- 幼兒園中班語言教案：《小熊過橋》 推薦度：
- 幼兒園中班教案:過橋 推薦度：
- 幼兒園中班教案:過橋 推薦度：
- 相關(guān)推薦
幼兒園中班教案：過橋（精選17篇）
作為一位杰出的教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的幼兒園中班教案:過橋，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園中班教案：過橋 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能按照一個(gè)以上的共同特征給紐扣分類，會(huì)記錄分類結(jié)果。
2、復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)數(shù)量的技能。
3、樂于參與操作活動(dòng)，感受發(fā)現(xiàn)的'快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大記錄紙一張；幼兒人手一份紐扣、二個(gè)盤子、一張記錄紙、鉛筆；投影設(shè)備。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：觀察老師衣服上的紐扣，數(shù)數(shù)有幾粒。
二、觀察多樣的紐扣。
1、師：小朋友，這些都是什么呀？（紐扣）數(shù)數(shù)一共有幾粒？這些紐扣是什么樣的？（幼兒相互交流）
2、師：這些紐扣看上去不一樣，但他們也有一些相同的特點(diǎn)。請你說說這些紐扣有哪些地方是相同的？
3、師：這些紐扣擠在一起，多難受呀，請小朋友按紐扣上的一個(gè)相同特點(diǎn)把紐扣分成兩份，還要在記錄紙上寫下來。
4、觀察記錄紙，說說標(biāo)記的意思，討論記錄方法。
5、請一個(gè)幼兒表演分類方法并記錄。
6、鼓勵(lì)幼兒嘗試用多種方法分類與記錄。
三、紐扣拼畫。
1、師：紐扣除了可以扣住衣物，還可以拼成漂亮的圖畫呢。你能用紐扣拼出什么呢？請你數(shù)數(shù)你拼了幾粒紐扣。
2、展示幼兒拼畫作品，個(gè)別幼兒講述，其余互相欣賞。
幼兒園中班教案：過橋 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1.專心聽故事，樂于討論、交流。
2.喜歡兒歌，感受的韻律美，體驗(yàn)表演兒歌的樂趣。
3.培養(yǎng)自信、勇敢、不怕困難的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.準(zhǔn)備《小熊過橋》的課件、小竹橋的圖片、小熊木偶一個(gè)。
2.準(zhǔn)備熊媽媽、熊奶奶頭飾各一個(gè)，小熊的頭飾若干，籃子一個(gè)。
3.在室外布置小熊過橋的`場景，如平衡木、鐵索橋或吊橋等不同的橋。
活動(dòng)過程
一、故事激趣
1.出示小熊木偶，講述故事開頭，引起幼兒的活動(dòng)興趣。
有一只小熊對媽媽說：“媽媽，我好些日子沒看見姥姥了，我想去看看姥姥�！� 熊媽媽說：“好啊，你去的時(shí)候，把我們那束鮮花給姥姥帶去，把那一包點(diǎn)心也給姥姥帶去！”小熊抱起點(diǎn)心盒子，拿起那束鮮花，說：“媽媽，我走了！”媽媽說，“媽，早去早回來，替我問姥姥好！”小熊說：“哎，媽媽再見！”說著就走了。小熊走著走著，來到一條小河邊上。河上只有一座小竹橋。
2.看圖猜測：出示小竹橋的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察橋的制作材料，鼓勵(lì)幼兒大膽猜
測小熊過橋可能會(huì)發(fā)生什么事。 教師完整講述故事。
二、學(xué)習(xí)兒歌
1.教師邊演示教具邊朗誦兒歌，提醒幼兒注意觀看，認(rèn)真傾聽。
引導(dǎo)討論：兒歌里有誰？小熊過橋時(shí)心里感覺怎么樣？他為什么害怕？最后小熊是怎樣勇敢地過橋的？
2.幼兒跟著朗讀兒歌。
3.幼兒看演示的教具朗誦兒歌。
4.鼓勵(lì)幼兒自由扮演角色，邊念兒歌邊進(jìn)行表演。
三、結(jié)束活動(dòng)
師鼓勵(lì)幼兒要自信，勇敢，遇到困難不要害怕，要敢于嘗試。
活動(dòng)延伸
1.在語言區(qū)，表演區(qū)投放《小熊過橋》的相應(yīng)操作圖片，道具，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行兒歌講述。
2.教幼兒學(xué)唱歌曲《小熊過橋》。
3.戶外游戲：組織幼兒到戶外玩《小熊過橋》的體育游戲，鼓勵(lì)幼兒向勇敢的小熊學(xué)習(xí)，一個(gè)跟著一個(gè)過“小橋”。
幼兒園中班教案：過橋 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀察圖片，了解小熊過橋的過程，進(jìn)而感知詩歌內(nèi)容；
2、學(xué)習(xí)詩歌，了解小熊過橋的情感變化，學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌；
3、知道遇到困難要勇敢面對，并想辦法解決。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
有過橋的經(jīng)驗(yàn)，課件，搭"小橋"，操作卡
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、引導(dǎo)幼兒有秩序地依次走過"小橋"進(jìn)入活動(dòng)室、
2、你剛剛過小橋時(shí)有什么感覺
你還見過什么樣的橋
