幼兒園大班《說(shuō)顛倒》語(yǔ)言活動(dòng)教案

時(shí)間：2023-10-26 11:03:11 興亮幼兒園教案我要投稿

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幼兒園大班《說(shuō)顛倒》語(yǔ)言活動(dòng)教案（通用5篇）

　　作為一名人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編收集整理的幼兒園大班《說(shuō)顛倒》語(yǔ)言活動(dòng)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班《說(shuō)顛倒》語(yǔ)言活動(dòng)教案（通用5篇）

　　幼兒園大班《說(shuō)顛倒》語(yǔ)言活動(dòng)教案 1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、練習(xí)說(shuō)意義相反的詞，鍛煉逆向思維和靈活的反應(yīng)能力。

　　2、體驗(yàn)顛倒兒歌詼諧、幽默的語(yǔ)言特點(diǎn)，感受語(yǔ)言顛倒帶來(lái)的快樂(lè)。

　　3、能與同伴合作創(chuàng)編各種形式的顛倒話兒歌，增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性。

　　4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　5、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、事先豐富幼兒幼兒反義詞的相關(guān)知識(shí)，生活環(huán)節(jié)播放顛倒兒歌。

　　2、《太陽(yáng)西起往東落》《老鼠抓個(gè)貓》語(yǔ)言CD（盒帶）。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、教師設(shè)計(jì)游戲情境“反話王國(guó)”，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)反義詞，說(shuō)出常見(jiàn)的反義詞，鍛煉逆向思維和靈活的反應(yīng)能力。

　　（1）（出示皮球）看這是什么？他們一樣嗎？（不一樣，一個(gè)大一個(gè)�。┐蠛托【褪且粚�(duì)意思相反的詞，我們叫它反義詞。

　�。�2）（出示兩本書(shū)）看這兩本書(shū)有什么不同？（一本新的、大的、厚的，另一本舊的、小的、薄的）大和小、新和舊、厚和薄意思是差不多的還是相反的？（是相反的.）他們也是反義詞。

　　（3）教師說(shuō)詞語(yǔ)，幼兒答反義詞。如：教師說(shuō)“上”幼兒回答“下”。練習(xí)“左—右、前—后、高—低、胖—瘦、里—外”等反義詞。

　　2、帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)顛倒兒歌《太陽(yáng)西起往東落》，分析兒歌中的顛倒之處，鞏固其中涉及內(nèi)容的基本知識(shí)。

　　3、請(qǐng)幼兒一起跟錄音朗誦，感受兒歌語(yǔ)言有趣、幽默的特點(diǎn)。

　　4、引導(dǎo)幼兒仿編多種形式的顛倒語(yǔ)，增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性。

　�。�1）兩人一組，練習(xí)詞語(yǔ)顛倒，如一個(gè)說(shuō)“燈亮了”，另一個(gè)說(shuō)“亮燈了”；或者一個(gè)說(shuō)“貓抓老鼠”，另一個(gè)說(shuō)“老鼠抓貓”）

　�。▋扇艘唤M，練習(xí)簡(jiǎn)短句子顛倒，如我登臺(tái)，我臺(tái)登（燈）；我拖地，地拖我。讓幼兒感受顛倒帶來(lái)的快樂(lè)。

　�。�3）以組為單位，仿編事物顛倒歌，如“小魚(yú)飛到天空里，小鳥(niǎo)游在大海中，小兔尾巴長(zhǎng)又長(zhǎng)，松鼠尾巴短又細(xì)�！�

　　5、請(qǐng)幼兒畫(huà)一幅關(guān)于顛倒方面的畫(huà)，看誰(shuí)畫(huà)的畫(huà)里面的顛倒詞最多。

　　幼兒園大班《說(shuō)顛倒》語(yǔ)言活動(dòng)教案 2

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　教給幼兒一些簡(jiǎn)單的唱歌技能是音樂(lè)教育的任務(wù)之一。我們不能一味追求單純的技能技巧。我們進(jìn)行唱歌教學(xué)的目的是為了給幼兒提供享受美的機(jī)會(huì)，使幼兒獲得快樂(lè)的源泉，掌握表達(dá)感情的工具，養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣，使幼兒能在快樂(lè)的唱歌活動(dòng)中得到身心全面健康的發(fā)展。根據(jù)以上的指導(dǎo)思想，我設(shè)計(jì)以下活動(dòng)。

