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            幼兒園小班科學(xué)教案

            時間:2023-01-11 16:23:49 幼兒園教案 我要投稿

            幼兒園小班科學(xué)教案【熱門】

              作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家整理的幼兒園小班科學(xué)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

            幼兒園小班科學(xué)教案【熱門】

            幼兒園小班科學(xué)教案1

              【活動前評析】

              幼兒科學(xué)教育的目的在于培育幼兒的探究和創(chuàng)新的精神,對幼兒來說,科學(xué)教育是一個過程;如:發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、驗證問題的過程。因此,結(jié)合中班孩子的年齡特點,我設(shè)計了《不同的的聲音》這活動,其目的在于引導(dǎo)孩子們通過仔細(xì)的觀察、比較和分析問題:用不同的材料、大小相同的長筒,放入相同數(shù)量的珠子,他們的聲音是怎樣的?為什么?而相同的材料、大小不同的長筒,放入相同數(shù)量的珠子,它們發(fā)出的聲音又是怎樣的?如果放入不同數(shù)量的珠子呢?聲音變化又是怎樣的……等等,通過活動充分調(diào)動了孩子們熱愛科學(xué)、探求知識的欲望。

              【活動目標(biāo)】

              1、幼兒在探索活動中,感知不同的容器放入相同量的珠子會發(fā)出不同的聲音或相同的長筒放入不同量(或相同量)的珠子發(fā)出的聲音變化,感受探索聲音所帶來的樂趣。

              2、幼兒通過操作感受聲音的不同,培養(yǎng)幼兒的聽、觀察、比較和分析的能力。

              【活動準(zhǔn)備】

              1、長塑料瓶、長鐵筒、長紙筒、長木盒、珠子等若干

              2、音樂磁帶、錄音機(jī)等

              【活動過程實錄】

              1、引導(dǎo)幼兒聽一聽各種聲音,感受聲音的不同,激發(fā)幼兒探索聲音的興趣。

              師:我是魏老師,今天和你們交個好朋友,好嗎?(好)那我提個要求,用你們的耳朵聽聽,好,請坐下,請聽這些是什么聲音?(汽車聲、鳥叫聲、流水聲、雷雨聲等)

             。ㄔ谧詈舐牭骄茸o(hù)車時,插入小結(jié):救護(hù)車為什么叫得這么急呢?幼:救人…,所以,我們要鍛煉好身體身體,把身體練得棒棒的,還要注意安全,這樣就可以減少救護(hù)車的出現(xiàn)了。)

              師:我們剛才都聽到有哪些聲音?(幼:有鳥叫…有…)這些聲音是一樣的嗎?(幼:不一樣)

              2、引導(dǎo)幼兒說一說。

              師:那你們能不能用自己的身體發(fā)出不同的聲音呢?好,都站起來試試。

              幼:我會拍手…、我會跺腳…、我會用嘴發(fā)出出聲音…。

             。ù⒆颖憩F(xiàn)完后插入老師的“聲音”:哇,小朋友們真棒,魏老師也想用自己的身體表現(xiàn)不同的聲音,看我的。)

              3、出示不同的長鐵筒、長紙筒、長塑料瓶、長木筒子等,以其也想發(fā)出聲音為題,引起幼兒探索、動手、尋求知識的欲望。

              師:剛才我們用身體發(fā)出了不同的聲音,今天老師帶來了幾種不同的長筒,想讓這些長筒發(fā)出聲音來,請小朋友們一起過來看看有什么長筒?

              幼:這是鐵的、這是塑料的…這是木的…,這是紙的…。

              師:桌面上除了有不同的長筒外,還有什么?

              幼:珠子。

              師:這些珠子能幫長筒發(fā)出聲音嗎?(幼:能)

              師:那請你們數(shù)10粒珠子裝進(jìn)筒子里,聽聽筒子里發(fā)出的聲音是不是一樣的,為什么不一樣?

              幼:不一樣,因為有的是鐵的…、有的是塑料的…;有的是木的…;有的是紙的…。

              師:小朋友真聰明,原來呀,不同的筒子雖然都是裝了10粒珠子,但是它們發(fā)出來的聲音卻不一樣。

              4、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒探索,感知大小不同的容器放入相同材料會發(fā)出不同的聲音。

              師:現(xiàn)在,老師又拿一個長筒,這是什么長筒?一樣嗎?為什么?

              幼:一個大一個小。

              師:剛才小朋友如果用的是小的塑料筒子,你就拿出一個大的塑料筒子,如果用的是小的鐵筒子,你就拿出一個大的鐵筒子,同樣放進(jìn)10粒珠子,聽一聽它們發(fā)出的聲音有什么不同?

              5、討論:同是一種材料的筒子,同樣是放進(jìn)10粒珠子,為什么發(fā)出的聲音卻不同?

              師:我們來聽一聽,它們同樣是塑料的長筒,同樣是裝了10粒珠子,為什么發(fā)出的聲音卻不同呢?

              幼:因為一個筒子大,一個小。……等等。

              教師小結(jié):哦,原來不同材料的筒子發(fā)出的聲音是不同的;大筒子和小筒子同樣是裝10粒珠子,發(fā)出的聲音是不一樣的。(提示語:因為大筒子里面的…空間大,小筒子里的…空間小,所以它們發(fā)出的…聲音就不同)

              6、體驗制作后的樂趣。

              師:現(xiàn)在老師請你們選擇你自己喜歡的一個長筒,跟著音樂奏起來吧。

            幼兒園小班科學(xué)教案2

              活動設(shè)計背景

              讓幼兒了解各種水果的名稱,通過讓幼兒動手操作,培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力、并了解果汁的制作過程,從而了解水果的更多的營養(yǎng)價值。

              活動目標(biāo)

              1、培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

              2、了解制作果汁的過程,知道果汁有營養(yǎng)。

              3、能說出各種水果的名字及各種營養(yǎng)價值。

              4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

              5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

              教學(xué)重點、難點

              教學(xué)重點:了解各種水果的名字,及營養(yǎng)價值。

              教學(xué)難點:動手切水果。

              活動準(zhǔn)備

              新鮮易切的水果、榨汁機(jī)、塑料刀、盤子、杯子等。

              活動過程

              一、提問:

              “你們喝過什么果汁,喝果汁對我們的身體有什么好處?”里面都有那些水果,說出水果的名字。{教師出示各種水果,幼兒說名字}

              2出示制作果汁的用具,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

              二、教師與幼兒一起制作好喝又有營養(yǎng)的果汁:

             。ㄒ唬┳層變涸诒P子中切水果。{教師指導(dǎo)幼兒注意安全。}

             。ǘ⿲⑶泻玫乃湃胝ブ瓩C(jī)中,教師蓋蓋子。

             。ㄈ┱堃晃挥變捍蜷_開關(guān)。

             。ㄋ模⿲⒐谷氡姓堄變浩穱L。

              三、大家一起品嘗不同的果汁,并請幼兒說說它們的營養(yǎng)價值。

              教學(xué)反思:

              通過這次的活動,使我感到對于一些科學(xué)活動,要讓幼兒大膽嘗試,從操作中獲得知識,這樣比只靠教師的傳授更能調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性。同時幼兒獲得的知識更直觀,尤其是對于小班的幼兒來說,我們更要相信幼兒的能力,要多放手,而且教師選擇的主題內(nèi)容要貼近幼兒的生活,這樣才能更好的激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣,使幼兒在玩中學(xué)習(xí),獲取更多的知識。

            幼兒園小班科學(xué)教案3

              活動目標(biāo)

              1、初步感知物體的重量,知道物體有輕重之分。

              2、通過觀察、動手操作感知并分辨物體輕重。

              活動準(zhǔn)備

              1、ppt課件:天平的介紹

              2、一筐實物(紙球、積木、鐵片、雪花片棉花、積木、玻璃球等)。

              活動過程

              一、感知輕重

              1、出示兩個沙袋

              大小相同,一個輕(棉花),一個重(豆子)

              引導(dǎo)幼兒觀察并猜一猜,哪個重?哪個輕?