二、理解圖意（逐幅出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察，逐一講解詩歌）
1、小朋友看看這條河上架著一座什么橋
小竹橋走上去會(huì)有什么感覺呢
2、今天小熊來過橋了，小熊怎么啦
你從哪里看出來的？它的心里怎么樣？
3、被誰看見了
它們會(huì)怎么說呢
4、小熊心里又是怎么想的呢
要是有人來幫幫小熊就好了，你們愿意幫它嗎？怎么幫它
5、我們看誰會(huì)來幫它了，原來是小鯉魚、小鯉魚不能扶它，只能鼓勵(lì)它、
6、看，小熊怎么樣了
它過了橋心里怎么樣
小鯉魚也很高興，樂得尾巴搖、
三、完整欣賞詩歌（幼兒邊看課件，邊欣賞詩歌）提問：
1、小熊開始過橋時(shí)發(fā)生了什么事情？
2、它害怕時(shí)，有誰看見了，它們說了什么？小熊又是怎么說的`
3、小熊后來為什么能過橋了
四、幼兒有表情地朗誦詩歌（幼兒打開操作卡，邊看圖邊朗誦詩歌）提問：
1、詩歌中你喜歡誰
為什么
2、你們遇到困難時(shí)是怎么做的
小結(jié)：我們遇到困難時(shí)要勇敢面對，并想辦法解決、剛才你們過小橋時(shí)就很勇敢，勇敢的孩子們，跟著我一起來學(xué)學(xué)小熊過橋吧
幼兒園中班教案：過橋 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察并學(xué)習(xí)謙讓和分享的行為，懂得同伴之間要互相謙讓和分享。
2、初步懂得為他人著想，體驗(yàn)謙讓和分享所帶來的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：懂得同伴之間要互相謙讓和分享，懂得為他人著想。
活動(dòng)難點(diǎn)：
體驗(yàn)謙讓和分享所帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事圖片《山羊過橋》。
2、平衡木一個(gè)。
3、歡快的音樂。
活動(dòng)過程：
一、聽音樂做律動(dòng)，以游戲的方式進(jìn)入主題，激發(fā)幼兒對活動(dòng)的興趣。
教師：聽著歡快的音樂，你的心情怎么樣？
教師：現(xiàn)在我們來做個(gè)“過獨(dú)木橋”的游戲吧！瞧，這里有一個(gè)獨(dú)木橋，
現(xiàn)在分兩組進(jìn)行游戲，看哪組小朋友能順利過橋，而且一個(gè)都不掉下來。（幼兒開始游戲，等游戲結(jié)束后教師進(jìn)行點(diǎn)評。
二、通過看圖聽故事《山羊過橋》，引導(dǎo)幼兒了解與朋友相處時(shí)要懂得謙讓的道理。
1、教師出示圖片，講述故事。
教師：有兩只小山羊，他們要過獨(dú)木橋，我們來看看他們是怎么樣過橋的吧？（教師講述故事）
2、幼兒聽完故事后，教師提問：
教師：小山羊是怎么過橋的？最后的結(jié)果是什么？
教師：想一想，他們要怎么樣過橋才不會(huì)掉下去，并能順利到達(dá)對岸呢？
教師小結(jié)：小白羊和小黑羊通過互相謙讓才順利地過了橋。所以呢，我們在今后做事的過程中一定要學(xué)會(huì)互相謙讓，這樣事情才能更加順利地進(jìn)行下去。
三、教師和幼兒討論如何與好朋友進(jìn)行分享。
教師：故事中，兩只小山羊成了好朋友，你有好朋友嗎？他是誰？為什么喜歡和他做朋友？
教師：小朋友能說一說與朋友分享有什么感受嗎？遇到事情時(shí)，謙讓同伴有什么感受？
教師小結(jié)：朋友多了就會(huì)覺得快樂，我們班的小朋友都能有禮貌地交朋友，有的`和好朋友分享玩具，有的互相謙讓還有的幫助別人，我們只有會(huì)怎樣才會(huì)有很多的好朋友哦！
幼兒園中班教案：過橋 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過活動(dòng)，幼兒能知道兒歌的名稱，理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)朗讀兒歌。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新詞：“蹦蹦跳跳”“禮貌”“您”“招”。
3、讓幼兒初步懂得與人相處要謙讓的道理，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和為他人著想的品德。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：圖片《小白兔過橋》、小白兔和山羊頭飾、字卡。
活動(dòng)過程
1、出示圖片《小白兔過橋》
今天老師給小朋友帶來了一個(gè)好聽的故事，故事的名字叫《小白兔過橋》。
小白兔和山羊公公都要走過小橋，最終它們過橋了沒有呢？它們是怎么過橋的呢？小朋友們看完就知道了。
2、教師提問，引導(dǎo)幼兒理解兒歌
�。╨）兒歌中講的是誰過橋？它們過橋了嗎？（小白兔和山羊公公。它們都過橋了）
（2）小白兔和山羊公公過小橋，碰到一塊，小橋很小，一起過是過不去的.，那怎么辦啊？（讓一個(gè)人先過去）該讓誰先過橋？（山羊公公）為何要讓山羊公公先過橋呢？（幼兒一邊想這個(gè)問題一邊聽教師念兒歌）
3、學(xué)習(xí)兒歌
�。�1）教師有表情地示范朗讀一遍兒歌。
提問：
剛才老師念的兒歌叫什么名字？（小白兔過橋）
兒歌中有哪幾個(gè)動(dòng)物？（小白兔和山羊公公）
（2）教師出示小白兔和山羊公公頭飾，邊操作邊朗誦第一段。
提問：
誰先去過橋？（小白兔）
小白兔走到橋上時(shí)怎么了？（瞧一瞧）
小白兔見到誰來了？（山羊公公）
山羊公公是怎樣走上小橋的？（搖搖擺擺）
�。ㄓ變焊處熌顑纱危�
（3）教師繼續(xù)邊操作邊朗誦第二段。
提問：小白兔見到山羊公公走上橋后怎么辦？（往回走）
小白兔站在橋頭干什么？（把手招）