　　二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

　　1、在活動(dòng)中能享受唱歌的樂(lè)趣，并初步知道歌曲的名稱，理解歌曲的內(nèi)容。

　　2、學(xué)習(xí)用歌聲表達(dá)歌曲的幽默、風(fēng)趣。

　　3、教唱歌曲《顛倒歌》，并能跟唱整首歌曲。

　　三、說(shuō)教材

　　《顛倒歌》這首歌曲旋律有個(gè)性，歌曲形象、生動(dòng)，歌詞幽默、風(fēng)趣，詞曲結(jié)合得比較好，唱起來(lái)上口，它十分真實(shí)地描述詼諧逗樂(lè)的動(dòng)物局面。幼兒對(duì)這些描述既新奇又熟悉，所以很容易理解、掌握，使幼兒在唱歌時(shí)感到十分愉快，有利于形成他們樂(lè)觀、開(kāi)朗的性格。

　　《顛倒歌》音域?yàn)?度（1=D）最高音b，歌曲的旋律主要在兒童最感舒適的音域內(nèi)進(jìn)行，比較合適幼兒唱，速度為中速，節(jié)拍為2/4拍，節(jié)奏平穩(wěn)，幼兒易于掌握。

　　《顛倒歌》的重點(diǎn)在于在活動(dòng)中能享受唱歌的樂(lè)趣。因?yàn)槲覀冞M(jìn)行唱歌教學(xué)的目的是為了給幼兒提供享受美的機(jī)會(huì)，使幼兒獲得快樂(lè)的源泉。使幼兒能在快樂(lè)的唱歌活動(dòng)中得到身心全面健康的發(fā)展。

　　難點(diǎn)在于學(xué)習(xí)用歌聲表達(dá)歌曲的幽默、風(fēng)趣。要求唱歌時(shí)有表情，這種情意的發(fā)生應(yīng)出自幼兒的內(nèi)心，表示在幼兒的歌聲中。這就要求幼兒不只要理解歌詞，掌握歌曲，還要根據(jù)自身的理解發(fā)自內(nèi)心的表示出來(lái)。這對(duì)

　　幼兒有一定的難度。

　　四、說(shuō)教法、學(xué)法

　　教歌曲的方法不能公式化，方法要為目標(biāo)服務(wù)，因此根據(jù)歌曲的特點(diǎn)和幼兒的具體情況，運(yùn)用了游戲法和直觀法，最終達(dá)到教學(xué)目的，培養(yǎng)了幼兒音樂(lè)感受力，音樂(lè)想象力，音樂(lè)記憶力。

　　游戲法在幼兒學(xué)習(xí)中起著重要的動(dòng)力作用。讓幼兒在學(xué)中玩、玩中學(xué)，則不會(huì)使幼兒感到枯燥無(wú)味，同時(shí)讓幼兒體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的樂(lè)趣。

　　老師通過(guò)設(shè)置疑問(wèn)，配以色彩鮮艷的圖片，把幼兒帶入一個(gè)詼諧有趣的場(chǎng)景中；視聽(tīng)的結(jié)合，有助于幼兒理解歌曲的內(nèi)容，老師的整體教學(xué)法和分段教學(xué)法加深了幼兒對(duì)歌曲的印象，進(jìn)一步學(xué)唱整首歌曲，而在扮演歌曲中，老師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力和感受力，讓幼兒通過(guò)自身的理解來(lái)表示歌曲的風(fēng)趣，同時(shí)也提供給幼兒一個(gè)自我表示的機(jī)會(huì)。

　　五、說(shuō)學(xué)具準(zhǔn)備

　　貼絨教具：獅子、老鼠、大象、螞蟻、小鳥(niǎo)、小魚(yú)、公雞、母雞。老師出示了顛倒的圖片，使幼兒馬上形成鮮明的對(duì)比。圖片直觀形象，提高了幼兒的興趣。

　　六、說(shuō)教學(xué)程序

　　根據(jù)大班幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)活動(dòng)的特點(diǎn)和本活動(dòng)的目標(biāo)要求，我設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié)：

　　1、導(dǎo)語(yǔ)、引起興趣（復(fù)習(xí)律動(dòng)）

　　興趣是人們從事任何活動(dòng)的強(qiáng)有力的動(dòng)力之一，尤其是幼兒興趣可以吸引幼兒去參與各種活動(dòng)，積極學(xué)習(xí)各種知識(shí)，從而發(fā)展各種能力，為了激發(fā)

　　幼兒的興趣，開(kāi)始局部主要是要吸引幼兒的注意力，引發(fā)他的興趣，為以下的學(xué)習(xí)提供良好的基礎(chǔ)。

　　老師導(dǎo)語(yǔ)：“今天森林里發(fā)生了一件大事，有好多動(dòng)物都來(lái)參與森林大會(huì)，看，第一個(gè)跑來(lái)參與的是小馬�！庇變郝�(tīng)音樂(lè)做騎馬動(dòng)作進(jìn)教室。老師：“誰(shuí)第二個(gè)來(lái)了？”幼兒學(xué)做小猴子動(dòng)作。

