幼兒園小班我的小手教案（精選15篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢？以下是小編整理的幼兒園小班我的小手教案（精選15篇），歡迎大家分享。
幼兒園小班我的小手教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒嘗試使用調(diào)羹，激發(fā)幼兒自己動(dòng)手做事的愿望。
2、初步培養(yǎng)幼兒文明禮貌的良好行為習(xí)慣。
3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小熊頭飾1個(gè)，小勺、盤子、食物、創(chuàng)設(shè)家的環(huán)境。小熊6個(gè)�；ㄉ�、黃豆、綠豆若干。
活動(dòng)流程：
感知體驗(yàn)——操作練x—?jiǎng)邮种谱?/p>
活動(dòng)過程：
一、感知體驗(yàn)
1、明確角色：老師帶小雞的胸飾，幼兒做小雞寶寶
2、在音樂的伴奏下進(jìn)教室。
雞媽媽“小熊家到了，讓我們來敲敲門吧。哆哆哆�！�
熊媽媽：“誰呀？”雞媽媽：“是我們，小雞�！�
熊媽媽：“快請(qǐng)進(jìn)，我和熊寶寶歡迎你們�！�
雞媽媽，雞寶寶：“小熊媽媽好，小熊寶寶好�！�
3、熊媽媽：“雞媽媽，今天我請(qǐng)你吃東西�！彪u媽媽：“謝謝，可是用手拿東西吃不衛(wèi)生，那怎么吃呢？”
4、幼兒想辦法：用調(diào)羹
5、媽媽用調(diào)羹舀著吃請(qǐng)一幼兒示范：將調(diào)羹放在大拇指和是紙的中間捏住舀一勺，放入嘴巴里，啊嗚一口吃下去。
6、雞媽媽：“讓我們一起來吃熊媽媽為我們準(zhǔn)備的食物吧，看看那個(gè)寶寶調(diào)羹用得好。”
7、幼兒用調(diào)羹吃東西。
二、操作練習(xí)
幼兒自由喂小熊寶寶。
三、動(dòng)手制作會(huì)唱歌的瓶寶寶：
出示瓶娃娃，搖動(dòng)瓶娃娃發(fā)現(xiàn)一只瓶會(huì)唱歌，還有的瓶不響，引導(dǎo)幼兒比較雞寶寶自由選擇豆子練習(xí)喂瓶娃娃，最后擰上瓶蓋。
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友一起聽音樂。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)以“我的'小手真能干”為切入點(diǎn)，在施教過程中，主要采用了謎語導(dǎo)入法、感知操作法、經(jīng)驗(yàn)交流法等等，充分調(diào)動(dòng)幼兒積極參與活動(dòng)的積極性�；顒�(dòng)開始，孩子們?cè)谟淇斓谋硌葜�，讓手指充分活�?dòng)，迅速吸引了幼兒的注意力。在感知操作過程中，孩子們自發(fā)地投入，去探索、去體驗(yàn)，獲得了許多關(guān)于手的感性認(rèn)識(shí)。在經(jīng)驗(yàn)交流中，得到很好的表現(xiàn)，通過講述手能做什么，與孩子們共同搭建了認(rèn)知的平臺(tái)。這樣，在不知不覺中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望，這一愿望在今后將不斷實(shí)現(xiàn)。幼兒自己通過操作多角度感知手的重要，自然而然的就懂得了要愛護(hù)自己的小手。并讓孩子懂得了自己的事情自己做。
幼兒園小班我的小手教案 2
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解自己的小手有很多的作用。
2、清楚的分辨自己的五個(gè)手指以及它們的名字。
3、萌發(fā)愛護(hù)自己小手的意識(shí)。
4、了解手的主要部位（手心，手背，手指）。
5、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
6、增強(qiáng)思維的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，手指游戲紅紅和黃黃
2、在手指上畫出簡(jiǎn)單的人物，在手上畫出動(dòng)物的造型
活動(dòng)過程
1、導(dǎo)入，以手指游戲紅紅和黃黃為引子，引出活動(dòng)主題。
2、教師以自己的手為范例，向幼兒介紹各個(gè)手指的名稱，幫助幼兒認(rèn)識(shí)小手。
3、游戲鞏固，教師請(qǐng)幼兒捏緊自己的小手，教師說到哪個(gè)手指，請(qǐng)幼兒深處相應(yīng)的手指。這個(gè)環(huán)節(jié)在了解幼兒掌握情況的同時(shí)，又能進(jìn)一步進(jìn)行鞏固練習(xí)。
4、談話活動(dòng)，讓幼兒說說我的小手能做什么，先是讓幼兒之間進(jìn)行討論，再讓幼兒跟教師說一說。
5、教師總結(jié)我們的'小手能做什么，并舉出一個(gè)有趣的例子用手做出大象兔子的造型為下次活動(dòng)做準(zhǔn)備。