小白兔對山羊公公說了些什么話？（山羊公公，您走好！山羊公公，您先過橋）
�。ㄓ變焊蠋熌顑纱危�
�。�4）老師講述第三段。
提問：
河水聽了小白兔的話怎么了？（嘩嘩笑）
小魚聽了小白兔的話又怎么了？（蹦蹦跳）
�。ɡ蠋熓痉缎◆~蹦蹦跳的動(dòng)作，幼兒跟老師學(xué)跳）
河水和小魚都夸小白兔什么？（有禮貌）
（老師帶領(lǐng)幼兒念第三段）
小結(jié)：河水嘩嘩笑，小魚蹦蹦跳，那是在夸獎(jiǎng)小白兔懂禮貌，知道謙讓。在好處、方便面前能夠做到不搶先、能讓人，就是謙讓的表現(xiàn)。小白兔做得很好。
4、學(xué)念兒歌
�。�1）教師完整地有表情地再范讀兒歌一次，然后幼兒集體跟教師讀兩次。
（教師在此強(qiáng)調(diào)翹舌音，糾正個(gè)別幼兒的錯(cuò)誤讀音）
�。�2）請兩名幼兒戴上頭飾邊表演邊念兒歌。
禮貌教育：
小朋友學(xué)習(xí)了《小白兔過橋》這首兒歌，我們該向兒歌中的誰學(xué)習(xí)（小白兔）為什么要向小白兔學(xué)習(xí)呢（小白兔有禮貌，讓山羊公公先過了橋）有禮貌的孩子才是好孩子。平時(shí)你們會(huì)不會(huì)這么做？（會(huì)）請個(gè)別幼兒告訴大家。
小結(jié)：小朋友之間要互相謙讓，大家就像一家人，學(xué)習(xí)活動(dòng)都會(huì)覺得很愉快。我們的許多小朋友也能做到謙讓，比如說，排隊(duì)喝水、排隊(duì)洗手，先讓給其他小朋友，這些都是謙讓。
5、情景表演《小白兔過橋》
請能力強(qiáng)的幼兒上臺表演。
幼兒園中班教案：過橋 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知、理解兒歌的內(nèi)容。
2、體會(huì)小熊過橋時(shí)的心情，并嘗試用語言、表情或動(dòng)作表現(xiàn)出來。
3、有自信、勇敢、不怕困難的精神。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)故事中小熊敢于用自己的'力量克服困難的優(yōu)點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)故事中小熊走上小竹橋（面對挑戰(zhàn)時(shí)）的心理。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、有走獨(dú)木橋的經(jīng)驗(yàn)
2、課件
3、小熊和熊媽媽圖片、小木橋等。
活動(dòng)過程
一、觀看課件，與幼兒談話，理解、感知兒歌的內(nèi)容。
二、學(xué)習(xí)朗誦兒歌的內(nèi)容，進(jìn)一步體驗(yàn)兒歌的情感。
1、教師有表情的完整朗誦兒歌，幼兒欣賞。
2、根據(jù)圖片學(xué)習(xí)兒歌。
A教師根據(jù)幼兒的講述出示相應(yīng)的圖片。
B學(xué)習(xí)兒歌中的對話：媽媽，媽媽快來呀！快把小熊抱過橋；好孩子，別害怕，眼睛向著前面瞧，一步步向前走，一定能夠走過橋。
三、朗誦兒歌，創(chuàng)編動(dòng)作。
1、集體朗誦兒歌。
2、加上動(dòng)作和表情。
四、分角色表演。
五、鼓勵(lì)孩子們做勇敢的好孩子。教師：你們喜歡小熊嗎？為什么？
六、唱一唱歌曲《小熊過橋》因?yàn)橛泻芏嗳硕枷矚g這首好聽的兒歌，有人把它編出了好聽的歌曲，我們一起來跟著音樂唱一唱，表演表演吧。
幼兒園中班教案：過橋 篇7
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.理解兒歌內(nèi)容，有節(jié)奏地朗讀兒歌，感受兒歌的音韻美。
2.理解詞語“搖搖擺擺、蹦蹦跳跳”。
3.懂得做個(gè)有禮貌、有愛心的孩子。
4.喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
5.感受音樂的歡快熱烈的情緒。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
�。�1）學(xué)唱歌曲《走路》并把山羊公公編入歌曲中。
（2）做過體育游戲“過獨(dú)木橋”。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：棒偶、小兔、山羊公公各一個(gè)，背景圖一副。小白兔頭飾、山羊公公頭飾、小魚頭飾。
三、指導(dǎo)要點(diǎn)
1.活動(dòng)重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，有節(jié)奏、完整地朗讀兒歌。
2.活動(dòng)難點(diǎn)：理解詞語“搖搖擺擺、蹦蹦跳跳”。
3.活動(dòng)指導(dǎo)：通過談話演示教具、角色表演等形式幫助引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌的節(jié)奏美及音韻美。
四、活動(dòng)過程
1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入教學(xué)
在教師的帶領(lǐng)下，幼兒聽音樂交替模仿兔子和山羊公公走路的樣子進(jìn)入教室。（歌曲《走路》）
2.出示圖片和棒偶，引導(dǎo)幼兒討論和表述。
提問：這是什么？為什么叫獨(dú)木橋？
如果小白兔和山羊公公同時(shí)要過獨(dú)木橋，應(yīng)該怎么辦？（鼓勵(lì)幼兒大膽表述，注意回應(yīng)和提升幼兒的語言經(jīng)驗(yàn)。）
3.視聽朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒初步感知兒歌內(nèi)容。