              2、請個別幼兒上來掂一掂,再說說,哪個沙袋重?哪個沙袋輕?

              讓幼兒摸一摸,掂一掂,正確感知棉花和豆子的輕重。

              二、初步認(rèn)識天平

              1.課件演示

              告訴幼兒天平器是衡量兩個物體輕重的一種工具。

              2.引導(dǎo)幼兒觀察畫面,說說:圖上有什么?想一想:哪個重?哪個輕?你是怎么知道的?

              三、觀察天平的變化

              1、讓幼兒觀察天平的變化,并說說:天平有什么變化?

              天平翹起的一邊表示什么?天平沉下的一邊雙表示什么?

              幫助幼兒正確地認(rèn)識物體的輕重。

              2、看圖分辨輕重

              引導(dǎo)幼兒觀察畫面,說說:圖上有什么?想一想:哪個重?哪個輕?

              你是怎么知道的?

              四、比較體輕重

              請幼兒每次拿兩上筐中的實物玩一玩,掂一掂,感知兩物體的重量,說一說:_輕,_重。

              五、評價

              鼓勵幼兒大膽地說說自己同時玩了哪兩樣?xùn)|西,哪個重?哪個輕?

              提高幼兒對操作活動的興趣。

            幼兒園小班科學(xué)教案4

              學(xué)情分析

              橘子色彩鮮艷、酸甜可口,是秋冬季節(jié)常見的美味佳果。在本主題活動中,我以課件及圖片為大背景;在《智慧樹——去郊游》的'動感音樂中,引領(lǐng)孩子們來到事先設(shè)計好的橘子園,與孩子們一起采摘橘子,調(diào)動起孩子們對本堂課的興趣,進(jìn)而導(dǎo)出本堂課的主題——酸酸甜甜的橘子。

              活動目標(biāo)

              1、引導(dǎo)幼兒運用各種方式來感知橘子的特征,在看看、聞聞、吃吃、喝喝、動手粘貼中認(rèn)識橘子,積累更多的有關(guān)橘子的經(jīng)驗。

              2.鼓勵幼兒用語言大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),豐富幼兒的詞匯量:橘子瓤、橘絡(luò)、又酸又甜。

              3.積極參與活動,讓幼兒在活動中體驗快樂。

              活動準(zhǔn)備

              材料準(zhǔn)備:橘樹2棵、果籃、橘子若干、小筐5個、蘋果10只;神秘袋、盤子25只、小毛巾5條;榨汁機(jī)一臺、一次性紙杯若干;背景音樂《智慧樹——去郊游》《摘果子》;秋天的果園背景圖、介紹橘子的課件;陳皮、橘子罐頭、橘子味的糖果、橘子棒冰、橘子汁。

              活動過程

              1、引出課題,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

              師:小朋友們,果園里的橘子成熟了,今天老師和大家一起去果園摘橘子吧! (好) 在秋天的果園背景下,用《去郊游》的音樂組織幼兒入場,創(chuàng)設(shè)橘子豐收的情境。再切換到《摘果子》的音樂。組織幼兒動手自己摘橘子,最大限度地調(diào)動幼兒的興趣。

              分析:教師應(yīng)該盡量照顧到所有的幼兒面面俱到,使每一個幼兒都能參與進(jìn)來。

              2.盛知橘子的外部特征

              在與幼兒打招呼的hell0歌之后,教師出示一只神秘袋,略帶神秘地讓一部分幼兒來自己動手摸神秘袋,猜測里面是什么水果,激發(fā)幼兒的興趣。

              師:你們知道老師今天帶來的是什么嗎? (神秘袋)

              師:神秘袋里,藏著一種神奇的水果寶寶,我想請一些小朋友來摸一摸,然后請這些小朋友大聲地告訴其他小朋友這種水果寶寶是什么?(橘子) 取出神秘袋里的橘子,再請一部分幼兒用摸的方式來感知橘子的外部特征。

              (事先每張桌子上都放好一只小竹筐,里面放有蘋果一只,橘子人手一然后請每位幼兒拿起自己的橘子,通過觀察,說出橘子的特征,發(fā)展幼兒的語言能力。)

              師:剛才小朋友都說對了,神秘袋里的是橘子寶寶,那么我請小朋友自己拿起一只橘子來,看看你們手中的橘子寶寶是什么樣子的。(顏色是橘黃的;樣于是圓圓的)請幼兒拿起竹筐里的蘋果,與剛才的橘子進(jìn)行比較,感知蘋果的外部特發(fā)展幼兒的詞匯量。

              師:現(xiàn)在老師請小朋友看一看,竹筐里還有什么?(蘋果)

              師;請小朋友自己摸摸蘋果,然后告訴老師蘋果與橘子相比是什么樣子的?(橘子是軟軟的,粗糙的;蘋果是硬硬的,光滑的)

              分析:本環(huán)節(jié)通過幼兒自己動手感知,在原有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,加深對橘子的了解,在師生之間一問一答的過程中,發(fā)展幼兒的詞匯量。帶領(lǐng)幼兒觀看一段橘子的課件,加深幼兒對橘子的了解。

              師:(小結(jié))橘子是有很多秘密的。橘予有大有小,有紅的有綠的,外形是圓圓的扁扁的,表皮還有點粗糙,摸起來有點軟,聞起來有點清香。

              分析:課件的展示,極大地激起了幼兒對橘子的好奇心,同時也鞏固了之前對橘子外部知識的了解。在課件的播放過程中,一定要注意引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)本環(huán)節(jié)需要讓他們自己發(fā)現(xiàn)的知識點。

              3.動手剝橘子并品嘗

              (1)剝橘子

              師:剛才我們已經(jīng)了解了橘子外部的一些秘密,現(xiàn)在小朋友們想不想看看橘子里面藏著什么樣的秘密呢?(想) 組織幼兒自己動手剝開橘子。

              師:在剝橘子的時候,老師有幾個小小的要求:我想看看哪一組的小朋友能更安靜地把橘子剝好。還要記得把剝好的橘子皮放到我們桌上的小筐里,不能亂丟垃圾。

              (2)師生一起剝橘子

              師:橘子剝好了,誰能告訴我橘子里面藏著什么啊?你們都發(fā)現(xiàn)了什么啊? 讓幼兒自己說出剝開的橘子的樣子。(是一瓣瓣的、抱在一起的)

