比較喜歡的一項體育活動，幼兒在玩走高蹺時，可以獲得平衡能力和動作協調性發展。在本次活動中，我還設置了一些情景以增加難度，意圖讓幼兒勇敢迎接挑戰，在不斷克服困難中體驗成功的喜悅。
活動目標：
1、嘗試踩穩高蹺跨過障礙物，發展幼兒的平衡能力和協調性。
2、勇于克服心理恐懼，不斷挑戰自我，最終通過障礙并在活動中體驗獲到成功的喜悅。
活動重難點：能踩穩高蹺保持平衡，平穩跨過不同高度的障礙物。
活動準備：經驗準備（玩過高蹺）、高蹺人手一副、小紅旗若干、不同高度的障礙物、音樂（小蘋果）
活動過程：
一：進場做放松活動。
隨口令（青菜、蘿卜、大南瓜）入場、玩游戲做放松活動。
二：情景導入出示高蹺，激發幼兒興趣。
1、情景導入。
教：小朋友們，你們喜歡吃蔬菜嗎？（喜歡）
今天，我們就是一群勇敢的蔬菜寶寶！張老師聽說蔬菜王國今天要開一場運動會，要求蔬菜寶寶們必須踩著高蹺，不怕困難，勇敢的跨過障礙王給我們設置的一個個可怕的障礙，成功登上紅旗島拿到紅旗才算是勇敢寶寶。你們愿意做勇敢寶寶嗎？（愿意）
2、出示高蹺，激發幼兒不怕困難的.決心。
教：現在張老師就是障礙王，我給蔬菜寶寶們準備了高蹺，你們敢玩嗎？（敢玩）
3、分組拿高蹺，幼兒自由練習踩高蹺。
三：引導幼兒依次跨過不同高度的障礙物。
1、引導幼兒跨過低障礙物。
教：我是障礙王，我給蔬菜寶寶們設置的第一個障礙就是跨過低障礙物。
（交待游戲玩法，幼兒依次跨過低障礙物）。
教：剛才蔬菜寶寶們個個都是勇敢的寶寶，個個都能輕松的跨過我設置的障礙。現在再讓我們來一次。這一次看誰的速度快。（幼兒再次游戲）
2、引導幼兒跨過高障礙物。
教：現在我障礙王要把難度加大，把障礙加高，看寶寶們誰敢挑戰？（幼兒回答）
（教師請個別幼兒示范跨過高障礙物的動作。）
教：誰愿意來嘗試一下你是怎么跨過高障礙物的。（幼兒示范）
（教師邊示范邊講解）
教：寶寶們一定要拉緊繩索，用你的腳掌掌心踩穩高蹺，在過高障礙物時一定要把腳抬高不要碰到障礙物，過來以后繩索也不要松腳掌要好好的貼住高蹺把它踩穩，這樣你們就不會摔跤了。
教：現在讓我們來看看誰是最勇敢的蔬菜寶寶！讓我們出發吧！（交待游戲玩法，幼兒依次跨過高障礙物）
教：蔬菜寶寶們個個都能干，個個都不怕困難又成功跨過我設置的高障礙。現在讓我們再來一次，看看誰是勇敢寶寶！（幼兒再次游戲）
四：引導幼兒走過臺階成功到達紅旗島。
教：蔬菜寶寶們！瞧，前方就是紅旗島，我們剛才成功的闖過了障礙王給我們設置的障礙，現在我們就快到紅旗島了，你們看到前方的紅旗了嗎？（幼兒回答）現在讓我們再加把力，跨過障礙物，再走過臺階拿到紅旗我們就是勇敢的蔬菜寶寶，你們準備好了嗎？（幼兒回答）先拿到紅旗的寶寶站在山頂為我們后面的寶寶加油，好嗎？（幼兒回答）
2、教師交待游戲安全，尊重幼兒能力差異，提醒幼兒自由選擇是否踩高蹺走過臺階。
教：寶寶們在上臺階時一定要注意安全，要把高蹺踩滿臺階不能讓高蹺露一半在外面。如果你真不能踩著高蹺上臺階，可以選擇不踩高蹺，能成功到達紅旗島拿到紅旗你也是勇敢寶寶。
3、幼兒勇闖紅旗島。
教：不怕困難的蔬菜寶寶們，出發！
五：鼓勵幼兒，讓幼兒體驗到成功的喜悅。
教：寶寶們都拿到紅旗了嗎？（拿到）是什么感覺呢？（幼兒回答）把你們的紅旗舉起來讓我看一看。這面紅旗代表著你們不怕困難，勇敢挑戰自我是勝利的向征。我障礙王要表揚你們！（鼓勵幼兒）
教：讓我們為這勝利的時刻跳一支舞吧！
2、跳小蘋果做放松活動。
六：踩高蹺退場