提問：兒歌的名稱是什么？兒歌里有誰？說了一件什么事？
4.教師操作棒偶，再次示范朗誦兒歌。幼兒欣賞并理解兒歌內(nèi)容。
提問：小白兔是怎么走路的`？（模仿動(dòng)作并學(xué)習(xí)詞語“蹦蹦跳跳”。）
山羊公公是怎么走路的？（模仿動(dòng)作并學(xué)習(xí)詞語“搖搖擺擺”。）
小白兔遇到了山羊公公，它是怎么說的？它是怎么做的？
河水為什么嘩嘩笑？鯉魚為什么蹦蹦跳？
5.教師完整朗誦兒歌，幫助幼兒感受兒歌的節(jié)奏美和音韻美。
提問：這首詩歌好聽嗎？哪里好聽？（讓孩子評價(jià)）
6.幼兒學(xué)習(xí)朗讀兒歌。
�。�1）教師有感情地朗讀兒歌，幼兒小聲跟讀。（利用棒偶操作）
（2）集體朗誦。（指導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦，并讀準(zhǔn)字音。）
�。�3）分組分角色朗讀，一組扮演小白兔，另一組扮演山羊公公，邊讀兒歌邊表演。（注意指導(dǎo)幼兒表演出角色的動(dòng)態(tài)特征。）
7．分角色表演。（指導(dǎo)幼兒表演出角色的動(dòng)態(tài)特征。）
8.討論、理解兒歌主題。
提問：
�。�1）小白兔為什么要讓山羊公公先過橋？
�。�2）如果在公共汽車上遇到爺爺奶奶應(yīng)該怎么做？（聯(lián)系經(jīng)驗(yàn)）
小結(jié)：小白兔是個(gè)有禮貌、有愛心、尊重老人的好孩子，大家都喜歡它。我們也要向小白兔學(xué)習(xí)，做個(gè)有禮貌、懂得謙讓的孩子。
幼兒園中班教案：過橋 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、練習(xí)在寬25厘米的平衡的動(dòng)作要領(lǐng)。
2、在兒歌的幫助下，掌握走平衡木的動(dòng)作要領(lǐng)。
3、知道一個(gè)一個(gè)排著隊(duì)走，不推擠前面的.同伴。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教學(xué)大書、幼兒用書、教學(xué)CD、學(xué)習(xí)DVD。
2、在場地的一端平等擺放4~5塊平衡木。
3、小熊的頭飾或掛牌，人手一個(gè)。
4、報(bào)紙球、籃子若干（數(shù)量和幼兒的人數(shù)一致）。
活動(dòng)過程：
1、教師翻開教學(xué)大書，引導(dǎo)幼兒觀察畫面。
師生頭戴熊的頭飾聽音樂做小熊的動(dòng)作進(jìn)入場地。
師引導(dǎo)觀察提問：果園里有很多什么？這些蘋果成熟了，長得又大又圓，小熊們想不想到蘋果園里摘蘋果啊，可是到蘋果園要過一條小河，河上只有一座窄窄的橋，小熊們敢過嗎？過這窄窄的橋呢，大家不要怕，只要我們掌握方法了，就可以順利過橋了，現(xiàn)在熊媽媽要先過小橋摘蘋果了，看看熊媽媽是怎樣順利過橋的，小熊們要仔細(xì)看哦。師邊示范邊講解走平衡木的動(dòng)作要領(lǐng)。
2、教師引導(dǎo)幼兒觀察小熊怎樣過橋，并念兒歌告訴幼兒走平衡木的要領(lǐng)。
教師通過示范幫助幼兒明白走平衡木的要領(lǐng)，鼓勵(lì)幼兒大膽的走平衡木，走完后拿起一個(gè)報(bào)紙球當(dāng)作蘋果，放進(jìn)籃子里。
�。�1）教師邊念兒歌，邊演示走平衡木。
教師：熊寶寶們，現(xiàn)在熊媽媽要過橋了，看看我是怎樣過的。
�。�2）教師：熊媽媽是怎么走過小橋的？（眼睛向前看，一步一步的走過去。）
�。�3）教師引導(dǎo)幼兒說說“吃蘋果”后的愉快心情。
延伸活動(dòng)：
1、可用球開展延伸活動(dòng)，如滾球、踢球等。
2、請家長與幼兒共同閱讀《小熊過橋》幼兒用書，學(xué)念兒歌，并鞏固走平衡木的能力。
幼兒園中班教案：過橋 篇9
設(shè)計(jì)理念：
在體育活動(dòng)中，平衡能力的訓(xùn)練是一個(gè)不可缺少的項(xiàng)目。在日常生活中，人的身體為了適應(yīng)各種活動(dòng)，不斷的變換各種姿勢，保持身體的平衡。因此有必要通過游戲來發(fā)展幼兒的平衡能力�！毒V要》中指出：幼兒應(yīng)大膽的進(jìn)行各種身體運(yùn)動(dòng)，喜歡和自己的小伙伴進(jìn)行玩耍，并具有調(diào)整自己身體運(yùn)動(dòng)的能力�！吨改稀分袕�(qiáng)調(diào)：要培養(yǎng)幼兒對運(yùn)動(dòng)的興趣，在自主活動(dòng)的基礎(chǔ)上，積累運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣。本次游戲活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒因人而宜，自由結(jié)伴、自由選擇，探索多種搭橋、過橋的方法，充分調(diào)動(dòng)他們自主活動(dòng)的.積極性，提高他們的平衡能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能自由結(jié)伴，共同探索搭橋的方法，提高合作意識。
2.能在各種障礙物上行走，發(fā)展平衡能力。
3.樂意參與體育游戲，體驗(yàn)體育游戲帶來的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能在各種材料建構(gòu)成的障礙物上行走，練習(xí)掌握平衡能力。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試多種練習(xí)掌握平衡的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