              師:那我們拿起一瓣橘子,說說一瓣橘子像什么?(像小船,像彎彎的月亮)

              4.品嘗橘子

              師:每一瓣橘子都像一艘艘小小的船。要開到哪里去啊?要開到小朋友的嘴巴里。讓我們張開嘴巴,品嘗一下橘子是什么味道的,好不好?(好)

              師:橘子好吃嗎?我想請小朋友告訴我,橘于是什么味道的?(酸酸的、甜甜的)

              5.品嘗橘子汁

              師:今天,老師還想請小朋友品嘗一下橘子汁的味道首先請小朋友一起觀察一下,我是怎樣把橘子瓣變成可9的橘子汁的。

              教師取出事先準(zhǔn)備好的榨汁機(jī)和橘子瓣,在所有幼兒的關(guān)注下進(jìn)行榨汁工作。榨好后,分發(fā)給每一位幼兒品嘗。探索橘子汁的變色反應(yīng)。

              師:剛才小朋友都品嘗了橘子汁的味道,可是橘子汁還有一個特別的作用呢,它還會變色。接下來我要和小朋友一起做這個小實驗,大家可一定要睜大眼睛,觀察橘子汁都能變成什么樣的顏色!

              教師親自操作,放慢節(jié)奏,讓幼兒都看到橘子汁遇火烘烤變色的反應(yīng)。

              科學(xué)小常識:橘子汁涂在白紙上,接近于無色。但是在蠟燭的烘烤下,就會慢慢變成土黃色。

              分析:通過這個科學(xué)探索的小實驗,給幼兒增加了一個常識。從等待到親眼看見橘子汁變色的過程中,每一個幼兒都體驗到了實驗的神奇,激發(fā)了幼兒進(jìn)行科學(xué)探索的興趣,對培養(yǎng)幼兒的好奇心有直接的作用。

              6.了解橘子制品

              師:橘子的用途可多了,小朋友都吃過哪些用橘子做的食品啊?橘子棒冰、橘子罐頭、橘子果凍……

              組織幼兒討論后,教師依次展出準(zhǔn)備好的橘子制品。

              7.橘子皮的小制作

              師:橘子吃完了,我們用剩下的橘子皮做個橘子貼畫吧!

              培養(yǎng)幼兒的動手操作能力,變廢為寶。

              師:請小朋友和我一起把我們做好的橘子貼畫粘到我們的橘子園里吧。

              師:今天我們大家一起發(fā)現(xiàn)了橘子的好多秘密,小朋友們都很能干。今天來了好多老師和我們一起上課,讓我們把剛才摘下的橘子送給遠(yuǎn)方來的客人吧!(組織幼兒分發(fā)橘子,學(xué)會與人分享。

              在音樂《去郊游》中,組織幼兒退場。

            幼兒園小班科學(xué)教案5

              活動目標(biāo)

              1。感受在數(shù)學(xué)中操作的樂趣。

              2。提升幼兒的觀察力、分辨能力以及動手能力。

              3。鞏固對數(shù)字1—5的認(rèn)識,能聽清老師的要求并按要求活動。

              4。通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

              5。發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

              活動準(zhǔn)備

              數(shù)字卡“1—5”,實物卡片“1—5”,糖果、小魚、水果若干等。

              活動過程

              一、游戲?qū)耄嚎磾?shù)字拍手

              師:現(xiàn)在劉老師和你們玩一個拍手游戲。看劉老師拿的是數(shù)字幾?就拍了幾下手。一邊拍一邊數(shù)數(shù)。

              二、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)

              1。復(fù)習(xí)認(rèn)識數(shù)字1—5

              師:今天數(shù)字寶寶要和我們做游戲了,看看數(shù)字寶寶怎么了?

              數(shù)字寶寶摔倒了,誰來幫數(shù)字寶寶站好,幫助數(shù)字寶寶的時候,要說:數(shù)字幾,我?guī)湍阏竞茫w驗證,并認(rèn)讀數(shù)字)

              2。數(shù)字寶寶都站好了,誰愿意幫它們排排隊?(從小到大)

              3。幫動物找數(shù)字朋友。(出示動物卡片找相應(yīng)的數(shù)字做朋友)

              教師出示1只小鴨的動物卡片。

              師:1只小鴨的數(shù)字朋友是誰呢?

              誰來幫助這些小動物找到它們的數(shù)字朋友呢?

              師:要求幼兒用一句完整的話邊送邊說,(例如:2只小雞我送你,數(shù)字2和你做朋友好嗎?)

              三、和數(shù)字做游戲(用多種感官感知物品數(shù)量)

              師:你們想不想和數(shù)字做游戲呀?(想)

              1。看數(shù)字拍手邊拍邊數(shù)數(shù)。(可看數(shù)字拍手、拍腿、學(xué)動物叫。)

              2!恫虏抡l躲起來了》,抽掉幾張數(shù)字卡片,請小朋友猜猜誰躲起來了?

              3。按數(shù)取物:教師出示數(shù)字卡片,幼兒迅速拿出相應(yīng)數(shù)量的雪花卡片。

              四、小組活動

              師:數(shù)字寶寶想請我們小朋友去做客,我們是不是要給數(shù)字寶寶帶些禮物呢。今天老師為小朋友預(yù)備了許多禮物。(逐個講解小組操作內(nèi)容)引導(dǎo)幼兒送禮物時邊操作邊講述。

              第一組、第二組:貼水果,白紙上是數(shù)字幾,就貼一個水果。

              第三組、第四組:裝糖果,袋子上是數(shù)字幾,就裝幾個糖果。

              第五組:裝小魚,盤子上是數(shù)字幾,就貼幾條魚。

              五、師幼共同檢查

              師:我們看看數(shù)字寶寶是不是收到和自己數(shù)量一樣多的禮物呢?

              師幼共同檢查。

              活動反思:

              本次活動是想通過用簡單易懂的方法教會幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)數(shù),進(jìn)一步幫助幼兒對1—5數(shù)字的理解,同時也給孩子獨立動手操作練習(xí)的機(jī)會。但這節(jié)課下來也發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,在課堂中沒有靈活準(zhǔn)確運用量詞,自己對數(shù)學(xué)語言組織還有所欠缺,自己的語言有點零亂,啰嗦,也沒有激情的教學(xué)語言,這些都是我在以后的教學(xué)中必須改進(jìn)的地方。

            幼兒園小班科學(xué)教案6

              活動目標(biāo)

              1、認(rèn)識各種各樣的輪子。

              2、提供各種有輪子的玩具,感知輪子的作用。

              3、體驗輪子轉(zhuǎn)動的樂趣。

              活動準(zhǔn)備

              1、準(zhǔn)備各種有輪子的玩具。

              2、圖片或?qū)嵨铮毫锉、自行車、摩托車、火車?/p>

              3、大圈人手一個。

              活動過程

              一、幼兒操作活動:好玩的輪子玩具車

              1、教師:小朋友,你看見桌子上有什么玩具?你想玩玩具嗎?