　　2、節(jié)奏訓(xùn)練

　　節(jié)奏是音樂(lè)的生命，是音樂(lè)的生命力源泉，因此，我特別強(qiáng)調(diào)從節(jié)奏入手進(jìn)行音樂(lè)教育，結(jié)合語(yǔ)言的節(jié)奏、動(dòng)作的節(jié)奏來(lái)訓(xùn)練和培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，為學(xué)習(xí)一首歌曲打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　3、練聲

　　音優(yōu)質(zhì)美是唱歌的基本要求，應(yīng)從小培養(yǎng)幼兒習(xí)慣于用自然的聲音唱歌，而練聲是最好的`方法，它可以讓幼兒的聲音得到一定的放松和鍛煉。

　　4、教唱新歌曲《顛倒歌》

　　（1）、設(shè)疑、提問(wèn)

　　老師說(shuō)：“森林仙女告訴小動(dòng)物們，今天森林發(fā)生了一件奇怪的事，請(qǐng)小動(dòng)物仔細(xì)聽(tīng)，你們能不能聽(tīng)出哪些地方發(fā)生奇怪的事�！崩蠋煼冻變夯卮�。激起幼兒聽(tīng)歌曲的情趣，啟動(dòng)幼兒的思維。

　�。�2）、視聽(tīng)結(jié)合，觀察對(duì)比，加強(qiáng)感知

　　出示貼絨教具，老師將大獅子與小老鼠，大象和螞蟻的力氣進(jìn)行比較，然后范唱第一段歌曲，再將小魚(yú)與小鳥(niǎo)，母雞和公雞的特點(diǎn)進(jìn)行比較，并范唱第二段歌曲，加強(qiáng)幼兒對(duì)歌曲內(nèi)容的理解和記憶。

　�。�3）、幼兒學(xué)唱歌曲

　　老師通過(guò)整體教唱法進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒的音樂(lè)記憶，學(xué)會(huì)唱整首歌曲。

　�。�4）、歌曲扮演

　　大班的幼兒已經(jīng)積累了一定唱歌的經(jīng)驗(yàn)，又有一定的語(yǔ)言表達(dá)能力，會(huì)有自身的一些想法。因此，可以進(jìn)一步向幼兒講講為什么自身這么唱，這一首歌自身想怎么唱，這樣會(huì)使幼兒在學(xué)唱的過(guò)程中，在情感的表達(dá)上既有模仿，也有創(chuàng)新，同時(shí)也注意到音色的變化。

　　老師說(shuō)：“這首歌王老師覺(jué)得非常有趣、好玩，所以在唱的時(shí)候，臉上帶著笑容，聲音不能太慢，要輕快活撥，你們覺(jué)得這首歌應(yīng)該怎么唱呢？”引導(dǎo)幼兒用幽默、風(fēng)趣的歌聲和表情來(lái)表達(dá)。

　　5、復(fù)習(xí)舞蹈《猜拳游戲舞》

　　利用舞蹈結(jié)束自然又輕松，可以讓整節(jié)課推向高潮，令人意猶未盡。

　　幼兒園大班《說(shuō)顛倒》語(yǔ)言活動(dòng)教案 3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能仔細(xì)地找出兒歌中語(yǔ)句錯(cuò)誤的地方，并修改。

　　2.感受兒歌的幽默風(fēng)格帶來(lái)的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

　　3.體驗(yàn)學(xué)習(xí)《說(shuō)顛倒》的樂(lè)趣，有興趣參加聽(tīng)聽(tīng)、想想、改改活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件，幼兒已獲得一些正確的認(rèn)知知識(shí)，認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀察圖片，發(fā)現(xiàn)“問(wèn)題”。

　　引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，嘗試找出圖中的錯(cuò)誤，理解“顛倒”的含義。

　　二、分析討論，找出兒歌中錯(cuò)誤的地方。

　　今天老師帶來(lái)了一首《說(shuō)顛倒》的兒歌，小朋友來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，教師念兒歌

　　你認(rèn)為兒歌中的那幾句話錯(cuò)了？為什么？（幼兒找出兒歌中的錯(cuò)誤后，集體說(shuō)《說(shuō)顛倒》）

　　三、學(xué)念《說(shuō)顛倒》，進(jìn)一步體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　幼兒學(xué)念過(guò)程中，教師要提醒幼兒念準(zhǔn)字音。