教：現在踩起你的高蹺讓我們再去找一找，障礙王還給我們設置了哪些障礙。
《高蹺》幼兒園教案11
一、設計意圖：
踩高蹺是我國傳統的民間體育游戲，也是農村幼兒非常熟悉并喜歡的一項體育活動。踩高蹺可以發展幼兒的身體平衡能力，提高動作協調性，發展合作和競爭的意識。根據大班幼兒的年齡特點我設計了踩高蹺這一戶外體育游戲活動。
二、活動目標：
1．讓幼兒大膽運用高蹺進行各種體育鍛煉，發展幼兒創造力。
2．促進幼兒平衡、彈跳能力的進一步發展，提高動作的協調性和靈活性。
3．幼兒感受與他人共同游戲的快樂，培養合作意識和競爭意識。
三、活動準備：
1．用旺仔牛奶罐和布條自制高蹺，每人一副。
2．劃出足夠的場地，確保幼兒足夠的活動空間。
3．小毛巾若干，《喜羊羊與灰太狼》背景音樂。
四、活動過程：
1．準備活動
帶領幼兒做自編的.熱身操，激發幼兒參與的活動興趣，將幼兒帶入快樂的運動狀態。
2．探索活動
（1）自由玩高蹺
幼兒自由探索高蹺的玩法，可以自己玩，也可以與幾個小朋友一塊玩，鼓勵幼兒想出不同的玩法。創造出高蹺的多種玩法，教師還可以請個別幼兒演示，并鼓勵其他幼兒嘗試這種玩法。
（2）踩高蹺
教師示范兩只腳踩在高蹺上，兩手分別抓住固定在高蹺上的繩子，雙腳交替往前走。再請個別走得穩的幼兒示范，引導其他幼兒發現并掌握動作要領：用腳底中心踩在高蹺上，雙手要拉直布繩子，眼睛向前看。
（3）繞過障礙物踩著高蹺走，把障礙物在地上一字直線或曲線擺開，讓幼兒繞過障礙物踩著高蹺走，鍛煉幼兒的身體平衡能力。
（4）青蛙跳
將高蹺擺成兩條寬度不等的平行線，學青蛙跳，嘗試用各種方式跳過高蹺。活動后讓幼兒總結青蛙跳的各種形式，引導幼兒說出不一樣的跳躍方式，并讓幼兒進行嘗試。
*此環節體現了由易到難，由簡單到復雜、循序漸進的活動過程，引導幼兒自由探索并熟悉高蹺的多種玩法，鍛煉了幼兒的腿部力量，提高了他們身體動作的協調性與靈活性，發展了他們的創造力和想象力。
3．合作游戲“給羊羊送食物”
（1）將幼兒分為紅、藍兩隊，每隊中的兩名幼兒為一個主體，兩名幼兒分別從起點抱著食物，兩人雙手舉起食物，跳過“小水溝”，越過灰太狼的高蹺封鎖線，將食物運到終點的羊村，此游戲可培養幼兒的互助協作精神。
（2）播放《喜羊羊與灰太狼》的背景音樂兩隊中的兩名幼兒同時出發，比速度。通過這個游戲，促進幼兒平衡、彈跳能力的進一步發展，讓幼兒感受到與他人共同游戲帶來的快樂，培養合作精神。
4．結束活動
身體做放松運動，然后用小毛巾給每個幼兒擦汗，本次活動幼兒出汗多，用毛巾給幼兒擦汗可以防止幼兒受涼感冒。讓幼兒稍作休息再收拾器械回活動室。
《高蹺》幼兒園教案12
活動目標
1.知道踩高蹺是歡慶春節、元宵節的一種民間習俗。
2.嘗試踩高蹺，發展平衡能力。
3.發展身體協調性。
4.商討游戲規則，體驗合作游戲的快樂。
活動準備
1.每人一副高蹺。
2.歡快喜慶的音樂，幼兒學習資源⑥第28～29頁。
3.踩高蹺錄像或掛圖，有條件的活動前觀看社區高蹺表演。
活動過程
1.了解踩高蹺是歡慶春節和元宵節的一種民間習俗。
(1)引導幼兒討論，說說自己對踩高蹺這一元宵節習俗的認識。(可以觀看踩高蹺錄像、掛圖或閱讀幼兒學習資源⑥。)
(2)出示高蹺，激發幼兒活動的興趣。
2.幼兒嘗試踩高蹺。
(1)教師帶領幼兒隨音樂活動全身，重點活動腳腕、膝關節和手腕。
(2)鼓勵幼兒大膽嘗試。對于膽小的幼兒可以讓其兩人結對，一人踩高蹺，另一人扶著他幫助其保持平衡慢慢嘗試。