              2、讓幼兒人手一個玩具,在桌子上或空地方玩一玩。

              3、教師:你玩的是什么玩具?你是怎么玩玩具的?玩具是怎么前進(jìn)的?

              二、觀察認(rèn)識各種輪子,了解輪子的作用

              1、引導(dǎo)幼兒觀察玩具車上的大輪子,教師:你的玩具車下面有什么?輪子是什么樣子的?輪子有什么用?

              2、教師邊出示實物或圖片,邊以輪子的身份介紹輪子。

              我是了不起的輪子。你瞧,玩具車上有圓圓的輪子,溜冰鞋上有圓圓的輪子,自行車上有圓圓的輪子,摩托車上有圓圓的輪子。它們都是因為有了我而跑得很快很快!火車的輪子很多很多,“轟隆轟隆”地轉(zhuǎn)著,把大家?guī)У较肴サ牡胤健?/p>

              3、教師:除了剛才說過的輪子,你還知道哪些東西也有了不起的輪子?

              4、教師:有一只小蝸牛走得很慢很慢,有一只小烏龜也走得很慢很慢,你有什么辦法能幫它們走得快一點嗎?

              5、教師啟發(fā)幼兒想象用帶輪子的工具,讓它們能走得快一些,例如:滑板、溜冰鞋、玩具小車等。

              三、引導(dǎo)幼兒開車仿編兒歌。

              1、教師:汽車上有輪子嗎?我們一起來當(dāng)小司機(jī),念兒歌《小汽車》好嗎?

              2、教師:你還想開什么車?到哪里去?

              3、教師引導(dǎo)幼兒一邊念仿編的兒歌,例如:拖拉機(jī)呀嘟嘟叫,……一直轉(zhuǎn)到麥田里;警車笛笛叫,……。一直轉(zhuǎn)到公安局。

              四、尾聲

              教師帶領(lǐng)幼兒手拿大圈,邊念仿編兒歌,邊將小車子開到活動室的外面。

            幼兒園小班科學(xué)教案7

              活動目的:

              1、 初步認(rèn)識空氣和皮球的關(guān)系。

              2、 享受集體做游戲的樂趣

              3、 發(fā)展探索精神。

              4、通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

              5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

              活動準(zhǔn)備:

              皮球、氣球、打氣筒。

              活動過程:

              1、出示未充氣的皮球和充了氣的皮球,讓幼兒觸摸和辨認(rèn),說一說它們兩個有什么不一樣。

              2、啟發(fā)幼兒想辦法怎樣給未充氣的皮球充氣。

              3、老師示范用打氣筒給皮球充氣,讓幼兒感受皮球在充氣過程中的變化,并說說皮球為什么鼓起來了,里面有什么。

              4、老師再出示未充氣的氣球,請幼兒說說它的玩法。然后給氣球充氣,老師協(xié)助用橡皮筋把口扎緊,讓幼兒嘗試接拋氣球。

              5、解開橡皮筋,放開氣球,讓它飛出去。(在這個階段勿須深入解釋,只當(dāng)作一種游戲,引發(fā)幼兒的興趣。)

              6、請幼兒也來玩放氣球的游戲。給每位幼兒分發(fā)一個充了氣的氣球(不必充得太大),請幼兒用手捏緊,然后一起放開,看看誰的氣球飛得最遠(yuǎn)。

              總結(jié)分享

              請幼兒雙手圍圈,表現(xiàn)氣球在充氣過程中的變化。

              活動評價:

              1、對活動感興趣,能大膽講述自己的觀點。

              2、知道氣球充氣前后的變化。

              教學(xué)反思:

              基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

              小百科:鳥兒展翅一飛,直沖云霄。比喻平時沒有特殊表現(xiàn),一下做出了驚人的成績。

            幼兒園小班科學(xué)教案8

              活動目標(biāo)

              1、認(rèn)識大大小小的蛋,知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼。

              2、能按照蛋的大小進(jìn)行排列。

              3、大膽說出自己的理解。

              4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

              活動準(zhǔn)備

              1、圖片:雞、鴨、鵝、鵪鶉。

              2、實物:雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。

              3、透明玻璃碗4個。

              活動過程

              1、出示一只鴨蛋,請幼兒觀察,說說是什么動物的蛋。

              2、出示大大小小的各種蛋,引導(dǎo)幼兒用比較的方法發(fā)現(xiàn)蛋寶寶的特點。

              (1)鼓勵幼兒比比、看看、掂掂,從蛋的大小、顏色來比較不同。

             。2)請幼兒將蛋寶寶從大到小或從小到大排隊。

              (3)猜猜它們是誰的蛋,請幼兒將蛋寶寶與禽類圖片一一對應(yīng)。

              3、教師和幼兒共同小結(jié):有的蛋大、有的蛋;有的蛋輕、有的蛋重;有的蛋顏色偏紅、有的蛋是淺藍(lán)色的;還有的蛋帶斑點,等等不同動物的蛋是不一樣的。

              4、看看蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

             。1)教師提出問題:雞蛋的里面會是什么樣子?引發(fā)幼兒想要打開蛋看看里面是什么。

             。2)教師將蛋逐一打開,倒進(jìn)玻璃碗中,請幼兒仔細(xì)觀察蛋殼、蛋清、蛋黃。

             。3)知道所有的蛋都有外殼,蛋殼比較脆、薄,容易碎。蛋殼里面有蛋黃和蛋清。

              5、有營養(yǎng)的蛋。讓幼兒知道蛋有營養(yǎng),吃了對身體有好處。

              活動延伸:

              1、閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源②2~3頁,欣賞各種各樣的蛋寶寶和蛋殼工藝品。

              2、教師將蛋煎熟,請幼兒品嘗。

              教學(xué)反思

              本次科學(xué)課主要是要讓幼兒通過觀察認(rèn)識各種各樣的蛋,知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉,對鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過比較各種各樣的蛋寶寶,無形中了解了事物的大小是相對的道理。每個幼兒也都從不同中找到了相同,知道蛋是有蛋殼、蛋清、蛋黃三部分組成的。在延伸活動中,我們鍛煉了幼兒自己動手的能力,用碎蛋殼粘貼自己喜歡的圖案;分享了美味蛋羹,孩子們津津有味的吃著,我相信這應(yīng)該是他們吃到的最美味的食物了吧?

              通過這節(jié)課,我了解到給孩子們充分的自主權(quán)是很重要的,特別是科學(xué)課,在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權(quán),讓她們自由的探索是很重要的。

            幼兒園小班科學(xué)教案9

              活動目標(biāo):

              1、認(rèn)識各種各樣的紙,感知不同質(zhì)地的紙。

              2、了解紙的一般用途,懂的愛惜紙。

              活動準(zhǔn)備:紙制品:風(fēng)車若干,燈籠。

              活動過程

              一、觀看紙制品,引起幼兒的興趣

              1、出示風(fēng)車教師:小朋友,看看這是什么?(風(fēng)車)教師讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動起來?梢哉堄變和嬉煌。

              2、出示燈籠教師:你們知道風(fēng)車和燈籠都是用什么制作的嗎?(紙)

              二、感知不同質(zhì)地的紙

              1、出示報紙、掛歷紙、白紙、卡紙、水粉紙教師:小朋友,你們看一看,這些紙是一樣嗎?它們看上去有什么不一樣?