梅花樁、板凳、輪胎；小筐、水果圖片、音樂。
活動(dòng)過程
一、角色扮演，活動(dòng)身體。
跟隨音樂，模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。
二、熟悉材料，探索玩法。
1.一場大雨，把橋沖垮了。要到河對岸去，怎么辦呢？
2.認(rèn)識材料（梅花樁、板凳、輪胎），合作搭橋：請和你的好朋友一起合作，利用這些材料來搭橋。在河上搭三座不同的橋。
3.現(xiàn)在小橋已經(jīng)建成了，請你選擇一座自己喜歡的橋走一走，看誰走得又快又穩(wěn)。
4.集中交流，說說每座橋的不同。你剛才走了哪座橋？怎么走的？怎樣過橋才能又快又穩(wěn)？
5.請幾名幼兒演示過橋的方法。
6.幼兒自由分組，再次嘗試過橋：請你到別的橋上試試。
三、場景設(shè)置，體驗(yàn)成功。
1.天快黑了，小動(dòng)物們?nèi)フ┧丶野伞?/p>
2.規(guī)則：每個(gè)幼兒選擇一座能過的橋，過橋后摘一個(gè)水果放在籃子里，回到家后，再過橋去摘另一種水果，每人一共需要三種不同的水果。
四、整理結(jié)束，放松活動(dòng)。
帶著我們收獲的水果回家吧。
通過扮演角色，做好熱身準(zhǔn)備活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與游戲的熱情。
在搭橋的過程中啟發(fā)幼兒積極思考，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力，讓幼兒的動(dòng)作和思維共同參與。
幼兒自由練習(xí)，體驗(yàn)在不同障礙物上行走的難易度，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。
幼兒自主選擇不同難度的橋，使每一個(gè)幼兒都體驗(yàn)到成功的快樂。
幼兒園中班教案：過橋 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事的內(nèi)容，能看圖講述故事。
2、培養(yǎng)幼兒相互關(guān)愛、相互謙讓的良好品德。
3、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動(dòng)過程：
一、老師給小朋友帶來了一個(gè)好聽的故事，故事的名字叫《小羊過橋》，讓我們來看看故事里發(fā)生了什么事情？
二、幼兒觀看課件前半部分大羊過橋。
1）提問：這個(gè)故事叫什么名字？師：大白羊和大黑羊要過什么樣的橋啊?(獨(dú)木橋)
2）師：什么叫“獨(dú)木橋”？教師出示平衡木，介紹獨(dú)木橋。一條河的中間只有一根木頭，只能過一個(gè)人的橋叫獨(dú)木橋.師：它們過橋了嗎？為什么？沒有，它們誰也不讓誰.師：它們各不相讓，結(jié)果怎樣？都掉到了河里去了.教師小結(jié)：兩只大羊都想自己先過橋，誰也不謙讓誰，結(jié)果都掉到河里去了。
三、幼兒觀看課件后半部分小羊過橋。
1）教師過渡：過個(gè)橋就這么難嗎？今天又有小白羊和小黑羊要過橋了，想請我們小朋友來幫忙出出主意，如果你是小白羊或小黑羊你會(huì)怎樣過橋？請幼兒互相商量后回答問題。
2）師：小白羊和小黑羊究竟是怎樣過橋的呢？幼兒觀看課件后半部分小羊過橋。提問：小白羊和小黑羊有沒有成功過橋？它們是怎樣過橋的？
教師小結(jié)：只要我們互相讓著對方，讓對方先過橋，自己再過橋就可以成功過這個(gè)獨(dú)木橋了。
四、完整播放課件。
師：現(xiàn)在請大家把故事從頭到尾看一遍，看的過程中，我們來學(xué)著說一說故事里黑羊和白羊的對話，學(xué)會(huì)了的小朋友老師等會(huì)兒請他來表演故事。
教師和幼兒一起學(xué)說角色對話，提高幼兒口語表達(dá)能力。
五、表演故事后半部分。
老師這兒有小白羊和小黑羊的胸飾，請你選自己喜歡的戴上，表演小羊過獨(dú)木橋。幼兒自選胸飾。
師：請做小白羊的小朋友站到獨(dú)木橋的`這邊來，做小黑羊的有小朋友站到獨(dú)木橋的那邊去。其它小朋友一起來幫忙講故事。幼兒表演故事。
六、組織幼兒分組討論：師：小朋友，兩只大羊的表現(xiàn)好不好？你們想對大羊說什么？兩只小羊呢？它們的表現(xiàn)好不好，你想對小羊說什么？生活中，當(dāng)我們小朋友之間有矛盾時(shí)，我們應(yīng)該怎樣解決呢？
教師小結(jié)：小朋友，你們以后不管遇到什么事情，都不能爭吵、打鬧，同伴之間要相互謙讓，大家一起玩，這樣才能多交朋友。
幼兒園中班教案：過橋 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展孩子控制力和平衡力。
2、培養(yǎng)與同伴之間的合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
平衡木、小籃子，積木，小沙包若干
活動(dòng)過程：
一、 1.開始部分：
“山羊奶奶今天要請我們小朋友把這些米送到他家里去，他年齡大了，小朋友愿意幫他這個(gè)忙嗎？”
“那先讓我們來做些準(zhǔn)備活動(dòng)吧！”
6、 帶領(lǐng)幼兒一起做彎腰，踢腿等準(zhǔn)備活動(dòng)
7、 幼兒分散自由地在平衡木上快走，橫走
二、 基本部分
“去山羊奶奶家啊，要經(jīng)過一座很窄很窄的獨(dú)木橋！”
1、 平衡部分
A、 幼兒自由結(jié)伴，各自站在一條平衡木上，手拉手向前走
B、 幼兒自由結(jié)伴，各自在平衡木上相對站立，手拉手向一個(gè)方向橫著走
2、 游戲：好伙伴過雙橋“