(3)幼兒自由交流踩高蹺的感受。
3.教師示范并講解踩高蹺的正確方法及注意事項(安全)。
踩高蹺時將高蹺在腳掌處，先站穩保持身體的平衡，然后再嘗試走動，在走動的過程中，保持身體的平衡。不要碰到別人，如果身體失去平衡，要及時用膝蓋或胳膊撐地。
4.幼兒再次自由練習。
5.游戲“踩高蹺”。
6.教師帶領幼兒做放松整理活動。
活動延伸
引導幼兒閱讀幼兒學習資源⑥第28～29頁，進一步加強對踩高蹺的認識。
活動反思：
整個活動，較好地完成了活動目標。通過活動，幼兒各方面能力都獲得了有效的發展，勇敢、果斷的個性品質也得到了發展，幼兒興趣高，充分激發了幼兒的.主動性和積極性。分析我在活動中對幼兒的要求方面，對幼兒積極鼓勵方面以及安全教育方面都做得較好。如是讓幼兒自由選擇難易不同的走法，達到因材施教的目的。在鼓勵幼兒方面，我以自己的情緒、表情、語言和眼神作為“武器”；情緒上，我是積極而興奮的，讓孩子受到感染而激發興趣；表情上，我是輕松自如的，給孩子創設一個較為輕松的心理環境；在語言方面，我說“別害怕”、“不要緊張”、“沒有危險的”之類的話，等于在強調危險，說得越多，幼兒就是緊張，動作就放不開，反而容易出危險。在眼神方面當有的孩子站在高蹺上猶豫不決時，我用堅決的目光看著他的眼睛，通過這扇“扇戶”給他注入鼓勵和力量。整個過程，我用自己的表現感染孩子、鼓勵孩子。在安全教育方面，我讓孩子們在草坪上玩高人高蹺，確保了孩子的真正安全，以便于孩子們玩得更盡興。
《高蹺》幼兒園教案13
一、活動目標：
1、知道踩高蹺是歡慶“元宵節”的一種民間習俗。
2、嘗試踩高蹺，發展平衡能力。
二、活動準備：
1、踩高蹺錄像或掛圖。
2、歡快喜慶的音樂
3、每人一副用易拉罐和粗皮筋做成的小高蹺。
三、活動流程：
（一）談話引出主題
小朋友們，你們是怎樣歡慶元宵節的，元宵節有哪些活動呢？你最感興趣的是什么活動？讓幼兒自由討論，教師總結幼兒最感興趣的是什么?
了解踩高蹺是歡慶“元宵節”的一種民間習俗，是民間盛行的一種群眾技藝表演，由舞蹈者綁著長木蹺在廣場表演，深受人們喜愛。
（二）觀看錄像，讓幼兒觀看全國各地的人們是怎么踩高蹺來慶祝新年的激發幼兒表演欲望。
1、師：小朋友想不想自己來表演呢？出示自制小高蹺，讓幼兒認識，是什么樣子的？是怎么做的.？先來了解高蹺。
2、鼓勵幼兒大膽嘗試，自己體驗初步踩高蹺的感覺。
對于膽小的幼兒，可以讓其兩人結對，一個踩高蹺，另一個攙扶幫助其保持平衡慢慢嘗試。
（三）探索嘗試踩高蹺。
1、今天森林里有一場特殊的元宵晚會，踩高蹺比賽，你們想去參加么？呀！我們去這么多人，可獅子王說了要看看我們班誰最會踩高蹺就選誰去？我們一起練好本領去參加好不好？
2、音樂《火車開了》做準備活動，讓我們的全身都活動起來，踏上我們的小火車，出發了……讓幼兒動起來，重點活動腳腕手腕。
3、請幼兒自由練習踩高蹺。
怎樣才能走的又快又穩呢？請幼兒自由練習嘗試怎樣走得穩，走得快。讓幼兒及時總結走得穩走得快的訣竅。請個別走得穩的示范引導幼兒發現動作要領。
4、幼兒自由交流踩高蹺的感受，進一步嘗試。
（四）引導幼兒掌握正確的的方法及注意事項。
想要站得穩必須用腳底中心踩在高蹺上，然后再嘗試走動，在走動的過程中，要保持身體平衡，如果身體失去平衡，趕緊從高蹺上下來，如果摔倒，要及時用手撐住地面，避免磕傷面部和頭部，想要走的快，必須雙手拉直繩子，要想的勝利眼睛一直向前看。
（五）游戲“踩高蹺”比賽，把幼兒分成兩組，看哪組走得好，走得穩，總結經驗，結束活動。