6、教師總結(jié)指出我們的小手很能干，但同時(shí)也是很容易受傷的，我們要在日常的生活中好好保護(hù)我們的小手。
活動(dòng)延伸
開展關(guān)于手的美術(shù)課，手指畫、手掌畫、手上動(dòng)物造型
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我示意幼兒揮揮小手，用小手給客人老師再見，引領(lǐng)幼兒走出活動(dòng)室。既能和活動(dòng)開始部分相呼應(yīng)，又能再次引發(fā)幼兒探索小手的興趣，使幼兒在親切、和諧的氛圍中自然的結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園小班我的小手教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒通過觀察初步了解手指的名稱及用途。
2、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄有《我有一雙小小手》的磁帶、錄音機(jī)；手的掛圖一張。
活動(dòng)過程：
一、猜謎語引出課題《我有一雙小小手》。
十個(gè)好朋友，你有我也有。
五個(gè)在左，五個(gè)在右。
只會(huì)干活，不會(huì)開口。
二、認(rèn)識(shí)自己的手。
1、引導(dǎo)幼兒觀察自己的手，教師提問：小朋友的'手是什么樣子的？哪兒是手心？哪兒是手背？哪兒是手指和手指甲？你有幾只手？每只手有幾個(gè)手指頭？
2、認(rèn)識(shí)并學(xué)說手指名。
�。�1）師：“（伸出雙手）小朋友你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好朋友，非常友好，互相幫助，還幫我們做了許多好事。（做神秘狀）小朋友，手指在說話呢，讓老師聽一聽它們?cè)谡f什么（做傾聽狀）。噢！它們?cè)谡f，小朋友都有好聽的名字，可是我們沒有名字。小朋友我們一起來給手指起個(gè)名字好嗎？”
（2）師：“（伸出大拇指）小朋友，你們看它是家里最大的，我們就叫它大拇指吧！”（幼兒學(xué)說“大拇指”）
“（伸出食指）它在大拇指的旁邊，在點(diǎn)數(shù)和拿食物的時(shí)候經(jīng)常用到它，就叫它食指好不好？”
“（伸出中指）它在中間，又是個(gè)子最高的，就叫它中指吧！”
“（伸出小指）它最小，就叫它小指！”
“（伸出無名指）我們給它起個(gè)什么名字呢？我們一起動(dòng)動(dòng)腦筋（做思考狀）可名字都讓它們幾個(gè)占去了，沒有名字了。哎，小朋友，沒有就是無，那么我們就叫它無名指吧！”
�。�3）教幼兒學(xué)讀兒歌《手指歌》，并表演相應(yīng)的動(dòng)作。
3、做“玩手指”游戲。
（1）教師伸出手指或出示圖片，請(qǐng)全體幼兒或個(gè)別幼兒說出它的名字。
�。�2）引導(dǎo)幼兒按教師指令，讓某個(gè)手指“彎下去”或“站起來”，練習(xí)手指的靈活性。
4、啟發(fā)幼兒聯(lián)想手還有什么用？用“我們的手做什么？”說一句話。
活動(dòng)延伸
1、在一日活動(dòng)中，讓幼兒反復(fù)練習(xí)伸手指，說指名。
2、開展“我的小手真能干”活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒學(xué)著用手做自己能做的事。
幼兒園小班我的小手教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒通過觀察初步了解手指的名稱
2、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的.心得。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
幼兒能知道十個(gè)手指的名稱
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄有《我有一雙小小手》的磁帶、錄音機(jī)；手的掛圖一張。
活動(dòng)過程：
一、猜謎語引出課題《我有一雙小小手》。
十個(gè)好朋友，你有我也有。
五個(gè)在左，五個(gè)在右。
只會(huì)干活，不會(huì)開口。
二、認(rèn)識(shí)自己的手。
1、引導(dǎo)幼兒觀察自己的手，教師提問：小朋友的手是什么樣子的？哪兒是手心？哪兒是手背？哪兒是手指和手指甲？你有幾只手？每只手有幾個(gè)手指頭？
2、認(rèn)識(shí)并學(xué)說手指名。”
3、教幼兒學(xué)讀兒歌《手指歌》，并表演相應(yīng)的動(dòng)作。
4、做“玩手指”游戲。
�。�1）教師伸出手指或出示圖片，請(qǐng)全體幼兒或個(gè)別幼兒說出它的名字。