“不知不決天已經(jīng)黑了，剛才山羊媽媽告訴我，森林里有大灰狼，那我們還是兩個(gè)兩個(gè)結(jié)伴同行吧”
1、 幼兒一手提著裝有沙包和積木的籃子，另一手與同伴相握，各自站在平衡木上向前走
2、 將平衡木平行成四排，幼兒二人一組分成人數(shù)相等的`四組，一手提籃子一手拉著伙伴一同往前走，比比哪一組最快！
三、 結(jié)束部分
“我們今天幫了山羊媽媽一個(gè)大忙，你們累嗎？讓我們相互拍打按摩一下，放松放松吧！”
幼兒園中班教案：過橋 篇12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、德育目標(biāo)：教育同伴之間不能爭吵、打鬧，要懂得相互謙讓。
2、知識目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒聽故事的興趣，引導(dǎo)幼兒說故事內(nèi)容，大膽地學(xué)說對話，培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。學(xué)習(xí)詞：獨(dú)木橋。
3、能力目標(biāo)：激發(fā)幼兒表演故事的興趣，大膽地學(xué)說對話，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)課件，故事錄音，小黑羊、小白羊頭飾各一個(gè)，長凳一條。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬╅_始部分
出示課件，激發(fā)幼兒興趣，引出課題。
小朋友，是什么小動(dòng)物在叫什么呀？它們在干什么？；本文今天，我們要學(xué)習(xí)故事《小羊過橋》。
（二）基本部分
1、幼兒聽故事錄音，讓幼兒了解故事內(nèi)容。聽后，回答兩個(gè)問題：
�。�1）這個(gè)故事叫什么名字？
�。�2）兩只小羊過橋了嗎？結(jié)果怎樣？
這兩個(gè)簡單的問題，我會(huì)請能力差的幼兒回答，培養(yǎng)他們學(xué)故事的興趣。
2、展示課件，讓幼兒了解方位。
3、展示小白羊和小黑羊走到橋中間過不去的課件，讓幼兒理解獨(dú)木橋的'窄，只能走一個(gè)人。學(xué)習(xí)詞：獨(dú)木橋。
4、展示對話課件，讓幼兒大膽地學(xué)說對話，培養(yǎng)幼兒口語表達(dá)能力。
這時(shí)，我會(huì)請口語表達(dá)力較強(qiáng)的兩名幼兒大膽地學(xué)說對話，其他幼兒小聲地學(xué)說。
5、展示兩只羊掉到河里去的課件，讓幼兒懂得：爭吵、打鬧的不良后果，懂得同伴之間相互謙讓的道理。
（三）結(jié)束部分
為了培養(yǎng)幼兒的合作能力和口語表達(dá)能力，我組織幼兒分組討論：
小朋友，你們想對兩只小羊說些什么話呢？鼓勵(lì)幼兒大膽地說給同伴聽。我巡回指導(dǎo)，聽聽小朋友的討論結(jié)果。教師小結(jié)：小朋友，以后你們不管遇到什么事情，都不能爭吵、打鬧，同伴之間要相互謙讓。
幼兒園中班教案：過橋 篇13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用普通話有感情的朗誦兒歌，理解兒歌的內(nèi)容，并嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。
2、感受小熊過橋的心情，懂得遇見困難要勇敢，并能克服困難。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
背景圖，小熊、鯉魚、烏鴉、流水的胸飾一套。
教學(xué)過程：
一、引起幼兒興趣。
師：今天老師請來了一位客人，你們看它是誰?(小熊)小熊在來我們幼兒園的路上遇到了一些事情，你們想不想知道小熊遇到了什么事情?我們一起來看個(gè)動(dòng)畫片。
二、給小朋友播放視頻，
請小朋友仔細(xì)觀察，看完老師會(huì)有問題問你們，看誰觀察的'最仔細(xì)?
1、問：故事里都有些什么呀?你們看這是什么地方?(小河)上面有什么?(小竹橋)你有沒有走過小竹橋?走在上面是什么感覺? (讓幼兒自由回答)
2、師：仔細(xì)看一看，從哪里看出小熊過橋時(shí)心情很害怕?(汗都出來了)
3、今天，老師根據(jù)這個(gè)故事，編了一首好聽的兒歌，你們想不想聽?
4、師說第一段兒歌：小竹橋，搖搖搖，有只小熊來過橋。立不穩(wěn)，站不牢，走到橋上心亂跳。頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩嘩笑�！皨寢專瑡寢�，快來呀!快把小熊抱過橋�！�
5、問：當(dāng)小熊準(zhǔn)備過橋時(shí)，頭上的烏鴉在干什么?橋下的流水怎么樣?小熊是怎么說的?誰來學(xué)一學(xué)。(教師指導(dǎo)朗讀)
6、老師過渡：那接下來小熊怎樣呢?我們看下一幅圖。
三、|接著放視頻。
1、從：河里鯉魚跳出水，對著小熊高聲叫：“小熊，小熊，別害怕，眼睛向著前面瞧!”一二三，走過橋，小熊過橋回頭笑，鯉魚樂得尾巴搖。
2、問：誰聽到小熊的聲音?它又是怎么說的?
3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦：小熊，小熊，別害怕，眼睛向著前面瞧。
4、教師：小熊走過橋了嗎?它過橋后怎樣?
5、指屏幕幫助幼兒學(xué)習(xí)朗誦：一二三，走過橋，小熊過橋回頭笑，鯉魚樂得尾巴搖。
6、師：剛才我們把兩幅圖都編了幾句好聽的話，其實(shí)這首兒歌還有一個(gè)好聽的名字，師邊說邊板書：小熊過橋 (指認(rèn)這幾個(gè)字)
7、一起試著念兒歌。
8、討論：你們喜歡兒歌中的哪一個(gè)小動(dòng)物，為什么?