              2、請你們摸一摸,這些紙摸上去有什么不一樣?感覺怎樣?(讓幼兒感覺出光滑和粗糙,硬和軟,厚薄等不一樣。)

              三、了解紙的用途

              1、教師:你們知道這些紙有什么用嗎?(寫字、印書、包裝、折紙等)

              2.教師:你們還在哪里見過這些紙和紙做的東西。

              請小朋友找一找我們的教室里,有什么是紙制品,幼兒自由討論。

              四、讓幼兒懂得愛惜紙

              1、教師小結(jié):小朋友,紙給我們帶來這么多的用處,我們要愛惜紙和圖書,節(jié)約用紙。

              2、幼兒玩風(fēng)車。

            幼兒園小班科學(xué)教案10

              活動目標(biāo)

              1、通過主動觀察了解螃蟹的外形特征;

              2、知道螃蟹生活在水里;

              3、了解螃蟹獨特的爬行方式;

              4、能積極觀察、探索、討論,從而提高觀察能力和語言表達(dá)能力。

              活動準(zhǔn)備

              將若干只螃蟹分別裝在4個透明金魚缸中,并裝入適量的水、兒歌〈〈螃蟹〉〉

              活動過程

             。ㄒ唬⑻岢鰡栴}:“我們平時都吃過螃蟹?墒怯姓l注意到螃蟹長得到底是什么樣子的?”

             。ǘ、請幼兒觀察實物螃蟹,進(jìn)行主動的探索。

              ·將幼兒分成4組進(jìn)行觀察(自由選擇組隊)

              ·在幼兒的觀察過程中,教師盡量給予適時地引導(dǎo)和幫助

              ·在觀察活動中,教師不僅要有意識的拋給幼兒新的疑問,也要注意到安全問題。(如:既想讓幼兒自己去探索螃蟹的兩個大鉗子會不會咬人又要保證讓幼兒避免受到傷害,這時候就需要教師在言語上的引導(dǎo)和靈活地提供材料)

              ·教師允許幼兒在用較大的聲音說話、討論。

             。ㄈ⒓w交流。教師幫助幼兒整理思路、提升經(jīng)驗。

              ·若幼兒興致較濃,則放寬時間讓幼兒繼續(xù)交流或討論,集體交流暫緩進(jìn)行。

              ·以集體交流為主。如提問:“你發(fā)現(xiàn)螃蟹長的是什么樣子的?”“背上是什么?”“你發(fā)現(xiàn)它會咬人嗎?”“它有幾只腳?”等。

              ·指出專有名詞“鰲足”和“平足”

              ·在交流過程中結(jié)合兒歌《螃蟹》幫助記憶。

             。ㄋ模、談話“給螃蟹安個家”

              教師和幼兒一起商量如何處理這些螃蟹?是在教室里給它們安個家?還是另想辦法?

              備注:如果教室具備較好的使螃蟹生存下來的條件,可以將螃蟹養(yǎng)著,以在空余時間讓幼兒進(jìn)行反復(fù)觀察與討論,從而,發(fā)現(xiàn)的更多,得到的更多!

              兒歌:螃蟹螃蟹八只腳,

              兩把剪子一個殼,

              眼一瞪,腿一伸,

              爬啊爬啊爬回家。

              活動結(jié)束:

             。ńY(jié)合形象的身體動作)

            幼兒園小班科學(xué)教案11

              目的要求

              1 、通過本課教學(xué),要求學(xué)生知道什么是地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn),自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的方向、時間 ; 明白晝夜現(xiàn)象是由于地球自轉(zhuǎn)形成的。

              2 、培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰Γ〞鰰円钩梢虻哪M實驗)、推理能力和想像能力(根據(jù)日月星辰的視運動推想地球的運動)。

              3 、通過認(rèn)識地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn),使學(xué)生體會到宇宙間的天體都是運動的,運動是有規(guī)律的。

              課前準(zhǔn)備:

              1 、分組實驗材料——蠟燭,用乒乓球、鐵絲制成的小地球儀(在北半球處粘一個小紙人)。

              2 、掛圖或投影儀——地球的自轉(zhuǎn)(標(biāo)示地軸、自轉(zhuǎn)方向、陽光及晝夜),地球的公轉(zhuǎn)。

              教學(xué)過程:

              導(dǎo)入新課:

              1 、提問:

             。 1 )每天,我們看到太陽在空中是怎樣運動的?

             。 2 )在一天的不同時刻,南天的星座(例如獵戶座)在天空中是怎樣移動的?北天的星座呢?

              ( 3 )伴隨太陽的東升西落,發(fā)生了什么現(xiàn)象?

             。 4 )晝夜現(xiàn)象有什么規(guī)律?

              2 、你認(rèn)為太陽的東升西落、晝夜交替循環(huán)的現(xiàn)象是怎樣形成的?

              學(xué)習(xí)新課:

              1 、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識地球的自轉(zhuǎn)

             。 1 )講述:

              關(guān)于太陽的東升西落、晝夜交替循環(huán)的現(xiàn)象,有的同學(xué)認(rèn)為是太陽繞地球轉(zhuǎn)動形成的,有的則認(rèn)為是地球自己轉(zhuǎn)動形成的,這是兩種不同的意見。

              這個問題在歷史上也有兩種不同的看法。以前,人們憑肉眼直接觀察,一直以為太陽的東升西落、晝夜交替循環(huán)時由于太陽繞地球轉(zhuǎn)動形成的。后來,人們通過細(xì)致的觀察和深入思考,認(rèn)識到這種現(xiàn)象是由于地球的運動形成的。

              談話:明明看到太陽東升西落,為什么說是地球在運動呢?為了弄清這個問題,讓我們未聯(lián)想一些熟悉的現(xiàn)象:

              ①當(dāng)你坐在快速向前行駛的汽車?yán),看到路旁的樹、房子等物體會怎樣?(向后移動)

              ②你們坐過船嗎?在船上怎樣知道船是否在行駛?怎樣知道船在向哪個方向行駛?如果看船上的物體能發(fā)現(xiàn)嗎?為什么?

             。 3 )講解:當(dāng)我們隨同車、船一起運動的時候。會看到車、船以外的景物向相反方向運動 ; 同時,通過觀察車、船以外的景物的運動狀況,可以判斷我們乘坐的車船的運動情況。

             。 4 )提問:

              已當(dāng)看到船艙外的景物是靜止的。這說明什么?

             、佼(dāng)看到船艙外的景物在向前移動,這說明什么?

             、诋(dāng)看到船艙外的景物在快速地向后移動,這說明什么?