（2）引導(dǎo)幼兒按教師指令，讓某個(gè)手指“彎下去”或“站起來”，練習(xí)手指的靈活性。
4、啟發(fā)幼兒聯(lián)想手還有什么用？用“我們的手做什么？”說一句話。
教學(xué)反思：
幼兒能了解認(rèn)識(shí)自己的十個(gè)手指頭，并能說出每個(gè)手指頭的名稱，可以開展一些主題延伸活動(dòng)
1、在一日活動(dòng)中，讓幼兒反復(fù)練習(xí)伸手指，說指名。
2、開展“我的小手真能干”活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒學(xué)著用手做自己能做的事。
幼兒園小班我的小手教案 5
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒了解洗手的重要性。
2、教會(huì)幼兒正確的洗手方法。
3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成飯前、便后、手臟時(shí)、勤洗手的衛(wèi)生習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
洗手圖片、臉盆、清水、肥皂、毛巾、有關(guān)《洗手的重要性》視頻及ppt
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：掌握正確的洗手方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
四、活動(dòng)過程
1、教師提問，引入課題。
師：請(qǐng)小朋友們伸出你們的'雙手，看看如果手臟了怎么辦？（引導(dǎo)幼兒說出手臟了該去洗手）
2、觀看視頻《洗手的重要性》分解啟發(fā)幼兒。
師：在什么時(shí)候洗手呢？（引導(dǎo)幼兒說出吃飯前要洗手、運(yùn)動(dòng)完了要洗手、游戲完了要洗手、飯前、便后要洗手等。）
師：誰能說一說我該怎么洗手？（請(qǐng)個(gè)別幼兒講講，也可以讓幼兒討論后再回答，同時(shí)也培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。）
教師小結(jié)：適時(shí)地鼓勵(lì)幼兒。
3、教師示范
（1）教師將準(zhǔn)備好的一盆水端來，讓幼兒說說洗手的順序，再一步一步的按順序洗手，讓幼兒進(jìn)一步知道我們的小手是這樣洗干凈喲！
�。�2）幼兒按照教師的洗手方法上臺(tái)試一試，全班幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，并給予鼓勵(lì)。
�。�3）師再一次提問：什么時(shí)候我們要洗手？（啟發(fā)幼兒說出：飯前、便后、手臟了要洗手）。
五、結(jié)束部分
師：小朋友，現(xiàn)在我們都知道了洗小手的方法了，讓我們一起將小手洗干凈吧！看誰的小手洗的最干凈。
幼兒園小班我的小手教案 6
活動(dòng)由來
九月幼兒剛?cè)雸@，生活自理能力很差，不會(huì)用勺，進(jìn)餐過程中撒飯�，F(xiàn)象嚴(yán)重；洗手時(shí)有的幼兒不挽袖子、不知道搓手；穿脫衣服、整理衣服都要等別人幫助。在欣賞歌曲《我有一雙小小手》時(shí)，孩子們說：“我的小手會(huì)穿衣。”“我的小手會(huì)洗臉。”……孩子們有這樣的熱情和愿望，但還做的不是很好。在家長的調(diào)查問卷統(tǒng)計(jì)中可以看出：孩子的許多事情都是家長包辦代替的。我們開展“我有一雙小小手”的主題活動(dòng)，使幼兒知道自己的小手本領(lǐng)很大，能做許多的事情，并在日常生活中學(xué)會(huì)運(yùn)用小手做力所能及的事，提高幼兒的生活自理能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過多種活動(dòng)，幫助幼兒觀察，了解小手各部分的'名稱及用途。
2、引導(dǎo)幼兒保護(hù)自己的小手。嘗試用小手做各種事情。
3、在美工、生活活動(dòng)中，提高小手的表現(xiàn)能力。
4、培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性及生活自理能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
網(wǎng)絡(luò)分級(jí)
指標(biāo)好朋友
我的小手什么樣小手印
小手拍拍我有一雙小小手我會(huì)穿脫衣服我有一雙小小手我的小手真能干我?guī)湍?/p>
不露小肚皮
幼兒園小班我的小手教案 7
［活動(dòng)目標(biāo)］
1、養(yǎng)成良好的自我保護(hù)的意識(shí)。
2、引導(dǎo)幼兒在愉快的氣氛中積極動(dòng)腦、大膽表達(dá)。
3、了解手的基本結(jié)構(gòu)和功能。
［活動(dòng)準(zhǔn)備］
