幼兒園教案：鳥巢
作為一名老師，時常需要用到教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的幼兒園教案：鳥巢，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園教案：鳥巢1
目標：
1、在看看、聽聽、講講中理解鳥類筑巢的不同方法，積累相關經驗。
2、樂意用語言和動作表現鳥類筑巢的不同方法，并知道鳥兒是我們的朋友，產生對鳥類的愛護及大自然的`熱愛之情。
準備：
豐富相關知識,每人一冊圖書
過程：
（一）、猜謎語，引起幼兒的興趣。
謎語：“不用手，不用斧，就能造出美麗的小茅屋。”（鳥巢）
（二）、導入故事、激發興趣
1、出示四類鳥（山雀、老鷹、啄木鳥、火烈鳥）問問這些鳥你們認識嗎？
2、你喜歡它們嗎？為什么？
3、它們還是建筑師呢，它們建造的房子是怎么樣的？大家想知道嗎？讓我們一起來看一下。
（三）、欣賞故事，理解內容
提問：
1、麗麗出門后，遇到了那些鳥類朋友？
1、這些鳥朋友正在干什么？它們是怎樣筑巢的？
2、它們筑巢的方法一樣嗎？有什么不同？
3、你最喜歡哪一類鳥兒朋友，為什么？
4、如果你是一只鳥兒，你會怎樣筑巢呢？
（四）、再一次完整欣賞，激發幼兒探索的欲望及對鳥類的關愛之情。
1、提問：鳥類是動物朋友，為什么說它是建筑師？
2、世界上的鳥有九千多種，你知道還有哪些鳥會筑巢嗎？它們又是用什么材料筑巢的？
3、鳥類是我們的朋友，我們應該怎樣來保護它們、愛護它們呢？
小結：讓我們種更多的樹，并向人們宣傳鳥是人類的好朋友，讓我們的地球成為一個人類和動物和諧相處的綠色大家園。
幼兒園教案：鳥巢2
觀察背景：
幼兒在寬松、自主的過渡環節后，與同伴自由的聊天，自發引起的討論，通過合作和自己的生活經驗相結合，從而自主的進行建構。
觀察目標：
1、能夠用清楚的語言，積極表達自己的所見所想。
2、搭建中遇到問題，愿意思考和嘗試解決問題。
3、增強同伴之間的合作能力，感受同伴合作成功后的愉悅感。
觀察過程：
喝過牛奶，宸宸走進語言區，拿起語言區展示臺散放的旅游門票，這時早早走過來：這個地方我知道，爸爸媽媽還帶我去過，這是北京故宮。宸宸：我沒有去過，不過我去過鳥巢，就是墻上釘的那個（班級文化墻），那個地方很大很大，媽媽給我講那是中國舉辦奧運會的'地方，工人叔叔用鋼材建造的。一旁喝牛奶的阿尼爾說：我也進去過，里面還有一排一排的座位呢，媽媽還去里面看過演出。樂兒：阿尼爾，你進建構區嗎？早早：我進我進我想進，一聽幾個人都連忙選擇建構區。宸宸：萌萌你搭什么？早早：還沒想好呢。我：要不要我們就一起也來搭個鳥巢？我拿出手機找出鳥巢的圖片。樂兒、阿尼爾：趙老師，你和我們一起？我點點頭。
于是我們先用積木圍成一個大圓搭建底座，在圍攏上面，想要呈現交叉建筑時問題出現了：積木交叉搭，有點不穩，我：想一想，怎么讓建筑更堅固呢？早早：我們把積木斜著放在外面。大家開始嘗試，結果放到后面怎么也立不住，還把前面的也推到了。宸宸：要不我們在兩個中間橫著放一個。再次嘗試終于成功了，不一會建好了。我：我先準備去售票，一會邀請小朋友來鳥巢，你們繼續合作把鳥巢建的更好一點，或者設計一個更厲害的鳥巢都可以，一會見。15分鐘以后，在鳥巢周圍搭了樓房和在鳥巢上方和周圍做了彩燈，場內做了座椅。
觀察分析與反思
分析：
1、幼兒能夠根據班級文化墻“我是中國娃”，自發的討論各自去過的地方，并分享自己的對著名建筑的了解。
2、幼兒在搭建過程中，遇到困難，能夠主動進行思考和堅持。
反思：
引導幼兒在建構區勇于嘗試搭建，感受北京著名建筑的特點，感受祖國的文化和優秀，感知體驗多樣的建筑方法，豐富搭建經驗。
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