9、小結(jié)：小熊在小鯉魚的幫助下，終于勇敢的過了橋。
(進(jìn)行品德教育，讓幼兒理解朋友有困難是需要幫助的，而幫助別人也是快樂的。)
四、創(chuàng)編動(dòng)作。
1、以四人為一組，自由結(jié)合，嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。
2、 教師出示胸飾，請四位幼兒分別扮演小熊、鯉魚、烏鴉、流水，其他幼兒有節(jié)奏的念兒歌。
附兒歌：
小竹橋，搖搖搖，有只小熊來過橋。立不穩(wěn)，站不牢，走到橋上心亂跳。頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩嘩笑�！皨寢�，媽媽，快來呀!快把小熊抱過橋�！焙永秕庺~跳出水，對著小熊高聲叫：“小熊，小熊，別害怕，眼睛向著前面瞧!”一二三，走過橋，小熊過橋回頭笑，鯉魚樂得尾巴搖。
幼兒園中班教案：過橋 篇14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知、理解兒歌的內(nèi)容。
2、體會(huì)小熊過橋時(shí)的心情，并嘗試用語言、表情或動(dòng)作表現(xiàn)出來。
3、有自信、勇敢、不怕困難的精神。
4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的`童趣。
5、激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、有走木橋的經(jīng)驗(yàn)
2、課件
3、小熊和熊媽媽圖片、小木橋等。
活動(dòng)過程：
一、觀看課件，與幼兒談話，理解、感知兒歌的內(nèi)容。
二、學(xué)習(xí)朗誦兒歌的內(nèi)容，進(jìn)一步體驗(yàn)兒歌的情感。
1、教師有表情的完整朗誦兒歌，幼兒欣賞。
2、根據(jù)圖片學(xué)習(xí)兒歌。
A教師根據(jù)幼兒的講述出示相應(yīng)的圖片。
B學(xué)習(xí)兒歌中的對話：媽媽，媽媽快來呀快把小熊抱過橋好孩子，別害怕，眼睛向著前面瞧，一步步向前走，一定能夠走過橋。
三、朗誦兒歌，創(chuàng)編動(dòng)作。
1、集體朗誦兒歌。
2、加上動(dòng)作和表情。
四、分角色表演。
五、鼓勵(lì)孩子們做勇敢的好孩子。
教師：你們喜歡小熊嗎為什么
六、：唱一唱歌曲《小熊過橋》
因?yàn)橛泻芏嗳硕枷矚g這首好聽的兒歌，有人把它編出了好聽的歌曲，我們一起來跟著音樂唱一唱，表演表演吧。
幼兒園中班教案：過橋 篇15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能大膽嘗試各種平衡器具的運(yùn)動(dòng)，發(fā)展平衡能力。
2、培養(yǎng)初步的合作意識和競爭能力。
3、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
4、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、平衡木、平衡臺、竹梯、搓板等各種獨(dú)木橋若干。
2、各種積木、布包、沙包、塑料盆、桶等玩具分布在場地的周圍。
3、錄音機(jī)、磁帶、干毛巾（供幼兒擦汗用）
活動(dòng)過程：
（一）請幼兒扮演角色、活動(dòng)身體教師引導(dǎo)幼兒在音樂伴隨下做自己喜愛的各種小動(dòng)物的`模仿動(dòng)作。
�。ǘ┦煜て鞑�、探索玩法
1、教師帶領(lǐng)幼兒將場邊的器械搬到場中間搭成各種橋（允許按幼兒的意愿搭橋）。"今天我們小動(dòng)物來玩過小橋的游戲，大家先來搭橋吧"
2、請小朋友選自己喜歡的小橋去走走玩玩，看誰走得又快又穩(wěn)。
3、幼兒分散活動(dòng)，老師觀察指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽走過平衡木，提醒幼兒找人空的小橋走，不要碰撞同伴。
�。ㄈ┙涣鞣窒�、重點(diǎn)練習(xí)
1、請幼兒相互講講走了哪些小橋？用了哪些方法？怎樣過小橋又穩(wěn)又安全？
2、請多名幼兒演示，大家評議。
3、教師嘗試引出持物走獨(dú)木橋方法"小動(dòng)物們，下面我們來做過橋表演的游戲好嗎？過橋時(shí)你們可以拿場地邊上的各種玩具做各種動(dòng)作，看誰能勇敢地走過獨(dú)木橋，能表演各種動(dòng)作"
�。�1）教師做動(dòng)作演示：一手側(cè)平舉，一手扶著頭頂上的塑料盆走過獨(dú)木橋。
�。�2）幼兒分散、自由地選擇輔助材料并用各種不同的方法走過獨(dú)木橋。
（3）教師觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)大膽勇敢及動(dòng)作方法多的幼兒。
�。�4）請幼兒輪流演示，師生評議。
�。ㄋ模┓潘缮眢w、整理收拾器材
1、幼兒模仿小動(dòng)物吃青草，并適當(dāng)休息、擦汗。
2、表揚(yáng)勇敢大膽、積極參與活動(dòng)的幼兒。
3、師生共同收拾整理活動(dòng)器具。
活動(dòng)延伸：科學(xué)活動(dòng)"小動(dòng)物的腳"
幼兒園中班教案：過橋 篇16
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒喜歡單獨(dú)表演和與同伴合作表演的興趣，體驗(yàn)在歌表演中與同伴合作的快樂。
2、 引導(dǎo)幼兒探索在歌表演中如何運(yùn)用臉部表情和動(dòng)作與他人交往。
3、引導(dǎo)幼兒唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同節(jié)拍感覺。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、小熊、熊媽媽的圖片，頭飾。還有小熊過橋背景圖，平衡木等。
三、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬├霉适拢ぐl(fā)興趣