場(chǎng)景布置（黃豆、畫筆、梳子、被子、玩具等）；課件一個(gè) 。
�。刍顒�(dòng)過程］
一、表演激趣，導(dǎo)入手的主題。
幼兒集體表演《我的小手哪里去了》，“我的小手哪里去了，小手哪里去了，來了來了來了來了，小手來跳舞了�！痹诨顫姷臍夥罩幸胫黝}。
二、觀察講述，認(rèn)知手的結(jié)構(gòu)。
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)我們每個(gè)人都有一雙小手，它有哪幾部分組成呢？
�。ㄓ墒中�、手背、指頭、指甲、手腕組成）
2、鞏固練習(xí)：游戲《我說你指》。
三、營造情景，體驗(yàn)手的用處。
1、游戲：《看誰做的對(duì)又快》
�。▓�(chǎng)地中有許多灑落的黃豆、畫筆、梳子、被子、玩具等），看看這里有什么？你的小手可以做什么？幼兒分組操作活動(dòng)。
2、師幼講述。你的小手干的什么事情？是怎樣做的？
我們的小手可能干啦！它可以玩手影、系鞋帶、穿衣服、梳頭、疊被子、繪畫等許多事情。
3、集體學(xué)習(xí)兒歌�！靶⌒∈�，五個(gè)杈，會(huì)勞動(dòng)，會(huì)畫畫，不長樹葉不開花，團(tuán)結(jié)合作本領(lǐng)大。”
四、拓展經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)保護(hù)手的本領(lǐng)。
1、小手是我們的`好朋友，我們要保護(hù)好小手。引導(dǎo)幼兒觀看課件：（幼兒玩火的圖片，玩刀子的圖片。）
2、組織討論：像這樣做好嗎？為什么？
怎樣保護(hù)我們的小手？
不玩尖銳的物品，當(dāng)小手破了的時(shí)候，請(qǐng)大人幫忙處理傷口，敷藥，包扎好。
五、歌表演：《我有一雙小小手》，在歡快的音樂聲中自然結(jié)束。
幼兒園小班我的小手教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)手的外形，知道每個(gè)手指的名稱，體驗(yàn)自己的小手本領(lǐng)大愿意在集體面前用一句簡(jiǎn)短的話說出自己小手的本領(lǐng)。
2、喜歡參與游戲，體驗(yàn)小手變變變的快樂，嘗試讓幼兒學(xué)說短句：我的小手變變變，變成xxx。
3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
有一雙大手的“寶寶”形象
活動(dòng)過程：
一、 認(rèn)識(shí)手指的名稱
1、認(rèn)識(shí)手指
師：今天帶來一位客人，看，是誰呀？（教師出示“寶寶”）
—— 你們好！我是寶寶，我有一雙能干的手，你們猜猜我的小手有幾個(gè)手指頭？（請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)）我的小手本領(lǐng)可大了，那你們的小手呢，伸出來給大家看看。我們來數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)手指？（一共有十個(gè)手指頭）你們知道嗎每個(gè)手指都還有名字呢？（幼兒自由說說）請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)各個(gè)手指的名稱，
2、游戲：手指兄弟比賽
幼兒聽教師說手指的名字，伸出相應(yīng)的手指，看看誰的手指最能干。
教師隨意伸出手指，讓幼兒說出手指的名稱。
二、 小手本領(lǐng)大
寶寶說他的小手本領(lǐng)可大了，你們的'小手有什么本領(lǐng)呀？（引導(dǎo)幼兒積極回憶和表達(dá)）你們的小手本領(lǐng)真大，能做這么多的事情，真了不起！
三、變一變，學(xué)說短句
1、師：不過，老師的這雙手呀，本領(lǐng)也很大的，除了象你們一樣會(huì)做許多事情外，還會(huì)變魔術(shù)呢？想看嗎？（想）師做各種動(dòng)物的手影（師邊做手影邊與幼兒同編兒歌：我的小手變變變，變成小兔跳跳跳；我的小手變變變，變成小鴨嘎嘎嘎；我的小手變變變，變只小鳥飛呀飛。）――（“我的小手變變變”念得慢一點(diǎn)，語氣要加重）
2、師：怎么樣，我變的魔術(shù)好看嗎？（好看）我們?cè)賮碜円淮危。ń處熥�，幼兒念�?/p>
3、大家一起變一變： 邊變邊念兒歌（跟隨幼兒的興趣隨機(jī)創(chuàng)編）
四、延伸
游戲好玩嗎？我們一起來變魔術(shù)吧�。ㄕ�(qǐng)幼兒將自己的小手變成什么介紹給自己好朋友聽。）
設(shè)計(jì)思路：