             。 5 )講述:我們可以根據(jù)物體間相互運動的關(guān)系,推想地球的運動狀況。

              ( 6 )討論:

             、偻ㄟ^觀察,我們看不到大地在動。據(jù)此能說地球是靜止不動的嗎?為什么?(如果把地球比做宇宙中的一艘大船,我們便是這艘大船上的乘客,只看“船”或“船”上的物體,是不能判斷地球這艘大船動或不動的。)

             、僭鯓硬拍芘袛嗟厍騽踊虿粍幽?(要看地球以外的天體的運動情況)

             、谕ㄟ^觀察可以知道,地球以外的太陽、月亮、星星等天體,每天都有東升西落現(xiàn)象,也就是說都在自東向西運動。這說明什么?(地球在自西向東運動)

             、畚覀兛吹教枛|升西落總是循環(huán)出現(xiàn)的,這說明什么?(這說明地球在轉(zhuǎn)動)

             、芴柮刻鞏|升西落,從看到太陽正南到再次看到太陽正南,相隔時間大約是多少?( 24 小時)這說明什么?(地球轉(zhuǎn)動一周的時間大約是 24 小時)

             。 7 )教師小結(jié):

              通過以上分析,我們認(rèn)為地球在不停地自西向東轉(zhuǎn)動,這個分析是正確的,F(xiàn)在,人們可以乘火箭、航天飛機(jī)離開地球,從宇宙空間觀察地球,看到地球確實在轉(zhuǎn)動。(出示掛圖或投影片:地球自轉(zhuǎn)。)

              我們知道地球是個球體,中間是赤道,兩端分別是南極和北極,穿過地軸南北極的一條假想的直線叫做地軸。(板書:“地軸”)

              地球每時每刻都在以地軸為軸轉(zhuǎn)動著,地球的這種運動叫做自轉(zhuǎn)。自轉(zhuǎn)的方向是自西向東,自轉(zhuǎn)一周的時間大約是 24 小時。

              ( 8 )指導(dǎo)學(xué)生填寫課本中這個問題的空白。

             。 9 )提問:

              ①什么叫地球自轉(zhuǎn)?我們根據(jù)什么知道地球在自轉(zhuǎn)?

             、诘厍蜃赞D(zhuǎn)的方向是什么?地球自轉(zhuǎn)一周的時間是多少?

             、蹫槭裁丛诘厍蜃赞D(zhuǎn)過程中,我們會看到日月星辰東升西落?

              2 、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識晝夜的成因

             。 1 )討論:

             、傥覀円呀(jīng)知道晝夜現(xiàn)象是伴隨太陽東升西落發(fā)生的。既然太陽東升西落是由于地球自轉(zhuǎn)引起的,那晝夜現(xiàn)象應(yīng)該是由什么引起的?(由地球自轉(zhuǎn)引起的)

             、谡埬阆胂褚幌,為什么在地球自轉(zhuǎn)過程中地球上會有晝夜現(xiàn)象呢?

              ( 2 )講述:為了證明這個問題,我們來做個實驗。每組都有一個用乒乓球做的小地球儀,我們就用它來實驗。

             。 3 )分組實驗:

             、冱c燃蠟燭,用蠟燭光代替太陽光,讓“太陽光”照射在“地球”上。

             、谟^察:”地球”的哪個部分被”太陽光”照亮?哪個部分沒有被照亮?想一想:這兩部分分別相當(dāng)于一天中的什么時間?

             、坜D(zhuǎn)動地球儀。使它自西向東(即從左向右)轉(zhuǎn)動,觀察在同一地點 (例如貼小紙人的地方)是否會出現(xiàn)晝夜交替現(xiàn)象?

             。 4 )匯報實驗結(jié)果。

             。ㄒ陨蠈嶒炓部梢苑植竭M(jìn)行。如果分步實驗,匯報也分步進(jìn)行。)

              ( 5 )討論:

             、僖陨蠈嶒炚f明什么?

              ②現(xiàn)在,你認(rèn)為晝夜交替現(xiàn)象是怎樣形成的?

             。 6 )教師小結(jié):

             。ǔ鍪緬靾D或投影片地球自轉(zhuǎn)及晝夜成因。)

              地球是個球體,太陽雙能照亮地球的一半,向著太陽的那面是白晝,背著太陽的那面是黑夜。地球不停地轉(zhuǎn)動,晝夜現(xiàn)象就會交替出現(xiàn)。

             。 7 )指導(dǎo)學(xué)生填寫課文中這個問題的空白。

             。 8 )提問:

             、贂円宫F(xiàn)象是怎樣形成的?

             、跁円宫F(xiàn)象為什么是交替循環(huán)的?

              ③晝夜的來臨為什么會逐漸發(fā)生的?

              3 、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識地球公轉(zhuǎn)及四季成因

             。 1 )談話:地球除自轉(zhuǎn)外,還有其他運動形式嗎?

             。 2 )出示掛圖或投影片:地球公轉(zhuǎn)。

             。 3 )觀察:

              ①從圖中看,地球在怎樣運動?(繞太陽轉(zhuǎn)動)運動的方向是怎樣的?(自西向東)

             、谀阒赖厍蚶@太陽轉(zhuǎn)一周要多長時間嗎?(一年)

             、蹚膱D中看,地球在繞太陽轉(zhuǎn)動時,地軸的方向是怎樣的?(總是傾斜的,傾斜的方向、角度不變。)

             。 4 )講解:

              地球在自轉(zhuǎn)的同時還繞太陽轉(zhuǎn)動,地球的這種運動叫做公轉(zhuǎn)。地球公轉(zhuǎn)的方向是自西向東,公轉(zhuǎn)一周的時間是一年。

              由于地球在公轉(zhuǎn)時地軸總是傾斜的并且傾斜角度不變,這樣就造成在地球公轉(zhuǎn)過程中,地球上同一地點受到太陽的照射情況是不斷變化的:有時太陽高度比較大,有時太陽高度比較小,有時太陽高度居中。我們知道太陽高度的變化會直接影響氣溫的變化,這樣,在地球公轉(zhuǎn)過程中,地球上同一地點的氣溫就會出現(xiàn)有規(guī)律的變化,形成春夏秋冬四季現(xiàn)象。

              鞏固應(yīng)用

              l 、講述:這節(jié)課,我們認(rèn)識了地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。

              提問:

             。 1)什么是地球的自轉(zhuǎn)?地球自轉(zhuǎn)會產(chǎn)生什么現(xiàn)象?

             。 2 )什么是地球公轉(zhuǎn)?會產(chǎn)生什么現(xiàn)象?

             。 3 )一天 24 小時是根據(jù)什么定的?

              ( 4 )在地球公轉(zhuǎn)一周的過程中,同時自轉(zhuǎn)了多少周?

             。 5 )為什么一年有 365 天?