孩子們都練習得很好了，獅子王說了我們都通過他的考驗了，一起帶著我們的高蹺去參加元宵晚會吧，出發了。
《高蹺》幼兒園教案14
活動背景：
高人高蹺是利用我們山區取之不盡的自然資源——木頭來自制的一個體育器材，具有民間特色又富有挑戰性。對于我們宜南山區的孩子來說個個都是運動健兒的好料子，他們生龍活虎，喜歡創新和冒險，特別是對于大班孩子來說，他們對一些沒有一定難度的體育活動能輕而易舉的完成，但不能滿足和激發他們對身體活動的欲望，從而獲得身體各部位運動的經驗。玩高人高蹺有一定的難度，但對于我們這里的孩子來說他們不怕困難，能勇于和困難挑戰，能注意手和腳的'協調性，基本掌握走高蹺的基本技能。在本次活動中我增加了難度，設計了用高蹺來玩球的新招，這種活動既冒險又刺激，我想孩子在這種活動中肯定會玩的不亦樂乎。
活動目標：
核心經驗：在學會走高蹺的基礎上，學習用高蹺帶球向前走，培養幼兒用高蹺來控球的能力。
相關經驗：嘗試在高難度的挑戰中，培養幼兒自我調節和不怕困難的品質。
活動準備：
經驗準備：
1、看過世界足球賽的錄象。
2、已掌握基本的走高蹺方法。
環境準備：
1、寬敞的一塊大草坪。
2、世界杯足球賽音樂、足球一個、皮球若干。
活動流程：
一、播放奧運世界杯足球賽音樂，活動身體。
教師啟發：
1、剛才這段好聽的音樂是什么音樂？你在哪里聽過？
2、你聽了這段音樂有什么感覺？（好激動；也想踢足球；好想自己快點長大去參加足球賽……）
3、怎樣我們長大才能做足球運動員呢？（從小練好本領；學好好多踢足球的方法……）
4、怎樣我們象個小巨人變得好高好高呢？（站在高蹺上我們不就是變成了小巨人了嗎？……）
二、探索高蹺的玩法。
1、幼兒自由玩高蹺。
教師啟發引導：高蹺除了往前走，還可以怎么玩？（橫著走、倒著走……）。
2、幼兒練習橫著走、倒著走的方法。
三、難點練習、重點指導，學習用高蹺帶球向前走。
1、教師啟發引導：小朋友你們敢站在高蹺上讓球聽你的話，讓它跟你們一起走嗎？
2、幼兒自由練習邊走高蹺邊帶球往前走，教師觀察指導，要求幼兒看好前方，讓球向前走。
3、分紅、綠兩隊練習站在高蹺上踢球進球門，要求紅隊把球踢進紅球網，綠隊把球踢進了綠球網。
四、游戲結束，聽輕音樂放松身體。
活動反思：
整個活動，較好地完成了活動目標。通過活動，幼兒各方面能力都獲得了有效的發展，勇敢、果斷的個性品質也得到了發展，幼兒興趣高，充分激發了幼兒的主動性和積極性。分析我在活動中對幼兒的要求方面，對幼兒積極鼓勵方面以及安全教育方面都做得較好。如是讓幼兒自由選擇難易不同的走法，達到因材施教的目的。在鼓勵幼兒方面，我以自己的情緒、表情、語言和眼神作為“武器”；情緒上，我是積極而興奮的，讓孩子受到感染而激發興趣；表情上，我是輕松自如的，給孩子創設一個較為輕松的心理環境；在語言方面，我說“別害怕”、“不要緊張”、“沒有危險的”之類的話，等于在強調危險，說得越多，幼兒就是緊張，動作就放不開，反而容易出危險。在眼神方面當有的孩子站在高蹺上猶豫不決時，我用堅決的目光看著他的眼睛，通過這扇“扇戶”給他注入鼓勵和力量。整個過程，我用自己的表現感染孩子、鼓勵孩子。在安全教育方面，我讓孩子們在草坪上玩高人高蹺，確保了孩子的真正安全，以便于孩子們玩得更盡興。
活動拓展：
在體育區角擺放高蹺和球，讓幼兒多次練習鞏固，更加熟練這個技能，在熟練這個技能后，鼓勵幼兒嘗試走在高蹺上來走一層層樓梯，層層遞進難度。