小班的孩子平時(shí)都比較嬌生慣養(yǎng)，什么事都由家長，老人包辦代替，為培養(yǎng)他們必要的生活自理能力，懂得自己的事情應(yīng)該自己做。我們根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們開展了“多才多藝的手”主題活動(dòng)，旨在將單調(diào)的生活能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)化為游戲活動(dòng)，在說說玩玩中，使幼兒體驗(yàn)到自己小手本領(lǐng)大，從中感受到勞動(dòng)的樂趣。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手，知道手能做許多事情，從中激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)將幼兒感興趣的游戲貫穿其中，讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的手是多么的靈巧、多么獨(dú)特，體驗(yàn)小手變變變的快樂。同時(shí)，我觀察到我班孩子無論在語言活動(dòng)中，還是在平日的交流中，說話聲音都很輕，都顯得拘束，緊張。我認(rèn)為在小班年齡階段也是一個(gè)學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵時(shí)期，因此，本次活動(dòng)我意在給孩子一個(gè)充分的說話空間，、嘗試讓幼兒學(xué)說短句：我的小手變變變，變成xxx。 使我班孩子大膽表述，更有信心的說話。
幼兒園小班我的小手教案 9
設(shè)計(jì)意圖：
小班孩子年齡比較小，在家爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都寵著他們，使他們養(yǎng)成了飯來張口、衣來伸手的壞習(xí)慣，通過此次活動(dòng)，要讓幼兒知道其實(shí)他們都有一雙能干的小手，讓他們親手從活動(dòng)中體驗(yàn)小手的能干，并且懂得要愛護(hù)小手及其保護(hù)小手的簡(jiǎn)單方法。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意從事操作活動(dòng)，體驗(yàn)小手的`能干。
2、懂得愛護(hù)小手的簡(jiǎn)單方法。
3、在操作活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小貓手偶一個(gè)，餅干桶一個(gè)。（桶里一個(gè)包，包里有糖果。）
2、操作材料：雪花插塑積木、穿珠、扣紐扣、橡皮泥、疊衣服。
3、磁帶、錄音機(jī)。
三、活動(dòng)過程：
1、以小貓來做客的情境導(dǎo)入活動(dòng)。
出示小貓：今天小貓來我們小二班做客了。
2、幼兒嘗試做簡(jiǎn)單的自我服務(wù)性勞動(dòng)，知道自己的小手很能干。
�。�1）小貓給我們帶來了很多好玩的玩具，我們一起看看有什么？（一組桌上放沒疊好的衣服，一組放雪花插塑積木，一組放穿珠，一組放扣紐扣、一組放橡皮泥。）
�。�2）幼兒分組操作材料。
�。�3）你剛才做了什么事情？是用什么做的？（請(qǐng)幼兒說說，并用“我用小手xxx”的句式說完整的話。）
3、拓展話題。
幼兒討論：你們的小手真能干，會(huì)搭積木，會(huì)捏泥，會(huì)穿珠……你的小手還會(huì)做什么呀？
4、小手的舞蹈《小手爬》。
我們的小手除了會(huì)做事情，它還會(huì)跳舞呢！我們聽著音樂，讓我們的小手一起來跳舞吧！
5、討論：我們有雙能干的手，應(yīng)該如何保護(hù)？
6、品嘗禮物，自己動(dòng)手撕。
請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手撕糖紙，并且一邊撕一邊說“我用小手撕撕撕�！�
幼兒園小班我的小手教案 10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道小手有很多本領(lǐng)，能做很多事情，可以生活自理還可以幫助別人。
2、體驗(yàn)自己動(dòng)手做事帶來的快樂感和滿足感。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在日常生活中能用小手做力所能及的事情。
物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件，橘子，垃圾筐
活動(dòng)過程：
1、教師與幼兒共同做律動(dòng)"小手拍拍"，引入活動(dòng)。
師：我們的小手這能干，會(huì)拍一拍、捏一捏、指一指，還戶和我們的爸爸媽媽打招呼呢！
2、觀看PPT，說說小手都做了什么。
�。�1）講解照片里的內(nèi)容
�。�2）鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己看到了什么師：他們的小手能干嗎？你們的'小手能干嗎？