              布置作業(yè)

              觀察與思考:在不同日期的同一時刻,南天的星座(獵戶座或其他任意一個星座,在天空中的方位有什么變化?(隨著日期的推移,自東向西移動。)你怎樣解釋這種現(xiàn)象?(這是地球在公轉(zhuǎn)過程中與周圍星座相互運動的現(xiàn)象。)

            幼兒園小班科學(xué)教案12

              目標(biāo):

              1、通過觀察辨別筷子顏色、形狀的不同,找相應(yīng),并進(jìn)行分類。

              2、在游戲中,體驗“筷子”旅行的樂趣。

              準(zhǔn)備:

              1、紅,黃,綠三種顏色形狀的筷子。

              2、三種顏色的“水池”,三種形狀的“山洞”。

              3、錄音機(jī),磁帶。

              重點:

              配對,分類。

              過程:

              一、筷子找朋友師:你們看看這是什么呢?今天筷子寶寶可開心了,因為我們要帶著他去旅行。你們想要嗎?可一支筷子真孤單呀,我們給它找個好朋友吧!出示許多筷子寶寶師:來,跟著龔老師一起說,筷子寶寶,真開心,筷子寶寶,去旅行。

              二、給筷子顏色分類

              1、說說水池不一樣的地方,并給自己的筷子寶寶找個顏色一樣的水池洗澡,師:噓,聽一聽,筷子發(fā)出聲音了。這支筷子寶寶動作真快,都已經(jīng)洗好了,我們來看看,他的身上藏著許多圖形寶寶。都有些什么呀?

              2、讓幼兒觀察筷子上的形狀師:聽一聽,筷子寶寶們都已經(jīng)洗好澡了,又想出去旅行了,現(xiàn)在,我請你去找兩支一模一樣筷子寶寶,記得哦,是顏色和形狀都要一樣哦。這可有點難哦,找得時候千萬要小心哦,別找錯了,不然筷子寶寶就要傷心了。

              三、形狀分類師:哇,前面有什么,這里有三個山洞哦,這是什么形狀的山洞,那這個呢?山洞想邀請你們?nèi)ネ婺,正方形的山洞喜歡筷子上有正方形圖案的寶寶來洗澡?烊フ艺夷銈兊纳蕉窗眩煟赫姘,都找到自己的山洞了。山洞里要開聯(lián)歡會咯,我們一起聽著音樂帶著筷子寶寶一起跳舞吧,讓筷子發(fā)出好聽的聲音,你想怎么跳就怎么跳。但是,千萬要注意安全,可別讓筷子傷到你旁邊的朋友哦。ǜS音樂跳舞)

              四、尾聲:筷子寶寶又要去旅行了,我們再去找個好玩的地方吧!

            幼兒園小班科學(xué)教案13

              活動目標(biāo):

              1、通過看、聞、嘗,了解水是透明的,是無色無味的。

              2、在操作過程中,感知水具有流動的特征。

              3、在科學(xué)活動中,激發(fā)幼兒探索的興趣。

              4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

              5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

              活動準(zhǔn)備:

              1、兩個玻璃杯(一杯清水、一杯醬油),兩個托盤。

              2、幼兒每人三個透明的杯子,一個勺子。

              3、漏勺、塑料小籃子、塑料袋、有洞的容器若干,小籮筐若干,小毛巾4條。

              4、PPT課件。

              活動過程:

              1、教師導(dǎo)入課題,感知水是透明的。

             。1)師:今天,我要給小朋友們變個魔術(shù)。(出示兩個杯子,一杯清水、一杯醬油)。

             。2)教師繼續(xù)以魔術(shù)的形式,將兩顆玻璃珠放入杯中。

              提問:變出了什么?

              珠子在哪個杯子里呀?它是什么顏色,什么形狀的?

              這個杯子里面是什么?

              為什么珠子在醬油里面看不清,在水里面卻可以看得清清楚楚的?

             。3)小結(jié):原來水是沒有顏色,透明的;所以我們可以清楚的看出水中物體的形狀、顏色。

              2、了解水。

              ——無色無味這一特征,F(xiàn)在,水寶寶要和我們玩躲貓貓,它啊就在你們跟前都有三個杯子,水寶寶就藏在其中的一個杯子里,你可以用看一看、聞一聞、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來。

              ①幼兒操作,教師巡回觀察。

             、谔釂枺耗銈冇昧耸裁春棉k法找到水寶寶的?水寶寶是什么顏色的?它聞起來,嘗起來是什么味道的?

              ③教師小結(jié):水是沒有顏色沒有味道的,我們也可以說是無色無味的。

             、芙處燆炞C實驗結(jié)果。

              3、幼兒進(jìn)行嘗試操作。

              ——幫水寶寶搬家,感知水的流動性。

              師:水寶寶想請我們幫她一個忙,你們愿意嗎?就是幫水寶寶搬個家。

             、俳處煶鍪景崴ぞ撸核芰闲』@、有洞塑料袋、有洞小容器,請幼兒說說它們的名稱并嘗試用這些材料進(jìn)行活動。

              ②幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

             、厶釂枺耗阌檬裁礀|西來幫水寶寶搬家的?在幫水寶寶搬家時,水寶寶怎么了?

             、苄〗Y(jié):原來水是會流動的。

              延伸活動:

              1、在生活中,你在哪里見過水寶寶?

              2、觀看PPT,聽水寶寶自述。

              教學(xué)反思:

              通過幼兒小組合作、探究終于揭開了謎底,恍然大悟。結(jié)果兩個小組都沒有完全猜對。都發(fā)出“唉”的聲音。在這一環(huán)節(jié)中,幼兒表現(xiàn)出了極大地學(xué)習(xí)熱情,就像在游戲一樣,讓幼兒在玩中學(xué),樂中學(xué),給幼兒營造了一個輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和辨析、推理能力,教學(xué)效果較好。

              本文擴(kuò)展閱讀:水(H2O)是由氫、氧兩種元素組成的無機(jī)物,在常溫常壓下為無色無味的透明液體。水是最常見的物質(zhì)之一,是包括人類在內(nèi)所有生命生存的重要資源,也是生物體最重要的組成部分。水在生命演化中起到了重要的作用。人類很早就開始對水產(chǎn)生了認(rèn)識,東西方古代樸素的物質(zhì)觀中都把水視為一種基本的組成元素,水是中國古代五行之一;西方古代的四元素說中也有水。

            幼兒園小班科學(xué)教案14

              活動準(zhǔn)備:

              沙包人手一個,大灰狼的圖片掛在場地的上方。

              活動過程:

              一、開始部分

              組織幼兒隨音樂做準(zhǔn)備活動

              二、進(jìn)行部分

              1、幼兒與老師一起“玩沙包”。

              (1)雙臂張開,頭頂沙包走。

              (2)雙腳夾沙包跳。

              (3)雙膝夾沙包跳。

              (4)把沙包放在背上爬。

              2、出示已掛好的大灰狼的圖片,激發(fā)幼兒打大灰狼的興趣。

              3、教師講解,示范投擲方法(正面投)。

              4、組織幼兒反復(fù)練習(xí)。

              三、游戲:追沙包。

              教師將幼兒分成兩組,一組幼兒用力將沙包投出,另一組幼兒待沙包落地后,迅速跑去撿沙包,撿到沙包第一個跑回來者為勝,從中培養(yǎng)幼兒的注意力及練習(xí)定向跑。

              四、活動結(jié)束

              教師組織幼兒做放松運動。

              五、活動總結(jié)

              教師總結(jié)幼兒在活動中的表現(xiàn),表揚和鼓勵在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。并鼓勵能力相對較弱的幼兒,使其增強(qiáng)自信心,爭取在下次活動中表現(xiàn)的更好。

            幼兒園小班科學(xué)教案15

              活動目標(biāo):吹泡泡

              1、讓幼兒了解生活中哪里有泡泡,引起幼兒探究興趣。

              2、通過游戲活動,了解泡泡的特征。

              活動準(zhǔn)備:

              1、用紙杯裝肥皂水若干,吸管(精細(xì)不一),有圖案的盆。

              2、前經(jīng)驗準(zhǔn)備:在平時洗手時,教師有意識地引導(dǎo)幼兒觀察搓洗肥皂時發(fā)生現(xiàn)象。

              活動過程:

              一、提問引出主題——剛才你在洗手時看到了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?