　　四、修改兒歌中的錯(cuò)詞，編出正確內(nèi)容的兒歌。

　　在集體交流時(shí)，教師根據(jù)幼兒修改的正確內(nèi)容及時(shí)的出示、變化教具。

　　五、活動(dòng)延伸：

　　啟發(fā)幼兒大膽想象一些顛倒的.現(xiàn)象和情景來(lái)創(chuàng)編兒歌。

　　中班語(yǔ)言《說(shuō)顛倒》反思

　　在開(kāi)始過(guò)程中讓幼兒結(jié)合PPT與圖片，讓幼兒理解兒歌內(nèi)容，從而加深對(duì)兒歌的理解。在兒歌結(jié)合圖示朗誦兒歌的過(guò)程中，老師組織幼兒進(jìn)行了集體朗誦，然后在適當(dāng)?shù)卣バ〔糠值膱D示，最后在摘去一部分的圖示，讓幼兒朗誦。我根據(jù)本班幼兒語(yǔ)言發(fā)展水平把教材中創(chuàng)編環(huán)節(jié)放在了活動(dòng)延伸部分，把提升部分改為把顛倒歌該正確歌。在此過(guò)程中，幼兒通過(guò)自己的理解能很好的兒歌內(nèi)容。并能很好的朗誦出來(lái)。整個(gè)活動(dòng)效果很好，幼兒的興趣很濃積極性很高。能夠很好的完成預(yù)期目標(biāo)。

　　幼兒園大班《說(shuō)顛倒》語(yǔ)言活動(dòng)教案 4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.感受顛倒歌顛倒的樂(lè)趣，體會(huì)顛倒歌“故錯(cuò)”的特點(diǎn)。

　　2.學(xué)習(xí)運(yùn)用顛倒歌“故錯(cuò)”的手法，創(chuàng)編顛倒歌。

　　課前活動(dòng)：

　　游戲——《看誰(shuí)反應(yīng)快》。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、對(duì)比感知，認(rèn)識(shí)顛倒歌

　　1、教師：老師口渴了，先喝口水。（老師故意把水瓶顛倒做喝水的動(dòng)作）

　　生：（笑）老師，你把水瓶拿顛倒了，怎樣能喝到水呢？

　　教師：哦，你看老師渴的不行了，把瓶子都拿顛倒了，看，老師帶來(lái)了幾本書(shū)，我們一起來(lái)看看好嗎？

　　生：好。

　　教師用同樣的方法。

　　生：老師你怎么又拿顛倒了，

　　教師：哦，老師今天怎么這么糊涂，一直拿顛倒了。今天老師這里有好多小動(dòng)物也像老師一樣，事情全顛倒了，

　　2、請(qǐng)孩子們看看圖片（課件），讓生看圖自己說(shuō)說(shuō)里面有誰(shuí)？老師和生互動(dòng)。

　　3、可是老師把你們剛才看到的好像毫無(wú)關(guān)聯(lián)的小動(dòng)物放在一起，編成了一首兒歌。小朋友們都想聽(tīng)嗎？（生：想）那么，請(qǐng)你們豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)完后你發(fā)現(xiàn)了什么？（出示兒歌）自由地讀，抽生說(shuō)說(shuō)：這些句子中你發(fā)現(xiàn)有什么好玩、奇怪的.地方嗎？

　　4、齊讀，有節(jié)奏地讀，拍手打節(jié)奏讀，加快速度讀。

　　5、朗讀：這么好玩的兒歌，你能不能讀出它的好玩呢？

　　6、揭示課題：像這樣的兒歌，故意把一些事情顛倒過(guò)來(lái)說(shuō)，人們叫它顛倒歌，也叫古怪歌、倒唱歌。喜歡這樣的顛倒歌嗎？這節(jié)課，就讓我們一起走進(jìn)一組有趣的顛倒歌（板書(shū)課題，生齊讀）。

　　二、趣味誦讀，感受顛倒的樂(lè)趣

　　1.預(yù)測(cè)讀《咬牛奶喝面包》，

　　(1)出示詞語(yǔ)，學(xué)生搭配。

　　咬牛奶夾火車(chē)