3、幼兒剝橘子，送給爸爸媽媽師：爸爸媽媽口渴了，你們?cè)敢庥媚銈兡芨傻男∈謩円恍╅僮咏o爸爸媽媽吃嗎？（幼兒動(dòng)手剝橘子給爸爸媽媽吃）師：桌子被我們弄臟了，快用你們能干的小手幫老師收拾一下吧。我來看一下，哪雙小手最能干。（幼兒把桌子上的皮放進(jìn)小筐里。）小結(jié)：我們的小手真能干，會(huì)和爸爸媽媽打招呼，還可以幫助他們剝橘子，還會(huì)打掃衛(wèi)生。
4、引導(dǎo)幼兒說出，他們的小手還有哪些本領(lǐng)。
師：我們的小手還能做什么？
提示：爸爸媽媽累了，快來幫爸爸媽媽捶捶背吧。爸爸媽媽每天工作特別辛苦，我們回到家也要給他們捶捶背，好不好？
5、快樂動(dòng)起來。
師：我有一雙能干的手，我很快樂，你們快樂嗎？我們的爸爸媽媽們快樂嗎？現(xiàn)在，我們小手拉著小手，一起隨著音樂快樂的動(dòng)起來吧。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)以“我的小手真能干”為切入點(diǎn)，在施教過程中，主要采用了謎語導(dǎo)入法、感知操作法、經(jīng)驗(yàn)交流法等等，充分調(diào)動(dòng)幼兒積極參與活動(dòng)的積極性�；顒�(dòng)開始，孩子們?cè)谟淇斓谋硌葜�，讓手指充分活�?dòng)，迅速吸引了幼兒的注意力。在感知操作過程中，孩子們自發(fā)地投入，去探索、去體驗(yàn)，獲得了許多關(guān)于手的感性認(rèn)識(shí)。在經(jīng)驗(yàn)交流中，得到很好的表現(xiàn)，通過講述手能做什么，與孩子們共同搭建了認(rèn)知的平臺(tái)。這樣，在不知不覺中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望，這一愿望在今后將不斷實(shí)現(xiàn)。幼兒自己通過操作多角度感知手的重要，自然而然的就懂得了要愛護(hù)自己的小手。并讓孩子懂得了自己的事情自己做。
幼兒園小班我的小手教案 11
教學(xué)主題：
小手小腳——小手小腳
教學(xué)目標(biāo)：
感受兒歌的韻律，根據(jù)自己的理解學(xué)著改編兒歌。
教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
幼兒的手印腳印
教學(xué)過程：
1、請(qǐng)幼兒找一找哪個(gè)小手印、腳印是自己的。
2、學(xué)念兒歌“小手和小腳” 教師邊念兒歌邊做動(dòng)作，便于幼兒記憶，帶領(lǐng)幼兒重復(fù)念兒歌并學(xué)做動(dòng)作。
3、改編兒歌：幼兒討論小手和小腳還有什么本領(lǐng)，根據(jù)幼兒說的本領(lǐng)改編兒歌的內(nèi)容。
教學(xué)主題：
小手小腳——小腳
教學(xué)目標(biāo)：
1、能跟著音樂唱歌并做簡(jiǎn)單的腳的動(dòng)作（踏、跳、走、跑）。
2、提高音樂節(jié)奏感
教學(xué)準(zhǔn)備：
音樂
教學(xué)過程：
1、小腳本領(lǐng)大：我們的小腳會(huì)干什么？
2、欣賞音樂，熟悉音樂，了解歌詞�！案枨�.名稱叫什么，歌里唱了小腳有什么本領(lǐng)”。
3、讓幼兒用動(dòng)作理解踏、跳、走、跑。跟著音樂，教師念歌詞，幼兒做動(dòng)作。
4、幼兒學(xué)唱歌曲。
教學(xué)主題：
小手小腳——這是誰的鞋子教學(xué)目標(biāo)：可以將大小，形狀相同的圖形配對(duì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小雞、小鴨、狗熊、小朋友的腳印和對(duì)應(yīng)的鞋子
教學(xué)過程：
1、教師出示小腳印，請(qǐng)幼兒猜一猜這都是誰的腳印。
2、出示一些漂亮的小鞋子，請(qǐng)幼兒給小腳印穿上合適的鞋子。
3、有能力的幼兒給穿上鞋子的腳印按從大到小的順序排隊(duì)。
教學(xué)反思：
孩子們?cè)谟螒�、�?shí)踐、操作的過程中體會(huì)到了自己小手、小腳的本領(lǐng)，對(duì)自己的小手、小腳充滿了自豪感。通過活動(dòng)大多數(shù)寶寶都學(xué)會(huì)了自己穿鞋，還有一小部分寶寶還不能正確分辨鞋子的正反面。
幼兒園小班我的小手教案 12
設(shè)計(jì)意圖：
手是幼兒必不可少的一部分，穿衣、吃飯都要用到，但是手是由哪些部分組成的呢？幼兒對(duì)于這個(gè)問題的答案比較模糊，因此我設(shè)計(jì)了本次科學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在游戲中不知不覺掌握這些名稱，同時(shí)讓幼兒知道自己的小手非常能干，并且知道不會(huì)做的事情也要學(xué)著做。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 熟悉自己的小手，能說出手心、手背及手指名稱。（重點(diǎn)）
2、 大膽表述小手會(huì)做的`事情，感受自己的長大和能干。（難點(diǎn)）