              二、區(qū)分可吹出泡泡的肥皂水。

              1、教師出示裝有肥皂水和清水的杯子放在一起,提供(吸管、小棒、勺等)材料,讓幼兒用(看、聞)等感官,并通過攪拌知道兩杯水不同,是什么水?

              2、請幼兒介紹自己區(qū)分方法(可吹泡泡、可攪拌出泡泡是肥皂水)。

              3、認(rèn)識泡泡,通過觀察讓幼兒了解泡泡形狀、大小、顏色。

              三、吹泡泡

              1、提供粗細(xì)不一致的管吹泡泡(可吹出大小不同的泡泡)。

              2、提供若干盆(盆底有圖案)(可知道泡泡是透明、無色的)

              延伸活動:

              1、選擇有陽光地方觀察泡泡,看泡泡顏色(解決問題:為什么泡泡有時會有顏色?)

              2、教師用各類型小管吹泡泡(如:2個管合在一起,4個管放在一起,吹泡泡引起幼兒再次探索興趣)。

              活動目標(biāo):有用的垃圾

              1、有廢物利用的意識,對回收垃圾、給垃圾分類有興趣。

              2、養(yǎng)成回收垃圾的習(xí)慣,增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境、從我做起的意識。

              3、知道垃圾可以回收變成新的物品,垃圾是有用的,掌握垃圾分類的方法。

              活動準(zhǔn)備:

              1、認(rèn)知準(zhǔn)備:幼兒對生活中的垃圾有一定的認(rèn)識,看見過垃圾場、垃圾堆。

              2、材料準(zhǔn)備:

              (1)垃圾場圖片,玻璃從回收到再生的圖片一套,幾個大籃子。

             。2)每個幼兒從家里帶來報紙、易拉罐、紙盒子、玻璃瓶等廢舊物品(裝在大籃子里)。

              活動過程:

              一、提問,引出話題。

              師:什么是垃圾?(不要的東西、沒有用的東西就是垃圾。)

              二、觀察垃圾場圖片,了解垃圾的去向,知道垃圾多了的壞處。

              1、了解垃圾的處理方法以及給人們帶來的害處。

              師:我們每天都要扔掉一些垃圾,地球上的垃圾越來越多。這么多的垃圾都到哪里去了呢?用以下這些方法來處理垃圾有什么缺點?會給人們帶來什么害處?

              掩埋法:占空地,污染地下水,容易滋生老鼠、蒼蠅、病菌;焚燒法:容易產(chǎn)生煙塵污染;積肥法:農(nóng)業(yè)生產(chǎn)幾乎都不用積肥了。

              2、啟發(fā)幼兒討論:有什么辦法可以減少垃圾?

              三、引導(dǎo)幼兒為垃圾分類。

              1、出示幼兒帶來的各種廢舊物品,請幼兒動腦筋想一想:這些垃圾真的就沒有用了嗎?

              (1)觀察“玻璃瓶從回收到再生”的圖片,悅一說廢舊玻璃瓶是如何變成嶄新的玻璃制品的。

             。2)討論:廢紙怎樣變成新紙?舊的易拉罐怎樣變成新的易拉罐?

              小結(jié):垃圾并不是非丟不可,很多垃圾還是可以再利用的。有工人叔叔專門把廢舊物品收回去,重新制成新的物品。

              2、引導(dǎo)幼兒給垃圾分類。

              師:為了方便回收,我們應(yīng)當(dāng)把垃圾分類整理?匆豢,哪些廢品可以分為一類呢?允許幼兒互相討論,可提示幼兒,把質(zhì)地相同的東西放在同一個籃子里,并探索用圖案標(biāo)志來標(biāo)明種類。

              一般來說,垃圾中可以回收的物品可分為四類:

             。1)金屬:如鐵罐、鋁罐、錫等,回收后送往工廠,可以再冶煉成各種金屬制品。

             。2)紙張:利用舊紙做原料,制成再生紙。

              (3)玻璃:汽水瓶、酒瓶等玻璃罐,經(jīng)過清洗、消毒后可以再重復(fù)使用或重新加工制成新的玻璃制品。

             。4)其它3、提出要求。

              以后小朋友把家里的廢舊物品拿到幼兒園來,并分類放好,再賣給收廢品的人。愿小朋友都爭當(dāng)小小環(huán)保尖兵,讓好多廢品又變成新的有用的東西,為地球減少垃圾,節(jié)約能源

              活動目標(biāo):有軟有硬

              1、通過對玩具的把玩與觸摸,感知軟軟的、硬硬的,嘗試按玩具的軟硬分類。

              2、樂意參與活動,在活動中大膽表達(dá)和表現(xiàn)。

              活動準(zhǔn)備:

              1、玩具球兩個,一軟一硬;百寶箱一個。

              2、“玩具王國”場景;各種軟軟的、硬硬的玩具若干。

              3、軟軟的和硬硬的玩具的“家”。

              活動過程:

              1、比一比,初步感知軟和硬。

              教師出示兩個小球,比比它們有什么不同(幼兒用手觸摸后發(fā)現(xiàn)一個是軟的,另一個是硬的)

              2、猜一猜,激發(fā)幼兒活動的興趣

              出示百寶箱,猜猜里面是什么,用手摸一摸,說說自己的感受。(軟軟的和硬硬的)

              3、玩一玩,進(jìn)一步感知物體的軟硬屬性。

              教師帶領(lǐng)幼兒爬過軟軟的草地,走過硬硬的小橋去玩具王國玩,幼兒通過摸一摸,捏一捏,壓一壓,把玩各種玩具并進(jìn)一步認(rèn)識玩具的特質(zhì)(有軟軟的、硬硬的玩具)。

              4、分一分,給玩具歸歸類。

              出示軟軟的和硬硬的玩具的“家”,幼兒嘗試對軟硬玩具進(jìn)行分類。邊放邊說:軟軟的(硬硬)xx放在了軟軟(硬硬)的玩具家里。

              5、找一找,鞏固軟軟的和硬硬的。

              出示糖果盒,請幼兒每人挑選兩顆糖果,一顆軟軟的,一顆硬硬的,和客人老師一起分享。

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