　　喝面包上皮包

　　(2)改變搭配，對(duì)比讀，感覺(jué)怎樣？

　　(3)出示兒歌，找兒歌中好玩的句子，說(shuō)說(shuō)這些句子好玩在什么地方？

　　(4)朗讀：這么好玩的兒歌，你能不能讀出它的好玩呢？

　　2.誦讀《倒唱歌來(lái)順唱歌》。

　�、派宰x，師巡視指導(dǎo)。

　　⑵指名讀，聽(tīng)后評(píng)議。

　　⑶朗讀指導(dǎo)：用方言讀，應(yīng)答的方式讀。

　�、日f(shuō)一說(shuō)：你覺(jué)得這首顛倒歌里哪些地方最好玩？

　　3.預(yù)測(cè)讀《稀奇稀奇真稀奇》，猜最后半句，說(shuō)一說(shuō)這首顛倒歌里哪些地方讓你覺(jué)得稀奇？

　　4.預(yù)測(cè)讀《一個(gè)老頭七十七》，一句一句出示，引導(dǎo)學(xué)生猜后兩句的數(shù)字，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得這首顛倒歌里哪些地方最好玩？

　　5.預(yù)測(cè)讀《石榴樹(shù)結(jié)櫻桃》，讀上句，猜下句，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得這首顛倒歌里哪些地方最好玩？

　　三、整合比對(duì)，發(fā)現(xiàn)顛倒歌的特點(diǎn)

　　1.聊一聊：讀了這些有趣的顛倒歌，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

　　引導(dǎo)學(xué)生比對(duì)幾首顛倒歌，發(fā)現(xiàn)顛倒歌的特點(diǎn)。

　　2.教師小結(jié)：顛倒歌的特點(diǎn)就是運(yùn)用這種“故錯(cuò)”的手法，偏把事物往反了說(shuō)，讓我們感受顛倒的樂(lè)趣�。ò鍟�(shū)：故錯(cuò)）

　　四、模仿創(chuàng)編，學(xué)習(xí)顛倒歌的寫(xiě)作手法

　　1.說(shuō)顛倒話。

　　師生合作玩“說(shuō)顛倒話”的游戲。

　　2.寫(xiě)顛倒歌。

　　四人小組合作，模仿“顛倒歌”的語(yǔ)句，每人嘗試寫(xiě)一句顛倒的話，小組合起來(lái)成為一首“顛倒歌”。

　　3.集體展示，師生評(píng)議。

　　五、推薦閱讀，拓展延伸

　　師：顛倒歌是漢語(yǔ)獨(dú)有的語(yǔ)言。著名作家金波編寫(xiě)了一套《中國(guó)傳統(tǒng)童謠書(shū)系》，其中有

　　《逗趣歌》《問(wèn)答歌》《游戲歌》等，孩子們下來(lái)之后可以找來(lái)讀一讀。

　　幼兒園大班《說(shuō)顛倒》語(yǔ)言活動(dòng)教案 5

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《說(shuō)顛倒》是選自大班下冊(cè)的一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)。大班幼兒能通過(guò)活動(dòng)尋找身邊的快樂(lè)，結(jié)合發(fā)生在生活中有意義、有趣的事情，體驗(yàn)幽默風(fēng)趣的生活，感受開(kāi)心快樂(lè)的活動(dòng)，學(xué)會(huì)合作、善于表達(dá)和表現(xiàn)，形成健康和諧的心理品質(zhì)。

　　經(jīng)常會(huì)看到有些孩子彎下身子從胯下向后看，追求新奇，表現(xiàn)出一種顛倒過(guò)來(lái)看世界的心態(tài)。本節(jié)活動(dòng)利用幼兒的這種天性，創(chuàng)設(shè)顛倒情景，以顛倒的方式來(lái)重組自己的知覺(jué)經(jīng)驗(yàn)，自然而然地“比較”顛倒前后的知覺(jué)映象�！氨容^”是一種重要的思維方式，借助“顛倒”所產(chǎn)生的滑稽好笑的新奇感，引發(fā)幼兒產(chǎn)生“比較對(duì)照”的興趣是這個(gè)活動(dòng)的目的所在。整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體，遵循由淺入深的教學(xué)原則，讓幼兒在看看、想想、說(shuō)說(shuō)、做做、玩玩的輕松氛圍中突破活動(dòng)的重難點(diǎn)，順利達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.練習(xí)說(shuō)意義相反的詞，鍛煉逆向思維和靈活反應(yīng)能力。

　　2.能與同伴合作創(chuàng)編顛倒兒歌，增強(qiáng)活動(dòng)的`趣味性。

　　3.體驗(yàn)顛倒兒歌詼諧、幽默的語(yǔ)言特點(diǎn)，感受語(yǔ)言顛倒帶來(lái)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　鍛煉逆向思維和靈活的反應(yīng)能力

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能與同伴合作創(chuàng)編顛倒兒歌

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.事先豐富幼兒反義詞的相關(guān)知識(shí)，生活環(huán)節(jié)播放顛倒兒歌。

　　2.PPT課件

　　活動(dòng)過(guò)程：