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《小手拍拍》音樂，手部卡片，PPT。
活動(dòng)過程：
一、歌曲導(dǎo)入
師：小朋友們，還記得我們上次學(xué)習(xí)的歌曲《小手拍拍》嗎？
那我們?cè)賮硪黄鸪槐榘桑?/p>
�。ń處熀陀變焊魳芬贿叧贿呑鰟�(dòng)作。）
二、觀察小手
1、師：我們把手伸出來，仔細(xì)瞧一瞧，你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、師：那老師就來帶你們認(rèn)識(shí)一下小手吧�。ń榻B手心、手背及手指）
3、師：現(xiàn)在我們來玩一個(gè)考反應(yīng)力的小游戲，考驗(yàn)小朋友們記住了沒有。小朋友們伸出小手，當(dāng)老師喊手心的時(shí)候，你們立刻把手心朝上；當(dāng)老師喊手背時(shí)，立刻手背朝上；當(dāng)老師喊手指名稱時(shí)，就把這根手指伸出來，看誰的反應(yīng)最快。
三、手指游戲
師：小朋友們的反應(yīng)都很快！那我們現(xiàn)在來放松一下我們的手指。跟著《睡覺起床》這首兒歌來一起放松一下。（邊念邊帶著幼兒一起做動(dòng)作）
四、能干的小手
1、請(qǐng)幼兒討論小手可以做的事：你的小手能做什么？
2、出示PPT，討論這些事你會(huì)做嗎？
3、教師小結(jié)：自己的事情自己做，不會(huì)的事也要學(xué)著做。
幼兒園小班我的小手教案 13
設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒自我認(rèn)知，自我意識(shí)已經(jīng)初步形成，他們對(duì)自己的身體和身邊的事物特別關(guān)注。小手是幼兒最常用、最熟悉的一部分，他們每天用小手做許多事情。但是小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)少，自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)，在日常生活和學(xué)習(xí)中不知道怎樣保護(hù)小手，他們常把小手伸孔洞里，還會(huì)吮吸手指、啃指甲蓋、玩刀子等，這些行為不僅不衛(wèi)生，還存在很大危險(xiǎn)，需要成人及時(shí)的糾正和引導(dǎo)。所以我將教材上的內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)的整合和改動(dòng)，使幼兒通過活動(dòng)來認(rèn)識(shí)小手，喜歡小手，知道需保護(hù)小手，并掌握一些小手的安全保健常識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜愛自己的小手，喜歡做小手的游戲。
2、認(rèn)識(shí)小手，知道保護(hù)自己的小手。
3、學(xué)習(xí)小手的安全保健常識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)小手，知道保護(hù)自己的小手。
活動(dòng)難點(diǎn)：
初步掌握保護(hù)小手的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、節(jié)奏歡快的音樂磁帶。
2、保護(hù)小手的'圖片。
活動(dòng)過程：
1、律動(dòng)《小手爬》引出活動(dòng)
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做小手在身體上爬的動(dòng)作，感受小手的活動(dòng)。
2、引導(dǎo)幼兒通過多種形式了解自己的小手，知道保護(hù)小手
�、� 認(rèn)識(shí)小手，喜愛自己的小手。
通過觀察、感知和描述，知道小手上有手指、指甲蓋、手心、手背等，說一說：小手小手真可愛，1、2、3、4、5，五個(gè)手指頭。
⑵ 撓一撓小手，體驗(yàn)小手游戲的快樂。
撓撓自己的手心，撓撓同伴、老師的手心，說一說有什么感覺。說一說：小手小手真好玩，撓撓小手哈哈哈，癢死嘍——
�、� 了解小手的本領(lǐng)，懂得要保護(hù)自己的小手。
日常生活中幫助我們：打手勢(shì)、敲電腦、拿東西、穿衣服……
學(xué)習(xí)時(shí)幫助我們：握彩筆、捧書本、翻畫書……
游戲中會(huì)：玩玩具、彈鋼琴、做手指謠、做舞蹈動(dòng)作……
3、學(xué)習(xí)小手的安全保健常識(shí)，掌握保護(hù)小手的方法
觀看圖片，了解小手的安全保健知識(shí)。
不吮吸手指頭，不啃指甲蓋。
勤洗手，勤剪指甲，保持小手干凈和美觀。
幼兒園小班我的小手教案 14