制作方法：找兩根1米左右的圓木棍（大約直徑4厘米），另找兩塊20厘米左右的木塊固定于圓木棍的下端（約15迷離處）即可。
《高蹺》幼兒園教案15
活動目標：
1、鍛煉幼兒的平衡能力。
2、培養幼兒意志。
3、培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。
4、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。
活動重點難點：
幼兒在活動中的平衡能力。
材料與環境創設：
戶外草地、高蹺
設計思路：
高蹺是一項平衡要求很高的運動，幼兒也比較喜歡玩。通過這次活動能夠發展幼兒的身體平衡能力，近期我們的主題是“我是中國人，去旅行”。因此，結合幼兒的興趣和主題的需要，我開展了這次活動。
活動流程：
做準備活動——自由玩——集體活動——放松
1、做準備活動
幼兒跟老師做熱身操
2、幼兒自主玩
讓幼兒自主玩，探索高蹺的玩法。
3、集體活動，我們去旅行
介紹玩法，規則。幼兒踩著高蹺去旅行。
4、放松、休息、擦汗。
活動反思：
一、課前練習不夠充分
想要把一個活動完美的呈現出來課前準備非常重要，如果幼兒在活動前沒有接觸過高蹺，沒有真正地踩過，那本次教學活動又將如何開展呢?在活動開展前我和幼兒一起踩過高蹺，讓他們自由地練習過，能力強的'幼兒很快接受了，而能力弱的幼兒則需要老師幫忙。教師在課余時間讓幼兒自由練習是完全不夠的，還可以滲透在晨間活動，或者在家里和爸爸媽媽一起踩高蹺比賽。因為本次教學活動主要是以比賽為主，所以活動前的練習非常重要，也非常地必要。
二、情境貫穿更待深入
本次教學活動的主題是“利用情境貫穿游戲活動，引領幼兒體驗體育游戲之快樂”雖然孩子在游戲中足夠體驗了一把快樂，而且活動氛圍很濃郁，幼兒的積極性也很高。但是活動中教師還可以再深刻地思考如何把情境更深入到教學環節的設計中去。
三、要充分考慮到幼兒的個體差異
幼兒本身就存在著明顯的個體差異，在體育游戲的比賽環節中體現地更加明顯。教師這時候要利用情境來想辦法設計適合所有幼兒的教學環節，就比如可以根據幼兒的能力讓他們有自主的選擇權，不是所有的幼兒都必需沿著這條跑道踩完全程。能力強的幼兒可以挑戰，而能力弱的幼兒可以選擇近點的目標。這樣一來，在同一層次上的幼兒進行比賽才算得上是公平競爭。
四、要注意活動細節
教學中的活動細節也是非常重要的，教師要關注到每一個幼兒，每一個細節。活動中開小火車的環節，高蹺是否先拿在手上，繩子事先要卷起來，以免甩到其他幼兒。在自由練習的部分，教師要注意規定幼兒練習的場地，不要讓幼兒離開教師的視線范圍。在比賽中男、女的人數及混合等都要注意，因為比賽也要顯示出公平的原理。
本次教學活動對我來說有著重要的意義，本著課題式研究實施課例的原則，也是初次在公開課中體驗體育游戲帶給我的意義，更為了我在體育游戲的組織中得出更深刻的有效策略，同樣希望在下一次的活動中有更多的收獲。
衷心地希望：走進我的快樂體育游戲課堂，能讓大家欣賞到我與幼兒之間碰撞出快樂的火花;聆聽到最真切的悅耳笑聲。在沒有壓力的輕松氛圍下真正體驗游戲的快樂。在感受快樂的同時也能為幼兒的身心發展注入新的活力，讓他們為健康的體魄打下堅實的基礎!
小百科：高蹺也叫“高蹺秧歌”，是一種廣泛流傳于全國各地的民間舞蹈，因舞蹈時多雙腳踩踏木蹺而得名。
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