師：今天顧老師請來了兩位客人，你們看它們是誰？（小熊，熊媽媽） 有一天，熊媽媽對小熊說：“你已經(jīng)長大了，能幫媽媽做點(diǎn)事嗎？”小熊高興地說：“怎么不能？我很愿意幫您做事！”熊媽媽高興地說：“那好哇！你去幫媽媽買包糖吧！”小熊一蹦一跳地往商店走去。走著走著來到一座竹橋邊，小熊剛一走上橋，這竹橋啊就不停地?fù)u啊搖，橋下的河水嘩啦地流著，小熊能過去嗎？請小朋友猜猜看。
繼續(xù)講述故事。小熊走到橋上心里很害怕，就哭了起來，喊媽媽媽媽，快來呀，快把小熊抱過橋。媽媽聽見后就鼓勵(lì)小熊不用害怕，眼睛向著前面瞧，小熊聽了媽媽的話真得勇敢地過了橋。樹上的小鳥看到了這一切把它編成了一首好聽的'歌曲，小朋友你們想聽嗎。
�。ǘ┩暾蕾p，理解歌詞
1教師范唱歌曲。
2通過生動(dòng)形象的多媒體動(dòng)畫“小熊過橋”的完整演唱，幫助幼兒對歌詞、歌曲情緒等方面獲得一定的理解，對整首歌曲有全面的認(rèn)識。
�。ㄈ┕�(jié)奏游戲（隨音樂拍節(jié)奏）
把從前枯燥的歌詞練習(xí)設(shè)計(jì)成一個(gè)孩子們喜歡做的游戲，激發(fā)他們的興趣，既讓幼兒熟記歌詞，又能讓幼兒熟悉音樂的旋律。
�。ㄋ模﹦�(dòng)作體驗(yàn)（體驗(yàn)三拍子和二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律）
引導(dǎo)幼兒用兩種動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱拍，體驗(yàn)2/4和3/4拍的不同節(jié)奏感覺。如：用拍一下手，拍兩下腿來表現(xiàn)3/4拍的強(qiáng)弱弱拍；用拍一下手。拍一下腿來表現(xiàn)2/4拍的強(qiáng)弱拍。還可以啟發(fā)幼兒拍身體的其他部位來表現(xiàn)。發(fā)揮幼兒的想象力，創(chuàng)編出許多動(dòng)作，體驗(yàn)三拍子和二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
（五）完整演唱（引導(dǎo)幼兒運(yùn)用臉部表情和動(dòng)作來演唱整首歌曲）
在引導(dǎo)幼兒觀察小熊的表情后，討論出現(xiàn)這些表情的原因，從而運(yùn)用臉部表情和動(dòng)作來完整演唱，并激發(fā)幼兒勇敢、樂于助人的情感。
�。┻M(jìn)行歌表演
請幼兒戴上頭飾，利用平衡木表演。
幼兒園中班教案：過橋 篇17
設(shè)計(jì)思路：
戶外體育活動(dòng)時(shí)間，是最受幼兒歡迎的時(shí)間段，是體現(xiàn)幼兒自由鍛煉、共同游戲的良好合作效果。《指南》中強(qiáng)調(diào)指出要培養(yǎng)幼兒對運(yùn)動(dòng)的興趣，在自主活動(dòng)的基礎(chǔ)上，積累運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣。在體育活動(dòng)中，平衡能力的訓(xùn)練是一個(gè)比較重要的項(xiàng)目。在日常生活中，人的身體為了適應(yīng)各種活動(dòng)，必須不斷的變換各種姿勢，保持身體的平衡。因此有必要通過集體活動(dòng)來訓(xùn)練幼兒的平衡能力。基于以上兩方面的考慮，我特意開展了體育活動(dòng)《小動(dòng)物過橋》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能大膽嘗試各種平衡器具的'運(yùn)動(dòng)，發(fā)展平衡能力。
2、培養(yǎng)初步的合作意識和競爭能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．平衡木、平衡臺、竹梯、搓板等各種獨(dú)木橋若干。
2．各種積木、梅花樁、布包、沙包、塑料盆、桶等玩具分布在場地的四周。
3．錄音機(jī)、磁帶、各種小動(dòng)物頭飾、干毛巾（供幼兒擦汗用）
活動(dòng)過程：
一、扮演角色、熱身運(yùn)動(dòng)
教師引導(dǎo)幼兒在音樂伴隨下做自己喜愛的各種小動(dòng)物的模仿動(dòng)作。
二、熟悉器材、探索玩法
1、教師：今天我們小動(dòng)物要到小河對岸去開聯(lián)歡會(huì)，要過河就得有橋，大家先來搭橋吧。教師帶領(lǐng)幼兒將場邊的平衡木、梅花樁、沙包、塑料盆搬到場中間搭成各種橋。
2、教師：場地上有各種小橋，大家選自己喜歡的小橋去走走玩玩，看誰走得又快又穩(wěn)。
3、幼兒分組活動(dòng)，每組選出小組長帶領(lǐng)，老師觀察指導(dǎo)。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽走過平衡木，提醒幼兒找人空的小橋走，不要碰撞同伴。
三、交流分享、重點(diǎn)練習(xí)
1、請幼兒相互講講走了哪些小橋？用了哪些方法？怎樣過小橋又穩(wěn)又安全？
2、請個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒示范過橋，其他幼兒觀看。
3、引出持物走獨(dú)木橋方法
�。�1）教師：小動(dòng)物們，下面我們來做“過橋表演”的游戲好嗎？過橋時(shí)你們可以拿場地邊上的各種玩具做各種動(dòng)作，看誰能勇敢地走過獨(dú)木橋，能表演各種動(dòng)作。
�。�2）教師示范拿玩具過橋。
�。�3）幼兒分散、自由地選擇并用各種不同的方法走過獨(dú)木橋。
�。�4）.教師觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)大膽勇敢及動(dòng)作方法多的幼兒。
四、放松身體、整理收拾器材
1、 幼兒模仿小動(dòng)物吃青草，并適當(dāng)休息、擦汗。
2、 表揚(yáng)勇敢大膽、積極參與活動(dòng)的幼兒。
3、 師生共同收拾整理活動(dòng)器具。
五、結(jié)束活動(dòng)
【幼兒園中班教案：過橋】相關(guān)文章：
幼兒園中班教案:過橋11-14
幼兒園中班教案:過橋通用12-22
幼兒園中班教案:過橋(10篇)12-02
幼兒園中班教案:過橋(精選10篇)12-02
幼兒園中班教案:過橋10篇11-14
幼兒園中班語言教案：《小熊過橋》11-02
幼兒園中班教案:過橋(通用10篇)01-08
幼兒園中班教案:過橋（通用15篇）01-09
幼兒園中班教案:過橋集錦10篇01-08
幼兒園中班教案:過橋(匯編10篇)12-02