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)及知識(shí)水平，讓幼兒充分運(yùn)用視覺，觸覺等感官進(jìn)行嘗試與探索，獲得豐富體驗(yàn)，增強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)相關(guān)的自我保護(hù)的方法，培養(yǎng)幼兒懂得自己的事情自己做。
活動(dòng)目標(biāo)
（1）認(rèn)知目標(biāo)：通過觀察，了解手的基本構(gòu)造和功能，學(xué)會(huì)保護(hù)小手。
�。�2）能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的觀察力，想象力及語言表達(dá)能力。
�。�3）情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒自己的事情自己做。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒通過活動(dòng)了解自己的`小手，知道手能做許多的事情。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)出手能做許多事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件，玩具，筷子，海綿球，串珠，扣紐扣，白紙，廣告色，畫筆等。
活動(dòng)過程：
開始活動(dòng)：以變魔術(shù)引入活動(dòng)，（展示課件）然后邀請(qǐng)孩子跟我一起用手變一變。
基本活動(dòng)：
通過觀察、比較、游戲等形式，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的小手。
出示課件，讓幼兒說說自己的小手上都有什么，每個(gè)手指叫什么名字，有什么作用，每根手指都不一樣，有長有短。說說小手都能干什么，知道小手能做很多事情，討論：如果沒有手會(huì)怎么樣？教育幼兒如何保護(hù)小手。
結(jié)束活動(dòng)：
幼兒一起做《小手操》，鞏固幼兒對(duì)小手的認(rèn)識(shí)，利用游戲，讓幼兒知道小手很能干。
延伸活動(dòng)：
欣賞課件〈〈指紋印畫〉〉，根據(jù)指紋進(jìn)行創(chuàng)意添畫。
幼兒園小班我的小手教案 15
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)自己的小手，知道每個(gè)手指的名稱。
了解小手的作用，懂得要愛護(hù)自己的小手。
能夠通過游戲和活動(dòng)，鍛煉小手的靈活性。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)小手的各個(gè)部分，知道小手能做很多事情。
難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小手的意識(shí)。
三、教學(xué)方法
直觀教學(xué)法、游戲法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
指偶若干（大拇指、食指、中指、無名指、小指）
與小手相關(guān)的圖片、視頻
玩具、積木等操作材料
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入（3 分鐘）
教師出示指偶，引起幼兒的興趣。
“小朋友們，今天老師請(qǐng)來了幾位小客人，它們是誰呀？”（教師逐個(gè)出示指偶，引導(dǎo)幼兒說出手指的名稱）
�。ǘ┱J(rèn)識(shí)小手（7 分鐘）
觀察自己的小手，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)手指。
請(qǐng)幼兒說說每個(gè)手指的名字。
教師結(jié)合圖片，向幼兒介紹手指的名稱和特點(diǎn)。
（三）小手的.作用（10 分鐘）
播放視頻，展示小手能做的事情，如穿衣、吃飯、畫畫、寫字等。
請(qǐng)幼兒說一說自己的小手還能做什么。
教師總結(jié)小手的作用，教育幼兒要珍惜自己的小手。
�。ㄋ模┬∈钟螒颍�15 分鐘）
“手指點(diǎn)名”游戲：教師說出一個(gè)手指的名稱，幼兒迅速伸出相應(yīng)的手指。
“小手變變變”游戲：幼兒用小手做出各種形狀，如兔子、小狗等。
�。ㄎ澹┎僮骰顒�(dòng)（5 分鐘）
請(qǐng)幼兒用小手搭積木、玩玩具，感受小手的靈活性。
�。┛偨Y(jié)（5 分鐘）
與幼兒一起回顧小手的名稱和作用。
提醒幼兒要愛護(hù)小手，勤洗手，不咬手指。
六、教學(xué)延伸
在家中，家長鼓勵(lì)幼兒自己用小手做一些力所能及的事情。
在美工區(qū)，提供材料讓幼兒畫小手或用小手印畫。
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